Zapowiedź:

Przygotowanie do eseju na podstawie obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz”. (Materiały dla uczniów klasy 7)

1. Fabuła o artyście.

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew – Artysta Ludowy Ukrainy, urodził się w Ługańsku (Donbas) w dużej rodzinie kolejarza.
Zdobył szeroką popularność jakoautordziała dalejtematrodziny i szkoły. Najlepsze obrazy artysty dedykowane są dzieciom. Wśród nich znajdują się słynne obrazy: „Dyskusja o dwójce”, „Wilk morski”, „Pierwsze słowa”, „Młodzi przyrodnicy”. Obraz „Bramkarz” przyniósł artyście zasłużoną sławę. Autor został uhonorowany Nagrodą Państwową.

2. Praca ze słownictwem

1. Wybierz odpowiednie wyrażenia przysłówkowe.
1) Chłopiec szedł w stronę bramy….
2) Nikt nie potrafił biec do przodu z taką ostrością jak gracz i... równie niespodziewanie hamować.
3) Mocno przyspieszył i... uderzył w ruchu.
4) ... ostro wyciągnął rękę do przodu, wskazując, gdzie uderzy

Na przykład:
Niedotarcie do piłki na dwa kroki, tuż przed uderzeniem; bez utraty piłki; zwalnianie i zmiana kierunku; bez zmiany rytmu kroków, bez mielenia.

3. Plan opisu (opcja 1)
1) Za domem w piękny jesienny dzień.
2) Nieustraszony bramkarz i jego asystent.
3) Widzowie „chorują” na różne sposoby.
4) Kunszt artysty: udana kompozycja, wyraziste detale, miękka kolorystyka obrazu.

Opis planu (opcja 2)
1) Opis obrazu autorstwa S.A. Grigoriew „Bramkarz”:
a) na pustej działce w piękny jesienny dzień;
b) nieustraszony bramkarz;
c) chłopiec w czerwonym garniturze;
d) kibice i widzowie.
2) Cechy kompozycji obrazu.
3) Rola detali w obrazie.
4) Kolor obrazu.

5) Temat i główna idea obrazu.

6) Moja postawa na zdjęciu.

4.Edycja.

Zadanie: Popraw błędy mowy.

Opcje eseju

Opcja 1.

wojna, wszyscy byli uzależnieni od gry.

Opcja 2

Na obrazie S. Grigoriewa „Bramkarz” widzimy mecz piłki nożnej, zawodników i widzów znajdujących się na pustej działce. Spośród zawodników przedstawiony jest tylko bramkarz, pozostałych nie widać na zdjęciu. Bramkarz, sądząc po rękawiczkach na rękach, poważnej twarzy i muskularnych nogach, jest bardzo doświadczony i nie raz stawał na bramce. Bramkarz, chłopiec w wieku dwunastu, trzynastu lat, stał i czekał na atak na swoją bramkę. Jest zaraz po szkole. Widać to po jego teczce leżącej zamiast sztangi.

Bramkarz, zawodnicy i widzowie nie znajdują się na boisku piłkarskim, ale na pustym terenie nieprzeznaczonym do gry w piłkę nożną.

W tle chłopiec za bramą i widzowie. Prawdopodobnie chłopak w czerwonym kostiumie gra dobrze, ale nie został przyjęty, ponieważ jest młodszy od zawodników. Wygląda na zaledwie dziewięć, dziesięć lat. Ale sądząc po jego twarzy, on naprawdę chce grać.

Widzowie są w każdym wieku: dzieci, wujek i małe dziecko. I wszyscy są bardzo zainteresowani grą. Tylko pies, prawdopodobnie jeden z widzów, nie ogląda meczu.
Miejscem kręcenia filmu jest Moskwa. W tle widać budynki Stalina.

Za oknem jesień. Koniec września – początek października. Pogoda cudowna, ciepło, bo wszyscy ubrani lekko: w wiatrówki, niektórzy - dzieci - w czapkach, bramkarz - w spodenkach. Podobało mi się to zdjęcie, bo jest „żywe”. Czuję emocje, jakie przepełniają chłopaków: zarówno zawodnicy, jak i widzowie.

