Esej založená na Kramskoyovom obraze „Mina Moiseev. Lekcia rozvoja reči. Príprava na esej podľa obrazu I. N. Kramskoy „Mina Moiseev“ Mina Moiseev Kramskoy popis obrazu

I. N. Kramskoy je úžasný maliar portrétov, ktorý venoval veľkú pozornosť vnútornému svetu človeka, zobrazoval postavy a skúsenosti ľudí.

Roľníci, hrdinovia mnohých diel I. N. Kramskoya, sú včelár, ktorý žije jeden život s prírodou („Včelár“), a filozof („Kontemplátor“) a utláčaný starý muž, ktorý žije dlhý, neradostný život. storočia („Malý muž s palicou“) a dedinského prednostu plného vnútornej dôstojnosti („Dedinský predák“).

V roku 1882 vytvoril Kramskoy „štúdiu ruského roľníka“ - portrét Miny Moiseeva.

Toto je dedinský mudrc, dobromyseľný a zároveň prefíkaný starý muž „na vlastnú päsť“. Jeho tvár je zbrázdená vráskami, jeho ruky sú veľké a šľachovité. Pred nami sa zjavuje robotník zeme, ktorý poznal útrapy roľníckeho nevoľníctva.

Roľník Mina Moiseev sa otočí o pol otáčky a má na sebe vyblednutú košeľu. Živá výraznosť jeho tváre a pohľad jeho iskrivých očí napovedajú, že starca mimoriadne zaujíma, aby sa mu niečo dialo pred očami. Ale pokojné držanie tela, tieň samoľúbosti a akási zvláštna životná múdrosť naznačujú, že zostáva len pozorovateľom a svoje myšlienky si necháva pre seba.

Kramskoyov hrdina je očarujúci a múdry muž. Tento portrét vyjadruje inteligenciu, skúsenosti a vnútornú dôstojnosť predstaviteľov ruského roľníctva. (163 slov)

Slovník:

- esej podľa Kramskoyovho obrazu Mina Moiseev

- esej o obraze Mina Moiseeva od umelca a N. Kramskoya

– Mina Moiseev opis vzhľadu

– popis obrazu od Mina Moiseeva

- esej o obraze Mina Moiseev

Ďalšie práce na túto tému:

1. Kramskoy vo svojom portréte „Mina Moiseev“ zobrazil roľníka. Z plátna na nás pozerá postarší dedko. Sivá brada naznačuje, že nie je mladý a...
2. Kramskoy namaľoval portrét Suvorina v roku 1881. Suvorin bol vydavateľom novín „Novoye Vremya“ a osobne požiadal svojho priateľa Kramskoya, aby ho nakreslil. Podľa historikov tento...
3. Kramskoy namaľoval obraz „Májová noc“ v roku 1871 na základe diela N. V. Gogola. Pri tvorbe tohto obrazu sa umelec potreboval ponoriť do motívu ukrajinského...
4. Ivan Nikolaevič Kramskoy je úžasný ruský umelec, vynikajúci majster historickej, portrétnej a žánrovej maľby. Ivan Nikolajevič vytvoril obrovské množstvo úžasných obrazov, no možno jeho najznámejší...
5. Podľa historikov a kritikov bol Kramskoy známy svojimi portrétmi. Jeho portréty odrážajú dobu, v ktorej žil samotný umelec. Maľoval ľudí, tých ľudí...
6. Pokiaľ viem, Kramskoy a Treťjakov boli priatelia, ktorí sa stretli v roku 1869. Okrem obrazov, ktoré kúpil Treťjakov pre svoju galériu od Kramskoya, a tam boli...
7. Kramskoy na tomto portréte zobrazil svoju manželku, ktorú namaľoval v roku 1869. Ako viem, svoju rodinu veľmi miloval a bol k nej pripútaný...

