Kreslenie krok za krokom vo veku 5 6 rokov. Ako naučiť dieťa kresliť. Základy kreslenia krok za krokom. Jesenná krajina - kreslenie krok za krokom pre deti

Psychológovia už dávno dokázali, že kreslenie má priaznivý vplyv na dieťa, rozvoj jeho reči, fantázie, jemnej motoriky a koordinácie pohybov. A rodičia, ktorí z toho či onoho dôvodu museli so svojím bábätkom kontaktovať detského psychológa, zrejme vedia, že na začiatku stretnutia odborník požiada dieťa, aby nakreslilo obrázok – svojej rodiny, priateľov alebo milovaného domáceho maznáčika. Odborníci zistili, že pomocou kreslenia batoľa najlepšie rozumie svetu okolo seba.

Výhody kreslenia pre vývoj dieťaťa

Kreslenie pre deti vo veku 5-6 rokov nielen prináša potešenie, ale je tiež skvelým spôsobom, ako zlepšiť tvorivé a intelektuálne schopnosti. Deti v predškolskom veku myslia obrazne, takže vytváranie nových obrázkov a pravidelné hodiny kreslenia prispievajú k ich lepšiemu rozvoju.

Hodina kreslenia v materskej škole

Počas tvorivej činnosti dieťa zažíva tieto zmeny:

• rozvoj kreativity;
• schopnosť vytvárať veľa nových obrázkov a meniť detaily podľa vlastného uváženia;
• schopnosť spájať svoje diela s predmetmi, ľuďmi alebo zvieratami.

Poznámka! Asociačná hra v procese tvorby obrazu pomáha trénovať predstavivosť, myseľ, myslenie a zároveň predstavuje náhradu za najmodernejšie metódy rozvoja dieťaťa.

Ako vzbudiť u dieťaťa záujem o kreslenie

Ak má predškolák čo i len najmenšiu chuť kresliť, rodičia by sa mali zamyslieť nad rozvíjaním jeho schopností. Aby vaše dieťa nestratilo záujem o kreativitu, môžete ho prihlásiť do výtvarného krúžku, ateliéru alebo sa uchýliť k individuálnemu tréningu so súkromným učiteľom.

Obrazové techniky

Populárne metódy a techniky zobrazovania sú reprezentované využitím prírody, reprodukciami obrazov, ukážkou či inou vizuálnou pomôckou. Príroda je objekt alebo jav, ktorý musí dieťa nakresliť v procese priameho pozorovania. V ranom predškolskom veku už deti dokážu vnímať predmet v celku jeho kvalít.

Je však potrebné poznamenať, že zobrazenie objektu pomocou šablóny alebo zo života si vyžaduje schopnosť analyzovať vzťah jednotlivých prvkov a ich umiestnenie v priestore.

Organizácia pracovného priestoru

Aby mohol predškolák doma kresliť, potrebuje pripraviť pracovisko. Dieťa musí vidieť celý obrázok, takže ak chcete kresliť, mali by ste si vziať stojan alebo kresliť na podlahu. Osobitná pozornosť by sa mala venovať osvetleniu, pretože svetlo by malo dopadať z opačnej strany ako ruka, ktorou dieťa kreslí.

Príklad organizácie pracoviska pre deti

Pokiaľ ide o pracovné materiály, voda by mala byť vpravo (ak je dieťa ľavák, potom vľavo), farby by mali byť nad kresbou alebo blízko vody a paleta na miešanie farieb by mala byť v rukách. . Ak paleta stojí v blízkosti farieb, počas práce môžete náhodne kvapkať na obraz a zničiť ho.

Kde začať pri učení dieťaťa kresliť

Kreslenie s deťmi vo veku 5-6 rokov nie je len procesom vytvárania obrazu farbami alebo farebnými ceruzkami. Mladý tvorca môže uprednostniť iné techniky, preto by rodičia mali dieťaťu najskôr kúpiť fixky, gvaše či vodové farby a pastelky.

Techniky na rozvoj zručností kreslenia

Vôbec nie je potrebné nanášať farbu na papier štetcom, pretože na to môžete použiť penové špongie, vatové tampóny alebo nite. Každá technika je schopná rozvíjať určité zručnosti v predškolskom veku: niektoré veci budú fungovať lepšie a niektoré horšie.

Dôležité! Rodičia si musia pamätať, že neustála kritika môže deti odradiť od tvorenia. Pre neúspechy býva malý často naštvaný a sklamaný, preto ho treba podporovať.

V procese vytvárania obrázka môžete vyzvať deti, aby nakreslili fiktívnu planétu s jej prírodou a fantastickými zvieratami, po ktorých bude zaujímavé pomenovať ju. Ďalším netradičným nápadom na kreslenie pre 5-ročné deti je vytvorenie zátišia alebo jesennej krajiny pomocou pierok, ktoré namočíte do farby a vytvoríte efektné návrhy na list skicára. Výsledkom by mala byť zaujímavá a originálna práca.

Ako naučiť dieťa kresliť ceruzkami a farbami krok za krokom

Aby batoľa mohlo kresliť ceruzkou, musíte pomôcť dieťaťu držať ju v správnej polohe. Rodič by mal vziať ruku dieťaťa s ceruzkou do svojej a potom spolu kresliť rovné a vlnité čiary a jednoduché tvary. Hneď ako predškolák zvládne jednoduché veľké formy, môžete si úlohy skomplikovať a začať zobrazovať malé detaily: zajac, hýľ, kvety na jar alebo snehové vločky v zime.

Pokiaľ ide o učenie sa pracovať s farbami, pozostáva z niekoľkých etáp:

• pripravte si štetce s jemnými štetinami, pohárik, akvarelové farby a paletu;
• naučte svoje dieťa držať štetec a používať ho: naberte farbu, naneste ju na stojan, osušte a opláchnite;
• V prvej fáze musí drobec pohybovať suchou kefou po papieri, určiť stupeň tlaku a správnosť pohybov.

Proces učenia sa maľovať farbami

Mali by ste kresliť krok za krokom, počnúc jednou farbou a postupne pridávať ďalšie odtiene. Na začiatok sa odporúča, aby dieťa kreslilo ťahy podľa schémy, čiary a jednoduché figúrky z uzavretých obrysov, ktoré sa majú vyfarbiť.

Mám poslať svoje dieťa do klubu?

Špecializované krúžky a oddiely nie sú pre predškolákov v žiadnom prípade kontraindikované. Pred odoslaním dieťaťa do krúžku kreslenia by sa však rodičia mali uistiť, že tieto aktivity ich dieťa bude baviť. Nezabudnite, že preferencie v predškolskom veku sú nestabilné, takže dnes chce malý študovať na umeleckej škole, ale zajtra nie.

