Dessin pas à pas 5 6 ans. Comment apprendre à un enfant à dessiner. Bases du dessin étape par étape. Paysage d'automne - dessin étape par étape pour les enfants

Les psychologues ont prouvé depuis longtemps que le dessin a un effet bénéfique sur l'enfant, le développement de sa parole, de son imagination, de sa motricité fine et de la coordination des mouvements. Et les parents qui, pour une raison ou une autre, ont dû contacter un psychologue pour enfants avec leur bébé savent probablement qu'au début du rendez-vous, le spécialiste demande à l'enfant de faire un dessin - de sa famille, de ses amis ou de son animal de compagnie bien-aimé. Les experts ont découvert qu'avec l'aide du dessin, le tout-petit comprend mieux le monde qui l'entoure.

Les bienfaits du dessin pour le développement de l'enfant

Dessiner pour les enfants de 5 à 6 ans apporte non seulement du plaisir, mais constitue également un excellent moyen d'améliorer les compétences créatives et intellectuelles. Les enfants d'âge préscolaire pensent de manière figurative, donc la création de nouvelles images et des cours de dessin réguliers contribuent à leur meilleur développement.

Cours de dessin à la maternelle

Au cours de l'activité créative, l'enfant subit les changements suivants :

• développement de la créativité;
• la possibilité de créer de nombreuses nouvelles images et de modifier les détails à votre discrétion ;
• la capacité d'associer ses œuvres à des objets, des personnes ou des animaux.

Note! Jouer des associations dans le processus de création d'une image aide à développer l'imagination, l'esprit, la réflexion et représente également un remplacement pour les méthodes les plus modernes de développement de l'enfant.

Comment intéresser votre enfant au dessin

Si un enfant d'âge préscolaire a la moindre envie de dessiner, les parents devraient penser à développer ses capacités. Pour éviter que votre enfant ne se désintéresse de la créativité, vous pouvez l'inscrire dans un club d'art, un studio ou recourir à une formation individuelle avec un professeur particulier.

Techniques d'images

Les méthodes et techniques de représentation populaires sont représentées par l'utilisation de la nature, des reproductions de peintures, un échantillon ou toute autre aide visuelle. Une nature est un objet ou un phénomène qu'un enfant doit dessiner dans le cadre d'un processus d'observation directe. Dès le plus jeune âge préscolaire, les enfants peuvent déjà percevoir un objet dans la totalité de ses qualités.

Mais il convient de noter que représenter un objet à l'aide d'un modèle ou d'après nature nécessite la capacité d'analyser la relation entre les éléments individuels et leur emplacement dans l'espace.

Organisation de l'espace de travail

Pour qu'un enfant d'âge préscolaire puisse dessiner à la maison, il doit préparer un lieu de travail. L'enfant doit voir l'image entière, donc pour dessiner, il faut prendre un chevalet ou dessiner sur le sol. Une attention particulière doit être portée à l'éclairage, car la lumière doit tomber du côté opposé à la main avec laquelle le bébé dessine.

Un exemple d'organisation d'un lieu de travail pour les enfants

Quant au matériel de travail, l'eau doit être à droite (si le bébé est gaucher, alors à gauche), les peintures doivent être au-dessus du dessin ou près de l'eau, et la palette pour mélanger les couleurs doit être entre les mains . Si la palette se trouve à proximité des peintures, vous pouvez accidentellement couler sur le tableau pendant le travail et l'abîmer.

Par où commencer pour apprendre à dessiner à un enfant

Dessiner avec des enfants de 5 à 6 ans n'est pas seulement le processus de création d'une image avec de la peinture ou des crayons de couleur. Un jeune créateur peut préférer d'autres techniques, les parents devraient donc d'abord acheter à leur enfant des feutres, de la gouache ou des aquarelles et des crayons de couleur.

Techniques pour développer les compétences en dessin

Il n'est pas du tout nécessaire d'appliquer de la peinture sur papier avec un pinceau, car pour cela vous pouvez utiliser des éponges en mousse, des cotons-tiges ou des fils. Chaque technique est capable de développer certaines compétences chez un enfant d'âge préscolaire : certaines choses fonctionneront mieux et d'autres pires.

Important! Les parents doivent se rappeler que des critiques constantes peuvent décourager les enfants de créer. A cause des échecs, le petit est souvent bouleversé et déçu, il faut donc le soutenir.

En train de créer une image, vous pouvez inviter les enfants à dessiner une planète fictive avec sa nature et ses animaux fantastiques, après quoi il sera intéressant de la nommer. Une autre idée de dessin non conventionnelle pour les enfants de 5 ans consiste à créer une nature morte ou un paysage d'automne à l'aide de plumes, que l'on trempe dans de la peinture et que l'on réalise des dessins fantaisistes sur une feuille de carnet de croquis. Le résultat devrait être un travail intéressant et original.

Comment apprendre à un enfant à dessiner avec des crayons et de la peinture étape par étape

Pour que le tout-petit puisse dessiner avec un crayon, vous devez l'aider à le tenir dans la bonne position. Le parent doit prendre la main de l’enfant avec un crayon dans la sienne, puis dessiner ensemble des lignes droites et ondulées et des formes simples. Dès que l'enfant d'âge préscolaire maîtrise les grandes formes simples, vous pouvez compliquer les tâches et commencer à représenter de petits détails : un lièvre, un bouvreuil, des fleurs au printemps ou des flocons de neige en hiver.

Quant à l'apprentissage du travail des peintures, il se compose de plusieurs étapes :

• préparez des pinceaux à poils doux, un gobelet, de l'aquarelle et une palette ;
• apprenez à votre enfant à tenir un pinceau et à l'utiliser : ramasser la peinture, l'appliquer sur le chevalet, éponger et rincer ;
• Dans un premier temps, le petit doit passer un pinceau sec sur le papier, déterminer le degré de pression et l'exactitude des mouvements.

Le processus d'apprentissage à peindre avec des peintures

Vous devez dessiner étape par étape, en commençant par une couleur, en ajoutant progressivement d'autres nuances. Pour commencer, il est recommandé à l'enfant de dessiner des traits selon le schéma, des lignes et des figures simples à partir de contours fermés à colorier.

Dois-je envoyer mon enfant dans un club ?

Les clubs et sections spécialisés ne sont en aucun cas contre-indiqués pour la fréquentation des enfants d'âge préscolaire. Mais avant d’envoyer leur enfant dans un club de dessin, les parents doivent s’assurer que leur enfant appréciera ces activités. N'oubliez pas que les préférences à l'âge préscolaire sont instables, donc aujourd'hui le petit veut étudier dans une école d'art, mais demain il ne le fera pas.

