Osobitné miesto v tvorbe humoristu Čechova zaujíma miniatúrny vtipný príbeh a každodenná scéna, úplne postavená na dialógu. Sú populárne aj dnes, pretože za komickými dialógmi sa odhaľuje život a zvyky celej doby. Množstvo humoresiek je založených na princípe vzájomného nepochopenia účastníkov rozhovoru, z ktorých každý opakuje to svoje. To je presne prípad príbehu „Votrelec“.
7. augusta 1885 bol v „Petersburgskaya Gazeta“ publikovaný „The Intruder“ pod pseudonymom „Antosha Chekhonte“, ktorý bol následne zahrnutý do prvej spisovateľovej zbierky „Motley Stories“.
Vladimir Gilyarovsky veril, že prototypom hlavnej postavy je roľník Nikita Pantyukhin z dediny Kraskovo v Moskovskej provincii. Aj keď mal spisovateľ negatívny postoj k otázke prototypov svojich hrdinov, pretože jeho postavy sú väčšinou zovšeobecnené obrazy.
Žáner, réžia
Život obyčajných ľudí v Rusku, ich pocity a túžby vždy zaujímali Antona Pavloviča. Je pokračovateľom najlepších tradícií realistického hnutia v literatúre. Štýl jeho prózy je satirický, kde sú „vtipné“ situácie a scénky, smiešne formy správania a reči.
Dielo vyšlo s podtitulom „Scene“. Žánrovo ide o humorný príbeh, v ktorom sa autor jemne, s iróniou a súcitom vysmieva svojim postavám.
Humor je spojený so živým slovníkovým prekvapením, negramotným, nelogickým prejavom postavy, ako aj absurdnou situáciou, keď sa vyšetrovateľ domnieva, že pred ním je útočník, ktorý požaduje trest, a „vyšetrovaná osoba“ nerozumie tragédii vlastnej situácie.
„Vtipné“ a „smutné“ sú v príbehu úzko prepojené.
Zápletka
V centre pozornosti je dialóg medzi forenzným vyšetrovateľom a hlúpym „malým mužíkom“, to je podstata príbehu.
Chudý muž ráno na železničnej trati odskrutkuje maticu. Pri tejto „práci“ ho prichytí spojovník Ivan Akinfov a odvezie ho k forenznému vyšetrovateľovi. Začína sa vypočúvanie s cieľom objasniť okolnosti krádeže a dokázať Grigorievovu vinu.
Muž priznáva, že to, čo sa stalo (krádež orecha), je u Klimovských mužov bežná vec, keďže ich hlavnou činnosťou je rybolov. A z orechov sa vyrábajú platiny.
Na obvinenie, že odskrutkovanie matíc by mohlo viesť k zrážke vlaku, Denis s úsmevom namieta: „Keby odniesli koľajnicu... inak... maticu!“
Výsledkom vyšetrovacieho dialógu je, že „útočník“ je vzatý do väzby a poslaný do väzenia.
Hlavné postavy a ich vlastnosti
- Denis Grigorjev. Charakteristika a popis útočníka: vychudnutý mužíček s prerastenými vlasmi. Nad očami visí husté obočie, ktoré pôsobí dojmom neustálej pochmúrnosti. Hlava neučesaných vlasov trochu pripomína pavučinu. Denisov vzhľad s najväčšou pravdepodobnosťou hovorí skôr o jeho neporiadku ako o chudobe. Grigorievov portrét je dôkazom „zmäteného“ života postavy, ktorému on sám nerozumie. Dobre sa orientuje v rybárstve. Pozná zvláštnosti lovu rôznych druhov rýb. Je to praktický človek, pretože rozumne vysvetľuje, prečo by sa olovo, guľka alebo klince nemali používať ako závažie. Rozhorčene odmieta obvinenie, že odskrutkovanie matíc by mohlo viesť k smrti ľudí („sme nejakí darebáci“). Úprimnosť je dôležitou črtou jeho charakteru. Keď mu vyšetrovateľ priamo povie, že Denis klame, je tým úprimne prekvapený, pretože „Nikdy som neklamal“. Podrobne hovorí o existencii orechov medzi ním a inými mužmi. Najmä Mitrofan Petrov potrebuje veľa orechov, z ktorých vyrába záťahové siete a potom ich predáva pánom.
- Vyšetrovateľ- zástupca zákona. Autor ho neobdarováva žiadnymi portrétnymi charakteristikami ani povahovými črtami, ktoré sú pre neho charakteristické. Absencia názvu naznačuje, že ide o kolektívny obraz sociálnej vrstvy byrokracie.
- Problém ľudí rozhoduje spisovateľ po svojom. Žije v prechodnom Rusku, medzi poníženými ľuďmi a zbavenými osudu. Nevyhýba sa ani „sedliackej“ téme. Pravdivo ukazuje rozpory dedinského života. Dedinskí muži, ktorí nemajú žiadny iný príjem, lovia ryby, aby sa nakŕmili. A na to potrebujete matice, ktoré sa dajú odskrutkovať iba zo železničných koľají. A človek sa ocitá na križovatke: stav otroctva ho núti spáchať „zločin“ (hoci sám si to nemyslí), po ktorom nevyhnutne nasleduje „trest“.