Opcja 3.

Przede mną obraz S. Grigoriewa „Bramkarz”. Na tym zdjęciu głównym bohaterem jest bramkarz.
Na pierwszym planie chłopiec – bramkarz. Stoi przy bramie. Patrząc na niego można powiedzieć, że podchodzi do swoich obowiązków profesjonalnie. Bramkarz ma bardzo poważną minę. Ma bandaż na prawej nodze, prawdopodobnie doznał kontuzji w poprzednich meczach. On sam może spodziewać się kary. Za nim stoi chłopiec w czerwonym garniturze. Podobno też chce grać w piłkę nożną, ale nie zostaje wpuszczony, bo jest mały w porównaniu do innych zawodników. Chłopaki są po szkole i dlatego zamiast ciężarków mają teczki.
W tle widoczna jest publiczność. Wszyscy z pasją oglądają mecz. Każdy z nich jest szczególnie interesujący, ale najbardziej podoba mi się pies, ponieważ jako jedyny nie ogląda gry.

Mężczyzna siedzący z boku z wielkim entuzjazmem obserwuje, co się dzieje. To tak, jakby wspominał lata, kiedy był młody i sam grał w piłkę nożną. Jest ubrany w garnitur. W jego ręceksiążka. Oznacza to, że przez przypadek ogląda mecz, bo... poszedł to przeczytać, ale nie mógł się powstrzymać i zaczął oglądać mecz. Obok niego siedzą dzieci. Jedna dziewczyna jest dla mnie szczególnie interesująca, ponieważ ma w rękach coś niezrozumiałego: albo rybę, albo lalkę, albo dziecko.

S. Grigoriew przedstawił moment gry w piłkę nożną. Obraz artysty przedstawia jesień, pochmurny dzień. Krzewy i trawa już pożółkły. Chłopaki zbierali się po szkole, żeby grać w piłkę nożną. Obserwatorzy byli lekko ubrani. Tło obrazu przedstawia starożytne miasto przemysłowe. W oddali widać było niebieskawy urząd rządowy z czerwoną flagą, wilgotne dzielnice mieszkalne i nowe budynki. Kopuły kościołów są widoczne w starożytnym mieście. Starożytne budynki spowija mgła. W mieście przemysłowym niebo jest żółto-szare. A w starym - szaroniebieski. Chłopaki grają w piłkę nożną na pustym placu. Prowizoryczne boisko do piłki nożnej zostało zdeptane.

Kibice uważnie obserwują mecz. Są nią zafascynowani. Na prawo od bramkarza znajdują się ruiny budynku. Dwie teczki symbolizowały bramę. Widoczne były z nich pionierskie krawaty i rogi książek. Obok bramkarza leżał biały pies z czarnym uchem. Bramkarz miał na sobie niebieskie spodenki piłkarskie i czarną kurtkę. Kolano miał zabandażowane, a na rękach miał rękawiczki. Chłopiec wyglądał na dwanaście lat (na czole miał zmarszczki). „Sędzia” stanął obok bramkarza. Artysta chciał oddać emocje związane z grą. Obraz został namalowany w przyćmionych, stonowanych kolorach w roku tysiąc dziewięćset czterdziestym dziewiątym. Pomimo tego, że cztery lata temu to się skończyłowojna, wszyscy byli uzależnieni od gry.

Kolejna dziewczyna w czerwonym kapeluszu przykucnęła, żeby lepiej obserwować, co się dzieje. Najwyraźniej nie robi tego zbyt dobrze, ponieważ mężczyzna zasłania chłopakom cały widok.
Zza dziewczyny wychyla się chłopak. Przygląda się grze tak uważnie, że nawet zaczyna wariować. Obok niego stoi dziewczyna z dużą kokardą, a poniżej chłopak z młodszym bratem siedzący na kolanach, owinięty w to, co chce – pewnie jest mu gorąco.
W tle obrazu widoczne są duże domy. Więc są w Moskwie. Na zdjęciu mamy jesień.
Słońce już zachodzi, bo niebo po lewej stronie zaczyna się czerwienić. Nadszedł czas, aby dzieci wróciły do domu.