Selon les notes de Daria Nikolaevna Koldina (disponibles en ligne), les enseignants ne recommandent pas de surcharger les enfants pendant les cours de dessin, sinon, au lieu de profiter d'une vie riche et intéressante, le petit souffrira de fatigue et de nerfs à vif. Si la persévérance ne fait pas partie des vertus de l’enfant, il n’est pas nécessaire de le forcer à étudier, puisqu’il doit y parvenir par lui-même.

Quant à la pause entre les cours scolaires et les cours de dessin en dehors de l'école, les psychologues recommandent qu'elle soit d'au moins une heure. Ainsi, un enfant d'âge préscolaire de cinq à six ans pourra « switcher » et aborder un autre type d'activité avec une vigueur renouvelée.

L'homme est la créature la plus étonnante et la plus unique au monde. Et aussi l'un des plus beaux. En témoigne le fait que des images d'hommes ou de femmes sont présentes dans presque tous les tableaux connus appartenant à des chefs-d'œuvre des beaux-arts. Un enfant réfléchit dès son plus jeune âge à la façon de dessiner une personne : maman, papa ou lui-même. Certains enfants dessinent eux-mêmes des cercles et des gribouillis avec inspiration, tandis que d’autres ont besoin d’une formation.

Ils enseignent comment dessiner une personne dès le plus jeune âge préscolaire. Les premiers croquis des enfants ressemblent à des gribouillages. Si un enfant s'entraîne constamment, dans le groupe préparatoire, il est capable de dessiner rapidement un dessin d'une personne dans différentes poses. C'est formidable si en même temps le jeune artiste transmet des expressions faciales, des ressemblances avec des portraits et des caractéristiques individuelles.

La tâche des enseignants des écoles secondaires et des écoles d'art est d'enseigner à dessiner le corps humain conformément à la structure anatomique. A cet effet, plusieurs heures du programme sont réservées au dessin académique. Le meilleur effet d’apprentissage vient du dessin d’après nature.

Vous pouvez apprendre par vous-même à bien dessiner les gens à la maison. Pour un débutant, toutes les options sont bonnes : dessiner à partir de photos, tutoriels vidéo, utiliser des peintures et des reproductions pour dessiner, l'essentiel est de choisir une technique de dessin à votre goût. De nombreux artistes débutants emportent toujours un carnet de croquis avec eux et dessinent en 5 minutes à tout moment. Si vous ne voulez pas dessiner dans la rue, vous pouvez dessiner vos proches et amis, ou votre reflet dans le miroir.

Comment construire l'image d'une personne à l'aide de formes géométriques

La méthodologie d'un cours sur un sujet donné en maternelle repose sur la similitude de certaines parties du corps avec des formes géométriques. Ainsi, la tête des bébés est ronde, celle des adultes est ovale, les jambes et les bras ressemblent à des rectangles, etc.

Vous pouvez créer la silhouette d'une personne à partir de n'importe quelle forme - cercles, rectangles, carrés.

Pour résoudre ce problème, l'enfant d'âge préscolaire reçoit des flans en papier ou en carton, et il dresse un tracé selon un schéma donné ou réalise son propre croquis. Une tâche plus difficile consiste à dessiner vous-même une personne à l'aide de formes géométriques.

Dessin étape par étape d'un homme debout

Les enfants de 6 à 7 ans connaissent déjà les techniques de base du dessin. Ils ont appris à représenter une personne en pleine hauteur, à partir de la taille, dans une pose statique et en mouvement. Le dessin d'après nature commence dès le groupe préparatoire et à l'école primaire. Comme matériel auxiliaire dans la leçon, il est nécessaire de disposer de reproductions de peintures, de photographies et d'échantillons d'œuvres. Avant le cours, il est conseillé de parler avec les enfants de la beauté et de l'esthétique d'une personne, du fait que chacun de nous est beau et unique.

Étape 1

Comme d'habitude, la construction d'une figure commence par un simple croquis au crayon. Tout d’abord, ils recherchent la disposition correcte des grandes pièces sur le papier. Ensuite, il y a une image d’une tête et d’un torse ovales, constitués de deux trapèzes se touchant à la taille.

Étape 2

À partir des coins supérieurs du grand trapèze, vous devez tracer les lignes des bras et à partir du bas du petit trapèze, les lignes des jambes. Une erreur courante est que les bras et les jambes ont la même longueur ; il faut rappeler aux enfants que les membres supérieurs sont plus courts.

Étape 3

L'étape suivante consiste à donner du volume aux membres. Les épaules, les avant-bras, les cuisses et les tibias sont représentés comme des ovales allongés, effilés vers le bas.

Étape 4

Une tâche difficile pour un enfant d'âge préscolaire est de dessiner les mains et les pieds. Par conséquent, il est souvent recommandé de représenter les doigts et la paume sous la forme d'une moufle et la partie inférieure de la jambe sous la forme d'un triangle. Mais certains enfants sont persistants et veulent un dessin vraiment réaliste, on peut leur expliquer comment sont faits les petits détails.

Étape 5

À l'étape suivante, les lignes inutiles sont supprimées et la silhouette est complétée. Le croquis de la figure est tracé au crayon, la tête est reliée au corps. Ils ajoutent un détail caractéristique : une balle dans la main du garçon.

Étape 6

Vous devez maintenant habiller le petit homme, puis tracer les lignes de croissance des sourcils, tracer l'emplacement du nez, des yeux et de la bouche.

Étape 7

Le dessin au crayon léger se termine par des détails sur des vêtements, des chaussures et des traits du visage. Les cheveux sont représentés par des lignes abruptes.

Étape 8

Pour obtenir un teint naturel, utilisez du beige ou de l'orange. Lors de la coloration, vous n'avez pas besoin d'appuyer fort sur le crayon.

Étape 9

Lorsque vous peignez des vêtements, il est préférable d'utiliser différentes nuances de la même couleur, en mettant en valeur la lumière et l'ombre, afin que le dessin soit plus vivant et plus réaliste.

Les enfants d'âge préscolaire ont besoin d'une totale liberté de créativité. Il n’existe pas d’option de dessin unique et correcte ; vous ne pouvez pas corriger le travail d’un enfant s’il veut agir à sa manière. Si nécessaire, la bonne solution peut être trouvée par le biais de conversations et de questions suggestives.

Comment dessiner une personne en mouvement

Les collégiens en savent beaucoup sur les règles de placement d'un objet dans l'espace, en tenant compte de la perspective. Pour les élèves de la 5e à la 7e année, il est conseillé de commencer un cours de dessin par une analyse de la structure de la figure humaine. Cela est nécessaire pour transmettre correctement les proportions du dessin et représenter professionnellement des parties du corps, sinon la personne réelle sur la photo ressemblera à un mannequin. Bien que l'anatomie soit étudiée plus tard, à cet âge, les enfants comprennent déjà le squelette, les muscles et les articulations.

