ராபின்சன் குரூஸோ இலக்கியப் பாடம். டி. டிஃபோவின் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடம் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் ராபின்சன் க்ரூஸோ". இந்த மனிதன் ஒரு அற்புதமான வாழ்க்கையை வாழ்ந்தான்

காட்சி

வகுப்பு: 5 "வி"
ஆசிரியர்: பாவ்லோவா வி.ஏ.
பாடம் தலைப்பு: - டேனியல் டெஃபோவின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை. நாவல் "ராபின்சன் குரூசோ".
பாடம் வகை: புதிய தலைப்பைக் கற்றல்.
பாடம் அமைப்பு: பாடம் - பகுப்பாய்வு.

பாடம் நோக்கங்கள்: - வெளிநாட்டு இலக்கியத்தின் படைப்புகளின் அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்வது;
- டெஃபோவின் வேலையைப் பற்றிய தற்போதைய அறிவை அடையாளம் காணவும்;
- நாவல் வகையின் அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
- டெஃபோவின் "ராபின்சன் க்ரூஸோ" நாவலை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;
- நாவலில் எழுப்பப்பட்ட சிக்கல்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்;
- மாணவர்களின் கற்பனை மற்றும் பேச்சை வளர்ப்பது.
காட்சிப்படுத்தல்: எழுத்தாளரின் உருவப்படம், விளக்கப்படங்கள்; டி. டிஃபோ எழுதிய நாவலுக்கான விளக்கப்படங்களின் கண்காட்சி.
ஓய்வுநேர தகவல்தொடர்பு வடிவம்: விவாதம், உரையாடல்.
வகையின்படி விளையாட்டு வடிவங்கள்: விளையாட்டு - வினாடி வினா.

வகுப்புகளின் போது:
ஏற்பாடு நேரம். ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.
- எங்கள் விருந்தினர்களை வரவேற்போம். வணக்கம்! உட்காரலாம்.
ரஷ்ய இலக்கியத்தை முடித்துவிட்டு வெளிநாட்டு இலக்கியத்திற்கு நகர்கிறோம். இந்த பாடம் ஆங்கில எழுத்தாளர் டேனியல் டெஃபோ மற்றும் அற்புதமான நாவலான "ராபின்சன் க்ரூசோ" ஆகியோரின் தலைவிதி மற்றும் பணிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. நாவல் வகையின் அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்; கற்பனை மற்றும் பேச்சை வளர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; டெஃபோவின் "ராபின்சன் க்ரூஸோ" நாவலை அலசுவோம்.
VA: - உலகில் எந்த இலக்கியமும் தனித்தனியாக இல்லை. உலக இலக்கியம் என்பது ஒரு உயிருள்ள உயிரினம், மனிதகுலம் அனைவருடனும் சேர்ந்து வாழ்ந்து வளரும் ஒரு சிக்கலான அமைப்பு. எழுத்தாளர்கள் மற்ற எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், அவர்களுடன் வாதிடுகிறார்கள் அல்லது அவர்களுடன் உடன்படுகிறார்கள். நிச்சயமாக, ரஷ்ய இலக்கியம் இல்லாமல் உலக இலக்கியம் முழுமையடையாது, ஆனால் உலக இலக்கியத்துடன் தொடர்பு கொள்ளாமல் ரஷ்ய இலக்கியம் தன்னை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. தொலைதூர மற்றும் தெரியாத நாடுகளுக்கு பயணிப்பதைப் போல உணர வெளிநாட்டு இலக்கியங்களை அறிந்து கொள்வது அவசியம். இந்த பாடத்தில் நாம் அத்தகைய பயணத்தை தொடங்கினோம்.
- நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? (உண்மையில் இல்லை). சாகசங்களைப் பற்றி என்ன?
- சாகசங்கள் இந்த வார்த்தை நமக்கு என்ன அர்த்தம்? இந்த புத்தகங்களை நாம் ஏன் மிகவும் விரும்புகிறோம்?
- சாகசங்களைப் பற்றிய புத்தகங்களைப் படியுங்கள், அவற்றில் நிறைய தைரியம், அன்பு மற்றும் நேர்மை ஆகியவை உள்ளன. சாகச புத்தகங்களின் ஹீரோக்கள் யார் என்பதையும் அவற்றில் என்ன அற்புதமான நிகழ்வுகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதையும் நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம்.

வி.ஏ.: - இப்போது நாம் பாடத்தின் இரண்டாம் கட்டத்திற்கு செல்கிறோம்.
II. மாணவர்களின் தனிப்பட்ட செயல்திறன்.
டீச்சர்:- பிலிப்போவா ஆயிட்டா பேச்சுக்களைக் கேட்போம். அவர் எங்களுக்காக ஒரு செய்தியைத் தயாரித்துள்ளார், மேலும் சிறந்த ஆங்கில எழுத்தாளர் டேனியல் டெஃபோவைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார்.
ஐடா: டி. டிஃபோ மெழுகுவர்த்தி வியாபாரி ஜேம்ஸ் ஃபோவின் குடும்பத்தில் பிறந்தார். டெஃபோ என்பது ஒரு புனைப்பெயர். குடும்பம் பியூரிட்டன், மிகவும் கடுமையான விதிகள் மற்றும் நம்பிக்கையுடன் இருந்தது. போதுமான வயதாகிவிட்டதால், டெஃபோ தொழில்முனைவில் ஈடுபட்டார். அவர் அற்புதமான பணக்காரராக இருந்த நாட்கள் இருந்தன, ஆனால் அவர் அந்த மணிநேரத்தை இழக்க நேரிடும். அவர் இரண்டு கிளர்ச்சிகளில் பங்கேற்றார், அதன் பிறகு அவர் அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தார். மன்னராட்சி மீண்டும் வருவதை வரவேற்றார். பத்திரிகையாளர் ஆனார். அவர் இலக்கிய திறமையைக் கண்டுபிடித்தார்: அவர் நையாண்டி கவிதைகள், துண்டுப்பிரசுரங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளை எழுதத் தொடங்கினார்.
-நன்றி ஐதா, உட்காருங்கள்.

VA: - நாவலின் வகையை வரையறுத்து பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம்.
நாவல் என்றால் என்ன?
ஒரு நாவல் என்பது புனைகதையின் நீண்ட விவரிப்புப் படைப்பாகும்-பொதுவாக உரைநடையில்-ஒரு சிக்கலான கதைக்களம் கொண்டது. (நாவல் 1719 இல் எழுதப்பட்டது.)
- நான் ஏன் இதை ஆரம்பித்தேன்? டெஃபோ அவரது சகாப்தத்தின் மிகவும் மர்மமான இலக்கிய நபர்களில் ஒருவர். ராபின்சன் க்ரூஸோவில் அவர் தன்னை, தனது வாழ்க்கையை சித்தரித்ததாக டெஃபோ கூறினார். ஆனால் உங்களுடையது மட்டுமல்ல. அன்யா பிளாட்டோனோவிடமிருந்து இதைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறோம். "ராபின்சன் குரூசோ" நாவலை உருவாக்கிய கதையை அவள் எங்களுக்காக தயார் செய்தாள்.
"ராபின்சன் க்ரூஸோ" நாவலை உருவாக்கிய வரலாறு.
அன்யா: 59 வயதில் (1819), டேனியல் டெஃபோ தனது முதல் மற்றும் சிறந்த நாவலை வெளியிட்டார். நாவலுக்கான யோசனை எழுத்தாளரின் உண்மையான பயணங்களால் ஈர்க்கப்பட்டது: 1704 ஆம் ஆண்டில், ஸ்காட்டிஷ் மாலுமி, அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க், கேப்டனுடன் சண்டையிட்ட பிறகு, சிறிய அளவிலான ஏற்பாடுகள் மற்றும் ஆயுதங்களுடன் அறிமுகமில்லாத கரையில் இறங்கினார். நான்கு ஆண்டுகள் அவர் தீவில் வாழ்ந்தார்.
அந்த. டெஃபோ நன்கு அறியப்பட்ட ஒரு உண்மையை எடுத்துக் கொண்டார். ஹீரோயின் பெயரை மாற்றினார். பசிபிக் பெருங்கடலில் இருந்து அட்லாண்டிக் பகுதிக்கு ஒரு தீவிலிருந்து நகர்த்தப்பட்டது. நடவடிக்கை காலத்தை சுமார் 50 ஆண்டுகள் பின்னோக்கி தள்ளியது. காலம் 7 ​​மடங்கு அதிகரித்து, கதையே நூற்றுக்கணக்கான பக்கங்கள் அதிகரித்துள்ளது.
- சரி, உட்காருங்கள்.
மறுபரிசீலனை.
வி.ஏ.: - மீண்டும் நம் தோழர்களைக் கேட்போம். அவர்கள் "ராபின்சன் குரூசோ" நாவலை சுருக்கமாக மறுபரிசீலனை செய்வார்கள். மாலிஷேவ் செரியோஷா மற்றும் பாதிரியார்கள் மிஷா.

VA: - பாடத்தின் மூன்றாம் கட்டத்திற்குச் செல்வோம், அங்கு பட்டியலிடப்பட்ட கருத்துக்கள் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது உங்களுக்கு உதவும்.
வேலையின் பகுப்பாய்வு. வினாடி வினா விளையாட்டு.
- இன்னும் விரிவான மற்றும் உறுதியான பகுப்பாய்விற்கு, நாங்கள் ஒரு விளையாட்டை நடத்துவோம் - வினாடி வினா. வீட்டில் ஒரு நாவலைப் படிக்க ஒரு ஆரம்ப பணி வழங்கப்பட்டது.
ஆசிரியர்: - விளையாட்டின் நிலை: ஒரு கேள்வி கேட்கப்பட்டது, நீங்கள் பதிலளிக்கிறீர்கள். உங்கள் செயல்பாட்டிற்கான மதிப்பெண்களைப் பெறுவீர்கள். அனைவரும் பங்கேற்கின்றனர்.
கேள்விகள்:
- அவர் எங்கு சென்றார் என்று அவருக்குத் தெரியாதா? நீங்கள் நிலப்பரப்பைப் பற்றி அல்லது தீவைப் பற்றி நினைக்கிறீர்களா? (பதில்: தீவுக்கு).
- தீவில் ராபின்சனின் முதல் செயல்கள் என்ன? (பதில்: அவர் உடைந்த கப்பலில் இருந்து சொத்துக்களை கொண்டு சென்றார்).
- ராபின்சன் தீவில் முதல் இரவைக் கழித்த இடம்: (பதில்: ஒரு மரத்தில்).
- ராபின்சன் தனது தீவுக்கு என்ன பெயர் வைத்தார்? (பதில்: விரக்தியின் தீவு).
- இது ஒரு தீவு என்று அவருக்கு எப்படித் தெரியும்? (பதில்: நான் மலையின் உச்சியில் ஏறி சுற்றி பார்த்தேன். சுற்றிலும் கடல் பரவியது, அதைத் தாண்டி நிலம் எங்கும் காணப்படவில்லை).
- நீங்கள் வேறு என்ன கண்டுபிடிப்புகளை செய்தீர்கள்? (பதில்: தாவரங்கள் காடுகளாக இருந்தன; மக்கள் இல்லை; வேட்டையாடும் விலங்குகள் அறிமுகப்படுத்தப்படவில்லை).
- ராபின்சன் எப்படி வாழ ஒரு இடத்தை தேர்வு செய்தார்? (இந்த இடம் பின்வரும் நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்: ஆரோக்கியமான நிலப்பரப்பு, குடிநீர், நிழல், வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பு, கடல் பார்வை).
- ராபின்சன் முதலில் என்ன, ஏன் உருவாக்குகிறார்? இந்தச் செயலை அவர் எவ்வளவு முழுமையாக அணுகுகிறார்? (பதில்: ராபின்சன் எதிர்கால "அரண்மனையை" சுற்றி ஒரு அரண்மனையை உருவாக்குகிறார். ஒரு பங்குகளை செயல்படுத்த மூன்று நாட்கள் ஆனது. ராபின்சன் வேட்டையாடுபவர்களுக்கும் மக்களுக்கும் பயந்தார்). பக்கம் 200
- ராபின்சன் தீவைச் சுற்றி நடக்க துப்பாக்கிக்குப் பிறகு இரண்டாவது அவசியமான விஷயம் என்ன? அது எதனால் ஆனது? (பதில்: ஆட்டுத்தோல் குடை).
- எல்லாம் மிகவும் மோசமாக இல்லை என்று ராபின்சன் தன்னை எப்படி சமாதானப்படுத்தினார்? (பதில்: அவர் "தீமை" மற்றும் "நல்லது" என்ற பதிவேட்டைத் தொகுத்தார், அதாவது, அவர் தனது சூழ்நிலையின் அனைத்து நன்மை தீமைகளையும் ஒரு காகிதத்தில் எழுதினார். பிரதிபலித்த பிறகு, விரக்தியடையத் தேவையில்லை என்பதை அவர் உணர்ந்தார்).
- ராபின்சன் மனிதனாக இருக்க உதவியது எது? (பதில்: ஜாக் லண்டனின் "லவ் ஆஃப் லைஃப்" கதையை இங்கே நினைவுபடுத்துவது பொருத்தமானது. வெவ்வேறு பதில் விருப்பங்கள் சாத்தியம்: அதிர்ஷ்டம், நம்பிக்கை, வேலை, கற்பனை இல்லாமை, தைரியம் போன்றவை.)

