PODSUMOWANIE LEKCJIAPLIKACJE

DLA DZIECI W STARSZYM WIEKU PRZEDSZKOLNYM

"Z DALA NA OPOWIEŚCI"

Pedagog:

Temat: „Zwiedzanie bajki”.

Cel: Kontynuuj rozwijanie życzliwych, delikatnych uczuć wobec bajek, chęci pomocy.

Naucz się przekazywać obraz postaci z bajki za pomocą szablonów, rozwijaj myślenie figuratywne i przestrzenne: poczucie koloru, oko, małą motorykę rąk.

Materiał: Nagranie audio piosenki „Wizyta w bajce”, szablony postaci z bajek, papier kolorowy, klej, pędzel, serwetki, ceraty.

Postęp lekcji.

(Odtwarzane jest nagranie audio piosenki „Visiting a Fairy Tale”). Dzieci wchodzą do grupy.Anegdociarz: Cześć chłopaki! Rozpoznałeś mnie? Dzieci: Tak! Jesteś gawędziarzem.

Anegdociarz: Prawidłowy. I zapraszam wszystkich dzisiaj do mnie. (Dzieci siedzą w półkolu przed wystawą książek.)

Dzieci, spójrzcie, jakie mam piękne, ciekawe książki. W każdym z nich żyją bohaterowie Twoich ulubionych bajek. Bajka to niesamowity świat, w którym dzieją się najbardziej niezwykłe cuda i przemiany. Czy lubisz bajki? No cóż, kto nie kocha bajek? W takim razie sugeruję zagranie w grę o nazwie „Iwan Carewicz”.

Podam słowo będące częścią imienia postaci z bajki, a ty musisz podać pełne imię i nazwisko:

Brat Iwanuszka

Żaba

Króliczek Biegacz

Foxy siostra

Miś

szary Wilk

Księżniczka Żaba

Siostra-Alyonushka

Mały Garbaty Koń

ognisty Ptak

Anegdociarz: Widzę, że znasz i lubisz bajki. Och, chłopaki... Właśnie otrzymałem e-mail. Nic nie rozumiem. Adres nie

wskazane... Tak, to jest wiadomość wideo. Chcesz zobaczyć, co w nim jest? Przyjrzyjmy się.

Czarodziejka: Witam drogie dzieci. Jestem Czarodziejką ze świata baśni. Miałem wypadek. Miałem magiczną księgę: bardzo dużą i piękną, zawierała wszystkie bajki świata. Gdy wzeszło słońce, otworzyłem je, a bajki rozproszyły się po całej ziemi, aby zachwycić dzieci. A wieczorem, gdy wrócili, zamknąłem księgę, aby nikt im nie przeszkadzał. Ale wczoraj zapomniałem to zrobić i bajki zniknęły. Pozostały tylko czyste kartki i szablony – w to zamieniły się wszystkie bajkowe postacie. Co powinienem zrobić? Kto mi pomoże?

Dzieci: Pomożemy. Ale jak?

Anegdociarz: I chyba wiem, jak pomóc Czarodziejce.

Aby bajki powróciły należy wybrać jeden szablon z ulubioną postacią, wybrać odpowiedni kolor papieru odpowiadający kolorowi wybranej postaci, przenieść szablon na tył kolorowego papieru, wyciąć go wzdłuż kontur, a następnie umieść go na jednej ze stron magicznej księgi.

Dzieci: Wszystko jasne.

Anegdociarz: Dalsza praca jest trudna. Rozgrzejmy się trochę. Zróbmy fantastyczny trening.

Ćwiczenia fizyczne „W ciemnym lesie jest chata”.
W ciemnym lesie jest chata (Dzieci idą)

Stoi tyłem. (Obróć się)

W tej chatce jest stara kobieta (Potrząsają palcem)

Babcia Jaga żyje. (Pogrożą palcem drugiemu

ręce)

Szydełkowy nos, (Pokazywać)

Oczy są duże (Pokazywać)

Jak płonące węgle. (Potrząsać głową)

Wow, taki zły. (Bieg w miejscu)

Włosy stają dęba. (Ręce do góry)

Anegdociarz: Cóż, chłopaki, myślę, że jesteście gotowi do wyjścia. Nie zapomnij, najpierw wybierz szablon z wizerunkiem postaci, na którą chcesz rzucić zaklęcie, a także wybierz odpowiedni kolor papieru, aby pasował do Twojej postaci i zabierz się do pracy.