Obraz „Mina Moiseev“, namaľovaný v roku 1882, je malou skicou I. N. Kramskoya pre plátno „Roľník s uzdou“ (1883).

Portrét Miny Moisejevovej je jedným z najlepších portrétov roľníkov, ktoré umelec namaľoval na malebnom mieste neďaleko Petrohradu – v obci Siverskaja. V tomto ľudovom portréte sa Kramskoyovi podarilo dostať do popredia zovšeobecnené črty ruského roľníka a zároveň zachovať individualitu, ktorá je vlastná konkrétnej osobe.

Pred nami je starý muž s veľkými unavenými rukami a vráskavou tvárou. Len na prvý pohľad pôsobí schátraným a krehkým dojmom – keď sa pozriete zblízka, všimnete si, aké silné je jeho telo a koľko sily mu ešte zostáva v rukách.

Umelec zobrazil Minu vo voľnej, uvoľnenej póze. Na mocných, zhrbených pleciach starého muža je modrá, vyblednutá plátenná košeľa. V jeho tvári nie je ani tieň hnevu, nevôle či sklamania, hoci je jasné, že v živote videl všetko. Dokonca sa zdá, že sa smeje do svojej sivej brady. Starcove živé oči sa na nás pozerajú spod jeho strapatého sivého obočia posmešne a prefíkane. Obsahujú myseľ mudrca aj nevinnosť dieťaťa. A z portrétu prúdi dobrota, veľkosť duše.

Celý obraz Miny Moiseevovej zanecháva pocit pokojnej sily a zdravého rozumu, nezávislosti a múdrosti. Pre Kramskoya je ako stelesnenie fyzickej a duchovnej sily ľudí. Jeho dobrota, živosť charakteru a vnútorný pokoj sú tým, na čom si ľudská rasa zakladá už od pradávna. Portrét Miny Moiseevovej sa vyznačuje monumentálnosťou, ktorá charakterizuje to najlepšie z umelcových portrétov.

Okrem popisu obrazu I. N. Kramskoya „Mina Moiseev“ obsahuje naša webová stránka mnoho ďalších popisov obrazov od rôznych umelcov, ktoré možno použiť ako pri príprave na písanie eseje o obraze, tak aj jednoducho pre úplnejšie zoznámenie. s dielom slávnych majstrov minulosti.

TÉMA: „Príprava na esej podľa obrazu I. N. Kramskoya „Mina Moiseev“ (Lekcia s použitím singapurských štruktúr)

Hodina ruského jazyka v 7. ročníku s využitím učebnice M. M. Razumovskej a i.

Učiteľ: Titova Tatyana Valentinovna

CIELE:

Naučiť študentov prenikať do vnútorného sveta človeka prostredníctvom opisu vzhľadu pomocou obrazného jazyka;

Pestovanie zmyslu pre krásu;

Rozvíjanie zručností študentov pri výbere materiálu pre esej na základe obrázka, logické usporiadanie textu eseje (práca s plánom), využitie materiálu zozbieraného pre esej;rozvoj komunikačných zručností, schopnosť pracovať v tíme

VYBAVENIE: RIADENIE MET, „Pracovné listy“, textové hárky na žltých kartách, literárny materiál na bielych kartách, fialové kartičky s výpismi, projektor, prezentácia

Počas vyučovania

Motorické kultúry

Princípy BBL

Organizačný moment

Dobrý deň, milí hostia. Ahojte chalani.

Pozdravujem aj teba, kamarát. Postavte sa partnerom, tlieskajte si dlaňami, partneri na ramenách, podajte si ruky, partneri A a B, zaželajte si veľa šťastia.

