ಸಂಗೀತ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು

ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು

Zinaida Volkonskaya, Elizaveta Gilels, ಅನ್ನಾ Esipova ಮತ್ತು ನಟಾಲಿಯಾ Sats ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ನಿಜವಾದ ತಾರೆಗಳು. ಈ ಮಹಿಳೆಯರ ಹೆಸರುಗಳು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮೀರಿ ತಿಳಿದಿದ್ದವು; ಅವರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸಂಗೀತ ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. "Kultura.RF" ನಾಲ್ಕು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಹಾದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ.

ಜಿನೈಡಾ ವೋಲ್ಕೊನ್ಸ್ಕಾಯಾ (1789-1862)

ಓರೆಸ್ಟ್ ಕಿಪ್ರೆನ್ಸ್ಕಿ. ಜಿನೈಡಾ ವೋಲ್ಕೊನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ. 1830. ರಾಜ್ಯ ಹರ್ಮಿಟೇಜ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮರಣದ ನಂತರ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಬರೆದರು: "ನಾನು ಅವಳ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರ ದೊಡ್ಡ ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಅವಳ ಕೊನೆಯ ವಿಜೇತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ.".

ನಟಾಲಿಯಾ ಸ್ಯಾಟ್ಸ್ (1903–1993)

ನಟಾಲಿಯಾ ಸ್ಯಾಟ್ಸ್. ಫೋಟೋ: teatr-sats.ru

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ನಟಾಲಿಯಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಮನೆಯ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚ್ಮನಿನೋವ್, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ, ಎವ್ಗೆನಿ ವಖ್ತಾಂಗೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲಾವಿದರು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ಅವಳ ನಾಟಕೀಯ ಚೊಚ್ಚಲ ನಡೆಯಿತು.

1921 ರಲ್ಲಿ, 17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಟಾಲಿಯಾ ಸ್ಯಾಟ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು (ಆಧುನಿಕ RAMT), ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು 16 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಲಾತ್ಮಕ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಉಳಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಅಧಿಕೃತ ರಂಗಭೂಮಿ ವಿಮರ್ಶಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಪಾವೆಲ್ ಮಾರ್ಕೊವ್ ಅವರು ಸ್ಯಾಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು "ಒಂದು ಹುಡುಗಿ, ಬಹುತೇಕ ಹುಡುಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ರಂಗಭೂಮಿ ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮನ್ನಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ". ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪೋರ್ಟಲ್, ಅನಿಯಮಿತ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸ್ಥಳವಾಗುವಂತಹ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು - ಮತ್ತು ಅವಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾದಳು.

ಆರಾಧನಾ ಜರ್ಮನ್ ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಒಟ್ಟೊ ಕ್ಲೆಂಪರೆರ್, ಮಕ್ಕಳ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಟ್ಜ್ ಅವರ ನಿರ್ದೇಶನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವಳನ್ನು ಬರ್ಲಿನ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಲ್ ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ಗೈಸೆಪ್ಪೆ ವರ್ಡಿ ಅವರ ಒಪೆರಾ ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮುಂದಾದರು. ಸ್ಯಾಟ್ಜ್‌ಗೆ, ಈ ನಿರ್ಮಾಣವು ನಿಜವಾದ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು: ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಒಪೆರಾ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದರು - ಮತ್ತು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ, ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಂಗಭೂಮಿ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರ ಇತರ ವಿದೇಶಿ ಒಪೆರಾ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಸಹ ಯಶಸ್ವಿಯಾದವು: ರಿಚರ್ಡ್ ವ್ಯಾಗ್ನರ್ ಅವರ "ದಿ ರಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ನಿಬೆಲುಂಗ್" ಮತ್ತು ಅರ್ಜೆಂಟೀನಾದ ಟೀಟ್ರೋ ಕೊಲೊನ್‌ನಲ್ಲಿ ವೋಲ್ಫ್‌ಗ್ಯಾಂಗ್ ಅಮೆಡಿಯಸ್ ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಅವರ "ದಿ ಮ್ಯಾರೇಜ್ ಆಫ್ ಫಿಗರೊ". ಬ್ಯೂನಸ್ ಐರಿಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಬರೆದವು: "ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ-ನಿರ್ದೇಶಕರು ಒಪೆರಾ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಯುಗವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. [ದಿ ಮ್ಯಾರೇಜ್ ಆಫ್ ಫಿಗರೊ] ನಾಟಕವು ಆಳವಾದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ..

1937 ರಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ, ನಟಾಲಿಯಾ ಸಾಟ್ಸ್ ಅನ್ನು "ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ದೇಶದ್ರೋಹಿ" ಯ ಹೆಂಡತಿಯಾಗಿ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು. ಆಕೆಯ ಪತಿ, ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ ಆಫ್ ಡೊಮೆಸ್ಟಿಕ್ ಟ್ರೇಡ್ ಆಫ್ ಇಸ್ರೇಲ್ ವೈಟ್ಜರ್ ವಿರುದ್ಧ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಲಾಯಿತು. ಸಾಟ್ಸ್ ಗುಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು, ಮತ್ತು ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ನಂತರ ಅವಳು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಮರಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಅಲ್ಮಾ-ಅಟಾಗೆ ತೆರಳಿದಳು. ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಅಲ್ಮಾ-ಅಟಾ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ತೆರೆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 13 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

1965 ರಲ್ಲಿ, ನಟಾಲಿಯಾ ಸ್ಯಾಟ್ಸ್, ಈಗಾಗಲೇ ರಾಜಧಾನಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ, ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪುಸ್ಸಿನಿಯ "ವಯಸ್ಕ" ಒಪೆರಾಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಿಂಫನಿ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "ಗಂಭೀರ" ಸಂಗೀತದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು.

ತನ್ನ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಟಾಲಿಯಾ ಸಾಟ್ಸ್ GITIS ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರು, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ದತ್ತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬರೆದರು.

ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್ (1919–2008)

ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲಿಯೊನಿಡ್ ಕೊಗನ್. ಫೋಟೋ: alefmagazine.com

ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್, ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕ ಎಮಿಲ್ ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಅವರ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರಿ ಒಡೆಸ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ವಿಶ್ವ-ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಕುಟುಂಬವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವಲ್ಲ: ತಂದೆ ಗ್ರೆಗೊರಿ ಸಕ್ಕರೆ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಆಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಎಸ್ತರ್ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರು.

ಲಿಸಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಮೊದಲು ಆರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪಿಟೀಲು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಒಡೆಸ್ಸಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಪಯೋಟರ್ ಸ್ಟೋಲಿಯಾರ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು. ಇನ್ನೂ ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಡಿಜಿ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿಕೊಂಡಳು: 1935 ರಲ್ಲಿ, ಯುವ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಮತ್ತು 1937 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು 17 ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ, ಎಲಿಜವೆಟಾ, ಸೋವಿಯತ್ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕರ ನಿಯೋಗದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಬ್ರಸೆಲ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಯುಜೀನ್ ಯೆಸೈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಿದರು. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮೊದಲ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಡೇವಿಡ್ ಓಸ್ಟ್ರಾಕ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಎರಡನೆಯದು - ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದ ಪ್ರದರ್ಶಕರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಆರನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಈ ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ವಿಜಯವು ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸಿತು.

ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವರನ್ನು ಗಂಭೀರ ಮೆರವಣಿಗೆಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ ಲಿಯೊನಿಡ್ ಕೊಗನ್. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್‌ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು, ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದರು: ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಗಾತಿಗಳು ಈ ರೀತಿ ಭೇಟಿಯಾದರು. ನಿಜ, ಅವರು ತಕ್ಷಣ ದಂಪತಿಗಳಾಗಲಿಲ್ಲ. ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ತಾರೆಯಾಗಿದ್ದರು, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರಾಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಅವಳು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕನ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಅವಳನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅನೌನ್ಸರ್ ಪ್ರದರ್ಶಕನ ಹೆಸರನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಾಗ - ಮತ್ತು ಅವನು ಲಿಯೊನಿಡ್ ಕೊಗನ್ - ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಆಗಲೇ ಅವರ ದೊಡ್ಡ ಅಭಿಮಾನಿಯಾದರು.

ಸಂಗೀತಗಾರರು 1949 ರಲ್ಲಿ ವಿವಾಹವಾದರು. ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೋಗನ್ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಯುಗಳ ಗೀತೆಯನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು, ಜೋಹಾನ್ ಸೆಬಾಸ್ಟಿಯನ್ ಬಾಚ್, ಆಂಟೋನಿಯೊ ವಿವಾಲ್ಡಿ ಮತ್ತು ಯುಜೀನ್ ಯೆಸೈ ಅವರ ಎರಡು ಪಿಟೀಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಎಲಿಜಬೆತ್ ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದಳು: 1952 ರಲ್ಲಿ, ದಂಪತಿಗೆ ಪಾವೆಲ್ ಕೊಗನ್ ಎಂಬ ಮಗನಿದ್ದನು, ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ ಮತ್ತು ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಆದರು, ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವರ ಮಗಳು ನೀನಾ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

1966 ರಿಂದ, ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಕನ್ಸರ್ವೇಟರಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಿಟೀಲು ವಾದಕರಾದ ಇಲ್ಯಾ ಕಲರ್, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ, ಇಲ್ಯಾ ಗ್ರುಬರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಸಂಗೀತಗಾರರು. 1982 ರಲ್ಲಿ ಲಿಯೊನಿಡ್ ಕೊಗನ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಗಿಲೆಲ್ಸ್ ಅವರ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು: ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವುದು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವಚಿತ್ರ

ಗುರಿ: ಭಾವಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕಲೆಯ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳಾದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಎಂ.ಪಿ ರಚಿಸಿದ "ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು" ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎಸ್.ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು ರಚಿಸಿದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು I.E. ರೆಪಿನ್ ಮತ್ತು ಆರ್.ಎಂ. ವೋಲ್ಕೊವ್.
2. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕು ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಕೆಲಸ:

1. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವನ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
2. ಪಠ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠ ಸಲಕರಣೆ:

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ (ಡಿಸ್ಕ್, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ).

ಪಾಠ ರಚನೆ

1. ಆಲಿಸುವಿಕೆ: ಎಂಪಿ ಅವರಿಂದ ಒಪೆರಾದಿಂದ ವರ್ಲಾಮ್ ಹಾಡು. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್".
2. "ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ" ದ ಚರ್ಚೆ.
3. "ದಿ ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ವರ್ಲಾಮ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
4. "ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ" ಮತ್ತು I. ರೆಪಿನ್ "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ನ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಹೋಲಿಕೆ.
5. "ಕುಟುಜೋವ್ಸ್ ಏರಿಯಾ" ದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
6. R.M. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ಕುಟುಜೋವ್" ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.
7. ಎರಡು "ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ" ಹೋಲಿಕೆ.
8. ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
9. ತೀರ್ಮಾನ.

ಕೆಲಸದ ರೂಪ

1. ಮುಂಭಾಗ
2. ಗುಂಪು

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಶಿಕ್ಷಕ

ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಯಾವೋರ್ಸ್ಕಿ.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಚಿತ್ರ ಸಂಗತಿಗಳಿವೆ,
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕನಸು ಕಂಡೆ
ನಾನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ,
ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಗಾಗಿ ನಾನು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ -
ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಮಾನದಂಡ,
ನಮ್ಮ ಶತಮಾನದ ಸಮಕಾಲೀನ,
ಅವರು ಸುಳ್ಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಮುಖಸ್ತುತಿಯಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಇಂದು, ನಾನು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು "ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ",
ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ,
ನನ್ನ ಸಂಗೀತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ನನ್ನ ಈಸಲ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ
ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳ ಬದಲಿಗೆ - ಕೇವಲ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ,
ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸರಳವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,
ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಲು,
ಹೆಚ್ಚು ಸಣ್ಣ ಶಬ್ದಗಳು ಇರುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ,
ಸಂಗೀತ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಕೋರ್ ಸರಳವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,
ಆದರೆ ನಾನು ಸಂಗೀತದ ನಿಯಮವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಈ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ:
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಅವನು ತೇವಾಂಶ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಅವನು ಅನೇಕ ವರ್ಷ ಬದುಕಲಿ.

"ನಾವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ" ಎಂಬ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ಇಂದಿನ ಪಾಠವು ನೀವು ಕವಿತೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿನ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಊಹಿಸಿದಂತೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದರೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಭಾವಚಿತ್ರವು ಕೆಳಭಾಗದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ಕೇಳಿ: ಒಪೆರಾದಿಂದ ವರ್ಲಾಮ್ ಅವರ ಹಾಡು ಎಂ.ಪಿ. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್".

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಸಂಗೀತದ ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಈ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುಣಗಳಿವೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಈ ನಾಯಕ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದಾನೆ, ಅವನಲ್ಲಿರುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಆಲಿಸುವಿಕೆ.

ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಶಕ್ತಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಶಕ್ತಿ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ದುಷ್ಟ. ಸಂಗೀತವು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾಯಕ ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಲಭೆ, ಕ್ರೂರ, ಎಲ್ಲರೂ ಅವನಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಈ "ಹೀರೋ" ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಸಂಯೋಜಕನು ಯಾವ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಮತ್ತು ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಂಯೋಜಕರು ಯಾವ ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಕ.

ನೀವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಈ ಮನುಷ್ಯನು ವಯಸ್ಸಾದವನು, ಗಡ್ಡ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ನೋಟ.

