Prezentacja na temat „nożyczki”. Nożyce. Co o nich wiesz? Nożyczki - starożytni pomocnicy ludzcy

Typ lekcji: lekcja uogólniania i systematyzacji wiedzy.

Cele Lekcji:

Edukacyjne – uogólnianie i systematyzacja wiedzy w dziale:

„Elementy Inżynierii Materiałowej” promują zrozumienie zależności pomiędzy wybranym modelem a właściwościami tkaniny; promować zapamiętywanie podstawowej terminologii procesów technologicznych; zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce;

Edukacyjne – przyczynianie się do kształtowania i rozwoju cech moralnych, zawodowych i estetycznych jednostki.

Rozwojowy – promowanie opanowania podstawowych metod aktywności umysłowej uczniów (naucz się podkreślać najważniejsze, analizować, porównywać, udowadniać i obalać, stawiać i rozwiązywać problemy); przyczyniają się do kształtowania zainteresowań uczniów przedmiotem.

Poradnictwo zawodowe – podsumowanie wiedzy uczniów na temat obszarów pracy i zawodów w procesie produkcji tkanin, kultywowanie szacunku do osoby pracującej.

Wyposażenie metodyczne lekcji:

Baza materiałowa i techniczna:

Sala szkolenia pracy; sala informatyczna.

Narzędzia i urządzenia: nożyczki, lupy.

Wsparcie dydaktyczne:

  • - zeszyt ćwiczeń;
  • - plakaty;
  • - karty informacyjne (IFK): prezentacja

1. próbki przedmiotów pracy;

2. zbiory materiałów

3. próbki różnych tkanin.

  • karty zadań;
  • testy.

Metody nauczania: Werbalne (historia, wyjaśnienie); wizualne (pokaz prezentacji, pomoce wizualne, samodzielne obserwacje uczniów); Praktyczne (ćwiczenia utrwalające wiedzę, samodzielna praca twórcza).

Formy organizacji aktywności poznawczej uczniów: praca na komputerze, gra dydaktyczna, samodzielna praca twórcza.

Metody testowania kompetencji kluczowych uczniów: ustne pytania, testowanie, wdrażanie i analiza samodzielnej pracy.

Typ lekcji: lekcja uogólniania i systematyzacji wiedzy

Podczas zajęć.

Czas organizacji:

  • pozdrowienia;
  • sprawdzanie obecności uczniów;
  • sprawdzenie gotowości uczniów do zajęć;
  • nastrój uczniów do pracy;
  • przekazywanie uczniom planu lekcji;
  • ustalenie celu lekcji.

Przypominam, że w momencie projektowania i wykonania paska, wybieramy produkt i materiał, z którego będzie wykonany. Aby z powodzeniem wybrać tkaninę na produkt, musimy pamiętać o wszystkim, co wiemy o tkaninach. A więc temat lekcji: „Co wiesz o tkaninach?”

Sprawdzanie odrabiania zadań domowych przez uczniów.

(uczniowie muszą w domu narysować model spódnicy, który chcą wykonać do własnej garderoby, napisać opis modelu).

Aktualizowanie wiedzy uczniów.

(w celu uaktualnienia wiedzy skorzystaj z prezentacji „Co wiesz o tkaninach i włóknach?” przygotowanej w programie Microsoft PowerPoint) praca na zajęciach komputerowych. Po obejrzeniu prezentacji uczniowie odpowiadają na pytania testowe i na podstawie uzyskanych wyników otrzymują ocenę pierwszą.

Prezentacja nowego materiału.

Wiele tkanin znanych jest człowiekowi od czasów starożytnych. Len znany jest od epoki kamienia. Bawełna znana jest od 5000 lat i pochodzi z Indii i Ameryki Południowej. Wełna jest również znana od ponad 5000 lat, a głównymi dostawcami wełny są Australia, Argentyna, Indie i USA.