Obľúbenou zábavou I. S. Turgeneva a jeho hostí bolo „hranie portrétov“. I. S. Turgenev bol dobrý umelec. Nakreslil päť alebo šesť profilov a požiadal hostí, aby pod každým profilom odrážali svoje charakterové vlastnosti. Tu je jedna z charakteristík kreslených postáv od autora: „Atramentová duša je smutná, láskavá, ale nudná, ako jesenný list.“

Ale tu sú vlastnosti, ktoré ste dali: „Keď sa naňho pozriem, môžem povedať, že je to samotár, ktorý sa skrýva pred celým svetom a nechce komunikáciu.“ (Michajlová Alena, 7 B);

"Tento človek je skúpy na city a emócie; je pre neho jednoduchšie zamračiť sa a mlčať, ako dať najavo svoju nespokojnosť." (Yafizov Karim, 7 B)

„Z portrétu môžete pochopiť, že je to dôležitá osoba, že je nahnevaný na celý svet. V jeho oblečení prevláda čierna farba a to potvrdzuje: je to černoch“ (Semyonov Egor, 7 B)

"Obchodný a tajnostkársky človek, ktorý neustále o niečom premýšľa." (Kabidova Nika, Gorbatova Nasťa, 7 V)

"Môžeme predpokladať, že táto osoba je ovplyvniteľná, ale striktná voči akémukoľvek prejavu emócií." Artemyeva Sveta, 7 V)

„Dlhý ovisnutý nos je znakom izolácie. Jeho pery sú zovreté, čo hovorí o jeho ťažkom charaktere.“ (Yakimova Tanya, 7 V)

“Veľmi náročné a prísne.” (Anya Galochkina, 7 V)

"Podráždené oči naznačujú, že charakter tejto osoby je nepokojný" (Ivanova Dasha, 7 B)

Deti sú zapojené do hodiny, navzájom sa pozdravia.

2. Žiaci počúvajú učiteľa.

1. Učiteľ zapája žiaka do vzdelávacieho procesu, zapája výpovede detí a porovnáva ich myšlienky s výpoveďami veľkých ľudí.

Túžba študentov

Učiteľ pomocou kultúrneho motora očakávania určuje typ myslenia – pozorné pozorovanie a opis pozorovaného

Definovanie témy a stanovenie cieľov

– Čo myslíte, o čom sa budeme na hodine rozprávať? (tridsať // )

-…

-…

Dnes budeme pracovať s obrazom I. N. Kramskoy „Mina Moiseev“.

Pred vami na fialových kartách sú vyhlásenia slávnych ľudí. Účastníci číslo jeden, vezmite si karty pre seba a rozdajte ich svojim partnerom. Po diskusii v skupine vyberte vyhlásenie, ktoré bude presne odrážať hlavný cieľ hodiny. (tridsať//). Zapíšte si to do pracovného listu.

1. Koľko šarmu je v ľudských tvárach!

Stále som sa na ne pozeral a hľadel (bez) konca... (Jevgenij Vinokurov)

2. Osoba je tajomstvo. Treba to vyriešiť... domyslieť. (F. M. Dostojevskij)

3. Každá tvár je zaujímavá. Úlohou portrétistu je vyjadriť vnútorný svet človeka, podať jeho hodnotenie. (I. Glazunov)

Čo je hlavnou úlohou lekcie?

– Určite ciele lekcie:naučiť sa prenikať do vnútorného sveta človeka prostredníctvom opisu vzhľadu pomocou obrazového jazyka; byť schopný vnímať a porozumieť umeleckému dielu, pomocou zozbieraného materiálu vytvoriť súvislý text podľa obrazu I. N. Karamzina „Mina Moiseev“. (tridsať // )

Aké výroky možno použiť ako epigraf pre esej? Napíšte jeden do pracovného hárka, otvorte zátvorky a doplňte chýbajúce písmená vo forme priamej reči:

Určite tému lekcie

Pozorne počúvajte zadanie učiteľa.

Diskutujte v skupine.

Napíšte výrok vo forme priamej reči

Určite hlavný cieľ lekcie

Výber epigrafu pre esej

Prostredníctvom definovania témy a stanovenia cieľov učiteľ vytvára spojenie medzi novými poznatkami a predchádzajúcimi poznatkami.