La première étape de la construction d’un croquis étape par étape consiste à déterminer les proportions. Chez l’adulte, la longueur du corps depuis le sommet de la tête jusqu’aux hanches est généralement égale à la longueur des jambes. La hauteur de la tête correspond environ 3 fois à la distance entre le menton et le début de la cuisse. Ce chiffre est plus faible chez les enfants et les adolescents. La longueur des jambes d'une personne harmonieusement bâtie est égale à la hauteur de la tête multipliée par 3,5–4.

Vous pouvez représenter une personne en fonction de l'angle ou de l'emplacement de l'objet et de l'artiste. Les positions principales sont de face, lorsque le modèle fait face au spectateur, de profil - lorsque la personne représentée se trouve de côté, mi-tournée ou mi-avant, dans laquelle le visage n'est pas complètement visible.

Étape 1

Le dessin au crayon commence par un croquis de la tête et du torse au premier plan. La colonne vertébrale est la base de toute la figure, elle peut être délimitée par une ligne courbe. Les grosses articulations des épaules et du bassin sont schématiquement représentées par des cercles. Les lignes d'esquisse se dessinent facilement, sans pression.

Étape 2

A l'étape suivante, les membres supérieurs et inférieurs sont dessinés. Les coudes sont situés au niveau de la taille, la longueur de l'humérus est égale à la longueur du cubitus, les genoux sont au milieu de la jambe. Plus le croquis est précis, mieux le mouvement sera restitué.

Étape 3

Maintenant, vous devez développer vos muscles. La partie la plus volumineuse de l'avant-bras, de la cuisse et du bas de la jambe est située dans le tiers supérieur ; plus près de l'articulation, les membres se rétrécissent progressivement. Il est plus facile de représenter le corps sous la forme de deux ovales.

Étape 4

Une attention particulière est portée aux mains et aux pieds. Ils sont également représentés schématiquement, imitant le squelette des membres. Le pied doit être plus long que la main.

Étape 5

Après avoir dessiné toutes les parties de la figure, les lignes supplémentaires sont effacées. La silhouette reçoit les contours nécessaires : les angles vifs sont lissés, les côtés deviennent inclinés, les parties du corps sont reliées par des lignes courbes.

Étape 6

Lorsque vous représentez un visage, vous devez également respecter les proportions. La hauteur du front est égale à la distance de la ligne des sourcils au bout du nez et du bout du nez au menton. La distance entre les yeux est égale à la longueur de l'œil. L'oreille est représentée juste en dessous de la ligne des sourcils. Pour faire sourire une fille, les coins de ses lèvres doivent être légèrement relevés. A ce stade, vous pouvez esquisser la coiffure.

Étape 7

Plus il y aura de détails dans le dessin, plus il sera réaliste. Vous devez dessiner des vêtements, des chaussures, des accessoires et d'autres éléments qui créent une image lumineuse. Les mèches de cheveux peuvent être mises en valeur avec des lignes séparées.

Étape 8

Vous pouvez colorier le dessin à l'aide de crayons de couleur ou de peintures.

Dessins de pleine longueur d'une personne à dessiner

Ici, vous pouvez télécharger des modèles de personnes et les utiliser pour dessiner (cliquez sur l'image - elle s'agrandira et se téléchargera) :

L'intérêt pour le dessin doit être inculqué à un enfant dès le plus jeune âge, voire des mois. Vasily Sukhomlinsky a souligné le rôle important de ce type de créativité dans le développement des capacités mentales du bébé. Un enseignant célèbre a écrit que « plus un enfant est habile dans la main, plus il est intelligent ». Il en était fermement convaincu : le dessin ne développe pas seulement la pensée créatrice et l'imagination, c'est un moyen de cognition logique et de perception esthétique du monde.

Et pour qu'un petit artiste « dessine avec plaisir et améliore sa créativité, un adulte doit l'aider en temps opportun », estime Valentina Salivon, auteur du livre destiné aux enseignants de maternelle « Quand un enfant dessine ».

Examinons de plus près comment les parents peuvent organiser des cours de dessin pour que leur enfant les trouve intéressants et confortables.

Fonctions du dessin, ou pourquoi cela vaut la peine de le faire avec votre enfant

L'activité créative est une composante importante de l'éducation d'un enfant. Nina Sakulina, qui a consacré de nombreux ouvrages à l'étude de l'éducation artistique des enfants, le note à juste titre : plusieurs œuvres à succès ne prouvent pas qu'à l'avenir l'enfant deviendra un grand artiste ; mais l’expérience de la créativité laisse encore une marque profonde sur le développement de la personnalité de l’enfant : il peut l’appliquer à n’importe quel autre domaine de travail.

Alors, dessin :

• renforce les muscles des doigts et développe la motricité fine des mains (c'est un excellent exercice, au cours duquel l'enfant affine la capacité d'effectuer des mouvements précis avec les mains et les doigts ; c'est une bonne préparation à l'écriture, puisque les mouvements de la main et le regard du bébé sont synchronisés) ;
• améliore la pensée et la parole (cela se produit lorsque, par exemple, un enfant raconte ce qu'il a dessiné, quelles couleurs il a utilisées, etc.) ;
• augmente la persévérance (en dessinant, l'enfant se concentre sur une action, essayant d'accomplir ce qu'il a prévu) ;
• remonte le moral (de nombreux objets colorés, des couleurs vives, la possibilité d'exprimer ce que l'on veut - tout cela apporte de la joie au petit créateur) ;
• augmente l'estime de soi (il est important qu'un enfant soit félicité pour ses « chefs-d'œuvre » et non critiqué : de cette façon, il saura qu'il fait bien quelque chose) ;
• discipline et développe la capacité à gérer son temps;
• introduit des concepts mathématiques (par exemple, un enfant apprend à dessiner des formes géométriques).

Dessin pour les enfants de 6 mois à 6 ans

Que peut-on offrir à un enfant à cet âge ?

Collez une feuille de papier sur une surface verticale et montrez à votre enfant comment tracer des lignes et des cercles avec de la craie cirée. Laissez l'enfant essayer de le répéter. Et n'oubliez pas de dire ce que vous dessinez, de quelle couleur, etc.

