E Karpov, je m'appelle Ivan. Karpov Evgeniy «Je m'appelle Ivan. Ray Bradbury "Un bruit de tonnerre"

Œuvres de la bibliothèque pouvant être utilisées lors de la rédaction d'un essai pour 2014-2015

Sujet

Un commentaire

"Ce n'est pas pour rien que toute la Russie se souvient..." (200e anniversaire de M. Yu. Lermontov)

Les œuvres du poète ont été étudiées à l'école.

Questions posées à l'humanité par la guerre

1. E. Karpov «Je m'appelle Ivan»

2.V.Degtev « Croix »

3.I.Babel « Prischepa »

4. G. Sadullaev « Jour de la Victoire »

5. N. Evdokimov « Styopka, mon fils »

6.A.Borzenko « Pâques »

7. B. Ekimov « Nuit de guérison »

8. A. Tolstoï « Caractère russe »

L'homme et la nature dans la littérature nationale et mondiale

1. B. Ekimov « La nuit passe »

2. V. Shukshin « Le vieil homme, le soleil et la fille »

3.V.Krupin « Lâchez le sac »

4.V. Raspoutine « Adieu à Matera »

5.V. Choukchine « Zaletny »

6. V. Astafiev « Celui qui ne grandit pas meurt… »

7. V. Degtev « Les êtres intelligents »

8. V. Degtev « Pissenlit »

9. I. Kuramshina « L'équivalent du bonheur »

1. Yu. Korotkov « Maux de tête »

2. L. Kulikova « Nous nous sommes rencontrés »

3. B. Ekimov « Parle, mère, parle... »

4. I. Kuramshina « Devoir filial »

5. B. Ekimov « À propos d'un pays étranger »

Comment vivent les gens ?

1. L. Tolstoï « Comment vivent les gens ?

2. B. Ekimov « À propos d'un pays étranger »

3.Yu.Buyda "Khimich"

4. B. Ekimov « La nuit passe »

5. L. Petrushevskaya «Glitch»

6.V.Degtev « Pissenlit »

7. Yu. Korotkov « Maux de tête »

8. I. Kuramshina « Syndrome de Thérèse »

9. V. Tendryakov « Du pain pour le chien » et autres œuvres

Aperçu:

Ensembles de sujets pour l'ESSAI FINAL de l'année académique 2014-2015.

Développé par N.A. Mokrysheva avec l'aide de L.M. Bendeleva, O.N. Belyaeva, I.V. Mazalova.

Bloc 1.

Lermontov.

Bloc 2.

Guerre.

Bloc 3

L'humain et la nature.

Bloc 4.

Conflit entre générations.

Bloc 5

Comment vivent les gens ?

QUESTION SUR LE SUJET

1. Quel est le rôle de M. Yu. Lermontov dans l'histoire de la culture russe ?

2. « À notre époque, tous les sentiments ne sont que temporaires. » Est-il possible d'évaluer la vie émotionnelle de la génération de l'ère de l'information avec l'aphorisme de M. Yu. Lermontov ?

3. Quelle est « l'étrangeté » de l'amour du héros lyrique des poèmes de M. Yu. Lermontov pour la Patrie ?

4. Qu'est-ce qui est unique dans le thème de l'amour dans les paroles de M. Yu. Lermontov ?

5. Qu'est-ce qui est en accord et qu'est-ce qui n'est pas en accord avec ma vision du monde dans les paroles de M. Yu. Lermontov ?

6. Les paroles de M. Yu. Lermontov sont incompréhensibles pour le lecteur moderne. Est-ce ainsi ?

7. Qui est-il, « le héros de notre temps » ?

1.Pourquoi les enfants ont-ils grandi tôt pendant la guerre ?

2. Quel est le rôle des femmes russes dans la Grande Guerre patriotique ?

3. Y a-t-il une place pour la miséricorde et l’humanité dans la guerre ?

4. Pourquoi est-il nécessaire de préserver la mémoire des défenseurs de la Patrie morts pendant la Seconde Guerre mondiale ?

5. Quelle est la tragédie et la grandeur du sort d’un soldat ?

6. Comment la vision du monde d’une personne change-t-elle pendant la guerre ?

7. Où les gens ont-ils puisé leur force morale pendant la Seconde Guerre mondiale ?

8.Quelle est l'importance des valeurs humaines simples dans la guerre ?

9. Pourquoi la valeur de la vie est-elle particulièrement importante en temps de guerre ?

10. Quel est le lien entre les concepts d’« amour » et de « guerre » ?

11.Caractère russe... Comment l'esprit de notre peuple s'est-il manifesté face à de sévères épreuves militaires ?

12. Quel a été le prix de la victoire pendant la Seconde Guerre mondiale ?

13. Quelles leçons de la Seconde Guerre mondiale l’humanité doit-elle connaître et retenir ?

14.Pour qui sonne le glas ?

15. Quelle était la raison de l'héroïsme de masse pendant la Seconde Guerre mondiale : la peur du système ou le patriotisme ?

1. L’homme est-il le roi de la nature ?

2.La nature est-elle un temple ou un atelier ?

3. La nature est-elle capable de changer une personne, de la rendre meilleure ?

4. Pourquoi l’homme échoue-t-il face aux forces de la nature ?

5. Quelles sont les conséquences de l’attitude consumériste et irréfléchie de l’homme à l’égard du monde naturel ?

6. Comment le progrès scientifique et technologique affecte-t-il la relation entre l'homme et la nature ?

7. Comment la nature affecte-t-elle l’âme humaine ?

8. Qu’est-ce que la nature enseigne à l’homme ?

9.Pourquoi est-il important de prendre soin de la nature ?

10. Comment apprendre à une personne à voir la beauté de la nature ?

1. Sur quoi doivent se construire les relations familiales ?

2. Comment surmonter les malentendus qui surgissent parfois dans la relation entre parents et enfants ?

3.Quelle est l’importance du foyer et de la famille dans la vie d’un enfant ?

4.Pourquoi les enfants souffrent-ils ?

5. À quoi devrait ressembler une famille ?

6.Pourquoi ne devrions-nous pas oublier la maison de notre père ?

7.Qu'est-ce qui est dangereux dans le manque de compréhension mutuelle entre les générations ?

8. Comment la jeune génération devrait-elle se comporter par rapport à l’expérience de ses aînés ?

9.Comment l'époque affecte-t-elle la relation entre les pères et les enfants ?

10.Le conflit entre pères et enfants est-il inévitable ?

11. Que signifie devenir adulte ?

12. L'amour et le respect des parents sont-ils un sentiment sacré ?

1. Quel genre de personnes deviennent des proies faciles pour le mal ?

2. Pourquoi l’amour est-il plus fort que la mort ?

3. Quel genre de personne peut-on qualifier de véritable héros ?

4.Quelles qualités permettent à une personne de résister au destin ?

5.L’argent gouverne-t-il le monde ?

6. Que signifie vivre selon sa conscience ?

7. Qu’est-ce qui détermine le choix moral d’une personne ?

8. Quelles sont les manifestations de la force et de la faiblesse d’une personne ?

9.La noblesse est-elle capable de résister au mal ?

10. Qu’est-ce que le vrai bonheur ?

11. À quoi devrait ressembler un véritable ami ?

12. Quelles leçons de bonté et de miséricorde la vie nous enseigne-t-elle ?

13. Quelle est l'importance de l'estime de soi pour une personne ?

14.Pourquoi est-il nécessaire de faire attention aux sentiments des gens ?

15. Quelle est la vraie beauté d’une personne ?

16. La fin justifie-t-elle les moyens ?

17.Quels objectifs de vie aident une personne à vivre sa vie avec dignité ?

18. Pourquoi l'indifférence fait-elle peur ?

19.Quelles sont les origines du véritable patriotisme ?

20. Le sacrifice de soi a-t-il un sens ?

21.Pourquoi une personne travaille-t-elle ?

22.Le bonheur est-il possible à tout prix ?

23.Héros - est-ce que ça sonne fort ?

24. Le bien doit être avec les poings ?

25. Vertu, amour, miséricorde, altruisme... Atavismes ?26.Qu'est-ce qui peut aider les gens à trouver la tranquillité d'esprit dans des situations de vie difficiles ?

SUJET-

JUGEMENT

1. « Toute la Russie se souvient de l’époque de Borodine… »

2. La maîtrise de Lermontov dans la révélation de « l’histoire de l’âme humaine »

3. La confession comme moyen d'auto-caractérisation du héros dans les œuvres de M. Yu. Lermontov.

4. "Non, je ne suis pas Byron, je suis un autre élu, encore inconnu..."

5. L’habileté de Lermontov à créer le personnage du héros.

6. Passé, présent et futur sur les pages des œuvres de M.Yu. Lermontov

1. La guerre est un crime contre l'humanité.

2. Une enfance ravagée par la guerre.

3. « La guerre n’a pas un visage de femme »

4. Votre exploit est grand et immortel, mes amis.

5. La guerre n’est pas du tout un feu d’artifice…

6. La guerre comme test des qualités spirituelles d’une personne.

7. « Je ne me lasserai pas de veiller à ce que la Flamme éternelle ne s'éteigne pas »

1. "Une personne, même si elle est trois fois génie, reste une plante pensante..."

2. « Nous sommes responsables de ceux que nous avons apprivoisés. »

3. "Pas ce qu'on croit, la nature : pas un plâtre, pas un visage sans âme..."

4. L'homme et la nature ne font qu'un.

5.Amour pour la nature - amour pour la patrie.

6. Les animaux sont nos fidèles amis et aides.

7. La responsabilité de l'homme envers la nature.

8. "Comprenez le langage de la nature vivante - et vous direz : le monde est beau..." (I.S. Nikitin).

9. « La lumière de Dieu est bonne. Il n’y a qu’une seule chose qui n’est pas bonne : nous » (A.P. Tchekhov).

10.La nature est un sage professeur.

1. Solitude en famille.

2. La perte de communication entre les générations est la voie vers le déclin moral de la société.

3. « L’éducation est une grande chose : elle décide du sort d’une personne… » (V.G. Belinsky).

1. Le pouvoir moral du bien.

2. Héroïsme vrai et faux.

3. On sait qu’un ami est dans le besoin.

4. « Le tribunal suprême est le tribunal de la conscience » (V. Hugo)

5. Le pouvoir édifiant de l’amour.

6. « Pour croire au bien, il faut commencer à le faire » (L. N. Tolstoï)

7. « L'humanité ne peut pas vivre sans idées généreuses » (F.M. Dostoïevski)

8. "Celui qui n'a pas souffert et qui n'a pas commis d'erreurs n'a pas appris le prix de la vérité et du bonheur."

(N.A. Dobrolyubov)

9. « Le bonheur et la joie de vivre sont en vérité… » (A.P. Tchekhov)

10. « Le patriotisme ne consiste pas en des exclamations pompeuses... » (V.G. Belinsky)

11. « La compassion est la forme la plus élevée de l'existence humaine... » (F.M. Dostoïevski)

12. « Il n'y a pas de bonheur dans l'inaction... » (F.M. Dostoïevski).

13. « Pour vivre honnêtement, il faut se précipiter, se confondre, se battre, faire des erreurs… » (L.N. Tolstoï).

14. « L'honneur ne peut pas être enlevé, il peut être perdu... » (A.P. Tchekhov).

15. "Conscience, noblesse et dignité - telle est notre sainte armée" (B. Okudzhava).

16. « Il faut vivre, il faut aimer, il faut croire... » (L.N. Tolstoï)

SUJET-

CONCEPT

1. L’originalité artistique des paroles de Lermontov.

2. L’homme et la nature dans les paroles de Lermontov.

3. Lire Lermontov...

4. Le thème de la solitude dans les paroles de Lermontov

5. La haute société à l'image de Lermontov

6.Motifs civils dans les paroles de Lermontov.

7.Le thème de l'amour dans les paroles de Lermontov

8. L’esprit rebelle des paroles de Lermontov

9. Le thème du poète et de la poésie dans les paroles de Lermontov

10. Le thème de la patrie dans les œuvres de Lermontov

11.Thème du Caucase dans les œuvres de Lermontov

12. L’image d’une forte personnalité dans les œuvres de Lermontov

13. Motifs poétiques populaires dans les paroles de Lermontov.

1. Enfants de la guerre.

2. Guerre sans fioriture

3. La guerre est une tragédie pour les peuples.

4. La femme et la guerre.

5. Origines morales de l’exploit de l’homme à la guerre.

6. Caractère russe dans les ouvrages sur la Seconde Guerre mondiale.

7. Le fascisme ordinaire.

8.Guerre et maternité.

9. Écho de guerre.

1. Comprendre la beauté de la nature.

2. Nature et progrès scientifique et technologique.

1. Le monde à travers les yeux d’un enfant.

2.La famille dans le monde moderne.

3. Le rôle de la famille dans la formation de la personnalité.

4. Le rôle de la famille dans la détermination de la place de l’adolescent dans la société.

5. Le rôle de l’enfance dans la vie d’une personne.

6. Vieillesse solitaire.

1. L'homme en quête de bonheur

2. L'homme en quête du sens de la vie.

3. Caractère national russe.

4. La nature de la trahison.

5. Tests de conscience.

6. Conflit de sentiments et de devoir.

La classification des sujets est tirée de la collection d'I.K. Sushilina, T.A. Shchepakova « Instructions méthodologiques et devoirs de tests en littérature (préparation aux essais). » Université d'État de Moscou, 2001

Aperçu:

Préparation d'un essai

Algorithme de préparation de l'essai final

  1. Choisissez une direction. La première direction est la plus gourmande en connaissances et nécessite des connaissances précises. (Pour les futurs philologues).

Les autres domaines sont similaires à cet égard, même si le plus avantageux, à mon avis, est celui de la guerre.

  1. Lisez (là où vous les trouvez, il y en a beaucoup sur différents sites) des exemples de sujets dans la direction choisie et divisez-les en groupes.

Dans le sens de la guerre, il y en a environ trois :

1) la guerre est une tragédie ;

2) exploit, courage, héroïsme dans la guerre ;

3) le patriotisme.

  1. Rédigez un essai « de base » sur un sujet spécifique.

Je propose d'écrire selon le schéma suivant. Le plus simple ressemble à ceci :

introduction - "1er argument" - "2ème argument" - avis personnel - conclusion.

Par « arguments », il faut comprendre l’analyse des œuvres sélectionnées.

4. Jouons maintenant aux Lego. Tout comme vous pouvez assembler à la fois un avion et un cheval à partir des mêmes cubes, vous pouvez composer des textes complètement différents à partir des parties de base des essais. Il faut juste pouvoir mettre des accents. Comment faire?

4.1. Il est nécessaire de préparer plusieurs introductions de types différents (dans notre cas trois), qui contiendront un énoncé des problèmes pour chaque groupe. Comment faire cela, lisez les Alexandrov (bien que vous puissiez vous « revoir »)

4.2. Maintenant, nous travaillons avec le texte. En règle générale, tout bon livre sur la guerre contient du matériel pour chaque groupe de sujets. Mais cela peut être encore plus simple : un même épisode peut recevoir des notes différentes selon le sujet. Par exemple, si un héros meurt en accomplissant une tâche, cela mérite à la fois des éloges (héroïsme, patriotisme) et une évaluation négative (la guerre enlève les meilleurs).

4.3. Mais que se passe-t-il si vous avez préparé un excellent essai, mais que le sujet est complètement « de gauche » ? Par exemple, vous avez préparé des essais sur la guerre pour les trois groupes et suggéré le sujet « L’amour dans la guerre ». Que dois-je faire? Jouons aux Lego entre les directions ! Un essai sur l'exploit et le courage peut facilement être réécrit pour la 5ème direction (« Comment les gens vivent... »), si le sujet porte sur le sens de la vie, les valeurs morales ou les qualités personnelles...

5. Lors de la rédaction, ne soyez pas paresseux pour relire l'essai après chaque paragraphe, de préférence à voix basse (et non pour vous-même). Cela vous aide à rester sur le sujet et à remarquer la tautologie à temps.

6. Avec la conclusion - tout est comme d'habitude. Répétez les pensées principales, ajoutez un peu de pathétique. Juste un petit peu, ne mentez pas !

Pour rédiger cet essai, vous devez imaginer comment ils vivaient auparavant, ce à quoi ils pensaient, ce qui était le plus important pour eux, puis vous pourrez découvrir leur morale et leurs points de vue sur les valeurs morales. Et en guise de contrepoids, mettez Oblomov, dont le nom est déjà devenu un nom familier. Faites des parallèles entre les grandes figures de cette époque et la vie d'Oblomov lui-même, voyez ce qu'Oblomov aurait pu réaliser et pourquoi il est devenu si indifférent. Une personne par elle-même ne devient pas inerte : apparemment, ses aspirations ont été brisées au tout début de sa jeunesse, ou peut-être a-t-il simplement contemplé en silence ce qui se passait et en a tiré des conclusions. Après tout, parfois, on ne veut rien faire quand on réalise que cela ne sert à rien.

La conclusion peut consister en une description générale des caractéristiques de cet environnement et de la façon dont tout cela peut se terminer, à quoi aboutira une société dans laquelle fleurissent l'insensibilité et l'inertie des opinions, n'est-il pas temps de se réveiller pour applaudir bruyamment, ainsi éveiller les pensées et la conscience de ceux qui vous entourent. Le sujet de la moralité est toujours un sujet brûlant dans la société et vous pouvez exprimer vos opinions philosophiques dans votre essai. comment voyez-vous ce qui se passe, pourquoi c’est mauvais et pourquoi cela ne devrait pas l’être. En même temps, Oblomov n’était pas une mauvaise personne, la gentillesse ne fait-elle pas partie de l’indifférence au combat ?

Alors, comment rédiger un essai sur le sujet : « comment les gens vivent, guidés par » le roman « OBLOMOV ». Premièrement : il s’agit bien entendu d’une introduction. (Décrivez brièvement les questions que vous aborderez dans votre essai, mais faites-le magnifiquement) Deuxièmement : comme je l'appelle, la partie principale de l'essai. (Faites un parallèle entre les aspects actuels de la société, qui selon vous sont guidés par cette société même et ce qui est décrit dans l'ouvrage. Indiquez les points de contact et les différences entre ces deux mondes. Donnez des exemples modernes de notre époque - l'Oblomovisme. Même les acteurs, critiques, artistes modernes, que la presse décrit dans le contexte de l'oblomovisme) Et troisièmement : la dernière partie (résumez tout ce que vous avez décrit ci-dessus, exprimez votre opinion, à la fois négative et parfois compatissante. C'est-à-dire faites savoir au professeur que vous J'ai non seulement lu le roman, mais j'ai aussi vraiment compris de quoi il s'agit (même si ce n'est pas le cas) que vous comprenez ce qui a motivé Oblomov et que vous vous sentez désolé pour lui à certains égards : l'étroitesse d'esprit, l'égoïsme et, en fin de compte , rien qui mérite d'être retenu, etc.)

En guise d'introduction, je voudrais parler de l'actualité actuelle de ce roman par rapport aux paresseux modernes qui passent aussi toute leur vie sur le canapé devant la télé. Ensuite viendrait la partie principale, une comparaison de la vie d’Oblomov et de l’état général des principes moraux et éthiques de cette époque. Oblomov, comme d'autres héros, s'est avéré être un héros de son temps, puisqu'il n'était pas seul, il n'était pas qu'une fabrication, c'était une tendance générale. Je considérerais la question du bonheur et du malheur d’Oblomov. Pour conclure, nous pouvons spéculer sur les raisons générales qui poussent à fuir vers le monde illusoire et à sortir de la réalité. Exprimez vos réflexions sur les raisons pour lesquelles les gens commencent à se sentir superflus, perdent ou ne cherchent pas le sens de la vie, et pourquoi cela se produit à tout moment. N’oubliez pas le rôle de l’intelligentsia, car un simple paysan ne deviendra pas sybaritiste, il mourra simplement de faim.

Pour rédiger un essai sur un sujet"Comment vivent les gens" , vous devez d'abord élaborer un plan, puis révéler chaque point en relisant attentivement le roman lui-même"Oblomov" . Je peux esquisser un plan et vous développerez l’idée davantage.

  • Introduction. Ici, vous pouvez écrire sur la situation au moment où le roman a été écrit.
  • Partie principale. Dans cette partie, décrivez les qualités d'Oblomov et pourquoi une personne aussi intelligente, gentille et honnête s'est soudainement révélée inutile pour la société (paresse, au lieu d'une vie active - rêverie, inactivité). Écrivez qu'une personne ne vit pas seulement de rêves, elle a aussi besoin de faire quelque chose, pour elle-même, pour les gens qui l'entourent, pour la nature, etc.
  • En conclusion, écrivez que vous n’avez pas besoin d’attendre que quelqu’un vienne faire quelque chose de bien, vous devez vous-même avoir une position de vie active.

En général, c'est si court.

