Kopijavimo knygelės- specialūs albumai ir žinynai, skirti išmokyti taisyklingai rašyti raides ir paruošti ikimokyklinuko ranką rašymui. Jei anksčiau mes, tėvai, mokykloje žinojome tik sąsiuvinius (tai buvo sąsiuviniai, kuriuose pirmokai mokėsi tiksliai rašyti raides), tai dabar galima rasti specialių knygelių, skirtų mažyliams ir ikimokyklinukams. Vaikų knygelės: figūros, skaičiai, raidės moko vaikus gražiai rašyti ir lavina ranką.
Yra receptų, skirtų tam tikram vaiko amžiui. Parduotuvių lentynose galite rasti receptų 3-4 ar 5-6 metų vaikams.
Šiame straipsnyje paruošiau jums knygų rinkinius, kuriuos galite nemokamai atsisiųsti ir atsispausdinti patys. Galite išsaugoti reikiamas nuotraukas ir kiekvieną dieną duoti vaikui naują kopijų lapą.
Receptai vaikams
Ar manote, kad knygelės skirtos tik pasiruošimui mokyklai? Tai nėra visiškai tiesa. Maži vaikai gali atsekti paprastus paveikslėlius ar dideles raides išilgai kontūro arba punktyrinių linijų. Tai receptai vaikams. Tokiose knygelėse teksto beveik nėra, nes vaikas dar nemoka skaityti. Bet jie labai dideli, o nuotraukos juokingos. Kodėl nepakvieskite vaiko atsekti taškelių aplink linksmą gaidį ar nuspalvinti ančiuką.
ATSISIŲSTI BENDRADARBIAVIMAS VAIKAMS
Galima pakviesti žaisti 4-5 metų vaikus grafiniai takeliai– tai irgi savotiškos kopijų knygelės. Tokiose knygelėse nerasite nei skaičių, nei raidžių, vaikui jie vis tiek sunkūs. Tačiau reikės atlikti logikos ar judesių tikslumo užduotis. Trasuodamas figūrėles, piešdamas lenktas ir tiesias linijas, vaikas įvaldo tušinuką ar pieštuką, mokosi spausti ir piešti neatitraukdamas akių nuo popieriaus.
Tarp vaikams skirtų knygelių galima išskirti specialią knygų grupę - tai yra šešėliavimas. Tai brėžiniai, kuriuos reikia užpildyti tiesiomis arba punktyrinėmis linijomis, priklausomai nuo užduoties.
Receptai 5-6 metų vaikams
Vaikams nuo 5 iki 6 metų knygelėse bus sudėtingesnės užduotys. Tai spausdintos ir rašytinės raidės, taip pat pagaliukai, kabliukai ir kitos dalys, iš kurių konstruojamos rašytinės raidės. Tačiau punktyrinės linijos šiose knygose išlieka. Vaikas jomis atsekia raides, išmoksta tolygiai ir be pertrūkių brėžti liniją. Raides knygelėse geriau atsekti geru rašikliu, nes dirbant su pieštuku vaikas gali per stipriai paspausti pieštuką, o tai vargins ranką.
Naudodamiesi tokiomis knygelėmis, vaikas ne tik susipažins su rusų abėcėlės raidėmis, bet ir pradės jas geriau įsiminti, taip pat išmoks rašyti raštu. Skaičiai taip pat dažnai randami ikimokyklinio amžiaus vaikų knygelėse. Ikimokyklinukas susipažįsta su skaičiais ir skaičiavimu.
ATSISIŲSTI didžiąsias raides
5-6 metų vaikams skirtus receptus galima suskirstyti į:
- ALPHABET,
- NUMERIAI.
ATSISIŲSTI CRYSTAL NUMERIUS
Kopijavimo knygelės moksleiviams
Kad vaikas išmoktų gražiai rašyti, o jo rašysena būtų išsaugota ir nesugadinta, reikia daug treniruotis. Mokykloje mokytojai neteikia didelės reikšmės taisyklingai rankos padėties rašymui ir rašymui.
Rankos paruošimas rašymui: šešėliavimas vaikams
Tačiau tėvai gali patys pabandyti dirbti su vaiku, naudodami specialius receptus, skirtus moksleiviams.
Kaligrafijos rašymas yra geras įgūdis, kurį gali išsiugdyti kiekvienas vaikas. Atsisiųskite ir atsispausdinkite knygų knygeles ir praktikuokite kartu su mokiniu rašydami gražias raides. IN
Atkreipkite dėmesį, kad šiose knygų knygelėse nėra paveikslėlių ar šešėlių. Iš esmės šios knygos skirtos lavinti gerą, gražią rašyseną.
ATSISIŲSTI VALDOVŲ BENDRADARBIAVIMAS
Per pamokas atkreipkite dėmesį, kaip mokinys laiko rašiklį ir kaip brėžia linijas. Įsitikinkite, kad vaikas rašo raides nenuimdamas jų nuo popieriaus. Nebarkite vaiko, jei jis nemoka iš karto parašyti gražių raidžių. Įsitikinkite, kad vaikas laišką pradeda rašyti nuo tinkamo taško, o ne taip, kaip jam patinka. Pavyzdžiui, jie pradeda rašyti didžiąją raidę P iš apačios į viršų. Stebėkite tai. Dabar daugelyje knygų knygų yra net rodyklės ir taškai – gairės vaikams. Parodykite jiems šias rodykles ir paaiškinkite, kam jos skirtos.
