ดาวน์โหลดคอมพิวเตอร์นำเสนอในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน การนำเสนอเด็กและคอมพิวเตอร์สำหรับบทเรียน (กลุ่ม) ในหัวข้อ สไลด์คืออะไร

ศรัทธาต่อท่านราชมนตรี
การนำเสนอ “เทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนอนุบาล”

ในโลกสมัยใหม่ เด็กที่เกือบจะตั้งแต่แรกเกิดมองเห็นสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเขา อุปกรณ์ทางเทคนิคพวกเขามีเสน่ห์มากสำหรับเด็ก สังคมอาศัยอยู่ในโลกแห่งกระแสทวีคูณอย่างต่อเนื่อง ข้อมูลการประดิษฐ์อุปกรณ์สำหรับการประมวลผลสิ่งนี้อย่างต่อเนื่อง ข้อมูล. คอมพิวเตอร์ช่วยให้บุคคลแก้ปัญหาในทางปฏิบัติได้

“วันพรุ่งนี้” ของลูกในวันนี้คือ สังคมสารสนเทศ. และเด็กจะต้องเตรียมจิตใจให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตค่ะ สังคมสารสนเทศ. ความรู้ด้านคอมพิวเตอร์กลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน

ดังนั้นสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในฐานะผู้ถ่ายทอดวัฒนธรรมและความรู้จึงไม่สามารถอยู่นอกสนามได้ เราต้องตามให้ทันเวลาเพื่อเป็นเครื่องชี้ทางให้เด็ก ๆ สู่โลกแห่งใหม่ เทคโนโลยี.

มันเกี่ยวกับการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร(ไอซีที)ครูเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษา

ICT หมายถึง การใช้คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ทีวี วิดีโอ ดีวีดี ซีดี มัลติมีเดีย อุปกรณ์ภาพและเสียง ซึ่งก็คือ ทุกสิ่งที่สามารถให้โอกาสมากมายในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก

วัตถุประสงค์หลักของการดำเนินการ เทคโนโลยีสารสนเทศคือการสร้างพื้นที่ระบบปฏิบัติการเดียวซึ่งเป็นระบบที่มีทั้งสองระบบ ข้อมูลระดับผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาทั้งหมดเชื่อมโยงกัน - ฝ่ายบริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง

ความสามารถด้าน ICT ของครูจะปรับปรุงระดับมืออาชีพของครู ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ และเพิ่มศักดิ์ศรีของสถาบันในสายตาของผู้ปกครองและสาธารณชน

ICT สามารถช่วยครูในการทำงานของเขาได้ที่ไหน?

การประยุกต์ใช้ ICT โดยครูอนุบาลมีมากมายมหาศาล

1.ดูแลเอกสาร.

ในการเตรียมและการดำเนินการตามปฏิทินและแผนระยะยาว ในการเตรียมวัสดุสำหรับการออกแบบมุมของผู้ปกครอง ในการดำเนินการวินิจฉัย และจัดทำในรูปแบบสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์

สิ่งสำคัญในการใช้ ICT คือการเตรียมครูเพื่อรับการรับรอง ที่นี่คุณสามารถพิจารณาทั้งการเตรียมเอกสารและการจัดทำพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์

2. งานระเบียบวิธีการฝึกอบรมครู

มีโอกาสเข้าร่วมโครงการสอนต่างๆ การแข่งขันทางไกล แบบทดสอบ โอลิมปิก ซึ่งช่วยเพิ่มระดับความภาคภูมิใจในตนเองของทั้งครูและนักเรียน (เด็ก)

สไลด์หมายเลข 6-7-8

3. กระบวนการศึกษา

การนำไปปฏิบัติ เทคโนโลยีสารสนเทศมีข้อได้เปรียบเหนือวิธีการแบบเดิม การฝึกอบรม:

1. ICT ช่วยให้สามารถขยายการใช้เครื่องมือการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์ได้มากขึ้นตามที่มีการถ่ายทอด ข้อมูลได้เร็วขึ้น.

2. การเคลื่อนไหว เสียง แอนิเมชัน ดึงดูดความสนใจของเด็กมาเป็นเวลานาน และช่วยเพิ่มความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษา บทเรียนที่มีพลวัตสูงมีส่วนช่วยในการดูดซึมเนื้อหา การพัฒนาความจำ จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ

3. ให้ความชัดเจนซึ่งส่งเสริมการรับรู้และการจดจำเนื้อหาได้ดีขึ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากเมื่อพิจารณาจากความคิดเชิงภาพของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งรวมถึงสามประเภท หน่วยความจำ: การมองเห็น การได้ยิน การเคลื่อนไหว

4. สไลด์โชว์และคลิปวิดีโอช่วยให้คุณสามารถแสดงช่วงเวลาเหล่านั้นจากโลกโดยรอบซึ่งการสังเกตเป็นสาเหตุ ความยากลำบาก: เช่น การเจริญเติบโตของดอกไม้, การหมุนรอบดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์, การเคลื่อนตัวของคลื่น, ฝนกำลังตก

5. คุณยังสามารถจำลองสถานการณ์ชีวิตที่เป็นไปไม่ได้หรือยากที่จะแสดงและเห็นในชีวิตประจำวัน (เช่น การสร้างเสียงของธรรมชาติ การทำงานของการขนส่ง เป็นต้น).

6.การใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยเชิงสำรวจ รวมถึงการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตอย่างอิสระหรือร่วมกับผู้ปกครอง

7. ICT ถือเป็นโอกาสเพิ่มเติมในการทำงานกับเด็กที่มีความพิการ

สไลด์หมายเลข 9-10

ด้วยความตระหนักว่าคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมืออันทรงพลังตัวใหม่ในการพัฒนาเด็ก จึงจำเป็นต้องจดจำพระบัญญัติ "อย่าทำอันตราย!".

การใช้ ICT ในสถาบันก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมีการจัดองค์กรอย่างระมัดระวังทั้งชั้นเรียนและระบอบการปกครองโดยรวมตามอายุของเด็กและข้อกำหนดของกฎสุขอนามัย (ซานพิน 2.4.1.2660-10)

ชั้นเรียนที่ใช้คอมพิวเตอร์ควรจัดกับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-7 ปี ไม่เกิน 3 ครั้งต่อสัปดาห์ ครั้งละ 10-15 นาที ไม่เกิน 1 ครั้งต่อวัน หลังเลิกเรียนให้ออกกำลังกายสายตา

มีความจำเป็นต้องรับรองการจัดองค์กรที่มีเหตุผลของคนงาน สถานที่: เฟอร์นิเจอร์เหมาะกับความสูงของเด็ก มีระดับแสงสว่างเพียงพอ

หน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอควรอยู่ในระดับสายตาเด็กโดยเว้นระยะห่างไม่เกิน 50 ซม.