To zdjęcie nie przypadło mi do gustu, bo jest nudne. Nadszedł czas, aby dzieci wróciły do domu i odrobiły pracę domową.

Cele Lekcji:

przygotować uczniów do opisu zachowań osób przedstawionych na obrazku;

utrwalić umiejętność używania imiesłowów w mowie;

zebrać materiał do napisania eseju na temat obrazu;

dać wyobrażenie o kompozycji obrazu jako jednym ze sposobów wyrażenia intencji artysty.

Wyposażenie lekcji:

Multimedia do lekcji, notatki wprowadzające.

PODCZAS ZAJĘĆ

Opowieść o artyście.

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew – Artysta Ludowy Ukrainy, urodził się w Ługańsku (Donbas) w dużej rodzinie pracownika kolei.

Zasłynął powszechnie jako autor prac o tematyce rodzinnej i szkolnej. Najlepsze obrazy artysty dedykowane dzieciom. Wśród nich znajdują się słynne obrazy: „Dyskusja o dwójce”, „Rybak”, „Pierwsze słowa”, „Młodzi przyrodnicy”. Obraz „Bramkarz” przyniósł artyście zasłużoną sławę. Autor został uhonorowany Nagrodą Państwową.

Rozmowa o obrazie:

Jaką porę roku i dzień pokazano na obrazku? Jak to ustaliłeś?

(Jesień. Odlewy pożółkły i spadają z drzew. Są rozrzucone na ziemi. Artysta przedstawił piękny jesienny dzień, prawdopodobnie południe, bo cienie ludzi i przedmiotów są krótkie, proste. Niebo jest czyste, mam wrażenie, że świeci słońce.)

Gdzie rozgrywa się akcja przedstawiona na obrazku?

(Chłopaki grają na pustym terenie za domem, a nie na prawdziwym boisku piłkarskim: „zbudowali” bramkę, wracając ze szkoły, z teczek, toreb i beretów.)

Kto jest głównym bohaterem na obrazku?

(Chłopiec bramkarz)

Jak artysta przedstawił bramkarza? Opisz jego postawę, sylwetkę, wyraz twarzy, ubiór.

(Bramkarz pochyla się na kolanach, stoi zgięty w napiętej pozycji, czeka na piłkę, uważnie obserwuje grę. Z jego postawy widać, że piłka jest daleko od bramki. Ale bramkarz jest gotowy do wejścia do gry w każdej chwili i bronić swojej bramki. Chłopak chce wyglądać jak prawdziwy bramkarz, stara się ich naśladować nawet swoim strojem: ma na sobie ciemny sweter, krótkie spodnie, na rękach duże skórzane rękawiczki, kalosze przewiązane gumką. wstążką, zapewne często musiał upaść, broniąc swojej bramki. Widać, że bramkarz to odważny, nieustraszony chłopak.)

Opisz małego chłopca stojącego za bramkarzem.

(Za bramkarzem, w spokojnej pozie, z rękami założonymi za plecami i wystającym brzuchem, stoi dzieciak w czerwonym kombinezonie narciarskim. On też uważa się za eksperta od piłki nożnej, chce wziąć udział w grze, ale nie został jeszcze przyjęty).

Jak artysta pokazał zainteresowanie publiczności grą w piłkę nożną? Kto jest szczególnie zainteresowany tym, co się dzieje? Opisz ich.

(Widoki wszystkich widzów skierowane są w prawo, na boisko, gdzie toczy się zacięta walka o piłkę. Dorosły kibic, który trafił tu przez przypadek (nie jest ubrany do siedzenia na deskach na podwórzu) : w eleganckiej haftowanej koszuli, z paskami medalowymi w klapie marynarki, w dłoni teczką z papierami, w kapeluszu na głowie), całkowicie pochłonięty spektaklem gry i w każdej chwili rzuci się do walki. Bardzo chętny do zabawy jest chłopiec w ciemnozielonym kombinezonie narciarskim z czerwonym krawatem z dzieckiem na rękach i dziewczynką z czerwoną kokardką na głowie. Pozostałe dziewczynki - z lalką, w czerwonej czapce, w kolorze czarnym kaptur – spokojniej obserwują, co się dzieje, choć nie odrywają wzroku od gry).