Podľa poznámok Darie Nikolaevny Koldiny (ktoré sú k dispozícii online) učitelia neodporúčajú preťažovať deti počas hodín kreslenia, inak namiesto toho, aby si užívali bohatý a zaujímavý život, bude malý trpieť únavou a rozstrapkanými nervami. Ak vytrvalosť nie je jednou z cností dieťaťa, potom ho netreba nútiť študovať, pretože k tomu musí prísť samo.

Čo sa týka prestávky medzi vyučovaním v škole a hodinami kreslenia mimo vyučovania, psychológovia odporúčajú, aby to bola aspoň hodina. Päť až šesťročné predškolské dieťa sa tak bude môcť „prepnúť“ a začať s iným typom činnosti s novým elánom.

Človek je najúžasnejšie a jedinečné stvorenie na svete. A tiež jeden z najkrajších. Svedčí o tom fakt, že obrazy mužov či žien sú prítomné takmer na každom známom obraze patriacom k majstrovským dielam výtvarného umenia. Dieťa premýšľa o tom, ako nakresliť osobu: mamu, otca alebo seba od útleho veku. Niektoré deti inšpirovane kreslia kruhy a vlnovky samy, zatiaľ čo iné vyžadujú tréning.

Učia kresliť človeka už od raného predškolského veku. Prvé skice detí pripomínajú čmáranice. Ak dieťa neustále trénuje, potom v prípravnej skupine dokáže rýchlo nakresliť kresbu osoby v rôznych pózach. Je skvelé, ak mladý umelec zároveň sprostredkuje mimiku, podobnosť portrétu a individuálne vlastnosti.

Úlohou pedagógov na stredných a umeleckých školách je naučiť kresliť ľudské telo v súlade s anatomickou stavbou. Na tento účel je v učebnom pláne vyčlenených niekoľko hodín na akademické kreslenie. Najlepší efekt učenia má skicovanie zo života.

Môžete sa naučiť dobre kresliť ľudí doma sami. Pre začiatočníkov sú všetky možnosti dobré: kreslenie z fotografií, video tutoriálov, používanie obrazov a reprodukcií na skicovanie, hlavnou vecou je vybrať si techniku ​​​​kreslenia podľa vašich predstáv. Veľa začínajúcich umelcov si vždy vezme so sebou skicár a kedykoľvek načrtne za 5 minút. Ak nechcete kresliť na ulici, môžete nakresliť príbuzných a priateľov alebo svoj odraz v zrkadle.

Ako vytvoriť obraz človeka pomocou geometrických tvarov

Metodika vyučovacej hodiny na danú tému v materskej škole je založená na podobnosti určitých častí tela s geometrickými tvarmi. Takže hlavy detí sú okrúhle, hlavy dospelých sú oválne, nohy a ruky vyzerajú ako obdĺžniky atď.

Siluetu osoby môžete vytvoriť z ľubovoľných tvarov - kruhov, obdĺžnikov, štvorcov.

Na vyriešenie tohto problému dostane predškolák polotovary vyrobené z papiera alebo lepenky a zostaví rozloženie podľa danej schémy alebo príde s vlastným náčrtom. Ťažšou úlohou je nakresliť osobu pomocou geometrických tvarov.

Krok za krokom kreslenie stojaceho muža

Deti vo veku 6–7 rokov už ovládajú základné techniky kreslenia. Naučili sa zobrazovať človeka v plnej výške, od pása nahor, v statickej póze aj v pohybe. Kreslenie zo života začína už v prípravnej skupine a na základnej škole. Ako pomocný materiál na hodine je potrebné mať reprodukcie obrazov, fotografie a ukážky prác. Pred lekciou je vhodné porozprávať sa s deťmi o kráse a estetike človeka, o tom, že každý z nás je krásny a jedinečný.

Krok 1

Ako obvykle, stavba figúry začína jednoduchým náčrtom ceruzkou. Najprv hľadajú správne usporiadanie veľkých častí na papieri. Potom je tu obraz oválnej hlavy a trupu, pozostávajúci z dvoch lichobežníkov, ktoré sa dotýkajú v páse.

Krok 2

Z horných rohov veľkého lichobežníka musíte nakresliť línie ramien a zo spodnej časti malého lichobežníka - línie nôh. Častou chybou je, že ruky a nohy sú rovnako dlhé, deťom treba pripomenúť, že horné končatiny sú kratšie.

Krok 3

Ďalším krokom je dať končatinám objem. Ramená, predlaktia, stehná a holene sú zobrazené ako predĺžené ovály, zužujúce sa smerom nadol.

Krok 4

Neľahkou úlohou pre predškoláka je nakresliť ruky a nohy. Preto sa často odporúča zobraziť prsty a dlaň vo forme rukavice a spodnú časť nohy v tvare trojuholníka. Niektoré deti sú však vytrvalé a chcú skutočnú realistickú kresbu, dá sa im vysvetliť, ako sa vyrábajú malé detaily.

Krok 5

V ďalšej fáze sa odstránia zbytočné čiary a dokončí sa silueta. Náčrt postavy je načrtnutý ceruzkou, hlava je spojená s telom. Pridávajú charakteristický detail - loptičku v chlapcovej ruke.

Krok 6

Teraz musíte obliecť malého muža, potom nakresliť línie rastu obočia, načrtnúť umiestnenie nosa, očí a úst.

Krok 7

Kresba svetlou ceruzkou končí detailovaním častí oblečenia, topánok a čŕt tváre. Vlasy sú znázornené pomocou ostrých čiar.

Krok 8

Ak chcete získať prirodzený tón pleti, použite béžovú alebo oranžovú. Pri farbení netreba silno tlačiť na ceruzku.

Krok 9

Pri maľovaní oblečenia je lepšie použiť rôzne odtiene rovnakej farby, zvýrazňujúce svetlo a tieň, takže kresba bude živšia a realistickejšia.

Predškoláci potrebujú úplnú slobodu v kreativite. Neexistuje jediná a správna možnosť kreslenia; nemôžete opraviť prácu dieťaťa, ak chce konať svojím vlastným spôsobom. V prípade potreby možno nájsť správne riešenie prostredníctvom rozhovoru a navádzacích otázok.

Ako nakresliť osobu v pohybe

Stredoškoláci vedia veľa o pravidlách umiestňovania objektu do priestoru s prihliadnutím na perspektívu. Pre žiakov 5. – 7. ročníka je vhodné začať hodinu kreslenia analýzou štruktúry ľudskej postavy. Je to potrebné na správne vyjadrenie proporcií na výkrese, na profesionálne zobrazenie častí tela, inak sa skutočná osoba na obrázku bude podobať figuríne. Napriek tomu, že anatómia sa študuje neskôr, v tomto veku už deti rozumejú kostre, svalom a kĺbom.