Dans un essai sur le thème « Comment vivent les gens ? il est nécessaire de révéler la composante philosophique de la vie de l'humanité, si nous prenons comme base le roman "Oblomov" de Gontcharov, nous devrions développer l'idée dans le sens de l'actualité du problème de personnes comme Ilya Ilitch. Discutez de l'absurdité de la vie des gens oisifs qui, par leur refus de faire quelque chose, de changer quelque chose, rendent leur vie insupportablement grise et vide. Écrivez sur la façon dont la vie humaine est une croissance, une action et un développement spirituel constants. Dès qu'une personne cesse de s'intéresser à la vie, qu'elle s'enveloppe dans sa robe douillette et pousse ses racines vers le canapé, elle commence à se dégrader.

Option 3

La guerre est-elle capable de détruire les réserves d'humanité chez l'homme ? Ou est-ce dans la nature humaine d’aimer même son ennemi ?Il me semble que V. Tendryakov soulève précisément ces questions problématiques dans son texte. C'est ce problème moral qui inquiète l'auteur, c'est pourquoi il cherche à nous impliquer dans une réflexion commune.

Dans son texte, V. Tendryakov décritincendie dans un hôpital allemand. Malgré les hostilités, il reste au moins une goutte de compassion et d’empathie chez les gens. «La tragédie qui se déroulait sous nos yeux n'était étrangère à personne», écrit l'auteur. Tendryakov donne des exemples précis de la façon dont d’anciens ennemis peuvent se venir en aide. Par exemple, le capitaine de la garde Arkady Kirillovich, remarquant comment «un Allemand avec la tête enveloppée tremblait près de son épaule», ôta son chaud manteau en peau de mouton et le tendit à l'Allemand.L'auteur nous parle égalementl'exploit d'un soldat tatar qui s'est jeté dans le feu pour sauver un Allemand handicapé.

D'accord avec ce point de vue de l'auteur, je tiens à rappelerl'ouvrage de V. Zakrutkin « Mère de l'homme », qui décrit les événements de la Seconde Guerre mondiale. Ayant occupé la ferme dans laquelle vivaient Maria, le personnage principal de l'histoire, son fils Vasyatka et son mari Ivan, les nazis ont tout ruiné, incendié la ferme, chassé les gens en Allemagne et pendus Ivan et Vasyatka. Seule Maria a réussi à s'échapper. Seule, elle a dû se battre pour sa vie et pour celle de son enfant à naître. Éprouvant une haine brûlante pour les nazis, Maria, ayant rencontré un jeune Allemand blessé, se précipite sur lui avec une fourche, voulant venger son fils et son mari. Mais l'Allemand, un garçon sans défense, a crié : « Maman ! Mère!" Et le cœur de la femme russe trembla.

En parlant du problème du texte, je me souviensune scène du roman épique de Léon Tolstoï « Guerre et Paix », où les Russes et les Français, qui étaient à l’époque des ennemis acharnés, plaisantaient et se parlaient. "Après cela, il a semblé qu'il fallait décharger les armes, faire exploser les charges et que tout le monde rentre rapidement chez soi", explique l'auteur. Mais cela ne se produit pas, et Tolstoï regrette que les « réserves de l’humanité » soient restées inutilisées.

En conclusion, je tiens à dire que le texte de V. Tendryakov proposé à l'analyse m'a incité à réfléchir àque dans chaque personne il y a de l'humanité, seulement certains en ont plus, d'autres en ont moins, et dans les situations difficiles, cette humanité se manifestera toujours.

La question posée dans le titre de cet essai est tirée d'un récit de Léon Tolstoï. Cette question est peut-être pertinente à tout moment. Surtout dans les moments charnières, en temps de crise. Lorsque certains tentent de parler d’une sorte d’« âge d’or » de l’histoire russe, ils ne connaissent tout simplement pas bien cette histoire.

En Russie, tout a toujours été relatif : en ce qui concerne les personnes, la politique, les relations extérieures et intérieures. Et en général, tout dépend de l'attitude intérieure de chacun : si vous défendez le bien, si vous voulez apporter la paix et la lumière aux gens, cela signifie que la plupart des bonnes personnes se rassembleront autour de vous. Si c’est l’inverse, alors il y aura encore plus de mal.

Comment les gens vivent-ils aujourd’hui ? La société est stratifiée entre riches et pauvres. Il n’existe pas de classe moyenne à part entière. Cela laisse une empreinte sur la nation tout entière, sur le peuple tout entier. Mais même dans cette situation pas tout à fait normale, il y a toujours ceux qui se contentent de leur sort simple, qui s’efforcent de vivre et non de survivre.

Par exemple, ceux qui sont situés en province. Il s'agit d'un environnement très particulier : les relations entre les gens sont encore plus douces et cordiales, l'attraction de la terre est plus forte et le souffle du progrès se fait sentir beaucoup plus faible que dans les capitales et les centres. Ici, les gens s'occupent de l'agriculture personnelle, passent beaucoup de temps au grand air - cueillant des champignons et des baies dans la forêt, puis les stockant pour l'hiver.

La communication peut paraître primitive : tout le monde se connaît, on se retrouve souvent, plusieurs fois par jour. Il y a aussi des fêtes à l'occasion de certaines fêtes ou même sans elles, lorsque les personnes réunies à table chantent en chœur de vieilles chansons folkloriques soviétiques ou russes. C’est ainsi que vivent les gens – par la mémoire de leur âme et de leur cœur, en prenant soin de leurs voisins, par un optimisme indéracinable.

Quant aux riches, leur vie semble plus variée, mais en réalité ils sont bien plus ennuyeux. Il n'y a pas d'argent, comme on dit, il y en a pour tout, la maison est une tasse pleine. Mais il n’y a pas eu de bonheur – simple, humain – et il n’y en a toujours pas. Et tous les divertissements et voyages ne sont qu'un moyen de disperser la mélancolie de la solitude. Et quand cela échoue, commence l’ivresse quotidienne ordinaire, suivie d’une dégradation personnelle.

Les gens de la classe moyenne ont beaucoup à perdre. Ils ont réalisé tout dans la vie presque exclusivement par eux-mêmes, sans se plier ni s'incliner. Par conséquent, ils apprécient ce qu’ils ont et ne s’en sépareront pas. Ils vivent principalement de chèque de paie en chèque de paie, mais s'ils se fixent un objectif, ils peuvent économiser un capital en un an pour un voyage à l'étranger. Et donc c’est principalement le travail et la maison. Il n'y a absolument pas assez de temps pour s'auto-éduquer, pour lire des livres qui ont été reportés depuis longtemps.

Les adolescents et les jeunes adultes sont le plus souvent livrés à eux-mêmes. Les parents ont peu d'idées sur ce que vit et respire leur enfant. C'est bien s'il y a un mentor senior à proximité qui peut vous enflammer et vous captiver – avec des voyages à vélo, par exemple, ou du sport en général. Alors les gars ne perdront pas leur temps en vain. Mais pour l’essentiel, la jeune génération apprend à travers les fissures : parce que ses parents en ont besoin, ils s’habituent à de mauvaises habitudes et n’ont pas de principes moraux clairs.

Les personnes exerçant des professions créatives vivent les vies les plus intéressantes. Pour quelqu’un qui est occupé par sa propre créativité, peu importe ce qui se passe autour de lui. D'abord, il « cuisine dans son jus », puis il s'adresse aux gens. Et s'il y a une réponse, un dialogue s'instaure, cela signifie que la personne a du talent, qu'elle a quelque chose à dire aux autres, qu'elle laisse un morceau d'elle-même dans ce monde.

L’homme est conçu de telle manière qu’il ne se contentera jamais de ce qu’il possède déjà. Car sinon, la mort spirituelle est bien antérieure à la mort physique, comme dans la célèbre histoire de Tchekhov « Ionych ». Pendant que nous sommes en vie, nous nous inquiétons, nous réjouissons et nous pleurons. Il y a toujours quelque chose qui nous rend actifs.

Comment préparer votre essai de fin d'études


1. Choisissez une direction. Je ne recommande pas de prendre le 1er (selon Lermontov). C'est le plus intensif en sciences et nécessite des connaissances précises. Pour les futurs philologues. Les autres domaines sont similaires à cet égard, même si le plus avantageux, à mon avis, est celui de la guerre.

2. Lisez (via les liens ci-dessus) des exemples de sujets dans la direction choisie et divisez-les en groupes. Dans le domaine de la guerre, il y en a environ trois : 1) la guerre est une tragédie ; 2) exploit, courage, héroïsme dans la guerre ; 3) le patriotisme.

3. Rédigez un essai « de base » sur un sujet spécifique. Je propose d'écrire selon le système Alexandrov, mais il suffit de changer un peu la composition. Le plus simple ressemble à ceci : introduction - « 1er argument » - « 2ème argument » - avis personnel - conclusion. Par « arguments », il faut comprendre l’analyse des œuvres sélectionnées.

4. Maintenant, jouons aux Lego. Tout comme vous pouvez assembler à la fois un avion et un cheval à partir des mêmes cubes, vous pouvez composer des textes complètement différents à partir des parties de base des essais. Il faut juste pouvoir mettre des accents. Comment faire?

4.1. Il est nécessaire de préparer plusieurs introductions de types différents (dans notre cas trois), qui contiendront un énoncé des problèmes pour chaque groupe. Comment faire cela, lisez les Alexandrov (bien que vous puissiez vous « revoir »)

4.2. Maintenant, nous travaillons avec le texte. En règle générale, tout bon livre sur la guerre contient du matériel pour chaque groupe de sujets. Mais cela peut être encore plus simple : un même épisode peut recevoir des notes différentes selon le sujet. Par exemple, si un héros meurt en accomplissant une tâche, cela mérite à la fois des éloges (héroïsme, patriotisme) et une évaluation négative (la guerre enlève les meilleurs).

4.3. Mais que se passe-t-il si vous avez préparé un excellent essai, mais que le sujet est complètement « de gauche » ? Par exemple, vous avez préparé des essais sur la guerre pour les trois groupes et suggéré le sujet « L’amour dans la guerre ». Que dois-je faire? Jouons aux Lego entre les directions ! Un essai sur l'exploit et le courage peut facilement être réécrit pour la 5ème direction (« Comment les gens vivent... »), si le sujet porte sur le sens de la vie, les valeurs morales ou les qualités personnelles...

5. Lorsque vous écrivez, ne soyez pas paresseux pour relire votre essai après chaque paragraphe, de préférence à voix basse (et non pour vous-même). Cela vous aide à rester sur le sujet et à remarquer la tautologie à temps.

6. Avec la conclusion - tout est comme d'habitude. Répétez les pensées principales, ajoutez un peu de pathétique. Juste un petit peu, ne mentez pas !

Liste de références pour l'essai final. Littérature pour la dissertation de fin d'études


1. « Ce n’est pas pour rien que toute la Russie se souvient… »

Œuvres de M.Yu. Lermontov : « Mtsyri », « Héros de notre temps »,
- "Démon", "Chanson sur le marchand Kalachnikov...", "Prisonnier du Caucase".
- Paroles : "Non, je ne suis pas Byron, je suis différent...", "Nuages", "Mendiant", "Sous un demi-masque mystérieux et froid...", "Voile", "Mort". d'un poète »,
- "Borodino", "Quand le champ jaunissant s'inquiète...", - - - "Prophète", "À la fois ennuyeux et triste."

2. « Questions posées à l’humanité par la guerre »

"Le conte de la campagne d'Igor"
L.N. Tolstoï "Guerre et Paix"
M.A. Cholokhov "Don tranquille"
CONTRE. Grossman "Vie et destin"
M.A. Cholokhov « Le destin de l'homme »
V. L. Kondratiev « Sashka » (humanité, compassion)
V.V. Bykov "Sotnikov" (trahison)
DANS. Bogomolov « Ivan » (courage)
I.A. Pristavkin "Le nuage d'or a passé la nuit"

3. «L'homme et la nature dans la littérature nationale et mondiale».

"Le conte de la campagne d'Igor"
EST. Tourgueniev « Notes d'un chasseur », « Asya »
I.A. Kouprine "Olesya"
MM. Prishvin "Garde-manger du Soleil"
M.A. Cholokhov "Don tranquille"
V.P. Astafiev "Poisson Tsar"
♣ ♣ V.P. Kataev « La voile solitaire blanchit »
Ch. Aitmatov « L'échafaudage »

4. « Conflit entre générations : ensemble et séparément »

COMME. Griboïedov "Malheur à l'esprit"
DI. Fonvizine "Nedorosl"
EST. Tourgueniev "Pères et fils"
L.N. Tolstoï "Guerre et Paix"
UN. Ostrovsky "Orage"
A.P. Tchekhov "La Cerisaie"
V.G. Raspoutine "Adieu à Matera"

5. « Comment vivent les gens ? »

I.A. Gontcharov "Oblomov"
F.M. Dostoïevski "Crime et Châtiment"
L.N. Tolstoï "Guerre et Paix"
I.A. Bounine "M. de San Francisco"
M. Gorki « Vieille femme Izergil », « Au fond ».
M.A. Boulgakov "Le Maître et Marguerite"

Fragment n°1

Qu'est-ce que la littérature pour une personne ? Une façon de ne plus penser à vos problèmes ? Source de la connaissance du monde ? De l'empathie pour les héros ? Chacun de nous répondra différemment à cette question (après tout, nous sommes des personnes différentes les unes des autres).

Je peux dire avec certitude que pour moi la littérature est le conseiller le plus fidèle et le plus honnête. Dans mes œuvres préférées, même lorsque je les relis plusieurs fois, je trouve toujours une sorte d'aide et de compréhension mutuelle pour moi-même. Par exemple, les œuvres « Trois camarades » d'Erich Maria Remarque et la dystopie « 1984 » de George Orwell m'ont aidé à répondre à des questions sur la véritable amitié et la confiance dans les gens.

Mais aujourd’hui, je veux parler du grand écrivain du XXe siècle, Ray Bradbury. En 1951, Ray Bradbury écrit une histoire de science-fiction courte mais passionnante, « There May Be Tigers Here ». Sur une fusée dont la vitesse est « égale à la vitesse de Dieu lui-même », un groupe de chercheurs atterrit sur une planète dans un système lointain pour l’étudier. Mais de manière inattendue, les astronautes se rendent compte qu’ils n’ont pas seulement atterri dans un monde encore inexploré. Ils ont atterri dans l'enfance. La planète leur donne la capacité de comprendre, leur fait ressentir le souffle de vent le plus léger et le plus agréable, qui rappelle à Driscoll et au capitaine Foster (l'un des personnages principaux) cette époque lointaine et insouciante où ils étaient encore garçons, où ils pouvaient jouer calmement. sur la pelouse d'été de leur Terre natale au croquet. « Ce sont des gens qui sont toujours restés des enfants, et donc voient et ressentent tout ce qui est beau », semble nous dire Bradbury. Mais parmi les astronautes, il y a aussi Chatterton, un homme cruel et méfiant qui a finalement payé pour son traitement irrespectueux envers la planète : il a été empoisonné par de l'eau propre, a perdu la perceuse avec laquelle il tentait de percer la Terre et a été déchiré par une bête inconnue, dont le rugissement était comme le grognement d'un tigre.

Il semblerait que ce ne soit qu'une histoire d'expédition spatiale, d'avenir lointain, de miracles inexplicables de la nation qui se produisaient sur la planète (mirages, manque de gravité, etc.). Mais en réalité, l’auteur a créé cette œuvre pour nous montrer différentes images de l’âme humaine. Bien sûr, dans l'histoire « Il peut y avoir des tigres ici », nous sommes confrontés à plusieurs questions difficiles : « comment devrions-nous nous comporter avec la nature ? », « comment devrions-nous pouvoir entendre des conseils importants en temps opportun ? Mais comme le principal problème que Bradbury appelle l'insensibilité et la vieillesse de l'âme, comme le disait Chatterton, il nous donne l'exemple de Forester et Driscoll, des gens sincères et honnêtes.

L'histoire de Ray Bradbury m'a aidé à comprendre ce qui conduit à l'avidité, à la méfiance et à la colère, ces qualités si caractéristiques des adultes, des gens ennuyeux et ennuyeux. Et surtout, j'ai reçu une réponse à la question « une personne doit-elle grandir ? Non, maintenant je peux le dire avec confiance. Nous grandissons physiquement et mentalement, mais, à mon avis, nous devons laisser notre âme pour toujours dans le monde de l'enfance, nous devons être capables de rêver et de vraiment profiter de la vie, désirer sans cesse apprendre quelque chose de nouveau, être ouverts et honnêtes, comme les enfants le font. Et merci à Ray Bradbury et ses magnifiques travaux de m'avoir complètement aidé à comprendre ce problème.

Note de l'administrateur

Un fragment du premier ouvrage a été écrit par un diplômé bien préparé qui a ses propres préférences de lecture et est capable de raisonner profondément, sincèrement et de manière informelle dans le cadre d'un sujet donné, en choisissant une perspective personnelle pour sa divulgation (certains défauts d'élocution ne ne contredit pas cette conclusion). Il a réussi à faire un choix intéressant de texte d’appui, à problématiser le matériel et à réfléchir à la thèse originale et à la partie preuve de l’essai. On ne peut pas s'attendre à des talents littéraires évidents de la part de la plupart des diplômés. Les deuxième et troisième essais sont plus faibles que le premier, mais, sans aucun doute, dans le premier paramètre (ainsi que dans d'autres critères), ils méritent une note « réussite ». Il est intéressant de les comparer, car... les diplômés choisissent différentes manières d’explorer le sujet.

Fragment n°2

Nous sommes tous différents. Chacun de nous est unique, inimitable. Chacun est destiné à suivre son propre chemin, parfois épineux. Et bien sûr, la vie soulève de nombreuses questions auxquelles il est difficile de répondre seul.

Une personne a besoin d'obtenir des réponses aux questions de la vie pour devenir vraiment heureuse et commencer à vivre pleinement. Après tout, comme le disait le célèbre écrivain anglais Jack London, « le véritable but de l’homme est de vivre ; et n'existe pas." Par conséquent, nous nous tournons vers la source de connaissances la plus importante - la littérature, dans laquelle il y a toujours une réponse à toute question.

Ainsi, dans le roman « The Theatre » de Somerset Maugham, j'ai découvert beaucoup de nouvelles choses dont j'aimerais parler. Un bref récit des événements est indispensable.

Julia, une aspirante actrice, tombe amoureuse d'un beau collègue qui ne ressent rien pour elle. Il semblerait qu’une personne normale ne rechercherait pas l’attention, et encore moins le mariage, de la part de quelqu’un qui ne lui rend pas la pareille. Mais pas Julia. Elle a obtenu Michael, puis un succès fulgurant sur scène, devenant la meilleure actrice d'Angleterre. Lorsque Michael part en guerre (Première Guerre mondiale), elle perd tous ses sentiments pour lui et célèbre la victoire – car désormais les deux époux sont égaux.

Elle a déjà quarante-six ans, elle est connue dans tout le pays, son mariage est considéré comme idéal, elle est mère d'un fils presque adulte...

Soudain, un jeune comptable, Thomas Fennel, apparaît à l'horizon et tombe follement amoureux du personnage principal, malgré le fait qu'elle soit en âge d'être sa mère. Et Julia, curieusement, répond à ses aveux, même si elle a un mari. Une liaison avec un jeune garçon lui donne une estime de soi déjà élevée et éveille en elle un égoïsme encore plus grand. Elle fait tout pour son petit ami qui offenserait n'importe quel homme : paie son logement, lui achète des vêtements, lui offre des cadeaux coûteux... Et puis Thomas tombe amoureux d'une actrice inexpérimentée de son âge - Avis Kryten, qui, selon lui, , est « très talentueux ».

Le jour des débuts d'Avis, Julia se réjouit de son manque de sentiments pour Thomas - et fait de la première sa performance triomphale...

« Est-ce vraiment toute la vie d’une seule femme ? Une personne obsédée par elle-même est-elle vraiment capable de cela ? - me traverse involontairement la tête. Julia inspire l'admiration pour sa capacité à jouer différents rôles avec une maîtrise et une facilité étonnantes. L'image de l'héroïne serait presque parfaite sans l'égocentrisme. Julia Lambert aide à répondre à de nombreuses questions de la vie : que faire dans une situation donnée.

Tout d’abord, vous devez vous trouver et trouver votre vocation, et vous devez réussir dans ce domaine. Il faut savoir s'adapter aux gens, être différent selon les occasions. Il est toutefois nécessaire d’atteindre les objectifs fixés de manière réfléchie et sans nuire à la société.

Finalement, la principale question dans la vie est : qu’est-ce que l’amour ? Grâce à "Théâtre", vous réalisez que l'amour qui y est décrit est faux et n'est pas un modèle.