Tikiuosi, kad knygelės padės jūsų vaikui išmokti gražiai ir taisyklingai rašyti!
Metodas „Atgaminti brėžinius“
Ši technika skirta vaikams nuo 3 iki 4 metų.
Kortelės ruošiantis mokyklai „Šešėlis“
Jos užduotis yra atkurti paveikslėlius, parodytus tame pačiame paveikslėlyje kairėje, specialiuose tuščiuose kvadratuose, parodytuose 7 paveikslo dešinėje. Norėdami tai padaryti, vaikui duodamas tamsios spalvos flomasteris ir ryžiai. 7 lydi kitas nurodymus: "Dešinėje, tuščiuose langeliuose, reikia nupiešti lygiai tas pačias figūras, kurios yra kairėje. Tai reikia padaryti kuo atidžiau, tolygiai nuspalvinant visas dalis, kuriose yra Tamsūs laukai, nepaliekant tuščių plotų ir neperžengiant nurodyto kontūro“.
Užduočiai atlikti turite 5 minutes.
Rezultatų įvertinimas
| 10 taškų | – vaikas visą užduotį atliko per 5 minutes, t.y. nupiešė visas šešias figūras tuščiose matricose. Tuo pačiu metu nė vienoje iš figūrų tose vietose, kur šešėliai turėjo būti ištisiniai, neliko tuščių, neperbrinuotų plotų, o figūrų kontūrai viršijo nurodytus pavyzdžius ne daugiau kaip 1 mm. |
| 8-9 taškai | – vaikas užduotį atliko per 5 minutes. Tuo pačiu metu kiekvienoje figūroje ne daugiau kaip viena ar dvi sritys liko neuždengtos, o atliktų figūrų kontūrai nuo originalų skyrėsi ne daugiau kaip 1 mm. |
| 5-7 taškai | – vaikas užduotį atliko per 5 minutes, tačiau jo darbe yra bent vienas iš šių trūkumų; beveik kiekviena figūra turi nuo 3 iki 4 neužtemdytų sričių; kai kurių figūrų kontūrai nuo originalų skiriasi iki 1,5 mm |
| 4-6 taškai | – vaikas per 5 minutes sugebėjo nuspalvinti 4-5 figūras iš šešių ir kiekvienoje iš jų yra bent vienas iš šių defektų; ne mažiau kaip penktadalis jos ploto lieka neužtemdytas; kai kurių figūrų kontūrai skiriasi nuo originalių iki 2 mm |
| 2-3 taškai | – vaikas per 5 minutes sugebėjo nuspalvinti tik 2-3 figūras, o kiekvienoje iš jų galima rasti bent vieną iš šių defektų, mažiausiai penktadalis jo lieka neužtamsintas, kai kurių figūrų kontūrai skiriasi nuo originalių iki 2 mm |
| 0-1 taškas | – vaikas per 5 minutes sugebėjo nuspalvinti ne daugiau kaip vieną figūrą ir turi bent vieną iš šių trūkumų; figūros plotas yra ne mažiau kaip ketvirtadalis neužtamsintas; kai kurių figūrų kontūrai skiriasi nuo originalų iki 3 mm |
Metodo paveikslėlis
Paieška paskaitos
Rankos paruošimo rašymui taisyklės
Mokymasis rašyti turėtų prasidėti ikimokyklinuko psichinių funkcijų vystymosi laikotarpiu. Vėluodami mokyti, mokytojai praranda galimybę nukreipti vaikų raidą teisingu keliu ir reguliuoti šį procesą. Veiksmingiausias turtingo vaiko potencialo panaudojimas įmanomas tik tada, kai dar nepraėjo ypatingo jautrumo tam tikros medžiagos įsisavinimui laikotarpis jo raidoje.
Pirmajame mokymosi etape vaikai dažniausiai susiduria su rašymo sunkumais: greitai pavargsta ranka, prarandama darbo linija, nepavyksta taisyklingai parašyti raidžių, dažnai susiduriama su veidrodiniu rašymu, vaikas neskiria sąvokų „kairė“. “, „dešinė“, „lapas“, „linija“, „puslapis“, netelpa į bendrą darbo tempą.
Šiuos sunkumus sukelia pirštų smulkiosios motorikos silpnumas ir nepakankamas regos-motorinės koordinacijos, valingo dėmesio, analitinio suvokimo, klausos dėmesio įgūdžių išsivystymas.
Visa tai neigiamai veikia vaikų įsisavinimą iš pirmos klasės ugdymo programos, todėl būtina darželyje organizuoti specialias pamokas, kurių tikslas – paruošti vaiko ranką rašymui.
Ikimokyklinuko rankos paruošimas rašymui apima:
- Vaiko rankų smulkiosios motorikos ugdymas.
— Klausos dėmesio ugdymas.
— Grafinės reprodukcijos plėtra.
Norėdami pasiekti tikslą, turite nustatyti šias užduotis:
Ugdomasis: smulkiai koordinuotų rankų judesių ugdymas. Klausos dėmesio ir grafinio atkūrimo ugdymas.
Vystymasis: Grafinių judesių, regėjimo suvokimo, rankų ir akių koordinacijos lavinimas.
Ugdymas: ugdyti darbštumą, tikslumą, savarankiškumą ir pasitikėjimą savo įgūdžiais.
Piešimas ląstelėmis, pagrįstas klausos suvokimu.