ஒருங்கிணைப்பு (கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைத்தல்).

அறிவை ஒருங்கிணைப்போம். நாவலின் கருப்பொருள் இயற்கையுடன் தனித்து விடப்பட்ட மற்றும் நாகரிகத்திலிருந்து முற்றிலும் துண்டிக்கப்பட்ட ஒரு நபர்.
VA: - முக்கிய கதாபாத்திரத்தைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கண்டுபிடித்தீர்கள்? (பதில்: ராபின்சன் 1632 இல் யார்க்கில் பிறந்தார், அவரது தந்தை ப்ரெமனில் இருந்து வந்தார், வர்த்தகத்தில் ஈடுபட்டார். அது ஒரு மரியாதைக்குரிய குடும்பம். ராபின்சன் குரூசோ மூன்றாவது மகன், அவர் தொழிலுக்குத் தயாராக இல்லை, அவர் வணிகத்தை மரபுரிமையாகப் பெற வேண்டியிருந்தது. அவரது தந்தை அவரை ஒரு வழக்கறிஞராகப் பார்க்க விரும்பினார், ராபின்சன் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவருக்கு கடல் பயணங்களில் மயக்கம் இருந்தது. நாவலின் ஆரம்பத்தில், ராபின்சனுக்கு 13 வயது).
VA: - ராபின்சன் தீவில் எத்தனை ஆண்டுகள் தனியாக வாழ்ந்தார்? (பதில்: 23 வயது).
- ராபின்சன் என்ன அனுபவித்தார்? (பதில்: தடைகளை கடந்து).
- அவர் ஒரு பாலைவன தீவில் இருந்தாரா? (பதில்: ஆம். காட்டுக்குள் சென்று அதன் இருப்புக்காக போராட வேண்டிய கட்டாயம்).
- அவர் எப்படிப்பட்ட நபர்? (பதில்: ஆன்மாவில் வலுவானவர், தன்மை).

இறுதி வார்த்தை. முடிவுரை. ஆசிரியரின் வார்த்தை.
வி.ஏ.: - மற்றும் முடிவில். இந்த பாடத்தில் நீங்கள் ஒரு வெளிநாட்டு எழுத்தாளரின் சாகசப் படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்தீர்கள் - ஆங்கிலேயர் டேனியல் டெஃபோ.
- சொல்லுங்கள்: இந்த வேலை எந்த வகையைச் சேர்ந்தது? (பதில்: நாவல்).
- முக்கிய யோசனை என்ன? (பதில்: மனிதனால் இயற்கையை வெல்ல முடியும்)
- ரஷ்ய இலக்கியத்தில், ராபின்சோனாட்டா என எந்தப் படைப்பை வகைப்படுத்தலாம்? (பதில்: Astafiev கதை பற்றி "Vasyutkino ஏரிகள்").
- எல்லோரும் பலகையைப் பார்த்து, தோழர்களின் வரைபடங்களைப் பாருங்கள், நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு
- சுருக்கமாக, நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- அந்த சாகச இலக்கியம் தீவிர கருத்துக்களை பிரதிபலிக்கும் - இது ரஷ்ய இலக்கியத்தில் பரவலாக இருக்கும் "ராபின்சனேட்" வகையாகும்.
வ.உ.: - மனிதன் இயற்கையோடு எப்படிப் போராடுகிறான், அதைத் தோற்கடிக்கிறான் என்பதை ஆசிரியர் நமக்குக் காட்டுகிறார். "ராபின்சன் குரூசோ" தனது தீவில் தனியாக இருக்கிறார், தனது சொந்த வகையான உதவியை இழந்து, எல்லா வகையான கருவிகளையும் தனக்காக வழங்குகிறார்.
- ராபின்சன், வாஸ்யுதாவைப் போலவே, நஷ்டத்தில் இல்லை; அவர் ஒரு தீவிர சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டபோது, ​​​​டைகாவின் கடுமையான சூழ்நிலைகளில் உயிர்வாழும் வலிமையைக் கண்டார். மேலும் இது வாசகருக்கு பெரும் அபிமானத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அவர் கிட்டத்தட்ட 30 ஆண்டுகள் தீவிர சூழ்நிலையில் வாழ்ந்தார். தீவிர வார்த்தை, ஆங்கிலத்தில் இருந்து என்ன அர்த்தம். "தீவிர" - தீவிர.
VII. வீட்டு பாடம். பக்கம் 200 இல். 1 கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் (அவர் ஹீரோவை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறார்?) 5-6 வாக்கியங்கள்

மிகவும் செயலில் உள்ள பங்கேற்பாளர்களுக்கு மதிப்பீடுகளை வழங்குதல்.

ஐந்தாம் வகுப்பில் இலக்கியப் பாடம் “டி. DEFO. சுருக்கமான
எழுத்தாளர் பற்றிய தகவல்கள். நாவல் “வாழ்க்கை, அசாதாரணமானது மற்றும்
ராபின்சன் குரூசோவின் அற்புதமான சாகசங்கள்" (1வது பாடம்).
வகுப்பு: 5.
UMK: மெர்கின் ஜி.எஸ். 6 ஆம் வகுப்புக்கான இலக்கியப் பாடநூல். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ்: 10வது பதிப்பு.
அழிக்கப்பட்டது – எம். 2012.
பாடத்தின் வகை: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
கல்வி:

ஒரு விரிவான வளர்ந்த, இணக்கமான கல்விக்கு பங்களிக்க
மனிதனை மதிக்கும் ஆளுமை, அவனது திறன்கள் மற்றும் உணரும் திறன் மற்றும்
கலைப் படைப்புகளின் புரிதல், மனிதநேயத்தை உருவாக்குதல்
மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டம்.
கல்வி:


மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.
அறிவொளி இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்க, அத்துடன்
உலக இலக்கியத்தில் "ராபின்சனேட்" போன்ற ஒரு வகைக்கு. வளர்ச்சிக்கு உதவும்
பேச்சு திறன். உருவக, சுருக்கத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்
யோசிக்கிறேன்.
கல்வி:
வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் முக்கிய கட்டங்களுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
டி.டெஃபோவின் படைப்பாற்றல், படைப்பாற்றலின் அம்சங்களைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை கொடுங்கள்
ஆங்கில எழுத்தாளர். வாசகர் வட்டத்தை உருவாக்குவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்
பகுப்பாய்வு அடிப்படையில் பல்வேறு கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் திறன்கள்
இலக்கியப் பணி.
உபகரணங்கள்: கணினி; மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்; விளக்கக்காட்சி
மைக்ரோசாஃப்ட் பவர் பாயிண்ட்; கையேடு, டேனியல் டெஃபோவின் உருவப்படம்,
டேனியல் டெஃபோவின் நாவலுக்கான மாணவர்களின் விளக்கப்படங்கள், உரை.
உருவாக்கப்படும் திறன்கள்: சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்,
கல்வி ரீதியாக
மாணவர்களின் மதிப்பு-சொற்பொருள் மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்,
அறிவாற்றல் திறன், தகவல் மற்றும் தொடர்பு
திறன், மதிப்பு-சொற்பொருள் மற்றும் பொது கலாச்சார திறன்.
மாணவர்களுக்கான வேலை வடிவங்கள்: தனிநபர், ஜோடி, குழு,
முன்பக்கம்.
உறுப்பு தருணம். கடலின் ஓசையுடன் இசை ஒலிக்கிறது.
1.
"தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் ராபின்சன் க்ரூஸோ" நாவலில் இருந்து ஒரு பகுதியை ஆசிரியர் படிக்கிறார்.
பாடம் படிகள்
ஆங்கிலத்தில் (மேசையில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலத்தில்).
நான் ஒரு மாலுமியாக இருக்க விரும்புகிறேன் (நான் ஒரு மாலுமியாக இருக்க விரும்புகிறேன்)
என் பெயர் ராபின்சன் க்ரூஸோ. நான் யார்க் பழைய நகரத்தில் பிறந்தேன்
(பழைய நகரமான யார்க்கில் பிறந்தார்), அங்கு ஒரு பரந்த நதி உள்ளது (அங்கு உள்ளது

பரந்த ஆறு; அங்கு உள்ளது/கிடைக்கிறது), வரும் மற்றும் செல்லும் கப்பல்கள் (உடன்
கப்பல்கள் வந்து செல்கின்றன).
நான் சிறுவனாக இருந்தபோது, ​​எனது பெரும்பகுதியை செலவழித்தேன்
ஆற்றைப் பார்த்து (பார்த்து) நேரம் (அவரது நேரத்தை நிறைய செலவிட்டார்).
அமைதியான நீரோடை எவ்வளவு இனிமையாக இருந்தது (அமைதியான நீரோடை எவ்வளவு அழகாக இருந்தது),
பாயும் (தற்போதைய; பாயும் - பாயும்), எப்போதும் பாயும், தொலைதூரக் கடலை நோக்கி (மூலம்
தொலைதூரக் கடலை நோக்கி)!
கப்பல்கள் உள்ளே வரும்போது (அவை எப்படி இருக்கின்றன என்பதைப் பார்க்க) நான் விரும்பினேன்
வந்தது) அவர்களின் வெள்ளைப் பாய்மரங்களால் (வெள்ளை பாய்மரத்துடன்) காற்றில் பரவியது
(காற்றில் நீட்டப்பட்டது).
நான் அவர்கள் விசித்திரமான நிலங்களை (அயல்நாட்டு நிலங்களைப் பற்றி யோசிக்க) நினைக்க விரும்பினேன்
(அவர்கள் வருகை தந்திருக்க வேண்டும்) மற்றும் பலவற்றில் சென்றிருக்க வேண்டும்
அற்புதமான விஷயங்கள் (அற்புதமான விஷயங்கள்/நிகழ்வுகள்) அவை கடந்திருக்க வேண்டும் (இது
அவர்கள் பார்த்தார்கள் / சந்தித்தார்கள்).
நான் மாலுமியாக வேண்டும் என்று ஆசைப்பட்டேன். பயணம் செய்வது மற்றும் பயணம் செய்வது எவ்வளவு பெரியதாக இருக்கும் என்று நான் நினைத்தேன் (I
பரந்த நீலத்தில் பயணம் செய்வது எவ்வளவு அற்புதமாக இருக்கும் என்று நினைத்தேன்
கடல் (அகலமான நீல கடல் முழுவதும்), மேலே வானம் மற்றும் அலைகள்
கீழே (அலைகள் பின்னால்). எதுவும் இனிமையாக இருக்க முடியாது (எதுவும் இருக்க முடியாது
இன்னும் அழகான).
நான் ஒரு தொழில் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று என் தந்தை விரும்பினார்.
ஆனால் அதை நினைத்து என்னால் தாங்க முடியவில்லை (நினைத்ததை தாங்க முடியவில்லை). என்னால் முடியவில்லை
ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு தூசி நிறைந்த கடையில் வேலை செய்யும் எண்ணத்தை தாங்கிக்கொள்ளுங்கள் (ஒவ்வொரு வேலையையும் பற்றி நினைத்தேன்
ஒரு தூசி நிறைந்த கடையில் நாள்).
நான் என் வாழ்நாள் முழுவதும் (வாழ்நாள் முழுவதும்) யார்க்கில் இருக்க விரும்பவில்லை. நான் பார்க்க விரும்பினேன்
உலகம் (உலகைப் பார்க்கவும்). நான் ஒரு மாலுமியாக இருப்பேன், வேறு எதுவும் இல்லை (நான் ஒரு மாலுமியாக இருக்க விரும்பினேன்
வேரு யாரும் இல்லை).
அம்மாவிடம் சொன்னபோது மிகவும் வருத்தமாக இருந்தது.
ஒரு மாலுமியின் வாழ்க்கை, கடினமான வாழ்க்கை (கடினமான வாழ்க்கை) என்று அவள் சொன்னாள்
கடலில் புயல்கள், மற்றும் கப்பல்கள் அடிக்கடி சேதமடைந்தன
விபத்து; சிதை - சிதைவு).
கடலில் பெரிய மீன்கள் இருப்பதாக அவள் என்னிடம் சொன்னாள்.
நான் தண்ணீரில் விழுந்தால் அவர்கள் என்னை தின்றுவிடுவார்கள் (நான் விழுந்தால் அவர்கள் என்னை சாப்பிடுவார்கள்
தண்ணீர்).
பின்னர் அவள் எனக்கு ஒரு கேக் கொடுத்தாள் (எனக்கு ஒரு பை கொடுத்தாள்), என்னை முத்தமிட்டாள் (முத்தமிட்டாள்).
"வீட்டில் இருப்பது எவ்வளவு பாதுகாப்பானது (எவ்வளவு = எவ்வளவு பாதுகாப்பானது)!" அவள்
கூறினார்.
ஆனால் நான் அவள் சொல்வதைக் கேட்கமாட்டேன் (அவள் சொல்வதைக் கேட்கவில்லை). என் மனம் உறுதியானது (என்
முடிவு எடுக்கப்பட்டது; ஒருவரின் மனதை உருவாக்க - ஒரு முடிவை எடுக்கவும்), மற்றும் ஏ
நான் கடலோடியாக இருப்பேன் (மற்றும் நான் ஒரு மாலுமியாக மாறுவேன் = ஆக விரும்பினேன்).
எனக்கு பதினெட்டு வயதாக இருந்தபோது (எனக்கு 18 வயதாக இருந்தபோது), நான் என் இனிமையானதை விட்டுவிட்டேன்
home and went to sea (என் அழகான வீட்டை விட்டு கடலுக்கு சென்றேன்).
2. பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்.