Après tout, ce sentiment unique doit être sincère et non éphémère. Chacun de nous a besoin de vivre cet état magique. L'amour vous apprend à voir le bien des gens et de la société dans son ensemble et vous permet de découvrir de nouveaux talents et capacités jusqu'alors inconnus d'un individu. Mais comment pouvons-nous le trouver si nous sommes constamment entourés de « théâtre » ?...

Note de l'administrateur

Le fragment n°2 montre que l'auteur de l'essai construit une idée basée sur un récit de l'intrigue du roman « Le Théâtre » de Somerset Maugham et y incluant quelques commentaires laconiques : réflexions sur la situation et évaluation personnelle de la morale choix de l'héroïne (ces commentaires sont soulignés en gras). Après un récit condensé, les problèmes auxquels l'auteur de l'essai a réfléchi après avoir lu le roman «Théâtre» sont répertoriés. Vous n'êtes peut-être pas d'accord avec les conclusions de l'étudiant, mais elles sont présentées de manière succincte et cohérente (il ne faut pas oublier que la formulation du sujet de l'essai présuppose une perspective personnelle sur sa divulgation).

Fragment n°3... La représentation de la guerre dans le roman « Guerre et Paix » soulève certainement le problème de l'humanité dans la guerre. Dans l'une des batailles, Nikolai Rostov a vu dans son ennemi français, qu'il n'a jamais pu tuer, une personne ordinaire, un « simple visage d'intérieur » avec un trou au menton. Le même militaire forcé que lui, la même personne qui veut vivre et qui souffre à cause des ambitions du pouvoir. Cette idée a été et sera toujours pertinente. Plus de cent ans plus tard, l'œuvre la plus célèbre d'E.M. sera écrite. Remarque : « Tout est calme sur le front occidental ». L'un de ses héros réfléchit également à cette question, ne comprenant pas pourquoi il a tué son ennemi, car il n'est pas seulement et pas tant un ennemi qu'une personne, car il respirait et aimait aussi, car il avait aussi une famille, une femme, des enfants. . Remarque exprime également l'idée de​​l'égalité des personnes, l'inexactitude de les diviser en « purs » et « impurs », dignes de vivre et non dans une autre œuvre « Nuit à Lisbonne ». Une autre guerre et la même pensée, qui ne perd pas son sens, se répète une fois de plus. L'idée d'un traitement égal et « humain » des personnes, quelle que soit leur origine, quelles que soient leurs convictions politiques et leur religion, quel que soit leur passeport et leur origine.

Ainsi, nous voyons comment la fiction nous pose des questions vitales, nous fait y réfléchir et y répondre, du moins pour nous-mêmes. Dans les œuvres, notamment celles basées sur des faits et événements historiques, l'écrivain, résumant l'expérience des générations et son point de vue, donne une réponse possible à ces questions auxquelles, en raison de leur nature, on ne peut pas donner de réponse universelle, oblige reconnaître ce qui est peut-être devenu une réponse évidente à des questions socialement importantes qui, bien que difficiles, désagréables et difficiles, doivent être abordées, contribuant ainsi à la solution de problèmes urgents.

Note de l'administrateur

Dans le fragment n°3, l'auteur de l'essai réfléchit directement au problème proposé, construit un énoncé basé sur des thèses liées au sujet, en s'appuyant sur des œuvres d'art, mais en évitant de le raconter. Le matériel littéraire ne guide pas l'étudiant, mais lui sert précisément de base à ses propres réflexions. Il convient de noter la comparaison réussie d'un épisode de « Guerre et Paix » avec le roman d'E.-M. Remarque, même si la justification des thèses par des références au texte du roman de Remarque aurait pu être plus approfondie.

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Rappel pour rédiger un essai


1. Vous ne pouvez pas rédiger un essai sur une œuvre que vous n'avez pas lue. Votre ignorance sera toujours perceptible par l'enseignant, et vous risquez de recevoir une remarque du type « Le sujet n'est pas compris et n'est pas abordé », ou « Le travail est superficiel », ou une note insatisfaisante en littérature.

2. Connaissez-vous le contexte historique et littéraire de la création de l’œuvre, son histoire, les faits fondamentaux de la vie de l’écrivain (notamment ceux au moment où l’œuvre a été écrite) ?

3. La signification du titre est-elle claire et pouvez-vous l'expliquer ? Qu’en est-il du thème et de l’idée ?

5. Pouvez-vous raconter l’intrigue et mettre en évidence les principales parties du conflit ? Quelle est la nature du conflit ? (idéologique – dans « Crime et Châtiment », social – dans « L’Orage », psychologique – dans l’histoire « Après le bal »).

6. Selon vous, quelles sont les caractéristiques de la composition ? Nommez ses parties principales et les épisodes qui leur correspondent.

7. Comprenez-vous le système des personnages de l'œuvre et la manière dont les héros interagissent les uns avec les autres ? (antipodes - Stolz et Oblomov, comparaison - Prince Andrei et Pierre).

9. Pouvez-vous noter les principales caractéristiques du style de cet écrivain (laconisme, souci du détail, etc.) ?

10. Étudiez attentivement chaque mot du sujet. Peut-être y a-t-il ici un crochet pour une introduction ou une autre partie de l’ouvrage. Changez le sujet narratif en sujet de question.

Par exemple, le sujet est « L’image de Chatsky ».

a) Quelles techniques artistiques Griboïedov a-t-il utilisé pour créer l'image de Chatsky ?
b) Dans quelle mesure Chatsky se rapproche-t-il de notre époque ? et ainsi de suite.

Ce sera l'idée principale de votre travail.

11. Rédigez un plan

a) Introduction (titrez-le !) : historique, biographique, comparatif, analytique, citation, personnel.
b) La partie principale (titrez-le) - arguments basés sur l'analyse du texte et la connaissance du matériel littéraire.
c) Conclusion (titrez-le !).

Il ne devrait pas y avoir de déclarations critiques ici à la fin du travail. Résumez votre raisonnement : qu’avez-vous vu ? noté? Quelle est l'importance, la pertinence, la valeur des images, des œuvres pour l'histoire de la littérature ?

12. Ne vous lancez pas dans un récit : ce n’est pas une exposition. Ne surchargez pas votre essai de citations, notamment poétiques. L’avantage d’une citation est sa brièveté et sa pertinence. En même temps, travailler sans citations mettra en doute votre connaissance du texte.

13. Certaines parties du travail doivent être proportionnées, logiquement liées et cohérentes. Rappelez-vous le rôle des paragraphes.

14. Ne « sur-louez » pas les classiques : « brillant », « grand national », etc. Évitez les clichés et les répétitions.

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Conflit entre générations : ensemble et séparément


De tout temps, sur tous les continents, parmi d'autres valeurs matérielles et spirituelles héritées de génération en génération, il y en a une dont on veut vraiment se débarrasser, comme une blessure non cicatrisée, car on ne peut pas la qualifier de précieuse. Il s'agit d'un conflit générationnel. Et cela devient un désastre si l’esprit cède la place à l’orgueil. Comment construire des ponts entre maturité et jeunesse et couper l’épée de Damoclès des relations froides et tendues (parfois jusqu’à la haine) entre pères et enfants ? Comment vivre la vie : ensemble ou séparément ?

La réponse à cette question est douloureusement recherchée par les parents de la famille, dont les enfants s'éloignent de plus en plus, ne souffrant pas moins qu'eux. Et, bien sûr, les écrivains tentent de pénétrer dans les recoins les plus reculés de la souffrance humaine à cause de l'incompréhension de leurs proches. Parmi les maîtres des mots, il y a I.S. Tourgueniev, qui nous a parlé du chagrin des parents de son fils unique bien-aimé Enyushka. C’est le sort de l’auteur lui-même, dont la mère était une femme despotique qui ne tenait compte ni des capacités d’écriture de son fils ni de son propre point de vue sur quoi que ce soit, y compris sur sa vie personnelle. Bien entendu, L.N. Tolstoï, I.A. Bounine, qui nous a parlé des problèmes de l'adolescence. Parmi mes contemporains se trouve mon écrivain anglais préféré, Nicholas Sparks, dont le livre sera abordé dans mes discussions sur cette question.

Conflit entre générations : ensemble et séparément

(d'après le roman de l'écrivain anglais Nicholas Sparks « The Last Song »)

De tout temps, sur tous les continents, parmi d'autres valeurs matérielles et spirituelles, héritées de génération en génération, il y en a une dont on veut vraiment se débarrasser, comme une blessure non cicatrisée, car on ne peut pas la qualifier de précieuse. Il s'agit d'un conflit générationnel. Et cela devient un désastre si l’esprit cède la place à l’orgueil. Comment construire des ponts entre maturité et jeunesse et couper l’épée de Damoclès des relations froides et tendues (parfois jusqu’à la haine) entre pères et enfants ? Comment vivre la vie : ensemble ou séparément ?

La réponse à cette question est douloureusement recherchée par les parents de la famille, dont les enfants s'éloignent de plus en plus, ne souffrant pas moins qu'eux. Et, bien sûr, les écrivains tentent de pénétrer dans les recoins les plus reculés de la souffrance humaine à cause de l'incompréhension de leurs proches. Parmi les maîtres des mots, il y a I.S. Tourgueniev, qui nous a parlé du chagrin des parents de son fils unique bien-aimé Enyushka. C’est le sort de l’auteur lui-même, dont la mère était une femme despotique qui ne tenait compte ni des capacités d’écriture de son fils ni de son propre point de vue sur quoi que ce soit, y compris sur sa vie personnelle. Bien entendu, L.N. Tolstoï, I.A. Bounine, qui nous a parlé des problèmes de l'adolescence. Parmi mes contemporains se trouve mon écrivain anglais préféré, Nicholas Sparks, dont le livre sera abordé dans mes discussions sur cette question.

Le roman « La Dernière Chanson » est un hymne à l'amour, qui se manifeste en tout : dans un regard, dans un geste, dans une parole, dans la musique, et qui se propage à la famille, aux amis, à nos petits frères. Mais vous devez grandir vers un tel amour en vous frayant un chemin, et parfois en vous frayant un chemin à travers les obstacles inattendus que la vie vous lance à chaque étape. Arrivez-y, en rejetant l'arrogance et la fierté, en apprenant à écouter et à comprendre le langage de vos proches. Comme l'a fait l'héroïne du roman Ronnie. Il y a à peine huit mois, une jeune fille de dix-huit ans qui rêvait de vacances entre amis à Manhattan a été contrainte, à la demande de sa mère, de se rendre chez son père en Caroline du Nord pendant toutes les vacances d'été, comme si elle allait en enfer. au milieu de nulle part. En chemin, elle s'est posée des questions : "pourquoi... sa mère et son père la détestent autant", "pourquoi a-t-elle dû aller chez son père, dans ce désert désespéré du sud, au diable avec elle ?" Elle ne voulait même pas écouter les arguments de sa mère selon lesquels c’était nécessaire, que sa fille n’avait pas vu son père depuis trois ans, qu’elle ne répondait pas au téléphone lorsque son père l’appelait, etc.

J’ai donc évoqué le premier traumatisme mental de Ronnie : le divorce de ses parents. Était-il possible d'expliquer que la mère soit tombée amoureuse d'un autre ? De tels mots n’existaient pas dans l’âme de la personne la plus proche d’elle, mais elle faisait facilement référence à l’échec de son père, à son « échec » dans la vie. "En conséquence, le mariage s'est rompu, la fille s'enfuit comme le feu et le fils grandit sans père." La fille considérait le départ de son père comme une trahison pour une seule raison : sa mère n’avait pas le courage et la sagesse de dire toute la vérité. En conséquence, deux enfants souffrent : la fille en pleine croissance, Ronnie, et le merveilleux petit garçon John.

Et maintenant, trois ans plus tard, la fille et le père sont de nouveau ensemble dans un endroit perdu, où la maison du père était aussi pleine de courants d'air que dans leur âme. "Bonjour Soleil. Je suis content de te voir". Mais au lieu du soleil, il n’y avait pas la même « fille américaine typique », mais une jeune femme avec une mèche violette dans ses longs cheveux bruns, du vernis à ongles noir et des vêtements sombres », qui ne lui a pas accordé son attention. Et pendant presque tous les trois mois d'été, cette fille scandaleuse, comme elle me l'a semblé au début, a répondu aux paroles amicales de son père, à son souci de son alimentation, à son désir de ne pas la déranger (tant qu'elle était à proximité) avec soit une froideur silencieuse, soit des pitreries blessantes. Elle s'est enfuie de chez elle, a parlé avec haine du piano et s'est bouchée les oreilles lorsque son père en jouait. Et une fois, elle a même dit, posant la condition de ne pas s'immiscer dans sa vie : « Je ne rentre pas seulement à la maison. Je ne te parlerai plus de ma vie.

Et la réponse est l'amour. C’était comme si ces paroles n’avaient jamais eu lieu, le flic n’était pas venu, son comportement impudent n’existait pas. Il y avait un piano clôturé, la conviction que la fille ne pouvait pas voler et, le plus souvent, une présence silencieuse, associée à l'attention et à l'affection pour ses enfants en instance de divorce. Telle est la puissance de l'amour d'un homme sage qui comprend que toute la vérité de l'existence humaine réside « dans l'amour qu'il éprouve pour ses enfants, dans la douleur qui le tourmente lorsqu'il se réveille dans une maison silencieuse et se rend compte qu'ils ne sont pas là. » Il y a aussi une autre douleur dont les enfants ne se rendent pas compte : il n’a plus longtemps à vivre. Quel genre de courage Steve a dû avoir pour ne pas faire peser le fardeau de ses souffrances physiques sur son fils et sa fille, mais pour prendre soin d'eux avec un tel dévouement dont seul un cœur aimant est capable.

Il y aura de nombreux sacrifices de la part du père. Très! Mais il y aura la chose la plus importante : la dernière chanson. Une mélodie composée par lui et complétée par sa talentueuse fille. La musique, qui est devenue un pont d'amour et d'amitié dans leur destin. Combien il est important de comprendre à temps que l'amour des parents et la foi en leurs enfants sont la force qui peut faire fondre toute glace dans une relation, comme cela s'est heureusement produit avec les personnages principaux du roman de Nicholas Sparks.

Professeur de langue et littérature russes

Tsarakova Nadejda Radionovna, 2014

MKOU "École secondaire n°15 Svetly"

District de Mirninsky de la République de Sakha (Yakoutie)

Aperçu:

Artistiquement expressif
moyens de discours poétique (tropes)

Trope

Caractéristique

Exemple tiré du texte

Épithète

Une définition figurative qui donne une caractéristique artistique supplémentaire d'un objet ou d'un phénomène sous forme de comparaison

Au-dessous de nous avec un rugissement fonte

Les ponts tremblent instantanément.

(A. Fet)

Épithète permanente

L'un des tropes de la poésie populaire : un mot de définition qui est systématiquement combiné avec l'un ou l'autre mot défini et désigne dans le sujet une caractéristique générique toujours présente

Un brave garçon quitte le village,

Le vieux cosaque et Ilya Muromets...
(Bylina « Trois voyages d'Ilya Muromets »)

Comparaison simple

Un type simple de trope, qui est une comparaison directe d'un objet ou d'un phénomène avec un autre selon certaines caractéristiques.

Route, comme une queue de serpent,
Plein de monde, en mouvement...

(A. Pouchkine)

Métaphore

Type de trope, transférant le nom d'un objet à un autre en fonction de leur similitude

Je ne regrette pas, n'appelle pas, ne pleure pas,
Tout se passera comme d'habitudeles pommiers blancs fument.

(S. Yesenin)

Personnification

Un type particulier de métaphore, transférant l'image des traits humains à des objets ou phénomènes inanimés

L'herbe se desséchait de pitié et l'arbre s'inclinait jusqu'à terre de chagrin.

(« Le conte de la campagne d’Igor »)

Hyperbole

Un type de trope basé sur l'exagération des propriétés d'un objet ou d'un phénomène afin d'améliorer l'expressivité et l'imagerie du discours artistique

Et les tireurs à moitié endormis sont paresseux

Lancer et allumer le cadran
ET la journée dure plus d'un siècle

Et le câlin ne finit jamais.

(B. Pasternak)

Litote

Une expression figurative qui contient une sous-estimation artistique des propriétés d'un objet afin d'en renforcer l'impact émotionnel

Il n'y a que dans le monde c'est louche

Tente en érable dormante.

(A. Fet)

Métonymie

Type de trope, transfert de nom d'un objet à un autre, adjacent (proche) à celui-ci ; identification artistique d'objets, de concepts, de phénomènes selon le principe de contiguïté

Dieu m'en préserve, je deviens fou.

Non, le bâton et le sac sont plus faciles ;

Non, un travail plus facile et plus fluide.

(A. Pouchkine)

Synecdoque

Un type de métonymie, le remplacement d'un mot ou d'un concept par un autre qui s'y trouve dans la relation « moins - plus grand », « partie - tout » (métonymie quantitative)

La voile solitaire devient blanche

Dans le brouillard bleu de la mer !..

(M. Lermontov)

Oxymoron

Type de trope, une combinaison de mots incongrus de sens opposés

Je t'ai envoyé une rose noire dans un verre

Doré comme le ciel, ah.

(A. Blok)

Périphrase

Type de trope, remplaçant le nom d'un objet ou d'un phénomène par une description de ses caractéristiques

Et après lui, comme le bruit d'une tempête,

Un autre génie s'est enfui de nous,
Un autremaître de nos pensées.

Disparu, pleuré par la liberté,

Laissant au monde votre couronne.

Faire du bruit, s'inquiéter du mauvais temps :

Il était, ô mer, ton chanteur.

(A. Pouchkine)

Ironie

Un type de trope artistique, l'utilisation d'un mot ou d'une expression dans le sens opposé de ce qui est réellement prévu, dans le but de ridiculiser

« As-tu tout chanté ? cette affaire:

Alors venez danser !»

(I. Krylov)

Variétés d'épithète

Métaphorique

Tu es mon mot bleu bleuet,
Je t'aime pour toujours.

(S. Yesenin)

Métonymique

Mélancolie routière, fer

Elle a sifflé, me brisant le cœur…

(A. Blok)

Étendu

(proche de la paraphrase)

Rime, ami sonore

Loisirs inspirants,
Un travail inspirant !..

(A. Pouchkine)

Série synonyme d'épithètes

XIXe siècle fer,
Vraiment un âge cruel!

(A. Blok)

Épithètes-antonymes appariés

. ..Recevez la collection de têtes colorées,
Moitié drôle, moitié triste,
Les gens ordinaires, idéal
...

(A. Pouchkine)

Fonctions des moyens artistiques et expressifs (tropes) :

Système

Caractéristique

Exemple

Syllabique

Un système de versification dans lequel le rythme est créé en répétant des vers avec le même nombre de syllabes, et l'arrangement des syllabes accentuées et non accentuées n'est pas ordonné ; rime requise

Tonnerre d'un pays

Tonnerre d'un autre pays

Vague dans l'air !

Terrible à l'oreille !

Les nuages ​​roulaient
Porter l'eau

Le ciel était fermé

Ils étaient remplis de peur !

(V. Trediakovski)

Tonique

Un système de versification dont le rythme est organisé par la répétition de syllabes accentuées ; le nombre de syllabes non accentuées entre les accents varie librement

La rue serpente comme un serpent.

Maisons le long du serpent.

La rue est à moi.

Les maisons sont à moi.

(V. Maïakovski)

Syllabo-

Tonique

Un système de versification, basé sur l'égalisation du nombre de syllabes, du nombre et de la place de l'accent dans les vers poétiques

Voulez-vous savoir ce que j'ai vu
Gratuit? - Des champs luxuriants,
Collines couronnées
Des arbres qui poussent tout autour
Bruyant avec une foule fraîche,
Comme des frères, dansant en cercle.
(M. Lermontov)

Taille

Caractéristique

Exemple

Trochée

Un pied de deux syllabes avec accent sur la première syllabe dans le système syllabique-tonique de versification

Le Terek hurle, sauvage et en colère,
Entre les masses rocheuses,

Son cri est comme une tempête,

Les larmes volent en éclaboussures.

(M. Lermontov)

Iambique

Un pied de deux syllabes avec accent sur la deuxième syllabe dans le système syllabique-tonique de versification

Il y a de l'agitation dans le hall d'entrée ;

Rencontrer de nouveaux visages dans le salon ;

Mosek qui aboie, fessée aux filles,
Du bruit, des rires, un coup de cœur sur le seuil...

(A. Pouchkine)

Dactyle

Pied de trois syllabes avec accent sur la première syllabe du système de versification syllabique-tonique

Peu importe qui appelle, je ne veux pas

À la tendresse pointilleuse

J'échange le désespoir

Et, m'enfermant, je reste silencieux.

(A. Blok)

Amphibrachium

Pied de trois syllabes avec accent sur la deuxième syllabe dans le système de versification syllabique-tonique

Ce n'est pas le vent qui fait rage sur la forêt,
Les ruisseaux ne coulaient pas des montagnes -

Moroz le voïvode avec patrouille

Fait le tour de ses biens.

