Foi au vizir
Présentation « Les technologies de l'information à la maternelle »
Dans le monde moderne, un enfant, presque dès sa naissance, voit autour de lui divers appareils techniques, ils sont très attractifs pour l'enfant. La société vit dans un monde de constante multiplication des flux information, invention constante de dispositifs pour traiter ce information. Un ordinateur aide une personne à résoudre des problèmes pratiques.
Le «demain» des enfants d’aujourd’hui est Société de l'information. Et l'enfant doit être psychologiquement préparé à la vie dans société de l'information. La connaissance de l'informatique devient désormais nécessaire pour chaque personne.
Par conséquent, un établissement d'enseignement préscolaire, en tant que porteur de culture et de connaissances, ne peut pas non plus rester à l'écart. Nous devons rester dans l'air du temps, devenir un guide pour l'enfant vers le monde du nouveau les technologies.
Il s'agit d'utiliser technologies de l'information et de la communication(TIC) enseignants pour améliorer l’efficacité du processus éducatif.
Les TIC désignent l'utilisation d'un ordinateur, d'Internet, de la télévision, de la vidéo, du DVD, du CD, du multimédia, de l'équipement audiovisuel, c'est-à-dire de tout ce qui peut offrir de nombreuses opportunités pour le développement cognitif d'un enfant.
L'objectif principal de la mise en œuvre technologies de l'information est de créer un espace OS unique, un système dans lequel les deux informatifÀ ce niveau, tous les participants au processus éducatif sont connectés : administration, enseignants, étudiants, parents.
Les compétences en TIC d'un enseignant amélioreront le niveau professionnel d'un enseignant, amélioreront considérablement la qualité de l'éducation dans les établissements d'enseignement et augmenteront le prestige de l'institution aux yeux des parents et du public.
Où les TIC peuvent-elles aider un enseignant dans son travail ?
Les domaines d'application des TIC par les enseignants du préscolaire sont énormes.
1. Maintenir la documentation.
Dans la préparation et l'exécution de calendriers et de plans à long terme, dans la préparation du matériel pour la conception du coin des parents, dans la réalisation de diagnostics et dans leur préparation sous forme imprimée et électronique.
Un aspect important de l’utilisation des TIC est la préparation des enseignants à la certification. Ici, vous pouvez envisager à la fois la préparation de la documentation et la préparation d'un portfolio électronique.
2. Travail méthodologique, formation des enseignants.
Il existe la possibilité de participer à divers projets pédagogiques, concours à distance, quiz, Olympiades, ce qui augmente le niveau d'estime de soi de l'enseignant et des élèves. (enfant)
Diapositive n° 6-7-8
3. Processus éducatif.
Mise en œuvre technologies de l'information avoir des avantages par rapport aux moyens traditionnels entraînement:
1. Les TIC permettent d’élargir l’utilisation des outils d’apprentissage électroniques, car ils véhiculent informations plus rapidement.
2. Les mouvements, le son, l'animation attirent longtemps l'attention des enfants et contribuent à accroître leur intérêt pour la matière étudiée. La dynamique élevée de la leçon contribue à l'assimilation efficace du matériel, au développement de la mémoire, de l'imagination et de la créativité des enfants.
3. Fournit de la clarté, ce qui favorise la perception et une meilleure mémorisation du matériel, ce qui est très important compte tenu de la pensée visuelle-figurative des enfants d'âge préscolaire. Cela comprend trois types mémoire: visuel, auditif, moteur.
4. Des diaporamas et des clips vidéo vous permettent de montrer ces moments du monde environnant dont l'observation provoque des difficultés: par exemple, la croissance d'une fleur, la rotation des planètes autour du Soleil, le mouvement des vagues, il pleut.
5. Vous pouvez également simuler des situations de la vie impossibles ou difficiles à montrer et à voir dans la vie de tous les jours (par exemple, reproduction de sons de la nature ; exploitation de transports, etc.).
6.Utilisation technologies de l'information encourage les enfants à s'engager dans des activités de recherche exploratoire, notamment en effectuant des recherches sur Internet de manière indépendante ou avec leurs parents ;
7. Les TIC constituent une opportunité supplémentaire de travailler avec des enfants handicapés.
Diapositive n° 9-10
Reconnaissant que l'ordinateur est un nouvel outil puissant pour le développement des enfants, il est nécessaire de rappeler le commandement "NE FAIS PAS DE MAL!".
L'utilisation des TIC dans les établissements préscolaires nécessite une organisation minutieuse tant des classes elles-mêmes que de l'ensemble du régime dans son ensemble en fonction de l'âge des enfants et des exigences du Règlement Sanitaire. (SanPiN 2.4.1.2660-10)
Les cours utilisant un ordinateur doivent être dispensés avec des enfants d'âge préscolaire de 5 à 7 ans pas plus de 3 fois par semaine pendant 10 à 15 minutes pas plus d'une fois par jour. Après les cours, faites des exercices pour les yeux
Il faut assurer l'organisation rationnelle du travailleur lieux: mobilier adapté à la taille de l’enfant, niveau d’éclairage suffisant.