พื้นหลัง การนำเสนอควรเลือกสีเอกรงค์ที่ไม่หันเหความสนใจไปจากเนื้อหาของสไลด์สีสงบที่ไม่ทำให้ระคายเคืองต่อสายตา คุณสามารถเปลี่ยนได้หลายครั้งในระหว่างนี้ การนำเสนอ. วิธีนี้จะดึงดูดความสนใจของเด็กโดยไม่สมัครใจ

ภาพประกอบควรมีขนาดใหญ่และสมจริง โดยไม่มีรายละเอียดที่ไม่จำเป็นมากเกินไป ไม่อนุญาตให้ใช้ภาพถ่ายที่พร่ามัว รวมถึงภาพที่อาจทำให้เกิดความกลัวหรือความเป็นปรปักษ์ในเด็ก

อย่าโอเวอร์โหลด การนำเสนอด้วยเทคนิคพิเศษ. การใช้เอฟเฟกต์พิเศษในระดับปานกลางช่วยรักษาความสนใจบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ เพิ่มความสนใจ และสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก แต่การใช้งานมากเกินไปทำให้เกิดผลตรงกันข้าม

วันนี้หลาย ของเด็กสวนหย่อมมีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ แต่ยังคง ไม่มี:

ระเบียบวิธีในการใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

การจัดระบบโปรแกรมพัฒนาคอมพิวเตอร์

ข้อกำหนดโปรแกรมและระเบียบวิธีแบบครบวงจรสำหรับชั้นเรียนคอมพิวเตอร์

วันนี้เป็นกิจกรรมประเภทเดียวที่ไม่ได้รับการควบคุมโดยโปรแกรมการศึกษาพิเศษ ครูต้องศึกษาแนวทางอย่างอิสระและนำไปปฏิบัติในกิจกรรมของตนเอง

สไลด์หมายเลข 11

ประสบการณ์เล็กๆ น้อยๆ ของฉันในการใช้ ICT ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนทำให้ฉันสรุปได้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นโอกาสที่ไม่สิ้นสุดในการพัฒนาบุคลิกภาพ ความคิดสร้างสรรค์ และพรสวรรค์ของเด็กอย่างครอบคลุม กิจกรรมดังกล่าวจะต้องไม่น่าเบื่อหรือไม่น่าสนใจสำหรับเด็ก และการใช้ ICT จะช่วยเพิ่มความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้

ดังนั้นผมจึงอยากจะเน้นย้ำอีกครั้งว่าคอมพิวเตอร์ยุคใหม่นี้ เทคโนโลยีอนุญาตให้เด็กแสดงออกและเปิดเผยความสามารถของเขาในวงกว้างมากขึ้นภายใต้กรอบของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา

คุณลักษณะที่โดดเด่นในช่วงเวลาที่เราอาศัยอยู่คือการที่เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสู่ทุกด้านของชีวิตอย่างรวดเร็ว

ปัจจุบันเด็กๆ สามารถฝึกฝนทักษะการทำงานกับนวัตกรรมคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเราคือเด็กๆ ไม่ต้องพึ่งพิงจาก "เพื่อนคอมพิวเตอร์" แต่พวกเขาให้คุณค่าและมุ่งมั่นในการสื่อสารแบบสดและอารมณ์ของมนุษย์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

จัดทำโดย: อาจารย์ Udachina Yulia Vyacheslavovna Presentation เด็กและคอมพิวเตอร์

คุณลักษณะที่โดดเด่นในช่วงเวลาที่เราอาศัยอยู่คือการที่เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสู่ทุกด้านของชีวิตอย่างรวดเร็ว ปัจจุบันเด็กๆ สามารถฝึกฝนทักษะการทำงานกับนวัตกรรมคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเราคือเด็กๆ ไม่ต้องพึ่งพา "เพื่อนคอมพิวเตอร์" ของพวกเขา แต่ให้คุณค่ากับการสื่อสารสดและอารมณ์ของมนุษย์และมุ่งมั่นเพื่อมัน

คุณสมบัติของคอมพิวเตอร์มีอะไรบ้าง? - คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือโต้ตอบ - นี่คือของเล่นพิเศษที่เปลี่ยนจุดประสงค์เมื่อเปลี่ยนโปรแกรม - วิธีการสอนเพิ่มเติมเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก - สื่อการสอนหลายตัวแปร

ลองระบุอิทธิพล "+" และ "-" ทั้งหมดของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน: - ทำให้เกิดความสนใจเชิงบวกในเทคโนโลยีใหม่ ๆ; - พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ - ขจัดความกลัวต่อเทคโนโลยีใหม่ - สร้างความพร้อมทางจิตวิทยาในการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ - ช่วยให้คุณพัฒนาจินตนาการของเด็ก จำลองสถานการณ์ใหม่อย่างสมบูรณ์ แม้จะมาจากพื้นที่แห่งอนาคตและสิ่งไม่จริง - ส่งเสริมความเอาใจใส่และความเข้มข้น - บังคับให้เด็กปฏิบัติตามจังหวะที่กำหนดโดยโปรแกรม - ช่วยในการอ่านและเขียนอย่างเชี่ยวชาญ - พัฒนาองค์ประกอบของการคิดเชิงภาพ การเป็นรูปเป็นร่าง และเชิงตรรกะ - ฝึกความสนใจและความจำ

อย่างที่คุณเห็น มีด้านบวกและด้านลบ คอมพิวเตอร์ทำหน้าที่สร้างความไม่แน่นอนจำลองสถานการณ์ปัญหาทำให้กิจกรรมซับซ้อน แต่ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เด็กเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้ระหว่างเกมได้อย่างอิสระ คอมพิวเตอร์ช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ ซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากความแปลกใหม่ ความสามารถในการควบคุมการนำเสนองานตามความยากลำบาก และการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กในกระบวนการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์เปิดโอกาสให้เด็กได้ทดสอบความแข็งแกร่งทางจิตและแสดงความคิดริเริ่ม

