Rysujemy z dziećmi w wieku 5-6 lat. Jak nauczyć dziecko rysować. Podstawy rysowania krok po kroku. Ołówki lub markery

Pytanie „Jak nauczyć dzieci rysować osobę?” To dezorientuje wielu dorosłych: nie każdy potrafi realistycznie oddać proporcje i podobieństwo do portretu, a tym bardziej wyjaśnić etapy rysowania postaci ludzkiej dziecku. Pokażemy proste schematy i podamy zalecenia, jak krok po kroku narysować osobę - poradzi sobie z tym nawet dorosłe dziecko.

shkolabuduschego.ru

Większość dorosłych, niezaangażowanych w profesjonalną działalność artystyczną, zatrzymała się w swoim rozwoju na etapie „głowonoga”. Ale to nie powód, aby odwracać się od ołówka dziecka, które chce poznawać ten świat i uczyć się wszystkiego.

Rysując dziecko fantazjuje, rozwija swoje zdolności i ćwiczy pamięć wzrokową. Oczywiście narysowanie osoby jest znacznie trudniejsze niż drzewa czy jeża, ale nawet najbardziej złożone zadanie można rozłożyć na proste kroki, aby nie wydawało się takie straszne i niemożliwe. Uczmy się razem!

Jak nauczyć 3-4-letnie dziecko rysować osobę

pustunchik.ua

3-4-letniemu dziecku można wytłumaczyć zasadę rysowania postaci ludzkiej na prostym przykładzie: głowa, tułów, ręce i nogi, zawsze szyja, dłonie i stopy.

Pozwól mu poćwiczyć rysowanie chłopców i dziewcząt w ten sposób. Ważne jest tu przede wszystkim nie tyle podobieństwo, co wykształcenie poczucia proporcji, obecność wszystkich „składników”.

razvitie-vospitanie.ru

Następnie możesz spróbować narysować małych ludzi w ruchu. Aby wyraźnie pokazać dziecku, jak zginają się nasze ręce i nogi podczas chodzenia, skakania, skręcania itp., zademonstruj wszystkie te ruchy przed lustrem.

Wygodnie jest wykonać ramkę z drutu i zgiąć ją w różnych kierunkach.

www.kukolnihdelmaster.ru

Niech ten druciany model będzie Twoim przewodnikiem podczas nauczania dziecka rysowania osoby w ruchu.

pinimg.com

Przydaje się szybkie wykonywanie szkicowych rysunków. Nadaliśmy drucianemu modelowi pożądaną pozę i natychmiast go narysowaliśmy. Później wyjaśnisz dziecku, jak „ubrać” małego człowieka. Teraz ważniejsze jest zrozumienie, jak zmienia się pozycja rąk i nóg podczas określonego ruchu.

fb.ru

Aby nie odwracać uwagi małych artystów od najważniejszej rzeczy - przekazywania ruchu na rysunku - sugerujemy narysowanie poruszającej się osoby za pomocą sylwetki. Aby to ułatwić, wykonaj kartonowy model z ruchomymi elementami.

infourok.ru

Kolejna wskazówka dla tych, którzy chcą nauczyć dziecko dobrze rysować osobę: rzeźbić! Tak, tak, w objętości łatwiej dziecku dostrzec proporcje, szybko zrozumie, jak to zrobić poprawnie. Jeśli nauczy się dobrze i szybko rzeźbić osobę, narysowanie go nie będzie dla niego trudne - zostało to przetestowane.

Jak nauczyć 5-6-letnie dziecko rysować osobę: proporcje

Naucz swoje dziecko widzieć niewidzialne. Przed narysowaniem ubranej postaci musisz obrysować ramę, zrozumieć położenie rąk i nóg, kierunek i obrót ciała względem głowy itp. Użyj diagramów; zawsze możesz usunąć dodatkowe linie z rysunku za pomocą gumka do mazania.

infourok.ru

Kiedy dziecko nauczy się myśleć schematami, nie będzie miało żadnych trudności z rysowaniem postaci ludzkiej.

Przedszkolaki w wieku 5-6 lat mogą bezpiecznie wyjaśnić, czym różni się sylwetka osoby dorosłej od sylwetki dziecka. Modułem, za pomocą którego „mierzymy” sylwetkę, jest głowa. Wiele zależy od tego, ile razy głowa zostanie „umieszczona” na schemacie postaci ludzkiej.

artrecept.com

Pokaż zdjęcie dziecka stojącego obok osoby dorosłej. Zaproponuj zmierzenie (linijką, paskiem papieru itp.), ile razy głowa dziecka „mieści się” w całej jego sylwetce. Zrób to samo z postacią dorosłego. Dziecko samo dojdzie do wniosku, że dzieci mają większe głowy (w stosunku do proporcji całego ciała).

sovetunion.ru

U dorosłych głowa „pasuje” 7-8 razy (idealnie). Jeśli weźmiesz to pod uwagę podczas rysowania osoby, figura wyjdzie proporcjonalna i podobna.

profymama.com

Wystarczy kilka razy narysować prosty diagram, aby dalej rysować grubych i szczupłych ludzi, mężczyzn, kobiety i dzieci.

Postacie męskie i żeńskie są różne. Na schemacie różnice te można łatwo pokazać za pomocą kształtów geometrycznych. Mężczyźni mają szerokie ramiona, kobiety szerokie biodra.

Już wkrótce Twoje dziecko nauczy się podstaw rysowania osoby i będzie mogło przedstawić całą rodzinę!

Jak narysować osobę krok po kroku: wideo

Drodzy Czytelnicy! Opowiedz nam w komentarzach o najzabawniejszych rysunkach swoich dzieci. Czy wiesz, jak realistycznie narysować osobę? Czy nasze diagramy i wskazówki pomogły Ci nauczyć się rysować ludzi?

Instrukcje krok po kroku. Jak uczyć dzieci rysować. Część 1.

Jak narysować biedronkę.