L'écran du moniteur vidéo doit être au niveau des yeux de l'enfant, à une distance d'au moins 50 cm.
Arrière-plan présentations Il est préférable de choisir une couleur monochromatique qui ne détourne pas l'attention du contenu de la diapositive, des couleurs calmes qui n'irritent pas la vue. Vous pouvez le changer plusieurs fois au cours présentations. Cela gardera l'attention involontaire des enfants.
Les illustrations doivent être grandes et réalistes, et non surchargées de détails inutiles. Il est inacceptable d'utiliser des photographies floues, ainsi que des images pouvant susciter la peur ou l'hostilité chez les enfants.
Ne surchargez pas présentation avec effets spéciaux. L'utilisation modérée d'effets spéciaux aide à maintenir l'attention sur l'écran de l'ordinateur, augmente l'intérêt et crée une ambiance émotionnelle positive, mais leur utilisation excessive entraîne l'effet inverse.
Aujourd'hui, beaucoup pour enfants Les jardins sont équipés de cours d'informatique. Mais reste aucun:
Méthodologie d'utilisation des TIC dans le processus éducatif des établissements d'enseignement préscolaire ;
Systématisation de programmes de développement informatique;
Programme unifié et exigences méthodologiques pour les cours d'informatique.
Aujourd'hui, c'est le seul type d'activité qui n'est pas réglementé par un programme éducatif spécial. Les enseignants doivent étudier l'approche de manière indépendante et la mettre en œuvre dans leurs activités.
Diapositive numéro 11
Ma petite expérience de l’utilisation des TIC dans l’enseignement aux enfants d’âge préscolaire me permet de conclure qu’il s’agit d’opportunités inépuisables pour le développement global de la personnalité, de la créativité et des douances d’un enfant. De telles activités ne peuvent pas être ennuyeuses ou sans intérêt pour les enfants, et l'utilisation des TIC développe davantage l'intérêt pour l'activité cognitive.
Ainsi, je tiens à souligner une fois de plus que l'informatique moderne les technologies permettre à l'enfant de s'exprimer et de révéler plus largement ses capacités dans le cadre de la maîtrise des programmes éducatifs.
Une caractéristique distinctive de l’époque dans laquelle nous vivons est la pénétration rapide des technologies de l’information dans toutes les sphères de la vie.
De nos jours, les enfants sont capables de maîtriser les compétences nécessaires pour travailler avec diverses innovations informatiques électroniques avec une facilité enviable. Mais le plus important pour nous est que les enfants ne deviennent pas dépendants.d'un « ami informatique », mais ils appréciaient et s'efforçaient d'avoir une communication humaine vivante et émotionnelle.
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Légendes des diapositives :
Préparé par : l'enseignante Udachina Yulia Vyacheslavovna Présentation Enfant et ordinateur
Une caractéristique distinctive de l’époque dans laquelle nous vivons est la pénétration rapide des technologies de l’information dans toutes les sphères de la vie. De nos jours, les enfants sont capables de maîtriser les compétences nécessaires pour travailler avec diverses innovations informatiques électroniques avec une facilité enviable. Mais le plus important pour nous est que les enfants ne deviennent pas dépendants de leur « ami informatique », mais valorisent la communication humaine vivante et émotionnelle et s'efforcent de l'atteindre.
Quelles sont les fonctionnalités d'un ordinateur ? - l'ordinateur est un outil interactif ; - il s'agit d'un jouet unique qui change de fonction lors du changement de programme ; - des moyens pédagogiques complémentaires pour le développement de l'enfant ; - matériel didactique multivarié.
Essayons d'identifier toutes les influences « + » et « - » d'un ordinateur sur le développement d'un enfant d'âge préscolaire : - suscite un intérêt positif pour les nouvelles technologies ; - développe les capacités créatives ; - élimine la peur des nouvelles technologies ; - forme une préparation psychologique à maîtriser les connaissances informatiques ; - permet de développer l'imagination de l'enfant, en simulant des situations complètement nouvelles, même du domaine du futur et de l'irréel ; - favorise l'attention et la concentration ; -oblige l'enfant à agir au rythme fixé par le programme ; - aide à maîtriser la lecture et l'écriture ; - développe des éléments de pensée visuelle, figurative et logique - entraîne l'attention et la mémoire ;
Comme vous pouvez le constater, il y a des côtés positifs et négatifs. L'ordinateur a pour fonction de créer de l'incertitude, de simuler une situation problématique, de compliquer les activités, mais en même temps d'aider l'enfant à surmonter de manière autonome ces difficultés pendant le jeu. L'ordinateur améliore la motivation à apprendre, grâce à la nouveauté, à la capacité de réguler la présentation des tâches en fonction de la difficulté et à l'implication active de l'enfant dans le processus d'apprentissage. L'ordinateur donne à l'enfant la possibilité de tester sa force mentale et de faire preuve d'originalité.