Učiteľ prideľuje čas a využíva prostredie na to, aby žiakov zaujala téma.

Učenie sa nového materiálu

1. - Aký je umelec I. N. Kramskoy? Aké umelecké diela patria k jeho štetcu? Počas prezentácie Vás žiadam o zozbieranie potrebného materiálu.

PREHLIADKA PREZENTÁCIE „Veľkí maliari portrétov. Kreativita I. N. Kramskoya“

Čo ste sa dozvedeli o I. N. Kramskoyovi a jeho práci?

3. účastníci, rozdajte text na zelených kartách každému účastníkovi.

PRÁCA S TEXTOM „História tvorby portrétu „Mina Moiseev“

1. Čítanie textu.

História vzniku "Moiseevovej bane"

Ako presvedčený demokrat sa I. N. Kramskoy hlboko zaujímal o život ľudí. Namaľoval niekoľko portrétov ľudí z ľudu, roľníkov. Medzi týmito portrétmi je „Mina Moiseev“ nepochybne jedným z najlepších. Portrét bol namaľovaný zo života v roku 1882 neďaleko Petrohradu, na stanici Siverskaya, kde umelec žil vo svojej dači. Pózoval mu jeden z miestnych obyvateľov.

Výzor tohto staršieho muža, ktorý toho v živote veľa videl, je konkrétny a čisto individuálny. Zároveň sa v ňom zreteľne objavujú všeobecné typické znaky ruského poreformného roľníctva. Pohľad jeho očí je jasný, vyjadruje bystrú a bystrú myseľ. Opálená, vráskavá tvár žiari(?) láskavosťou aj prefíkanosťou. Svetlá farba portrétu, ktorá nie je typická pre Kramskoya, je dokonale v súlade s vyjadrením podstaty obrazu portrétovanej osoby. Obzvlášť krásna je sedliacka (šedá) modrá košeľa a jeho vlasy ako staré striebro.

2. OTÁZKY.

Povedz mi, kto je Mina Moiseev?

(Svoju odpoveď napíšte do „Pracovného hárku“ v príslušnom stĺpci a vložte chýbajúce písmená).

Aké sú vlastnosti ruského roľníka, ktoré chcel umelec sprostredkovať?

Nájdite popis portrétovanej osoby, zadajte tento materiál do „Pracovného listu“

5. NEZÁVISLÁ PRÁCA S OBRAZOM „MINA MOSEEEV“ V SKUPINE (5 MIN)

Preskúmajte obraz „Mina Moiseev“, zozbierajte príslušný materiál a zadajte ho do „Pracovných listov“.

Chlapci, nemyslíte si, že sme sa už stretli s obrázkami podobnými Mina Moiseev? Pamätáš kde? Indície sú na vašom stole na bielych kartách.

6. PRÁCA S LITERÁRNYMI LISTINAMI:

Tabuľky č. 1,3 - práca s textom z príbehu I. S. Turgeneva „Khor a Kalinich“

Tabuľky č. 2 - práca s textom z básne N. A. Nekrasova „Železnica“

Tabuľka č. 4 – pracuje s textom z básne N. A. Nekrasova „Úvahy pri hlavnom vchode“

Tabuľky č. 5, 7 - práca s textom z básne N. A. Nekrasova „Orina, matka vojaka“

Tabuľka č.6 - pracujú s textom z rozprávky M. E. Saltykova-Shchedrina „Rozprávka o tom, ako jeden muž nakŕmil dvoch generálov“

Prečítajte si texty, diskutujte v skupine o tom, ako sa hrdina na obrázku podobá postavám z umeleckých diel, vyplňte príslušný stĺpec v „Pracovnom hárku“ (5 MIN)

Pred zodpovedaním ďalšej otázky súvisiacej s obrázkom si pamätajte, ČO VÁS PRIŤAHA NA STARŠÍCH ĽUĎOCH?

