Esej založená na maľbe „Po daždi“ je súčasťou školských osnov. S touto úlohou sú zvyčajne konfrontovaní žiaci šiesteho alebo siedmeho ročníka. Jemná krajina a terasa osviežená po daždi vyvolávajú v divákovi rôzne emócie.
Autor obrazu
Tento obraz nám zanechal Obraz „Po daždi“, esej, na ktorej budete písať, zachytáva najobyčajnejší stav prírody.
Ale skôr ako začneme pracovať na samotnom plátne, stojí za to povedať pár slov o samotnom tvorcovi.
Alexander Michajlovič Gerasimov získal slávu v prvej polovici minulého storočia. Nielenže bol od prírody veľmi nadaný, mal aj odborné umelecké vzdelanie. Okrem toho vyštudoval aj fakultu architektúry a naplno sa venoval svojej obľúbenej práci – kreativite.
Považoval sa za majstra portrétovania, no nie raz sa obrátil na krajinu.
Širokú slávu si získal po maľovaní portrétov slávnych ruských vodcov – Lenina a Stalina.
Alexander Michajlovič zastával pomerne veľké pozície v oblasti umenia a mal veľký vplyv. Počas svojho života bol ocenený mnohými oceneniami.
Zápletka
Po krátkej biografii umelca stojí za to začať analyzovať dej obrazu. Esej opisujúca obraz (Gerasimov) „Po daždi“ musí obsahovať tento bod.
Čo neobvyklé vidíme na tomto obrázku? Odpoveď je jednoduchá: nič zvláštne. Umelec zachytil zelenú záhradu a verandu po daždi, ktorý práve prešiel. Možno je to terasa jeho vlastného vidieckeho domu. Pod dojmom toho, čo videl, sa umelec rozhodol okamžite opísať krásu a zároveň jednoduchosť prírody.
Všetko naokolo je zelené a svieže. Dokonca cítite, aký príjemný a vlhký je vzduch po letnej sprche. Farebná schéma bude zahrnutá aj do eseje o obraze „Po daždi“.
Je veľmi sýta a šťavnatá. V určitom momente sa divákovi môže zdať, že pred ním nie je obraz, ale kvalitná fotografia, všetko je tak vierohodné a úžasne zobrazené. Lavička a podlaha sa ako nalakované lesknú od vody. Je vidieť, že dážď prešiel pomerne nedávno a vlhkosť sa ešte nestihla odpariť. Bolo to asi veľmi silné, keďže celá terasa bola zaliata vodou.
Pozadie
Esej-popis obrazu od A.M. Gerasimov „After the Rain“, začnime analýzou vzdialených objektov. Prvá vec, ktorá vás upúta, je zelená záhrada. Obraz pravdepodobne zobrazuje máj alebo jún, keďže stromy sú v plnom kvete. Uprostred zeleného lístia je vidieť malú budovu. Môžeme predpokladať, že práve tu raňajkujú alebo obedujú obyvatelia krajiny na čerstvom vzduchu. Alebo je to prístrešok, v ktorom je uložené náradie potrebné na starostlivosť o záhradu. Alebo možno toto je kúpeľný dom? S istotou nevieme. Ale tento objekt veľmi dobre zapadá do celkovej atmosféry obrazu.
Tráva je veľmi svetlá, šťavnatá, jemne zelená. Je pekné bežať na tomto aj po daždi.
Na plátne je viditeľný fragment oblohy. Je stále sivá, ale už začína blednúť. Zdá sa, že slnečné lúče sa chcú za každú cenu prebiť spoza mrakov.
Celá príroda akoby vstala zo spánku, prebudila ju teplá sprcha.
Popredie
Čo by mala najprv obsahovať esej opisujúca maľbu? Gerasimov „Po daždi“ s najväčšou pravdepodobnosťou napísal zo života, objekty v popredí sú načrtnuté tak podrobne.
Tu si povieme niečo o samotnej terase. Existuje pocit, že bola umytá. Všetko sa tak leskne, že v odraze podlahy vidno zábradlie a nohy stola. Na lavičke vidíme odraz slnečných lúčov, čo vytvára trblietavý efekt. Naľavo od nej stojí stôl s krásnymi vyrezávanými nohami. Tento kus nábytku je nepochybne kvalitne vyrobený ručne. Je tiež pokrytý odleskami.
Umelcovi sa podarilo tak zručne vykresliť stav prírody po daždi, že sa divákovi môže zdať, že je veľmi blízko dejiska udalostí a sleduje dianie.
Esej o obraze „Po daždi“ obsahuje informáciu, že odtiene farieb v popredí sú tmavšie ako v pozadí. Pravdepodobne Alexander Mikhailovič umiestnil svoj stojan do stredu verandy, aby plne objal krásny výhľad. Na plátne sa tak prelínajú prvky prírody a ľudského života.
Je úžasné, ako umelec dokázal vyjadriť nielen krásu samotného okamihu, ale aj jeho náladu: radostnú, prekvapenú.
Centrálne obrázky
Najdôležitejším predmetom tohto obrazu je stôl a to, čo je na ňom.
Esej opisujúca obraz „Po daždi“ musí nevyhnutne odrážať, ako presne sa autorovi podarilo sprostredkovať okamih po prírodnej katastrofe. Vidíme, že pohár stojaci na stole spadol. Možno len nedávno z nej niekto pil vodu. Teraz však pod vplyvom vetra a dažďa spadol. Stôl je zaplavený vodou a nie je presne jasné, či sa vyliala z pohára alebo či sa to stalo kvôli dažďu. Naľavo od skla je váza s kvetmi. Červené, ružové, biele, na obrázku vyniknú ako svetlý bod. Pravdepodobne bol dážď taký silný, že okvetné lístky pohára padali na stôl.