- V tejto súvislosti vzniká problém spravodlivosti, zodpovednosť pred zákonom. Zločinec je osoba, ktorá úmyselne zamýšľala zlo, a preto je povinná predstúpiť pred zákon. No muži, ktorí sa ocitli v ťažkých sociálnych podmienkach, takí nie sú. Sú to kresťania. „Zlo“ a „zločin“ sú pre nich cudzie pojmy.
- Problém moci, násilia celým rozprávaním sa tiahne červená niť. Za to, čo robia všetci ostatní, dostane človek tvrdú prácu, a to len preto, že si ho náhodou všimol lenivý úradník. Žiaľ, na trate nie je dohľad, takže ľudia ani nevedia, čo sa dá a čo nie. Im, negramotným a nevzdelaným, nikto nevysvetlil význam zákonov.
- Problém vzájomného nedorozumenia. Vyšetrovateľ tak pri spomínaní na minuloročnú vlakovú zrážku hovorí o svojom „pochopení“ toho, čo sa stalo, pričom tragédiu spája s krádežou orechov. Denis vníma túto situáciu po svojom a „chápanie“ vyšetrovateľa interpretuje ako vlastnosť charakteristickú len pre vzdelaných ľudí. Podľa jeho názoru „sedliacka myseľ“ vníma to, čo sa deje, inak a nie je schopná vyvodzovať závery. Grigorievovi povedali, že by mohol byť odsúdený „na nútené práce do vyhnanstva“, na čo Denis odpovedá: „Vieš lepšie... Sme temní ľudia...“. Keď oznámia, že dôsledok jeho „činov“ teraz putuje do väzenia, s prekvapením namieta, že teraz nie je čas, pretože musí ísť na jarmok.
- Téma nedbalosti, nečestného postoja k štátnemu majetku nie je ovplyvnená náhodou. Bohatí páni si kupujú záťahové siete, aby uspokojili svoje osobné potreby, a vôbec sa nezamýšľajú nad tým, odkiaľ muži berú orechy. Pánov, ktorí kupujú výstroj, absolútne nezaujíma stav železnice, zrážky vlakov, ani to, že sa sami môžu v niektorom z nich ocitnúť. Toto je nejaký typ typicky ruskej nezodpovednosti, ktorá sa v ruskom ľude hromadí po stáročia.
Témy a problémy
Problémy príbehu sú bohaté a zložité, o to prekvapujúcejšie je, že ho autor dal do takej lakonickej podoby.
hlavný nápad
Šetrné detaily znovu vytvárajú obraz dedinského každodenného života, za ktorým sa odhaľujú črty ruskej reality. A v tejto mozaike, pozostávajúcej z mnohých „epizód“, skryté zlo triumfuje a cieľom príbehu je ukázať a dokázať to. Všetok obsah je presiaknutý hlbokou drámou. Čitateľovi je predstavený bolestne nešťastný muž, hnaný okolnosťami. Je to divoch, ale škoda pre neho, pre obyčajných ľudí, že môže trpieť človek v podstate nevinný v zlom, ktoré sa deje, čitateľa „prevalcuje“.
Obviňujúca scéna predstavuje líniu protestu proti klamstvám, ktoré vládnu v Rusku, kde neosvietení ľudia prežívajú úbohú existenciu a úrady, ktoré ľudí nevidia, sa skrývajú za zákony, ktoré sú v rozpore s humánnym prístupom k ľuďom. Toto je hlavná myšlienka práce. Príbeh vyvoláva pocity trpkosti a ľútosti.
Čo učí?
Čechov vo svojom čitateľovi pestuje nezávislosť, vôľu a inteligenciu. Najviac ho znepokojuje vnútorná slabosť ľudského ducha. Hovorí: „Je lepšie zomrieť od bláznov, ako od nich prijímať chválu. Hlavným kritériom konania by malo byť svedomie. Všetko treba robiť podľa svedomia: „Aj keď bičujete, ale pre dobro“. Tu je morálka tohto diela.
Spisovateľ chcel, aby sa veselosť stala životným štýlom každého, pretože práve to je podmienkou a istým znakom duchovného zdravia národa.
Skutoční zločinci sú tí „páni života“, ktorí sa nestarajú o verejný poriadok, ale uspokojujú len svoje rozmary a túžby.
Z čoho si robí srandu autor?
Čechov bol presvedčený, že otrockému správaniu pred „mocnými“ sa dá čeliť iba smiechom. Spisovateľ si robí srandu z temnoty a nevedomosti ľudí, ktorí nie sú slobodní ani vo vlastných citoch.
Komédiu vytvára vyrovnanosť a zvláštna rozvážnosť odpovedí „útočníka“, ktorý nedokáže pochopiť, čo od neho chcú a prečo je tu. Pozícia vyšetrovateľa, doháňaného do nepríčetnosti nepreniknuteľnou hlúposťou muža, je komická.
