Szkoła Architektów Nachimowa. Dziedzictwo: Szkoła Marynarki Wojennej w Nachimowie. Główne prace A.I. Dmitrijewa

Wszyscy jesteśmy tak przyzwyczajeni do tego, że żeglarze mieszkają w pięknym niebiesko-białym budynku na skrzyżowaniu nasypów Pietrowskiej i Piotrogrodzkiej, że wydaje nam się, że został on stworzony dla nich. Ale okazuje się, że nie. Szkoła Nachimowa przeniosła się do tego domu w 1944 roku. A dom został zbudowany w 1911 roku. I został zbudowany na pamiętną datę - 200. rocznicę Petersburga. Na kilka lat przed rocznicą 1903 r. powołano specjalną Komisję Jubileuszową, która opracowała program obchodów oraz rozpatrzyła liczne projekty i propozycje, wybierając najlepsze z nich do umieszczenia w programie. W 1902 roku zgłoszono pomysł budowy Domu Szkolnego ku czci założyciela miasta. Pomysł był w zgodzie z nastrojami edukacyjnymi epoki i propozycja została przyjęta. Ale nie mieli już czasu na jego budowę - rocznica była tuż za rogiem. Dlatego postanowiono wmurować pierwszy kamień pod Dom Szkolny w dni obchodów, a wybudować go później, zbiegając się z inną datą. Uroczyste położenie gmachu Szkoły Piotra Wielkiego odbyło się drugiego dnia obchodów rocznicowych na Nabrzeżu Pietrowskim niedaleko Domu Piotra Wielkiego. W tym samym roku ogłoszono konkurs na najlepszy projekt Domu Szkolnego. Zgodnie z warunkami konkursu w głównym budynku gmachu szkolnego miało znajdować się dwanaście klas szkoły podstawowej, czteroletnia szkoła męska i żeńska oraz bezpłatna czytelnia miejska. Szkoły zawodowe męskie i żeńskie, każda mogące pomieścić 150 osób, ze względów higienicznych miały być umieszczone w oddzielnym budynku. Wszystkie szkoły wchodzące w skład kompleksu muszą mieć osobne wejścia, toalety, szatnie i windę dla personelu. Zaplanowano także utworzenie dużego dziedzińca do zabaw dla dzieci oraz małego placu usługowego. Jednym z niezbędnych warunków konkursu było umieszczenie pomnika lub popiersia Piotra Wielkiego na fasadzie budynku. Zwycięzcą konkursu został młody, 27-letni architekt Aleksander Iwanowicz Dmitriew. W projekcie Architekt na tle współczesnych form neoklasycznych wykorzystał cechy architektury Piotra Wielkiego, pomagając wizualnie ożywić pamięć o dawnych czasach, narodzinach Petersburga, jego założycielu.
Ze względu na problemy finansowe w 1907 r. zaoferowano pod budowę gmachu szkolnego inną działkę przy Bolszajej Newce, wzdłuż Wałów Piotrogrodzkich. Tutaj został zbudowany i przyjął rolę dominującej architektury. Ostatecznie w kwietniu 1909 roku ukończono wszelkie uzgodnienia i atesty, a w przededniu rocznicy bitwy pod Połtawą, 26 czerwca 1909 roku, po raz drugi położono budynek w nowym miejscu. Główne uroczystości związane z rocznicą bitwy pod Połtawą odbyły się w Połtawie, dlatego też tam znajdował się dwór królewski, a na powstaniu nowego Domu Szkolnego nie było członków rodziny królewskiej. (Co ciekawe, w tym czasie w Połtawie, w obecności dworu królewskiego, odsłonięto pomnik poległym Szwedom. Na zbiorowej mogile na obrzeżach miasta postawiono krzyż z napisem: „Odważnym Szwedzcy żołnierze, którzy polegli w bitwie pod Połtawą 27 czerwca 1709 r.”). Budynek powstał w zaskakująco krótkim czasie, szczególnie w porównaniu z długim okresem przygotowawczym. Budowa trwała zaledwie półtora roku i jesienią 1910 roku była już prawie ukończona. Zespół szkolny składał się z budynku głównego stojącego wzdłuż Bolszaj Newki i dwóch budynków prostopadle do niego przylegających. W jednym z nich znajdowała się aula ze skrzydłem służbowym; w drugiej znajduje się budynek rzemieślniczy, połączony z budynkiem głównym trzykondygnacyjnym przejściem nad bramą. W 1910 r., jeszcze przed zakończeniem prac przy budowie Domu Szkolnego, zajęcia rozpoczęły się w 37 klasach. Poświęcenie budowli odbyło się w 240. rocznicę urodzin założyciela miasta, cesarza Piotra Wielkiego, 30 maja 1912 roku. W budynku zainstalowano centralne ogrzewanie parowe, wentylację, energię elektryczną, a sąsiadujące z nim ulice wybrukowano.
Główna fasada budynku zwrócona jest w stronę Bolszajej Newki. Fasada jest wyraźnie asymetryczna. Jego centrum semantyczne jest mocno przesunięte w prawo. W centrum kompozycji głównej, na poziomie trzeciego piętra, znajduje się kartusz z brązowym popiersiem Piotra w kirysie i gronostajowej szacie według szkiców A. N. Benoisa. Poniżej znajdują się dwie trzymające się za ręce figurki dzieci koc z napisem: „DO OJCA OJCZYZNY”. Rzeźbiarską dekorację fasady wieńczy ogromna płaskorzeźba, pośrodku której znajdują się dwie skrzyżowane łacińskie litery „P” – monogram cesarza: Peter Prime. Po prawej i lewej stronie obrazu znajdują się młodzi sportowcy trzymający ciężką lwią skórę, na której poniżej, na poziomie piątego piętra, zamontowany jest zegar słynnej firmy Winter. Zegary tej firmy są zainstalowane na Wieży Admiralicji, na wieży Dworca Moskiewskiego, a także na Wieży Dumy. Nad podwyższonym dachem dwuspadowym wznosi się cienka iglica z łodzią na szczycie.
Fasada budynku Rzemiosła Domu Szkolnego, zwrócona w stronę Newy, ozdobiona jest płaskorzeźbą autorstwa rzeźbiarza A.A. Kudinova. Wysoka płaskorzeźba przedstawia boginię Minerwę zatwierdzającą działania Piotra. Wizerunek rzymskiej bogini Minerwy (greckiej Ateny) na fasadzie Budynku Rzemiosła przedstawia ją tutaj jako patronkę sztuki i rzemiosła, otoczoną przedmiotami związanymi z różnymi rodzajami działalności człowieka: malarstwem, rzeźbą, teatrem, nawigacją, budownictwem stoczniowym. W szkole zawodowej mieszczącej się w budynku szkolnym szczególną uwagę zwrócono na nabywanie przez uczniów umiejętności rysunkowych i rysunkowych, dlatego też w budynku znajdowały się salony, duże audytoria i warsztaty. Tutaj też mieściła się biblioteka.
Północne skrzydło gmachu szkoły pełni funkcję usługową. Wychodzi na ulicę Pieńkową. Czterokondygnacyjny budynek gospodarczy wraz z budynkiem auli tworzy niewielki, kameralny dziedziniec usługowy. Główne sale Domu Szkolnego nazywały się „Pietrowski”. Niewiele zachowało się z ich dawnej wspaniałej dekoracji. Sala recepcyjna, obecnie podzielona na dwie części, swoim wystrojem przypominała galerię pałacu Monplaisir w Peterhofie. W części zachował się główny przedsionek wejściowy ze sklepieniami krzyżowymi, kaflami i dwupoziomowym kominkiem. Na dwóch klatkach schodowych prowadzących z holu na górę, na klatkach schodowych na łańcuchach wisiały latarnie przypominające latarnie żaglowców. Jakimś cudem ocalały kraty balustrad z monogramami Piotra I i Mienszykowa (litera „M”) oraz same balustrady.
Sala Zgromadzeń, znajdująca się na drugim piętrze, była bardzo ozdobiona żyrandolami i żyrandolami. Z sufitu zwisały drewniane modele statków, a na ścianach na przemian kinkiety i lustra. Szczególnej powagi sali nadano niebieskim kafelkom z rysunkami przedstawiającymi epokę Piotra Wielkiego, a wielokrotnie powtarzano powiedzenia Piotra I. W sali wisiały obrazy i dwie mapy Rosji.
Po rewolucji zaginęła bogata dekoracja Sali Zgromadzeń. W 1944 r. w budynku dawnego Domu Szkolnego Piotra Wielkiego mieściła się Szkoła Nachimowska.

Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, kiedy wojska radzieckie niemal całkowicie wyzwoliły terytorium ZSRR od faszystowskich okupantów, opierając się na wcześniejszych doświadczeniach w organizowaniu szkolenia kadr dla armii i marynarki wojennej, utworzono szkoły wojskowe Suworowa i Nachimowa na wzór korpusu kadetów. Tworzenie takich szkół było wezwaniem czasów i zapisało się w historii radzieckiej armii i marynarki wojennej.

Początkowo do szkół przyjmowano z reguły „dzieci żołnierzy Armii Radzieckiej i Marynarki Wojennej, partyzantów, robotników sowieckich i partyjnych, robotników i kołchozów, którzy zginęli z rąk hitlerowskich najeźdźców podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej”. Przyjmowano chłopców w wieku od 10 do 14 lat z ogólnym przygotowaniem edukacyjnym odpowiadającym ich wiekowi w liczbie 2-6 klas szkoły podstawowej. Uczniowie szkół mieli pełne wsparcie ze strony państwa, otrzymali mundury marynarskie.

Kraj w warunkach brutalnej walki z faszyzmem znalazł szansę i otoczył troską i uwagą dzieci wojny. W tym celu odwołano doświadczonych nauczycieli i wychowawców z czynnych flot i frontów, znaleziono wygodne pomieszczenia do zamieszkania i nauki oraz stworzono odpowiednią bazę materialną.

Szkoły morskie w Nachimowie, jako zamknięte szkoły średnie, powstały zgodnie z uchwałą Rady Komisarzy Ludowych ZSRR i Komitetu Centralnego Wszechrosyjskiej Komunistycznej Partii Białorusi z dnia 21 sierpnia 1943 r. i miały na celu przygotowanie młodzieży mężczyzn do nauki w wyższych uczelniach marynarki wojennej i późniejszej służby w Marynarce Wojennej w charakterze oficerów. Otrzymali imię „Nachimowski” na cześć wielkiego rosyjskiego dowódcy marynarki wojennej, admirała Pawła Stepanowicza Nachimowa, bohatera wojny krymskiej w latach 1853–1856. Jest szczególnie drogi naszemu narodowi, ponieważ poświęcił maksimum swoich sił intelektualnych i moralnych służbie Rosji w najtrudniejszym okresie, od krwawego stłumienia powstania dekabrystów po wojnę krymską. P.S. Nachimow był postępowym dowódcą wojskowym, uznanym autorytetem w różnych dziedzinach spraw morskich i utalentowanym pedagogiem marynarzy.

„Na trzy sposoby” – powiedział P.S. Nakhimova „wpływać na podwładnych: nagrodami, strachem i przykładem - ten ostatni jest najwierniejszy”.

Szkoły powstały w 1943 r. w Tbilisi, w 1944 r. w Leningradzie i w 1945 r. w Rydze.

Po pierwsze, na rozkaz Komisarza Ludowego Marynarki Wojennej N.G. Kuzniecow 16 października 1943 r. utworzono Szkołę Marynarki Wojennej w Tbilisi Nachimow. Do pierwszych wychowawców i nauczycieli możemy wymienić Jewgienija Wasiljewicza Brusnikana, Nikołaja Filippowicza Czenczyka, Miszyna, Panina, Borysa Władimirowicza Szajchetowa, Leonida Nikołajewicza Potapowa, Tatianę Walentinowną Delyukinę, Olgę Fedorovnę Gritsak, Kelsa i wielu, wielu innych, których nazwiska są w każdym sercu swoich uczniów. A pierwszymi, których musieli kształcić i uczyć, byli młodzi żołnierze pierwszej linii, synowie pułków i chłopcy okrętowi floty, którzy mieli odznaczenia wojskowe. To uczestnik bohaterskiej obrony Sewastopola, Borys Kuleszyn i partyzant Wasilij Czertenko, na którego piersiach błyszczał Order Czerwonej Gwiazdy i wiele medali, Wasilij Osadchy miał trzy medale bojowe, Borys Krivcow został odznaczony medalem admirała Nachimowa, Konstantin Gavrishin został odznaczony medalem admirała Uszakowa. , Piotr Parow został odznaczony Orderem Czerwonej Gwiazdy Chwały III stopnia i medalem „Za odwagę”, chłopiec pokładowy z łodzi torpedowej Walery Lyalin został odznaczony Orderem Czerwonej Gwiazdy za jego odwagę. Mieli wtedy dwanaście do piętnastu lat.

Stale poprawiały się warunki życia, życia codziennego, procesu kształcenia i wychowania, ulepszano bazę materialno-techniczną szkoły. Program zajęć był wojskowy i obejmował wstawanie, ćwiczenia fizyczne, zajęcia, obiad, odpoczynek, kolację, samodzielne przygotowanie, czas wolny, wieczorny spacer i zgaszenie świateł. Wypoczynek kulturalny został wzbogacony koncertami przygotowanymi we własnym zakresie i przez zaproszonych artystów, wycieczkami kulturalnymi do teatrów, muzeów i kin. Wejście szkoły do tego czy innego teatru było zawsze wydarzeniem. W uroczystym szyku, przy akompaniamencie orkiestry, Nachimowici przechadzali się po mieście ze śpiewem.

Wiedzę zdobywano najpierw w słabo wyposażonych pomieszczeniach, a następnie w nowych salach i biurach w zakresie szkolenia marynarki wojennej, fizyki, chemii, biologii, historii i geografii, rysunku i kreślarstwa, literatury i matematyki. Mieszkańcy Nachimowa zdobywali wiedzę i doświadczenie zawodowe w warsztatach stolarskich, radiotechnicznych i innych. Były też praktyki zawodowe. Nachimowici naprawiali drogi, wykonywali wszelkiego rodzaju prace domowe, rozładowywali barki drewnem na opał, wagony węglem itp. Z każdym rokiem lekcje stawały się ożywione, ciekawsze i bardziej wizualne. W klasach i biurach stopniowo zaczął pojawiać się nowoczesny sprzęt, różnorodne pomoce dydaktyczne, rzutniki filmowe, magnetofony i inny nowoczesny sprzęt. Uczyli tańca towarzyskiego i klasycznego.

W szkołach stworzono środowisko do zajęć, które umożliwiło podczas studiów teoretycznych rozwijanie cech marynarskich u Nachimowitów, zaszczepianie miłości do romansu służby morskiej oraz zapewnienie głębokiej i wszechstronnej ogólnej wiedzy edukacyjnej. Wiele uwagi poświęcono szkoleniu musztry, które przyczyniło się do wysokiej spójności i postawy wojskowej, sprzyjało poczuciu koleżeństwa marynarki wojennej, kolektywizmu oraz innych cech i umiejętności niezbędnych przyszłym oficerom. Szczególną rolę przypisano oczywiście praktyce edukacyjnej, która obejmowała szkolenie morskie, kombinowane i fizyczne.