Kto jest obojętny na to, co dzieje się na boisku?

(Dziecko owinięte w ciepłą chustę, a u jej stóp zwinięty w kłębek piesek).

Dlaczego obraz nazywa się Bramkarz?

(Głównym bohaterem obrazu jest bramkarz. Artysta pokazał bramkarza odważnego, pełnego zapału, który budzi naszą sympatię).

Jak myślisz, co artysta chciał powiedzieć swoim obrazem, jaka jest jego główna idea?

(Piłka nożna jest interesująca dla wszystkich.
Piłka nożna to mój ulubiony sport.
Nieustraszony bramkarz z doświadczeniem w swojej bramce.)

W przeciwieństwie do pisarza artysta przedstawia na obrazie jeden konkretny moment. Co ciekawe, S.A. Grigoriew nie przedstawił na swoim zdjęciu samego meczu: z napiętej postawy bramkarza, z wyrazu twarzy widzów wnioskujemy, że na boisku nadszedł teraz ostry moment gry. Aby ukazać swoją ideę, artysta wykorzystuje takie środki malarskie, jak kolor, światło i kompozycja.

Przyjrzyjmy się, jak zbudowany jest obraz. Gdzie – na pierwszym planie czy w tle – przedstawiał S.A.? Grigoriew głównego bohatera, bramkarza?

(Bramkarz przedstawiony jest na pierwszym planie, niemal w centrum zdjęcia, oddzielony od pozostałych zawodników drużyny. Jest dobrze widoczny i od razu rzuca się w oczy, przykuwając naszą uwagę)

Kto jest przedstawiony w tle obrazu?

(Dzieci i młody mężczyzna ustawiają się tak, aby wszyscy byli dobrze widoczni)

Co widzisz w tle?

(Miasto, ogromne budynki, budynki mieszkalne)

Zwróćmy uwagę na szczegóły obrazu (bramki zbudowane z teczek, toreb i czapek, zabandażowane kolano bramkarza i skórzane rękawiczki itp.) i znajdźmy ich rolę w ujawnieniu intencji artysty.

Jakich kolorów i odcieni użył artysta, aby podkreślić pogodny charakter ukazanego na zdjęciu wydarzenia?

(Ciepłe kolory i odcienie żółci, jasnobrązu, czerwieni. Ziemia jest jasnobrązowa, na krzakach i na polu liście są złote, pomarańczowe, deski, na których siedzą kibice, są jasnożółte. Chłopiec, który stoi z tyłu bramkarz ma na sobie czerwony garnitur, czapkę na dziewczynkę, haft na męskiej koszuli, kokardę na uczennicę, te kolory i odcienie pomagają oddać intensywność przedstawionej akcji, cieszą nasze oczy i przyczyniają się do radości , dobry humor.)

Podoba Ci się ten obrazek?

(Tak, ponieważ wszystko jest na nim przedstawione tak, jak dzieje się w życiu. Sam chcę być na tym boisku i grać w piłkę nożną.)

Praca ze słownictwem . Aby zapobiec błędom ortograficznym, pisownia słów takich jakpiłka nożna, zawody, mecz, skórzane rękawiczki, kurtka, sweter (wymawiane ciężko [t]),kaptur, w lekkiej mgle, zarysy placów budowy.

Ekscytujący mecz, rywalizacja w piłce nożnej, pochyl się lekko, rozpocznij grę, szybko reaguj, weź piłkę w posiadanie, atakuj na bramkę, zasłaniaj bramkę, nieustraszony bramkarz, nie dotykający piłki dłonią, pocierający dłonią posiniaczone kolano

Prace słownictwa i stylistyki.