Rzeczy, które w świecie dorosłych, w rozumieniu i wyobraźni dziecka są zwyczajne, wydają się zupełnie inne. Kiedy czasami spacerujesz po parku i nagle Twoje dziecko widzi na ławce czerwoną biedronkę z czarnymi nietypowymi plamami – jest to dla niego całe odkrycie. Chce dotykać, dotykać, przyglądać się szczegółom. Ważne jest, aby wspierać ciekawość tego dziecka i pomagać w pragnieniu zobaczenia wszystkich barw świata przyrody. Wspólne zajęcia z rysunku bardzo pomagają w tym procesie. Przecież zawsze można łatwo o czymś porozmawiać i pokazać jak to wygląda. Dziś zapraszamy Was w podróż do świata natury i narysowanie małej, uśmiechniętej biedronki. Myślę, że Twoje dziecko i Ty sam będziesz zadowolony z tak ekscytującego pomysłu, a my pomożemy Ci uczynić ten proces przystępnym i interesującym. Zapoznaj się z naszymi wskazówkami krok po kroku, a odniesiesz sukces!

Jak narysować kozę.

Rysowanie kozy nie jest trudne, jeśli jesteś profesjonalistą, ale nie wszyscy z nas są artystami z powołania. A dzieci uwielbiają rysować różne zwierzęta i nie rozumieją, że dorośli mogą nie być w stanie tego zrobić. Co należy zrobić w tym przypadku? Ta instrukcja ci tutaj pomoże. Opisuje wszystko krok po kroku. Aby rozpocząć, wystarczy czysta kartka papieru, ołówek i gumka. Wypróbuj, Ty i Twoje dziecko prawdopodobnie będziecie zadowoleni z rezultatu.

Jak narysować lwa.

Wiele dzieci chce być silnych, odważnych, pięknych i być w centrum uwagi. Te cechy są często nieodłącznie związane z lwem jako królem zwierząt. Dlatego wybierając lwa jako obiekt do rysowania z dzieckiem, nigdy się nie pomylisz. Pozostaje jedynie zaopatrzyć się w podstawowe artykuły biurowe w postaci ołówka, papieru i gumki. Trochę wysiłku - a na początek otrzymasz rozkosznego lwa, a raczej lwiątko. Zatem nie wahaj się zainspirować i zacznij rysować. A nasze zdjęcia krok po kroku pomogą Ci poradzić sobie z tym zadaniem łatwo i bez większego wysiłku.

Jak narysować strusia.

Twoje dziecko próbowało już dzisiaj bawić się wszystkimi swoimi zabawkami, ale nic go nie bawiło. Co robić? Wyjmij trochę papieru i ołówków i spróbuj narysować coś niezwykłego, na przykład uroczego strusia. I to nie jest problem, że w ogóle nie wiesz jak to zrobić i nie wiesz jak to zrobić poprawnie, nie martw się - masz instrukcję krok po kroku, dzięki której wszystko zrobisz łatwo i prosto i co najważniejsze, wszystko się ułoży. No to bierzemy papier, ołówki, gumki i siadamy do pracy. Najlepiej będzie, jeśli Ty i Twoje dziecko będziecie rysować osobno, czyli każdy będzie zajęty swoją twórczością i oczywiście będziecie musieli sobie pomagać, jeśli coś nie wyjdzie. Śmiało, spójrz na monitor i do dzieła!

Jak narysować ślimaka.

Proste i łatwe instrukcje krok po kroku, jak samodzielnie narysować ślimaka ołówkiem, pomogą Ci nauczyć się podstaw rysowania w ciągu kilku minut i dodać do swojej kolekcji lub podarować dziecku nowy szkic.

Jak narysować sowę.

Nauczenie się, jak dobrze narysować sowę, nie zajmuje dużo czasu ani wysiłku. W tym zadaniu pomogą Ci nasze proste instrukcje krok po kroku ze zdjęciami, jak narysować sowę. Musisz tylko uzbroić się w cierpliwość i podnieść ołówek. Postępuj zgodnie z naszymi krokami, a poznasz podstawy sztuki rysowania.

Jak narysować tygrysa.

Chcesz szybko i łatwo opanować sztukę rysowania? W takim razie nasze instrukcje krok po kroku ze zdjęciami, jak narysować tygrysa, są właśnie dla Ciebie. Wszystko. Będziesz potrzebować czystej kartki papieru i ołówka.

Jak narysować rybę.

Jak narysować dinozaura.

Czasami pytasz dziecko - co narysować? A w głowie już rysujesz ołówkiem zabawnych ludzi, kota lub psa. A odpowiedź jest nieoczekiwana – chcę dinozaura. Zadanie staje się bardziej skomplikowane, ale to tylko na pierwszy rzut oka. Jeśli na to spojrzysz, są to te same cztery nogi, tułów, głowa i ogon. Więc nie krępuj się, weź ołówek, papier, gumkę i śmiało zaskocz siebie i swoje dziecko. Pomożemy uczynić tę czynność prostą i przyjemną. W każdym razie zawsze możesz powiedzieć, że stworzyłeś specjalny rodzaj dinozaura, jakiego nikt nigdy nie widział.

Jak narysować kota.

Wielu rodziców spotyka się z sytuacją, gdy ich dziecko podbiega do nich z kartką papieru i ołówkiem i błaga, aby narysowali zwierzę. A Tobie jeszcze daleko do ukończenia kursów plastycznych, ale nie możesz zawieść swojego dziecka.Oferujemy proste instrukcje krok po kroku na zdjęciach, jak samodzielnie narysować kotka.

Bieżąca strona: 1 (książka ma w sumie 6 stron)

Czcionka:

100% +

Daria Nikołajewna Koldina
Rysowanie z dziećmi w wieku 5–6 lat. Notatki klasowe

Od autora

Zajęcia wizualne wprowadzają dziecko w świat piękna, przyczyniają się do kształtowania harmonijnej osobowości i rozwijają kreatywność. Na zajęciach z rysunku dzieci opanowują różne środki wizualne, wykorzystują swoją wyobraźnię i przekazują indywidualną wizję przedmiotów.

