Julia Dmitrienko
Përmbledhje e GCD për vizatim në të dytën grupi më i ri"Topa me ngjyra"
Abstrakt i grupit të vogël GCD 2
Zona arsimore "Zhvillimi artistik dhe estetik". Vizatim.
Subjekti « Topa me ngjyra»
arsimore: Mësojini fëmijët bojë linjat e bashkuara në një lëvizje rrethore pa e hequr lapsin nga letra; në vazhdim vizatim përdorni lapsa të ndryshëm ngjyrat. Mbani aktivitetin e të folurit, zhvilloni aftësinë për të shqiptuar onomatopeia me zë të lartë dhe të qetë.
Zhvillimore: Zhvilloni aftësinë për të mbajtur saktë lapsin
arsimore: Kultivoni interes për artet pamore. Ngjallni një përgjigje emocionale tek fëmijët, një dëshirë për të ndihmuar.
Materiali: lodër – kotele, shportë, topa fijesh, lapsa me ngjyra, kavalet, fletët e albumit Me vizatuar një kotele për çdo fëmijë.
Lëvizja e GCD
1. Qëndrimi psikologjik: "Le të mbajmë duart së bashku dhe t'i buzëqeshim njëri-tjetrit"
2. Koha e organizimit Fëmijët ulen në karrige. Pas derës dëgjohet një mjaullimë.
Djema, dëgjoni se çfarë janë ato tinguj. (përgjigjet e fëmijëve)
Kush mjaullion kështu? (Mace).
Hyrje në situatë
Detyrat didaktike:
Motivoni fëmijët të përfshihen në aktivitete edukative
Në bazë të zërit, identifikoni dhe emërtoni saktë kafshën.
Motivimi i lojës:
Mësuesi shikon nga dera dhe sjell një mace lodër.
Fëmijë, shikoni kush erdhi tek ne? (Kjo është kotele)
Shikoni si është ai E bukur:
Si macja jonë
Palltoja e leshit është shumë e mirë.
Veshë të mprehtë
Ka jastëkë në putra.
Si mustaqet e maces
Çuditërisht e bukur
Sytë janë të guximshëm
Dhëmbët janë të bardhë.
Përditëso
Detyrat didaktike:
Përditësoni aftësitë e fëmijëve
Zhvilloni aftësinë për të shqiptuar onomatopeia me zë të lartë dhe të qetë.
Zhvilloni aftësitë e të menduarit operacionet: analiza, krahasimi, aftësi të shkëlqyera motorike.
Le t'i përshëndesim kotelen dhe ta përkëdhelim (fëmijët duke hekurosur).
Dëshironi të ktheheni në kotele? (përgjigjet e fëmijëve).
Si mjaullijnë kotelet - me zë të lartë apo në heshtje? (përgjigjet e fëmijëve).
Le të mjaullimë si kotele, në heshtje dhe në heshtje (fëmijët mjaullijnë).
Dhe tani si Mace e madhe- me zë të lartë (mjau). Te lumte.
Më trego si pi qumësht një kotele?
Kotelet e pinë qumështin dhe u ndotën. Kotelet duhet të lahen vetë.
Le të tregojmë se si lahen kotelet?
Nje loje "Kotele" (Fëmijët kryejnë lëvizje sipas tekstit) .
Gunga me gëzof
Lani faqet me putra,
Lani hundën me putra,
Lani sytë me putra -
Syri i djathtë, syri i majtë.
Lani veshët me putra -
Veshi i djathtë, veshi i majtë.
Dhe veshët e koteleve janë si shtëpi të vogla.
Hapja "njohuri të reja" (mënyra e veprimit)
Detyrat didaktike:
Për të formuar përvojën e zbulimit të pavarur, për të zhvilluar aftësi krijuese
Zhvilloni perceptimin e formës, madhësisë, syve dhe aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Kotele gjithashtu duan të luajnë. glomeruli.
Shikoni, kotelja na solli shumë në një shportë glomeruli. Kotelet i rrotullojnë rreth e rrotull ashtu si fëmijët rrotullojnë topa. Le të prekim sa të buta dhe të këndshme janë.
Tani le t'i rrotullojmë me pëllëmbën tonë.