இன்று நாம் எந்த படைப்பு மற்றும் ஆசிரியரைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பாடத்தில்?
நான் ஏன் ஒரு படைப்பை ஆங்கிலத்தில் படித்தேன்?
இசை எதற்கு?
இந்த ஒலிகளுக்குப் பின்னால் நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள்?
பாடம் எதைப் பற்றியதாக இருக்கும்?
3. டிஃபோவின் வாழ்க்கை வரலாறு.
வீட்டில் நீங்கள் ரஷ்ய மொழியில் இந்த அற்புதமான படைப்பைப் படிக்கிறீர்கள். க்கு
டேனியல் டெஃபோவின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு செய்தி உங்களுக்காகத் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது (ஒரு மாணவரின் செய்தி
விளக்கக்காட்சி). நீங்கள் படித்த உரையுடன் இணைப்புகளை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்
ஆங்கிலம், ஏதேனும் ஒற்றுமைகள் உள்ளதா? (இணைப்பு 1.)
4.
நாவலை உருவாக்கிய வரலாறு மற்றும் ராபின்சனின் முக்கிய முன்மாதிரி
(விளக்கக்காட்சியுடன் கூடிய மாணவர் செய்தி). (இணைப்பு 2.)
இந்தக் கதையில் உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தியது எது?
5. உடற்கல்வி பாடம் (மாணவரால் நடத்தப்பட்டது).
கடலுக்கு மேலே - நீயும் நானும்!
சீகல்கள் அலைகளுக்கு மேலே வட்டமிடுகின்றன,
அவர்கள் பின்னால் ஒன்றாகப் பறப்போம்.
நுரைத் தெறிப்புகள், அலைச்சலின் ஒலி,
கடலுக்கு மேலே - நீயும் நானும்! (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை இறக்கைகளைப் போல அசைக்கின்றனர்.)
நாங்கள் இப்போது கடலில் பயணம் செய்கிறோம்
நாங்கள் திறந்த வெளியில் உல்லாசமாக இருக்கிறோம்.
வேடிக்கையாக ரேக்கிங் செய்யுங்கள்
மற்றும் டால்பின்களைப் பிடிக்கவும். (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் நீச்சல் அசைவுகளை செய்கிறார்கள்.)
பார்: சீகல்கள் முக்கியம்
அவர்கள் கடல் கடற்கரையில் நடந்து செல்கிறார்கள். (நடைபயிற்சி)
குழந்தைகளே, மணலில் உட்காருங்கள்,
நம் பாடத்தைத் தொடர்வோம்.
6. இந்த வேலையை ஆய்வு செய்ய ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது.
வேலையைப் படிக்க இந்தப் படிப்பு நமக்கு உதவும்.
1 மாணவர் தலைப்பில் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை சமர்ப்பிக்கிறார்
"ராபின்சன் க்ரூஸோவின் முன்மாதிரிகள்."
எங்கள் தலைப்பு இன்னும் அறியப்படாததால் பொருத்தமானது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்
முன்மாதிரிகளில் எது முக்கியமானது? எங்கள் கருதுகோள் எல்லாம்
வழங்கப்பட்ட பதிப்புகள் நடைபெறலாம், மேலும் இந்த உண்மைகள் எங்களுக்கு சுவாரஸ்யமானவை மற்றும்
நாவல் படைப்பின் வரலாற்றை நிறுவ உதவும்.
புத்தகத்தின் முழு தலைப்பு: “வாழ்க்கை மற்றும் அற்புதமானது
இருபது வாழ்ந்த யார்க்கின் மாலுமி ராபின்சன் குரூசோவின் சாகசங்கள்
எட்டு வருடங்கள் அமெரிக்காவின் கடற்கரையில் ஒரு பாலைவன தீவில் தனியாக
ஓரினோகோ ஆற்றின் முகப்புக்கு அருகில், அவர் ஒரு கப்பல் விபத்தில் தூக்கி எறியப்பட்டார்
இதன் போது அவரைத் தவிர கப்பலின் மொத்த பணியாளர்களும் இறந்தனர்; அதை கோடிட்டுக் காட்டுகிறது
கடற்கொள்ளையர்களால் எதிர்பாராத விடுதலை, அவரால் எழுதப்பட்டது."

டேனியல் டெஃபோவின் "ராபின்சன்" நாவலின் மிகவும் பிரபலமான ஹீரோவின் முன்மாதிரிகள்
குரூஸோ” குறைந்தது இரண்டு பேர் இருந்தனர்.
டேனியல் டெஃபோவின் "ராபின்சன் குரூசோ" நாவலின் ஹீரோவின் முதல் முன்மாதிரி
மருத்துவர் ஹென்றி பிட்மேன். இங்கிலாந்து மன்னர் ஜேம்ஸுக்கு எதிரான கிளர்ச்சியில் பங்கேற்றார்
1685 இல் II அதனால் கரீபியனில் உள்ள ஒரு தீவிற்கு நாடு கடத்தப்பட்டார்.
தனிமையின் பயங்கரமான சூழ்நிலையில் அவர் ஒரு பாலைவன தீவில் உயிர்வாழ முடிந்தது.
வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட படகைக் கட்டிய பின்னர், அவர் தீவிலிருந்து தப்பி ஓடினார். இருப்பினும், அவர் தனது சொந்த பையில்
வெனிசுலா கடற்கரையில் மக்கள் வசிக்காத தீவில் மீண்டும் தரையிறங்கியது. இன்னும், அவர்
சுத்தமான தண்ணீருக்காக வந்த வெனிசுலா கடற்படையினரால் மீட்கப்பட்டார். பிறகு
இங்கிலாந்து திரும்பியதும், பிட்மேன் ஒரு புத்தகத்தை வெளியிட்டார்
"ஹென்றி பிட்மேனின் அற்புதமான சாகசங்கள்."
டெஃபோவின் பணியின் ஆராய்ச்சியாளர்கள் "ராபின்சன்" பிட்மேன் என்று பரிந்துரைக்கின்றனர்
மற்றும் டெஃபோ ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்திருந்தார், மேலும் முன்னாள் மருத்துவர் எழுத்தாளரிடம் பலரிடம் கூறினார்
உங்கள் சாகச விவரங்கள். வெள்ளிக்கிழமை டெஃபோ என்ற பழங்குடியினரும் கூட இருந்து எடுத்தார்
பிட்மேனின் கதைகள்.
ராபின்சன் குரூசோவின் இரண்டாவது முன்மாதிரி, ஸ்காட்டிஷ் மாலுமி அலெக்சாண்டர்
செல்கிர்க். 1704 ஆம் ஆண்டில், சின்க்யூ போர்ட்ஸ் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு கொர்வெட் தயாரிக்கப்பட்டது
சுற்றிவருதல். மாலுமி அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க் அதில் ஒரு படகு வீரராக பணியாற்றினார்.
அவர் கேப்டனுடன் பழகவில்லை. அதற்கெல்லாம் அலுத்துப்போய், அவனே கேட்டான்
அவரை ஒரு பாலைவன தீவில் இறக்கி விடுங்கள். தீவு தெற்கு பகுதியில் அமைந்துள்ளது
பசிபிக் பெருங்கடல் அருகிலுள்ள கடற்கரையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. மாலுமியின் மீது பரிதாபம்
அவர்கள் எனக்கு கொஞ்சம் உணவும் தண்ணீரும் கொடுத்தார்கள். செல்கிர்க் விரைவில் சிலரால் அழைத்துச் செல்லப்படுவார் என்று நம்பினார்
ஒரு வகையான கப்பல்.
ஒரு காலத்தில், செல்கிர்க் தரையிறங்கிய தீவில், மக்கள் வாழ்ந்தனர் மற்றும் அவர்கள்
செல்லப்பிராணிகள் இருந்தன. அவர்கள் செல்கிர்க்கை பசியால் இறக்க விடவில்லை. முதலில்
செல்கிர்க் காட்டு செம்மறி ஆடுகளை வேட்டையாடி, அவற்றின் இறைச்சியை சாப்பிட்டு, ஆடை அணிந்தார்
அவர்களின் தோல்கள். பின்னர் அவர் விலங்குகளை வைத்திருக்கும் இடத்தில் ஒரு பேனாவை உருவாக்கினார். பிரச்சனை இருந்தது
ஆடைகளுடன் மட்டுமே - எலிகள் அவற்றைக் கடித்தன. செல்கிர்க் காட்டு பூனைகளை அடக்கினார் - அவர்கள் மற்றும்
கொறித்துண்ணிகளிடமிருந்து அவரைக் காப்பாற்றியது.
அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க் தீவில் ஒன்றரை மாதங்கள் தங்குவார் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
ஆனால் நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு 1709 இல் ஒரு பிரிட்டிஷ் கப்பலால் பிடிக்கப்பட்டது
4 மாதங்கள். அவர் பேசுவதை கிட்டத்தட்ட மறந்துவிட்டார் மற்றும் ஒரு காட்டு மிருகத்தின் பழக்கத்தைப் பெற்றார்.
லண்டன்வாசிகள் தங்கள் சக நாட்டவரின் சாகசங்களைப் பற்றி அறிந்ததும், செல்கிர்க் ஆனார்
ஆங்கிலேய தலைநகரில் ஒரு பிரபலமான ஆளுமை. இருப்பினும், கதிர்களில் குளிக்கவும்
செல்கிர்க்கின் கவனம் நீண்ட நேரம் நீடிக்கவில்லை. லாகோனிக், இல்லை
தனது அனுபவங்களைப் பற்றி வண்ணமயமாகவும் தெளிவாகவும் பேசத் தெரிந்தவர், விரைவில் சலிப்படைந்தார்
பொது, அவளுக்கு வேடிக்கையாக இருப்பதை நிறுத்தியது. பின்னர் அவர் தனது சொந்த ஊரான லார்கோவுக்கு புறப்பட்டார்.
முதலில் அவர் இங்கு அன்புடன் வரவேற்றார், ஆனால் பின்னர் அவரைப் பற்றிய அணுகுமுறை
மாறிவிட்டது. தீவில் தங்கியிருப்பது ஒரு தடயமும் இல்லாமல் போகவில்லை: இருண்ட தோற்றம் மற்றும்
செல்கிர்க்கின் இருண்ட தோற்றம் மக்களை பயமுறுத்தியது, அவரது அமைதி மற்றும் தனிமை
எரிச்சலடைந்தார். சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, செல்கிர்க் கடற்படைக்குத் திரும்பினார், ஆனார்
லெப்டினன்ட் "கிரேட் பிரிட்டனின் மாட்சிமை ராஜாவின் சேவையில்." அவனுக்கு
வெய்மவுத் கப்பலுக்கு கட்டளையிட நியமிக்கப்பட்டார். அடுத்த பயணத்தின் போது