ČO UMELCA PRIŤAHALO NA TOMTO MUŽOVI? (3 MIN.)

SLOVAMI POVZBUDUJEM ŽIAKOV, ROBÍME CHIR

Uvažovanie nad otázkou

Pozrite si prezentáciu.

Zaznamenajte informácie

Vymieňajte si zozbieraný materiál ako tím

Práca s textom „História tvorby portrétu „Mina Moiseev“

Zadanie potrebných materiálov pre esej do „Pracovného listu“

Pri pohľade na obrázok

Zadajte materiál do „Pracovných listov“

Zdieľajte zozbieraný materiál, robte si ďalšie poznámky

Práca s literárnymi podkladmi

účinkujú 4 žiaci

3-4 študenti prezentujú minieseje

Svoje odpovede prezentujú 3-4 študenti

Učiteľ riadi štruktúry

FINK-WRIGHT-ROUND-ROBIN, VŠETKY WRIGHT ROUND ROBIN

Tým sa dosiahne konzistencia. Použitím slov z Bloomovej taxonómie učiteľ podporuje produktívnejšie pochopenie témy zo strany študentov.

Zásobovanie materiálom

Následná sekvencia

Modulácia

Presnosť

Prezentácia

Konsolidácia

Pozrite sa na obrazovku. (Plán eseje je na obrazovke)

Starší muž... Prečo ma priťahuje?

II. Mina Moiseev - hrdina obrazu I. N. Kramskoy

1. Kto to je?

2. Vzhľad:

Tvár (oči, ústa, nos, obočie, brada)

Póza, ruky

Látkové

3. Charakter hrdinu

4. Všeobecné pozadie obrázka

5. Na aké literárne postavy sa podobá?

III. Čo priťahovalo Minu Moiseev k umelcovi? Čo stelesňuje podľa plánu I. N. Kramskoya?

ÚSTNA KOLEKTÍVNA ESEJ

1. Zoznámte sa s plánom

1. Vytvorte ústnu kolektívnu esej

Učiteľ poskytuje žiakom čas na vnímanie logického vývoja hlavnej myšlienky.

Učiteľ podporuje a motivuje žiakov.

Konsolidácia

Relaxácia

Poďme si to zhrnúť.

Dosiahli sme ciele lekcie?

Učiteľ číta báseňN. Zabolotsky "O kráse ľudských tvárí."

Sú tváre ako bujné portály,
Kde všade sa veľké vidí v malom.
Sú tam tváre - ako mizerné chatrče,
Kde sa varí pečeň a máča sa syridlo,
Ďalšie chladné, mŕtve tváre
Uzavretý mrežami ako žalár.
Iné sú ako veže, v ktorých na dlhú dobu
Nikto nežije a nepozerá sa z okna,
Ale raz som poznal malú chatrč,
Bola nevkusná, nebola bohatá,
Ale z okna sa na mňa pozerá
Plynul dych jarného dňa.
Svet je skutočne skvelý a úžasný!
Sú tam tváre – podobnosti s jasajúcimi piesňami.
Z týchto poznámok žiariacich ako slnko
Pieseň nebeských výšin bola zložená.

Chlapci zdieľajú svoje zistenia

Domáca úloha.

Napíšte esej podľa tohto plánu na základe obrazu „Mina Moiseev“

Napíšte si domácu úlohu a zúčastnite sa záverečného CHIR

Popis Kramskoyovho obrazu „Mina Moiseev“

Kramskoy vo svojom portréte „Mina Moiseev“ zobrazil roľníka.
Z plátna na nás pozerá postarší dedko.
Sivá brada naznačuje, že nie je mladý a prežil dlhý život.
V očiach nemá úškrn, vidím v jeho očiach únavu.
Vrásky mu pokrývajú celú tvár.