I. ರೆಪಿನ್ "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಯೋಚಿಸೋಣ, ನಮ್ಮ “ಸಂಗೀತ ನಾಯಕ” ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೋಲಿಕೆ ಇದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಸಾಮ್ಯತೆಗಳಿವೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಸಾದವನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಮನುಷ್ಯನ ನೋಟಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಈ ನೋಟವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನೋಟವು ಚೂಪಾದ, ಪರಭಕ್ಷಕ, ದುಷ್ಟ. ಹುಬ್ಬುಗಳು ದಪ್ಪ, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ, ಇದು ನೋಟವನ್ನು ಭಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಚಿತ್ರವು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ನಾವು ಎರಡು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ. ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಎಂ.ಪಿ. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ (ಒಪೆರಾ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೊವ್" ನಿಂದ ವರ್ಲಾಮ್ನ ಹಾಡು), ಎರಡನೇ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಅದ್ಭುತ ರಷ್ಯಾದ ಭಾವಚಿತ್ರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ I. ರೆಪಿನ್ಗೆ ಸೇರಿದೆ (ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು "ಪ್ರೊಟೊಡಿಕಾನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ("ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ವರ್ಲಾಮ್") ಒಪೆರಾದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಹುಡುಗರೇ, ಆರ್ಚ್‌ಡೀಕನ್ ವರ್ಲಾಮ್‌ನಂತಹ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ.

"ವರ್ಲಾಮ್ ಹಾಡು" ಅನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ ನೋಡುವುದು, ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರು ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಇಬ್ಬರೂ ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ "ಪ್ರೊಟೊಡಿಕಾನ್" ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "ಹೌದು, ಇದು ನನ್ನ ವರ್ಲಾಮಿಶ್ಚೆ! ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಂಕಿ ಉಗುಳುವ ಪರ್ವತ! ”

"ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ನ ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ I.E. ರೆಪಿನ್ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯಾದ ಚುಗೆವೊದಿಂದ ಧರ್ಮಾಧಿಕಾರಿ ಇವಾನ್ ಉಲನೋವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಮರಗೊಳಿಸಿದರು, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "... ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ರಕ್ತ, ಪಾಪ್-ಕಣ್ಣಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಅಂತರ ಮತ್ತು ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾ...”.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೋರುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಾವು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆಯೇ ಹೇಳಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಕಾನ್

ಶಿಕ್ಷಕ.

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಸಂ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಂತಹ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ರಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜನರಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅನೇಕ "ವೀರರು" ಇದ್ದರು. ಅಂತಹ ಪುರೋಹಿತರು ಆ ಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟರಾಗಿದ್ದರು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಧರ್ಮಗುರುಗಳು ಇಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಅಂದರೆ ಕಲೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಒಪೆರಾದಿಂದ ಕುಟುಜೋವ್ ಅವರ ಏರಿಯಾವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಎಸ್.ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ".

ಏರಿಯಾವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ವರ್ಗವನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ:

1 ನೇ ಗುಂಪು - ಪಾತ್ರದ ಮೌಖಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು "ಆಂತರಿಕ");

2 ನೇ ಗುಂಪು - ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವೀಡಿಯೊ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ನೀಡಲಾದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಒಂದು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ;

3 ನೇ ಗುಂಪು - ಫಲಿತಾಂಶದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು ಬಳಸುವ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ವರ್ಲಾಮ್‌ಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಎದುರಾಗಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾವಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಎಸ್ ಎಸ್ ಒಪೆರಾದಿಂದ ಕುಟುಜೋವ್ ಅವರ ಏರಿಯಾವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಅವರ “ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ” ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ರೋಮನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವಿಚ್ ವೋಲ್ಕೊವ್ “ಕುಟುಜೋವ್” ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಕುಟುಜೋವ್ ಯಾರು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

1812 ರ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದ ಕಮಾಂಡರ್.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ನಾಯಕನ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಕರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರಿಂದ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಸಂಯೋಜಕನು ಘನತೆ, ಶಕ್ತಿ, ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕಲಾವಿದ ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ತನ್ನ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಈ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಇಬ್ಬರೂ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಅವರು ಅವನನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಈ ಹಿಂದೆ ಯಾವ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು, ಈ ಏರಿಯಾವು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ?

ಏರಿಯಾದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

A.P. ಬೊರೊಡಿನ್ ಅವರಿಂದ "ದಿ ಹೀರೋಯಿಕ್ ಸಿಂಫನಿ" ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಏರಿಯಾವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕುಟುಜೋವ್ ಅನ್ನು ನಾಯಕ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ - ಶಕ್ತಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಒಳ್ಳೆಯತನ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ವರ್ಲಂನನ್ನು ವೀರ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಇಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ.

(ಎರಡೂ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿವೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಮತ್ತು ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಮತ್ತು ವೋಲ್ಕೊವ್ ಮತ್ತು ಬೊರೊಡಿನ್ ಅವರ "ಹೀರೋಸ್" ಸ್ವರಮೇಳ ಮತ್ತು ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಬೊಗಾಟೈರ್ಸ್" ನಿಂದ ಕುಟುಜೋವ್ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಏಕೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಜನರು, ವೀರರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ಇಂದು ನಾವು ಅವರ ನಾಯಕರಿಗೆ ಶಕ್ತಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಶಕ್ತಿ ಸ್ನೇಹ. "ಮಿಡ್‌ಶಿಪ್‌ಮೆನ್, ಫಾರ್ವರ್ಡ್!" ಚಿತ್ರದ ಹಾಡು "ಸ್ನೇಹದ ಹಾಡು."

ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ತೀರ್ಮಾನ:

1. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಲೇಖಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?
2. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?
3. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ನಡುವಿನ ಈ "ಬಂಧುತ್ವ" ನಮಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕ ಅರ್ಖಿಪೋವಾಎನ್ಎಸ್

ಐಟಂಸಂಗೀತ

ವರ್ಗ 5

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಸಂಗೀತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದೇ?

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂಗೀತದ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆ - ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ - ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಜೀವನ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (URD)

ವಿಷಯ

ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸಂಗೀತದ ಕೆಲಸದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತದ ದೃಶ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢಗೊಳಿಸುವುದು - M. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಯ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ವರ್ಲಾಮ್" - ರೆಪಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಪ್ರೊಟೊಟ್ಯಾಕಾನ್";

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್

ನಿಯಂತ್ರಕ

. ಸ್ವಂತಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ, ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

.ಯೋಜನೆ ಮಾಡಲುಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಮಗಳು.

ಅರಿವಿನ

. ಗುರುತಿಸಲುಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು.

. ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

. ಸಮೀಕರಿಸುಸಂಗೀತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಿಘಂಟು

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸಂವಹನಶೀಲ

ರವಾನಿಸುತ್ತದೆಸಂಗೀತದ ಸ್ವಂತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇತರ ಕಲಾ ಬೋಧನೆಗಳು

.ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆಸಹಪಾಠಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ

. ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲುಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಹಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

. ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಲೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ;

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿಸಂಗೀತದ ಕೆಲಸದ ಜೀವನ ವಿಷಯ.

ವಿಷಯ

ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣದ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಪ್ರವೀಣ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ "ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಸಂಗೀತ" ದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು(ರಿಜಿಸ್ಟರ್, ಟಿಂಬ್ರೆ, ಡೈನಾಮಿಕ್, ಟೆಂಪೊ-ರಿದಮಿಕ್, ಮಾದರಿ)

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್

. ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲೆಗಳ ಸಮುದಾಯ

ವೈಯಕ್ತಿಕ

.ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಗ್ರಹಿಸಲುಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಲೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿತ - ICT ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

ಪಾಠ ರೂಪ: ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ವಸ್ತು:

M. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ.ವರ್ಲಂ ಹಾಡು. "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" (ಕೇಳುವುದು) ಒಪೆರಾದಿಂದ.

M. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ.ಕುಬ್ಜ. ಪಿಯಾನೋ ಚಕ್ರದಿಂದ "ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು" (ಆಲಿಸುವುದು).

ಜಿ. ಗ್ಲಾಡ್ಕೋವ್,ಕಾವ್ಯ ಯು. ಎಂಟಿನಾ.ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು (ಹಾಡುವುದು).

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು:ಸಂಯೋಜಕರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ 5 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ "ಆರ್ಟ್. ಸಂಗೀತ" ಟಿ.ಐ ನೌಮೆಂಕೊ, ವಿ.ವಿ. ಅಲೆವ್

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದ ಗುರಿ:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವ ಗುರಿ:

ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ;

ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಸಂವಹನ UUD:

ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD:

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ.

- ಪಾಠಕ್ಕೆ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ಓದಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ:

"ಮೂಡ್‌ಗಳು ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಾರವಾಗಿ ಉಳಿಯಲಿ, ಆದರೆ ಅವು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ."

(ಎನ್.ಎ. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್)

ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಅರಿವು

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

- ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸಂಗೀತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದೇ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ನಾವು ಇಂದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

– ಇಂದು ನೀವು ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರದ (ಸ್ಲೈಡ್) ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಹಂತ

ಅರಿವಿನ UUD:

ಹೊಸ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ನಿಯಮಿತ UUD:

ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಯಕೆ.

ಸಂವಹನ UUD:

ಒಡನಾಡಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD:

ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ;

ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿನ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ವೀರರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವೀರರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವರ ಆಕೃತಿ, ಮುಖ, ಬಟ್ಟೆ. , ಚಲನೆಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು.

ಲಲಿತಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾವಚಿತ್ರವು ಯಾರೊಬ್ಬರ ನೋಟವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಭಾವಚಿತ್ರವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತವು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರ, ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಸಂಯೋಜಕರು, ಸಂಗೀತದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ, ಮಧುರ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪದ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.).

ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ - ಇದು ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರದ ಭಾವಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂಗೀತ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವರಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್).

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಮಾಡೆಸ್ಟ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಕೂಡ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂಯೋಜಕ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ಮಾಡೆಸ್ಟ್ ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಮಾರ್ಚ್ 21, 1839 ರಂದು ಟೊರೊಪೆಟ್ಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕರೇವೊ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ತಂದೆ, ಬಡ ಭೂಮಾಲೀಕ ಪಯೋಟರ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ಅವರ ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರ ತಾಯಿ ಯೂಲಿಯಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸಲು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಲಿಸಿದರು. ಹತ್ತನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಣ್ಣ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ಗೆ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಗಾರ್ಡ್ಸ್ ಎನ್ಸೈನ್ಸ್ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ಬಂದರು. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಿಬ್ರಾಜೆನ್ಸ್ಕಿ ಗಾರ್ಡ್ಸ್ ರೆಜಿಮೆಂಟ್ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಸಾಧಾರಣನಿಗೆ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷ. ಡಾರ್ಗೊಮಿಜ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದ ಪ್ರಿಬ್ರಾಜೆನ್ಸ್ಕಿ ಒಡನಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತಂದರು. ಯುವಕ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಗೀತಗಾರನನ್ನು ತನ್ನ ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಉಚಿತ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಂದಲೂ ಆಕರ್ಷಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಬಾಲಕಿರೆವ್ ಮತ್ತು ಕುಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು. ಹೀಗೆ ಯುವ ಸಂಗೀತಗಾರನಿಗೆ ಹೊಸ ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿರೆವ್ ಮತ್ತು "ಮೈಟಿ ಹ್ಯಾಂಡ್ಫುಲ್" ವಲಯವು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಜ್ಞಾನದ ಶೇಖರಣೆಯ ಅವಧಿಯು ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅವಧಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಸಂಯೋಜಕನು ಒಪೆರಾವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು, ಅದರಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಜಾನಪದ ದೃಶ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅವನ ಉತ್ಸಾಹವು ಸಾಕಾರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಗ್ಲಿಂಕಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದಾಗ, ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಅವರು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ ಗಮನವನ್ನು "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ದುರಂತಕ್ಕೆ ಸೆಳೆದರು. ಈ ದುರಂತವು ಒಪೆರಾ ಲಿಬ್ರೆಟ್ಟೊಗೆ ಅದ್ಭುತ ವಸ್ತುವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮಾತುಗಳು ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೊವ್ ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ಮಗ್ನನಾದ. ಸಂಯೋಜಕನು ಭಾವಿಸಿದನು: "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ಆಧಾರಿತ ಒಪೆರಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಬಹುಮುಖಿ ಕೆಲಸವಾಗಬಹುದು.

1869 ರ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಒಪೆರಾ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಮೆದುಳಿನ ಕೂಸುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ವಲಯದ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದನು. ಸಮರ್ಪಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಒಪೆರಾದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ನಾನು ಜನರನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಒಂದೇ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಅನಿಮೇಟೆಡ್. ಇದು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ."

ನಂತರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾದ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳು ಇದ್ದವು ... ಮಾರ್ಚ್ 28, 1881 ರಂದು, ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ನಿಧನರಾದರು. ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ 42 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು. ವಿಶ್ವ ಖ್ಯಾತಿಯು ಮರಣೋತ್ತರವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಬಂದಿತು.

"ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ಒಪೆರಾ ವಿಶ್ವ ಒಪೆರಾದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕೃತಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಜನರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅಂತಹ ಆಳ, ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಸತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಹಾಸನಕ್ಕೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾದ ಪುಟ್ಟ ತ್ಸರೆವಿಚ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿಯನ್ನು ಕೊಂದ ಆರೋಪ ಹೊತ್ತ ಬೋಯಾರ್ ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಪೆರಾ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗಮನವು ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ವರ್ಲಾಮ್.

ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಸೈನ್ಯದಿಂದ ಕಜಾನ್ ಮುತ್ತಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಲಾಮ್ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಈಗ ಸಂಯೋಜಕರು ಈ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ. ನಾಯಕನ ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವನ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

- ವರ್ಲಾಮ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗೀತೆ "ಕಜಾನ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆ" ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

M. P. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯವರ ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೊವ್ ಒಪೆರಾದಿಂದ ವರ್ಲಾಮ್ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. (ಸ್ಲೈಡ್).

ಎಫ್‌ಐ ಚಾಲಿಯಾಪಿನ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ವರ್ಲಾಮ್ ಸಾಂಗ್‌ನ ಧ್ವನಿ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಾಯಕನ ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅವನ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರ ಎರಡನ್ನೂ ಊಹಿಸಿ, ನಟನ ಧ್ವನಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ).

– ವರ್ಲಂ ಅಂತಹ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಭಾವವು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನೋಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ? (ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ, ಜೋರಾಗಿ ಸಂಗೀತ...)

ಈಗ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 23, ಪುಟ 133 ಅನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಯಾ ರೆಪಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ಅನ್ನು ನೋಡಿ

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಯಾ ರೆಪಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ( ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಪ್ರೋಟೋಡೀಕಾನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ - ಇದು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಯಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಉದ್ದನೆಯ ಬೂದು ಗಡ್ಡ, ಅಧಿಕ ತೂಕ, ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕೋಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದೆ / ಅವನಿಗೆ ಬಾಗಿದ ಹುಬ್ಬುಗಳಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು, ದೊಡ್ಡ ಕೈಗಳಿವೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಅವರು ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಬಹುಶಃ ಬಾಸ್ ಕೂಡ.)

ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಹ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಚಿತ್ರವು ಪೆರೆಡ್ವಿಜ್ನಿಕಿ ಕಲಾವಿದರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತ ವಿಮರ್ಶಕ ವಿ. ಸ್ಟಾಸೊವ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" - ವರ್ಲಾಮ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಸಾಧಾರಣ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ಅವರು "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ನನ್ನ ವರ್ಲಾಮಿಶ್ಚೆ!"

ವರ್ಲಾಮ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಟೊಡಿಕಾನ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಇವು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ, ಕಠಿಣ ಜನರು, ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಪುರೋಹಿತರ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ರುಸ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ).

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಕೋಷ್ಟಕ.

I. ರೆಪಿನ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ "ಪ್ರೊಟೊಡಿಕಾನ್"

M. P. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ "ವರ್ಲಾಮ್ ಹಾಡು"

ದೊಡ್ಡ ಆಕೃತಿ, ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಿಡಿದು, ಬೂದು ಗಡ್ಡ, ಹೆಣೆದ ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಕೆಂಪು ಮುಖ. ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಬಣ್ಣಗಳು. ಪಾತ್ರವು ಸೊಕ್ಕಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ.

ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್: ಜೋರಾಗಿ ಸಂಗೀತ, ಮಧುರ - ಜಿಗಿತಗಳು, ಟಿಂಬ್ರೆ - ಹಿತ್ತಾಳೆ. ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿ - ಬಾಸ್. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸ್ವರೂಪವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಗುಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನದ ಒರಟು ವಿಧಾನ.

U-ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಇದು ಪದಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಹಾಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ಏನು?

ಡಿ - ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಹಾಡು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಎಂದರೆ ಅವರು ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ ಪಾತ್ರ, ಅಸಭ್ಯತೆ, ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನ ಮತ್ತು ಮೋಜು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಜನರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗಿದ್ದರು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ ಸ್ವಭಾವ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಭ್ಯತೆ, ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನ ಮತ್ತು ಮೋಜು ಪ್ರವೃತ್ತಿ.

ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು? (ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜನರಿದ್ದರು.)

"ಪ್ರೊಟೊಡೀಕಾನ್" ನ ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ I. E. ರೆಪಿನ್ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯಾದ ಚುಗೆವೊದಿಂದ ಧರ್ಮಾಧಿಕಾರಿ ಇವಾನ್ ಉಲನೋವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಮರಗೊಳಿಸಿದರು, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "... ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ರಕ್ತ, ಪಾಪ್-ಕಣ್ಣು, ಅಂತರ ಮತ್ತು ಘರ್ಜನೆ ...”.

ಈ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಾವಿದ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದನು? (ಕಲಾವಿದರು ಶ್ರೀಮಂತ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ.)

ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಲಲಿತಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಬಣ್ಣ, ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಪದ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಅದು ಶಬ್ದಗಳು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಸಂಗೀತವು ತಕ್ಷಣವೇ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಿತು.

ಗಾಯನ ಕೋರಲ್ ಕೆಲಸ

ಅರಿವಿನ UUD

ಹೊಸ ಹಾಡಿನ ಮಾಧುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸಂವಹನ UUD

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ;

ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಕೋರಲ್ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD:

ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;

ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಪದಗಳು, ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿನಯದಲ್ಲಿ ಹಾಡಿನ ಪಾತ್ರದ ಸಾಕಾರ.

ಜಪ ಮಾಡುವುದು.

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸುಮಧುರ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಲಲಿತಕಲೆ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಾಡನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು""ಸಂಯೋಜಕ ಗೆನ್ನಡಿ ಗ್ಲಾಡ್ಕೋವ್.

ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಯಾವುವು?

ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡುವುದು.

ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಭಾವಚಿತ್ರದ ನಾಯಕರಾಗಬಹುದೇ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಕಲಾವಿದರಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಹಾಡನ್ನು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿದೆ?

ಏನು ಗತಿ?

ಈ ಹಾಡಿನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಹಾಡಿಗೆ ಈ ಹೆಸರು ಏಕೆ?

3. ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳು

- ನಾವು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಗಾಯನ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರವು ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು M.P ರ ಪಿಯಾನೋ ಸೈಕಲ್‌ನಿಂದ "ಗ್ನೋಮ್" ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ "ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು" ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಕಥೆಯ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅಸಾಧಾರಣ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಯೋಜಕನ ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತ ಡಬ್ಲ್ಯೂ.

ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು - ಗ್ನೋಮ್, ವಕ್ರ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಣ್ಣ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ವಿಲಕ್ಷಣ. ಕಲಾವಿದರು ಅಡಿಕೆ ಸುಲಿಯುವವರನ್ನು ಹೀಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ---ಈ ತುಣುಕನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಗ್ನೋಮ್ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಪಾತ್ರ ಏನು, ಈ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

M.P. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯವರ ಧ್ವನಿ "ದಿ ಡ್ವಾರ್ಫ್" ಆಗಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ( ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕುಂಟುತ್ತಿರುವ ನಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಕೋನೀಯ ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಕುಬ್ಜ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.)

