Besimi për Vezirin
Prezantimi "Teknologjitë e informacionit në kopshtin e fëmijëve"
Në botën moderne, një fëmijë, pothuajse që nga lindja, sheh rreth tij të ndryshme pajisje teknike, janë shumë tërheqëse për fëmijën. Shoqëria jeton në një botë të shumëfishimit të vazhdueshëm të flukseve informacion, shpikje e vazhdueshme e pajisjeve për përpunimin e kësaj informacion. Një kompjuter ndihmon një person të zgjidhë problemet praktike.
“E nesërmja” e fëmijëve të sotëm është Shoqëria e informacionit. Dhe fëmija duhet të jetë i përgatitur psikologjikisht për jetën në shoqëria e informacionit. Njohuria kompjuterike tani po bëhet e nevojshme për çdo person.
Prandaj, një institucion arsimor parashkollor, si bartës i kulturës dhe dijes, gjithashtu nuk mund të mbetet anash. Ne duhet të vazhdojmë me kohën, të bëhemi udhërrëfyes për fëmijën drejt botës së re teknologjive.
Bëhet fjalë për përdorimin teknologjitë e informacionit dhe komunikimit(TIK) mësuesit për të përmirësuar efikasitetin e procesit arsimor.
TIK nënkupton përdorimin e kompjuterit, internetit, TV, video, DVD, CD, multimediale, pajisje audiovizive, pra gjithçka që mund të ofrojë mundësi të shumta për zhvillimin kognitiv të fëmijës.
Qëllimi kryesor i zbatimit teknologjitë e informacionitështë krijimi i një hapësire të vetme OS, një sistem në të cilin të dyja informative niveli, të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor janë të lidhur - administrata, mësuesit, studentët, prindërit.
Kompetencat e TIK-ut të një mësuesi do të përmirësojnë nivelin profesional të mësuesit, do të përmirësojnë ndjeshëm cilësinë e arsimit në institucionet arsimore dhe do të rrisin prestigjin e institucionit në sytë e prindërve dhe publikut.
Ku mund ta ndihmojë TIK një mësues në punën e tij?
Fushat e aplikimit të TIK-ut nga mësuesit parashkollorë janë të mëdha.
1. Mirëmbajtja e dokumentacionit.
Në përgatitjen dhe zbatimin e planeve kalendarike dhe afatgjata, në përgatitjen e materialit për hartimin e këndit të prindërve, në kryerjen e diagnostikimit dhe përgatitjen e tij në formë të shtypur dhe elektronike.
Një aspekt i rëndësishëm i përdorimit të TIK-ut është përgatitja e mësuesve për certifikim. Këtu mund të konsideroni si përgatitjen e dokumentacionit ashtu edhe përgatitjen e një portofoli elektronik.
2. Punë metodologjike, trajnimi i mësuesve.
Ekziston një mundësi për të marrë pjesë në projekte të ndryshme pedagogjike, konkurse në distancë, kuize, olimpiada, gjë që rrit nivelin e vetëvlerësimit si të mësuesit ashtu edhe të nxënësve. (fëmijë)
Slide Nr. 6-7-8
3. Procesi edukativo-arsimor.
Zbatimi teknologjitë e informacionit kanë përparësi ndaj mjeteve tradicionale trajnimi:
1. TIK-u bën të mundur zgjerimin e përdorimit të mjeteve të mësimit elektronik, siç përcjellin ato informacion më shpejt.
2. Lëvizjet, zëri, animacioni tërheqin vëmendjen e fëmijëve për një kohë të gjatë dhe ndihmojnë në rritjen e interesit të tyre për materialin që studiohet. Dinamika e lartë e mësimit kontribuon në asimilimin efektiv të materialit, zhvillimin e kujtesës, imagjinatës dhe krijimtarisë së fëmijëve.
3. Ofron qartësi, e cila nxit perceptimin dhe memorizimin më të mirë të materialit, gjë që është shumë e rëndësishme, duke pasur parasysh të menduarit vizual-figurativ të fëmijëve parashkollorë. Kjo përfshin tre lloje memorie: vizuale, dëgjimore, motorike.
4. Slideshows dhe videoklipet ju lejojnë të shfaqni ato momente nga bota përreth, vëzhgimi i të cilave shkakton vështirësitë: për shembull rritja e një luleje, rrotullimi i planetëve rreth Diellit, lëvizja e valëve, bie shi.
5. Ju gjithashtu mund të simuloni situata të jetës që janë të pamundura ose të vështira për t'u shfaqur dhe parë në jetën e përditshme (për shembull, riprodhimi i tingujve të natyrës; funksionimi i transportit, etj.).
6.Përdorimi teknologjitë e informacionit inkurajon fëmijët të përfshihen në aktivitete kërkimore hulumtuese, duke përfshirë kërkimin në internet në mënyrë të pavarur ose së bashku me prindërit e tyre;
7. TIK-u është një mundësi shtesë për të punuar me fëmijët me aftësi të kufizuara.
Slide Nr. 9-10
Duke pranuar se kompjuteri është një mjet i ri i fuqishëm për zhvillimin e fëmijëve, është e nevojshme të mbani mend urdhërimin "MOS MOS DËMI!".
Përdorimi i TIK-ut në institucionet parashkollore kërkon organizim të kujdesshëm si të vetë klasave ashtu edhe të gjithë regjimit në tërësi në përputhje me moshën e fëmijëve dhe kërkesat e Rregullave Sanitare. (SanPiN 2.4.1.2660-10)
Klasat duke përdorur një kompjuter duhet të zhvillohen me parashkollorët 5-7 vjeç jo më shumë se 3 herë në javë për 10-15 minuta jo më shumë se 1 herë në ditë. Pas orëve, bëni ushtrime për sytë
Është e nevojshme të sigurohet organizimi racional i punëtorit vende: mobiljet i përshtaten gjatësisë së fëmijës, niveli i mjaftueshëm i ndriçimit.