Šis darbas apima technikų ir užduočių sistemą nuo paprastų iki sudėtingų. Atsižvelgiant į vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų amžiaus ypatybes, klausos ir regos suvokimo ypatybes, užsiėmimai vyksta dideliame pažymėtame sąsiuvinyje. Ląstelė suteikia puikias galimybes lavinti smulkiąją motoriką ir pagrindinius grafinio rašymo įgūdžius, nes piešimas ant ląstelių reikalauja nedidelių ir tikslių judesių, taip pat lavina gebėjimą orientuotis erdvėje.
Pirmajame etape vaikas susipažįsta su languotu sąsiuviniu, darbo linija, vėliau mokosi atlikti užduotis ribotoje erdvėje-narve, tobulina gebėjimą matuoti naudojant įprastą narvelį.
Vėliau užduotys taps sudėtingesnės, palaipsniui pereiname prie sudėtingų klausos diktantų, kai vaikai jau susiformuoja pakankamai aiškias erdvines nuorodas ir nesunkiai suvokia klausos užduotis. Užduotis galima atlikti su įvairiomis medžiagomis: tušinuku, flomasteriu, paprastais ar spalvotais pieštukais.
Rankų paruošimas rašymui.
Taisyklingos laikysenos ugdymas, sąsiuvinio pakreipimas ant stalo ir gebėjimas laikyti pieštuką ir rašiklį rašant ir piešiant. Parengiamieji pratimai akių, plaštakos ir smulkiųjų pirštų raumenų vystymui: kontūrų sekimas ir šešėliavimas, linijų ir formų sujungimas, raštų ir kraštinių piešimas ir spalvinimas nenutrūkstamu rankos judesiu.
Receptai, kaip atsisiųsti
Dygsnio įvaldymas.
Raidžių elementų rašymas: tiesi pasvirusi trumpa lazda, tiesi pasvirusi ilga lazda, pagaliukas suapvalinta apačia, ilga lazda su kilpele, lazda su užapvalinta viršumi ir apačia, pusiau ovali ir ovali.
Pirštų gimnastika.
Mokslininkai priėjo prie išvados, kad kalbos sritys formuojasi veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų, tiksliau iš pirštų. Būtina skatinti vaikų kalbos raidą lavinant pirštų judesius. Atlikdamas įvairius pratimus pirštais, vaikas gerai išvysto smulkiąją rankų motoriką, o tai ne tik teigiamai veikia kalbos vystymąsi, bet ir paruošia vaiką piešti ir rašyti. Rankos įgauna gerą judrumą ir lankstumą, dingsta judesių standumas, o tai palengvins rašymo įgūdžių įgijimą ateityje. „Pirštų žaidimai“ yra labai emocingi ir jaudinantys. Jie tarsi atspindi supančio pasaulio tikrovę – daiktus, gyvūnus, žmones, jų veiklą, gamtos reiškinius. „Pirštų žaidimų“ metu vaikai, kartodami suaugusiųjų judesius, aktyvina rankų motoriką. Tai ugdo miklumą, gebėjimą valdyti judesius ir sutelkti dėmesį į vieną veiklos rūšį.
„Žaidimai pirštais“ – tai bet kokių rimuotų istorijų ar pasakų pastatymas naudojant pirštus. Daugeliui žaidimų reikia dalyvauti abiem rankomis, o tai leidžia vaikams naršyti po sąvokas „dešinėn“, „kairėn“, „aukštyn“, „žemyn“ ir kt.
Grafiniai pratimai. Perinti.
Grafinių pratimų atlikimas ir šešėliavimas padeda paruošti ranką rašymui. Smulkiosios motorikos ugdymą lemia ne tik linijų aiškumas ir grožis, bet ir lengvumas bei laisvumas: rankų judesiai neturi būti varžomi ar įtempti. Taisyklingai išlaikyti grafines proporcijas, rašyti sklandžiai ir simetriškai, svarbu lavinti gražią ir aiškią rašyseną. Vaikas turėtų stengtis nekelti rašiklio nuo popieriaus ir nepertraukti eilučių. Piešiant tiesias linijas aiškiai matomas rašysenos aiškumas ir pasitikėjimas rankos judesiu. Gebėjimas laisvai brėžti lygias linijas iš kairės į dešinę yra svarbus kuriant rašyseną. Gebėjimas rašyti pakreipimu iš viršaus į apačią ir iš apačios į viršų yra būtinas kuriant rašyseną. Grafiniai pratimai taip pat padeda lavinti judesių tikslumą, dėmesį ir savo veiksmų kontrolę.
Perinti yra vienas iš svarbiausių pratimų. Įvaldę rašymo mechaniką, vaikai potėpiais ugdo tokį pasitikėjimą, kad pradėję rašyti į sąsiuvinius tai darys kaip daug rašęs.
Perinimo taisyklės:
Liukas tik nurodyta kryptimi.
Neperžengkite figūros kontūrų.
Laikykite linijas lygiagrečias.
Neartinkite potėpių, atstumas tarp jų turi būti 0,5 cm.
Vaikas ir mokytojas, atlikdami įvairius pasirengimo rašymui pratimus, turi nuolat prisiminti ir laikytis higieninių rašymo taisyklių, priartinti jų įgyvendinimą į automatizmą. Higienos taisyklių laikymasis padės vaikui ateityje įveikti techninės rašymo pusės sunkumus.
Pjovimas žirklėmis.