(N. Nekrassov)

Anapeste

Pied de trois syllabes avec accent sur la troisième syllabe dans le système de versification syllabique-tonique

Je disparaîtrai de la mélancolie et de la paresse,

La vie solitaire n'est pas agréable
Mon cœur me fait mal, mes genoux s'affaiblissent,
Dans chaque œillet de lilas parfumé,
Une abeille rampe en chantant.

(A. Fet)

  • RIME
  • Rime (Rythmos grecs - proportionnalité, rythme, cohérence) - répétition sonore dans deux ou plusieurs vers poétiques, principalement dans des fins poétiques.
  • TYPES DE RIMES
    à la place de la dernière syllabe accentuée du vers

Rime

Caractéristique

Exemple

Pour des hommes

Avec accent sur la dernière syllabe du vers

Est-ce que je te parle ?

Dans le cri aigu des oiseaux de proie,
Est-ce que je ne te regarde pas dans les yeux ?

À partir de pages blanches et mates ?

(A. Akhmatova)

aux femmes

Avec accent sur l'avant-dernière syllabe du vers

J'ai arrêté de sourire

Le vent glacial glace tes lèvres,

Il y a un espoir de moins,

Il y aura encore une chanson.

(A. Akhmatova)

Dactylique

Avec accent sur la deuxième syllabe à partir de la fin du vers

Et Smolenskaya est maintenant la fille d'anniversaire,

L'encens bleu se répand sur l'herbe,

Et le chant d'un service funèbre coule à flot,

Aujourd’hui n’est pas triste, mais lumineux.

(A. Akhmatova)

  • TYPES DE RYMES
  • selon la consonance des fins de vers

Rime

Description

Exemple

Croix

ABAB

Chuchotement, souffle timide n'importe qui,

Trilles de rossignols,

Argent et cola anje

Ruisseau endormi...

(A. Fet)

Chambre à vapeur

AABB

Le rayon du soleil brûlait entre les tilleuls et toi jus ,

Devant le banc tu as dessiné un tableau brillant jus ,

Je me suis entièrement livré à des rêves dorés Pas , -

Tu n'as rien répondu Pas .

(A. Fet)

Zona

(anneau)

ABBA

Votre luxueuse couronne est fraîche et parfumée,

Toutes les fleurs qu'il contient sont de l'encens oui,

Tes boucles sont si abondantes et p oui,

Votre luxueuse couronne est fraîche et parfumée.

(A. Fet)

  • STROPHE
  • Strophe - (strophe grecque - cercle, chiffre d'affaires) - un groupe d'un certain nombre de vers poétiques répétés dans une œuvre, unis par une rime commune et représentant un tout rythmico-syntaxique, nettement séparé des poèmes adjacents par une longue pause.
  • TYPES DE STROPHES

Strophe

Caractéristique

Exemple

Distique

(distique)

Un distique indépendant exprimant une pensée complète

Bonnes gens, vous avez vécu en paix,

Ils aimaient beaucoup leur chère fille.

(N. Nekrassov)

Terza rima

Une strophe composée de trois vers reliés par une chaîne de rimes roulantes. Un vers final supplémentaire rime avec le vers médian du dernier tercet

ABA-BVB-VGV, etc.

Ayant accompli la moitié de ma vie terrestre,
Je me suis retrouvé dans une forêt sombre.

Ayant perdu le bon chemin dans l'obscurité de la vallée,

Comment il était, oh, je vais le dire.

Cette forêt sauvage, dense et menaçante,

Dont la vieille horreur je porte dans ma mémoire !

(Dante A. « La Divine Comédie »)

Quatrain

Quatrain, une strophe de quatre vers ; la strophe la plus courante de la poésie russe

Vous ne pouvez pas comprendre la Russie avec votre esprit,

L'arishnom général ne peut pas mesurer :

Elle deviendra spéciale -

On ne peut croire qu’en Russie.

(F. Tioutchev)

Cinq vers

Une strophe de cinq vers poétiques qui riment :

ABAAB - ABBBA - AABBA

Pour la dernière fois ton image est mignonne

J'ose caresser mentalement,

Réveillez votre rêve avec la force de votre cœur

Et avec bonheur, timide et triste

Souviens-toi de ton amour.

(A. Pouchkine)

Sextine

Une strophe composée de six vers poétiques rimant AABVVG ou ABABVV

Je m'assois pensivement et seul,

Sur la cheminée mourante

Je regarde à travers mes larmes -

Avec tristesse je pense au passé

Et des mots dans mon découragement

Je ne le trouve pas.

(F. Tioutchev)

Septième ligne

Une strophe composée de sept vers poétiques ; pratiquement pas utilisé par les poètes russes

Les lèvres de Bobeobi chantaient :

Les yeux de Veeomi chantaient,
Les sourcils chantaient,

Lieeey, l'image a été chantée,

Gzi-gzi-geo la chaîne était chantée.

Donc sur la toile il y a quelques correspondances

À l’extérieur de l’extension vivait un visage.

(V. Khlebnikov)

Octave

Une strophe de huit vers poétiques avec la rime ABABABBBV ; l'alternance des terminaisons masculines et féminines est obligatoire

Arrive

* Lyrique

* Lyrique-satirique

Obol à Charon : je rends immédiatement hommage

À mes ennemis. - Avec un courage inconsidéré

Je veux écrire un roman en octaves.

De leur harmonie, de leur merveilleuse musique

Je suis fou; je vais conclure le poème

Les mesures sont difficiles à prendre dans des limites étroites.

Essayons, au moins notre langue est libre

Je ne suis pas habitué aux chaînes triples d'octave.

(D. Merezhkovsky)

Nona

Une strophe composée de neuf vers poétiques, représentant une octave avec un vers prolongé avant le couplet final ; utilisé extrêmement rarement

Il est venu et s'est assis. Je l'ai poussé avec ma main

Visages d'un livre enflammé.

Et un mois pour le fils qui pleure

Donne des étoiles du soir au tapis.

« Ai-je besoin de beaucoup ?

Une tranche de pain

Et une goutte de lait

Oui, c'est le paradis

Oui, ces nuages ​​!

(V. Khlebnikov)

Décimal

Une strophe composée de dix vers poétiques

Odes classiques du XVIIIe siècle

Sonnet

Type de strophe complexe ; un poème composé de 14 vers, divisés en deux quatrains et deux tercets ; dans les quatrains, seules deux rimes sont répétées, dans les terzas - deux ou trois. La disposition des rimes permet de nombreuses variations

Un jour, j'ai passé toute la soirée à la maison.

Par ennui, j'ai pris le livre et le sonnet s'est ouvert à moi.

Je voulais faire moi-même des poèmes comme celui-ci.

Il prit le drap et commença à le salir sans pitié.

J'ai transpiré pendant une demi-douzaine d'heures à cause de l'attaque.

Mais l'attaque a été difficile - et peu importe à quel point j'ai fouillé

Le patron ne l'a pas trouvé dans les archives.

De frustration, j'ai gémi, j'ai donné des coups de pied et je me suis mis en colère.

J'ai approché Phébus avec une supplication poétique ;

Phébus me chanta aussitôt sur la lyre d'or :

"Je ne reçois pas d'invités aujourd'hui."

J'étais ennuyé - mais il n'y avait toujours pas de sonnet.

« Alors, foutu sonnet ! » - J'ai dit - et je commence

Écrire une tragédie; et a écrit un sonnet.

(I. Dmitriev)

Strophe d'Onéguine

Une strophe composée de 14 vers : trois quatrains dont chacun a sa propre rime (croix, paire, anneau) et un distique final. Créé et utilisé par A. Pouchkine dans le roman « Eugène Onéguine »

Toujours modeste, toujours obéissant,
Toujours joyeux comme le matin,
Comme la vie d'un poète est simple,

Comme le baiser de l'amour est doux,
Des yeux comme le bleu du ciel ;

Souriez, boucles de lin,

Tout chez Olga... mais n'importe quelle romance

Prends-le et tu le trouveras, n'est-ce pas,

Son portrait : il est très mignon,

Je l'aimais moi-même,

Mais il m'ennuyait énormément.

Permettez-moi, mon lecteur,
Prends soin de ta sœur aînée.

(A. Pouchkine)

Analyse d'une œuvre lyrique

1. L'histoire de la création de l'œuvre lyrique.

2. Caractéristiques du genre de cette œuvre lyrique.

3. Originalité idéologique et thématique de l'œuvre lyrique.

4. Caractéristiques du héros lyrique de l'œuvre.

5. Moyens artistiques et expressifs utilisés dans l'œuvre ; leur rôle dans la révélation des intentions du poète.

6. Moyens lexicaux utilisés dans le poème ; leur signification idéologique et artistique.


7. Chiffres syntaxiques utilisés dans l'œuvre lyrique ; leur rôle idéologique et artistique.

8. Moyens d'expression phonétiques utilisés dans le poème, leur rôle.

9. Taille poétique d'une œuvre lyrique.

10. La place et le rôle de l’œuvre dans le contexte de l’œuvre du poète, dans le processus littéraire dans son ensemble.

Analyse des épisodes

1. La localisation de cet épisode dans le texte de l'œuvre littéraire.

2. La signification de cet épisode dans le cadre de l'œuvre d'art.

3. Type d'épisode.

4. Événements décrits dans l'épisode.

5. Caractéristiques des personnages de l'épisode.

  • Apparence, vêtements.
  • Comportement.
  • Actions des héros.
  • Caractéristiques vocales des personnages.
  • L'interaction des personnages dans cet épisode.

6. Moyens artistiques, expressifs, lexicaux utilisés dans cet épisode, leur signification.

7. Caractéristiques de l'utilisation d'éléments de composition dans l'épisode.

  • Paysage.
  • Agenda.
  • Monologues intérieurs.

8. Le rôle de cet épisode dans le contexte d'une œuvre littéraire holistique.

Analyse de l'image littéraire

1. Type de héros littéraire.

2. La place du héros dans le système des images et son rôle dans la révélation de l’intention de l’auteur.

3. Caractère typique d'un héros littéraire ; présence ou absence d'un prototype.

4. Caractéristiques d'un héros littéraire.

5. Moyens de créer une image littéraire.

Fonctions paysagères

Exemple

Illustratif (crée un arrière-plan dans lequel divers événements se déroulent dans l'œuvre)

Cela s'est produit à l'automne. Des nuages ​​gris couvraient le ciel : un vent froid soufflait des champs moissonnés, emportant les feuilles rouges et jaunes des arbres venant en sens inverse.Je suis arrivé au village au coucher du soleil et je me suis arrêté à la poste...

(A. Pouchkine « L'agent de gare »)

Psychologique (transmet l'état interne des personnages, leurs expériences)

En regardant autour de moi, en écoutant, en me souvenant, je me suis soudain senti mal à l'aise dans mon cœur... j'ai levé les yeux vers le ciel -mais il n'y avait pas non plus de paix dans le ciel : tacheté d'étoiles, il ne cessait de remuer, de bouger, de frémir ; Je me penchais vers la rivière... mais là, et dans cette profondeur sombre et froide, les étoiles aussi se balançaient et tremblaient ; Un réveil alarmant me paraissait partout- et l'anxiété grandissait en moi.

(I. Tourgueniev « Asya »)

Lyrique (crée une certaine ambiance pour le héros ; donne le ton général de l'histoire)

En contrebas se trouvent des prairies luxuriantes, densément vertes et fleuries, et derrière elles, le long des sables jaunes, coule une rivière légère, agitée par les rames légères des bateaux de pêche ou bruissante sous la barre de lourdes charrues., qui naviguent depuis les pays les plus fertiles de l'Empire russe et fournissent du pain à la cupide Moscou.De l'autre côté de la rivière, vous pouvez voir une chênaie, près de laquelle paissent de nombreux troupeaux.; là, de jeunes bergers, assis à l'ombre des arbres, chantent des chants simples et tristes...Sur le côté gauche, on aperçoit de vastes champs couverts de céréales, de sapins, trois ou quatre villages et au loin le haut village de Kolomenskoïe avec son haut palais.

Je viens souvent à cet endroit et j'y vois presque toujours le printemps ; J'y viens et je pleure avec la nature pendant les jours sombres de l'automne.

(N. Karamzin « Pauvre Liza »)

Symbolique (agit comme une image-symbole)

Le soir au dessus des restaurants

L'air chaud est sauvage et sourd,
Et règne avec des cris d'ivresse

Printemps et esprit pernicieux...

Et chaque soir, derrière les barrières,

Casser les pots,
Marcher avec les dames parmi les fossés

Esprit éprouvé.

Les dames de nage grincent sur le lac,

Et le cri d'une femme se fait entendre,

Et dans le ciel, habitué à tout,
Le disque est plié sans raison.

(A. Blok « Étranger »)

Aperçu:

Analyse du texte de répétition final

selon la littérature du 13.11. 2017

L'essai de répétition final sur la littérature a été rédigé par tous les élèves de 11e année - 10 personnes, soit 100 %. Les sujets présentés aux étudiants reflétaient les 5 domaines de l'essai final. En conséquence, la dissertation de trois étudiants ne répondait pas à l'exigence n°2 (rédaction indépendante de l'ouvrage), de sorte que leur travail, en général, n'a pas été accepté. Les erreurs typiques commises par les étudiants (4 personnes) dans leurs copies sont logiques (critère n°3). Selon le critère n°4 (alphabétisation), des tests ont été administrés à tout le monde, à l'exception de Tatiana Sergienko.

Conclusions :

  1. Continuez à travailler sur la préparation de l'essai final dans cinq domaines.
  2. Travaillez sur les erreurs commises dans le travail.
  3. Attirer l'attention des élèves sur les conclusions après les exemples d'argumentation en fonction du sujet choisi.
  4. Répétez à nouveau l'essai final, en tenant compte du travail correctif.

Professeur Kachanova O.V.

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu, créez un compte Google et connectez-vous : https://accounts.google.com Je peux prouver mon point de vue en me référant à des œuvres de fiction (journalistique).

Pour preuve, tournons-nous (tournons) vers les œuvres de fiction

En réfléchissant au fait que..., je ne peux m'empêcher de me tourner vers l'œuvre Full Name, dans laquelle...

Pour vérifier l'exactitude de la thèse exprimée, il suffit de donner un exemple tiré de la fiction.

Vous pouvez facilement le vérifier en vous tournant vers la fiction

Dans l'œuvre de (nom), j'ai trouvé (trouvé) le reflet (la confirmation) de mes pensées...

La fiction me convainc de la justesse de ce point de vue.

Si la thèse est formulée dans la partie principale, alors les « ponts » doivent être différents.

1. Pour vérifier l'exactitude de la thèse exprimée, il suffit de donner un exemple tiré de la fiction (écrit dans le premier paragraphe, c'est-à-dire dans l'introduction).

2. Chaque thèse commence :

Premièrement, (thèse + argument)

Deuxièmement, (thèse + argument)

1. Il est écrit dans le premier paragraphe, c'est-à-dire dans l'introduction :

Vous pouvez facilement le vérifier en vous tournant vers la littérature de fiction (journalistique).

2. Chaque thèse commence :

Par exemple , (thèse + argument)

En plus, (thèse + argument)

2. À l'intérieur de la partie principale (passage d'un argument à un autre)

Rappelons-nous un autre ouvrage, qui dit aussi (pose la question) que...

Un autre exemple peut être donné.

Je vais donner un autre exemple pour prouver mon point de vue : il s'agit d'une œuvre (nom complet, titre)...

Comme premier argument confirmant mon idée sur..., je prendrai le travail...

Comme deuxième argument pour prouver la thèse que j'ai avancée, je vais raconter une histoire...

Le même sujet est abordé dans l'ouvrage...

3. Lien reliant la partie principale et la conclusion

À quelle conclusion suis-je arrivé en réfléchissant sur le sujet « » ? Je pense que nous avons besoin...

Et en conclusion, je voudrais dire que...

Pour conclure mon essai, je voudrais revenir sur les paroles d'un célèbre écrivain russe qui a dit : "..."

En conclusion, on ne peut s'empêcher de parler de la pertinence du sujet abordé, qui semble encore moderne, car...

En conclusion, j'aimerais encourager les gens...

Pour résumer ce qui a été dit, je voudrais exprimer l'espoir que

Sujet : « Evgeny Karpov « Je m'appelle Ivan ». La chute spirituelle du personnage principal"

Objectifs:


  • éducatif: familiarisation avec le texte de l'histoire ;

  • développement: analyse de l'œuvre ; caractériser l'image du personnage principal qui se trouve dans une situation de vie difficile ; découvrir les raisons du déclin moral du héros ;

  • éducatif: découvrez l’attitude du lecteur envers le personnage principal de l’histoire.
^ Progression de la leçon

  1. Introduction. Un mot sur l'écrivain.
Nous connaissons déjà le travail du célèbre écrivain de Stavropol Evgeny Karpov, dont les héros sont des personnes différentes : jeunes et vieux, expérimentés dans la vie et, au contraire, commençant à comprendre la science de la vie. Leurs destins sont intéressants et instructifs, les histoires de l’écrivain intriguent et font réfléchir sur les destins difficiles des héros.

Dans le monde des mots et des images de l'écrivain Evgeny Karpov, il fait clair et ensoleillé. Qu’aimez-vous dans ses œuvres ? Qu'ils ont été écrits par une bonne personne avec qui on peut discuter, être en désaccord sur ses points de vue et ses goûts, car il adopte une attitude critique envers lui-même.

Evgeny Vasilyevich Karpov est né en 1919. Jusqu'à vingt ans, ses pairs restaient des garçons ; après vingt ans, ils partaient se battre. Après avoir parcouru de longs kilomètres de guerre, l'écrivain arrive à la maturité quotidienne et décide d'écrire sur ce que sa génération a fait, née de son âme et de son ignorance pour l'avenir.

Les critiques ont le droit de juger de la compétence et de l'importance d'une œuvre particulière. Mais seul le Temps est le meilleur juge au monde. La vie dicte la création de valeurs matérielles. Qu’est-ce qui pousse l’humanité à créer des valeurs spirituelles ? Evgeny Karpov tente de répondre à cette question dans ses œuvres.


  1. ^ Lire l'histoire «Je m'appelle Ivan».

  2. Conversation sur la lecture :
-Qu'est-il arrivé au héros de l'histoire, participant à la Grande Guerre patriotique ? (Travailler avec du texte)

(Le personnage principal de l'histoire, Semyon Avdeev, participant à la Grande Guerre patriotique, a pris feu dans un char et a été grièvement blessé. Il s'en est miraculeusement échappé : aveugle, avec une jambe cassée, il a rampé pendant deux jours « un pas après l'autre » temps", "un demi-pas", "un centimètre par heure". Et ce n'est que le troisième jour que les sapeurs l'ont emmené, à peine vivant, à l'hôpital. Là, sa jambe a été amputée jusqu'au genou et il a également perdu son vue.)

Comment s'est senti Ivan à l'hôpital ?

(Tant que ses camarades et des personnes attentionnées étaient à proximité, il oubliait son malheur. Mais le moment est venu, et il n'est pas sorti pour se promener, mais, comme on dit, dans la vie. Il avait besoin de prendre soin de lui. Et puis il sentit qu'il était à nouveau dans un "trou noir".)

Ivan Avdeev quitte l'hôpital. Comment fait-il face à sa nouvelle réalité sans soutien et sans aide ?

(La ville a commencé à bouillonner autour de Semyon et de son camarade Leshka Kupriyanov. Il fallait continuer sa vie.

Les médecins n’ont pas promis que la vision de Semyon reviendrait, mais il espérait tellement se réveiller un jour et revoir « le soleil, l’herbe, la coccinelle ».

^ Lyoshka portait également de méchantes traces de la guerre : « il lui manquait le bras droit et trois côtes ».

Les camarades se retrouvèrent seuls face à la réalité et très vite ils mangèrent et, plus encore, burent leurs petits fonds. Ils décidèrent d’aller dans la région de Moscou, dans la patrie de Lyoshka. Mais Semyon avait sa propre maison, son jardin, sa mère. Mais c’est comme si tout cela avait été laissé dans une vie passée qui ne peut être restituée.)

(Mais il fut un temps : Semyon était un voyou, un garçon combattant, qui recevait souvent une ceinture de son père. Et sa mère... Elle n'a pas grondé son fils pour ses méfaits et a dit : « Il sera le soutien de famille. » Il ne s'est pas avéré être le soutien de famille.)

Quelle voie choisissent Semyon et Lenka Kupriyanov ?

(Ils se mettent à mendier. « Frères et sœurs, aidez les malheureux infirmes… »

Avec ces mots, Semyon et Lyoshka entrèrent dans la voiture et les pièces de monnaie commencèrent à tomber dans le capuchon tendu. Au début, Semyon frissonna à cause de ce « bruit » ; il essaya de cacher ses yeux aveugles.