Čechovov humor vždy „drží krok“ so smútkom, ktorý sa rodí z toho, že sa človek nevie postaviť za seba a udržať si sebaúctu.
Smiech je dôvodom, prečo venovať pozornosť predovšetkým svojim nedostatkom a „vytlačiť zo seba otroka po kvapkách“.
zaujímavé? Uložte si to na stenu!Problémy a umelecké črty príbehu „Votrelec“.
Názov humornej poviedky „Votrelec“ okamžite vyvoláva pochybnosti, že hovoríme o skutočnom útočníkovi. Tak to dopadá. V čine sedliaka Denisa Grigorieva nie je ani tieň zlomyseľného úmyslu, v skutočnosti sa komédia situácie prejavuje v zrážke dvoch svetov: civilizácie, ktorá preťala prírodný svet železnicami, a roľníckeho života. večný prirodzený život. Tu dochádza k nedorozumeniu, keďže vyšetrovateľ, ktorý roľníka obviňuje z trestných činov, nepochybuje o zrejmosti skutku a jeho vine. Roľník, ktorý usilovne počúva vyšetrovateľa, nechápe, ako nemôže pochopiť, že na rybolov sú potrebné závažia.
Môže sa zdať, že nedorozumenie je spôsobené hlúposťou a nevedomosťou sedliaka. To vôbec nie je pravda. Roľník Denis Grigoriev je, samozrejme, nevzdelaný človek, ale vo chvíľach, keď medzi ním a vyšetrovateľom vznikne niečo podobné dialógu, mimochodom, ako samozrejmosť, vysvetľuje „hlúpemu“ vyšetrovateľovi: „Rozumieme tomu ... Nevyskrutkujeme všetko... odídeme... Nerobíme to bláznivo... rozumieme...
Všimnime si, že obaja – vyšetrovateľ aj sedliak – sa snažia prekonať nedorozumenie medzi sebou: vyšetrovateľ sa snaží „na prstoch“ vysvetliť, že vlaky idú z koľajníc a vyvolať zdôvodnenie alebo aspoň reakciu zo strany roľník o tom, sedliak, zase podrobne rozpráva, aký druh rýb sa nachádza v hlbinách, a možno dúfať iba v šilišníka, ktorý sa však v ich vodách nenachádza.
Autor dáva sedliakovi podobu akéhosi zálesáka, zarasteného a prísneho, aby zdôraznil nepreniknuteľnosť jeho sveta. Forenzný vyšetrovateľ je úplne bez portrétnych charakteristík, zjavne to nie je potrebné, pretože patrí do sveta modernej civilizácie, ktorá vymazáva jednotlivé črty. Na začiatku príbehu sa muž dvakrát pýta vyšetrovateľa, keď začne hovoriť o orieškoch, akoby ho viedol k priznaniu a vyslovil zdanlivo nezmyselné „FAQ?“ Najprv sa rozhodneme, že roľník je jednoducho neskutočne hlúpy, potom, keď sa pozrieme bližšie a zamyslíme sa, pochopíme, aký je účel týchto opakovaných otázok: Čechov, neprekonateľný majster v zobrazovaní psychológie osobnej a sociálnej komunikácie, ukazuje, že Zdá sa, že roľník sa vyšetrovateľovi „stretne na polceste“ a pomáha mu nájsť jasné slová na nadviazanie kontaktu.
Okrem toho, s nadviazaním kontaktu už nie je potrebné povzbudzujúce slovo „FAQ“, ale nedorozumenie narastá a scéna končí zatknutím „zločinca“, ako muž hovorí, „nie podľa svedomia“, pretože je presvedčený že bol zatknutý pre nezaplatenie nedoplatkov, za ktoré nezodpovedal . Ak teda uvažujeme z pozície vyšetrovateľa a nášho zdravého rozumu moderného človeka, potom je človek Denis Grigoriev beznádejne hlúpy, absolútne nevyvinutý, úplne uviaznutý v archaickom svete.
Ak sa pozriete na to, čo sa deje jeho sedliackymi očami, potom by to mal zhodnotiť v tomto poradí: nepochopiteľné obvinenie, nedorozumenie, zahmlievanie, nespravodlivé zatknutie. Povaha komiksu v príbehu A.P. Čechova „Votrelec“. Moderný filológ-výskumník AD. Stepanov odhaľuje povahu komiksu v „The Intruder“ analýzou komunikačných čŕt medzi postavami, ktoré sa odrážajú v príbehu.
Príbeh obnovuje „dialóg nepočujúcich“: máme v podstate dve paralelné série výpovedí s logickými prestávkami, ktoré nie sú schopné vstúpiť do dialógu. Na jednej strane sú to právne žánre - výsluch, obžaloba, inkriminácia atď., až po citát z „Trestného poriadku“ a na druhej strane návod na lov rýb pre začiatočníkov. Žánre na seba nenadväzujú, ale sú len postavené vedľa seba, spoločné majú len refrén – udalosť, ktorá sa stala, ktorej hovoriaci pripisujú opačné významy.