Fëmijët ngasin glomeruli.
Dhe pse topi rrotullohet aq mirë? (përgjigjet e fëmijëve).
- Po, sepse është e rrumbullakët.
Si duket glomerulus? (përgjigjet e fëmijëve)
Shfaqje forme e rrumbullaket– vizatoni një rreth në ajër. Fëmijët vizatojnë një rreth në ajër.
Çfarë ngjyrat mund të jenë topa fijesh?
3. MINUT FIZIK
Përfshirja e njohurive të reja (mënyra e veprimit) në sistemin e njohurive dhe aftësive të fëmijës
Detyrat didaktike:
bojë vija të vazhdueshme në një lëvizje rrethore pa e hequr lapsin nga letra
Zhvilloni sytë dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve.
Djema, kotelja erdhi për të na vizituar jo vetëm, por me miqtë e tij - kotele.
Shikoni, ata erdhën direkt në tavolinat tuaja. (konsiderata: fletë me kotele të vizatuara)
Djema, kotelja jonë ka shumë glomeruli, por kotelet tuaja jo glomeruli, çfarë të bëni, si t'i ndihmoni kotelet? (përgjigjet e fëmijëve)
Le të vizatojmë për ta glomeruli.
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në tabelën ku është bashkangjitur një vizatim i një koteleje.
Demonstrimi dhe shpjegimi.
Më shiko duke vizatuar glomerulus(mësuesi vizaton fletë e madhe shënues gjilpërë) .
-Do të vizatojmë me lapsa me ngjyra. Glomeruli mund të jetë me ngjyra të ndryshme.
Djema, le të kontrollojmë nëse të gjithë lapsat janë në vend. A ka një të kuqe? A ka një blu? A ka jeshile? A ka të verdhë?
Duhet të vendosni lapsin në mes të fletës. Ky është fillimi i një teme. Le të fillojmë vizatoni nga qendra. Duke përdorur lëvizje rrethore vizatojmë në një rreth glomerulus. E mbështjellim fillin ngadalë dhe me kujdes. Filli është plagë, plagë dhe del glomerulus. Ne po mundohemi të largohemi glomerulus më i madh, dhe jepini fundin e fillit putrave të koteles. (demostrim i mësuesit). Fillimi më i mirë vizatoni nga mesi i fletës.
4. Vizatim.
Zgjidhni lapsin që do të përdorni vizatoni një top, merre saktë, me tre gishta dhe le të provojmë vizatoni vetë topat.
Jam i sigurt se do t'ia dilni, sepse për ju është e thjeshtë, nëse mendoni me kujdes, nëse diçka nuk funksionon, unë do t'ju ndihmoj gjithmonë.
Gjatë vizatim Mësuesi i afrohet secilit fëmijë, duke ndihmuar në kryerjen e lëvizjeve rrethore.
5. Reflektimi:
Kë ndihmuam sot? Ju pëlqeu të luani me kotelen? Ndihmoni kotelet?
E cila ju i keni topat? Ata dolën rrotull!
Çfarë Unë vizatova një top me ngjyrë? Doli veçanërisht mirë ...
Tani kotelet do të kenë me çfarë të luajnë.
Shikoni, djema, sa të lumtur janë kotelet tuaja. Kaq bukur ju vizatoni topat! Bravo djema! Jam shumë i lumtur që arritëm të gëzojmë kotelet tona. Tani do të luajnë me tanët topa shumëngjyrëshe.
Publikime mbi temën:
Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin e dytë të vogël "Klube për kotele" Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin e dytë të vogël "Klube për kotele" Zhvilluar nga: mësuesja Dobryakova I.V. drejtor muzikor.
Shënime për vizatimin në grupin e dytë të vogël "Karroca e bukur" Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor kopshti i fëmijëve № 38 bashkia Abstrakt i rrethit Timashevsky.
Shënime për vizatimin në grupin e dytë të vogël "Sinichka" Abstrakt i GCD krijimtarisë artistike(vizatim) në grupin e dytë të vogël "Titmouse". Qëllimi i mësimit: të krijojë një ide të përgjithshme tek fëmijët.