Prvým krokom pri budovaní náčrtu krok za krokom je určenie proporcií. U dospelých sa dĺžka tela od temena hlavy po boky zvyčajne rovná dĺžke nôh. Výška hlavy zapadá do vzdialenosti od brady po začiatok stehna približne 3-krát. Toto číslo je nižšie u detí a dospievajúcich. Dĺžka nôh harmonicky postavenej osoby sa rovná výške hlavy vynásobenej 3,5–4.

Môžete zobraziť osobu v závislosti od uhla alebo umiestnenia objektu a umelca. Hlavné polohy sú v celej tvári, keď je sediaci tvárou k divákovi, z profilu – keď je zobrazená osoba umiestnená zboku, napoly otočená alebo napoly spredu, v ktorej nie je tvár úplne viditeľná.

Krok 1

Kresba ceruzkou začína náčrtom hlavy a trupu v popredí. Chrbtica je základom celej postavy, môže byť ohraničená zakrivenou čiarou. Veľké kĺby ramien a panvy sú schematicky znázornené ako kruhy. Čiary náčrtu sa kreslia ľahko, bez tlaku.

Krok 2

V ďalšej fáze sú nakreslené horné a dolné končatiny. Lakte sú umiestnené na úrovni pása, dĺžka ramennej kosti sa rovná dĺžke lakťovej kosti, kolená sú v strede nohy. Čím presnejší je náčrt, tým lepšie bude pohyb prenesený.

Krok 3

Teraz musíte budovať svaly. Najobjemnejšia časť predlaktia, stehna a predkolenia sa nachádza v hornej tretine, bližšie ku kĺbu sa končatiny postupne zužujú. Je ľahšie zobraziť telo vo forme dvoch oválov.

Krok 4

Osobitná pozornosť sa venuje rukám a nohám. Sú znázornené aj schematicky, napodobňujúce kostru končatín. Noha by mala byť dlhšia ako ruka.

Krok 5

Po nakreslení všetkých častí obrázku sa nadbytočné čiary vymažú. Silueta má potrebné obrysy: ostré rohy sú vyhladené, boky sú šikmé, časti tela sú spojené zakrivenými čiarami.

Krok 6

Pri zobrazovaní tváre je potrebné zachovať aj proporcie. Výška čela sa rovná vzdialenosti od línie obočia po špičku nosa a od špičky nosa po bradu. Vzdialenosť medzi očami sa rovná dĺžke oka. Ucho je zobrazené tesne pod líniou obočia. Aby sa dievča usmievalo, musia byť rohy jej pier mierne zdvihnuté. V tejto fáze môžete načrtnúť účes.

Krok 7

Čím viac detailov bude na výkrese, tým bude realistickejší. Musíte nakresliť oblečenie, topánky, doplnky a ďalšie prvky, ktoré vytvárajú jasný obraz. Pramene vlasov je možné zvýrazniť samostatnými líniami.

Krok 8

Kresbu môžete vyfarbiť pomocou farebných ceruziek alebo farieb.

Celodĺžkové kresby osoby na skicovanie

Tu si môžete stiahnuť šablóny ľudí a použiť ich na skicovanie (kliknite na obrázok - zväčší sa a stiahne):

Záujem o kreslenie by sa mal v dieťati vštepovať už od útleho veku, ba dokonca mesiacov. Vasily Sukhomlinsky si všimol veľkú úlohu tohto typu kreativity pri rozvoji mentálnych síl dieťaťa. Slávny učiteľ napísal, že „čím viac zručností má dieťa v ruke, tým je múdrejšie“. Bol pevne presvedčený: kresba rozvíja nielen tvorivé myslenie a predstavivosť, je prostriedkom logického poznávania a estetického vnímania sveta.

A aby malý umelec mohol „s radosťou kresliť a zlepšovať sa vo svojej kreativite, dospelý mu musí včas pomôcť,“ verí Valentina Salivon, autorka knihy pre učiteľky materských škôl „Keď dieťa kreslí“.

Pozrime sa bližšie na to, ako môžu rodičia zorganizovať hodiny kreslenia tak, aby ich dieťa považovalo za zaujímavé a pohodlné.

Funkcie kreslenia alebo prečo sa oplatí robiť s dieťaťom

Tvorivá činnosť je dôležitou súčasťou výchovy dieťaťa. Nina Sakulina, ktorá veľa prác venovala štúdiu umeleckej výchovy detí, správne poznamenáva: viaceré úspešné práce nie sú dôkazom toho, že sa dieťa v budúcnosti stane veľkým umelcom; ale skúsenosť s tvorivosťou stále zanecháva hlbokú stopu vo vývoji osobnosti dieťaťa: môže ju uplatniť v akejkoľvek inej oblasti práce.

Takže kreslenie:

• posilňuje svaly prstov a rozvíja jemné motorické zručnosti rúk (ide o vynikajúce cvičenie, počas ktorého si dieťa zdokonaľuje schopnosť vykonávať presné pohyby rukami a prstami; je to dobrá príprava na písanie, pretože pohyby ruka a pohľad dieťaťa sú synchronizované);
• zlepšuje myslenie a reč (to sa stáva, keď napríklad dieťa hovorí, čo nakreslilo, aké farby použilo atď.);
• zvyšuje vytrvalosť (dieťa sa pri kreslení sústredí na jednu akciu, snaží sa splniť to, čo si naplánovalo);
• zdvihne náladu (veľa farebných predmetov, svetlé farby, možnosť vyjadriť, čo chcete - to všetko prináša radosť malému tvorcovi);
• zvyšuje sebaúctu (je dôležité, aby bolo dieťa za svoje „majstrovské diela“ chválené a nie kritizované: takto bude vedieť, že niečo robí dobre);
• disciplinuje a rozvíja schopnosť riadiť svoj čas;
• zavádza matematické pojmy (povedzme, dieťa sa učí kresliť geometrické tvary).

Kreslenie pre deti od 6 mesiacov do 6 rokov

Čo môžete ponúknuť dieťaťu v tomto veku?

Prilepte list papiera na zvislú plochu a ukážte dieťaťu, ako kreslíte čiary a kruhy voskovou kriedou. Nechajte dieťa, aby to skúsilo zopakovať. A nezabudnite povedať, čo kreslíte, akú farbu atď.