Dzieci w wieku 5–6 lat, zapoznając się z różnymi rodzajami sztuk pięknych (malarstwo, grafika, rzeźba), żywo postrzegają obrazy. W porównaniu z wcześniejszymi wiekami ich działania stają się bardziej świadome. Pomysł zaczyna przewyższać obraz. Utrwalają się wcześniej nabyte umiejętności wizualne. Ruchy rąk stają się pewniejsze. W pracy zbiorowej dzieci zaczynają planować i koordynować swoje działania. W tym wieku należy kontynuować naukę przedstawiania przedmiotów z życia i rozwijać wyobraźnię. Należy zwrócić uwagę na odwzorowanie kształtów i kolorów, istotnych szczegółów. Zaczynając od starszej grupy, musimy uczyć dzieci barwienia papieru i mieszania farb. Warto zapewnić dzieciom możliwość rysowania różnymi materiałami (kredki woskowe i pastelowe, ołówki węglowe, sangwina, pisaki) oraz stosowania nieznanych wcześniej technik rysunkowych.

W tej książce znajdziesz notatki z ekscytujących lekcji rysunku. Zajęcia zorganizowane są według zasady tematycznej: ta sama tematyka przenika wszystkie zajęcia w ciągu tygodnia (o otaczającym świecie, o rozwoju mowy, o modelowaniu, o aplikacji, o rysunku). Zatem dzieci uczą się jednego tematu we wszystkich klasach tygodniowo.

Zajęcia rysunkowe dla dzieci w wieku 5–6 lat odbywają się 2 razy w tygodniu; Lekcja trwa 20–25 minut. Podręcznik zawiera 72 notatki z zajęć kompleksowych, opracowanych na dany rok akademicki (od września do maja).

Przed zajęciami dokładnie zapoznaj się z notatkami i jeśli coś Ci nie odpowiada, dokonaj zmian. Przygotuj niezbędne materiały i sprzęt. Ważna jest praca przygotowawcza przed zajęciami (przeczytanie dzieła sztuki, zapoznanie się z otaczającymi nas zjawiskami, obejrzenie rysunków i obrazów). Wskazane jest przeprowadzenie lekcji rysunku po tym, jak dzieci już wyrzeźbiły i wykonały prace aplikacyjne na ten sam temat.

Zajęcia rysunkowe prowadzone są w oparciu o następujący przybliżony plan.

1. Stworzenie sytuacji do gry przyciągającej uwagę i rozwijającej wrażliwość emocjonalną (chwile niespodzianki, zagadki, wiersze, piosenki, rymowanki, postać z bajki potrzebującej pomocy, gry teatralne, ćwiczenia rozwijające pamięć, uwagę i myślenie; gry plenerowe ).

2. Proces realizacji pracy rozpoczyna się od analizy przedstawionego obiektu, porad nauczyciela i sugestii dzieci dotyczących wykonania pracy (w niektórych przypadkach nauczyciel powinien pokazać na osobnej kartce podstawowe techniki tworzenia obrazu). Nauczyciel może kierować działaniami dzieci, które potrzebują wsparcia i pomocy. Kończąc rysunek dodatkowymi elementami, musisz zwrócić uwagę dzieci na wyraziste środki (na przykład harmonijnie dobrane kolory).

3. Przegląd wykonanej pracy (tylko ocena pozytywna). Dziecko powinno być zadowolone z uzyskanego efektu i nauczyć się oceniać swoje rzemiosło i pracę innych dzieci, dostrzegać nowe ciekawe rozwiązania i dostrzegać podobieństwa z naturą.

Do zajęć z rysunku potrzebne będą:

Zwykły papier;

Papier akwarelowy;

Proste ołówki;

Kolorowe ołówki;

Markery;

Farby gwaszowe;

Farby akwarelowe;

Kredki woskowe;

Kredki pastelowe;

Kredki sangwińskie i węglowe;

Miękkie i twarde pędzle o różnych rozmiarach;

Szklanki (puszki) do wody;

Palety;

Podszewki z ceraty;

Łachmany;

szczoteczki do zębów;

Szerokie miski do rozcieńczania w nich gwaszu.

Rzekomy umiejętności i możliwości dziecka o 6 lat:

Zna i potrafi posługiwać się akwarelą, gwaszem, kredkami, kredkami woskowymi i pastelowymi, węglem i sangwiną;

Wie, jak za pomocą kolorów i ich odcieni oddać barwę obrazu;

Umie mieszać farby na palecie;

Zaznajomiony ze spektrum kolorów;

Zaznajomiony z pojęciami „ciepłe” i „chłodne tony”;

Może zabarwić tło;

Potrafi wykonać szkic ołówkiem;

Potrafi rysować pędzlem szerokie i cienkie linie;

Zna tradycyjne i nietradycyjne metody rysowania;

Potrafi przekazać kształt, proporcje i kolor obiektów.

Potrafi przekazać na rysunku proste ruchy ludzi i zwierząt;

Znajomość gatunków takich jak martwa natura, portret i pejzaż;

Potrafi czerpać z głowy i z natury;

Umie przedstawić naturę;

Potrafi rysować sceny rodzajowe (ilustracje do bajek);

Umieszcza obraz prawidłowo na arkuszu.

Na rysunku dekoracyjnym:

Znajomość rzemiosła Dymkowa, Filimonowa, Gżela, Gorodca, Chochlomy, Polchowa-Majdanu;

Zna rosyjskie lalki lęgowe (Siergijew Posad i Semenow);

Umie wykonać wzory na podstawie tych obrazów;

Wybiera pasujące kolory podczas tworzenia wzorów;

Możliwość stworzenia własnego wzoru;

Znajomość geometrycznych wzorów haftu.

Roczne planowanie tematyczne zajęć rysunkowych

Notatki klasowe

Temat tygodnia: „Biorę jedną jagodę”

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnorodnością jagód. Naucz się kopiować ze zdjęcia, poprawnie przekazuj kształt liści, położenie i kolor jagód. Wzmocnij umiejętność wypełniania arkusza kompozycją.

Materiał demonstracyjny. Zdjęcia tematyczne z narysowanymi gałęziami lub krzewami z jagodami (czerwone porzeczki, czarne porzeczki, agrest, maliny, truskawki, poziomki itp.).

Rozdawać. Połówki arkuszy albumów, kredki proste i kolorowe.