La principale aide dans ces jeux réside dans les trouvailles - divers objets que le personnage rencontre lors d'un voyage dans l'espace de jeu d'une taille impressionnante. Jeux éducatifs – qui favorisent le développement cognitif des enfants d’âge préscolaire et encouragent le jeu créatif indépendant. Il existe des jeux de diagnostic utilisés par des spécialistes pour identifier les capacités mentales, la mémoire, l’attention, etc. des enfants. Jeux de logique - développez les capacités de réflexion logique, ce sont des énigmes, des tâches pour réorganiser des figures ou dresser une image. Jeux stimulants – c'est-à-dire il y a une sorte de préfixe : auto-air - sports. Dans ces jeux, une grande importance est accordée au réalisme des réactions responsables de l'environnement virtuel environnant, jusqu'au moindre respect des indicateurs techniques. Jeux graphiques – liés au dessin et au design.
1. Un enfant ne peut pas jouer à des jeux informatiques plus de 15 minutes par jour. 2. Il est préférable de jouer à des jeux informatiques le matin. 3. Au cours de la semaine, l'enfant ne peut pas travailler avec l'ordinateur plus de 3 fois. 4.La pièce dans laquelle il travaille devant l'ordinateur doit être bien éclairée. 5. Les meubles (table et chaises) doivent être dimensionnés selon la taille de l’enfant. 6. La distance entre les yeux de l'enfant et le moniteur ne doit pas dépasser 60 cm. 7. Pendant que l'enfant joue sur l'ordinateur, il est nécessaire de s'assurer qu'il maintient une posture correcte. 8.Après avoir joué avec l’ordinateur, vous devez absolument faire quelques exercices oculaires. 9. Les activités de jeu avec un ordinateur devraient être remplacées par des exercices physiques et des jeux. Règles d'utilisation d'un ordinateur pour les enfants d'âge préscolaire
Description de la présentation par diapositives individuelles :
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Description de la diapositive :
2 diapositives
Description de la diapositive :
Les enfants du 21ème siècle ont une nouvelle façon de se divertir, et les adultes ont un moyen de se reposer des enfants, toujours bruyants et qui nécessitent une attention constante : un ordinateur, une tablette. Sont-ils utiles ou nuisibles au développement des enfants ? Cette question inquiète de nombreux parents. Bien entendu, un ordinateur peut nuire à un enfant. De plus, à la fois physique (l'état de tout l'organisme se détériore en raison d'un mode de vie sédentaire, la vision se détériore) et mental (ceci est particulièrement facilité par des ressources pas tout à fait adaptées à la conscience de l'enfant). Cependant, s'il est utilisé de manière rationnelle, il peut également devenir un assistant dans le développement et l'éducation d'un enfant. Vous demandez comment ?
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Description de la diapositive :
Un gros plus pour les jeux contenant des tâches logiques et une variété de questions. Par exemple, vous devez entrer dans une autre pièce, mais en même temps, vous devez remplir plusieurs récipients avec de l'eau, et le niveau doit être différent, et comment procéder - vous devez deviner, utiliser la logique ou trouver un indice. . Vous demandez quel est l'avantage ? L’enfant apprend à trouver des solutions là où il n’y en a apparemment pas et commence à sortir des sentiers battus. Après tout, pour atteindre un objectif, il doit se souvenir d'un certain nombre d'actions, ce qui développe bien sûr la mémoire, la patience et l'observation.
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Description de la diapositive :
Toutes les influences « + » et « - » d'un ordinateur sur le développement d'un enfant d'âge préscolaire : suscitent un intérêt positif pour les nouvelles technologies ; développe des capacités créatives; élimine la peur des nouvelles technologies ; forme une préparation psychologique à maîtriser les connaissances informatiques; favorise l'attention et la concentration; oblige l'enfant à agir au rythme fixé par le programme ; aide à maîtriser la lecture et l'écriture; développe des éléments de pensée visuelle, figurative et logique, entraîne l'attention et la mémoire ; développe la rapidité des actions et des réactions ; favorise la détermination. capture complètement la conscience de l'enfant; affecte négativement le développement physique des enfants; augmente l'état de nervosité et de peur lorsque l'on s'efforce de remporter la victoire à tout prix ; le contenu des jeux provoque l'agressivité et la cruauté des enfants ; réduit l'activité intellectuelle des enfants en raison du contenu divertissant des jeux ; altère la vision de l'enfant; contribue à une mauvaise posture;
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Description de la diapositive :
Il est important de bien organiser le travail de votre enfant devant l’ordinateur : un enfant ne peut pas jouer à des jeux informatiques plus de 15 minutes par jour. Il est préférable de jouer à des jeux informatiques le matin. Au cours de la semaine, un enfant ne peut pas travailler avec un ordinateur plus de 3 fois. La pièce dans laquelle il travaille devant l'ordinateur doit être bien éclairée. Les meubles (table et chaises) doivent être dimensionnés en fonction de la taille de l’enfant. La distance entre les yeux de l'enfant et le moniteur ne doit pas dépasser 60 cm. Pendant que l'enfant joue sur l'ordinateur, il est nécessaire de s'assurer qu'il maintient une posture correcte. Après avoir joué avec l'ordinateur, vous devez absolument faire quelques exercices pour vos yeux. Les activités de jeu avec un ordinateur devraient être remplacées par des exercices physiques et des jeux.