1720 இல் மேற்கு ஆப்பிரிக்காவின் கடற்கரையில், செல்கிர்க் வெப்பமண்டலத்தால் இறந்தார்
காய்ச்சல் மற்றும் இராணுவ மரியாதையுடன் அடக்கம் செய்யப்பட்டது.
2008 இல், பிரிட்டிஷ் போஸ்ட்-மெடீவல் சொசைட்டியின் விஞ்ஞானிகள்
அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க்கின் இடத்தை தொல்லியல் துறை கண்டுபிடித்தது. நகோட்கி
தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள், தீவில் இருந்தபோது, ​​மாலுமி என்று பரிந்துரைக்கின்றனர்
நீரோடைக்கு அருகில் இரண்டு குடிசைகள் மற்றும் ஒரு கண்காணிப்பு இடுகையை கட்டினார்
கப்பல்கள் கடந்து செல்வதை என்னால் பார்க்க முடிந்தது. ஒரு ஜோடி வழிசெலுத்தல் அடையாளங்களும் அங்கு காணப்பட்டன.
18 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் இருந்த கருவிகள், ஏ க்கு சொந்தமானது என்று நம்பப்படுகிறது.
செல்கிர்க்: ஸ்காட்ஸ்மேனைக் கண்டுபிடித்த கப்பலின் கேப்டன் அதைக் குறிப்பிட்டார்
மனிதனுடன், சில கணிதம்
கருவிகள். உண்மை, செல்கிர்க் தனது தீவில் இருப்பதாகவும் அவர் எழுதினார்
காட்டு ஆடுகளை வேட்டையாடினார்கள், ஆனால் விஞ்ஞானிகள் இதுவரை எந்த தடயத்தையும் கண்டுபிடிக்கவில்லை.
அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க் டேனியல் டெஃபோவை சந்தித்ததாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள்
துறைமுக உணவகம் ஒன்றில். செல்கிர்க்கின் கதை டெஃபோவை ஊக்கப்படுத்தியது
ராபின்சன் க்ரூஸோ என்ற நாவலை எழுதுகிறார். மட்டுமே
டேனியல் நாவலில்
டெஃபோ ராபின்சன் குரூஸோ தீவை பிரேசிலின் கடற்கரைக்கு மாற்றினார்
பழங்குடியினரின் சதி மற்றும் ஹீரோவை ஒரு பாலைவன தீவில் நேரத்தை செலவிட "கட்டாயப்படுத்தியது"
கிட்டத்தட்ட 28 ஆண்டுகள்!
நாவலில், ராபின்சன் ஒரு பணக்கார குடும்பத்தில் வளர்ந்தார் மற்றும் இல்லை
அவர்கள் எளிய வேலைகளை எவ்வாறு செய்கிறார்கள் என்பதற்கான பிரதிநிதித்துவங்கள்: தையல் துணி, தச்சு,
அவர்கள் பானைகளை சுடுகிறார்கள், விதைத்து ரொட்டியை சுடுகிறார்கள், பால் ஆடுகளை சுடுகிறார்கள், வெண்ணெய் பிசைந்து பாலாடைக்கட்டி செய்கிறார்கள்.
எனவே, அவர் தொடர்ந்து "சக்கரத்தை மீண்டும் கண்டுபிடிக்க" கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார். இளைஞன்
ஒரு உண்மையான படைப்பாளியாக மாறுகிறார், தனது சொந்த உள் உலகத்தைக் காண்கிறார்,
புத்திசாலியாக மாறுகிறார். இது சுய கல்வி, எப்படி என்பது பற்றிய புத்தகம்
ஒரு நபர் "தன்னை உருவாக்குகிறார்."
மூலம், நம் காலத்தில், ரஷ்யர்கள் பிரபலமான நாவலின் மொழிபெயர்ப்பைப் படிப்பதில்லை.
மற்றும் கோர்னி சுகோவ்ஸ்கியின் ரஷ்ய மறுபரிசீலனை. முழு உரை மறுபரிசீலனையிலிருந்து
பக்கங்களின் எண்ணிக்கையில் வேறுபடுகிறது, அவற்றில் பாதிக்கு மேல் இல்லை.
எங்கள் ஆராய்ச்சி கருதுகோளை உறுதிப்படுத்தியது: உங்கள் நாவலை உருவாக்கும் போது
டெஃபோ உண்மையான மக்களுக்கு நடந்த உண்மையான கதைகளைப் பயன்படுத்தினார்,
மேலும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முன்மாதிரிகள் இருந்தன.
2 மாணவர். "ராபின்சனேட்" என்றால் என்ன, நாவல் என்ன பங்கு வகித்தது?
உலக இலக்கியத்தின் மேலும் வளர்ச்சியில் டெஃபோ?
உலக இலக்கியத்தில் படைப்புகள் உள்ளனவா என்பதில் நாங்கள் ஆர்வமாக இருந்தோம்
டெஃபோவின் நாவலுக்குப் பிறகு, இதே தலைப்பில் எழுதப்பட்டது மற்றும் அவர் யார்
வாரிசுகள், மேலும் "ராபின்சனேட்" என்றால் என்ன, நாங்கள் சந்தித்தோம்
இலக்கிய விமர்சனம், டெஃபோவின் நாவலைப் படிப்பது.
"ராபின்சனேட்" என்பது ஒரு காவிய இலக்கிய வகையை விவரிக்கிறது
சமூகத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒரு நபர் அல்லது குழுவின் நடத்தை,
நாகரிகம், ஆனால் எழும் அனைத்து சிரமங்களையும் தடைகளையும் கடந்து
அவர்களின் வழியில். "Robinsonades" உலகின் பிரபலமான வகைகளில் ஒன்றாகும்
இலக்கியம்.
ராபின்சனேட் என்பது சாகசத்தின் துணை வகை என்பதை நாங்கள் அறிந்தோம்

டி.டெஃபோவின் "ராபின்சன் க்ரூஸோ" நாவலைத் தொடர்ந்து வரும் இலக்கியம்
ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களின் உயிர்வாழ்வதற்கான மாறுபாடுகளை தெளிவாக விவரிக்கிறது
ஒரு பாலைவன தீவில். எடுத்துக்காட்டுகள் - R. Ballantyne எழுதிய "பவளத் தீவு",
ஜே. வெர்னின் "தி மிஸ்டரியஸ் ஐலேண்ட்", எச்.வெல்ஸ் எழுதிய "தி ஐலேண்ட் ஆஃப் டாக்டர் மோரோ",
டபிள்யூ. கோல்டிங்கின் "லார்ட் ஆஃப் தி ஃப்ளைஸ்", டபிள்யூ. ஈகோவின் "தி ஐலண்ட் ஆன் தி ஈவ்".
ஒரு பரந்த பொருளில், ராபின்சனேட் அனைவரையும் குறிக்கிறது
படைப்புகள் (இலக்கியம் மட்டுமல்ல, திரைப்படங்களும் போன்றவை
"லாஸ்ட்"), "தனிமைப்படுத்தப்பட்ட" வாழ்க்கை மற்றும் சாகசங்களை சித்தரிக்கிறது
சமூகத்திற்கு வெளியே உள்ள தனிநபர்கள்." இந்த அணுகுமுறையுடன், ராபின்சனேட் வரையறை
"காட்டின் குழந்தைகள்" பற்றிய கதைகள் - மோக்லி மற்றும் டார்சன், அத்துடன்
உதாரணமாக, அலெக்சிஸ் கிவியின் "செவன் பிரதர்ஸ்" மற்றும் நட் ஹம்சனின் "பான்" நாவல்கள்.
இந்த வகையின் மிகவும் பிரபலமான படைப்புகளில், இது கவனிக்கப்பட வேண்டும்
பின்வரும்:
1.
வெர்ன் ஜே. மர்ம தீவு. ராபின்சன் பள்ளி. கிளாடியஸ்
பாம்பர்நாக். பனியில் குளிர்காலம். டாக்டர் ஆக்ஸின் அனுபவம்.
2.
3.
எப்படி
வ்னுகோவ் என்.ஏ. ஒன்று.
கோல்டிங் டபிள்யூ. லார்ட் ஆஃப் தி ஃப்ளைஸ்.
நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நான் பட்டியலிட்ட படைப்புகளில், எது
"Robinsonades" என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, நீங்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் படைப்புகளையும் பார்க்கலாம்,
மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டு, தீவிரமானது, மனிதகுலத்தின் தலைவிதியைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது
அவரது எதிர்காலம், மற்றும் ஒரு கேலிக்கூத்து.
எனவே, எங்கள் ஆராய்ச்சியின் விளைவாக, காலத்தை கண்டுபிடித்தோம்
"ராபின்சனேட்" என்பது டெஃபோவின் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயரிலிருந்து வந்தது
இந்த தலைப்பைப் பின்பற்றுபவர்களைக் கற்றுக்கொண்டார்.
படிக்கும் போது இந்த ஆய்வுகள் நமக்கு எப்படி உதவும் என்று நினைக்கிறீர்கள்
வேலை?
7. வினாடி வினா. (குழுவாக வேலை செய்யுங்கள்). பாடத்திற்கான கேள்விகளைத் தயார் செய்துள்ளீர்களா மற்றும்
வேலையின் உரை பற்றிய அறிவு. அந்த குழுவிற்கு அதிக மதிப்பெண் வழங்கப்படும்
மிகவும் சுவாரஸ்யமான கேள்விகளைக் கேட்கும் மற்றும் முன்மொழியப்பட்ட தொகுதிக்கு பதிலளிக்கும்
போட்டியாளர்கள்.
1 குழு.
ராபின்சன் பற்றிய புத்தகம் எத்தனை தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? (3 தொகுதிகளில்: 1வது –
1719, 2வது – 1719, “தி ஃபர்தர் அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் ஆர். க்ரூஸோ”, 3வது – 1720 –
"ஆர். க்ரூஸோவின் தீவிர பிரதிபலிப்புகள்.")
1988 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆங்கிலேயர்கள் சில நேரங்களில் மாலுமிகளிடமிருந்து மக்களைப் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறார்கள்
மக்கள் வசிக்காத தீவுகளில் சில காலம் வாழ்ந்தார், அதற்கான காரணத்தைக் கூறுங்கள்
தீவில் வசிப்பவராக இருக்கலாம். (ஆங்கிலக் கடற்படையில் இருந்தது
தவறு செய்தவர்களை தீவுகளில் விட்டுச் செல்லும் கொடூரமான வழக்கம்
மாலுமிகள்.)
ஆர். க்ரூஸோவின் முன்மாதிரி யார்? ஜேம்ஸ் குக். அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க்.
மார்க்கோ போலோ.

ஆர். க்ரூஸோ முதன்முதலில் கடலுக்குச் சென்றபோது அவருக்கு எவ்வளவு வயது?
பயணம்? 18 ஆண்டுகள். 27 ஆண்டுகள். 32 ஆண்டுகள்.
ராபின்சன் ஒரு அலையினால் கப்பல் உடைந்து கரைக்கு வீசப்பட்டார்.
தீவு. முதல் இரவை எங்கே கழித்தார்? ஒரு குகையில். கரையில். மரத்தின் மீது. (அவர்
தீவில் கொள்ளையடிக்கும் விலங்குகள் இருப்பதாக நான் பயந்தேன்.)
ராபின்சனின் தொழிலாளர்கள் பாலைவன தீவில் எங்கிருந்து வந்தனர்?
கருவிகள் மற்றும் துப்பாக்கி? சிதைந்த கப்பலில் இருந்து கொண்டு செல்லப்பட்டது. அவர்கள் மீது வீசப்பட்டனர்
கரை. தீவில் ஒரு குடிசையில் அது கிடைத்தது.
2வது குழு.
ஆர். க்ரூஸோ கப்பலில் இருந்து என்ன விலங்குகளை எடுத்துச் சென்றார்? இரண்டு பூனைகள் மற்றும் ஒரு நாய்.
கினிப் பன்றிகள். கிளி.
ஆர். க்ரூஸோ எப்படி உணவு மற்றும் பொருட்களை கப்பலில் இருந்து கரைக்கு கொண்டு வந்தார்? என் மீது.
ஒரு படகில். படகில்.
ராபின்சன் வாழ ஒரு இடத்தைத் தேடும் அடையாளங்கள் என்ன? (வீடு
வறண்ட இடத்தில் இருக்க வேண்டும், சூரிய வெப்பத்திலிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்
வேட்டையாடுபவர்கள் மற்றும் மக்களால் சாத்தியமான தாக்குதல்களிலிருந்து; அதன் ஜன்னல்களில் இருந்து பார்க்க வேண்டும்
கடல், அதனால் ராபின்சன் கப்பல் தோன்றினால் அதை தவறவிட மாட்டார்.)
ராபின்சன் என்ன ஆடைகளை அணிந்திருந்தார்? (முதல் மூன்று வருடங்கள் நான் சட்டைகளை அணிந்திருந்தேன்
கால்சட்டை, பின்னர் அவர் கொன்ற விலங்குகளின் தோல்களில் இருந்து தனக்கான ஆடைகளை தைத்தார்.)
உங்கள் சொந்த கைகளால் என்ன "அத்தியாவசியமற்ற" உருப்படியை நீங்கள் செய்தீர்கள்?
ராபின்சன்? (திறந்து மூடக்கூடிய குடை.)
ராபின்சன் குரூஸோ தனது குடை மற்றும் ஆடை இரண்டையும் வெளிப்புற ரோமங்களால் தைத்தது ஏன்?
(சாய்ந்த கூரையின் கீழே மழைநீர் உரோமங்களின் கீழே பாய்ந்தது.)
3வது குழு.
ராபின்சன் குரூசோ எத்தனை படகுகளை உருவாக்கினார்? (இரண்டு: ஒன்று பெரியது,
என்னால் தொடங்க முடியவில்லை; இரண்டாவது சிறியது.)
ஒரு நாள், ஆர். க்ரூஸோ அந்தத் தீவை ஆராய்ந்து கொண்டிருந்தபோது, ​​பூக்கும் பசுமையான பள்ளத்தாக்கைக் கண்டுபிடித்தார்.
அதில் என்ன வளர்ந்து கொண்டிருந்தது? ஆப்பிள்கள், பேரிக்காய். பீச், ஆப்ரிகாட். முலாம்பழம், திராட்சை,
ஆரஞ்சு.
நேரம் தவறாமல் இருக்க ஆர்.குரூஸோ என்ன கொண்டு வந்தார்? உள்ளே மடிக்கப்பட்டது
சிறிய குச்சிகளின் பெட்டி. அவர் ஒரு கத்தியால் இடுகையில் குறிப்புகளை உருவாக்கினார். உள்ள நாட்களை எண்ணினார்
நாட்குறிப்பு.
ஆர். க்ரூஸோ தன்னை எப்படி அமைதிப்படுத்தினார்? எனக்கு கடந்த காலம் நினைவுக்கு வந்தது. பற்றி கனவு கண்டார்
எதிர்காலம். அவர் ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருந்தார்.
R. Crusoe எந்த தானியங்களிலிருந்து வளர்ந்தார்? அரிசி, பார்லி இருந்து. இருந்து
கோதுமை, ஓட்ஸ். buckwheat இருந்து, சோளம்.
ராபின்சன் எப்போது உணவுக்காக தானியங்களில் சிலவற்றைப் பிரிக்க முடிந்தது?
(நான்காவது ஆண்டில் தான் அவர் தனக்காக கேக் தயாரித்தார்.)
4 வது குழு.
பறவைகள் பயிர்களை சேதப்படுத்தின. அவற்றை உருவாக்க ஆர்.குரூசோ என்ன செய்தார்
பயமுறுத்தவா? சுட்டுக் கொன்ற பறவைகளை உயரமான கம்பத்தில் தொங்கவிட்டார். போடு
அடைத்த விலங்கு கைகளை அசைத்து கத்திக்கொண்டே வயல் முழுவதும் ஓடினான்.

