E karpov mano vardas yra Ivanas skaityti. Karpovas Jevgenijus „Mano vardas yra Ivanas. Ray Bradbury „Perkūnas atėjo“

Kūriniai iš knygų lentynos, kuriuos galima panaudoti rašant esė 2014-2015 m.

Tema

Komentaras

„Ne veltui visa Rusija prisimena...“ (M. Ju. Lermontovo 200-osios metinės)

Poeto kūryba mokėsi mokykloje.

Klausimai, kuriuos žmonijai kelia karas

1.E.Karpovas „Mano vardas Ivanas“

2.V.Degtevas „Kryžius“

3.I. Babelis "Prischepa"

4. G. Sadullajevas „Pergalės diena“

5. N. Evdokimovas „Stepka, mano sūnau“

6.A.Borzenko „Velykos“

7. B. Ekimovas „Gydymo naktis“

8. A. Tolstojus „Rusiškas personažas“

Žmogus ir gamta buitinėje ir pasaulinėje literatūroje

1.B.Ekimovas „Naktis praeina“

2. V. Šuksinas „Senis, saulė ir mergaitė“

3.V.Krupinas „Numesk maišą“

4. V. Rasputinas „Atsisveikinimas su Matera“

5. V. Šukshino „Sąsiauris“

6.V. Astafjevas „Kas neauga, tas miršta...“

7.V.Degtevas „Protingos būtybės“

8.V.Degtevas „Kiaulpienė“

9. I. Kuramshina „Laimės ekvivalentas“

1.Yu.Korotkov "Galvos skausmas"

2. L. Kulikova "Matai"

3.B. Ekimovas „Kalbėk, mama, kalbėk...“

4. I. Kuramshina „Filial duty“

5. B. Ekimovas „Apie svetimą žemę“

Kaip žmonės gyvena?

1. L. Tolstojus "Kaip gyvena žmonės?"

2. B. Ekimovas „Apie svetimą žemę“

3. Yu.Buyda "Chimich"

4. B. Ekimovas „Naktis praeina“

5. L. Petruševskaja „Glitčas“

6.V.Degtevas „Kiaulpienė“

7.Yu.Korotkov "Galvos skausmas"

8.I.Kuramshina "Teresės sindromas"

9.V.Tendryakovas "Duona šuniui" ir kiti darbai

Peržiūra:

2014-2015 mokslo metų BAIGIAMOJO RAŠINIO temų rinkiniai.

Sukūrė N.A. Mokryševas, padedamas L. M. Bendeleva, O. N. Belyaeva, I.V. Mazalova.

1 blokas.

Lermontovas.

2 blokas.

Karas.

3 blokas

Žmogus ir gamta.

4 blokas.

Kartų ginčas.

5 blokas

Kaip žmonės gyvena?

TEMA KLAUSIMAS

1. Koks M.Yu.Lermontovo vaidmuo Rusijos kultūros istorijoje?

2. "Mūsų amžiuje visi jausmai yra tik laikini". Ar galima informacinio amžiaus kartos emocinį gyvenimą įvertinti M. Yu. Lermontovo aforizmu?

3. Kuo „keista“ M.Yu.Lermontovo eilėraščių lyrinio herojaus meilė Tėvynei?

4. Koks meilės temos originalumas M.Yu.Lermontovo dainų tekstuose?

5. Kas yra priebalsis, o kas ne prie mano pasaulėžiūros M.Yu.Lermontovo dainų tekstuose?

6. M.Yu.Lermontovo tekstai šiuolaikiniam skaitytojui nesuprantami. Ar taip yra?

7. Kas jis, „mūsų laikų herojus“?

1. Kodėl vaikai anksti užaugo karo metais?

2. Koks Rusijos moterų vaidmuo Didžiajame Tėvynės kare?

3. Ar kare yra vietos gailestingumui ir žmogiškumui?

4. Kodėl būtina saugoti Antrojo pasaulinio karo metais žuvusių Tėvynės gynėjų atminimą?

5. Kokia kario likimo tragedija ir didybė?

6. Kaip keičiasi žmogaus požiūris kare?

7. Iš kur žmonės sėmėsi moralinės stiprybės Antrojo pasaulinio karo metais?

8. Kokia paprastų žmogiškųjų vertybių reikšmė kare?

9. Kodėl kare ypač ryškiai juntama gyvybės vertė?

10. Kaip yra susijusios sąvokos „meilė“ ir „karas“?

11. Rusiškas charakteris ... Kaip pasireiškė mūsų žmonių dvasia sunkių karinių išbandymų akivaizdoje?

12. Kokia pergalės kaina Antrajame pasauliniame kare?

13. Kokias Antrojo pasaulinio karo pamokas žmonija turėtų žinoti ir prisiminti?

14. Kam skambina varpas?

15. Kokia masinio didvyriškumo priežastis Antrojo pasaulinio karo metais – sistemos baimė ar patriotizmas?

1. Žmogus – gamtos karalius?

2. Gamta – šventykla ar dirbtuvė?

3. Ar gamta sugeba pakeisti žmogų, padaryti jį geresniu?

4. Kodėl žmogus žlunga prieš gamtos jėgas?

5. Kokios yra neapgalvoto, vartotojiško žmogaus požiūrio į gamtos pasaulį pasekmės?

6. Kaip mokslo ir technologijų pažanga veikia žmogaus ir gamtos santykius?

7. Kaip gamta veikia žmogaus sielą?

8. Ko gamta moko žmogų?

9. Kodėl svarbu rūpintis gamta?

10. Kaip išmokyti žmogų pamatyti grožį gamtoje?

1. Kuo turėtų būti grindžiami santykiai šeimoje?

2. Kaip įveikti tėvų ir vaikų santykiuose kartais iškylantį nesusipratimą?

3. Kokią reikšmę vaiko gyvenime turi namai ir šeima?

4. Kodėl kenčia vaikai?

5. Kokia turi būti šeima?

6. Kodėl negalima pamiršti tėvo namų?

7. Kodėl kartų nesusipratimas yra pavojingas?

8. Kaip jaunoji karta turėtų santykiauti su vyresniųjų patirtimi?

9. Kaip laikmetis įtakoja tėčių ir vaikų santykius?

10. Ar konfliktas tarp tėčių ir vaikų neišvengiamas?

11. Ką reiškia tapti suaugusiu?

12. Ar meilė ir pagarba tėvams yra šventas jausmas?

1. Kokie žmonės tampa lengvu blogio grobiu?

2. Kodėl meilė stipresnė už mirtį?

3. Kokį žmogų galima pavadinti tikru herojumi?

4. Kokios savybės leidžia žmogui atsispirti likimui?

5.Pinigai valdo pasaulį?

6. Ką reiškia gyventi pagal sąžinę?

7. Kas lemia moralinį žmogaus pasirinkimą?

8. Kas yra žmogaus stiprybė ir silpnybė?

9. Ar kilnumas pajėgus atsispirti blogiui?

10. Kas yra tikroji laimė?

11. Koks turi būti tikras draugas?

12. Kokias gerumo, gailestingumo pamokas mums duoda gyvenimas?

13. Kuo žmogui svarbus savęs vertinimas?

14. Kodėl reikia rūpintis žmonių jausmais?

15. Koks yra tikrasis žmogaus grožis?

16. Ar tikslas pateisina priemones?

17. Kokie gyvenimo tikslai padeda žmogui gyventi oriai?

18. Kodėl abejingumas gąsdina?

19. Kokios tikrojo patriotizmo ištakos?

20. Ar yra prasmės pasiaukoti?

21. Kodėl žmogus dirba?

22. Ar laimė galima bet kokia kaina?

23. Herojus – ar tai skamba garsiai?

24. Gera turi būti su kumščiais?

25. Dorybė, meilė, gailestingumas, nesuinteresuotumas... Atavizmai?26.Kas gali padėti žmonėms rasti ramybę sunkioje gyvenimo situacijoje?

SUBJEKTAS-

SPRENDIMAS

1. „Visa Rusija prisimena Borodino dieną ...“

2. Lermontovo įgūdžiai atskleisti „žmogaus sielos istoriją“

3. Išpažintis kaip M.Yu.Lermontovo kūrybos herojaus savęs charakterizavimo priemonė.

4. „Ne, aš ne Baironas, aš esu kitas, vis dar nežinomas išrinktasis...“

5. Lermontovo įgūdžiai kuriant herojaus charakterį.

6. Praeitis, dabartis ir ateitis M.Yu puslapiuose. Lermontovas

1. Karas yra nusikaltimas žmoniškumui.

2. Vaikystė, išdeginta karo.

3. „Karas neturi moters veido“

4. Puikus ir nemirtingas yra jūsų žygdarbis, žmonės.

5. Karas visai ne fejerverkai...

6. Karas kaip žmogaus dvasinių savybių išbandymas.

7. „Nepavargsiu stengtis, kad amžinoji liepsna neužgestų“

1. „Žmogus, net jei jis tris kartus genijus, išlieka mąstančiu augalu...“

2. „Esame atsakingi už tuos, kuriuos prisijaukinome“.

3. „Ne tai, ką tu galvoji, gamta: ne išblukęs, ne bedvasis veidas...“

4. Žmogus ir gamta yra viena.

5. Meilė gamtai – meilė Tėvynei.

6. Gyvūnai yra tikri mūsų draugai ir pagalbininkai.

7. Žmogaus atsakomybė gamtai.

8. „Suprask laukinės gamtos kalbą – ir pasakysi: pasaulis gražus...“ (I.S. Nikitinas).

9. „Dievo šviesa yra gera. Tik vienas dalykas nėra geras - mes “(A.P. Čechovas).

10. Gamta yra išmintinga mokytoja.

1. Vienatvė šeimos rate.

2. Ryšio tarp kartų praradimas – kelias į moralinį visuomenės nuosmukį.

3. „Išsilavinimas yra puikus dalykas: jis lemia žmogaus likimą...“ (V. G. Belinskis).

1. Moralinė gėrio jėga.

2. Tikras ir netikras heroizmas.

3. Draugas pažįstamas bėdoje.

4. „Aukščiausiasis teismas yra sąžinės teismas“ (V. Hugo)

5. Kelianti meilės galia.

6. "Kad tikėtumėte gėriu, turite pradėti tai daryti" (L. N. Tolstojus)

7. „Žmonija negali gyventi be dosnių idėjų“ (F.M. Dostojevskis)

8. „Kas nekentėjo ir neklydo, nežinojo tiesos ir laimės kainos“.

(N.A. Dobrolyubovas)

9. „Laimė ir džiaugsmas gyvenime tiesoje...“ (A.P. Čechovas)

10. „Patriotizmas nesusideda iš nuostabių šūksnių...“ (V. G. Belinsky)

11. „Užuojauta yra aukščiausia žmogaus egzistencijos forma...“ (F.M. Dostojevskis)

12. „Neveiklyje nėra laimės...“ (F.M. Dostojevskis).

13. „Norint gyventi sąžiningai, reikia draskytis, sutrikti, kovoti, klysti...“ (L.N. Tolstojus).

14. „Garbės negalima atimti, ją galima prarasti...“ (A.P. Čechovas).

15. „Sąžinė, kilnumas ir orumas – štai, mūsų šventoji kariuomenė“ (B. Okudžava).

16. „Mes turime gyventi, turime mylėti, turime tikėti ...“ (L. N. Tolstojus)

SUBJEKTAS-

KONCEPCIJA

1. Lermontovo lyrikos meninis originalumas.

2. Žmogus ir gamta Lermontovo lyrikoje.

3. Skaityti Lermontovą…

4. Vienatvės tema Lermontovo lyrikoje

5. Aukštoji visuomenė Lermontovo įvaizdyje

6. Pilietiniai motyvai Lermontovo lyrikoje.

7. Meilės tema Lermontovo lyrikoje

8. Lermontovo lyrikos maištinga dvasia

9. Poeto tema ir poezija Lermontovo dainų tekstuose

10. Tėvynės tema Lermontovo kūryboje

11.Kaukazo tema Lermontovo kūryboje

12. Stiprios asmenybės įvaizdis Lermontovo kūryboje

13. Liaudies-poetiniai motyvai Lermontovo lyrikoje.

1. Karo vaikai.

2. Karas be pagražinimų

3. Karas yra žmonių tragedija.

4. Moteris ir karas.

5. Moralinės vyro žygdarbio kare ištakos.

6. Rusų personažas kūriniuose apie Antrąjį pasaulinį karą.

7. Eilinis fašizmas.

8. Karas ir motinystė.

9.Karo aidas.

1. Grožio gamtoje suvokimas.

2. Gamta ir mokslo bei technologijų pažanga.

1. Pasaulis vaiko akimis.

2. Šeima šiuolaikiniame pasaulyje.

3. Šeimos vaidmuo asmenybės formavimuisi.

4. Šeimos vaidmuo nulemiant paauglio vietą visuomenėje.

5. Vaikystės vaidmuo žmogaus gyvenime.

6. Vieniša senatvė.

1. Žmogus ieškantis laimės

2. Žmogus, ieškantis gyvenimo prasmės.

3. Rusų tautinis charakteris.

4. Išdavystės prigimtis.

5. Sąžinės išbandymai.

6. Jausmų ir pareigos konfliktas.

Temų klasifikacija paimta iš I.K. kolekcijos. Sušilina, T.A. Shchepakova „Metodiniai nurodymai ir kontrolinės užduotys literatūroje (pasirengimas rašymui)“. Maskvos valstybinis universitetas, 2001 m

Peržiūra:

Pasiruošimas rašymui

Pasiruošimo baigiamajam rašiniui algoritmas

  1. Pasirinkite kryptį. Pirmoji kryptis yra imliausia mokslui, reikalauja tikslių žinių. (Būsimiems filologams).

Likusios kryptys šiuo atžvilgiu panašios, nors naudingiausia, mano nuomone, yra apie karą.

  1. Perskaitykite (kur jų galite rasti, įvairiose svetainėse yra daug) pasirinktos krypties temų pavyzdžius ir suskirstykite jas į grupes.

Kalbant apie karą, jų yra apie tris:

1) karas yra tragedija;

2) žygdarbis, drąsa, didvyriškumas kare;

3) patriotizmas.

  1. Parašykite „pagrindinį“ rašinį viena konkrečia tema.

Siūlau rašyti pagal tokią schemą.Paprasčiausia atrodo taip:

įvadas - "1-as argumentas" - "2-as argumentas" - asmeninė nuomonė - išvada.

Prie „argumentų“ būtina suprasti pasirinktų darbų analizę.

4. O dabar žaidžiame Lego. Kaip iš tų pačių kubelių galima surinkti lėktuvą ir arklį, taip iš pagrindinių kompozicijų dalių galima sukurti visiškai skirtingus tekstus. Tik reikia mokėti dėti akcentus. Kaip tai padaryti?

4.1. Būtina parengti keletą skirtingų tipų įvadų (mūsų atveju – tris), kuriuose bus suformuluotos problemos kiekvienai grupei. Kaip tai padaryti, skaitykite Aleksandrovus (nors vėl bus galima „susitikti“)

4.2. Dabar dirbame su tekstu. Paprastai kiekviena gera knyga apie karą turi medžiagos kiekvienai temų grupei. Bet jūs galite tai padaryti dar lengviau: tam pačiam epizodui gali būti suteikiami skirtingi įvertinimai, atsižvelgiant į temą. Pavyzdžiui, jei herojus miršta atlikdamas užduotį, tai nusipelno pagyrimo (didvyriškumas, patriotizmas) ir neigiamo įvertinimo (karas pasiima geriausius žmones).

4.3. Bet ką daryti, jei parengiamas puikus rašinys, o tema iškrito visiškai „kairė“? Pavyzdžiui, visoms trims grupėms parengėte rašinius apie karą, bet pasiūlėte temą „Meilė kare“. Kaip būti? Žaiskime Lego tarp krypčių! Esė apie žygdarbį ir drąsą galima lengvai perdaryti 5-ajai krypčiai („Kaip gyvena žmonės ...“), jei tema yra apie gyvenimo prasmę, moralines vertybes ar asmenines savybes ...

5. Rašydami nepatingėkite po kiekvienos pastraipos perskaityti rašinį, geriausia pašnibždomis (o ne sau). Tai padeda nenukrypti nuo temos ir laiku pastebėti tautologiją.

6. Su išvada – viskas kaip įprasta. Pakartokite pagrindines mintis, pridėkite šiek tiek „patoso“. Tik šiek tiek, neapsigaukite!

Norėdami parašyti šį rašinį, turite įsivaizduoti, kaip jie gyveno anksčiau, apie ką galvojo, kas jiems buvo svarbiausia, tada galėsite sužinoti jų moralę ir požiūrį į moralines vertybes. Ir priešingai nei Oblomovas, kurio vardas jau tapo buitiniu vardu. Nubrėžti paraleles tarp didžiųjų to meto veikėjų ir paties Oblomovo gyvenimo, pamatyti, ką Oblomovas galėjo pasiekti ir kodėl jis tapo toks abejingas. Žmogus pats savaime netampa inertiškas, aišku, kad jo siekiai subyrėjo pačioje jaunystės pradžioje, o gal tiesiog tyliai apmąstė, kas vyksta, ir darė išvadas. nes kartais nesinori nieko daryti, kai supranti, kad nėra prasmės.

Išvada gali slypėti bendrame tos aplinkos ypatybių aprašyme ir kuo visa tai gali baigtis, prie ko pasieks visuomenė, kurioje klesti bedvasis ir pažiūrų inertiškumas, ar ne laikas pabusti garsiai ploti rankomis, todėl žadina kitų mintis ir sąmonę. Moralės tema visada yra aktuali visuomenėje, ir jūs galite pasakyti savo filosofines pažiūras savo esė. kaip matote, kas vyksta, kodėl tai blogai ir kodėl taip neturėtų būti. Tuo pačiu metu juk Oblomovas nebuvo blogas žmogus, ar gerumas nėra abejingumo kovai dalis

Taigi, kaip parašyti esė tema: „kaip žmonės gyvena vedami“ pagal romaną „OBLOMOV“. Visų pirma, tai, žinoma, įžanga. (Trumpai apibūdinkite problemas, kurias aptarsite savo esė, bet darykite tai gražiai) Antra: kaip aš vadinu tai pagrindinė esė dalis. (Nubrėžkite paralelę tarp dabartinių visuomenės aspektų, kuriais, jūsų nuomone, vadovaujasi būtent ši visuomenė, ir to, kas aprašyta darbe. Nurodykite šių dviejų pasaulių sąlyčio taškus ir skirtumus. Pateikite šiuolaikinius mūsų laikų pavyzdžius Oblomovizmas. Net šiuolaikiniai aktoriai, kritikai, menininkai, kuriuos spauda aprašo oblomovizmo kontekste) Ir trečia: baigiamoji dalis (visa tai, kas išdėstyta aukščiau, išsakykite savo nuomonę, tiek neigiamą, tiek kartais užjaučiančią. Tai yra, tegul mokytojas supranti, kad ne tik skaitėte romaną, bet tikrai suprantate, ką jis (net jei taip nėra), kad suprantate, kas paskatino Oblomovą ir kad jums jo kažkaip gaila: siaurumo, savanaudiškumo ir dėl to. , nieko verta laikytis ir pan.)

Įžangai norėčiau pasakyti apie šio romano aktualumą šiuolaikiniams tinginiams, kurie taip pat visą gyvenimą praleidžia ant sofos prie televizoriaus. Tada eitų pagrindinė dalis – Oblomovo gyvenimo ir bendros to meto moralinių ir etinių pagrindų būklės palyginimas. Oblomovas, kaip ir kiti herojai, pasirodė esąs savo laiko didvyris, nes jis nebuvo vienas, neišsiurbtas iš piršto, tai buvo bendra tendencija. Svarsčiau Oblomovo laimės ir nelaimės klausimą. Apibendrinant galima spėlioti apie bendras skrydžio į iliuzinį pasaulį, iškritimo iš realybės priežastis. Išreikškite savo mintis, kodėl žmonės pradeda jaustis nereikalingi, praranda ar neieško gyvenimo prasmės ir kodėl taip nutinka visada. Nepamirškite apie inteligentijos vaidmenį, nes paprastas valstietis netaps sibaritu, jis tiesiog mirs iš bado.

Rašyti esė tam tikra tema„Nei žmonės gyvena“ , pirmiausia turite sudaryti jo planą, o tada atskleisti kiekvieną elementą, atidžiai perskaitydami patį romaną"Oblomovas" . Galiu išdėstyti planą, o jūs idėją plėtosite toliau.

  • Įvadas. Čia galite parašyti apie tai, kokia situacija buvo romano rašymo metu.
  • Pagrindinė dalis. Šioje dalyje apibūdinkite Oblomovo savybes ir kodėl toks protingas, malonus, sąžiningas žmogus staiga pasirodė nereikalingas visuomenei (tinginystė, o ne aktyvus gyvenimas - svajojimas, neveiklumas). Parašyk, kad žmogus negyvena tik svajonėmis, reikia ir kažką daryti, dėl savęs, dėl aplinkinių, dėl gamtos ir t.t.
  • Pabaigai parašykite, kad nereikia laukti, kol kas nors ateis ir padarys ką nors gero, o pačiam reikia turėti aktyvią gyvenimo poziciją.

Apskritai jis toks trumpas.