(Dzieci pracują, na zakończenie lekcji wystawa prac dziecięcychPracuje.)

Anegdociarz: Dobrze zrobiony! Zobacz, jakie piękne, jasne postacie z bajek stworzyłeś. Spróbujmy opowiedzieć Ci, z jakich bajek pochodzą Twoi bohaterowie i dlaczego ich wybrałeś.

(Dzieci dyskutują o pracy.)

Anegdociarz: No cóż, niektóre bajki wróciły na swoje miejsca. I wypełnimy puste strony, gdy poznamy nowych. Czarodziejka będzie zadowolona z Twojej pracy, na pewno podaruję jej tę magiczną książkę, aby księga baśni znów zachwyciła dzieci i dorosłych magicznymi historiami. Każda bajka uczy najważniejszej mądrości w życiu - dobroci i miłości.

Bądź życzliwy w najmniejszych rzeczach, a Twoja dobroć się pomnoży i powróci do Ciebie.

Temat lekcji: Modelowanie bohaterów bajki „Kolobok” Cel lekcji: Doskonalenie umiejętności pracy z plasteliną Zadania:
Edukacyjny: naucz się toczyć piłkę z plasteliny, rzeźbij postacie z bajek z bajki „Koloboka”, utrwal koncepcję piłki. Rozwojowy: rozwijają motorykę małą poprzez modelowanie z plasteliny, rozwijają poprawną mowę opowiadając bajkę. Edukacyjny: pielęgnuj ciężką pracę, pracowitość, cierpliwość, niezależność.Forma lekcji: Grupa. Widoczność: ilustracje do bajki „Kolobok” Sprzęt: plastelina, deski, stosy, serwetki do wycierania rąk. Podczas zajęć:
1. Moment organizacyjny. Postawa psychologiczna Jesteśmy inteligentni Jesteśmy przyjacielscy Jesteśmy uważni Jesteśmy pracowici Jesteśmy doskonałymi studentami Odniesiemy sukces! Organizacja miejsca pracy. -Dzisiaj będziemy pracować z plasteliną Podwińmy rękawy do łokci Po co? (aby nie zabrudzić się plasteliną) Na lekcji potrzebujemy ceraty, desek, stosów, plasteliny i szmat do wycierania rąk. Sprawdź, czy wszyscy mają wszystko na stole. 2. Rozmowa wprowadzająca.
-Rozwiąż zagadkę:Ma kształt kuli Kiedyś był gorący Zeskoczyłem ze stołu na podłogę I zostawił babcię I zostawił dziadka Ma rumianą stronę Kto to jest? (Kołobok)(slajd 1)3.Przesłanie tematu lekcji. - Jakich więc bohaterów z bajki wyrzeźbimy? Kto jest głównym bohaterem baśni? -Dziś wyrzeźbimy bohaterów bajki „Kolobok” z plasteliny.(slajd 2)

Ale najpierw przypomnijmy sobie, kogo bułka spotkała na drodze, uciekając przed dziadkami. I zapamiętamy je rozwiązując zagadki:

- Co to za zwierzę leśne?

Stałem jak słup pod sosną,

I stoi wśród traw,

Czy Twoje uszy są większe niż głowa?(Królik)

Przebiegły oszust, ruda głowa,

Puszysty ogon jest piękny.

Kto to jest? … (lis)

Jest brązowy i ma końską stopę

Łapie ryby potężną łapą

A on też kocha miód!

Kto zadzwoni do słodyczy? (Niedźwiedź)

Cały czas chodzi po lesie,

Szuka kogoś w krzakach.

Wyrywa zęby z krzaków,

Kto może to powiedzieć -...(Wilk)

Pokaż slajdy 3-10.

Dzieci opowiadają historię za pomocą slajdów. Ale zakończenie bajki nie jest ogłoszone. Chłopaki proszeni są o zmianę zakończenia.

Aby pracować nad postaciami z bajki, uczniowie dzielą się na cztery grupy. Pierwsza grupa wyrzeźbi zająca, druga – wilka, trzecia – niedźwiedzia, czwarta – lisa. Każda grupa otrzymuje próbki części rękodzielniczych oraz zdjęcie zwierzęcia.

W grupach dzieci rozdzielają, kto wykona jakie części.

Nauczyciel z góry przygotowuje sam Koloboka i tło bajki.

Oto moi pomocnicy,

Obróć je w dowolny sposób.