Ekrani i monitorit video duhet të jetë në nivelin e syve të fëmijës në një distancë jo më të afërt se 50 cm.
Sfondi prezantimetËshtë më mirë të zgjidhni një ngjyrë monokromatike që nuk e largon vëmendjen nga përmbajtja e rrëshqitjes, ngjyra të qeta që nuk irritojnë shikimin. Mund ta ndryshoni disa herë gjatë prezantimet. Kjo do të mbajë vëmendjen e pavullnetshme të fëmijëve.
Ilustrimet duhet të jenë të mëdha dhe realiste, jo të mbingarkuara me detaje të panevojshme. Është e papranueshme të përdoren fotografi të paqarta, si dhe imazhe që mund të shkaktojnë frikë ose armiqësi te fëmijët.
Mos e mbingarkoni prezantim me efekte speciale. Përdorimi i moderuar i efekteve speciale ndihmon për të mbajtur vëmendjen në ekranin e kompjuterit, rrit interesin dhe krijon një humor pozitiv emocional, por përdorimi i tepërt i tyre çon në efektin e kundërt.
Sot shumë e fëmijëve Kopshtet janë të pajisura me klasa kompjuteri. Por akoma asnje:
Metodologjia e përdorimit të TIK-ut në procesin arsimor të institucioneve arsimore parashkollore;
Sistematizimi i programeve të zhvillimit kompjuterik;
Programi i unifikuar dhe kërkesat metodologjike për klasat e kompjuterit.
Sot, ky është i vetmi lloj aktiviteti që nuk rregullohet nga një program i veçantë arsimor. Mësuesit duhet të studiojnë në mënyrë të pavarur qasjen dhe ta zbatojnë atë në aktivitetet e tyre.
Sllajdi numër 11
Përvoja ime e vogël e përdorimit të TIK-ut në mësimdhënien e fëmijëve parashkollorë më lejon të arrij në përfundimin se këto janë mundësi të pashtershme për zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit, krijimtarisë dhe talentit të fëmijës. Aktivitete të tilla nuk mund të jenë të mërzitshme apo jo interesante për fëmijët, dhe përdorimi i TIK-ut zhvillon më tej interesin për aktivitetin njohës.
Kështu, dua të theksoj edhe një herë atë kompjuter modern teknologjive lejojeni fëmijën të shprehet dhe të zbulojë më gjerësisht aftësitë e tij në kuadër të zotërimit të programeve arsimore.
Një tipar dallues i kohës në të cilën jetojmë është depërtimi i shpejtë i teknologjisë së informacionit në të gjitha sferat e jetës.
Në ditët e sotme, fëmijët janë në gjendje të zotërojnë me lehtësi të lakmueshme aftësitë e punës me risi të ndryshme kompjuterike elektronike. Por gjëja më e rëndësishme për ne është që fëmijët të mos bëhen të varur.nga një "mik kompjuteri", por ata vlerësuan dhe u përpoqën për komunikim të gjallë e emocional njerëzor.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjes:
Përgatiti: mësuesja Udachina Yulia Vyacheslavovna Prezantimi Fëmija dhe kompjuteri
Një tipar dallues i kohës në të cilën jetojmë është depërtimi i shpejtë i teknologjisë së informacionit në të gjitha sferat e jetës. Në ditët e sotme, fëmijët janë në gjendje të zotërojnë me lehtësi të lakmueshme aftësitë e punës me risi të ndryshme kompjuterike elektronike. Por gjëja më e rëndësishme për ne është që fëmijët të mos bëhen të varur nga "miku i tyre kompjuterik", por të vlerësojnë komunikimin e gjallë, emocional njerëzor dhe të përpiqen për të.
Cilat janë veçoritë e një kompjuteri? - kompjuteri është një mjet ndërveprues; - kjo është një lodër unike që ndryshon qëllimin e saj kur ndryshon programin; - mjete pedagogjike shtesë për zhvillimin e fëmijës; - material didaktik me shumë variacione.
Le të përpiqemi të identifikojmë të gjitha ndikimet "+" dhe "-" të një kompjuteri në zhvillimin e një fëmije parashkollor: - shkakton interes pozitiv për teknologjinë e re; - zhvillon aftësi krijuese; - eliminon frikën nga teknologjia e re; - formon gatishmëri psikologjike për të zotëruar njohuritë kompjuterike; - ju lejon të zhvilloni imagjinatën e fëmijës, duke simuluar situata krejtësisht të reja, qoftë edhe nga zona e së ardhmes dhe joreale; - nxit vëmendjen dhe përqendrimin; -detyron fëmijën të veprojë me ritmin e caktuar nga programi; - ndihmon në zotërimin e të lexuarit dhe të shkruarit; - zhvillon elemente të të menduarit pamor, figurativ dhe logjik - trajnon vëmendjen dhe kujtesën;
Siç mund ta shihni, ka anët pozitive dhe negative. Kompjuteri kryen funksionin e krijimit të pasigurisë, simulimit të një situate problemore, ndërlikimit të aktiviteteve, por në të njëjtën kohë duke ndihmuar fëmijën që në mënyrë të pavarur t'i kapërcejë këto vështirësi gjatë lojës. Kompjuteri rrit motivimin e të nxënit, kjo bëhet për shkak të risive, aftësisë për të rregulluar paraqitjen e detyrave sipas vështirësisë dhe përfshirjes aktive të fëmijës në procesin mësimor. Kompjuteri i jep mundësinë fëmijës të testojë forcën e tij mendore dhe të tregojë origjinalitet.