Uczniowie wszystkich szkół zdobywali doświadczenie praktyczne i przygotowanie fizyczne na obozach letnich nad Morzem Czarnym we wsi False Gelendzhik, nad Bałtykiem oraz w jednym z malowniczych zakątków Przesmyku Karelskiego. Podczas podróży morskich na łodziach i statkach sprawdzano moralne i fizyczne cechy każdego mieszkańca Nachimowa.

Następnie na podstawie uchwały Rady Komisarzy Ludowych ZSRR z dnia 21 czerwca 1944 r. nr 745, zarządzeniem Komisarza Ludowego Marynarki Wojennej ZSRR z dnia 23 czerwca 1944 r. nr 280, Leningradu, a w 1945 Utworzono Szkołę Marynarki Wojennej w Rydze Nakhimov.

Jak wspomina pierwszy szef Szkoły Marynarki Wojennej w Leningradzie Nachimow, następnie kapitan 1. stopnia, a później kontradmirał N.G. Izachik, otrzymał rozkaz od dowództwa, aby koordynować wszystkie kwestie organizacyjne z kierownictwem Leningradu, wybrać dogodny budynek i niezbędne personel. Władze miasta poparły propozycję marynarzy wojskowych i zwróciły się do rządu z propozycją otwarcia niezależnej szkoły, chociaż początkowo mówiono o otwarciu jedynie filii istniejącej już Szkoły Marynarki Wojennej w Tbilisi Nachimowa. Znalezienie budynku na siedzibę szkoły nie było łatwe. Spośród kilku opcji Nikołaj Georgiewicz Izachik wybrał budynek nad brzegiem Newy i Bolszajej Newki. Został zbudowany ku pamięci założyciela Imperium Rosyjskiego i Marynarki Wojennej Rosji jako budynek szkolny im. Piotra Wielkiego. Jej iglicę ozdobiono figurą galery. Wszystkie atrybuty marynarki były obecne. Wybór ten okazał się strzałem w dziesiątkę i przez wszystkie kolejne lata mieszkańcy Nachimowa są wdzięczni pierwszemu dyrektorowi za tak udany wybór budynku na siedzibę szkoły.

18 września 1944 r. odbył się pierwszy zapis do leningradzkiej szkoły Nachimowa. Kandydaci przesunęli się do rangi uczniów. Pierwszą rzeczą, jaką zrobili, było ogolenie im głów, przebranie ich w mundury marynarskie i wysłanie do obozu. Organizacja była wojskowa: klasę nazywano plutonem, dwa plutony (później trzy, a potem cztery) tworzyły kompanię; firmy ponumerowano od najstarszej – pierwszej, do której zaliczali się uczniowie klas siódmych, do najmłodszej – piątej, odpowiadającej klasie trzeciej. Klasy (lub plutony) numerowano dwucyfrowo. Pierwszy to numer kompanii, drugi to numer plutonu w kompanii (zamiast litery w numeracji cywilnej). Okazało się to niezwykłe i skomplikowane, np.: „uczeń 13. klasy” oznaczał, że uczył się w 7. klasie, a „uczeń 51. klasy” - odpowiednio w 3. klasie. Nawiasem mówiąc, w Tbilisi numeracja była trzycyfrowa: numer kompanii, następnie numer plutonu, a trzecia cyfra oznaczała klasę w ogólnie przyjętym znaczeniu (dziesiąta została oznaczona jako zero). Dzieci przydzielano do klas (od trzeciej do siódmej) lub, mówiąc językiem wojskowym, „według towarzystwa”, nie biorąc pod uwagę wieku, ale biorąc pod uwagę wcześniej odbyte szkolenie i poziom wiedzy, a więc koledzy z klasy, jak z reguły różnili się wiekiem, a różnica sięgała czterech lat. To były tylko lata, które zabrała wojna...

Uczeń to pierwszy oficjalny stopień wojskowy, chociaż ludzie natychmiast zaczęli nazywać chłopaków Nachimowitami. Spośród najbardziej doświadczonych i aktywnych powoływano młodszych dowódców, którym nadano kolejny stopień „zastępcy starszego sierżanta”.

Ci chłopcy mieli specjalne odznaczenia na mundurach, ale nie mieli władzy dyscyplinarnej, ale raczej pełnili rolę przywódców i liderów klas, jak w zwykłych szkołach. Ponieważ Nachimowici nie złożyli przysięgi wojskowej ze względu na młodość, siła dorosłych nie była taka sama jak w aktywnej flocie.

Skład uczniów był bardzo zróżnicowany. Wśród nich znalazły się niepisane prawa wspólnoty dziecięcej. Początkowo trzymali się w grupach – bali się, że ktoś ich obrazi; i zjednoczeni na swój sposób – najpierw żołnierze pierwszej linii, współżołnierze, rodacy, towarzysze, potem – plutony i kompanie. Miały też swoje własne władze, czyli takie, które faktycznie decydowały o przebiegu i biegu życia szkolnego. Szybko pojawiły się pseudonimy i pseudonimy. I w końcu powstał rodzaj „totemicznego” imienia Nachimowitów. Zaczęli nazywać siebie „pytonami”. Kombinacja słów „uczniowie - uczniowie - pytony” została po raz pierwszy odnotowana w wierszu A. Genkina (2. firma), napisanym w 1947 r. Jednak według jego przyjaciela V. Soluyanova pseudonim ten pojawił się znacznie wcześniej. Zgodnie z jego nazwiskiem nadano je Valentinowi Vostrovannemu, który w 1944 roku zapisał się do starszej (1.) kompanii. Tytuł „pyton” jest bardzo zaszczytny. Później Szkoła Nachimowa, równolegle do „systemu” (jak w żargonie morskim nazywano najwyższe szkoły morskie), otrzymała nieoficjalną, niemal geograficzną nazwę, budzącą szacunek - „Pytonia”. Mimo wszelkich zakazów przetrwała dziesięciolecia.

W pierwszym roku szkolnym przy biurkach zasiadało 408 uczniów w wieku od 10 do 14 lat. Wielu z nich, jak Nikołaj Senczugow, Piotr Parow i wielu innych, przybyło do szkoły bezpośrednio z frontu i miało odznaczenia wojskowe. Oczywiście ponowne zasiadanie za biurkiem nie było dla nich łatwym zadaniem, ale większość pokonała trudności w nauce i pomyślnie ukończyła studia.

W 1948 roku odbyła się pierwsza uroczystość wręczenia dyplomów, która odbyła się uroczyście na pokładzie krążownika Aurora. Ten historyczny statek, uczestnik rosyjsko-japońskiej, rosyjsko-niemieckiej i Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, powstał za namową admirała I.S. Isakowa zainstalowano obok szkoły wiecznego parkowania jako żywe przypomnienie mieszkańcom Nachimowa o tradycjach i bohaterskich wyczynach marynarzy floty rosyjskiej i radzieckiej, a także bazę szkoleniową do studiowania spraw morskich.

Dyrektorzy, nauczyciele, wychowawcy z dawnych lat – ich wkład w powstanie Szkoły Nachimowskiej jest ogromny. I oczywiście głównym efektem ich pracy są absolwenci.

W ciągu ostatnich dziesięcioleci start życiowy rozpoczęło ponad 14 000 absolwentów. Większość wybrała trudną służbę morską, wielu dowodziło statkami i formacjami, a nawet teraz absolwenci szkoły służą na prawie każdym okręcie wojennym rosyjskiej marynarki wojennej.