Czy chcesz tego w ten sposób, czy chcesz tego w ten sposób,

Wcale nie będą obrażeni.

Gdy zwierzęta będą już gotowe, dzieci opowiadają historię jeszcze raz, ale używając postaci z plasteliny.

4. Podsumowanie lekcji: -Czego nauczyliśmy się na lekcji? Kogo wyrzeźbiliśmy? Czym rzeźbiliśmy bohaterów tej bajki? Lubiłeś rzeźbić? 5 . Zastosowanie produktu w życiu. Mając uformowanych bohaterów z bajki, możemy się bawić. Plastelinowa dramatyzacja baśni „Kolobok”.

KSU „Szkoła Średnia nr 35”

Lekcja publiczna

w sprawie szkolenia zawodowego na temat:

« Modelowanie bohaterów bajki „Kolobok”

Przygotowane i prowadzone przez: nauczycielka szkoły podstawowej: Sadvakasova A.T.

1. Aby utrwalić umiejętności i zdolności dzieci opanowane w pracy z różnymi materiałami: materiały sypkie - trociny, nici; papierowe „Magiczne Łyżki”, daj każdemu dziecku możliwość kreatywnego wykorzystania ich.
2. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne w zakresie układania obiektów w aplikacji fabularnej; tworzyć obrazy zbliżone do realistycznych; przyczyniają się do kształtowania umiejętności planowania i przemyślenia z wyprzedzeniem całego przebiegu pracy.
3. Wzmocnij swoją wiedzę na temat bajek i umiejętności ich improwizowania.
4. Stwórz emocjonalny nastrój.
5. Napraw technikę wykonania: dobrze posmaruj szablon klejem, równomiernie posyp, dociśnij serwetką; kolejno przyklejaj półfabrykaty łyżek papierowych.

Prace wstępne.

• Czytanie bajek, rozmawianie o baśniach, dramatyzowanie baśni.
• Indywidualne rozmowy o tym, kto i co chciałby wyciąć i wkleić; indywidualne pokazy metod wykonania aplikacji wg V.A. Pantikowa „Magiczne łyżki”.

Postęp lekcji

Pedagog:

Chłopaki, słuchajcie: „W trzydziewiątym królestwie, w trzydziewiątym stanie żyło…” lub coś w tym stylu „Dawno, dawno temu…”. Dlaczego to się tak zaczyna? (Odpowiedzi dzieci)

Tak! Z pewnością. Tak zaczyna się prawie każda bajka. Dziś na aplikację potrzebujemy trzech scen z różnych bajek.

„Dzieci z niecierpliwością czekały na tę bajkę.
Dzieci zaprosiły dzieci do odwiedzenia bajki
Gdzie jesteś, bajko, pokaż się
Odpowiedzcie nam, chłopaki!”

(Wychodzi dziecko przebrane za księcia Guidona.)

Książę Guidon:

Cześć chłopaki! Czy mnie poznajesz? (odpowiedzi dzieci) Tak. Jestem Książę Guidon. Z jakiej bajki jestem?

(odpowiedzi dzieci: „Opowieść o carze Saltanie i jego synu Guidonie”)

Kto mi pomógł w bajce?

(odpowiedzi dzieci) (Księżniczka Łabędzi)

Dlaczego łabędź mi pomógł?

(odpowiedzi dzieci) (Ponieważ uratowałeś ją przed latawcem)

Jestem bardzo szczęśliwy. Co znasz moją bajkę!

(odpowiedzi dzieci)

Wychodzi dziecko przebrane za Księżniczkę Łabędzi.

Księżniczka Łabędzi:

Ty, książę, jesteś moim wybawicielem,
Mój potężny wybawicielu
Nie martw się o mnie
Nie będziesz jadł przez trzy dni
Że strzała zniknęła w morzu.
Ten smutek nie jest smutkiem
Odwdzięczę się życzliwością.
Obsłużę cię później.
Nie dostarczyłeś łabędzia,
Zostawił dziewczynę przy życiu
Nie zabiłeś latawca,
Czarodziej został zastrzelony.

Pedagog:

W kogo księżniczka łabędzi zamieniła księcia Guidona?

(odpowiedzi dzieci) (W komara, muchę, trzmiela)

Kto napisał tę bajkę?

(odpowiedzi dzieci) (A.S. Puszkin)

Oto fabuła z bajki na zdjęcie.