Napriek tomu, že starý pán nevyzerá príťažlivo, zdá sa mi, že sa ponúka, aby porozprával nejaký zaujímavý príbeh zo svojho života.
Pri pohľade na obrázok sa mi chce sedieť a počúvať roľnícke príbehy až do polnoci.
Človek má dojem, že na portréte chýba aj starcova manželka, ktorá akoby stála za ním a držala podnos s mliekom a kôrkou chleba.

Tento starček mi pripomenul môjho starého otca, ktorý rád sedel v tejto polohe a rozprával rozprávky a vtipy.
S ním nebolo strašidelné zostať cez noc v senníku a pozerať sa na hviezdy.

Roľník zobrazený na obrázku sa podľa mňa nebojí smrti, v jeho očiach môžete čítať únavu zo života, ktorý prežil.
Práce sa nebojí.
Dokáže orať záhradu alebo upratovať po hospodárskych zvieratách.
Je múdry a vie dať praktické rady a naučiť rozumu.
Z nejakého dôvodu sa mi zdá, že je spravodlivý.
Ľudia, ktorí sa neboja práce, požadujú, aby ju kompletne dokončili.
Sú veľmi zodpovední, pretože o tom, či bude večerať, rozhoduje kvalita jeho práce.

Portrét je vyhotovený v pokojných farbách a ani čierne pozadie ho ani trochu nestmaví.
Otrhaná a obnosená košeľa, vyblednutá a premenená z jasne modrej na matnú, opäť dokazuje, že tento muž nie je bohatý, ale konštantný vo svojich rozhodnutiach a činoch.
Pri pohľade na portrét môžete donekonečna fantazírovať a predstavovať si rodinu a vnúčatá roľníka.
Aké zaujímavé môžu byť ich večery s veľkou rodinou.
Tento obrázok ma prinútil ponoriť sa do detstva a zažiť všetky slasti dedinského života.
Kam sa nechceš vrátiť.

Miňa Mojsejevová. 1882

Kramskoy I.N.
Plátno, olej
56,5 x 45

Ruské múzeum

anotácia

Kramskoy považoval vytváranie kolektívnych obrazov ľudí od ľudí za jednu z najdôležitejších úloh moderného umenia. "Čo môžu ľudia dať! Bože môj, aká veľká rodina!" - napísal Iljovi Repinovi. V portréte Miny Moiseevovej sa jasne prejavila umelcova charakteristická schopnosť sústrediť pozornosť na to najpodstatnejšie. Vo vzhľade sedliaka, v jeho voľnej, uvoľnenej póze je cítiť vnútorný pokoj a nezávislosť. Z vráskavej starej tváre vyžaruje ľudské teplo a láskavosť, svedčí o múdrosti a životných skúsenostiach.

Životopis autora

Kramskoy I.N.

Kramskoy Ivan Nikolaevič (1837, Ostrogozhsk, provincia Voronež - 1887, Petrohrad)
Maliar, portrétista.
Akademik Ríšskej akadémie umení (od roku 1869).
Narodil sa neďaleko Ostrogozhska v provincii Voronež. V mladosti pracoval ako retušér pre metropolitných fotografov. Študoval na Akadémii umení u A.T. Markovej (1857-1863). Iniciátor a účastník „vzbury štrnástich“. Organizátor a ideový vodca Petrohradského Artela umelcov, ktorý sa stal prototypom budúcej Asociácie putovných umeleckých výstav. Učil na Kresliarskej škole Spoločnosti pre povzbudzovanie umelcov (1863-1868). Podnikal cesty do európskych krajín (1869, 1876, 1884).
Jeden z tvorcov žánru sociálno-psychologického portrétu, autor galérie portrétov svojich súčasníkov - spisovateľov, umelcov, vedcov a kultúrnych osobností a roľníkov. Vytvoril množstvo diel s historickou a literárnou tematikou. Autor kritických článkov o súčasnom umení. Zanechal po sebe veľké a cenné epištolárne dedičstvo.