Esė tema "Kaip žmonės gyvena?" būtina atskleisti žmonijos gyvenimo filosofinį komponentą, jei paimtume Gončarovo romaną „Oblomovas“, tai idėją reikėtų plėtoti ta linkme, kiek šiandien aktuali tokių žmonių kaip Ilja Iljičius problema. Aptarkite, koks beprasmiškas yra palaidūnų gyvenimas, kurie dėl nenoro ką nors daryti, kažką keisti savo gyvenimą paverčia nepakeliamai pilku ir tuščiu. Rašykite apie tai, kad žmogaus gyvenimas yra nuolatinis augimas, veiksmas, dvasinis tobulėjimas. Kai tik žmogus nustoja domėtis gyvenimu, įsisupa į savo jaukų chalatą ir įaugina šaknis iki sofos, jis pradeda degraduoti.

3 variantas

Ar karas gali sunaikinti žmonijos atsargas žmoguje? O gal meilė būdinga žmogaus prigimčiai net ir priešui?Man atrodo, kad V.Tendryakovas savo tekste kelia šias problemines problemas. Būtent ši moralinė problema neramina autorių, todėl jis siekia įtraukti mus į bendrą samprotavimą.

Savo tekste V.Tendryakovas aprašogaisras Vokietijos ligoninėje. Nepaisant karo veiksmų, žmonėse išlieka bent lašelis užuojautos ir empatijos. „Akivaizdžiai įvykusi tragedija niekam nebuvo svetima“, – rašo autorius. Tendryakovas pateikia konkrečių pavyzdžių, kaip buvę priešai gali padėti vieni kitiems. Pavyzdžiui, sargybinio kapitonas Arkadijus Kirillovičius, pastebėjęs, kaip „vokietis suvyniotas galva dreba prie peties“, nusivilko šiltą avikailį ir padavė vokiečiui.Autorius taip pat pasakoja apietotorių kareivio žygdarbis, kuris metėsi į ugnį, kad išgelbėtų neįgalų vokietį.

Sutinku su šiuo autoriaus požiūriu, noriu primintiV. Zakrutkino veikalas „Žmogaus motina“, kuriame aprašomi Antrojo pasaulinio karo įvykiai. Užėmę ūkį, kuriame gyveno Marija, pagrindinis istorijos veikėjas, jos sūnus Vasyatka ir vyras Ivanas, naciai viską sugriovė, sudegino ūkį, varė žmones į Vokietiją, o Ivanas ir Vasyatka buvo pakarti. Tik Marijai pavyko pabėgti. Viena ji turėjo kovoti už savo ir dar negimusio vaiko gyvybę. Jausdama degančią neapykantą naciams, Marija, sutikusi sužeistą jauną vokietę, puola prie jo su šakute, norėdama atkeršyti savo sūnui ir vyrui. Tačiau vokietis, bejėgis berniukas, sušuko: „Mama! Motina!" Ir rusės širdis virpėjo.

Kalbant apie teksto problemą, ji primenamascena iš Levo Tolstojaus epinio romano „Karas ir taika“, kur rusai ir prancūzai, kurie tuo metu buvo didžiausi priešai, juokavo ir kalbėjosi tarpusavyje. „Po to atrodė, kad reikia kuo greičiau ištaisyti ginklus, susprogdinti užtaisus ir grįžti namo“, – sako autorius. Tačiau taip neatsitinka, ir Tolstojus apgailestauja, kad „žmogaus rezervai“ liko nepanaudoti.

Baigdamas noriu pasakyti, kad V.Tendryakovo pasiūlytas tekstas paskatino susimąstyti apiekad kiekviename žmoguje yra žmogus, tik kažkas jo turi daugiau, kažkas mažiau, o sunkiose situacijose šis žmogus visada atsiskleis.

Šios esė pavadinime esantis klausimas paimtas iš Levo Tolstojaus istorijos. Šis klausimas, ko gero, aktualus visada. Ypač kritiniais, kriziniais laikais. Kai kai kurie bando kalbėti apie kažkokį Rusijos istorijos „aukso amžių“, jie tiesiog šios istorijos tinkamai nežino.

Viskas Rusijoje visada buvo reliatyvu – žmonių, politikos, išorės ir vidaus santykių atžvilgiu. Ir apskritai viskas priklauso nuo kiekvieno žmogaus vidinio požiūrio: jei tu stovi už gėrį, jei nori nešti žmonėms ramybę ir šviesą, vadinasi, aplink tave daugiausia rinksis geri žmonės. Jei bus atvirkščiai, tada bus daugiau blogio.

Kaip šiandien gyvena žmonės? Visuomenė yra suskirstyta į turtingus ir vargšus. Nėra visavertės viduriniosios klasės. Tai palieka pėdsaką visoje tautoje, visoje liaudyje. Tačiau net ir šioje ne visai įprastoje situacijoje visada yra patenkintų savo paprastu dalyku, kurie stengiasi gyventi, o ne išgyventi.

Pavyzdžiui, tie, kurie randami provincijose. Tai labai specifinė aplinka: santykiai tarp žmonių vis dar malonesni ir nuoširdesni, žemės trauka stipresnė, o pažangos dvelksmas jaučiamas daug silpniau nei sostinėse ir centruose. Čia žmonės užsiima asmenine buitimi, daug laiko praleidžia lauke – miške grybauja ir uogauja, tada renka derlių žiemai.

Bendravimas gali atrodyti primityvus: visi vieni kitus pažįsta, susitinka dažnai, kelis kartus per dieną. Būna ir puotos kai kurių švenčių proga ar net be jų, kai prie stalo susirinkusieji choru dainuoja senas sovietines ar rusų liaudies dainas. Tuo žmonės ir gyvena – sielos ir širdies atmintimi, rūpesčiu kitais, neišdildomu optimizmu.

Kalbant apie turtinguosius, atrodo, kad jų gyvenimas yra įvairesnis, tačiau iš tikrųjų jis daug nuobodesnis. Pinigų, kaip sakoma, vištos nepešioja, užtenka viskam, namas pilnas dubuo. O laimės – paprastos, žmogiškos – kaip nebuvo, ir nėra. O visos pramogos ir kelionės – tik būdas išsklaidyti vienatvės ilgesį. O kai nepavyksta, prasideda įprastas kasdienis girtavimas, o vėliau – asmenybės degradacija.

Vidurinė klasė turi ką prarasti. Viską gyvenime jie pasiekė beveik vien patys, nesilenkdami ir nesilenkdami. Todėl jie vertina tai, ką turi, ir nesiruošia skirtis. Jie gyvena daugiausia nuo atlyginimo iki atlyginimo, bet jei užsibrėžia tikslą, gali metams sukaupti kapitalo kelionei į užsienį. Ir taip – ​​daugiausia darbas ir namai. Katastrofiškai trūksta laiko savišvietai, seniai lentynose stovinčių knygų skaitymui.

Paaugliai ir jaunimas dažniausiai paliekami savieigai. Tėvai mažai žino, kuo gyvena ir kvėpuoja jų vaikas. Gerai, jei šalia yra vyresnysis mentorius, kuris gali uždegti ir sužavėti – pavyzdžiui, kelionėse dviračiais ar apskritai sportu. Tada vaikinai negaiš laiko veltui. Tačiau dažniausiai jaunoji karta mokosi per kelmą – nes tėvams to reikia, jie prisijungia prie žalingų įpročių ir neturi aiškių moralės principų.

Įdomiausiai gyvena kūrybingų profesijų žmonės. Tiems, kurie užsiėmę savo kūryba, nesvarbu, kas vyksta aplinkui. Pirmiausia jis „išverda savo sultyse“, paskui išeina pas žmones. O jei yra atsakas, atsiranda dialogas, vadinasi, žmogus yra talentingas, turi ką pasakyti kitiems, palikti dalelę savęs šiame pasaulyje.

Žmogus taip sutvarkytas, kad niekada nepasitenkins tuo, ką jau turi. Nes šiaip – ​​dvasinė mirtis daug anksčiau nei fizinė, kaip garsiojoje Čechovo apsakyme „Jonichas“. Kol gyvi, nerimaujame, džiaugiamės, liūdime. Visada yra kažkas, kas daro mus aktyvius.

Kaip pasiruošti baigimo rašiniui


1. Pasirinkite kryptį. Nepatariu imti 1-ojo (pagal Lermontovą). Tai imliausias mokslas, reikalaujantis tikslių žinių. Būsimiems filologams. Likusios kryptys šiuo atžvilgiu panašios, nors naudingiausia, mano nuomone, yra apie karą.

2. Perskaitykite (naudodami aukščiau pateiktas nuorodas) pavyzdines temas pasirinkta kryptimi ir suskirstykite jas į grupes. Kryptyje apie karą jų yra apie tris: 1) karas yra tragedija; 2) žygdarbis, drąsa, didvyriškumas kare; 3) patriotizmas.

3. Parašykite „pagrindinį“ rašinį viena konkrečia tema. Siūlau rašyti pagal Aleksandrovo sistemą, tik reikia šiek tiek pakeisti kompoziciją. Paprasčiausias atrodo taip: įvadas - "1-as argumentas" - "2-as argumentas" - asmeninė nuomonė - išvada. Prie „argumentų“ būtina suprasti pasirinktų darbų analizę.

4. Dabar pažaiskime Lego. Kaip iš tų pačių kubelių galima surinkti lėktuvą ir arklį, taip iš pagrindinių kompozicijų dalių galima sukurti visiškai skirtingus tekstus. Tik reikia mokėti dėti akcentus. Kaip tai padaryti?

4.1. Būtina parengti keletą skirtingų tipų įvadų (mūsų atveju – tris), kuriuose bus suformuluotos problemos kiekvienai grupei. Kaip tai padaryti, skaitykite Aleksandrovus (nors vėl bus galima „susitikti“)

4.2. Dabar dirbame su tekstu. Paprastai kiekviena gera knyga apie karą turi medžiagos kiekvienai temų grupei. Bet jūs galite tai padaryti dar lengviau: tam pačiam epizodui gali būti suteikiami skirtingi įvertinimai, atsižvelgiant į temą. Pavyzdžiui, jei herojus miršta atlikdamas užduotį, tai nusipelno pagyrimo (didvyriškumas, patriotizmas) ir neigiamo įvertinimo (karas pasiima geriausius žmones).

4.3. Bet ką daryti, jei parengiamas puikus rašinys, o tema iškrito visiškai „kairė“? Pavyzdžiui, visoms trims grupėms parengėte rašinius apie karą, bet pasiūlėte temą „Meilė kare“. Kaip būti? Žaiskime Lego tarp krypčių! Esė apie žygdarbį ir drąsą galima lengvai perdaryti 5-ajai krypčiai („Kaip gyvena žmonės ...“), jei tema yra apie gyvenimo prasmę, moralines vertybes ar asmenines savybes ...

5. Rašydami nepatingėkite perskaityti esė po kiekvienos pastraipos, geriausia pašnibždomis (o ne sau). Tai padeda nenukrypti nuo temos ir laiku pastebėti tautologiją.

6. Su išvada – viskas kaip įprasta. Pakartokite pagrindines mintis, pridėkite šiek tiek „patoso“. Tik šiek tiek, neapsigaukite!

Baigiamojo rašinio literatūros sąrašas. Literatūra baigimo rašiniui


1. „Ne be reikalo visa Rusija prisimena...“

M.Yu darbai. Lermontovas: „Mtsyri“, „Mūsų laikų herojus“,
- „Demonas“, „Daina apie pirklį Kalašnikovą ..“, „Kaukazo kalinys“.
- Dainos žodžiai: „Ne, aš ne Baironas, aš kitoks ...“, „Debesys“, „Ubagas“, „Iš po paslaptingos, šaltos puskaukės ...“, „Burė“, „Mirtis“ poeto“,
- „Borodino“, „Kai gelstantis laukas susijaudinęs ...“, - - - „Pranašas“, „Ir nuobodu ir liūdna“.

2. „Klausimai, kuriuos žmonijai uždavė karas“

„Pasakojimas apie Igorio kampaniją“
L.N. Tolstojus „Karas ir taika“
M.A. Šolochovas „Tylūs Dono srautai“
V.S. Grossman „Gyvenimas ir likimas“
M.A. Šolokhovas „Žmogaus likimas“
V.L. Kondratjevas „Sashka“ (žmoniškumas, užuojauta)
V.V. Bykovas „Sotnikovas“ (išdavystė)
IN. Bogomolovas „Ivanas“ (drąsa)
A.I. Pristavkinas „Auksinis debesis praleido naktį“

3. „Žmogus ir gamta buitinėje ir pasaulinėje literatūroje“.

„Pasakojimas apie Igorio kampaniją“
I.S. Turgenevas "Medžiotojo užrašai", "Asya"
A.I. Kuprinas "Olesya"
MM. Prišvinas „Saulės sandėliukas“
M.A. Šolochovas „Tylūs Dono srautai“
V.P. Astafjevas „Caro žuvis“
♣ ♣ V.P. Katajevas „Vieniša burė tampa balta“
Ch.Aitmatovas „Pastoliai“

4. „Kartų ginčas: kartu ir atskirai“

A.S. Gribojedovas „Vargas iš sąmojų“
DI. Fonvizin "Pomiškis"
I.S. Turgenevas „Tėvai ir sūnūs“
L.N. Tolstojus „Karas ir taika“
A.N. Ostrovskio „Perkūnija“
A.P. Čechovas "Vyšnių sodas"
V.G. Rasputinas „Atsisveikinimas su Matera“

5. "Kas daro žmones gyvus?"

I.A. Gončarovas "Oblomovas"
F.M. Dostojevskis „Nusikaltimas ir bausmė“
L.N. Tolstojus „Karas ir taika“
I.A. Buninas „Džentelmenas iš San Francisko“
M. Gorkio „Senutė Izergil“, „Apačioje“.
M.A. Bulgakovas "Meistras ir Margarita"

Fragmentas Nr.1

Kas yra literatūra žmogui? Kaip atitraukti dėmesį nuo problemų? Pasaulio pažinimo šaltinis? Empatija herojams? Kiekvienas į šį klausimą atsakysime skirtingai (juk esame vienas nuo kito skirtingi žmonės).

Galiu drąsiai teigti, kad literatūra man yra ištikimiausias ir nuoširdžiausias patarėjas. Mėgstamiausiuose kūriniuose, net daug kartų perskaičiusi, visada randu sau savotišką pagalbą, tarpusavio supratimą. Pavyzdžiui, Ericho Maria Remarque'o „Trys bendražygiai“ ir George'o Orwello „distopija 1984“ darbai man padėjo atsakyti į klausimus apie tikrą draugystę ir pasitikėjimą žmonėmis.

Tačiau šiandien noriu pakalbėti apie didįjį dvidešimtojo amžiaus rašytoją Rėjų Bredberį. 1951 m. Ray Bradbury parašo trumpą, bet patrauklią fantastinę istoriją „There May Be Tigras“. Ant raketos, kurios greitis yra „lygus paties Dievo greičiui“, grupė tyrinėtojų nusileidžia tolimos sistemos planetoje, kad ją tyrinėtų. Tačiau netikėtai jiems patiems astronautai supranta, kad jie ne šiaip nusileido į dar neištirtą pasaulį. Jie nusileido vaikystėje. Planeta suteikia jiems galimybę suprasti, verčia jausti lengviausią ir maloniausią vėjo kvėpavimą, kuris primena Driscollui ir kapitonui Fosteriui (vienam iš pagrindinių veikėjų) tą nerūpestingą tolimą laiką, kai jie dar buvo berniukai, kai jie galėjo saugiai. žaisti savo gimtosios Žemės vasaros pievelėje ir žaisti kroketą. „Tai žmonės, kurie visada liko vaikais, todėl mato ir jaučia viską, kas gražu“, – atrodo, kad mums sako Bradbury. Tačiau tarp astronautų yra ir Chattertonas – žiaurus ir nepasitikintis žmogus, kuris galiausiai sumokėjo kainą už savo nepagarbų elgesį su planeta: buvo apsinuodijęs švariu vandeniu, pametė Grąžtą, kuriuo bandė gręžti Žemę, buvo suplėšytas. nežinomo žvėries, kurio riaumojimas buvo panašus į tigro urzgimą.

Atrodytų, tai tik pasakojimas apie kosminę ekspediciją, apie tolimą ateitį, apie planetoje vykstančius nepaaiškinamus tautos stebuklus (miražus, gravitacijos trūkumą ir pan.). Tačiau iš tikrųjų autorė šį kūrinį sukūrė tam, kad parodytų mums skirtingus žmogaus sielos vaizdus. Žinoma, pasakojime „Čia gali būti tigrai“ susiduriame su keliais sunkiais klausimais: „kaip turėtume elgtis su gamta?“, „Kaip laiku išgirsti svarbius patarimus?“. Tačiau kaip pagrindinę problemą Bradbury vadina bejausmiškumą ir sielos senatvę, kurią turėjo Chattertonas, jis rodo mums Foresterio ir Driskolo, nuoširdžių ir sąžiningų žmonių, pavyzdį.

Ray Bradbury istorija padėjo man suprasti, kas veda į godumą, nepasitikėjimą ir piktumą – tas savybes, kurios taip būdingos suaugusiems, nuobodžiams ir nuobodžiams žmonėms. O svarbiausia, gavau atsakymą į klausimą „ar žmogus turėtų užaugti?“. Ne, dabar galiu tai pasakyti drąsiai. Mes augame kūnu, protu, bet, mano nuomone, savo sielą turime amžiams palikti vaikystės pasaulyje, turime mokėti svajoti ir tikrai džiaugtis gyvenimu, be galo norėti išmokti ko nors naujo, būti atviri, sąžiningi, vaikai daro. Dėkoju Ray'ui Bradbury'iui ir jo puikiam raštui, kad padėjote man išsiaiškinti šios problemos esmę.

Administratoriaus pastaba

Pirmojo darbo fragmentą parašė gerai pasiruošęs absolventas, turintis savo skaitymo pomėgius ir gebantis giliai, nuoširdžiai, neformaliai samprotauti tam tikros temos rėmuose, pasirinkdamas asmeninę jos atskleidimo perspektyvą (kai kurie kalbos trūkumai neprieštarauja šiai išvadai). Jam pavyko įdomiai pasirinkti pagalbinį tekstą, problematizuoti medžiagą, apgalvoti originalią tezę ir esė įrodomąją dalį. Iš daugumos abiturientų negalima tikėtis akivaizdžių literatūrinių gabumų. Antrasis ir trečiasis rašiniai yra silpnesni už pirmąjį, tačiau, be jokios abejonės, pagal pirmąjį parametrą (kaip ir pagal kitus kriterijus) nusipelno „testo“ įvertinimo. Įdomu juos palyginti, nes abiturientai pasirenka skirtingus temos atskleidimo būdus.

Fragmentas Nr.2

Mes visi skirtingi. Kiekvienas iš mūsų yra unikalus, nepakartojamas. Kiekvienam lemta eiti savo, kartais spygliuotu keliu. Ir, žinoma, gyvenimas kelia daug klausimų, į kuriuos sunku pačiam atsakyti.

Žmogus turi gauti atsakymus į gyvenimo klausimus, kad taptų tikrai laimingas ir pradėtų gyventi visavertiškai. Juk, kaip sakė garsus anglų rašytojas Džekas Londonas, „tikroji žmogaus paskirtis yra gyventi; neegzistuoti“. Todėl kreipiamės į svarbiausią žinių šaltinį – literatūrą, kurioje visada yra atsakymas į bet kurį klausimą.

Taigi Somerset Maugham romane „Teatras“ atradau daug naujų dalykų, apie kuriuos noriu pakalbėti. Trumpas įvykių atpasakojimas yra būtinas.

Julija, trokštanti aktorė, įsimyli gražų kolegą, kuri jai nieko nejaučia. Atrodytų, normalus žmogus nesieks dėmesio, o tuo labiau santuokos su žmogumi, kuris neatlygina. Bet ne Julija. Ji pasiekė Michaelo, tuomet stulbinamos sėkmės scenoje, titulą ir tapo geriausia Anglijos aktore. Maiklui išvykus į karą (Pirmąjį pasaulinį karą), ji praranda jam visus jausmus ir švenčia pergalę – nes dabar abu sutuoktiniai yra vienodoje padėtyje.

Jai jau keturiasdešimt šešeri, ji žinoma visoje šalyje, jos santuoka laikoma idealia, ji yra beveik suaugusio sūnaus motina ...

Staiga horizonte pasirodo jaunas buhalteris Thomas Fennel, kuris be atminties įsimyli pagrindinį veikėją, nepaisant to, kad ji tinka jo mamai. O Julija, kaip bebūtų keista, atsako į jo prisipažinimus, nors ir turi vyrą. Romanas su jaunu vaikinu kelia jos ir taip aukštą savigarbą ir pažadina joje dar daugiau egoizmo. Dėl savo vaikino ji daro viską, kas įžeistų bet kurį vyrą: sumoka už jo būstą, perka drabužius, gamina brangias dovanas... Ir tada Tomas įsimyli nepatyrusią savo amžiaus aktorę – Evį Kraitaną, kuri, anot jo, , yra „labai talentingas“.

Aviso debiuto dieną Julija džiaugiasi jausmų stoka Thomasui – ir premjerą paverčia pergalingu pasirodymu...

„Ar tai visas vienos moters gyvenimas? Ar gali tai padaryti žmogus, užsifiksavęs savo asmenyje? - nevalingai blyksteli galvoje. Julija žavisi savo sugebėjimu meistriškai ir stebėtinai lengvai atlikti įvairius vaidmenis. Herojės įvaizdis būtų beveik nepriekaištingas, jei ne egocentrizmas. Julia Lambert padeda atsakyti į daugelį gyvenimo klausimų: ką daryti tam tikroje situacijoje.

Pirmiausia reikia atrasti save ir savo pašaukimą, ir šioje srityje tau turi pasisekti. Reikia mokėti prisitaikyti prie žmonių, skirtis pagal progą. Tačiau užsibrėžtus tikslus būtina siekti sąmoningai ir nekenkiant visuomenei.