V prípade, že hrdina je pevne stotožnený len s jednou rolou, Čechovove texty hovoria o nezlučiteľnosti roly pre seba a roly pre druhého. Komický efekt tu vytvára skutočnosť, že hrdina nerozumie svojej úlohe v očiach svojho partnera a čitateľa: „útočník“ Denis Grigoriev nerozumie svojej úlohe obžalovaného. Úloha pre iného v Čechovových humoreskách je často zvonku vnucovaná, pre samotného hrdinu nepotrebná a/alebo nepochopiteľná.
Čechovove príbehy podľa hodnotenia kritikov a literárnych vedcov. „Čechovovi sa zdali obzvlášť odporné dve hlavné neresti filistínskej duše: zneužívanie slabých a sebaponižovanie pred silnými“ (Čukovskij). „Malé ťahy, niekedy jedným slovom, vykresľujú život aj situáciu tak jasne, že vás táto schopnosť len ohromí – vniesť do jedného malého ohniska všetky potrebné detaily, len tie najnutnejšie, a zároveň vzbudiť vaše pocity. a prebudiť myšlienku: v skutočnosti sa pozri hlbšie na tohto vyšetrovateľa a tohto muža, pretože toto sú dva svety oddelené od toho istého života; obaja sú Rusi, obaja nie sú vo svojej podstate zlí ľudia a obaja si nerozumejú.
Len sa nad tým zamyslite a pochopíte hĺbku obsahu tohto útleho príbehu, prezentovaného na dva a pol stranách“ (L. E. Obolensky). „Inokedy som s ním našiel mladého, pekného kolegu prokurátora. Postavil sa pred Čechova a pokrútil kučeravou hlavou bystro povedal: S príbehom „Votrelec“ mi ty, Anton Pavlovič, kladieš mimoriadne ťažkú otázku. Ak v Denisovi Grigorievovi spoznám prítomnosť zlej vôle, ktorá konala vedome, musím Denisa bez výhrad zavrieť do väzenia, ako si to vyžadujú záujmy spoločnosti. Ale je to divoch, neuvedomil si zločin svojho činu, je mi ho ľúto! Ak sa k nemu chovám ako k subjektu, ktorý konal bez pochopenia a podľahnem pocitu súcitu, ako môžem spoločnosti zaručiť, že Denis opäť nevyskrutkuje matice na koľajniciach a nespôsobí haváriu? Tu je otázka! Ako byť?
Odmlčal sa, hodil telo späť a skúmavým pohľadom hľadel do tváre Antona Pavloviča. Jeho uniforma bola úplne nová a gombíky na jeho hrudi sa trblietali rovnako sebavedomo a hlúpo ako malé očká na čistej tvári mladého nadšenca za spravodlivosť. Keby som bol sudcom,“ povedal vážne Anton Pavlovič, „oslobodil by som Denisa... Z akého dôvodu?“ Povedal by som mu: "Ty, Denis, si ešte nedozrel na typ uvedomelého zločinca, choď a dospievaj!" Advokát sa zasmial, ale vzápätí opäť slávnostne zvážnel a pokračoval: Nie, milý Anton Pavlovič, otázku, ktorú si položil, možno vyriešiť len v záujme spoločnosti, ktorej život a majetok som povolaný chrániť. Denis je divoch, áno, ale je to zločinec, to je pravda!
Páči sa vám gramofón? - spýtal sa zrazu láskyplne Anton Pavlovič. Ó áno! Veľmi! Úžasný vynález! - živo odpovedal mladý muž. "Ale ja nemôžem vystáť gramofóny!" smutne priznal Anton Pavlovič. prečo? Áno, rozprávajú a spievajú bez toho, aby niečo cítili. A všetko o nich sa ukáže ako karikatúra, mŕtvi... Anton Pavlovič po tom, čo mladíka odprevadil, zachmúrene povedal: To sú pupienky na... sídle spravodlivosti – oni riadia osudy ľudí“ (M Gorkij ). „Smiech z poriadku, ktorý tupou mechanickou silou rozdeľuje ľudí do kategórií, niektorých stavia do polootrockej závislosti od iných... Čechov nám smutne pripomína zabudnutú ľudskú dôstojnosť“ (Z. I. Paperny). „Tolstoj chváliac svoje príbehy povedal, že každý detail v ňom je „buď potrebný, alebo krásny“, ale v samotnom Čechovovi nie je potrebné a krásne oddelené, je medzi nimi identita“ (Ya Weil, L. Genis).
5 / 5. 1
Príbeh A.P. Čechova „Votrelec“ bol prvýkrát publikovaný v júli 1885 v Petrohradských novinách. Pokračuje v línii Čechovových miniatúr, pri ktorých sa čitatelia „smejú cez slzy“. Analýza tohto diela odhaľuje priepasť vzťahov medzi roľníkom a pánom v Rusku v tom čase.
Dejová línia príbehu
V príbehu sa pred súdom objavuje muž menom Denis Grigoriev - bosý, nevyznačujúci sa duševnou bdelosťou, ale pripravený obhajovať svoju nevinu až do konca.
