தலைப்பில் திட்டம் (ஆயத்த குழு): ஆயத்த குழுவில் திட்டம்: "P. P. Bazhov கதைகள்." ஸ்லைடு 1 "முதன்மை இயல்பு." இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்

ஓல்கா அன்ட்ரோபோவா

சம்பந்தம் திட்டம்: எங்கள் பரந்த மத்தியில் பெரிய நிலம்நீங்கள் வசிக்கும் ஒரு பகுதி உள்ளது, உங்கள் இடம் சொந்த வீடுநீங்கள் எங்கு சென்றாலும், உங்கள் சொந்த யூரல்களை எப்போதும் நினைவில் வைத்திருப்பீர்கள். யூரல்களின் இயல்பு அற்புதமானது, காடுகள் நிறைந்த மலைகள், நீல ஏரிகள், வேகமான ஆறுகள். ஆனால் உரல் நிலம் மட்டும் அழகாக இல்லை. அவள் - அற்புதமான பணக்காரர். அதன் காரணமாக உலகம் முழுவதும் பிரபலமானது கற்கள்: மலாக்கிட், கற்கள், ஜாஸ்பர், பளிங்கு; பயனுள்ள புதைபடிவங்கள்: நிலக்கரி, தாது, தங்கம். யூரல்களில் என்ன வகையான மக்கள் வாழ்கிறார்கள்! அவர்களின் கைவினைப்பொருளின் உண்மையான எஜமானர்கள். அதையெல்லாம் பற்றி எழுதினேன் பிரபல எழுத்தாளர்பாவெல் பெட்ரோவிச் பஜோவ். பி.பி.யின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பஜோவா, நாங்கள் பிராந்தியத்தின் அழகு பற்றி பேசுங்கள், அவர்கள் வாழும், அதன் கடந்த காலம், மக்களின் சடங்குகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றை நாங்கள் அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

பிரச்சனை: தற்போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் பிராந்தியத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி அதிகம் அறிந்திருக்கவில்லை, எனவே அவர்கள் யூரல் படைப்புகளைக் கேட்டு மகிழ்கிறார்கள் கதைசொல்லி பசோவ் பி. பி. "Ognevushka-குதித்தல்", "சின்யுஷ்கின் சரி", "வெள்ளி குளம்பு", "தங்க முடி", "பெரிய பாம்பைப் பற்றி".

தகவல் அட்டை திட்டம்

அமைப்பு "மழலையர் பள்ளி எண். 20", உடன். திரித்துவம்.

முகவரி: Sverdlovsk பகுதி, Bogdanovichsky மாவட்டம், கிராமம். டிரினிட்டி, செயின்ட். லெனினா, வீடு 143.

வகை, வகை திட்டம்: நடுத்தர கால, படைப்பு, தகவல் மற்றும் ஆராய்ச்சி. பங்கேற்பாளர்கள் திட்டம்: பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், இசை இயக்குனர்.

இலக்கு: உரல் எழுத்தாளர் பி.பி.யின் படைப்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். பஜோவா.

பணிகள்:

யூரல் எழுத்தாளர் பி.பி.யின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த. பஜோவா, 2016 இல் 136 வயதை எட்டும்;

யூரல்களின் வரலாறு பற்றிய குழந்தைகளின் தகவல்களை விரிவாக்குங்கள்;

குழந்தைகளில் ஒரு உணர்ச்சி-உருவமயமான உணர்வை உருவாக்குதல் கலை விளக்கம்படங்கள்;

அனுபவிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை வார்த்தைகள், ஒருவரின் சொந்த பேச்சில் அதைப் பயன்படுத்துவதன் பொருத்தம் (நாட்டுப்புற அறிக்கைகள், வாசகங்கள்);

பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும், உதவவும், வேலையில் ஆதரவை வழங்கவும், முடிக்கப்படும் பணியில் ஆர்வம் காட்டவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

பன்முகத்தன்மை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் ஸ்காசோவ் பி. பி. பஜோவா, அவரை நோக்கி நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கற்பனை கதைகள்;

யூரல் மாவட்டத்தின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துங்கள் குடும்ப வாசிப்புஇலக்கியப் படைப்புகள்;

தேடல் நடவடிக்கைகளுக்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்.

இடம்: நகராட்சி அரசு பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 20", உடன். திரித்துவம்

குழந்தைகளின் வயது: 6 - 7 ஆண்டுகள்

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

இதை செயல்படுத்துவதற்கு உட்பட்டது திட்டம்பின்வருவனவற்றை நாம் கருதலாம் முடிவுகள்: க்கு குழந்தைகள்:

P.P இன் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த குழுவில் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பஜோவா:

படைப்புகளைப் படித்தல் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் பி. பி. பஜோவா;

வரைதல் போட்டி « பஜோவின் கதைகள்» ;

ஒரு ஆல்பத்தை உருவாக்குதல் « பஜோவின் கதைகள்» ;

புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் அட்டை குறியீட்டை தொகுத்தல், நாட்டுப்புற அறிகுறிகள்;

குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;

குழந்தைகள் அணியை ஒருங்கிணைத்தல்;

மூலம் ஒரு குழுவின் பதிவு விசித்திரக் கதை"வெள்ளி குளம்பு";

குழந்தைகள் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்;

வளரும் படைப்பு சிந்தனைமற்றும் கற்பனை;

சுதந்திரம், சுய அமைப்பு, சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு ஆகியவற்றின் திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன;

கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் கூட்டு, குழுப்பணியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

ஆசிரியர்களுக்கு:

சுய-உணர்தல், அதிகரித்த படைப்பு திறன்;

பயன்படுத்துவதற்கான திறனை அதிகரிக்கும் கல்வி செயல்முறைநவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்.

பெற்றோருக்கு:

மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கல்வியின் மதிப்புகளில் பெற்றோரின் ஆர்வம் அதிகரித்து வருகிறது;

பெற்றோர்கள் செயல்பாட்டில் உணர்வுபூர்வமாக ஈடுபட்டுள்ளனர், இதனால் வீட்டிலேயே குழந்தையுடன் தொடர்ந்து வேலை செய்வதற்கான சாத்தியத்தை உறுதி செய்கிறது;

பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை மேம்படுத்துதல்;

கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் நம்பிக்கை, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள் குறித்து பெற்றோரின் விழிப்புணர்வின் அளவை அதிகரித்தல்.

செயல்படுத்தும் முறை திட்டம்

நிலை 1 - தயாரிப்பு (ஒரு வாரம்).

குழந்தைகளின் ஆர்வத்தின் அடிப்படையில், (வயது திறன்கள்) பெற்றோர்கள் கணக்கெடுக்கப்பட்டு இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் விவாதிக்கப்படுகின்றன திட்டம்பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன், செயல்படுத்த தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் திட்டம்.

நிலை 2 - அடிப்படை, நிறுவன மற்றும் நடைமுறை (இரண்டு வாரங்கள்).

பகுதியில் முக்கிய செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல் திட்டம். விளக்கக்காட்சி (குழு).

நிலை 3 - இறுதி (இறுதி).

சேகரிப்பு மற்றும் செயலாக்கம் ஆகியவை அடங்கும் நடைமுறை பொருட்கள், பெறப்பட்டவற்றுடன் வழங்கப்பட்ட மற்றும் கணிக்கப்பட்ட முடிவுகளின் தொடர்பு; பொருட்களின் தொகுப்பு திட்டம்மற்றும் இந்த முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி.

பணியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் செயல்திறன் மதிப்பீடு மூன்று படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது திசைகள்: குழந்தைகள், பெற்றோர், ஆசிரியர்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் குழந்தைகளுடனான உரையாடல்களின் கண்காணிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு மூலம் குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் பொதுவான காரணத்தில் அவர்களின் வெற்றி ஆகியவற்றின் மதிப்பீடு கண்காணிக்கப்படுகிறது.

ஆர்வத்தையும் பங்கேற்பையும் மதிப்பீடு செய்தல் திட்டம்கூட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் பெற்றோரின் பங்கேற்பு நிகழ்கிறது, குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளைத் தயாரிப்பதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பின் பகுப்பாய்வு மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பது.

ஆசிரியர்களின் அதிகரித்த செயல்பாட்டின் மதிப்பீடு, கட்டமைப்பிற்குள் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் தரத்தால் கண்காணிக்கப்படுகிறது திட்டம்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: எழுத்தாளர் பி. பஜோவா; பி.யின் படைப்புகளுக்கான படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்கள். பஜோவா; அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள்; வீடியோ, ஆடியோ பதிவுகள்; டேப் ரெக்கார்டர், டி.வி. கணினி; உற்பத்திக்கான பொருட்கள் காட்சி கலைகள்; கற்கள் மற்றும் தாதுக்களின் சேகரிப்பு.

இலக்கியம்:

1. டோல்ஸ்டிகோவா O.V., ஸ்மிர்னோவா Z.I. நாங்கள் வாழ்கிறோம் உரல்கல்வித் திட்டம் தேசிய, சமூக கலாச்சார மற்றும் பிற நிலைமைகளின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன் பாலர் வயது. – எகடெரின்பர்க்: SAOU DPO SO "ஐஆர்ஓ". – 2013 –103கள்.

2. பஜோவ் பி. பி. செரிப்ரியானோயே குளம்பு: ஸ்காஸ் - ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க்: Sredne-Uralskoe புத்தக வெளியீட்டு இல்லம், 1985. - 16 பக்.

3. பஜோவ் பி. பி. ஓக்னேவுஷ்கா- குதித்தல்: ஸ்காஸ் - ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க்: Sredne-Uralskoe புத்தக வெளியீட்டு இல்லம், 1976. - 24 பக்.

4. பஜோவ் பி. பி. நீலம் பாம்பு: ஸ்கேஸி - மாஸ்கோ, எட். "தற்கால", 1991. – 92 பக்.

5. பஜோவ் பி. பி. கதைகள்/உரை தயாரித்தல், பிறகு. மற்றும் கருத்துகள். ஸ்லோபோஜானினா எல்.எம். - Sverdlovsk: Sredne-Uralskoe புத்தக வெளியீட்டு இல்லம், 1988. - 496 பக்.

6. கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் சோவியத் எழுத்தாளர்கள் . - Sverdlovsk: Sredne-Uralskoe புத்தக வெளியீட்டு இல்லம், 1990. - 544 பக்.

7. பஜோவ் பி. பி. மலாக்கிட் பெட்டி. உடம்பு சரியில்லை. டி.லியாகோவிச். - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். EKSMO இல், 2004. - 592 பக்.

திட்டமிடல் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல்

நிகழ்வு இலக்குகள் பொறுப்பான தேதிகள்

நிலை I - தயாரிப்பு

பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்களா என்பதைக் கண்டறியவும். குழந்தைகள் எதைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள்? ஆசிரியர்கள் முதல் வாரம்

நூலகத் தேர்வு

வேலையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பி.பி. பஜோவா

3 பதவி உயர்வு "மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு புத்தகம் கொடுங்கள்" (யூரல் எழுத்தாளர்களைப் பற்றிய படைப்புகள்)

குழுவின் நூலகத்தை இயற்கையைப் பற்றிய புத்தகங்களுடன் நிரப்பவும். குழு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளிடையே விருப்பத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும். ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் முதல் வாரம்

4 பெற்றோரின் பதிவு மூலையில்: தலைப்பில் கட்டுரைகள், ஆலோசனைகள், பரிந்துரைகளை இடுகையிடுதல் திட்டம்பெற்றோருக்கு கல்வி கொடுங்கள். ஆசிரியர்கள் முதல் வாரம்

5 காட்சி கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் தேர்வு, செயல்விளக்க பொருள் நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் பி. பி. பஜோவாபி.யின் படைப்புகளை நிரூபிப்பதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும். பஜோவா. ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் முதல் வாரம்

நிலை II - அடிப்படை, நிறுவன மற்றும் நடைமுறை

6 புத்தகங்களின் ஆய்வு, பி.யின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளக்கப்படங்கள். பஜோவாபுத்தகங்கள் மற்றும் எழுத்தாளரின் படைப்புகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. ஆசிரியர்கள் 2வது வாரம்

7 புத்தக மூலையின் வடிவமைப்பு செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும் திட்டம். புத்தகங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஆசிரியர்கள் 2வது வாரம்

8 புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள், நாட்டுப்புற அடையாளங்களின் அட்டை குறியீட்டை தொகுத்தல்; குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்ப்பது பஜோவின் கதை"வெள்ளி குளம்பு"இலக்கியத்துடன் பணிபுரியும் போது தேடல் நடவடிக்கைகளை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும் உதவுங்கள். ஆசிரியர்கள் 2வது வாரம்

9 எழுத்தாளரின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம். மெய்நிகர் பயணம்பால் ஹவுஸ் மியூசியத்திற்கு பஜோவா. புனைகதைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டி பராமரிக்கவும். வேலையின் கருத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சின் கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைக் கவனியுங்கள். உங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஆசிரியர்கள் 2வது வாரம்

10 காலத்திலிருந்து ஆடைகளின் படங்களைப் பார்ப்பது பஜோவின் கதைகள் , விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள் P.P. பஜோவா, வாழ்க்கை பற்றிய விளக்கப்படங்கள் சாதாரண மக்கள்அந்தக் காலத்து மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல் பஜோவா, யூரல் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கை பற்றி. ஆசிரியர்கள் 2வது வாரம்

11 மெய்நிகர் பயணம்

உரலுக்கு புவியியல் அருங்காட்சியகம்மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு

குழந்தைகளின் சொந்த நிலத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் பராமரிக்கவும். அறிவுக்கான குழந்தைகளின் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இயற்கை வளங்கள்உரல், கல்வி மூலம், ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள். ஆசிரியர்கள் 2வது வாரம்

11 வாசிப்பு வேலைகள்

பி.பி. பஜோவா

"செம்பு மலையின் எஜமானி", "Ognevushka-குதித்தல்", "வெள்ளி குளம்பு", "நீல பாம்பு", "மலாக்கிட் பெட்டி", "சின்யுஷ்கின் சரி"புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பின் கருத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைக் கவனியுங்கள். ஆசிரியர்கள் 3வது வாரம்

13 வீடியோவைப் பார்க்கிறது "வெள்ளி குளம்பு"குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்த உதவுங்கள், புத்திசாலித்தனம், புத்தி கூர்மை, வளர்ச்சி அறிவாற்றல் ஆர்வம். ஆசிரியர்கள் 3வது வாரம்

14 வேலைகளில் உற்பத்தி செயல்பாடு « ஸ்காசோவ் பி. பஜோவா» :

மாடலிங் "மான்",

விளக்கப்படங்களை வரைதல் நான் உங்களுக்கு சொல்லுகிறேன்"வெள்ளி குளம்பு"; வரைதல் "எஜமானியின் வேலைக்காரர்கள் - தோழிகள் செப்பு மலை» . வரைபடங்களில் உங்கள் பதிவுகளைக் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆசிரியர்கள் 3வது வாரம்

16 விளக்கக்காட்சி திட்டம்« பஜோவின் கதைகள்»

விளக்கப்படங்களின் கோப்புறையை உருவாக்கவும் நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் பி. பி. பஜோவா. கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் வாரம் 4 அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவை முன்வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

நிலை 3 - இறுதி (இறுதி)

17 பொருட்களின் செயலாக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பு திட்டக் கல்வியாளர்கள், பெற்றோர், குழந்தைகள் 4 வது வாரம்

18 பொழுதுபோக்கு அடிப்படையிலானது ஸ்காசோவ் பி. பஜோவா"செப்பு மலையின் எஜமானிக்கு வருகை தரும் மலாக்கிட் கிறிஸ்துமஸ் மரம்"

ஆசிரியர்கள், இசை இயக்குனர், பெற்றோர், குழந்தைகள் 4வது வாரம்

பகுப்பாய்வு: வேலையின் விளைவாக திட்டம்« பஜோவின் கதைகள்» :

இந்தக் குழு, எழுத்தாளரின் படைப்புகளை குழந்தைகள் நன்கு அறிந்து கொள்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கியுள்ளது;

குழுவின் பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான உறவில் நேர்மறையான மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன;

பெற்றோரின் செயல்பாடு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் நடைபெறும் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க விருப்பம் அதிகரித்துள்ளது;

குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாட்டில் அதிகரிப்பு உள்ளது;

புத்தகங்கள் மீது குழந்தைகளின் ஆர்வமும், விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும் ஆசையும் அதிகரித்து வருகிறது;

மூலம் பெரிய பாசோவின் கதைகள்குழந்தைகள் யூரல் மாஸ்டரின் உறுதியான படத்தைக் கண்டார்கள், அதன் தயாரிப்புகள் ரஷ்யாவின் பெருமை;

குழந்தைகள் காதலில் விழுந்தனர் அசாதாரண ஹீரோக்கள் கதைகள், "ரகசிய சக்தி", உரல்களின் நிலச் செல்வத்தின் பாதுகாவலர்கள்;

குழந்தைகள் உண்மையான உலகளாவிய மனிதனைக் கற்றுக்கொண்டனர் மதிப்புகள்: கடின உழைப்பு, பெருந்தன்மை, அன்பு, ஆர்வம், படைப்பாற்றல்.

தகவல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டம்

"பஜோவின் கதைகள்."