Dajte svojmu dieťaťu kúsok papiera a farby a nechajte ho, aby si pre ňu samo našiel využitie. Samozrejme, v tomto prípade bude chcieť dieťa ochutnať obsah rôznofarebných téglikov. Používajte preto nezávadné prstové farby a najlepšie si ich pripravte sami z bezpečných surovín. Môžete si ich vyrobiť napríklad zo škrobu a potravinárskeho farbiva alebo z krupicovej kaše a nejakého farbiaceho sirupu (cvikla, mrkva). Len sa uistite, že vaše dieťa nie je alergické na tieto zložky.

Dieťa v tomto veku ešte nechápe, že „kreslí“, je to pre neho hra; ale už vidí a chápe krásny a žiarivý výsledok svojej práce.

Od jedného roka do 1,5 roka Deti už prejavujú túžbu kresliť. Vašou úlohou v tejto fáze je naučiť dieťa presné pohyby, aby si uvedomilo, že kreslenie nie je len „čmáranie“.

Čo mám pre to urobiť?

Deťom od jedného roka už možno ponúknuť základné omaľovánky. Nakreslite napríklad nejaký jednoduchý tvar – kruh alebo štvorec – a požiadajte dieťa, aby vyfarbilo iba tento detail.

V tomto veku už môžete skúsiť dať dieťaťu špeciálne omaľovánky. Pomáhajú prejavovať kreativitu a rozvíjať umelecký vkus.

Malé deti by mali dostať obrázky na vyfarbenie:

• veľké, bez malých častí;
• s hrubými obrysmi (asi 5 mm);
• nevyžaduje viac ako 3-4 farby.

Bolo by dobré, keby to bol obraz známej kreslenej postavičky.

Môžete tiež skúsiť kúpiť dieťaťu 3D sadrovú omaľovánku.

Deti staršie ako 2 roky Umožnia vám maľovať gvašom a vodovými farbami. Kúpte aj štetce rôznych hrúbok – nech dieťa vidí, že vie kresliť rôzne čiary. V tomto veku musíte naučiť svoje dieťa farbiť a kresliť malé detaily a jednoduchých ľudí.

S 3 ročným dieťaťom Valentina Salivon napríklad odporúča:

• kresliť predmety rôznych veľkostí (povedzme veľkú a malú guľu);
• používať prvky hry (Santa Claus a zajačik „pýtajú“ kresliť...);
• ukážte, ako maľovať a tieňovať bez toho, aby ste prekročili obrys;
• Naučte sa, ako správne umiestniť obrázok na list papiera.

Tento vek je priaznivý aj na učenie sa rôznych techník kreslenia: napríklad mokré škvrny, rozmazané farby, vatové tampóny, pečiatky, prsty, pokrčený papier atď.

Deti vo veku 4-6 rokov- Sú celkom dospelí a proces kreslenia u nich prebieha vedome. Rozumejú tomu, čo kreslia a aký výsledok chcú vidieť. Na tento účel použite rôzne predmety: fixky, ceruzky atď. Môžete im ukázať, ako miešať farby rôznych farieb a získať nové odtiene.

V tomto veku je pre deti jednoduchšie nakresliť niečo, čo sa skladá z mnohých častí. Preto je čas ukázať im, ako krásne a ľahko dokážu nakresliť zvieratko alebo svoju obľúbenú kreslenú postavičku pomocou schém krok za krokom. Na internete je ich veľa.

Pamätajte, že kreslenie by malo malému umelcovi priniesť radosť a potešenie. Poskytnite na to pohodlné psychologické prostredie.

Pre dieťa je dôležité, aby rodičia:

• rešpektoval jeho tvorivú iniciatívu;
• obdivoval diela (kresby vložil do rámov, zavesil ich na chladničku a nikdy ich nevyhadzoval pred dieťaťom);
• stvorený s ním;
• nepresadili svoj názor;
• prijal jeho fantázie a vynálezy;
• nenútili ich kresliť to, čo chceli - dieťa to nemá rád;
• v každej kresbe našli niečo, za čo možno pochváliť – niečo nové, zaujímavé, nezvyčajné;
• Nikdy nedokreslili to, čo dieťa nakreslilo, uráža ho to.

Trpezlivosť a veľa šťastia s vašimi lekciami!

Deti veľmi radi kreslia, ale v strednom predškolskom veku ich umelecké diela sotva pripomínajú niečo realistické. Ako organizovať kurzy kreslenia pre deti vo veku 4-5 rokov tak, aby v nich vzbudili lásku k výtvarnému umeniu a naučili ich kresliť jednoduché kresby? Povieme vám, kde začať, aké sú výhody takýchto lekcií a aké výtvarné potreby môžete použiť.

Výhody kreslenia

Tvorivé aktivity sú dôležitým prvkom vo vývoji dieťaťa. Pre deti predškolského veku je charakteristické vizuálno-figuratívne myslenie, takže v tomto veku majú hodiny kreslenia veľký význam.

Kreslenie pomáha pri rozvoji:

• predstavivosť;
• abstraktné logické myslenie;
• dobré motorové zručnosti;
• logika;
• kreatívne myslenie;
• všímavosť.

Kreslenie je tiež dôvodom, prečo tráviť viac času so svojím bábätkom, čo má výrazný vplyv na jeho psycho-emocionálny vývoj.

Príslušenstvo

Aké pomôcky potrebujete na hodinu závisí od toho, s čím plánujete kresliť. A môžete to urobiť rôznymi spôsobmi:

• prsty;
• dlane;
• strapce;
• ceruzky;
• fixky;
• vatové tampóny;
• vata

Môžete použiť omaľovánky alebo len krajinky.

Aby bolo kreslenie pre deti čo najefektívnejšie, používajte rôzne predmety a formy lekcií. Môžete napríklad dieťaťu ukázať niekoľko kreatívnych techník pomocou farebných ceruziek a na druhý deň tieto techniky posilniť kreslením pastelkami na asfalt a pod. Deťom vo veku 4-5 rokov sa nemusí páčiť monotónnosť kreslenia fixami. alebo ceruzky, preto je dôležité pravidelne meniť tréningové metódy.

5 nápadov na učenie

Aby ste naučili dieťa kresliť, musíte poznať niekoľko zaujímavých techník, ktoré vášho drobca okamžite nadchnú pre učenie. Zvážte ich a začnite s tým najvhodnejším.

• Blot.

Je to jednoduchá metóda, ale deti ju veľmi milujú. Budete potrebovať krajinný list, farby a štetce. Preložte list na polovicu, na jednej strane nakreslite krídlo motýľa, potom polovice pevne pritlačte k sebe tak, aby sa krídlo vtlačilo do prázdnej časti. Týmto spôsobom môžete nakresliť nielen motýľa, ale aj list, kvet, dvoch priateľov atď.