Jeho zločinom bolo, že vyskrutkoval matice na koľajniciach. Pri výsluchu sa ukáže, že orechy sú potrebné pre záťahovú sieť, ktorá sa bez nich nechce potopiť. Sudca sa snaží Denisovi vysvetliť, že to môže spôsobiť vykoľajenie vlaku a smrť ľudí. Denis ale tvrdí, že o tom ani neuvažoval, no záťahová sieť je na lov bez orechov nevhodná.
Navyše sa ukazuje, že takmer všetci muži v dedine sa tejto činnosti venujú a tieto záťahové siete dokonca predávajú pánom.
Sudcovi nezostáva nič iné, len vydať príkaz na vzatie Denisa späť do väzenia, čomu sa muž naivne a úprimne čuduje: za čo?
Miniatúrny príbeh nastoľuje tému nedbanlivosti, ktorá v Rusku vždy existovala. Kto môže za to, že muži vyťahujú orechy zo železnice, výsledkom čoho sú vlakové nešťastia a ľudia zomierajú? Pri čítaní diela človek vôbec nenadobudne dojem, že Denis mal taký úmysel a že ide o zlomyseľného porušovateľa zákona. Pred súd sa objavuje bosý, čo znamená, že je chudobný a sieť je jeho spôsob prežitia. Naozaj ho môžete viniť za to, že si dostáva vlastné jedlo? Koniec koncov, nemá v úmysle zabíjať nevinných ľudí.
Príbeh veľmi jasne artikuluje problém, kto je skutočným vinníkom tejto nedbanlivosti a skutočným útočníkom. Páni, ktorým dedinskí chlapi predávajú tieto náčinie, veľmi dobre vedia, odkiaľ orechy na záťahových sieťach pochádzajú. A určite sú oveľa múdrejšie ako muži a dokonale chápu, k čomu môže takáto „ručná práca“ mužov viesť. Ale oni mlčia. Mlčia a naďalej skupujú záťahové siete s orechmi z koľajníc.
Príbeh je písaný realistickým smerom, keďže špecificky maľuje obrazy ruskej reality na konci 19. storočia. Dielo je nezvyčajné svojou kompozíciou, pretože nemá začiatok ani koniec: zdá sa, že časť Denisovho procesu bola vytrhnutá z celkového priebehu vyšetrovania. Verdikt zostáva neznámy: Čechov chcel, aby ho čitateľ urobil sám.
Príbeh A.P. Čechova „Votrelec“ obsahovo veľmi krátky, ale myšlienkovo obsiahly núti čitateľa zamyslieť sa nad témou nedbanlivosti v Rusku a jej skutočnými vinníkmi.
Nezabudnite si prečítať ďalšie eseje:
- Analýza príbehu od A.P. Čechov "Ionych"
- „Tosca“, analýza Čechovovej práce, esej
- „Smrť úradníka“, analýza Čechovovho príbehu, esej
Téma Čechovovho „Votrelec“? a dostal najlepšiu odpoveď
Odpoveď od GALINA[guru]
Príbeh jasne ukázal všetky črty Čechovovho humoru:
lakonicizmus a presnosť pri vytváraní obrázkov, schopnosť používať niekoľko
načrtnúť ťahmi problém niekedy v celoruskom meradle.
Autor odhaľuje problém
Ruský národný charakter: nedbalosť, nádej
pri náhode, túžbe dostať sa von všetkými možnými spôsobmi
spôsoby; vysvetľuje temnotu, nevedomosť, nedostatok vzdelania
človek, logika prežitia v tých sociálnych podmienkach
v ktorej sa človek mení na divoké, absurdné, utláčané stvorenie.
Odpoveď od Kirill Semenov[guru]
Miniatúrny príbeh nastoľuje tému nedbanlivosti, ktorá v Rusku vždy existovala. Kto môže za to, že muži vyťahujú orechy zo železnice, výsledkom čoho sú vlakové nešťastia a ľudia zomierajú? Pri čítaní diela človek vôbec nenadobudne dojem, že Denis mal taký úmysel a že ide o zlomyseľného porušovateľa zákona. Pred súd sa objavuje bosý, čo znamená, že je chudobný a sieť je jeho spôsob prežitia. Naozaj ho môžete viniť za to, že si dostáva vlastné jedlo? Koniec koncov, nemá v úmysle zabíjať nevinných ľudí.
Príbeh veľmi jasne artikuluje problém, kto je skutočným vinníkom tejto nedbanlivosti a skutočným útočníkom. Páni, ktorým dedinskí chlapi predávajú tieto náčinie, veľmi dobre vedia, odkiaľ orechy na záťahových sieťach pochádzajú. A určite sú oveľa múdrejšie ako muži a dokonale chápu, k čomu môže takáto „ručná práca“ mužov viesť. Ale oni mlčia. Mlčia a naďalej skupujú záťahové siete s orechmi z koľajníc.
Príbeh je písaný realistickým smerom, keďže špecificky maľuje obrazy ruskej reality na konci 19. storočia. Dielo je nezvyčajné svojou kompozíciou, pretože nemá začiatok ani koniec: zdá sa, že časť Denisovho procesu bola vytrhnutá z celkového priebehu vyšetrovania. Verdikt zostáva neznámy: Čechov chcel, aby ho čitateľ urobil sám.