Ypatingą dėmesį būtina skirti pagrindinių pjovimo technikų įsisavinimui – tiesaus pjovimo įgūdžiams, gebėjimui iškirpti įvairias formas (stačiakampius, ovalius, apvalius). Tikslas yra suteikti vaikams bendrą supratimą, kaip iškirpti bet kokius daiktus. Aiškinant užduotį, būtina išmokyti vaikus ne tik pasyviai įsisavinti pjovimo procesą, bet ir skatinti juos žodžiu apibūdinti suaugusiojo rankų judesius, rodant pjovimo būdus. Kurdami simetriškas formas lankstydami akordeonu sulankstytą popierių, vaikai turi išmokti, kad išpjauna ne visą formą, o pusę jos.
Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai pradeda įvaldyti silueto kirpimo įgūdžius iš anksto nenubraižę ir neparengę kontūro linijos. Mokant kirpti siluetą, sėkmingai naudojama daikto kontūro atsekimo ore technika. Gebėjimą „matyti“ ore esantį objektą lavinti padeda sistemingai žaidžiami žaidimai „Atspėk, ką piešiu?“, „Atspėk, atspėsiu“. Prieš pradedant karpyti siluetą, reikėtų pagalvoti, kur, kokiu kampu, kuria lapo kryptimi nukreipti žirkles, t.y. išmokti planuoti būsimą veiksmą.
Ypatingą vaidmenį lavinant rankinius įgūdžius vaidina gebėjimas užtikrintai naudotis žirklėmis. Ikimokyklinukams tai sunku ir reikalauja judesių koordinavimo. Simetriškas karpymas, įvairių figūrėlių iškarpymas iš senų atvirukų ir žurnalų – naudinga ir įdomi veikla būsimiems pirmokams.
Taip pat kasdieniame darbe, lavinant vaikų smulkiąją motoriką, turėtų būti numatyti šie žaidimai ir veikla:
·Smulkių žaislų rinkiniai, skirti lytėjimo suvokimui (daiktų atpažinimui lytėjimu) lavinti.
· Didėjančio sudėtingumo mozaika.
·Spalvoti rutuliukai atsukimui.
· Karoliukų, karoliukų, sagų rišimas.
·Lėkštelės su valcuotu plastilino sluoksniu, skirtos sagų, akmenukų ir kitų smulkių daiktų raštams dėlioti.
·Plastikiniai ir mediniai pagaliukai raštams dėlioti pagal pavyzdį.
· Modeliavimas iš molio, plastilino ir druskos tešlos.
· Vaikiškų plėstuvų rinkinys (plaštakos raumenims lavinti).
· Įvairių dydžių žiedų rinkiniai, skirti juos suverti ant strypo.
· Visų rūšių raišteliai.
· Plastikinių šablonų rinkiniai, skirti sekti (laukiniai ir naminiai gyvūnai, vabzdžiai, daržovės ir vaisiai ir kt.).
©2015-2018 poisk-ru.ru
Visos teisės priklauso jų autoriams. Ši svetainė nepretenduoja į autorystę, tačiau suteikia galimybę nemokamai naudotis.
Autorių teisių pažeidimas ir asmens duomenų pažeidimas
Kaip išmokti dėlioti braižą pagal daikto formą
Kaip išmokti dėlioti brūkšnį ant daikto formos – tobulinsime pieštuko įgūdžius ir išmoksime kurti geometrinių formų piešinį, kuriant jų apimtį. Mūsų arsenale yra kubas, rutulys, kūgis ir cilindras.
Mūsų darbas bus padalintas į dvi dalis. Pirmoji dalis – piešiame pagal idėją. Galbūt turite šių figūrų maketus, jei ne, tada galite pažiūrėti puslapį, kaip sudaryti geometrinių figūrų išdėstymą ir iš tikrųjų jas padaryti, bet mes pradėsime nuo kažko kito. Pradėsime nuo supratimo, išanalizuosime formą be maketų. Pirmiausia galite juos sukurti ir kartais pažvelgti į juos piešdami, bet dabar svarbiausia išmokti analizuoti, logiškai mąstyti, visas jūsų darbas dabar yra mąstyti be gamtos, išmokti perteikti šių pagrindinių figūrų formą. Iš pradžių darbas vyksta galvoje, o ne prieš akis. Tiesa?
Antra dalis - semsimės iš gyvenimo, bet kaip ir pirmuoju atveju per daug nesikabiname prie gamtos, o pirmiausia galvojame ir analizuojame save, o dabar išbandome save su tuo, ką mums rodo gamta.
Taigi, pirma dalis. Galite piešti A3 formatu. Paimame vatmano popierių, pieštuką ir nupiešiame figūrą, kuriant ją taip pat pravartu pasinaudoti perspektyvos žiniomis. Ir tada jūs pradedate „dėti“ potėpį ant formos, proto ir pieštuko pagalba formuodami figūros apimtį.
Mes jau žinome, kad chiaroscuro pasiskirsto per objekto formą, sukuriant tonų gradacijas arba zonas. Kol kas paimkime tris pagrindinius – šviesą, pusiausvyrą ir šešėlį. Apsiribojame tik figūromis, nenaudodami visos erdvės.
Nupiešime kubą. Klaidų vengimas. Kairėje esančiame paveikslėlyje turiu tvirtą perspektyvą, per daug, nedarykite to. Čia užtenka perteikti gana šiek tiek, šiek tiek iškreipiant formą. Pažvelkite į paveikslėlį dešinėje. Ar matote skirtumą tarp priekinės ir galinės sienos? Tai pakankamai. Naudojame ne tokius didelius dydžius, kad mažas formas paverstume architektūra.