Postęp lekcji

Obejrzyjcie z dziećmi zdjęcia jagód, opiszcie wszystkie gałęzie. Poproś każde dziecko, aby zastanowiło się, jaką gałąź jagód chce przedstawić. Dzieci powinny mieć przykłady zdjęć z jagodami. Dzieci muszą za pomocą prostego ołówka wykonać szkic zakrzywionej gałęzi z jagodami, a następnie ozdobić go kolorowymi kredkami.

Treść programu. Zaszczepienie dzieciom miłości do sztuki ludowej. Naucz się rozpoznawać wzory roślin i traw: rzęsy, źdźbła trawy, wąsy, loki, liście, jagody. Rozwiń umiejętność wykonania wzoru na prostokącie. Naucz się zmieniać kolory. Rozwijaj gust artystyczny.

Materiał demonstracyjny. Produkty Khokhloma: miski, solniczki, chochle, kubki, wazony, łyżki; próbki elementów malarstwa Khokhloma.

Rozdawać. Paski żółtego papieru, cienkie pędzle, gwasz w kolorze czerwonym, czarnym i zielonym, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Powiedz dzieciom, że niedaleko Niżnego Nowogrodu znajduje się wioska Khokhloma. Wcześniej wokół wsi było dużo lasów; łyżki, kubki, miski, chochle i solniczki były rzeźbione z drewna. Aby naczynia wyglądały elegancko, pomalowano je farbami w kolorze czarnym, czerwonym, zielonym i żółtym.

Przyjrzyj się produktom Khokhloma ze swoimi dziećmi i zwróć uwagę na obraz: obraz jest ułożony jak falista gałąź. Na gałęzi znajdują się loki, jagody (jarzębina, maliny, truskawki, wiśnie, porzeczki, agrest), liście i kwiaty odpowiadające jagodom.

Pokaż dzieciom techniki rysowania falistej linii czubkiem pędzla, rysowania źdźbeł trawy i jagód. Następnie poproś ich, aby utworzyli rytmiczny wzór na żółtym pasku papieru.

Temat tygodnia: „Owoce ogrodu”

Treść programu. Zapoznaj dzieci z nowym gatunkiem malarstwa - martwą naturą; dać wyobrażenie o tym, jakie przedmioty są przedstawione w martwych naturach (kwiaty, owoce, warzywa, jagody, artykuły gospodarstwa domowego). Przedstawiamy reprodukcje martwych natur. Naucz dzieci robić szkic na kartce papieru za pomocą prostego ołówka, przekazując kształt, rozmiar i położenie obiektów.

Materiał demonstracyjny.

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki, kredki woskowe.

Postęp lekcji

Przyjrzyjcie się razem z dziećmi martwej natury. Zwróć uwagę, co jest przedstawione, jak rozmieszczone są obiekty, jaki mają kolor, rozmiar i kształt. Wymyśl tytuł obrazu i porównaj go z tytułem prawdziwym, podaj autora.

Razem z dziećmi powieś tkaninę jako tło i wypróbuj kilka opcji tkanin w różnych kolorach, stwórz kompozycję ze sztucznych warzyw, umieszczając je na tej samej linii.

Poproś dzieci, aby wykonały szkic za pomocą prostego ołówka. Warzywa powinny być rysowane w dużych rozmiarach i zajmować cały arkusz, ułożone w tej samej kolejności, co w naturze.

Treść programu. Dowiedz się, jak zaprojektować swoją pracę za pomocą kredek woskowych.

Materiał demonstracyjny. Reprodukcja obrazu przedstawiającego martwą naturę, manekiny 3–4 warzyw, tkanina.

Rozdawać. Martwe natury dzieci (ołówkiem), kredki woskowe.

Postęp lekcji

Zapamiętaj ze swoimi dziećmi nazwę gatunku malarstwa, który opanowali na ostatniej lekcji (martwa natura). Zaproponuj wykonanie martwej natury kolorowymi kredkami. Dzieci za pomocą kredek woskowych barwią warzywa, regulując nacisk na kredę i przekazując odpowiednie kolory i odcienie. Jedno warzywo można pomalować kilkoma kolorami, płynnie przechodzącymi w siebie. Obraz tkaniny jest równomiernie cieniowany żądanym kolorem (można użyć boku kredki woskowej).

Temat tygodnia: „Owoce ogrodu”

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury i reprodukcjami martwych natur. Naucz dzieci rysować martwą naturę składającą się z porcji i owoców, przekazując kształt, rozmiar i rozmieszczenie przedmiotów.

Materiał demonstracyjny.

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki.

Postęp lekcji

Przyjrzyj się z dziećmi martwej naturze i porozmawiaj o tym:

– Co przedstawił artysta?

– Jakich kolorów użyłeś?

– Jaki nastrój wywołuje w Tobie ten obraz? Dlaczego?

– Który z tutejszych obiektów jest najpiękniejszy? Dlaczego tak myślisz?

Razem z dziećmi umieść owoc obok lub na talerzu, użyj tkaniny jako tła i poproś je, aby rysowało przedmioty prostym ołówkiem, obserwując rozmiar, kształt i położenie w przestrzeni.

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury. Naucz się rysować martwą naturę gwaszem.

Materiał demonstracyjny. Reprodukcja martwej natury, tkaniny, manekinów 2-3 owoców w niskim, prostym wazonie lub talerzu.

Rozdawać. Martwe natury dzieci (ołówkiem), pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Zapamiętajcie ze swoimi dziećmi nazwę gatunku, w którym rysowali na ostatniej lekcji (martwa natura). Oferta malowania martwych natur gwaszem na podstawie szkicu ołówkiem. Wskazane jest, aby dzieci mieszały farby, aby uzyskać pożądane kolory i odcienie, wtedy owoce będą wyglądać soczyście i smacznie. Powiedz dzieciom, żeby poczekały, aż farba wyschnie, aby nie przeciekała z jednego owocu na drugi. W przypadku tkanin należy użyć stonowanych kolorów, aby tło nie wysunęło się na pierwszy plan.