Pięciu absolwentów Szkoły Marynarki Wojennej w Leningradzie Nachimowa otrzymało Gwiazdę Bohatera Federacji Rosyjskiej:

Paski naramienne admirała noszą pierwsza kohorta Nachimowa Radij Zubkow, Jurij Efimow, Anatolij Szlemov, Vladlen Naumov i Aleksander Bogatyrew, Władlen Łobodenko, ich młodsi koledzy z klasy Władimir Wysocki, Nikołaj Maksimow, Oleg Burtsev, Władimir Zacharow, Andriej Wołożyński, Michaił Ilinych, Aleksander Szuwanow i wiele innych . W sumie około 60 absolwentów Szkół Marynarki Wojennej w Nachimowie awansowało do stopnia admirała, a 14 zostało generałami.

Podczas kryzysu kubańskiego absolwent z 1949 r. Borys Kuzniecow przebywał na łodzi podwodnej u wybrzeży Ameryki (odznaczony Orderem Czerwonej Gwiazdy). Nachimowici byli na terenach testowych, gdzie testowano potężne bomby nuklearne, w Czarnobylu, w Afganistanie i w innych gorących punktach na planecie.

Na pierwszym radzieckim atomowym okręcie podwodnym K-3, który dotarł do Bieguna Północnego w czerwcu 1962 r., od pierwszych dni jego dramatycznej historii aż do wypadku w 1967 r. służył nawigator Oleg Pevtsov, absolwent z 1952 r. i odznaczony Orderem Lenina. Ósmy dowódca tej łodzi, która nosiła już nazwę „Leninski Komsomoł”, w latach 1984–1986. był Oleg Burcew, absolwent z 1970 r. Od czasu pojawienia się pierwszych atomowych okrętów podwodnych, być może na tym samym K-3, Eric Kovalev rozpoczął służbę w 1956 r., a w 1969 r. dowodził łodzią, po raz pierwszy w historii nasza flota zanurzyła się na głębokość 400 metrów.

Wyprawy w morze odbywały się w warunkach intensywnej konfrontacji z amerykańską flotą łodzi podwodnych. 21 lipca 1970 r. Atomowym okrętem podwodnym K-108 dowodził kapitan 2. stopnia Boris Bagdasaryan, którego dyrektor szkoły, kapitan 1. stopnia N.G. Izachik została prawie wyrzucona ze szkoły, podczas służby bojowej natknęła się na amerykański okręt podwodny prowadzący obserwację. Kadłub radzieckiego okrętu podwodnego okazał się mocniejszy od amerykańskiego, a dowódca zachował kawałek kadłuba „amerykańskiego” jako „pamiątkę” na pamiątkę. Dowódcą strategicznego lodołamacza o napędzie atomowym K-219 podczas wypadku w 1986 r., który miał miejsce na Morzu Sargassowym u wybrzeży Ameryki, był także absolwent Nachimowa z 1968 r., kapitan 2. stopnia Igor Britanov. Doszło do eksplozji w silosie rakietowym i pożaru na jego łodzi. Łódź zatonęła, ale dzięki odwadze i kompetentnym działaniom załogi udało się zapobiec katastrofie ekologicznej.

Z prostych i uczciwych czynów Nachimowitów, ich wysokich walorów bojowych i moralnych wyrasta niezmienna gotowość do bohaterstwa, do poświęcenia się w imię obowiązku cywilnego, wojskowego i Ojczyzny.

Tak więc 10 sierpnia 1956 r. we wsi, w której żołnierz Nachimowa z 2. kompanii S. Denisowa spędzał wakacje, zapalił się dom. Stanisław wykazał się odwagą w walce z ogniem, a dyrektor szkoły otrzymał list z podziękowaniami od przewodniczącego rady wiejskiej.

13 sierpnia 1966 kadet I roku VVMURE im. A. S. Popow Konstantin Nesmiyan zmarł podczas zatrzymania przestępcy, za co otrzymał nagrodę państwową - medal „Za odwagę” (pośmiertnie).

W październiku 1981 roku, podczas pełnienia obowiązków międzynarodowych w Demokratycznej Republice Afganistanu, zmarł absolwent tej szkoły (1966) kapitan III stopnia Fiodor Gładkow, odznaczony Orderem Czerwonej Gwiazdy i Czerwonego Sztandaru (pośmiertnie).

We wrześniu 1992 r. Dmitrij Pietrowski stanął w obronie honoru floty, został dźgnięty nożem w serce i cudem przeżył, uratowany przez lekarzy wojskowych. Sześć miesięcy później admirał I.V. Kasatonow przyznał mu Order „Za osobistą odwagę”.

Podczas wypadku na atomowym okręcie podwodnym Komsomolec 7 kwietnia 1989 r. zginął komandor porucznik nawigator Michaił Smirnow. Funkcjonariusze Andrei Mahota i Konstantin Fedotko (klasa 1982) wykazali się odwagą podczas wypadku i zostali odznaczeni Orderem Czerwonego Sztandaru.

W oględzinach miejsca wypadku łodzi wziął weteran marynarki wojennej i specjalista nurkowania głębinowego Leonid Ley, absolwent szkoły z 1951 roku.

Na łodzi podwodnej Kursk, której śmierć 12 sierpnia 2000 r. Zszokowała cały świat, było siedmiu Nachimowów. Są to oficerowie Wadim Bubnow, Siergiej Łoginow, Andriej Milyutin, Dmitrij Repnikow, Maksim Safonow, Aleksiej Stankiewicz, Ilja Szczewinski.

17 lipca 2001 roku podczas lotu demonstracyjnego, po wykonaniu wszystkich akrobacji i próbie uratowania wymkniętego się spod kontroli samolotu, Bohater Federacji Rosyjskiej, zmarł generał dywizji Timur Apakidze (dyplom w 1971).

Od 1955 r. w Leningradzie (obecnie St. Petersburg) istnieje jedna Szkoła Marynarki Wojennej im. Nachimowa.

Na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci system rekrutacji uczniów przeszedł szereg przeobrażeń i obecnie w szkole uczą się młodzi mężczyźni z klas 5-11.

Obecnie Wojskowa Szkoła Medyczna w Nachimowie jest zamkniętą specjalistyczną instytucją edukacyjną na poziomie średnim, specjalizującą się w marynarce wojennej, która zapewnia wykształcenie średnie ogólnokształcące i przygotowuje studentów do przyjęcia do wyższych instytucji wojskowych, morskich i edukacyjnych w kraju.

Szkoła posiada doskonałą bazę edukacyjną i materialną, wysoko wykwalifikowaną kadrę, nauczycieli, pedagogów i zlokalizowana jest w historycznym centrum Petersburga, w pobliżu legendarnego krążownika Aurora, gdzie uczniowie nie tylko poznają „podstawy” życia na morzu, ale także poznać chwalebną historię i tradycje floty krajowej.

Przez lata istnienia szkół nachimowskich więcej niż jedno pokolenie młodych mężczyzn przeszło przez szkołę morskiej przyjaźni i prawdziwego braterstwa. Wszyscy zostali wychowani w duchu wierności służbie wojskowej, ojczyźnie i chwalebnym tradycjom wojskowym rosyjskiej marynarki wojennej. I istnieje pewność, że niezależnie od tego, jak potoczy się życie absolwentów Nachimowa w przyszłości, pozostaną wierni marynarce wojennej, bractwu Nachimowa do końca swoich dni.

Od 1991 roku Nachimowici biorą udział w długodystansowych podróżach morskich i zamorskich. Przez lata odwiedzili Finlandię i Holandię, Anglię i Francję, Belgię i Danię, Grecję i Bułgarię oraz inne kraje. Nachimowici pod dowództwem doświadczonych oficerów szkoły kapitana I stopnia A.A. Popkow, kapitanowie 2. stopnia V.G. Demkina, V.I. Strogova odbywała podróże po Atlantyku i dookoła Europy, odwiedzając morza, na których rosyjscy marynarze dzielnie walczyli i wypełniali swój obowiązek wobec Ojczyzny. Na piersiach wielu Nachimowitów błyszczały odznaki „Za Długi Marsz”, co zainspirowało ich do nauki i dalszej służby.