Pakalbėkime apie šviesos pralaidumą. Rodoma šviesa, šešėlis ir penumbra.
Tačiau nepamirškite auksinės taisyklės – šviesai tolstant pagal objekto formą, ji tamsėja, o šešėlis pašviesėja. Pažiūrėkite: šviesa, pereinanti į perspektyvą, šiek tiek praranda savo ryškumą, pridėkite ten šiek tiek šešėlių. O dabar penumbra ir šešėlis, ta pati nuotrauka, bet atvirkštine tvarka. Šešėliui tolstant, jis silpnėja ir šiek tiek pašviesėja. Tačiau nepaisant to, bendras šešėlio tonas niekada nebus šviesesnis už bendrą šviesos toną, o penumbra taip pat neišsilaužia iš savo toninių ribų. Viskas yra savo vietose.
Taip pat pažiūrėkime, kaip mokėmės nuo pirmos pamokos, pamatykime piešimo pagrindus, dabar to nepamirštame. Išryškiname arčiausiai mūsų esančius kampus ir kraštus ir juos akcentuojame. Išryškintas artimas kraštas ir kampai, į ką daugiausia dėmesio skiriama, visa kita sklandžiai keliauja į erdvę. Bet čia šios erdvės nereikia daug perkelti, nes mūsų atstumai iš esmės yra maži.
Pastaba: norėdami nustatyti bendrą toną, šiek tiek primerkite akis. Sumažės ryškumas ir viską matysite bendrai. Ir nežiūrėkite į savo darbą tiesiai šviesiai; dažniau atitraukite jį nuo savęs, išsklaidykite savo viziją ir nesivelkite į smulkmenas.
Ir tada likusios figūros. Šie skaičiai apskritai yra gana supaprastinti ir suapvalinti, todėl pastebime:
Tarkime, kad pirmasis rutulys iš eilės yra. Čia akcentuojamas šešėlis ir jis bus stipriausias toje vietoje, kur kamuolys yra arčiausiai mūsų. Neturiu akcentų kraštuose, nes ten forma eina į erdvę - piešdami supaprastintą formą, atsižvelkite į tai.
Tas pats yra su cilindru ir kūgiu. Ten, kur forma pradeda susivynioti ir pereina į erdvę, nereikia pabrėžti. Tačiau formą reikia pabrėžti ten, kur forma lūžta ir kur ji bus arčiausiai mūsų akių.
Atkreipkite dėmesį į kūgį – jo apatinė dalis yra arčiau mūsų nei viršus. Tai reiškia, kad apatinė jo dalis bus perduodama stipriau, o kylanti į viršų silpniau – pažiūrėkite į šešėlį, apačioje jis stipresnis, o kylant į viršų praranda savo aktyvumą. Nedarykite to vienodo tono per visą aukštį. Šie kiekiai čia nėra didžiuliai, bet jie vis tiek egzistuoja, kitaip sąlyginė erdvė negali būti teisingai perteikta.
Atkreipiu jūsų dėmesį į šešėliavimą. Tai yra kažkas, kas yra 100% potėpis, atitinkantis formą. Nepaisant to, kad jis yra šiek tiek monotoniškas ir nuobodus, jis yra labai naudingas mokymosi požiūriu. Mokoma disciplinos, susikaupimo, tiesių linijų ir tiesiog švaraus atlikimo. Rekomenduoju šį darbą atlikti būtent šiuo potėpiu, tereikia pabandyti „nulipdyti“ geometrinės figūros formą, rankomis ir akimis pajusti visą jos tūrį ir kaip jos forma „gyvena“ erdvėje. Keistai parašyta, bet stengiuosi kuo vaizdžiau perteikti šio pratimo grožį. Ir mes kalbėsime apie potėpius, kurie turėtų atitikti objekto formą, o kurie jie nėra.
Ir nesijaudinkite, jei viskas nepavyks. Niekas nėra apsaugotas nuo klaidų, jų gali būti daug, ir niekas pasaulyje nėra tobulas. Tačiau kiekvienas iš mūsų turime galimybę pabandyti dar kartą, kad padarytume dar geriau.
Kaip piešti geometrines figūras
Kaip piešti geometrines figūras - dabar pabandykime piešti geometrines figūras su aplinka. Apgaubkime juos oru ir nubrėžkime erdvėje. Paimkime pagrindinius:
Pirmiausia paleiskite cilindrą. Cilindrą dedame ant objekto plokštumos - stalo, nustatome apšvietimą, kad šešėlis nuo figūros gražiai kristų į objekto plokštumą, nebūtų nei labai ištemptas, nei mažas - harmoningas ir pabrėžia figūros apimtį.
Ištieskite popierių virš planšetinio kompiuterio, kad sukurtumėte švarų dizainą. Paimkite 30–40 dydžio planšetę, tokiam darbui to visiškai pakanka.
Dabar turime išdėstyti savo cilindrą lapo plokštumoje, rasti jo harmoningą vietą lapo erdvėje, žinoma, atsižvelgiant į šešėlius. Naudokite akis, kad rastumėte proporcijas ir pagrįskite jas linijinės perspektyvos jausmu.
Būtinai perteikite objekto plokštumą. Mūsų figūra „neplaukia“ erdvėje, ji yra objekto plokštumoje!