Shënime për vizatimin në grupin e parë të vogël (grupi i dytë i vogël) "Rruga me dëborë" Grupi i parë i vogël Grupi i dytë i vogël Vizatim “Rruga me dëborë” Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e interesit dhe pozitivitetit.
Shënime për vizatimin në grupin e dytë të vogël "Pema e mollës" Shënime për vizatimin në grupin e dytë të vogël "Pema e mollës". Qëllimet: të zhvilloni aftësinë për të përfunduar një vizatim, për të vizatuar me gishta (jo tradicionale.
Përmbledhje e një mësimi vizatimi në grupin e dytë të vogël
"Topa për kotele"
Përmbajtja e programit:
Ngjallni një përgjigje emocionale tek fëmijët, një dëshirë për të ndihmuar. Mbani aktivitetin e të folurit, zhvilloni aftësinë për të shqiptuar onomatopeia me zë të lartë dhe të qetë. Mësojini fëmijët të vizatojnë vija të vazhdueshme në një lëvizje rrethore pa e hequr lapsin nga letra; mbajeni lapsin saktë. Forconi njohuritë për ngjyrat (e kuqe, blu, jeshile, e verdhë). Kultivoni interes për artet pamore.
Teknikat metodike: Verbale, vizuale, demonstruese.
Puna paraprake:duke parë pikturën "Macja me kotele", duke lexuar trillim, biseda me fëmijët.
Materialet për mësimin: lodër muzikore- një kotele, kapele me foto kotelesh për secilin fëmijë, një shportë, topa me fije, lapsa me ngjyra, një kavalet, fletë albumi me një kotele të vizatuar për secilin fëmijë.
Ecuria e mësimit
1. Momenti organizativ.(Ulu drejt, pa u mbështetur mbi tavolinë, duart në gjunjë)
2. Motivimi i lojës:
Fëmijët ulen në karrige. Pas derës dëgjohet një mjaullimë.
Edukator:
Djema, dëgjoni, cilat janë këto tinguj? - (përgjigjet e fëmijëve)
Kush mjaullion kështu? (Mace).
Mësuesi shikon nga dera dhe sjell një mace lodër.
Fëmijë, shikoni kush erdhi tek ne? (Kotele)
Shikoni sa i bukur është ai:
Si macja jonë
Palltoja e leshit është shumë e mirë.
Veshë të mprehtë
Ka jastëkë në putra.
Si mustaqet e maces
Çuditërisht e bukur
Sytë janë të guximshëm
Dhëmbët janë të bardhë.
Le t'i përshëndesim macen dhe ta përkëdhelim (fëmijët që përkëdhelin macen).
Dëshironi të ktheheni në kotele? (përgjigjet e fëmijëve).
Tani do të vendos kapele magjike dhe ju do të ktheheni në kotele. (vëni kapele)
Si mjaullijnë kotelet - me zë të lartë apo në heshtje? (përgjigjet e fëmijëve).
Le të mjaullimë si kotele, në heshtje dhe në heshtje (fëmijët mjaullijnë).
Dhe tani, si një mace e madhe, ata mjaullijnë me zë të lartë. Te lumte.
Më trego si pi qumësht një kotele?
Kotelet e pinë qumështin dhe u ndotën. Kotelet duhet të lahen vetë.
Le të tregojmë se si lahen kotelet?
3. Lojë "Kotele" (Fëmijët kryejnë lëvizje sipas tekstit) .
Gunga me gëzof
Lani faqet me putra,
Lani hundën me putra,
Lani sytë me putra -
Syri i djathtë, syri i majtë.
Lani veshët me putra -
Veshi i djathtë, veshi i majtë.
Dhe veshët e koteleve janë si shtëpi të vogla.
Kotelet gjithashtu duan të luajnë me topa.
Shikoni, macja na solli shumë topa në një kosh. Kotelet i rrotullojnë rreth e rrotull ashtu si fëmijët rrotullojnë topa. Le të prekim sa të buta dhe të këndshme janë.
Tani le t'i rrotullojmë me pëllëmbën tonë.
Fëmijët rrotullojnë topa.
Po funksionon shkëlqyeshëm.
Pse topi rrotullohet kaq mirë? (përgjigjet e fëmijëve).