^ Mais l’expérience s’est avérée fructueuse et les amis ont gagné beaucoup d’argent. Lyoshka était contente, mais Semyon voulait vite s'enivrer et oublier.

Et ils ont encore bu, puis ils ont dansé au son de l'accordéon, braillé des chansons, et Semyon a d'abord pleuré, puis a oublié.)

Le destin leur a-t-il donné une chance, à leur arrivée à Moscou, de choisir une autre voie dans la vie ?

(À son arrivée à Moscou, Lyoshka a refusé d'aller à l'artel - c'était beaucoup plus facile de mendier.

Semyon s'est rendu à l'Accueil des Invalides, a même travaillé un jour dans un atelier où « les presses claquaient, sèches et agaçantes ». Les ouvriers se sont assis pour dîner et le soir, ils rentrent tous chez eux. "Les voilà qui attendent, les voilà chéris." Et Semyon voulait de la chaleur et de l'affection, mais, comme il le croyait, il était trop tard pour aller chez sa mère.

^ Le lendemain, il n'est pas allé travailler, car le soir, Lyoshka ivre et sa compagnie sont venus, et tout a recommencé à tourner. Et bientôt la maison de Lyoshka s'est transformée en un lieu de rencontre.)

Quel fut le sort de la mère de Semyon ?

(Et à cette époque, la mère de Semyon, âgée, ayant perdu son mari et son fils, a élevé sa nièce, a continué à vivre, à prendre soin de ses petits-enfants et a déménagé à Moscou.

Un jour, elle entendit une voix si familière. J’avais peur de me tourner dans la direction d’où ça venait : « Senka ». La mère est allée à la rencontre de son fils, elle a posé ses mains sur ses épaules. "L'aveugle s'est tu." Sentant les mains de la femme, il pâlit et voulut dire quelque chose.

"Senya," dit doucement la femme.

"Je m'appelle Ivan", a déclaré Semyon et il est rapidement passé à autre chose.)

Pourquoi Semyon n'a-t-il pas admis à sa mère que c'était lui ?

Quels sentiments éprouvez-vous envers le héros de l’histoire ?

Qu'est-ce qui a brisé Semyon et son camarade, des gens qui ont traversé la guerre ?

^ Devoirs : Parlez du problème soulevé dans l’histoire « Je m’appelle Ivan ».

LEÇON #8

Sujet : « L'image de la mère dans les œuvres de I. Chumak « Mère », « Hérode », « Étrange »

Objectifs:


  • éducatif: présenter aux étudiants les œuvres de I. Chumak ;

  • développement: révéler la grandeur de l'image de la mère dans les œuvres étudiées ; donner le concept des expressions « sentiment maternel », « cœur maternel » ; développer un discours monologue;

  • éducatif: montrer la générosité, le pardon de la mère, la capacité de sympathiser avec les gens même dans les moments les plus difficiles de la vie, ne pas perdre la présence d'esprit, inculquer le respect de la femme-mère.
^ Progression de la leçon

  1. Un mot sur l'écrivain.
Ilya Vasilyevich Chumakov (Chumak - c'est ainsi qu'il a signé ses œuvres) n'appartenait pas à ce genre d'écrivains qui peuvent écrire et écrivent sur n'importe quoi sans quitter leurs appartements confortables et en utilisant comme matériau pour des livres de poids ce qu'ils lisent dans d'autres livres, journaux et magazines. , entendu à la radio ou par un chauffeur de taxi.

Au cœur de tout ce qu’il a écrit se trouve une véritable connaissance de la vie et des gens. La brève annotation au dernier livre de l’écrivain, « Living Placers », dit : « Ceci est un recueil de nouvelles – des nouvelles. Il n’y a pas une seule ligne de fiction dans l’histoire. Tout a été soit vécu par l’auteur lui-même, soit vu de ses propres yeux.

Ilya Chumak était un réaliste strict, mais il ne copiait pas la réalité. Ses œuvres se caractérisent par une généralisation artistique, rendant les phénomènes de la vie réelle plus colorés et plus lumineux.

Qu'est-ce qui a attiré Ilya Chumak en tant qu'écrivain ? C'était un écrivain héroïque.

Ilya Chumak, à la fois en tant qu'écrivain et en tant que personne, avait un caractère à la fois dur et gentil. Il était gentil et ouvert envers ceux qu'il voyait dans des activités utiles au profit de la Patrie.


  1. ^ Travailler sur le sujet de la leçon.
Avez-vous remarqué le sujet de la leçon d'aujourd'hui ? Nous parlerons de mères, ou plutôt de mères. Pour chaque personne, ce mot est sacré. Parfois, les gens ne réfléchissent pas à la raison pour laquelle ils aiment leur mère, ils les aiment simplement et c’est tout. Ils ne pensent même pas à quel point il est facile pour les mères d’élever leurs enfants. À quel point ils s'inquiètent pour leurs enfants, combien de force et d'énergie ils leur donnent. Les mères ressentent-elles toujours de la gratitude de la part de leurs enfants, obtiennent-elles toujours ce qu'elles méritent dans la vie ? Faisons connaissance avec les travaux de I. Chumak et avec vous nous essaierons de répondre à ces questions.

  1. ^ Lecture et discussion de l'histoire « Mère » :
- Qu'est-ce qui a amené Maria Ivanovna chez la fille de Grunya ? (Départ du fils vers le front et solitude, désir de trouver du réconfort).

Pourquoi Maria Ivanovna, après avoir reçu la première lettre de son fils, est-elle tombée malade ? (Elle habitait à côté de l'aérodrome, et c'était incompréhensiblement effrayant pour elle de regarder les virages et les boucles que faisaient les pilotes, car son fils était aussi pilote et se battait même.)

Comment comprenez-vous les paroles de Marya Ivanovna : « Quand vous deviendrez mère, vous comprendrez tout. (Même si les nouvelles du fils étaient bonnes, le cœur de la mère était agité.)

Pourquoi Maria Ivanovna ne s’est-elle pas levée pour rencontrer le facteur ? A-t-elle arrêté d'attendre des lettres ? (Non. Son sentiment maternel lui disait que le facteur ne lui apporterait pas de lettres.)

Qu'est-ce qui lui disait d'autre que quelque chose d'irréparable s'était produit ? (Les yeux de la fille).

Comment Maria Ivanovna a-t-elle essayé de consoler son chagrin ? (Elle a tricoté des chaussettes et des mitaines chaudes. Et elle en a tricoté tellement que cela s'est avéré être un colis entier).

Comment la mère s’est-elle comportée lorsqu’elle a entendu un message de sa fille lui annonçant que son fils était décédé ? ("La vieille femme n'a pas chancelé, n'a pas crié, n'a pas serré son cœur. Elle a juste soupiré profondément.")

Alors pourquoi la mère a-t-elle continué à tricoter, sachant que son fils était mort ? (C'est une mère. Et les combattants qui ont défendu leur patrie contre l'ennemi lui étaient aussi chers que son propre fils, ils étaient aussi les fils de quelqu'un. Et après avoir perdu son fils, elle a réalisé à quel point ils étaient proches d'elle.)

Quelle conclusion peut-on tirer après avoir lu cette histoire ? (Combien de gentillesse et de chaleur il y a dans le cœur d’une mère, combien de courage et d’amour il y a en lui.)


  1. ^ Lecture et discussion de l’histoire « Hérode » :
-La prochaine nouvelle avec laquelle nous ferons connaissance s'appelle « Hérode ». Expliquez la signification du mot « Hérode ». (Hérode est un peuple cruel).

Qu'est-ce qui a offensé Praskovia Ivanovna dans sa relation avec ses fils ? (Quand je les ai élevés, j’ai lutté de toutes mes forces contre le sort de ma veuve, et eux, mes fils, lorsqu’ils sont devenus adultes, ont oublié leur mère et ne l’ont pas aidée.)

Pourquoi Praskovia Ivanovna n'a-t-elle pas poursuivi les enfants en justice pendant « un an, deux ou peut-être même dix » ? (C'étaient ses enfants, elle avait pitié d'eux, elle pensait qu'eux-mêmes penseraient à aider leur mère).

Quelle décision le tribunal a-t-il prise ? (Les enfants devaient envoyer à leur mère 15 roubles par mois).

Comment Prascovia Ivanovna a-t-elle réagi à la décision du tribunal et pourquoi ? (Elle se mit à pleurer et appela les juges Hérode, parce que leur décision, à son avis, était cruelle envers ses fils. Peu importe la façon dont ils traitaient leur mère, ils étaient ses enfants. Et le cœur de la mère trembla lorsqu'elle entendit le verdict. Elle déjà, elle a probablement pardonné à ses fils malchanceux. Après tout, les mères sont toujours prêtes à pardonner et à protéger leurs enfants, la chose la plus précieuse qu'ils aient.)

Quelle est l'idée principale du roman ? (Une mère aime et est prête à pardonner à ses enfants, à les protéger de ceux qui, lui semble-t-il, les offensent. Ce sentiment particulier est l'amour maternel, l'amour qui pardonne tout.)


  1. ^ Lecture et discussion de l'histoire « Étrange » :
- Qu'est-il arrivé à Masha, qui a perdu son fils ? Comment l’auteur décrit-il son état et son apparence ? («Des larmes constantes, elle s'est transformée en une vieille femme décrépite. Elle ne voulait pas vivre quand elle a perdu son fils unique, sa joie et son espoir»)

Qui a décidé de rendre visite à sa mère en deuil ? (La vieille femme qui a entendu parler de son chagrin.)

Qu'a ressenti Ivan Timofeevich lorsqu'il a entendu une vieille femme étrange et inconnue lui parler de la décision d'aller chez sa femme ? (Il craignait que la vieille femme ne perturbe encore plus le cœur de Masha avec sa consolation.)

De quoi pourraient parler deux mères ? (À propos de son chagrin, de la perte de ses fils. Seule Masha a perdu un fils et la vieille femme a reçu des funérailles pour ses sept fils. Du fait qu'il faut vivre, quoi qu'il arrive).

Pourquoi l'histoire s'appelle-t-elle « Étrange » ? (Elle était étrange, probablement, parce qu'elle consolait un inconnu, parce qu'elle comprenait qu'elle pouvait consoler, parce qu'elle éprouvait un chagrin sept fois plus grand et comprenait bien la souffrance de cette femme.)


  1. ^ Résumer la leçon :
- Quelles qualités I. Chumak ai-je doté de ses héroïnes ? (Courage, amour pour vos enfants, instinct maternel, pardon, amour sincère et désintéressé, dévouement envers vos enfants. Le cœur d’une mère et le destin d’une mère sont des concepts particuliers.)

Et la question se pose involontairement : « Prenons-nous soin de nos mères ? Leur accordons-nous autant d’amour et d’attention qu’ils nous accordent à nous, les enfants, que nous aimons sans fin ? Cela vaut la peine d’y réfléchir afin de moins contrarier nos mères uniques.

^ Devoirs: rédiger un essai sur le thème : « L'image de la mère dans les œuvres de I. Chumak ».

LEÇON #9

Sujet : « V. Butenko "L'année de la guêpe". Relations entre « pères » et « enfants »

Objectifs:


  • éducatif: présenter l'histoire aux élèves ; déterminer l'idée principale du travail; explorer le problème séculaire des relations entre les représentants des différentes générations ;

  • développement: développer la capacité d'analyser une œuvre, d'en tirer des conclusions ;

  • éducatif: inculquer une attitude bienveillante envers les parents, de la sincérité et un vrai sens de la bienveillance.
Pendant les cours

  1. Moment d’organisation.

  2. Lecture et analyse de l'histoire de V. Butenko « L'année de la guêpe ».
Questions à débattre :

Quelle impression l’histoire vous a-t-elle fait ?

Avec qui Evtrop Lukich vit-il ? (Il vit seul, mais il a un fils et une fille qui vivent séparément de leur père. Sa solitude est partagée par son voisin et ami Kupriyan et le chat.)

Comment est la vie d’Evtrop Lukic ? (« La journée était finie, une nouvelle soirée arrivait, il s'assit avec son ami Kupriyan, parlant de la vie. Quand le voisin partit, le grand-père Eutrop entra péniblement dans sa cour, dîna dans la cabane temporaire avec le chat, écouta « Dernières nouvelles ». " Ayant découvert le temps qu'il ferait demain, le vieil homme s'assit pour fumer. Perdu dans ses pensées et baissa ses mains avec la cigarette jusqu'au sol, puis essuya le mégot de cigarette avec le bout de sa chaussure, il s'endormit sous la verrière.")

À quoi pensait Evtrop Loukich en « baissant la main avec la cigarette jusqu'au sol » ? (Très probablement, il pensait à la vie qu'il avait vécue, à sa solitude dans la vieillesse, même s'il avait un fils et une fille).

Que pouvez-vous dire du fils d'Eutrop Lukich ? (Il vit en ville et ne veut pas retourner chez son père au village. Il possède un appartement de trois pièces avec toutes les commodités et a une famille.)

Quelle proposition Vasily fait-il à son père ? (Il persuade Evtrop Lukich de déménager pour vivre avec lui en ville, où il y a un bon parc, un cinéma, de la danse, "les médecins sont de première classe".)

Le père accepte-t-il d'aller chez son fils ? Pourquoi? (Non. Lukich a l'habitude de vivre à la campagne, de travailler à la ferme, de la terre. Il aime boire de l'eau de puits et manger des fruits qu'il a lui-même cultivés. Lukich a tout : son propre miel et son tabac. Et tant qu'il a la force, il veut vivre dans sa propre maison, dans son village.

^ Le grand-père a offert le cadeau à la ville, a accompagné son fils jusqu'à la ruelle et a souri avec incertitude. Il a promis de penser à déménager.)

Qu'est-ce que Kupriyan a dit à Evtrop Lukich lorsqu'il a découvert pourquoi Vasily était venu ? (Il a raconté l'histoire d'un autre père célibataire qui est allé rendre visite à son fils à Stavropol.)

Comment ses proches ont-ils traité le vieil homme ? (Ils l'ont accueilli de manière hostile, l'ont couché sur un lit de camp « boiteux », le fils n'avait même pas de quoi parler avec son père, « regardait la télé ». Le grand-père s'est préparé et est allé dans son village.)

Quelle conclusion Kupriyan et son grand-père Lukich ont-ils tirés ? (« Le sang est le même, mais la vie est différente. »)

Comment comprenez-vous cette expression ? (Les enfants qui ont grandi ont leur propre vie, surtout s’ils vivent en ville. Ils sont coupés de la terre, de leurs racines et n’ont plus besoin de leurs parents.)

Alors pourquoi le fils d'Eutrop Lukich est-il réellement venu ? (Il a besoin d'argent, la file d'attente pour le Zhiguli approche, mais il n'y a pas d'argent. Il existe une issue : vendre la maison de son père et l'emmener avec lui.)

Quelle est l’idée principale de l’histoire ? (Ce n'est pas par sens du devoir filial que le fils appelle son père pour vivre avec lui, ce n'est pas un sentiment de compassion qui l'anime, la raison est évidente : le besoin d'argent.)

Quelle est votre attitude face au problème soulevé dans l’histoire ?


  1. Généralisation.
Il me semble que l'histoire de V. Butenko «L'année de la guêpe» ne vous a pas laissé indifférent, car le thème des relations entre les personnes de différentes générations est toujours d'actualité. Le plus important est que chacun d’entre vous comprenne à quel point les personnes âgées et les enfants ont besoin de soins sincères, d’un mot gentil, car tout « revient à la normale ».

^ Devoirs: rédiger un essai - une réflexion sur le sujet : "Et les larmes des personnes âgées sont un reproche pour nous."

LEÇON #10

Sujet : « Ian Bernard « Les sommets de Piatigorye ». Admiration pour la beauté de notre nature natale"

^ Objectifs:


  • éducatif: faire découvrir aux élèves les œuvres poétiques de l’auteur ;

  • développement: poursuivre le travail sur le développement de la capacité d'analyser une œuvre poétique, de transmettre les sentiments et les humeurs de l'auteur ;

  • éducatif: inculquer l’amour pour sa terre natale, sa terre natale.
Épigraphe:

Mes sommets de Piatigorye

Et mes villes inestimables.

Ici, de la première à la dernière aube, je

J'ai peint vos créations.

Ian Bernard

^ Progression de la leçon


  1. Moment d’organisation.

  2. Un mot sur l'auteur
Jan Ignatievich Bernard est né à Varsovie, dans la famille d'un clandestin communiste polonais. Lorsque les nazis occupèrent la Pologne, le père et ses deux jeunes enfants émigrèrent en Union soviétique. Sa femme a été perdue lors du bombardement.

À la fin de la Grande Guerre patriotique, Ignat Bernard rejoint l'Armée rouge comme soldat dans un bataillon de construction et supplie le commandant de lui laisser ses fils.

Jacek et Stasik sont devenus les enfants du bataillon. La famille Bernard est restée dans sa seconde patrie.

Jan Bernard vit désormais à Stavropol. Il réalise du travail social et poursuit sa créativité.

Dans la préface du recueil « Les sommets de Piatigorye », Jan Bernard écrit : « Je tourne autour de Stavropol depuis plus de douze ans. Et c'est seulement maintenant, devenu aux cheveux gris, que j'ai réalisé : il est impossible de se séparer de Stavropol - c'est au-dessus de mes forces ! Merci, Seigneur, pour ta Lumière, merci !

Jan Bernard chérit les paysages de Stavropol, les rencontres avec de nobles lecteurs qui « pleuraient et riaient aux larmes » lors des concerts de poésie de l’auteur.


  1. ^ Lecture et analyse des poèmes de Jan Bernard.
"Seul"(le professeur lit)

Mashuk, coupé par le brouillard,

Aéré dans une fenêtre nuageuse.

Par endroits la forêt est noire comme de la suie

Dans les profondeurs laiteuses il y a une ombre.

Déjà vêtu d'une cotte de mailles,

J'ai traversé la pente.

Et toi, surpris par le paysage,

Vous êtes silencieux avec la montagne seule.

À quoi penses-tu intensément ?

Des rochers caressant la bosse,

Depuis combien de temps errez-vous dans le paradis vert ?

Le long des sentiers des dentelles de juin ?

Maintenant tu as l'air fasciné

Comme une branche qui tombe dans une congère.

Ce n'est pas sans raison que j'ai voulu entamer une conversation sur l'œuvre de Jan Bernard avec ce poème. Il y a tellement de lyrisme et d'admiration pour l'une des montagnes les plus célèbres de Piatigorsk - Mashuk. Mashuk est dans le brouillard, il est aéré, ses sommets sont couverts de neige, et l'auteur préfère contempler une telle beauté en privé, « en caressant la bosse du rocher ». Qu'est-ce qui peut vous ravir dans un paysage hivernal froid ? Probablement, le fait que tout récemment le poète errait « le long des sentiers de dentelle de juin », et maintenant son œil est captivé par la beauté froide et figée, vêtue comme d'une cotte de mailles.

Dans le poème, l'auteur utilise des épithètes et des métaphores qui traduisent l'ambiance de rencontre avec le paysage hivernal de Mashuk. Ce n'est pas le seul poème dédié à Mashuk. Et chacun est comme la perle d’un collier précieux.

On tourne la page de la collection et voici une dédicace au mont Zheleznaya.

"La beauté de Dieu"(lu par l'étudiant)

Autour de la montagne curative Zheleznaya,

Le long de l'allée forestière circulaire

Une promenade à travers le désert du paradis

Plus doux que n’importe quel bonheur terrestre.

Oh, combien de fois ai-je été sous une falaise

Les oiseaux sacrés chantaient à merveille.

En proie à la douleur mentale et physique

Je suis soudain devenu plus léger.

Et il était déjà comme un voilier,

Et l'érable ressemblait à un mât

Et j'ai navigué sur les vagues hautes

Et encore une fois, je surgit dans la verdure.

Des sentiments qui ont surgi dans le fourré natal,

Je pleure devant la Beauté du Seigneur.

L'auteur appelle la guérison d'Iron Mountain, c'est-à-dire guérir, guérir les blessures, car à ses pieds se trouvent des sources d’eau « vivante », généreusement offertes par la terre. Et ces sources guérissent non seulement les douleurs physiques, mais aussi les douleurs mentales, car les oiseaux sacrés chantent à merveille.

À quoi le poète compare-t-il la falaise et pourquoi ? Quels sentiments éprouve-t-il en regardant le mont Jeleznaya ?

(Le poète compare la falaise à un voilier, l'érable à un mât, et on peut imaginer comment l'auteur s'envole « sur les vagues hautes » dans la « Beauté du Seigneur ». Et des larmes de joie remplissent son âme, et elle (l'âme) est plus brillante de par la beauté terrestre et surnaturelle. )

"Un moment d'épanouissement"(lu par l'étudiant)

J'ai regardé - quelle beauté, -

Sera-t-il vraiment périssable ?