திட்டத்தின் நோக்கம்:

அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், படைப்பாற்றல்குழுவின் குழந்தைகள். P.P. Bazhov இன் படைப்புகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு.

பணிகள்:

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குங்கள்.

அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல். பி.பியின் வாழ்க்கை வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள். பஜோவா. யூரல்களின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கையை அறிமுகப்படுத்த.

பி.பி.யின் கதைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். பஜோவா.

உருவாக்க இலக்கிய பேச்சு; இணைக்கவும் வாய்மொழி கலை, கலை உணர்வு மற்றும் அழகியல் ரசனையை வளர்ப்பது உட்பட.

உருவாக்க குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்வரைதல், மாடலிங், விசித்திரக் கதை கருப்பொருள்கள் ஆகியவற்றின் மூலம்; இணைக்கவும் நுண்கலைகள்உரல் கைவினைப்பொருட்கள், விளக்கப்படங்கள் மற்றும் ஆல்பங்களின் ஆய்வு மூலம்.

கல்வி நிறுவனம் நடத்தும் நிகழ்ச்சிகளிலும், இலக்கியப் படைப்புகளை குடும்பமாக வாசிப்பதிலும் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.

உருவாக்கத்தை ஊக்குவிக்கவும் சாதகமான காலநிலைபாசோவின் கதைகளைப் படிப்பதன் மூலம் குடும்பத்தில்.

பி.பி.யின் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் ஆல்பத்தை உருவாக்கவும். பஜோவா.

சம்பந்தம்:

பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் கதைகள் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பொக்கிஷம். வீட்டு நூலகத்தில் பசோவின் புத்தகங்கள் கிடைப்பது அரிது. ஆனால் படிக்கும் போது முதலில் கண்ணில் படுவது அசாதாரண மொழிஸ்காஸ் மற்றும் நவீன சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து அதன் வேறுபாடு.

பாவெல் பெட்ரோவிச் பஜோவ், தனது கதைகளுடன், யூரல் வாழ்க்கை, புனைவுகள் மற்றும் மக்களின் மொழியை உலகுக்கு வெளிப்படுத்தினார். அவரது கதைகளில், யூரல் கைவினைஞர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை: லேபிடரிகள், கல் வெட்டுபவர்கள், ப்ராஸ்பெக்டர்கள் கற்பனையுடன் பின்னிப் பிணைந்துள்ளனர், அற்புதமான ஹீரோக்கள்: செப்பு மலையின் எஜமானி, நீலப் பாம்பு. யூரல் நிலத்தின் வற்றாத செல்வங்கள் வாசகர்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன: இப்பகுதியின் தனித்துவமான, விசித்திரமான அழகு, அதன் காடுகள் நிறைந்த மரகத-மலாக்கிட் மலைகள், பாறை படிகங்கள், ரூபி ரோவன் பெர்ரி மற்றும் கடின உழைப்பாளிகள் போன்ற ஆழமான மற்றும் வெளிப்படையான ஏரிகள், கற்கள் போன்ற அழகானவை.

அவரது கதைகளின் மொழியின் அம்சங்களைப் படிக்கவும், விசித்திரக் கதைகளுக்கும் கதைகளுக்கும் இடையிலான வேறுபாடுகளைத் தீர்மானிக்கவும், குழந்தைகளுக்குப் புரிந்துகொள்ளவும் நேசிக்கவும் உதவ முடிவு செய்தோம். உரல் கதைகள், யூரல்களின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கைக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: "அறிவாற்றல்", "சிற்பம்", "வரைதல்", "அப்ளிக்", "புனைகதை".

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆயத்த குழு குழந்தைகள், ஆசிரியர்.

கருதுகோள்:

நாங்கள் திட்டத்தை செயல்படுத்தினால், குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும், ஆர்வமுள்ளவர்களாகவும், புதிய, தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் தெரியாதவற்றில் ஆர்வமாகவும் இருப்பார்கள். பி.பி. பஜோவின் வேலையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை இருக்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பசோவின் கதைகளைப் படிக்கவும் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ளவும் தொடங்குவார்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

நிலை I - தயாரிப்பு:

- P.P. Bazhov பற்றி பொருள் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

- பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பை நடத்துங்கள்;

- புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள் ( பல்வேறு கலைஞர்கள்அதே கதைக்கு).

நிலை II - ஆராய்ச்சி:

- நூலகத்திற்குச் செல்லுங்கள்;

- ஒரு உரையாடலை நடத்துங்கள் "பி. பசோவ் பற்றி எங்களுக்கு என்ன தெரியும்."

- "ப்ளூ ஸ்னேக்", "சின்யுஷ்கின் வெல்", "சில்வர் குளம்பு" கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் படம் (வரைதல்).

- - ஒரு மலாக்கிட் பெட்டியின் மாடலிங் (அப்ளிக்).

- "மலாக்கிட் பாக்ஸில்" இருந்து (மாடலிங்) நகைகளை உருவாக்குதல்,

IIIநிலை - இறுதி:

- "மலாக்கிட் பாக்ஸில்" இருந்து நகைகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்;

- பிபியின் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் கோப்புறையை உருவாக்கவும். பஜோவா.

தொடர்பு

வகுப்புகள்:

உரையாடல்"P. Bazhov பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்";

மனப்பாடம்P. Bazhov கதைகள் பற்றிய கவிதைகள்;

உல்லாசப் பயணம்நூலகத்திற்கு.

படித்தல்:

கதைகள்: "சில்வர் குளம்பு", "ப்ளூ பாம்பு", "மலாக்கிட் பெட்டி", "ப்ளூ வெல்".

இலக்குகள்:

விளையாட்டுகளில் அன்றாட வாழ்வில் தொடர்பாடல் வழிமுறையாக பேச்சை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

உணருங்கள் சொல்லகராதி வேலை. குழந்தைகளின் பேச்சை வார்த்தைகளுடன் செயல்படுத்தவும்: "டேல்ஸ் ஆஃப் பி. பாசோவ்", "பயணிகள்", படுகொலை, கல் வெட்டுபவர்கள், கைவினைஞர்கள், செர்ஃப்கள், முதலியன; யூரல்களின் வரலாறு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தெளிவுபடுத்துதல்.

கதைகளை ஒத்திசைவாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள், தீர்ப்புகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் வாய்மொழி தொடர்பு கொண்டு பெரியவர்களிடம் திரும்ப குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

உங்கள் நாட்டின் தலைவிதியில் அறிவாற்றல் மற்றும் வரலாற்று ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

புனைகதை மற்றும் கல்வி இலக்கியங்களில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்.

அறிவாற்றல்

பரிசீலனை பஜோவின் கதைகளின் காலத்திலிருந்து ஆடைகளுடன் கூடிய படங்கள்,

P.P. Bazhov இன் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள்,

அந்தக் காலத்து சாதாரண மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய எடுத்துக்காட்டுகள்.

இலக்குகள்:

பசோவ் காலத்து மக்களின் வாழ்க்கை, யூரல் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கை பற்றிய அடிப்படை அறிவை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்.

3. கலை படைப்பாற்றல்

வரைதல்: "பஜோவின் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்."

விண்ணப்பம்:

"மலாக்கிட் பெட்டி".

மாடலிங்:

"மலாக்கிட் மணிகள்"

"ஜாஸ்பர் காதணிகள்"

"Rhodonite brooches"

"மலாக்கிட் பெட்டியிலிருந்து நகைகள்"

"மலாக்கிட் கோப்பை"

"பல்லி".

இலக்குகள்:

விசித்திரக் கதை கருப்பொருள்களில் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூ மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளக்கப்படங்கள், ஆல்பங்கள் மற்றும் சிறிய வடிவங்களை ஆய்வு செய்வதன் மூலம் யூரல் கைவினைப்பொருட்களின் தயாரிப்புகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

தீம் மாலை"தாத்தா பஜோவின் கதைகள் மூலம் ஒரு பயணம்"

பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்

பகுப்பாய்வு:

"டேல்ஸ் ஆஃப் பஜோவ்" திட்டத்தின் வேலையின் விளைவாக

- எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளை குழந்தைகள் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டிய நிலைமைகளை குழு உருவாக்கியுள்ளது;

- குழுவின் பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான உறவில் நேர்மறையான மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன;

- பெற்றோரின் செயல்பாடு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் நடைபெறும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க விருப்பம் அதிகரித்துள்ளது;

- குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாட்டில் அதிகரிப்பு உள்ளது;

- புத்தகங்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வமும், விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும் ஆசையும் அதிகரித்துள்ளது

பெரிய பசோவாவின் கதைகள் மூலம், குழந்தைகள் யூரல் மாஸ்டரின் உறுதியான படத்தைக் கண்டார்கள், அதன் தயாரிப்புகள் ரஷ்யாவின் பெருமை;

- குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளின் அசாதாரண ஹீரோக்கள், "ரகசிய சக்தி", யூரல்களின் நிலச் செல்வத்தின் பாதுகாவலர்களைக் காதலித்தனர்;

- குழந்தைகள் உண்மையான உலகளாவிய மதிப்புகளைக் கற்றுக்கொண்டனர்: கடின உழைப்பு, தாராள மனப்பான்மை, அன்பு, ஆர்வம், படைப்பாற்றல்.

இலக்கியம்:

Z.I. ஸ்மிர்னோவா, ஓ.வி. டால்ஸ்டிகோவா "யூரல்ஸ் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கைக்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்."

"மலாக்கிட் பாக்ஸ்" ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் புத்தக வெளியீட்டு இல்லம்.

கதைகள்: "சில்வர் குளம்பு",

"நீல பாம்பு"

"மலாக்கிட் பெட்டி",

"சின்யுஷ்கின் சரி"

யெகாடெரின்பர்க் நகரம்

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி №1

திட்டம்

« மாய உலகம்

பி.பி. பஜோவ்"

முசினா எல்.டி.

வேலையின் சுருக்கமான சுருக்கம்

அமலாக்க அடிப்படை:நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண். 16

திட்ட வகை:அறிவாற்றல், படைப்பு, நடுத்தர கால.

அமலாக்க காலக்கெடு:

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

6-7 வயது மாணவர்கள், பெற்றோர் ( சட்ட பிரதிநிதிகள்), ஆசிரியர்.

திட்ட இலக்குகள்:

யூரல் எழுத்தாளர் பி.பி. பஜோவின் பணியை நன்கு அறிந்ததன் மூலம் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், குழுவின் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

1. அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.
2. யூரல்களின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கையை அறிமுகப்படுத்த.
3. பி.பி.யின் கதைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். பஜோவா.
4. இலக்கிய பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கலை உணர்வையும் அழகியல் சுவையையும் வளர்ப்பது உட்பட, வாய்மொழி கலையை அறிமுகப்படுத்த.
5. விசித்திரக் கதை கருப்பொருள்களில் வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூ மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; யூரல் கைவினைப்பொருட்கள், விளக்கப்படங்கள், ஆல்பங்களின் தயாரிப்புகளைப் பார்ப்பதன் மூலம் நுண்கலைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
6. இலக்கியப் படைப்புகளை குடும்ப வாசிப்பில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.

சம்பந்தம்.

தேசபக்தியை வளர்ப்பது ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் பணியாகும். இந்த கல்வியை நீங்கள் சிறியதாக தொடங்க வேண்டும் - உங்கள் சொந்த ஊர் மற்றும் பிராந்தியத்தின் மீது அன்பை வளர்க்க வேண்டும்.

யூரல்கள் தங்கள் பிராந்தியத்தையும் இயற்கையையும் நேசிக்கிறார்கள், ஆனால் யூரல் அற்புதமான செல்வத்திற்கு புதியவர்கள் இலக்கிய பாரம்பரியம். ஆனால் பல எழுத்தாளர்கள் எங்கள் பிராந்தியத்தின் அழகைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், அதன் கடந்த காலம், நம் முன்னோர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். எழுத்தாளர்களில் ஒருவரான பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ், தனது கதைகளால் யூரல் வாழ்க்கை, புனைவுகள் மற்றும் மக்களின் மொழியை உலகுக்கு வெளிப்படுத்தினார். அவரது கதைகளில், யூரல் கைவினைஞர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை: லேபிடரிகள், கல் வெட்டுபவர்கள், ப்ராஸ்பெக்டர்கள் கற்பனையான, அற்புதமான ஹீரோக்களுடன் பின்னிப் பிணைந்துள்ளனர்: செப்பு மலையின் எஜமானி, நீல பாம்பு.

பி.பி.யின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பஜோவ், தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.

P.P இன் படைப்புகளை குழந்தைகள் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டிய சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல். பஜோவா;

பெருமை உணர்வை வளர்ப்பது தாய்நாடு;

மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் பார்ப்பதில் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களிடையே நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

திட்ட அமலாக்கத் திட்டம்

நீண்ட கால வேலை திட்டம்.

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.

யூரல் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளின் அறிவுத் துறையில் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் கூட்டு நடவடிக்கைகள், அவர்களுடன் நம்பிக்கை மற்றும் கூட்டாண்மை உறவுகளை நிறுவுதல்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

1. Z. I. ஸ்மிர்னோவா, ஓ.வி. டால்ஸ்டிகோவா "யூரல்ஸ் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கைக்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்."
2. "மலாக்கிட் பாக்ஸ்" ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் புத்தக வெளியீட்டு இல்லம்.
3. கதைகள்: "சில்வர் குளம்பு",

"நீல பாம்பு"

"செப்பு மலையின் எஜமானி"

"மலாக்கிட் பெட்டி",

"சின்யுஷ்கின் சரி"

"கல் மலர்".

1. இணைய ஆதாரங்கள்:

தலைப்பில் பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்:

"நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டில் என்ன படிக்கிறீர்கள்?"

1. நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு புத்தகங்களைப் படிக்கிறீர்களா?

ஆம் எனில், எத்தனை முறை:

- தினசரி;

- வாரத்திற்கு சில முறை;

- அரிதாக, நேரம் இருக்கும்போது.

2. நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்களைப் படிக்கிறீர்கள்:

- குழந்தையின் வேண்டுகோளின் பேரில்;

- உங்கள் சொந்த முயற்சியில்.

1. நீங்கள் படித்ததை உங்கள் குழந்தையுடன் விவாதிக்கிறீர்களா?

1. உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டு நூலகம் உள்ளதா?

எத்தனை புத்தகங்கள் (தோராயமாக) இதில் அடங்கும்?

என்ன வகைகள் (கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவை)?

_________________________________________________________

1. உங்கள் குழந்தை எந்த புத்தகங்களை விரும்புகிறது:

- கற்பனை கதைகள்;

- கவிதை;

- இயற்கையைப் பற்றிய இலக்கியம்;

- கலைக்களஞ்சியங்கள், புத்தகங்கள் அறிவாற்றல் உள்ளடக்கம்;

- குறிப்பிட்ட விருப்பத்தேர்வுகள் இல்லை.

1. மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் புத்தகங்களைப் பற்றி உங்கள் குழந்தை பேசுகிறதா?

______________________________________________________

1. உங்கள் குழந்தையுடன் நூலகத்திற்குச் செல்கிறீர்களா?

______________________________________________________

1. உங்கள் குழந்தையுடன் நீண்ட கால வாசிப்புப் படைப்புகளைப் படிக்கிறீர்களா?

ஆம் எனில், எவை? சமீபத்திய படைப்புகள்நீ படி?

______________________________________________________

1. நீங்களே இலக்கியம் படிக்கிறீர்களா?

ஆம் எனில், நீங்கள் எதை விரும்புகிறீர்கள்:

- பருவ இதழ்கள் (பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள்கள்);

- அறிவாற்றல்;

- கலை

குழந்தைகளுடன் உரையாடல்

"பூர்வீக நிலத்தின் அழகு"

பணிகள்: குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த நிலத்தின் தன்மையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். நமது பகுதியின் காடுகளைப் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளுக்குக் கொடுங்கள். மனித வாழ்க்கையில் இயற்கையின் பங்கைக் காட்டு; அக்கறையை உயர்த்துங்கள் கவனமான அணுகுமுறைஅழகு மற்றும் கருணையின் ஆதாரமாக இயற்கைக்கு. சிவப்பு புத்தகம், பாதுகாக்கப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இயற்கையின் விலைமதிப்பற்ற தன்மையைப் பற்றி ஒரு நம்பிக்கையை உருவாக்கி, அதைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய முடிவுக்கு கொண்டு வாருங்கள்.

உரையாடலின் முன்னேற்றம்:

கவிஞர் தத்யானிச்சேவா லியுட்மிலாவின் கவிதையை ஆசிரியர் வாசிக்கிறார் “மலாக்கிட்”

ஒரு காலத்தில், யூரல்களின் முகடுக்கு மேலே,

உப்பு புத்துணர்ச்சி நிறைந்தது

நான் காற்றுடன் எளிதாக விளையாடினேன்

கடல் இலவச அலை.

அவள் திறந்தவெளியை விரும்பினாள்

இயங்கும் தொடக்கத்துடன் மேல்நோக்கி விரைந்து செல்லவும்.

கடல் பின்வாங்கி மறைந்தது,

மேலும் மலைகள் வானத்தில் உயர்ந்தன.

ஆனால் கேப்ரிசியோஸ் இயல்பு

அந்த கடல் நினைவில் வைத்திருக்கிறது:

கனமான பாறைகளில்

மலாக்கிட் அலை போல் விளையாடுகிறது.