1. Wybierz odpowiednie wyrażenia przysłówkowe.

1) Chłopiec szedł w stronę bramy….
2) Nikt nie potrafił biec do przodu z taką ostrością jak gracz i... równie niespodziewanie hamować.
3) Mocno przyspieszył i... uderzył w ruchu.
4) ... ostro wyciągnął rękę do przodu, wskazując, gdzie uderzy

Na przykład:

Niedotarcie do piłki na dwa kroki, tuż przed uderzeniem; bez utraty piłki; zwalnianie i zmiana kierunku; bez zmiany rytmu kroków, bez mielenia.

2. Wymień gerundy, którymi można opisać postawę i zachowanie osób grających w piłkę nożną. Twórz z nimi frazy.

(Wzięcie w posiadanie piłki, rzucanie piłką, rzucanie piłką, zdobycie bramki, atak na bramkę, atak na bramkę, zamknięcie bramki, zasłonięcie bramki, bieg w kierunku bramki, lekkie pochylenie się, cofnięcie jednej nogi, wybieg z miejscu, rozpoczynając długi bieg, rozpoczynając grę, szybko reagując, natychmiastowo zwalniając.)

Sporządzenie planu opisu obrazu.

Na początek nazwijmy główne podtematy opowieści, na przykład:

1) miejsce i czas działania;
2) sportowcy;
3) widzowie;
4) artysta i jego malarstwo.

Podkreślamy umowność nazwanej sekwencji opisu i możliwość odmiennego konstruowania opowieści, np. może ona zaczynać się od przekazu o artyście, następnie opisywać sportowców, potem widzów, a na koniec – czas, miejsce akcji itp.

Następnie proponujemy przekształcenie schematu opisu w plan, to znaczy określenie każdego punktu schematu i nadanie mu większego znaczenia. W wyniku takiej pracy uczniowie samodzielnie zapisują plan opisu obrazka, np.:

1 opcja

1) Za domem w piękny jesienny dzień.
2) Nieustraszony bramkarz i jego asystent.
3) Widzowie „chorują” na różne sposoby.
4) Kunszt artysty: udana kompozycja, wyraziste detale, miękka kolorystyka obrazu.

Opcja 2

1) Temat i główna idea obrazu.
2) Opis obrazu autorstwa S.A. Grigoriew „Bramkarz”:

a) na pustej działce w piękny jesienny dzień;
b) nieustraszony bramkarz;
c) chłopiec w czerwonym garniturze;
d) kibice i widzowie.

3) Cechy kompozycji obrazu.
4) Rola detali w obrazie.
5) Kolor obrazu.
6) Moja postawa na zdjęciu.

Na stronie znajduje się opis obrazu Bramkarz. Tę zabawną historię Grigoriew Siergiej Aleksiejewicz napisał w okresie powojennym w 1949 roku, gdzie na tle zgromadzonych kibiców przedstawił dzieci grające w piłkę nożną, których głównym bohaterem jest chłopiec-bramkarz. Jesienna pogoda na zewnątrz nie jest jasna; w oddali, we mgle, widać stalinowskie budynki Moskwy.

Temat obrazu Bramkarz nawiązuje do atmosfery tamtych czasów; piłka nożna jest chyba najbardziej ulubioną zabawą dzieci w okresie powojennym, gdyż poza odrabianiem lekcji w szkole dzieci nie miały w tym czasie nic specjalnego do roboty; nie mieli komputerów ani nowoczesnych smartfonów. Oprócz gier wojennych dzieci grały w piłkę nożną na podwórkach, w parkach i, jak w tej historii, na pustej działce.

W filmie Bramkarz Grigoriew, oprócz kibiców oglądających mecz, pokazuje nam głównie jednego zawodnika broniącego bramki, chłopczyka-bramkarza, wszyscy pozostali piłkarze byli za kulisami.

Nasz bohater, przygotowany do rzutu do piłki, wygląda na dziesięć, dwanaście lat i zapewne zdobył już doświadczenie w kilku podobnych meczach. W butach związanych linami pochylił się do przodu w gotowości, opierając dłonie w rękawiczkach na kolanach i wpatrując się w piłkę.