- Po, sepse është e rrumbullakët.
Si duket një top? (përgjigjet e fëmijëve)
3. Vendosja e një detyre loje dhe edukative.
Djema, kotelja erdhi për të na vizituar jo vetëm, por me miqtë e tij - kotele.
Shikoni, ata erdhën me vrap drejt tavolinave tuaja. (Jepni fletët me kotele të vizatuara)
Le të vizatojmë topa për ta.
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në tabelën ku është bashkangjitur një vizatim i një koteleje.
4. Demonstrimi dhe shpjegimi.
Më shiko mua duke vizatuar një top.(Mësuesi/ja vizaton një top në një fletë të madhe letre me një shënues).
Edukator:
Do të vizatojmë me lapsa me ngjyra. Glomeruli mund të jetë me ngjyra të ndryshme.
Le të hapim kutitë dhe të kontrollojmë nëse të gjithë lapsat janë në vend. A ka një të kuqe? A ka një blu? A ka jeshile? A ka të verdhë?
Duhet të vendosni lapsin në mes të fletës. Ky është fillimi i një teme.Le të fillojmë të vizatojmë nga qendra. TEDuke përdorur lëvizje rrethore vizatojmë një top në një rreth. NE mbështjellim pikën ngadalë dhe me kujdes.Filli është plagosur dhe plagosur dhe fitohet një top.Ne përpiqemi të mbështjellim një top më të madh dhe t'i japim fundin e fillit putrave të koteles. (demostrim i mësuesit)
5. Punë e pavarur.
Edukator:
Zgjidhni një laps me të cilin do të vizatoni një top, merrni atë saktë, me tre gishta dhe le të përpiqemi t'i vizatojmë vetë topat.
Gjatë vizatimit, mësuesi i afrohet çdo fëmije duke i ndihmuar të kryejnë lëvizje rrethore.
6. Përmbledhje e mësimit.
Edukatorja: - Shikoni djema, sa të lumtur ishin kotelet tuaja. Sa topa të bukur keni vizatuar! Çfarë topa të rrumbullakët doli të ishin!
Çfarë ngjyre e vizatoi topin Tanya? Styopa? Andryusha?
Tani kotelet do të kenë me çfarë të luajnë.
Bravo djema! Jam shumë i lumtur që arritëm të gëzojmë kotelet tona. Tani ata do të luajnë me topat tanë shumëngjyrësh. Tani dëgjoni poezinë“Kitten” nga A. Barto.
Kotele.
Marmoset mace gri,
Unë do t'ju hedh një top
Ju luani me topin,
Çliro temat e mia!
Kotelja po përleshet me një top:
Pastaj ai do të zvarritet tek ai fshehurazi,
Pastaj ai do të fillojë të hidhet në top,
Ai do ta shtyjë atë, do të hidhet në anën ...
Nuk mund të merret me mend
Se këtu nuk ka mi, por top.
Përmbledhje e një mësimi vizatimi në grupin e dytë të vogël: "Topa me ngjyra për gjyshen"
Detyrat e softuerit:
Mësojini fëmijët të vizatojnë vija të vazhdueshme në një lëvizje rrethore pa e hequr lapsin nga letra, forconi aftësinë për ta mbajtur atë në mënyrë korrekte dhe të përdorin lapsa me ngjyra të ndryshme në punën e tyre. Nxitni dëshirën për të ndihmuar gjyshen; zhvilloni aftësinë për të shijuar punën tuaj.
Materialet për mësimin:
Topa të vërteta me fije me ngjyra të ndryshme (për t'u treguar fëmijëve, fletë albumi, lapsa me ngjyra.
Puna paraprake:
Ekzaminimi i topave të fijeve dhe produkteve të bëra prej tyre: dorashka, kapele, shalle, etj. Biseda rreth gjysheve dhe thurjes. Leximi i poezive për gjyshet, fijet, kotele dhe thurje.
Ecuria e mësimit:
Fëmijët ulen në karrige. Një mësues hyn në grup, duke mbajtur një shportë me topa shumëngjyrësh.