· M.P. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯವರ ನಾಟಕವು ಬಹಳ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ಹೇಗೆ ಓಡಿದನು, ಸ್ವಲ್ಪ ಓಡಿ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು - ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ಅವರು ದಣಿದರು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ವಿಕಾರವಾಗಿ ನಡೆದರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿಂತಿತು. ಬಹುಶಃ ಬಿದ್ದಿದೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಕಲಾವಿದರಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಈ ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ಅದು ಸರಿ, ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೋನೀಯವಾಗಿ, ಜಿಗಿತಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಮಾಷೆಯ ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಕರು ಆಳವಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ನರಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು, ಅವನ ಅದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಬಹುದು. ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂಶದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಬ್ಜನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸಲು, ಹೋರಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಹತಾಶ ಕೂಗು ಕೇಳುತ್ತದೆ ... ಗೆಳೆಯರೇ, ಸಂಗೀತವು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ( ಇದು ಎಂದಿನಂತೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಮುರಿದುಹೋಗುತ್ತದೆ.)

ನೀವು ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, “ಗ್ನೋಮ್” ಕೇವಲ ಚಿತ್ರದ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಸಂಯೋಜಕರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆಳವಾದ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ

ಅರಿವಿನ UUD

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ನಿಯಮಿತ UUD:

ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತದ್ದು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಕಲಿಯಬೇಕಾದುದರ ಅರಿವು

ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು.

ಸಂವಹನ Uud:

ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD

ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ

ಈಗ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು

ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು "5" ಮತ್ತು "4" ಎಂದು ಯಾರು ರೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಮನೆಕೆಲಸ

ಅರಿವಿನ UUD

ಸಂಗೀತ ಹುಡುಕಾಟ

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD

ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ.

ಯಾವ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರಗಳು ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ?

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

"ಡೈರಿ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಅವಲೋಕನಗಳು" - ಪುಟಗಳು 26-27.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ 1. ಅಬಿಜೋವಾ ಇ.ಎನ್. "ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳು." ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ - ಎಂ.: ಸಂಗೀತ, 1987. 47 ಸೆ. 2. ಅಬಿಜೋವಾ ಇ.ಎನ್. "ಮಾಡೆಸ್ಟ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ" - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ ಎಂ.: ಸಂಗೀತ, 1986. 157 ಪು. 3. ವರ್ಶಿನಿನಾ ಜಿ.ಬಿ. “... ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಉಚಿತ” - ಎಂ.: “ಹೊಸ ಶಾಲೆ” 1996 ಪುಟ 192 4. ಫ್ರೈಡ್ ಇ.ಎಲ್. "ಮಾಡೆಸ್ಟ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ": ಜನಪ್ರಿಯ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ - 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ - ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್: ಸಂಗೀತ, 1987. p.110 5. ಫೆನ್ಬರ್ಗ್ S.E. "ಪಿಯಾನಿಸಂ ಒಂದು ಕಲೆಯಾಗಿ" - ಎಂ.: ಸಂಗೀತ, 1965 ಪುಟ 185 6. ಶ್ಲಿಫ್ಸ್ಟೆನ್ ಎಸ್.ಐ. "ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ. ಕಲಾವಿದ. ಸಮಯ. ವಿಧಿ". ಎಂ.: ಸಂಗೀತ. 1975

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲೆಗಳು

ಪಾಠ 25

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಸಂಗೀತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದೇ?

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಿಧ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಸಂಗೀತದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ; ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು); ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಗಳ ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು: ಸಂಯೋಜಕರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:

ಆಲಿಸುವುದು: ಕೆ. ಡೆಬಸ್ಸಿ. "ನೌಕಾಯಾನ".

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ಓದಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ:

"ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಾರವಾಗಿ ಉಳಿಯಲಿ,
ಆದರೆ ಅವು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ"
(ಎನ್. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್)

ಪಾಠ ವಿಷಯ ಸಂದೇಶ:

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸಂಗೀತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದೇ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ನಾವು ಇಂದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಹೆರ್ಜೆನ್ ಅವರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮ ನೋಟವು "ಕೇಳುವುದು" ಆಗುತ್ತದೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಯಾ ರೆಪಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ “ಪ್ರೊಟೊಡೀಕಾನ್” ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ವಿವರಿಸಿ . (ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಆರ್ಚ್‌ಡೀಕನ್‌ನ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ - ಇದು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಯಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಉದ್ದನೆಯ ಬೂದು ಗಡ್ಡ, ಅಧಿಕ ತೂಕ, ಅವನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಕೋಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಬಾಗಿದ ಮೂಲಕ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು, ದೊಡ್ಡ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ಬಾಸ್ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.)

ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಹ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಚಿತ್ರವು ಪೆರೆಡ್ವಿಜ್ನಿಕಿ ಕಲಾವಿದರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತ ವಿಮರ್ಶಕ ವಿ. ಸ್ಟಾಸೊವ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" - ವರ್ಲಾಮ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಸಾಧಾರಣ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ಅವರು "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ನನ್ನ ವರ್ಲಾಮಿಶ್ಚೆ!"

ಈ ಇಬ್ಬರು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ವೀಕ್ಷಕರು "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ಒಪೆರಾ ಪಾತ್ರದ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಏನು ಅನುಮತಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಬಹುಶಃ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೃತಿಗಳು - ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ “ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೊವ್”, ಮತ್ತು ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ರೆಪಿನ್ ಅವರ “ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್” - ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ - ಪದ, ಸಂಗೀತ, ಚಿತ್ರ, ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ.

ವರ್ಲಾಮ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಟೊಡೀಕಾನ್ ನಡುವೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಏನಾದರೂ ಇದೆ, ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಪ್ರೊಟೊಡಿಕಾನ್ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಯಾಗಿದೆ. ವರ್ಲಾಮ್ ಸನ್ಯಾಸಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಮಠದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಹೋಟೆಲಿನಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅವನು ರೆಪಿನ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಾನೆ - ದೊಡ್ಡ, ಮಡಕೆ-ಹೊಟ್ಟೆ, "ಬೋಳು ಹಣೆ, ಬೂದು ಗಡ್ಡ, ದಪ್ಪ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ." ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಈ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ ಸ್ವಭಾವ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಭ್ಯತೆ, ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನ ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಸ್ತಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ವರ್ಲಾಮ್ ತನ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹಾಡನ್ನು "ಕಜಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಗರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆ" ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಅವರ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಸಂಗೀತದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ - ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ, ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ. ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕಲಾವಿದ ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಲಿಸುವಿಕೆ: M. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ. "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ಒಪೆರಾದಿಂದ ವರ್ಲಾಮ್ ಹಾಡು.