Szkoła przez wiele lat reprezentowała Marynarkę Wojenną na defiladach wojskowych w Moskwie i Petersburgu. Stała ocena ich udziału w paradach przez dowództwo jest „doskonała”. W 1996 roku szkolny pułk paradny otrzymał osobistą wdzięczność od Naczelnego Wodza, Prezydenta Rosji, za wzorowy przemarsz przez Plac Czerwony. Wysokie wyszkolenie musztry i umiejętności wojskowe to cechy wyróżniające uczniów Szkoły Marynarki Wojennej w Nachimowie. Te same walory pokazali podczas Głównej Parady Marynarki Wojennej z okazji 300-lecia Floty Rosyjskiej w Petersburgu w lipcu 1996 roku.

Tradycja udziału mieszkańców Nachimowa w paradach wojskowych na Placu Czerwonym poświęconych Wielkiemu Zwycięstwu została wznowiona w 2013 roku. Każdy uczestnik parady otrzymuje medal Ministerstwa Obrony Rosji „Za udział w Paradzie”, co jest powodem do duma mieszkańców Nachimowa.

Absolwenci szkoły służą na czele obrony Ojczyzny. W sposób święty honorują rozkaz admirała Pawła Stepanowicza Nachimowa.

„I igła iglicy skierowana ku niebu, bliskość Newy i popiersie Piotra, cara-marynarza, założyciela rosyjskiej floty, wiele innych szczegółów pokrywa się tak dokładnie, że nawet dla mnie, architekt, wydaje mi się, że projektowałem ten dom dla Nachimowitów” A. AND. Dmitriew

Kilka dni temu minęło 140 lat od narodzin słynnego rosyjskiego architekta A.I. Dmitrijewa. Twórczość tego wybitnego architekta obejmuje całą pierwszą połowę XX wieku. Zróżnicowane i wielogatunkowe dziedzictwo mistrza obejmuje około stu głównych projektów i budynków, z których wiele znalazło się w annałach rosyjskiej architektury.

Aleksander Iwanowicz Dmitriew urodził się 2 (14) października 1878 r. w rodzinie fotografa, przydzielonego do klasy drobnomieszczańskiej miasta Psków. Od dzieciństwa lubił rysować. Chłopiec wcześnie został bez ojca i owdowiałej matki Yu.A. Dmitrieva nadal prowadziła zakład fotograficzny i dokładała wszelkich starań, aby zapewnić pełne wykształcenie Aleksandrowi i jego młodszemu bratu Mikołajowi. Dzięki opiece matki opanował język francuski, niemiecki i angielski, przydatne w zagranicznych wyjazdach służbowych.

Latem 1895 roku do stolicy przybył szesnastoletni młody człowiek i po pomyślnym zdaniu egzaminów wstąpił do Instytutu Inżynierów Budownictwa. Student Dmitriew ukończył swoją pierwszą pracę rysunkową na pierwszym roku na temat „Starożytności Pskowa”. Wspaniałe akwarele absolwentki zostały ocenione jako „doskonałe”. Wiele lat później wspominał swoją pierwszą pracę: „Niedawno przeczytałem ponownie „Niektóre starożytności pskowskie” i zobaczyłem, że pod tym młodzieńczym opracowaniem mogę się podpisać nawet teraz, pół wieku później, nie zmieniając niczego”. Dmitriew ukończył Instytut Inżynierów Budownictwa ze złotym medalem – drugi na liście 59 absolwentów. Utalentowany absolwent aktywnie uczestniczył w życiu architektonicznym stolicy i został wybrany członkiem Cesarskiego Towarzystwa Architektów w Petersburgu. W tym samym czasie wstąpił na wydział architektury Akademii Sztuk Pięknych w klasie popularnego wówczas profesora L.N. Benoit. W 1904 r. Dmitriew wyjechał za granicę w celach naukowych. Wyjazdy do USA i Kanady poszerzyły jego horyzonty.
W swoich pracach naukowych architekt zajmował się zagadnieniami metod technicznych i cech budownictwa, ekonomiki, prawa budowlanego, wytrzymałości i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Aleksander Iwanowicz aktywnie bierze udział w konkursach architektonicznych. Jego projekt gmachu Dumy Państwowej w Petersburgu został nagrodzony złotym medalem w 1908 roku.

Ale największą sławę przyniósł Dmitriewowi udział w konkursie w 1903 r. na projekt budynku Domu Szkolnego Piotra Wielkiego (Szkoła Marynarki Wojennej w Nachimowie), wzniesionego na południowo-wschodniej mierzei strony Piotrogrodu, u źródła Bolszaja Newka. W czasie konkursu on i von Gauguin pracowali nad wnętrzami rezydencji M.F. Kshesinskaya. Architekt poświęcił swoje główne dzieło 200. rocznicy założenia Petersburga. Projekt zrealizował w duchu architektury czasów Piotra Wielkiego, a nagrodą za udany projekt była I nagroda w konkursie. Przy dekoracji i projektowaniu wnętrz ceremonialnych współpracował z wielkimi mistrzami, z których wielu było członkami organizacji twórczej „Świat sztuki”: A.N. Benoit, B.M. Kustodiew, M.V. Dobużyński, D.N. Kardowski, V.V. Kuzniecow, A.A. Kudinov, S.V. Czechonina i innych.

Wiadomo, że sam architekt, wybierając budynek do szkolenia i edukacji uczniów Szkoły Marynarki Wojennej w Nachimowie w 1944 r., Doradzał admirałowi N.G. Budynek Kuzniecowa na nabrzeżu Piotrogrodzkim. Aleksander Iwanowicz uwielbiał odwiedzać mieszkańców Nachimowa. Budynek Dmitriewa jest nadal najbardziej niezwykłym i godnym uwagi budynkiem edukacyjnym w Petersburgu. Od ponad 100 lat główny budynek architekta A.I. Dmitrieva nie zmienia swojego szczęśliwego losu – wychowując godnych obywateli Wielkiej Rosji.

Główny architekt Petersburga, przez całe swoje długie twórcze życie akademik architektury, projektował i budował budynki mieszkalne, przemysłowe, stocznie i mosty w Tallinie, Taganrogu, Krasnojarsku, Nowosybirsku, Charkowie i innych miastach, prowadził działalność naukową, dydaktyczną i legislacyjną zajęcia. W tych warunkach A.I. Dmitriew podtrzymał wiarę w wartość pracy twórczej. „...Moje szczęście polega na tym, że przez całe życie pozostałem wierny najwyższemu powołaniu człowieka – które stworzyłem” – powiedział 80-letni mistrz. „To jest główne piękno ludzkiego życia…”

