Viera k Vezírovi
Prezentácia „Informačné technológie v materskej škole“
V modernom svete dieťa, takmer od narodenia, vidí okolo seba rôzne technické zariadenia, sú pre dieťa veľmi atraktívne. Spoločnosť žije vo svete neustáleho znásobovania tokov informácie, neustály vynález zariadení na spracovanie tohto informácie. Počítač pomáha človeku riešiť praktické problémy.
„Zajtrajšok“ dnešných detí je Informačná spoločnosť. A dieťa musí byť psychicky pripravené na život v informačnej spoločnosti. Počítačová gramotnosť sa v súčasnosti stáva nevyhnutnou pre každého človeka.
Bokom preto nemôže zostať ani predškolská vzdelávacia inštitúcia ako nositeľ kultúry a vedomostí. Musíme kráčať s dobou, stať sa pre dieťa sprievodcom do sveta nového technológií.
Ide o používanie informačných a komunikačných technológií(IKT) učiteľov na zlepšenie efektívnosti vzdelávacieho procesu.
IKT znamená používanie počítača, internetu, televízie, videa, DVD, CD, multimédií, audiovizuálnych zariadení, teda všetkého, čo môže poskytnúť dostatok príležitostí na kognitívny rozvoj dieťaťa.
Hlavný účel implementácie informačných technológií je vytvoriť jednotný operačný systém, systém, v ktorom sú oba informačnýúrovni sú prepojení všetci účastníci vzdelávacieho procesu – administratíva, učitelia, žiaci, rodičia.
IKT kompetencie učiteľa zlepšia odbornú úroveň učiteľa, výrazne skvalitnia vzdelávanie vo vzdelávacích inštitúciách a zvýšia prestíž inštitúcie v očiach rodičov a verejnosti.
Kde môžu IKT pomôcť učiteľovi v jeho práci?
Oblasti použitia IKT učiteľmi predškolských zariadení sú obrovské.
1. Vedenie dokumentácie.
Pri príprave a realizácii kalendárnych a dlhodobých plánov, pri príprave podkladov pre návrh rodičovského kútika, pri vykonávaní diagnostiky a jej príprave v tlačenej a elektronickej podobe.
Dôležitým aspektom využívania IKT je príprava učiteľov na atestáciu. Tu môžete zvážiť prípravu dokumentácie aj prípravu elektronického portfólia.
2. Metodická práca, príprava učiteľov.
Je tu možnosť zapojiť sa do rôznych pedagogických projektov, dištančných súťaží, kvízov, olympiád, čo zvyšuje sebaúctu učiteľa aj žiakov. (dieťa)
Snímka č. 6-7-8
3. Výchovno-vzdelávací proces.
Implementácia informačných technológií majú výhody oproti tradičným prostriedkom školenia:
1. Informačné a komunikačné technológie umožňujú rozšíriť používanie elektronických vzdelávacích nástrojov informácie rýchlejšie.
2. Pohyby, zvuk, animácia priťahujú pozornosť detí na dlhú dobu a pomáhajú zvyšovať ich záujem o preberanú látku. Vysoká dynamika hodiny prispieva k efektívnej asimilácii materiálu, rozvoju pamäti, predstavivosti a kreativity detí.
3. Poskytuje prehľadnosť, ktorá podporuje vnímanie a lepšie zapamätanie látky, čo je veľmi dôležité vzhľadom na vizuálno-figuratívne myslenie detí predškolského veku. To zahŕňa tri typy Pamäť: zrakový, sluchový, motorický.
4. Prezentácie a videoklipy vám umožňujú ukázať tie momenty z okolitého sveta, ktorých pozorovanie spôsobuje ťažkosti: napríklad rast kvetu, rotácia planét okolo Slnka, pohyb vĺn, prší.
5. Môžete tiež simulovať životné situácie, ktoré je nemožné alebo ťažké ukázať a vidieť v bežnom živote (napríklad reprodukcia prírodných zvukov; prevádzka dopravy atď.).
6. Použitie informačných technológií nabáda deti, aby sa zapájali do prieskumných výskumných aktivít vrátane hľadania na internete samostatne alebo spolu so svojimi rodičmi;
7. IKT sú ďalšou príležitosťou na prácu s deťmi so zdravotným postihnutím.
Snímka č. 9-10
Uvedomujúc si, že počítač je nový mocný nástroj pre rozvoj detí, je potrebné pamätať na prikázanie "NEUBLIŽUJTE!".
Používanie IKT v predškolských zariadeniach si vyžaduje starostlivú organizáciu tried samotných, ako aj celého režimu ako celku v súlade s vekom detí a požiadavkami Hygienického poriadku. (SanPiN 2.4.1.2660-10)
Triedy s počítačom by sa mali vykonávať s predškolákmi vo veku 5-7 rokov nie viac ako 3-krát týždenne po dobu 10-15 minút nie viac ako 1-krát denne. Po triedach vykonajte očné cvičenia
Je potrebné zabezpečiť racionálnu organizáciu pracovníka Miesta: Nábytok zodpovedá výške dieťaťa, dostatočná úroveň osvetlenia.