இது கடலால் விளிம்பு வரை நிரம்பியுள்ளது,

அது தெரிகிறது: சிறிது ஊதி -

கல் அலைகள் எழும்

மேலும் கடல் மீண்டும் வழி காட்டப்படும் .

நண்பர்களே, இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றி பேசுகிறது?

இயற்கை என்றால் என்ன தெரியுமா?

இன்று நாங்கள் உங்களுடன் எங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் தன்மை பற்றி பேசுவோம். எங்கள் பகுதி வயல்வெளிகள், புல்வெளிகள், ஏரிகள், ஆறுகள் மற்றும் காடுகளால் நிறைந்துள்ளது. நினைவில் கொள்வோம். இங்கே என்ன மரங்கள் வளர்கின்றன (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பலருக்கு, ரஷ்யாவின் சின்னம் வெள்ளை பிர்ச். அழகான பிர்ச் காட்டில், வயலில் காணலாம் மற்றும் நகர பூங்காக்களை அலங்கரிக்கிறது. உலகில் எங்கும் இதுபோன்ற பிர்ச் மற்றும் பிர்ச் தோப்புகள் இல்லை. ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் ஒரு பிர்ச் தோப்பில் நடப்பது நல்லது. பிர்ச் என்பது மக்களின் விருப்பமான மரம்; ஒரு மரத்தில் கூட அதைப் பற்றி பல கவிதைகள் எழுதப்படவில்லை.

வெள்ளை பிர்ச்

நான் ரஷ்ய பிர்ச் நேசிக்கிறேன்

என் ஜன்னலுக்கு கீழே

சில நேரங்களில் பிரகாசமான, சில நேரங்களில் சோகமான,

பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்

ஒரு பச்சை சண்டிரெஸில்

சரியாக வெள்ளி

பாக்கெட்டுகளில் கைக்குட்டைகளுடன்

மற்றும் பிர்ச் மரம் நிற்கிறது

அழகான கொலுசுகளுடன்

தூக்கம் கலந்த அமைதியில்

பச்சை காதணிகளுடன்.

மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் எரிகிறது

நான் அவளை நேசிக்கிறேன், நேர்த்தியான,

தங்க நெருப்பில்.

அன்பே, அன்பே

பின்னர் தெளிவான, பிரகாசமாக,

பிறகு சோகம், அழுகை.

காடு என்றால் என்ன? நிச்சயமாக, காடு என்பது நிறைய மரங்கள் மட்டுமல்ல. இவை புதர்கள், புல், பெர்ரி, காளான்கள், பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகள். ஒரு விமானத்தில் இருந்து மேலே இருந்து நமது பூமியைப் பார்த்தால், பூமியில் உள்ளது என்று மாறிவிடும் பச்சை நிறம். ஏன்?

காடுகள் வேறு. அழகான வேப்பமரத்தைப் பற்றி பல பாடல்களும் கவிதைகளும் எழுதப்பட்டுள்ளன, மேலும் பிர்ச் மரங்கள் வளரும் காடு என்று அழைக்கப்படுகிறது ... (பிர்ச் காடு). பிர்ச் மரம் வரையப்பட்ட ஓவியங்களில் ஒன்றைக் கண்டறியவும். தளிர் மரங்கள் வளரும் காடு என்று என்ன அழைக்கிறோம்? (ஒரு தளிர் காட்டின் படத்தைக் கண்டுபிடி.)பைன்ஸ்? (தேவதாரு வனம்.)கருவேல மரங்களா? (துப்ராவா.)எப்படி இருக்கிறீர்கள் நினைக்கிறார்கள்: என்ன நடந்தது கலப்பு காடு? (அவை அருகில் வளரும் காடு வெவ்வேறு இனங்கள்மரங்கள் - பைன், பிர்ச், ஆஸ்பென் போன்றவை. d.).

காடு சுவாசத்திற்கு தேவையான ஆக்ஸிஜனை வெளியிடுகிறது. இது மண் அரிப்பிலிருந்து பாதுகாக்கிறது. 20 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் பொருட்களை மரத்தில் இருந்து தயாரிக்கலாம். காடுகளில் பல பயனுள்ள மருத்துவ தாவரங்கள் வளர்கின்றன. காடு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் தாயகம். காடு என்பது மனிதர்கள் ஓய்வெடுக்கும் இடம். அதனால்தான் காடு பசுமை நண்பன் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

"இயற்கை பாதுகாப்பு" என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

இது அதன் செல்வத்தின் தலைசிறந்த பயன்பாடு, இயற்கையின் மீதான கவனமான அணுகுமுறை.

காடுகளை மீட்டெடுக்க ஆண்டுதோறும் மரங்கள் நடப்படுகின்றன. இயற்கை பாதுகாப்பில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது நவீன தொழில்நுட்பம். விண்கலம் மூலம் ஆய்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன பூமியின் மேற்பரப்புகாட்டுத் தீ, இயற்கைப் பேரிடர்களைத் தடுக்க உதவும் உதாரணத்திற்கு: வெள்ளம்.

நண்பர்களே, எங்கள் பகுதியில் பல்வேறு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் நிறைய உள்ளன. நமது யூரல்களில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன? பறவைகளா? பூச்சிகளா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) .

அவற்றில் சில உள்ளன, அவற்றில் மிகக் குறைவாகவே உள்ளன. அதைத்தான் அபூர்வம் என்கிறார்கள். அவை ஏன் அரிதாகிவிட்டன என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) .

நம் நாட்டிலும் மற்ற நாடுகளிலும் அரிய விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் சட்டத்தால் பாதுகாக்கப்படுகின்றன. ஆனால் இரக்கமற்றவர்கள் பெரும்பாலும் இந்த சட்டத்தை மீறுகிறார்கள். மனிதன் பெரும்பாலும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளிடம் மிகவும் கொடூரமானவன். பெரும்பாலும் மக்கள் அவர்களை விட்டுவிடுவதில்லை மற்றும் தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காக அவற்றை அழிக்கிறார்கள். சில உயிரினங்கள் அழகான ரோமங்களால் பாதிக்கப்படுகின்றன, மற்றவை சுவையான இறைச்சியால் பாதிக்கப்படுகின்றன, மற்றவை மக்கள் அவற்றைப் பற்றி பயப்படுவதால். படிப்படியாக, குறைவான மற்றும் குறைவான தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் உள்ளன.

மக்கள் சிந்திக்கிறார்கள்: இந்த அவமானத்தை எப்படி நிறுத்துவது, ஒரு உயிரினம் காணாமல் போவதை தடுக்க.

மரம், புல், பூ மற்றும் பறவை

தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள அவர்களுக்கு எப்போதும் தெரியாது.

அவை அழிந்தால்,

நாம் கிரகத்தில் தனியாக இருப்போம்.

எனவே விஞ்ஞானிகள் சிவப்பு புத்தகத்தை வெளியிட முடிவு செய்தனர். ஆனால் ஏன் சிவப்பு மற்றும் வேறு சில நிறம் இல்லை? ஏனென்றால் சிவப்பு என்பது ஆபத்தின் நிறம்! கவனம்! இது ஒரு சிவப்பு விளக்கு எச்சரிக்கை போன்றது “எச்சரிக்கை! ஏதாவது கெட்டது நடக்கலாம். ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகம் இப்படித்தான் தெரிகிறது.

எந்த வகையான விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் ஆபத்தில் உள்ளன என்பதை இது தெரிவிக்கிறது. இந்த இனங்கள் பற்றிய ஆய்வை ஊக்குவிக்கிறது. இந்த இனங்களின் அழிவு குறித்து எச்சரிக்கிறது. இந்த அரிய வகை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பது குறித்து ஆலோசனை கூறுகிறது. பயன்பாட்டின் எளிமைக்காக, புத்தகத்தின் பக்கங்கள் வண்ணமயமானவை.

சிவப்பு தாள்களில் அழிந்து வரும் உயிரினங்கள் பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன, அவை சிறப்பு பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளை அறிமுகப்படுத்தாமல் இனி சேமிக்க முடியாது.

ஆனால் குறிப்பிடத்தக்க விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு நபர் தனது தவறுகளை எவ்வாறு திருத்துவது என்று அறிந்திருக்கிறார். சிவப்பு புத்தகத்திற்கு கூடுதலாக, மக்கள் இயற்கை இருப்புக்களை கொண்டு வந்தனர். இருப்பு என்றால் என்ன? ஒரு இருப்பு என்பது இயற்கையானது அதன் சொந்த சட்டங்களின்படி வாழ உரிமை உள்ள இடமாகும். ஆனால் ஒரு நபர் அவர்களுடன் தலையிடுவதில்லை; அவர் எப்போதாவது இந்த இடத்திற்கு விருந்தினராக வருகிறார். காப்பகத்தில் பாதுகாக்கப்படுகிறது அனைத்து: மூலிகைகள், காளான்கள், பறவைகள், மீன் மற்றும் அனைத்து உயிரினங்களும். இயற்கை இருப்புக்களில் மட்டுமே இயற்கை பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, நீங்கள் எங்கும் இயற்கையை பாதுகாக்க வேண்டும். இயற்கை பாதுகாப்பு விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.

1. இயற்கையில், நீங்கள் பார்ப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
2. பாதைகளில் நடக்கவும்.
3. மரக்கிளைகளை உடைக்க வேண்டாம்.
4. பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகளை மிதிக்க வேண்டாம்.
5. உரத்த இசையை கத்தவோ அல்லது இசைக்கவோ வேண்டாம்.
6. பறவைக் கூடுகளில் ஏறாதே.
7. பூச்சிகளைப் பிடிக்காதீர்கள்.
8. மைசீலியத்தை அழிக்க வேண்டாம்.
9. தீயை அணைக்காமல் விடாதீர்கள்.
10. எறும்புகளை அழிக்க வேண்டாம்.

நீங்களும் நானும் எப்படி அரிய தாவரங்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும் உதவ முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாமே அவர்களை ஒருபோதும் புண்படுத்தாமல், மற்றவர்கள் அவர்களை புண்படுத்த விடக்கூடாது. பாதுகாப்பற்ற தாவரங்கள் மற்றும் பூக்கள் பற்றி நமக்குத் தெரிந்த அனைவருக்கும் சொல்லுவோம். பின்னர் எங்கள் பிராந்தியத்தில் இயற்கையானது கனிவாக இருக்கும் அழகான வீடுஅனைத்து மக்களுக்கும், அனைத்து விலங்குகளுக்கும், அனைத்து தாவரங்களுக்கும்.

குழந்தைகளுடன் உரையாடல்

"மக்கள் யூரல்களில் எப்படி வாழ்ந்தார்கள்"

பணிகள்:யூரல்களின் பழமையான மக்களின் வாழ்க்கைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: அவர்களின் வீடு, வேட்டை, உணவு, உடை; குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் தோற்றம்மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கை ஆதி மனிதன்; சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விரிவடையும் அகராதிபுதிய சொற்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; அறிவாற்றல் ஆர்வம், பேச்சு, நினைவாற்றல், கற்பனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

இன்று நீங்களும் நானும் செல்வோம் அசாதாரண பயணம், நமது வரலாற்றின் ஆரம்பத்திலேயே - இல் பண்டைய உலகம். இந்த நேரம் மிக மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு; மக்கள் ஏற்கனவே நமது கிரகத்தில் வாழ்ந்தனர். வெவ்வேறு பறவைகள், விலங்குகள், பூச்சிகள் மற்றும் தாவரங்கள், பின்னர் மனிதன் தோன்றினார். அவர் எங்கிருந்து வந்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

உலகில் ஒரு பழமையான மனிதன் வாழ்ந்தான்.

அவர் வாழ்க்கையில் முதல் முறையாக பனியைக் கூட பார்த்தார்.

அவர் குடிசைகளைக் கட்டினார் மற்றும் விளையாட்டைக் கொன்றார்,

மேலும் அவர் குரங்குகளிடம் சத்தமாக கத்தினார்.

அதனால் அவர்கள் அவருக்கு பழுத்த பழங்களை கொடுக்கிறார்கள்

மற்றும் சில வெப்பமண்டல தயாரிப்பு.

இந்த மக்கள் முதன்முதலில் இருந்ததால் பழமையானவர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர். அவர்களின் வாழ்க்கை முறை, அவர்களின் வாழ்க்கை முறைதான் முதன்மையானது. இந்த நேரம் வரை, மக்கள் யூரல்களில் வசிக்கவில்லை.

ஸ்லைடு 1 “முதன்மை இயல்பு”

நாம் வாழ்ந்த காலத்தில் இயற்கை எப்படி இருந்தது என்று பாருங்கள் பழமையான மக்கள்?

உங்களுக்குப் பரிச்சயமான செடிகள் ஏதும் இங்கே உள்ளதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நீங்கள் என்ன விலங்குகளைப் பார்க்கிறீர்கள்? (மாமத், சபர்-பல் புலி, குகை கரடி). குழந்தைகள் விலங்குகளை ஒப்பிடுகிறார்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஸ்லைடு 2 "ஆதிகால மனிதன்."

பண்டைய மக்கள் எப்படி இருந்தார்கள், அவர்கள் யாரைப் போல இருந்தார்கள் என்று பாருங்கள்?

அவர்கள் எப்படி நடந்தார்கள், என்ன வகையான கைகளை வைத்திருந்தார்கள் (நீண்ட, முழங்கால் வரை தொங்குகிறார்கள்), அவர்களுக்கு அவை எதற்காக தேவைப்பட்டன என்பதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

பண்டைய மனிதன் முற்றிலும் நிர்வாணமாக இருந்தான். இவர்களால் பேச முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பழங்கால மக்களுக்கு எப்படி பேசுவது என்று தெரியவில்லை, ஆனால் கோபம், பயம் மற்றும் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் ஒலிகளை மட்டுமே செய்தார்கள். முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன், அவர்கள் ஆபத்தின் மூலத்தை ஒருவருக்கொருவர் சுட்டிக்காட்டினர்.

இப்போது சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி உங்களுடன் தொடர்புகொள்வோம். எடுத்துக்காட்டாக, சைகை மொழியில் எப்படி அமைதியாக இருக்க வேண்டும் என்று சொல்வது (உங்கள் உதடுகளில் உங்கள் விரலை அழுத்தவும்), ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துவது எப்படி - வணக்கம் சொல்லுங்கள் (ஒருவருக்கொருவர் உங்கள் கையை நீட்டவும், அசைக்கவும்), எதையாவது உங்கள் ஒப்புதல் மனப்பான்மையை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது (உயர்த்தவும்). கட்டைவிரல்வரை)?

பின்னர் மட்டுமே பண்டைய மனிதன்பேச கற்றுக்கொண்டார். நீங்களும் நானும் நன்றாக பேசுகிறோம், நாக்கை முறுக்கி பேச முயற்சிப்போம். (குழந்தைகள் நாக்கு முறுக்குகளை உச்சரிக்கிறார்கள்)

பழங்குடியினர் தனியாகவோ அல்லது பழங்குடியினராகவோ வாழ்ந்ததாக நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பழங்குடியின மக்கள் பழங்குடியினரில் வாழ்ந்தனர். ஏனெனில் வனவிலங்குகளுக்கு மத்தியில் ஆதிகால மனிதர்கள் வாழ்வது கடினமாக இருந்தது. அவர்களில் எப்போதும் புத்திசாலி, வலிமையான, புத்திசாலி ஒருவர் இருந்தார். மேலும் இந்த நபர் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

பழமையான மக்கள் எங்கே குடியேறினார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (ஆறுகள், ஏரிகள், நீரோடைகள் அருகில்). ஏன்? (நீர் இருக்கிறது, ஆறுகளில் மீன்கள், ஓடைகள்)

அவர்கள் வாழ்வதற்கு வேறு என்ன தேவை? (வீடு)

ஸ்லைடு 3 "பழமையான மனிதர்களின் குடியிருப்புகள்."

குடியிருப்புகள் எப்படி இருந்தன என்பதைப் பாருங்கள் (தரையில் ஒரு நெருப்பிடம் கொண்ட செவ்வக தோண்டி வடிவில்). பின்னர், மக்கள் மரக்கிளைகள், தந்தங்கள் மற்றும் மாமத் எலும்புகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை உருவாக்கினர், மேலும் வெப்பத்திற்காக விலங்குகளின் தோல்களால் அவற்றை மூடினர்.

இனி, பழமையான மனிதனின் குடியிருப்பை நாமே உருவாக்குவோம். (குழந்தைகள் குச்சிகள், தோல்கள், ஃபர், கம்பளி ஆகியவற்றிலிருந்து உருவாக்குகிறார்கள்)

இங்கு யூரல்களில் வசிக்கும் பழமையான மக்கள் குகைகளில் தங்கள் வீடுகளை உருவாக்கினர், அதனால்தான் பழமையான மனிதன் ஒரு குகைமனிதன் என்றும் அழைக்கப்படுகிறான்.