Zabandażowane kolano mówi widzowi, że miał już poważny upadek i podrapał się w nogę. W tej pozycji chłopiec wyraża całkowitą powagę swoich zamiarów ochrony swojej bramy, składającej się z dwóch porzuconych tornistrów. Od jego chłopięcej zwinności i szybkości reakcji może zależeć wynik danego meczu i oczywiście jego autorytet wśród rówieśników.

Dziecięca gra w piłkę nożną przyciągnęła wielu kibiców, których wzrok był utkwiony w poruszającej się piłce, którą chłopcy nie do końca umiejętnie kopali. Większość fanów to lokalne dzieci w różnym wieku, dziewczęta i chłopcy, do których dołączył także dorosły chłopak w kapeluszu, być może szedł ulicą i przez przypadek zawędrował na tę pustą działkę, widząc ciekawą zabawę młodzieży, usiadł obok dzieci na stercie grubo poskładanych desek przygotowanych pod budowę zniszczonych po wojnie stodół lub budynków mieszkalnych. Po jego wyglądzie można rozpoznać dość uważne zainteresowanie wynikiem najprawdopodobniej najciekawszego etapu gry, ewentualnie rzutem karnym.

Na lewo od bramkarza skromnie obserwuje grę młody chłopak w czerwonych spodniach i koszulce, w jego spojrzeniu można wyczuć chęć przyłączenia się do gry, jednak starsi koledzy nie powierzają mu jeszcze roli zawodnika. i patrzy smutno, stojąc z rękami za plecami. Obok dzieci widać zwiniętego w kłębek psa ogrodowego, który nie interesuje się piłką nożną i nie zwraca uwagi na dziecięce zabawy.

Jak już wiemy, autor obrazu bardzo kochał dzieci, biorąc pod uwagę owocną twórczą biografię artysty Siergieja Grigoriewa, stworzył wiele podobnych obrazów o dzieciach i szkole. Do jego godnych uwagi dzieł o dzieciach należą: „Dyskusja o dwójce”, „Wstęp do Komsomołu”, „Młodzi przyrodnicy”, „Pionierski krawat” i wiele innych.

Dziś obraz Grigoriewa Bramkarz znajduje się w Galerii Trietiakowskiej w Moskwie

23 stycznia 2015 r

Piłka nożna od dawna pozostaje jedną z ulubionych gier nie tylko chłopców, ale także szanowanych dorosłych. Dla nich nie ma nic bardziej ekscytującego niż zdobycie bramki po pokonaniu niezliczonej liczby przeszkód. Wiele filmów i piosenek jest poświęconych tej grze. Artyści też o tym nie zapominają. Ciekawy jest obraz „Bramkarz”. Siergiejowi Aleksiejewiczowi Grigoriewowi, artyście, który stworzył tę grę w 1949 roku, udało się dokładnie przekazać na płótnie wszystkie emocje i emocje związane z tą grą sportową. Dziś płótno znajduje się w Galerii Trietiakowskiej i każdy może je zobaczyć.

Biografia artysty

Siergiej Grigoriew to znany radziecki malarz, który w swoich pracach przedstawił życie młodszego pokolenia epoki powojennej. Urodził się w 1910 roku w Ługańsku. W 1932 ukończył Kijowski Instytut Sztuki, po czym rozpoczął tam pracę pedagogiczną. Artysta w swoich obrazach poruszał problemy wychowania moralnego młodzieży radzieckiej.

Oprócz „Bramkarza” napisał takie dzieła jak „Powrót”, „Dyskusja o dwójce”, „Na spotkaniu” i inne. Za swoją twórczość malarz dwukrotnie został odznaczony Nagrodą Stalina, a także kilkoma medalami i odznaczeniami. Pomimo tego, że artysta żył w czasach sowieckich, jego twórczość do dziś nie straciła na aktualności. W klasie VII uczniowie proszeni są o napisanie eseju na podstawie obrazu Grigoriewa „Bramkarz”.