Pur, comme un rêve d'enfant -

La lumière est extraordinaire.

Le Seigneur lui-même m'a embrassé sur la bouche,

Et il l'a nommée Elena.

Et dans les yeux brille la hauteur,

Et le printemps de l'Univers lui-même.

Dieu! Donnez des mots au poète

Pour chanter ta Création,

Et pour que le bleu brille en eux,

Et ils ne connaissaient pas la décadence

Cependant, même les feuilles des étoiles se fanent,

Mais le moment de l’épanouissement est éternel.

Dans ce poème, on sent la joie de l’auteur au moment de l’épanouissement, qui est pur, « comme un rêve d’enfant ». L'auteur se tourne à nouveau vers le Seigneur, car c'est sa création, qui ne se décomposera pas, elle est éternelle - "un moment de floraison".

Les poèmes de Jan Bernard ne sont pas seulement consacrés à la nature, à sa beauté à différentes périodes de l'année. Il y a des déclarations d'amour à des amis, des rêves chers au cœur.

"Ancienne rue"(lu par l'étudiant)

Dans une vieille rue calme

Presque désert, comme dans un rêve.

C'est comme si j'avais rencontré un tableau

Cela m'est familier depuis longtemps.

Ici le nuage pend comme une avalanche

À égalité avec une haute tour,

Une autre ballerine blanche

Il se fond dans les profondeurs vertes.

Les maisons sont silencieuses. Et le chien se tait

Il m’a à peine regardé.

Le toit tache dans le grenier

Je garde ma palette de paupières,

Les arbres sont enveloppés comme si

Le mystérieux scintillement du jour.

Trouvez des épithètes et des personnifications dans le texte. Quelle est leur signification ?


  1. Résumé:
- Quel est le rapport de l'auteur avec sa nature natale ?

Qu'est-ce qui le fascine ?

Quelle est l’ambiance de ses poèmes ?

Que ressentez-vous en lisant les poèmes du poète ?

Devoirs: préparer une lecture expressive et une analyse de tout poème du poète.

À la toute fin de la guerre, les Allemands ont incendié le char dans lequel Semyon Avdeev était tireur de tourelle.
Pendant deux jours, aveugle, brûlé, la jambe cassée, Semyon a rampé parmi les ruines. Il lui sembla que l'onde de choc l'avait projeté hors du réservoir dans un trou profond.
Pendant deux jours, un pas à la fois, un demi-pas, un centimètre par heure, il est sorti de ce gouffre enfumé vers le soleil, dans le vent frais, traînant sa jambe cassée, perdant souvent connaissance. Le troisième jour, les sapeurs l'ont retrouvé, à peine vivant, dans les ruines d'un ancien château. Et pendant longtemps les sapeurs surpris se demandèrent comment le pétrolier blessé avait pu arriver jusqu'à cette ruine inutile...
À l’hôpital, la jambe de Semyon a été amputée jusqu’au genou, puis ils l’ont emmené pendant longtemps chez des professeurs célèbres afin qu’ils puissent lui redonner la vue.
Mais cela n'a rien donné...
Alors que Semyon était entouré de camarades, infirmes comme lui, qu'un médecin intelligent et gentil était à ses côtés, que les infirmières le soignaient, il a en quelque sorte oublié sa blessure, il a vécu comme tout le monde. Derrière les rires, derrière la plaisanterie, j'oubliais mon chagrin.
Mais lorsque Semyon a quitté l'hôpital dans la rue de la ville - non pas pour se promener, mais complètement, dans la vie, il a soudainement senti que le monde entier était complètement différent de celui qui l'entourait hier, avant-hier et toute sa vie passée.
Même si Semyon avait appris il y a quelques semaines que sa vision ne reviendrait pas, il gardait toujours de l'espoir dans son cœur. Et maintenant, tout s’est effondré. Il sembla à Semyon qu'il se retrouvait de nouveau dans ce gouffre noir où l'avait projeté l'onde de choc. Ce n'est qu'alors qu'il voulait passionnément sortir dans le vent frais, vers le soleil, il croyait qu'il sortirait, mais maintenant il n'avait plus cette confiance. L'anxiété s'est glissée dans mon cœur. La ville était incroyablement bruyante, et les sons étaient en quelque sorte élastiques, et il lui semblait que s'il faisait ne serait-ce qu'un pas en avant, ces sons élastiques le rejetteraient en arrière, le blesseraient douloureusement contre les pierres.
Derrière l'hôpital. Avec tout le monde, Semyon le grondait pour son ennui, se demandait comment s'en sortir, et maintenant il devenait soudain si cher, si nécessaire. Mais on ne peut pas y retourner, même si c’est encore très proche. Il faut avancer, mais ça fait peur. Peur de la ville grouillante et exiguë, mais surtout peur de lui-même :
Leshka Kupriyanov a sorti Semyon de sa stupeur.
- Oh, et la météo ! Maintenant, je veux juste aller me promener avec la fille ! Oui, sur le terrain, oui, ramassez des fleurs et courez.
J'aime m'amuser. Allons-y! Qu'est-ce que tu fais?
Ils sont allés.
Semyon a entendu comment la prothèse craquait et claquait, comment Leshka respirait fort et sifflait. C'étaient les seuls sons familiers et proches, et le cliquetis des tramways, les cris des voitures, les rires des enfants semblaient étrangers, froids. Ils se séparèrent devant lui et coururent partout. Les pierres du trottoir et certains piliers gênaient le passage et rendaient la marche difficile.
Semyon connaissait Leshka depuis environ un an. De petite taille, elle lui servait souvent de béquille. Autrefois, Semyon s'allongeait sur le lit et criait : « Nounou, donne-moi une béquille », et Leshka accourut et couinait en s'amusant :
- Je suis là, comte. Donnez-moi votre stylo le plus blanc. Place-le, Très Sérénissime, sur mon indigne épaule.
Alors ils se promenèrent en se serrant dans les bras. Semyon connaissait bien au toucher l'épaule ronde et sans bras de Leshka et sa tête à facettes et coupée. Et maintenant, il posa sa main sur l’épaule de Leshka et son âme se sentit immédiatement plus calme.
Ils ont passé toute la nuit, d'abord dans la salle à manger, puis au restaurant de la gare. Lorsqu'ils se rendirent à la salle à manger, Leshka leur dit qu'ils boiraient cent grammes, dîneraient bien et prendraient le train de nuit. Nous avons bu comme convenu. Leshka a suggéré de le répéter. Semyon n'a pas refusé, même s'il buvait rarement. La vodka coulait étonnamment facilement aujourd'hui. Le houblon était agréable, n'étourdissait pas la tête, mais éveillait en elle de bonnes pensées. Il est vrai qu’il était impossible de se concentrer sur eux. Ils étaient agiles et glissants, comme des poissons, et, comme des poissons, ils s'éclipsaient et disparaissaient dans l'obscurité lointaine. Cela a rendu mon cœur triste, mais la tristesse n’a pas persisté longtemps. Il a été remplacé par des souvenirs ou des fantasmes naïfs mais agréables. Il sembla à Semyon qu'un matin il se réveillerait et verrait le soleil, l'herbe et une coccinelle. Et puis soudain, une fille est apparue. Il voyait clairement la couleur de ses yeux, de ses cheveux et sentait ses joues tendres. Cette fille est tombée amoureuse de lui, de l'aveugle. Ils parlaient beaucoup de ces personnes dans la salle et lisaient même un livre à haute voix.
Il manquait à Leshka son bras droit et trois côtes. La guerre, comme il le disait en riant, l'a mis en pièces. De plus, il a été blessé au cou. Après l'opération de la gorge, il a parlé par intermittence, avec un sifflement, mais Semyon s'est habitué à ces sons qui ressemblent peu aux sons humains. Ils l'irritaient moins que les accordéonistes jouant une valse, que les roucoulements coquettes de la femme à la table voisine.
Dès le début, dès que le vin et les apéritifs ont commencé à être servis sur la table, Leshka a bavardé joyeusement et a ri de contentement :
- Eh, Senka, je n'aime rien au monde plus qu'une table bien nettoyée ! J'aime m'amuser - surtout manger ! Avant la guerre, nous allions à Bear Lakes avec toute l'usine en été. Fanfare et buffets ! Et je suis avec un accordéon. Il y a de la compagnie sous chaque buisson, et dans chaque entreprise, comme Sadko, je suis un invité bienvenu. "Étends-le, Alexeï Svet-Nikolaévitch." Pourquoi ne pas l'étirer s'ils le demandent et que le vin est déjà versé. Et une femme aux yeux bleus apporte du jambon sur une fourchette...
Ils burent, mangèrent et sirotèrent, en savourant une bière épaisse et froide. Leshka a continué à parler avec enthousiasme de sa région de Moscou. Sa sœur y vit dans sa propre maison. Elle travaille comme technicienne dans une usine chimique. La sœur, comme l'a assuré Leshka, tomberait certainement amoureuse de Semyon. Ils vont se marier. Ensuite, ils auront des enfants. Les enfants auront autant de jouets qu'ils le souhaitent et ce qu'ils veulent. Semyon les fabriquera lui-même dans l'artel où ils travailleront.
Bientôt, il devint difficile pour Leshka de parler : il était fatigué et il semblait qu'il ne croyait plus en ce dont il parlait. Ils se taisaient davantage, ils buvaient davantage...
Semyon se souvient de la respiration sifflante de Leshka : « Nous sommes des gens perdus, il vaudrait mieux qu'ils nous tuent complètement. Il se souvient à quel point sa tête est devenue plus lourde, à quel point elle est devenue sombre – les visions lumineuses ont disparu. Les voix joyeuses et la musique le rendaient complètement fou. Je voulais battre tout le monde, les écraser, siffla Leshka :
- Ne rentre pas chez toi. Qui a besoin de toi comme ça ?
Maison? Ou est la maison? Il y a très, très longtemps, peut-être
il y a cent ans, il avait une maison. Et il y avait un jardin, un nichoir sur un bouleau et des lapins. Petits, aux yeux rouges, ils sautaient vers lui avec confiance, reniflaient ses bottes et remuaient drôlement leurs narines roses. Mère... Semyon était qualifié d'« anarchiste » parce que, bien qu'il ait bien étudié à l'école, il hooliganisait désespérément, fumait et parce que lui et sa bande organisaient des raids impitoyables dans les jardins et les potagers. Et elle, la mère, ne l'a jamais grondé. Le père a donné une fessée sans pitié et la mère a seulement demandé timidement de ne pas se comporter mal. Elle-même donnait de l’argent pour acheter des cigarettes et faisait de son mieux pour cacher à son père les ruses de Semionov. Semyon aimait sa mère et l'aidait dans tout : couper du bois, porter de l'eau, nettoyer l'étable. Les voisins étaient jaloux d'Anna Filippovna, voyant avec quelle habileté son fils gérait les tâches ménagères,
"Il y aura un soutien de famille", disaient-ils, "et la dix-septième eau lavera les absurdités enfantines."
Semyon, ivre, se souvint de ce mot - « soutien de famille » - et se le répéta en serrant les dents pour ne pas pleurer. Quel genre de soutien de famille est-il maintenant ? Un collier autour du cou de la mère.
Les camarades ont vu comment le char de Semyon brûlait, mais personne n'a vu comment Semyon s'en est sorti. La mère a reçu un avis annonçant le décès de son fils. Et maintenant Semyon se demandait si cela valait la peine de lui rappeler sa vie sans valeur ? Cela vaut-il la peine de remuer son cœur fatigué et brisé avec une nouvelle douleur ?
Une femme ivre riait à proximité. Leshka l'embrassa avec les lèvres mouillées et siffla quelque chose d'incompréhensible. La vaisselle tremblait, la table se renversait et la terre se retournait.
Nous nous sommes réveillés dans un bûcher dans un restaurant. Quelqu'un de bienveillant leur a répandu de la paille et leur a donné deux vieilles couvertures. Tout l’argent a été dépensé en boissons, les conditions d’obtention des billets ont été perdues et il reste six jours de route jusqu’à Moscou. Aller à l'hôpital et dire qu'ils ont été volés n'était pas une conscience suffisante.
Leshka a proposé de voyager sans billets, dans la position de mendiants. Semyon avait même peur d'y penser. Il a souffert longtemps, mais il n’y avait rien à faire. Il faut y aller, il faut manger. Semyon accepta de marcher le long des voitures, mais il ne dit rien, il faisait semblant d'être stupide.



Nous montâmes dans la voiture. Leshka a commencé son discours intelligemment de sa voix rauque :
- Frères et sœurs, aidez les malheureux infirmes...
Semyon marchait penché, comme à travers un cachot noir exigu. Il lui semblait que des pierres pointues pendaient au-dessus de sa tête. Un rugissement de voix pouvait être entendu de loin, mais dès que lui et Leshka se sont approchés, ce bourdonnement a disparu, et Semyon n'a entendu que Leshka et le tintement des pièces de monnaie dans sa casquette. Ce tintement fit frissonner Semyon. Il baissa la tête plus bas, cachant ses yeux, oubliant qu'ils étaient aveugles et ne pouvaient voir ni reproche, ni colère, ni regret.
Plus ils marchaient, plus la voix pleurante de Leshka devenait insupportable pour Semyon. C'était étouffant dans les voitures. Il n'y avait absolument aucun moyen de respirer, quand soudain, de la fenêtre ouverte, un vent de prairie parfumé lui souffla au visage, et Semyon en fut effrayé, recula et se blessa douloureusement la tête sur l'étagère.
Nous avons parcouru tout le train, collecté plus de deux cents roubles et sommes descendus à la gare pour le déjeuner. Leshka était satisfait de son premier succès et parlait avec vantardise de son « planide » chanceux. Semyon voulait couper Leshka, le frapper, mais plus encore, il voulait s'enivrer rapidement et se débarrasser de lui-même.
Nous avons bu du cognac trois étoiles, grignoté des crabes et des gâteaux, puisqu'il n'y avait rien d'autre au buffet.
Après s'être saoulée, Leshka a trouvé des amis dans le quartier, a dansé avec eux au son de l'accordéon et a braillé des chansons. Semyon a d'abord pleuré, puis il a oublié d'une manière ou d'une autre, a commencé à taper du pied, puis à chanter, à taper dans ses mains et finalement à chanter :
Mais nous ne semons pas et nous ne labourons pas, Mais un as, un huit et un valet, Et de la prison nous agitons un mouchoir, Quatre sur le côté - et le vôtre est parti...,
...Ils se sont retrouvés à nouveau sans un sou dans une gare éloignée de quelqu'un d'autre.
Il a fallu aux amis un mois entier pour arriver à Moscou. Leshka était si à l'aise avec la mendicité que parfois il se moquait même de lui-même en chantant des blagues vulgaires. Semyon n'éprouvait plus de remords. Il raisonnait simplement : il avait besoin d'argent pour se rendre à Moscou - il ne devrait pas voler, n'est-ce pas ? Et quand ils sont ivres, c’est temporaire. Il viendra à Moscou, trouvera un emploi dans un artel et emmènera sa mère avec lui, il l'emmènera certainement et peut-être même se mariera. Eh bien, si d'autres infirmes ont la chance, cela lui arrivera aussi...
Semyon a chanté des chansons de première ligne. Il s'est comporté avec confiance, levant fièrement la tête avec des yeux morts, secouant ses cheveux longs et épais au rythme de la chanson. Et il s'est avéré qu'il ne demandait pas l'aumône, mais acceptait avec condescendance la récompense qui lui était due. Sa voix était bonne, ses chansons étaient émouvantes et les passagers ont généreusement donné au chanteur aveugle.
Les passagers ont particulièrement aimé la chanson, qui racontait comment un soldat mourait tranquillement dans une prairie verte, un vieux bouleau penché sur lui. Elle tendit ses bras en forme de branche vers le soldat, comme une mère. Le combattant dit au bouleau que sa mère et sa petite amie l'attendent dans un village lointain, mais qu'il ne viendra pas vers elles, car il est « fiancé au bouleau blanc pour toujours » et qu'elle est désormais son « épouse et sa propre mère. En conclusion, le soldat demande : « Chante, mon bouleau, chante, ma fiancée, sur les vivants, sur les gentils, sur les amoureux - je dormirai doucement sur cette chanson.
Il arriva que dans une autre voiture, on demanda à Semyon de chanter cette chanson plusieurs fois. Ensuite, ils ont emporté avec eux dans leurs casquettes non seulement de l'argent, mais aussi un tas de papier-monnaie.
À son arrivée à Moscou, Leshka a catégoriquement refusé de rejoindre l'artel. Se promener dans des trains électriques, comme il l’a dit, n’est pas un travail poussiéreux et cela ne coûte pas d’argent. Ma seule préoccupation est d'échapper au policier. Certes, cela n'a pas toujours été possible. Il a ensuite été envoyé dans une maison de retraite, mais il s'en est échappé sain et sauf le lendemain.
Semyon a également visité le foyer pour personnes handicapées. Eh bien, dit-il, c’est nourrissant et confortable, il y a un bon encadrement, les artistes viennent, mais tout semble être enterré dans une fosse commune. J'étais aussi dans l'artel. "Ils l'ont pris comme quelque chose qu'ils ne savaient pas où mettre et l'ont mis à côté de la machine." Toute la journée, il s'est assis et a éclaboussé - il a tamponné des boîtes de conserve. De droite à gauche, la presse applaudissait, sèchement, agaçante. Une boîte en fer claquait sur le sol en béton, dans laquelle les ébauches étaient traînées et les pièces finies étaient retirées. Le vieil homme qui portait cette boîte s'approcha plusieurs fois de Semyon et murmura en respirant les vapeurs du tabac :
- Vous êtes ici pour une journée, vous vous asseyez pendant une autre, puis demandez un autre emploi. Au moins pour une pause. Vous y gagnerez de l'argent. Et ici, le travail est dur », et les gains sont à peine... Ne vous taisez pas, mais marchez sur la gorge, sinon... Il serait préférable de prendre un litre et de le boire avec le contremaître. Je vous donnerai de l'argent pour le travail. Notre contremaître est un type bien.
Semyon a écouté les propos colériques de l'atelier, les enseignements du vieil homme et a pensé qu'il n'était pas du tout nécessaire ici et que tout ici lui était étranger. Il ressentait particulièrement clairement son agitation pendant le déjeuner.
Les voitures se turent. On pouvait entendre les gens parler et rire. Ils s'asseyaient sur des établis, sur des caisses, dénouaient leurs paquets, cliquetaient des pots, bruissaient du papier. Cela sentait les cornichons faits maison et les côtelettes d’ail. Tôt le matin, ces paquets étaient ramassés par les mains des mères ou des épouses. La journée de travail se terminera et tous ces gens rentreront chez eux. Là, ils attendent, là, ils sont chers. Et il? Qui se soucie de lui ? Personne ne vous emmènera même à la salle à manger si vous êtes assis sans déjeuner. Et donc Semyon voulait la chaleur du foyer, l'affection de quelqu'un... Aller chez sa mère ? « Non, c'est trop tard maintenant. Laissons tout cela se perdre. »
"Camarade, quelqu'un toucha l'épaule de Semyon. Pourquoi as-tu serré le timbre dans ses bras ?" Venez manger avec nous.
Semyon secoua négativement la tête.
- Eh bien, comme tu veux, sinon allons-y. Ne me blâmez pas.
Cela arrive toujours et puis on s'y habitue.
Semyon serait rentré chez lui à ce moment précis, mais il ne connaissait pas le chemin. Leshka l'a amené au travail et le soir il devait venir le chercher. Mais il n'est pas venu. Semyon l'a attendu pendant une heure entière. Le gardien de quart l’a raccompagné chez lui.
J’avais mal aux bras parce que je n’y étais pas habitué, mon dos se cassait. Sans se laver ni dîner, Semyon se coucha et tomba dans un sommeil lourd et troublé. Leshka s'est réveillée. Il est venu ivre, avec une compagnie ivre, avec des bouteilles de vodka. Semyon se mit à boire goulûment...
Le lendemain, je ne suis pas allé travailler. Nous avons de nouveau fait le tour des voitures.
Il y a longtemps, Semyon a cessé de penser à sa vie, a cessé d'être bouleversé par sa cécité et a vécu comme Dieu l'avait dicté. Il chantait mal : sa voix était tendue. Au lieu de chansons, cela s’est avéré être un cri continu. Il n'avait pas la même confiance dans sa démarche, la même fierté dans la manière de tenir sa tête, il ne lui restait plus que l'arrogance. Mais les Moscovites généreux ont quand même fait des dons, donc il y avait beaucoup d'argent de la part d'amis.
Après plusieurs scandales, la sœur de Leshka est partie en appartement. Une belle maison aux fenêtres sculptées transformée en lieu de rencontre.
Anna Filippovna a beaucoup vieilli ces dernières années. Pendant la guerre, mon mari est mort quelque part alors qu'il creusait des tranchées. La nouvelle de la mort de son fils l’a complètement bouleversée ; elle pensait qu’elle ne se relèverait pas, mais d’une manière ou d’une autre, tout s’est bien passé. Après la guerre, sa nièce Shura est venue la voir (elle venait alors de terminer ses études universitaires et s'est mariée), est venue et lui a dit : « Pourquoi, ma tante, vas-tu vivre ici comme orpheline, vends ta hutte et venons tome." Les voisins ont condamné Anna Filippovna, affirmant que la chose la plus importante pour une personne est d'avoir son propre coin. Quoi qu’il arrive, gardez votre maison et ne vivez ni damné ni chiffonné. Sinon, vous vendez la maison, l'argent passera à toute vitesse, et qui sait comment cela se passera.
Il se peut que ce que les gens disent soit vrai, mais la nièce s'est habituée à Anna Filippovna dès son plus jeune âge, l'a traitée comme sa propre mère et a parfois vécu avec elle pendant plusieurs années, car elles ne s'entendaient pas avec leur belle-mère. En un mot, Anna Filippovna a pris sa décision. Elle a vendu la maison et est allée à Shura, a vécu quatre ans et ne s'est pas plainte. Et elle aimait beaucoup Moscou.
Aujourd'hui, elle est allée voir la datcha que le jeune couple avait louée pour l'été. Elle aimait la datcha : un jardin, un petit potager.
Pensant qu’aujourd’hui elle devait raccommoder les vieilles chemises et pantalons des garçons pour le village, elle entendit une chanson. D’une certaine manière, cela lui était familier, mais d’une certaine manière, elle ne pouvait pas comprendre. Puis j'ai réalisé : une voix ! Elle comprit, frémit et pâlit.
Pendant longtemps, je n'ai pas osé regarder dans cette direction, j'avais peur que la voix douloureusement familière disparaisse. Et pourtant j'ai regardé. J'ai regardé... Senka !
La mère, comme aveugle, étendit les mains et se dirigea vers son fils. Maintenant, elle est déjà à côté de lui, posant ses mains sur ses épaules. Et les épaules de Senkina, avec de petites bosses pointues. Je voulais appeler mon fils par son nom, mais je ne pouvais pas : il n’y avait pas d’air dans ma poitrine et je n’avais pas assez de force pour respirer.
L'aveugle se tut. Il sentit les mains de la femme et devint méfiant.
Les passagers ont vu comment le mendiant pâlissait, comment il voulait dire quelque chose et ne pouvait pas - il s'étouffait. Les passagers ont vu l’aveugle poser sa main sur les cheveux de la femme et les tirer immédiatement en arrière.
"Senya," dit doucement et faiblement la femme.
Les passagers se levèrent et attendirent avec appréhension sa réponse.
L’aveugle se contenta d’abord de remuer les lèvres, puis il dit d’une voix sourde :
- Citoyen, vous vous trompez. Je m'appelle ivan.
"Quoi!", s'est exclamée la mère. "Senya, qu'est-ce que tu fais ?!" L'aveugle la poussa sur le côté et, d'une démarche rapide et inégale
il est parti et n'a plus chanté.
Les passagers ont vu comment la femme s'occupait du mendiant et ont chuchoté : « Lui, lui. » Il n’y avait pas de larmes dans ses yeux, seulement de la prière et de la souffrance. Puis ils disparurent, laissant place à la colère. La terrible colère d'une mère insultée...
Elle gisait gravement évanouie sur le canapé. Un homme âgé, probablement un médecin, se penchait sur elle. Les passagers se sont demandés à voix basse de se disperser, de donner accès à l'air frais, mais ne se sont pas dispersés.
« Peut-être que je me suis trompé ? » demanda quelqu'un avec hésitation.
"Mère ne se trompera pas", répondit la femme aux cheveux gris,
- Alors pourquoi n'a-t-il pas avoué ?
- Comment peux-tu avouer à quelqu'un comme ça ?
- Idiot...
Quelques minutes plus tard, Semyon entra et demanda :
- Où est ma mère?
"Vous n'avez plus de mère", répondit le médecin.
Les roues claquaient. Pendant une minute, Semyon parut voir la lumière, vit les gens, eut peur d'eux et commença à reculer. La casquette lui tomba des mains ; les petites choses s'effondraient et roulaient sur le sol, tintant froidement et inutilement...