Temat tygodnia: „Zadbaj o las”

Treść programu. Naucz się rysować sylwetki liści z życia i ostrożnie maluj je farbami gwaszowymi, płynnie przechodząc z jednego koloru na drugi. Wzmocnij umiejętność pisania obrazu na kartce papieru. Kontynuuj naukę kolorowania liści kredkami, cieniując w jednym kierunku bez przerw i zwiększając nacisk w ciemniejszych miejscach. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Rozdawać. Suszone liście różnych drzew, arkusze albumów, kredki proste i kolorowe.

Postęp lekcji

Poproś dzieci, aby na potrzeby tego ćwiczenia przyniosły suszone jesienne liście.

Na początku lekcji przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej „Wietrzny”.

Wietrznie, wietrznie
Cała ziemia jest wentylowana
Liście wiatru z gałęzi
Rozsiane po całym świecie:
Limonka,
Brzozowy,

żółty liść
I różowy
Czerwony,
Wielobarwny,
Stary arkusz gazety.
Słonecznie, wietrznie,
Wietrznie, wietrznie!

Zapytaj dzieci:

– Co robi wiatr w wierszu? (Zrywa liście z drzew i rozrzuca je po całej ziemi.)

– Więc dzisiaj przyniosłeś na zajęcia liście, które wiatr zerwał z drzew. Przyjrzyjmy się im, a następnie narysujmy.

Ustal z dziećmi, z jakich drzew pochodzą ich liście, jaki mają kształt (okrągły, wydłużony, rzeźbiony itp.), jaki mają kolor. Zwróć uwagę na kolorowe liście, które zawierają kilka kolorów jednocześnie.

Zaproponuj narysowanie okrągłego liścia (lipy, brzozy, osiki lub olchy). Pokaż dzieciom, jak za pomocą prostego ołówka obrysować kształt liścia: najpierw narysuj okrąg, podziel go linią (prętem) na dwie części, a następnie nadaj liściowi pożądany kształt. Wydłużony liść (wierzba, wierzba) jest rysowany z owalu. Następnie możesz spróbować przedstawić liść dębu. Aby to zrobić, musisz obrysować prostokąt, podzielić go na paski, narysować w nim środkową linię, a następnie zaokrąglić każdą komórkę falami, nadając kształt liścia dębu.

Pozostaje tylko pomalować gotowe liście kredkami. Ucz dzieci nie tylko malować liście jednym kolorem, ale także posługiwać się w rysunku kilkoma kolorami, płynnie przechodząc jeden w drugi lub nakładając się na siebie. Możesz dodać cienkie żyłki do liści.

Treść programu. Zapoznaj dzieci z gatunkiem krajobrazu. Naucz się tworzyć na rysunku obraz magicznego lasu, wykorzystując niezwykłą strukturę drzew i baśniowe wzory. Utrwalenie technik malowania gwaszem. Naucz się nakładać jeden kolor na drugi, gdy wyschnie. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.

Materiał demonstracyjny. Książka Z. Ezhikova „Kret i farby” z ilustracjami.

Rozdawać.

Postęp lekcji

Najpierw zapoznaj dzieci z bajką Z. Ezhikowej „Kret i farby” oraz ilustracjami do książki.

Przyjrzyj się obrazom bajkowego lasu. Wyobraźcie sobie z dziećmi, jak można pokolorować drzewa w magicznym lesie (liście na drzewach mogą być niebieskie, czerwone, fioletowe, w kropki, w kółko; pnie drzew mogą być misternie zakrzywione, ozdobione krzyżykami, rombami, wielobarwnymi paskami, itp.)

Zaproś dzieci do wymyślenia i narysowania własnego bajkowego lasu. Naucz dzieci przemyśleć kolejność prac, aby farba miała czas wyschnąć i można było na nią nałożyć inny kolor. Musisz zacząć od nieba i trawy, gdy cały arkusz zostanie wypełniony, a farba na nim wyschnie, możesz narysować bajkowe drzewa. Powiedz dzieciom, że krajobraz można uzupełnić muchomorami na polanie lub puchaczem na gałęzi drzewa.

Temat tygodnia: „Drzewa i krzewy”

Treść programu. Naucz się rysować drzewo, przekazując jego strukturę (pień, gałęzie, igły), najpierw prostym ołówkiem, a następnie narysuj pracę w kolorze. Naucz się mieszać farby, aby uzyskać różne odcienie tego samego koloru. Kontynuuj naukę rysowania szerokich linii włosiem i cienkich linii końcówką pędzla. Wzmocnij umiejętność stosowania metody zanurzeniowej.

Materiał demonstracyjny. Reprodukcja obrazu I. Szyszkina „Żyto” lub „Poranek w lesie sosnowym”.

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki, pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Spójrz na jeden z obrazów I. Szyszkina i zapytaj:

– Jaką porę roku artysta przedstawił na obrazie? (Lato.)

-Co jest pokazane na obrazku? Jakie sosny? (Wysoki, potężny, silny itp.)

Przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej:

Sosny chcą urosnąć do nieba,
Chcą zamiatać niebo gałęziami,
Czyli za rok
Pogoda była jasna.

Zaproponuj przedstawienie samotnej sosny rozciągającej się ku niebu. Ale najpierw musisz narysować tło - niebo (lepiej użyć różnych kolorów: niebieskiego, niebieskiego, szarego, fioletowego).

Następnie na całym arkuszu narysowany jest wysoki pień sosny, z gałęziami rozciągającymi się w różnych kierunkach. W górnej części pnia gałęzie są krótkie, a w kierunku środka pnia stają się dłuższe; w dolnej części pnia nie ma gałęzi. Na gałęziach należy narysować igły za pomocą zanurzenia (pędzel dociska się do liścia bokiem włosia). W ten sam sposób możesz narysować trawę poniżej, próbując użyć różnych odcieni zieleni.

Treść programu. Naucz dzieci rysować drzewo owocowe, przekazując jego charakterystyczne cechy: pień z gałęziami rozchodzącymi się w górę. Wzmocnij możliwość tworzenia kompozycji fabuły, wprowadź rysunek do arkusza. Rozwijajcie współczucie i życzliwość

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki, pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Przeczytaj wcześniej dzieciom bajkę V. Suteeva „Torba jabłek”. Dziś na zajęciach przypomnijcie sobie tę pracę na podstawie ilustracji w książce.