மக்கள் ஏன் குகைகளில் மறைந்தார்கள், தரையில் தங்கவில்லை? (மழை, காற்று, வன விலங்குகள் ஆகியவற்றிலிருந்து தஞ்சம்)

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "ஆதிமனிதன்"

எங்கள் சகாப்தம் வரை நான் வாழ விரும்புகிறேன் (குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள்)

வாழ்க்கை அல்ல, ஆனால் புதுப்பாணியானது! (கைகளை பக்கவாட்டில் விரிக்கவும்)

அவர்கள் உங்களை கஞ்சி சாப்பிட வற்புறுத்த மாட்டார்கள் (உங்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் சாய்க்கவும்)

அவர்கள் தினமும் பார்பிக்யூ செய்கிறார்கள். (ஆலை)

மம்மத் கபாப் சாப்பிடுங்கள்! (இரண்டு கைகள் வயிற்றைத் தடவுகின்றன)

அபு-துபு-துபு-தா! (இடத்தில் நடப்பது)

வாழ்க்கை அப்படித்தான் - மிக அருமை! (கைகளை முன்னோக்கி, கட்டைவிரலை உயர்த்தி)

இது ஒரு பரிதாபம், ஆனால் இங்கே இல்லை. (உங்கள் கைகளால் உங்கள் முழங்கால்களைப் பிடிக்கவும்)

ஸ்லைடு 4 “பழமையான மனிதனை வேட்டையாடுதல்”

திரையைப் பார்த்து, ஆதிமனிதர்கள் எப்படி வேட்டையாடினார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (அவர்கள் மம்மத்தை வேட்டையாடச் சென்றனர், புலிகள் மாமத்தை ஒரு துளைக்குள் தள்ளி எறிந்தன

ஈட்டிகள், கற்கள்)

ஸ்லைடு 5 "உழைப்பு கருவிகள், வேட்டையாடுதல்"

நீங்கள் சொல்வது சரிதான், ஆனால் கொஞ்சம் பின்னர் மக்கள்ஆயுதங்கள் தயாரிக்க கற்றுக்கொண்டார் வெவ்வேறு பொருட்கள்: கல் செய்யப்பட்ட - கத்திகள், ஈட்டிகள், ஈட்டிகள், ஸ்கிராப்பர்கள், கை அச்சுகள்; மரத்தால் ஆனது - கோடாரி கைப்பிடிகள், எலும்புகள். லியானா செடிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு மரத்தில் கல் புள்ளி கட்டப்பட்டது.

- (குழந்தைகள் ஸ்லைடைப் பார்த்து, பழமையான மனிதனின் கருவியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்: கல்லால் செய்யப்பட்ட கத்தி, ஒரு வில் மற்றும் அம்புகள், மரத்தால் செய்யப்பட்ட ஈட்டி, ஒரு ஸ்லிங்ஷாட், விலங்குகள் மற்றும் மீன்களின் கூர்மையான எலும்புகள் ...)

அவை என்ன பொருட்களால் ஆனவை?

இப்போது, ​​உங்களுக்கும் எனக்கும் அட்டை குறிப்புகள் மற்றும் குச்சிகள் கொண்ட சரங்கள் உள்ளன. ஆதி மனிதனின் வேட்டைக் கருவிகளை உருவாக்குவோம். (குழந்தைகள் சொந்தமாக உருவாக்குகிறார்கள்)

ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் இருந்து உணவாக எதைப் பயன்படுத்தலாம்? (மீன்).

விளையாட்டு "யார் மீனை வேகமாக பிடிக்க முடியும்"

நீங்கள் எப்படி மீன் சமைக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பழங்கால மக்கள் அதை வெயிலில் உலர்த்தி தீயில் வறுத்தெடுத்தனர். இந்த வழியில் தயாரிக்கப்பட்ட உணவு மிகவும் ஆரோக்கியமானது மற்றும் சுவையானது என்பதை அவர்கள் மிக விரைவாக உணர்ந்தனர்.

எனவே, மக்கள் முதலில் நெருப்பைக் கண்டபோது, ​​​​அவர்கள் அதைப் பற்றி மிகவும் பயந்தார்கள், ஆனால், அதைக் கட்டுப்படுத்திய பிறகு, நெருப்பு என்ன நன்மைகளைத் தருகிறது என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தார்கள் ... அவர்கள் குளிரில் அவரைச் சுற்றி சூடாகவும், காட்டு விலங்குகளிடமிருந்து தங்களைக் காத்துக் கொள்ளவும் முடியும். பழங்குடியினரில் ஒரு நபர் எப்போதும் நெருப்பை அணைக்காமல் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார். பின்னர் மக்கள் தாங்களாகவே நெருப்பை உருவாக்கக் கற்றுக்கொண்டனர். பழமையான மக்கள் இதை எப்படி செய்தார்கள் என்று உங்களில் சிலருக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பரிசோதனை.குச்சிகளை தேய்த்து தீயை உண்டாக்குதல் (குழந்தைகள் பாசி உள்ள துளைக்குள் குச்சியை செருகி, அதை விரைவாக சுழற்றுவதன் மூலம் தீயை உண்டாக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்)

நெருப்பைப் பெறுவது எவ்வளவு கடினம் என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள், எனவே பண்டைய மக்கள் அதை நேசித்து சிலை செய்தனர். நெருப்புதான் வாழ்க்கை என்பதை புரிந்து கொண்டார்கள்.

ஆதிகால மக்களின் வாழ்க்கை மிகவும் கடினமாக இருந்தது. இயற்கையின் தன்னிச்சையான மாறுபாடுகள் பயிர்களையும் அறுவடைகளையும் அழித்தன. மக்கள் உணவுக்காக தானியங்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொண்டதும், அவற்றைத் தேய்ப்பதன் மூலம், விழுந்த தானியங்கள் முளைப்பதைக் கவனித்ததும், விவசாயம் தோன்றியது. ஆண்கள் வெவ்வேறு விலங்குகளை வேட்டையாடத் தொடங்கியபோது (பன்றிக்குட்டிகள், குழந்தைகள், நாய்க்குட்டிகள் ...), கால்நடை வளர்ப்பு தோன்றியது. மேலும் மனிதனால் வளர்க்கப்பட்ட முதல் விலங்கு நாய்.

ஸ்லைடு 6 “மனித மந்தை”

ஆண்கள் வேட்டையாடும்போது பெண்கள் என்ன செய்தார்கள்? (பறிக்கப்பட்ட பெர்ரி, பாலூட்டப்பட்ட குழந்தைகள், சமைத்த உணவு, தைக்கப்பட்ட துணிகள்).

எதில் இருந்து ஆடைகளை உருவாக்கினார்கள்? (விலங்குகளின் தோலில் இருந்து)

ஆம், அவர்கள் அதை மீன் எலும்புகள் மற்றும் கூர்மைப்படுத்தப்பட்ட விலங்குகளின் எலும்புகளுடன் சேர்த்து தைத்தனர். பின்னர் அவர்கள் ஆடைகளை கூழாங்கற்கள் மற்றும் குண்டுகளால் அலங்கரிக்க கற்றுக்கொண்டனர். அவர்கள் தந்தம் மற்றும் விலங்குகளின் பற்களால் கழுத்தணிகள், மணிகள் மற்றும் வளையல்கள் செய்யத் தொடங்கினர்.

பழமையான மக்கள் கடினமான நாளுக்குப் பிறகு ஓய்வெடுக்கும்போது, ​​அவர்கள் வேறு என்ன செய்திருக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? வரைந்து கொண்டிருந்தார்கள்.

ஸ்லைடு 7 "பாறை ஓவியங்கள்"

அவர்கள் எதைக் கொண்டு வரைந்தார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள்? (குழந்தைகள் ஸ்லைடைப் பார்க்கிறார்கள்)

குகைகளின் கூரைகள் மற்றும் சுவர்களில் தங்கள் விரல்கள், கரி, கூழாங்கற்கள் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட கல் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைந்தனர். அவர்கள் விலங்குகள், வேட்டைக் காட்சிகள் மற்றும் மனிதர்களை வரைந்தனர். இந்த வரைபடங்கள் மிகவும் நீடித்தவை, அதனால்தான் அவை இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன. இப்போது Ignatievskaya குகையில், அன்று தெற்கு யூரல்ஸ், இந்த படங்களை காணலாம்.

இப்போது நாம் நிலக்கரியை எடுத்து, பழமையான மக்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து ஏதாவது ஒன்றை வரைய முயற்சிப்போம் (குழந்தைகள் வரைதல், கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தல்)

சுருக்கம், பகுப்பாய்வு.

நமது வரலாற்றின் தொடக்கத்திற்கான நமது பயணம் - பண்டைய உலகம் முடிந்தது

இன்று நாம் எங்கே இருந்தோம்? நாம் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம்?

ஆதிகால மனிதர்கள் யார்? அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? இன்னும் என்ன வேண்டும்

எங்கள் பயணத்தில் நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்?

குழந்தைகளுடன் உரையாடல்

"பி.பி. பற்றி எங்களுக்கு என்ன தெரியும்? பஜோவ்"

பணிகள்:எழுத்தாளர் பாவெல் பெட்ரோவிச் பஜோவின் வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இலக்கியப் பணி; புத்தகம் மற்றும் அதன் எழுத்துக்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

கல்வியாளர்: Pavel Petrovich Bazhov ஜனவரி 27, 1879 அன்று பெர்ம் மாகாணத்தின் யெகாடெரின்பர்க் மாவட்டத்தில் உள்ள சிசெர்ட்ஸ்கி ஆலையில் தொழிலாளர் குடும்பத்தில் பிறந்தார்.

அவரது தந்தை பியோட்டர் வாசிலிவிச் ஒரு உலோகவியல் ஆலையில் பணிபுரிந்தார். அவர் ஒரு நல்ல மாஸ்டர். பியோட்டர் வாசிலியேவிச் தங்கக் கைகளைக் கொண்டிருந்தார். அவரது பாத்திரம் வலுவான விருப்பமும் வலிமையும் கொண்டது, அதற்காக அவர் பிரபலமாக "துரப்பணம்" என்று செல்லப்பெயர் பெற்றார்.
அவரது தாயார் அகஸ்டா ஸ்டெபனோவ்னா ஆரம்பத்தில் அனாதையானார், அவர் கைவினைப்பொருட்கள் மூலம் வாழ்க்கையை சம்பாதிக்க வேண்டும், அவர் பின்னினார் அற்புதமான அழகுசரிகை.
சிறிய பாவெல்உடன் ஆரம்ப வயதுபெரியவர்களின் உழைப்பைப் பார்த்தேன். மாலை நேரங்களில், கடின உழைப்பிலிருந்து ஓய்வு எடுத்து, பெரியவர்கள் கதைகள் சொன்னார்கள், குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் கேட்டனர். இந்த கதைகளின் சதிகள் தங்களுக்குள் வைக்கப்பட்டன நாட்டுப்புற புனைவுகள்ஓ கடின உழைப்புபழைய சுரங்கங்களில் உள்ள மக்கள், எண்ணற்ற பொக்கிஷங்களைப் பற்றிய புனைவுகள் யூரல் மலைகள், இது ஒரு "ரகசியப் படை" மூலம் பாதுகாக்கப்படுகிறது - மலாக்கிட்.
பாவெல் குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தை, எனவே அவரது பெற்றோர் அவருக்கு கல்வி கற்பிக்க முடிந்தது. பாஷா யெகாடெரின்பர்க் நகரில் உள்ள ஒரு மதப் பள்ளியில் படிக்க அனுப்பப்பட்டார்.

சிறுவன் நன்றாகப் படித்தான், அவர் ஒரு திறமையான குழந்தை, அதற்காக அவர் பெர்ம் நகரின் இறையியல் செமினரிக்கு மாற்றப்பட்டார்.

ஆனால் அவரது தந்தையின் மரணம் பாவெல் பாசோவின் தலைகீழாக மாறியது. அவர் தனது படிப்பைத் தொடர வேலைக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது, உடல்நிலை பாதிக்கப்பட்டு பார்வையற்றவராகத் தொடங்கிய தனது தாய்க்கு உதவினார்.
அந்த இளைஞனுக்கு 20 வயதாக இருந்தபோது, ​​தொழிற்சாலைகளுக்கு அருகிலுள்ள ஷைதுரிகா என்ற தொலைதூர கிராமத்தில் ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியராக வேலை கிடைத்தது.
அவரது சொந்த நிலத்தின் வரலாறு எப்போதும் பாவெல் பஜோவை ஈர்த்தது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் போது பள்ளி விடுமுறை நாட்கள்அவர் யூரல்களில் சுற்றித் திரிந்தார், வேலை செய்யும் தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களுடன் பேசினார்: சுரங்கத் தொழிலாளர்கள் மற்றும் ஃபவுண்டரிகள், கல் வெட்டுபவர்கள் மற்றும் வருங்கால வைப்பாளர்கள். இந்தக் கதைகள் அனைத்தையும் கவனமாக எழுதினார். உங்கள் குறிப்பேடுஅவர் வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளையும் மனித பேச்சையும் பதிவு செய்தார் குணாதிசயங்கள்அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை முறைசுரங்கத் தொழிலாளர்கள். யூரல் கற்களின் அழகை எழுத்தாளர் பாராட்டினார்.
பள்ளி ஆசிரியர்பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ் 18 ஆண்டுகள் பணியாற்றினார். பின்னர் அவர் யெகாடெரின்பர்க் நகரில் உள்ள இறையியல் பள்ளிக்கு அழைக்கப்பட்டார், அவர் ஒருமுறை பட்டம் பெற்றார்.
எழுத்தாளர் யெகாடெரின்பர்க்கில் ஒரு சிறிய வீட்டைக் கட்டினார், அதில் அவர் தனது தாய் மற்றும் மனைவியுடன் குடியேறினார். பாவெல் பஜோவ் தலைவரானார் பெரிய குடும்பம், இதில் ஏழு குழந்தைகள் இருந்தனர்.
பாவெல் பெட்ரோவிச் பஜோவ் நீண்ட நேரம் செலவிட்டார் மற்றும் தனது முதல் புத்தகத்திற்கான பொருட்களை கவனமாக சேகரித்தார். 1939 ஆம் ஆண்டில், "தி மலாக்கிட் பாக்ஸ்" என்ற புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது, அதன் முக்கிய கதாபாத்திரம், செப்பு மலையின் எஜமானி, தாய் பூமியின் ஆழத்திற்குள் நுழைந்து, செல்வத்தை விரும்பாத நேர்மையான, துணிச்சலான மற்றும் உழைக்கும் மக்களுக்கு மட்டுமே தனது செல்வத்தை அளிக்கிறது. கல்லின் அழகை ரசிக்கிறேன்.

செப்பு மலையின் எஜமானி.

IN செப்பு மலைஎஜமானி கடுமையானவள்
நழுவ விடவில்லை கூடுதல் வார்த்தைகள்.
அவள் ஒரு சிறிய பல்லியாக பிறந்தாள்,
மலாக்கிட் தனது பெட்டியில் ஒரு ரகசியத்தை வைத்திருந்தார்!
பாவெல் பெட்ரோவிச் குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகளை எழுதினார்: "தி ஜம்பிங் ஃபயர்ஃபிளை", "தி சில்வர் ஹூஃப்", "தாயுத்காஸ் மிரர்", "தி ப்ளூ ஸ்னேக்" மற்றும் பலர்.
பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவின் 60 வது பிறந்தநாளுக்கு, நண்பர்கள் அவருக்குக் கொடுத்தனர் பெரிய புத்தகம், இதில் 14 கதைகள் அடங்கும்.
"தி மலாக்கிட் பாக்ஸ்" புத்தகத்திற்காக பசோவ் ஒரு ஆர்டரையும் மாநில பரிசையும் பெற்றார்.
பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவின் கதைகள் புத்திசாலித்தனமாகவும் அழகாகவும் உள்ளன. இசையமைப்பாளர்கள் இசையமைத்தனர், கலைஞர்கள் விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் விளக்கப்படங்களை வரைந்தனர். பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் கதைக்களத்தின் அடிப்படையில், நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்பட்டன, திரைப்படங்கள் மற்றும் கார்ட்டூன்கள் செய்யப்பட்டுள்ளன.
எழுத்தாளர் பி.பி. பஜோவ் வார்த்தைகளில் சிறந்த மாஸ்டர், அவர் யூரல் மலைகளின் ரகசியங்களை உலகிற்கு வழங்க நிறைய வேலை, அறிவு மற்றும் உத்வேகத்தை முதலீடு செய்தார்.
Pavel Petrovich Bazhov நம் நாட்டில் நினைவுகூரப்பட்டு கௌரவிக்கப்படுகிறார்; தெருக்கள், ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு நூலகம் அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது. "மத்திய நகர நூலகம் P.P. Bazhov பெயரிடப்பட்டது." ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் பகுதி, லெஸ்னாய், லெனின் ஸ்டம்ப்., 69.
மாஸ்கோ நகரில் ரோஸ்டோகினோ மாவட்டம் உள்ளது, இதில் பசோவா தெரு மற்றும் மலாகிடோவயா தெரு ஆகியவை அமைந்துள்ளன. ஸ்டோன் ஃப்ளவர் என்ற அழகிய குடியிருப்பு வளாகம் உள்ளது. ரோஸ்டோகினோ மாவட்டத்தின் மிக முக்கியமான ஈர்ப்பு பசோவ் சதுக்கம் ஆகும். விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் சிற்பங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பூங்காவின் அலங்காரமாக கருதப்படலாம்.
டிசம்பர் 3, 1950 இல், பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ் காலமானார். அவருக்கு வயது 71. எழுத்தாளர் யெகாடெரின்பர்க் நகரில் உள்ள ஒரு கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.
சிசெர்ட் மற்றும் யெகாடெரின்பர்க்கில், எழுத்தாளர் வாழ்ந்த வீடுகள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. இப்போது இவை அருங்காட்சியகங்கள்.
ஒவ்வொரு கோடையிலும், 1993 முதல், பஜோவ் திருவிழா செபர்குல் பகுதியில் நடத்தப்படுகிறது, இது திறமை ரசிகர்களையும், கலாச்சாரத்தை மதிக்கும் ரசிகர்களையும் ஒன்றிணைக்கிறது. நாட்டுப்புற மரபுகள்உரல்.
பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவின் கதைகளின் ரகசிய சக்தி விவரிக்கப்பட்டதில் சேமிக்கப்பட்டுள்ளது வரலாற்று நிகழ்வுகள்எளிய கல் தொழிலாளர்களின் வாழ்க்கை. பஜோவின் கதைகள் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் கவிதை படங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், மெல்லிசை மற்றும் மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சி வண்ணம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. நாட்டுப்புற பேச்சு. பாவெல் பாசோவ் வாசகருக்கு ஒரு தனித்துவமான மர்ம உலகத்தை வழங்கினார்.