ความช่วยเหลือหลักในเกมเหล่านี้คือการค้นหา - วัตถุต่าง ๆ ที่ตัวละครพบขณะเดินทางในพื้นที่เกมที่มีขนาดน่าประทับใจ เกมการศึกษา - ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนและส่งเสริมการเล่นอย่างสร้างสรรค์อย่างอิสระ มีเกมวินิจฉัยที่ผู้เชี่ยวชาญใช้เพื่อระบุความสามารถทางจิต ความจำ ความสนใจ ฯลฯ ของเด็ก เกมลอจิก - พัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ ซึ่งเป็นปริศนา งานจัดเรียงตัวเลขใหม่หรือวาดภาพ เกมกระตุ้น – เช่น มีคำนำหน้าบางประเภท: auto-air - sports ในเกมเหล่านี้ มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสมจริงของปฏิกิริยาที่รับผิดชอบของสภาพแวดล้อมเสมือนโดยรอบ ไปจนถึงการปฏิบัติตามตัวชี้วัดทางเทคนิคที่น้อยที่สุด เกมกราฟิก – ที่เกี่ยวข้องกับการวาดภาพและการออกแบบ

1. เด็กสามารถเล่นเกมคอมพิวเตอร์ได้ไม่เกิน 15 นาทีต่อวัน 2. เล่นเกมคอมพิวเตอร์ในตอนเช้าจะดีกว่า 3. ในระหว่างสัปดาห์ เด็กสามารถใช้งานคอมพิวเตอร์ได้ไม่เกิน 3 ครั้ง 4.ห้องที่เขาทำงานหน้าคอมพิวเตอร์ควรมีแสงสว่างเพียงพอ 5. เฟอร์นิเจอร์ (โต๊ะและเก้าอี้) ต้องมีขนาดตามความสูงของเด็ก 6. ระยะห่างจากดวงตาเด็กถึงจอภาพไม่ควรเกิน 60 ซม. 7. ในขณะที่เด็กเล่นคอมพิวเตอร์จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็กรักษาท่าทางที่ถูกต้อง 8.หลังจากเล่นคอมพิวเตอร์แล้ว ควรออกกำลังกายสายตาบ้าง 9. กิจกรรมการเล่นเกมด้วยคอมพิวเตอร์ควรแทนที่ด้วยการออกกำลังกายและการเล่นเกม กฎการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เด็กแห่งศตวรรษที่ 21 มีความบันเทิงในรูปแบบใหม่ ส่วนผู้ใหญ่ก็มีวิธีที่จะหลีกหนีจากเด็กที่ชอบส่งเสียงดังและต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง เช่น คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต มีประโยชน์หรือเป็นอันตรายต่อพัฒนาการของเด็กหรือไม่? คำถามนี้ทำให้ผู้ปกครองหลายคนกังวล แน่นอนว่าคอมพิวเตอร์อาจเป็นอันตรายต่อเด็กได้ ยิ่งกว่านั้นทั้งทางกายภาพ (สภาพของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดแย่ลงเนื่องจากการดำเนินชีวิตแบบอยู่ประจำที่การมองเห็นแย่ลง) และสภาพจิตใจ (สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกเป็นพิเศษโดยทรัพยากรที่ไม่เหมาะสมทั้งหมดสำหรับจิตสำนึกของเด็ก) อย่างไรก็ตามหากใช้อย่างสมเหตุสมผลก็สามารถเป็นผู้ช่วยในการพัฒนาและการศึกษาของเด็กได้เช่นกัน คุณถามว่าอย่างไร?

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ข้อดีอย่างมากสำหรับเกมที่มีภารกิจเชิงตรรกะและคำถามที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่นคุณต้องเข้าไปในห้องอื่น แต่ในขณะเดียวกันคุณต้องเติมน้ำหลาย ๆ ภาชนะและระดับควรแตกต่างกัน และวิธีการทำเช่นนี้ - คุณต้องเดาใช้ตรรกะหรือค้นหาคำใบ้ . ถามว่ามีประโยชน์อะไร? เด็กเรียนรู้ที่จะหาวิธีแก้ปัญหาซึ่งดูเหมือนไม่มีเลย และเริ่มคิดนอกกรอบ ท้ายที่สุด เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เขาต้องจำการกระทำหลายอย่าง ซึ่งแน่นอนว่าจะพัฒนาความจำ ความอดทน และการสังเกต

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

อิทธิพล "+" และ "-" ทั้งหมดของคอมพิวเตอร์ต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน: ทำให้เกิดความสนใจเชิงบวกในเทคโนโลยีใหม่ พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ขจัดความกลัวต่อเทคโนโลยีใหม่ สร้างความพร้อมทางจิตวิทยาในการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ส่งเสริมความเอาใจใส่และความเข้มข้น บังคับให้เด็กปฏิบัติตามจังหวะที่กำหนดโดยโปรแกรม ช่วยให้เชี่ยวชาญการอ่านและการเขียน พัฒนาองค์ประกอบของการคิดเชิงภาพ เชิงเปรียบเทียบ และเชิงตรรกะ ฝึกความสนใจและความจำ พัฒนาความเร็วของการกระทำและปฏิกิริยา ส่งเสริมความมุ่งมั่น เข้าถึงจิตสำนึกของเด็กได้อย่างสมบูรณ์ ส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก เพิ่มสถานะของความกังวลใจและความกลัวเมื่อมุ่งมั่นที่จะบรรลุชัยชนะไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม เนื้อหาของเกมกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าวและความโหดร้ายของเด็ก ลดกิจกรรมทางปัญญาของเด็กเนื่องจากเนื้อหาความบันเทิงของเกม บั่นทอนการมองเห็นของเด็ก มีส่วนทำให้ท่าทางไม่ดี

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สิ่งสำคัญคือต้องจัดระเบียบงานของบุตรหลานที่ใช้คอมพิวเตอร์อย่างเหมาะสม: เด็กสามารถเล่นเกมคอมพิวเตอร์ได้ไม่เกิน 15 นาทีต่อวัน เล่นเกมคอมพิวเตอร์ในตอนเช้าดีกว่า ในระหว่างสัปดาห์ เด็กสามารถทำงานกับคอมพิวเตอร์ได้ไม่เกิน 3 ครั้ง ห้องที่เขาทำงานที่คอมพิวเตอร์ควรมีแสงสว่างเพียงพอ เฟอร์นิเจอร์ (โต๊ะและเก้าอี้) ต้องมีขนาดตามความสูงของเด็ก ระยะห่างจากดวงตาของเด็กถึงจอภาพไม่ควรเกิน 60 ซม. ในขณะที่เด็กกำลังเล่นคอมพิวเตอร์จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็กรักษาท่าทางที่ถูกต้อง หลังจากเล่นคอมพิวเตอร์แล้วคุณควรออกกำลังกายเพื่อดวงตาอย่างแน่นอน กิจกรรมการเล่นเกมด้วยคอมพิวเตอร์ควรแทนที่ด้วยการออกกำลังกายและเกม

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การออกกำลังกายสำหรับดวงตา มาตรการป้องกันที่มีประสิทธิภาพคือยิมนาสติกภาพ ดำเนินการสองครั้ง: 7-8 นาทีหลังจากที่เด็กเริ่มทำงานกับคอมพิวเตอร์และหลังจากสิ้นสุด ยิมนาสติกระยะสั้น - ประมาณหนึ่งนาที เรียบง่ายและทุกคนเข้าถึงได้ ตัวอย่างเช่นเมื่อนั่งหน้าคอมพิวเตอร์เด็กก็เงยหน้าขึ้นมองและจินตนาการถึงผีเสื้อกลางคืนหรือผีเสื้อที่บินไปที่นั่นบินตามพวกมันบินจากมุมห้องหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งโดยไม่หันศีรษะ - มีเพียงดวงตาเท่านั้นที่ควรขยับ!