Galiausiai pagrindinis gyvenimo klausimas – kas yra meilė? „Teatro“ dėka supranti, kad jame aprašyta meilė yra netikra ir nėra įvaizdis, kuriuo reikia sekti.

Juk šis nepakartojamas jausmas turėtų būti nuoširdus ir jokiu būdu nepraeinantis. Kiekvienas iš mūsų turi patirti šią magišką būseną. Meilė moko įžvelgti gėrį žmonėse ir visoje visuomenėje, leidžia atrasti naujus, anksčiau netyrinėtus individo talentus ir gebėjimus. Bet kaip jį rasti, jei gana dažnai mus supa „teatras“?...

Administratoriaus pastaba

Fragmentas Nr. 2 rodo, kad esė autorius mintį kuria remdamasis Somerset Maugham romano „Teatras“ siužeto perpasakojimu ir įtraukia keletą glaustų komentarų: situacijos apmąstymai ir asmeninis herojės moralinio pasirinkimo vertinimas. (šie komentarai paryškinti). Po glausto atpasakojimo išvardijamos problemos, apie kurias esė autorė susimąstė perskaičiusi romaną „Teatras“. Galima nesutikti su studento išvadomis, tačiau jos pateikiamos glaustai ir nuosekliai (nereikia pamiršti, kad rašinio temos formulavimas suponuoja asmeninę jos atskleidimo perspektyvą).

Fragmentas Nr.3 ... Karo vaizdavimas romane „Karas ir taika“ neabejotinai kelia žmoniškumo karo metu problemą. Viename iš mūšių Nikolajus Rostovas įžvelgė savo priešą prancūzą, kurio negalėjo nužudyti, paprastą žmogų, „paprastą kambario veidą“ su skyle smakroje. Tas pats priverstinis kariškis, kaip ir jis pats, tas pats žmogus, kuris nori gyventi ir kenčia dėl valdančiųjų ambicijų. Ši idėja visada buvo ir bus aktuali. Praėjus daugiau nei šimtui metų, garsiausias E.M. Remarque'as „Vakarų fronte viskas tyliai“. Šį klausimą svarsto ir vienas jo herojus, nesuprasdamas, kodėl nužudė savo priešininką, juk jis ne tik ir ne tiek priešas, kiek žmogus, nes ir kvėpavo, ir mylėjo, nes irgi turėjo šeimą, žmoną, vaikų. Remarque’as taip pat išreiškia žmonių lygybės idėją, neteisingą juos skirstyti į „švarius“ ir „nešvarius“, vertus gyventi, o ne kitame darbe „Naktis Lisabonoje“. Dar vienas karas ir dar kartą kartojasi ta pati prasmės neprarandanti mintis. Lygiaverčio, ​​„žmogiško“ požiūrio į žmones idėja, nepaisant jų kilmės, politinių įsitikinimų ir religijos, nesvarbu, kokį pasą jie turi ir iš kur kilę.

Taigi matome, kaip grožinė literatūra mums užduoda gyvybiškai svarbius klausimus, verčia apie juos susimąstyti ir bent jau patiems į juos atsakyti. Kūriniuose, ypač paremtuose istoriniais faktais ir įvykiais, rašytojas, apibendrindamas kartų patirtį ir savo požiūrį, pateikia galimą atsakymą į tuos klausimus, kurie dėl savo prigimties negali būti duodami universalaus atsakymo, verčia jį atpažinti atsakymą, kuris tapo galbūt akivaizdus socialiai reikšmingais klausimais, kurie, nors ir sunkūs, nemalonūs ir sunkūs, tačiau būtini aptarti, taip prisidedant prie neatidėliotinų problemų sprendimo.

Administratoriaus pastaba

Fragmente Nr.3 rašinio autorius tiesiogiai apmąsto siūlomą problemą, stato teiginį remdamasis su tema susijusiomis tezėmis, remdamasis meno kūriniais, tačiau vengdamas perpasakoti. Literatūrinė medžiaga studento neveda, o naudojasi būtent kaip savo apmąstymų pagrindu. Pažymėtina sėkmingas „Karo ir taikos“ epizodo palyginimas su E.-M. Remarque'o romanu, nors tezių pagrindimas nuorodomis į Remarque'o romano tekstą galėtų būti išsamesnis.

__________________

Atmintinė esė rašytojui


1. Negalite rašyti esė pagal kūrinį, kurio neskaitėte. Jūsų neišmanymas visada bus pastebimas dėstytojui ir rizikuojate sulaukti tokio komentaro kaip „Tema nesuprasta ir neatskleidžiama“, „Darbas paviršutiniškas“ arba nepatenkinamą pažymį literatūroje.

2. Ar žinote istorinį ir literatūrinį kūrinio sukūrimo pagrindą, jo istoriją, pagrindinius rašytojo gyvenimo faktus (ypač tuos, kai kūrinys buvo parašytas)?

3. Ar aiški vardo reikšmė ir ar galite ją paaiškinti? O tema ir idėja?

5. Ar galite perpasakoti siužetą ir išryškinti jame pagrindines konflikto dalis? Koks yra konflikto pobūdis? (idėjinė – „Nusikaltime ir bausmėje“, socialinė – „Perkūnijoje“, psichologinė – apsakyme „Po baliaus“).

6. Kaip manote, kokios yra kompozicijos ypatybės? Įvardykite pagrindines jo dalis ir jas atitinkančius epizodus.

7. Ar suvokiate kūrinio veikėjų sistemą ir kaip veikėjai siejasi vienas su kitu? (antipodai - Stolzas ir Oblomovas, palyginimas - princas Andrejus ir Pjeras).

9. Ar sugebėsite pastebėti pagrindinius šio rašytojo stiliaus bruožus (lakoniškumą, atidumą detalėms ir pan.)?

10. Atidžiai išstudijuokite kiekvieną temos žodį. Galbūt yra įžangos ar kitos darbo dalies kabliukas. Pakeiskite istorijos temą į klausimo temą.

Pavyzdžiui, tema yra „Chatsky įvaizdis“.

a) Kokiomis meninėmis technikomis Griboedovas sukūrė Chatskio įvaizdį?
b) Kiek Čatskis yra artimas mūsų laikui? ir taip toliau.

Tai bus pagrindinė jūsų darbo idėja.

11. Parašykite planą

a) Įvadas (pavadinimas!): istorinis, biografinis, lyginamasis, analitinis, citatinis, asmeninis.
b) Pagrindinė dalis (pavadinimas) – argumentai, pagrįsti teksto analize ir literatūrinės medžiagos žiniomis.
c) Išvada (pavadinkite ją!).

Čia neturėtų būti jokios kritikos kaip darbo užbaigimas. Apibendrinkite savo samprotavimus: ką matėte? pastebėta? kokia vaizdinių, kūrinių reikšmė, aktualumas, vertė literatūros istorijai?

12. Neperpasakokite: tai ne pristatymas. Neperkraukite esė citatomis, ypač poetinėmis. Citatos privalumas yra trumpumas ir aktualumas. Tuo pačiu dirbdami be kabučių suabejosite savo teksto žiniomis.

13. Darbo dalys turi būti proporcingos, logiškai susietos ir nuoseklios. Prisiminkite pastraipų vaidmenį.

14. „Nepergirkite“ klasikos: „super“, „puiki tauta“ ir pan. Venkite kalbos antspaudų ir pasikartojimų.

__________________

Kartų ginčas: kartu ir atskirai


Visais laikais, visuose žemynuose, tarp kitų materialinių ir dvasinių vertybių, paveldimų iš kartos į kartą, yra viena, kurios tikrai norisi atsikratyti, kaip neužgijusios žaizdos, nes neverta jos pavadinti vertybe. Tai yra kartų skirtumas. Ir tai tampa katastrofa, jei protas užleidžia vietą išdidumui. Kaip nutiesti tiltus tarp brandos ir jaunystės ir nukirsti Damoklo kardą šaltiems, įtemptiems (kartais iki neapykantos) tėvo ir vaikų santykiams? Kaip eiti per gyvenimą: kartu ar atskirai?

Atsakymo į šį klausimą skaudžiai šeimoje ieško tėvai, kurių vaikai vis labiau tolsta, kentėdami ne mažiau už juos. Ir, žinoma, rašytojai bando prasiskverbti į atokiausius žmonių, kenčiančių nuo nesusipratimų su artimiausiais žmonėmis, kampelius. Tarp žodžio meistrų yra I.S. Turgenevas, kuris papasakojo apie savo vienintelio mylimo sūnaus Enyuškos tėvų sielvartą. Toks likimas paties autoriaus, kurio motina buvo despotiška moteris, neatsižvelgusi nei į sūnaus rašymo sugebėjimus, nei į savo požiūrį į nieką, įskaitant asmeninį gyvenimą. Žinoma, L. N. Tolstojus, I.A. Buninas, kuris papasakojo apie paauglystės problemas. Tarp mano amžininkų yra mano mėgstamiausias anglų rašytojas Nicholas Sparksas, kurio knyga bus aptariama mano diskusijoje šiuo klausimu.

Kartų ginčas: kartu ir atskirai

(pagal anglų rašytojo Nicholaso ​​Sparkso romaną „Paskutinė daina“)

Visais laikais, visuose žemynuose, tarp kitų materialinių ir dvasinių vertybių, paveldimų iš kartos į kartą, yra viena, kurios tikrai norisi atsikratyti, kaip neužgijusios žaizdos, nes neverta jos pavadinti vertybe. Tai yra kartų skirtumas. Ir tai tampa katastrofa, jei protas užleidžia vietą išdidumui. Kaip nutiesti tiltus tarp brandos ir jaunystės ir nukirsti Damoklo kardą šaltiems, įtemptiems (kartais iki neapykantos) tėvo ir vaikų santykiams? Kaip eiti per gyvenimą: kartu ar atskirai?

Atsakymo į šį klausimą skaudžiai šeimoje ieško tėvai, kurių vaikai vis labiau tolsta, kentėdami ne mažiau už juos. Ir, žinoma, rašytojai stengiasi prasiskverbti į atokiausius žmogaus kančios kampelius dėl nesusipratimų su artimiausiais žmonėmis. Tarp žodžio meistrų yra I.S. Turgenevas, kuris papasakojo apie savo vienintelio mylimo sūnaus Enyuškos tėvų sielvartą. Toks likimas paties autoriaus, kurio motina buvo despotiška moteris, neatsižvelgusi nei į sūnaus rašymo sugebėjimus, nei į savo požiūrį į nieką, įskaitant asmeninį gyvenimą. Žinoma, L. N. Tolstojus, I.A. Buninas, kuris papasakojo apie paauglystės problemas. Tarp mano amžininkų yra mano mėgstamiausias anglų rašytojas Nicholas Sparksas, kurio knyga bus aptariama mano diskusijoje šiuo klausimu.

Romanas „Paskutinė daina“ – tai meilės himnas, pasireiškiantis viskuo: žvilgsniu, gestu, žodžiu, muzikoje ir apimantis šeimą, draugus, mūsų mažesniuosius brolius. Tačiau iki tokios meilės reikia suaugti, skintis kelią ir kartais bristi per netikėtas kliūtis, kurias gyvenimas meta tau kiekviename žingsnyje. Pasiekite, atsisakydami arogancijos ir išdidumo, mokydamiesi klausytis ir suprasti jums artimų žmonių kalbą. Kaip tai padarė romano herojė Ronnie. Prieš aštuonis mėnesius aštuoniolikmetė mergina, svajojusi apie atostogas su draugais Manhetene, mamos prašymu buvo priversta vykti pas savo tėvą į Šiaurės Karoliną visoms vasaros atostogoms, visoms į niekur. . Pakeliui ten ji uždavė sau klausimus: „kodėl... mama ir tėvas jos taip nekenčia“, „kodėl ji turėjo eiti pas tėvą į šią beviltišką pietų dykumą į pragarą?“ Ji net nenorėjo klausytis mamos argumentų, kad taip reikia, kad dukra trejus metus nematė tėvo, neatsiliepia telefonu, kai jai skambina tėtis ir pan.

Taigi paliečiau pirmąją Ronnie emocinę traumą – jo tėvų skyrybas. Ar buvo galima paaiškinti, kad mama įsimylėjo kitą? Artimiausio žmogaus sieloje tokių žodžių nebuvo, tačiau ji lengvai užsiminė apie tėvo nesėkmę, apie jo „nesėkmę“ gyvenime. „Dėl to santuoka iširo, dukra bėga nuo jo kaip nuo ugnies, o sūnus auga be tėvo“. Dukra tėvo išvykimą laikė išdavyste dėl vienos vienintelės priežasties: mamai neužteko drąsos ir išminties pasakyti visos tiesos. Dėl to kenčia du vaikai: bręstanti dukra Ronnie ir nuostabus berniukas Džonas.

O dabar, po trejų metų, dukra ir tėvas vėl kartu Dievo užmirštoje vietoje, kur skersvėjis vaikščiojo ir tėvo namuose, ir jų sielose. „Labas saule. Džiaugiuosi tave matydamas". Tačiau vietoj saulės buvo ne sena „tipiška amerikietė“, o jauna moteris su purpuriniu ruožu ilgais rudais plaukais, juodu nagų laku ir tamsiais drabužiais, kuri jo nepagerbė savo dėmesiu. Ir beveik visus tris vasaros mėnesius ši pasipiktinusi mergina, kaip man atrodė pradžioje, reagavo į draugiškus tėčio žodžius, į jo susirūpinimą jos mityba, į norą jai netrukdyti (jei tik ji būtų). šalia) arba tyliu šaltumu, arba sielą žeidžiančiomis išdaigomis. Ji pabėgo iš namų, su neapykanta kalbėjo apie pianiną, užsikimšo ausis, kai juo grojo tėvas. O kartą net nukaldino, iškeldama sąlygą nesikišti į jos gyvenimą: „Negrįšiu tik namo. Daugiau gyvenime su tavimi nekalbėsiu“.

Ir atsakymas yra meilė. Tarsi nebūtų šių žodžių, neatvyko policininkas, nebuvo jos įžūlaus elgesio. Buvo aptvertas fortepijonas, tikėjimas, kad dukra negali vogti, bet dažniau – tylus buvimas, dauginamas rūpesčiu ir meile nuo skyrybų kenčiantiems vaikams. Tokia yra meilės galia išmintingo žmogaus, kuris suprato, kad visa žmogaus egzistencijos tiesa slypi „meilėje, kurią jis jaučia vaikams, skausme, kuris jį kankina, kai pabunda tyliame name ir suvokia, kad jie yra ne čia." Yra dar vienas skausmas, apie kurį vaikai nežino – jam nebereikia ilgai gyventi. Kokios drąsos prireikė Styvui, kad nenusikrautų fizinių kančių naštai sūnui ir dukrai, o jais rūpintųsi su tokiu atsidavimu, kokį sugeba tik mylinti širdis.

Iš tėvo pusės bus daug aukų. Labai! Bet svarbiausia bus paskutinė daina. Jo sukurta melodija, kurią užbaigė talentinga dukra. Muzika, kuri tapo meilės ir draugystės tiltu jų likime. Kaip svarbu laiku suprasti, kad tėvų meilė ir tikėjimas savo vaikais yra ta jėga, kuri gali ištirpdyti bet kokius santykių ledus, kaip, laimei, atsitiko su pagrindiniais Nicholaso ​​Sparkso romano veikėjais.

Rusų kalbos ir literatūros mokytoja

Tsarakova Nadežda Radionovna, 2014 m

MKOU "Vidurinė mokykla Nr. 15 p. Svetly"

RS Mirninskio rajonas (Y)

Peržiūra:

Meniškas ir išraiškingas
poetinės kalbos priemonės (tropai)

Tropas

Charakteristika

Pavyzdys iš teksto

Epitetas

Vaizdinis apibrėžimas, suteikiantis papildomą objekto ar reiškinio meninę charakteristiką palyginimo forma

Po mumis su riaumojimu ketaus

Tiltai akimirksniu barška.

(A. Fetas)

Nuolatinis epitetas

Vienas iš liaudies poezijos tropų: žodžio apibrėžimas, kuris stabiliai derinamas su vienu ar kitu apibrėžtu žodžiu ir reiškiantis dalyke kokį nors būdingą, visada esantį bendrinį požymį.

Paliekant kaimą, geras bičiuli,

Senasis kazokas ir Ilja Muromets...
(Epas „Trys Iljos Murometo kelionės“)

Paprastas palyginimas

Paprastas tako tipas, kuris yra tiesioginis vieno objekto ar reiškinio palyginimas su kitu tam tikru pagrindu

Kelias, kaip gyvatės uodega,
Pilna žmonių, juda...

(A. Puškinas)

Metafora

Tako tipas, vieno objekto pavadinimo perkėlimas į kitą pagal jų panašumą

Aš nesigailiu, neskambink, neverk,
Viskas vyks kaipbaltos obelys rūko.

(S. Jeseninas)

personifikacija

Ypatinga metaforos rūšis, perkelianti žmogaus bruožų vaizdą į negyvus daiktus ar reiškinius

Žolė nusvyra iš gailesčio, o medis nuo sielvarto nusilenkė iki žemės.

(„Pasakojimas apie Igorio kampaniją“)

Hiperbolė

Tako tipas, pagrįstas objekto, reiškinio savybių perdėjimu, siekiant padidinti meninės kalbos išraiškingumą ir vaizdingumą

O pusiau užmigę šauliai per tingūs

Pasukite ir įjunkite ratuką
IR diena trunka ilgiau nei šimtmetį

Ir apkabinimas niekada nesibaigia.

(B. Pasternakas)

Litotes

Vaizdinė išraiška, kurioje meniškai nusakomos objekto savybės, siekiant sustiprinti emocinį poveikį

Tik pasaulyje yra kad šešėlis

Mieganti klevo palapinė.

(A. Fetas)

Metonimija

Tako tipas, pavadinimo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, greta (arti) prie jo; meninis daiktų, sąvokų, reiškinių identifikavimas pagal gretumo principą

Neduok Dieve, kad išprotėčiau.

Ne, lengviau klijuoti ir nukirpti;

Ne, darbas lengvesnis ir sklandus.

(A. Puškinas)

Sinekdoche

Tam tikra metonimija, žodžio ar sąvokos pakeitimas kitu, esančiu jame santykyje „mažiau – daugiau“, „dalis – visuma“ (kiekybinė metonimija)

Balta burė vieniša

Mėlynos jūros rūke! ..

(M. Lermontovas)

Oksimoronas

Tako tipas, nederančių, priešingos reikšmės žodžių derinys

Nusiunčiau tau juodą rožę stiklinėje

Auksinis kaip dangus, ak.

(A. Blokas)

perfrazė

Tako tipas, pakeičiant objekto ar reiškinio pavadinimą jo savybių aprašymu

Ir po jo, kaip audros triukšmas,

Kitas genijus atskubėjo nuo mūsų,
Kitasmūsų proto šeimininkas.

Dingęs, apraudotas laisvės,

Palikti pasaulį savo karūną.

Shumi, nerimauti dėl blogo oro:

Jis, jūra, buvo tavo dainininkas.

(A. Puškinas)

Ironija

Meninio tropo rūšis, žodžio ar posakio vartojimas priešinga prasme tam, kas iš tikrųjų reiškiama, siekiant pajuokos

„Ar jūs visi dainavote? šis verslas:

Taigi eik, šoki!»

(I. Krylovas)

Epiteto atmainos

Metaforiškas

Tu esi mano rugiagėlių mėlynas žodis
Aš myliu tave amžinai.

(S. Jeseninas)

metoniminis

Ilgesys kelias, geležis

Ji švilpė, sudaužė širdį...

(A. Blokas)

dislokuoti

(arti perfrazės)

Rimas, skambi mergina

įkvepiantis laisvalaikis,
Įkvepiantis darbas!

(A. Puškinas)

Sinoniminė epitetų serija

devynioliktas amžius, geležies,
Tikrai žiaurus amžius!

(A. Blokas)

Suporuoti epitetai-antonimai

. .. Priimkite spalvingų galvų kolekciją,
Pusiau juokinga, pusiau liūdna
vulgarus, idealus
...

(A. Puškinas)

Meninių ir raiškos priemonių (tropų) funkcijos:

Sistema

Charakteristika

Pavyzdys

Skiemeninis

Eiliavimo sistema, kurioje ritmas kuriamas kartojant eiles, turinčias vienodą skiemenų skaičių, o kirčiuotų ir nekirčiuotų skiemenų išdėstymas netvarkingas; privalomas rimas

Iš vienos šalies griaustinis

Perkūnas iš kitos šalies

Bėdos ore!

Siaubinga ausyje!

Bėgo debesys
Nešioti vandenį

Dangus uždarytas

Sumišęs iš baimės!

(V. Trediakovskis)

Tonikas

Eiliavimo sistema, kurios ritmas organizuojamas kirčiuotų skiemenų kartojimu; nekirčiuotų skiemenų skaičius tarp kirčiučių kinta laisvai

Vingiuota gatvė-gyvatė.

Namai palei gyvatę.

Gatvė yra mano.

Namai yra mano.

(V. Majakovskis)

Programa-

tonikas

Eiliavimo sistema, pagrįsta skiemenų skaičiaus tolygumu, kirčio skaičiumi ir vieta poetinėse eilutėse

Ar norite sužinoti, ką aš mačiau
Pagal valią? - vešlūs laukai,
karūna padengtos kalvos,
Aplink auga medžiai
Triukšminga minia,
Kaip broliai, sukamajame šokyje.
(M. Lermontovas)

Dydis

Charakteristika

Pavyzdys

Chorey

Dviejų skiemenių pėda su kirčiu pirmajam skiemeniui skiemeninėje-toninėje eiliavimo sistemoje

Terekas kaukia, laukinis ir piktas,
Tarp uolų masių

Jo šauksmas kaip audra,

Ašarų purškimas.