Donnez à votre enfant un morceau de papier et de la peinture et laissez-le en trouver un usage par lui-même. Bien entendu, dans ce cas, l'enfant aura envie de goûter le contenu des pots multicolores. Par conséquent, utilisez des peintures au doigt inoffensives et, mieux encore, préparez-les vous-même à partir d'ingrédients sûrs. Vous pouvez, par exemple, les réaliser à partir d'amidon et de colorant alimentaire ou à partir de bouillie de semoule et d'une sorte de sirop colorant (betterave, carotte). Assurez-vous simplement que votre bébé n'est pas allergique à ces composants.

Un enfant de cet âge ne comprend pas encore qu'il « dessine », pour lui c'est un jeu ; mais il voit et comprend déjà le résultat beau et vibrant de son travail.

D'un an à 1,5 ans Les enfants manifestent déjà une envie de dessiner. Votre tâche à ce stade est d'apprendre à l'enfant des mouvements précis afin qu'il se rende compte que dessiner n'est pas que des « gribouillages ».

Que dois-je faire pour cela ?

Dès l’âge d’un an, les enfants peuvent déjà se voir proposer des livres de coloriage de base. Par exemple, dessinez une forme simple – un cercle ou un carré – et demandez à votre enfant de colorier uniquement ce détail.

À cet âge, vous pouvez déjà essayer de donner à votre enfant des livres de coloriage spéciaux. Ils aident à faire preuve de créativité et à développer le goût artistique.

Les jeunes enfants doivent recevoir des images à colorier :

• grand, sans petites pièces ;
• avec des contours épais (environ 5 mm) ;
• ne nécessitant pas plus de 3 à 4 couleurs.

Ce serait bien s'il s'agissait d'une image d'un personnage de dessin animé familier.

Vous pouvez également essayer d’acheter à votre enfant un livre de coloriage en plâtre 3D.

Enfants de plus de 2 ans Ils vous permettent de peindre à la gouache et à l'aquarelle. Achetez également des pinceaux de différentes épaisseurs - laissez l'enfant voir qu'il peut tracer différentes lignes. À cet âge, vous devez apprendre à votre enfant à colorier et à dessiner des petits détails et des personnes simples.

Avec un enfant de 3 ans Valentina Salivon, par exemple, recommande :

• dessiner des objets de différentes tailles (par exemple, une grande et une petite boule) ;
• utiliser des éléments du jeu (le Père Noël et le lapin « demandent » de dessiner...) ;
• montrer comment peindre et ombrer sans dépasser le contour ;
• Apprenez à placer correctement une image sur une feuille de papier.

Cet âge est également propice à l'apprentissage de diverses techniques de dessin : par exemple, taches humides, peintures tachées, cotons-tiges, tampons, doigts, papier froissé, etc.

Enfants âgés de 4 à 6 ans- Ce sont des adultes et pour eux, le processus de dessin se fait consciemment. Ils comprennent ce qu’ils dessinent et quel résultat ils veulent voir. Pour ce faire, utilisez divers objets : feutres, crayons, etc. Vous pourrez leur montrer comment mélanger des peintures de différentes couleurs et obtenir de nouvelles nuances.

À cet âge, il est plus facile pour les enfants de dessiner quelque chose composé de plusieurs parties. Il est donc temps de leur montrer avec quelle beauté et facilité ils peuvent dessiner un animal ou leur personnage de dessin animé préféré à l’aide de diagrammes étape par étape. Il en existe de nombreux sur Internet.

N'oubliez pas que dessiner doit apporter joie et plaisir au petit artiste. Fournissez un environnement psychologique confortable pour cela.

Il est important pour un enfant que les parents :

• respecté son initiative créative;
• admiré les œuvres (mettre les dessins dans des cadres, les accrocher au réfrigérateur et ne jamais les jeter devant bébé) ;
• créé avec lui;
• n'a pas imposé son opinion;
• accepté ses fantasmes et ses inventions;
• ils ne les ont pas forcés à dessiner ce qu'ils voulaient - l'enfant n'aime pas ça ;
• dans chaque dessin, ils ont trouvé quelque chose à féliciter - quelque chose de nouveau, d'intéressant, d'inhabituel ;
• Ils n'ont jamais fini de dessiner ce que le bébé a dessiné, ça l'offense.

Patience et bonne chance pour vos cours !

Les enfants aiment beaucoup dessiner, mais à l’âge préscolaire, leurs œuvres d’art ressemblent à peine à quelque chose de réaliste. Comment organiser des cours de dessin pour les enfants de 4 à 5 ans de manière à inculquer aux plus petits l'amour des beaux-arts et leur apprendre à dessiner des dessins simples ? Nous vous dirons par où commencer, quels sont les avantages de ces cours et quelles fournitures artistiques vous pouvez utiliser.

Les bienfaits du dessin

Les activités créatives sont un élément important dans le développement d'un enfant. Les enfants d'âge préscolaire se caractérisent par une pensée visuelle et figurative, c'est pourquoi les cours de dessin sont d'une grande importance à ce stade d'âge.

Le dessin aide au développement de :

• imagination;
• pensée logique abstraite ;
• dextérité;
• logique;
• la pensée créative;
• attention.

Dessiner est aussi une raison pour passer plus de temps avec votre bébé, ce qui a un impact significatif sur son développement psycho-émotionnel.

Accessoires

Les fournitures dont vous avez besoin pour le cours dépendent de ce avec quoi vous prévoyez de dessiner. Et vous pouvez le faire de différentes manières :

• des doigts;
• paumes;
• glands;
• des crayons;
• feutres à pointe;
• cotons-tiges;
• laine de coton

Vous pouvez utiliser des livres à colorier ou simplement des feuilles de paysage.

Pour rendre le dessin pour les enfants aussi efficace que possible, utilisez une variété d'objets et de formes de cours. Par exemple, vous pouvez montrer à votre enfant plusieurs techniques créatives à l'aide de crayons de couleur, et le lendemain renforcer ces techniques en dessinant avec des crayons sur l'asphalte, etc. Les enfants de 4 à 5 ans n'aimeront peut-être pas la monotonie du dessin aux feutres. ou des crayons, il est donc important de changer périodiquement les méthodes d'entraînement.

5 idées d'apprentissage

Pour apprendre à dessiner à un enfant, vous devez connaître quelques techniques intéressantes qui donneront instantanément envie à votre tout-petit d’apprendre. Considérez-les et commencez par celui qui convient le mieux.

• Des taches.

C'est une méthode simple, mais les enfants l'adorent beaucoup. Vous aurez besoin d'une feuille de paysage, de peintures et de pinceaux. Pliez la feuille en deux, dessinez une aile de papillon sur un côté, puis pressez fermement les moitiés l'une contre l'autre pour que l'aile soit imprimée sur la partie vide. De cette façon, vous pouvez dessiner non seulement un papillon, mais aussi une feuille, une fleur, deux amis, etc.