Zapoznanie się z twórczością artysty

Nauczanie dzieci kreatywności to jeden z priorytetów współczesnego systemu edukacyjnego. Nauczyciele zapraszają dzieci do napisania opisu obrazu „Bramkarz” Grigoriewa, aby przybliżyć je sztuce, rozwinąć umiejętność logicznego formułowania myśli i nauczyć wyrażania własnego zdania na temat tego, co widzą na płótnie. Aby pomyślnie napisać esej na zaproponowany temat, uczniowie muszą najpierw dokładnie przeanalizować scenę przedstawioną na obrazku.

Rozpoczynając opis obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz”, należy pamiętać, w jakiej epoce powstał. Rok 1949 był trudnym czasem dla narodu radzieckiego. Od zakończenia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej minęły zaledwie 4 lata, a kraj odradzał się w szybkim tempie. Pojawiły się nowe przedsiębiorstwa i budynki mieszkalne. Zdecydowana większość obywateli żyła biednie, ale spokojne niebo nad ich głowami dawało nadzieję na świetlaną przyszłość. Powojenne dzieci, które pamiętały wszystkie okropności ubóstwa i bombardowań, dorastały w dziewiczym stanie i umiały cieszyć się codziennymi sprawami. Na przykład gra w piłkę nożną. To właśnie ten epizod artysta przekazuje w swojej twórczości.

S. Grigoriew „Bramkarz”: esej na podstawie obrazu. Gdzie zacząć?

Akcja opisana na płótnie rozgrywa się na opuszczonym pustkowiu. Dzieci przychodziły tu po szkole, żeby pograć w piłkę nożną. Głównym bohaterem fabuły jest zwykły chłopak stojący na zaimprowizowanej bramie, której granicę wyznaczają teczki studenckie. Zamiast ławek na pustej działce stoją kłody, na których stoją kibice: siedmioro dzieci i dorosły mężczyzna w garniturze i kapeluszu. Inny chłopiec ogląda mecz, stojąc za bramką. To wszystko, co reprezentuje obraz „Bramkarz”. Grigoriew przedstawił także białego psa. Jest zwinięta w kłębek u stóp najmniejszego wachlarza i śpi spokojnie, nie wykazując żadnego zainteresowania tym, co dzieje się wokół niej.

Pisząc esej opisujący obraz S. Grigoriewa „Bramkarz”, należy zwrócić uwagę nie tylko na wygląd boiska, ale także na krajobrazy, które można za nim zobaczyć. W tle wyraźnie widać świątynie i wielopiętrowe budynki, z czego możemy wnioskować, że akcja rozgrywa się w dużym mieście. Mecz piłki nożnej odbył się jesienią, gdy pustą działkę otaczają krzaki o pożółkłych liściach. Sądząc po strojach najmłodszych kibiców, na zewnątrz było chłodno, choć nie zrobiło się jeszcze całkiem zimno.

Poznaj chłopca-bramkarza

Esej na podstawie obrazu Grigoriewa „Bramkarz” musi koniecznie zawierać szczegółowy opis głównego bohatera. Chłopiec stojący na bramie wygląda na nie więcej niż 12 lat. Ubrany jest w niebieską marynarkę, spod której szyi widać śnieżnobiały kołnierzyk szkolnej koszuli, spodenek i butów. Młody bramkarz ma na rękach rękawiczki. Jego kolano jest zabandażowane, ale kontuzja nie przeszkodziła mu w kontynuowaniu intensywnej i ekscytującej gry. Bramkarz pochylił się lekko, a cała jego uwaga skupiona była na boisku, które pozostawało poza obrazem. Widz nie widzi reszty zawodników i po napiętej twarzy bramkarza może się jedynie domyślać, że trwa poważna gra i piłka wkrótce wpadnie do bramki. Los meczu jest w rękach chłopca, a on, rozumiejąc całą odpowiedzialność, za wszelką cenę stara się uniknąć bramki.