W Chinach zaczęto produkować jedwab. Świadczy o tym współczesna nazwa jednej z tkanin jedwabnych „crepe de chine”, co tłumaczy się jako „tkanina wyprodukowana w Chinach” (krepa to szorstka tkanina wykonana ze skręconych nici; goleń - Chiny).

Produkcję włókien sztucznych rozpoczęto w latach 1918-1920. we Francji, syntetyczny w Niemczech - 1932.

1. Wymień zawód osób obsługujących maszyny przędzalnicze.

Błystki.

Nauczyciel podsumowując odpowiedzi podaje dodatkowe informacje.

Przędzarz to jeden z wiodących zawodów w branży przędzalniczej i tkackiej. Obsługuje średnio od 1,00 do 1400 wrzecion, likwiduje niedoprzędy i zerwania przędzy, wymienia szpule lub szpule z opadającego niedoprzędu, a także wykonuje prace konserwacyjne sprzętu. Musi znać wymagania dotyczące przędzy i niedoprzędu oraz ich właściwości. (zwraca uwagę na zdjęcie)

2. Co to jest tkanie?

Tkanie to proces wytwarzania szarej tkaniny z przędzy lub nici na krośnie, polegający na wzajemnym nakładaniu się podłużnych nitek osnowy z poprzecznymi nitkami wątku,

3. Jakie znasz rodzaje splotów?

Len, diagonal, satyna.

Gra dydaktyczna: „Zgadnij splot”

Tkaniny o różnych splotach produkowane są na różnych maszynach.

4. Kto konserwuje krosna?

Oprócz głównych splotów, które wymieniłeś, istnieje wiele innych typów. Na uwagę zasługuje okrągły, żakardowy splot. Maszyna żakardowa jest pierwszą w historii technologii maszyną sterowaną programowo. Maszyny te zostały założone ponad 160 lat temu przez francuskiego samouka i tkacza Josepha Marie Jacquarda. Tkacze to na ogół operatorzy maszyn obsługujący 50 krosien automatycznych. Tkacz musi znać podstawowe wymagania dotyczące tkaniny, jej wady, przyczyny ich występowania, środki zapobiegawcze i metody eliminacji.

Odzież wykonana z włókien naturalnych ma najlepsze właściwości higieniczne (dobrze wchłania wilgoć, jest oddychająca, nie tworzy ładunków elektrostatycznych na ciele), ale naturalne tkaniny są drogie, a zasoby naturalne do ich produkcji są ograniczone. Dlatego też konieczne było znalezienie kompromisu odpowiadającego potrzebom człowieka, wskazówkom waleologicznym i możliwościom racjonalnego gospodarowania środowiskiem. Eksperci wyszli z tej sytuacji i stworzyli tkaniny mieszane. Posiadają wszystkie zalety tkanin naturalnych i syntetycznych (higroskopijność, oddychalność, niska gniotliwość, niewielki skurcz po zamoczeniu, wytrzymałość, odporność na zużycie, antyelektrostatyka, jasna kolorystyka).

Utrwalanie wiedzy uczniów.

Gra dydaktyczna „Jakie rodzaje włókien istnieją?” Na tablicy wisi plakat, na którym przy każdym typie włókien nie ma nazwy konkretnego włókna. Uczniowie otrzymują karty z nazwami włókien, które mają zaklasyfikować według klasyfikacji. Za każdą poprawną odpowiedź uczniowie otrzymują żeton równy 1 punktowi.

Minuta wychowania fizycznego.

Praca praktyczna (Wybór tkaniny pod konkretny produkt).

Wprowadzenie nauczyciela:

  • wiadomość z nazwą pracy praktycznej;
  • wyjaśnienie zadań pracy praktycznej;
  • zapoznanie się z przedmiotem pracy (próbka produktu);
  • zapoznanie się z pomocami dydaktycznymi (kolekcja tkanin);
  • ostrzeżenie o możliwych trudnościach podczas wykonywania pracy.

Samodzielna praca studentów.