Ndihma kryesore në këto lojëra janë gjetjet - objektet e ndryshme me të cilat personazhi ndeshet gjatë udhëtimit në hapësirën e lojës me përmasa mbresëlënëse. Lojëra edukative – të cilat nxisin zhvillimin kognitiv të fëmijëve parashkollorë dhe inkurajojnë lojën e pavarur krijuese. Ka lojëra diagnostikuese që përdoren nga specialistët për të identifikuar aftësitë mendore të fëmijëve, kujtesën, vëmendjen etj. Lojëra logjike - zhvilloni aftësi të të menduarit logjik, këto janë enigma, detyra për rirregullimin e figurave ose vizatimin e një fotografie. Lojëra stimuluese - d.m.th. ka një lloj prefiksi: auto-ajër - sport. Në këto lojëra, rëndësi e madhe i kushtohet realizmit të reagimeve të përgjegjshme të mjedisit virtual përreth, deri në pajtueshmërinë më të vogël me treguesit teknikë. Lojëra grafike – të lidhura me vizatimin dhe dizajnin.
1. Një fëmijë mund të luajë lojëra kompjuterike jo më shumë se 15 minuta në ditë. 2. Është më mirë të luani lojëra kompjuterike në mëngjes. 3. Gjatë javës, fëmija mund të punojë me kompjuter jo më shumë se 3 herë. 4. Dhoma në të cilën ai punon në kompjuter duhet të jetë e ndriçuar mirë. 5. Mobiljet (tavolina dhe karriget) duhet të jenë të përmasave sipas gjatësisë së fëmijës. 6. Distanca nga sytë e fëmijës në monitor nuk duhet të kalojë 60 cm 7. Ndërsa fëmija është duke luajtur në kompjuter, është e nevojshme të sigurohet që fëmija të mbajë qëndrimin e duhur. 8.Pasi të luani me kompjuterin duhet të bëni patjetër disa ushtrime për sytë. 9. Aktivitetet e lojërave me kompjuter duhet të zëvendësohen me ushtrime fizike dhe lojëra. Rregullat për përdorimin e kompjuterit për fëmijët parashkollorë
Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Fëmijët e shekullit të 21-të kanë një mënyrë të re argëtimi dhe të rriturit kanë një mjet për të pushuar nga fëmijët, të cilët janë gjithmonë të zhurmshëm dhe kërkojnë vëmendje të vazhdueshme: një kompjuter, një tablet. A janë të dobishme apo të dëmshme për zhvillimin e fëmijëve? Kjo pyetje shqetëson shumë prindër. Sigurisht, një kompjuter mund të dëmtojë një fëmijë. Për më tepër, si fizike (gjendja e të gjithë organizmit përkeqësohet për shkak të një stili jetese të ulur, vizioni përkeqësohet) ashtu edhe gjendja mendore (kjo lehtësohet veçanërisht nga burime jo plotësisht të përshtatshme për vetëdijen e fëmijës). Megjithatë, nëse përdoret në mënyrë racionale, mund të bëhet edhe një asistent në zhvillimin dhe edukimin e një fëmije. Ju pyesni si?
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Një plus i madh për lojërat që përmbajnë detyra logjike dhe një sërë pyetjesh. Për shembull, duhet të futeni në një dhomë tjetër, por në të njëjtën kohë duhet të mbushni disa enë me ujë, dhe niveli duhet të jetë i ndryshëm, dhe si ta bëni këtë - duhet të merrni me mend, të përdorni logjikën ose të gjeni një aluzion . Ju pyesni se cili është përfitimi? Fëmija mëson të gjejë zgjidhje, me sa duket aty ku nuk ka, dhe fillon të mendojë jashtë kutisë. Në fund të fundit, për të arritur një qëllim, ai duhet të kujtojë një sërë veprimesh, të cilat natyrisht zhvillojnë kujtesën, durimin dhe vëzhgimin.
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Të gjitha ndikimet "+" dhe "-" të një kompjuteri në zhvillimin e një fëmije parashkollor: shkakton interes pozitiv për teknologjinë e re; zhvillon aftësi krijuese; eliminon frikën nga teknologjia e re; formon gatishmëri psikologjike për të zotëruar njohuritë kompjuterike; nxit vëmendjen dhe përqendrimin; e detyron fëmijën të veprojë me ritmin e caktuar nga programi; ndihmon në zotërimin e të lexuarit dhe të shkruarit; zhvillon elemente të të menduarit pamor, figurativ dhe logjik, trajnon vëmendjen dhe kujtesën; zhvillon shpejtësinë e veprimeve dhe reagimeve; nxit vendosmërinë. kap plotësisht vetëdijen e fëmijës; ndikon negativisht në zhvillimin fizik të fëmijëve; rrit gjendjen e nervozizmit dhe frikës kur përpiqet të arrijë fitoren me çdo kusht; përmbajtja e lojërave provokon agresionin dhe mizorinë e fëmijëve; zvogëlon aktivitetin intelektual të fëmijëve për shkak të përmbajtjes argëtuese të lojërave; dëmton shikimin e fëmijës; kontribuon në sjellje të dobët;
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Është e rëndësishme të organizoni siç duhet punën e fëmijës suaj në kompjuter: Një fëmijë mund të luajë lojëra kompjuterike jo më shumë se 15 minuta në ditë. Është më mirë të luani lojëra kompjuterike në mëngjes. Gjatë javës, një fëmijë mund të punojë me kompjuter jo më shumë se 3 herë. Dhoma në të cilën ai punon në kompjuter duhet të jetë e ndriçuar mirë. Mobiljet (tavolina dhe karriget) duhet të jenë të përmasave sipas gjatësisë së fëmijës. Distanca nga sytë e fëmijës deri te monitori nuk duhet të kalojë 60 cm Ndërsa fëmija është duke luajtur në kompjuter, është e nevojshme të siguroheni që fëmija të mbajë qëndrimin e duhur. Pasi të keni luajtur me kompjuterin, duhet të bëni patjetër disa ushtrime për sytë tuaj. Aktivitetet e lojërave me kompjuter duhet të zëvendësohen me ushtrime fizike dhe lojëra.