ராபின்சன் எந்த வகையான பாத்திரங்களைப் பயன்படுத்தினார்? கிளைகளிலிருந்து நெய்யப்பட்டது.
களிமண். மரத்தாலான.
அவர் தீவில் தங்கியிருந்த பதினொன்றாவது ஆண்டில், ஆர். குரூசோ அடக்கினார்
விலங்கு. எந்த? குதிரை. வெள்ளாடு. ரேம்.
R. Crusoe முதலில் கிளிக்கு என்ன சொற்றொடரைக் கற்றுக் கொடுத்தார்? "ஏழை,
ஏழை ராபின்சன். நீ எங்கே போனாய்? "ராபின்சன் இங்கிலாந்தில் பிறந்தார். வேண்டும்
வீடு". "நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்வோம்."
தீவில் தனது வாழ்க்கை முடிவதற்குச் சிறிது காலத்திற்கு முன்பு, ஆர். குரூஸோ ஒரு காட்டுமிராண்டியை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றினார்.
அவன் பெயர் என்ன? சனிக்கிழமை. திங்கட்கிழமை. வெள்ளி.
ஆர். குரூஸோ தீவில் எத்தனை ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார்? 28 ஆண்டுகள். 32 ஆண்டுகள். 15 வருடங்கள்.
5 குழு. குறுக்கெழுத்து புதிரை தீர்க்கவும். (இணைப்பு 3)
அனைத்து குழுக்களுக்கும் ஆசிரியரிடமிருந்து கேள்விகள்.
ராபின்சன் தீவை விட்டு வெளியேறும்போது யாரை அழைத்துச் சென்றார்? பூனை மற்றும் நாய்.
வெள்ளி மற்றும் ஒரு கிளி. வெள்ளி மற்றும் நாய். ஏன்?
உண்மையில் பாலைவன தீவு சொர்க்கம் இருக்க முடியுமா?
நாவலில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளதா? (அப்படி ஒரு தீவு இருப்பது பற்றி எதுவும் தெரியவில்லை)
பாலைவனத் தீவில் வசிக்கும் ஆர். க்ரூஸோ நிர்வகிக்கப்பட்டதற்கு நன்றி
உயிருடன் இரு? நான் கப்பலில் இருந்து எடுத்த பொருட்கள். ஆயுதங்கள். ஆற்றல்,
விடாமுயற்சி மற்றும் வேலை.
8. ராபின்சன் குரூஸோ தனது நீண்ட பயணத்திற்குப் பிறகு எங்களிடம் வந்தார்
பார்வையிட. "என்ன உதவியது" என்ற தலைப்பில் அவரை நேர்காணல் செய்ய நான் முன்மொழிகிறேன்
ராபின்சன் ஒரு பாலைவன தீவில் உயிர்வாழ வேண்டும்." ஜோடிகளாக, 2 தயார் செய்யவும்
பிரபல ஹீரோவிடம் கேள்வி. நேர்காணலை கேலி செய்யுங்கள். ஓய்வு
ராபின்சன் மற்றும் நிருபர் மதிப்பீடு.
9. மாணவர்களுடன் உரையாடல், உரையுடன் பணிபுரிதல்.
ராபின்சன் குரூஸோ தீவில் மாறுகிறாரா?
(அவர் விதியைப் பற்றி முணுமுணுக்காமல், எல்லாவற்றையும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளவும், வாழவும் கற்றுக்கொண்டார்.
மற்றும் இருக்கக்கூடாது, அவநம்பிக்கையில் ஈடுபடக்கூடாது).
தீவில், ராபின்சன் ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்து அதில் உள்ள அனைத்தையும் உன்னிப்பாகப் பதிவு செய்கிறார்.
அவருக்கு என்ன நடக்கிறது, அவரது வாழ்க்கையின் வெளிப்புற பக்கத்துடன் மட்டுமல்ல,
அவனுக்குள், உள்ளத்தில், எண்ணங்களில், உணர்வுகளில், மனநிலையில். ஏன் இப்படி இருக்கிறார்
வரும்?
(ராபின்சன் க்ரூஸோ நடக்கும் அனைத்தையும் பகுப்பாய்வு செய்வது முக்கியம். அவர்
தன்னை, தன் நோக்கத்தை, தேடலில் தொடர்ந்து தேடுகிறது
உண்மை).
10. பிரதிபலிப்பு.
நாவலைப் பற்றிய உங்கள் அறிவு உறுதிப்படுத்தப்பட்டதா?
பாடத்தில் சுவாரஸ்யமானது என்ன?
ராபின்சனின் படம் ஏன் இன்னும் சுவாரஸ்யமானது?
11. "ராபின்சன்" என்ற வார்த்தையுடன் சின்குயின்.
12. சுருக்கம். மதிப்பெண்கள்.
அப்படியானால் "ராபின்சன்" யார், இந்தப் பெயர் ஏன் இப்போது வீட்டுப் பெயராக மாறியுள்ளது?

இந்த நாவல் நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது?
வீட்டு பாடம்.
குழு 1 - ஒரு நபருக்கு என்ன குணநலன்கள் அவசியம்
உயிர்வாழ்வா?
குழு 2 - உயிர்வாழ்வதற்கு என்ன பொருட்கள் தேவை?
குழு 3 - நாவலுக்கு ஒரு விளக்கப்படத்தை வரையவும். இதை ஏன் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள்?
அத்தியாயம்?
குழு 4 - நான் ராபின்சன் என்றால்... (தொடரும்)
குழு 5 - நான் ராபின்சனை எப்படி பார்த்தேன்.
1.
2. Urnov D. M. Defoe. எம்., 1978.
டேனியல் டெஃபோ "ராபின்சன் குரூசோ". எம்.: எக்ஸ்மோ, 2008.
இலக்கியம்
பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் மின்னணு கல்வி வளங்களின் பட்டியல்
வளத்தின் பெயர்
1 தொகுப்பு
தகவல்
கருவிகள்
2. சுயசரிதை
3. ஆராய்ச்சி
வேலை
4. உரை
ஆங்கில மொழி
ஆதாரத்திற்கான ஹைப்பர்லிங்க்,
ESM க்கான அணுகலை வழங்குகிறது
படிவம்
தற்போது
நான்
தகவல்
விளக்கக்காட்சி www
.900

Igr
. வலை,
செய்தி,
விளக்கக்காட்சி
பாதுகாப்பு
படித்தல்
http://ppt4web.ru/literatura/defo
puteshestvennik.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/Defoe,_Dani
தளிர்
http://shkolazhizni.ru/culture/articles/2486
4/
http://lingualeo.com/ru/jungle/robins
oncrusoe1frank19987#/page/1

6 ஆம் வகுப்புக்கான இலக்கியப் பாடக் குறிப்புகள்

தலைப்பு: "ராபின்சன் குரூஸோ என்ன கற்பிக்க முடியும்?"

இலக்கு.நடைமுறைச் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது, ​​முந்தைய பாடங்களில் மாணவர்கள் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.
திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

பொருள்: இலக்கியம் -டி. டிஃபோ எழுதிய "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் ராபின்சன் க்ரூசோ" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட அறிவை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்

ஆங்கில மொழி -தலைப்பில் ஆங்கில சொற்களஞ்சியத்தை ஒருங்கிணைத்தல், உரையை உருவாக்குதல்

அறிவாற்றல்:விளையாட்டு தருணங்களைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்களின் அறிவுசார் திறனை உணர, உரையுடன் பணிபுரியும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ள.
தனிப்பட்ட:ஒரு சூழ்நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்கவும், விரைவான சிந்தனை மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கவும்.
தகவல் தொடர்பு:பரஸ்பர பொறுப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் தேவை பற்றிய கருத்தை உருவாக்குதல்.

வகுப்புகளின் போது

1. பாடத்தின் தலைப்பில் நுழைவது, புதிய பொருள் பற்றிய நனவான கருத்துக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

ஸ்லைடு 1

ஆசிரியர்:ஸ்லைடைப் பாருங்கள். இந்த அறையில் யார் வசிக்கிறார்கள்?

மாணவர்கள்அவர்கள் அறையை விவரிக்கிறார்கள் மற்றும் இது ஒரு கடல் பயணியின் அறை, ஒருவேளை ஒரு எழுத்தாளரின் அறை என்று முடிவு செய்கிறார்கள். பாடத்தின் தலைப்பு ஒலிக்கிறது.

ஆங்கில பகுதி. ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை ஆங்கிலத்தில் அறிவிக்கிறார்.

ஆசிரியர்:டி.டிஃபோவின் அற்புதமான படைப்பான "ராபின்சன் க்ரூஸோவின் வாழ்க்கை மற்றும் அற்புதமான சாகசங்கள்" பற்றிய வேலையை நாங்கள் முடித்துக் கொண்டிருக்கிறோம். இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது. இது ஒரு பாடமாக இருக்கும் - ஒரு சாகசமாகவும், ஒரு வகையில், ஒரு பயணமாகவும் இருக்கும்... மேலும் ராபின்சன் மற்றும் அவரது நண்பரின் பாத்திரத்தில் நடிக்க உங்களை அழைக்கிறேன் - வெள்ளிக்கிழமை..

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தலைப்பை ரஷ்ய மற்றும் ஆங்கிலத்தில் எழுதுங்கள்.

ஸ்லைடு 2

2. கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்/

பாடத்தின் நோக்கங்களின் அறிவிப்பு (பலகையில் எழுதப்பட்டது).

ஆசிரியர்:எங்களிடம் துணிச்சலான மற்றும் அறிவுள்ள நபர்களின் 2 அணிகள் உள்ளன, அவர்கள் அத்தகைய அவநம்பிக்கையான சாகசத்தை மேற்கொள்ள முடிவு செய்தனர். உங்கள் குழுக்கள் முடிவில்லாத கடலில் பயணம் செய்யும் சிறிய கப்பல்களாக இருக்கும். கப்பல்கள் உணர்ச்சிமிக்க மற்றும் புத்திசாலித்தனமான கேப்டன்களால் வழிநடத்தப்படுகின்றன. ... பாடத்தின் முடிவில் குழு உறுப்பினர்களின் வேலையை அவர்கள்தான் மதிப்பிடுவார்கள். அணிகளின் ஒட்டுமொத்த செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்வேன்.