Spośród proponowanych próbek tkanin wybierz najbardziej odpowiednią pod względem właściwości i wyglądu tkaninę dla pokazanego na szkicu produktu, zgodnie z jego przeznaczeniem i sezonowością.

Uzasadnij wybór tkaniny na produkt, charakteryzując jego właściwości.

Docelowe obejście:

  • instruowanie uczniów, jak wykonywać poszczególne operacje i zadanie jako całość;
  • udzielanie pomocy uczniom słabo przygotowanym do wykonania zadania;
  • kontrola nad ostrożnym podejściem uczniów do narzędzi uczenia się;
  • racjonalne wykorzystanie czasu nauki przez studentów.

Końcowa odprawa nauczyciela:

  • analiza samodzielnej pracy studentów;
  • analiza typowych błędów uczniów;
  • ujawnianie przyczyn błędów popełnianych przez uczniów;
  • wielokrotne wyjaśnianie przez nauczyciela sposobów eliminacji błędów.

8. Minuta wychowania fizycznego.

9. Szybka ankieta.

Posłuchajmy więc uważnie pierwszego pytania.

1. Surowce do produkcji przędzy (włókno)

1.1. Co to jest włókno? (Włókno - cienkie małe ciała)

Wymień grupy włókien tekstylnych (naturalne i chemiczne)

2.1. Co mieli na myśli? (naturalne – włókna naturalne, chemiczne – włókna otrzymywane w procesach chemicznych i fizycznych)

3. Organ roślinny (łodyga)

4. Roślina z włókien łodygi, z której uzyskuje się tkaninę (len)

4.1. Gdzie rośnie len? (w klimacie umiarkowanym)

4.2. Jakie dobre właściwości ma tkanina lniana? (wysoka wytrzymałość i higroskopijność)

5. Organ roślinny (owoc)

6. Tkanina otrzymywana z roślinnych włókien owocowych (bawełna)

6.1. Gdzie rośnie ta roślina? (W klimacie tropikalnym)

6.2. To jest drzewo? I co? (krzak)

7. Przedsiębiorstwo produkujące tkaniny lub wyroby z tkanin (fabryka)

7.1. Jak nazywa się zawód kobiet pracujących w fabryce tekstyliów? (tkacze)

7.2. A co z fabryką? (tkactwo)

8. Materiał uzyskany przez przeplatanie nici (tkanina)

9. Nazwa tkaniny bawełnianej (perkal)

9.1. Czym tylna strona perkalu różni się od przedniej? (kolor0

10. Włókno czesane i podzielone na równe części (roving)

11. Skręcone włókna (przędza)

11.1. Jak nazywa się fabryka, w której wytwarzana jest przędza? (Przędzalnia)

12. Włókna skręcone (nić)

12.1. Jaki jest zawód osób pracujących w przędzalni? (prządka)

13. Układ nitek w tkaninie (splot)

13.1. Z jakim splotem zapoznaliśmy się na zajęciach? (żakard, drobno wzorzysty)

14. Nici płatkowe w tkaninie (osnowa)

15. Nitka przebiegająca przez tkaninę (wątek)

15.1. Jaką właściwość tego wątku znasz? (rozciąga się)

16. Krawędź tkaniny (krawka)

16.1. Jaki jest cel krajki w tkaninie? (zabezpiecza brzegi tkaniny przed strzępieniem)

Za każdą poprawną odpowiedź uczniowie otrzymują jeden punkt.

Pouczanie nauczyciela o odrabianiu zadań domowych.

A) Ułóż krzyżówkę na podstawie terminów i definicji z rozdziału „Nauka o materiałach”; (co najmniej 20 słów, krzyżówka i pytania na 1 arkuszu, odpowiedzi na drugim)

B) Powtórz projekt maszyny do szycia 2-A kl. PMZ, pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa.

Sprzątanie miejsc pracy.

Asystenci zbierają i przekazują nauczycielowi narzędzia, urządzenia i zbiory.