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ushtrime për sytë Një masë efektive parandaluese është gjimnastika vizuale. Ajo kryhet dy herë: 7-8 minuta pasi fëmija fillon të punojë në kompjuter dhe pasi ai përfundon. Gjimnastikë e shkurtër - rreth një minutë, e thjeshtë dhe e arritshme për të gjithë. Për shembull, ulur pranë kompjuterit, një fëmijë ngre sytë lart dhe, duke imagjinuar një molë ose flutur që fluturon atje, ndjek fluturimin e tyre nga një cep i dhomës në tjetrin, pa e kthyer kokën - vetëm sytë duhet të lëvizin!
7 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Sigurisht, ka rregulla të tjera të thjeshta. Mësojini ato fëmijës tuaj të zgjedhë. Lëreni t'i bëjë vetë. Përfitimi nga kjo do të jetë i konsiderueshëm. 1. Me numërimin 1-4 mbyllni sytë pa i tendosur muskujt e syrit, me numërimin 1-6 hapni sytë gjerësisht dhe shikoni në distancë. Përsëriteni 4-5 herë. 2. Shikoni majën e hundës për numërimin 1-4, dhe më pas shikoni në distancë për numërimin 1-6. Përsëriteni 4-5 herë. 3. Pa e kthyer kokën, bëni ngadalë lëvizje rrethore me sytë lart-djathtas-poshtë-majtas dhe në drejtim të kundërt: lart-majtas-poshtë-djathtas. Pastaj shikoni në distancë rezultatin 1-6. Përsëriteni 4-5 herë. 4.Duke mbajtur kokën të qetë, lëvizni shikimin, duke e fiksuar atë, në numërimin 1-4 lart, në numërimin 1-6 drejt; pastaj në mënyrë të ngjashme poshtë-drejt, djathtas-drejt, majtas-drejt. Bëni një lëvizje diagonale në një drejtim dhe në tjetrin, duke lëvizur sytë drejt në numërimin 1-6. Përsëriteni 3-4 herë. 5. Pa e kthyer kokën, me sytë mbyllur, “shikoni” në të djathtë në numërimin 1-4 dhe drejt në numërimin 1-6. Ngrini sytë deri në numërimin 1-4, ulni sytë në numërimin 1-4 dhe lëvizni shikimin drejt në numërimin 1-6. Përsëriteni 4-5 herë. 6. Shikoni gishtin tregues, larg syve në një distancë prej 25-30 cm, dhe me numërimin 1-4 afrojeni atë më afër majës së hundës, më pas lëvizni shikimin në distancë duke numëruar 1-6. Përsëriteni 4-5 herë
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Jetoni së bashku me fëmijën tuaj! Jepni një shembull personal pozitiv. Është e rëndësishme që fjalët të mos ndryshojnë nga veprat. Dhe nëse një baba e lejon djalin e tij të luajë jo më shumë se një orë në ditë, atëherë ai vetë nuk duhet të luajë për tre ose katër. Kufizoni kohën e lojës së kompjuterit tuaj duke vendosur një interval kohor të përcaktuar qartë. Është e pamundur të ndalohet ashpër puna në kompjuter: tregoni fëmijës që nëse respektohen afatet e përcaktuara kohore, klasat mund të rifillojnë pas një pushimi.
Rrëshqitja 9
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ofroni mënyra të tjera për të kaluar kohën. Ju mund të bëni një listë të gjërave që mund të bëni në kohën tuaj të lirë. Është e dëshirueshme që lista të përfshijë aktivitete të përbashkëta. Ofroni fëmijës tuaj një alternativë ndaj kompjuterit: lojëra ndërvepruese me bashkëmoshatarët, udhëtime edukative, shëtitje, lexim libri, vizatim. Tregojini fëmijës tuaj se kompjuteri është një pjesë shumë e vogël e argëtimit në dispozicion, se jeta është shumë më e larmishme dhe se lojërat nuk mund të zëvendësojnë komunikimin. Mos u ndalni dhe, nëse është e mundur, kënaqni kureshtjen e fëmijës.
10 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Mësoni fëmijën tuaj të komunikojë: njihuni, bëni paqe, negocioni. Rritni vetëvlerësimin e fëmijës suaj. Kushtojini vëmendje lojërave që luajnë fëmijët dhe që blini për fëmijën tuaj, pasi disa prej tyre mund të shkaktojnë pagjumësi, nervozizëm, agresivitet dhe frikë specifike. Diskutoni lojërat me fëmijën tuaj. Jepini përparësi lojërave edukative. Është jashtëzakonisht e rëndësishme t'i mësoni fëmijës tuaj të mendojë në mënyrë kritike për lojërat kompjuterike. Në rastet kur prindërit nuk mund ta përballojnë vetë problemin, kontaktoni psikologët ose qendrat e specializuara. Komunikoni më shumë me fëmijën tuaj, diskutoni ndjenjat tuaja dhe të tij - arsyeja kryesore për varësinë ndaj kompjuterit tek fëmijët është mungesa e komunikimit.