(Wchodzi dziecko w kostiumie grzyba)

Grzyb. (zadaje zagadkę)

Pod sosną przy ścieżce
Kto stoi wśród traw?
Jest noga, ale nie ma buta,
Jest kapelusz, ale nie ma głowy.
Zgadliście, przyjaciele?
O kim jest ta zagadka, co? (odpowiedzi dzieci)

Szybko się domyśliłeś!

Jak nazywa się bajka, w której zamiast parasola ukrywałem przed deszczem zwierzęta i owady?

(Odpowiedź dzieci – bajka „Pod grzybem” V. Suteeva)

Pedagog.

Czy możesz wymienić, kto ukrywał się pod grzybem?

(Mrówka, wróbel, motyl, żaba, zając, lis, mysz)

Ile zwierząt ukrywało grzyba przed deszczem? Podobno był bardzo duży. A dla was to kolejny temat do zdjęcia.

Wbiega dziewczyna Masza z bajki „Trzy niedźwiedzie”.

Dziewczyna Masza.

Poszedłem do lasu zbierać jagody i zgubiłem się. Długo szłam przez las, byłam zmęczona. Według mojej bajki muszę znaleźć dom. A tam, trzy. … Oh! (zamyka usta, łapie się za głowę). Strach nawet o tym pamiętać. W każdym razie! To jest bajka, a bajki zawsze dobrze się kończą. Pójdę szukać dalej. (Liście)

Pedagog.

Czy zgadniecie z jakiej bajki pochodziła ta dziewczyna? (odpowiedzi dzieci)

Poprawnie z bajki „Trzy Niedźwiedzie”.

Oto trzecia bajka, możesz sam wymyślić fabułę.

Wczoraj przygotowywaliśmy się do Waszych przyszłych obrazów. Twoje dzisiejsze zadanie polega na tym, że musisz dokonać wyboru, w jakim obrazie weźmiesz udział i jakie postacie stworzysz.

Cały materiał do pracy został przygotowany na tablicach, o co nie jest jasne, można zapytać po cichu.

Podczas lekcji indywidualnie: pomoc, rada.

Po zakończeniu pracy dzieci proszone są o obejrzenie obrazów i wyrażenie swoich opinii, wrażeń oraz ocenienie nie tylko pracy innych osób, ale także własnej.

Aplikacja dla dzieci w wieku 3-4 lat. Notatki z zajęć Koldina Daria Nikołajewna

Temat tygodnia: „Zwiedzanie bajki”

Lekcja 13. But bańkowy, słomkowy i łykowy (Papier kolorowy. Aplikacja przedmiotowa z przygotowanych sylwetek obiektów)

Treść programu. Naucz dzieci układania kompozycji fabuły na kartce papieru. Wzmocnij techniki klejenia. Naucz się kończyć rysowanie obiektów pisakami, doprowadzając je do pożądanego obrazu. Kontynuuj naukę słuchania bajek i rozumienia ich treści. Powtórz nazwy kształtów geometrycznych (okrąg, owal).

Rozdawać. Arkusz krajobrazowy z wklejoną na dole „rzeką” - pasek niebieskiego papieru; detale wycięte z kolorowego papieru: niebieskie kółko, żółty pasek, brązowy owal; pisaki, klej, pędzel do kleju, ściereczka, podszewka z ceraty.

Postęp lekcji

Przeczytaj dzieciom rosyjską bajkę ludową „Bańka, słoma i łykowy strzał”. Zapytaj: „Dlaczego łykowy but wpadł do wody? (But łykowy przesunął się po słomie i pękł, ponieważ but łykowy był ciężki.) Dlaczego bańka pękła? (Śmiał się ze swoich przyjaciół i wybuchał płaczem.)

Poproś dzieci, aby „naprawiły” bohaterów tej bajki. Umieść przed każdym dzieckiem arkusz krajobrazu z wklejoną na dole „rzeką” - pasek niebieskiego papieru i części wycięte z kolorowego papieru: niebieskie kółko, żółty pasek, brązowy owal.

Zapytaj chłopaków: „Jakiego bohatera z bajki przypomina każda z tych figur geometrycznych?” (Okrąg wygląda jak bańka, pasek wygląda jak słomka, a owal wygląda jak łykowy but.)

Poproś dzieci, aby umieściły postacie na kartce papieru w pobliżu „rzeki”, a następnie je przykleiły. Gdy klej wyschnie, dzieci będą musiały „ożywić” postacie za pomocą pisaków: narysuj oczy, usta, nos, ręce, nogi.