பிளாஸ்டினோகிராஃபியில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்

"செம்பு மலையின் எஜமானி"

பணிகள்:

பசோவின் விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள்பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்யுங்கள், விடாமுயற்சி, பொறுமை மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, புதிரை யூகிக்கவும்:

சின்ன பொண்ணு
மேலும் அவள் மிகவும் கம்பீரமானவள்,
அவளுடைய பின்னல் கருப்பு,
ஆம், மிகவும் நல்லது.
மலாக்கிட் நிற ஆடை,
பின்னலில் சிவப்பு ரிப்பன்கள் உள்ளன,
கண்கள். மரகதம் போல, -
மந்திரம், தெளிவானது.

கல்வியாளர்: அது சரி, நண்பர்களே, இது செப்பு மலையின் எஜமானி. அவள் எந்த வடிவத்தில் பொதுவில் தோன்றினாள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, ஒரு பல்லி வடிவத்தில்.

நண்பர்களே, இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண சிற்பம் இருக்கும். நாங்கள் பிளாஸ்டைனுடன் ஒரு பல்லியை வரைவோம். முதலில், நாம் ஒரு வெளிப்படையான கோப்பை எடுத்து எங்கள் பல்லியின் வெளிப்புறத்தை வரைவோம். இப்போது நாம் பிளாஸ்டைனை எடுத்து இந்த வெளிப்புறத்தை நிரப்ப ஆரம்பிக்கலாம். ஒரு சிறிய பிளாஸ்டைனை எடுத்து பல்லிக்கு ஒரு கண் வைப்போம், இப்போது நம் கதாநாயகியின் பின்புறத்தில் புள்ளிகள் இருக்கும். தாமிர மலையின் எஜமானி ஒரு பல்லியின் வடிவத்தில் மற்ற பல்லிகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபட்டார்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்).பல்லி என்ன நிறம்? நாங்கள் பச்சை பிளாஸ்டைனை எடுத்துக்கொள்கிறோம், எங்கள் பல்லியின் உடலை நிரப்ப அதைப் பயன்படுத்துவோம், பிளாஸ்டிசைனை மெல்லிய அடுக்கில் பரப்புவோம். முதலில், நாங்கள் ஒரு சிறிய துண்டு பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளுகிறோம், அதிலிருந்து ஒரு பந்தை உருவாக்கி, அதை அடித்தளத்தில் வைக்கிறோம். (தலை, வால்)மற்றும் அதை ஸ்மியர். விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாமல் கவனமாக செய்கிறோம். பின்னர் பல்லியின் பாதங்களை பிளாஸ்டிசினுடன் பூசுகிறோம். எனவே எங்கள் பல்லி தயாராக உள்ளது! உன்னிடம் இருப்பதைப் பார் அழகான வேலைஅது வேலை செய்தது! நீங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருக்க வேண்டுமா? ஓய்வெடுத்து விளையாடுவோம். உடல் பயிற்சிகளை நடத்துதல்.

பீடிங் பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்

"வெள்ளி குளம்பு"

பணிகள்:பசோவின் விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தவும் புதிய தொழில்நுட்பம்மணி அடித்தல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்தல், படைப்பு கற்பனை, விடாமுயற்சி, நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்கும் திறன்.

குழந்தைகளே, புதிரை யூகிக்கவும்:

ஒலிக்கும் குளம்பு,

ஐந்து கிளைகளில் கொம்புகள்,

அவர் முரியோங்காவுடன் நண்பர்,

அவரை விரைவில் அழைக்கவும்.

அது சரி, இது பஜோவின் கதையான தி சில்வர் ஹூஃப் என்பதன் பாத்திரம். மற்றும் அதைப் பற்றி யார் சொல்வார்கள்? மற்ற ஆடுகளிலிருந்து சில்வர் குளம்பு எப்படி வேறுபட்டது?

இன்று நாம் மணி வேலைகளைச் செய்வோம், இதற்கு நமக்கு இது தேவைப்படும்:

• 10 சிறிய மணிகள் (1 - வெள்ளி)
• 16 நடுத்தர தாய்-முத்து மணிகள்;
• 4 பெரிய தாய்-முத்து மணிகள்;
• மணிகள் பழுப்புகொம்புகளுக்கு;
• கம்பி.

உங்கள் அட்டவணையில் இருக்கும் வரைபடங்களை கவனமாக படிக்கவும். குழந்தையின் உடலில் இருந்து நெசவு செய்ய ஆரம்பிக்கலாம், அதாவது ஒரு சிறிய வால். கம்பியில் 1 சிறிய மணிகளை வைத்து அதைப் பாதுகாக்கிறோம். அடுத்து, கம்பியில் மேலும் 6 சிறிய மணிகளை வைத்து இடது பின்புற காலை உருவாக்குகிறோம். கடைசியாக ஒரு மணியை விட்டுவிட்டு அடுத்த 4 வழியாக கம்பியைக் கடப்பதன் மூலம் அதைப் பாதுகாக்கிறோம். உடலைப் பொறுத்தவரை, நாங்கள் 3 பெரிய மணிகளையும், இடது முன் காலுக்கு - 5 சிறிய மணிகளையும், முந்தையதைப் போலவே காலையும் கட்டுகிறோம். கழுத்து மற்றும் தலைக்கு - நாங்கள் 3 சிறியவை, 1 பெரியது, 1 சிறிய ஒன்றைப் போட்டு, 4 மணிகள் வழியாக கம்பியை மீண்டும் அனுப்புவதன் மூலம் அதைப் பாதுகாக்கிறோம். நாங்கள் வலது முன் காலை உருவாக்குகிறோம்: 4 சிறியது, 1 வெள்ளி, பாதுகாப்பானது. நாம் உடலின் வழியாக கம்பியை மீண்டும் கடந்து வலது பின்புற காலை உருவாக்குகிறோம்.

நாங்கள் எங்கள் சிறிய ஆட்டை உருவாக்கினோம், அதன் கொம்புகளை உருவாக்குவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. ஆனால் முதலில் நீங்களும் நானும் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

உடல் பயிற்சிகளை நடத்துதல்.

எங்கள் மான் குட்டிக்கான கொம்புகள் உடலில் இருந்து தனித்தனியாக ஐந்து கீற்றுகளிலிருந்து நெய்யப்படுகின்றன. பின்னர் கம்பியின் முனைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை உடலுடன் இணைக்கவும், மணிகள் வழியாக அவற்றைக் கடந்து மற்றொரு கம்பி மூலம் அவற்றைத் திருப்பவும். வரைபடத்தில் ஒரே ஒரு கொம்பு வரைதல் உள்ளது, ஆனால் நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, நீங்கள் இரண்டை நெசவு செய்ய வேண்டும்.

நீங்கள் எவ்வளவு அழகான சிறிய ஆடுகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள் என்று பாருங்கள்.

பசோவின் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வினாடிவினா

கல்வியாளர்:மாதாமாதம் பி.பி.யின் வேலையில் பழகி வருகிறோம். பஜோவ், மற்றும் இன்று நீங்கள் பாசோவின் கதைகளை எவ்வளவு நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

போட்டி

1. டானிலோ மாஸ்டர் கல்லில் இருந்து என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்? (பூ)
2. ஒரு அனாதையை அழைத்துச் சென்ற முதியவரின் புனைப்பெயர். (கோகோவன்யா)
3. அனாதையின் பெயர் என்ன? (டரெங்கா)
4. டாரெங்காவின் பூனையின் பெயர் என்ன? (முரெங்கா)
5. எந்த சந்தர்ப்பங்களில் Ognevushka மக்களுக்கு காட்டப்பட்டது? (தங்கம் எங்கே என்று நான் காட்ட விரும்பியபோது)
6. ஓக்னேவுஷ்கா தன்னை ஃபெடியூனாவிடம் எத்தனை முறை காட்டினார்? (மூன்று முறை)
7. செப்பு மலையின் எஜமானி யாராக மாறினார்? (பல்லிக்கு)
8. எஜமானியின் வார்த்தைகளை எழுத்தரிடம் தெரிவித்ததற்காக ஸ்டீபன் எவ்வாறு தண்டிக்கப்பட்டார்? (கால்வாயில் கசையடி மற்றும் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்ட)
9. ஸ்டீபனின் குடும்பத்தில் மலாக்கிட் பெட்டி எங்கிருந்து வந்தது? (இது செப்பு மலையின் எஜமானியால் வழங்கப்பட்டது)
10. ஸ்டீபனின் மனைவி நாஸ்தஸ்யா ஏன் மலாக்கிட் பெட்டியில் இருந்து நகைகளை அணிய முடியவில்லை? (மோதிரங்கள் அவளைக் குத்தியதால், மணிகள் அவளுக்கு குளிர்ச்சியை ஏற்படுத்தியது, மற்றும் காதணிகள் அவளது காது மடல்களை கீழே இழுத்தன)
11. மலாக்கிட் பெட்டி யாருக்கு கிடைத்தது? (ஸ்டெபனின் மகள் தன்யுஷ்கா)
12. ஆடு குதித்த இடத்தில், மக்கள் கூழாங்கற்களைக் கண்டுபிடிக்கத் தொடங்கினர். எந்த? (பெரிடோட்ஸ்)

போட்டி "விஷயத்திலிருந்து கதையை யூகிக்கவும்"

குழந்தைகள் பெட்டியிலிருந்து ஒரு பொருளை எடுத்து, அது தோன்றும் கதைக்கு பெயரிடுவார்கள்.

1. பூனை ("சில்வர் குளம்பு")
2. நீல நிற கைக்குட்டை. ("Ognevushka - குதித்தல்")
3. ஸ்பேட்டூலா. ("Ognevushka - குதித்தல்")
4. பல்லி. ("செப்பு மலையின் எஜமானி")
5. மலாக்கிட் கொண்ட மோதிரம். ( "மலாக்கிட் பெட்டி")
6. பொத்தானை. ( "மலாக்கிட் பெட்டி")
7. சுத்தியல். ("கல் மலர்"

போட்டி "எந்த விசித்திரக் கதையின் வார்த்தைகள்"
- “ஆந்தைதான் தலையிட்டது. எங்கள் மகிழ்ச்சி பெருகி சிரித்தது" ( Ognevushka - குதித்தல்)
- “முழு சாவடியும் தீயில் எரிகிறது - பல வண்ண விளக்குகளால் மின்னும்” ( வெள்ளி குளம்பு)
- "காட்டு, உன்னைக் காட்டு! சக்கரத்தை சுழற்று" ( நீல பாம்பு)
"மேலும் ஆடைகள் உலகில் அவற்றைப் போன்ற எதையும் நீங்கள் காண முடியாது. பட்டுத் துணியால் ஆனது, நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள், ஒரு மலாக்கிட் ஆடை" ( செப்பு மலை எஜமானி).

போட்டி "யாருக்கு தெரியும்?"
- ஆடு எந்த வகையான குளம்புகளைப் பயன்படுத்தி கற்களைத் தட்டியது? ( வலது முன் காலில் வெள்ளி குளம்பு)
- Ognevushka என்ன அணிந்துள்ளார்? (ஒரு நீல நிற ஆடை மற்றும் அவரது கையில் ஒரு கைக்குட்டை, மேலும் நீலம்).
- பெண் ஏன்யா ஒரு பொத்தானைக் கொடுத்தார்? ( நீங்கள் வேலையில் எதையாவது மறந்துவிடுவது போல அல்லது கடினமான வழக்குஅது செய்யும், இந்த பொத்தானைப் பாருங்கள். இங்குதான் உங்கள் பதில் இருக்கும்).
- ஒரு நபரிடமிருந்து நீல பாம்பை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது? (அது செல்லும் போது, ​​சிறிய அளவில் கூட

குறிக்கோள்: பி.பி. பஜோவின் பல வண்ண அம்சங்களைக் காட்ட, அவர் வாழும், வாழ்க்கையை நேசிக்கும் நபருக்கு அந்நியமாக இல்லாத அனைத்தையும் நிரப்பிய ஒரு வற்றாத மந்திர கலசமாக இருக்கிறார்.

1. செயல்பாட்டின் கூட்டுப் பொருளைப் பெற ஆக்கப்பூர்வமான சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்.
2. P.P. Bazhov மற்றும் அவரது பணியின் ஆளுமையைப் படிக்க ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் பராமரிக்க உதவுதல்.
3. கொண்டு வாருங்கள் மரியாதையான அணுகுமுறைமற்றும் P.P. Bazhov மற்றும் அவரது வேலை மீது அன்பு.

வகுப்புகளின் போது

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.

"யூரல்களின் இலக்கியம்" பாடத்திட்டமானது யூரல் நிலத்தின் கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், கதைசொல்லிகள் ஆகியோரை அறிமுகப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் நமது பிராந்தியத்தின் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்தவும், நமது சுற்றுப்புறங்களை வெவ்வேறு கண்களால் பார்க்கவும், நமது பிராந்தியத்தின் கலாச்சாரத்தில் சேரவும் உதவுகிறார்கள். அதன் மகத்துவத்தை உணருங்கள்.

பூர்வீக யூரல் அதன் அற்புதமான இயல்பு, பணக்கார களஞ்சியங்கள், அரிய தாதுக்கள் மற்றும் அரை விலைமதிப்பற்ற கற்களுக்கு மட்டுமல்ல, யூரல் நிலத்தின் முக்கிய செல்வம், தங்கள் சொந்த நிலத்தை தங்கள் வேலை மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் உயர் முடிவுகளால் மகிமைப்படுத்திய மக்கள். அத்தகைய நபர், யூரல் நிலத்தின் பெருமை, P.P. Bazhov (பலகையின் மையத்தில் P.P. Bazhov இன் உருவப்படம் உள்ளது, "நீங்கள் யார், Pavel Petrovich Bazhov?"). "பாவெல் பெட்ரோவிச் பஜோவ், நீங்கள் யார்?" என்ற இலக்கியத் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு. ஆக்கப்பூர்வமான குழுக்களில் உங்களுக்கு வேலை வழங்கப்பட்டது:

குழு 1 - "குடும்ப வட்டத்தில்",

குழு 2 – “பி.பி. பஜோவ் - துணை",

குழு 3 - "P.P. Bazhov - பத்திரிகையாளர்",

தளம் 1 படைப்பாற்றல் குழுவிற்கு வழங்கப்படுகிறது.

பிபி பஜோவ் வீட்டில், அவரது குடும்பத்தில் எப்படி இருந்தார் என்பதைப் பற்றி சொல்லும் பணியை நாங்கள் அமைத்துக் கொண்டோம். இந்த நோக்கத்திற்காக நாங்கள் ஒரு புகைப்பட உல்லாசப் பயணத்தைத் தயாரித்துள்ளோம் பிரகாசமான கதைகள்குடும்பக் காப்பகத்திலிருந்து, இது Bazhov ஐ வேறு வழியில் பார்க்க உதவும். எனவே "குடும்ப வட்டத்தில்" ("குடும்ப வட்டத்தில்" விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும், பின் இணைப்பு 1)

1. தாய் - அகஸ்டா ஸ்டெபனோவ்னா, தந்தை - பியோட்டர் வாசிலீவிச்

2. சிட்டி ஆஃப் சிசெர்ட், வோலோடார்ஸ்கி தெரு, வீடு 16. ரஷ்ய எழுத்தாளர் பி.பி. பசோவ் ஜனவரி 27, 1879 இல் இங்கு பிறந்தார்.

3. திருமணத்திற்குப் பிறகு அவரது மனைவி வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவுடன் பாவெல் பெட்ரோவிச். "நாங்கள் தைரியமாக கைகோர்த்து முன்னேறுகிறோம், வலுவான நம்பிக்கையை வைத்து" என் மனைவிக்கு வழங்கப்பட்ட கவிதையிலிருந்து

4. பாவெல் பெட்ரோவிச் தனது மனைவி மற்றும் குழந்தைகளுடன். மகள்கள் எலெனா மற்றும் ஓல்கா நிற்கிறார்கள், மகன் அலெக்ஸி மற்றும் இளைய மகள் அரியட்னே அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

5. Bazhov குடும்பம் நட்பு இருந்தது. மாலை நேரங்களில், அனைவரும் அடிக்கடி ஒன்று கூடி, அன்று நடந்த சுவாரசியமான விஷயங்களைப் பற்றிப் பேசினர்.

6. பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ் தனது பேரக்குழந்தைகளான அலிக் மற்றும் வோலோடியாவுடன், 1946.

பஜோவ் - தாத்தா

பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் மகள்கள் (ஓல்கா, எலெனா மற்றும் அரியட்னே) அவர்களின் தந்தையின் தீவிரத்தை நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை.

நான் ஒருமுறை கேட்டேன்:

அவர் உங்கள் இருவரையும் அடிக்கவில்லையா?

நீ என்ன, நீ என்ன! - அவர்கள் ஒரே குரலில் ஆச்சரியப்பட்டனர்.

ஆனால் பாவெல் பெட்ரோவிச் குழந்தைகளை மன்னித்து அவர்களைக் கெடுத்தார் என்று இது அர்த்தப்படுத்தவில்லை. ஆட்சியில் வளர்ந்தவர்கள் தொழிலாளர் பொறுப்புகள், மற்றும் சமீப வருடங்கள் வரை, ஏற்கனவே திருமணமாகி, மகள்கள் தங்கள் தந்தை தனது கோரிக்கையை இரண்டு முறை மீண்டும் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை. இது பழங்குடி தொழிலாளி வர்க்க உரல் குடும்பத்தின் வாழ்க்கை முறை.

நாற்பதுகளின் முற்பகுதியில், மூத்த பேரன் வோவா வளர்ந்தார் மற்றும் பசோவ்களால் வளர்க்கப்பட்டார். அப்போது அவரது தந்தை முன்புறம் காணவில்லை. தாய் ஓல்கா பாவ்லோவ்னா ஒரு இராணுவ ஆலையில் காலை முதல் இரவு வரை வேலை செய்தார். வோவா தாத்தா பாட்டியின் பராமரிப்பில் இருந்தார். வோவா ஒரு பிடிவாதமான, குறும்புக்கார பையனாக வளர்ந்தார். அவரைப் பொறுத்தவரை, அவர்கள் குடும்பத்தில் சொன்னது போல், "உங்களுக்கு கண்களும் கண்களும் தேவை."

ஒரு நாள், வோவா - வெளிப்படையாக சோதனை நோக்கங்களுக்காக - எரியும் சமோவரின் புகைபோக்கியில் ஒரு பூனை எவ்வாறு நடந்து கொள்ளும் என்பதை முயற்சிக்க முடிவு செய்தார். அவன் அவளை அங்கே தலைகீழாக கீழே போட்டான். பாவெல் பெட்ரோவிச் மற்றும் அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் புகார் கூறுவது போல், பாடிய மீசை மற்றும் எரிந்த முகத்துடன் ஒரு பூனை அலமாரியில் வெறித்தனமாகத் துடித்தது மற்றும் இதயத்தை உடைக்கும் வகையில் "படபடத்தது". அந்த பையனுக்கு மறக்க முடியாத அடி கொடுக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது... ஆனால் அது நடக்கவில்லை. அமைதி.

பாவெல் பெட்ரோவிச் விலங்குகளை மிகவும் நேசித்தார் என்று இங்கே சொல்ல வேண்டும். இது வோவாவின் குற்ற உணர்வை அதிகரித்தது.

பஜோவ்ஸின் வீட்டில் ஒரு "சுவர் செய்தித்தாள்" தோன்றியது, கூரையில் இருந்து தொங்கியது. அது ஒரு துண்டு காகிதம், அதில் சுருக்கமாக இருந்தது பெரிய எழுத்துக்களில்கார்பஸ் டெலிக்டி கூறப்பட்டது மற்றும் குற்றவாளியின் பெயர் பெயரிடப்பட்டது.

முதலில், அத்தகைய மனிதநேயமற்ற செல்வாக்கிற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படவில்லை. குறிப்பாக, வோவா கூறினார்:

சற்று யோசியுங்கள் தாத்தா ஒரு செய்தித்தாள் போட்டார்... யார் படிப்பார்கள்...

ஆனால் வந்தவர்கள் அனைவரும் இந்த செய்தித்தாளைப் படித்தவர்கள் என்பது விரைவில் தெரிந்தது. அவர் படித்துவிட்டு, தான் செய்ததை உரத்த குரலில் சுருக்கமாகச் சொன்னார்: "இவ்வளவு நல்ல பையன் உண்மையில் இதற்கு வந்திருக்கிறானா!" மற்றும் தர்க்கம் சுமார் இருபது நிமிடங்கள் தொடங்கியது. மற்றும் வோவ்கா அலமாரிக்கு பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருந்தார் ... அவர் மிகவும் வெட்கப்பட்டார் ...

வோவா வெளிப்படையாகவும் உண்மையாகவும் மனந்திரும்பினார். சிறுவன் தன்னைத்தானே தண்டித்துக்கொண்டான், ஏழாவது நாளில், செய்தித்தாள் அகற்றப்பட்டு, அதே சமோவரின் புகைபோக்கியில் எரிக்கப்பட்டது.

மற்றும் ஒரு singed முகவாய் கொண்ட பூனை வோவா ஒரு பயங்கரமான நிந்தையாக நீண்ட நேரம் நடந்தார், பின்னர் அவர் அடையாளம் காணமுடியாமல் நன்றாக இருந்தது.

7. பாவெல் பெட்ரோவிச் தோட்டத்திற்கு நீர்ப்பாசனம்

8. இப்படிப்பட்ட வேலையைச் செய்யும் எழுத்தாளரை நீங்கள் அடிக்கடி காணலாம்... பாவெல் பெட்ரோவிச் பூமியுடன் இணைந்து பணியாற்ற விரும்பினார்.

பசோவ் தோட்டக்காரர்

பழைய தொழிற்சாலை குடியிருப்புகளில் உள்ள முற்றம் மற்றும் காய்கறி தோட்டம் பழங்குடி யூரல் வாழ்க்கையின் வசிப்பிடத்தைத் தொடர்கிறது. வைக்கோல் மாடியுடன் கூடிய களஞ்சியம் இல்லாமல், செல்லப்பிராணிகளுக்கான வளாகம் இல்லாமல் ஒரு பூர்வீக தொழிலாளியின் வீட்டை கற்பனை செய்வது கடினம். இந்த அர்த்தத்தில், பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் வீட்டின் முற்றமும் தோட்டமும் மற்ற எல்லா யூரல் முற்றங்களிலிருந்தும் வேறுபட்டவை அல்ல. பசோவ்கள் கடந்த காலத்தில் தங்கள் சொந்த பசுவை வைத்திருந்தனர். அவளால் தன் பெரிய குடும்பத்துடன் இருப்பதை தவிர்க்க முடியவில்லை. கோழி தீவனம் மற்றும் பராமரிப்பை விட கடையில் வாங்கப்படும் முட்டைகள் மலிவானவை. ஆனால் குளிர்காலத்தில் சமையலறையில் கோழி கூண்டு காலியாக இருக்கும்போது, ​​சேவல் கூவாதபோது நீங்கள் எப்படி வாழ முடியும்.

பல வருடங்கள் பழமையான "புட்டூன்", உறுதியான குதிரைவாலி, பீன்ஸ், பட்டாணி, முட்டைக்கோஸ், டர்னிப்ஸ், முள்ளங்கி ஆகியவற்றை நடவு செய்வதில் ஒரு மகிழ்ச்சி தினசரி காதல் இருந்தது. பஜோவுக்கு ஆண்டின் மிகவும் மதிப்புமிக்க நேரம் வசந்த காலம். ஒரு இளைஞனைப் போல, ஒரு பையனைப் போல அவளுடைய அணுகுமுறையில் அவன் மகிழ்ச்சியடைந்தான்.

நினைவிலிருந்து போகாது தொலைபேசி அழைப்புஹோட்டலுக்கு. பாவெல் பெட்ரோவிச் உங்களை தனது இடத்திற்கு அழைக்கிறார்: - இன்று வாருங்கள், நீங்கள் இருவரும் நரகத்திற்கு. வால்யானுஷ்கா அதை வேலிக்கு அருகிலுள்ள முதல் கரைக்கப்பட்ட பகுதியில் தோண்டி எடுத்தார்.

"முதல் குதிரைவாலி" என்பது பசோவின் முதல் வசந்த காலை உணவு. பூனை போன்ற கண்ணீர் அங்கே இருக்கும், ஆனால் அவர் மேசையின் ஹீரோ, அவர் விழித்திருக்கும் பூமியின் தூதுவர்.

பஜோவ் தோட்ட படுக்கைகளில் ஒரு கவிஞராக இருப்பதை நிறுத்தவில்லை. எனவே மிகவும் பிஸியாக இருக்கும் பாவெல் பெட்ரோவிச், எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பெர்மியாக்கிற்கு தோட்டத்தைப் பற்றி ஆறு நேர்த்தியான பக்கங்களில் எழுதினார், தோட்டக்கலை விஷயங்களில் அறிவுறுத்தல் கடிதம். இந்த கடிதம் பல வண்ண பளபளப்பான பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் அம்சங்களில் ஒன்றை பிரதிபலிக்கிறது.

இந்தக் கடிதத்திலிருந்து ஒரு சிறு பகுதி இங்கே: “தோட்ட வேலைகளில், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நான் நிலத்தைத் தோண்ட விரும்புகிறேன். நான் வசந்த காலத்தில் தோண்டுகிறேன், இலையுதிர்காலத்தில் தோண்டுகிறேன். சில நேரங்களில் நான் ஒரு பாஸை தோண்டி எடுக்கிறேன், முதல் அடுக்கு கீழே மற்றும் இரண்டாவது மேல் இருக்கும் போது. இது எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது: நீங்கள் வேலை செய்கிறீர்கள், வெயிலில் வியர்க்கிறீர்கள், ஆனால் இது எப்போதும் தேவையா என்று நான் நினைக்கவில்லை.

எனது தரையிறங்கும் அனுபவத்திலிருந்து. உருளைக்கிழங்கு எளிமையானதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் இங்கே கூட நிச்சயமற்ற தன்மை உள்ளது. நடவு அடர்த்தியின் பிரச்சினை இன்னும் இலக்கியத்தில் தீர்க்கப்படவில்லை. சமீபத்தில், ஹில்லிங் எப்போதும் தேவையில்லை என்று மக்கள் வாதிடத் தொடங்கியுள்ளனர். எனக்கு இங்கு எதுவும் தெரியாது. நானும் என் மனைவியும் எப்பொழுதும் உருளைக்கிழங்குகளை புதரில் இருந்து முக்கால்வாசி தூரத்திலும், வரிசையிலிருந்து வரிசையிலும் பல்வேறு வகைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் நடவு செய்கிறோம். நாங்கள் இரண்டு முறை உமிழ்ந்தோம். நாங்கள் தோள்பட்டை கத்தியின் கீழ் அமர்ந்திருக்கிறோம், ஆனால் ஆழமாக இல்லை. எங்கள் புதரில் ஒரு சிட்டிகை சாம்பலை வீசுகிறோம். அவ்வளவுதான்"

மற்றும் இறுதியில் கையெழுத்து:

உங்கள் தோட்டக்காரர் Pavel Bazhov

9. போல்ஷாகோவ் மற்றும் சாப்பேவ் தெருக்களின் மூலையில் உள்ள யெகாடெரின்பர்க் நகரில் பி.பி. பஜோவின் ஹவுஸ்-மியூசியம்

இந்த வீடு நடத்தப்பட்டது சுவாரஸ்யமான விடுமுறைகள்பசோவ் குடும்பத்தில், நண்பர்களுடனான சந்திப்புகள், அங்கு பாவெல் பெட்ரோவிச் தன்னை ஒரு மகிழ்ச்சியான சக மற்றும் ஒரு பொழுதுபோக்கு என வெளிப்படுத்தினார்.

பசோவ் ஒரு மகிழ்ச்சியான சக மற்றும் ஒரு பொழுதுபோக்கு

1941/42 குளிர்காலம் யூரல்களுக்கு கூட குளிராக இருந்தது. குளிர் மற்றும் சரியாக பசி இல்லை, ஆனால் இன்னும் மிகவும் பூர்த்தி. அது ஒரு கடினமான நேரம். நான் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை கொண்டாட விரும்பினேன். பாவெல் பெட்ரோவிச்சிற்கு ஒரு பேரனும், எவ்ஜெனி பெர்மியாக்கிற்கு இரண்டு மகள்களும் உள்ளனர். பஜோவ்ஸின் கடைசி மகள் ரிடோச்ச்கா கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை ஒளிரச் செய்வதில் தயங்கவில்லை.

அவர்கள் பசோவ் வீட்டில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை உருவாக்க முடிவு செய்தனர், அங்கு அவர்கள் சந்திப்பார்கள் புதிய ஆண்டு. கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்கள் அதிகம் இல்லை. ஆனால் போதுமான வித்தியாசமான அச்சுக்கலை காகித ஸ்கிராப்புகள் மற்றும் படங்களை சேகரிக்க முடிந்தது.

கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பெறுவதே கொண்டாட்டத்தின் ஆரம்பம். வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவின் ஆலோசனையின் பேரில், நேரடி மற்றும் குறுகிய வழியில் - காட்டில் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பெற முடிவு செய்தோம்.

ஓல்கா, மூத்த மகள் Bazhov மற்றும் Evgeny Permyak பழைய Uktus சாலையில் புறப்பட்டனர். மூச்சு விடவே சிரமப்படும் அளவுக்கு குளிர் இருந்தது. மேலும் மரமும் வெட்டப்பட்டது. எங்களை இழுத்துச் சென்றார்கள். அவர்கள் என்னை உள்ளே இழுத்தார்கள்!

பஜோவ்ஸின் வீட்டில் "ஹர்ரேஸ்" மற்றும் கைதட்டல்கள், சத்தங்கள் மற்றும் முத்தங்கள் உள்ளன. குளிர் காலத்தில் முன்னெப்போதும் இல்லாத அளவுக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் அரவணைப்பு.

புத்தாண்டுக்காக, பாவெல் பெட்ரோவிச் தனது சொந்த கைகளால் அடுப்பை சூடாக்கினார், "ஆயிரத்து இருநூற்று பதினைந்து சதவீதம்", அவர் அறிவித்தபடி, அவர் கிறிஸ்துமஸ் மரத்துடன் திரும்பினார்.

அவர் ஹால்வேயில் அவர்களைச் சந்தித்து, இல்லாத முகமூடியின் மீது கையை வைத்து அறிக்கை செய்தார்:

ஸ்டோக்கர் பஜோவ் ஒரு வாரத்திற்கான பிர்ச் விறகு மற்றும் இரண்டு வார விநியோகத்தை ஒரு பைன் மரத்தில் எரித்தார். நாங்கள் எப்படி வாழ்வோம் என்று தெரியவில்லை, ஆனால் இப்போது உங்கள் கால்களை கழற்றவும்.

மரம் கரைந்து கொண்டிருந்த போது, ​​குழந்தைகள் நர்சரிக்கு வெளியேற்றப்பட்டனர். பின்னர் அலங்காரம் தொடங்கியது. எல்லாம் அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தது. யாரால் முடியும். அவர்கள் பழைய அஞ்சல் அட்டைகளை கூட தொங்கவிட்டதாக தெரிகிறது. இன்னும் ஒரு வண்ணமயமான இடம். மற்றும் பாவெல் பெட்ரோவிச் புகைபிடித்த தொத்திறைச்சியின் பல வட்டங்களை சரங்களில் தொங்கவிட்டார்.

இப்போது, ​​முழு அர்த்தத்தில், "மிட்ரிச்சின் கிறிஸ்துமஸ் மரம்," என்று அவர் கூறினார்.

எல்லோரும் வேடிக்கையான மாலையை விரும்பினர். நீங்கள் வேடிக்கையாக இருக்க விரும்பினால், ஒரு சிறிய காரணத்திற்காகவும் வேடிக்கை வரும்.

அன்று மாலை வேடிக்கையின் முக்கிய இயக்குனர் வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா மற்றும் அவரது இரண்டு கலைஞர்களுடன் இருந்தார்: வோவா மற்றும் பெர்மியாக்கின் இளைய மகள் க்சேனியா.

மாலை நேரத்தில், பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் "சித்தாந்த" தலைமையின் கீழ், அவர்கள் பதினைந்து முறை மாற்றப்பட்டனர். இந்த இரண்டு அழகான கலைஞர்கள் வெளியே வந்தனர் நடன ஜோடிசில நேரங்களில் ஸ்பானியர்களைப் போல, சில சமயங்களில் உக்ரேனியர்களைப் போல, சில சமயங்களில்... அவர்களின் பெரியம்மாவின் சரிகை பாண்டலூன்கள் மற்றும் தாத்தாவின் சட்டைகளில் யார் என்று தெரியவில்லை.

பாவெல் பெட்ரோவிச் இருமல் வரும் வரை சிரித்தார், அவர் அழும் வரை, என்கோரைக் கோரினார் நடன எண்கள். அவர்களின் வெற்றியால் ஈர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள், இப்போது நடனமாடுவது மட்டுமல்லாமல், கற்பனை செய்ய முடியாத பாடலையும் பாடினர்.