Statydami figūrą būtinai parodykite nematomas briaunas, parodykite, kaip statote konstrukcines linijas. Jums to reikia labiau nei žiūrovui. Kur reikia, padėkite kirčius, parodykite plokštumų sankirtą. Nepamirškite apie perspektyvą. Jei pastebėjote, apatinė cilindro plokštuma mums matoma labiau nei viršutinė, tai teisinga, nes horizonto linija (bent jau man gali būti kitokia) suteikia tokią apžvalgą.
Pažiūrėkite, kaip konstruojamas šešėlis – jį galima teisingai perteikti naudojant konstravimo linijas. Vaizdžiai: iš šviesos šaltinio sklinda spinduliai, kurie skirstomi į du tipus, vienas apšviečia figūrą, prie jos sustoja, todėl už figūros šviesos nebus. O į figūrą nekrentantys šviesos spinduliai eina toliau, apšviesdami viską, kas jų kelyje.
Perinti – pratimai vaikams
Ir mes galime jums parodyti šią sieną. Ir dar vienas dalykas: šešėlis, tolstant nuo figūros, šiek tiek padidės; tai primena atvirkštinę perspektyvą. Ar supranti kodėl? Jei nukreipsite spindulius priešinga kryptimi, tada šešėlių konstrukcijos linijos susilies viename taške – taške, iš kurio ateina šviesa.
Tai maždaug tai, ką turėtumėte gauti. Be to, iš esmės mums nebereikia gamtos, nes viską galima analizuoti savarankiškai. Įjunkite analitinį mąstymą ir logiškai samprotaukite. Bet vis tiek pažiūrėkime toliau:
Paveikslėlyje parodyta, kad šviesa krenta iš šono ir iš viršaus. Tai reiškia, kad viršutinė cilindro plokštuma bus apšviesta labiausiai, o šviesa taip pat kris į objekto plokštumą, nes ji, kaip ir cilindro plokštuma, yra horizontali. Vertikalios plokštumos - siena ir objekto plokštumos lūžis, taip pat paties cilindro tūris gaus mažiau apšvietimo, nes jie negauna krentančios pagrindinės šviesos.
Be to: objekto plokštumos nedarome juodos, šiuo atveju objekto plokštumos kampas gauna pakankamai šviesos, todėl šešėlis čia nėra pats aktyviausias. Tačiau vis tiek būtina išryškinti jo objekto plokštumą. Tai pasiekiama paryškinant objekto plokštumos kampą.
Kitas: mūsų tiriamoji plokštuma gauna pagrindinę šviesą, bet turime parodyti, kad ji yra horizontali. Ir mes žinome, kad kai šviesa tolsta, ji užgęsta ir tampa silpnesnė. Kuo toliau nuo mūsų nutols objekto plokštuma, tuo silpnesnė bus jo šviesa – taip išdėliojame potėpį.
Dabar turime susitvarkyti su ta cilindro dalimi, kuri bus šešėlyje. Mūsų cilindras yra vertikaliai objekto plokštumos atžvilgiu, o tai reiškia, kad pagrindinė šviesa kris ant horizontalios viršutinės plokštumos. Visa kita yra šešėlyje, išskyrus sritį, kurioje šviesa slysta per formą, nes šviesa krenta ne tiksliai iš viršaus, o šiek tiek iš šono; ši sritis vertikalioje plokštumoje paryškinta kaip šviesiausia. Bendras cilindro šešėlis yra aktyvesnis nei sienos, nes cilindras turi savo aktyvų šešėlį ir yra arčiau mūsų, nors siena taip pat yra vertikaliai.
Siena bus tamsesnė už objekto plokštumą, nes yra vertikali, vadinasi, čia bus mažiau šviesos, o kadangi ji bus toliausiai, ji bus fone. Išdėliokime potėpius taip.
Krintantis figūros šešėlis bus aktyviausias, tačiau jis guli ir objekto plokštumoje, todėl toldamas nuo jo šiek tiek silpnės.
Na, belieka dėti akcentus ten, kur reikia - bus akcentuojami formų, kurie bus arčiau mūsų, lūžiai.
Jei iš pradžių ranka nepaklūsta, sunku laikyti pieštuką ir sunku išdėlioti brūkšnį pagal formą, o brūkštelėjimu sunku aiškiai apibrėžti pačią formą, tada yra galimybė dirbkite taip, kaip parodyta paveikslėlyje kairėje.
Lengvai apibūdinkite formos įlinkimus. Tai yra: tarkime, kad žinote, kaip šviesa pasiskirsto pagal objekto formą. Jūs žinote, kad yra penkios šios zonos: paryškinimas, šviesa, pusiausvyra, šešėlis ir refleksas. Visa tai tiksliai, bet sąlyginai. Norėdami geriau perteikti figūros apimtį, galite nubrėžti tiek pertraukų, kiek norite, ir kuo jų daugiau, tuo švelnesnis bus rodomas figūros tūris. Vizualiai padalinkite figūrą į šias zonas ir taikykite įprastą tiesią brūkšnį, tačiau taip, kad padidintumėte garsumą, naudokite dygsnio brūkštelėjimo dažnį arba pieštuko spaudimą.
Čia prašau nepainioti dviejų sąvokų: kaip šviesa pasiskirsto pagal objekto formą ir kaip potėpis išdėstomas objekto formoje. Pirmuoju atveju turime 5 zonas, antruoju galime nubrėžti tiek zonų ir formuoti pertraukas, kiek jums reikia. Bet nerašykite, visos pagalbinės eilutės turi būti nepastebimos.