Në ditët e sotme, kompjuterët kanë depërtuar aq thellë në të gjitha fushat e jetës sonë, saqë jeta pa këtë makinë inteligjente është e vështirë. Fëmijët tanë kanë lindur dhe po rriten në një botë ku kompjuteri është një gjë e zakonshme sa televizorët, makinat dhe ndriçimi elektrik. Ajo që vetëm kohët e fundit na dukej si një mrekulli e teknologjisë ne të rriturve, për ta nuk është aspak një mrekulli, por thjesht një gjë kurioze që mund të ngatërrohet si çdo lodër e re. Megjithatë, prindërit janë shumë të shqetësuar për ndikimin e kompjuterit në shëndetin e fëmijëve të tyre. Le të zbulojmë nëse është e sigurt?
Shkarko:
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjes:
PARAQITJE Konsultimet për prindërit me temën: "Fëmijët dhe kompjuteri" Përgatitur nga: Bespalova Larisa Vladimirovna mësuese e institucionit arsimor zhvillimor të përgjithshëm Kopshti nr. 4 "Dallëndyshja", Stupino
Fëmijët tanë po rriten dhe zhvillohen në epokën e kompjuterit. Prandaj, dashje pa dashur, ata do të duhet të mësojnë të punojnë në një kompjuter. Kjo shpikje e mrekullueshme ka shkaktuar shumë thashetheme dhe paragjykime gjatë gjithë ekzistencës së saj. Dhe shumë prindër pyesin vazhdimisht: a ka nevojë vërtet fëmija i tyre për një kompjuter? A është i dëmshëm për shëndetin e fëmijëve? Çfarë masash duhen marrë për të ruajtur rehatinë mendore të përdoruesit të vogël? Në cilën moshë është më mirë të prezantoni një fëmijë me një teknologji kaq komplekse? Në fund të fundit, shumica e shtëpive tashmë kanë një kompjuter. Rëndësia e temës:
Qëllimi i konsultimit: Të zgjerojë fushën e informacionit të prindërve në lidhje me përfitimet dhe dëmet e fëmijëve që përdorin kompjuterin Të njohë prindërit me funksionet e zhvillimit të një kompjuteri personal për parashkollorët, me ndikimin e një kompjuteri në shëndetin e fëmijëve. prindërit e kuptojnë nevojën për të folur me fëmijën e tyre për ndikimin e rrezikshëm të një kompjuteri Për të dhënë rekomandime praktike për organizimin e kompjuterit në vendin e punës së fëmijës.
Objektivat: Sillni në vëmendjen e prindërve rregullat sipas të cilave përdorimi i internetit bëhet i sigurt; Përfshini prindërit në mbrojtjen e fëmijës nga agresioni nga mjedisi i jashtëm; Nxitja e një kulture komunikimi në internet.
Struktura e konsultimit: Kompjuteri në botën moderne Lojëra kompjuterike: të mirat dhe të këqijat Mosha e përdoruesve Shëndeti i kompjuterit dhe fëmijëve Gjimnastikë për sytë Varësia nga interneti dhe kompjuteri Parandalimi i varësisë nga kompjuteri Këshilla për nënat dhe baballarët Organizimi i vendit të punës Përmbledhje Referenca
Për ata që përdorin masa drastike - dhe e ndalojnë fare një fëmijë të punojë me kompjuter - mendoni: “A është e mundur të anulohet e gjithë bota nëse tashmë ekziston? Ndoshta ju duhet të mësoni të jetoni pranë tij, të pajtoheni me faktin që fëmijët tuaj po e zbulojnë atë?” Sigurisht, çdo gjë ka nevojë për moderim. E njëjta gjë mund të thuhet për kompjuterët. Nëse e përdorni këtë makinë inteligjente si argëtimin e vetëm për një fëmijë vetëm sepse e zë për një kohë të gjatë (ai ulet, gjoja, në monitor, nuk bërtet, nuk thyhet, nuk kërkon asgjë dhe kjo është në rregull), atëherë rezultati, natyrisht, nuk do të jetë i ngadalshëm për t'u treguar. Kompjuteri do të bëhet për fëmijën jo vetëm burimi kryesor i njohurive për botën, por edhe një zëvendësues i dashurisë prindërore, një stimulues virtual i emocioneve që ai nuk i merr në realitet. Dhe këtu është e pamundur të shmangen të gjitha ato telashe - nga miopia te autizmi - për të cilat na thonë ekspertët.
Por ju mund ta bëni atë ndryshe. Në fund të fundit, nëse përdoret me mençuri, një kompjuter mund të bëhet një nga mjetet e komunikimit dhe ndërveprimit me një fëmijë, një mjet i shkëlqyer mësimor dhe madje një burim frymëzimi. Duke përdorur një kompjuter, ju lehtë dhe thjesht mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë dhe të shkruajë. Edhe njerëzit më kokëfortë do të kënaqen duke shtypur fjalë në kompjuter, duke futur shkronja që mungojnë dhe duke marrë me mend se çfarë keni shkruar.
Shumë fëmijëve u pëlqen nëse prindërit e tyre u lënë "kujtues" kompjuteri kur shkojnë në punë. Në fund të fundit, është shumë më interesante sesa shënimet e mërzitshme në frigorifer, kur në një kohë të caktuar shfaqet mesazhi i mëposhtëm në monitor: "Ushqeni zogun!", "Mos u vono për në pishinë!" Dhe kur shkrim-leximi është zotëruar, ftojeni fëmijën tuaj të hartojë dhe të shkruajë vetë histori të ndryshme. Po sikur të fillojmë të botojmë një gazetë të vërtetë elektronike, ose, nëse mami dhe babi kanë të paktën aftësitë themelore të dizajnit të faqes në internet (kjo në fakt nuk është aspak e vështirë), hapni faqen tuaj kryesore në internet?