Obrazovka video monitora by mala byť na úrovni očí dieťaťa vo vzdialenosti nie menšej ako 50 cm.
Pozadie prezentácií Je lepšie zvoliť monochromatickú farbu, ktorá neodvádza pozornosť od obsahu snímky, pokojné farby, ktoré nedráždia zrak. Počas toho ho môžete niekoľkokrát zmeniť prezentácií. Udržíte tak mimovoľnú pozornosť detí.
Ilustrácie by mali byť veľké a realistické, nemali by byť preťažené zbytočnými detailmi. Je neprijateľné používať rozmazané fotografie, ako aj obrázky, ktoré môžu u detí vyvolať strach alebo nepriateľstvo.
Nepreťažujte sa prezentácia so špeciálnymi efektmi. Mierne používanie špeciálnych efektov pomáha udržať pozornosť na obrazovke počítača, zvyšuje záujem a vytvára pozitívnu emocionálnu náladu, ale ich nadmerné používanie vedie k opačnému efektu.
Dnes veľa detská Záhrady sú vybavené počítačovými triedami. Ale aj tak žiadny:
Metodika využívania IKT vo výchovno-vzdelávacom procese predškolských vzdelávacích inštitúcií;
Systematizácia počítačových vývojových programov;
Jednotné programové a metodické požiadavky na počítačové triedy.
Dnes je to jediný druh činnosti, ktorý neupravuje špeciálny vzdelávací program. Učitelia musia samostatne študovať prístup a implementovať ho do svojich aktivít.
Snímka číslo 11
Moja malá skúsenosť s používaním IKT vo vyučovaní predškolákov mi umožňuje konštatovať, že ide o nevyčerpateľné možnosti pre všestranný rozvoj osobnosti, kreativity a nadania dieťaťa. Takéto aktivity nemôžu byť pre deti nudné alebo nezaujímavé a používanie IKT ďalej rozvíja záujem o kognitívnu činnosť.
Preto chcem ešte raz zdôrazniť, že moderný počítač technológií umožniť dieťaťu prejaviť sa a širšie odhaliť svoje schopnosti v rámci zvládnutia vzdelávacích programov.
Výraznou črtou doby, v ktorej žijeme, je rýchly prienik informačných technológií do všetkých sfér života.
V súčasnosti sú deti schopné zvládnuť zručnosti práce s rôznymi elektronickými počítačovými inováciami so závideniahodnou ľahkosťou. Najdôležitejšie pre nás však je, aby sa deti nestali závislými.od „počítačového priateľa“, ale vážili si a snažili sa o živú, emocionálnu ľudskú komunikáciu.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Pripravila: učiteľka Udachina Yulia Vyacheslavovna Prezentácia Dieťa a počítač
Výraznou črtou doby, v ktorej žijeme, je rýchly prienik informačných technológií do všetkých sfér života. V súčasnosti sú deti schopné zvládnuť zručnosti práce s rôznymi elektronickými počítačovými inováciami so závideniahodnou ľahkosťou. Najdôležitejšie pre nás však je, aby sa deti nestali závislými na svojom „počítačovom kamarátovi“, ale vážili si živú, emocionálnu ľudskú komunikáciu a snažili sa o ňu
Aké sú vlastnosti počítača? - počítač je interaktívny nástroj; - ide o jedinečnú hračku, ktorá pri zmene programu mení svoj účel; - doplnkové pedagogické prostriedky rozvoja dieťaťa; - viacrozmerný didaktický materiál.
Pokúsme sa identifikovať všetky „+“ a „-“ vplyvy počítača na vývoj dieťaťa predškolského veku: - vyvoláva pozitívny záujem o nové technológie; - rozvíja tvorivé schopnosti; - odstraňuje strach z nových technológií; - formuje psychickú pripravenosť na zvládnutie počítačovej gramotnosti; - umožňuje rozvíjať detskú predstavivosť, simulovať úplne nové situácie, dokonca aj z oblasti budúcnosti a nereálne; - podporuje pozornosť a koncentráciu; -zaväzuje dieťa konať tempom, ktoré určuje program; - pomáha zvládnuť čítanie a písanie; - rozvíja prvky vizuálneho, obrazného a logického myslenia - trénuje pozornosť a pamäť;
Ako vidíte, existujú pozitívne a negatívne stránky. Počítač plní funkciu vytvárania neistoty, simulovania problémovej situácie, sťažovania činností, no zároveň pomáha dieťaťu tieto ťažkosti pri hre samostatne prekonávať. Počítač zvyšuje motiváciu k učeniu, a to vďaka novosti, schopnosti regulovať prezentáciu úloh podľa náročnosti a aktívnemu zapojeniu dieťaťa do procesu učenia. Počítač dáva dieťaťu možnosť vyskúšať si svoju duševnú silu a ukázať originalitu.