Allemand Sadulaev

JOUR DE LA VICTOIRE

Les personnes âgées dorment peu. Dans la jeunesse, le temps apparaît comme un rouble irrécupérable ; le temps d'une personne âgée est une monnaie de cuivre. Les mains ridées les empilent soigneusement minute par minute, heure par heure, jour après jour : combien en reste-t-il ? Désolé tous les soirs.

Il s'est réveillé à cinq heures et demie. Il n’était pas nécessaire de se lever si tôt. Même s'il n'était pas du tout sorti du lit, et que cela devait arriver tôt ou tard, personne ne l'aurait remarqué. Il se peut qu'il ne se lève pas du tout. Surtout si tôt. Ces dernières années, il avait de plus en plus envie de ne pas se réveiller un jour. Mais pas aujourd'hui. Aujourd'hui était un jour spécial.

Alexeï Pavlovitch Rodin s'est levé du vieux lit grinçant d'un studio dans la rue... du vieux Tallinn, est allé aux toilettes, a soulagé sa vessie. J'ai commencé à me nettoyer dans la salle de bain. Il se lava le visage, se brossa les dents et passa un long moment à gratter la barbe de son menton et de ses joues avec un rasoir bien usé. Puis il se lava à nouveau le visage, rinça la mousse de savon restante et rafraîchit son visage avec une lotion après-rasage.

En entrant dans la pièce, Rodin se tenait devant une armoire avec un miroir fissuré. Le miroir reflétait son corps usé avec de vieilles cicatrices, vêtu d'un short délavé et d'un T-shirt. Rodin ouvrit la porte du placard et changea de sous-vêtements. Pendant quelques minutes encore, il regarda sa veste de cérémonie avec les médailles de l'ordre. Puis il sortit la chemise qu'il avait repassée la veille et enfila son uniforme.

C’était comme si vingt ans avaient été retirés de mes épaules. Dans la pénombre du lustre, atténuée par le temps, les bretelles du capitaine brillaient vivement.

Déjà à huit heures, Rodin rencontra devant la porte de sa maison un autre vétéran, Vakha Sultanovich Aslanov. Avec Vakha, ils ont traversé la moitié de la guerre, dans la même compagnie de reconnaissance du premier front biélorusse. En 1944, Vakha était déjà sergent supérieur et possédait une médaille « Pour le courage ». Lorsque la nouvelle de l'expulsion des Tchétchènes est tombée, Vakha se trouvait à l'hôpital après avoir été blessé. Il a été immédiatement transféré de l'hôpital vers un bataillon pénal. Sans culpabilité, basé sur la nationalité. Rodin, alors lieutenant supérieur, se rendit chez ses supérieurs et demanda le retour de Vakha. L'intercession du commandant de compagnie n'a pas aidé. Vakha a mis fin à la guerre dans un bataillon pénal et immédiatement après sa démobilisation, il a été envoyé s'installer au Kazakhstan.

Rodin fut démobilisé en 1946, avec le grade de capitaine, et fut affecté à Tallinn, en tant qu'instructeur au sein du comité du parti de la ville.

A l'époque, il n'y avait qu'un "n" dans le nom de cette ville, mais mon ordinateur a un nouveau correcteur orthographique, j'écrirai Tallinn avec deux "l" et deux "n" pour que l'éditeur de texte ne jure pas et ne souligne pas ce mot avec une ligne ondulée rouge.

Après la réhabilitation des Tchétchènes en 1957, Rodin retrouve son camarade de première ligne. Il fit des demandes, profitant de sa position officielle - à cette époque, Rodin était déjà le chef du département. Rodin a réussi à faire plus que simplement retrouver Vakha, il l'a appelé à Tallinn, lui a trouvé un emploi, l'a aidé à trouver un appartement et à s'inscrire. Vakha est arrivée. Rodin, commençant ses efforts, craignait que Vakha ne veuille pas quitter sa terre natale. Il s'est assuré que Vakha puisse transporter sa famille.

Mais Vakha est venu seul. Il n'avait personne à transporter. La femme et l'enfant sont morts lors de l'expulsion. Ils sont tombés malades du typhus dans un wagon de marchandises et sont morts subitement. Les parents sont morts au Kazakhstan. Vakha n'a plus de parents proches. C'est probablement pour cela qu'il lui a été facile de quitter la Tchétchénie.

Et puis il y a eu... la vie. La vie ?.. probablement, alors il y avait toute la vie. Il y avait du bon et du mauvais en elle. C'est vrai, toute une vie. Après tout, soixante ans se sont écoulés. Soixante années se sont écoulées depuis la fin de cette guerre.

Oui, c'était une journée spéciale. Soixantième anniversaire de la victoire.

Soixante ans, c'est toute une vie. Encore plus. Pour ceux qui ne sont pas revenus de la guerre, qui sont restés vingt ans, cela représente trois vies. Il semblait à Rodin qu'il vivait cette vie pour ceux qui ne revenaient pas. Non, ce n'est pas seulement une métaphore. Parfois, il pensait : je vis depuis vingt ans pour le sergent Savelyev, qui a explosé dans une mine. Durant les vingt prochaines années, je vivrai pour le soldat Talgatov, décédé lors de la première bataille. Alors Rodin pensa : non, je n’aurai pas beaucoup de temps. Mieux encore, dix ans. Après tout, vivre jusqu’à trente ans n’est plus si mal. J'aurai alors le temps de vivre pour trois autres de mes soldats morts.

Oui, soixante ans, c'est long ! Une vie entière ou six pèse lourd sur les vies écourtées des soldats morts.

Et pourtant, cela représente... sinon moins, du moins probablement l'équivalent de quatre années de guerre.

Je ne sais pas comment expliquer cela, d'autres avant moi l'ont déjà beaucoup mieux expliqué. Une personne vit quatre ans dans une guerre, ou six mois dans un hiver arctique, ou un an dans un monastère bouddhiste, puis elle vit longtemps, une autre vie entière, mais cette période reste la plus longue, la plus importante. pour lui. Peut-être à cause de la tension émotionnelle, de la simplicité et de la vivacité des sensations, peut-être que cela s’appelle autrement. Peut-être que notre vie n’est pas mesurée par le temps, mais par le mouvement du cœur.

Il se souviendra toujours, comparera son présent avec cette époque, qui ne deviendra jamais pour lui un passé. Et les camarades qui étaient alors à ses côtés resteront les plus proches, les plus fidèles.

Et ce n’est pas parce que les bonnes personnes ne se reverront plus jamais. C'est juste que les autres... ils ne comprendront pas grand chose, peu importe comment tu l'expliques. Et avec votre propre peuple, vous pouvez même simplement garder le silence avec eux.

Comme avec Vakha. Parfois Rodin et Vakha buvaient ensemble, parfois ils se disputaient et même se disputaient, parfois ils gardaient simplement le silence. La vie était différente, oui...

Rodin se maria et vécut marié pendant douze ans. Sa femme a divorcé et est allée vivre à Sverdlovsk avec ses parents. Rodin n'a pas eu d'enfants. Mais Vakha a probablement eu de nombreux enfants. Lui-même ne savait pas à quel point. Mais Vakha ne s'est pas marié. Vakha était toujours un fêtard.

Ni l’un ni l’autre n’ont eu une grande carrière. Mais à l’époque soviétique, les gens respectés prenaient leur retraite avec une pension décente. Ils sont restés à Tallinn. Où étaient-ils censés aller ?

Puis tout a commencé à changer.

Rodin ne voulait pas y penser.

Tout a juste changé. Et il s'est retrouvé dans un pays étranger, où il leur était interdit de porter des ordres et des médailles soviétiques, où eux, qui avaient inondé de leur sang la terre de Brest à Moscou et de retour à Berlin, étaient appelés occupants.

Ce n’étaient pas des occupants. Mieux que beaucoup d’autres, Rodin savait tout ce qui se passait de mal dans ce pays tombé dans l’oubli. Mais alors, ces quatre années-là... non, ce n'étaient pas des occupants. Rodin ne comprenait pas cette colère des Estoniens riches, qui, même sous le régime soviétique, vivaient mieux que les Russes quelque part dans l'Oural.

Après tout, même Vakha, Rodin était prêt à ce qu'après l'expulsion, après cette monstrueuse injustice, la tragédie de son peuple, Vakha commence à haïr l'Union soviétique et surtout les Russes. Mais il s’est avéré que ce n’était pas le cas. Vakha en a trop vu. Dans le bataillon pénal, il y a des officiers russes qui ont héroïquement échappé à la captivité et ont été rétrogradés pour cela dans des zones et des prisons surpeuplées. Un jour, Rodin demanda directement si Vakha accusait les Russes de ce qui s'était passé.

Vakha a déclaré que les Russes souffraient plus que les autres nations de tout cela. Et Staline était généralement géorgien, même si cela n'a pas d'importance.

Et Vakha a également déclaré qu’ensemble, nous ne nous contentions pas de rester dans les zones carcérales. Ensemble, nous avons vaincu les fascistes, envoyé l’homme dans l’espace et construit le socialisme dans un pays pauvre et en ruine. Tout le monde a fait cela ensemble et tout cela – et pas seulement les camps – s’appelait : l’Union soviétique.

Et aujourd'hui, ils remettent des ordres et des médailles de première ligne. Aujourd'hui, c'était leur journée. Ils sont même entrés dans un bar et ont pris cent grammes de soldats de première ligne, oui. Et là, dans le bar, des jeunes hommes en uniforme militaire à la mode avec des rayures stylisées en symboles « SS » les traitaient de cochons russes, de vieux ivrognes et leur arrachaient leurs récompenses. Ils appelaient également Wakha un cochon russe. Le couteau était juste posé sur le comptoir, probablement le barman l'utilisait pour hacher de la glace.

Vakha a frappé le jeune Estonien entre les côtes d'un coup précis.

Il y avait aussi un téléphone sur le comptoir, et Rodin en jeta le cordon comme une corde autour du cou d'un autre SS. Il n'y a plus cette force dans les mains, mais ce n'est pas nécessaire, chaque mouvement du vieux scout est élaboré jusqu'à l'automatisme. Le frêle garçon eut une respiration sifflante et tomba au sol.

Ils sont revenus à cette époque présente. C’étaient encore des officiers des renseignements soviétiques, et il y avait des ennemis autour. Et tout était correct et simple.

Pendant encore cinq minutes, ils étaient jeunes.

Alors qu'ils étaient frappés à mort sur le parquet.

Et je ne les plains pas du tout. Je n'ose tout simplement pas les humilier avec ma pitié.


V Krupin ET VOUS SOURIEZ !

Dimanche, une question très importante était censée être décidée lors d'une réunion de notre coopérative d'habitation. Ils ont même collecté des signatures pour qu'il y ait une participation. Mais je ne pouvais pas y aller - je ne pouvais emmener les enfants nulle part et ma femme était en voyage d'affaires.

Je suis allé me ​​promener avec eux. Même si c'était l'hiver, il fondait et nous avons commencé à sculpter une femme des neiges, mais ce qui est sorti n'était pas une femme, mais un bonhomme de neige avec une barbe, c'est-à-dire papa. Les enfants ont demandé à sculpter leur mère, puis eux-mêmes, puis leurs proches sont partis plus loin.

À côté de nous, il y avait une clôture grillagée pour le hockey, mais il n'y avait pas de glace et les adolescents jouaient au football. Et ils ont roulé avec beaucoup d'enthousiasme. Nous étions donc constamment distraits de nos sculptures. Les adolescents avaient un dicton : « Et tu souris ! » Elle les a tous collés. Soit ils l’ont tiré d’un film, soit ils l’ont inventé eux-mêmes. La première fois qu'il a éclaté, c'était lorsqu'un des adolescents a été frappé au visage avec une balle mouillée. "Ça fait mal!" - il cria. "Et tu souris !" - lui répondirent-ils au milieu de rires amicaux. L'adolescent s'est enflammé, mais s'est retiré - c'était un jeu pour savoir par qui être offensé, mais j'ai remarqué qu'il commençait à jouer de plus en plus en colère et plus secrètement. Il attendait le ballon et frappait, parfois sans passer aux siens, mais en frappant ses adversaires.

Leur jeu était brutal : les garçons avaient assez regardé la télévision. Quand quelqu’un était évité, pressé contre le fil ou repoussé, il criait triomphalement : « Forcez le mouvement ! »

Mes enfants ont arrêté de sculpter et ont regardé. Les gars ont un nouveau passe-temps secondaire : lancer des boules de neige. Et ils n’ont pas immédiatement commencé à se viser, ils ont d’abord visé le ballon, puis la jambe au moment de l’impact, et bientôt il y a eu, comme ils l’ont crié, « une lutte de pouvoir sur tout le terrain ». Il me semblait qu'ils se battaient - les collisions étaient si violentes et féroces, les coups, les boules de neige étaient lancées de toutes leurs forces à n'importe quel endroit du corps. De plus, les adolescents étaient heureux lorsqu'ils ont vu que leur adversaire avait été touché et qu'il était blessé. "Et tu souris !" - ils lui ont crié. Et il a souri et a répondu de la même manière. Ce n’était pas un combat, car il était masqué par un jeu, des règles sportives et un score. Mais qu’est-ce que c’était ?

Ensuite, les gens sont venus de la réunion de la coopérative d'habitation. Les adolescents ont été emmenés dîner par leurs parents. Le président de la coopérative d'habitation s'est arrêté et m'a réprimandé pour mon absence à la réunion.

Vous ne pouvez pas rester les bras croisés. Nous avons discuté de la question des adolescents. Vous voyez, il y a tellement de cas de cruauté chez les adolescents. Il faut se distraire, il faut développer le sport. Nous avons décidé de créer un autre terrain de hockey.

"Et tu souris !" - tout à coup j'ai entendu le cri de mes enfants. Ils ont tiré sur papa, maman, eux-mêmes et tous leurs proches avec des boules de neige faites de neige.


Ray Bradbury "Un bruit de tonnerre"

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Chers candidats !

Après avoir analysé vos questions et vos essais, je conclus que le plus difficile pour vous est la sélection d'arguments à partir d'œuvres littéraires. La raison est que vous ne lisez pas beaucoup. Je ne dirai pas de mots inutiles pour l'édification, mais je recommanderai de PETITS ouvrages que vous pourrez lire en quelques minutes ou une heure. Je suis sûr que dans ces histoires et récits, vous découvrirez non seulement de nouveaux arguments, mais aussi une nouvelle littérature.