Príbeh A.P. Čechova „Votrelec“ obsahovo veľmi krátky, ale myšlienkovo obsiahly núti čitateľa zamyslieť sa nad témou nedbanlivosti v Rusku a jej skutočnými vinníkmi.
odkaz
Odpoveď od 3 odpovede[guru]
Ahoj! Tu je výber tém s odpoveďami na vašu otázku: Téma Čechovovho „Narušiteľa“?
Esej o literatúre. Odsudzovanie každodennej vulgárnosti a servilnosti na stránkach príbehov A.P.
Téma hodiny: Analýza príbehu A.P. Čechova
"Votrelec."
Ciele lekcie : Analyzujte príbeh A.P. Čechova „Votrelec“, naučte sa čítať zamyslene, expresívne a čítať podľa rolí; zintenzívniť samostatnú prácu študentov;
Rozvíjať súvislú reč, myslenie, rozširovať slovnú zásobu, ako aj tvorivé schopnosti žiakov;
podporovať občianske postavenie a negatívny postoj ku krádeži;
Vedieť poskytnúť portrét literárneho hrdinu.
Vybavenie : Portrét A.P. Čechova, príbeh „Votrelec“, výstava kníh venovaných dielu A.P. Čechova, výstava detských kresieb „Návšteva Antosha Chekhonte“, na tabuli - nové slová, otázky, učebnica „Literatúra 7. ročníka“ , Vysvetľujúce slovníky, vizuálne pomôcky: „Pseudonymá A.P. Čechova“, „Charakteristika literárneho hrdinu“.
POČAS VYUČOVANIA.
1. Nálada študentov na vyučovaciu hodinu.
2. Slovo učiteľa.
Dnes v triede budeme pokračovať v štúdiu diela úžasného ruského muža, lekára, spisovateľa - A.P. Čechova.
Musíme analyzovať nový príbeh A.C. Čechova „Votrelec“.
Kontrola domácich úloh.
Povedzte nám o vynikajúcom ruskom spisovateľovi A.P. Čechovovi.
A.P. Čechov je ruský spisovateľ, čestný akademik Akadémie vied v Petrohrade (1900-1902). Narodil sa v Taganrogu do veľkej rodiny... Čechovova veľká rodina mala štyroch bratov a sestru. Ale hlavný v rodine bol otec...
Konverzácia na otázky:
Aký človek bol otcom A.P. Čechova? (Ťažký, náboženský)
Kde študoval A.P. Čechov? (Na gymnáziu zároveň pomáhal otcovi v obchode).
Keď rodina skrachovala a bola nútená odísť do Moskvy, Anton zostal v Taganrogu. Čím sa mladý muž živil? (Lekcie pre bohaté deti).
Čo ešte robil Anton počas tohto obdobia svojho života? (Píše svoje prvé príbehy, vytvára rukou písaný denník).
Kam odišiel A.P. Čechov v roku 1879, po absolvovaní strednej školy v Taganrogu? (Na Lekárskej fakulte Moskovskej univerzity).
Slovo učiteľa.
Starostlivo chodil na prednášky, počúval profesorov, zložil skúšky, medzitým, „keď som študoval,“ spomínal Čechov, sa mi podarilo napísať stovky príbehov pod pseudonymom A. Chekhonte, ktorý, ako vidíte, je veľmi podobný môjmu priezvisko."
Chlapci, pamätáte si, čo je pseudonym? (Ide o podpis, ktorým autor nahrádza svoje skutočné meno).
A.P. Čechov mal na začiatku svojej kariéry veľa pseudonymov. Spomeňte si, ako sa podpísal aj pod jeho príbehy (A.Ch., Muž bez sleziny, Brat môjho brata).
Teraz sa pozrite, ako A.P. Čechov podpísal svoje rané príbehy. (Pozornosť detí púta vizuálna pomôcka „Pseudonymá A.P. Čechova“).
Chlapci, aké by mali byť príbehy podpísané takýmito pseudonymami? (Vtipné, veselé, poučné).
Ktoré príbehy od Antoshiho Chekhonteho ste už čítali? („Meno koňa“, „Tučný a tenký“, „Smrť úradníka“, „Chameleón“, „Melanchólia“, „Vlna“, „Kashtanka“ atď.)
Na aké príbehy od A.P. Čechova ste pripravovali kresby? (Doska. Výstava kresieb „Na návšteve Antoshiho Chekhonteho.“
Prvé príbehy Antoshiho Chekhonteho sú skutočne vtipné, zábavné a vtipné. A len jedno slovo bude najpresnejšie. Čo sú to za príbehy? (Vtipné).
čo je humor? (Typ komiksu; priateľský a veselý smiech. Spôsob, ako vtipným spôsobom odhaliť charakter hrdinu).
Slovo učiteľa.
Nie každý má vyvinutý zmysel pre humor. Dôležité je všímať si, čo je vtipné, ešte ťažšou úlohou je sprostredkovať poslucháčom vašu náladu a rozosmiať ich. Čechov neskladá vtipné príbehy, kreslí epizódy života, ktoré môže zažiť každý človek. Ale to, čo robí tieto príbehy komickými, je niečo, čo musíme zistiť.
