Co to jest cząstka? Co to jest cząstka? Podstawowe cząstki semantyczne

Klasa cząstek łączy w sobie słowa o stałej obsłudze (nieistotne), które:

• wyrażać różnorodne cechy subiektywno-modalne: motywację, łącznikowość, konwencję, celowość, a także ocenę przekazu lub jego poszczególnych części;
• uczestniczyć w wyrażaniu celu przekazu (pytalność), a także w wyrażaniu afirmacji lub zaprzeczenia;
• charakteryzować działanie lub stan poprzez jego przebieg w czasie, kompletność lub niekompletność, skuteczność lub nieskuteczność jego realizacji.

Wymienione funkcje cząstek są pogrupowane:

• w funkcji kształtowania
• jako funkcję różnych cech komunikacyjnych przekazu.

Cechą wspólną wszystkich tych funkcji jest to, że we wszystkich przypadkach je zawierają

• znaczenie postawy,
• związek (powiązanie) działania, stanu lub całego przekazu z rzeczywistością,
• stosunek mówiącego do tego, co jest przekazywane,

Co więcej, oba tego typu relacje bardzo często łączone są w znaczeniu jednej cząstki.

Znaczenie cząstki jako osobnego słowa to relacja, którą wyraża ona w zdaniu.

Wyładowania cząstek [ | ]

Zgodnie z powyższymi funkcjami wyróżnia się następujące główne kategorie cząstek:

1. cząstki formatywne (łączące).(niech, niech, niech, tak, niech, będzie, b, stanie się):
   • formy wyrazowe;
   • tworzenie stopni porównania przymiotników i przysłówków;
2. cząstki ujemne(nie, nie, wcale, wcale, wcale, wcale);
3. cząsteczki charakteryzujące znak(działanie lub stan) według jego przebiegu w czasie, kompletności lub niekompletności, skuteczności lub nieskuteczności wykonania;
4. cząstki modalne:
   • cząstki pytające(czy naprawdę, naprawdę);
   • cząstki demonstracyjne(tutaj, tam);
   • klarowanie cząstek(dokładnie, właśnie, bezpośrednio, dokładnie);
   • cząstki wydalnicze i restrykcyjne(tylko, tylko, wyłącznie, prawie, wyłącznie);
   • cząstki wykrzykników(po co, jak);
   • wzmacniające cząstki(nawet nie, przecież to wszystko);
   • złagodzenie wymogu-ka ( daj, nalej)-To (skończyło się mleko); do tych celów używa się również słowa -с (dopłaty), pochodzące od adresu skróconego „sir”;
   • wątpliwość(prawie, prawie);
   • cząstki motywacyjne(pozwól, daj, daj spokój (te)).

Istotne jest, aby znaczenia modalne (wartościujące, ekspresyjne) w takiej czy innej formie były obecne także w cząstkach negatywnych, pytających, które charakteryzują przebieg działania lub skuteczność cząstek repliki.

Klasyfikacja cząstek ze względu na pochodzenie[ | ]

Instrumenty pierwotne [ | ]

Do prymitywów zaliczają się najprostsze (z kilkoma wyjątkami) cząstki jednosylabowe, które we współczesnym języku nie mają żywych powiązań słowotwórczych i formalnych związków ze słowami innych klas.

Niepierwotny[ | ]

Wszystkie inne cząstki nie są prymitywne.

Klasyfikacja cząstek ze względu na skład[ | ]

Prosty [ | ]

Cząstki składające się z jednego słowa nazywane są prostymi. Cząstki proste obejmują wszystkie cząstki prymitywne, a także cząstki, które w różnym stopniu wykazują żywe powiązania ze spójnikami, słowami zaimkowymi, przysłówkami, czasownikami lub przyimkami. Oprócz cząstek prymitywnych do cząstek prostych zalicza się: , dobrze, więcej, więcej, dosłownie, zdarza się, zdarzyło się, tak jakby w rzeczywistości w (prostym), w ogóle, tam, tutaj, zdaje się, wszystko, wszystko, gdzie, spójrz, tak (nie jako część formy polecenia), daj (te), nawet, daj (te), naprawdę, tylko, jeśli, także, wiem i, lub dokładnie, jak, które , gdzie, ok, czy, lepiej, w żaden sposób (proste, pytanie), nic, nic, ale jednak w końcu to, idź (proste), pozytywne, proste, prosto, niech, niech, być może, zdecydowanie, równomiernie , sam raczej, jakby całkowicie, dziękuję (co oznacza dobrze), więc tam, tobie też, tylko, dokładnie, przynajmniej co, czysto (prosto), że, tak, że, ek, to.