Hlavnou pomocou v týchto hrách sú nálezy – rôzne predmety, s ktorými sa postava stretáva pri cestovaní v hernom priestore impozantnej veľkosti. Vzdelávacie hry – ktoré podporujú kognitívny rozvoj detí predškolského veku a podporujú samostatnú tvorivú hru. Existujú diagnostické hry, ktoré používajú špecialisti na identifikáciu mentálnych schopností detí, pamäti, pozornosti atď. Logické hry – rozvíjajú schopnosti logického myslenia, sú to hádanky, úlohy na preskupovanie figúrok či kreslenie obrázku. Stimulačné hry – t.j. existuje nejaká predpona: auto-air - šport. V týchto hrách sa kladie veľký dôraz na realistickosť zodpovedných reakcií okolitého virtuálneho prostredia až po čo najmenšie dodržiavanie technických ukazovateľov. Grafické hry – súvisiace s kresbou a dizajnom.
1. Dieťa môže hrať počítačové hry maximálne 15 minút denne. 2. Je lepšie hrať počítačové hry ráno. 3. Počas týždňa môže dieťa pracovať s počítačom maximálne 3-krát. 4. Miestnosť, v ktorej pracuje pri počítači, by mala byť dobre osvetlená. 5. Nábytok (stôl a stoličky) musí byť dimenzovaný podľa výšky dieťaťa. 6. Vzdialenosť od očí dieťaťa k monitoru by nemala presiahnuť 60 cm 7. Kým sa dieťa hrá na počítači, je potrebné dbať na správne držanie tela. 8.Po hraní s počítačom by ste si určite mali urobiť očné cvičenie. 9. Herné aktivity s počítačom by mali byť nahradené fyzickými cvičeniami a hrami. Pravidlá používania počítača pre deti predškolského veku
Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:
1 snímka
Popis snímky:
2 snímka
Popis snímky:
Deti 21. storočia majú nový spôsob zábavy a dospelí majú spôsob, ako si oddýchnuť od detí, ktoré sú vždy hlučné a vyžadujú neustálu pozornosť: počítač, tablet. Sú užitočné alebo škodlivé pre vývoj detí? Táto otázka znepokojuje mnohých rodičov. Samozrejme, počítač môže dieťaťu ublížiť. Navyše fyzický (stav celého organizmu sa zhoršuje sedavým životným štýlom, zhoršuje sa zrak) aj duševný stav (uľahčujú to najmä nie úplne vhodné zdroje pre vedomie dieťaťa). Pri racionálnom využívaní sa však môže stať aj pomocníkom pri rozvoji a vzdelávaní dieťaťa. Pýtate sa ako?
3 snímka
Popis snímky:
Veľké plus pre hry, ktoré obsahujú logické úlohy a rôzne otázky. Napríklad sa musíte dostať do inej miestnosti, ale zároveň musíte naplniť niekoľko nádob vodou a úroveň by mala byť iná a ako to urobiť - musíte uhádnuť, použiť logiku alebo nájsť nápovedu. . Pýtate sa, aký je prínos? Dieťa sa učí nachádzať riešenia, zdanlivo tam, kde žiadne nie sú, a začína myslieť mimo rámca. Koniec koncov, na dosiahnutie cieľa si potrebuje zapamätať množstvo akcií, čo samozrejme rozvíja pamäť, trpezlivosť a pozorovanie.
4 snímka
Popis snímky:
Všetky „+“ a „-“ vplyvy počítača na vývoj predškolského dieťaťa: vyvolávajú pozitívny záujem o nové technológie; rozvíja tvorivé schopnosti; odstraňuje strach z nových technológií; formuje psychickú pripravenosť na zvládnutie počítačovej gramotnosti; podporuje pozornosť a koncentráciu; zaväzuje dieťa konať tempom stanoveným programom; pomáha zvládnuť čítanie a písanie; rozvíja prvky vizuálneho, obrazového a logického myslenia, trénuje pozornosť a pamäť; rozvíja rýchlosť akcií a reakcií; podporuje odhodlanie. úplne zachytáva vedomie dieťaťa; negatívne ovplyvňuje fyzický vývoj detí; zvyšuje stav nervozity a strachu pri snahe dosiahnuť víťazstvo za každú cenu; obsah hier vyvoláva u detí agresivitu a krutosť; znižuje intelektuálnu aktivitu detí v dôsledku zábavného obsahu hier; zhoršuje videnie dieťaťa; prispieva k zlému držaniu tela;
5 snímka
Popis snímky:
Je dôležité správne organizovať prácu vášho dieťaťa pri počítači: Dieťa môže hrať počítačové hry maximálne 15 minút denne. Je lepšie hrať počítačové hry ráno. Počas týždňa môže dieťa pracovať s počítačom maximálne 3-krát. Miestnosť, v ktorej pracuje pri počítači, by mala byť dobre osvetlená. Nábytok (stôl a stoličky) musí byť dimenzovaný podľa výšky dieťaťa. Vzdialenosť od očí dieťaťa k monitoru by nemala presiahnuť 60 cm. Keď sa dieťa hrá na počítači, je potrebné dbať na správne držanie tela. Po hraní s počítačom by ste si určite mali urobiť nejaké cvičenia pre oči. Herné aktivity s počítačom by mali byť nahradené fyzickými cvičeniami a hrami.