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Description de la diapositive :
Exercices pour les yeux Une mesure préventive efficace est la gymnastique visuelle. Elle est effectuée deux fois : 7 à 8 minutes après que l'enfant commence à travailler sur l'ordinateur et après la fin de celui-ci. Gymnastique courte - environ une minute, simple et accessible à tous. Par exemple, assis devant l'ordinateur, un enfant lève les yeux vers le haut et, imaginant un papillon de nuit ou un papillon qui y vole, suit leur vol d'un coin à l'autre de la pièce, sans tourner la tête - seuls les yeux doivent bouger !
7 diapositives
Description de la diapositive :
Il existe bien sûr d’autres règles simples. Apprenez-les à votre enfant à choisir. Laissez-le les faire lui-même. Le bénéfice en sera considérable. 1. En comptant de 1 à 4, fermez les yeux sans forcer les muscles oculaires, en comptant de 1 à 6, ouvrez grand les yeux et regardez au loin. Répétez 4 à 5 fois. 2. Regardez le bout de votre nez pour compter de 1 à 4, puis regardez au loin pour compter de 1 à 6. Répétez 4 à 5 fois. 3. Sans tourner la tête, effectuez lentement des mouvements circulaires avec vos yeux de haut en bas à gauche et dans le sens inverse : haut-gauche-bas-droite. Regardez ensuite au loin le score de 1-6. Répétez 4 à 5 fois. 4. En gardant la tête immobile, déplacez votre regard en le fixant, en comptant de 1 à 4 vers le haut, en comptant de 1 à 6 d'affilée ; puis de même en bas tout droit, à droite tout droit, à gauche tout droit. Effectuez un mouvement diagonal dans un sens et dans l’autre, en déplaçant vos yeux directement en comptant de 1 à 6. Répétez 3 à 4 fois. 5. Sans tourner la tête, les yeux fermés, « regardez » vers la droite au compte 1-4 et tout droit au compte 1-6. Levez les yeux en comptant de 1 à 4, baissez vos yeux en comptant de 1 à 4 et déplacez votre regard directement en comptant de 1 à 6. Répétez 4 à 5 fois. 6. Regardez l'index, éloigné des yeux à une distance de 25-30 cm, et en comptant de 1 à 4, rapprochez-le du bout du nez, puis déplacez votre regard au loin en comptant de 1-6. Répétez 4 à 5 fois
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Description de la diapositive :
Vivez ENSEMBLE avec votre enfant ! Donnez un exemple personnel positif. Il est important que les paroles ne s’écartent pas des actes. Et si un père permet à son fils de jouer pas plus d'une heure par jour, alors lui-même ne devrait pas jouer trois ou quatre. Limitez votre temps de jeu sur ordinateur en définissant un intervalle de temps clairement défini. Il est impossible d'interdire catégoriquement de travailler sur ordinateur : indiquez à l'enfant que si les délais fixés sont respectés, les cours peuvent reprendre après une pause.
Diapositive 9
Description de la diapositive :
Proposez d’autres façons de passer du temps. Vous pouvez dresser une liste de choses que vous pouvez faire pendant votre temps libre. Il est souhaitable que la liste comprenne des activités conjointes. Proposez à votre enfant une alternative à l'ordinateur : jeux interactifs avec ses pairs, voyages pédagogiques, balades, lecture d'un livre, dessin. Montrez à votre enfant que l'ordinateur ne représente qu'une infime partie des divertissements disponibles, que la vie est bien plus variée et que les jeux ne peuvent remplacer la communication. Ne vous arrêtez pas et, si possible, contentez la curiosité de l’enfant.