• Figures géométriques.

Utilisez des formes géométriques familières à votre bébé. Par exemple, pour dessiner une fille étape par étape, utilisez un cercle, une ligne et un triangle. Tout d'abord, nous dessinons la tête (montrons au bébé comment dessiner un cercle), à ​​partir du cercle, nous dessinons une robe en forme de triangle, les jambes et les bras sont dessinés respectivement avec des lignes.

• Pochoirs.

Préparez à l’avance divers pochoirs que l’enfant va d’abord tracer puis peindre. Peu à peu, il se souviendra de l'image et de la forme, et il n'aura plus besoin de pochoir pour dessiner un certain objet. Si le bébé a un pochoir représentant un carré, un triangle et un rectangle, il pourra alors dessiner une maison. Il commencera alors à imaginer ce qu’il pourrait tirer d’autre de ces chiffres.

• Impressions.

À 5 ans, les enfants adorent colorier quelque chose puis réaliser des imprimés. Vous pouvez commencer avec vos paumes, puis prendre des empreintes sur des surfaces convexes. Des phoques bouclés sont désormais vendus, à partir desquels un enfant peut créer des images. À partir des empreintes de fleurs, vous obtenez un champ de fleurs et au-dessus, vous pouvez dessiner un soleil à partir d'une figure géométrique - un cercle.

• Applications.

Combinez le dessin avec d'autres techniques créatives. Vous pouvez dessiner un fond (ciel bleu, montagnes, rochers, etc.), découper d'autres objets (étoiles, nuages, arbres) dans du papier, les colorer et les coller sur le fond. Vous pouvez également utiliser du sable coloré ou des perles.

Conclusion

Dessiner avec des enfants fait partie de votre communication avec eux. Pendant les cours, vous parlez constamment à votre enfant, posez des questions suggestives et lorsqu'il y réfléchit, il arrive à certaines conclusions. C'est ainsi que se forment ses idées sur le monde. Lorsqu'il dessine la mer, l'enfant ne l'a peut-être jamais vue, mais il sait déjà de quelle couleur elle est et qu'il y a des vagues sur la mer. En représentant un arbre, le bébé se souvient de quoi il est fait et que la période de l'année peut être déterminée par le feuillage. Assurez-vous d’inclure des cours de dessin dans les activités de votre enfant, car cela contribue à la pleine formation de sa personnalité.

Page actuelle : 1 (le livre compte 6 pages au total)

Police de caractère:

100% +

Daria Nikolaïevna Koldina
Dessiner avec des enfants de 5 à 6 ans. Notes de cours

De l'auteur

Les activités visuelles font découvrir à l'enfant le monde de la beauté, contribuent à la formation d'une personnalité harmonieuse et développent la créativité. Dans les cours de dessin, les enfants maîtrisent divers moyens visuels, font appel à leur imagination et transmettent leur vision individuelle des objets.

Les enfants de 5 à 6 ans, se familiarisant avec différents types d'art (peinture, graphisme, sculpture), perçoivent avec vivacité les images. Par rapport aux âges antérieurs, leurs activités deviennent plus conscientes. L’idée commence à dépasser l’image. Les compétences visuelles précédemment acquises sont consolidées. Les mouvements des mains deviennent plus confiants. Dans le travail collectif, les enfants commencent à planifier et à coordonner leurs actions. A cet âge, il faut continuer à apprendre à représenter des objets du vivant et à développer son imagination. Il faudra faire attention au rendu des formes et des couleurs, détails essentiels. Dès le groupe plus âgé, nous devons apprendre aux enfants à teinter le papier et à mélanger les peintures. Il est utile de donner aux enfants la possibilité de dessiner avec différents matériaux (crayons de cire et pastel, fusains, sanguine, feutres) et d'utiliser des techniques de dessin jusqu'alors inconnues.

Dans ce livre, nous fournissons des notes sur des leçons de dessin passionnantes. Les cours sont organisés selon un principe thématique : un même thème imprègne tous les cours de la semaine (sur le monde environnant, sur le développement de la parole, sur le modelage, sur l'appliqué, sur le dessin). Ainsi, les enfants étudient un sujet dans toutes les classes par semaine.

Des cours de dessin pour les enfants âgés de 5 à 6 ans ont lieu 2 fois par semaine ; La leçon dure 20 à 25 minutes. Le manuel contient 72 notes de leçons complexes conçues pour l'année scolaire (de septembre à mai).

Avant le cours, lisez attentivement les notes et, si quelque chose ne vous convient pas, apportez des modifications. Préparer le matériel et l'équipement nécessaires. Un travail préalable avant le cours est important (lire une œuvre d'art, se familiariser avec les phénomènes environnants ou regarder des dessins et des peintures). Il est conseillé de donner un cours de dessin après que les enfants ont déjà sculpté et réalisé des travaux d'appliques sur le même sujet.

Les cours de dessin sont basés sur le plan approximatif suivant.

1. Créer une situation de jeu pour attirer l'attention et développer la réactivité émotionnelle (moments de surprise, énigmes, poèmes, chansons, comptines, un personnage de conte de fées ayant besoin d'aide, jeux de dramatisation, exercices pour développer la mémoire, l'attention et la réflexion ; jeux de plein air ).

2. Le processus de réalisation du travail commence par une analyse de l'objet représenté, les conseils de l'enseignant et les suggestions des enfants pour terminer le travail (dans certains cas, l'enseignant doit montrer les techniques de base pour créer une image sur une feuille séparée). L'enseignant peut guider les actions des enfants qui ont besoin de soutien et d'aide. Lors de la finalisation du dessin avec des éléments supplémentaires, vous devez attirer l'attention des enfants sur des moyens expressifs (par exemple, des couleurs harmonieusement sélectionnées).

3. Bilan des travaux réalisés (uniquement évaluation positive). L'enfant doit être satisfait du résultat obtenu et apprendre à évaluer son métier et celui des autres enfants, à remarquer de nouvelles solutions intéressantes et à voir des similitudes avec la nature.

Pour les cours de dessin, vous aurez besoin de :

Papier ordinaire ;

Papier aquarelle;

Crayons simples ;

Crayons de couleur;

Marqueurs;

Peintures à la gouache;

Peintures à l'aquarelle;

Crayons de cire;

Crayons pastels;

Crayons sanguins et fusains ;

Pinceaux doux et durs de différentes tailles ;

Verres (canettes) pour l'eau;

Palettes ;

Doublures en toile cirée;

Chiffons;

Brosses à dents ;

De larges bols pour y diluer la gouache.