6 snímka
Popis snímky:
Cvičenie pre oči Účinným preventívnym opatrením je vizuálna gymnastika. Vykonáva sa dvakrát: 7-8 minút po tom, ako dieťa začne pracovať na počítači a po jeho skončení. Krátka gymnastika - asi jedna minúta, jednoduchá a prístupná pre každého. Napríklad, keď dieťa sedí pri počítači, zdvihne oči nahor a predstaví si, že tam letí nočný motýľ alebo motýľ, nasleduje ich let z jedného rohu miestnosti do druhého bez toho, aby otočil hlavu - mali by sa pohybovať iba oči!
7 snímka
Popis snímky:
Existujú samozrejme aj ďalšie jednoduché pravidlá. Naučte ich svoje dieťa vyberať. Nech si ich urobí sám. Prínos z toho bude značný. 1. Pri počte 1-4 zatvorte oči bez namáhania očných svalov, pri počte 1-6 oči dokorán otvorte a pozerajte sa do diaľky. Opakujte 4-5 krát. 2. Pozrite sa na špičku svojho nosa, aby ste našli 1-4, a potom sa pozrite do diaľky, aby ste našli 1-6. Opakujte 4-5 krát. 3. Bez otáčania hlavy pomaly robte krúživé pohyby očami hore-vpravo-dole-vľavo a v opačnom smere: hore-vľavo-dole-vpravo. Potom sa pozrite do diaľky na skóre 1-6. Opakujte 4-5 krát. 4. Udržujte hlavu nehybnú, pohybujte pohľadom, fixujte ho, na počet 1-4 hore, na počet 1-6 rovno; potom podobne dole-rovno, vpravo-rovno, vľavo-rovno. Urobte diagonálny pohyb jedným a druhým smerom a pohybujte očami priamo na počet 1-6. Opakujte 3-4 krát. 5. Bez otáčania hlavy, so zatvorenými očami sa „pozrite“ doprava na počítadlo 1-4 a rovno na počítanie 1-6. Zdvihnite oči na počet 1-4, sklopte oči na počet 1-4 a presuňte svoj pohľad priamo na počet 1-6. Opakujte 4-5 krát. 6.Pozrite sa na ukazovák vzdialený od očí vo vzdialenosti 25-30 cm a na 1-4 ho priblížte ku špičke nosa, potom presuňte pohľad do diaľky na počte 1-6. Opakujte 4-5 krát
8 snímka
Popis snímky:
Žite so svojím dieťaťom SPOLU! Dajte pozitívny osobný príklad. Je dôležité, aby sa slová neodlišovali od skutkov. A ak otec dovolí svojmu synovi hrať nie viac ako hodinu denne, potom by sám nemal hrať tri alebo štyri. Obmedzte čas hrania na počítači nastavením jasne definovaného časového intervalu. Nie je možné ostro zakázať prácu na počítači: povedzte dieťaťu, že ak sa dodržia stanovené časové limity, po prestávke sa môže pokračovať v triede.
Snímka 9
Popis snímky:
Ponúknite iné spôsoby trávenia času. Môžete si vytvoriť zoznam vecí, ktoré môžete robiť vo svojom voľnom čase. Je žiaduce, aby zoznam zahŕňal spoločné aktivity. Ponúknite svojmu dieťaťu alternatívu k počítaču: interaktívne hry s rovesníkmi, vzdelávacie výlety, prechádzky, čítanie knihy, kreslenie. Ukážte svojmu dieťaťu, že počítač je veľmi malou súčasťou dostupnej zábavy, že život je oveľa pestrejší a že hry nemôžu nahradiť komunikáciu. Neprestávajte a ak je to možné, uspokojte zvedavosť dieťaťa.
10 snímka
Popis snímky:
Naučte svoje dieťa komunikovať: spoznávať sa, uzavrieť mier, vyjednávať. Zvýšte sebavedomie svojho dieťaťa. Venujte pozornosť hrám, ktoré deti hrajú a ktoré kupujete pre svoje dieťa, pretože niektoré z nich môžu spôsobiť nespavosť, podráždenosť, agresivitu a špecifický strach. Diskutujte o hrách so svojím dieťaťom. Uprednostňujte vzdelávacie hry. Je mimoriadne dôležité naučiť svoje dieťa kriticky premýšľať o počítačových hrách. V prípadoch, keď si rodičia s problémom nevedia poradiť sami, kontaktujte psychológov alebo špecializované centrá. Viac s dieťaťom komunikujte, diskutujte o svojich a jeho pocitoch – hlavným dôvodom počítačovej závislosti u detí je nedostatok komunikácie.