Inni bohaterowie płótna

Pisząc opis obrazu „Bramkarz” Grigoriewa, uczniowie powinni zwrócić uwagę na napięcie panujące wśród kibiców, gdzie są zarówno chłopcy, jak i dziewczęta. Żaden z chłopaków nie może oderwać wzroku od boiska. Piłka jest już bardzo blisko bramki, a intensywność namiętności osiągnęła swój szczyt. Dzieci siedzące na kłodach chętnie przyłączyłyby się do gry, ale są jeszcze za małe, a starsze dzieci nie przyjmują ich w roli piłkarzy. Ale wspieranie drużyny to także bardzo odpowiedzialne zajęcie, któremu dzieciaki całkowicie się poświęciły. Najbardziej zdesperowany z chłopców nie mógł się oprzeć i wybiegł za bramę. Zdając sobie sprawę, że wynik gry w ogóle od niego nie zależy, nadal nie może usiedzieć w miejscu.

Na tle dzieciaków wyróżnia się dorosły mężczyzna, który również przyszedł kibicować dzieciakom. Opis obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz” nie byłby kompletny bez wspomnienia tej barwnej postaci. Nie wiadomo, kim jest przedstawiony mężczyzna. Być może jest ojcem jednego z dzieci, a może po prostu nie mógł przegapić emocjonującej akcji. Uderzająca jest pasja, z jaką dorosły i poważny mężczyzna ogląda grę dziecka i to, jak bardzo martwi się o jej wynik. Nie mniej niż dzieci, ten człowiek chciałby teraz znaleźć się na boisku i odebrać piłkę wrogowi.

Cechy dzieła

Obraz „Bramkarz” ukazuje całkowitą pasję do piłki nożnej. Grigoriewowi udało się skupić uwagę publiczności na emocjonalnej stronie gry, pokazując, jak porywa ona wszystkich obecnych na pustej działce. Pomimo zaawansowanego wieku obraz ten jest nadal bardzo aktualny, ponieważ miliony ludzi na całej planecie pasjonują się piłką nożną. Współcześni uczniowie szkół średnich będą zainteresowani opisaniem fabuły obrazu, ponieważ ten sport jest im znany od najmłodszych lat.

Obraz Grigoriewa „Bramkarz” jest namalowany w dość powściągliwych kolorach. Kolorystyka oddaje nastrój epoki powojennej. Zimne odcienie szarości wskazują na ciężkie życie, jakie spotkało ludzi, którzy własnymi rękami zmuszeni byli podnieść kraj z ruin. I tylko jaskrawoczerwone elementy, które szczególnie wyraźnie wyróżniają się na ponurym tle, nadają płótnu optymizm i pewność co do szczęśliwej i bezchmurnej przyszłości.

Aby ułatwić uczniom szkół średnich wykonanie zadania nauczyciela na temat „Artysta Siergiej Grigoriew „Bramkarz”: esej na podstawie obrazu”, przed utworzeniem tekstu muszą przygotować krótki konspekt. W pracy należy dokonać wprowadzenia, następnie krótko omówić biografię malarza, a następnie przejść do opisu fabuły dzieła. Każdy esej powinien kończyć się wnioskami, w których dziecko opowiada o tym, jakie wrażenie ma po szczegółowym przestudiowaniu obrazu. Musi uzasadnić swoje wnioski.

Podtekst fabuły obrazu

Dlaczego artysta na swoim płótnie przedstawił piłkę nożną? Jak wiadomo, kolektywizm spopularyzował się w Związku Radzieckim. Piłka nożna to gra zespołowa, w której każdy uczestnik jest częścią jednego systemu i bez niego nie może w pełni funkcjonować. Podobnie naród radziecki nie był w stanie żyć poza kolektywem. Można powiedzieć, że obraz „Bramkarz” doskonale oddaje epokę sowiecką. Grigoriew, utrwalając grę zespołową na płótnie, przekazał atmosferę panującą wówczas w społeczeństwie.

Cele Lekcji:

przygotować uczniów do opisu zachowań osób przedstawionych na obrazku;

utrwalić umiejętność używania imiesłowów w mowie;

zebrać materiał do napisania eseju na temat obrazu;

dać wyobrażenie o kompozycji obrazu jako jednym ze sposobów wyrażenia intencji artysty.

Wyposażenie lekcji:

podsumowanie pomocnicze.