3. Vysvetlenie nového materiálu.
Príbeh A.P. Čechova „Votrelec“ je zábavný aj smutný.
Našou úlohou je pochopiť prečo?
Na čom sa spisovateľ smutne smeje? Čo ho rozčuľuje?
(Tému dnešnej hodiny si zapíšte do pracovných zošitov)
Práca so slovnou zásobou.
Chlapci, doma čítate príbeh „Votrelec“. Vymenujte slová z textu, ktorých lexikálnemu významu nerozumiete.
Pestrofarebná košeľa je košeľa vyrobená z pestrej, hrubej ľanovej alebo bavlnenej tkaniny vyrobenej z viacfarebných nití, zvyčajne tkaných doma);
Známy - samozrejme, prirodzene;
Živá návnada je malá rybka používaná na lov väčších rýb;
Crawler - vonkajší kryt hmyzu, húsenice, používaný aj na rybolov;
Do - robiť, zaviazať sa;
Nedoplatky - nezaplatený dlh, nesplatený dlh;
Zámer je vopred premyslený zámer;
- „faq“ – obyčajný ľud – aký;
Versta – 1,06 km. stará ruská miera dĺžky.
rady.
Venujte pozornosť nasledujúcim formám výrazov a obratom fráz a nájdite pre ne moderné ekvivalenty:
Siedmy v tomto roku (siedmy v tomto roku)
Ivan Semenov Akinfov (Ivan Semenovič Akinfov)
Trestný zákon (trestný zákon)
Slovo učiteľa.
Na čom ste sa v príbehu zasmiali?
Čo je na príbehu vtipné a čo smutné?
Vtipné je, že postavy rozprávajú o rôznych veciach a navzájom si nerozumejú.
Pocit smútku je spôsobený hustým nedostatkom vzdelania Denisa Grigorieva, jeho nepochopením zrejmých vecí, ako aj skutočnosťou potrestania človeka, ktorý nerozumie, prečo je trestaný.
Aký pocit ste mali po prečítaní príbehu?
Pamätajte na obsah práce. (Súhrn pozemku)
Môže Denis za svoj zločin?
Opíšte Denisa podľa plánu. (Doska.)
Charakteristika literárneho hrdinu.
a) Miesto, ktoré v diele zaujíma hrdina.
b) Postavenie hrdinu v spoločnosti.
c) Charakteristiky portrétu.
d) Charakteristiky reči.
Pri charakterizovaní Denisa Grigorieva venujme pozornosť jeho portrétu, ktorý nesvedčí ani tak o chudobe, ako o neupravenosti hrdinu.
Nájdite potvrdenie vyššie v texte. (...malý človiečik v pestrej košeli a zaplátanými portami. Jeho tvár a oči, zarastené vlasmi a zožraté horským popolom, sú sotva viditeľné pre husté, previsnuté obočie... Na hlave má celú čiapku dlhé neupravené, zamotané vlasy... Je bosý.").
Slovo učiteľa.
A.P. Čechov vždy obhajoval úctu k ľudskej dôstojnosti v človeku!
Chlapci, ako chápete význam slova „dôstojnosť“?
Nájdite význam tohto slova vo vysvetľujúcich slovníkoch. (Dôstojnosť je súbor vysokých morálnych vlastností, ako aj úcta k týmto vlastnostiam v sebe samom; pozitívne vlastnosti).
Slovo „dôstojnosť“ je teda synonymom akého slova? (sebavedomie).
Rešpektuje Denis Grigoriev sám seba? (Nie).
Venujme pozornosť prejavu Denisa Grigorieva. Denisova reč je iná v tom, že v skutočnosti nevyslovuje slová, a keď začne rozprávať, sám niekedy nerozumie významu toho, čo bolo povedané.
Nájdite v texte slová, ktoré to potvrdzujú.
Ako Denis Grigoriev odpovedal na otázku vyšetrovateľa o odskrutkovaní matice? („Vieme, že to tak bolo“).
Ak Denis odpovedal takto, aké povahové vlastnosti to naznačuje?
(Jednoduchý, hlúpy).
Prečo potreboval orech? (Pre potápača).
Ako Denis vysvetľuje, že oriešok je vhodný pre platinu? („...nenájdete olovo, musíte si ho kúpiť, ale karafiát nie je dobrý“).
Čo sa vyšetrovateľ snaží Denisovi vysvetliť o jeho konaní a následkoch tohto konania? (Odskrutkovanie matíc vedie k nehode).
Vyšetrovateľ hovorí Denisovi: "Zabil by si ľudí!"
Nájdite pasáž, kde mu Denis odpovedal na túto frázu. („Nech to, česť Bože! Prečo zabíjať? Sme nepokrstení alebo nejakí darebáci? ... žili sme svoje storočie a nielen zabíjali, ale ani sme nemali takéto myšlienky...“)
Prečo si myslíte, že Denis nechápe, že jeho činy sú trestné? („tmavý“, nevzdelaný).