Samozrejme, po takejto búrke nemôžete sedieť na mokrej lavici alebo pri takom mokrom stole. Napriek tomu však nevzniká nepríjemný pocit vlhkosti. Vzduch je nasýtený príjemnou a sviežou vlhkosťou. Chcem sa len zhlboka nadýchnuť, aby som zacítil tú istú arómu, akú v tej chvíli cítil sám Gerasimov. Obraz „Po daždi“, na ktorý je potrebné napísať esej, vyjadruje svetlo a úžasný stav prírody.
Spodná čiara
Tento obraz pravdepodobne nenechá nikoho ľahostajným. V súčasnosti je uložený v Treťjakovskej galérii, takže jeho originál môže vidieť každý.
Zdá sa, že umelec, ktorý videl taký úžasný obraz prírody, okamžite chytil svoj stojan a farby, aby nevynechal jediný detail. Sám tvorca považoval toto umelecké dielo za jedno zo svojich najlepších diel. A s tým sa nedá polemizovať.
Po starostlivom preštudovaní tejto krajiny sa s úlohou ľahko vyrovnáte a napíšete esej o obraze „Po daždi“, pretože na každého diváka urobí nezmazateľný dojem.
Umelec Alexander Michajlovič Gerasimov stál pri zrode nového sovietskeho maliarskeho umenia. Namaľoval mnoho oficiálnych, „slávnostných“ i neformálnych, „každodenných“ portrétov vodcov najvyšších predstaviteľov štátu, vrátane Lenina a Stalina, predstaviteľov boľševickej a komunistickej inteligencie. Zachytil aj najdôležitejšie udalosti v živote krajiny – otvorenie stanice metra, okrúhle výročie osláv októbrovej revolúcie. Viacnásobný víťaz Stalinovej ceny, ocenený medailami a rádmi, vrátane Leninovho rádu, cteného umelca, prvého prezidenta Akadémie umení Alexandra Michajloviča, zároveň tieto diela nepovažoval za hlavné vo svojej práci. . Jeho najdrahším výtvorom bolo malé plátno, dejovo veľmi jednoduché, ktoré však odrážalo skutočnú dušu veľkého Umelca, Majstra.
"Mokrá terasa"
Toto je Gerasimovov obraz „Po daždi“, ktorého druhý názov je „Mokrá terasa“. Pozná ju každý školák už celé generácie a je zaradená do školských osnov ako učebná pomôcka na výučbu písania esejí. Reprodukcie z plátna sú umiestnené v učebniciach ruského jazyka pre ročníky 6-7 (rôzne vydania). Samotný Gerasimovov obraz „Po daždi“ je v jednej z výstavných sál Treťjakovskej galérie. Je maľovaný olejom na plátne, rozmer diela je malý - 78 x 85 cm.Diváci sa neustále tlačia pred plátno, pozorne nazerajú do detailov, študujú, obdivujú a pohlcujú do seba.
Najlepší výtvor
V sovietskej maľbe, najmä v prvej polovici 20. storočia, je len veľmi málo diel rovnakého typu ako Gerasimovov obraz „Po daždi“. Jemná lyrika, úžasne presné stvárnenie poeticky čistej, sviežej atmosféry letnej prírody, obmývanej dažďom, sýta farba, zvláštna energia – to všetko robí umelcovo dielo úplne výnimočným. Niet divu, že majster ju a len ju považoval za svoj najlepší výtvor. Čas potvrdil prioritizáciu. Samozrejme, autorov brilantný talent sa jasne prejavuje v jeho ďalších dielach. Bol to však Gerasimovov obraz „Po daždi“, ktorý prežil ideologické búrky a spory a ukázal sa ako nadčasový, mimo politizácie umenia, čo dokazuje jeho skutočnú estetickú hodnotu.
Vytvorenie majstrovského diela
Vráťme sa do roku 1935. Čo sa deje v tejto dobe v ZSSR? Po prvé, 7. zjazd sovietov, významný pre dôležité rozhodnutia vlády. Kongres šokových robotníkov-kolektívnych farmárov, na ktorom pracujúci roľníci podávajú vláde správy o svojej lojalite k zvolenému smeru. Začína sa pohyb tkáčov s viacerými stavmi. Spúšťa sa prvá linka moskovského metra. Gerasimov, ktorý je v centre diania, na ne reaguje jasnou, originálnou kreativitou. Do roku 1935 sa posunul do čela najlepších majstrov socialistickej maľby. Umelec však čoraz zreteľnejšie pociťuje určité duchovné zrútenie, únavu a túžbu všetko opustiť a ísť si oddýchnuť do svojej vlasti, do vzdialeného provinčného mesta Kozlov v regióne Tambov.
Bol tam namaľovaný Gerasimovov obraz „Po daždi“. Príbeh o vytvorení majstrovského diela sa k nám dostal v spomienkach jeho sestry. Umelca potešila záhrada úplne pretvorená po prudkom lejaku, mokrá terasa trblietajúca sa ako zrkadlo, mimoriadna sviežosť a vôňa vzduchu, najneobvyklejšia atmosféra vládnuca v prírode. V horúčkovitej netrpezlivosti, chopiac sa palety, Alexander Michajlovič jedným dychom, len za 3 hodiny, namaľoval plátno, ktoré bolo súčasťou zlatého fondu ruskej a sovietskej krajinomaľby.