Podsumowanie lekcji przez nauczyciela:

  • wiadomość nauczyciela o osiągnięciu celów lekcji;
  • obiektywna ocena wyników zbiorowej i indywidualnej pracy uczniów na zajęciach; umieszczanie ocen w dzienniku zajęć i dziennikach uczniów;
  • wiadomość dotycząca tematu następnej lekcji: (aby poznać temat następnej lekcji należy odgadnąć zagadkę):

Nasza ciocia narysowała igłą linię w poprzek pola,

Linia po linijce, linia po linijce,

Będzie sukienka dla Twojej córki.

(Maszyna do szycia)

Zadanie dla uczniów przygotowujących się do następnej lekcji.

Slajd 2

Nożyczki to starożytni pomocnicy człowieka.

Dwa końce, Dwa pierścienie pośrodku goździków.

Slajd 3

Historia nożyczek sięga IV wieku p.n.e. Pierwsze nożyczki pojawiły się w Europie. Wykonane zostały w kształcie litery „U”, z końcówkami rękojeści kutymi, zaostrzonymi i polerowanymi. Podczas ściskania takiej konstrukcji materiał znajdujący się pomiędzy uchwytami został przecięty przez ostrza. Nożyce tego typu są nadal używane do strzyżenia owiec.

Slajd 4

I dopiero w XIII wieku nożyczki nabrały nowoczesnego wyglądu - z elementem łączącym pośrodku. Tak wyglądają znane dziś nożyczki, składające się z trzech części - dwóch zaostrzonych ostrzy z uchwytami na jednym końcu i elementu łączącego (nit lub śruba), który łączy te ostrza pośrodku.

Slajd 5

Slajd 6

Nowoczesne nożyczki występują w dwóch rodzajach – ostrza można łączyć z tyłu lub pośrodku. W obu przypadkach dwa ostrza są łączone ze sobą przy użyciu przeciwnych nacisków, a nożyce są bezpośrednio zazębiane, powodując cięcie materiału. Ze względu na niewielką krzywiznę ostrzy uzyskuje się tarcie między nimi. Obydwa ostrza są obrócone na całej długości w kierunku krawędzi tnącej, co nazywa się „skrętem”. Skręcenie i tarcie w miejscu styku ostrzy tnących wytwarza taką siłę, że materiał zostaje przecięty. Z zewnątrz wygląda to bardzo prosto, ale technicznie proces pracy nożyczkami jest obliczony z naukową precyzją.

Slajd 7

Nożyczki to narzędzie tnące.

  • Slajd 8

    Zawsze pamiętaj i przestrzegaj zasad bezpieczeństwa pracy nożyczkami.

    Slajd 9

    Sekrety nożyczek

    Przechowuj nożyczki w etui lub stojaku. Nie zostawiaj nożyczek otwartych. Trzymaj nożyczki w ten sposób. Najpierw przełóż pierścienie nożyczek.

    Slajd 10

    Pielęgnacja nożyczek

    Aby nożyczki służyły przez długi czas, należy znać podstawowe zasady ich pielęgnacji: - nożyczki należy przechowywać w bezpiecznym miejscu, suchym i czystym; - zasadą jest, aby zawsze zamykać nożyczki przed ich odłożeniem; - w razie potrzeby naostrzyć ostrza; - po czyszczeniu nasmarować śrubę łączącą ostrza; - Aby zdemontować nożyczki, zwróć się o pomoc do specjalistów.

    Slajd 1

    Historia nożyczek.

    Slajd 2

    Giovanni Battista Moroni - Krawiec (Il Tagliapanni), Galeria Narodowa.
    Ile lat mają nożyczki? Jak się pojawiły?