Në internet mund të gjeni faqe të përshtatshme për fëmijë të të gjitha moshave rreth natyrës, artit dhe gjërave të tjera të mahnitshme. Pa dalë nga shtëpia, ju dhe fëmija juaj mund të vizitoni një muze virtual ose të merrni pjesë në një olimpiadë intelektuale. Nëse i vogli juaj bën një "pyetje të zgjuar", për shembull, çfarë marrin frymë bretkosat ose ku është vullkani më i lartë në botë, përpiquni së bashku të gjeni përgjigjen në World Wide Web. Askush nuk e ka vërtetuar ende se aftësia për të përdorur motorët e kërkimit ka një ndikim negativ në zhvillimin intelektual! Duke përdorur një kompjuter, ju mund të vizatoni dhe bëni karikatura të vërteta (programet Flash dhe Photoshop do t'ju ndihmojnë për këtë). Edhe parashkollorët janë të aftë të krijojnë kryevepra të vërteta të animuara. Vetëm mos harroni se vizatimi në kompjuter në asnjë rrethanë nuk duhet të zëvendësojë vizatimin me bojëra dhe lapsa në letër. Këshillohet që të diversifikohen aktivitetet, duke kombinuar argëtimin dhe aktivitetet aktive (vizatim, ecje, modelim) me argëtimin e lidhur me kompjuterin. Duke përdorur një tastierë të veçantë sintetizuesi, madje mund t'i mësoni një fëmije parashkollor të kompozojë dhe regjistrojë muzikë. Por kushti kryesor është që të gjitha këto aktivitete të zhvillohen me pjesëmarrjen e prindërve, vetëm në këtë rast fëmija do të ndjejë ngrohtësi dhe kujdes ndaj tij.
Vlen të përmendet veçmas për lojërat kompjuterike. Sigurisht, produktet “pis çdo gjë që lëviz” nuk duhet të shfaqen kurrë në shtëpinë tuaj, por sot ka shumë lojëra kompjuterike me cilësi të lartë për fëmijët për pothuajse çdo moshë, duke filluar nga mosha katër deri në pesë vjeç. Në varësi të shijeve dhe prirjeve të fëmijës suaj, ju mund të zgjidhni "lojëra zhvillimore" të përshtatshme, veprimi i të cilave zhvillohet në xhungël ose në një anije pirate, në një kështjellë të përhumbur ose në fund të oqeanit. Personazhet e filmave vizatimorë dhe librave të tij të preferuar, madje edhe Lego, do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të zotërojë aftësitë e leximit, matematikës, logjikës, shkrimit, vizatimit dhe muzikës. Epo, nëse vogëlushit tuaj i pëlqejnë kukullat dhe lodrat e bëra vetë, blini lojëra nga seria "Kërkuesi i Vogël", personazhet e të cilave duket se janë të qepura nga çorape dhe doreza të vjetra.
Nëse flasim për moshën në të cilën duhet të filloni të komunikoni me një kompjuter, ia vlen të theksohen pikat e mëposhtme. Shumë prindër besojnë se fillimi i hershëm i të mësuarit për një kompjuter (në një vit ose dy) është thjesht qesharak. Duhet të them që kanë të drejtë. Jo vetëm qesharake, por edhe e rrezikshme, deri diku. Në dyqane mund të gjeni lehtësisht programe për fëmijë njëvjeçar. Por prodhuesit e lojërave të tilla synojnë ose prindërit kot që janë të sigurt se fëmija i tyre është një gjeni, ose ata që janë të tmerruar se fëmija i tyre nuk do të mbetet pas moshatarëve të tij. Ju ende nuk do të jeni në gjendje të bëni një fëmijë mrekulli në moshën një vjeç e gjysmë duke anashkaluar disa faza të zhvillimit menjëherë.
Fakti është se për një fëmijë në vitin e dytë të jetës, aktivitetet e lojës janë prioritet, ai përmirëson aftësitë motorike dhe aftësitë në trajtimin e objekteve. Janë aftësitë e mira motorike dhe zhvillimi psiko-emocional që më pas përcaktojnë aftësitë intelektuale të fëmijës. Prandaj, nuk duhet ta detyroni këtë fazë. Për të luajtur në kompjuter, një fëmijë duhet të ketë kontroll të mirë të trupit të tij, të ketë koordinim të qartë sy-dorë, domethënë të ketë cilësi që ende nuk janë formuar në moshën dy vjeçare. Këto aftësi i vijnë fëmijës përmes lojërave që kërkojnë pjesëmarrjen e gishtërinjve - vizatimi, skulpturimi, aplikimi, lidhja e nyjeve, lojërat me gishta me fije, lojërat me top, çiklizmi, noti dhe vrapimi. Kështu, themelet e zhvillimit të ardhshëm intelektual të një fëmije mund të vendosen vetëm në procesin e lojërave reale, por në asnjë rast virtuale. Është gjithashtu e nevojshme të zhvilloni imagjinatën e fëmijëve tuaj. Fakti është se fëmijët, imagjinata e të cilëve nuk është shumë e zhvilluar, preferojnë lojërat kompjuterike ndaj të gjithë të tjerëve, në dëm të shëndetit të tyre. Pjesëmarrja në një lojë virtuale, jo reale, ul më tej aftësinë e fëmijës për të fantazuar, pasi ai nuk vepron në mënyrë spontane, por në rrethana të shpikura tashmë nga dikush. Ai është edhe më i tërhequr nga loja, gjë që nuk kërkon që ai të tregojë shkathtësi të veçantë. Rrethi mbyllet. Për të shmangur këtë, luani lojëra me role me fëmijën tuaj. Një mënyrë e shkëlqyer për të zhvilluar imagjinatën është "terapia e përrallave", kur fëmija juaj shpik përrallën e tij, personazhet dhe komplotin e saj.