Začať analyzovať prácu (prvok lekcie)
Ako už bolo spomenuté, Gerasimovov obraz „Po daždi“ sa diskutuje v školskom kurze. Esej založená na nej pomáha rozvíjať zručnosti súvislého písomného prejavu, tvorivé schopnosti študentov a prispieva k formovaniu estetického vkusu a jemného vnímania prírody. Pozrime sa tiež bližšie na tento nádherný obraz. Už vieme, v ktorom roku bol namaľovaný Gerasimov obraz „Po daždi“ - v roku 1935, v lete. V popredí vidíme roh drevenej terasy. Oslnivo sa leskne, akoby bol starostlivo vyleštený a nalakovaný. Najsilnejší letný dážď sa práve skončil. Príroda sa ešte nestihla spamätať, je celá vystrašená a strapatá a posledné kvapky ešte stále dopadajú s dunivým buchotom na drevené podlahové dosky. Tmavohnedé, so stojatými kalužami, odrážajú každý predmet ako zrkadlo. Lámajúce sa slnko zanecháva svoje teplé zlaté odlesky na podlahe.
Popredie
Čo je nezvyčajné na Gerasimovovom obraze „Po daždi“? Je ťažké opísať plátno po častiach a fragmentoch. Na diváka ako celok zanecháva ohromujúci dojem. Každý detail Gerasimovovej práce je významný a harmonický. Tu sú zábradlia a lavička. Bližšie k vnútornej strane verandy sú tmavšie, pretože táto časť terasy je menej osvetlená. Ale tam, kde sa slnko ešte len zriedka dostane, je čoraz viac zlatých odleskov a farba samotného stromčeka je teplá, žltohnedá.
Naľavo od diváka na terase je stôl na elegantných vyrezávaných nohách. Tvarovaná stolová doska, sama o sebe tmavá, pôsobí úplne čiernym dojmom, pretože drevo je mokré. Ako všetko naokolo sa leskne ako zrkadlo, odráža prevrátený pohár, džbán s kyticou a čoraz svetlejšiu oblohu po búrke. Prečo umelec potreboval tento kus nábytku? Organicky zapadá do okolitého prostredia, bez neho by bola terasa prázdna, pôsobila neobývaným a neútulným dojmom. Stôl vnáša do obrazu náznak priateľskej rodiny, pohostinných čajových večierkov a radostnej, srdečnej atmosféry. O tom, aký silný bol vietor a dážď, hovorí sklenený pohár prevrátený víchricou a zázračne nepadajúci. Rozstrapatené kvety v kytici a rozhádzané lupienky naznačujú to isté. Biele, červené a ružové ruže vyzerajú obzvlášť dojemne a bezbranne. Vieme si však predstaviť, ako sladko a nežne vonia teraz, obmývané dažďom. Tento džbán a ruže v ňom vyzerajú neskutočne poeticky. 
Pozadie maľby
A mimo terasy je záhrada hlučná a divoká. Kvapky dažďa sa kotúľajú z mokrých listov vo veľkých guľôčkach. Je čistá, tmavozelená, svetlá, svieža, taká, aká sa stáva len po osviežujúcej sprche. Pri pohľade na obrázok začínate veľmi zreteľne cítiť omamnú vôňu vlhkej zelene a slnkom prehriatej zeme, kvetov zo záhrady a niečoho iného veľmi milého, blízkeho, milého, pre čo prírodu milujeme. Za stromami môžete vidieť strechu stodoly, v medzerách konárov - bieliacu oblohu, rozjasňujúcu sa po búrke. Pri obdivovaní Gerasimovovej nádhernej práce cítime ľahkosť, osvietenie a radosť z bytia. A učíme sa byť pozorní k prírode, milovať ju, všímať si jej úžasnú krásu.
Alexander Michajlovič Gerasimov
Po daždi (Mokrá terasa)
Plátno, olej. 78 x 85
Štátna Treťjakovská galéria,
Moskva.
V roku 1935 sa A. M. Gerasimov po namaľovaní mnohých portrétov V. I. Lenina, I. V. Stalina a ďalších sovietskych vodcov stal jedným z najväčších majstrov socialistického realizmu. Unavený zápasom o oficiálne uznanie a úspech odišiel odpočívať do svojho rodného a milovaného mesta Kozlov. Tu vznikla „Mokrá terasa“.
Umelcova sestra si spomenula, ako bol obraz namaľovaný. Jej brata po jednom nezvyčajne výdatnom daždi doslova šokoval vzhľad ich záhrady. „V prírode bola vôňa sviežosti. Voda ležala v celej vrstve na lístí, na podlahe altánku, na lavičke a trblietala sa a vytvárala mimoriadny malebný akord. A ďalej, za stromami sa obloha vyjasnila a zbelela.
Mitya, ponáhľaj sa a získaj paletku! - kričal Alexander na svojho asistenta Dmitrija Rodionoviča Panina. Obraz, ktorý môj brat nazval „Mokrá terasa“, sa objavil rýchlosťou blesku – bol namaľovaný do troch hodín. Náš skromný záhradný altánok s rohom záhrady dostal pod štetcom môjho brata poetický výraz.“
Obraz, ktorý vznikol spontánne, zároveň nebol namaľovaný náhodou. Malebný motív prírody osvieženej dažďom zaujal umelca aj počas rokov štúdia na maliarskej škole. Bol dobrý na mokré predmety, strechy, cesty, trávu. Alexander Gerasimov, možno bez toho, aby si to sám uvedomoval, pracoval na tomto obraze dlhé roky a latentne chcel na vlastné oči vidieť to, čo teraz vidíme na plátne. Inak by sa dažďom zaliatej terase jednoducho nemohol venovať.