• Geometrické postavy.

Používajte geometrické tvary, ktoré vaše dieťa pozná. Ak chcete napríklad nakresliť dievča krok za krokom, použite kruh, čiaru a trojuholník. Najprv nakreslíme hlavu (ukážeme dieťaťu, ako nakresliť kruh), z kruhu nakreslíme šaty vo forme trojuholníka, nohy a ruky sú nakreslené čiarami.

• Šablóny.

Vopred si pripravte rôzne šablóny, ktoré si dieťa najskôr obkreslí a potom namaľuje. Postupne si zapamätá obrázok a tvar a na kreslenie určitého predmetu už nebude potrebovať šablónu. Ak má dieťa šablónu štvorca, trojuholníka a obdĺžnika, bude môcť nakresliť dom. Potom si začne predstavovať, čo by z týchto postáv ešte mohol vytiahnuť.

• Výtlačky.

Vo veku 5 rokov deti milujú niečo vyfarbiť a potom vytlačiť. Môžete začať dlaňami a potom tlačiť z konvexných povrchov. Teraz sa predávajú kučeravé pečate, z ktorých môže dieťa vytvárať obrázky. Z kvetinových výtlačkov získate kvetinové pole a nad ním môžete nakresliť slnko z geometrického útvaru - kruhu.

• Aplikácie.

Kombinujte kresbu s inými kreatívnymi technikami. Môžete si nakresliť pozadie (modrá obloha, hory, skaly atď.) a z papiera vystrihnúť iné predmety (hviezdy, oblaky, stromy), vyfarbiť ich a prilepiť na pozadie. Môžete tiež použiť farebný piesok alebo korálky.

Záver

Kreslenie s deťmi je súčasťou vašej komunikácie s nimi. Počas vyučovania sa s dieťaťom neustále rozprávate, kladiete navádzacie otázky a keď sa nad nimi zamyslí, príde k určitým záverom. Takto sa formujú jeho predstavy o svete. Pri kreslení mora ho dieťa možno nikdy nevidelo, ale už vie, akej je farby a že na mori sú vlny. Znázornením stromu si dieťa zapamätá, z čoho je vyrobený, a že ročné obdobie možno určiť podľa listov. Nezabudnite do aktivít svojho dieťaťa zahrnúť hodiny kreslenia, pretože to prispieva k úplnému formovaniu jeho osobnosti.

Aktuálna strana: 1 (kniha má celkovo 6 strán)

písmo:

100% +

Daria Nikolaevna Koldina
Kreslenie s deťmi vo veku 5-6 rokov. Poznámky k triede

Od autora

Vizuálne aktivity uvádzajú dieťa do sveta krásy, prispievajú k formovaniu harmonickej osobnosti, rozvíjajú kreativitu. Na hodinách kreslenia si deti osvojujú rôzne vizuálne prostriedky, využívajú svoju predstavivosť a sprostredkúvajú svoje individuálne videnie predmetov.

Deti vo veku 5–6 rokov, ktoré sa oboznamujú s rôznymi druhmi výtvarného umenia (maľba, grafika, sochárstvo), živo vnímajú obrazy. V porovnaní so skorším vekom sa ich aktivity stávajú uvedomelejšími. Myšlienka začína prevyšovať obraz. Upevňujú sa predtým získané vizuálne zručnosti. Pohyby rúk sú sebavedomejšie. V kolektívnej práci deti začínajú plánovať a koordinovať svoje akcie. V tomto veku je potrebné pokračovať v učení sa zobrazovať predmety zo života a rozvíjať fantáziu. Pozor si treba dať na stvárnenie tvarov a farieb, podstatné detaily. Počnúc staršou skupinou musíme deti naučiť tónovať papier a miešať farby. Je užitočné poskytnúť deťom možnosť kresliť rôznymi materiálmi (vosk a pastelové pastelky, uhľové ceruzky, sangvinik, fixky) a používať dovtedy nepoznané techniky kreslenia.

V tejto knihe uvádzame poznámky k vzrušujúcim lekciám kreslenia. Hodiny sú organizované podľa tematického princípu: rovnaká téma sa počas týždňa prelína všetkými triedami (o okolitom svete, o rozvoji reči, o modelovaní, o aplikácii, o kreslení). Deti tak študujú jednu tému vo všetkých triedach týždenne.

Kurzy kreslenia pre deti vo veku 5–6 rokov sa konajú 2-krát týždenne; Lekcia trvá 20 – 25 minút. Príručka obsahuje 72 poznámok komplexných lekcií určených na akademický rok (od septembra do mája).

Pred hodinou si pozorne prečítajte poznámky a ak vám niečo nevyhovuje, urobte zmeny. Pripravte si potrebný materiál a vybavenie. Dôležitá je prípravná práca pred vyučovaním (prečítanie umeleckého diela, oboznámenie sa s okolitými javmi alebo prezeranie kresieb a malieb). Odporúča sa uskutočniť lekciu kreslenia po tom, čo deti už vyrezali a urobili aplikáciu na rovnakú tému.

Triedy kreslenia sú založené na nasledujúcom približnom pláne.

1. Vytvorenie hernej situácie na upútanie pozornosti a rozvoj emocionálnej odozvy (momenty s prekvapením, hádanky, básne, pesničky, riekanky, rozprávková postava, ktorá potrebuje pomoc, dramatizačné hry, cvičenia na rozvoj pamäti, pozornosti a myslenia; hry vonku ).

2. Proces dokončovania práce začína analýzou zobrazeného predmetu, radami učiteľa a návrhmi detí na dokončenie práce (v niektorých prípadoch by mal učiteľ ukázať základné techniky vytvárania obrázka na samostatnom hárku). Učiteľ môže usmerňovať konanie detí, ktoré potrebujú podporu a pomoc. Pri dokončovaní kresby ďalšími prvkami musíte upozorniť deti na expresívne prostriedky (napríklad harmonicky vybrané farby).

3. Kontrola vykonanej práce (len kladné hodnotenie). Dieťa by malo byť spokojné s dosiahnutým výsledkom a naučiť sa hodnotiť svoje remeslo a prácu iných detí, všímať si nové zaujímavé riešenia a vidieť podobnosti s prírodou.

Na kurzy kreslenia budete potrebovať:

Obyčajný papier;

Akvarelový papier;

Jednoduché ceruzky;

Farebné ceruzky;

Značky;

Gvašové farby;

Akvarelové farby;

Voskové pastelky;

Pastelové pastelky;

Sanguine a uhoľné ceruzky;

Mäkké a tvrdé kefy rôznych veľkostí;

Poháre (plechovky) na vodu;

Palety;

Podšívky z plátna;

Handry;

Zubné kefky;

Široké misky na riedenie kvašu v nich.