Zaproponuj narysowanie kolejnej jabłoni dla zająca obok jego domu. Musisz narysować pień z promieniującymi od niego gałęziami, narysować liście i okrągłe jabłka w miejscach na drzewie. Obok drzewa możesz narysować zająca z workiem, trawą i pomalować niebo.

Temat tygodnia: „Ptaki jesienią”

Treść programu. Naucz się rysować kontur dłoni kolorowym ołówkiem. Naucz się nadawać znanemu obiektowi nowy obraz za pomocą dodatkowych szczegółów. Rozwijaj obserwację i wyobraźnię. Pielęgnuj miłość do ptaków. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Rozdawać. Połówki arkuszy albumów, kredki.

Postęp lekcji

Przeczytaj dzieciom wiersz „Gołębie” I. Tokmakowej:

Gołębie, gołębie,
Raz Dwa Trzy…
Przyleciały gołębie
Sisari.
Usiedli i potargali pióra
Przy drzwiach.
Kto będzie cię karmił okruchami?
Cezar?

Zapytaj dzieci:

– O kim jest ten wiersz? (O gołębiach.)

- Dlaczego gołębie się zdenerwowały? (Są zmarznięci i głodni.)

– Kim są „Sizari”?

Zaproponuj narysowanie jednego gołębia. Dzieci muszą położyć dłoń z wyciągniętymi palcami na kartce papieru i prześledzić ją wzdłuż konturu niebieskim lub niebieskim ołówkiem. Następnie musisz uzupełnić zarysowaną sylwetkę: dodaj dziób i oko do kciuka oraz skrzydło na środku dłoni. Poniżej dłoni znajdują się łapy.

Możesz narysować w pobliżu kawałki chleba lub nasiona, aby nakarmić gołębia.

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie się z rzemiosłem ludowym, utrwalaj i pogłębiaj wiedzę na temat zabawki Dymkowo i jej malarstwa. Naucz się identyfikować i tworzyć elementy malarstwa (koła, pierścienie, kwadraty, kropki, romby, linie proste i faliste), jego strukturę kolorystyczną (karmazyn, czerwień, zieleń, żółty, pomarańczowy, niebieski) oraz kompozycję wzorów na trój- produkt wymiarowy. Rozwijaj pamięć wzrokową.

Materiał demonstracyjny. Dymkowe zabawki gliniane (gwizdki: kaczki, koguty, jelenie, konie; panie w kokoshnikach i kapeluszach); próbki elementów malarstwa Dymkowa.

Rozdawać. Kaczki wyrzeźbione z gliny podczas zajęć modelarskich i pokryte wybielaczem i klejem PVA, cienkie pędzle, gwasz, palety, słoje z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Opowiedz dzieciom o pochodzeniu zabawki Dymkowo: nad brzegiem rzeki Wiatki widać osadę Dymkowo. Tutaj, w czasach starożytnych, zaczęto robić tę zabawkę. Zimą, gdy nie było pracy w polu, robiono gwizdki z białej gliny. Z małej kulki powstała kaczka, kogut, indyk, koń lub jeleń. Następnie zabawkę pobielono mlekiem i kredą oraz pomalowano.

Razem z dziećmi zwróć uwagę, jakie geometryczne wzory i kolory stosowali mistrzowie Dymkowa.

Zaproponuj, że już dziś zostaniesz mistrzem Dymkowa i namalujesz kaczkę. Pamiętaj, że aby narysować cienkie linie, musisz rysować końcem włosia pędzla. Wskazane jest, aby na każdym stole znajdowała się próbka pomalowanej zabawki Dymkowo oraz próbki elementów malarskich.

Temat tygodnia: „Kolorowa jesień”

Treść programu. Kontynuuj wprowadzanie techniki rysowania na mokrym papierze. Naucz się wyświetlać warunki pogodowe (deszcz) przy użyciu nietradycyjnych technik. Rozwijaj poczucie koloru, przekazuj kolory i odcienie jesieni. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Rozdawać. Arkusze papieru akwarelowego, farby akwarelowe, szerokie i cienkie miękkie pędzle, słoiczki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Przeczytaj dzieciom wiersz Y. Akima „Jesień”:

Deszcz, deszcz,
Cały dzień
Bębnienie po szkle.
Cała ziemia
Cała ziemia
Zmoczyłem się od wody...

Zapytaj dzieci:

– O czym jest ten wiersz? (O deszczowej jesieni.)

Ustalcie z dziećmi, jakie kolory ma deszczowa jesień. (Żółty, pomarańczowy, czerwony, zielony, brązowy, szary, niebieski.)

Zaproponuj pomalowanie deszczowej jesieni tymi kolorami. Niech dzieci zastanowią się, jak mogą przedstawić deszcz (narysuj na mokrej kartce).

Należy nałożyć wodę na arkusz krajobrazowy szerokim pędzlem. Następnie nałóż farbę akwarelową na cienki pędzelek i przyciśnij ją w kilku miejscach do kartki papieru. Punkt zacznie się rozprzestrzeniać. Puste przestrzenie należy wypełnić rozprzestrzeniającymi się kropkami w innych kolorach.

Dzieci bardzo lubią rysować, ale w średnim wieku przedszkolnym ich dzieła ledwo przypominają cokolwiek realistycznego. Jak zorganizować zajęcia rysunkowe dla dzieci w wieku 4-5 lat, aby zaszczepić w najmłodszych miłość do sztuk pięknych i nauczyć rysowania prostych rysunków? Podpowiemy Ci, od czego zacząć, jakie korzyści niosą ze sobą takie lekcje i z jakich przyborów plastycznych możesz skorzystać.

Korzyści z rysowania

Zajęcia twórcze są ważnym elementem rozwoju dziecka. Dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzują się myśleniem wizualno-figuratywnym, dlatego lekcje rysunku mają w tym wieku ogromne znaczenie.

Rysowanie pomaga w rozwoju:

• wyobraźnia;
• abstrakcyjne myślenie logiczne;
• umiejętności motoryczne;
• logika;
• kreatywne myslenie;
• uwaga.