Vo filme nie je žiadne napätie, žiadne prepísané časti ani vymyslená zápletka. Bola skutočne napísaná jedným dychom, svieža ako dych zelených listov obmývaných dažďom. Obraz zaujme svojou spontánnosťou, je v ňom viditeľná umelcova ľahkosť pocitov.
Výtvarné pôsobenie maľby do značnej miery predurčila vysoká maliarska technika založená na reflexoch. „Na terasu padali bujné odlesky záhradnej zelene, na mokrý povrch stola ružovkasté a modré odlesky. Tiene sú farebné, až viacfarebné. Odlesky na doskách pokrytých vlhkosťou sú odliate do striebra. Umelec použil glazúry a na zaschnutú vrstvu nanášal nové vrstvy farby – priesvitné a priehľadné, ako lak. Naopak, niektoré detaily, ako napríklad záhradné kvety, sú maľované impasto, zdôraznené textúrovanými ťahmi. Veľký, povýšený tón vnáša do obrazu podsvietenie, technika osvetlenia zozadu, bodové, koruny stromov trochu pripomínajú blikajúce vitráže“ (Kuptsov I. A. Gerasimov. Po daždi // Mladý umelec. 1988. č. 3. S. 17. ).
V ruskej maľbe sovietskeho obdobia je len málo diel, kde by bol stav prírody tak expresívne vyjadrený. Verím, že toto je najlepší obraz od A. M. Gerasimova. Umelec prežil dlhý život, namaľoval množstvo plátien na rôzne témy, za čo získal množstvo ocenení a cien, no na konci svojej cesty, pri spätnom pohľade na svoju cestu, považoval práve toto dielo za najvýznamnejšie.
Na obraze A.M. Gerasimov „Po daždi“ zobrazuje terasu v letnom dni. Len nedávno bol dážď a možno aj búrka. Všetko naokolo je pokryté mokrými trblietkami.
Popredie obrazu zaberá mokrá terasa, na ktorej je pohodlne umiestnený malý drevený stolík na krásnych vyrezávaných nohách. Na stole je veľká váza s letnou kyticou kvetov. S najväčšou pravdepodobnosťou ich vybrali zo záhrady, ktorú vidíme v pozadí. Autor vykreslil kvety tak šikovne, že divák vidí, ako kvety opadali a zvlhli od ťažkých kvapiek dažďa. Gerasimov, zobrazujúci kvety, používal biele, ružovkasté, modré a perleťové odtiene a tóny. Vedľa vázy je prevrátený pohár. Možno sklo spadlo v dôsledku silného vetra, alebo ho možno zvalil dážď – môžeme len hádať. Stôl je veľmi mokrý a lesklý, ako všetko okolo neho. Na mokrej podlahe sa odráža zábradlie.
V pozadí je záhrada. Vedľa verandy rastie ker, je taký vlhký, že teraz sa jeho husté lístie tiahne až k zemi. V diaľke vidíme malú budovu. Myslím, že ide o kúpeľný dom alebo malý prístrešok, v ktorom sú uložené potrebné záhradné nástroje - lopaty, hrable, vedrá. V pozadí je veľa jasnej zelene, osvieženej dažďom. Celá záhrada akoby dýchala po daždi. V ľavom hornom rohu je viditeľný kúsok oblohy. Stále je dosť sivé a pochmúrne. Takýto talent na zobrazenie prírody osvieženej dažďom nájde len skutočný umelec oddaný svojmu remeslu.
Veľmi na mňa zapôsobil obraz od A.M. Gerasimov "Po daždi". Keď sa na ňu pozriete, je to, ako keby ste cítili sviežu vôňu, ktorá prichádza po búrke, ktorá sa prevalila triedou, a chcete sa tejto sviežosti zhlboka nadýchnuť. Chcel som tam byť aspoň na chvíľu, aby som si užil krásu a sviežosť letnej záhrady, ktorú obmýva teplý letný dážď.
Spolu s článkom „Esej o Gerasimovovom obraze „Po daždi“ (Mokrá terasa), 6. ročník“ znie:
Príprava na esej podľa obrazu A.M. Gerasimova „Po daždi“ Prezentáciu predniesla učiteľka ruského jazyka a literatúry zo strednej školy MBOU č. 17 a. Psebe Pashchenko S.N.
Ciele: oboznámiť študentov s tvorbou ruskej maľby začiatku 20. storočia; zbierať materiály potrebné na napísanie eseje; prispievať k obohateniu prejavu študentov, rozširovaniu ich obzorov oboznamovaním sa s umeleckými dielami
Zopakujme si Žánre maľby Portrét Zátišie krajina Druhy textov Rozprávanie Popis Zdôvodnenie
Alexander Michajlovič Gerasimov
Rodinný portrét A.M. Gerasimov sa narodil v rodine obchodníka v Kozlove (teraz Michurinsk) a študoval na Moskovskej škole maľby, sochárstva a architektúry. Portrét maliar, krajinár, majster tematickej maľby. Ľudový umelec ZSSR, riadny člen Akadémie umení ZSSR, doktor dejín umenia.