(M. Lermontovas)

Jamb

Dviejų skiemenių pėda su kirčiavimu antrajam skiemeniui skiemeninėje-toninėje eiliavimo sistemoje

Priekyje gniuždymas, nerimas;

Svetainėje susitikimas su naujais veidais;

Gulėk moseką, smogk mergaites,
Triukšmas, juokas, minia prie slenksčio...

(A. Puškinas)

Daktilas

Triskiemenė pėda su kirčiu pirmajam skiemeniui skiemeninėje-toninėje eiliavimo sistemoje

Kas skambino – nenoriu

Iki įnirtingo švelnumo

Keičiu beviltiškumą

Ir baigdamas aš tyliu.

(A. Blokas)

Amfibrachijus

Triskiemenė pėda su kirčiavimu antrajam skiemeniui skiemeninėje-toninėje eiliavimo sistemoje

Ne vėjas siautėja virš miško,
Upeliai nebėgo iš kalnų -

Šerkšno vaivada su patruliu

Apeina savo turtą.

(N. Nekrasovas)

Anapaest

Triskiemenė pėda su kirčiavimu trečiajam skiemeniui skiemeninėje-toninėje eiliavimo sistemoje

Aš dingsiu iš melancholijos ir tinginystės,

Vienišas gyvenimas nėra saldus
Skauda širdį, silpni keliai,
Kiekviename kvapnios alyvinės gvazdikuose,
Giedodama įslenka bitė.

(A. Fetas)

  • RIMAS
  • Rimas (gr. rhythmos – proporcija, ritmas, nuoseklumas) – garso kartojimas dviem ar daugiau poetinių eilučių, daugiausia poetinėmis pabaigomis.
  • RIMO RŪŠYS
    paskutinio kirčiuoto skiemens eilutėje vietoje

Rimas

Charakteristika

Pavyzdys

Vyriški

Su kirčiu paskutiniame eilutės skiemenyje

Ar aš kalbu su tavimi

Aštriu plėšriųjų paukščių šauksmu,
Aš nežiūriu tau į akis

Iš baltų, matinių puslapių?

(A. Achmatova)

Moteriškas

Su kirčiavimu priešpaskutiniame eilutės skiemenyje

Nustojau šypsotis

Šerkšnas vėjas atšaldo lūpas

Viena viltimi mažiau

Bus dar viena daina.

(A. Achmatova)

Daktilinis

Su kirčiavimu antrame skiemenyje nuo eilutės pabaigos

Ir Smolenskaja dabar yra gimtadienio mergaitė,

Mėlyni smilkalai pasklinda po žolę,

Ir teka liūdna daina,

Dabar ne liūdna, bet šviesu.

(A. Achmatova)

  • RIMŲ RŪŠYS
  • pagal eilučių pabaigas

Rimas

apibūdinimas

Pavyzdys

kirsti

ABAB

Šnabždesys, nedrąsus kvėpavimas bet kas,

Lakštingalų trilai,

Sidabras ir kolos añe

Miego upelis...

(A. Fetas)

garinė pirtis

AABB

Saulės spindulys tarp liepų degė ir tu sultys,

Priešais suolą nupiešėte puikų pe sultys,

Pasidaviau auksinėms svajonėms Ne, -

Nieko neatsakei Ne .

(A. Fetas)

Juosta

(žiedas)

ABBA

Jūsų prabangus vainikas yra šviežias ir kvapnus,

Jame visos smilkalų gėlės yshny,

Tavo garbanos tokios gausios ir p yshny,

Jūsų prabangus vainikas yra gaivus ir kvapnus.

(A. Fetas)

  • STANZA
  • Strofa - (gr. strophe – ratas, apyvarta) – tam tikro skaičiaus kūrinyje kartojamų poetinių eilučių grupė, vienijanti bendru rimu ir reprezentuojanti ritminę-sintaksinę visumą, smarkiai atskirta nuo gretimų eilėraščių derinių ilga pauze.
  • STROFŲ TIPAI

Strofa

Charakteristika

Pavyzdys

Distich

(porelė)

Nepriklausomas kupletas, išreiškiantis užbaigtą mintį

Geri žmonės, jūs gyvenote ramiai,

Jie labai mylėjo savo brangią dukrą.

(N. Nekrasovas)

Terza rima

Strofas, susidedantis iš trijų eilučių, sujungtų eilių eilute. Papildoma paskutinė eilutė rimuojasi su paskutinių trijų eilučių vidurine eilute

ABA – BVB – VGV ir kt.

Praėjus pusei žemiškojo gyvenimo,
Atsidūriau tamsiame miške.

Pametęs teisingą kelią slėnio tamsoje,

Koks jis buvo, oi, kaip ištarti.

Tas laukinis miškas, tankus ir grėsmingas,

Kieno seną siaubą nešiojuosi atmintyje!

(Dante A. „Dieviškoji komedija“)

Keturis

Keturis, keturių eilučių posmas; labiausiai paplitęs rusų poezijos posmas

Rusijos negalima suprasti protu,

Arishnom negali būti išmatuotas apskritai:

Ji tapo ypatinga -

Galima tikėti tik Rusija.

(F. Tyutchevas)

pentastichas

Penkių giminingų eilučių posmas, kuris rimuojasi:

ABAAB – ABBBA – AABBA

Paskutinį kartą tavo įvaizdis mielas

Išdrįstu mintyse paglostyti

Pažadink sapną širdies jėga

Ir su palaima, nedrąsus ir nuobodus

Prisimink savo meilę.

(A. Puškinas)

sextina

Strofas, susidedantis iš šešių poetinių eilučių su rimu AABVVG arba ABABVV

Sėdžiu susimąsčiusi ir viena

Ant mirštančio židinio

Žiūriu pro ašaras

Liūdnai galvoju apie praeitį

Ir žodžiai mano nusivylime

Nerandu.

(F. Tyutchevas)

Septynios eilutės

Strofas, susidedantis iš septynių poetinių eilučių; rusų poetų praktiškai nenaudojo

Bobeobis dainavo lūpomis

Veomi dainavo akis,
Pieeo antakiai dainavo,

Leeey dainavo veidą,

Gzi-gzi-geo grandine buvo dainuojama.

Taigi kai kurių susirašinėjimų drobėje

Už ruožo gyveno veidas.

(V. Chlebnikovas)

oktava

Aštuonių poetinių eilučių posmas su rimu ABABABBB; vyriškos ir moteriškos giminės galūnių kaitaliojimas yra privalomas

Atsitinka

* Lyrika

* Lyrinė-satyrinė

Obol - Charon: iš karto duoklė verkimui

Mano priešams. – Beatodairiškai drąsiai

Noriu parašyti romaną oktavomis.

Iš harmonijos, nuo jų nuostabios muzikos

Aš pamišęs; Pabaigsiu eilėraštį

Suvaržytose priemonės ribose yra sunku.

Pabandykime – bent jau mūsų laisva kalba

Aš nesu įpratęs prie trigubų oktavos grandinių.

(D. Merežkovskis)

Nona

Strofa, susidedanti iš devynių poetinių eilučių, kuri yra oktava su išplėstine eilute prieš galutinį kupletą; naudotas labai retai

Atėjo ir atsisėdo. Stumta rankomis

Liepsnojančios knygos veidas.

Ir mėnuo verkiančiam sūnui

Suteikia vakaro žvaigždes kilimėliui.

„Ar man daug reikia?

Duonos kilimas

Ir pieno lašas

Taip, tai yra dangus

Taip, tie debesys!

(V. Chlebnikovas)

Dešimtkovininkas

Strofa, susidedanti iš dešimties poezijos eilučių

Klasikinės odės XVIII a

Sonetas

Sudėtingo posmo tipas; eilėraštis, susidedantis iš 14 eilučių, suskirstytų į du ketureilius (keturkampius) ir dvi tris eilutes (trečias); ketureilyje kartojami tik du rimai, tretiniuose - du ar trys. Rymo išdėstymas leidžia daug variantų.

Vieną dieną visą vakarą praleidau namuose.

Iš nuobodulio paėmiau knygą – ir man atsivėrė sonetas.

Šiuos eilėraščius norėjau kurti pati.

Paėmė paklodę, be gailesčio ėmė jį terlioti.

Per išpuolį jis prakaitavo pusšimtį valandų.

Tačiau puolimas buvo sunkus – ir kad ir kiek rausčiausi

Galvos archyve neradau.

Aš dejavau iš apmaudo, trenkiau koja, supykau.

Pakišau galvą į Febusą su tyliu maldavimu;

Febas iš karto man dainavo auksine lyra:

„Šiandien aš nepriimu svečių“.

Buvau susierzinęs – bet soneto nėra.

– Toks prakeiktas sonetas! - pasakė - ir pradėkite

rašyti tragediją; ir parašė sonetą.

(I. Dmitrijevas)

Onegino posmas

Strofa, susidedanti iš 14 eilučių: trijų ketureilių, kurių kiekvienas turi savo rimą (kryžius, porą, žiedą) ir galutinį kupetą. Sukūrė ir panaudojo A. Puškinas romane „Eugenijus Oneginas“

Visada nuolankus, visada paklusnus,
Visada toks linksmas kaip rytas
Koks paprastas poeto gyvenimas,

Kaip saldus meilės bučinys
Akys mėlynos kaip dangus;

Šypsena, lininės garbanos,

Viskas Olgoje... bet bet kokia romantika

Imk ir rask, tiesa

Jos portretas: jis labai mielas,

Aš pats jį mylėjau

Bet jis man be galo nuobodžiavo.

Leisk man, mano skaitytojau,
Rūpinkitės savo didžiąja seserimi.

(A. Puškinas)

Lyrinio kūrinio analizė

1. Lyrinio kūrinio sukūrimo istorija.

2. Šio lyrinio kūrinio žanro ypatumai.

3. Ideologinis ir teminis lyrinio kūrinio originalumas.

4. Kūrinio lyrinio herojaus bruožai.

5. Kūrinyje naudojamos meninės ir raiškos priemonės; jų vaidmuo atskleidžiant poeto intenciją.

6. Eilėraštyje vartojamos leksinės priemonės; jų ideologinę ir meninę reikšmę.


7. Lyriniame kūrinyje naudojamos sintaksės figūros; jų ideologinis ir meninis vaidmuo.

8. Eilėraštyje naudojamos fonetinės raiškos priemonės, jų vaidmuo.

9. Lyrinio kūrinio poetinis dydis.

10. Kūrinio vieta ir vaidmuo poeto kūrybos kontekste, literatūros procese kaip visumoje.

Epizodo analizė

1. Šio epizodo vieta literatūros kūrinio tekste.

2. Šio epizodo reikšmė meno kūrinio rėmuose.

3. Epizodo tipas.

4. Epizode vaizduojami įvykiai.

5. Epizodo veikėjų charakteristikos.

  • Išvaizda, apranga.
  • Elgesys.
  • Herojų veiksmai.
  • Veikėjų kalbos ypatybės.
  • Veikėjų sąveika šiame epizode.

6. Šiame epizode naudojamos meninės ir raiškos, leksinės priemonės, jų reikšmė.

7. Kompozicijos elementų panaudojimo epizode ypatumai.

  • Peizažas.
  • Dienoraštis.
  • Vidiniai monologai.

8. Šio epizodo vaidmuo holistinio literatūros kūrinio kontekste.

Literatūrinio įvaizdžio analizė

1. Literatūrinio herojaus tipas.

2. Herojaus vieta vaizdų sistemoje ir jo vaidmuo atskleidžiant autoriaus intenciją.

3. Tipiškas literatūrinio herojaus charakteris; prototipo buvimas ar nebuvimas.

4. Literatūrinio herojaus charakteristikos.

5. Literatūrinio įvaizdžio kūrimo priemonės.

kraštovaizdžio funkcijos

Pavyzdys

Iliustratyvus (sukuria foną, kuriame vyksta įvairūs kūrinio įvykiai)

Tai įvyko rudenį. Dangų gaubė pilkšvi debesys: nuo nupjautų laukų pūtė šaltas vėjas, pūtė raudonus ir geltonus lapus nuo atvažiuojančių medžių.Atvažiavau į kaimą saulėlydžio metu ir sustojau prie pašto...

(A. Puškinas „Stoties viršininkas“)

Psichologinis (perduoda vidinę veikėjų būseną, jų išgyvenimus)

Apsidairęs, klausydamas, prisiminęs, staiga pajutau nerimą širdyje... Pakėliau akis į dangų -bet danguje nebuvo ramybės: išmargintas žvaigždėmis, vis maišėsi, judėjo, drebėjo; Pasilenkiau prie upės... bet ir ten, ir toje tamsioje, šaltoje gelmėje, žvaigždės taip pat siūbavo ir drebėjo; nerimą keliantis atgimimas man atrodė visur- ir manyje augo nerimas.

(I. Turgenevas „Asija“)

Lyrinis (sukuria tam tikrą nuotaiką herojui; nustato bendrą istorijos toną)

Apačioje riebios, tankiai žalios, žydinčios pievos, o už jų geltonais smėlynais teka ryški upė, sujaudinta lengvų žvejų valčių irklų ar ošianti po sunkių plūgų vairu.kurie išplaukia iš vaisingiausių Rusijos imperijos šalių ir apdovanoja gobšią Maskvą duona.Kitoje upės pusėje matomas ąžuolynas, šalia kurio ganosi daugybė bandų.; Ten jauni piemenys, sėdintys po medžių pavėsyje, dainuoja paprastas, nuobodžias dainas...Kairėje pusėje matosi didžiuliai laukai, apaugę duona, eglėmis, trys ar keturi kaimai, o tolumoje – aukštas Kolomenskoje kaimas su aukštais rūmais.

Aš dažnai atvykstu į šią vietą ir beveik visada ten sutinku pavasarį; Ateinu ten ir niūriomis rudens dienomis liūdėti kartu su gamta.

(N. Karamzinas „Vargšė Liza“)

Simbolinis (veikia kaip vaizdas-simbolis)

Vakarais virš restoranų

Karštas oras yra laukinis ir kurčias
Ir valdo girtų šūksnių

Pavasaris ir nykstanti dvasia...

Ir kiekvieną vakarą už užtvarų,

Sulaužyti puodus,
Tarp griovių jie vaikšto su damomis

Įrodytas protas.

Virš ežero girgžda irklai,

Ir moteris rėkia

O danguje, prie visko pripratęs,
Diskas beprasmiškai susuktas.

(A. Blokas „Svetimas“)

Peržiūra:

Paskutinės repeticijos kompozicijos analizė

pagal literatūrą nuo 13.11 d. 2017 m

Baigiamąjį literatūros rašinį atliko visi 11 klasės mokiniai - 10 žmonių, tai yra 100 proc. Mokiniams pristatytos temos atspindėjo visas 5 baigiamojo rašinio sritis. Dėl to trijų studentų sudėtis neatitiko reikalavimo Nr. 2 (savarankiškas darbo rašymas), todėl jų darbai apskritai nebuvo įskaityti. Būdingos studentų (4 žmonių) darbe padarytos klaidos yra loginės (kriterijus Nr. 3). Pagal kriterijų Nr. 4 (raštingumas) testai buvo skirti visiems, išskyrus Tatjaną Sergienko.

Išvados:

  1. Tęskite pasirengimą baigiamajam rašiniui penkiose srityse.
  2. Dirbti su darbuose padarytomis klaidomis.
  3. Atkreipti mokinių dėmesį į išvadas po pavyzdžiais-argumentais pagal pasirinktą temą.
  4. Dar kartą atlikite baigiamąjį repeticijos rašinį, atsižvelgdami į pataisos darbus.

Mokytojas Kachanova O.V.

Peržiūra:

Norėdami naudoti peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com Savo požiūrį galiu įrodyti remdamasis grožinės (žurnalistinės) literatūros kūriniais (kūryba).

Norėdami gauti įrodymų, atsigręžkime (pasukkime) į grožinės literatūros kūrinius

Galvodamas apie tai, kad ..., negaliu atsigręžti į pilno vardo kūrinį, kuriame ...

Norint patikrinti pateiktos tezės teisingumą, pakanka pateikti pavyzdį iš grožinės literatūros.

Tai lengva patikrinti remiantis literatūra.

Kūrinyje (pavadinime) radau (radau) savo minčių atspindį (patvirtinimą) ...

Literatūra mane įtikina šio požiūrio teisingumu.

Jei baigiamasis darbas suformuluotas pagrindinėje dalyje, tai „tiltai“ turėtų būti kitokie.

1. Norint patikrinti pateiktos tezės teisingumą, pakanka pateikti pavyzdį iš grožinės literatūros (rašoma pirmoje pastraipoje, tai yra įvade).

2. Kiekviena disertacija prasideda:

Pirma, (tezė + argumentas)

Antra, (tezė + argumentas)

1. Tai parašyta pirmoje pastraipoje, tai yra įžangoje:

Tai nesunku patikrinti remiantis grožine (publicistine) literatūra.

2. Kiekviena disertacija prasideda:

Pavyzdžiui , (tezė + argumentas)

Be to, (tezė + argumentas)

2. Pagrindinės dalies viduje (perėjimas nuo vieno argumento prie kito)

Prisiminkime dar vieną kūrinį, kuriame taip pat sakoma (kelia klausimą), kad...

Galima pateikti kitą pavyzdį.

Pateiksiu dar vieną pavyzdį, įrodantį mano požiūrį - tai kūrinys (pilnas vardas, pavadinimas) ...

Kaip pirmąjį argumentą, patvirtinantį mano mintį apie ..., imsiuos ...

Kaip antrą argumentą, įrodantį mano pateiktą tezę, pateiksiu istoriją ...

Ta pati tema taip pat aptariama darbe ...

3. Įtvaras, jungiantis pagrindinę dalį ir išvadą

Kokią išvadą padariau (priėjau) galvodamas apie temą „...“? Manau, kad mums reikia...

Baigdamas norėčiau pasakyti, kad...

Baigdamas savo esė noriu atsigręžti į garsaus rusų rašytojo žodžius, kurie pasakė: „...“

Apibendrinant, negalima nepasakyti apie iškeltos temos aktualumą, kuri vis dar skamba šiuolaikiškai, nes ...

Baigdamas norėčiau pakviesti žmones...

Apibendrindamas tai, kas pasakyta, norėčiau išreikšti viltį

Tema: „Jevgenijus Karpovas“ Mano vardas Ivanas. Pagrindinio veikėjo dvasinis nuopuolis“

Tikslai:


  • edukacinis: susipažinimas su pasakojimo tekstu;

  • besivystantis: darbo analizė; apibūdinti pagrindinio veikėjo įvaizdį sunkioje gyvenimo situacijoje; išsiaiškinti moralinio herojaus žlugimo priežastis;

  • edukacinis: sužinokite skaitytojo požiūrį į pagrindinį istorijos veikėją.
^ Pamokos eiga

  1. Įvadas. Žodis apie rašytoją.
Jau susipažinome su garsaus Stavropolio rašytojo Jevgenijaus Karpovo kūryba, kurios herojai – skirtingi žmonės: jauni ir seni, išmintingi, turintys gyvenimiškos patirties ir, atvirkščiai, pradedantys suvokti gyvenimo mokslą. Jų likimai įdomūs ir pamokantys, rašytojo pasakojimai intriguojantys, verčiantys susimąstyti apie nelengvą herojų likimą.

Rašytojo Jevgenijaus Karpovo žodžių ir vaizdų pasaulyje šviesu ir saulėta. Kas tau patinka jo darbuose? Kad juos parašė geras žmogus, su kuriuo galima ginčytis, skiriasi pažiūros ir skonis, nes jis į save žiūri kritiškai.

Jevgenijus Vasiljevičius Karpovas gimė 1919 m. Iki dvidešimties jo bendraamžiai liko berniukai, po dvidešimties išvyko kautis. Įveikęs ilgus karo kilometrus, rašytojas ateina į pasaulinę brandą ir nusprendžia parašyti apie tai, ką nuveikė jo karta, pakilusi iš sielos ir nežinojimo ateičiai.

Kritikai turi teisę spręsti apie konkretaus kūrinio įgūdžius ir reikšmę. Tačiau tik laikas yra geriausias teisėjas pasaulyje. Gyvenimas liepia kurti materialines vertybes. Kas verčia žmoniją kurti dvasines vertybes? Į šį klausimą savo darbuose bando atsakyti Jevgenijus Karpovas.


  1. ^ Skaitydamas istoriją „Mano vardas Ivanas“.

  2. Skaitymo sesija:
-Kas nutiko istorijos herojui, Didžiojo Tėvynės karo dalyviui? (Darbas su tekstu)

(Pagrindinis istorijos veikėjas, Didžiojo Tėvynės karo dalyvis Semjonas Avdejevas užsidegė tanke ir buvo sunkiai sužeistas. Jis stebuklingai išsigelbėjo: aklas, sulaužyta koja šliaužė „prie žingsnio“, „pusiau“. žingsnis“, „centimetras per valandą“ dvi dienas. Ir tik trečią dieną sapieriai beveik gyvą nuvežė į ligoninę, kur atėmė koją iki kelio, be to, jis neteko regėjimo.)

Kaip Ivanas jautėsi ligoninėje?