பாவெல் பெட்ரோவிச் அன்று மாலை "தி லேடி" நடனமாடினார்... அவர் சிறப்பாக நடனமாடினார். விகிதாச்சார உணர்வு, தொனி உணர்வு, ஒரு முரண்பாடான திறவுகோல் நடனத்தை வசீகரமாக்கியது, இது ஒளியைக் குறைக்கவில்லை - மற்றவற்றில் மிகவும் பழமையானது மற்றும் மிகவும் மரியாதைக்குரியது.

இந்த கதை பற்றியது புத்தாண்டு விடுமுறை P. Bazhov ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் பொது நபர் மட்டுமல்ல, ஒரு மகிழ்ச்சியான சக, ஒரு பொழுதுபோக்கு, ஒரு அன்பான தந்தை மற்றும் பாசமுள்ள தாத்தா, ஒரு மென்மையான கணவர் மற்றும் ஒரு அற்புதமான தோழர் என்று கூறுகிறார்.

"தி மலாக்கிட் பாக்ஸிற்கு" மட்டும் அல்ல அனைவரும் அவரை நேசித்தார்கள். அவரே ஒரு பெட்டி, ஒரு வற்றாத மந்திர கலசம், உயிருள்ள, வாழ்க்கையை நேசிக்கும் நபருக்கு அந்நியமாக இல்லாத அனைத்தையும் நிரப்பினார்.

முடிவு: பஜோவ் குடும்பம்: அன்பான தந்தை, பாசமுள்ள தாத்தா, மகிழ்ச்சியான சக, பொழுதுபோக்கு, மகிழ்ச்சியான நபர், தோட்டக்காரர், சிறந்த தோழர் (வண்ண காகிதத்தில் குழந்தைகளால் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட ஆய்வறிக்கை அறிக்கைகள் அனைத்து குழு உறுப்பினர்களாலும் முக்கிய கேள்விக்கு பதில் குழுவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

குழு 2: “பி.பி. பசோவ் ஒரு துணை."

எங்கள் நகரத்தில் பாவெல் பெட்ரோவிச் பஜோவ் பார்வையிட்ட இடங்களையும், துணைவராக அவரது செயல்பாடுகள் குறித்த பழைய குடியிருப்பாளர்களின் மதிப்புரைகளையும் தீர்மானிக்க எங்கள் நகரம் மற்றும் பிராந்தியத்தில் தேடல் பணிகளை நடத்துவதற்கான பணியை நாங்கள் அமைத்துக் கொண்டோம்.

செய்யப்பட்ட வேலையின் காட்சிப் பிரதிநிதித்துவத்திற்காக, நாங்கள் ஒரு தகவல் மடிப்பு படுக்கையை வடிவமைத்தோம், அங்கு P.P. இன் துணை நடவடிக்கைகளின் பாதையான Krasnoufimsk குடியிருப்பாளர்களுடன் P.P. Bazhov இன் புகைப்படங்களை வைத்தோம். Krasnoufimsky மாவட்டத்தில் Bazhov (படம் 1.), P.P இன் துணை அட்டையின் நகல். Bazhov (படம் 2.), P.P. உடனான சந்திப்புகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட Krasnoufimsk நகரில் உள்ள கட்டிடங்களின் புகைப்படங்கள். Bazhov மற்றும் புகைப்படங்கள், P.P பற்றி ஒரு பழைய கால நினைவுகள். பஜோவ்.

முதல் சந்திப்பு.

ஜனவரி 23, 1946 அன்று, சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச சோவியத்தின் துணை வேட்பாளரான பிபி பஜோவுடன் எங்கள் நகரத்தின் வாக்காளர்களின் கூட்டம் நடந்தது. மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1-ன் கூடத்தில் கூட்டம் நிரம்பி வழிந்தது. இங்கு 500க்கும் மேற்பட்டோர் திரண்டனர். சிறந்த மக்கள்நகரங்கள். மாலை 7 மணி... வாக்காளர்கள் தங்கள் வேட்பாளரான பிரபல உரல் எழுத்தாளரை பலத்த கரவொலியுடன் வரவேற்றனர்

முன்னாள் பள்ளி கட்டிடம் எண். 1

வணக்கம், எங்கள் அன்பான விருந்தினர்!

பிப்ரவரி 1950. "Sverdlovsk-மாஸ்கோ விரைவு பயணிகள் ரயில் எங்களை Krasnoufimsk க்கு அழைத்துச் சென்றது. அதிகாலை. வண்டியில் இருந்து பலரைப் பார்த்தோம். மேடையில், முன்னோடிகள் பதாகைகள், ஒரு பகல் மற்றும் டிரம்ஸுடன் வரிசையில் நின்றனர். பாவெல் பெட்ரோவிச் கலவரமடைந்தார்: “ஆனால் நான் அத்தகைய மரியாதைக்கு தகுதியானவன் அல்ல...” குழந்தையின் வாழ்த்துக் குரலின் முரண்பாட்டைக் கேட்டு, அவர் தனது தொப்பியைக் கழற்றி, கண்ணீருடன் கூடியிருந்தவர்களை வணங்கி, நிச்சயமாக சந்திப்பதாக உறுதியளித்தார். குழந்தைகள். அவர் வாக்குறுதியைக் காப்பாற்றினார். ”

ஃபெடோரோவின் நினைவுக் குறிப்புகளிலிருந்து

இங்கே, Krasnoufimsk நிலையத்தில், துணை Bazhov ஒரு கூட்டம் நடந்தது.

மீண்டும் கூட்டம்.

ஜனவரி 26, 1950 அன்று, கிராஸ்னௌஃபிம்ஸ்கி மற்றும் அச்சிட்ஸ்கி மாவட்டங்களைச் சேர்ந்த உழைக்கும் கூட்டு விவசாயிகளின் 700 க்கும் மேற்பட்ட பிரதிநிதிகள் நகர சினிமாவின் பண்டிகையாக அலங்கரிக்கப்பட்ட மண்டபத்தில் கூடினர். மக்களின் தேர்வை பார்வையாளர்கள் அன்புடன் வரவேற்றனர்.

பிபி பசோவ் நிகழ்த்திய முன்னாள் சினிமா "அக்டோபர்" கட்டிடம்

மக்களின் அன்பு

“கிராஸ்னௌஃபிம்ஸ்கிலிருந்து நாங்கள் நகரத்திலிருந்து 30 கிமீ தொலைவில் உள்ள மஞ்சஜ் நகருக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. நாங்கள் ஒரு பையில் குதிரையில் சவாரி செய்யப் போகிறோம் ... காலை, வெயிலாக இருந்தாலும், மிகவும் உறைபனியாக இருந்தது. நாங்கள் ஹோட்டல் முற்றத்தை விட்டு வெளியேறினோம், தெருவில் மக்கள் கூட்டம் இருந்தது. Krasnoufimsk இல் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் தங்கள் அன்பான துணையை வாழ்த்த வந்தனர் - புன்னகையுடன் அவர்கள் கைகளை அசைத்தார்கள், கைக்குட்டைகள், ஆரோக்கியம், வெற்றியை வாழ்த்தினார்கள் ... பாவெல் பெட்ரோவிச் இருபுறமும் வணங்கினார், ஒவ்வொரு முறையும் அமைதியாக கூறினார்: "நன்றி , நன்றி, அன்பர்களே!" - மற்றும் நீண்ட காலமாக என்னால் அமைதியாக இருக்க முடியவில்லை.

(ஃபெடோரோவின் நினைவுக் குறிப்புகளிலிருந்து)

துணை பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ் தங்கியிருந்த முன்னாள் ஹோட்டலின் கட்டிடம்

பஜோவ் மற்றும் அவரது துணை நடவடிக்கைகள் பற்றிய பழைய காலத்தின் நினைவுகள் (இணைப்பு 2 ஐப் பார்க்கவும்)

பாவெல் பெட்ரோவிச் மோசமாக வேலை செய்ய முடியவில்லை. அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் தன்னிடம் ஒப்படைக்கப்பட்ட அனைத்து பணிகளையும் மனசாட்சியுடன் நிறைவேற்றினார், அவர் ஒரு துணை ஆனார், மக்களில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒருவராக, ஆயிரக்கணக்கான மக்கள் அவரிடம் திரும்பியபோது, ​​​​அவர், நிச்சயமாக, அனைவருக்கும் தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய முயன்றார். பொலெவ்ஸ்கி, ஆர்டின்ஸ்கி, சாஜின்ஸ்கி, மன்சாஜ்ஸ்கி மாவட்டங்கள், ரெவ்டா மற்றும் பிசெர்ட்டிலிருந்து, பல நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களிலிருந்து மக்கள் அவரிடம் வந்தனர். நிலம், நீர், மின்சாரம், மருத்துவமனைகள், பள்ளிகள், ஓய்வூதியங்கள், அடுக்குமாடி குடியிருப்புகள் - இது பட்டியலிட மிகவும் அதிகம் என்று அவர்கள் துணை பாசோவை அணுகினர். பாவெல் பெட்ரோவிச் பொறுமையாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் ஒவ்வொரு கடிதத்தையும் ஒவ்வொரு புகாரையும் வரிசைப்படுத்தினார்.

"உனக்குத் தெரியும், நான் இரவில் வேலை செய்கிறேன். நான் நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்து தாமதமாக எழுகிறேன். இன்று என்னை தூங்க அனுமதிக்கவில்லை. சில மாமா வந்து அடக்கமாக அறிவித்தார்: "நான் காத்திருக்கிறேன்." மேலும் சிறிது நேரம் காத்திருந்தேன். நான் கிளம்புகிறேன். மகத்தான அந்தஸ்துள்ள மனிதர், அவர் மிகவும் அமைதியாக, பயத்துடன் கூட தன்னைக் காத்துக் கொள்கிறார்: அவர் தொந்தரவு செய்தார், அவர்கள் கூறுகிறார்கள். அவர் ஒரு தொழிற்சாலையில் ஏற்றுபவர், ஒரு காவலர், மூன்று காயங்கள், ஒரு ஆர்டர், பதக்கங்கள் என்று மாறியது. கதை இப்படி. அவரே குர்ஸ்கிலிருந்து வந்தவர். குடும்பம் "எங்காவது" வெளியேறியது. கடைசி நாள் வரை போராடினார். சரணடைவதற்கு முன்னதாக பெர்லினில் மூன்றாவது முறையாக காயமடைந்தார். மீட்கப்பட்டது. நான் என் குடும்பத்தைத் தேட யூரல்களுக்குச் சென்றேன். ரெவ்டாவில் ஒரு உறவினரைக் கண்டேன். நான் அவருடன் தங்கினேன். இன்னும் அவரது சொந்த நபர். சும்மா உட்காராமல் இருக்க, அவர் ஒரு ஏற்றி ஆனார், ஒரு வாரம் கழித்து அவர் தனது குடும்பம் நோவோசிபிர்ஸ்கில் இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தார். தன்னை விடுவிப்பதற்கோ அல்லது தனது குடும்பத்தை ஏற்றிச் செல்லக்கோரி அவர் மூன்று மாதங்களாக போராடியும் பலனில்லை.

எனவே, அப்படிப்பட்டவரை மறுக்க முடியுமா என்று சொல்லுங்கள்.

பாவெல் பெட்ரோவிச் குழந்தைகளுக்கு முதலிடம் கொடுத்தார்: பள்ளிகள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் முன்னோடி வீடுகள் தொடர்பான அனைத்து விஷயங்களையும் முதலில் ஏற்பாடு செய்ய முயன்றார். பாவெல் பெட்ரோவிச் குழந்தைகளின் தேவைகளை மற்றவர்களுக்கு முக்கியமற்றதாகத் தோன்றியபோதும் ஆராய்ந்தார்.

ஒரு நாள், ரீட்டா என்ற பெண், பாவெல் பெட்ரோவிச்சிற்கு தன் துயரத்தைப் பற்றி எழுதினாள். அவள் தாய் இறந்து போனாள். என் கைகளில் மூன்று குழந்தைகள் எஞ்சியிருக்கின்றன வயதான பாட்டி. இவை அனைத்தும் ரீட்டாவின் கடிதத்தில் சிறப்பாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன:

“எங்கள் அன்பான பாவெல் பெட்ரோவிச்!

உதவிக்காக நான் உங்களிடம் திரும்புகிறேன், உங்கள் உதவியை நான் கேட்கிறேன் - எங்கள் அப்பா 1941 இல் முன்னால் சென்று இரண்டு கால்களிலும் காயமடைந்து கைப்பற்றப்பட்டார். போர் முடிந்த பிறகு அவர் திரும்பவில்லை. நாங்கள் பொலெவ்ஸ்கி நகரில் வசிக்கிறோம். நாங்கள் ஐந்து பேர் கொண்ட குடும்பம். எனக்கு 13 வயது, கிளாராவுக்கு 8 வயது, எடிக் 6 வயது, ஸ்டாசிக் 5 வயது, என் பாட்டிக்கு 67 வயது. எங்கள் அம்மா 1946 இல் காசநோயால் இறந்தார். நான் ஐந்தாம் வகுப்பில் படித்தேன், 1946 இல் பள்ளியை விட்டு வெளியேறினேன், நோய்வாய்ப்பட்ட அம்மாவைக் கவனித்துக் கொள்ள என் பாட்டிக்கு உதவினேன். போரின் போது நாங்கள் நன்மைகளைப் பெற்றோம், ஆனால் இப்போது நாங்கள் பெறவில்லை. எங்களின் நிலைமை மிகவும் கடினமானது.

பாவெல் பெட்ரோவிச், அப்பாவைக் கண்டுபிடிக்க எங்களுக்கு உதவுங்கள்.

"மார்கரிட்டா"

பசோவ் சிறுமிக்கு உதவ முடிந்த அனைத்தையும் செய்தார்.

முடிவு: பஜோவ் ஒரு துணை: ஒரு துணை, ஒரு யூரல் முனிவர், ஒரு உணர்திறன் மற்றும் கவனமுள்ள நபர், நேர்மையான, பொறுப்பான மக்களின் ஊழியர், உழைக்கும் மக்களில் மரியாதைக்குரிய தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒருவர் (குழந்தைகளால் வண்ண காகிதத்தில் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட முடிவு ஆய்வுகள் முக்கிய கேள்விக்கான பதிலாக அனைத்து குழு உறுப்பினர்களாலும் குழுவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது).

குழு 3: "P.P. Bazhov-பத்திரிக்கையாளர்"

பிபி பசோவ் எந்த செய்தித்தாள்களில் பணியாற்றினார், ஒரு பத்திரிகையாளராக அவருக்கு எந்த தலைப்புகளில் ஆர்வம் இருந்தது, செய்தித்தாளில் அவரது செயல்பாடுகளைப் பற்றி அவர் எப்படி உணர்ந்தார், அவரைப் பற்றி நிருபர்கள் என்ன சொன்னார்கள் என்பதைக் கண்டறியும் பணியை நாங்கள் அமைத்துக் கொண்டோம். ஒரு பத்திரிகையாளராக P.P. Bazhov பற்றிய புகைப்படங்கள் மற்றும் தகவல்களுடன் ஒரு செய்தித்தாள் வடிவில் அவர்கள் தங்கள் பொருளைத் தயாரித்தனர்.

பி.பி.பஜோவ்-பத்திரிக்கையாளர்

புரட்சிக்குப் பிறகு, 1917 இல், பவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ் செய்தித்தாளின் ஆசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார் "கமிஷ்லோவ்ஸ்கி தொழிலாளர் கவுன்சிலின் செய்தி". ஆனால் நேரம் கொந்தளிப்பானது, வெள்ளை காவலர்களுடன் தொடர்ந்து போர்கள் உள்ளன, மேலும் 1918 ஆம் ஆண்டில் பசோவ் தானாக முன்வந்து செம்படையில் சேர்ந்தார், "ரெட் ஈகிள்ஸ்" என்ற புனைப்பெயர் கொண்ட ஒரு படைப்பிரிவில். அவரது நாட்குறிப்பு பதிவுகளில், பஜோவ் பின்னர் நினைவு கூர்ந்தார்: “ஒருமுறை ஸ்டேஷன் கட்டிடத்தின் சுவருக்கு அடியில், முன்பக்கத்திற்கு செய்தித்தாள்கள் விநியோகிக்கப்படும் அறையின் ஜன்னலுக்கு எதிரே ஒரு ஷெல் அடித்தது. ஷெல் யாரையும் கொல்லவில்லை அல்லது காயப்படுத்தவில்லை, மேலும் வீரர்கள் சிரிக்கத் தொடங்கினர்: "இதோ, அவர் செய்தித்தாள்களுக்காக வந்தார்!" செய்தித்தாள்கள், உண்மையில், செம்படை வீரர்களுக்கு மட்டுமல்ல, வெள்ளை காவலர்களுக்கும் கூட தேவைப்பட்டது. எல்லோரும் பேசும் செய்தித்தாளைப் படிக்க விரும்பினர் முக்கியமான விஷயங்கள்மற்றும் முன்னணி வாழ்க்கை பற்றிய நிகழ்வுகள். "ரெட் ஈகிள்ஸ்" தளபதி ஒரு மினி-அச்சிடும் வீட்டை ஏற்பாடு செய்தார், அங்கு செய்தித்தாள் பிறந்தது. "அகழி உண்மை", மற்றும் Bazhov P.P. அதன் ஆசிரியரானார். அவர் அதைப் பற்றி இவ்வாறு பேசினார்: “செய்தித்தாள் முன் வரிசையில் வெளியிடப்பட்டது. நான் செய்தித்தாளின் ஆசிரியராகவும், செயலாளராகவும், வெளியீட்டாளராகவும் இருந்தேன் - அனைத்தும் ஒன்றாக உருண்டது. செய்தித்தாள் மற்றும் அச்சகம் இரண்டு வண்டிகளில் பயணித்தது. ஒழுங்கா வெளியே போனாள். யூரல் ஃப்ரண்டில் 50-70 இதழ்களை வெளியிட்டோம். செய்தித்தாளின் ஊழியர்கள் செம்படை வீரர்கள்." பாவெல் பெட்ரோவிச், ஒரு செய்தித்தாளை வெளியிட்டு, கட்டுரைகள், கதைகள், ஃபியூலெட்டன்களை எழுதினார். பேனா அவருக்கு ஒரு போராளியின் ஆயுதமாக மாறியது.