V roku 1935, po namaľovaní mnohých portrétov V.I. Lenina, IV. Stalina a ďalších sovietskych vodcov, A.M. Gerasimov, unavený bojom o oficiálne uznanie a úspech, odišiel odpočívať do svojho domova a milovaného mesta Kozlov. Tu vznikla „Mokrá terasa“.
História vzniku obrazu „Po daždi“ Náčrt som urobil za dve hodiny. Stalo sa to takto: Maľoval som skupinový portrét mojej rodiny na terase. Slnko hrialo a rozptyľovalo svetlé miesta po zeleni. A zrazu sa privalili mraky. Prudký vietor odtrhával lupienky ruží a rozhadzoval ich po stole a zvalil pohár vody. Dážď sa spustil a moja rodina zmizla v dome. A premohlo ma nečakané potešenie. Zo sviežej zelene a šumivých prúdov vody, ktoré zaplavili stôl s kyticou ruží, lavicu a podlahové dosky. Našťastie som mal po ruke nosidlá s plátnom a horúčkovito som začal maľovať. Nebolo potrebné nič prestavovať ani pridávať – všetko, čo bolo pred mojimi očami, bolo také krásne.
Rozhovor o obraze Čo je na obraze zobrazené? Do akého žánru by ste zaradili obraz od A.M. Gerasimovej? Podľa akých detailov obrázku uhádneme, že práve pršalo? Podarilo sa umelcovi sprostredkovať pocit sviežosti po daždi? Obraz má dva názvy. Prečo si myslíš? Ktorý názov presnejšie vyjadruje zámer autora? Do akého typu textu bude klasifikovaná vaša esej? A. M. Gerasimova „Po daždi (Mokrá terasa)“
Opíšte, čo vidíte. Okrúhly stôl, kytica kvetov v džbáne, vyrezávané nohy stola, prevrátený pohár, lesk mokrých plôch, tiene z predmetov.
Práca so slovnou zásobou. Letný dážď; všetko je naplnené vlhkosťou; všetko svieti; čerstvé, dažďom umyté lístie; v popredí a pozadí; Plameň ruží v sklenenej karafe; vlhký lesk, slabé slnečné svetlo; sú tam aj riadky z básne A. Ya Yashina; prevrátené sklo; cez husté zelené lístie môžete vidieť strechu neba; Cítim sviežosť vzduchu a ticho; te rra asa, per rila.
A. Yashin Po daždi Dážď prešiel pozdĺž záhradnej cesty. Kvapky visia na konárikoch ako náušnice. Ak sa dotknete brezy, vzpruží a zasmeje sa. Bude sa smiať, až sa rozplače. Dážď šumel po širokej lúke. Dokonca aj kvety boli navzájom prekvapené: V pohároch listov, na každom steblo trávy bolo trochu svetla, kúsok striebra.
Syntax. Interpunkcia. Zapíšte si vety, umiestnite interpunkčné znamienka: Pamätám si riadky z básne A.Ya Yashina Po daždi Kvapky na konároch visia ako náušnice V šálkach listov na každom steblo trávy sa trbliece striebro. Všetko svieti v popredí, zábradlie, lavica, podlaha na terase aj doska stola. V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa. Všade naokolo je vlhký lesk a tlmené slnečné svetlo a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho chvíle, ktorá prichádza bezprostredne po daždi.
Otestujte sa Pamätám si riadky z básne A. Ya Yashina „Po daždi“: „Kvapky visia na konároch ako náušnice“, „V šálkach listov, na každom steblo trávy je trochu svetla, kúsok zo striebra.” Všetko svieti v popredí: zábradlie, lavica, podlaha na terase aj doska stola. V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa. Všade naokolo je vlhký lesk a tlmené slnečné svetlo a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho chvíle, ktorá prichádza bezprostredne po daždi.
Úryvok z príbehu L. N. Tolstého „Dospievanie“ „Ale dážď sa stáva jemnejším; oblak sa začína rozdeľovať na zvlnené oblaky, rozjasňuje sa v mieste, kde by malo byť slnko a cez sivobiele okraje oblaku je ledva vidieť kúsok čistého azúra. O minútu neskôr už v mlákach cesty svieti nesmelý slnečný lúč. Cítim nevýslovne potešujúci pocit nádeje v živote. Moja duša sa usmieva ako osviežená, veselá príroda. Vykláňam sa z lehátka a hltavo popíjam voňavý vzduch. Všetko je mokré a leskne sa na slnku, akoby pokryté lakom. Nemôžem sedieť v lehátku, bežím do kríkov, trhám mokré konáre rozkvitnutej čerešne, udieram sa nimi do tváre a vychutnávam si ich nádhernú vôňu.“
Vyberme synonymá, aby sme sa vyhli opakovaniu. Maľba - plátno, krajina Umelec - maliar, krajinár Drew - vyobrazený, zobrazený
Farba a nálada Farba v obraze má veľký význam. Pomocou farby umelec vytvára obraz, vyjadruje svoj postoj k hrdinovi a vyvoláva určitú náladu. Vidíme jemné, pokojné farby: svetlozelenú a tmavozelenú, ružovo-žlté, bordové tóny. Tieto kombinácie vytvárajú letnú náladu. Strieborný odtieň na všetkých predmetoch dodáva pocit chladu. Umelec má veľmi rád svoju záhradu a rodnú prírodu. Rád zobrazuje zmeny v prírode.
Približný plán 1. Pred nami je obraz A. M. Gerasimova „Po daždi“. 2. Mokrá terasa. 3. Záhrada po daždi. 4. Farba obrázka. 5. Nálada, ktorú obrázok vytvára.