Jak już powiedziano, wszystkie te cząstki mają ścisłe zewnętrzne i wewnętrzne powiązania z innymi klasami słów: zawierają elementy znaczenia w różnym stopniu

• przysłówki (dosłownie, dobrze, w (proste), w ogóle, na zewnątrz, tutaj, gdzie, naprawdę, tylko, jeszcze, dokładnie, jak, gdzie, OK, nic, nic, w końcu, pozytywnie, po prostu, bezpośrednio, zdecydowanie, całkowicie, absolutnie, więc tam, dobrze),
• słowa zaimkowe (wszystko, wszystko, co, to, najbardziej, ty, ty, co, to),
• czasowniki (zdarza się, zdarzało się, było, daj spokój, patrz, wiem,
• związki (i na szczęście jakby mimo wszystko tak, nawet jeśli, i, lub, czy, ale niech jednak, niech, może dokładnie, jakby też tylko, właśnie, przynajmniej, że, tak, aby),
• porównania (więcej, więcej, lepiej, wcześniej: wolałby umrzeć, niż się zgodzić; wolałby mieć wakacje!),
• przyimki (np.: Czy ktoś dzwoni?),
• wykrzykniki (ek, dziękuję: Gorąco! Nie można dla nich znaleźć miejsca. Dziękuję, zdrzemnąłem się w piwnicy. N. Uspienski).

Czasami w tym samym słowie bliskość i przeplatanie się znaczeń partykuły i koniunkcji, partykuły i przysłówka, partykuły i czasownika, partykuły i zaimka, partykuły i wykrzykników są tak bliskie, że przeciwstawianie sobie takich znaczeń jako należących do słów różnych klas okazuje się jest niezgodne z prawem i słowo to musi kwalifikować się jako „spójnik cząstkowy”, „przysłówek-cząstkowy”, „zaimek cząstkowy” itp.;

Złożony [ | ]

Cząsteczki utworzone z dwóch (rzadziej więcej) słów:

• dwie cząstki
• cząstki i związki,
• cząstki i przyimki,
• cząstki i forma czasownika lub przysłówek wyizolowany z danej klasy.

Cząstki złożone mogą być niepodzielne - ich składników w zdaniu nie można oddzielić innymi słowami lub rozłączne: ich składniki w zdaniu można oddzielić innymi słowami. W obrębie cząstek składowych wyróżnia się cząstki frazeologiczne: jest to kilka połączonych ze sobą słów funkcyjnych (lub słów funkcyjnych i przysłówków, form słów zaimkowych lub czasowników wyodrębnionych z ich klas), żywych relacji między którymi nie ma we współczesnym języku; takie cząstki mogą również nadawać się do cięcia lub niesegmentacji.

Rozbieralne [ | ]

Ich składniki w zdaniu można oddzielić innymi słowami. Cząstki rozpadające się:

Gdyby tylko (Gdyby tylko padał deszcz!; Gdyby tylko padał!); oto on (Oto dla ciebie przyjaciel!; Oto wynik dla ciebie!; Czy mu uwierzyłeś? Więc zaufaj ludziom!); tak (To są rozkazy!; To są rozkazy!; Tu mamy ogród! prawie (prawie się spóźniłem; prawie złamałem sobie głowę); prawie (to był prawie pierwszy raz w życiu, kiedy skłamał); jak nie (Jak mogę nie rozumieć!; Jak mogę nie znać drogi!); nieważne jak (nieważne jak pada deszcz); gdyby tylko (Gdyby tylko nie padało!); trochę nie (proste) (Zaczął dzwonić, ale małego nie uciął. Dos.; Ze strachu nawet nie upadł na ziemię. Lesk.); niech (Niech sobie śpiewa!); wcześniej (wiosna wcześniej!; wiosna wcześniej!); i tak (i ​​emanuje pokojem; więc mnie nie poznał); gdyby tylko (Tylko żeby się nie spóźnić!) tylko i (Tylko rozmowa o podróży; Tylko o podróży i rozmowa); przynajmniej (Przynajmniej nie narzekałbym!); prawie (nie) nie (prawie złamałem nogę); prawie (teraz prawie został wielkim szefem).

Cząsteczki są zawsze rozczłonkowane

Czyż nie (nie powinniśmy odpocząć?), prawda (nie powinniśmy tu nocować!).