Rysowanie to także powód do spędzenia większej ilości czasu z dzieckiem, co ma istotny wpływ na jego rozwój psycho-emocjonalny.

Akcesoria

To, jakie przybory będą potrzebne na zajęcia, zależy od tego, czym planujesz rysować. Można to zrobić na różne sposoby:

• palce;
• dłonie;
• frędzle;
• ołówki;
• pisaki;
• waciki bawełniane;
• wata

Możesz użyć kolorowanek lub po prostu arkuszy krajobrazowych.

Aby rysowanie dla dzieci było jak najbardziej efektywne, korzystaj z różnorodnych przedmiotów i form lekcji. Możesz na przykład pokazać dziecku kilka technik twórczych za pomocą kredek, a następnego dnia wzmocnić te techniki rysując kredkami na asfalcie itp. Dzieciom w wieku 4-5 lat może nie podobać się monotonia rysowania pisakami lub ołówki, dlatego ważne jest okresowe zmienianie metod nauczania.

5 pomysłów na naukę

Aby nauczyć dziecko rysować, musisz znać kilka ciekawych technik, które natychmiast sprawią, że Twoje dziecko będzie zachwycone nauką. Rozważ je i zacznij od najbardziej odpowiedniego.

• plamy.

Jest to prosty sposób, ale dzieci bardzo go uwielbiają. Będziesz potrzebował arkusza krajobrazu, farb i pędzli. Złóż arkusz na pół, z jednej strony narysuj skrzydło motyla, a następnie mocno dociśnij połówki do siebie, tak aby skrzydło odcisnęło się na pustej części. W ten sposób możesz narysować nie tylko motyla, ale także liść, kwiat, dwóch przyjaciół itp.

• Figury geometryczne.

Wykorzystaj geometryczne kształty znane Twojemu dziecku. Na przykład, aby narysować dziewczynę krok po kroku, użyj koła, linii i trójkąta. Najpierw rysujemy głowę (pokażmy dziecku, jak narysować okrąg), z koła rysujemy sukienkę w kształcie trójkąta, odpowiednio nogi i ramiona rysujemy liniami.

• Szablony.

Przygotuj wcześniej różne szablony, które dziecko najpierw odrysuje, a następnie pomaluje. Stopniowo zapamięta obraz i kształt i nie będzie już potrzebował szablonu, aby narysować określony obiekt. Jeśli dziecko ma szablon kwadratu, trójkąta i prostokąta, będzie mogło narysować dom. Wtedy zacznie wyobrażać sobie, co jeszcze mógłby wyciągnąć z tych liczb.

• Drukuje.

W wieku 5 lat dzieci uwielbiają coś kolorować, a następnie robić nadruki. Możesz zacząć od dłoni, a następnie wykonać wydruki z wypukłych powierzchni. Obecnie sprzedawane są kręcone foki, z których dziecko może tworzyć obrazy. Z nadruków kwiatowych otrzymasz pole kwiatowe, a nad nim możesz narysować słońce z figury geometrycznej - koła.

• Aplikacje.

Połącz rysunek z innymi technikami kreatywnymi. Możesz narysować tło (błękitne niebo, góry, skały itp.), a także wyciąć z papieru inne obiekty (gwiazdy, chmury, drzewa), pokolorować je i przykleić do tła. Możesz także użyć kolorowego piasku lub koralików.

Wniosek

Rysowanie z dziećmi jest częścią komunikacji z nimi. Na zajęciach nieustannie rozmawiasz ze swoim dzieckiem, zadajesz naprowadzające pytania, a gdy ono o nich myśli, dochodzi do pewnych wniosków. Tak kształtują się jego wyobrażenia o świecie. Dziecko może nigdy nie widziało morza rysując morze, ale już wie, jaki to kolor i że na morzu są fale. Przedstawiając drzewo, dziecko pamięta, z czego jest zrobione i że porę roku można określić na podstawie liści. Pamiętaj, aby włączyć lekcje rysunku do zajęć swojego dziecka, ponieważ przyczynia się to do pełnego ukształtowania jego osobowości.

Psychologowie od dawna udowodnili, że rysowanie nie tylko korzystnie wpływa na rozwój fantazji i wyobraźni u dziecka, ale także pomaga w nauce myślenia, rozwija mowę, motorykę małą i koordynację ruchów. A ci rodzice, którzy kiedykolwiek zwracali się ze swoim dzieckiem do psychologa, zapewne zauważyli, że specjalista przede wszystkim prosi go o narysowanie zdjęcia – swojej rodziny, przyjaciół lub siebie. Na podstawie takiego rysunku można dowiedzieć się wiele o wewnętrznym świecie dziecka, o tym, jakie ma relacje z innymi członkami rodziny i zespołem dziecięcym.

Rozpoczynając rysowanie z dzieckiem, rodzice zwykle mają tylko nadzieję, że dziecko będzie kreatywne i nauczy się przedstawiać różne przedmioty lub tematy na papierze. Ale im wcześniej rozpoczną się zajęcia twórcze, tym bardziej rozwinięte będzie dziecko, zanim pójdzie do szkoły. A w wieku przedszkolnym rezultaty twórczego rozwoju stają się wyraźnie widoczne. Dla dzieci w wieku 6-7 lat rysowanie to nie tylko zabawa, ale także sposób na doskonalenie umiejętności twórczych i intelektualnych.

Przedszkolak myśli zatem w przenośni, im więcej rysuje i tworzy nowe obrazy, tym lepiej rozwija się intelektualnie i psychicznie. W procesie twórczej aktywności dziecko rozwija kreatywność, uczy się tworzyć wiele nowych obrazów, dowolnie zmieniać szczegóły i kojarzyć swoje arcydzieła z przedmiotami, zwierzętami i ludźmi. Swoją drogą taka gra skojarzeniowa doskonale ćwiczy wyobraźnię, inteligencję, myślenie i zastępuje nawet najnowocześniejsze metody rozwoju przedszkolaka.

Jakie umiejętności rozwija rysowanie u dzieci?