Pastaba: jei galbūt pastebėjote žiūrėdami į šį piešinį, pamatysite, kad labiau apšviestoje kūgio pusėje siena fone yra tamsesnė, o kitoje, mažiau apšviestoje kūgio pusėje, siena šviesesnė. .
Faktas yra tas, kad siena yra ta pati abiejose vietose, bet taip ją mato mūsų akys. Už ryškų tikrovės pojūtį, už geriausią šviesos ir šešėlių akcentą, už harmoningą piešinio suvokimą akimis ir galų gale, kad akys būtų malonios! Tegul piešinyje mato tai, ką mato gamtoje. Tai tik menkas niuansas, kuris tik praturtins mūsų piešinį ir gali būti neįkyriai perteiktas.
Papildymas: pažiūrėkite, kaip konstruojamas kūgio šešėlis.
Toliau nupieškime rutulį. Formą galite pamatyti kairėje pusėje. Atkreipkite dėmesį, kaip konstruojamas figūros šešėlis. Su krentančiu jau susidorojome, tarsi: akies pagalba nustatome, o perspektyvą sustipriname žiniomis. Nepamirškite, kad šešėlis krenta objekto plokštumoje – tai reikia perteikti ir suprasti.
Bet kaip tavo paties šešėlis? Įdomu tai, kad jei brėžiate linijas nuo apšvietimo taško iki rutulio centro, per kurį eina skersmuo, kuris sudaro šešėlio apskritimą, tada šis skersmuo bus statmenas linijai, nubrėžtai iki apšvietimo taško. Jei tai suprantate, tada visai nesunku išdėstyti rutulio formos potėpią, kad parodytumėte savo šešėlį.
Dabar man buvo šiek tiek nuobodu piešti vienu būdu ir norėjau eksperimentuoti. Pažiūrėkite į darbą dešinėje. Kaip manote, ar tai buvo padaryta su šešėliavimu? Neatrodo. Jis pagamintas su toniniu tašku, naudojant įvairaus minkštumo pieštukus. Jei paimsite pieštukus su tvirtu švinu, be medinio rėmo ir tiesiog nupiešite ant popieriaus toną, o ne šešėlį, tada taip pat gausite tokį piešinį.
Kas dar mums negerai, be vykdymo technikos? Šviesa yra, šešėliai taip pat, vadinasi, viskas tvarkoje.
Bet vis tiek, pažvelkime atidžiau. Ryškiausia šviesa bus apšviestoje rutulio pusėje, o plokštumoje ji nebus tokia aktyvi ir silpnės tolstant nuo mūsų. Kris tamsiausias šešėlis, objekto plokštumos lūžyje bus šiek tiek daugiau šviesos, bet vis dėlto šią sritį akcentuosime.
Pažvelkite į paties kamuoliuko šešėlį – aš akcentuoju jo sritį, kuri bus arčiau mūsų, o kai jis apsigaus į formą, šešėlis praras aktyvumą. Atminkite: rutulys yra supaprastinta forma.
Siena yra daliniame pavėsyje ir fone, todėl tegul ji ten lieka nepastebimai. Vienintelis dalykas yra tai, kad jis „žais“ su kamuoliuko garsu. Iš šviesios pusės siena atrodys kiek tamsesnė, iš šešėlinės – šviesesnė. Pamaloninkime akis ir čia ;)
Kaip išmokti dėlioti braižą pagal daikto formą. Perinti
Čia pamažu pasiekiame tai, apie ką jau kalbėjome pačioje šio puslapio pradžioje. Kaip potėpis atitinka objekto formą, o kuris – ne. Faktas yra tas, kad kiekvienas braižytojas darbo ar studijų procese sukuria savo specifinį potėpio stilių. Žinoma, yra kanonų, skirtingi istoriniai laikai turi savo piešimo ir potėpio kanonus, bet jų laikytis visai nebūtina. Neprivaloma. Manau, jei potėpiu galima perteikti lape figūros apimtį ir pačią erdvę, tai visiškai jokio skirtumo, ką šis potėpis reprezentuoja. Svarbiausia, kad viskas būtų padaryta teisingai ir gražiai. Paprasčiau tariant, nedaryk šiaudų, išmok gražiai piešti. Tai taip pat taikoma insultui. Šiame puslapyje sužinojome, kaip padaryti insultą, tęskime šiek tiek daugiau.
Pavyzdžiui, taip nupiešiu kubą, kurio dar nenupiešėme.
1. Nustatykite figūros vietą lape
2. Pastatome figūrą objekto plokštumoje ir surandame jos struktūrą bei šešėlį, nepamirštant atsižvelgti į perspektyvą
3. Nustatykite šviesos ir šešėlio vietą – pridėkite lengvą prisilietimą. Tai suteikia mums galimybę iš karto nustatyti šviesos ir šešėlio pasiskirstymą mūsų piešinyje, juos atskirti
Jei pažvelgsite į potėpius, kuriais užbaigiamas darbas, tai gana neįprasta, tiesa? Piešimo pamokose geriau nesikreipti į tokį prisilietimą; negąsdinkite mokytojų, jie neturi tokių modernių progresyvių pažiūrų kaip jūs. Tačiau tokį prisilietimą galite panaudoti savo kūrybos darbuose, kodėl gi ne? Juk piešinys padarytas pagal visus įstatymus. Perteikiama erdvė lape, parodoma objekto forma, perteikiami pagrindiniai mūsų piešinio toniniai santykiai. Tačiau mes taip pat pridėjome prie to, kad darbas būtų įdomus ir erdvus. Na, tada vėl paanalizuokime piešinį ir išanalizuokime:
Panagrinėkime pagrindinius toninius santykius, pirmiausia per šešėlius: tamsiausias šešėlis yra krentantis šešėlis, po kurio seka paties kubo šešėlis. Trečią vietą užima objekto plokštumos lūžis, jį paryškiname, bet nejuodiname, nes ten yra pakankamai šviesos. Ir ketvirta yra siena, kuri taip pat gauna šviesą, galima sakyti, kad siena yra daliniame pavėsyje, bet toliausiai. Pažiūrėkite, kaip sienos pusė žaidžia su kubo forma: apšviestos kubo dalies pusėje siena tamsesnė, šešėlio pusėje šviesesnė. Šios gradacijos gali būti labai mažos, bet jos yra.