Allégué les compétences et les capacités de l'enfantà 6 ans :

Connaît et peut utiliser l'aquarelle, la gouache, les crayons de couleur, les crayons de cire et de pastel, le fusain et la sanguine ;

Sait utiliser les couleurs et leurs nuances pour transmettre la couleur d'une image ;

Sait mélanger les peintures sur une palette ;

Familier avec le spectre des couleurs;

Familier avec les notions de « tons chauds » et « tons froids » ;

Peut teinter l'arrière-plan ;

Peut faire un croquis au crayon;

Peut tracer des lignes larges et fines avec un pinceau ;

Familier avec les méthodes de dessin traditionnelles et non traditionnelles ;

Capable de transmettre la forme, les proportions et la couleur des objets.

Capable de transmettre des mouvements simples d'humains et d'animaux en dessin ;

Familier avec des genres tels que la nature morte, le portrait et le paysage ;

Capable de puiser dans la tête et dans la nature ;

Peut représenter la nature ;

Peut dessiner des scènes de genre (illustrations de contes de fées) ;

Positionne correctement l'image sur la feuille.

En dessin décoratif :

Familiarisé avec les métiers de Dymkovo, Filimonov, Gjel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan ;

Familier avec les poupées gigognes russes (Sergiev Posad et Semenov) ;

Sait réaliser des motifs à partir de ces peintures ;

Sélectionne les couleurs correspondantes lors de la création de motifs ;

Capable de créer votre propre modèle ;

Familier avec les motifs de broderie géométriques.

Planification thématique annuelle des cours de dessin

Notes de cours

Thème de la semaine : « Je prends une baie »

Contenu du programme. Continuez à faire découvrir aux enfants la variété des baies. Apprenez à copier à partir d'une image, à transmettre correctement la forme des feuilles, l'emplacement et la couleur des baies. Renforcer la capacité de remplir une feuille de manière composée.

Matériel de démonstration. Sujet des images avec des branches dessinées ou des buissons avec des baies (groseilles, cassis, groseilles, framboises, fraises, fraises des bois, etc.).

Polycopié. Moitiés de feuilles d'album, crayons simples et de couleur.

Déroulement de la leçon

Regardez des photos de baies avec vos enfants, décrivez toutes les branches. Invitez chaque enfant à réfléchir à quelle branche de baies il souhaite représenter. Les enfants devraient avoir des exemples d'images avec des baies. Les enfants doivent dessiner une branche courbée avec des baies à l'aide d'un simple crayon, puis la décorer avec des crayons de couleur.

Contenu du programme. Inculquer aux enfants l'amour de l'art populaire. Apprenez à mettre en valeur les motifs des plantes et des graminées : cils, brins d'herbe, vrilles, boucles, feuilles, baies. Développer la capacité de créer un motif sur un rectangle. Apprenez à alterner les couleurs. Développer le goût artistique.

Matériel de démonstration. Produits Khokhloma : bols, salières, louches, mugs, vases, cuillères ; des échantillons d'éléments de la peinture de Khokhloma.

Polycopié. Bandes de papier jaune, pinceaux fins, gouache rouge, noire et verte, pots d'eau, chiffons.

Déroulement de la leçon

Dites aux enfants que non loin de la ville de Nijni Novgorod se trouve le village de Khokhloma. Autrefois, il y avait beaucoup de forêts autour du village ; les cuillères, tasses, bols, louches et salières étaient sculptées dans le bois. Pour rendre les plats élégants, ils ont été peints avec des peintures noires, rouges, vertes et jaunes.

Regardez les produits Khokhloma avec vos enfants et faites attention au tableau : le tableau est disposé comme une branche ondulée. Sur la branche se trouvent des boucles, des baies (sorbiers, framboises, fraises, cerises, groseilles, groseilles), des feuilles et des fleurs correspondant aux baies.

Montrez aux enfants les techniques pour tracer une ligne ondulée avec la pointe d'un pinceau, en dessinant des brins d'herbe et des baies. Demandez-leur ensuite de réaliser un motif rythmé sur la bande de papier jaune.

Thème de la semaine : « Fruits du jardin »

Contenu du programme. Initier les enfants à un nouveau genre de peinture : la nature morte ; donner une idée des objets représentés dans les natures mortes (fleurs, fruits, légumes, baies, articles ménagers). Introduire des reproductions de natures mortes. Apprenez aux enfants à faire un croquis sur une feuille de papier avec un simple crayon, indiquant la forme, la taille et l'emplacement des objets.

Matériel de démonstration.

Polycopié. Feuilles de paysage, crayons simples, crayons de cire.

Déroulement de la leçon

Regardez une nature morte avec vos enfants. Notez ce qui est représenté, comment se trouvent les objets, quelle couleur, taille et forme ils sont. Trouvez un titre pour le tableau et comparez-le avec le vrai titre, nommez l'artiste.

Avec vos enfants, accrochez le tissu comme toile de fond et essayez plusieurs options de tissus de différentes couleurs ; créez une composition à partir de faux légumes en les plaçant sur la même ligne.

Invitez les enfants à faire un croquis à l'aide d'un simple crayon. Les légumes doivent être dessinés en grand et occuper toute la feuille, disposés dans le même ordre que dans la nature.

Contenu du programme. Apprenez à concevoir des œuvres avec des crayons de cire.

Matériel de démonstration. Reproduction d'un tableau représentant une nature morte, mannequins de 3–4 légumes, tissu.

Polycopié. Natures mortes d'enfants (au crayon), crayons de cire.

Déroulement de la leçon

Retenez avec vos enfants le nom du genre de peinture qu'ils ont maîtrisé lors du dernier cours (nature morte). Proposez de réaliser des natures mortes avec des crayons de couleur. Les enfants utilisent des crayons de cire pour colorer les légumes, en ajustant la pression sur la craie et en transmettant les couleurs et les nuances appropriées. Un légume peut être peint de plusieurs couleurs, se fondant harmonieusement les unes dans les autres. L'image du tissu est uniformément ombrée avec la couleur souhaitée (vous pouvez utiliser le côté d'un crayon de cire).

Thème de la semaine : « Fruits du Jardin »

Contenu du programme. Continuer à initier les enfants au genre de la nature morte et aux reproductions de natures mortes. Apprenez aux enfants à dessiner une nature morte composée d'un plat et d'un fruit, en décrivant la forme, la taille et la disposition des objets.

Matériel de démonstration.

Polycopié. Feuilles de paysage, crayons simples.

Déroulement de la leçon

Regardez une nature morte avec vos enfants et parlez-en :

– Que représente l’artiste ?

– Quelles couleurs as-tu utilisées ?

– Quelle humeur cette image évoque-t-elle en vous ? Pourquoi?