V súčasnosti počítače prenikli tak hlboko do všetkých oblastí nášho života, že život bez tohto inteligentného stroja je ťažký. Naše deti sa narodili a vyrastajú vo svete, kde je počítač rovnako bežnou vecou ako televízory, autá a elektrické osvetlenie. To, čo sa nám dospelým len nedávno zdalo byť zázrakom techniky, pre nich nie je zázrakom, ale jednoducho kurióznou vecou, s ktorou sa dá pohrať ako s každou novou hračkou. Rodičia sú však veľmi znepokojení vplyvom počítača na zdravie ich detí. Poďme zistiť, či je to bezpečné?
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
PREZENTÁCIA Konzultácie pre rodičov na tému: „Deti a počítač“ Pripravila: Bespalova Larisa Vladimirovna učiteľka všeobecnej rozvojovej vzdelávacej inštitúcie Materská škola č. 4 „Lastovička“, Stupino
Naše deti rastú a vyvíjajú sa v dobe počítačov. Preto sa chtiac-nechtiac budú musieť naučiť pracovať na počítači. Tento úžasný vynález počas svojej existencie vyvolal množstvo fám a predsudkov. A mnohí rodičia sa neustále pýtajú: naozaj ich dieťa potrebuje počítač? Je to škodlivé pre zdravie detí? Aké opatrenia treba urobiť, aby sa zachovala psychická pohoda malého užívateľa? V akom veku je najlepšie zoznámiť dieťa s takouto komplexnou technológiou? Koniec koncov, väčšina domácností už má počítač. Relevantnosť témy:
Účel konzultácie: Rozšíriť informačné pole rodičov o výhodách a škodách detí pri používaní počítača Oboznámiť rodičov s vývojovými funkciami osobného počítača pre predškolákov, s vplyvom počítača na zdravie detí Pomôcť rodičia rozumejú potrebe rozprávať sa so svojím dieťaťom o nebezpečnom vplyve počítača Poskytovať praktické odporúčania pre organizáciu detského vzdelávacieho počítača na pracovisku
Ciele: Upozorniť rodičov na pravidlá, podľa ktorých sa používanie internetu stáva bezpečným; Zapojiť rodičov do ochrany dieťaťa pred agresiou z vonkajšieho prostredia; Podporovať kultúru komunikácie na internete.
Štruktúra konzultácie: Počítač v modernom svete Počítačové hry: klady a zápory Vek používateľov Počítač a zdravie detí Gymnastika pre oči Internet a počítačová závislosť Prevencia počítačovej závislosti Tipy pre mamičky a oteckov Organizácia pracoviska Súhrn Referencie
Pre tých, ktorí používajú drastické opatrenia - a zakazujú dieťaťu pracovať s počítačom už vôbec - myslite: „Je možné zrušiť celý svet, ak už existuje? Možno by ste sa mali naučiť žiť vedľa neho, zmieriť sa s tým, že ho vaše deti objavujú?“ Samozrejme, všetko treba s mierou. To isté možno povedať o počítačoch. Ak túto šikovnú mašinu používate ako jedinú zábavu pre dieťa len preto, že ho dlho zamestnáva (sedí vraj pri monitore, nekričí, netrieska, nič sa nedožaduje a to dobre), potom sa výsledok, samozrejme, nebude pomaly prejavovať. Počítač sa pre dieťa stane nielen hlavným zdrojom vedomostí o svete, ale aj náhradou rodičovskej lásky, virtuálnym stimulátorom emócií, ktoré v skutočnosti nedostáva. A tu sa nedá vyhnúť všetkým tým ťažkostiam – od krátkozrakosti až po autizmus – o ktorých nám hovoria odborníci.
Ale môžete to urobiť inak. Veď pri rozumnom používaní sa počítač môže stať jedným z prostriedkov komunikácie a interakcie s dieťaťom, výbornou učebnou pomôckou a dokonca aj zdrojom inšpirácie. Pomocou počítača ľahko a jednoducho naučíte svoje dieťa čítať a písať. Dokonca aj tí najtvrdohlavejší ľudia budú radi písať slová na počítači, vkladať chýbajúce písmená a hádať, čo ste napísali.
Mnoho detí miluje, ak im rodičia nechávajú počítačové „pripomienky“, keď idú do práce. Koniec koncov, je to oveľa zaujímavejšie ako nudné poznámky na chladničke, keď sa v určitom čase na monitore objaví nasledujúca správa: "Nakŕmte vtáka!", "Nemeškajte do bazéna!" A keď je gramotnosť zvládnutá, pozvite svoje dieťa, aby samo skladalo a zapisovalo rôzne príbehy. Čo ak začneme vydávať ozajstné elektronické noviny, alebo ak mama a otec majú aspoň základné zručnosti v tvorbe webu (to vlastne vôbec nie je ťažké), otvoríme si vlastnú domovskú stránku na internete?