Një kriter i rëndësishëm për prezantimin e një fëmije me një kompjuter është shëndeti i tij. Departamentet e oftalmologjisë dhe neurologjisë për fëmijë nuk rekomandojnë shikimin e televizorit ose monitorëve të kompjuterit për fëmijët nën 3 vjeç. Nuk ka rëndësi nëse fotografia është statike apo dinamike. Ekspertë të tjerë e quajnë moshën ideale që një fëmijë të fillojë të njihet me kompjuterin në katër vjet. Funksioni vizual i fëmijës zhvillohet më intensivisht deri në moshën 4-6 vjeç. Dhe në momentin e rritjes së indeve, sytë nuk mund të mbingarkohen, ata thjesht nuk janë gati për këtë. Prandaj, vetëm nga 4-5 vjeç, me një monitor të mirë dhe nën mbikëqyrjen e një të rrituri, një fëmijë mund të futet në një kompjuter. Duhet të filloni me 10-15 minuta në ditë, me ndriçim të mirë dhe fëmija të pozicionohet në mënyrë korrekte. Në moshën e hershme shkollore (klasat 1-4), orët e mësimit nuk duhet të kalojnë 20-30 minuta në ditë.
Gjimnastikë për sytë Ushtrimi 1 Pa e kthyer kokën, shikoni ngadalë djathtas, pastaj drejt, ngadalë kthejini sytë majtas dhe përsëri drejt. Po kështu lart e poshtë. Përsëriteni 2 herë radhazi. Ushtrimi 2 Duke qëndruar pranë dritares, vendosni dorën përpara me gishtin tregues të ngritur. Shikoni me kujdes majën e gishtit tuaj dhe më pas zhvendoseni shikimin në distancë. Pas 5 sekondash, kthejeni shikimin sërish në majë të gishtit dhe kështu me radhë 5 herë radhazi. Ushtrimi 3 Bëni lëvizje rrethore me sytë tuaj në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt pa e kthyer kokën. 5 herë. Ushtrimi 4 “Të shkruash” figurën e shtrirë horizontalisht tetë në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt me sytë tuaj. 5 herë në çdo drejtim. Ushtrimi 5 Duke qëndruar pranë dritares, mbyllni sytë pa i tendosur muskujt, më pas hapni sytë gjerësisht dhe shikoni në distancë, mbyllni përsëri, etj. 5 herë radhazi. Të dashur prindër! Mos harroni se puna e një fëmije në kompjuter duhet të bëhet gjithmonë nën mbikëqyrjen e rreptë të të rriturve.
VARSIA NË KOMPJUTERIKE. Nëse frika e parë prindërore lidhet me kompjuterin që nuk dëmton shikimin e fëmijës, atëherë e dyta lidhet me varësinë ndaj kompjuterit. Sipas psikologëve, është e mundur kur jeta reale është e izoluar nga jeta virtuale. Për të shmangur këtë problem, bëni vetes këto pyetje më shpesh: “Sa kohë shpenzon fëmija juaj në kompjuter? A mund të përmendni disa ngjarje në jetën e fëmijës suaj në muajt e fundit? Çfarë lojëra luan fëmija juaj dhe çfarë dini për këto lojëra? Kush i tregoi për herë të parë një fëmije një lojë kompjuterike? Pasi të keni marrë përgjigje të sinqerta për këto pyetje, do t'ju bëhet e qartë se prindërit shumë të zënë që nuk kanë kohë të kujdesen për fëmijët e tyre duhet të jenë të kujdesshëm ndaj varësisë nga kompjuteri. Internet. Mund të shërbejë si burim informacioni të dobishëm për një fëmijë dhe mjet komunikimi me bashkëmoshatarët, por mund të jetë edhe i dëmshëm.
Nuk është sekret që interneti është plot me faqe krejtësisht të papërshtatshme dhe njerëz të panevojshëm. Sigurisht, ekzistojnë sisteme për filtrimin e përmbajtjes së faqeve të internetit (të ashtuquajturat për fëmijë), megjithatë, fëmijët modernë shpesh janë të zgjuar në këtë çështje dhe, jo pa ndihmën "dashamirës" të miqve, anashkalojnë çdo mbrojtje. Për më tepër, asnjë filtër nuk i ndalon të rriturit me mendje jo të shëndetshme që pëlqejnë të komunikojnë me fëmijët... Varet nga ju, të dashur prindër. Është marrëzi të privosh fëmijën tënd nga njohuritë dhe komunikimi, por deri në një moshë të caktuar është më mirë ta mbash këtë proces nën kontroll të pavëmendshëm.
Një kompjuter mund të bëhet një asistent, një ndihmë mësimore për një fëmijë. Kjo do të zhvillojë aftësitë e tij krijuese dhe do të hapë një botë të madhe, interesante për të. Por me një kusht - nëse prindërit zotërojnë kompjuterin së bashku me fëmijën.
Parandalimi i varësisë nga kompjuteri - këshilla për prindërit. Për të parandaluar varësinë nga kompjuteri dhe punën me fëmijët e varur, psikologët u rekomandojnë prindërve si më poshtë: Jetoni së bashku me fëmijën tuaj! * Jepni një shembull personal pozitiv. Është e rëndësishme që fjalët të mos ndryshojnë nga veprat. Dhe nëse një baba e lejon djalin e tij të luajë jo më shumë se një orë në ditë, atëherë ai vetë nuk duhet të luajë për tre ose katër. * Kufizoni kohën e lojës së kompjuterit tuaj duke vendosur një interval kohor të përcaktuar qartë. Është e pamundur të ndalohet ashpër puna në kompjuter: tregoni fëmijës që nëse respektohen afatet e përcaktuara kohore, klasat mund të rifillojnë pas një pushimi. * Ofroni mënyra të tjera për të kaluar kohën. Ju mund të bëni një listë të gjërave që mund të bëni në kohën tuaj të lirë. Është e dëshirueshme që lista të përfshijë aktivitete të përbashkëta. Ofroni fëmijës tuaj një alternativë ndaj kompjuterit: lojëra ndërvepruese me bashkëmoshatarët, udhëtime edukative, shëtitje, lexim libri, vizatim.