(Kai šalia buvo bendražygiai ir rūpestingi žmonės, jis pamiršo savo nelaimę. Bet atėjo laikas, ir jis išėjo ne pasivaikščioti, o, kaip sakoma, į gyvenimą. Reikėjo pasirūpinti savimi. Ir tada pajuto kad jis vėl buvo „juodojoje skylėje“)

Ivanas Avdejevas palieka ligoninę. Kaip naujoji realybė jį pasitinka be paramos ir pagalbos?

(Aplink Semjoną ir jo bendražygį Lešką Kuprijanovą miestas pradėjo virti. Reikėjo gyventi toliau.

Gydytojai nežadėjo, kad Semjonui sugrįš regėjimas, tačiau jis taip tikėjosi vieną dieną pabusti ir vėl pamatyti „saulę, žolę, boružėlę“.

^ Lioška paliko ir negailestingų karo pėdsakų: „nebuvo dešinės rankos ir trys šonkauliai“.

Draugai liko vieni su realybe ir labai greitai pavalgė, o dar daugiau – išgėrė savo mažas lėšas. Jie nusprendė vykti į Maskvos sritį, į Lioškos tėvynę. Bet Semjonas turėjo savo namą, sodą, motiną. Bet visa tai tarsi palikta praeitame gyvenime, kurio negalima grąžinti.)

(Bet buvo laikas: Semjonas buvo chuliganas, kovojantis berniukas, dažnai gaudavęs iš tėvo diržą. O mama... Ji nepriekaištavo sūnaus dėl raupsų ir pasakė: „Bus maitintojas“. maitintojas iš jo neišėjo.)

Kurį kelią pasirenka Semjonas ir Lenka Kuprijanovai?

(Jie pradeda maldauti. „Broliai ir seserys, padėk nelaimingiems luošiems...“

Su šiais žodžiais Semjonas ir Lyoška įlipo į automobilį, o monetos pradėjo kristi į ištiestą dangtelį. Iš pradžių Semjonas drebėjo nuo šio „tiškėjimo“, jis bandė slėpti neregėtas akis.

^ Tačiau patirtis pasirodė sėkminga, o draugai uždirbo daug pinigų. Lioška buvo patenkinta, bet Semjonas norėjo kuo greičiau prisigerti ir pamiršti save.

Ir jie vėl gėrė, tada šoko pagal armoniką, šaukė dainas, o Semjonas iš pradžių verkė, o paskui pamiršo.)

Ar likimas suteikė jiems galimybę atvykus į Maskvą pasirinkti kitą gyvenimo kelią?

(Atvykus į Maskvą, Lyoshka atsisakė eiti į artelą - buvo daug lengviau elgetauti.

Semjonas nuėjo į Invalidų namus, net vieną dieną dirbo dirbtuvėse, kur „presai plojo, sausi ir erzino“. Darbininkai susėdo vakarieniauti, o vakare visi grįžta namo. – Ten jų laukiama, ten jie brangūs. Semjonas norėjo šilumos ir meilės, bet manė, kad jau per vėlu eiti pas mamą.

^ Kitą dieną jis nėjo į darbą, nes vakare atėjo neblaivus Lioška su kompanija ir vėl viskas sukosi. Ir netrukus Lioškos namas virto viešnamiu.)

Kaip susiklostė Semjono motinos likimas?

(Ir tuo metu Semjono mama, pasenusi, netekusi vyro ir sūnaus, užaugino dukterėčią, toliau gyveno, rūpinosi anūkais ir persikėlė gyventi į Maskvą.

Vieną dieną ji išgirdo tokį pažįstamą balsą. Ji bijojo pasukti ta kryptimi, iš kurios jis išgirdo: „Senka“. Motina nuėjo pasitikti sūnaus, ji uždėjo rankas ant pečių. „Akla tyla“. Pajutęs moters rankas, jis išbalo, norėjo ką nors pasakyti.

– Senija, – tyliai pasakė moteris.

- Mano vardas Ivanas, - pasakė Semjonas ir greitai nuėjo toliau.)

Kodėl Semjonas neprisipažino savo motinai, kad tai jis?

Kaip manote apie istorijos veikėją?

Kas palaužė Semjoną ir jo bendražygį, žmones, išgyvenusius karą?

^ Namų darbai : Papasakokite apie problemą, iškeltą istorijoje „Mano vardas Ivanas“.

8 PAMOKA

Tema: „Motinos įvaizdis I. Chumako darbuose „Motina“, „Erodas“, „Keista“

Tikslai:


  • edukacinis: supažindinti mokinius su I. Chumako kūryba;

  • besivystantis: atskleisti mamos įvaizdžio didybę tiriamuose darbuose; pateikti posakių „motiniškas jausmas“, „motiniška širdis“ sąvoką; plėtoti monologinę kalbą;

  • edukacinis: parodyti motinos dosnumą, atlaidumą, gebėjimą užjausti žmones net sunkiausiu gyvenimo momentu, neprarasti dvasios buvimo, skiepyti pagarbą motinai moteriai.
^ Pamokos eiga

  1. Žodis apie rašytoją.
Ilja Vasiljevičius Chumakovas (Chumakas - taip jis pasirašė savo kūrinius) nepriklausė tokio tipo rašytojams, kurie gali rašyti ir rašyti apie bet ką, neišeidami iš patogių butų ir naudodami tai, ką perskaitė iš kitų knygų, kaip medžiagą svarioms knygoms, laikraščiams. ir žurnalai, girdėti per radiją arba iš taksi vairuotojo.

Viso to, ką jis parašė, esmė – tikras gyvenimo ir žmonių pažinimas. Paskutinės rašytojo gyvenimo knygos „Gyvieji dėklai“ trumpoje anotacijoje sakoma: „Tai apsakymų – novelių rinkinys. Istorijoje nėra nė vienos fantastikos eilutės. Viską arba patiria pats autorius, arba pamato savo akimis.

Ilja Chumakas buvo griežtas realistas, tačiau jis nekopijavo tikrovės. Jo kūrybai būdingas meninis apibendrinimas, dėl kurio tikrieji gyvenimo reiškiniai tampa spalvingesni ir ryškesni.

Kas patraukė Ilją Chumaką kaip rašytoją? Jis buvo herojų rašytojas.

Ilja Chumakas ir kaip rašytojas, ir kaip žmogus buvo aštrus, bet kartu ir malonus. Jis buvo malonus ir atviras tiems, kuriuos matė naudingoje veikloje Tėvynės labui.


  1. ^ Darbas pamokos tema.
Atkreipėte dėmesį į šios dienos pamokos temą. Kalbėsime apie mamą, tiksliau – apie mamas. Kiekvienam žmogui šis žodis yra šventas. Žmonės kartais nesusimąsto, kodėl myli savo mamas, tiesiog myli tai. Taip pat nesusimąsto, ar mamoms lengva auginti savo vaikus. Kaip jie nerimauja dėl savo vaikų, kiek jėgų ir energijos suteikia. Ar mamos visada jaučia dėkingumą iš savo vaikų, ar visada gyvenime gauna tai, ko nusipelnė? Susipažinkime su I. Chumak kūryba ir kartu su Jumis pabandysime atsakyti į šiuos klausimus.

  1. ^ Pasakojimo „Mama“ skaitymas ir aptarimas:
- Kas atvedė Mariją Ivanovną į Grunios dukters namus? (Sūnaus išėjimas į frontą ir vienatvė, noras rasti paguodą).

Kodėl Marija Ivanovna, gavusi pirmąjį sūnaus laišką, atsinešė į savo lovą? (Ji gyveno šalia aerodromo, ir jai buvo neįtikėtinai baisu žiūrėti į pilotų daromus posūkius ir negyvas kilpas, nes jos sūnus taip pat buvo pilotas ir jis taip pat kovojo.)

Kaip suprantate Marijos Ivanovnos žodžius: „Kai tapsi mama, viską suprasi“. (Nors sūnaus žinios buvo geros, motinos širdis buvo nerami.)

Kodėl Marija Ivanovna nepakilo pasitikti paštininko? Ar ji nustojo laukti laiškų? (Ne. Jos motiniškas jausmas bylojo, kad paštininkas jai laiškų neatneš).

Kas jai dar pasakė, kad atsitiko kažkas nepataisoma? (dukters akys).

Kaip Marija Ivanovna bandė paguosti savo sielvartą? (Numezgė kojines ir šiltas kumštines pirštines. O numezgė tiek, kad išėjo visas siuntinys).

Kaip reagavo mama, išgirdusi dukters žinią, kad sūnus mirė? („Senutė nesutriko, neverkė, nespaudė už širdies. Ji tik sunkiai atsiduso.“)

Tai kodėl mama ir toliau mezgė, žinodama, kad jos sūnus mirė? (Ji – mama. O tėvynę nuo priešo gynę kariai jai buvo brangūs kaip savo sūnus, jie irgi buvo kažkieno sūnūs. Ir netekusi sūnaus suprato, kaip jie artimi jai.)

Kokią išvadą galima padaryti iš šios istorijos? (Kiek gerumo ir šilumos motinos širdyje, kiek joje drąsos ir meilės.)


  1. ^ Istorijos „Erodas“ skaitymas ir aptarimas:
-Kita apysaka, su kuria susipažinsime, vadinasi „Erodas“. Paaiškinkite žodžio „herodes“ reikšmę. (Erodai yra žiaurūs žmonės).

Kas įžeidė Praskovją Ivanovną santykiuose su sūnumis? (Kai juos auginau, iš visų jėgų kovojau našlės dalimi, o jie, sūnūs, suaugę pamiršo mamą ir jai nepadėjo.)

Kodėl Praskovja Ivanovna nepadavė vaikų į teismą „metus, dvejus, o gal visus dešimt“? (Tai buvo jos vaikai, jai jų gaila, manė, kad jie patys sugalvos padėti mamoms).

Kokį sprendimą priėmė teismas? (Vaikai turėjo siųsti mamoms po 15 rublių per mėnesį).

Kaip Praskovya Ivanovna reagavo į teismo sprendimą ir kodėl? (Ji aimanavo, vadino teisėjus Erodais, nes jų sprendimas, jos nuomone, buvo žiaurus jos sūnums. Kad ir kaip jie elgtųsi su mama, jie buvo jos vaikai. O mamos širdis drebėjo išgirdus nuosprendį. Ji jau Ji tikrai atleido savo nedoriems sūnums, nes motinos visada pasiruošusios atleisti, apsaugoti savo vaikus, brangiausią, ką turi.)

Kokia pagrindinė romano mintis? (Motina myli ir yra pasirengusi atleisti savo vaikus, saugoti juos nuo tų, kurie, jai atrodo, juos įžeidžia. Šis ypatingas jausmas – motiniška meilė, visa atleidžianti meilė.)


  1. ^ Istorijos „Keista“ skaitymas ir aptarimas:
- Kas nutiko Mašai, kuri neteko sūnaus? Kaip autorė apibūdina savo būklę, išvaizdą? ("Nuo nuolatinių ašarų ji pavirto sustingusia senute. Ji nenorėjo gyventi, kai neteko vienintelio sūnaus, džiaugsmo ir vilties")

Kas nusprendė aplankyti sudaužtą mamą? (Sena moteris, kuri išgirdo apie savo sielvartą.)

Ką jautė Ivanas Timofejevičius, kai iš svetimos, nepažįstamos senolės išgirdo apie sprendimą eiti pas žmoną? (Jis nerimavo, kad sena moteris su savo paguoda dar labiau suplėšys Mašos širdį.)

Apie ką galėtų kalbėti abi mamos? (Apie savo sielvartą, apie tai, kad jie neteko sūnų. Tik Maša neteko vieno sūnaus, o senolė gavo septynių sūnų laidotuves. Apie tai, kad reikia gyventi, kad ir kaip būtų).

Kodėl istorija vadinasi „Keista“? (Ji buvo keista turbūt todėl, kad guodė nepažįstamą žmogų, nes suprato, kad gali paguosti, nes patyrė septynis kartus daugiau sielvarto ir gerai suprato šios moters kančias.)


  1. ^ Apibendrinant pamoką:
– Kokiomis savybėmis I. Chumakas apdovanojo savo herojes? (Drąsa, meilė savo vaikams, motiniškas instinktas, atlaidumas, nuoširdi ir nesavanaudiška meilė, atsidavimas savo vaikams. Motinos širdis ir motinos likimas yra ypatingos sąvokos.)

Ir nevalingai kyla klausimas: „Ar mes rūpinamės savo mamomis? Ar skiriame jiems tiek meilės ir dėmesio, kiek jie skiria mums, vaikams, kuriuos be galo mylime? Verta apie tai pagalvoti, kad mažiau nuliūdintume savo mamas, mūsų vieninteles.

^ Namų darbai: parašyti esė tema: „Motinos įvaizdis I. Chumako kūryboje“.

9 PAMOKA

Tema: „V. Butenko „Vapsvos metai“. „Tėvų“ ir „vaikų“ santykiai

Tikslai:


  • edukacinis: supažindinti mokinius su istorija; nustatyti pagrindinę darbo idėją; tyrinėti seną santykių tarp skirtingų kartų atstovų problemą;

  • besivystantis: formuoti gebėjimą analizuoti darbą, daryti išvadas;

  • edukacinis: ugdyti rūpestingą požiūrį į tėvus, nuoširdumą ir tikrą gerumo jausmą.
Per užsiėmimus

  1. Organizacinis momentas.

  2. V. Butenkos pasakojimo „Vapsvos metai“ skaitymas ir analizė.
Klausimai diskusijai:

Kokį įspūdį tau paliko istorija?

Su kuo gyvena Evtropas Lukičius? (Jis gyvena vienas, bet turi sūnų ir dukrą, kurie gyvena atskirai nuo tėvo. Jo vienatve dalijasi kaimynas ir draugas Kuprijanas bei katė.)

Kaip sekasi Eutrop Lukichui? („Diena baigdavosi verslui, atėjo gaivus vakaras, sėdėjo su draugu Kuprijanu, kalbėjosi apie gyvenimą. Kai kaimynas išėjo, senelis Evtropas įlindo į jo kiemą, valgė laikinoje trobelėje su katinu, klausėsi Paskutinės naujienos. Sužinojęs rytojaus orus, senukas sėsdavo parūkyti. Pagalvojęs ir nuleidęs rankas su cigarete iki žemės, o paskui bato nosimi nušluostęs nuorūką, nuėjo miegoti. baldakimas.")

Apie ką galvojo Eutropas Lukichas, kai „nuleido ranką su cigarete iki žemės“? (Greičiausiai jis galvojo apie savo gyvenimą, apie savo vienatvę senatvėje, nors turėjo sūnų ir dukrą).

Ką galite pasakyti apie Eutropo Lukicho sūnų? (Jis gyvena mieste ir nenori grįžti pas tėvą į kaimą. Turi trijų kambarių butą su visais patogumais, turi šeimą.)

Su kokiu pasiūlymu Vasilijus ateina pas savo tėvą? (Jis įtikina Evtropą Lukichą persikelti gyventi pas jį į miestą, kuriame yra geras parkas, kinas, šokiai, „gydytojai yra pirmos klasės“.)

Ar tėvas sutinka eiti pas sūnų? Kodėl? (Ne. Lukichas įpratęs gyventi žemėje, daryti namų ruošos darbus, žemę. Mėgsta gerti šulinio vandenį, valgyti vaisius, kuriuos pats užsiaugino. Lukichas turi viską: medaus ir tabako. Ir kol turi jėgų, jis nori gyventi nuosavame name, savo stotyje.

^ Senelis įteikė miestui dovanas, išlydėjo sūnų į alėją ir neaiškiai šypsojosi. Jis pažadėjo pagalvoti apie persikėlimą.)

Ką Kuprijanas papasakojo Evtropui Lukichui, kai sužinojo, kodėl atėjo Vasilijus? (Jis papasakojo istoriją apie kitą vienišą tėvą, kuris išvyko aplankyti sūnaus į Stavropolį.)

Kaip su senoliu elgėsi jo artimieji? (Sutiko jį nedraugiškai, užmigdė ant „šlubuojančios“ sulankstomos lovos, sūnus net neturėjo apie ką kalbėtis su tėvu, „žiūrėjo į televizorių.“ Senelis susiruošė ir išvažiavo į savo kaimą. )

Kokią išvadą padarė Kuprijanas ir senelis Lukichas? („Kraujas yra vienas, bet gyvenimas yra kitoks“.)

Kaip jūs suprantate šią išraišką? (Brendę vaikai turi savo gyvenimus, ypač jei gyvena mieste. Jie atkirsti nuo žemės, nuo savo šaknų ir jiems nebereikia tėvų.)

Tai kodėl iš tikrųjų atėjo Evtropo Lukicho sūnus? (Jam reikia pinigų, artėja eilė prie žigulių, bet pinigų nėra. Yra išeitis: parduoti tėvo namus, o jį nuvežti.)

Kokia pagrindinė istorijos mintis? (Ne iš sūnaus pareigos jausmo tėvo sūnus kviečia gyventi su juo, ne užuojautos jausmas jį skatina, priežastis akivaizdi – pinigų poreikis.)

Koks jūsų požiūris į istorijoje iškeltą problemą?


  1. Apibendrinimas.
Man atrodo, kad V. Butenkos istorija „Vapsvos metai“ nepaliko abejingų, nes skirtingų kartų žmonių santykių tema visada aktuali. Svarbiausia, kad kiekvienas iš jūsų suprastų, kaip senoliams ir vaikams reikia nuoširdaus globos, gero žodžio, nes viskas „grįžta į įprastas vėžes“.

^ Namų darbai: parašyti esė – refleksiją tema: „Ir senų žmonių ašaros mums yra priekaištas“.

10 PAMOKA

Tema: „Janas Bernardas „Pjatigorės viršūnės“. Žavėjimasis gimtosios gamtos grožiu»

^ Tikslai:


  • edukacinis: supažindinti mokinius su poetine autoriaus kūryba;

  • besivystantis: tęsti darbą ugdant gebėjimą analizuoti poetinį kūrinį, perteikti autoriaus jausmus ir nuotaikas;

  • edukacinis: įskiepyti meilę gimtajam kraštui, gimtajam kraštui.
Epigrafas:

Mano Piatigorsko viršūnės

Ir mano neįkainojami miestai.

Čia nuo pirmos iki paskutinės aušros aš

Tapiau tavo kūrinius.

Janas Bernardas

^ Pamokos eiga


  1. Organizacinis momentas.

  2. Žodis apie autorių
Janas Ignatjevičius Bernardas gimė Varšuvoje, lenkų komunisto – pogrindžio darbuotojo – šeimoje. Naciams okupavus Lenkiją, tėvas su dviem mažais vaikais emigravo į Sovietų Sąjungą. Jo žmona dingo per bombardavimą.

Pasibaigus Didžiajam Tėvynės karui, Ignatas Bernardas įstojo į Raudonąją armiją kaip statybų bataliono kovotojas ir maldavo vadą palikti jam sūnus.

Jacekas ir Stasikas tapo bataliono vaikais. Bernardų šeima liko antrojoje tėvynėje.

Dabar Janas Bernardas gyvena Stavropolyje. Vykdo socialinį darbą ir tęsia savo darbą.

Rinkinio „Pjatigorės viršūnės“ pratarmėje Janas Bernardas rašė: „Daugiau nei dvylika metų sukau ratus aplink Stavropolį. Ir tik dabar, tapusi žilaplauke, supratau: su Stavropoliu išsiskirti neįmanoma - man tai viršija jėgą! Ačiū, Viešpatie, už tavo šviesą, ačiū!

Janas Bernardas puoselėja Stavropolio peizažus, susitikimus su kilniais skaitytojais, kurie „verkė ir juokėsi iki ašarų“ autorės poezijos koncertuose.


  1. ^ Jano Bernardo eilėraščių skaitymas ir analizė.
"Vienas"(mokytojas skaito)

Mašukas, rūko nuskeltas,

Oru debesuotame lange.

Vietomis miškas kaip suodžiai, juodi

Pieno gelmėse migla.

Jau apsirengęs grandininiu paštu,

Sudužo ant kreivės.

O tu, nustebintas kraštovaizdžio,

Tu tyli vienas su kalnu.

Apie ką tu stipriai galvoji?

Uolos glosto kuprą,

Kiek laiko tu klajojai rojaus žaliame

Palei Birželio nėrinius?

Dabar tu atrodai užburta

Kaip šaka įkrenta į sniego gniūžtę.

Ne be reikalo šiuo eilėraščiu norėjau pradėti pokalbį apie Jano Bernardo kūrybą. Jame tiek daug lyrizmo ir susižavėjimo vienu garsiausių Pyatigorye kalnų – Mašuku. Mašukas tvyro rūke, yra erdvus, jo viršūnės padengtos sniegu, o autorius mieliau apmąsto tokį grožį privačiai, „glostydamas uolos kuprą“. Kas gali džiuginti šaltame žiemos peizaže? Tikriausiai tai, kad visai neseniai poetas klaidžiojo „birželio takų nėriniais“, o dabar jo akį žavi šaltas, sustingęs grožis, apsirengęs tarsi grandininiais paštais.

Eilėraštyje autorius naudoja epitetus ir metaforas, perteikiančias nuotaiką iš susitikimo su žiemos Mašuko kraštovaizdžiu. Tai ne vienintelis eilėraštis, skirtas Mašukui. Ir kiekvienas iš jų yra tarsi brangaus vėrinio perlas.

Vartome kolekcijos puslapį ir štai dedikacija Železnajos kalnui.

"Viešpaties grožis"(studentas skaito)

Aplink gydantį Geležinį kalną,

Palei žiedinę miško alėją

Pasivaikščiokite per vidurį niekur

Bet kokie žemiški palaiminimai yra saldesni.

O, kiek kartų aš esu po uola

Šventieji paukščiai nuostabiai giedojo.