Główne prace A.I. Dmitrijewa

Ulica Profesora Popowa, ? 1900-1901 - Posiadłość G.V. Asha. (Nie zachowany).
Rada prowincji Simbirsk na rogu ulic B. Saratovskaya i Pokrovskaya. w Symbirsku (1902; konkurs; I nagroda)
Nabrzeże Pietrowskiej, nr 2-4 - ulica Pieńkowa - Budynek miejskiego Domu Szkolnego im. Piotra I (Szkoła Marynarki Wojennej w Nachimowie), 1909-1911.
Aleja Kronverksky, nr 1-3 - ulica Kujbyszewa, nr 2 - 4, lewa strona. Dekoracja przedpokoju i salonu w rezydencji M. F. Kshesinskaya. 1905-1906 (Niezachowany. Sala została odrestaurowana w 1987 r.).
English Avenue, nr 1/Moika Embankment, nr 124 - budynek mieszkalny dla pracowników Nowej Admiralicji. 1908-1909 Teraz - VNIIOkeangeologia.
Nabrzeże rzeki Fontanki nr 203 - zabudowania Stoczni Admiralicji. 1908-1912. Razem z N.I. Dmitrievem.
Most okrętowy przez rzekę Moika na wyspę Matisov (1912).
Stocznie, stocznie i zakłady mechaniczne Towarzystwa Rosyjsko-Bałtyckiego w Rewalu (1913-1917)
Izba Dyrekcji Kolei Południowej w Charkowie (1908-1910)
Szkoła pszczelarska dla dzieci chłopskich we wsi Butlerovka, powiat spaski, obwód kazański. (1907)
Kwatera robocza w zakładach Towarzystwa Rosyjsko-Bałtyckiego w Taganrogu (1917)
Dom Współpracy na pl. Dzierżyńskiego w Charkowie (1927-1930 wraz z OR Muntzem)
Pałac Kultury Hutników w Doniecku (1929)
Pałac Robotniczy (Klub Kolejarzy) w Charkowie (projekt 1927; 1931-1932; obliczenia projektowe: inżynier budownictwa Aistow N.N.)
Państwowe zakłady Kramatorsk (nowe warsztaty odlewnicze i kotłowe; z udziałem Mituricha N. A., Smorgonsky'ego L. I.; inżynierowie: Dmitriev P. I., Popov I. O., Iwanow V. F., Nikitin P. I. )
Elektrownia północno-wschodniego Donbasu wykorzystująca gazy z pieca martenowskiego
Klub Teatralny w Kramatorsku (wybudowany w latach 1928-1930; zniszczony w latach 1941-1943; odbudowany podczas renowacji w latach 1945-1946)
Projekty budynków standardowych dla obszarów wiecznej zmarzliny (od 1948 r.).

Drugi konkurs na pomnik Skobielewa // Architekt. 1903, nr 33, s. 395;
Budynek szkoły miejskiej im. Piotra Wielkiego // Architekt. 1908, nr 29, nr 33, s. 354;
Porzucenie relikwii Piotra//Stare lata. maj 1912;
Z zagranicznych magazynów architektonicznych//Zodchiy. 1902, nr 12, s. 143-145;
Historyczna wystawa obiektów artystycznych w Moskwie // Architekt. 1904, nr 4;
W sprawie przyznania przez Dumę Miejską Petersburga najlepszych fasad // Architekt. 1903, nr 52;
Studnie kanalizacyjne//Zodchiy. 1899, nr 11;
Studnie absorpcyjne ścieków//Zodchiy. 1899, nr 2, s. 137-141;
Konkurs pomników Wagnera i Bismarcka // Architekt. 1902, nr 35, s. 398-401;
Do projektu szkoły pszczelarskiej ku pamięci akademika A.M. Butlerowa // Architekt. 1907, nr 46, s. 475-476;
Niektóre zabytki Pskowa//Zodchija. 1897, wydanie 5, s. 35-38;
XI Kongres Przyrodników w Moskwie // Zodchiy. 1902, wydanie 8, s. 97-98; Numer 9, s. 109-110;
Pomnik Charlesa Garniera przed Wielką Operą w Paryżu // Architekt. 1903, nr 32, s. 376-378;
Wyniki dwóch konkursów: muzeum w Barmenie i pomnik cesarza. Elżbiety w Wiedniu//Architekt. 1903, nr 28, s. 341-343;
Współczesna sztuka dekoracyjna//Architekt. 1903, nr 39, s. 453-456; nr 40, s. 469-471;
Szkoła Ratownictwa Medycznego Floty Czarnomorskiej//Zodchiy. 1913, nr 10, s. 119-120;
Francuska artystyczna grafika architektoniczna z 1903 roku // Architekt. 1904, wydanie 6, s. 68-69;
Dmitriev A., Krivoshein G. Pozakonkurencyjny projekt mostu dla Sztokholmu // Zodchiy. 1908, nr 28, s. 259-261;
Dmitriev A.I., Rakitin D.S. Do projektu dyrekcji kolei południowej // Architekt. 1913, wydanie 5, s. 52;
Dmitriev A.I., Rakitin D.S. Budowa Domu Administracji Kolei Południowych w Charkowie // Zodchiy. 1912, wydanie 32, S.; Wydanie 34, s. 13.
Wrażenia artystyczne i architektoniczne dnia // Architekt. 1904, nr 8, S.; nr 9, s. 106-108; nr 11, s. 135-137; nr 15, s. 182-185;
Kirikov B.M. Poszukaj czegoś nowego w twórczości architekta A.I. Dmitrieva//Dziedzictwo Architektoniczne. 1979, nr 27, s. 180-189.

Literatura:

Architekci i budowniczowie Petersburga-Piotrogradu na początku XX wieku. Katalog wystawy. L., 1982;
Kondakov S. Uk.soch. T.2, s. 325;
Kirikov B. Architekt A.I. Dmitriev: W 100. rocznicę jego urodzin // ASSR. 1979, nr 2;
Kirikov B.M. Przykład stylu secesyjnego. Nowe materiały o wnętrzach zabytku architektury//SAL, 1976. Nr 6. P.38-41;
Kirikov B.M. Szukaj czegoś nowego w twórczości architekta A.I. Dmitriewa, okres 1900-1917 // Dziedzictwo architektoniczne, 1979, nr 27, s. 180-189. Kondakov S. - t. 2, s. 2 325.

Wszystkie informacje pochodzą ze źródeł publicznych

Iljuszyna Irina Wasiliewna, nauczycielka-organizatorka III roku NVMU

2017-2020 - Szkoła Marynarki Wojennej Nachimowa Ministerstwa Obrony
Federacja Rosyjska:
renowacja elewacji i dachu budynku wybudowanego w 1910 roku (wykonano wszelkiego rodzaju prace
renowacja elewacji, pokryć dachowych, tynków, sztukaterii, kucia); renowacja ozdobnych miedzianych czapek spustowych i kominowych.

Już drugi wiek z rzędu budynek ten uznawany jest za petersburski symbol oświecenia i edukacji. Na początku ubiegłego stulecia mieściła się tu szkoła zawodowa, po rewolucji szkoła średnia, a od 1944 r. do chwili obecnej – słynna Szkoła Marynarki Wojennej w Nachimowie.

Dawny Dom Szkoły Miejskiej im. Piotra Wielkiego, a obecnie Szkoła Marynarki Wojennej w Nachimowie, zbudowana przez petersburskiego architekta Aleksandra Iwanowicza Dmitriewa, jest jednym z najważniejszych zabytków petersburskiej architektury i monumentalnej sztuki zdobniczej początku XX wieku.

Pomysł budowy „domu szkoły ludowej” zrodził się w 1902 roku, kiedy trwały prace przygotowawcze do obchodów rocznicy stolicy Imperium Rosyjskiego. Program przewidywał budowę największego w stolicy kompleksu edukacyjno-wychowawczego dla dzieci i młodzieży. W głównej części budynku powinno znajdować się 12 sal lekcyjnych szkoły podstawowej, bezpłatna czytelnia miejska, hol i inne pomieszczenia. W oddzielnym budynku mieszczą się szkoły zawodowe z klasami i warsztatami. Komisja Oświaty Dumy Miejskiej pomyślała o tym budynku jako o swoistym pomniku założyciela Petersburga, „któremu zależało na oświeceniu narodu rosyjskiego”. I pod tym względem nie było przypadkiem, że miejsce, w którym planowano zbudować Dom Szkolny, znajdowało się w pobliżu Domu Piotra I.