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

แน่นอนว่ายังมีกฎง่ายๆ อื่นๆ อีก สอนให้ลูกของคุณเลือก ให้เขาทำเอง ประโยชน์จากสิ่งนี้จะมีมาก 1. เมื่อนับ 1-4 ให้หลับตาโดยไม่ทำให้กล้ามเนื้อตาตึง เมื่อนับ 1-6 ให้ลืมตาให้กว้างและมองไปในระยะไกล ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง 2. มองที่ปลายจมูกของคุณเพื่อนับ 1-4 จากนั้นมองเข้าไปในระยะทางเพื่อนับ 1-6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง 3. โดยไม่หันศีรษะ ให้ค่อยๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ตาขึ้น-ขวา-ล่าง-ซ้าย และไปในทิศทางตรงกันข้าม: ขึ้น-ซ้าย-ลง-ขวา แล้วมองระยะทางที่สกอร์ 1-6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง 4. ตั้งศีรษะให้นิ่ง ขยับสายตา จ้องไปที่นับ 1-4 ขึ้นไป นับ 1-6 ตรงๆ แล้วก็ตรงลง-ตรง, ขวา-ตรง, ซ้าย-ตรงเช่นเดียวกัน เคลื่อนไหวในแนวทแยงไปในทิศทางเดียวและอีกทิศทางหนึ่ง โดยมองตรงไปที่การนับ 1-6 ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง 5. โดยไม่หันศีรษะโดยหลับตาให้ "มอง" ไปทางขวาที่นับ 1-4 และตรงไปที่นับ 1-6 เงยตาขึ้นนับ 1-4 ลดตาลงเหลือนับ 1-4 และมองตรงไปที่นับ 1-6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง 6. มองนิ้วชี้ให้ห่างจากดวงตาในระยะ 25-30 ซม. และนับ 1-4 ให้เข้าใกล้ปลายจมูกมากขึ้น จากนั้นให้ขยับสายตาไปในระยะทางนับ 1-6. ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

อยู่กับลูกของคุณด้วยกัน! เป็นตัวอย่างส่วนตัวที่ดี สิ่งสำคัญคือคำพูดไม่แตกต่างจากการกระทำ และถ้าพ่ออนุญาตให้ลูกชายเล่นไม่เกินหนึ่งชั่วโมงต่อวัน ตัวเขาเองก็ไม่ควรเล่นสามหรือสี่ชั่วโมง จำกัดเวลาในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ของคุณด้วยการตั้งค่าช่วงเวลาที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน เป็นไปไม่ได้ที่จะห้ามการทำงานกับคอมพิวเตอร์อย่างรุนแรง: แจ้งให้เด็กทราบว่าหากปฏิบัติตามกำหนดเวลาที่กำหนดจะสามารถเรียนต่อได้หลังจากหยุดพัก

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

เสนอวิธีใช้เวลาอื่นๆ. คุณสามารถเขียนรายการสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในเวลาว่าง เป็นที่พึงประสงค์ว่ารายการนี้มีกิจกรรมร่วมกันด้วย เสนอทางเลือกให้บุตรหลานของคุณนอกเหนือจากคอมพิวเตอร์: เกมแบบโต้ตอบกับเพื่อน ทริปศึกษา เดินเล่น อ่านหนังสือ วาดรูป แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคอมพิวเตอร์เป็นส่วนเล็กๆ ของความบันเทิง ชีวิตมีความหลากหลายมากกว่า และเกมไม่สามารถแทนที่การสื่อสารได้ อย่าหยุดและถ้าเป็นไปได้ให้สนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สอนลูกของคุณให้สื่อสาร: รู้จักกัน สร้างสันติภาพ เจรจาต่อรอง เพิ่มความนับถือตนเองของบุตรหลานของคุณ ให้ความสนใจกับเกมที่เด็กๆ เล่นและที่คุณซื้อให้ลูกของคุณ เนื่องจากบางเกมอาจทำให้เกิดอาการนอนไม่หลับ หงุดหงิด ก้าวร้าว และหวาดกลัวโดยเฉพาะได้ พูดคุยเรื่องเกมกับลูกของคุณ ให้ความสำคัญกับเกมการศึกษา การสอนลูกให้คิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ในกรณีที่ผู้ปกครองไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ด้วยตนเอง ให้ติดต่อนักจิตวิทยาหรือศูนย์เฉพาะทาง สื่อสารกับลูกของคุณมากขึ้น หารือเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณและของเขา - สาเหตุหลักของการติดคอมพิวเตอร์ในเด็กคือการขาดการสื่อสาร

ทุกวันนี้ คอมพิวเตอร์ได้แทรกซึมเข้าไปในทุกด้านของชีวิตของเราอย่างลึกซึ้ง จนการใช้ชีวิตโดยปราศจากเครื่องจักรอันชาญฉลาดนี้เป็นเรื่องยาก ลูกหลานของเราเกิดและเติบโตในโลกที่คอมพิวเตอร์เป็นสิ่งธรรมดาเหมือนกับโทรทัศน์ รถยนต์ และหลอดไฟไฟฟ้า สิ่งที่ผู้ใหญ่อย่างพวกเราดูเหมือนเป็นปาฏิหาริย์ของเทคโนโลยีเมื่อไม่นานมานี้ ไม่ใช่ปาฏิหาริย์แต่อย่างใด แต่เป็นเพียงสิ่งแปลกประหลาดที่สามารถแก้ไขได้เหมือนของเล่นใหม่ อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับผลกระทบของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพของบุตรหลาน มาดูกันว่าปลอดภัยหรือไม่?