Na internete môžete nájsť vhodné stránky pre deti všetkých vekových kategórií o prírode, umení a iných úžasných veciach. Bez toho, aby ste opustili domov, môžete vy a vaše dieťa navštíviť virtuálne múzeum alebo sa zúčastniť intelektuálnej olympiády. Ak sa vaše dieťa opýta „inteligentnú otázku“, napríklad, čo dýchajú žaby alebo kde je najvyššia sopka na svete, skúste spoločne nájsť odpoveď na World Wide Web. Nikto ešte nedokázal, že schopnosť používať vyhľadávače má negatívny vplyv na intelektuálny rozvoj! Pomocou počítača môžete kresliť a vytvárať skutočné karikatúry (s tým vám pomôžu programy Flash a Photoshop). Dokonca aj deti v predškolskom veku sú schopné vytvárať skutočné animované majstrovské diela. Len si pamätajte, že kreslenie na počítači by v žiadnom prípade nemalo nahradiť kreslenie farbami a ceruzkami na papier. Je vhodné diverzifikovať aktivity, kombinovať zábavu a aktívne aktivity (kreslenie, chôdza, modelovanie) so zábavou súvisiacou s počítačom. Pomocou špeciálnej konzoly syntetizátora môžete dokonca naučiť dieťa v predškolskom veku skladať a nahrávať hudbu. Hlavnou podmienkou však je, aby sa všetky tieto aktivity konali za účasti rodičov, iba v tomto prípade bude dieťa cítiť teplo a starostlivosť o neho.
Samostatne stojí za zmienku o počítačových hrách. Vo vašej domácnosti by sa, samozrejme, nikdy nemali objaviť produkty „piss všetko, čo sa hýbe“, no dnes existuje množstvo kvalitných počítačových hier pre deti takmer v akomkoľvek veku, od štyroch do piatich rokov. V závislosti od vkusu a sklonov vášho dieťaťa si môžete vybrať vhodné „rozvojové hry“, ktorých pôsobenie sa odohráva v džungli alebo na pirátskej lodi, v strašidelnom zámku alebo na dne oceánu. Postavičky z jeho obľúbených karikatúr a kníh, a dokonca aj Lego, pomôžu vášmu dieťaťu zvládnuť čítanie, matematiku, logiku, písanie, kreslenie a hudbu. Ak má váš drobec rád domáce bábiky a hračky, kúpte si hry zo série „Little Seeker“, ktorých postavičky sú akoby ušité zo starých ponožiek a rukavíc.
Ak hovoríme o veku, v ktorom by ste mali začať komunikovať s počítačom, stojí za to zdôrazniť nasledujúce body. Mnohí rodičia sa domnievajú, že skorý začiatok učenia sa o počítači (za rok alebo dva) je jednoducho smiešny. Musím povedať, že majú pravdu. Nielen smiešne, ale do istej miery aj nebezpečné. V obchodoch ľahko nájdete programy pre ročné deti. Výrobcovia takýchto hier však cielia buď na ješitných rodičov, ktorí sú si istí, že ich dieťa je génius, alebo na tých, ktorí majú hrôzu z toho, že ich dieťa nebude zaostávať za svojimi rovesníkmi. Stále nebudete môcť urobiť zázračné dieťa vo veku jeden a pol roka preskočením niekoľkých fáz vývoja naraz.
Pre dieťa v druhom roku života sú totiž prioritou herné aktivity, zlepšuje si motoriku a zručnosti pri manipulácii s predmetmi. Sú to dobré motorické zručnosti a psycho-emocionálny vývoj, ktoré následne určujú intelektuálne schopnosti dieťaťa. Preto by ste túto fázu nemali nútiť. Aby sa dieťa mohlo hrať na počítači, musí dobre ovládať svoje telo, musí mať jasnú koordináciu oko-ruka, to znamená, že musí mať vlastnosti, ktoré ešte neboli vytvorené vo veku dvoch rokov. Tieto zručnosti prichádzajú k dieťaťu prostredníctvom hier, ktoré si vyžadujú účasť prstov - kreslenie, modelovanie, aplikácia, viazanie uzlov, hry s prstami so šnúrkou, loptové hry, bicyklovanie, plávanie a beh. Základy budúceho intelektuálneho rozvoja dieťaťa teda možno položiť iba v procese skutočných, ale v žiadnom prípade nie virtuálnych hier. Je potrebné rozvíjať aj fantáziu vašich detí. Faktom je, že deti, ktorých fantázia nie je príliš rozvinutá, uprednostňujú počítačové hry pred všetkými ostatnými, a to na úkor svojho zdravia. Účasť na virtuálnej hre, nie skutočnej, ďalej znižuje schopnosť dieťaťa fantazírovať, pretože nekoná spontánne, ale za okolností, ktoré už niekto vymyslel. Ešte viac ho priťahuje hra, ktorá od neho nevyžaduje osobitnú vynaliezavosť. Kruh sa uzatvára. Aby ste tomu zabránili, hrajte s dieťaťom hry na hranie rolí. Skvelým spôsobom, ako rozvíjať predstavivosť, je „rozprávková terapia“, keď si vaše dieťa vymyslí vlastnú rozprávku, jej postavy a zápletku.