Psichinio skausmo ir kūno gniaužtuose

Staiga pasidariau šviesesnė.

Ir burlaivis jau buvo panašus,

O klevas atrodė kaip stiebas

Ir aš plaukiau ant aukštų bangų

Ir vėl žaliose staklėse.

Nuo jausmų, tvyrančių gimtojoje tankmėje,

Aš verkiu prieš Viešpaties grožį.

Geležinį kalną autorius vadina gydymu, t.y. gydo, gydo žaizdas, nes jo papėdėje plaka „gyvo“ vandens šaltiniai, dosniai dovanojami žemės. Ir šie šaltiniai gydo ne tik kūno, bet ir dvasinį skausmą, nes šventieji paukščiai nuostabiai gieda.

Su kuo poetas lygina skardį ir kodėl? Kokius jausmus jis patiria žiūrėdamas į Geležinį kalną?

(Poetas lygina skardį su burlaiviu, klevą su stiebu, ir galima įsivaizduoti, kaip autorius plūduriuoja „aukštabriaunėmis bangomis“ į „Viešpaties grožį“. Ir džiaugsmo ašaros užpildo jo sielą, ir ji (siela) šviesesnė nuo žemės grožio ir nežemiška.)

„Žydėjimo akimirka“(studentas skaito)

Pažiūrėjau - koks grožis -

Ar jis bus greitai gendantis?

Grynas kaip vaiko svajonė -

Nuostabiai spindi.

Pats Viešpats pabučiavo į lūpas,

Ir pavadino ją Elena.

O akyse - aukštis šviečia,

Ir pati visatos pavasaris.

Dieve! Duok poetui žodžius

Dainuoti savo kūrybą,

Ir kad jose žiba mėlyna,

Ir jie nepažino irimo

Tačiau net žvaigždžių lapija nuvysta,

Tačiau žydėjimo akimirka amžina.

Šiame eilėraštyje jaučiamas autoriaus malonumas žydėjimo akimirka, kuri yra tyra, „kaip vaiko svajonė“. Autorius vėl kreipiasi į Viešpatį, nes tai jo kūrinys, kuris nesunyks, jis amžinas – „žydėjimo akimirka“.

Jano Bernardo eilėraščiai skirti ne tik gamtai, jos grožiui įvairiais metų laikais. Yra meilės pareiškimai pažįstamoms, širdžiai mieloms svajonėms.

"Senoji gatvė"(studentas skaito)

Ramioje senoje gatvėje

Beveik apleistas, kaip sapne.

Lyg sutikau paveikslą

Man seniai žinomas.

Čia debesis kabo kaip lavina

Kartu su aukštu bokštu

Kita balta balerina

Giliai žalia tirpsta.

Namai tyli. Ir šuo tyli

Jis vos nežiūrėjo į mane.

Stogas palėpėje dėmėtas

Išsaugodami savo paletę šimtmečius,

Medžiai apsiviję

Paslaptingas dienos blizgesys.

Raskite tekste epitetus, personifikacijas. Kokia jų prasmė?


  1. Apibendrinimas:
– Kaip autorius siejasi su gimtąja prigimtimi?

Kas jį žavi?

Kokia jo eilėraščių nuotaika?

Ką jauti skaitydamas poeto eilėraščius?

Namų darbai: parengti išraiškingą bet kurio poeto eilėraščio skaitymą ir analizę.

Pačioje karo pabaigoje vokiečiai padegė tanką, kuriame Semjonas Avdejevas buvo bokštelio ginklininkas.
Dvi dienas aklas, apdegęs, sulaužyta koja Semjonas šliaužė tarp kažkokių griuvėsių. Jam atrodė, kad sprogimo banga jį išmetė iš bako į gilią duobę.
Dvi dienas, žingsnis po žingsnio, pusę žingsnio, centimetrą per valandą, jis išlipo iš šios dūminės duobės į saulę, į gaivų vėją, vilkdamas sulaužytą koją, dažnai praradęs sąmonę. Trečią dieną sapieriai jį rado vos gyvą ant senovinės pilies griuvėsių. Ir ilgą laiką nustebę sapieriai stebėjosi, kaip sužeistas tanklaivis gali patekti į šiuos niekam nereikalingus griuvėsius ...
Ligoninėje Semjonui buvo atimta koja nuo kelio, o paskui ilgą laiką vežė pas garsius profesorius, kad šie atkurtų regėjimą.
Bet nieko iš to neišėjo...
Kol Semjoną supo bendražygiai, tokie luošiai kaip jis, o šalia buvo protingas, malonus gydytojas, o slaugytojos juo rūpinosi, jis kažkaip pamiršo savo sužalojimą, gyveno kaip visi. Dėl juoko, dėl pokšto, užmiršau sielvartą.
Tačiau kai Semjonas išėjo iš ligoninės miesto gatvėje – ne pasivaikščioti, o visiškai, į gyvenimą, staiga pajuto, kad visas pasaulis visiškai kitoks nei tas, kuris jį supo vakar, užvakar ir visą praeitą gyvenimą.
Nors Semjonui prieš kelias savaites buvo pasakyta, kad jo regėjimas nebegrįš, jo širdyje vis dar buvo viltis. O dabar viskas sugriuvo. Semjonui atrodė, kad jis vėl atsidūrė toje juodojoje skylėje, į kurią jį įmetė sprogimo banga. Tik tada jis aistringai norėjo išeiti į gaivų vėją, į saulę, tikėjo, kad išeis, bet dabar nebebuvo tokio pasitikėjimo. Nerimas įsiveržė į mano širdį. Miestas buvo neįtikėtinai triukšmingas, o garsai kažkaip atsparūs, ir jam atrodė, kad jei jis žengs nors vieną žingsnį į priekį, šie atsparūs garsai jį išmes atgal, pakenks ant akmenų.
Už ligoninės. Kartu su visais Semjonas barė jį dėl nuobodulio, nelaukė, kaip nuo jo pabėgti, o dabar jis staiga tapo toks brangus, toks reikalingas. Bet ten negrįši, nors dar visai netoli. Turime judėti į priekį, bet su baime. Bijo ankšto miesto, bet labiausiai bijo savęs:
Jis išvedė Sėklos Leshka Kupriyanov iš savo stulbinamo.
- O ir oras! Dabar, jei tik pasivaikščioti su mergina! Taip, lauke, taip, skinti gėles, bet bėgtų.
Man patinka kvailioti. Eime! ką tu darai?
Jie nuėjo.
Semjonas girdėjo, kaip protezas girgždėjo ir plojo, kaip sunkiai švilpuku kvėpavo Leška. Tai buvo vieninteliai pažįstami, artimi garsai, o tramvajų žvangesys, mašinų riksmas, vaikų juokas atrodė svetimas, šaltas. Jie išsiskyrė prieš jį, bėgiojo. Kelią trukdė grindinio akmenys, kai kurios kolonos pateko po kojomis.
Semjonas pažinojo Lešką maždaug metus. Mažo ūgio jis dažnai tarnavo jam kaip ramentas. Būdavo, kad Semjonas gulėdavo ant gulto ir šaukdavo: „Auklėte, duok man ramentą“, o Lioška pribėgdavo ir šnibždėdavo kvailiuodama:
- Aš čia, grafe. Duok man savo baltiausią rašiklį. Paguldyk jį, pats garsiausias, ant mano neverto peties.
Taigi jie vaikščiojo vienas šalia kito. Semjonas puikiai pažinojo apvalų, berankį Leshkino petį ir briaunotą, nupjautą galvą. O dabar jis uždėjo ranką Leškai ant peties ir jo siela iškart tapo ramesnė.
Visą naktį jie iš pradžių sėdėjo valgomajame, o paskui stoties restorane. Kai jie nuėjo į valgomąjį, Leška pasakė, kad išgers šimtą gramų, gerai pavakarieniaus ir išvyks su naktiniu traukiniu. Išgėrėme kaip susitarėme. Leshka pasiūlė pakartoti. Semjonas neatsisakė, nors apskritai retai gėrė. Degtinė šiandien tekėjo stebėtinai lengvai. Apynys buvo malonus, galvos neapsvaigino, bet žadino geras mintis. Tiesa, sutelkti dėmesį į juos buvo neįmanoma. Jie buvo vikrūs ir slidūs kaip žuvys, o kaip žuvys išslydo ir dingo tamsoje. Tai nuliūdino širdį, bet ilgesys ilgai neužsibuvo. Ją keitė prisiminimai arba naivios, bet malonios fantazijos. Semjonui atrodė, kad vieną rytą jis pabus ir pamatys saulę, žolę, boružėlę. Ir tada staiga pasirodė mergina. Jis aiškiai matė jos akių spalvą, plaukus, jautė švelnius skruostus. Ši mergina įsimylėjo jį, aklą vyrą. Apie tokius žmones palatoje daug kalbėdavo, net knygą garsiai skaitė.
Leshka neturėjo dešinės rankos ir trijų šonkaulių. Karas, kaip jis juokdamasis sakė, sukapojo jį į gabalus. Be to, jis buvo sužeistas į kaklą. Po gerklės operacijos jis kalbėjo su pertrūkiais, šnypšdamas, bet Semjonas priprato prie šių garsų, mažai panašių į žmogaus. Jie jį erzino mažiau nei akordeono valsai, nei koketiškas prie gretimo staliuko stovinčios moters burbėjimas.
Nuo pat pradžių, kai tik ant stalo buvo patiektas vynas ir užkandžiai, Leška linksmai šnekučiavosi, patenkintas juokėsi:
- O, Senka, aš nieko pasaulyje taip myliu, kaip gerai nuvalytą stalą! Mėgstu linksmintis – ypač valgyti! Prieš karą su visa gamykla vasarą važiuodavome į Medvežės ozerą. Pučiamųjų orkestras ir furšetai! O aš – su akordeonu. Po kiekvienu krūmu yra kompanija, ir kiekvienoje įmonėje aš, kaip ir Sadko, esu laukiamas svečias. — Išskleiskite, Aleksejus Svet-Nikolajevičiau. O kodėl neištempus, jei paprašo ir vynas jau pilamas. O koks mėlynakis kumpis ant šakutės atneša...
Jie gėrė, valgė, gurkšnojo, skanavo šaltą tirštą alų. Leshka ir toliau entuziastingai kalbėjo apie savo priemiesčius. Jo sesuo ten gyvena nuosavame name. Ji dirba technikas chemijos gamykloje. Sesuo, kaip patikino Leška, tikrai įsimylėtų Semjoną. Jie susituoks. Tada jie turės vaikų. Vaikai turės tiek žaislų, kiek norės ir ko nori. Semjonas pats juos pagamins artelėje, kur jie dirbs.
Netrukus Leshkai pasidarė sunku kalbėti: jis buvo pavargęs ir atrodė, kad nustojo tikėti tuo, apie ką kalba. Jie daugiau tylėjo, daugiau gėrė ...
Semjonas prisimena, kaip Lioška riktelėjo: „Esame pasiklydę žmonės, būtų geriau, jei jie mus visiškai nužudytų“. Prisimena, kaip pasunkėjo galva, kaip joje buvo tamsu – dingo šviesūs regėjimai. Linksmi balsai ir muzika pagaliau išvedė jį iš savęs. Norėjau visus sumušti, sudaužyti, Leška sušnypštė:
- Neik namo. Kam tu ten reikalingas?
Namai? Kur yra namas? Gal ilgai, siaubingai ilgai
prieš šimtą metų jis turėjo namą. Ir buvo sodas, ir paukščių namelis ant beržo, ir triušiai. Maži, raudonomis akimis, jie pasitikėdami šoktelėjo link jo, uostė jo batus, juokingai kilnojo rožines šnerves. Motina... Sėklos buvo pramintas „anarchistu“, nes mokykloje, nors ir gerai mokėsi, beviltiškai chuliganavo, rūkė, nes su vaikinais rengdavo negailestingus žygius į sodus ir daržus. O ji, mama, niekada jo nebarė. Tėvas negailestingai plakė, o mama tik nedrąsiai prašė nesielgti blogai. Ji pati davė pinigų cigaretėms ir visais įmanomais būdais slėpė Semjonovo gudrybes nuo savo tėvo. Semjonas mylėjo savo mamą ir padėjo jai visame kame: skaldė malkas, nešė vandenį, valė tvartą. Kaimynai pavydėjo Annai Filippovnai, žiūrėdami, kaip sumaniai jos sūnus tvarko namų ruošos darbus,
- Bus maitintojas, - sakė jie, - o septynioliktas vanduo nuplaus berniukišką kvailystę.
Girtas Semjonas prisiminė šį žodį – „duonos maitintojas“ – ir kartojo sau, sukandęs dantis, kad neprasiveržtų į ašaras. Kas jis dabar yra maitintojas? Apykaklė ant mamos kaklo.
Draugai matė, kaip sudegė Semjono tankas, bet niekas nematė, kaip Semjonas iš jo išlipo. Motina atsiuntė pranešimą, kad sūnus mirė. O dabar Semjonas pagalvojo, ar jai reikėtų priminti apie jos bevertį gyvenimą? Ar verta iš naujo atverti pavargusią, sudaužytą širdį su nauju skausmu?
Netoliese juokėsi neblaivi moteris. Leška pabučiavo ją šlapiomis lūpomis ir kažką nesuprantamo sušnypštė. Indai barškėjo, stalas apvirto ir žemė apvirto.
Pabudome restorano malkinėje. Kažkas besirūpinantis juos paskleidė šiaudų, padovanojo dvi senas antklodes. Visi pinigai išgerti, bilietų reikalavimai prarasti, o Maskva – šešios dienos. Vykti į ligoninę, sakyti, kad juos apvogė, neužteko sąžinės.
Lioška pasiūlė eiti be bilietų, elgetų pozicijoje. Semjonas net bijojo apie tai pagalvoti. Jis ilgai kentėjo, bet nebuvo ką veikti. Tu turi eiti, tu turi valgyti. Semjonas sutiko eiti pro mašinas, bet nieko nesakydavo, apsimesdavo nebyliu.



Jie įlipo į vagoną. Leška žvaliai pradėjo savo kalbą užkimusiu balsu:
- Broliai ir seserys, padėk nelaimingiems luošiems...
Semjonas ėjo pasilenkęs, tarsi per ankštą juodą požemį. Jam atrodė, kad virš galvos kabo aštrūs akmenys. Iš tolo pasigirdo balsų ūžesys, bet kai tik jiedu su Leška priartėjo, šis ūžesys dingo, ir Semjonas girdėjo tik Lešką ir monetų žvangėjimą jo kepurėje. Semjoną drebėjo šitas spengimas. Jis nuleido galvą, paslėpė akis, pamiršdamas, kad jos buvo aklos, nemato nei priekaištų, nei pykčio, nei apgailestavimo.
Kuo toliau, tuo labiau nepakeliamas tapo verkiantis Semjono Leškos balsas. Vagonuose buvo tvanku. Visiškai nebeliko kuo kvėpuoti, kai staiga pro atvirą langą jam į veidą papūtė kvapnus pievos vėjas, kurio Semjonas išsigando, atsitraukė ir skaudžiai susiskaudo galvą ant lentynos.
Nuėjome visą traukinį, surinkome daugiau nei du šimtus rublių ir išlipome stotyje papietauti. Leshka buvo patenkintas pirmąja sėkme, pasigyręs kalbėjo apie savo laimingą „planidą“. Semjonas norėjo nupjauti Lešką, sumušti, bet dar labiau norėjo kuo greičiau atsigerti, atsikratyti.
Jie gėrė trijų žvaigždučių konjaką, valgė krabus, pyragus, nes bufete nieko daugiau nebuvo.
Išgėręs Lioška kaimynystėje susirado draugų, šoko su jais prie akordeono, šaukė dainas. Semjonas iš pradžių verkė, paskui kažkaip pamiršo save, pradėjo trypti, o paskui dainuoti kartu, plojo rankomis ir galiausiai dainavo:
Ir mes nesėjame, bet neariame, Ir tūzas, aštuonetas ir domkratas, ir mojuojame savo nosine iš kalėjimo, Keturios ant šono - ir tavo nebėra...
... Jie vėl liko be cento pinigų keistoje tolimoje stotyje.
Draugai visam mėnesiui keliavo į Maskvą. Lioška taip priprato prie elgetavimo, kad kartais net šmėkščiodavo, dainuodamas vulgarius pokštus. Semjonas nebejautė gailesčio. Jis samprotavo paprastai: norint patekti į Maskvą reikia pinigų – o ne vogti? Ir tai, ką jie geria, yra laikina. Atvažiuos į Maskvą, įsidarbins artelyje ir pasiims mamą, būtinai pasiims ir gal net ištekės. Na, laimė atiteks kitiems luošiems, kris ir jam...
Semjonas dainavo fronto dainas. Jis pasitikėjo savimi, išdidžiai pakėlė galvą negyvomis akimis, su daina laiku purtė ilgus, tankius plaukus. Ir paaiškėjo, kad jis neprašė išmaldos, o nuolaidžiai pasiima jam priklausantį atlygį. Jo balsas buvo geras, dainos skambėjo nuoširdžiai, keleiviai dosniai aptarnavo aklą dainininką.
Keleiviams ypač patiko daina, pasakojanti, kaip žalioje pievoje tyliai miršta kovotojas, virš jo palinko senas beržas. Ji ištiesė rankas kareiviui, tarsi būtų savo motina. Kovotojas sako beržui, kad mama ir mergaitė jo laukia tolimame kaime, bet jis pas juos neateis, nes amžinai susižadėjo su baltu beržu, o ji dabar yra jo „nuotaka ir mama“. Baigdamas kareivis klausia: „Dainuok, mano beržele, dainuok, mano nuotaka, apie gyvuosius, apie malonius, apie įsimylėjusius žmones - aš saldžiai miegosiu pagal šią dainą“.
Atsitiko, kad kitame vežime Semjonas kelis kartus buvo paprašytas dainuoti šią dainą. Tada jie su savimi pasiėmė ne tik sidabrinius, bet ir krūvą popierinių pinigų.
Atvykusi į Maskvą, Leshka kategoriškai atsisakė eiti į artelį. Klaidžioti po traukinius, kaip pats sakė, nedulka ir pinigų darbas. Tik rūpi paslysti nuo policininko. Tiesa, tai ne visada buvo įmanoma. Tada jis buvo išsiųstas į slaugos namus, bet kitą dieną jis saugiai iš ten pabėgo.
Aplankiau neįgaliųjų ir Semjono namus. Na, sakė jis, ir malonu, ir patogu, priežiūra gera, ateina menininkai ir viskas atrodo taip, lyg sėdėtum palaidotas masiniame kape. Buvo artelėje. „Jie paėmė tai kaip daiktą, kurio nežino, kur jį dėti, ir padėjo ant mašinos. Visą dieną sėdėjo ir pliaukštelėjo – štampavo kai kurias skardas. Presai plojo į dešinę ir į kairę, sausai, įkyriai. Per betonines grindis barškėjo geležinė dėžė, kurioje buvo tempiami ruošiniai ir temptos baigtos detalės. Senis, nešantis šią dėžę, kelis kartus priėjo prie Semjono ir sušnibždėjo, kvėpuodamas šlako dūmais:
- Tu čia dieną, sėdi kitą ir paprašyk kito darbo. Bent jau pertraukai. Ten užsidirbsi. O čia darbas sunkus, "ir šiek tiek pajamų... Netylėk, o ženk ant gerklės, kitaip... Geriausia būtų paimti litrą ir išgerti su šeimininku. Tada duotų. tu dirbi pinigai.Meistras yra mūsų pačių vaikinas .
Semjonas klausėsi piktų kalbų apie dirbtuves, senuko pamokymus ir manė, kad jo čia visai nereikia, o jam čia viskas svetima. Ypač aiškiai jis jautė savo neramumą vakarienės metu.
Mašinos tylėjo. Žmonės kalbėjosi ir juokėsi. Jie susėdo ant darbastalių, ant dėžių, atsirišo ryšulius, barškančius puodus, šiugždantį popierių. Kvepėjo naminiais raugintais agurkais, kotletais su česnakais. Anksti ryte šie mazgai rinko motinų ar žmonų rankas. Darbo diena baigsis, ir visi šie žmonės grįš namo. Ten jų laukiama, ten brangu. Ir jis? Kam jis rūpi? Niekas net į valgomąjį nenuves, sėdi be vakarienės. Ir taip Semjonui norėjosi namų šilumos, kažkieno glamonių... Eiti pas mamą? „Ne, dabar jau per vėlu. Pasiklysti iki galo“.
- Drauge, - kažkas palietė Sėklą ant peties.- Kodėl apkabinai antspaudą? Ateik valgyti su mumis.
Semjonas papurtė galvą.
- Na, kaip nori, o tada eime. Taip, tu nebark.
Tai visada kartojasi, o paskui prie to pripranti.
Semjonas tą pačią akimirką būtų grįžęs namo, bet nežinojo kelio. Leshka atvedė jį į darbą, o vakare jis turėjo ateiti pas jį. Bet jis neatėjo. Semjonas jo laukė visą valandą. Pakaitinis budėtojas jį palydėjo namo.
Rankas skaudėjo iš įpročio, lūžo nugara. Neprausdamas, be vakarienės Semjonas nuėjo miegoti ir užmigo sunkiai, neramiai. Pabudo Leshka. Atėjo girtas, su girta kompanija, su degtinės buteliais. Semjonas pradėjo godžiai gerti...
Kitą dieną į darbą nėjo. Jie vėl ėjo ant vagonų.
Seniai Semjonas nustojo galvoti apie savo gyvenimą, nustojo būti nusiminęs dėl savo aklumo, jis gyveno taip, kaip Dievas uždėjo jo sielą. Blogai dainavo: suplėšė balsą. Vietoj dainų tai pasirodė nuolatinis riksmas. Jis nepasitikėjo savo eisena, didžiavosi tuo, kaip laikė galvą, liko tik įžūlumas. Bet dosnūs maskviečiai vis tiek davė, tad pinigus iš draugų skaitė.
Po kelių skandalų Leshkos sesuo išvyko į butą. Gražus namas raižytais langais virto viešnamiu.
Anna Filippovna pastaraisiais metais labai paseno. Per karą mano vyras žuvo kažkur kasdamas apkasus. Pranešimas apie sūnaus mirtį ją galutinai išmušė iš kojų, manė, kad neatsikels, bet kažkaip viskas susitvarkė. Po karo pas ją atvažiavo dukterėčia Šura (buvo ką tik baigusi institutą, tuo metu ištekėjo), atėjo ir sako: „Ką tu, teta, gyvensi čia našlaitė, parduok trobelę ir eime. eik pas mane“. Kaimynai aną Filippovną pasmerkė, sako, žmogui svarbiausia turėti savo kampelį. Kad ir kas atsitiktų, bet tavo namas ir gyvenimas nei prakeiktas, nei suglamžytas. O paskui parduodi trobelę, pinigai praskris, o tada kas žino, kaip išeis.
Gali būti, kad žmonės sakė tiesą, bet tik dukterėčia nuo mažens priprato prie Anos Filippovnos, elgėsi su ja kaip su savo motina, o kartais gyveno su ja keletą metų, nes su pamote nesutarė. Žodžiu, Anna Filippovna apsisprendė. Ji pardavė namą ir išvyko į Šurą, gyveno ketverius metus ir niekuo nesiskundžia. Ir jai labai patiko Maskva.
Šiandien ji nuėjo apžiūrėti vasarnamio, kurį jaunuoliai išsinuomojo. Jai patiko vasarnamis: sodas, nedidelis darželis.
Galvodama apie tai, kad šiandien kaimui reikia taisyti senus berniukų marškinius ir kelnes, ji išgirdo dainą. Kai kuriais atžvilgiais ji jai buvo pažįstama, bet kaip, nesuprato. Tada supratau – balsas! Suprato ir pašiurpo, išbalo.
Ilgai nedrįsau žiūrėti į tą pusę, bijojau, kad neišnyktų skausmingai pažįstamas balsas. Ir vis dėlto pažiūrėjau. Pažiūrėjau... Senka!
Motina tarsi akla ištiesė rankas ir nuėjo pasitikti sūnaus. Štai ji šalia jo, uždėjo rankas jam ant pečių. Ir Senkinos pečiai, su smailiais iškilimais. Norėjau vadinti sūnų vardu ir negalėjau – krūtinėje trūko oro ir neužteko jėgų kvėpuoti.
Aklas nutilo. Jis pajuto moters rankas ir tapo budrus.
Keleiviai pamatė, kaip elgeta išbalo, kaip norėjo kažką pasakyti ir negalėjo – užduso. Keleiviai matė, kaip neregys uždėjo ranką ant moters plaukų ir iškart atitraukė ją atgal.
– Senija, – švelniai ir silpnai pasakė moteris.
Keleiviai atsistojo ir su nerimu laukė jo atsakymo.
Aklas iš pradžių tik pajudino lūpas, o paskui dusliai pasakė:
- Piliete, tu klysti. Mano vardas Ivanas.
- Kaip! - sušuko mama. - Senya, kas tu ?! Aklas atstūmė ją ir greita, netolygia eisena
nuėjo toliau ir nebedainavo.
Keleiviai pamatė, kaip moteris prižiūrėjo elgetą ir sušnibždėjo: „Jis, jis“. Jos akyse nebuvo ašarų, tik maldavimas ir kančia. Tada jie dingo, o pyktis liko. Baisus įžeistos mamos pyktis...
Ji gulėjo sunkiai nualpusi ant sofos. Prie jos buvo pasilenkęs pagyvenęs vyras, tikriausiai gydytojas. Keleiviai pašnibždomis prašė vienas kito išsiskirstyti, leisti patekti į gryną orą, tačiau neišsiskirstė.
"Gal aš padariau klaidą?" kažkas nedvejodamas paklausė.
„Mama neklys“, – atsakė žilaplaukė,
Tai kodėl jis neprisipažino?
- Kaip tu gali tai pripažinti?
- Kvaila...
Po kelių minučių įėjo Semjonas ir paklausė:
- Kur mano mama?
„Tu nebeturi motinos“, – atsakė gydytojas.
Ratai barškėjo. Akimirką Semjonas, lyg atgavęs regėjimą, pamatė žmones, išsigando jų ir ėmė trauktis. Kepurėlė iškrito iš rankų; sutrupėję, ant grindų riedėjo smulkūs daiktai, šaltai ir beverčiai skambantys ...