Údajne zručnosti a schopnosti dieťaťa o 6 rokov:

Pozná a vie používať vodové farby, kvaš, farebné ceruzky, voskové a pastelové pastelky, drevené uhlie a sangvinik;

Vie, ako používať farby a ich odtiene na vyjadrenie farby obrazu;

Vie, ako miešať farby na palete;

oboznámený s farebným spektrom;

oboznámení s pojmami „teplé“ a „chladné tóny“;

Môže tónovať pozadie;

Vie urobiť náčrt ceruzkou;

Vie kresliť široké a tenké čiary štetcom;

Oboznámenie sa s tradičnými a netradičnými metódami kreslenia;

Schopný vyjadriť tvar, proporcie a farbu predmetov.

Schopný sprostredkovať jednoduché pohyby ľudí a zvierat v kresbe;

Oboznámenie sa so žánrami ako zátišie, portrét a krajina;

Schopný kresliť z hlavy a z prírody;

Dokáže zobraziť prírodu;

Vie kresliť žánrové scény (ilustrácie k rozprávkam);

Správne umiestni obrázok na hárok.

V dekoratívnej kresbe:

Zoznámte sa s remeslami Dymkovo, Filimonov, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan;

Oboznámení s ruskými hniezdiacimi bábikami (Sergiev Posad a Semenov);

Vie, ako vytvoriť vzory na základe týchto obrazov;

Vyberá zodpovedajúce farby pri vytváraní vzorov;

Schopný vytvoriť si vlastný vzor;

Oboznámte sa s geometrickými vzormi výšiviek.

Ročné tematické plánovanie hodín kreslenia

Poznámky k triede

Téma týždňa: „Vezmem si jednu bobuľu“

Obsah programu. Pokračujte v zoznamovaní detí s rozmanitosťou bobúľ. Naučte sa kopírovať z obrázka, správne sprostredkovať tvar listov, umiestnenie a farbu bobúľ. Posilniť schopnosť kompozične vyplniť hárok.

Demonštračný materiál. Predmetové obrázky s nakreslenými konármi alebo kríkmi s bobuľami (červené ríbezle, čierne ríbezle, egreše, maliny, jahody, lesné jahody atď.).

Pracovný list. Polovice albumových listov, jednoduché a farebné ceruzky.

Priebeh lekcie

Pozrite sa so svojimi deťmi na obrázky bobúľ, popíšte všetky vetvy. Pozvite každé dieťa, aby premýšľalo o tom, akú vetvu bobúľ chce zobraziť. Deti by mali mať príklady obrázkov s bobuľami. Deti musia urobiť náčrt zakrivenej vetvy s bobuľami pomocou jednoduchej ceruzky a potom ju ozdobiť farebnými ceruzkami.

Obsah programu. Vštepiť deťom lásku k ľudovému umeniu. Naučte sa zvýrazniť vzory rastlín a tráv: mihalnice, steblá trávy, úponky, kučery, listy, bobule. Rozvinúť schopnosť vytvoriť vzor na obdĺžniku. Naučte sa striedať farby. Rozvíjajte umelecký vkus.

Demonštračný materiál. Chochlomské produkty: misky, soľničky, naberačky, hrnčeky, vázy, lyžice; ukážky prvkov chochlomskej maľby.

Pracovný list. Prúžky žltého papiera, tenké kefy, kvaš v červenej, čiernej a zelenej farbe, poháre s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Povedzte deťom, že neďaleko mesta Nižný Novgorod sa nachádza dedina Khokhloma. Predtým bolo v okolí obce veľa lesov, z dreva sa vyrezávali lyžice, šálky, misky, naberačky a soľničky. Aby riad vyzeral elegantne, bol natretý čiernymi, červenými, zelenými a žltými farbami.

Pozrite sa so svojimi deťmi na produkty Khokhloma a venujte pozornosť maľbe: maľba je rozložená ako zvlnená vetva. Na konáriku sú kučery, bobule (jarabiny, maliny, jahody, čerešne, ríbezle, egreše), listy a kvety zodpovedajúce bobuliam.

Ukážte deťom techniky kreslenia vlnoviek špičkou štetca, kreslenia stebiel trávy a lesných plodov. Potom ich požiadajte, aby vytvorili rytmický vzor na žltom páse papiera.

Téma týždňa: „Ovocie záhrady“

Obsah programu. Predstaviť deťom nový žáner maľby – zátišie; poskytnúť predstavu o tom, aké predmety sú zobrazené v zátišiach (kvety, ovocie, zelenina, bobule, domáce potreby). Predstavte reprodukcie zátiší. Naučte deti robiť náčrt na list papiera jednoduchou ceruzkou, ktorá vyjadruje tvar, veľkosť a umiestnenie predmetov.

Demonštračný materiál.

Pracovný list. Krajinky, jednoduché ceruzky, voskovky.

Priebeh lekcie

Pozrite si so svojimi deťmi obraz zátišia. Všimnite si, čo je zobrazené, ako sú objekty umiestnené, akú majú farbu, veľkosť a tvar. Vymyslite názov obrazu a porovnajte ho so skutočným názvom, pomenujte umelca.

Spolu so svojimi deťmi zaveste látku ako pozadie a vyskúšajte niekoľko variantov látok v rôznych farbách, vytvorte kompozíciu z falošnej zeleniny a umiestnite ju na rovnakú líniu.

Vyzvite deti, aby vytvorili náčrt pomocou jednoduchej ceruzky. Zelenina by mala byť nakreslená veľká a zaberať celý list, usporiadaná v rovnakom poradí ako v prírode.

Obsah programu. Naučte sa navrhovať prácu s voskovkami.

Demonštračný materiál. Reprodukcia obrazu zobrazujúceho zátišie, figuríny 3–4 zeleniny, látka.

Pracovný list. Zátišia detí (ceruzou), voskovky.

Priebeh lekcie

Zapamätajte si so svojimi deťmi názov žánru maľby, ktorý ovládali v poslednej lekcii (zátišie). Ponúknite výrobu zátiší farebnými pastelkami. Deti používajú voskové pastelky na farbenie zeleniny, upravujú tlak na kriedu a dodávajú vhodné farby a odtiene. Jedna zelenina môže byť natretá niekoľkými farbami, ktoré sa navzájom hladko prelínajú. Obrázok látky je rovnomerne vytieňovaný požadovanou farbou (môžete použiť stranu voskovky).

Téma týždňa: „Ovocie záhrady“

Obsah programu. Pokračovať v oboznamovaní detí so žánrom zátišie a reprodukcie zátiší. Naučte deti kresliť zátišie pozostávajúce z servírovacieho predmetu a ovocia, ktoré vyjadruje tvar, veľkosť a usporiadanie predmetov.