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Description de la diapositive :
Apprenez à votre enfant à communiquer : apprendre à se connaître, faire la paix, négocier. Augmentez l'estime de soi de votre enfant. Faites attention aux jeux auxquels jouent les enfants et que vous achetez pour votre enfant, car certains d'entre eux peuvent provoquer de l'insomnie, de l'irritabilité, de l'agressivité et des peurs spécifiques. Discutez de jeux avec votre enfant. Privilégiez les jeux éducatifs. Il est extrêmement important d’apprendre à votre enfant à réfléchir de manière critique aux jeux informatiques. Dans les cas où les parents ne peuvent pas résoudre seuls le problème, contactez des psychologues ou des centres spécialisés. Communiquez davantage avec votre enfant, discutez de vous et de ses sentiments - la principale raison de la dépendance informatique chez les enfants est le manque de communication.
De nos jours, les ordinateurs ont pénétré si profondément dans tous les domaines de notre vie que la vie sans cette machine intelligente est difficile. Nos enfants sont nés et grandissent dans un monde où un ordinateur est aussi courant que les téléviseurs, les voitures et l’éclairage électrique. Ce qui nous a semblé récemment, à nous adultes, être un miracle de la technologie, n'est pour eux pas du tout un miracle, mais simplement une chose curieuse qui peut être bricolée comme n'importe quel nouveau jouet. Pourtant, les parents sont très préoccupés par l’impact de l’ordinateur sur la santé de leurs enfants. Voyons si c'est sûr ?
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Légendes des diapositives :
PRÉSENTATION Consultations pour les parents sur le thème : « Les enfants et l'ordinateur » Préparé par : Bespalova Larisa Vladimirovna, enseignante de l'établissement d'enseignement général de développement Jardin d'enfants n°4 « Hirondelle », Stupino
Nos enfants grandissent et se développent à l’ère de l’informatique. Par conséquent, bon gré mal gré, ils devront apprendre à travailler sur un ordinateur. Cette merveilleuse invention a suscité de nombreuses rumeurs et préjugés tout au long de son existence. Et de nombreux parents se demandent constamment : leur enfant a-t-il vraiment besoin d'un ordinateur ? Est-ce nocif pour la santé des enfants ? Quelles mesures prendre pour maintenir le confort mental du petit utilisateur ? À quel âge est-il préférable d’initier un enfant à une technologie aussi complexe ? Après tout, la plupart des foyers disposent déjà d’un ordinateur. Pertinence du sujet :
Le but de la consultation : Élargir le champ d'information des parents sur les avantages et les inconvénients de l'utilisation d'un ordinateur par les enfants Familiariser les parents avec les fonctions développementales d'un ordinateur personnel pour les enfants d'âge préscolaire, avec l'influence d'un ordinateur sur la santé des enfants Pour aider les parents comprennent la nécessité de parler avec leur enfant de l'influence dangereuse d'un ordinateur. Donner des recommandations pratiques pour organiser l'apprentissage informatique d'un enfant sur le lieu de travail.
Objectifs : Porter à la connaissance des parents les règles selon lesquelles l'utilisation d'Internet devient sécuritaire ; Impliquer les parents dans la protection de l'enfant contre les agressions de l'environnement extérieur ; Favoriser une culture de la communication sur Internet.
Structure de la consultation : L'ordinateur dans le monde moderne Jeux informatiques : avantages et inconvénients Âge des utilisateurs Ordinateur et santé des enfants Gymnastique pour les yeux Dépendance à Internet et à l'informatique Prévention de la dépendance à l'informatique Conseils aux mamans et aux papas Organisation du lieu de travail Sommaire Références
Pour ceux qui utilisent des mesures drastiques - et interdisent à un enfant de travailler avec un ordinateur - pensez : « Est-il possible d'annuler le monde entier s'il existe déjà ? Peut-être devriez-vous apprendre à vivre à côté de lui, accepter le fait que vos enfants le découvrent ? Bien sûr, tout demande de la modération. On peut en dire autant des ordinateurs. Si vous utilisez cette machine intelligente comme seul divertissement pour un enfant uniquement parce qu'elle l'occupe pendant longtemps (il est censé s'asseoir devant le moniteur, ne crie pas, ne brise pas, n'exige rien, et c'est d'accord), alors le résultat, bien sûr, ne tardera pas à se montrer. L'ordinateur deviendra pour l'enfant non seulement la principale source de connaissances sur le monde, mais aussi un substitut de l'amour parental, un stimulateur virtuel d'émotions qu'il ne reçoit pas dans la réalité. Et ici, il est impossible d'éviter tous ces troubles - de la myopie à l'autisme - dont nous parlent les experts.
Mais vous pouvez procéder différemment. Après tout, s'il est utilisé à bon escient, un ordinateur peut devenir l'un des moyens de communication et d'interaction avec un enfant, un excellent outil pédagogique et même une source d'inspiration. À l’aide d’un ordinateur, vous pouvez facilement et simplement apprendre à lire et à écrire à votre enfant. Même les personnes les plus têtues apprécieront de taper des mots sur l'ordinateur, d'insérer des lettres manquantes et de deviner ce que vous avez écrit.