Cząstki frazeologiczne:

Nie, nie i (tak, i) (Nie, nie, tak, i przyjedzie z wizytą; Nie, nie, będzie pamiętał swojego dziadka); co to za (Co to za wiadomość?; Jaki masz charakter!); co z (co) (Co z jego obietnicami dla mnie!; co teraz z faktem, że wrócił?).

Od cząstek złożonych należy odróżnić różnorodne, łatwo powstające i łatwo rozpadające się kompleksy zgrupowane wokół cząstki prostej, charakterystyczne przede wszystkim dla cząstek modalnych; Na przykład:

Niepodzielny [ | ]

ich składników w zdaniu nie można oddzielić innymi słowami.

A potem (- Nie boisz się? - Inaczej się boję!; Czy pozwolą ci przenocować? - A potem nagle nie wpuszczą cię); bez tego (Jest już człowiekiem milczącym, ale tutaj jest całkowicie wycofany. Pole.; Nie ma czasu czekać, zresztą i tak jesteśmy już spóźnieni); byłoby to (proste) (Gdybym tylko nie został, ale poszedł do domu!); ledwie; po prostu (Tylko godzina czasu); już; oto i oto (potoczne) (Czekałem i czekałem, oto i zasnąłem); daleki od (daleki od pewności sukcesu; daleki od pięknego); divi (proste) (divi wiedziałby o sprawie, w przeciwnym razie byłby ignorantem!); jak dobrze (Jak dobry jest las! Jaki jesteś zmęczony!); dobrze byłoby; jeśli (Gdyby nie wojna!); Oczywiście (Nie dotykają cię. - Gdybyś tylko dotknął!; Dobry chwyt! - Nadal niedobrze!); i jest (proste) (- Najwyraźniej tego nie rozpoznał? - Nie rozpoznał tego i istnieje. Bazhov; - Słuchajcie, chłopaki, Pika! - Pika tam jest. Fad.); i tak (nie gniewaj się, już żałuję; po co mu pieniądze, i tak ma dużo); a potem (Nie wolno im chodzić na lodowisko; widziałem to dawno temu i tylko przez chwilę; porozmawiaj z nim. - o tym też porozmawiam); tak jak jest (proste) (Powiedziałeś wszystko tak, jak jest poprawnie. Bazhov; - Zimno? - Zimno jak jest); Jak; po prostu (przyszedłem w samą porę; boję się służby: po prostu spadniesz na odpowiedzialność. Turg.); jak to (- Żegnaj. - Jak żegnasz?); jakoś; gdzie jako (Gdzie jak fajnie!); Dobra; po co (po co jest przebiegły, ale nawet wtedy się mylił); nie ma mowy; mało prawdopodobny; wcale (wcale nie piękno); po prostu (On po prostu się z nas śmieje); taki a taki (Taki-i-nadal się nie pojawił?); tak dużo (- Mam cały tytoń. - I to wszystko?); czy nie (Albo nie życie!); taki a taki (Ten a taki zadowolony!; Taki a taki widzę, że się uspokoił); w to samo miejsce (W to samo miejsce od śmiejących się: coś powiedziałem: zaczął się śmiać. Grzyb; Chłopiec i tam też się kłóci); już (Sami to zrobili. - Sami to zrobili?; To choroba. - To choroba!); chwyć i (Kiedy oni się przygotowywali, chwyć i zaczął padać deszcz); cóż (- Pójdziemy? - No, chodźmy; zgadzam się, cóż); lub coś (Wezwanie czy coś?; Pomoc czy coś!; Czy jesteś głuchy?);

Cząstki frazeologiczne (cząstki frazeologizmu)[ | ]

Kilka słów funkcyjnych zlało się ze sobą (lub słowa funkcyjne i przysłówki, formy zaimkowe słów lub czasowników wyodrębnione z ich klas), między którymi żywe relacje są nieobecne w języku współczesnym; takie cząstki mogą również nadawać się do cięcia lub niesegmentacji.

Potem - nie mniej niż - (Nic innego jak wieczorem nie zbierze się burza) nie, żeby - nie, żeby tak - (Co za futro zgniło! Nie, żeby myśleć: gdzieś jest futro mistrza? Nekr.) ; albo sprawa (Iwan Iljicz podjął głupią decyzję; co się z tobą dzieje. L. Tołstoj); to - to i - patrz (to i patrz umrze; szukaj tego, zostanie zapomniane), to - to i czekaj - (proste) (Piec tego i poczekaj, aż spadnie. P. Bazhov); to - spójrz na to - (to i spójrz na tamto) (Przecież kłusu jest za dużo; spójrz na to, to kark złamie! N. Gogol); dokładnie to samo; cokolwiek to jest - cokolwiek to jest (proste) (To jego ulubiona piosenka).