Demonštračný materiál.

Pracovný list. Krajinárske listy, jednoduché ceruzky.

Priebeh lekcie

Pozrite sa so svojimi deťmi na obraz zátišia a porozprávajte sa o ňom:

– Čo zobrazil umelec?

– Aké farby ste použili?

– Akú náladu vo vás vyvoláva tento obrázok? prečo?

– Ktorý z predmetov je tu najkrajší? Prečo si to myslíš?

Spolu s deťmi položte ovocie vedľa taniera alebo na tanier, použite látku ako pozadie a vyzvite ich, aby kreslili predmety jednoduchou ceruzkou, pričom sledujte veľkosť, tvar a polohu v priestore.

Obsah programu. Pokračujte v zoznamovaní detí so žánrom zátišia. Naučte sa kresliť zátišie s kvašom.

Demonštračný materiál. Reprodukcia zátišia, látky, figurín 2-3 plodov v nízkej, obyčajnej váze alebo tanieri.

Pracovný list. Zátišia detí (ceruzkou), štetce, kvaš, palety, poháre s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Zapamätajte si s deťmi názov žánru, v ktorom kreslili na poslednej lekcii (zátišie). Ponuka na maľovanie zátiší v gvaši na základe náčrtu ceruzkou. Je vhodné, aby deti zmiešali farby, aby získali požadované farby a odtiene, potom budú plody vyzerať šťavnaté a chutné. Povedzte deťom, aby nechali farbu zaschnúť, aby nekrvácala z jedného ovocia na druhé. Pre látku musíte použiť tlmené farby, aby sa pozadie nedostalo do popredia.

Téma týždňa: „Postarajte sa o les“

Obsah programu. Naučte sa kresliť siluety listov zo života a opatrne ich maľovať kvašovými farbami, plynulo prechádzajúcimi z jednej farby do druhej. Posilniť schopnosť napísať obrázok na list papiera. Pokračujte v učení, ako farbiť listy farebnými ceruzkami, tieňovať v jednom smere bez medzier a zvyšovať tlak na tmavších miestach. Rozvíjať estetické vnímanie. Pokračujte v učení sa chápať a analyzovať obsah básne.

Pracovný list. Sušené listy rôznych stromov, albumové listy, jednoduché a farebné ceruzky.

Priebeh lekcie

Požiadajte deti, aby na túto aktivitu priniesli sušené jesenné lístie.

Na začiatku hodiny prečítajte deťom báseň I. Tokmakovej „Windy“.

Veterno, veterno
Celá zem je vetraná
Vietor opúšťa konáre
Rozšírené po celom svete:
limetka,
breza,

žltý list
A ružové
červená,
viacfarebné,
Starý list novín.
Slnečno, veterno,
Veterno, veterno!

Opýtajte sa detí:

– Čo robí vietor v básni? (Otrháva listy zo stromov a rozhadzuje ich po zemi.)

– Dnes si teda priniesol do triedy listy, ktoré vietor trhal zo stromov. Pozrime sa na ne a potom ich nakreslíme.

Určte s deťmi, z akých stromov pochádzajú ich listy, aký majú tvar (guľaté, podlhovasté, vyrezávané atď.), akú majú farbu. Všimnite si farebné listy, ktoré obsahujú niekoľko farieb naraz.

Ponúknite nakresliť okrúhly list (lipa, breza, osika alebo jelša). Ukážte deťom, ako načrtnúť tvar listu jednoduchou ceruzkou: najprv nakreslite kruh, rozdeľte ho na dve časti čiarou (tyčom) a potom dajte listu požadovaný tvar. Z oválu je nakreslený predĺžený list (vŕba, vŕba). Potom sa môžete pokúsiť zobraziť dubový list. Aby ste to dosiahli, musíte načrtnúť obdĺžnik, rozdeliť ho na pásy, nakresliť do neho stredovú čiaru a potom zaokrúhliť každú bunku vlnami, čím získate tvar dubového listu.

Zostáva iba premaľovať hotové listy farebnými ceruzkami. Naučte deti nielen maľovať listy jednou farbou, ale aj používať niekoľko farieb pri kreslení, plynulo prechádzať z jednej do druhej alebo sa navzájom prekrývať. Do listov môžete pridať tenké žily.

Obsah programu. Zoznámte deti so žánrom krajiny. Naučte sa vytvárať obraz čarovného lesa v kresbe pomocou nezvyčajnej štruktúry stromov a rozprávkových vzorov. Posilnite techniky maľovania gvašom. Naučte sa vrstviť jednu farbu na druhú, keď schne. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu.

Demonštračný materiál. Kniha Z. Ežikovej „Krtek a farby“ s ilustráciami.

Pracovný list.

Priebeh lekcie

Najprv deťom predstavte rozprávku Z. Ežikovej „Krtko a farby“ a ilustrácie ku knihe.

Pozrite sa na obrázky rozprávkového lesa. Predstavte si so svojimi deťmi, ako sa dajú vyfarbiť stromy v čarovnom lese (listy na stromoch môžu byť modré, červené, fialové, bodkované, okrúhle; kmene stromov môžu byť zložito zakrivené, zdobené krížikmi, diamantmi, viacfarebnými pruhmi, atď. )

Vyzvite deti, aby vymysleli a nakreslili svoj vlastný rozprávkový les. Naučte deti premýšľať o postupnosti svojej práce, aby farba stihla zaschnúť a mohla sa na ňu naniesť iná farba. Musíte začať s oblohou a trávou, keď je celý list naplnený a farba na ňom je suchá, môžete kresliť rozprávkové stromy. Povedzte deťom, že krajinu možno doplniť muchovníkmi na čistinke alebo výromom na konári stromu.

Téma týždňa: „Stromy a kríky“

Obsah programu. Naučte sa kresliť strom, prenášajúc jeho štruktúru (kmeň, konáre, ihly), najprv jednoduchou ceruzkou a potom nakreslite prácu farebne. Naučte sa miešať farby, aby ste získali rôzne odtiene rovnakej farby. Pokračujte v učení sa kresliť široké čiary štetinami a tenké čiary špičkou štetca. Posilnite schopnosť používať metódu namáčania.

Demonštračný materiál. Reprodukcia obrazu I. Shishkina „Rye“ alebo „Ráno v borovicovom lese“.

Pracovný list. Krajinárske listy, jednoduché ceruzky, štetce, kvaš, palety, poháre s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Pozrite sa na jeden z obrazov I. Shishkina a opýtajte sa:

– Aké ročné obdobie zobrazil umelec na obrázku? (Leto.)