„After the Rain“ je jednou z najlepších krajín umelca Alexandra Michajloviča Gerasimova. Rovnako ako ostatné, aj tento obrázok sa vyznačuje jednoduchosťou, jasnosťou a slávnosťou. Výdatný letný dážď práve prešiel. Na všetkom zanechal svoje stopy. Kríky a stromy boli nasýtené vlhkosťou. Čerstvé, dažďom umyté lístie sa leskne na mokrých konároch. „Kvapky visia na konároch ako náušnice,“ napísal básnik A. Ya. Yashin. A pamätám si aj vety z jeho básne „Po daždi“: „V šálkach listov je na každom steblo trávy trochu svetla, kúsok striebra.“ Všetko sa blyští: strecha stodoly, v diaľke, v pozadí, aj to, čo je v popredí: zábradlie, lavica, podlaha na terase, doska stola. Všetko pripomína zúriace živly. Na všetkých týchto predmetoch je ešte veľa vody. V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa. A vedľa neho leží prevrátený pohár: je jasné, že pršalo. Všade naokolo je vlhký lesk, tlmené slnečné lúče sa predierajú cez deliace sa oblaky a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho tej chvíle, ktorá prišla bezprostredne po daždi.
Domáca úloha Napíšte návrh eseje
ĎAKUJEM ZA VAŠU PRÁCU
Literatúra: ruský jazyk. 6. trieda. Učebnica Pre všeobecné vzdelanie inštitúcií. O 2 hod /(M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova a ďalší; vedecký redaktor. N.M. Shansky) - M.: Education, 20013. Khodyakova L.A. Využitie maľby pri vyučovaní ruského jazyka. - M.: Osveta. 1983 Internetové zdroje: Ruský všeobecný vzdelávací portál. Zbierka: MHC. Gerasimov A.M. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 šablóna - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Obrazy A.M. Gerasimova: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Múzeum domu – http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg Po daždi - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic
Náhľad:
Zhrnutie hodiny ruského jazyka v 6. ročníku.
učiteľ – Svetlana Nikolaevna Pashchenko, MBOU stredná škola č. 17 a. Psebe
Predmet : „Príprava na esej podľa obrazu A. M. Gerasimova „Po daždi (Mokrá terasa).
Ciele
vzdelávacie: zoznámte sa s krátkou biografiou umelca, naučte sa „čítať“ obrázok, zbierať pracovné materiály pre esej;
rozvíjanie : rozvíjať ústny a písomný súvislý prejav, tvorivosť a emocionálnu sféru, záujem o maľovanie, rozširovať slovnú zásobu, rozvíjať schopnosti tímovej práce v skupine;
vzdelávacie : pestovať cit lásky k prírode, rodnej zemi.
Typ lekcie : lekcia rozvoja reči
Technológia : lekcia-workshop
Formy organizácie kognitívnej činnosti:individuálny, frontálny, skupinový (chlapi pracujú v skupine)
Vybavenie : prezentácia; reprodukcia obrazu „Po daždi“, portrét umelca, stojan, štetce, farby, zvukový záznam „Búrka. Pokojne. Radostný spev vtákov“, písomka – úryvok z príbehu L. N. Tolstého „Dospievanie“, učebnica, výkladový a pravopisný slovník.
Počas vyučovania.
1. Úvodný prejav učiteľa.
Ahojte chalani. Ste v ateliéri umelca. čo tu vidíš? (Stojan, farby, skice, plátna...) Umelec s ich pomocou vytvára obraz, skutočný zázrak, ktorý nás žije a teší po stáročia. Dnes sa vy aj ja vyskúšame v úlohe umelcov, no nie obyčajných, ale umelcov, ktorých nástrojom je slovo.
2. Apelovať na emocionálnu a vizuálnu pamäť detí. Indukcia.
Prosím, zatvorte oči. Vypočujte si nahrávky.
(Nahrávanie „Thunderstorm. Calm. Radostný spev vtákov“ je zapnuté.)
Aký obrázok si predstavil? Povedz mi.
Máte radi letný dážď? Predstavte si, že ste vyšli von po búrke. Čo si videl? čo si cítil? (Vymeňte si dojmy.) Dnes sa teda vy a ja pripravíme na esej podľa obrazu A. M. Gerasimova „Po daždi (Mokrá terasa)“ (Snímka 1) a porozprávame sa o tom, čo umelec A. M. Gerasimov videl po daždi, keď som vyšiel na moju terasu.
Zopakujme si. Aké žánre maľby poznáte? Aké typy textu? (snímka 3)
Máte záujem dozvedieť sa niečo o umelcovi a ako tento obraz vznikol?
3. Príbeh o umelcovi a jeho maľbe. (snímky 4-7)
A.M. Gerasimov sa narodil v rodine obchodníka v Kozlove (teraz Michurinsk) a študoval na Moskovskej škole maľby, sochárstva a architektúry. Portrét maliar, krajinár, majster tematickej maľby. Ľudový umelec ZSSR, riadny člen Akadémie umení ZSSR, doktor dejín umenia.