– Lequel des objets ici est le plus beau ? Pourquoi penses-tu ça?

Avec les enfants, placez les fruits à côté ou sur l'assiette, utilisez le tissu comme toile de fond et invitez-les à dessiner des objets avec un simple crayon, en observant leur taille, leur forme et leur position dans l'espace.

Contenu du programme. Continuez à initier les enfants au genre de la nature morte. Apprenez à dessiner des natures mortes à la gouache.

Matériel de démonstration. Reproduction d'une nature morte, en tissu, mannequins de 2-3 fruits dans un vase ou une assiette basse et unie.

Polycopié. Natures mortes d'enfants (au crayon), pinceaux, gouache, palettes, pots d'eau, chiffons.

Déroulement de la leçon

Retenez avec vos enfants le nom du genre dans lequel ils ont dessiné lors du dernier cours (nature morte). Proposez de peindre des natures mortes à la gouache d'après un croquis au crayon. Il est conseillé aux enfants de mélanger les peintures pour obtenir les couleurs et les nuances souhaitées, les fruits auront alors l'air juteux et savoureux. Dites aux enfants de laisser sécher la peinture pour qu'elle ne déteigne pas d'un fruit à l'autre. Pour le tissu, vous devez utiliser des couleurs sourdes afin que le fond ne soit pas mis en avant.

Thème de la semaine : « Prenez soin de la forêt »

Contenu du programme. Apprenez à dessiner des silhouettes de feuilles d'après nature et peignez-les soigneusement avec de la gouache, en passant en douceur d'une couleur à l'autre. Renforcer la capacité d'écrire une image sur une feuille de papier. Continuez à apprendre à colorer les feuilles avec des crayons de couleur, en ombrant dans une direction sans espaces et en augmentant la pression dans les endroits plus sombres. Développer la perception esthétique. Continuez à apprendre à comprendre et à analyser le contenu du poème.

Polycopié. Feuilles séchées de divers arbres, feuilles d'album, crayons simples et de couleur.

Déroulement de la leçon

Demandez aux enfants d'apporter des feuilles d'automne séchées pour cette activité.

Au début de la leçon, lisez aux enfants le poème « Windy » de I. Tokmakova.

Venteux, venteux
La terre entière est ventilée
Vent des feuilles des branches
Répartis dans le monde entier :
Citron vert,
Bouleau,

feuille jaune
Et rose
Rouge,
Multicolore,
Vieille feuille de journal.
Ensoleillé, venteux,
Du vent, du vent !

Demandez aux enfants :

– Que fait le vent dans le poème ? (Il arrache les feuilles des arbres et les disperse sur le sol.)

– Alors aujourd’hui, tu as apporté en classe des feuilles que le vent a arrachées aux arbres. Regardons-les puis dessinons-les.

Déterminez avec les enfants de quels arbres proviennent leurs feuilles, de quelle forme elles sont (rondes, allongées, sculptées, etc.), de quelle couleur elles sont. Notez les feuilles colorées qui contiennent plusieurs couleurs à la fois.

Proposez de dessiner une feuille ronde (tilleul, bouleau, tremble ou aulne). Montrez aux enfants comment tracer la forme d'une feuille avec un simple crayon : dessinez d'abord un cercle, divisez-le en deux parties avec un trait (tige), puis donnez à la feuille la forme souhaitée. Une feuille allongée (saule, saule) est tirée d'un ovale. Ensuite, vous pouvez essayer de représenter une feuille de chêne. Pour ce faire, vous devez tracer un rectangle, le diviser en bandes, y tracer une ligne centrale, puis arrondir chaque cellule avec des vagues, donnant la forme d'une feuille de chêne.

Il ne reste plus qu'à peindre les feuilles finies avec des crayons de couleur. Apprenez aux enfants non seulement à peindre des feuilles d'une seule couleur, mais également à utiliser plusieurs couleurs dans le dessin, en passant en douceur de l'une à l'autre ou en se chevauchant. Vous pouvez ajouter de fines nervures aux feuilles.

Contenu du programme. Initier les enfants au genre du paysage. Apprenez à créer l'image d'une forêt magique dans un dessin, en utilisant la structure inhabituelle des arbres et des motifs de contes de fées. Renforcer les techniques de peinture à la gouache. Apprenez à superposer une couleur sur une autre pendant qu’elle sèche. Développer l'imagination et la créativité.

Matériel de démonstration. Livre de Z. Ezhikova « Taupe et peintures » avec illustrations.

Polycopié.

Déroulement de la leçon

Présentez d’abord aux enfants le conte de fées de Z. Ezhikova « La taupe et les peintures » et les illustrations du livre.

Regardez les images d'une forêt de conte de fées. Imaginez avec vos enfants comment les arbres d'une forêt magique peuvent être colorés (les feuilles des arbres peuvent être bleues, rouges, violettes, pointillées, entourées ; les troncs d'arbres peuvent être finement courbés, décorés de croix, de losanges, de rayures multicolores, etc. )

Invitez les enfants à inventer et à dessiner leur propre forêt de conte de fées. Apprenez aux enfants à réfléchir à la séquence de leur travail afin que la peinture ait le temps de sécher et qu'une couleur différente puisse y être appliquée. Vous devez commencer par le ciel et l'herbe, lorsque toute la feuille est remplie et que la peinture est sèche, vous pouvez dessiner des arbres de conte de fées. Dites aux enfants que le paysage peut être complété par des champignons agaric mouche dans une clairière ou un hibou grand-duc sur une branche d'arbre.

Thème de la semaine : « Arbres et buissons »

Contenu du programme. Apprenez à dessiner un arbre en traduisant sa structure (tronc, branches, aiguilles), d'abord avec un simple crayon, puis dessinez l'œuvre en couleur. Apprenez à mélanger les peintures pour obtenir différentes nuances d'une même couleur. Continuez à apprendre à tracer des lignes larges avec les poils et des lignes fines avec la pointe du pinceau. Renforcer la capacité d'utiliser la méthode du trempage.

Matériel de démonstration. Reproduction du tableau « Seigle » ou « Matin dans une forêt de pins » de I. Shishkin.

Polycopié. Feuilles de paysage, crayons simples, pinceaux, gouache, palettes, pots d'eau, chiffons.

Déroulement de la leçon

Regardez l’une des peintures de I. Shishkin et demandez :

– Quelle période de l’année l’artiste a-t-il représenté sur la photo ? (Été.)

-Qu'est-ce qui est montré sur l'image ? Quels pins ? (Grand, puissant, fort, etc.)

Lisez le poème de I. Tokmakova aux enfants :

Les pins veulent pousser jusqu'au ciel,
Ils veulent balayer le ciel avec des branches,
Pour que d'ici un an
Le temps était clair.