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Karpov Evgeniy "Je m'appelle Ivan"

À la toute fin de la guerre, les Allemands ont incendié le char dans lequel Semyon Avdeev était tireur de tourelle.
Pendant deux jours, aveugle, brûlé, la jambe cassée, Semyon a rampé parmi les ruines. Il lui sembla que l'onde de choc l'avait projeté hors du réservoir dans un trou profond.
Pendant deux jours, un pas à la fois, un demi-pas, un centimètre par heure, il est sorti de ce gouffre enfumé vers le soleil, dans le vent frais, traînant sa jambe cassée, perdant souvent connaissance. Le troisième jour, les sapeurs l'ont retrouvé, à peine vivant, dans les ruines d'un ancien château. Et longtemps, les sapeurs surpris se demandèrent comment un pétrolier blessé pouvait arriver jusqu'à cette ruine dont personne ne voulait...
À l’hôpital, la jambe de Semyon a été amputée jusqu’au genou, puis ils l’ont emmené pendant longtemps chez des professeurs célèbres afin qu’ils puissent lui redonner la vue.
Mais cela n'a rien donné...
Alors que Semyon était entouré de camarades, infirmes comme lui, qu'un médecin intelligent et gentil était à ses côtés, que les infirmières le soignaient, il a en quelque sorte oublié sa blessure, il a vécu comme tout le monde. Derrière les rires, derrière la plaisanterie, j'oubliais mon chagrin.
Mais lorsque Semyon a quitté l'hôpital dans la rue de la ville - non pas pour se promener, mais complètement, dans la vie, il a soudainement senti que le monde entier était complètement différent de celui qui l'entourait hier, avant-hier et toute sa vie passée.
Même si Semyon avait appris il y a quelques semaines que sa vision ne reviendrait pas, il gardait toujours de l'espoir dans son cœur. Et maintenant, tout s’est effondré. Il sembla à Semyon qu'il se retrouvait de nouveau dans ce gouffre noir où l'avait projeté l'onde de choc. Ce n'est qu'alors qu'il voulait passionnément sortir dans le vent frais, vers le soleil, il croyait qu'il sortirait, mais maintenant il n'avait plus cette confiance. L'anxiété s'est glissée dans mon cœur. La ville était incroyablement bruyante, et les sons étaient en quelque sorte élastiques, et il lui semblait que s'il faisait ne serait-ce qu'un pas en avant, ces sons élastiques le rejetteraient en arrière, le blesseraient douloureusement contre les pierres.
Derrière l'hôpital. Avec tout le monde, Semyon le grondait pour son ennui, se demandait comment s'en sortir, et maintenant il devenait soudain si cher, si nécessaire. Mais on ne peut pas y retourner, même si c’est encore très proche. Il faut avancer, mais ça fait peur. Peur de la ville grouillante et exiguë, mais surtout peur de lui-même :
Leshka Kupriyanov a sorti Semyon de sa stupeur.
- Oh, et la météo ! Maintenant, je veux juste aller me promener avec la fille ! Oui, sur le terrain, oui, ramassez des fleurs et courez.
J'aime m'amuser. Allons-y! Qu'est-ce que tu fais?
Ils sont allés.
Semyon a entendu comment la prothèse craquait et claquait, à quel point Leshka respirait fort avec un sifflement. C'étaient les seuls sons familiers et proches, et le cliquetis des tramways, les cris des voitures, les rires des enfants semblaient étrangers, froids. Ils se séparèrent devant lui et coururent partout. Les pierres du trottoir et certains piliers s'emmêlent sous nos pieds et nous empêchent de marcher.
Semyon connaissait Leshka depuis environ un an. De petite taille, elle lui servait souvent de béquille. Autrefois, Semyon s'allongeait sur le lit et criait : « Nounou, donne-moi une béquille », et Leshka accourut et couinait en s'amusant :
- Je suis là, comte. Donnez-moi votre stylo le plus blanc. Place-le, Très Sérénissime, sur mon indigne épaule.
Alors ils se promenèrent en se serrant dans les bras. Semyon connaissait bien au toucher l'épaule ronde et sans bras de Leshka et sa tête à facettes et tondue. Et maintenant, il posa sa main sur l’épaule de Leshka et son âme se sentit immédiatement plus calme.
Ils ont passé toute la nuit, d'abord dans la salle à manger, puis au restaurant de la gare. Lorsqu'ils se rendirent à la salle à manger, Leshka leur dit qu'ils boiraient cent grammes, dîneraient bien et prendraient le train de nuit. Nous avons bu comme convenu. Leshka a suggéré de le répéter. Semyon n'a pas refusé, même s'il buvait rarement. La vodka coulait étonnamment facilement aujourd'hui. Le houblon était agréable, n'étourdissait pas la tête, mais éveillait en elle de bonnes pensées. Il est vrai qu’il était impossible de se concentrer sur eux. Ils étaient agiles et glissants, comme des poissons, et, comme des poissons, ils s'éclipsaient et disparaissaient dans l'obscurité lointaine. Cela a rendu mon cœur triste, mais la tristesse n’a pas persisté longtemps. Il a été remplacé par des souvenirs ou des fantasmes naïfs mais agréables. Il sembla à Semyon qu'un matin il se réveillerait et verrait le soleil, l'herbe et une coccinelle. Et puis soudain, une fille est apparue. Il voyait clairement la couleur de ses yeux, de ses cheveux et sentait ses joues tendres. Cette fille est tombée amoureuse de lui, de l'aveugle. Ils parlaient beaucoup de ces personnes dans la salle et lisaient même un livre à haute voix.
Il manquait à Leshka son bras droit et trois côtes. La guerre, comme il le disait en riant, l'a mis en pièces. De plus, il a été blessé au cou. Après l'opération de la gorge, il a parlé par intermittence, avec un sifflement, mais Semyon s'est habitué à ces sons qui ressemblent peu aux sons humains. Ils l'irritaient moins que les accordéonistes jouant une valse, que les roucoulements coquettes de la femme à la table voisine.
Dès le début, dès que le vin et les apéritifs ont commencé à être servis sur la table, Leshka a bavardé joyeusement et a ri de contentement :
- Eh, Senka, je n'aime rien au monde plus qu'une table bien nettoyée ! J'aime m'amuser - surtout manger ! Avant la guerre, nous allions à Bear Lakes avec toute l'usine en été. Fanfare et buffets ! Et je suis avec un accordéon. Il y a de la compagnie sous chaque buisson, et dans chaque entreprise, comme Sadko, je suis un invité bienvenu. "Étends-le, Alexeï Svet-Nikolaévitch." Pourquoi ne pas l'étirer s'ils le demandent et que le vin est déjà versé. Et une femme aux yeux bleus apporte du jambon sur une fourchette...
Ils burent, mangèrent et sirotèrent en savourant une bière froide et épaisse. Leshka a continué à parler avec enthousiasme de sa région de Moscou. Sa sœur y vit dans sa propre maison. Elle travaille comme technicienne dans une usine chimique. La sœur, comme l'a assuré Leshka, tomberait certainement amoureuse de Semyon. Ils vont se marier. Ensuite, ils auront des enfants. Les enfants auront autant de jouets qu'ils le souhaitent et ce qu'ils veulent. Semyon les fabriquera lui-même dans l'artel où ils travailleront.
Bientôt, il devint difficile pour Leshka de parler : il était fatigué et il semblait qu'il ne croyait plus en ce dont il parlait. Ils se taisaient davantage, ils buvaient davantage...
Semyon se souvient de la respiration sifflante de Leshka : « Nous sommes des gens perdus, il vaudrait mieux qu'ils nous tuent complètement. Il se souvient à quel point sa tête est devenue lourde, à quel point elle est devenue sombre – les visions lumineuses ont disparu. Les voix joyeuses et la musique le rendaient complètement fou. Je voulais battre tout le monde, les écraser, siffla Leshka :
- Ne rentre pas chez toi. Qui a besoin de toi comme ça ?
Maison? Ou est la maison? Il y a très, très longtemps, peut-être
il y a cent ans, il avait une maison. Et il y avait un jardin, un nichoir sur un bouleau et des lapins. Petits, aux yeux rouges, ils sautaient vers lui avec confiance, reniflaient ses bottes et remuaient drôlement leurs narines roses. Mère... Semyon était qualifié d'« anarchiste » parce que, bien qu'il ait bien étudié à l'école, il était désespérément un voyou, fumait et parce que lui et sa bande organisaient des raids impitoyables dans les jardins et les vergers. Et elle, la mère, ne l'a jamais grondé. Le père a donné une fessée sans pitié et la mère a seulement demandé timidement de ne pas être un tyran. Elle-même donnait de l’argent pour acheter des cigarettes et faisait de son mieux pour cacher à son père les ruses de Semenov. Semyon aimait sa mère et l'aidait dans tout : couper du bois, porter de l'eau, nettoyer l'étable. Les voisins étaient jaloux d'Anna Filippovna, voyant avec quelle habileté son fils gérait les tâches ménagères,
"Il y aura un soutien de famille", disaient-ils, "et la dix-septième eau lavera les absurdités enfantines."
Semyon, ivre, se souvint de ce mot - « soutien de famille » - et se le répéta en serrant les dents pour ne pas pleurer. Quel genre de soutien de famille est-il maintenant ? Un collier autour du cou de la mère.
Les camarades ont vu comment le char de Semyon brûlait, mais personne n'a vu comment Semyon s'en est sorti. La mère a reçu un avis annonçant le décès de son fils. Et maintenant Semyon se demandait si cela valait la peine de lui rappeler sa vie sans valeur ? Cela vaut-il la peine de remuer son cœur fatigué et brisé avec une nouvelle douleur ?
Une femme ivre riait à proximité. Leshka l'embrassa avec les lèvres mouillées et siffla quelque chose d'incompréhensible. Les plats ont claqué, la table s'est renversée et la terre s'est retournée.
Nous nous sommes réveillés dans un bûcher dans un restaurant. Quelqu'un de bienveillant leur a répandu de la paille et leur a donné deux vieilles couvertures. Tout l’argent a été dépensé en boissons, les conditions d’obtention des billets ont été perdues et il reste six jours de route jusqu’à Moscou. Aller à l'hôpital et dire qu'ils ont été volés n'était pas une conscience suffisante.
Leshka a proposé de voyager sans billets, dans la position de mendiants. Semyon avait même peur d'y penser. Il a souffert longtemps, mais il n’y avait rien à faire. Il faut y aller, il faut manger. Semyon accepta de marcher le long des voitures, mais il ne dit rien, il faisait semblant d'être stupide.

Nous montâmes dans la voiture. Leshka a commencé son discours intelligemment de sa voix rauque :
- Frères et sœurs, aidez les malheureux infirmes...
Semyon marchait penché, comme à travers un cachot noir exigu. Il lui semblait que des pierres pointues pendaient au-dessus de sa tête. Le bourdonnement des voix pouvait être entendu de loin, mais dès que lui et Leshka se sont approchés, ce bourdonnement a disparu, et Semyon n'a entendu que Leshka et le tintement des pièces de monnaie dans le bac. Ce tintement fit frissonner Semyon. Il baissa la tête plus bas, cachant ses yeux, oubliant qu'ils étaient aveugles et ne pouvaient voir ni reproche, ni colère, ni regret.
Plus ils marchaient, plus la voix pleurante de Leshka devenait insupportable pour Semyon. C'était étouffant dans les voitures. Il était complètement impossible de respirer, quand soudain, de la fenêtre ouverte, un vent de prairie parfumé lui souffla au visage, et Semyon en fut effrayé, recula et se blessa douloureusement la tête sur l'étagère.
Nous avons parcouru tout le train, collecté plus de deux cents roubles et sommes descendus à la gare pour le déjeuner. Leshka était satisfait de son premier succès et parlait avec vantardise de son « planide » chanceux. Semyon voulait couper Leshka, le frapper, mais plus encore, il voulait s'enivrer rapidement et se débarrasser de lui-même.
Nous avons bu du cognac trois étoiles, grignoté des crabes et des gâteaux, puisqu'il n'y avait rien d'autre au buffet.
Après s'être saoulée, Leshka a trouvé des amis dans le quartier, a dansé avec eux au son de l'accordéon et a braillé des chansons. Semyon a d'abord pleuré, puis il a oublié d'une manière ou d'une autre, a commencé à taper du pied, puis à chanter, à taper dans ses mains et finalement à chanter :
Mais nous ne semons pas et nous ne labourons pas, Mais un as, un huit et un valet, Et de la prison nous agitons un mouchoir, Quatre sur le côté - et le vôtre est parti...,
...Ils se sont retrouvés à nouveau sans un sou dans une gare éloignée de quelqu'un d'autre.
Il a fallu aux amis un mois entier pour arriver à Moscou. Leshka était si à l'aise avec la mendicité que parfois il se comportait même en chantant des blagues vulgaires. Semyon n'éprouvait plus de remords. Il raisonnait simplement : nous avons besoin d'argent pour aller à Moscou - vous ne pouvez pas voler ? Et quand ils sont ivres, c’est temporaire. Il viendra à Moscou, trouvera un emploi dans un artel et emmènera sa mère avec lui, il l'emmènera certainement et peut-être même se mariera. Eh bien, si d'autres infirmes ont la chance, cela lui arrivera aussi...
Semyon a chanté des chansons de première ligne. Il s'est comporté avec confiance, levant fièrement la tête avec des yeux morts, secouant ses cheveux longs et épais au rythme de la chanson. Et il s'est avéré qu'il ne demandait pas l'aumône, mais acceptait avec condescendance la récompense qui lui était due. Sa voix était bonne, ses chansons étaient émouvantes et les passagers ont généreusement donné au chanteur aveugle.
Les passagers ont particulièrement aimé la chanson, qui racontait comment un soldat mourait tranquillement dans une prairie verte, un vieux bouleau penché sur lui. Elle tendit ses bras en forme de branche vers le soldat, comme une mère. Le combattant dit au bouleau que sa mère et sa petite amie l'attendent dans un village lointain, mais qu'il ne viendra pas vers elles, car il est « fiancé au bouleau blanc pour toujours » et qu'elle est désormais son « épouse et sa propre mère. En conclusion, le soldat demande : « Chante, mon bouleau, chante, ma fiancée, sur les vivants, sur les gentils, sur les amoureux - je dormirai doucement sur cette chanson.
Il arriva que dans une autre voiture, on demanda à Semyon de chanter cette chanson plusieurs fois. Ensuite, ils ont emporté avec eux dans leurs casquettes non seulement de l'argent, mais aussi un tas de papier-monnaie.
À son arrivée à Moscou, Leshka a catégoriquement refusé de rejoindre l'artel. Se promener dans des trains électriques, comme il l’a dit, n’est pas un travail poussiéreux et cela ne coûte pas d’argent. Ma seule préoccupation est d'échapper au policier. Certes, cela n’a pas toujours été un succès. Il a ensuite été envoyé dans une maison de retraite, mais il s'en est échappé sain et sauf le lendemain.
Semyon a également visité le foyer pour personnes handicapées. Eh bien, dit-il, c’est nourrissant et confortable, il y a un bon encadrement, les artistes viennent, mais on a l’impression d’être enterré dans une fosse commune. J'étais aussi dans l'artel. "Ils l'ont pris comme quelque chose qu'ils ne savaient pas où mettre et l'ont mis à côté de la machine." Toute la journée, il s'est assis et a éclaboussé - il a tamponné des boîtes de conserve. De droite à gauche, la presse applaudissait, sèchement, agaçante. Une boîte en fer claquait sur le sol en béton, dans laquelle les ébauches étaient traînées et les pièces finies étaient retirées. Le vieil homme qui portait cette boîte s'approcha plusieurs fois de Semyon et murmura en respirant les vapeurs du tabac :
- Vous êtes ici pour une journée, vous vous asseyez pendant une autre, puis demandez un autre emploi. Au moins pour une pause. Vous y gagnerez de l'argent. Et ici, le travail est dur », et les gains sont à peine... Ne vous taisez pas, mais marchez sur la gorge, sinon... Il serait préférable de prendre un litre et de le boire avec le contremaître. Je vous donnerai de l'argent pour le travail. Notre contremaître est un type bien.
Semyon a écouté les propos colériques de l'atelier, les enseignements du vieil homme et a pensé qu'il n'était pas du tout nécessaire ici et que tout ici lui était étranger. Il ressentait particulièrement clairement son agitation pendant le déjeuner.
Les voitures se turent. On pouvait entendre les gens parler et rire. Ils étaient assis sur des établis, sur des caisses, dénouant leurs paquets, faisant claquer des pots, bruissant du papier. Cela sentait les cornichons faits maison et les côtelettes d’ail. Tôt le matin, ces paquets étaient ramassés par les mains des mères ou des épouses. La journée de travail se terminera et tous ces gens rentreront chez eux. Là, ils attendent, là, ils sont chers. Et il? Qui se soucie de lui ? Personne ne vous emmènera même à la salle à manger si vous êtes assis sans déjeuner. Alors Semyon voulait la chaleur du foyer, l'affection de quelqu'un... Doit-il aller chez sa mère ? « Non, c'est trop tard maintenant. Laissons tout cela se perdre. »
"Camarade, quelqu'un toucha l'épaule de Semyon. Pourquoi as-tu serré le timbre dans ses bras ?" Venez manger avec nous.
Semyon secoua négativement la tête.
- Eh bien, comme tu veux, sinon allons-y. Ne me blâmez pas.
Cela arrive toujours et puis on s'y habitue.
Semyon serait rentré chez lui à ce moment précis, mais il ne connaissait pas le chemin. Leshka l'a amené au travail et le soir il devait venir le chercher. Mais il n'est pas venu. Semyon l'a attendu pendant une heure entière. Le gardien de quart l’a raccompagné chez lui.
J’avais mal aux bras parce que je n’y étais pas habitué, mon dos se cassait. Sans se laver ni dîner, Semyon se coucha et tomba dans un sommeil lourd et troublé. Leshka s'est réveillée. Il est venu ivre, avec une compagnie ivre, avec des bouteilles de vodka. Semyon se mit à boire goulûment...
Le lendemain, je ne suis pas allé travailler. Nous avons de nouveau fait le tour des voitures.
Il y a longtemps, Semyon a cessé de penser à sa vie, a cessé d'être bouleversé par sa cécité et a vécu comme Dieu l'avait dicté. Il chantait mal : sa voix était tendue. Au lieu de chansons, cela s’est avéré être un cri continu. Il n'avait pas la même confiance dans sa démarche, la même fierté dans la manière de tenir sa tête, il ne lui restait plus que l'arrogance. Mais les Moscovites généreux ont quand même fait des dons, donc il y avait beaucoup d'argent de la part d'amis.
Après plusieurs scandales, la sœur de Leshka est partie en appartement. Une belle maison aux fenêtres sculptées transformée en lieu de rencontre.
Anna Filippovna a beaucoup vieilli ces dernières années. Pendant la guerre, mon mari est mort quelque part alors qu'il creusait des tranchées. La nouvelle de la mort de son fils l’a complètement bouleversée ; elle pensait qu’elle ne se relèverait pas, mais d’une manière ou d’une autre, tout s’est bien passé. Après la guerre, sa nièce Shura est venue la voir (elle venait alors de terminer ses études universitaires et s'est mariée), est venue et lui a dit : « Pourquoi, ma tante, vas-tu vivre ici comme orpheline, vends ta hutte et venons tome." Les voisins ont condamné Anna Filippovna, affirmant que la chose la plus importante pour une personne est d'avoir son propre coin. Quoi qu’il arrive, gardez votre maison et ne vivez ni damné ni chiffonné. Sinon, vous vendez la maison, l'argent passera à toute vitesse, et qui sait comment cela se passera.
Il se peut que ce que les gens disent soit vrai, mais la nièce s'est habituée à Anna Filippovna dès son plus jeune âge, l'a traitée comme sa propre mère et a parfois vécu avec elle pendant plusieurs années, car elles ne s'entendaient pas avec leur belle-mère. En un mot, Anna Filippovna a pris sa décision. Elle a vendu la maison et est allée à Shura, a vécu quatre ans et ne s'est pas plainte. Et elle aimait beaucoup Moscou.
Aujourd'hui, elle est allée voir la datcha que le jeune couple avait louée pour l'été. Elle aimait la datcha : un jardin, un petit potager.
Pensant qu’aujourd’hui elle devait raccommoder les vieilles chemises et pantalons des garçons pour le village, elle entendit une chanson. D’une certaine manière, cela lui était familier, mais d’une certaine manière, elle ne pouvait pas comprendre. Puis j'ai réalisé : une voix ! Elle comprit, frémit et pâlit.
Pendant longtemps, je n'ai pas osé regarder dans cette direction, j'avais peur que la voix douloureusement familière disparaisse. Et pourtant j'ai regardé. J'ai regardé... Senka !
La mère, comme aveugle, étendit les mains et se dirigea vers son fils. Maintenant, elle est déjà à côté de lui, posant ses mains sur ses épaules. Et les épaules de Senkina, avec de petites bosses pointues. Je voulais appeler mon fils par son nom, mais je ne pouvais pas : il n’y avait pas d’air dans ma poitrine et je n’avais pas assez de force pour respirer.
L'aveugle se tut. Il sentit les mains de la femme et devint méfiant.
Les passagers ont vu comment le mendiant pâlissait, comment il voulait dire quelque chose et ne pouvait pas - il s'étouffait. Vu

Les passagers, comme un aveugle, posèrent la main sur les cheveux de la femme et les retirèrent aussitôt.
"Senya," dit doucement et faiblement la femme.
Les passagers se levèrent et attendirent avec appréhension sa réponse.
L’aveugle se contenta d’abord de remuer les lèvres, puis il dit d’une voix sourde :
- Citoyen, vous vous trompez. Je m'appelle ivan.
"Quoi!", s'est exclamée la mère. "Senya, qu'est-ce que tu fais ?!" L'aveugle la poussa sur le côté et, d'une démarche rapide et inégale
il est parti et n'a plus chanté.
Les passagers ont vu une femme s'occuper du mendiant et lui murmurer : « Lui, lui ». Il n’y avait pas de larmes dans ses yeux, seulement de la prière et de la souffrance. Puis ils disparurent, laissant place à la colère. La terrible colère d'une mère insultée...
Elle gisait gravement évanouie sur le canapé. Un homme âgé, probablement un médecin, se penchait sur elle. Les passagers se sont demandés à voix basse de se disperser, de donner accès à l'air frais, mais ne se sont pas dispersés.
« Peut-être que je me suis trompé ? » demanda quelqu'un avec hésitation.
"Mère ne se trompera pas", répondit la femme aux cheveux gris,
- Alors pourquoi n'a-t-il pas avoué ?
- Comment peux-tu avouer à quelqu'un comme ça ?
- Idiot...
Quelques minutes plus tard, Semyon entra et demanda :
- Où est ma mère?
"Vous n'avez plus de mère", répondit le médecin.
Les roues claquaient. Pendant une minute, Semyon parut voir la lumière, vit les gens, eut peur d'eux et commença à reculer. La casquette lui tomba des mains ; les petites choses s'effondraient et roulaient sur le sol, tintant froidement et inutilement...