Cząstka- jest to służbowa część mowy, która służy do wyrażania odcieni znaczeniowych słów, wyrażeń, zdań i tworzenia form wyrazowych.

Zgodnie z tym cząstki dzieli się zwykle na dwie kategorie - modalne (semantyczne) i formatywne.

Cząsteczki nie zmieniają się i nie są członkami zdania.

Jednakże w gramatyce szkolnej zwyczajowo akcentuje się partykułę ujemną nie razem ze słowem, do którego się ona odnosi; Dotyczy to szczególnie czasowników.

DOkształtujący Cząstki obejmują cząstki, które służą do tworzenia form warunkowych i rozkazujących czasownika. Należą do nich: byłby (warunkowy wskaźnik nastroju),pozwól, pozwól, tak, chodź (wskaźniki trybu rozkazującego). W przeciwieństwie do partykuł semantycznych, partykuły formacyjne są składnikami formy czasownika i stanowią część tej samej części zdania co czasownik; są razem z nią akcentowane nawet w układzie bezkontaktowym, na przykład: Izrobiłbym Niejestem spóźniony, JeślizrobiłbymNiewszedłdeszcz.

Modalne (semantyczne) cząsteczki wyrażają odcienie semantyczne, uczucia i postawy mówiącego. Ze względu na konkretne znaczenie, jakie wyrażają, dzieli się je na następujące grupy:

1) negatywne: nie, ani wcale, wcale, wcale;

2) pytający: naprawdę, naprawdę, naprawdę;

3) indeks: tutaj, tam jest;

4) wyjaśnianie : dokładnie, właśnie, prosto, dokładnie, dokładnie;

5) restrykcyjne i wydalnicze: tylko, tylko, wyłącznie, prawie, wyłącznie;

6) wykrzykniki: co, cóż, jak;

7) wzmacniacze: nawet, ani, ani, przecież, naprawdę, przecież, cóż;

8) w znaczeniu wątpliwości : ledwie; ledwie.

W niektórych badaniach identyfikuje się również inne grupy cząstek, ponieważ nie wszystkie cząstki można zaliczyć do tych grup (na przykład, jak mówią, rzekomo).

Cząstka żaden działa jako przeczenie w konstrukcjach zdania bezosobowego z pominiętym orzeczeniem (W pokoju żaden dźwięku) oraz jako wzmacniacz w obecności już wyrażonej negacji (W pomieszczeniu Nie słyszalny żaden dźwięk). Po powtórzeniu cząstka żaden działa jak powtarzająca się koniunkcja koordynująca (nie słychać jej w pomieszczeniu żaden szeleści, żaden inne dźwięki).

Cząstka modalna (semantyczna). -To należy odróżnić od słowotwórczego postfiksu -to, który służy do tworzenia zaimków i przysłówków nieokreślonych. Porównaj: niektórzy, gdzieś (postfiks) - I -To Wiem dokąd iść (cząstka).

Postfiksy -sya (-s), -to, -or, -ni oraz przedrostki not i none nie są partykułami wchodzącymi w skład zaimków i przysłówków przeczących i nieokreślonych, a także imiesłowów i przymiotników, niezależnie od tego, czy są pisane razem lub osobno.

Analiza morfologiczna cząstki

Cząstki sortowane są według następującego planu:

I. Część mowy. Rola gramatyczna (do czego jest używana).

II. Charakterystyka morfologiczna: ranking według wartości

Zgodnie z gramatyką szkolną wszystkie cząstki - zarówno semantyczne, jak i formatywne - należy analizować zgodnie z tym schematem, należy jednak zauważyć, że cząstka formacyjna jest składnikiem formy czasownika i jest zapisana podczas analizy morfologicznej wraz z czasownikiem podczas analizy czasownik jako część mowy.

Przykładowa analiza morfologiczna cząstki:

Nie twierdzę, że w ogóle nie cierpiał; Dopiero teraz jestem całkowicie przekonany, że mógł mówić o swoich arabach tyle, ile chciał, udzielając jedynie niezbędnych wyjaśnień (F. M. Dostojewski).