    Slajd 3

    „Dawno temu, kiedy nimfy bawiły się w leśnych jeziorach, a święte jednorożce włóczyły się po zaroślach, światem rządzili nieśmiertelni bogowie. Na wysokiej górze pasło się ogromne stado baranów, których wełna tak błyszczała w słońcu, że ludzie mylili ten blask ze wschodem drugiego światła. Pewien pasterz Fersit postanowił udać się na tę górę i zobaczyć, co było przyczyną tak tajemniczego blasku. Po dwóch dniach podróży dotarł do cudownej polany, na której pasły się zwierzęta. Fersit był zachwycony ich pięknem - w końcu owcza wełna okazała się czystym złotem! Chciał choć jednego zabrać ze sobą, żeby ludzie w domu uwierzyli w taki cud. Jednak nawet najmniejsza owieczka, którą wybrał, stawiała opór jak dziesięć byków, więc Fersit nie mógł się ruszyć. Rodacy naprawdę nie wierzyli w ani jedno słowo pasterza. Obrażony Fersit poszedł do swojej chaty i przez długi czas z niej nie wychodził, zapominając nawet o swoim stadzie. Ale pewnego dnia o świcie wyszedł na podwórze, trzymając w rękach dwa noże połączone ciasnym i giętkim wspornikiem. „To pomoże mi udowodnić ludziom, że mam rację” – powiedział pasterz i wszedł na górę. Siedem potów spadło z mistrza, gdy strzygł barany złotą wełnę. Ale dopiero po zapełnieniu ogromnej torby po brzegi wrócił do ojczyzny. Ludzie zachwycali się złotą wełną, ale nie wierząc własnym oczom, postanowili sami wejść na górę, aby się przekonać. Ale szczyt okazał się pusty: zwierzęta, przestraszone brawurowym czynem Fersita, gdzieś poszły. „Nie ma tam twoich złotych owiec! - krzyczeli ludzie do Fersita. „A jeśli tak, jak udało ci się pozbawić je futra?” I wtedy Fersit wyjawił im tajemnicę swoich noży. Ludzie wątpili, ale kiedy pasterz strzygł na ich oczach zwykłego barana, uwierzyli. Fersit stał się człowiekiem szanowanym, żył bogato i szczęśliwie i odtąd jego noże ze zszywkami otrzymały nazwę nożyczek…”
    Legenda mówi:

    Slajd 4

    George Hartley.Nożyczki babci/Nożyczki babci.

    Slajd 5

    Historia nożyczek sięga czasów starożytnych...
    Pierwsze nożyczki pojawiły się w posiadaniu człowieka wcale nie dlatego, że musiał jakoś sobie służyć, ale dlatego, że musiał jakoś strzyżyć owce. Stało się to trzy i pół tysiąca lat temu; nożyczki składały się wówczas z dwóch ostrzy połączonych jak pęseta. Wynalazek ten, choć funkcjonował, nie odniósł szczególnego sukcesu (wszak ostrza nożyc „owczych”, które po raz pierwszy pojawiły się w starożytnym Rzymie, nie obracały się względem środka, a po prostu ściskały się ręką, jak duży chwyt na kawałek ciasta), dlatego nasi pradziadkowie używali go tylko przed „sezonem na rozgrzewającą wełnę”, a paznokcie u moich dłoni chyba po prostu obgryzano dla wygody. Ale nawet pomimo tego, że projekt był bardzo niewygodny, istniał przez ponad dwa tysiące lat bez zasadniczych zmian.