ವರ್ಲಂ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು? (ಗದ್ದಲದ, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ, ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ ಕೋಪದೊಂದಿಗೆ.)

ಲಲಿತ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರು ನಾಯಕನ ನೋಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ತಿಳಿಸಲಾಗದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಚಿತ್ರಕಲೆ “ಗರ್ಲ್ ವಿತ್ ಪೀಚ್” - ಇದು ಒಂದೇ ಚಿತ್ರವಲ್ಲವೇ? ಮೃದುತ್ವ, ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸೂರ್ಯ ಅಕ್ಷರಶಃ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿವರ, ಪ್ರತಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಮೋಡಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ.

ಇದು ಗಾಯನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮಹಾನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಫ್. ಶುಬರ್ಟ್ ಅವರಿಂದ "ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ".

ಚಿತ್ರದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ, ತಿರುಗುವ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ವರ್ಲಾಮ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಿದರೆ, “ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅಟ್ ದಿ ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ವೀಲ್” ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪದಗಳ ಅರ್ಥ, ಮಧುರ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಣ ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನದ.

ಈ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ದೈನಂದಿನ ವಿವರಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಝೇಂಕರಿಸುವ ಸ್ಪಿಂಡಲ್.

ಆಲಿಸುವುದು: ಎಫ್. ಶುಬರ್ಟ್. "ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅಟ್ ದಿ ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ವ್ಹೀಲ್" ಜೆ.ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ಗೋಥೆಯವರ ಮಾತುಗಳು.

ಆಕರ್ಷಕ ಸ್ತ್ರೀ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಕೂಡ ಸೇರಿದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಂಕಟವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಳ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳ ಹಾಡು ಹಲವಾರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಒಂದು ಚಿತ್ರ, ಚಿತ್ರ: ಬಾಹ್ಯ (ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ), ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ, ಮಾನಸಿಕ.

ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಾಯನ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿದೆ: ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಬಾರ್‌ಗಳಿಂದ ನಾವು ನೂಲುವ ಚಕ್ರವನ್ನು ಅದರ ಅಳತೆಯ ಝೇಂಕಾರದೊಂದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಪ್ರೇಮಿಗಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುವ ಒಂಟಿ ಹುಡುಗಿಯ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಿವೇದನೆಯು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವಳ ಪ್ರೀತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಗುಪ್ತ ದುಃಖದಿಂದ ಭಾವನೆಯ ಶಕ್ತಿಯುತ ಉಲ್ಬಣಗಳವರೆಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಗಾಯನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಚೈತನ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಸುಮಧುರ ರೇಖೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಏರಿಳಿತಗಳು ಮತ್ತು ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ತಿರುಗುವ ಚಕ್ರದ ಝೇಂಕರಣೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ - ಈ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶ.

ವರ್ಲಾಮ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸಿದ್ದರೆ, ಮುಂದಿನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಪದಗಳ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

M. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ ಪಿಯಾನೋ ಸೈಕಲ್ "ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ ಅಟ್ ಎ ಎಕ್ಸಿಬಿಷನ್" ನಿಂದ "ಗ್ನೋಮ್" ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಕಥೆಯ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅಗಾಧವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಹಾರ್ಟ್‌ಮನ್‌ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಅನಿಸಿಕೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು "ಸಂಗೀತಗಾರರಿಂದ ಬರೆದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇವುಗಳು ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸಣ್ಣ ನಾಟಕಗಳಾಗಿವೆ - ಘಟನೆಗಳ ಆತ್ಮ, ವಸ್ತುಗಳ ಆತ್ಮವು ಶಬ್ದಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಬಿ. ಅಸಾಫೀವ್.

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಇದು ಕೇವಲ ಚಿತ್ರ, ಬಾಹ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪಾತ್ರದ ಆಳವಾದ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ. "ಗ್ನೋಮ್" ನಾಟಕವು ಅಂತಹ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಆಲಿಸುವಿಕೆ: M. ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ. "ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು" ಸರಣಿಯಿಂದ "ಗ್ನೋಮ್".

ಅದ್ಭುತ ವಿಲಕ್ಷಣದ ಕುಂಟುತ್ತಿರುವ ನಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೋನೀಯ ಜಿಗಿತಗಳ ಮೂಲಕ, ಆಳವಾದ ಸಂಕಟವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಸಾಧಾರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವಂತ, ಮಾನವ. ಸಂಗೀತವು ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ: ಮುರಿದ, ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಮ್ಮುವಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸ್ವರಮೇಳಗಳ ಕೆಳಮುಖ ಚಲನೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಧ್ವನಿಯು ನೋವಿನ ವಿಷಣ್ಣತೆ, ನೋವು ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.

ಮುಸ್ಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ "ಗ್ನೋಮ್" ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಹಾರ್ಟ್‌ಮನ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಸರಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಚಿತ್ರದ ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗುವುದು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಯೋಜಕ ತನ್ನ ಕಿರು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹೇಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಕೆಲವು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿವೆ?
2. ಯಾವ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರಗಳು ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ?
3. I. Repin ಮತ್ತು Varlaam M. Mussorgsky ರವರ "ಪ್ರೊಟೊಡೆಕಾನ್" ನ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?
4. M. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕುಬ್ಜರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗೀತವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ? ಸಂಗೀತವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ - ಕುಬ್ಜ ಅಥವಾ ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಾಹ್ಯ ನೋಟ?
5. ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ವೀರರ (ಪಾತ್ರಗಳು) ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಈ ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
6. "ಡೈರಿ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ವರ್ಕ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ - ಪುಟಗಳು 26-27.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ಪ್ರಸ್ತುತಿ - 11 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ppsx;
2. ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು:
ಡೆಬಸ್ಸಿ. ಮುನ್ನುಡಿ "ಸೈಲ್ಸ್", mp3;
ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ. ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳು. ಇಬ್ಬರು ಯಹೂದಿಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತರು ಮತ್ತು ಬಡವರು (2 ಆವೃತ್ತಿಗಳು: ಸಿಂಫನಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಪಿಯಾನೋ), mp3;
ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ. ಒಪೆರಾ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್". ವರ್ಲಾಮ್ ಅವರ ಹಾಡು "ಕಜಾನ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆ", mp3;
ಶುಬರ್ಟ್. ನೂಲುವ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ, mp3;
3. ಜೊತೆಗಿರುವ ಲೇಖನ - ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಡಾಕ್ಸ್.

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಬೊಲ್ಶೆವೊ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 6

ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಕ್ರ

__________________________________________________________

"ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ"

6ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ

ಸೆಮಿನಾರ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

"HEC ಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶ್ಪಿನೇವಾ ವಿ.ಐ.