I. Nie - cząstka

II. niezmienne, modalne (semantyczne), negatywne.

I. tylko - cząstka

I. tylko - cząstka

II. niezmienne, modalne (semantyczne), restrykcyjno-wyłączające.

Zgodnie z gramatyką szkolną w tym zdaniu cząstkę należy również przeanalizować w następujący sposób:

I. byłaby cząstką

II. niezmienny, formatywny, służy do utworzenia formy warunkowej czasownika.

Cząstka- jedna z usługowych części mowy. Dodaje dodatkowe odcienie znaczenia do zdania.w słowa, zwroty i zdania,i może także tworzyć formy wyrazowe.Główną rolą partykuł (ogólne znaczenie gramatyczne) jest wprowadzenie dodatkowych odcieni do znaczeń innych słów, grup słów lub zdań. Cząsteczki wyjaśniają, podkreślają i wzmacniają te słowa, które są niezbędne do bardziej precyzyjnego wyrażenia treści: « Już niebo oddychało jesienią, Już słońce świeciło rzadziej.» ( Puszkin A.S.) Już- cząstka o wartości wzmacniającej.

Cząstki powstały później niż inne części mowy. Z pochodzenia cząsteczki są powiązane z różnymi częściami mowy: z przysłówkami ( tylko, tylko, ledwo, właśnie, właśnie itd.); z czasownikami ( niech, niech, niech tak będzie, w końcu tak będzie, widzisz itd.); ze związkami (o tak, i cóż itd.); z zaimkami ( wszystko, to, po co więc, to, samo itp.), z wykrzyknikami ( tam, cóż itd.). Niektóre cząstki nie są powiązane z innymi częściami mowy ze względu na pochodzenie: proszę bardzo itd.

W języku rosyjskim jest niewiele cząstek. Pod względem częstotliwości użycia znajdują się one w pierwszej setce najczęściej używanych słów (a także przyimkach, spójnikach i niektórych zaimkach). W tej setce najczęściej występujących słów znajduje się 11 cząstek ( nie, to samo, tutaj, tylko, już, cóż, ani, nawet, czy w końcu ).

Cząstki w swojej strukturze i funkcjach przypominają przysłówki, spójniki i wykrzykniki.

Cząstki różnią się od znaczących części mowy tym, że nie mają znaczenia leksykalnego, dlatego cząstki nie są członkami zdania, ale mogą być częścią zdań. Cząstki różnią się od przyimków i spójników tym, że nie wyrażają relacji gramatycznych między słowami i zdaniami, tj. cząstka nigdy niczego nie łączy.

Podczas analizowania cząstka jest podświetlana razem ze słowem, do którego się odnosi, lub nie jest podświetlana wcale.

W nauce języka rosyjskiego nie ma konsensusu w sprawie klasyfikacji cząstek. Klasyfikacje mogą się różnić u różnych autorów.

Cząstki są podzielone na 3 kategorie - semantyczny, negatywny I kształtujący.
Cząstki tworzące formę obejmują niech tak, niech, niech, niech, niech. W przeciwieństwie do cząstek semantycznych, cząstki formujące są częścią formy czasownika i tą samą częścią zdania, co czasownik: nie wiedziałbym, gdyby mi nie powiedział.

Cząstka- jedna z usługowych części mowy. Dodaje dodatkowe odcienie znaczenia do zdania i może również tworzyć formy wyrazowe.

Kształtowanie cząstek: niech, niech, tak, stwórzmy razem z czasownikiem formę trybu rozkazującego, na przykład: niech biegną, zawrzyjmy pokój, niech nastanie pokój.

Cząstka zrobiłbym tworzy formę warunkową czasownika: chciałbym, powiedziałbym, poszedłbym.

Cząstki, które wprowadzają różne odcienie znaczeń, dzielą się na

twierdzący(tak, tak, dokładnie, tak),

negatywny(nie, też nie),

badawczy(naprawdę, naprawdę, naprawdę, naprawdę, naprawdę),

porównawczy(jak gdyby, jakby, dokładnie, jakby, jakby, jakby)

wzmacniacze(nawet, nadal, przecież już wszystko, po prostu, bezpośrednio),

palce wskazujące(tam, to, tutaj),

wyjaśnianie(dokładnie, właśnie, naprawdę, dokładnie)

wydalająco-ograniczające(tylko, tylko, przynajmniej, całkowicie, wyłącznie),

wykrzykniki(w końcu co, to, jak, cóż),

wyrażając wątpliwości(prawie, prawie).