De nombreux enfants adorent que leurs parents leur laissent des « rappels » informatiques lorsqu'ils vont au travail. Après tout, c'est bien plus intéressant que des notes ennuyeuses sur le réfrigérateur, quand à un certain moment le message suivant apparaît sur le moniteur : « Nourrissez l'oiseau ! », « Ne soyez pas en retard pour la piscine ! Et lorsque l'alphabétisation est maîtrisée, invitez votre enfant à composer et à écrire lui-même différentes histoires. Et si nous commencions à publier un vrai journal électronique ou, si maman et papa ont au moins des compétences de base en conception de sites Web (ce n'est en fait pas difficile du tout), ouvrons votre propre page d'accueil sur Internet ?
Sur Internet, vous pouvez trouver des sites adaptés aux enfants de tous âges sur la nature, l'art et d'autres choses étonnantes. Sans quitter la maison, vous et votre bébé pouvez visiter un musée virtuel ou participer à une Olympiade intellectuelle. Si votre tout-petit pose une « question intelligente », par exemple : que respirent les grenouilles ou où se trouve le volcan le plus haut du monde, essayez ensemble de trouver la réponse sur le World Wide Web. Personne n’a encore prouvé que la capacité à utiliser les moteurs de recherche avait un impact négatif sur le développement intellectuel ! À l'aide d'un ordinateur, vous pouvez dessiner et réaliser de vrais dessins animés (les programmes Flash et Photoshop vous y aideront). Même les enfants d'âge préscolaire sont capables de créer de véritables chefs-d'œuvre animés. N'oubliez pas que dessiner sur ordinateur ne doit en aucun cas remplacer le dessin avec de la peinture et des crayons sur papier. Il est conseillé de diversifier les activités, en combinant divertissements et activités actives (dessin, marche, modelage) avec des divertissements liés à l'informatique. À l'aide d'une console de synthétiseur spéciale, vous pouvez même apprendre à un enfant d'âge préscolaire à composer et à enregistrer de la musique. Mais la condition principale est que toutes ces activités se déroulent avec la participation des parents : ce n'est que dans ce cas que l'enfant ressentira de la chaleur et de l'attention à son égard.
Il convient de mentionner séparément les jeux informatiques. Bien sûr, les produits « pisse tout ce qui bouge » ne devraient jamais apparaître dans votre maison, mais il existe aujourd'hui de nombreux jeux informatiques de haute qualité pour les enfants de presque tous les âges, de quatre à cinq ans. Selon les goûts et les inclinations de votre enfant, vous pouvez choisir des « jeux de développement » adaptés, dont l'action se déroule dans la jungle ou sur un bateau pirate, dans un château hanté ou au fond de l'océan. Les personnages de ses dessins animés et livres préférés, et même des Lego, aideront votre enfant à maîtriser les compétences en lecture, en mathématiques, en logique, en écriture, en dessin et en musique. Eh bien, si votre tout-petit aime les poupées et les jouets faits maison, achetez des jeux de la série « Little Seeker », dont les personnages semblent cousus à partir de vieilles chaussettes et gants.
Si nous parlons de l'âge auquel vous devriez commencer à communiquer avec un ordinateur, il convient de souligner les points suivants. De nombreux parents pensent qu’il est tout simplement ridicule de commencer tôt à se familiariser avec un ordinateur (dans un an ou deux). Je dois dire qu'ils ont raison. Non seulement ridicule, mais aussi dangereux, dans une certaine mesure. Dans les magasins, vous pouvez facilement trouver des programmes pour les enfants d'un an. Mais les producteurs de tels jeux ciblent soit les parents vaniteux qui sont sûrs que leur enfant est un génie, soit ceux qui ont peur que leur enfant ne soit pas à la traîne de ses pairs. Vous ne pourrez toujours pas faire d’un enfant prodige à un an et demi en sautant plusieurs étapes de développement à la fois.
Le fait est que pour un enfant de la deuxième année de vie, les activités ludiques sont une priorité, il améliore sa motricité et ses capacités de manipulation d'objets. Ce sont la bonne motricité et le développement psycho-émotionnel qui déterminent par la suite les capacités intellectuelles de l’enfant. Il ne faut donc pas forcer cette étape. Pour jouer sur un ordinateur, un enfant doit avoir un bon contrôle de son propre corps, avoir une coordination œil-main claire, c'est-à-dire posséder des qualités qui ne sont pas encore formées à l'âge de deux ans. Ces compétences acquièrent l'enfant à travers des jeux qui nécessitent la participation des doigts - dessin, sculpture, appliqué, faire des nœuds, jeux de doigts avec une ficelle, jeux de ballon, vélo, natation et course. Ainsi, les bases du développement intellectuel futur d’un enfant ne peuvent être posées que dans le cadre de jeux réels, mais en aucun cas virtuels. Il faut aussi développer l’imagination de vos enfants. Le fait est que les enfants, dont l'imagination n'est pas très développée, préfèrent les jeux informatiques à tous les autres, au détriment de leur santé. La participation à un jeu virtuel, et non réel, déprime encore plus la capacité de fantasme de l'enfant, puisqu'il n'agit pas de manière spontanée, mais dans des circonstances déjà inventées par quelqu'un. Il est encore plus attiré par le jeu, qui ne lui demande pas de faire preuve de débrouillardise particulière. Le cercle se referme. Pour éviter cela, jouez à des jeux de rôle avec votre enfant. Un excellent moyen de développer son imagination est la « thérapie par les contes de fées », lorsque votre enfant invente son propre conte de fées, ses personnages et son intrigue.