Budynek położony jest w jednym z najbardziej malowniczych zakątków Petersburga, na południowo-wschodniej mierzei Piotrogrodu, gdzie od Newy wypływa Bolszaja Newka. Jego duże, malownicze bryły, nawiązujące do epoki baroku petersburskiego, niezwykle organicznie wpisują się w panoramę brzegów Newy, stając się ciekawym i mocnym akcentem, który dominuje na całej długości bulwaru Piotrogrodzkiego. Sylwetka figuralnych dachów z lekką iglicą, plastikowa konstrukcja biało-niebieskich fasad oraz rzeźbiarska dekoracja tworzą jasny i zapadający w pamięć obraz.

Odwołanie do baroku i skupienie się na konkretnym kontekście historycznym z pewnością nie było przypadkowe, dużą rolę odegrały zarówno utrwalone tradycje budownictwa neobarokowego w Petersburgu, jak i przesiąknięta atmosferą artystyczną początku stulecia. chęć studiowania historii i kultury ojczyzny. W tych samych latach stowarzyszenie odrodziło się<<Мир искусства », в котором видную роль играли художники Б.М. Кустодиев, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский. Училищный дом предоставлял «мирискусникам» возможность хотя бы частично провести в жизнь свои творческие установки: историзм, просветительство, декоративность.

Sztukatywna płaskorzeźba z popiersiem Piotra 1 z brązu

Wystrój plastyczny Domu Szkolnego powstał według szkiców A.N. Benois autorstwa rzeźbiarza V.V. Kuzniecow. Wielkoformatowa płaskorzeźba w tympanonie łukowatego frontonu obejmuje ogromny kartusz z monogramem Piotra I i postaciami nagich młodych sportowców trzymających zwisającą skórę lwa, na której umieszczona jest tarcza zegarka (zegarek wykonał Friedrich Winter) . Centrum semantyczne stanowi brązowe popiersie Piotra I w figurowanej niszy na trzecim piętrze, ujęte w bujną ramę rocaille z figurami putti. Popiersie zostało odlane w warsztacie V.Z. Gawriłowa.

Z okazji 240. rocznicy Piotra I, 30 maja 1912 roku, poświęcono gmach szkoły. Prasa metropolitalna całkiem słusznie nazwała nowy budynek „pałacem Piotra I”,<<домом-дворцом», «чудом строительства ». Высокую оценку давали ему и специалисты. Училищный дом А.И. Дмитриева действительно стал самым значительным и примечательным сооружением среди школьных зданий Петербурга начала века.

Po rewolucji 1917 r. w budynku Miejskiego Domu Kolegium im. Piotra Wielkiego mieściła się Szpital Miejski nr 237 dla żołnierzy psychicznie chorych (według stanu z 1918 r.), a następnie 176. zjednoczona szkoła pracy, a także przychodnia sierociniec (później szkoły zmieniły nazwy i numery).

Od 1944 roku w budynku tym mieści się Szkoła Marynarki Wojennej w Nachimowie (NVMU). Z ustnych zeznań wynika, że architekt A.I. Sam Dmitriew zaproponował wybór budynku dawnego Miejskiego Domu Szkolnego na nową placówkę edukacyjną. „I igła iglicy skierowana ku niebu, bliskość Newy i popiersie Piotra, cara-marynarza, założyciela rosyjskiej floty, wiele innych szczegółów pokrywa się tak dobrze, że nawet dla mnie, architekt, wygląda na to, że zaprojektowałem ten dom specjalnie dla Nachimowitów.” – przyznał twórca wspaniałego zabytku architektury z początku XX wieku.

Dziś prowadzone są tu zakrojone na szeroką skalę prace remontowo-restauratorskie, których celem jest zachowanie obiektu dziedzictwa kulturowego, a także adaptacja zabytkowego budynku do współczesnego użytku jako budynku edukacyjno-administracyjnego Szkoły Nachimowskiej. W budynku znajdą się biura administracji, nauczyciele edukacji dodatkowej, aula przeznaczona na imprezy okolicznościowe oraz muzeum.

Początkowy etap prac renowacyjnych i naprawczych polega na kompleksowej renowacji zespołu fasadowego budynku z odtworzeniem wszystkich utraconych elementów. Celem jest jak najdokładniejsze powtórzenie autorskiej koncepcji architekta A.I. Dmitrijewa. Wcześniej specjaliści z Demetra LLC przeprowadzili szeroko zakrojone prace ankietowe w archiwach i funduszach muzealnych miasta. Dzięki zachowanym historycznym rysunkom, planom, wizerunkom graficznym, obrazowym i fotograficznym bardzo wyraźny jest wygląd dawnego gmachu szkolnego w chwili jego otwarcia w 1912 roku.

Wypełnienie drzwi dębowych jest półjasne, łukowe. Wielowarstwowe i zanieczyszczenie kompozycji sztukatorskiej desudéporte

Podczas przeprowadzania oględzin na pełną skalę główną uwagę zwrócono na określenie stopnia zachowania materiałów wykończeniowych, ocenę ich stanu technicznego, obecność wad i, jeśli to możliwe, identyfikację przyczyn ich wystąpienia. Budynek murowany ma układ w kształcie litery U, składający się z pięciu połączonych ze sobą budynków o różnej wysokości. Zabarwienie warstwy tynku ścian jest silnie zanieczyszczone, wykrywane są pęknięcia i łuszczenie się powierzchni, związane przede wszystkim z niejednorodnością warstw tynku i nieuzasadnionym stosowaniem warstw szpachli o znacznej grubości. Brak niezbędnych odstępów podczas poprzednich prac renowacyjnych doprowadził do zwiększenia grubości wykończenia tynku i naruszenia plastyczności elewacji. Restauratorzy musieli ciężko pracować, aby usunąć wszystkie późniejsze warstwy tynku i szpachli, aby uzyskać solidną podstawę. W niektórych miejscach konieczne było przywrócenie integralności muru za pomocą specjalnie wyprodukowanych cegieł o historycznej wielkości i fakturze.

Widok ogólny na płaskorzeźbę fasady głównej

W zdobnictwie elewacji wykorzystano dekoracje sztukatorskie: kartusz oprawiający popiersie Piotra I z brązu, ramę tarczy zegara, moduły, kapitele kolumn, płaskorzeźbę i kompozycje rzeźbiarskie na elewacji południowej. Podczas oględzin stwierdzono szereg problemów: dekor jest silnie zabrudzony, wielowarstwowy, wykazuje zniszczenia, w niektórych miejscach odsłonięte metalowe wzmocnienia. Ze względu na wady podstawy (pęknięcia muru) popiersie Piotra I z brązu odchylone jest w bok. Tarcza zegarka pokryta płytkami ceramicznymi posiada pęknięcia i zabrudzenia. Obecnie trwają prace nad przywróceniem plastycznej dekoracji elewacji: oczyszczenie z brudu i farby, usunięcie zniszczonych fragmentów oraz wzmocnienie osłabionych fragmentów. Jeśli wymiana drobnych ubytków zostanie przeprowadzona metodą domową na miejscu, wówczas duże części zostaną odlane w warsztacie przy użyciu modeli wykonanych z zachowanych próbek. W swojej pracy restauratorzy muszą nie tylko dorównać poziomem profesjonalizmu swoim poprzednikom, ale także poradzić sobie z rzadką różnorodnością materiałów wykończeniowych i technik produkcji.