Umelec A. M. Gerasimov žil dlho v Moskve a bol kremeľským maliarom: maľoval obrazy vodcov Stalina, Lenina a ďalších vodcov krajiny. Čoskoro sa však presťahuje do svojho rodného mesta Kozlov (teraz mesto Michurinsk, región Tambov). Veľmi miloval svoj dom a záhradu. Obzvlášť rád pozoroval prírodu počas dažďa alebo po ňom. Jeho sestra si spomenula, že ho raz šokoval pohľad na ich záhradu po silnej letnej búrke. Umelec zakričal na svojho asistenta, aby mu rýchlo dal štetec a paletu. Takže za tri hodiny vznikol obraz „Po daždi“, ktorý Gerasimov považoval za jeden zo svojich najlepších obrazov.
Čo zaujímavé ste počuli o umelcovi a jeho maľbe? (Obraz „Po daždi“ vznikol za tri hodiny!)
4. Formulácia témy a cieľov vyučovacej hodiny.
Umelec pracuje s farbami a my v našom ateliéri budeme pracovať so slovom. Povedz mi, čo dokážeš vymyslieť zo slov? Správny. Frázy, vety, text. Aký druh textu môžete napísať o maľbe? (Príbeh, esej.) Formulujte tému hodiny. ("Príprava na esej založenú na maľbe A. M. Gerasimova "Po daždi.")
Čo podľa teba znamená napísať esej podľa maľby?
Pochopte zámer umelca. Sledujte, ako umelec realizoval svoj plán v maľbe (kompozícia, farebná schéma). Vyjadrite svoj postoj k tomu, čo je zobrazené na plátne, svoje myšlienky, pocity.
Ako sa pripraviť na esej?
Na vytvorenie dobrého textu musíte zhromaždiť potrebné slová, frázy, vety; vypracovať plán eseje. Potom sa nám to bude písať ľahšie.
Takže ste povedali ciele našej lekcie. Povedz mi, prečo sme sedeli v skupinách?
Budeme spolupracovať, počúvať sa a pomáhať si.
Správny. Ale neponáhľajte sa zobrať niekoho iného, možno je aj vaša voľba dobrá, pretože motto nášho workshopu je „Všetci ste schopní!“
5. Lexikálne dielo. Dekonštrukcia.
Zvýraznite kľúčové slová v názve obrázka. Zapíšte si ich do stĺpca. Dážď, terasa, mokro. Vysvetlite slovo "terasa". Význam slova si môžete vyhľadať vo výkladovom slovníku. (Letná otvorená (bez stien) prístavba domu alebo budovy.) Venujte pozornosť tomu, ako sa toto slovo píše.
Je možné v našom okolí vidieť terasy?
Terasy sú postavené v strednom Rusku na juhu, ale tu, na severe, sú vedľa domov verandy.
Nájdite synonymá pre slová „dážď“, „mokro“. (Prečítajte si synonymá nahlas.) Prečo si ich musíte vybrať? Aby ste sa vyhli opakovaniu. Vyberte prídavné mená pre podstatné mená „terasa“, „dážď“. Prídavné mená obohacujú obsah vety, s ktorou budeme text skladať.
6. Opätovné preskúmanie obrázka. Dekonštrukcia a socializácia (snímka 8)
Čo je zobrazené na obrázku?
Do akého žánru by ste zaradili obraz od A.M. Gerasimovej?
Podľa akých detailov obrázku uhádneme, že práve pršalo?
Podarilo sa umelcovi sprostredkovať pocit sviežosti po daždi?
Obraz má dva názvy. Prečo si myslíš? Ktorý názov presnejšie vyjadruje zámer autora?
Do akého typu textu bude klasifikovaná vaša esej?
Opíšte, čo vidíte (snímka 9)Okrúhly stôl, kytica kvetov v džbáne, vyrezávané nohy stola, prevrátený pohár, lesk mokrých plôch, tiene z predmetov.
7. Poďme robiť prácu so slovnou zásobou (snímka 10): Písanie do zošitov
Leto dážď; všetko je vypité o vlhkosť; všetko svieti; čerstvé, umyté sprcha lístia; v predu v pozadí; v skle horia plamene jemné ruže; mokrý lesk, nie ja jasné slnečné svetlo; vsp o m a nachádzam riadky z básne o výtvory A. Ya Yashina; def o hodenom pohári; cez husté zelené lístie môžete vidieť strechu neba; Cítim sa sviežo je tam vzduch a ticho a ďalej; te rra asa, per rila.
8. Odvolávanie sa na ďalšie zdroje. Medzera. (snímka 11)
O tom, čo sa deje v prírode po daždi, píšu básnici aj spisovatelia – majstri slova. Vypočujte si jednu báseň (naspamäť ju prečíta vyškolený študent). Čo majú spoločné báseň a obraz? Toto je báseň básnika A. Yashina „Po daždi“. Je to vo vašej učebnici. Aké nezvyčajné slová našiel básnik, aby jasnejšie ukázal zmeny v prírode? Porovnajte s textom, aby ste zistili, či nemáte nejaké neobvyklé slová. V skupine sa pozrite, ktoré slová z básne sa hodia k nášmu obrázku. Vypíšte ich. Zvážte, či sú tu umelecké prostriedky. („Kvapky visia na konároch ako náušnice“ – prirovnanie; „V šálkach listov, na každom steblo trávy je trochu svetla, kúsok striebra“ – metafora.) Aká je úloha týchto umeleckých prostriedkov? Môžu byť tieto riadky použité v eseji? Ako to zariadiť?
Syntax. Interpunkcia. Vymyslime si vety a zapíšme si ich do zošita, skontrolujme, čo sme napísali. (snímky 12-13)
- Pamätám si riadky z básne A. Ya Yashina „Po daždi“: „Kvapky visia na konároch ako náušnice“, „V šálkach listov je na každom steblo trávy svetlo, kúsok striebra. “
- Všetko svieti v popredí: zábradlie, lavica, podlaha na terase aj doska stola.