- Čo je zobrazené na obrázku? Aké borovice? (Vysoký, mocný, silný atď.)

Prečítajte deťom báseň I. Tokmakovej:

Borovice chcú rásť do neba,
Chcú pozametať oblohu konármi,
Takže do roka
Počasie bolo jasné.

Ponúknite zobrazenie osamelej borovice tiahnucej sa do neba. Najprv však musíte nakresliť pozadie - oblohu (je lepšie použiť rôzne farby: modrá, modrá, šedá, fialová).

Potom sa cez celý list nakreslí vysoký kmeň borovice, z ktorého sa rozprestierajú vetvy v rôznych smeroch. V hornej časti sú vetvy krátke a smerom k stredu kmeňa sa predlžujú, v spodnej časti kmeňa nie sú žiadne vetvy. Na konáre musíte nakresliť ihly pomocou máčania (kefa je pritlačená k listu stranou štetiny). Rovnakým spôsobom môžete nakresliť trávu nižšie a pokúsiť sa použiť rôzne odtiene zelenej.

Obsah programu. Naučte deti kresliť ovocný strom a vyjadriť jeho charakteristické črty: kmeň s vetvami rozbiehajúcimi sa nahor. Posilnite schopnosť vytvárať kompozíciu sprisahania, zadajte kresbu do listu. Pestujte súcit a láskavosť

Pracovný list. Krajinárske listy, jednoduché ceruzky, štetce, kvaš, palety, poháre s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Prečítajte si deťom vopred rozprávku V. Suteeva „Vrecúško jabĺk“. Dnes si v triede pripomeňte toto dielo na základe ilustrácií v knihe.

Ponúknite zajacovi, že vedľa jeho domu nakreslíte ďalšiu jabloň. Musíte nakresliť kmeň s vetvami, ktoré z neho vychádzajú, nakresliť listy a okrúhle jablká v bodoch na strome. Vedľa stromu môžete nakresliť zajaca s vrecom, trávu a maľovať oblohu.

Téma týždňa: „Vtáky na jeseň“

Obsah programu. Naučte sa obkresľovať obrys dlane farebnou ceruzkou. Naučte sa dať známemu objektu nový obraz pomocou ďalších detailov. Rozvíjajte pozorovanie a predstavivosť. Pestujte lásku k vtákom. Pokračujte v učení sa chápať a analyzovať obsah básne.

Pracovný list. Polovice albumových listov, farebné ceruzky.

Priebeh lekcie

Prečítajte deťom báseň I. Tokmakovej „Holuby“:

Holuby, holuby,
Jeden dva tri…
Prišli holuby
Sisari.
Posadili sa a prehrabali si perie
Za dverami.
Kto vám nakŕmi drobky?
Caesar?

Opýtajte sa detí:

– O kom je táto báseň? (O holuboch.)

- Prečo sa holuby rozstrapkali? (Je im zima a sú hladní.)

– Kto sú „Sizari“?

Ponúknite nakreslenie jednej holubice. Deti musia položiť dlaň s natiahnutými prstami na list papiera a obkresliť ho pozdĺž obrysu modrou alebo modrou ceruzkou. Potom musíte doplniť obrysovú siluetu: pridajte zobák a oko na palec a krídlo v strede dlane. Pod dlaňami sú labky.

V blízkosti môžete nakresliť kúsky chleba alebo semien na kŕmenie holuba.

Obsah programu. Pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými remeslami, upevňovať a prehlbovať vedomosti o hračke Dymkovo a jej maľbe. Naučte sa identifikovať a vytvárať prvky maľby (kruhy, krúžky, štvorce, bodky, kosoštvorce, rovné a vlnovky), jej farebnú štruktúru (karmínová, červená, zelená, žltá, oranžová, modrá) a kompozíciu vzorov na troj- rozmerový výrobok. Rozvíjajte vizuálnu pamäť.

Demonštračný materiál. Dymkovo hlinené hračky (píšťalky: kačice, kohúty, jelene, kone; dámy v kokoshnikoch a klobúkoch); ukážky prvkov dymkovskej maľby.

Pracovný list. Kačice vytesané z hliny na hodine modelovania a pokryté vápnom a lepidlom PVA, tenké štetce, kvaš, palety, poháre s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Povedzte deťom o pôvode hračky Dymkovo: na brehu rieky Vyatka môžete vidieť osadu Dymkovo. Tu, v dávnych dobách, začali vyrábať túto hračku. V zime, keď ľudia nemali prácu na poli, vyrábali píšťalky z bielej hliny. Malá gulička vyrobila kačku, kohúta, moriaka, koňa či jeleňa. Potom bola hračka obielená mliekom a kriedou a maľovaná.

Všimnite si spolu s deťmi, aké geometrické vzory a farby použili dymkovskí majstri.

Ponúknite sa, že sa dnes stanete majstrami Dymkova a namaľujete kačku. Pamätajte, že na kreslenie jemných čiar je potrebné kresliť koncom štetiny štetca. Je vhodné, aby na každom stole bola vzorka maľovanej hračky Dymkovo a vzorky maliarskych prvkov.

Téma týždňa: „Farebná jeseň“

Obsah programu. Pokračujte v zavádzaní techniky kreslenia na mokrý papier. Naučte sa zobrazovať poveternostné podmienky (dážď) pomocou netradičných techník. Rozvíjajte zmysel pre farby, prenášajte farby a odtiene jesene. Posilnite schopnosť kresliť farbami. Pokračujte v učení sa chápať a analyzovať obsah básne.

Pracovný list. Listy akvarelového papiera, akvarelové farby, široké a tenké mäkké štetce, tégliky s vodou, handry.

Priebeh lekcie

Prečítajte deťom báseň Y. Akima „Jeseň“:

Dážď, dážď,
Celý deň
Bubnovanie na skle.
Celá zem
Celá zem
Zmokli z vody...

Opýtajte sa detí:

– O čom je táto báseň? (O daždivej jeseni.)

Určte spolu s deťmi, aké farby má upršaná jeseň. (Žltá, oranžová, červená, zelená, hnedá, šedá, modrá.)

Ponúknite maľovanie upršanej jesene pomocou týchto farieb. Nechajte deti premýšľať o tom, ako môžu znázorniť dážď (kresliť na mokrú plachtu).

Na krajinný list musíte naniesť vodu širokou kefou. Potom naneste akvarelovú farbu na tenký štetec a dotknite sa ho na hárku papiera na niekoľkých miestach. Pointa sa začne rozširovať. Prázdne miesta je potrebné vyplniť rozširujúcimi sa bodkami iných farieb.