Fantazja i wyobraźnia

Rysowanie dla dzieci od 6 roku życia to doskonała okazja do rozwijania wyobraźni, czyli umiejętności tworzenia obrazów w głowie i przenoszenia ich na papier. A im więcej czasu mały artysta poświęci rysowaniu, tym lepiej rozwinie się jego wyobraźnia.

Oczywiście obraz wymyślony i przeniesiony na papier nie jest w stanie przekazać wszystkiego, co dziecko widziało w jego umyśle, dlatego zaczyna fantazjować, wymyślać własną historię na podstawie powstałego obrazu. Zadaniem rodziców jest uważne wysłuchanie jego opowieści o rysunku, fantazjowanie z nim i pobudzanie jego wyobraźni.

Następnie pomoże mu to zaplanować przyszłość, wyobrazić sobie życie za kilka lat, wymyślić i zaprojektować coś nowego.

Rozwój mowy

Najczęściej młody artysta jeszcze zanim zacznie rysować, opowiada o tym, co chce przedstawić na kartce papieru i zdradza fabułę przyszłego obrazu. A rysując często wypowiada się na głos o swoich działaniach, opowiada o tym, co w danej chwili przedstawia. Wszystko to przyczynia się do rozwoju jego mowy i uzupełnienia słownictwa. Rodzice powinni utrzymywać kontakt ze swoim dzieckiem, interesować się fabułą jego obrazu, poprosić go, aby opowiedział bardziej szczegółowo o tym, co chciał narysować, zadawać wiodące pytania i omawiać ukończoną pracę.

Postrzeganie otaczającego świata

Postrzeganie otaczającego świata u 5-7-letniego dziecka nie jest jeszcze tak doskonałe, jak u osoby dorosłej. Rysunek stymuluje rozwój percepcji, zmusza do poznawania nowych obiektów do przedstawienia na obrazie, odkrywania w nich nowych cech, które wcześniej pozostawały niewidoczne.

Trudność rysowania dla dziecka w wieku 6 lat i starszego może być bardzo zróżnicowana, w zależności od jego umiejętności. Przedszkolak może zostać poproszony o przedstawienie postaci ze znanej bajki, postaci z kreskówek czy np. podwodnego świata czy przestrzeni – tak jak sobie to dziecko wyobraża. W procesie twórczej działalności artysta dyskretnie przekazuje nową wiedzę związaną z tematyką rysunku.

Techniki rysunkowe dla dziecka w wieku 5-7 lat

Rysowanie to nie tylko tworzenie obrazu za pomocą farb lub kredek. Młody artysta może opanować inne techniki rysunkowe, wykorzystując:

Nie jest konieczne nakładanie farby na papier za pomocą pędzla, nadają się do tego własne palce, gąbki piankowe, waciki i wiele innych narzędzi. Każda technika rysowania uczy pewnych umiejętności, niektóre są dla dziecka trudniejsze, a inne łatwiejsze.

Rodzice muszą zrozumieć: przedszkolaki uwielbiają rysować, kiedy tylko mogą. Możesz zniechęcić początkującego artystę do tworzenia na długi czas, jeśli będziesz go stale krytykować lub zmuszać do stosowania techniki rysowania, która mu się nie podoba. Niepowodzenia powodują u przedszkolaka rozczarowanie i smutek.

Wybierając technikę tworzenia rysunków dla dzieci w wieku 6-7 lat, należy wziąć pod uwagę, że używanie farb, kredek i ołówków wymaga posiadania pewnych umiejętności, dlatego na pierwszych etapach kreatywności lepiej wybrać co będzie łatwiejsze dla dziecka.

Na przykład rysując ołówkami, pisakami lub kredkami, mały artysta musi się trochę postarać, a powstały rysunek może znacznie różnić się od pierwotnego zamierzenia.

Rozwijanie talentu rysunkowego dziecka

Widząc u dziecka chęć rysowania, rodzice powinni pomyśleć o rozwijaniu jego zdolności: zapisać je do szkoły plastycznej, odpowiedniego klubu, a nawet skontaktować się z prywatnym nauczycielem, który oferuje indywidualne zajęcia.

Ale eksperci zalecają zapisanie przedszkolaka do wyspecjalizowanych instytucji tylko wtedy, gdy on sam lubi uczęszczać na zajęcia. A jeśli dziecko nie chce chodzić do szkoły artystycznej lub rodzice wolą tymczasowo odłożyć naukę, całkiem możliwe jest samodzielne rozwinięcie talentu przedszkolaka.

Rysunek krok po kroku dla dzieci od 6 lat

• Jak narysować smoka ołówkiem.
• Jak narysować gruszkę farbami.
• Rysowanie zwierząt krok po kroku.

Kiedy dzieci uczą się rysować lub doskonalić swoje umiejętności, dorośli powinni przestrzegać następujących zasad:

1. Staraj się nie oszczędzać na materiałach, kupując swojemu artyście wszystko, co niezbędne do twórczości: albumy, arkusze, pędzle, farby, ołówki o różnej twardości. Jakość materiałów i narzędzi również musi być dobra – nie ma nic gorszego niż rysowanie ołówkami rysującymi papier lub pisakami, które wysychają na początku procesu twórczego. Pokaż dziecku pędzle o różnej grubości i miękkości, gdyż każdy z nich jest w stanie przenieść obraz na kartkę w zupełnie inny sposób.
2. Stwórz wygodny kącik dla swojego dziecka, do którego będzie miał nieograniczony dostęp w każdej chwili i gdzie będzie mógł usiąść do kreatywności. Dla dzieci w wieku 7 lat rysowanie jest już dość poważną czynnością, która może wymagać samotności i koncentracji. Wyjaśnij im, jak przechowywać farby, dbać o pędzle, powiedz, co i gdzie mogą malować.
3. Nigdy, pod żadnym pozorem, nie krytykuj twórczości młodego artysty.. Możesz omówić konkretne wady, nie wypowiadając się negatywnie o rysunku jako całości.
4. Nie próbuj samodzielnie poprawiać czegokolwiek w pracy dziecka., lepiej dać mu radę, z której skorzysta, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Każdy rodzic może rozwinąć talent rysunkowy u 6-7-letniego dziecka!