ಕೊರೊಲೆವ್

2007

ಪಾಠ ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರ (6 ನೇ ತರಗತಿ).

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ : ಸಂಗೀತ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು;

ಹಾಡುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ;

ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಆಳವಾದ, ಜಾಗೃತ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.

ಪಾಠ ರೂಪ : ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ.

ಉಪಕರಣ : ಪಿಯಾನೋ, ಸ್ಟಿರಿಯೊ ಸಿಸ್ಟಮ್, ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಸಂಗೀತ ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಹುಡುಗರೇ! ಕಲೆಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಎಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಇಂದು ನಾವು ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು?

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಇಟಾಲಿಯನ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ, ಶಿಲ್ಪಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ "ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಸಹೋದರಿಯರಂತೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೀಥೋವನ್ ಅಥವಾ ರಾಫೆಲ್ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ನೀವು ನೋಡಬೇಕು, ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಬೇಕು ...

ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ M.A. ವ್ರೂಬೆಲ್ ಅವರ "ದಿ ಸ್ವಾನ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಾನು ಈಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ M. A. ವ್ರೂಬೆಲ್ ಅವರ "ದಿ ಸ್ವಾನ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್" ಎಂಬ ಸ್ಲೈಡ್ ಇದೆ.

ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು :

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ವ್ರೂಬೆಲ್ ಅವರಿಂದ ಸ್ವಾನ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಲಾವಿದ ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ಈ ಚಿತ್ರವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಕ್ಕಿ ಹುಡುಗಿಯ ರಹಸ್ಯ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರನ ಅಸಾಧಾರಣ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆಚರಿಸಿ. ಇದು ಅಸಾಧಾರಣ ಪಕ್ಷಿ ಹುಡುಗಿ, ಅವರ ಭವ್ಯವಾದ ಸೌಂದರ್ಯವು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ತೆರೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಅವಳು ಇಂದು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ತುಟಿಗಳು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ: ಅವಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೌನವಾಗಿದೆ. ಕೊಕೊಶ್ನಿಕ್ ಕಿರೀಟವು ಪಚ್ಚೆ ಅರೆ-ಪ್ರಶಸ್ತ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಬಿಳಿ ಗಾಳಿಯ ಮುಸುಕು ಮುಖದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಮುದ್ರವು ಅಲೆಯುತ್ತಿದೆ. ಅಸಾಧಾರಣ ವಾತಾವರಣ, ಎಲ್ಲವೂ ಮೋಡಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೀವಂತ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬೀಟ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಂಸ ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ? ಲೇಖಕರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರಿಂದ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟನ್". ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೃತಿಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಾನ್ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ನಾವು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಅನೇಕ ಸಂಯೋಜಕರು ಈ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದ್ದಾರೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕರ ಕೃತಿಯ ತುಣುಕನ್ನು ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ನುಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ?

ಶಿಕ್ಷಕರು N.A. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಅವರ ಒಪೆರಾ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟಾನ್" ನಿಂದ ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಾನ್ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರವೂ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಂಯೋಜಕ ಸಿ. ಸೇಂಟ್-ಸಾನ್ಸ್ ಅವರು "ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಝೂಲಾಜಿಕಲ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ "ಕಾರ್ನಿವಲ್ ಆಫ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ಬರೆದರು, ಇದು ಸ್ವಾನ್ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸೇಂಟ್-ಸಾನ್ಸ್ ಅವರ "ದಿ ಸ್ವಾನ್" ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ : ಶಾಂತ ಗತಿ, ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವು ಅಲೆಗಳ ಸ್ವಲ್ಪ ತೂಗಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಧುರವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸ್ತೋತ್ರದಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಲೆಯ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ನಂತೆ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದು ಕ್ರಮೇಣ ಶಾಂತವಾಗುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ಹಂತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಂತೆ, ಸರಳವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಬಾಹ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪಾತ್ರದ ಆಳವಾದ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ನಾಟಕ ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ: V.L. ಬೊರೊವಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ "M. ಲೋಪುಖಿನಾ ಭಾವಚಿತ್ರ" ಮತ್ತು A.P. ರಿಯಾಬುಶ್ಕಿನ್ "ಮಾಸ್ಕೋ ಹುಡುಗಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ" XVII ಶತಮಾನ."

ಶಿಕ್ಷಕ. ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಎರಡು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಸಂಗೀತವು ಯಾವ ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು :

ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪ, ಅದರ ಗತಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?

ಕಲಾವಿದರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಹುಡುಗಿಯರ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾವುವು?

ಈ ಸಂಗೀತವು ಯಾವ ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಉತ್ತರಗಳು: ಸಂಗೀತವು ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್, "ಲೇಸಿ", ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಲೋಪುಖಿನಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಅದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಸಂಗೀತದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕೇಳಿದೆವು. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಲಿತ ಹಾಡನ್ನು ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಡೋಣ: ಎ. ಜರುಬಾ ಅವರಿಂದ "ಶಿಕ್ಷಕರ ವಾಲ್ಟ್ಜ್".

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಂದ ಎದ್ದು, ಗಾಯಕರನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿತ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ಸಂಗೀತವು ನಮಗೆ ಯಾವ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ?

ಉತ್ತರಗಳು: ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವು ನಯವಾದ, ಅಳತೆ, ಶಾಂತ, ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರದಂತೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಈಗ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಈ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾರದು?

A. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಎ ಸೋಲ್ಜರ್" ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ ಆಡುತ್ತದೆ .

ಉತ್ತರಗಳು: ಸಂಗೀತದ ತಮಾಷೆಯ ಸ್ವಭಾವವು ಯುದ್ಧಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದ ಮತ್ತು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಸೈನಿಕನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೆಕೆಲಸ : ಈ ಸೈನಿಕನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಗೀತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಗೀತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಡುಗರು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಗೀತೆಯು ಗಂಭೀರವಾದ ಹಾಡು, ಭವ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆ. ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ವಿಶಾಲವಾದ ವಿಸ್ತಾರಗಳಂತೆ ಅವಳು ಸ್ವತಂತ್ರಳು; ಆರಾಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಆಳವಾದ ನದಿಗಳ ಹರಿವಿನಂತೆ; ನಮ್ಮ ಬೆಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳಂತೆ ಭವ್ಯವಾದ; ಆಳವಾದ, ನಮ್ಮ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಅರಣ್ಯಗಳಂತೆ. ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಗೀತೆಯನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್, ಸೇಂಟ್ ಬೆಸಿಲ್ಸ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್, ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್, ನಮ್ಮ ಊರು, ನಮ್ಮ ಬೀದಿ, ನಮ್ಮ ಮನೆ...

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಗೀತೆಯನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪಾಠವನ್ನು ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಯಾವ ಚಿತ್ರಕಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.