Un critère important pour initier un enfant à un ordinateur est sa santé. Les services d'ophtalmologie et de neurologie pour enfants ne recommandent pas aux enfants de moins de 3 ans de regarder la télévision ou des écrans d'ordinateur. Peu importe que l’image soit statique ou dynamique. D'autres experts estiment que l'âge idéal pour qu'un enfant commence à se familiariser avec un ordinateur est de quatre ans. La fonction visuelle d’un enfant se développe de manière plus intensive jusqu’à l’âge de 4 à 6 ans. Et au moment de la croissance des tissus, les yeux ne peuvent pas être surchargés, ils ne sont tout simplement pas prêts pour cela. Ainsi, ce n'est qu'à partir de 4-5 ans, avec un bon moniteur et sous la surveillance d'un adulte, qu'un enfant peut s'initier à un ordinateur. Vous devez commencer par 10 à 15 minutes par jour, dans un bon éclairage et avec une bonne position de l'enfant. Au début de l'école (de la 1re à la 4e année), les cours ne devraient pas dépasser 20 à 30 minutes par jour.
Gymnastique pour les yeux Exercice 1 Sans tourner la tête, regardez lentement vers la droite, puis droit, tournez lentement les yeux vers la gauche et à nouveau droit. De même de haut en bas. Répétez 2 fois de suite. Exercice 2 Debout près de la fenêtre, avancez votre main avec l'index levé. Regardez attentivement le bout de votre doigt, puis déplacez votre vision au loin. Après 5 secondes, ramenez à nouveau la vision au bout du doigt et ainsi de suite 5 fois de suite. Exercice 3 Faites des mouvements circulaires avec vos yeux dans le sens des aiguilles d'une montre et dans le sens inverse sans tourner la tête. 5 fois. Exercice 4 « Écrire » des huit couchés horizontalement dans le sens des aiguilles d'une montre et dans le sens inverse avec vos yeux. 5 fois dans chaque direction. Exercice 5 Debout près de la fenêtre, fermez les yeux sans contracter vos muscles, puis ouvrez grand les yeux et regardez au loin, refermez-les, etc. 5 fois de suite. Chers parents! N’oubliez pas que le travail d’un enfant sur un ordinateur doit toujours être effectué sous la stricte surveillance d’un adulte.
LA DÉPENDANCE À L'ORDINATEUR. Si la première crainte parentale est liée au fait que l’ordinateur ne nuise pas à la vision de l’enfant, la seconde est liée à la dépendance informatique. Selon les psychologues, cela est possible lorsque la vie réelle est isolée de la vie virtuelle. Pour éviter ce problème, posez-vous plus souvent ces questions : « Combien de temps votre enfant passe-t-il sur l'ordinateur ? Pouvez-vous citer quelques événements dans la vie de votre enfant au cours des derniers mois ? À quels jeux joue votre enfant et que savez-vous de ces jeux ? Qui a montré pour la première fois à un enfant un jeu informatique ? » Après avoir reçu des réponses honnêtes à ces questions, vous comprendrez que les parents très occupés qui n'ont pas le temps de s'occuper de leurs propres enfants doivent se méfier de la dépendance à l'informatique. L'Internet. Cela peut servir de source d'informations utiles pour un enfant et de moyen de communication avec ses pairs, mais cela peut aussi être nuisible.
Ce n’est un secret pour personne : Internet regorge de sites totalement inappropriés et de personnes inutiles. Bien sûr, il existe des systèmes de filtrage du contenu des sites Web (appelés kid-safe), cependant, les enfants modernes sont souvent avertis en la matière et, non sans l'aide « aimable » d'amis, contournent toute protection. De plus, aucun filtre n’arrête les adultes malsains qui aiment communiquer avec les enfants… C’est à vous de décider, chers parents. Il est stupide de priver votre enfant de connaissances et de communication, mais jusqu'à un certain âge, il vaut mieux garder ce processus sous contrôle discret.