Vosp-l: Përshëndetje, djema! Gjyshja ime Matryona Ivanovna pëlqen të thur, dhe unë do t'ju tregoj tani se çfarë ndodhi. Ajo ka në shtëpi një kotele të quajtur Murzik (mësuesja ua tregon kotelen fëmijëve). Ai është një keqbërje kaq e madhe! Atij i pëlqen të luajë me thurjen e gjyshes së tij. Këtu, hidhini një sy (tregon një shportë me topa). A e dini se çfarë është kjo dhe pse është e nevojshme?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Ashtu është, djema.
Përgjigjet e fëmijëve.
Ja çfarë i ka ndodhur dje Murzikut ndërsa gjyshja nuk ishte në shtëpi (lexon një poezi):
Kotelja pa një top -
Nga skelat e leshta të fillit.
Ai preku anën e butë me putrën e tij,
Si, luaj me mua, shok.
Topi hyri menjëherë në lojë
Dhe u rrotullua në tapet.
Pas saj kishte një fije
Kotelja vrapoi gjithnjë e më shpejt.
Më në fund, e kapa dhe e kapa.
Ja, lëmshi është zhdukur.
Kur u ktheva në shtëpi,
Ajo vetëm tha: "Oh-oh-oh!"
Që të mund të thur përsëri,
Të gjithë topat duhet të rrotullohen!
Vendosja e një detyre lojrash dhe edukative.
Ju lutemi ndihmoni gjyshen time! Mbështille topa shumëngjyrëshe në mënyrë që ato të jenë të njëjta me këto (ato në shportë). Unë nuk mund ta bëj vetëm! Mund të më ndihmoni?
Përgjigja e fëmijëve
Inflamacion: Më kujtoni, fëmijë, çfarë forme ka topi?
Fëmijët: Rrumbullakët.
Inflamacion: Tregoni një formë rrethore - vizatoni një rreth në ajër.
Fëmijët vizatoni një rreth në ajër.
Inflamacion: Çfarë ngjyre mund të jenë topat e fijeve?
Fëmijët thërrasin.
Inflamacion : Kush di të mbështjell fijet në një top, më trego.
Fëmijët tregojnë.
Tani, shikoni se si mund të vizatoni një top fije. (Mësuesi tregon) Do të vizatojmë me lapsa me ngjyra, le të shohim se çfarë ngjyrash kemi (e kuqe, e verdhë, jeshile, blu) Thirrni 2-3 djem në tabelë. Për t'ju kujtuar se si të mbani një laps në mënyrë korrekte dhe të vizatoni pa e hequr lapsin nga letra, ne fillojmë nga qendra dhe ngadalë e mbështjellim fillin me kujdes.
Inflamacion : Te lumte! Është koha për t'u ngrohur pak dhe për të bërë disa ushtrime.
Të kujdesshëm si një kotele, fëmijët ecin me gishta
Unë do të eci me gishtat e mi.
Do ta përkul shpinën pak, do ta përkul shpinën,
Do të drejtohem dhe do të shtrihem. shtrirje
Dhe nga pjata e qumështit bëjnë lëvizje të kokës
Unë lëpij gjuhën time. lart poshtë
Gjoksi dhe barku goditen me putra
Do ta laj si mace. pëllëmbë në bark
Dhe pastaj do të përkulem dhe do të strukem,
Dhe do të bie në gjumë pranë sobës së ngrohtë. ulin kokën në gjunjë
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve. Gjatë punës mësuesi jep këshilla, ndihmon dhe inkurajon zgjedhjen e lapsave me ngjyra të ndryshme.
Gjatë punës, mësuesi thotë:
Fillimi do të mbyllet
Dhe ju do të merrni një top.
Përmbledhje e mësimit.
Të gjithë i shikojnë topat së bashku, mësuesi gëzohet për topat me shumë ngjyra dhe lavdëron fëmijët:
Faleminderit për ndihmën e gjyshes time! Sa topa u vendosën në rregull dhe u rrotulluan me kujdes. Tani do t'i fshehim larg Murzikut. Unë do t'i blej një top dhe do ta lë të luajë.
Përmbledhje e një mësimi vizatimi me temën "Topa me ngjyra" në grupin e dytë të vogël.
Përgatiti: Usova G.N.