இப்போது, ​​இளம் சாகசக்காரர்களே, போகலாம்! இது எளிதானது அல்ல, ஆனால் ஆபத்தான பயணங்களில் தங்கத்தை விட பொருள்கள் மதிப்புமிக்கவை என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள் என்று நம்புகிறேன். அறிவு, திறமை மற்றும் நட்பு.

கடலின் சத்தம் கேட்கிறது, சூரியன் வானத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, சுற்றிலும் ஒரு ஊடுருவ முடியாத காடு மட்டுமே உள்ளது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

ஸ்லைடு 3

எனவே, நாங்கள் கடலில் உள்ள ஒரு தீவில் இருந்தோம்.

3.1 மாணவர்களின் அமைப்பு மற்றும் சுய அமைப்பு.

அணிக்கு 15 வினாடிகள் வழங்கப்படும். பிரதிபலிப்புக்காக. ஒரு குழு சரியான பதிலைக் கொடுக்கவில்லை என்றால், எதிர் அணி கேள்விக்கு பதிலளிக்கலாம், கூடுதல் புள்ளியைப் பெறலாம்.)

"ராபின்சன் க்ரூஸோ" நாவலின் முழு தலைப்பு நினைவிருக்கிறதா?

( இருபத்தெட்டு வருடங்கள் முற்றிலும் தனிமையில் வாழ்ந்த, அமெரிக்காவின் கரையோரத்தில், ஒரினோகோ ஆற்றின் முகப்புக்கு அருகில், ஒரு கப்பலால் தூக்கி எறியப்பட்ட ஒரு ஆளில்லாத தீவில், யார்க்கின் மாலுமி ராபின்சன் குரூசோவின் வாழ்க்கை மற்றும் அற்புதமான சாகசங்கள். இதன் போது அவரைத் தவிர கப்பலின் மொத்த பணியாளர்களும் இறந்தனர்; கடற்கொள்ளையர்களால் அவர் எதிர்பாராதவிதமாக விடுவிக்கப்பட்டதன் கணக்குடன், அவரே எழுதினார்)

தீவில், ராபின்சன் ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்து தனக்கு நடக்கும் அனைத்தையும் உன்னிப்பாக பதிவு செய்கிறார். சொல்லுங்கள், இந்த நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பதன் நோக்கம் என்ன?

(ராபின்சன் தனது மனநிலையையும் செயல்களையும் பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொண்டார். நாட்குறிப்பு அவருக்கு மேலும் நெகிழ்ச்சியுடன் இருக்க உதவியது. நாட்குறிப்பு அவரது உரையாசிரியராக மாறியது.)

பணத்தைப் பற்றி ராபின்சன் எப்படி உணருகிறார்? கப்பலில் கிடைத்த பணத்தைப் பற்றி அவர் என்ன நினைக்கிறார்? அவருக்கு அவை தேவையா?

(“தேவையில்லாத குப்பை!... கீழே குனிந்து தரையில் இருந்து உங்களைத் தூக்கக்கூட நீங்கள் தகுதியற்றவர். இந்தக் கத்திகளில் ஏதேனும் ஒன்றிற்காக இந்தக் கொத்து முழுவதையும் தங்கம் கொடுக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்.” இருப்பினும், அவர் அவற்றை எடுத்துச் செல்கிறார். அவர் தீவுக்கு. ஒரு நபர் தனக்குத்தானே மதிப்புமிக்கவர்.)

- 28 வருட தனிமையில் ராபின்சன் எப்படி மாறினார்? அவர் என்ன கற்றுக்கொண்டார்?

(நெருப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் பராமரிப்பது, ஆட்டு கொழுப்பிலிருந்து மெழுகுவர்த்திகள், ஆட்டுப்பாலில் இருந்து பாலாடைக்கட்டி மற்றும் வெண்ணெய், களிமண் உணவுகள், தளபாடங்கள் மற்றும் வீடு, தோல் பதப்படுத்துதல், கூடைகளை நெசவு செய்தல், ரொட்டி சுடுதல், நிலத்தை பயிரிடுதல் போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொண்டார். மேலும் முக்கியமாக, விதியைப் பற்றி முணுமுணுக்க வேண்டாம், ஆனால் எல்லாவற்றையும் சாதாரணமாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், வாழுங்கள் மற்றும் இல்லை, அவநம்பிக்கையில் ஈடுபட வேண்டாம் என்று அவர் கற்றுக்கொண்டார்.)

- உங்கள் கருத்துப்படி, ராபின்சனின் முக்கிய குணங்களை நீங்கள் பெயரிட முடியுமா, அது அவர் உயிர்வாழ உதவியது மட்டுமல்லாமல், மனிதனாக இருக்கவும், முன்பை விட சிறந்தவராக மாறவும் உதவியது?

(ஆற்றல், விடாமுயற்சி மற்றும் கடின உழைப்பு, தன்னம்பிக்கை.)

- சொல்லுங்கள், நீங்கள் எந்த வகையான நபரை ராபின்சனை அழைக்கலாம்?

(ஒரு நபர், கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, மற்றவர்களின் ஆதரவு இல்லாமல், கஷ்டங்களைத் தானே சமாளிக்கிறார், இதயத்தை இழக்கவில்லை, நம்புகிறார்.)

எனவே, முதல் கட்டம் முடிந்தது, நாங்கள் செல்கிறோம்.

3.2. ஆங்கிலப் பகுதி உரையை உருவாக்குகிறது.

ஸ்லைடு 4.5

4.1.உரை பகுப்பாய்வு. சொல்லகராதி வேலை.

ஒரு நிமிடத்திற்குள், ராபின்சன் கப்பலில் இருந்து தீவுக்கு கொண்டு செல்ல முடிந்த தயாரிப்புகளின் பட்டியலை குழுக்கள் காகிதத் தாள்களில் எழுத வேண்டும். இதற்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு அணியும் மாறி மாறி ஒரு வார்த்தையைக் கூறுகின்றன. அதிக தயாரிப்பு பெயர்களைக் கொண்ட அணிக்கு ஒரு புள்ளி வழங்கப்படுகிறது. பின்னர், அதே வரிசையில், அணிகள் ராபின்சன் கொண்டு செல்ல முடிந்த கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை பட்டியலிடுகின்றன.

(தயாரிப்புகள்: அரிசி, பட்டாசுகள், டச்சு சீஸ் மூன்று வட்டங்கள், உலர்ந்த ஆடு இறைச்சி ஐந்து பெரிய துண்டுகள், ஒயின் பல பெட்டிகள், அரிசி வோட்கா ஆறு கேலன்கள், முதலியன. கருவிகள்: மூன்று பைகள் ஆணிகள், ஒரு ஸ்க்ரூடிரைவர், இரண்டு டஜன் அச்சுகள், ஒரு கூர்மையாக்கி, ஒரு கேபிள், கயிறு, ஒரு பெரிய துண்டு உதிரி கேன்வாஸ், கயிறுகள் போன்றவை)

இப்போது இரண்டு போட்டிகளையும் சுருக்கமாகக் கூறுவோம். (ஜூரி புள்ளிகளை அறிவிக்கிறது)

இரு அணிகளுக்கும் வேலையிலிருந்து ஒரு பகுதியின் கணினி அச்சுப்பொறி வழங்கப்படுகிறது, இந்த பகுதியில் வினைச்சொற்கள் இல்லை. அணிகளின் பணி சரியான வார்த்தைகளை உள்ளிட வேண்டும்.

முதல் கட்டளைக்கான உரை: " செப்டம்பர் 30, 1659. எங்கள் கப்பல், ஒரு பயங்கரமான புயலால் திறந்த கடலில் சிக்கியது, அவதிப்பட்டார்விபத்து. என்னைத் தவிர மொத்த குழுவும் மூழ்கினார்; நான், துரதிர்ஷ்டவசமான ராபின்சன் க்ரூஸோ, இந்த மோசமான தீவின் கரையில் பாதி இறந்த நிலையில் வீசப்பட்டேன். பெயரிடப்பட்டதுவிரக்தியின் தீவு.

இரவு வெகுநேரம் வரை ஒடுக்கப்பட்டஇருண்ட உணர்வுகள்: ஏனென்றால் நான் எஞ்சியிருந்ததுஉணவு இல்லாமல், தங்குமிடம் இல்லாமல்; என்னிடம் உள்ளது இல்லைஆடைகள் இல்லை, ஆயுதங்கள் இல்லை; எனக்கு எங்கும் இல்லை மறைக்கஅது என் மீது இருந்தால் தாக்கப்பட்டதுஎதிரிகள். மீட்பு காத்திருஎங்கும் இல்லை. நான் பார்த்தேன்மரணம் மட்டுமே முன்னால் உள்ளது: ஒன்று நான் துண்டு துண்டாகி விடும்வேட்டையாடும் மிருகங்கள், அல்லது கொன்றுவிடும்காட்டுமிராண்டிகள் அல்லது நான் நான் இறந்துவிடுவேன்பட்டினியால் மரணம்.

எப்பொழுது வந்துவிட்டதுஇரவு, ஐ உள்ளே நுழைந்ததுஏனெனில் மரம் மேலே பயந்தேன்விலங்குகள். இரவு முழுவதும் ஐ அதிகமாக தூங்கியதுஇருந்தாலும் நல்ல தூக்கம் நடந்துமழை".

இரண்டாவது கட்டளைக்கான உரை: " அக்டோபர் 1 ஆம் தேதி.காலையில் எழுந்ததும், ஐ பார்த்தேன்எங்கள் கப்பல் அலையால் மீண்டும் மிதந்து கரைக்கு மிக அருகில் செலுத்தப்பட்டது. இது தாக்கல் செய்தார்காற்று வீசும் போது என்று நம்புகிறேன் குறையும், நான் வெற்றி பெறுவேன் அங்கு கிடைக்கும்கப்பலுக்கு மற்றும் பதுக்கி வைத்தல்உணவு மற்றும் பிற தேவையான பொருட்கள். நான் ஒரு சிறிய ஊக்கமளித்தது, வீழ்ந்த தோழர்களுக்கு வருத்தம் என்றாலும் விடவில்லைஎன்னை. எல்லாம் எனக்கே நினைத்தேன், என்ன தங்கநாங்கள் கப்பலில் இருக்கிறோம், நிச்சயமாக செய்வோம் தங்களைக் காப்பாற்றிக் கொண்டனர்என்று. இப்போது அதன் சிதைவிலிருந்து நம்மால் முடியும் கட்டநீண்ட படகு, அதில் வெளியே வந்ததுஇந்த பேரழிவு இடத்திலிருந்து.

கூடிய விரைவில் ஆரம்பித்துவிட்டதுகுறைந்த அலை, ஐ சென்றார்கப்பலுக்கு. முதலில் நான் நடந்துவெளிப்படும் கடற்பரப்பில், பின்னர் புறப்பட்டதுநீந்த. நாள் முழுவதும் மழை பெய்து கொண்டிருக்கிறது நிறுத்தவில்லைஆனால் காற்று இறந்து போனார்முற்றிலும்."

படைப்புகள் மதிப்பீட்டிற்காக நடுவர் மன்றத்திற்கு சமர்ப்பிக்கப்படுகின்றன.

4.2. ஆங்கில பகுதி

ROBINSON CRUSOE, DANIEL DEFOE என்ற பெயரை உருவாக்கும் எழுத்துக்களில் இருந்து, முடிந்தவரை ஆங்கில வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

ஸ்லைடு 6

5. உடற்கல்வி நிமிடம்.

பாதையில் எந்த அணி வேகமாக நகர்கிறது என்பது ஒரு விளையாட்டு.

6. சிறு ஆராய்ச்சி.

படைப்பாற்றல் குழுக்கள் ஒரு பணியைப் பெறுகின்றன.