    Slajd 6

    Włodzimierz Kusz

    Slajd 7

    I tak hańba trwałaby nadal, gdyby matematyk i mechanik Archimedes nie urodził się w starożytnych Syrakuzach. Wielki Grek powiedział: „Daj mi punkt oparcia, a obrócę cały świat!” - i wynalazł dźwignię. Około VIII wieku naszej ery na Bliskim Wschodzie pewien rzemieślnik wpadł na pomysł połączenia dwóch noży gwoździem i wygięcia ich rączek w pierścienie. Następnie rączki nożyczek zaczęto ozdabiać artystycznym kuciem i „autografami” kowali – marek. Być może w tamtych czasach powstała prosta zagadka dla dzieci: „Dwa pierścienie, dwa końce, a pośrodku gwoździe”… Nożyczki przybyły do ​​Europy nieco później, około X wieku. Z tego samego okresu pochodzą najstarsze nożyczki znalezione w Rosji. Stało się to podczas wykopalisk archeologicznych kurhanów w Gniezdowie, 12 kilometrów od Smoleńska w pobliżu wsi Gniezdowo. Niestety historia nie zachowała nazwiska osoby, która wpadła na pomysł połączenia dwóch odrębnych ostrzy gwoździem i zagięcia rączek w pierścień. Przecież w tej formie prezentowane są dziś nożyczki do papieru, do manicure, do strzyżenia i do wielu innych celów. Instrumentowi ostateczną formę nadał nie kto inny jak Leonardo da Vinci. W jego rękopisach odnaleziono rysunek narzędzia przypominającego współczesne nożyczki. A potem, jak zawsze, wynalazek zaczął żyć własnym życiem: czasem udoskonalany (zamieniając się w narzędzia pracy fryzjerów i lekarzy), czasem stając się przedmiotem luksusowym ze złota i srebra. Nożyczki wykonywano ze stali i żelaza (stalowe ostrza przyspawano do żelaznej podstawy), srebra, pokrywano złotem i bogato zdobiono. Wyobraźnia rzemieślników nie miała granic - albo wyleciał dziwny ptak, którego dziób przecinał tkaninę, potem pierścionki na palce oplecione winoroślą z kiściami winogron, a potem nagle okazało się, że nie nożyczki, ale bajkowy smok, wszystko w takim misterne dekoracje, które przeszkadzały w użytkowaniu funkcjonalnego urządzenia. Stopniowo, zarówno na Wschodzie, jak i na Zachodzie, rośnie zainteresowanie kształtem i jakością nożyczek. Zaczynają pojawiać się modele o cienkich, gładkich konturach, ostrzach, ozdobionych grawerami i intarsjami. Szczególnie ułatwiła to sztuka kaligrafii, która rozprzestrzeniła się w całym świecie islamskim.

    Slajd 8

    Nożyczki stają się coraz bardziej atrakcyjne z estetycznego punktu widzenia. W ramach ogólnej idei otrzymywały różnorodne formy i zdobione ażurowymi rzeźbami. Jednocześnie zachowały funkcjonalność i wniosły do ​​rutyny odrobinę estetyki. W średniowieczu nożyczki stały się dowodem uwagi mężczyzn na płeć piękną. I tak w XIV wieku zalotnik wysyłający prezent swojej pani często dołączał do niej parę nożyczek w skórzanym etui. To właśnie w tym stuleciu nożyczki stały się prawdziwie kobiecym dodatkiem, który, z nielicznymi wyjątkami, pozostaje do dziś. A potem idealni prymitywni Anglicy wymyślili nożyczki do idealnych prymitywnych angielskich trawników, a potem Francuzi zaczęli nimi kroić zwłoki gęsi (wyczarowując swoje słynne „froi gras”) i wycinać pętelki w „prêt-à-porter”, a potem Niemcy wymyślili gigantyczne stalowe nożyczki, które pomagają w razie wypadków na drogach (za pomocą tego urządzenia można także rozbić szybę w samochodzie, otworzyć zakleszczone drzwi, przeciąć pasy bezpieczeństwa). A potem człowiek zaczął myśleć jeszcze szerzej i wyprodukował nożyczki ze specjalnej ceramiki, która okazała się trzy razy mocniejsza od stalowych, bardziej odporna na zużycie i znacznie cieńsza. A potem wymyślili nożyczki, które zupełnie przestały przypominać odpowiednik ich przodków, a zaczęły bardziej przypominać nóż z maszynki do mielenia mięsa (do zwykłej wiertarki elektrycznej mocuje się tarczę z trzema zębami - można ciąć gumę, grubą skórę, linoleum i tworzywa sztuczne z prędkością 20 metrów na minutę). A potem wynalazca przedarł się „do gwiazd” i zaprojektował najnowocześniejsze nożyczki, dodając do nich elektroniczną maszynę, która odtwarzała na ekranie wzory odzieży dowolnego stylu wymyślonego przez projektantów mody. Szybkość cięcia - metr na sekundę! Co więcej, podczas tej operacji brzegi tkaniny przypalają się i nie rozplatają się – tak jakby były już obrębione.
    Franz Xaver Simm (1853-1918)