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การนำเสนอ การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: “ เด็กและคอมพิวเตอร์” จัดทำโดย: Bespalova Larisa Vladimirovna อาจารย์ของสถาบันการศึกษาเพื่อการพัฒนาทั่วไป โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 4“ Swallow”, Stupino

ลูกหลานของเรากำลังเติบโตและพัฒนาในยุคคอมพิวเตอร์ ดังนั้นโดยไม่ได้ตั้งใจ พวกเขาจะต้องเรียนรู้การทำงานกับคอมพิวเตอร์ สิ่งประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยมนี้ทำให้เกิดข่าวลือและอคติมากมายตลอดการดำรงอยู่ของมัน และผู้ปกครองหลายคนก็สงสัยอยู่ตลอดเวลาว่า ลูกของพวกเขาจำเป็นต้องมีคอมพิวเตอร์จริง ๆ หรือไม่? เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็กหรือไม่? ควรใช้มาตรการอะไรเพื่อรักษาความสบายทางจิตของผู้ใช้ตัวน้อย? อายุใดที่ดีที่สุดที่จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับเทคโนโลยีที่ซับซ้อนเช่นนั้น? เพราะบ้านส่วนใหญ่มีคอมพิวเตอร์อยู่แล้ว ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

วัตถุประสงค์ของการปรึกษาหารือ: เพื่อขยายขอบเขตข้อมูลของผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของเด็กที่ใช้คอมพิวเตอร์ เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับฟังก์ชั่นการพัฒนาของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยอิทธิพลของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพของเด็ก เพื่อช่วย ผู้ปกครองเข้าใจถึงความจำเป็นในการพูดคุยกับบุตรหลานเกี่ยวกับอิทธิพลที่เป็นอันตรายของคอมพิวเตอร์ เพื่อให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการจัดคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ในที่ทำงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: ทำให้ผู้ปกครองสนใจกฎเกณฑ์ในการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการปกป้องเด็กจากการรุกรานจากสภาพแวดล้อมภายนอก ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารบนอินเทอร์เน็ต

โครงสร้างการให้คำปรึกษา: คอมพิวเตอร์ในโลกสมัยใหม่ เกมคอมพิวเตอร์: ข้อดีข้อเสีย อายุของผู้ใช้ คอมพิวเตอร์และสุขภาพของเด็ก ยิมนาสติกสำหรับดวงตา การติดอินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ การป้องกันการติดคอมพิวเตอร์ เคล็ดลับสำหรับคุณแม่และพ่อ องค์กรของสถานที่ทำงาน สรุป ข้อมูลอ้างอิง

สำหรับผู้ที่ใช้มาตรการที่รุนแรงและห้ามไม่ให้เด็กทำงานกับคอมพิวเตอร์เลย ลองคิดว่า: “เป็นไปได้ไหมที่จะยกเลิกโลกทั้งใบหากมีอยู่แล้ว? บางทีคุณควรเรียนรู้ที่จะอยู่เคียงข้างเขา โดยยอมรับความจริงที่ว่าลูกๆ ของคุณค้นพบเขาแล้ว” แน่นอนว่าทุกสิ่งต้องมีการกลั่นกรอง เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ หากคุณใช้เครื่องอัจฉริยะเครื่องนี้เป็นความบันเทิงเพียงอย่างเดียวสำหรับเด็กเพียงเพราะมันครอบครองเขาเป็นเวลานาน (เขานั่งที่หน้าจอมอนิเตอร์ ไม่ตะโกน ไม่ทุบ ไม่เรียกร้องอะไร และนั่นก็คือ โอเค) แน่นอนว่าผลลัพธ์จะไม่แสดงช้า คอมพิวเตอร์จะกลายเป็นสำหรับเด็กไม่เพียง แต่เป็นแหล่งความรู้หลักเกี่ยวกับโลกเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวแทนของความรักของผู้ปกครองซึ่งเป็นเครื่องกระตุ้นอารมณ์เสมือนที่เขาไม่ได้รับในความเป็นจริง และที่นี่เป็นไปไม่ได้ที่จะหลีกเลี่ยงปัญหาเหล่านั้น ตั้งแต่สายตาสั้นไปจนถึงออทิสติก ตามที่ผู้เชี่ยวชาญพูดคุยกับเรา

แต่คุณสามารถทำได้แตกต่างออกไป ท้ายที่สุดแล้ว หากใช้อย่างชาญฉลาด คอมพิวเตอร์ก็สามารถกลายเป็นช่องทางหนึ่งในการสื่อสารและการโต้ตอบกับเด็ก เป็นเครื่องช่วยสอนที่ดีเยี่ยม และแม้แต่แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจ การใช้คอมพิวเตอร์ทำให้คุณสามารถสอนลูกให้อ่านและเขียนได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย แม้แต่คนที่ดื้อรั้นที่สุดก็ยังสนุกกับการพิมพ์คำบนคอมพิวเตอร์ ใส่ตัวอักษรที่หายไป และคาดเดาสิ่งที่คุณเขียน

เด็กหลายคนชอบสิ่งนี้หากพ่อแม่ทิ้ง "การเตือน" จากคอมพิวเตอร์ไว้เมื่อพวกเขาไปทำงาน ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่น่าสนใจยิ่งกว่าการจดบันทึกที่น่าเบื่อบนตู้เย็นเมื่อถึงเวลาหนึ่งข้อความต่อไปนี้จะปรากฏบนจอภาพ: "ให้อาหารนก!", "อย่าไปสระว่ายน้ำสาย!" และเมื่อเชี่ยวชาญการรู้หนังสือแล้ว ให้เชิญบุตรหลานของคุณมาแต่งและเขียนเรื่องราวต่างๆ ด้วยตนเอง จะเป็นอย่างไรถ้าเราเริ่มตีพิมพ์หนังสือพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์จริงๆ หรือหากพ่อแม่มีทักษะการออกแบบเว็บไซต์ขั้นพื้นฐานเป็นอย่างน้อย (ซึ่งจริงๆ แล้วไม่ยากเลย) ให้เปิดหน้าแรกของคุณเองบนอินเทอร์เน็ต