Disa këshilla për nënat dhe baballarët: Theksoni me fjalë dhe veprime se kjo "makinë inteligjente" është një mjet pune. Tregoni se e përdorni kompjuterin vetëm për biznes. Për shembull, përdorni atë për të ndërtuar grafikë ose për të shkruar artikuj. Për një fëmijë, është sjellja juaj ajo që është e rëndësishme, jo ajo që thoni. Mos përdorni lojëra agresive për t'u çlodhur pas punës, ose të paktën mos i luani ato para fëmijës suaj. Mos e bëni kompjuterin tuaj sekret, por, përkundrazi, siguroni qasje falas në programet e trajnimit dhe zhvillimit.
Nuk duhet të harrojmë se koha e tepërt e kaluar duke ndërvepruar me këtë makinë nuk është aspak e dobishme për fëmijën. Ekzistojnë standarde të bazuara shkencërisht që duhen ndjekur: Fëmijët parashkollorë 7-10 minuta (vazhdimisht) 7-10 minuta (gjithsej në ditë) Nxënësit e shkollës 10-30 minuta (vazhdimisht) 45-90 minuta (gjithsej në ditë) Nxënësit 1-2 orë (vazhdimisht) 2-3 orë (gjithsej në ditë)
Organizimi i vendit të punës së fëmijës Monitori duhet të jetë i pozicionuar të paktën 60 cm nga dritarja, në mënyrë që dritarja të jetë në të majtë të kompjuterit. Në këtë rast, ekrani në asnjë rrethanë nuk duhet të ekspozohet ndaj shkëlqimit të dritës nga dritaret ose burime të tjera drite. Për ta bërë këtë, hapjet e dritareve mund të mbulohen me perde ose perde për të kufizuar rrjedhën e dritës. Përdorimi i perdeve të errëta në dritare është i ndaluar, pasi ato mund të hijeshojnë shumë dhomën. Monitori duhet të vendoset në nivelin e syve të fëmijës ose pak më poshtë. Drita natyrale e ditës konsiderohet më e mira për të punuar me kompjuter, sepse... vetëm ajo përmban të gjithë spektrin e ngjyrave, prandaj, sa më shumë që llamba të përputhet me dritën e ditës, aq më mirë. Në asnjë rrethanë nuk duhet të përdoren llamba neoni, pasi... ato dridhen, lëshojnë dritë difuze, u mungon spektri i ngjyrave dhe nuk krijojnë hije të qarta. Kur punoni me llamba të tilla, ndodh tendosje e rëndë e syve, gjë që mund të shkaktojë ulje të shikimit. Për më tepër, këto llamba mund të shkaktojnë rritje të ngacmueshmërisë tek fëmijët, ata fillojnë të jenë kapriçioz dhe flenë keq. Mobiljet e vendit të punës duhet të jenë komode për fëmijën. Karrigia duhet të ketë një shpinë, dhe stenda duhet të vendosen gjithmonë nën këmbët e një fëmije të moshës parashkollore dhe fillore.
* Tregojini fëmijës tuaj se kompjuteri është një pjesë shumë e vogël e argëtimit në dispozicion, se jeta është shumë më e larmishme dhe se loja nuk mund të zëvendësojë komunikimin. * Mos e shtypni dhe, nëse është e mundur, kënaqni kureshtjen e fëmijës. * Mësoni fëmijën tuaj të komunikojë: njihuni, bëni paqe, negocioni. Rritni vetëvlerësimin e fëmijës suaj. * Diskutoni lojërat me fëmijën tuaj. Jepini përparësi lojërave edukative. Është jashtëzakonisht e rëndësishme t'i mësoni fëmijës tuaj të mendojë në mënyrë kritike për lojërat kompjuterike. * Në rastet kur prindërit nuk mund ta përballojnë vetë problemin, kontaktoni psikologët ose qendrat e specializuara. Komunikoni më shumë me fëmijën tuaj, diskutoni për ndjenjat tuaja dhe të tij – psikologët e konsiderojnë arsyen kryesore të varësisë ndaj kompjuterit tek fëmijët, mungesën e komunikimit.
Referencat Leonova, L.A., Si të përgatisni një fëmijë për të komunikuar me një kompjuter / L.A. Leonova, L.V. Makarova. - M., 2004. – 16 f. Korolevskaya, T.K. Teknologjitë ndërvepruese kompjuterike dhe të folurit gojor si mjet komunikimi: arritje dhe kërkime / T.K. Mbretërore // Defektologji. - 1998. - Nr.1. – F.47-55. Nikitina, M.V. Fëmija në kompjuter / M.V. Nikitina. - M., Eksmo, 2006. – 288 f. Zhukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. Filiçeva, Tejkalimi i moszhvillimit të përgjithshëm të të folurit tek fëmijët parashkollorë / N.S. Zhukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filiçeva. - M., 1990. – 288 f. Safonova, O.V. Mbi problemin e veprimtarisë së të folurit në parashkollorët më të vjetër me zhvillim të nevojave të veçanta / O.V. Safonova // Logopedi në kopshtin e fëmijëve, - 2006. - Nr. 4. – Fq.45.