Toliau analizuojame šviesą: šviesiausia ir labiausiai apšviesta dalis bus viršutinė kubo plokštuma, antra šviesiausia – objekto plokštuma, kuri yra horizontaliai priešais mus ir praranda šviesą eidama į erdvę.
Mes sutelkiame dėmesį į formų pertraukas. Paryškiname artimiausius kubo kraštus ir kampus – tai padės ištraukti jį iš priešais esančios erdvės.
Ir nepamirškite – šviesai tolstant ji tamsėja ir užgęsta, šešėlis tolsta ir praranda savo aktyvumą ir tampa kiek šviesesnis, tačiau atsižvelgiame į auksinę taisyklę: tamsiausias pustonis šviesoje yra šviesesnis nei šviesiausias pustonis šešėlyje.
Galiausiai, jei nuspręsite eksperimentuoti su šešėliavimu. Kaip skiriasi šviesos ir šešėlio tonacija, kurią perteikiame lapo erdvėje, taip ir potėpis gali keisti savo formą – žaisti potėpio dydžiu. Siena pagaminta vidutinio dygsnio štrichu, gana statiška. Kubas pagamintas mažais ir aktyviais potėpiais, suteikiančiais kubui dinamiką. O objekto plokštuma padaryta ilgomis siūlėmis, gana trivialia ir neįdomia. Taigi, net potėpis padeda atpažinti pagrindinį paveikslo veikėją – kubą, kuris pagamintas dinamiškiausiu potėpiu, mano nuomone, patraukiančiu dėmesį. Ką tu manai?
Pabandykite ką nors padaryti savo, eksperimentuokite, tada paprasčiausias darbas bus atliktas su malonumu, dideliu dėmesiu ir dideliu susidomėjimu. O kai sėdi, dirbi, pavyzdžiui, bandai tolygiai nubraukti formą ir net pavyksta, ir tuo pačiu pradedi pastebėti, kad kvėpavimas nustoja susikoncentruoti į tavo dėmesį, ir būtent šiomis akimirkomis. pajusite visą piešinio ribą ir gaunate neapsakomą malonumą.
Jūs esate spalvinimo puslapių Perinti vaikams kategorijoje. Jūsų svarstomą spalvinimo knygą mūsų lankytojai apibūdino taip: "" Čia rasite daug spalvinimo puslapių internete. Galite atsisiųsti Hatching spalvinimo puslapius vaikams ir taip pat juos atsispausdinti nemokamai. Kaip žinote, kūrybinė veikla vaidina didžiulį vaidmenį vaiko raidoje. Jie suaktyvina protinę veiklą, formuoja estetinį skonį ir skiepija meilę menui. Paveikslėlių spalvinimo perėjimo tema vaikams procesas lavina smulkiąją motoriką, atkaklumą ir tikslumą, padeda daugiau sužinoti apie juos supantį pasaulį, supažindina su visomis spalvų ir atspalvių įvairove. Kiekvieną dieną į savo svetainę pridedame naujų nemokamų spalvinimo puslapių berniukams ir mergaitėms, kuriuos galite nuspalvinti internetu arba atsisiųsti ir atsispausdinti. Patogus katalogas, sudarytas pagal kategorijas, padės lengviau rasti norimą paveikslėlį, o didelis spalvinimo knygelių pasirinkimas leis kasdien rasti vis naują įdomią spalvinimo temą.Perinti yra viena iš pratimų vaikams rūšių, daugiausiai skirta smulkiajai motorikai lavinti. Tačiau tai ne vienintelis šios veiklos privalumas.
Perinti yra viena iš pratimų vaikams rūšių, daugiausiai skirta smulkiajai motorikai lavinti.
Tačiau tai ne vienintelis šios veiklos privalumas.
Tokio pobūdžio užduotys skirtos 4-5 metų vaikams. Prieš mokyklą vaikas turi išmokti taisyklingai laikyti rašiklį ir pieštuką bei mokėti pastebėti klaidas.
Norint paruošti jį mokytis rašyti, šešėliai yra puiki galimybė.
Mieli skaitytojai!
Visą medžiagą iš svetainės galima atsisiųsti visiškai nemokamai. Visi failai buvo nuskaityti antivirusine programa ir juose nėra paslėptų scenarijų.
Archyvuose esančios nuotraukos nėra pažymėtos vandens ženklais.
Svetainė atnaujinama medžiaga, pagrįsta nemokama autorių darbais. Jei norite jiems padėkoti už darbą ir paremti mūsų projektą, į svetainės sąskaitą galite pervesti bet kokią jums neapsunkinančią sumą.
Iš anksto dėkoju!!!