บนอินเทอร์เน็ต คุณสามารถค้นหาเว็บไซต์ที่เหมาะสำหรับเด็กทุกวัยเกี่ยวกับธรรมชาติ ศิลปะ และสิ่งมหัศจรรย์อื่นๆ คุณและลูกน้อยของคุณสามารถเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงหรือมีส่วนร่วมในโอลิมปิกทางปัญญาโดยไม่ต้องออกจากบ้าน หากลูกน้อยของคุณถาม “คำถามฉลาด” เช่น กบหายใจอะไร หรือภูเขาไฟที่สูงที่สุดในโลกอยู่ที่ไหน ลองร่วมกันค้นหาคำตอบบนเวิลด์ไวด์เว็บ ยังไม่มีใครพิสูจน์ได้ว่าความสามารถในการใช้เครื่องมือค้นหาส่งผลเสียต่อการพัฒนาทางปัญญา! เมื่อใช้คอมพิวเตอร์คุณสามารถวาดและสร้างการ์ตูนได้จริง (โปรแกรม Flash และ Photoshop จะช่วยคุณในเรื่องนี้) แม้แต่เด็กก่อนวัยเรียนก็สามารถสร้างผลงานชิ้นเอกที่เป็นแอนิเมชั่นได้อย่างแท้จริง เพียงจำไว้ว่าการวาดภาพบนคอมพิวเตอร์ไม่ควรแทนที่การวาดภาพด้วยสีและดินสอบนกระดาษ ขอแนะนำให้กระจายกิจกรรม โดยผสมผสานความบันเทิงและกิจกรรมแอคทีฟ (การวาดภาพ การเดิน การสร้างแบบจำลอง) เข้ากับความบันเทิงที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ การใช้คอนโซลซินธิไซเซอร์พิเศษคุณสามารถสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้แต่งและบันทึกเพลงได้ แต่เงื่อนไขหลักคือกิจกรรมทั้งหมดเหล่านี้เกิดขึ้นโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเฉพาะในกรณีนี้เด็กจะรู้สึกอบอุ่นและห่วงใยเขา

เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญแยกต่างหากเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์ แน่นอนว่าผลิตภัณฑ์ "ฉี่ทุกสิ่งที่เคลื่อนไหว" ไม่ควรปรากฏในบ้านของคุณ แต่ปัจจุบันมีเกมคอมพิวเตอร์คุณภาพสูงมากมายสำหรับเด็กในเกือบทุกวัย เริ่มตั้งแต่อายุ 4-5 ขวบ คุณสามารถเลือก "เกมเสริมพัฒนาการ" ที่เหมาะสมได้ ขึ้นอยู่กับรสนิยมและความโน้มเอียงของลูกของคุณ ซึ่งการกระทำจะเกิดขึ้นในป่าหรือบนเรือโจรสลัด ในปราสาทผีสิงหรือที่ก้นมหาสมุทร ตัวละครในการ์ตูนและหนังสือที่เขาชื่นชอบ หรือแม้แต่เลโก้ จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญทักษะการอ่าน คณิตศาสตร์ ตรรกะ การเขียน การวาดภาพ และดนตรี ถ้าลูกน้อยของคุณชอบตุ๊กตาและของเล่นทำเอง ให้ซื้อเกมจากซีรีส์ "Little Seeker" ซึ่งตัวละครดูเหมือนจะเย็บจากถุงเท้าและถุงมือเก่า ๆ

หากเราพูดถึงอายุที่คุณควรเริ่มสื่อสารกับคอมพิวเตอร์ก็ควรเน้นประเด็นต่อไปนี้ ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ตั้งแต่เนิ่นๆ (ในหนึ่งหรือสองปี) เป็นเรื่องไร้สาระ ฉันต้องบอกว่าพวกเขาพูดถูก ไม่เพียงแต่ไร้สาระ แต่ยังเป็นอันตรายอีกด้วย ในร้านค้าคุณสามารถค้นหาโปรแกรมสำหรับเด็กอายุหนึ่งปีได้อย่างง่ายดาย แต่ผู้ผลิตเกมดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่พ่อแม่ไร้สาระที่มั่นใจว่าลูกของตนเป็นอัจฉริยะ หรือผู้ที่กลัวว่าลูกของตนจะไม่ล้าหลังเพื่อนฝูง คุณยังคงไม่สามารถสร้างเด็กอัจฉริยะเมื่ออายุหนึ่งปีครึ่งได้โดยการข้ามการพัฒนาหลายขั้นตอนในคราวเดียว

ความจริงก็คือสำหรับเด็กในปีที่สองของชีวิตกิจกรรมการเล่นเป็นสิ่งสำคัญเขาพัฒนาทักษะยนต์และทักษะในการจัดการสิ่งของ เป็นทักษะยนต์ที่ดีและการพัฒนาทางอารมณ์ที่กำหนดความสามารถทางปัญญาของเด็กในภายหลัง ดังนั้นคุณไม่ควรฝืนขั้นตอนนี้ หากต้องการเล่นคอมพิวเตอร์ เด็กจะต้องควบคุมร่างกายของตนเองได้ดี มีการประสานงานระหว่างมือและตาอย่างชัดเจน กล่าวคือ มีคุณสมบัติที่ยังไม่เกิดขึ้นเมื่ออายุ 2 ขวบ ทักษะเหล่านี้จะเกิดขึ้นกับเด็กผ่านเกมที่ต้องใช้นิ้วมือมีส่วนร่วม เช่น การวาดภาพ การปั้น การติดปะ การผูกปม เกมการใช้เชือก เกมลูกบอล ปั่นจักรยาน ว่ายน้ำ และวิ่ง ดังนั้นรากฐานของการพัฒนาทางปัญญาในอนาคตของเด็กสามารถวางได้ในกระบวนการของเกมจริงเท่านั้น แต่ไม่ว่าในกรณีใดจะเป็นเกมเสมือนจริง นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องพัฒนาจินตนาการของบุตรหลานของคุณด้วย ความจริงก็คือเด็ก ๆ ที่จินตนาการไม่พัฒนามากนักชอบเกมคอมพิวเตอร์มากกว่าคนอื่น ๆ ทั้งหมดจนส่งผลเสียต่อสุขภาพ การมีส่วนร่วมในเกมเสมือนจริงซึ่งไม่ใช่เกมจริง จะยิ่งบั่นทอนความสามารถของเด็กในจินตนาการ เนื่องจากเขาไม่ได้กระทำการโดยธรรมชาติ แต่ในสถานการณ์ที่ใครบางคนประดิษฐ์ขึ้นแล้ว เขาสนใจเกมนี้มากยิ่งขึ้นซึ่งไม่จำเป็นต้องให้เขาแสดงความมีไหวพริบเป็นพิเศษ วงกลมปิดลง เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ ให้เล่นเกมสวมบทบาทกับลูกของคุณ วิธีที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาจินตนาการคือ “การบำบัดด้วยเทพนิยาย” เมื่อลูกของคุณนึกถึงเทพนิยาย ตัวละคร และโครงเรื่องของตัวเองขึ้นมา