    Slajd 9

    Rewolucja przemysłowa przywróciła nożyczki ich pierwotny status przedmiotu czysto funkcjonalnego. Dekoracja całkowicie zanikła, porzucona na rzecz liniowej przejrzystości stali. Dziś nożyczki zostały stworzone dla wszystkich i wszystkiego. Oni, podobnie jak przed wiekami, są niezastąpieni. Jakie proste jest geniusz!
    Eastman Johnson. Młynek do nożyczek
    Obraz „Pomarańczowe nożyczki i koliber” autorstwa artystki Delilah Smith.

    Slajd 10

    To prawda, że ​​​​istnieje inna teoria pochodzenia tego cudownego obiektu - egipska. Mówią, że w XVI wieku p.n.e. Egipcjanie używali już nożyczek z całą mocą. I jest to potwierdzenie - znalezisko archeologiczne. Okaz wykonany z jednego kawałka metalu (nie skrzyżowanych ostrzy) został znaleziony w Egipcie, który służył swoim mistrzom w XVI wieku p.n.e. Istnieje teoria zarówno w Chinach, jak i w Europie Wschodniej. Zatem geografia tego tematu jest niezwykle szeroka. Nie będziemy już w stanie dowiedzieć się prawdy. Tylko jeden fakt pozostaje interesujący: czy to wcześniej, czy później, ale ludzie w różnych częściach świata w końcu doszli do wniosku, że nie mogą obejść się bez nożyczek. Historia jest bogata w fakty, gdy w jakiejś dziedzinie wydaje się, że nic więcej tu nie da się wymyślić! - ale nie! Zawsze znajdzie się ktoś, kto przez przypadek lub z jakimś zamiarem wniesie w świat coś nowego. Dlatego nie zakończymy historii nożyczek...
    Teoria egipska

    Slajd 11

    Wissarion. Oddech wiosny.

    Slajd 12

    Początkowo wszelkiego rodzaju odzież szyto w warunkach domowych, stopniowo jednak stało się to dziełem specjalistów – krawców. Nazwa „nożyczki krawieckie” wywodzi się od nazwy zawodu – krawca – osoby szyjącej ogony. Słowo „porty” w Rosji pierwotnie oznaczało ogólnie odzież. Dopiero w XVI wieku pojawiło się słowo „sukienka”, wypierając z użycia dawne oznaczenie. Nie wszystkie ubrania, a tylko jeden element ubioru męskiego, zaczęto nazywać „ogonami”, a sam zawód podzielono na kilka specjalizacji - pojawili się specjaliści o wąskim profilu - wytwórcy futer, kaftanów, rękawiczek, kapeluszników, a nawet kieszonkowców ... Oczywiście nie każdego było stać na skorzystanie z usług krawca. Próbowali szyć proste ubrania w domu. „Ciężko dostać kaftan, ale w domu można uszyć koszulę” – mówi przysłowie.

    Slajd 13

    Karen Winters. szpula nożyczek.
    Pod wieloma względami jakość uszytych produktów będzie zależeć od prawidłowego wyboru nożyczek. Istnieje kilka rodzajów nożyczek; różnią się one kątem ostrzenia, konstrukcją, rozmiarem i przeznaczeniem. Nie używaj tych samych nożyczek na różnych etapach szycia – jeśli przetniesz kalkę swoimi wspaniałymi nożyczkami krawieckimi, bardzo szybko się stępią. Do wycinania pętelek i innych drobnych prac lepiej używać małych nożyczek do szycia. Przydaje się mieć pod ręką przecinak do szwów i nóż do wycinania pętelek. Okazuje się, że nożyczki przerzedzające, jakie znamy dzisiaj, pojawiły się stosunkowo niedawno. A jeśli historia zwykłych nożyczek fryzjerskich sięga prawie tysiąclecia (w końcu w starożytnym Egipcie włosy królowej Kleopatry obcinano całkiem przyzwoitym narzędziem), to zadanie przerzedzania włosów przez wieki rozwiązywano tylko za pomocą brzytwa.