Un ordinateur peut devenir un assistant, un support pédagogique pour un enfant. Cela développera ses capacités créatives et lui ouvrira un monde immense et intéressant. Mais à une condition : si les parents maîtrisent l'ordinateur avec l'enfant.
Prévention de la dépendance informatique - conseils aux parents. Pour prévenir la dépendance à l'informatique et travailler avec des enfants toxicomanes, les psychologues recommandent aux parents : Vivez ENSEMBLE avec votre enfant ! * Donnez un exemple personnel positif. Il est important que les paroles ne s’écartent pas des actes. Et si un père permet à son fils de jouer pas plus d'une heure par jour, alors lui-même ne devrait pas jouer trois ou quatre. * Limitez le temps de jeu sur votre ordinateur en définissant un intervalle de temps clairement défini. Il est impossible d'interdire catégoriquement de travailler sur ordinateur : indiquez à l'enfant que si les délais fixés sont respectés, les cours peuvent reprendre après une pause. * Proposez d'autres façons de passer du temps. Vous pouvez dresser une liste de choses que vous pouvez faire pendant votre temps libre. Il est souhaitable que la liste comprenne des activités conjointes. Proposez à votre enfant une alternative à l'ordinateur : jeux interactifs avec ses pairs, voyages pédagogiques, balades, lecture d'un livre, dessin.
Quelques conseils pour les mamans et les papas : Insistez en paroles et en actions sur le fait que cette « machine intelligente » est un outil de travail. Montrez que vous utilisez l'ordinateur uniquement à des fins professionnelles. Par exemple, utilisez-le pour créer des graphiques ou rédiger des articles. Pour un enfant, c'est votre comportement qui est important, pas ce que vous dites. N'utilisez pas de jeux agressifs pour vous détendre après le travail, ou du moins n'y jouez pas devant votre enfant. Ne faites pas de votre ordinateur un secret, mais au contraire, offrez un accès gratuit aux programmes de formation et de développement.
Il ne faut pas oublier qu’un temps excessif passé à interagir avec cette machine n’est pas du tout bénéfique pour l’enfant. Il existe des normes scientifiquement fondées qui doivent être respectées : Enfants d'âge préscolaire 7 à 10 minutes (en continu) 7 à 10 minutes (au total par jour) Écoliers 10 à 30 minutes (en continu) 45 à 90 minutes (au total par jour) Étudiants 1 à 2 heures (en continu) 2-3 heures (total par jour)
Aménager le lieu de travail d'un enfant Le moniteur doit être positionné à au moins 60 cm de la fenêtre, de manière à ce que la fenêtre soit située à gauche de l'ordinateur. Dans ce cas, l’écran ne doit en aucun cas être exposé à l’éblouissement des fenêtres ou d’autres sources lumineuses. Pour ce faire, les ouvertures des fenêtres peuvent être recouvertes de rideaux ou de stores afin de limiter le flux lumineux. L'utilisation de rideaux sombres sur les fenêtres est interdite, car ils peuvent grandement ombrager la pièce. Le moniteur doit être positionné au niveau des yeux de l'enfant ou légèrement en dessous. La lumière naturelle du jour est considérée comme la meilleure pour travailler avec un ordinateur, car... seulement, elle contient tout le spectre de couleurs, donc plus la lampe correspond à la lumière du jour, mieux c'est. En aucun cas, des lampes au néon ne doivent être utilisées, car... ils scintillent, émettent une lumière diffuse, manquent de spectre de couleurs et ne créent pas d'ombres claires. Lorsque vous travaillez avec de telles lampes, une forte fatigue oculaire se produit, ce qui peut entraîner une diminution de la vision. De plus, ces lampes peuvent provoquer une excitabilité accrue chez les enfants, ils commencent à être capricieux et à mal dormir. Le mobilier du lieu de travail doit être confortable pour l'enfant. La chaise doit avoir un dossier et les supports doivent toujours être placés sous les pieds d'un enfant d'âge préscolaire et primaire.
* Montrez à votre enfant que l'ordinateur ne représente qu'une très petite partie des divertissements disponibles, que la vie est bien plus variée et que le jeu ne peut remplacer la communication. * Ne pas supprimer et, si possible, satisfaire la curiosité de l'enfant. * Apprenez à votre enfant à communiquer : apprendre à se connaître, faire la paix, négocier. Augmentez l'estime de soi de votre enfant. * Discutez de jeux avec votre enfant. Privilégiez les jeux éducatifs. Il est extrêmement important d’apprendre à votre enfant à réfléchir de manière critique aux jeux informatiques. * Dans les cas où les parents ne peuvent pas résoudre seuls le problème, contactez des psychologues ou des centres spécialisés. Communiquez davantage avec votre enfant, discutez de vous et de ses sentiments - les psychologues considèrent que la principale raison de la dépendance à l'informatique chez les enfants est le manque de communication.
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