เกณฑ์สำคัญในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับคอมพิวเตอร์คือสุขภาพของเขา แผนกจักษุวิทยาและประสาทวิทยาสำหรับเด็กไม่แนะนำให้เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีดูทีวีหรือจอคอมพิวเตอร์ ไม่สำคัญว่ารูปภาพจะเป็นแบบคงที่หรือไดนามิก ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ เรียกอายุในอุดมคติของเด็กที่จะเริ่มทำความคุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์เมื่ออายุสี่ขวบ การมองเห็นของเด็กจะพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดจนถึงอายุ 4-6 ปี และในช่วงเวลาของการเจริญเติบโตของเนื้อเยื่อ ดวงตาจะต้องไม่ทำงานหนักเกินไป เพียงแต่ยังไม่พร้อมสำหรับสิ่งนี้ ดังนั้นเฉพาะเด็กอายุ 4-5 ปีเท่านั้นที่มีจอภาพที่ดีและอยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ จึงจะสามารถแนะนำให้เด็กใช้คอมพิวเตอร์ได้ คุณต้องเริ่มต้นด้วย 10-15 นาทีต่อวัน ในที่มีแสงสว่างเพียงพอ และเด็กอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง ในวัยเรียนชั้นต้น (ป.1-4) ชั้นเรียนไม่ควรเกิน 20-30 นาทีต่อวัน

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา แบบฝึกหัดที่ 1 โดยไม่หันศีรษะมองไปทางขวาช้าๆ จากนั้นตรง ค่อยๆ หันตาไปทางซ้ายแล้วตรงอีกครั้ง ขึ้นๆ ลงๆ เช่นเดียวกัน ทำซ้ำ 2 ครั้งติดต่อกัน แบบฝึกหัดที่ 2 ยืนข้างหน้าต่าง ยกมือไปข้างหน้าโดยยกนิ้วชี้ขึ้น มองอย่างระมัดระวังที่ปลายนิ้วของคุณ จากนั้นเปลี่ยนการมองเห็นของคุณให้อยู่ในระยะไกล หลังจากผ่านไป 5 วินาที ให้กลับมามองเห็นที่ปลายนิ้วอีกครั้ง ทำซ้ำ 5 ครั้งติดต่อกัน แบบฝึกหัดที่ 3 หมุนตาตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกาโดยไม่หันศีรษะ 5 ครั้ง แบบฝึกหัดที่ 4 “เขียน” ตัวเลขแปดในแนวนอนนอนตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกาด้วยตาของคุณ 5 ครั้งในแต่ละทิศทาง แบบฝึกหัดที่ 5 ยืนริมหน้าต่าง หลับตาโดยไม่เกร็งกล้ามเนื้อ จากนั้นเปิดตาให้กว้างและมองไปในระยะไกล ปิดตาอีกครั้ง เป็นต้น 5 ครั้งติดต่อกัน พ่อแม่ที่รัก! โปรดจำไว้ว่าการทำงานของเด็กบนคอมพิวเตอร์ควรทำภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่อย่างเข้มงวดเสมอ

การติดคอมพิวเตอร์ หากความกลัวของผู้ปกครองประการแรกเกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ที่ไม่เป็นอันตรายต่อการมองเห็นของเด็ก ความกลัวประการที่สองเกี่ยวข้องกับการติดคอมพิวเตอร์ ตามที่นักจิตวิทยากล่าวไว้ เป็นไปได้เมื่อชีวิตจริงถูกแยกออกจากชีวิตเสมือนจริง เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ ให้ถามตัวเองบ่อยขึ้น: “ลูกของคุณใช้เวลากับคอมพิวเตอร์นานเท่าไร? คุณช่วยเล่าเหตุการณ์บางอย่างในชีวิตลูกของคุณในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมาได้ไหม? ลูกของคุณเล่นเกมอะไรและคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเกมเหล่านี้บ้าง ใครแสดงเกมคอมพิวเตอร์ให้เด็กดูเป็นคนแรก” หลังจากได้รับคำตอบที่ตรงไปตรงมาสำหรับคำถามเหล่านี้ คุณจะเห็นได้ชัดว่าพ่อแม่ที่มีงานยุ่งมากและไม่มีเวลาดูแลลูกควรระวังการติดคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต. สามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กและเป็นช่องทางในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง แต่ก็อาจเป็นอันตรายได้เช่นกัน

ไม่มีความลับใดที่อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยไซต์ที่ไม่เหมาะสมและบุคคลที่ไม่จำเป็นโดยสิ้นเชิง แน่นอนว่ามีระบบกรองเนื้อหาของเว็บไซต์ (ที่เรียกว่าปลอดภัยสำหรับเด็ก) อย่างไรก็ตาม เด็กยุคใหม่มักจะเข้าใจในเรื่องนี้เป็นอย่างดี และหากไม่ได้รับความช่วยเหลือ "ใจดี" จากเพื่อน ก็จะเลี่ยงการป้องกันใดๆ ได้ ยิ่งไปกว่านั้น ไม่มีตัวกรองใดที่จะหยุดผู้ใหญ่ที่มีจิตใจไม่ดีซึ่งชอบสื่อสารกับเด็กๆ... ขึ้นอยู่กับคุณแล้ว พ่อแม่ที่รัก เป็นเรื่องโง่ที่จะกีดกันบุตรหลานของคุณจากความรู้และการสื่อสาร แต่จนถึงช่วงอายุหนึ่งจะเป็นการดีกว่าที่จะรักษากระบวนการนี้ไว้ภายใต้การควบคุมที่ไม่เป็นการรบกวน

คอมพิวเตอร์สามารถเป็นผู้ช่วย อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับเด็กได้ มันจะพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาและเปิดโลกใบใหญ่ที่น่าสนใจสำหรับเขา แต่มีเงื่อนไขเดียว - ถ้าผู้ปกครองเชี่ยวชาญคอมพิวเตอร์ร่วมกับเด็ก

การป้องกันการติดคอมพิวเตอร์ – คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง เพื่อป้องกันการติดคอมพิวเตอร์และทำงานร่วมกับเด็กที่ติดยา นักจิตวิทยาแนะนำให้ผู้ปกครองปฏิบัติดังนี้: อยู่กับลูกของคุณด้วยกัน! * เป็นตัวอย่างส่วนตัวที่ดี สิ่งสำคัญคือคำพูดไม่แตกต่างจากการกระทำ และถ้าพ่ออนุญาตให้ลูกชายเล่นไม่เกินหนึ่งชั่วโมงต่อวัน ตัวเขาเองก็ไม่ควรเล่นสามหรือสี่ชั่วโมง * จำกัดเวลาการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ของคุณโดยการตั้งค่าช่วงเวลาที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน เป็นไปไม่ได้ที่จะห้ามการทำงานกับคอมพิวเตอร์อย่างรุนแรง: แจ้งให้เด็กทราบว่าหากปฏิบัติตามกำหนดเวลาที่กำหนดจะสามารถเรียนต่อได้หลังจากหยุดพัก * เสนอวิธีใช้เวลาอื่นๆ คุณสามารถเขียนรายการสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในเวลาว่าง เป็นที่พึงประสงค์ว่ารายการนี้มีกิจกรรมร่วมกันด้วย เสนอทางเลือกให้บุตรหลานของคุณนอกเหนือจากคอมพิวเตอร์: เกมแบบโต้ตอบกับเพื่อน ทริปศึกษา เดินเล่น อ่านหนังสือ วาดรูป