Povedzte, chlapci, chápete, k čomu takéto činy vedú?
Slovo učiteľa.
Teraz, keď v krajine dochádza k masovým teroristickým útokom a masovým krádežiam kovov, dostáva tento humorný príbeh smutné zafarbenie. Tisícky takýchto Denisov myslia len na chvíľkový zisk a nemyslia na dôsledky. Odskrutkoval, odpílil, rozobral a potom bola potopa!
Ľudia umierajú kvôli skutočným zločincom a zločinci kvôli hlúposti!
Ďalší hrdina príbehu patrí k „mocným“, predstavuje štát a právo.
Je tam uvedené jeho meno? (Nie).
prečo? (V príbehu je zbavený ľudských vlastností a je len zosobnením súdneho a právneho systému).
Ako charakterizuje prejav Denisa?
A čo vyšetrovateľ? (Správne hovorí, je to vzdelaný človek).
Ako sa Denisova reč líši od reči vyšetrovateľa? (Vyšetrovateľ hovorí kompetentne a Denis hovorí bežným spôsobom).
Podporte svoje slová textom.
Minúta telesnej výchovy. Cvičenie pre oči.
Slovo učiteľa.
V príbehu teda máme dvoch Rusov, ktorí hovoria rôznymi jazykmi a nerozumejú si.
Dá sa Denis Grigoriev nazvať útočníkom?
Považuje ho vyšetrovateľ za útočníka? (Áno).
Prečo sa tento príbeh volá?
Učebnica. Práca s článkom (s. 309).
Prečítajme si úryvok "A.P. Čechov" z eseje M. Gorkého "Literatúra a život".
Čo môžeme povedať o Čechovovom postoji k problému príbehu „Votrelec“ a jeho hrdinovi Denisovi Grigorievovi?
Prečo A.P. Čechov hovorí, že by Denisa prepustil, keby bol sudcom? (Trest bez uvedomenia nemá zmysel!)
Aké je podľa vás nebezpečenstvo potrestania človeka, ktorý nerozumie, prečo je trestaný?
Aké pocity vyvoláva v Gorkom Čechovov partner, mladý právnik? Ako o tom vieme?
Čo by ste robili, keby ste boli sudcom?
Čo by sa podľa vás malo v spoločnosti zmeniť, aby sa Denisov čin znemožnil?
Odskrutkoval Denis matice zo zlomyseľného úmyslu? (Nie, neuvedomil som si dôsledky!)
Uvedomujete si vždy dôsledky svojich činov?
Preto: "Skôr, ako to urobíte, ZAMYSLETE SA, K ČO VÁŠ ČIN VEDE!" (zapíšte si do zošita).
učiteľ. Známkovanie za lekciu.
Teraz urobme kvíz „Najpozornejší čitateľ príbehov A.P. Čechova“. (Určite, komu tieto frázy patria? Z akého príbehu sú?)
4.Domáca úloha.
Strana 311, č. 6. Písomne vysvetlite heslo „Je lepšie zomrieť od bláznov, ako od nich prijímať chválu.“
aplikácie
Kvíz "Najpozornejší čitateľ príbehov A.P. Čechova."
Zistite, komu patrí táto fráza? Z akého príbehu je?
1. „No, dosť! Na čo je tento tón? Vy a ja sme priatelia z detstva – a prečo táto úcta k hodnosti!“
2 „No dobre! Kolko rokov uz cela dedina vyskrutkuje matice a boh ich zakonzervoval, a potom nastal krach... zabili ludi... Keby som odniesol kolajnicu alebo povedzme polozil poleno cez ten trať, no, potom by sa možno vlak vychýlil, inak... fuj! Skrutka!"
3. „Aká je tu príležitosť? Prečo tu? Prečo používaš prst? ...Kto kričal?“
4. „Myslel som na to, Vaša Excelencia! - kričal radostne, nie vlastným hlasom, a vletel do generálovej kancelárie. - Myslel som na to, Boh žehnaj doktorovi! Ovos! Ovsov je meno spotrebného muža! Ovsov, Vaša Excelencia!
5. „Obe oči sa naplnili slzami... Na dlhom peknom nose sa mu objavil pot. Chúďa dievča!
"Dala som si to len raz," povedala trasúcim sa hlasom. "Vzal som od tvojej ženy tri ruble... viac som si nevzal..."
6. „Prepáčte, som človek, ktorý pracuje...moja práca je malá. Nech mi zaplatia, lebo snáď o týždeň nepohnem prstom... Toto, vaša česť, nie je v zákone znášať od stvorenia... Keď každý hryzie, tak radšej nežiť v svet..“
1. Kto vlastní frázu_______________________
Príbeh "______________________________________"
2. Kto vlastní frázu_______________________
3. Kto vlastní frázu________________________
Príbeh "_______________________________________"
4. Kto vlastní frázu________________________
Príbeh "_______________________________________"
5. Kto vlastní frázu________________________
Príbeh "________________________________________"
6. Kto vlastní frázu_________________________
Príbeh "_________________________________________"