அச்சிடுதல் பஜோவின் வாழ்க்கை முறையாக மாறுகிறது, மேலும் பத்திரிகை வேலை அவரது தொழிலாகிறது. இரவும் பகலும் உழைத்த பஜோவுக்கு ஒரு நிமிடம் கூட இலவச நேரம் இல்லை. அவர் பலவீனமடைந்தார் மற்றும் மலேரியா நோயால் பாதிக்கப்பட்டார், ஆனால் பாவெல் பெட்ரோவிச் மலேரியாவுக்கு எதிராக எவ்வளவு கடினமாகப் போராடினார், எவ்வளவு எதிர்த்தாலும், நோய் கடைசியாக அவரைத் தள்ளியது. உடனடியாக சீதோஷ்ண நிலையை மாற்ற வேண்டும் என்று மருத்துவர்கள் கூறியுள்ளனர்;அத்தகைய நோய்க்கு இதுவே உறுதியான தீர்வு. மலேரியாவில் இருந்து முற்றிலும் பலவீனமான பாவெல் பெட்ரோவிச், டைபஸால் பாதிக்கப்பட்டார், பின்னர் நிமோனியா. அவர் மிகவும் நோயுற்றார், அவரை குணப்படுத்துவதில் மருத்துவர்களுக்கு நம்பிக்கை இல்லை. கடுமையான நோய் ஆறு மாதங்கள் நீடித்தது, ஆனால் ஒரு மருத்துவர் இருந்தார், அனைத்து மருத்துவர்களிலும் சிறந்தவர், அவர் பாவெல் பெட்ரோவிச்சைக் குணப்படுத்தினார். யார் இந்த மருத்துவர்? நிச்சயமாக, இது எங்கள் சொந்த யூரல்ஸ், அதன் காடுகள், ஏரிகள், பிசின் குணப்படுத்தும் காற்று. சொல்வது சரிதான்: வீடுகளும் சுவர்களும் உதவுகின்றன. பாவெல் பெட்ரோவிச் முழு நாட்களையும் காட்டில் கழித்தார், பைன் மரங்களின் சத்தத்தைக் கேட்டு, பிசின் மற்றும் பூமியின் வாசனையை சுவாசித்தார், உண்மையுள்ள நண்பருடன் காட்டுடன் தொடர்பு கொண்டார். இந்த நண்பர் அவருக்கு உதவினார், அவருடைய பலத்தை மீண்டும் கொடுத்தார். விரைவில் பாவெல் பெட்ரோவிச் வலுவாகி, குணமடைந்து, மகிழ்ச்சியுடன் ஆக ஒப்புக்கொண்டார் கமிஷ்லோவ்ஸ்காயாவின் ஆசிரியர் செய்தித்தாள்கள் "சிவப்பு பாதை".

ஒரு வருடம் கழித்து, பாவெல் பெட்ரோவிச் யெகாடெரின்பர்க்கிற்கு அழைக்கப்பட்டு பிராந்தியத்தில் வேலை செய்ய முன்வந்தார் "விவசாயி செய்தித்தாள்".விவசாயி கடிதங்கள் துறையை நிர்வகிக்க அவர் நியமிக்கப்பட்டார். செய்ய வேண்டிய வேலை அதிகமாக இருந்தது. சில நாட்களில் 200-225 கடிதங்கள் வந்தன. கடிதங்களுடன் பணிபுரிவதில் பசோவ் தலைவராக இருந்தார். அவர் அவற்றைத் துறைகளாகப் பிரித்தார், கடிதங்களில் குறிப்புகள் செய்தார், முக்கியமான கேள்விகள் மற்றும் புகார்களை எழுதினார். பத்திரிகையாளரின் கவனமான பார்வை குறைபாடுகளை மறைக்கவில்லை: குடிப்பழக்கம், போக்கிரித்தனம், மூடநம்பிக்கை, அதிகாரத்துவம், கல்வியறிவின்மை, மக்களை நாசப்படுத்துதல், முதலியன. ஆயிரக்கணக்கான விவசாய கடிதங்கள் பாவெல் பெட்ரோவிச் பாசோவின் கைகளால் கடந்து சென்றன, ஆனால் அவர் கிராமப்புற நிருபர்களுக்கு உதவினார். பிராந்தியத்தின் தொலைதூர மூலைகள். இந்த கிராமப்புற நிருபர்கள் படிப்பறிவில்லாதவர்கள், பிழைகளுடன் குறிப்புகள் எழுதினார்கள், ஆனால் அவர்கள் மிகவும் அவசியமான மற்றும் முக்கியமான வேலையைச் செய்தார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் கிராமத்தில் உள்ள அனைத்து வகையான பிரச்சனைகளையும், அதன் பிரச்சனைகளையும் பற்றி எழுதியது, மக்களின் நாசகாரர்களை அம்பலப்படுத்தியது. கிரிமினல் விவகாரங்கள், செய்தித்தாள்கள் நெருப்புக்கு பயந்ததைப் போலவே, சில சமயங்களில் கிராமப்புற நிருபர்களை கொடூரமாக கையாண்டன. பஜோவ் கிராம நிருபர்களுக்கு உதவினார், அவர்களுக்கு கற்பித்தார், அவர்களுக்கு ஆதரவளித்தார், எனவே இதுபோன்ற கொந்தளிப்பான காலங்களில் அவர் வணிக பயணங்கள், தொலைதூர கிராமங்கள் மற்றும் கிராமப்புற பண்ணைகளில் பல மாதங்கள் செலவிட்டார்.

முடிவு: பஜோவ் ஒரு பத்திரிகையாளர், ஆசிரியர், செய்தித்தாள், கிராமப்புற நிருபர்களின் ஆசிரியர், ஒரு வலுவான, கடின உழைப்பாளி மற்றும் அனுதாபம் கொண்ட நபர் (குழந்தைகள் வண்ண காகிதத்தில் முன்கூட்டியே தயாரித்த முடிவு ஆய்வறிக்கைகள் குழுவில் உள்ள அனைத்து உறுப்பினர்களாலும் குழுவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. முக்கிய கேள்வி).

குழு 4 - "P.P. Bazhov - விலைமதிப்பற்ற உரால் வார்த்தைகளை சேகரிப்பவர் மற்றும் திறமையான கதைசொல்லி."

எங்கள் பள்ளி க்ராஸ்னௌஃபிம்ஸ்க் இனப்பெருக்க நிலையத்தின் பகுதியில் அமைந்துள்ளது, இது கோதுமை, பார்லி, பட்டாணி, க்ளோவர் போன்ற புதிய மிகவும் பயனுள்ள வகைகளை இனப்பெருக்கம் செய்வதில் ஈடுபட்டுள்ளது. ஒருமுறை P.P. Bazhov ஒரு இனப்பெருக்க நிலையத்திற்குச் சென்றார், சிறிது நேரம் கழித்து, 1947 இல், "தி அமேதிஸ்ட் கேஸ்" என்ற கதை தோன்றியது, இது ஒரு புதிய வகை க்ளோவர், "க்ராஸ்னௌஃபிம்ஸ்கி வயலட்" வளர்ச்சியைப் பற்றி ஒரு சுவாரஸ்யமான வழியில் கூறுகிறது. "தி அமேதிஸ்ட் கேஸ்" கதையின் நாடகமாக்கலை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம் (பின் இணைப்பு 3 ஐப் பார்க்கவும்).

பஜோவ் பி.பி. - விலைமதிப்பற்ற உரல் வார்த்தைகளை சேகரிப்பவர்

பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவ், வாய்மொழிப் பேச்சுத் தங்கத்தின் அயராத சுரங்கத் தொழிலாளி, பூர்வீக புனைவுகளைத் தேடுபவர், விலைமதிப்பற்ற உரால் வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை சேகரிப்பவர், மத்திய யூரல்களில் ஒரு மூலையே இல்லை. அவர் பட்டறைகளைப் பார்வையிட்டார், இரவை சுரங்கங்களில் கழித்தார், அனுபவம் வாய்ந்தவர்களைச் சந்தித்தார், வயதானவர்களுடன் பேசினார், தோழர்களைக் கேட்டார். அவர் எல்லாவற்றையும் ஆராய்ந்து, அரிய சொற்களைக் குறிப்பிட்டு எழுதினார், பின்னர் அவற்றை தனது கதைகளில் பயன்படுத்தினார், எனவே கதைகள் சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் தனித்துவமானவை. எனவே எங்கள் கதையான “தி அமேதிஸ்ட் கேஸ்” இல் சிறிய சொற்களைக் கண்டோம் - நகட்கள், அதன் உள்ளடக்கம் வரைபடங்களில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

ஸ்லியாகிஷா - "ஒவ்வொரு நாளும் வெயில் இல்லை, சில நேரங்களில் சேறு உள்ளது."

மென்ஷாக் - இளைய மகன்

போல்ஷாக் - மூத்த மகன்

கூழாங்கற்களின் தூரிகை - ஒரு கைப்பிடி கூழாங்கற்கள்

குகோல் ஒரு மூலிகைத் தாவரம், அடர் இளஞ்சிவப்பு பூக்கள் மற்றும் நச்சு விதைகள் கொண்ட ஒரு களை.

குல்பிஷே என்பது கிராமத்திற்கு வெளியே சுற்று நடனங்கள் நடைபெற்ற இடம்.

கோரோட்பா - வாட்டில் வேலி, வேலி, டைன்

குத்ரியாஷ் - சுருள் பையன்

சுழல் என்பது துருவங்களில் உள்ள நீளமான துருவங்களால் செய்யப்பட்ட ஒரு சாதனம்.

அமேதிஸ்ட் (கல் புகைப்படம் 15x20) - ஒரு ஊதா அல்லது நீல-வயலட் ரத்தினம்

பிபி பசோவின் கதைகள் குறித்த வினாடி வினா விளக்கக்காட்சியை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம், அதன் உதவியுடன் யூரல் எழுத்தாளரின் அற்புதமான கதைகளில் உங்களில் யார் சிறந்த நிபுணர் என்பதைக் கண்டறிய முயற்சிப்போம் (பின் இணைப்பு 4 ஐப் பார்க்கவும்). பஜோவின் கதைகளில் சிறந்த நிபுணரை அடையாளம் காணுதல், மறக்கமுடியாத டிப்ளோமா வழங்குதல், மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்களுக்கு இனிமையான பரிசுகள் வழங்கப்பட்டன.

முடிவு: பஜோவ் ஒரு திறமையான கதைசொல்லி, விலைமதிப்பற்ற யூரல் வார்த்தைகளை சேகரிப்பவர் (வண்ண காகிதத்தில் குழந்தைகளால் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட இந்த முடிவுகள் அனைத்து குழு உறுப்பினர்களாலும் முக்கிய கேள்விக்கு பதில் குழுவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

P.P. Bazhov இன் ஆளுமை எவ்வளவு பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள் (போர்டில் பாடத்தின் போது கட்டப்பட்ட வரைபடத்தைக் குறிக்கிறது).

P.P. Bazhov மற்றும் அவரது பணி பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள். இந்தத் திட்டத்தில் வேலை செய்வதிலிருந்து நீங்கள் எதை எடுத்துக் கொண்டீர்கள்? வேறு என்ன வேலை செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?

"பஜோவ்ஸ் லேண்ட்" பாடலுடன் எங்கள் இலக்கியத் திட்டத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன், வி. ராட்கேவிச்சின் வரிகள், எஸ். சிரோட்டின் இசை. அனைத்து பங்கேற்பாளர்களாலும் இசைக்கருவியுடன் இணைந்து பாடலின் கோரல் செயல்திறன் (படம் 3 ஐப் பார்க்கவும்).

பாவெல் ஜனவரி 15 (27), 1879 இல் யெகாடெரின்பர்க் அருகே ஒரு தொழிலாள வர்க்க குடும்பத்தில் பிறந்தார். பஜோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றில், அவரது குழந்தைப் பருவம் ஒரு சிறிய நகரத்தில் கழிந்தது - போலெவ்ஸ்கி Sverdlovsk பகுதி. அவர் ஒரு தொழிற்சாலை பள்ளியில் படித்தார், அங்கு அவர் ஒருவராக இருந்தார் சிறந்த மாணவர்கள்வர்க்கம். யெகாடெரின்பர்க்கில் உள்ள இறையியல் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் பெர்ம் இறையியல் செமினரியில் நுழைந்தார். 1899 இல் தனது படிப்பை முடித்த பிறகு, அவர் ரஷ்ய மொழி ஆசிரியராக பணியாற்றத் தொடங்கினார்.

பாவெல் பாசோவின் மனைவி அவரது மாணவி வாலண்டினா இவானிட்ஸ்காயா என்பதை சுருக்கமாகக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு. அவர்களின் திருமணத்தில் அவர்களுக்கு நான்கு குழந்தைகள் இருந்தனர்.

ஒரு படைப்பு பயணத்தின் ஆரம்பம்

முதலில் எழுத்து செயல்பாடு Pavel Petrovich Bazhov ஆண்டுகளில் விழுந்தது உள்நாட்டுப் போர். அப்போதுதான் அவர் ஒரு பத்திரிகையாளராக பணியாற்றத் தொடங்கினார், பின்னர் யூரல்களின் கதைகளில் ஆர்வம் காட்டினார். எனினும் மேலும் சுயசரிதைபாவ்லா பசோவா ஒரு நாட்டுப்புறவியலாளராக அறியப்படுகிறார்.

யூரல் கட்டுரைகள் கொண்ட முதல் புத்தகம் "தி யூரல் வேர்" 1924 இல் வெளியிடப்பட்டது. பாவெல் பெட்ரோவிச் பசோவின் முதல் கதை 1936 இல் வெளியிடப்பட்டது ("தி அசோவ் கேர்ள்"). அடிப்படையில், எழுத்தாளரால் மீண்டும் சொல்லப்பட்ட மற்றும் பதிவுசெய்யப்பட்ட அனைத்து கதைகளும் நாட்டுப்புறக் கதைகள்.

எழுத்தாளரின் முக்கிய பணி

பஜோவின் புத்தகமான "தி மலாக்கிட் பாக்ஸ்" (1939) வெளியீடு பெரும்பாலும் எழுத்தாளரின் தலைவிதியை தீர்மானித்தது. இந்த புத்தகம் எழுத்தாளரை அழைத்து வந்தது உலக புகழ். இந்த புத்தகத்தின் கதைகளில் பஜோவின் திறமை மிகத் தெளிவாக நிரூபிக்கப்பட்டது, அதை அவர் தொடர்ந்து புதுப்பித்துள்ளார். "மலாக்கிட் பாக்ஸ்" என்பது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான யூரல்களின் வாழ்க்கை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையைப் பற்றிய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் தொகுப்பாகும், யூரல் நிலத்தின் இயற்கையின் அழகு பற்றி.

IN" மலாக்கிட் பெட்டி"நிறைய கொண்டுள்ளது புராண பாத்திரங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: செப்பு மலையின் எஜமானி, பெரிய பாம்பு, டானிலா மாஸ்டர், பாட்டி சின்யுஷ்கா, ஓக்னேவுஷ்கா ஜம்பிங் மற்றும் பலர்.

1943 இல், இந்த புத்தகத்திற்கு நன்றி, அவர் பெற்றார் ஸ்டாலின் பரிசு. 1944 ஆம் ஆண்டில், அவரது பயனுள்ள பணிக்காக அவருக்கு ஆர்டர் ஆஃப் லெனின் வழங்கப்பட்டது.

பாவெல் பஜோவ் பல படைப்புகளை உருவாக்கினார், அதன் அடிப்படையில் பாலேக்கள், ஓபராக்கள், நாடகங்கள், திரைப்படங்கள் மற்றும் கார்ட்டூன்கள் உருவாக்கப்பட்டன.

இறப்பு மற்றும் மரபு

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை டிசம்பர் 3, 1950 அன்று குறைக்கப்பட்டது. எழுத்தாளர் ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில் இவானோவோ கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.

IN சொந்த ஊரானஎழுத்தாளர், அவர் வாழ்ந்த வீட்டில் ஒரு அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டுள்ளது. எழுதியவர் பெயர் நாட்டுப்புற விழாவி செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி, யெகாடெரின்பர்க்கில் வழங்கப்படும் வருடாந்திர விருது. ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க், பொலெவ்ஸ்கி மற்றும் பிற நகரங்களில் பாவெல் பாசோவுக்கு நினைவு நினைவுச்சின்னங்கள் அமைக்கப்பட்டன. முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பல நகரங்களில் உள்ள தெருக்களுக்கும் எழுத்தாளரின் பெயரிடப்பட்டது.