- V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa.
- Všade naokolo je vlhký lesk a tlmené slnečné svetlo a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho chvíle, ktorá prichádza bezprostredne po daždi.
Tu je úryvok z príbehu L. N. Tolstého „Adolescence“. Pozorne si to prečítajte (snímka 14):
„Ale dážď je čoraz plytší; oblak sa začína rozdeľovať na zvlnené oblaky, rozjasňuje sa v mieste, kde by malo byť slnko a cez sivobiele okraje oblaku je ledva vidieť kúsok čistého azúra. O minútu neskôr už v mlákach cesty svieti nesmelý slnečný lúč. Cítim nevýslovne potešujúci pocit nádeje v živote. Moja duša sa usmieva ako osviežená, veselá príroda. Vykláňam sa z lehátka a hltavo popíjam voňavý vzduch. Všetko je mokré a leskne sa na slnku, akoby pokryté lakom. Nemôžem sedieť v lehátku, bežím do kríkov, trhám mokré konáre rozkvitnutej čerešne, udieram sa nimi do tváre a vychutnávam si ich nádhernú vôňu.“
Akú náladu vytvára jarný dážď v Tolstého hrdinovi?
Sú vaše pocity, ktoré prežívate pri pohľade na obrázok, podobné pocitom hrdinu?
Nájdite tie kombinácie, ktoré môžete použiť vo svojej eseji.
Venujte pozornosť tomu, aké úžasné slová nájdu majstri slov, aby ste obraz ukázali výraznejšie a presnejšie vyjadrili pocity postáv. Naučme sa túto zručnosť.
Vyberme synonymá, aby sme sa vyhli opakovaniu (snímka 15)
- Obraz - plátno, krajina
- Umelec - maliar, krajinár
- Drew - zobrazené, zobrazené
9. Diskusia o spôsoboch analýzy obrázka.
Čo vás ako prvé upútalo pri pohľade na obraz? (Terasa.) Ako teda najlepšie opísať obrázok? (Najprv popredie, potom pozadie.)
O čom ešte hovoríme, keď opisujeme umelcovu maľbu? (O farbách, ktoré umelec použil)
Prečo vznikajú obrazy? (Umelec chce svojím obrazom povedať, aká je naša krajina krásna. My, diváci, sa tešíme z vytvorených obrazov a sme presiaknutí dobrou náladou.)
Správny. To znamená, že v eseji musíte vyjadriť aj svoju náladu.
10. Hovorte o farebnej schéme obrazu. (snímka 16)
Aké farby použil umelec? Zapíšte si to do zošita. Hovorte v skupine a povedzte to nahlas.
Prečo umelec použil tieto konkrétne farby?
Farba v obraze je veľmi dôležitá. Pomocou farby umelec vytvára obraz, vyjadruje svoj postoj k hrdinovi a vyvoláva určitú náladu. Vidíme jemné, pokojné farby: svetlozelenú a tmavozelenú, ružovo-žlté, bordové tóny. Tieto kombinácie vytvárajú letnú náladu. Strieborný odtieň na všetkých predmetoch dodáva pocit chladu.
Čo môžete povedať o umelcovi - autorovi obrazu? (Veľmi miluje svoju záhradu a rodnú prírodu. Rád zobrazuje premeny prírody.)
11. Hovorte o nálade publika (študentov).
Pozrite sa znova pozorne na obrázok. Páči sa ti? Ako? Akú náladu vytvára? ake mas pocity? Napíšte 1-2 vety.
12. Tvorba plánu. Socializácia. (snímka 17)
Ako usporiadame materiál, ktorý ste nazbierali? Urobte si plán. Potom o nich v skupine diskutujte a vyberte tie najlepšie. Prečítajte si ich nahlas. (Plán môže byť asi takýto:
1. Pred nami je obraz od A. M. Gerasimova „Po daždi“.
2. Mokrá terasa.
3. Záhrada po daždi.
4. Farba obrázka.
5. Nálada, ktorú obrázok vytvára.
13. Kompilácia textu. Rekonštrukcia.
Povedz mi, môžeme teraz napísať text? Zostavte svoj text na základe dostupného materiálu. Potom to prečítajte skupine. Diskutujte. Rozhodnite sa, ktorých texty sú lepšie. Radi si ich vypočujeme. Veľa šťastia! Pamätajte: všetci ste schopní!
14. Počúvanie najlepších textov, skupinové vystúpenia. Hodnotenie ostatných skupín. Reklama. (snímka 18)
Čo sa vám na eseji páčilo? Šťastné chvíle?
Čo treba dodať?
15. Domáce úlohy. (snímka 19)
Doplňte text poznámkami zo zošita, obrazovými prostriedkami, individuálnymi dojmami a napíšte návrh eseje.
16. Reflexia.
Čo ste sa dnes naučili?
Aký objav si dnes urobil?
akú máš náladu?
Páčila sa vám práca v skupine?
Kto zo spolubojovníkov vás prekvapil? Ako?
Čo sa pri skupinovej práci až tak nedarilo? Prečo si myslíš?
Zoznam použitej literatúry.
1.Ruský jazyk. 6. trieda. Učebnica Pre všeobecné vzdelanie inštitúcií. O 2 hod /(M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova a ďalší; vedecký redaktor. N.M. Shansky) - M.: Education, 20013.