Dôležitým kritériom pri zoznámení dieťaťa s počítačom je jeho zdravotný stav. Detské oddelenia oftalmológie a neurológie neodporúčajú deťom do 3 rokov sledovať televízor alebo monitor počítača. Nezáleží na tom, či je obrázok statický alebo dynamický. Iní odborníci označujú za ideálny vek, kedy sa dieťa začne zoznamovať s počítačom, v štyroch rokoch. Zrakové funkcie dieťaťa sa vyvíjajú najintenzívnejšie do veku 4-6 rokov. A v momente rastu tkaniva nemôžu byť oči preťažené, jednoducho na to nie sú pripravené. V súlade s tým môže byť dieťa zoznámené s počítačom iba od 4 do 5 rokov, s dobrým monitorom a pod dohľadom dospelého. Musíte začať s 10-15 minútami denne, pri dobrom osvetlení a správne umiestnenom dieťati. V ranom školskom veku (1. – 4. ročník) by vyučovacie hodiny nemali presiahnuť 20 – 30 minút denne.
Gymnastika pre oči Cvičenie 1 Bez otáčania hlavy sa pomaly pozerajte doprava, potom rovno, pomaly otočte oči doľava a znova rovno. Rovnako hore a dole. Opakujte 2 krát za sebou. Cvičenie 2 Stojte pri okne a dajte ruku dopredu so zdvihnutým ukazovákom. Pozorne sa pozrite na špičku prsta a potom posuňte zrak do diaľky. Po 5 sekundách vráťte zrak opäť na špičku prsta a tak ďalej 5-krát za sebou. Cvičenie 3 Vykonajte krúživé pohyby očami v smere a proti smeru hodinových ručičiek bez otáčania hlavy. 5-krát. Cvičenie 4 „Vypisovanie“ vodorovne ležiace osmičky očami v smere a proti smeru hodinových ručičiek. 5-krát v každom smere. Cvičenie 5 Stojte pri okne, zatvorte oči bez namáhania svalov, potom oči dokorán otvorte a pozerajte sa do diaľky, znova ich zatvorte atď. 5 krát za sebou. Vážení rodičia! Pamätajte, že práca dieťaťa na počítači by mala byť vždy vykonávaná pod prísnym dohľadom dospelej osoby.
ZÁVISLOSŤ NA POČÍTAČI. Ak prvý rodičovský strach súvisí s počítačom, ktorý nepoškodzuje zrak dieťaťa, potom druhý súvisí so závislosťou od počítača. Podľa psychológov je to možné, keď je reálny život izolovaný od virtuálneho. Aby ste sa tomuto problému vyhli, klaďte si častejšie tieto otázky: „Koľko času trávi vaše dieťa na počítači? Môžete vymenovať niekoľko udalostí v živote vášho dieťaťa za posledné mesiace? Aké hry hrá vaše dieťa a čo o týchto hrách viete? Kto prvý ukázal dieťaťu počítačovú hru? Po úprimných odpovediach na tieto otázky vám bude jasné, že veľmi zaneprázdnení rodičia, ktorí nemajú čas starať sa o vlastné deti, by si mali dávať pozor na počítačovú závislosť. Internet. Môže slúžiť ako zdroj užitočných informácií pre dieťa a prostriedok komunikácie s rovesníkmi, ale môže byť aj škodlivý.
Nie je žiadnym tajomstvom, že internet je plný úplne nevhodných stránok a nepotrebných ľudí. Samozrejme, existujú systémy na filtrovanie obsahu webových stránok (tzv. detské bezpečné), moderné deti sú však v tejto veci často dôvtipné a bez „láskavej“ pomoci priateľov sa obídu akúkoľvek ochranu. Navyše žiadne filtre nezastavia nezdravých dospelých, ktorí radi komunikujú s deťmi... Je to na vás, milí rodičia. Je hlúpe pripraviť svoje dieťa o vedomosti a komunikáciu, no do určitého veku je lepšie mať tento proces pod nenápadnou kontrolou.
Počítač sa môže stať asistentom, učebnou pomôckou pre dieťa. Rozvinie jeho tvorivé schopnosti a otvorí mu obrovský, zaujímavý svet. Ale pod jednou podmienkou - ak rodičia ovládajú počítač spolu s dieťaťom.
Prevencia počítačovej závislosti - rady rodičom. V rámci prevencie počítačovej závislosti a práce so závislými deťmi odporúčajú psychológovia rodičom nasledovné: Žite s dieťaťom SPOLU! * Dajte pozitívny osobný príklad. Je dôležité, aby sa slová neodlišovali od skutkov. A ak otec dovolí svojmu synovi hrať nie viac ako hodinu denne, potom by sám nemal hrať tri alebo štyri. * Obmedzte čas hrania na počítači nastavením jasne definovaného časového intervalu. Nie je možné ostro zakázať prácu na počítači: povedzte dieťaťu, že ak sa dodržia stanovené časové limity, po prestávke sa môže pokračovať v triede. * Ponúknite iné spôsoby trávenia času. Môžete si vytvoriť zoznam vecí, ktoré môžete robiť vo svojom voľnom čase. Je žiaduce, aby zoznam zahŕňal spoločné aktivity. Ponúknite svojmu dieťaťu alternatívu k počítaču: interaktívne hry s rovesníkmi, vzdelávacie výlety, prechádzky, čítanie knihy, kreslenie.