நாவலைப் படித்த பிறகு முக்கிய எண்ணங்களை அடையாளமாக சித்தரிக்கவும். ராபின்சன் குரூஸோவின் வாழ்க்கைப் பாடங்கள். வாட்மேன் காகிதத்தின் தாளில் வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

7. ஊடாடும் சோதனை. ஸ்லைடு 7

போட்டி விரைவான கணக்கெடுப்பு வடிவத்தில் நடத்தப்படுகிறது. ஒரு நிமிடத்திற்குள், பங்கேற்பாளரிடம் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன, அதற்கு அவர் விரைவான, சரியான பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும். மிகவும் சரியான பதில்களைக் கொண்டவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

1. ராபின்சன் குரூஸோவின் முன்மாதிரி யார்? (அலெக்சாண்டர் செல்கிர்க்)

2. ராபின்சன் எந்த நகரத்தில் பிறந்தார்? (யார்க்)

3. ராபின்சன் குரூஸோ முதன்முதலில் கடல் பயணத்திற்குச் சென்றபோது அவருக்கு எவ்வளவு வயது? (18 ஆண்டுகள்)

4. ராபின்சன் யாரால் பிடிக்கப்பட்டார்? (துருக்கியர்களுக்கு)

5. ராபின்சன் துருக்கியர்களின் சிறையிருப்பில் எத்தனை ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார்? (இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு)

6. கப்பல் விபத்துக்குப் பிறகு ராபின்சன் முதல் இரவை எங்கே கழித்தார்? (மரத்தில்)

7. தீவுக்கு பொருட்களை கொண்டு செல்ல ராபின்சன் எதைப் பயன்படுத்தினார்? (படையில்)

8. ராபின்சன் கப்பலில் இருந்து என்ன விலங்குகளை எடுத்தார்? (இரண்டு பூனைகள் மற்றும் ஒரு நாய்)

9. ராபின்சன் கப்பலுக்கு எத்தனை பயணங்களை மேற்கொண்டார்? (12)

10. ராபின்சன் என்ன ஆடைகளை அணிந்திருந்தார்? (அவர் கொல்லப்பட்ட விலங்குகளின் தோலில் இருந்து தைத்தார்)

11. ராபின்சன் தனக்காக என்ன செய்தார்? (குடை)

12. ராபின்சன் ஏன் தனது குடை மற்றும் ஆடைகளை ரோமங்களை வெளியே நோக்கி தைத்தார்? (அதனால் மழைநீர் கீழே பாய்கிறது)

13. ராபின்சன் எத்தனை படகுகளை உருவாக்கினார்? (இரண்டு)

14. நேரத்தை இழக்காமல் இருக்க ராபின்சன் என்ன கொண்டு வந்தார்? (அவர் குறிப்புகளை உருவாக்கிய தூண்)

16. ராபின்சன் ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருந்தார். அவர் என்ன, எதை எழுதினார்? (அவர் கப்பலில் இருந்து மை, பேனா மற்றும் காகிதத்தை எடுத்தார்)

17. ராபின்சன் முதலில் என்ன தளபாடங்கள் செய்தார்? (மேசை மற்றும் நாற்காலி)

18. தீவின் கிழக்குப் பகுதியில் என்ன விலங்குகள் வாழ்ந்தன? (ஆடுகள்)

19. ராபின்சன் எதிலிருந்து மெழுகுவர்த்திகளை உருவாக்கினார்? (ஆடு கொழுப்பிலிருந்து)

20. ராபின்சன் எந்த தானியங்களிலிருந்து வளர்ந்தார்? (பார்லி மற்றும் அரிசி)

21. ராபின்சன் எப்போது தானியங்களில் சிலவற்றை உணவுக்காகப் பிரிக்க முடிந்தது? (நான்காவது ஆண்டாக)

22. ராபின்சன் ஏன் தனது கூடாரத்தை வேறு இடத்திற்கு மாற்ற விரும்பினார்? (அவர் பூகம்பத்திற்கு பயந்தார்)

23. ராபின்சன் காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்டபோது அவருக்கு எப்படி சிகிச்சை அளிக்கப்பட்டது? (புகையிலை)

24. ராபின்சன் கப்பலில் புத்தகங்களைக் கண்டுபிடித்தார். அவர் எந்த புத்தகத்தை அடிக்கடி படித்தார்? (திருவிவிலியம்)

25. திராட்சை சாப்பிடும் யோசனையை ராபின்சன் எந்த வடிவத்தில் கொண்டு வந்தார்? (திராட்சை வடிவில்)

26. தீவில் என்ன வானிலை காலங்கள் இருந்தன? (ஈரமான காலம் மற்றும் வறண்ட காலம்)

27. ராபின்சன் எத்தனை முறை தானியங்களை விதைத்து அறுவடை செய்யலாம்? (ஆண்டுக்கு இருமுறை)

28. ராபின்சன் எந்த எதிரிகளிடமிருந்து பயிரை பாதுகாத்தார்? (ஆடுகள், முயல்கள், பறவைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து)

29. ராபின்சன் என்ன நெசவு செய்ய கற்றுக்கொண்டார்? (கூடைகள்)

30. ராபின்சன் அடக்கி வைத்த கிளியின் பெயர் என்ன? (கழுதை)

31. ராபின்சன் எந்த வகையான பாத்திரங்களைப் பயன்படுத்தினார்? (களிமண்)

32. ராபின்சனின் கிளி என்ன சொற்றொடர் சொல்ல கற்றுக்கொண்டது? (ஏழை ராபின்சன்! நீ எங்கே இருந்தாய்?)

33. ராபின்சன் காட்டுமிராண்டிகளை எங்கே சுடப் போகிறார்? (மரத்தில் இருந்து)

34. ராபின்சன் தீவில் ஒரு காட்டுமிராண்டியைக் காப்பாற்றினார். அவன் பெயர் என்ன? (வெள்ளி)

35. ராபின்சன் தீவில் எத்தனை ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார்? (28)

36. ராபின்சன் எந்த கப்பலில் தப்பினார்? (திருட்டு)

37. ராபின்சன் தீவை விட்டு வெளியேறும்போது யாரை அழைத்துச் சென்றார்? (வெள்ளிக்கிழமையும் கிளியும்)

8. பாடத்தை சுருக்கவும்.

படைப்பு குழுக்களின் அறிக்கை. தாள்கள் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளன.

வாழ்க்கையை நேசிக்க வேண்டும்.

தடைகளை கடப்பதில் விடாமுயற்சியுடன் இருங்கள்.

விதியைப் பற்றி முணுமுணுக்காதீர்கள், ஆனால் எல்லாவற்றையும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், வாழுங்கள் மற்றும் இல்லை, அவநம்பிக்கைக்கு அடிபணிய வேண்டாம்

காதல் வேலை.

ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியாக இருக்க அதிகம் தேவையில்லை.

பணம் தேவையற்ற குப்பை

D. Defoe எழுதிய நாவலின் ஹீரோ, நாம் பார்த்தபடி, நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை குணங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது. அதனால்தான் அவர் எங்களுக்கு சுவாரஸ்யமானவர். நம்மைப் போன்ற ஒரு சாதாரண மனிதர்தான் உயிர்வாழ, வாழ, மனிதனாக இருக்க முடிந்தது என்பது இன்னும் முக்கியமானது.

எங்கள் வாழ்க்கை ஆச்சரியங்கள் நிறைந்தது மற்றும் பெரும்பாலும் மக்களின் பலத்தை சோதிக்கிறது - இதைப் பற்றி ஒவ்வொரு நாளும் செய்திகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம். ராபின்சன் கிட்டத்தட்ட முந்நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வாழ்ந்தாலும், அவர் நமக்கு நிறைய கற்பிக்க முடியும். நமக்கு என்ன நேர்ந்தாலும் மனிதர்களாக இருக்க அவர் நமக்கு உதவ முடியும்.

9. பிரதிபலிப்பு.SLIDE

எனவே, எல்லா சோதனைகளும் நமக்கு பின்னால் உள்ளன. நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள். சொல்லுங்கள், எங்கள் பாடத்தில் நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? எந்த பணியை நீங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டீர்கள்? அதில் உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? எந்த பணி சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது?

இன்று நல்லது, நண்பர்களே! பாடத்தில் நீங்கள் வேலை செய்த விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. இப்போது நாங்கள் எங்கள் நடுவர் மன்றத்திற்கு தரையைத் திருப்புகிறோம். நடுவர் குழு முடிவுகளைச் சுருக்கி டிப்ளோமாக்களை வழங்குகிறது.

விளக்கக்காட்சி உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"டெஃபோ விளக்கக்காட்சி"

"ராபின்சன் க்ரூஸோ என்ன கற்பிக்க முடியும்?"

(டி. டெஃபோவின் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

"ராபின்சன் குரூஸோ என்ன கற்பிக்க முடியும்?"

(டி. டெஃபோவின் நாவல்)

குழு 1 பணி

படங்களுக்கு ஏற்ப வாக்கியங்களை சரியான வரிசையில் வைக்கவும்.

1) காலையில் கடல் இருந்தது குறைந்தராபின்சன் தனது கப்பலைப் பார்த்தார். கப்பலுக்கு நீந்திச் சென்று அதில் ஏறினான்.

2) அவர் சிலவற்றைக் கண்டுபிடித்தார் கருவிகள்கப்பலில் மற்றும் ஒரு ராஃப்ட் செய்ய தொடங்கியது.

3) தி தெப்பம்தயாராக இருந்தது மற்றும் ராபின்சன் அதை தண்ணீரில் வைத்தார்.

4) ராபின்சன் பெட்டிகளை படகில் வைத்து, அதன் மீது குதித்து தீவுக்கு நீந்தினார்.

5) ராபின்சன் ஒவ்வொரு நாளும் கப்பலுக்குச் சென்றார் பல பயனுள்ள விஷயங்களைக் கொண்டு வந்ததுதீவுக்கு. அவர் உயிர் பிழைக்க உதவினார்கள்.

ராபின்சன் க்ரூஸோ பற்றிய நாவலின் முழுத் தலைப்பை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

(“யார்க்கைச் சேர்ந்த மாலுமியான ராபின்சன் க்ரூஸோவின் வாழ்க்கை மற்றும் அற்புதமான சாகசங்கள். அவர் இருபத்தெட்டு ஆண்டுகள் தனிமையில் அமெரிக்காவின் கடற்கரையோரம், ஒரினோகோ ஆற்றின் முகப்புக்கு அருகில் உள்ள ஒரு மக்கள் வசிக்காத தீவில் வாழ்ந்தார், அங்கு அவர் கப்பல் விபத்தில் தூக்கி எறியப்பட்டார். அந்த நேரத்தில் முழுக் குழுவினரும் இறந்தனர், அவரைத் தவிர, கடற்கொள்ளையர்களால் அவர் எதிர்பாராத வகையில் விடுவிக்கப்பட்டதைக் குறித்து அவரே எழுதினார்")

மாடரோமோடரேட்டர்

2.ராபின்சன் குரூஸோவின் முன்மாதிரி யார்?

(ஸ்காட்டிஷ் மாலுமி மற்றும் படகு அலெக்சாண்டர்

செல்கிர்க், சிலியிலிருந்து 400 கிலோமீட்டர் தொலைவில் உள்ள மக்கள் வசிக்காத மாஸ் அ டியர்ரா தீவில் நான்கு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக வாழ்ந்தவர்.)

4. ராபின்சன் குரூஸோ முதன்முதலில் கடல் பயணத்திற்குச் சென்றபோது அவருக்கு எவ்வளவு வயது?

5. 17-18 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ஆங்கிலேயர்கள் சில சமயங்களில் மாலுமிகளிடமிருந்து மக்கள் வசிக்காத தீவுகளில் வாழ்ந்த மக்களைப் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறார்கள்; ஒருவர் தீவில் வசிப்பவராக இருப்பதற்கான காரணத்தைக் குறிப்பிடவும்.

(ஏதாவது தவறு செய்த மாலுமிகளை தீவுகளில் விட்டுச் செல்லும் ஒரு கொடூரமான வழக்கம் ஆங்கிலேயக் கடற்படைக்கு இருந்தது.)

6. நீங்கள் என்ன விலங்குகளை எடுத்தீர்கள்?

ஆர். க்ரூஸோவின் கப்பலில் இருந்து?

1. இரண்டு பூனைகள் மற்றும் ஒரு நாய்.

2. கினிப் பன்றிகள்.

3. கிளி.

இரண்டு பூனைகள் மற்றும் ஒரு நாய்

8. தீவில் தனது வாழ்க்கை முடிவதற்கு சற்று முன்பு, ஆர். க்ரூஸோ ஒரு காட்டுமிராண்டியை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றினார். அவன் பெயர் என்ன?

1 சனிக்கிழமை.

2. திங்கள்.

3. வெள்ளிக்கிழமை.

3. வெள்ளிக்கிழமை.

7. R. Crusoe முதலில் கிளிக்கு என்ன சொற்றொடரைக் கற்றுக் கொடுத்தார்?

1. “ஏழை, ஏழை ராபின்சன். நீ எங்கே போனாய்? 2. “ராபின்சன் இங்கிலாந்தில் பிறந்தவர். நான் வீட்டுக்கு போகணும்". 3. "நாங்கள் வீடு திரும்புவோம்."

• "ஏழை, ஏழை ராபின்சன்.

நீ எங்கே போனாய்?

9. ராபின்சன் தீவை விட்டு வெளியேறும்போது யாரை அழைத்துச் சென்றார்?

1. பூனை மற்றும் நாய். 2. வெள்ளி மற்றும் கிளி. 3. வெள்ளி மற்றும் நாய்.

வெள்ளி மற்றும் ஒரு கிளி.