Vokietis Sadulajevas

PERGALĖS DIENA

Seni žmonės mažai miega. Jaunystėje laikas atrodo nekeičiamas rublis, pagyvenusio žmogaus laikas – varinė smulkmena. Susiraukšlėjusios rankos kruopščiai sukraunamos minutė po minutės, valanda po valandos, diena iš dienos: kiek liko? Atsiprašau kiekvieną vakarą.

Jis pabudo pusę šešių. Nereikėjo taip anksti keltis. Net jei jis visai nebūtų pakilęs iš lovos ir anksčiau ar vėliau tai turėjo įvykti, niekas to nebūtų pastebėjęs. Jis niekaip negalėjo atsikelti. Ypač taip anksti. Pastaraisiais metais jis vis labiau norėjo vieną dieną nepabusti. Bet ne šiandien. Šiandien buvo ypatinga diena.

Aleksejus Pavlovičius Rodinas atsikėlė iš senos girgždančios lovos vieno kambario bute gatvėje ... senajame Taline, nuėjo į tualetą, palengvėjo šlapimo pūslė. Vonioje jis pradėjo tvarkytis. Jis nusiprausė, išsivalė dantis ir ilgą laiką sudaužytu skustuvu braukė ražienas nuo smakro ir skruostų. Tada jis vėl nusiprausė veidą, nuplaudamas likusias muilo putas, ir atnaujino veidą losjonu po skutimosi.

Įėjęs į kambarį Rodenas stovėjo priešais spintą su įskilusiu veidrodžiu. Veidrodyje atsispindėjo jo sumuštas, randuotas kūnas, apsivilkęs išblukusiais šortais ir apatine kelnaite. Rodenas atidarė spintos duris ir pakeitė patalynę. Porą minučių jis žiūrėjo į savo iškilmingą tuniką su ordino medaliais. Tada jis išsiėmė marškinius, kurie buvo išlyginti dieną prieš tai, ir apsivilko uniformą.

Iš karto lyg dvidešimt metų būtų nukritę nuo pečių. Blausoje nuo laiko pritemdyto sietyno šviesoje ryškiai degė kapitono epaletės.

Jau aštuntą valandą Rodinas savo namo priekyje susitiko su kitu veteranu Vakha Sultanovičiumi Aslanovu. Kartu su Vakha jie išgyveno pusę karo vienoje Pirmojo Baltarusijos fronto žvalgybos kuopoje. 1944 m. Vakha jau buvo vyresnysis seržantas, jis turėjo medalį „Už drąsą“. Kai pasirodė žinia apie čečėnų iškeldinimą, Vakha buvo sužeistas ligoninėje. Iš karto iš ligoninės buvo perkeltas į baudžiamąjį batalioną. Be kaltės, tautiniu pagrindu. Rodinas, tuomet vyresnysis leitenantas, kreipėsi į valdžią ir paprašė grąžinti Vakhą. Vado užtarimas nepadėjo. Vakha baigė karą baudžiamajame batalione ir iškart po demobilizacijos buvo išsiųstas į gyvenvietę Kazachstane.

Rodinas buvo demobilizuotas 1946 m., jam suteiktas kapitono laipsnis, ir buvo paskirtas tarnauti Taline miesto partijos komiteto instruktoriumi.

Tada šio miesto pavadinime buvo tik vienas „n“, bet mano kompiuteryje nauja rašybos sistema, Talinas parašysiu dviem „l“ ir dviem „n“, kad teksto rengyklė neprisiektų ir nepabrauktų šio žodžio su raudona banguota linija .

Po čečėnų reabilitacijos 1957 m. Rodinas susirado savo fronto draugą. Jis pasiteiravo, pasinaudodamas tarnybine padėtimi – tuo metu Rodinas jau buvo skyriaus vadovas. Rodinui pavyko net ne tik surasti Vakhą – jis užsitikrino skambutį į Taliną, susirado jam darbą, padėjo gauti butą ir leidimą gyventi. Waha atvyko. Rodinas, pradėdamas savo bėdas, bijojo, kad Vakha nenorės palikti savo gimtosios žemės. Jis pasirūpino, kad Vakha galėtų pervežti savo šeimą.

Bet Vakha atėjo vienas. Jis neturėjo kam neštis. Žmona ir vaikas mirė iškeldinimo metu. Prekiniame vagone jie susirgo šiltine ir staiga mirė. Tėvai mirė Kazachstane. Vakha nebeliko artimų giminaičių. Tikriausiai todėl jam buvo lengva išvykti iš Čečėnijos.

Tada buvo... gyvenimas. Gyvenimas? .. tikriausiai tada buvo visas gyvenimas. Ji turėjo gero ir blogo. Tikrai, visą gyvenimą. Juk praėjo šešiasdešimt metų. Nuo to karo pabaigos praėjo šešiasdešimt metų.

Taip, tai buvo ypatinga diena. Šešiasdešimtmetis nuo pergalės.

Šešiasdešimt metų yra visas gyvenimas. Dar daugiau. Tiems, kurie negrįžo iš karo, kuriems liko dvidešimt metų, tai trys gyvenimai. Tėvynei atrodė, kad jis gyvena šiuos gyvenimus dėl tų, kurie negrįžta. Ne, tai ne tik metafora. Kartais pagalvodavo: tuos dvidešimt metų gyvenu pas seržantą Saveljevą, kurį susprogdino mina. Kitus dvidešimt metų gyvensiu už eilinį Talgatovą, žuvusį pirmame mūšyje. Tada Rodinas pagalvojo: ne, aš daug ko nepajėgsiu. Tegul dešimt metų būna geresni. Juk sugyventi iki trisdešimties nėra taip blogai. Tada turėsiu laiko gyventi dar trims savo žuvusiems kovotojams.

Taip, šešiasdešimt metų yra ilgas laikas! Visą gyvenimą, arba šešis papildymus žuvusių kareivių nušiurusiam gyvenimui.

Ir vis dėlto tai yra... jei ne mažiau, tai tikriausiai net ketveri karo metai.

Aš nežinau, kaip tai paaiškinti, kiti prieš mane tai paaiškino daug geriau. Žmogus gyvena ketverius metus kare arba pusę metų arktinėje žiemojime, arba metus budistų vienuolyne, tada jis gyvena ilgai, visą gyvenimą, bet tas laikotarpis išlieka ilgiausias, svarbiausias. jam. Gal dėl emocinės įtampos, dėl pojūčių paprastumo ir ryškumo, gal kitaip vadinasi. Galbūt mūsų gyvenimas matuojamas ne laiku, o širdies judesiu.

Jis visada prisimins, lygins savo dabartį su tuo laiku, kuris jam niekada nevirs praeitimi. O bendražygiai, kurie tada buvo šalia jo, liks patys artimiausi, ištikimiausi.

Ir ne todėl, kad geri žmonės daugiau niekada nesusitiks. Tiesiog tie kiti... jie daug ko nesupras, kad ir kaip tai paaiškintum. O su savomis, su jais galima net tiesiog tylėti.

Kaip su Waha. Kartais Rodinas ir Vakha gėrė kartu, kartais ginčydavosi ir net ginčydavosi, kartais tiesiog tylėdavo. Gyvenimas buvo kitoks...

Rodinas vedė ir santuokoje gyveno dvylika metų. Jo žmona išsiskyrė ir išvyko į Sverdlovską, pas tėvus. Rodinas neturėjo vaikų. Bet Vakha tikriausiai turėjo daug vaikų. Jis net nežinojo, kiek. Bet Vakha nevedė. Vakha vis dar buvo tas linksmintojas.

Nei vienas, nei kitas nepadarė puikios karjeros. Tačiau sovietmečiu gerbiami žmonės išvažiavo už padorią pensiją. Jie liko Taline. Kur jie turėjo eiti?

Tada viskas pradėjo keistis.

Rodenas nenorėjo apie tai galvoti.

Viskas tiesiog pasikeitė. Ir atsidūrė svetimoje šalyje, kur buvo uždrausta nešioti sovietinius ordinus ir medalius, kur jie, krauju maitinę žemę nuo Bresto iki Maskvos ir atgal į Berlyną, buvo vadinami okupantais.

Jie nebuvo okupantai. Rodenas geriau nei daugelis kitų žinojo apie viską, kas vyksta toje užmarštyje nugrimzdusioje šalyje. Bet tada tie ketveri metai... ne, jie nebuvo okupantai. Rodinas nesuprato šio klestinčių estų pykčio, kurie net ir sovietų valdymo laikais kur nors Urale gyveno geriau nei rusai.

Juk net Vakha, Rodinas buvo pasiruošęs, kad po iškeldinimo, po tos siaubingos neteisybės, savo tautos tragedijos Vakha ims nekęsti Sovietų Sąjungos ir ypač rusų. Tačiau paaiškėjo, kad taip nėra. Waha per daug matė. Baudžiamajame batalione yra rusų karininkų, kurie didvyriškai pabėgo iš nelaisvės ir už tai buvo pažeminti į paprastas, perpildytas zonas ir kalėjimus. Kartą Rodinas tiesiai paklausė, ar Vakha nekaltina rusų dėl to, kas atsitiko.

Vakha sakė, kad rusai nuo viso to kentėjo labiau nei kitos tautos. O Stalinas apskritai buvo gruzinas, nors tai nėra svarbu.

Vakha taip pat sakė, kad kartu, kartu jie ne tik sėdėjo zonose. Kartu jie nugalėjo nacius, išsiuntė žmogų į kosmosą, pastatė socializmą skurdžioje ir nusiaubtoje šalyje. Visa tai buvo daroma kartu, ir visa tai – ir ne tik stovyklos – vadinosi: Sovietų Sąjunga.

Ir šiandien jie įteikė ordinus ir medalius. Šiandien buvo jų diena. Jie net nuėjo į barą ir paėmė šimtą gramų fronto kareivių, taip. O ten, bare, jauni vyrai madingi kariškiai su dryžiais, stilizuotais kaip „SS“ simboliai, vadino juos rusiškomis kiaulėmis, senais girtuokliais ir nusiplėšė apdovanojimus. Jie taip pat vadino Wakha rusiška kiaule. Peilis, jis tiesiog gulėjo ant prekystalio, tikriausiai barmenas juo kapojo ledą.

Vakha taikliu smūgiu įkišo jį tarp šonkaulių jaunam estui.

Ant prekystalio taip pat buvo telefonas, kurio laidą Rodenas tarsi kilpą užmetė ant kaklo kitam esesininkui. Nebėra tos jėgos rankose, bet ir nereikia, kiekvienas seno skauto judesys išdirbtas iki automatizmo. Silpnas berniukas suriko ir nukrito ant grindų.

Jie grįžo į dabartinį laiką. Jie vėl buvo sovietų žvalgybos pareigūnai, o aplinkui buvo priešų. Ir viskas buvo teisinga ir paprasta.

Dar penkias minutes jie buvo jauni.

Nors jie buvo mirtinai spardyti ant medinių grindų.

Ir man jų visai negaila. Tiesiog nedrįstu jų žeminti savo gailesčiu.


Krupine IR TU Šypsokis!

Sekmadienį mūsų butų kooperatyvo susirinkime turėjo būti sprendžiamas labai svarbus klausimas. Net parašus rinko, kad būtų žmonių. Bet aš negalėjau eiti - negalėjau niekur pasiimti vaikų, o mano žmona buvo komandiruotėje.

Išėjau su jais pasivaikščioti. Nors buvo žiema, tirpo, pradėjome lipdyti sniego senį, bet išėjo ne moteris, o sniego senis su barzda, tai yra tėtis. Vaikai reikalavo nulipdyti mamą, paskui save, tada artimieji išvyko toliau.

Šalia mūsų buvo tinklinė tvora ledo rituliui, tačiau joje nebuvo ledo, o paaugliai žaidė futbolą. Ir jie vairavo labai aistringai. Taigi mes nuolat buvome atitraukti nuo savo skulptūrų. Paaugliai turėjo posakį: „Ir tu šypsokis! Ji prilipo prie jų visų. Arba paėmė iš kokio filmo, arba patys sugalvojo. Pirmą kartą ji blykstelėjo, kai viena iš paauglių smogė šlapiam kamuoliui į veidą. "Skauda!" jis rėkė. – Ir tu šypsaisi! - draugiškai nusijuokęs atsakė jis. Paauglys išsiveržė, bet atsitraukė – žaidimas, kam reikėjo įsižeisti, bet pastebėjau, kad jis pradėjo žaisti piktesnis ir santūresnis. Laukė kamuolio ir smūgiavo, kartais neperduodamas savųjų, o atsitrenkdamas į varžovus.

Jų žaidimas buvo žiaurus: berniukai pakankamai matė televizorių. Kai kas nors buvo nustumtas, prispaustas prie laido, nustumtas, pergalingai sušuko: „Palaikyk jėgą!

Mano vaikai nustojo lipdyti ir žiūrėjo. Vaikinai turi naują prabėgimo pramogą – mėtyti sniego gniūžtes. Be to, jie ne iš karto pradėjo taikyti vienas į kitą, iš pradžių taikėsi į kamuolį, tada smūgio momentu į koją, o netrukus, kaip jie šaukė, prasidėjo „kovos dėl valdžios visame lauke“. Man atrodė, kad jie kaunasi – susirėmimai, smūgiai, sniego gniūžtės mėtosi iš visų jėgų į bet kurią kūno vietą. Negana to, paaugliai apsidžiaugė pamatę, kad varžovas nukentėjo, o jam skaudėjo. – Ir tu šypsaisi! jie šaukė ant jo. O jis nusišypsojo ir atsakė tuo pačiu. Tai nebuvo muštynės, nes ji slėpėsi už žaidimo, sporto terminų, rezultato. Bet kas tai buvo?

Čia iš butų kooperatyvo susirinkimo žmonės ištiesė ranką. Paauglius vakarieniauti nuvedė tėvai. Namo kooperatyvo pirmininkas sustojo ir išbarė mane, kad nedalyvauju susirinkime.

Jūs negalite stovėti nuošalyje. Aptarėme paauglių klausimą. Matote, yra tiek daug paauglių žiauraus elgesio atvejų. Reikia blaškytis, reikia vystyti sportą. Nusprendėme sukurti dar vieną ledo ritulio aikštelę.

– Ir tu šypsaisi! Staiga išgirdau savo vaikų verksmą. Jie šaudė su sniego gniūžtėmis, suformuotomis iš sniego, ir tėtis, ir mama, ir patys, ir visi giminaičiai.


Ray Bradbury „Perkūnas atėjo“

KNYGŲ LENTYNA NAUDOJIMOSI Įpėdiniams RUSŲ KALBA

Mieli pretendentai!

Išanalizavusi jūsų klausimus ir rašinius, darau išvadą, kad jums sunkiausia yra atrinkti argumentus iš literatūros kūrinių. Priežastis ta, kad jūs mažai skaitote. Nesakysiu nereikalingų žodžių ugdymui, bet rekomenduosiu MAŽUS kūrinius, kuriuos perskaitysite per kelias minutes ar valandą. Esu tikras, kad šiuose pasakojimuose ir romanuose atrasite ne tik naujų argumentų, bet ir naujos literatūros.