Trwają także prace nad odtworzeniem i odtworzeniem metalowego wystroju elewacji i dachu. Dach budowli miał nie tylko skomplikowaną konfigurację, ale był również bogato zdobiony wieżyczkami, attykami, frontonami i lukarnami o różnorodnych kształtach. Kominy budynku ozdobiono malowniczymi kominami, które niestety nie zachowały się. Oprócz metalowej dekoracji czap kominowych, dach budynku był bogato zdobiony ozdobnymi czapkami na lejach rynien. Oni też są zagubieni. Wszystkie te fragmenty historyczne zostaną odtworzone przy użyciu materiałów ikonograficznych i analogii zachowanych na stanowisku. Odrestaurowanemu i odnowione zostaną także kraty okienne na parterze, metalowe balustrady balkonowe, kute uchwyty na flagi, a dach zostanie wymieniony na miedziany.

W wyniku długiego okresu eksploatacji znaczna część dekoracji zewnętrznej budynku została zniszczona lub bezpowrotnie utracona. Tym samym w czasach sowieckich drzwi fasad podwórzowych podzieliły smutny los wielu drzwi w Petersburgu i arbitralnie zastąpiono je nowymi. Zachowane drzwi fasad frontowych wymagają poważnej renowacji poprzez przywrócenie rzeźbionego wystroju. Wszystkie otwory okienne zostaną rozebrane, a historyczne przeszklenia zostaną odtworzone przy użyciu materiałów ikonograficznych.

Na elewacjach wschodniej i południowej zachowały się wapienne płyty wejść do budynku, które są w niezadowalającym stanie. Utracone stopnie wapienne zostaną zastąpione oryginalnym materiałem z tego samego złoża, o tych samych wymiarach, z rekonstrukcją ich pierwotnego, historycznego projektu.

Projekt renowacji przewiduje montaż zadaszeń nad wejściami do fasad dziedzińca zgodnie z historycznymi analogiami, przywrócenie metalowych i ceglanych ogrodzeń oraz przywrócenie utraconego żyrandola-latarni w łukowym przejściu.

Budynek Szkoły Marynarki Wojennej w Nachimowie jest integralną częścią historycznego wyglądu Petersburga. Prace konserwatorskie prowadzone przez specjalistów z Demetra LLC mają na celu przywrócenie sprawiedliwości historycznej i odtworzenie autentyczności projektu architektonicznego jednej z najpiękniejszych placówek oświatowych.

Konstruktorzy wojskowi rozpoczęli aktywną budowę 1 lutego 2018 r. W 181 dni wzniesiono nowy budynek - 31 441 m2, zrekonstruowano stary - 9 696 m2, odrestaurowano fasady i dach zabytkowego budynku - 11 436, utworzono „Park Nachimowskiego” – 1500 m2.

Na działce zlokalizowanej na terenie historycznego centrum Petersburga, przy ulicy Pieńkowej, budynek 3-5, wielofunkcyjny budynek Szkoły Marynarki Wojennej w Nachimowie dla 560 osób, o łącznej powierzchni ponad 40 tys. metrów kwadratowych, został zbudowany. Nowy sześciokondygnacyjny budynek szkoły z małą kopułą pośrodku dostawiony jest bokami do starego budynku edukacyjno-koszarowego. Równolegle z budową główną przeprowadzono głęboką przebudowę: wymieniono ściany i sufity, wzmocniono konstrukcje nośne, zwiększono liczbę klas, biur i aul, zainstalowano nowe instalacje inżynieryjne.

Szkoła Nachimowska od chwili powstania w 1944 r. nie posiadała własnego, odrębnego terytorium. Część zajęć uczniów Nachimowa odbywała się w budynkach położonych w znacznej odległości od siebie.

Po realizacji projektu legendarna „Nachimowka” po raz pierwszy w swojej historii otrzymała jeden zespół architektoniczny: budynek w kształcie klasycznego placu z placem defilad dla formacji oraz „Park Nachimowski” z otwartymi boiskami sportowymi.

W tym samym czasie powierzchnia szkoły wzrosła 3-krotnie do 54 000 m2. Dzięki temu możemy stworzyć studentom wszelkie warunki do wysokiej jakości edukacji, zgodnie ze standardami instytucji z pełnym internatem. Park przylega do dziedzińca słynnego Domu Szkoły Miejskiej Piotra Wielkiego, zbudowanego w 1912 roku na Nabrzeżu Piotrogrodzkim (naprzeciwko krążownika Aurora). Przekazano go Nachimowitom 74 lata temu. Przeprowadzono gruntowną renowację wypełnień okiennych, elewacji, pokrycia miedzianego, elementów dekoracyjnych kominów i wieży masztowej zabytkowego budynku - obecnie budynku administracyjno-oświatowego Szkoły Nachimowskiej.

Wewnątrz „czerwonych linii” placu budowy znajdował się kolejny zabytkowy obiekt inżynieryjny (wybudowany w 1910 r.). Zbiornik wody czystej (CWR) z dwoma pawilonami na powierzchni i zbiornikiem podziemnym. Zachowały się dwa małe domki – portale części przyziemnej. Odtworzono je poprzez przywrócenie utraconych elementów dekoracyjnych fasad. Specjalnie do tak „delikatnej” pracy budowniczowie wojskowi przyciągnęli doświadczonych konserwatorów z Petersburga. Renowacja pawilonów zbiornika czystej wody jest częścią projektu modernizacji i przebudowy całej ulicy Pieńkowej (od ulicy Michurinskiej do Nabrzeża Pietrogradskiego). Jego zaktualizowany wygląd będzie połączony z wyglądem historycznego centrum Petersburga. Na Pieńkowej stanie 14 latarni podobnych do tych na nabrzeżu Piotrogrodzkim, 10 stylizowanych ławek i kosze na śmieci. Jak będą mieszkać i uczyć się studenci Nachimowa W nowym wielofunkcyjnym budynku studenci każdego kierunku będą mieszkać na oddzielnym piętrze, w blokach dla 10 osób z przytulnymi pokojami 2 i 3-osobowymi, dwiema łazienkami, dwiema garderobami i wspólnym salonem (pokój relaksacyjny).

Posiłki organizowane są w dwóch stołówkach: dla 560 uczniów Nachimowa i 80 nauczycieli na zmianę. W każdej hali znajdują się dwie przygotowane linie dystrybucji żywności wraz z barami sałatkowymi. Na 5 piętrze budynku znajduje się kompleks sportowy składający się z 3 sal: gimnastycznej, gier i sztuk walki. Zakończono remont basenu i wielofunkcyjnej siłowni na I piętrze. Powierzchnia wewnętrznej przestrzeni sportowej szkoły została zwiększona czterokrotnie z 400 do 1600 m2 oraz siedmiokrotnie, uwzględniając boiska do koszykówki i piłki nożnej, bieżnie oraz urządzenia do ćwiczeń na świeżym powietrzu. Podczas remontu i przebudowy szkołę wyposażono w zajęcia z informatyki i języków obcych, a także w nowoczesne wyposażenie pracowni fizyki, chemii i biologii.

Zwiększono liczbę sal lekcyjnych z 29 do 43, nie licząc pomieszczeń dla nauczycieli. Wcześniej nauczyciele prowadzili zajęcia w dwóch oddzielnych budynkach i nie mieli własnych stanowisk pracy. Na pierwszym i drugim piętrze znajduje się przychodnia lekarska ze szpitalem na 15 łóżek, fizjoterapią oraz gabinetami stomatologicznymi. Szczególną dumą Nakhimovki był zaawansowany technologicznie kompleks kulturalno-edukacyjny, specjalnie zaprojektowany dla żeglarzy w przestrzeni pod kopułą. Mieści się w nim interaktywna sala lekcyjna, biblioteka i nowoczesny cyfrowy system projekcji kopułkowej o ultrawysokiej rozdzielczości do zajęć z astronomii, nawigacji kosmicznej i innych nauk przyrodniczych. Znacznie poszerzono możliwości studiowania geografii, historii i fizyki z wykorzystaniem filmów edukacyjnych.