10. நீங்கள் எத்தனை ஆண்டுகள் வாழ்ந்தீர்கள்?

ஆர். க்ரூஸோ தீவில்?

1. 28 வயது. 2. 32 வயது. 3. 15 வயது.

ராபின்சன் குரூஸோ கப்பலுக்கு எத்தனை பயணங்கள் செய்தார்?

பன்னிரண்டு

ராபின்சன் குரூசோ என்ன ஆடைகளை அணிந்திருந்தார்?

முதல் மூன்று வருடங்களில் நான் அணிந்திருந்தேன்

சட்டை மற்றும் கால்சட்டை,

பிறகு என் துணிகளை நானே தைத்தேன்

இறந்தவர்களின் தோல்களிலிருந்து

நான் விலங்குகள்

ராபின்சன் ஏன் தனது குடை மற்றும் ஆடைகளை வெளிப்புற ரோமங்களால் தைத்தார்?

அதனால் மழைநீர் முடியும்

ஒரு சாய்ந்த விமானம் கீழே போல் ரோமங்கள் கீழே பாயும்

ராபின்சன் தனது முதல் இரவை தீவில் எங்கே கழித்தார்?

மரத்தின் மீது.

காட்டு விலங்குகளைக் கண்டு பயந்தான்

விரிவான பாடத் திட்டம்

வகுப்பு: 6

பொருள்:டேனியல் டெஃபோ. "ராபின்சன் குரூசோ"

இலக்கு:மாணவர்களிடையே வாசிப்பு கலாச்சாரத்தை வளர்க்க வேண்டும்

பணிகள்:கல்வி: வேலையின் வரலாற்று அடிப்படையைக் கண்டறியவும்

டி. டிஃபோ; மனித உழைப்பை போற்ற கற்று

கல்வி: ஒரு காவியப் படைப்பின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கல்வி: உலகில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது

இலக்கியம்

பாடம் வகை:புதிய அறிவைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்

முறைகள்:ஹூரிஸ்டிக்

நுட்பங்கள்:ஆசிரியரின் வார்த்தை, மாணவர் செய்திகள், உரையாடல்,

இலக்கிய ஆணை, விளையாட்டு

இலக்கியம்:6 ஆம் வகுப்புக்கான கைப்பை. உடன் தீ-ஒளி வைப்பு

ரஷ்ய அறிவியல் / எல்.ஏ. சிமகோவா. - TO.:

வேஜா, 2006. – 256s.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்

வாழ்த்துக்கள்

இல்லாததைச் சரிபார்க்கிறது

2. பாடத்தின் தலைப்பு, பணிகள், இலக்குகளின் தொடர்பு

இன்று நாம் D. Defoe இன் நாவலான "Robinson Crusoe" உடன் நமது அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம். கடைசி பாடத்தில், டேனியல் டெஃபோவின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான பாதையை நாங்கள் அறிந்தோம், இன்று நாம் படைப்பின் பகுப்பாய்விற்கு நெருக்கமாக செல்வோம். இன்று நீங்கள் இந்த படைப்பை உருவாக்கிய கதையை தயார் செய்து சொல்ல வேண்டியிருந்தது.

3. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்

இந்த நாவலுக்கு அடிப்படையாக அமைந்தது எது? ( நாவலை உருவாக்குவதற்கான தூண்டுதல் கப்பலின் நாட்குறிப்பில் இருந்து ஒரு அத்தியாயமாகும், இது "உலகம் முழுவதும் ஒரு பயணம்" என்ற தலைப்பில் வெளியிடப்பட்டது. பின்னர், ஒரு பத்திரிகையாளர் ஸ்காட்டிஷ் மாலுமி செல்கிர்க்கின் சாகசங்களைப் பற்றி ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டார், அவர் ராபின்சன் க்ரூசோவின் முன்மாதிரியாக மாறினார்)

"முன்மாதிரி" என்ற கருத்தில் வேலை செய்தல் (குழந்தைகளின் பகுத்தறிவின் அடிப்படையில், முன்மாதிரி என்றால் என்ன என்பதை ஆசிரியர் முடிவு செய்கிறார்)

நாவல் உருவான வரலாற்றை நன்கு புரிந்து கொள்ள, ஒரு இலக்கிய விளையாட்டை விளையாடுவோம்

விளையாட்டு "5 வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி"

செல்கிர்க்கின் கதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், எந்தத் தீவில், எந்தப் பெருங்கடலில், எத்தனை ஆண்டுகள் அவர் தனியாக இருந்தார், மேலும் "ராபின்சன் க்ரூசோ" நாவலுடன் ஐந்து வேறுபாடுகளைக் குறிப்பிடவும். .(குழந்தைகள், ஆசிரியரின் முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்)

1. ஹீரோவின் பெயரை டெஃபோ மாற்றினார்

2.தீவை பசிபிக் பெருங்கடலில் இருந்து அட்லாண்டிக் பெருங்கடலுக்கு மாற்றியது

3.50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு செயல்பாட்டின் நேரத்தை மாற்றியது

4.தீவில் செலவழித்த நேரத்தை 7 மடங்கு அதிகரித்தது

5.ஹீரோவின் தன்மையை மாற்றியது

4. புதிய பொருள் கற்றல்

ஆசிரியரின் வார்த்தை:வேலையைப் பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்க, உரையைப் பற்றிய உங்கள் அறிவைச் சரிபார்க்கவும். பலகையில் நீங்கள் திட்டத்தின் புள்ளிகள் தோராயமாக எழுதப்பட்டிருப்பதைக் காண்கிறீர்கள். நீங்கள் அவற்றை சரியான வரிசையில் வைக்க வேண்டும்.

1. ராபின்சன் மற்றும் சிறுவன் சுரி (5) ஆகியோரின் மீட்பு

2. பிரேசிலில் தொழில்முனைவோர் ராபின்சனின் வெற்றிகள் (6)

3. பெற்றோருடன் சண்டை (1)

4. ராபின்சன் தோட்டக்காரர்களின் முன்மொழிவுகளுக்கு ஒப்புக்கொள்கிறார் (7)

5. மூரிஷ் சிறைபிடிப்பு மற்றும் அதிலிருந்து விடுதலை (4)

6. கினியாவிற்கு பயணம் (3)

7. வீட்டில் இருந்து தப்பித்தல் (2)

இலக்கிய ஆணை

சரி, இப்போது நேரடியாக உரைக்கு வருவோம். இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு இலக்கிய ஆணையை எழுதுவோம்.

இலக்கிய நாயகனைப் பற்றிய கதையைத் தொடரவும், அர்த்தத்திற்குத் தேவையான சொற்களைச் செருகவும்.

ராபின்சன் க்ரூசோ 1632 இல் நகரத்தில் ஒரு பணக்கார குடும்பத்தில் பிறந்தார் ... ( யார்க்) தந்தை தன் மகனை எதிர்காலத்தில் பார்த்தார்... ( வழக்கறிஞர்) ஆனால் ராபின்சன் பற்றி மட்டும்... ( கடல் பயணம்).செப்டம்பர் 1, 1651 அன்று, ராபின்சன் குரூசோ, தனது பெற்றோரிடம் அனுமதி கேட்காமல், ... ( ஒரு பயணம் சென்றார்) முதல் பயணம் தோல்வியடைந்ததால் கப்பல்... ( புயலின் போது மூழ்கியது) அதிர்ச்சியிலிருந்து தப்பிய ராபின்சன் மீண்டும் கடலுக்குச் சென்றார். இம்முறை, கினியா கடற்கரைக்கு சென்று கொண்டிருந்த கப்பல், கடற்கொள்ளையர்களால் தாக்கப்பட்டு, இளைஞன் சிறைபிடிக்கப்பட்டான். மூலம் மட்டுமே… ( 2 ஆண்டுகள்) ராபின்சன் தப்பிக்க முடிந்தது. காலப்போக்கில், க்ரூசோ பிரேசிலில் தன்னைக் கண்டுபிடித்தார், மேலும் உரிமையாளரானார்... ( சர்க்கரை தோட்டம்) செப்டம்பர் 1, 1659 அன்று, அமைதியற்ற அந்த இளைஞன் மீண்டும் கினியாவிற்கு அங்கு வாங்கச் சென்றான்... ( அடிமைகள்) ஆனால் புயலின் போது கப்பலை காப்பாற்ற முடியவில்லை. ராபின்சன் மட்டுமே உயிர் பிழைக்க முடிந்தது.

மாணவர்களுடன் உரையாடல்

ராபின்சன் தீவில் தன்னைக் கண்டதும், அவர் செய்த முதல் காரியம் என்ன? ( கப்பலில் இருந்து தேவையான அனைத்தையும் கொண்டு சென்றது, வீடு கட்டப்பட்டது)

ராபின்சன் தீவை விட்டு வெளியேற முயன்றாரா? (ஆம், நான் ஒரு படகு கூட கட்டினேன்)

ஏன் அவரால் இதைச் செய்ய முடியவில்லை? ( என்னால் படகைத் தொடங்க முடியவில்லை)

அவர் தீவில் தனது வாழ்க்கையை மேம்படுத்த முயன்றாரா? நிரூபிக்க (தளபாடங்கள், உணவுகள், விவசாயம் செய்ய கற்றுக்கொண்டார்)

ராபின்சன் தனது தீவுக்கு என்ன பெயரிட்டார்? ஏன்? (விரக்தியின் தீவு)

ராபின்சன் தனது வீட்டை ஏற்பாடு செய்வதில் மும்முரமாக இருந்தபோது, ​​ஒரு மேகம் உருண்டு மழை பெய்யத் தொடங்கியது. ஆனால் அந்த அளவுக்கு மழை அவனை பயமுறுத்தவில்லை. என்ன ஏன்? ( மின்னல், ஏனென்றால் அது துப்பாக்கிப் பொடிக்குள் நுழைந்து அனைத்து பொருட்களையும் அழிக்கக்கூடும்)

ராபின்சன் ஒரு மூழ்கிய கப்பலில் இருந்து இந்த கண்டுபிடிப்பை மிகவும் விலையுயர்ந்ததாகக் கருதினார், அந்த நேரத்தில் அவர் ஒரு முழு தங்கக் கப்பலுக்கும் கொடுத்திருக்க மாட்டார். (கருவி பெட்டி)

இதற்கெல்லாம் என்ன அர்த்தம்?

ராபின்சனின் உருவத்தை சிறப்பாக வெளிப்படுத்த, முதல் நபரில் கதையை மீண்டும் சொல்ல முயற்சிப்போம். (குரூசோவின் சார்பாக குழந்தைகள் தங்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்)

ஆசிரியரின் முடிவு

"The Primer" க்குப் பிறகு ஒரு குழந்தை படிக்க வேண்டிய முதல் புத்தகம் D. Defoe இன் "Robinson Crusoe" புத்தகமாக இருக்க வேண்டும் என்று Jean-Jacques Rousseau நம்பினார். ஏனெனில், தத்துவஞானியின் கூற்றுப்படி, இந்த புத்தகத்தில் இரண்டு சிறந்த ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். அவற்றில் முதன்மையானது இயற்கை. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எது இரண்டாவது? இது வேலை.

பாடத்தின் சுருக்கம்

ராபின்சனின் இடத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள். பாலைவன தீவில் இருப்பவர்களுக்கான குறிப்புகள் அல்லது பாலைவன தீவில் நடத்தை விதிகளை எழுதுங்கள்.

நீங்கள் விரக்தியடைவதற்கு முன், அது மோசமாக இருக்கும் என்று சிந்தியுங்கள்

உங்கள் சூழ்நிலையின் இருண்ட பக்கத்தை விட பிரகாசமான பக்கத்தை அடிக்கடி பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உங்களிடம் இல்லாததை விட உங்களிடம் இருப்பதைப் பற்றி அதிகம் நினைவில் கொள்ளுங்கள்

நல்லதையும் தீமையையும் வேறுபடுத்தி

கடவுள் நம்பிக்கையில் ஆதரவைத் தேடுங்கள்

தவிர்க்க முடியாததை ஏற்றுக்கொள், உங்களால் முடிந்ததை மாற்ற முயற்சிக்கவும்

என்ன நடந்தாலும் எந்த சூழ்நிலையிலும் நீங்கள் விரக்தியடையக்கூடாது என்பதை இன்று நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். நீங்கள் உங்களை நம்ப வேண்டும், பின்னர் அதிர்ஷ்டம் நிச்சயமாக உங்களிடம் திரும்பும்

ஒரு பாடத்திற்கான மாணவர் சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் தரங்களைப் பற்றிய கருத்து

வீட்டு பாடம்

1. ஒரு கட்டுரை எழுதத் தயாராகுங்கள் - முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் தன்மை மற்றும் அவரில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களை விவரிக்கும் உரையில் மேற்கோள்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.