Proposez de représenter un pin solitaire s'étendant vers le ciel. Mais vous devez d'abord dessiner l'arrière-plan - le ciel (il est préférable d'utiliser différentes couleurs : bleu, bleu, gris, violet).

Ensuite, un grand tronc de pin est dessiné sur toute la feuille, avec des branches qui s'étendent dans différentes directions. Au sommet, les branches sont courtes et vers le milieu du tronc elles s'allongent ; dans la partie inférieure du tronc, il n'y a pas de branches. Sur les branches, vous devez dessiner des aiguilles par trempage (le pinceau est pressé contre la feuille avec le côté des poils). En utilisant la même méthode, vous pouvez dessiner l’herbe ci-dessous, en essayant d’utiliser différentes nuances de vert.

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à dessiner un arbre fruitier en véhiculant ses traits caractéristiques : un tronc avec des branches divergentes vers le haut. Renforcez la capacité de créer une composition d'intrigue, saisissez un dessin dans une feuille. Cultiver la compassion et la gentillesse

Polycopié. Feuilles de paysage, crayons simples, pinceaux, gouache, palettes, pots d'eau, chiffons.

Déroulement de la leçon

Lisez à l'avance le conte de fées de V. Suteev «Le sac de pommes» aux enfants. Aujourd'hui en classe, souvenez-vous de ce travail à partir des illustrations du livre.

Proposez de dessiner un autre pommier pour le lièvre, à côté de sa maison. Vous devez dessiner un tronc avec des branches qui en rayonnent, dessiner des feuilles et des pommes rondes par endroits sur l'arbre. À côté de l'arbre, vous pouvez dessiner un lièvre avec un sac, de l'herbe et peindre le ciel.

Thème de la semaine : « Les oiseaux en automne »

Contenu du programme. Apprenez à tracer le contour de votre paume avec un crayon de couleur. Apprenez à donner une nouvelle image à un objet familier à l'aide de détails supplémentaires. Développer l'observation et l'imagination. Cultivez l’amour des oiseaux. Continuez à apprendre à comprendre et à analyser le contenu du poème.

Polycopié. Moitiés de feuilles d'album, crayons de couleur.

Déroulement de la leçon

Lisez le poème « Pigeons » de I. Tokmakova aux enfants :

Pigeons, pigeons,
Un deux trois…
Les pigeons sont arrivés
Sisari.
Ils se sont assis et ont ébouriffé leurs plumes
À la porte.
Qui va te donner des miettes ?
César?

Demandez aux enfants :

– De qui parle ce poème ? (À propos des pigeons.)

- Pourquoi les pigeons se sont-ils ébouriffés ? (Ils ont froid et faim.)

– Qui sont les « Sizari » ?

Proposez de dessiner une colombe. Les enfants doivent placer leur paume avec les doigts tendus sur une feuille de papier et la tracer le long du contour avec un crayon bleu ou bleu. Ensuite, vous devez compléter la silhouette décrite : ajoutez un bec et un œil au pouce, et une aile au centre de la paume. Sous les paumes se trouvent les pattes.

Vous pouvez dessiner des morceaux de pain ou des graines à proximité pour nourrir le pigeon.

Contenu du programme. Continuez à vous familiariser avec l'artisanat populaire, consolidez et approfondissez vos connaissances sur le jouet Dymkovo et sa peinture. Apprenez à identifier et créer des éléments de peinture (cercles, anneaux, carrés, points, losanges, lignes droites et ondulées), sa structure de couleur (pourpre, rouge, vert, jaune, orange, bleu) et la composition de motifs sur un plan à trois. produit dimensionnel. Développer la mémoire visuelle.

Matériel de démonstration. Jouets en argile de Dymkovo (sifflets : canards, coqs, cerfs, chevaux ; dames en kokoshniks et chapeaux) ; des échantillons d'éléments de la peinture de Dymkovo.

Polycopié. Canards sculptés en argile lors d'un cours de modelage et recouverts de badigeon et de colle PVA, pinceaux fins, gouache, palettes, pots d'eau, chiffons.

Déroulement de la leçon

Racontez aux enfants l'origine du jouet Dymkovo : sur les rives de la rivière Viatka, vous pouvez voir la colonie de Dymkovo. Ici, dans les temps anciens, ils ont commencé à fabriquer ce jouet. En hiver, lorsque les gens n'avaient pas de travail dans les champs, ils fabriquaient des sifflets en argile blanche. Une petite boule fait un canard, un coq, une dinde, un cheval ou un cerf. Ensuite, le jouet a été blanchi à la chaux avec du lait et de la craie et peint.

Avec les enfants, notez les motifs géométriques et les couleurs utilisés par les maîtres de Dymkovo.

Proposez de devenir maître de Dymkovo aujourd'hui et de peindre un canard. N'oubliez pas que pour tracer des lignes fines, vous devez dessiner avec le bout des poils du pinceau. Il est conseillé que sur chaque table se trouvent un échantillon d'un jouet Dymkovo peint et des échantillons d'éléments de peinture.

Thème de la semaine : « Automne coloré »

Contenu du programme. Continuez à introduire la technique du dessin sur papier humide. Apprenez à afficher les conditions météorologiques (pluie) en utilisant des techniques non traditionnelles. Développer le sens de la couleur, transmettre les couleurs et les nuances de l'automne. Renforcer la capacité de dessiner avec des peintures. Continuez à apprendre à comprendre et à analyser le contenu du poème.

Polycopié. Feuilles de papier aquarelle, peintures à l'aquarelle, pinceaux souples larges et fins, pots d'eau, chiffons.

Déroulement de la leçon

Lisez le poème « Automne » de Y. Akim aux enfants :

Pluie pluie,
Toute la journée
Tambour sur le verre.
La terre entière
La terre entière
J'ai été mouillé par l'eau...

Demandez aux enfants :

– De quoi parle ce poème ? (À propos de l'automne pluvieux.)

Déterminez avec vos enfants les couleurs de l'automne pluvieux. (Jaune, orange, rouge, vert, marron, gris, bleu.)

Proposez de peindre un automne pluvieux en utilisant ces couleurs. Laissez les enfants réfléchir à la façon dont ils peuvent représenter la pluie (dessiner sur un drap mouillé).

Vous devez appliquer de l'eau sur la feuille paysagère avec un pinceau large. Mettez ensuite de la peinture aquarelle sur un pinceau fin et touchez-la sur une feuille de papier à plusieurs endroits. Le point va commencer à se répandre. Les espaces vides doivent être remplis de points étalés d’autres couleurs.