Niekoľko tipov pre mamičky a oteckov: Slovami a činmi zdôraznite, že tento „inteligentný stroj“ je pracovný nástroj. Ukážte, že počítač používate len na podnikanie. Využite ho napríklad na vytváranie grafov alebo písanie článkov. Pre dieťa je dôležité vaše správanie, nie to, čo hovoríte. Nepoužívajte agresívne hry na oddych po práci, alebo ich aspoň nehrajte pred dieťaťom. Neutajujte svoj počítač, ale naopak, poskytnite bezplatný prístup k školiacim a rozvojovým programom.
Netreba zabúdať, že nadmerný čas strávený interakciou s týmto strojom nie je pre dieťa vôbec prospešný. Existujú vedecky podložené štandardy, ktoré by sa mali dodržiavať: Deti v predškolskom veku 7-10 minút (nepretržite) 7-10 minút (celkom za deň) Školáci 10-30 minút (nepretržite) 45-90 minút (spolu za deň) Študenti 1-2 hodiny (nepretržite) 2-3 hodiny (spolu za deň)
Usporiadanie detského pracoviska Monitor by mal byť umiestnený aspoň 60 cm od okna tak, aby bolo okno umiestnené naľavo od počítača. V tomto prípade by obrazovka za žiadnych okolností nemala byť vystavená oslneniu z okien alebo iných svetelných zdrojov. Za týmto účelom môžu byť okenné otvory zakryté závesmi alebo žalúziami, aby sa obmedzil tok svetla. Používanie tmavých záclon na oknách je zakázané, pretože môžu výrazne zatieniť miestnosť. Monitor by mal byť umiestnený na úrovni očí dieťaťa alebo mierne pod ňou. Prirodzené denné svetlo sa považuje za najlepšie na prácu s počítačom, pretože... len ona obsahuje celé farebné spektrum, preto čím viac sa lampa zhoduje s denným svetlom, tým lepšie. V žiadnom prípade nepoužívajte neónové lampy, pretože... blikajú, vyžarujú difúzne svetlo, chýba im farebné spektrum a nevytvárajú jasné tiene. Pri práci s takýmito lampami dochádza k silnému namáhaniu očí, čo môže spôsobiť zhoršenie videnia. Okrem toho môžu tieto lampy spôsobiť zvýšenú excitabilitu u detí, začnú byť rozmarné a zle spia. Nábytok na pracovisku by mal byť pre dieťa pohodlný. Stolička musí mať operadlo a pod nohy dieťaťa v predškolskom a základnom školskom veku treba vždy umiestniť stojany.
* Ukážte svojmu dieťaťu, že počítač je veľmi malou súčasťou dostupnej zábavy, že život je oveľa pestrejší a že hranie nemôže nahradiť komunikáciu. * Nepotláčajte a ak je to možné, uspokojte detskú zvedavosť. * Naučte svoje dieťa komunikovať: spoznávať sa, uzatvárať mier, vyjednávať. Zvýšte sebavedomie svojho dieťaťa. * Diskutujte o hrách so svojím dieťaťom. Uprednostňujte vzdelávacie hry. Je mimoriadne dôležité naučiť svoje dieťa kriticky premýšľať o počítačových hrách. * V prípadoch, keď si rodičia s problémom nevedia poradiť sami, kontaktujte psychológov alebo špecializované centrá. Viac s dieťaťom komunikujte, diskutujte o svojich a jeho pocitoch – psychológovia považujú za hlavný dôvod počítačovej závislosti u detí nedostatok komunikácie.
Referencie Leonova, L.A., Ako pripraviť dieťa na komunikáciu s počítačom / L.A. Leonová, L.V. Makarová. - M., 2004. – 16 s. Korolevskaja, T.K. Počítačové interaktívne technológie a ústna reč ako prostriedok komunikácie: úspechy a hľadanie / T.K. Kráľovská // Defektológia. - 1998. - Číslo 1. – S.47-55. Nikitina, M.V. Dieťa pri počítači / M.V. Nikitina. - M., Eksmo, 2006. – 288 s. Zhukova, N.S., E.M. Masťuková, T.B. Filicheva, Prekonanie všeobecného nedostatočného rozvoja reči u detí predškolského veku / N.S. Žukova, E.M. Masťuková, T.B. Filicheva. - M., 1990. – 288 s. Safonová, O.V. K problému rečovej aktivity u starších predškolákov so špeciálnymi potrebami rozvoja / O.V. Safonová // Logopéd v materskej škole, - 2006. - č.4. – S.45.