    Slajd 14

    Dopiero w latach 30-tych XX wieku (zaledwie osiemdziesiąt lat temu) w USA pojawiły się pierwsze prototypy nożyczek przerzedzających, czyli nożyczek, w których jedno ostrze tnie, a drugie ma zęby. Ale ogólnie rzecz biorąc, nie były to nożyczki przerzedzające, ale „blader”. Faktem jest, że Amerykanie doszli do potrzeby ostrzenia nie tylko krawędzi ostrza tnącego, ale także wierzchołków zębów. W rezultacie mistrz otrzymał narzędzie do przerzedzania włosów, ale efekt końcowy był dość trudny do przewidzenia. Faktem jest, że podczas strzyżenia włosy łatwo zsuwały się z zaostrzonych zębów i nie można było przewidzieć, ile ich w danym momencie zostanie obciętych. Dopiero w latach 50., ale już w Europie, jeden z inżynierów zaproponował zastosowanie mikronacięcia na górze zębów. Teraz mistrz mógł już wyraźnie wiedzieć, ile objętości zostanie usunięte podczas cięcia. A to zależało od szerokości zębów i szerokości przestrzeni międzyzębowej. Następnie na górze zęba pojawiło się wycięcie w kształcie litery V. Oznacza to, że wszystkie włosy, które trzeba było obciąć, wyraźnie trafiły do ​​takiej „kieszeni” i na pewno zostały obcięte.
    Nożyczki Marie Fox.rose.

    Slajd 15

    Po pierwsze (ponieważ zasada działania nożyczek opiera się na tym, że dwa płaskie ostrza mocno rozciągają tkaninę między sobą, a następnie ją przecinają), zwróć uwagę na to, aby pomiędzy ostrzami nie było szczeliny ani szczeliny. Same ostrza muszą być wykonane ze stali nierdzewnej, hartowanej – tylko w tym przypadku będą Ci służyć przez długi czas. Drugą rzeczą, na którą zdecydowanie powinieneś zwrócić uwagę przy zakupie, jest śruba łącząca obie części mechanizmu. Jeśli ostrza nożyczek zostaną po prostu zanitowane, nie będzie można „dokręcić” luźnego zapięcia. Trzecim ważnym szczegółem jest uchwyt. Pierścionki na palcach nie powinny być bardzo małe - w przeciwnym razie nie będziesz mógł pracować przez długi czas lub dostaniesz modzel - i nie powinny być zbyt szerokie, jest to również niewygodne.
    Jak wybrać nożyczki najlepszej jakości?

    Slajd 16

    Odniesienie historyczne. Pierwszego prapradziadka współczesnych nożyczek odnaleziono w ruinach starożytnego Egiptu. Wykonano je nie z dwóch skrzyżowanych ostrzy, jak obecnie, ale z jednego kawałka metalu. Początki tych nożyczek sięgają XVI wieku p.n.e. mi. Trzynaście wieków później zaczęto używać nożyczek bardziej podobnych do współczesnych: dwa noże zostały połączone ze sobą łukową, sprężystą metalową płytką. Uważa się, że pierwsze nożyczki z przecinającymi się ostrzami zostały wynalezione w starożytnym Rzymie w I wieku naszej ery. mi. Jednak potem w Europie zapomniano o nożyczkach i używano ich dopiero w XV wieku. Dlatego Leonardo da Vinci wynalazł nożyczki na nowo. Był artystą bardzo skrupulatnym i jeśli coś mu w obrazie nie odpowiadało, po prostu odcinał część płótna. Dlatego zrobił sobie nożyczki.