Qëllimi: imazhi i objekteve të rrumbullakëta.
Objektivat: 1) Mësojini fëmijët të vizatojnë vija të vazhdueshme në një lëvizje rrethore pa e hequr lapsin nga letra; mbajeni lapsin saktë; të konsolidojë njohuritë për ngjyrat (e kuqe, blu, jeshile, e verdhë);
2) Zhvilloni vëmendjen, të folurin, aftësitë e shkëlqyera motorike të dorës;
3) Kultivoni interes për artet pamore. Ngjallni një përgjigje emocionale tek fëmijët, një dëshirë për të ndihmuar.
Materialet për mësimin: një lodër - një kotele, një shportë, topa me fije, lapsa me ngjyra, një kavalet, fletë albumi për secilin fëmijë.
Ecuria e mësimit:
1. Pjesa hyrëse. Psiko. ngrohje "Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth"
Pas derës dëgjohet një mjaullimë.
Edukator:
Djema, dëgjoni, cilat janë këto tinguj? - (përgjigjet e fëmijëve)
Kush mjaullion kështu? (Mace).
Mësuesi shikon nga dera dhe sjell një kotele lodër.
Fëmijë, shikoni kush erdhi tek ne? (Kotele)
Shikoni sa i bukur është ai:
Ashtu si macja jonë, palltoja e leshit është shumë e mirë.
Si mustaqet e një mace me bukuri të mahnitshme,
Sytë janë të guximshëm, dhëmbët janë të bardhë.
Le t'i përshëndesim kotelen dhe ta përkëdhelim (fëmijët përkëdhelin kotelen).
Shikoni, kotelja na solli diçka. Çfarë është kjo? (Glomeruli)
Pse një kotele ka nevojë për topa? Çfarë bën ai me ta? (Kotelet i rrotullojnë ato).
Le të prekim sa të buta dhe të këndshme janë.
Tani le t'i rrotullojmë me pëllëmbën tonë.
Fëmijët rrotullojnë topa.
Po funksionon shkëlqyeshëm.
Pse topi rrotullohet kaq mirë? (përgjigjet e fëmijëve).
– Po, sepse është e rrumbullakët.
Djema, kotelja ka miq, por ata nuk kanë topa të tillë, dhe ata vërtet duan të luajnë me topa dhe t'i rrotullojnë ato. Çfarë duhet bërë? Si mund t'i ndihmojmë kotelet?
2. Pjesa kryesore.
Te lumte! Djema, ju sugjeroj të vizatoni topa me ngjyra.
Do të vizatojmë me lapsa me ngjyra, sepse topat mund të jenë me ngjyra të ndryshme.
Le të kontrollojmë nëse të gjithë lapsat janë në vend. A ka një të kuqe? A ka një blu? A ka jeshile? A ka të verdhë?
Duhet të vendosni lapsin në mes të fletës. Ky është fillimi i një teme. Le të fillojmë të vizatojmë nga qendra. Duke përdorur lëvizje rrethore, vizatoni një top në një rreth. E mbështjellim fillin ngadalë dhe me kujdes. Filli është plagosur dhe plagosur dhe fitohet një top. Ne përpiqemi të mbyllim një top më të madh dhe të lëmë fundin e fillit për kotelet.. (demonstrimi i mësuesit)
Ushtrime fizike "kotele"
Punë e pavarur. Lojë me gishta"vizatim"
Zgjidhni një laps me të cilin do të vizatoni një top, merrni atë saktë, me tre gishta dhe le të përpiqemi t'i vizatojmë vetë topat. (Gjatë vizatimit, mësuesi i afrohet secilit fëmijë, duke ndihmuar në kryerjen e lëvizjeve rrethore)
3. Pjesa e fundit.
edukatorja: Sa topa të bukur keni vizatuar! Çfarë topa të rrumbullakët doli të ishin! Për kë i vizatuam topat? A ishim në gjendje t'i ndihmonim kotelet?
Tani kotelet do të kenë me çfarë të luajnë.
Bravo djema! Jam shumë i lumtur që arritëm të gëzojmë kotelet tona. Tani ata do të luajnë me topat tanë shumëngjyrësh.