เคล็ดลับสำหรับคุณแม่และคุณพ่อ: เน้นทั้งคำพูดและการกระทำว่า “เครื่องจักรอัจฉริยะ” นี้เป็นเครื่องมือที่ใช้งานได้ แสดงว่าคุณใช้คอมพิวเตอร์เพื่อธุรกิจเท่านั้น เช่น ใช้สร้างกราฟหรือเขียนบทความ สำหรับเด็ก พฤติกรรมของคุณเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่สิ่งที่คุณพูด อย่าใช้เกมที่ดุดันเพื่อผ่อนคลายหลังเลิกงาน หรืออย่างน้อยก็อย่าเล่นเกมนั้นต่อหน้าลูก อย่าทำให้คอมพิวเตอร์ของคุณเป็นความลับ แต่ให้เข้าถึงโปรแกรมการฝึกอบรมและการพัฒนาได้ฟรี

เราต้องไม่ลืมว่าการใช้เวลามากเกินไปในการโต้ตอบกับเครื่องนี้ไม่เป็นประโยชน์ต่อเด็กเลย มีมาตรฐานทางวิทยาศาสตร์ที่ควรปฏิบัติตาม ได้แก่ เด็กก่อนวัยเรียน 7-10 นาที (ต่อเนื่อง) 7-10 นาที (รวมต่อวัน) เด็กนักเรียน 10-30 นาที (ต่อเนื่อง) 45-90 นาที (รวมต่อวัน) นักเรียน 1-2 ชั่วโมง (ต่อเนื่อง) 2-3 ชั่วโมง (รวมต่อวัน)

การจัดสถานที่ทำงานของเด็ก จอภาพควรอยู่ห่างจากหน้าต่างอย่างน้อย 60 ซม. เพื่อให้หน้าต่างตั้งอยู่ทางด้านซ้ายของคอมพิวเตอร์ ในกรณีนี้ หน้าจอไม่ควรโดนแสงสะท้อนจากหน้าต่างหรือแหล่งกำเนิดแสงอื่นๆ ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณสามารถปิดช่องหน้าต่างด้วยผ้าม่านหรือมู่ลี่เพื่อจำกัดการไหลของแสง ห้ามใช้ผ้าม่านสีเข้มบนหน้าต่างเนื่องจากสามารถบังห้องได้อย่างมาก จอภาพควรอยู่ในตำแหน่งที่หรือต่ำกว่าระดับสายตาของเด็กเล็กน้อย แสงธรรมชาติถือเป็นแสงที่ดีที่สุดสำหรับการทำงานกับคอมพิวเตอร์ เพราะ... เพียงแต่ประกอบด้วยสเปกตรัมสีทั้งหมด ดังนั้น ยิ่งหลอดไฟตรงกับแสงกลางวันมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ห้ามใช้หลอดนีออนไม่ว่าในกรณีใดๆ เนื่องจาก... พวกมันกะพริบ ปล่อยแสงกระจาย ไม่มีสเปกตรัมสี และไม่สร้างเงาที่ชัดเจน เมื่อทำงานกับโคมไฟดังกล่าวจะเกิดอาการตาล้าอย่างรุนแรงซึ่งอาจทำให้การมองเห็นลดลง นอกจากนี้โคมไฟเหล่านี้อาจทำให้เด็กตื่นเต้นเพิ่มขึ้น พวกเขาเริ่มไม่แน่นอนและนอนหลับไม่ดี เฟอร์นิเจอร์ในที่ทำงานควรจะสะดวกสบายสำหรับเด็ก เก้าอี้ต้องมีพนักพิง และควรวางขาตั้งไว้ใต้เท้าของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษาเสมอ

* แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคอมพิวเตอร์เป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของความบันเทิง ชีวิตมีความหลากหลายมากกว่า และการเล่นไม่สามารถแทนที่การสื่อสารได้ * อย่าระงับและหากเป็นไปได้ สนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก * สอนลูกของคุณให้สื่อสาร: ทำความรู้จักกัน สร้างสันติภาพ เจรจาต่อรอง เพิ่มความนับถือตนเองของบุตรหลานของคุณ * พูดคุยเรื่องเกมกับลูกของคุณ ให้ความสำคัญกับเกมการศึกษา การสอนลูกให้คิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง * ในกรณีที่ผู้ปกครองไม่สามารถรับมือกับปัญหาได้ด้วยตนเอง ให้ติดต่อนักจิตวิทยาหรือศูนย์เฉพาะทาง สื่อสารกับลูกของคุณมากขึ้น หารือเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณและนักจิตวิทยาพิจารณาว่าสาเหตุหลักของการติดคอมพิวเตอร์ในเด็กคือการขาดการสื่อสาร

อ้างอิง Leonova, L.A. วิธีเตรียมเด็กให้สื่อสารกับคอมพิวเตอร์ / L.A. Leonova, L.V. มาคาโรวา - ม., 2547. – 16 น. โคโรเลฟสกายา, ที.เค. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์โต้ตอบและคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร: ความสำเร็จและการค้นหา / ที.เค. รอยัล // ข้อบกพร่อง. - 2541. - ลำดับที่ 1. – หน้า 47-55. นิกิติน่า, M.V. เด็กอยู่หน้าคอม / M.V. นิกิติน่า. - ม., เอกโม, 2549. – 288 น. Zhukova, N.S. , E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva การเอาชนะความด้อยพัฒนาคำพูดทั่วไปในเด็กก่อนวัยเรียน / N.S. Zhukova, E.M. Mastyukova, T.B. ฟิลิเชวา. - ม., 1990. – 288 น. ซาโฟโนวา, โอ.วี. ว่าด้วยปัญหากิจกรรมการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุที่มีการพัฒนาความต้องการพิเศษ / O.V. Safonova // นักบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาล - 2549 - หมายเลข 4 – ป.45.