Išsakykite savo nuomonę apie mūsų knygų lentyną >>

Karpovas Jevgenijus „Mano vardas Ivanas“

Pačioje karo pabaigoje vokiečiai padegė tanką, kuriame Semjonas Avdejevas buvo bokštelio ginklininkas.
Dvi dienas aklas, apdegęs, sulaužyta koja Semjonas šliaužė tarp kažkokių griuvėsių. Jam atrodė, kad sprogimo banga jį išmetė iš bako į gilią duobę.
Dvi dienas, žingsnis po žingsnio, pusę žingsnio, centimetrą per valandą, jis išlipo iš šios dūminės duobės į saulę, į gaivų vėją, vilkdamas sulaužytą koją, dažnai praradęs sąmonę. Trečią dieną sapieriai jį rado vos gyvą ant senovinės pilies griuvėsių. Ir ilgą laiką nustebę sapieriai stebėjosi, kaip sužeistas tanklaivis gali patekti į šiuos niekam nereikalingus griuvėsius ...
Ligoninėje Semjonui buvo atimta koja nuo kelio, o paskui ilgą laiką vežė pas garsius profesorius, kad šie atkurtų regėjimą.
Bet nieko iš to neišėjo...
Kol Semjoną supo bendražygiai, tokie luošiai kaip jis, o šalia buvo protingas, malonus gydytojas, o slaugytojos juo rūpinosi, jis kažkaip pamiršo savo sužalojimą, gyveno kaip visi. Dėl juoko, dėl pokšto, užmiršau sielvartą.
Tačiau kai Semjonas išėjo iš ligoninės miesto gatvėje – ne pasivaikščioti, o visiškai, į gyvenimą, staiga pajuto, kad visas pasaulis visiškai kitoks nei tas, kuris jį supo vakar, užvakar ir visą praeitą gyvenimą.
Nors Semjonui prieš kelias savaites buvo pasakyta, kad jo regėjimas nebegrįš, jo širdyje vis dar buvo viltis. O dabar viskas sugriuvo. Semjonui atrodė, kad jis vėl atsidūrė toje juodojoje skylėje, į kurią jį įmetė sprogimo banga. Tik tada jis aistringai norėjo išeiti į gaivų vėją, į saulę, tikėjo, kad išeis, bet dabar nebebuvo tokio pasitikėjimo. Nerimas įsiveržė į mano širdį. Miestas buvo neįtikėtinai triukšmingas, o garsai kažkaip elastingi, ir jam atrodė, kad jei jis žengs nors vieną žingsnį į priekį, šie elastingi garsai jį išmes atgal, pakenks ant akmenų.
Už ligoninės. Kartu su visais Semjonas barė jį dėl nuobodulio, nelaukė, kaip nuo jo pabėgti, o dabar jis staiga tapo toks brangus, toks reikalingas. Bet ten negrįši, nors dar visai netoli. Turime judėti į priekį, bet su baime. Bijo ankšto miesto, bet labiausiai bijo savęs:
Jis išvedė Sėklos Leshka Kupriyanov iš savo stulbinamo.
- O ir oras! Dabar, jei tik pasivaikščioti su mergina! Taip, lauke, taip, skinti gėles, bet bėgtų.
Man patinka kvailioti. Eime! ką tu darai?
Jie nuėjo.
Semjonas girdėjo, kaip protezas girgždėjo ir plojo, kaip sunkiai švilpuku kvėpavo Leška. Tai buvo vieninteliai pažįstami, artimi garsai, o tramvajų zyzimas, mašinų riksmas, vaikų juokas atrodė svetimas, šaltas. Jie išsiskyrė prieš jį, bėgiojo. Grindinio akmenys, kai kurios kolonos pateko po kojomis, trukdė eiti.
Semjonas pažinojo Lešką maždaug metus. Mažo ūgio jis dažnai tarnavo jam kaip ramentas. Būdavo, kad Semjonas gulėdavo ant gulto ir šaukdavo: „Auklėte, duok man ramentą“, o Lioška pribėgdavo ir šnibždėdavo kvailiuodama:
- Aš čia, grafe. Duok man savo baltiausią rašiklį. Paguldyk jį, pats garsiausias, ant mano neverto peties.
Taigi jie vaikščiojo vienas šalia kito. Prisilietęs Semjonas gerai pažinojo apvalų, berankį Leshkino petį ir briaunotą, nukirstą galvą. O dabar jis uždėjo ranką Leškai ant peties ir jo siela iškart tapo ramesnė.
Visą naktį jie iš pradžių sėdėjo valgomajame, o paskui stoties restorane. Kai jie nuėjo į valgomąjį, Leška pasakė, kad išgers šimtą gramų, gerai pavakarieniaus ir išvyks su naktiniu traukiniu. Jie gėrė kaip susitarę. Leshka pasiūlė pakartoti. Semjonas neatsisakė, nors išgerdavo retai. Degtinė šiandien pasirodė stebėtinai lengvai. Apynys buvo malonus, galvos neapsvaigino, bet žadino geras mintis. Tiesa, sutelkti dėmesį į juos buvo neįmanoma. Jie buvo vikrūs ir slidūs kaip žuvys, o kaip žuvys išslydo ir dingo tamsoje. Tai nuliūdino širdį, bet ilgesys ilgai neužsibuvo. Ją keitė prisiminimai arba naivios, bet malonios fantazijos. Semjonui atrodė, kad vieną rytą jis pabus ir pamatys saulę, žolę, boružėlę. Ir tada staiga pasirodė mergina. Jis aiškiai matė jos akių spalvą, plaukus, jautė švelnius skruostus. Ši mergina įsimylėjo jį, aklą vyrą. Apie tokius žmones palatoje daug kalbėdavo, net knygą garsiai skaitė.
Leshka neturėjo dešinės rankos ir trijų šonkaulių. Karas, kaip jis juokdamasis sakė, sukapojo jį į gabalus. Be to, jis buvo sužeistas į kaklą. Po gerklės operacijos jis kalbėjo su pertrūkiais, šnypšdamas, bet Semjonas priprato prie šių garsų, mažai panašių į žmogaus. Jie jį erzino mažiau nei akordeono valsai, nei koketiškas prie gretimo staliuko stovinčios moters burbėjimas.
Nuo pat pradžių, kai tik ant stalo buvo patiektas vynas ir užkandžiai, Leška linksmai šnekučiavosi, patenkintas juokėsi:
- O, Senka, aš nieko pasaulyje taip myliu, kaip gerai nuvalytą stalą! Mėgstu linksmintis – ypač valgyti! Prieš karą su visa gamykla vasarą važiuodavome į Medvežės ozerą. Pučiamųjų orkestras ir furšetai! O aš – su akordeonu. Po kiekvienu krūmu yra kompanija, o kiekvienoje kompanijoje aš, kaip ir Sadko, esu laukiamas svečias. — Išskleiskite, Aleksejus Svet-Nikolajevičiau. O kodėl neištempus, jei paprašo ir vynas jau pilamas. Ir kažkokia mėlynakė moteris ant šakutės neša kumpį...
Jie gėrė, valgė, gurkšnojo, skanavo šaltą, tirštą alų. Leshka ir toliau entuziastingai kalbėjo apie savo priemiesčius. Jo sesuo ten gyvena nuosavame name. Ji dirba technikas chemijos gamykloje. Sesuo, kaip patikino Leška, tikrai įsimylėtų Semjoną. Jie susituoks. Tada jie turės vaikų. Vaikai turės tiek žaislų, kiek norės ir ko nori. Semjonas pats juos pagamins artelėje, kur jie dirbs.
Netrukus Leshkai pasidarė sunku kalbėti: jis buvo pavargęs ir atrodė, kad nustojo tikėti tuo, apie ką kalba. Jie daugiau tylėjo, daugiau gėrė ...
Semjonas prisimena, kaip Lioška riktelėjo: „Esame pasiklydę žmonės, būtų geriau, jei jie mus visiškai nužudytų“. Prisimena, kaip pasunkėjo galva, kaip joje buvo tamsu – dingo šviesūs regėjimai. Linksmi balsai ir muzika pagaliau išvedė jį iš savęs. Norėjau visus sumušti, sudaužyti, Leška sušnypštė:
- Neik namo. Kam tu ten reikalingas?
Namai? Kur yra namas? Gal ilgai, siaubingai ilgai
prieš šimtą metų jis turėjo namą. Ir buvo sodas, ir paukščių namelis ant beržo, ir triušiai. Maži, raudonomis akimis, jie pasitikėdami šoktelėjo link jo, uostė jo batus, juokingai kilnojo rožines šnerves. Motina... Semjonas buvo vadinamas „anarchistu“, nes mokykloje, nors ir gerai mokėsi, beviltiškai chuliganavo, rūkė, nes su savo vaikinais rengdavo negailestingus žygius į sodus ir daržus. O ji, mama, niekada jo nebarė. Tėvas negailestingai plakė, o mama tik nedrąsiai prašė nebūti chuligane. Ji pati davė pinigų cigaretėms ir visais įmanomais būdais slėpė Semjonovo gudrybes nuo savo tėvo. Semjonas mylėjo savo mamą ir padėjo jai visame kame: skaldė malkas, nešė vandenį, valė tvartą. Kaimynai pavydėjo Annai Filippovnai, žiūrėdami, kaip sumaniai jos sūnus tvarko namų ruošos darbus,
- Bus maitintojas, - sakė jie, - o septynioliktas vanduo nuplaus berniukišką kvailystę.
Girtas Semjonas prisiminė šį žodį – „duonos maitintojas“ – ir kartojo sau, sukandęs dantis, kad neprasiveržtų į ašaras. Kas jis dabar yra maitintojas? Apykaklė ant mamos kaklo.
Draugai matė, kaip sudegė Semjono tankas, bet niekas nematė, kaip Semjonas iš jo išlipo. Motina atsiuntė pranešimą, kad sūnus mirė. O dabar Semjonas pagalvojo, ar jai reikėtų priminti apie jos bevertį gyvenimą? Ar verta iš naujo atverti pavargusią, sudaužytą širdį su nauju skausmu?
Netoliese juokėsi neblaivi moteris. Leška pabučiavo ją šlapiomis lūpomis ir kažką nesuprantamo sušnypštė. Indai barškėjo, stalas apsivertė ir žemė.
Pabudome restorano malkinėje. Kažkas besirūpinantis juos paskleidė šiaudų, padovanojo dvi senas antklodes. Visi pinigai buvo išgerti, bilietų reikalavimai prarasti, o iki Maskvos važiavo šešias dienas. Vykti į ligoninę, sakyti, kad juos apvogė, neužteko sąžinės.
Lioška pasiūlė eiti be bilietų, elgetų pozicijoje. Semjonas net bijojo apie tai pagalvoti. Jis ilgai kentėjo, bet nebuvo ką veikti. Tu turi eiti, tu turi valgyti. Semjonas sutiko eiti pro mašinas, bet nieko nesakydavo, apsimesdavo nebyliu.

Jie įlipo į vagoną. Leška žvaliai pradėjo savo kalbą užkimusiu balsu:
- Broliai ir seserys, padėk nelaimingiems luošiems...
Semjonas ėjo pasilenkęs, tarsi per ankštą juodą požemį. Jam atrodė, kad virš galvos kabo aštrūs akmenys. Iš tolo pasigirdo balsų ūžesys, bet kai tik jis su Leška priartėjo, šis ūžesys dingo, ir Semjonas išgirdo tik Lešką ir monetų žvangėjimą dangtelyje. Semjoną drebėjo šitas spengimas. Jis nuleido galvą, paslėpė akis, pamiršdamas, kad jos buvo aklos, nemato nei priekaištų, nei pykčio, nei apgailestavimo.
Kuo toliau, tuo Semjonui darėsi nepakeliamas verksmingas Leškos balsas. Vagonuose buvo tvanku. Visiškai nebeliko kuo kvėpuoti, kai staiga pro atvirą langą į veidą papūtė kvapnus pievos vėjas, kurio Semjonas išsigando, atsitraukė, skaudžiai trenkdamas galvą į lentyną.
Nuėjome visą traukinį, surinkome daugiau nei du šimtus rublių ir išlipome stotyje papietauti. Leshka buvo patenkintas pirmąja sėkme, pasigyręs kalbėjo apie savo laimingą „planidą“. Semjonas norėjo nupjauti Lešką, sumušti, bet dar labiau norėjo kuo greičiau atsigerti, atsikratyti.
Jie gėrė trijų žvaigždučių konjaką, valgė krabus, pyragus, nes bufete nieko daugiau nebuvo.
Išgėręs Leshka kaimynystėje susirado draugų, šoko su jais prie akordeono, dainavo dainas. Semjonas iš pradžių verkė, paskui kažkaip pamiršo save, pradėjo trypti, o paskui dainuoti kartu, plojo rankomis ir galiausiai dainavo:
Ir mes nesėjame, bet neariame, Ir tūzas, aštuonetas ir domkratas, ir mojuojame savo nosine iš kalėjimo, Keturios ant šono - ir tavo nebėra...
... Jie vėl liko be cento pinigų keistoje tolimoje stotyje.
Draugai visam mėnesiui keliavo į Maskvą. Lioška taip priprato elgetauti, kad kartais net dūkdavo, dainuodamas vulgarius pokštus. Semjonas nebejautė gailesčio. Jis samprotavo paprastai: norint patekti į Maskvą reikia pinigų – o ne vogti? Ir tai, ką jie geria, yra laikina. Atvažiuos į Maskvą, įsidarbins artelyje ir pasiims mamą, būtinai pasiims ir gal net ištekės. Na, laimė atiteks kitiems luošiems, kris ir jam...
Semjonas dainavo fronto dainas. Jis pasitikėjo savimi, išdidžiai pakėlė galvą negyvomis akimis, su daina laiku purtė ilgus, tankius plaukus. Ir paaiškėjo, kad jis neprašė išmaldos, o nuolaidžiai pasiima jam priklausantį atlygį. Jo balsas buvo geras, dainos skambėjo nuoširdžiai, keleiviai dosniai aptarnavo aklą dainininką.
Keleiviams ypač patiko daina, pasakojanti, kaip žalioje pievoje tyliai miršta kareivis, virš jo palinko senas beržas. Ji ištiesė rankas kareiviui, tarsi būtų savo motina. Kovotojas pasako beržui, kad tolimame kaime jo laukia mama ir mergaitė, bet jis pas juos neateis, nes yra amžinai susižadėjęs su baltu beržu ir kad ji dabar yra jo „nuotaka ir mama“. . Baigdamas kareivis klausia: „Dainuok, mano beržele, dainuok, mano nuotaka, apie gyvuosius, apie malonius, apie įsimylėjusius žmones - aš saldžiai miegosiu pagal šią dainą“.
Atsitiko, kad kitame vežime Semjonas kelis kartus buvo paprašytas dainuoti šią dainą. Tada jie su savimi pasiėmė ne tik sidabrinius, bet ir krūvą popierinių pinigų.
Atvykusi į Maskvą, Leshka kategoriškai atsisakė eiti į artelį. Klaidžioti po traukinius, kaip pats sakė, nedulka ir pinigų darbas. Tik rūpi paslysti nuo policininko. Tiesa, tai ne visada pavyksta. Tada jis buvo išsiųstas į slaugos namus, bet kitą dieną jis saugiai iš ten pabėgo.
Aplankiau neįgaliųjų ir Semjono namus. Na, sakė jis, ir malonu, ir patogu, priežiūra gera, ateina menininkai ir viskas atrodo taip, lyg sėdėtum palaidotas masiniame kape. Buvo artelėje. „Jie paėmė tai kaip daiktą, kurio nežino, kur jį dėti, ir padėjo ant mašinos. Visą dieną sėdėjo ir pliaukštelėjo – štampavo kai kurias skardas. Presai plojo į dešinę ir į kairę, sausai, įkyriai. Per betonines grindis barškėjo geležinė dėžė, kurioje buvo tempiami ruošiniai ir temptos baigtos detalės. Senis, nešantis šią dėžę, kelis kartus priėjo prie Semjono ir sušnibždėjo, kvėpuodamas šlako dūmais:
- Tu čia dieną, sėdi kitą ir paprašyk kito darbo. Bent jau pertraukai. Ten užsidirbsi. O čia darbas sunkus, "ir šiek tiek pajamų... Netylėk, o ženk ant gerklės, kitaip... Geriausia būtų paimti litrą ir išgerti su šeimininku. Tada duotų. tu dirbi pinigai.Meistras yra mūsų pačių vaikinas .
Semjonas klausėsi piktų kalbų apie dirbtuves, senuko pamokymus ir manė, kad jo čia visai nereikia, o jam čia viskas svetima. Ypač aiškiai jis jautė savo neramumą vakarienės metu.
Mašinos tylėjo. Žmonės kalbėjosi ir juokėsi. Jie susėdo ant darbastalių, ant dėžių, atsirišo ryšulius, barškėjo keptuvės, šiugždėjo popierius. Kvepėjo naminiais raugintais agurkais, kotletais su česnakais. Anksti ryte šie mazgai rinko motinų ar žmonų rankas. Darbo diena baigsis, ir visi šie žmonės grįš namo. Ten jų laukiama, ten brangu. Ir jis? Kam jis rūpi? Niekas net į valgomąjį nenuves, sėdi be vakarienės. Ir taip Semjonas ilgėjosi namų šilumos, kažkieno glamonių... Eiti pas mamą? „Ne, dabar jau per vėlu. Pasiklysti iki galo“.
- Drauge, - kažkas palietė Sėklą ant peties.- Kodėl apkabinai antspaudą? Ateik valgyti su mumis.
Semjonas papurtė galvą.
- Na, kaip nori, o tada eime. Taip, tu nebark.
Tai visada kartojasi, o paskui prie to pripranti.
Semjonas tą pačią akimirką būtų grįžęs namo, bet nežinojo kelio. Leshka atvedė jį į darbą, o vakare jis turėjo ateiti pas jį. Bet jis neatėjo. Semjonas jo laukė visą valandą. Pakaitinis budėtojas jį palydėjo namo.
Rankas skaudėjo iš įpročio, lūžo nugara. Neprausdamas, be vakarienės Semjonas nuėjo miegoti ir užmigo sunkiai, neramiai. Pabudo Leshka. Atėjo girtas, su girta kompanija, su degtinės buteliais. Semjonas pradėjo godžiai gerti...
Kitą dieną į darbą nėjo. Jie vėl vaikščiojo aplink vagonus.
Seniai Semjonas nustojo galvoti apie savo gyvenimą, nustojo būti nusiminęs dėl savo aklumo, jis gyveno taip, kaip Dievas uždėjo jo sielą. Blogai dainavo: suplėšė balsą. Vietoj dainų tai pasirodė nuolatinis riksmas. Jis nepasitikėjo savo eisena, didžiavosi tuo, kaip laikė galvą, liko tik įžūlumas. Bet dosnūs maskviečiai vis tiek davė, tad pinigus iš draugų skaitė.
Po kelių skandalų Leshkos sesuo išvyko į butą. Gražus namas raižytais langais virto viešnamiu.
Anna Filippovna pastaraisiais metais labai paseno. Per karą mano vyras žuvo kažkur kasdamas apkasus. Pranešimas apie sūnaus mirtį ją galutinai išmušė iš kojų, maniau, kad ji neatsikels, bet kažkaip viskas susitvarkė. Po karo pas ją atvažiavo dukterėčia Šura (buvo ką tik baigusi institutą, tuo metu ištekėjo), atėjo ir sako: „Ką tu, teta, gyvensi čia našlaitė, parduok trobelę ir eime. eik pas mane“. Kaimynai aną Filippovną pasmerkė, sako, žmogui svarbiausia turėti savo kampelį. Kad ir kas atsitiktų, bet tavo namas ir gyvenimas nei prakeiktas, nei suglamžytas. O paskui parduodi trobelę, pinigai praskris, o tada kas žino, kaip išeis.
Gali būti, kad žmonės sakė tiesą, bet tik dukterėčia nuo mažens priprato prie Anos Filippovnos, elgėsi su ja kaip su savo motina, o kartais gyveno su ja keletą metų, nes su pamote nesutarė. Žodžiu, Anna Filippovna apsisprendė. Ji pardavė namą ir išvyko į Šurą, gyveno ketverius metus ir niekuo nesiskundžia. Ir jai labai patiko Maskva.
Šiandien ji nuėjo apžiūrėti vasarnamio, kurį jaunuoliai išsinuomojo. Jai patiko vasarnamis: sodas, nedidelis darželis.
Galvodama apie tai, kad šiandien kaimui reikia taisyti senus berniukų marškinius ir kelnes, ji išgirdo dainą. Kai kuriais atžvilgiais ji jai buvo pažįstama, bet kaip, nesuprato. Tada supratau – balsas! Suprato ir pašiurpo, išbalo.
Ilgai nedrįsau žiūrėti į tą pusę, bijojau, kad neišnyktų skausmingai pažįstamas balsas. Ir vis dėlto pažiūrėjau. Pažiūrėjau... Senka!
Motina tarsi akla ištiesė rankas ir nuėjo pasitikti sūnaus. Štai ji šalia jo, uždėjo rankas jam ant pečių. Ir Senkinos pečiai, su smailiais iškilimais. Norėjau vadinti sūnų vardu ir negalėjau – krūtinėje trūko oro ir neužteko jėgų kvėpuoti.
Aklas nutilo. Jis pajuto moters rankas ir supyko.
Keleiviai pamatė, kaip elgeta išbalo, kaip norėjo kažką pasakyti ir negalėjo – užduso. matytas

keleivių, kaip neregys uždėjo ranką moteriai ant plaukų ir iškart atitraukė atgal.
– Senija, – švelniai ir silpnai pasakė moteris.
Keleiviai atsistojo ir su nerimu laukė jo atsakymo.
Aklas iš pradžių tik pajudino lūpas, o paskui dusliai pasakė:
- Piliete, tu klysti. Mano vardas Ivanas.
- Kaip! - sušuko mama. - Senya, kas tu ?! Aklas atstūmė ją ir greita, netolygia eisena
nuėjo toliau ir nebedainavo.
Keleiviai pamatė, kaip moteris prižiūrėjo elgetą ir sušnibždėjo: „Jis, jis“. Jos akyse nebuvo ašarų, tik maldavimas ir kančia. Tada jie dingo, o pyktis liko. Baisus įžeistos mamos pyktis...
Ji gulėjo sunkiai nualpusi ant sofos. Prie jos buvo pasilenkęs pagyvenęs vyras, tikriausiai gydytojas. Keleiviai pašnibždomis prašė vienas kito išsiskirstyti, leisti patekti į gryną orą, tačiau neišsiskirstė.
"Gal aš padariau klaidą?" kažkas nedvejodamas paklausė.
„Mama neklys“, – atsakė žilaplaukė,
Tai kodėl jis neprisipažino?
- Kaip tu gali tai pripažinti?
- Kvaila...
Po kelių minučių įėjo Semjonas ir paklausė:
- Kur mano mama?
„Tu nebeturi motinos“, – atsakė gydytojas.
Ratai barškėjo. Akimirką Semjonas, lyg atgavęs regėjimą, pamatė žmones, išsigando jų ir ėmė trauktis. Kepurėlė iškrito iš rankų; sutrupėję, ant grindų riedėjo smulkūs daiktai, šaltai ir beverčiai skambantys ...