Cząstki semantyczne i ujemne przedstawiono poniżej w formie tabeli

Cząstki należy odróżnić od wykrzykników No cóż, ach, och itp., używane do wyrażenia nasilających się konotacji, które (w przeciwieństwie do wykrzykników) nie są oddzielone przecinkami (ani nie są akcentowane).

Dyachenko S.V.
młodszy badacz
IRYa oni. V.V. Winogradow RAS

Jak rozpoznać cząstkę w zdaniu

Co to jest cząstka? Jak wiemy z morfologii, cząstka jest usługową częścią mowy, która pomaga wyrazić różne odcienie znaczeń. Ale w jaki sposób cząsteczki uczestniczą w zmianie odcieni naszej mowy?

Kształtowanie cząstek pomóż nam tworzyć nowe formy słów, na przykład tryb warunkowy lub łączący czasowników: I Chciałbym odwiedzić Florencję. Formy te oznaczają szczególny związek mówiącego z otaczającym go światem: jego życzenia i marzenia, aspiracje, potrzeby, prośby i rozkazy, oceny przedmiotów i wydarzeń.

*Pamiętaj, że cząstki formujące mogą również tworzyć tryb rozkazujący czasowników i stopnie porównania przymiotników i przysłówków. Znajdź cząstki w zdaniach i wyjaśnij ich rolę w każdym przypadku:

1. Koncert okazał się dłuższy niż chcieli organizatorzy, gdyż artyści często byli wzywani do bisów.

2. Niech ten rok przyniesie nam wszystkim radość i sukces!

3. Gdybym umiał grać na pianinie, co wieczór grałbym Chopina.

4. To był najpiękniejszy zachód słońca jaki widziałem w życiu.

5. Nauczyciel stwierdził, że mój esej o Lermontowie okazał się mniej interesujący niż esej o Puszkinie.

6. Niech żyje słońce, niech zniknie ciemność!

7. Bardzo chciałbym pokazać Ci ten list, ale nie mogę.

8. Tym razem uczeń był bardziej uważny w przygotowaniu i popełnił mniej błędów w swojej pracy.

9. „Powiedz ojcu, żeby wziął bilety nie na antresolę, ale na stragany” – poprosiła moja mama.

10. Najgorsze było to, że wraz z kluczem zniknęła możliwość wyciągnięcia ze skrzynki pocztowej zupełnie nowego magazynu podróżniczego.

11. Po podróży służbowej pan N. zaczął się wypowiadać jeszcze bardziej pompatycznie niż wcześniej.

Oczywiście oprócz cząstek formujących istnieją również cząstki jaśniejsze, które są dla nas bardziej zrozumiałe - semantyczny. Pomagają nam wyrazić uczucia i emocje związane z tematem rozmowy: niepewność i zwątpienie w czyjeś słowa, zdziwienie czy obojętność. Ponadto cząsteczki te pomagają organizować informacje: podkreślają obiekt, wskazują na niego, wyjaśniają informacje lub wzmacniają znaczenie. Na przykład zdanie Tutaj zawsze będzie lato możemy zmienić za pomocą cząstek tak, że otrzymamy zupełnie inne wartości (pomyśl o nich):

Nie zawsze będzie tu lato.

Niech u nas zawsze będzie lato.

I zawsze będzie tu lato.

Czy zawsze będzie tu lato?

Tutaj zawsze będzie lato.

A u nas zawsze będzie lato...

Zatem cząstki semantyczne pomagają nam dyskretnie wyrażać różne uczucia i myśli, a ponadto nie przyciągają do siebie uwagi - dlatego cząsteczki! Ale oprócz skromnych małych cząstek, w zdaniach działają także inne części mowy, których zadaniem jest formalizowanie powiązań składniowych i wyrażanie emocji. Jak odróżnić partykułę od koniunkcji, przyimka lub wykrzyknika?

Unia jest zawsze kojarzony z częściami jednej całości: występuje z członami jednorodnymi lub z częściami zdania złożonego. Dlatego spójnik ma swoje miejsce w zdaniu i nie może „przebiegać” tam i z powrotem po zdaniu: Jeśli dobrze piszesz dyktando, film obejrzymy na następnej lekcji. Nie możemy przenieść spójnika warunkowego „jeśli” na koniec: * Napiszesz dyktando, OK, jeśli obejrzymy film– brzmi komicznie i niezrozumiało, nie po rosyjsku, jak mówią. Cząstka, w przeciwieństwie do koniunkcji, nie zależy tak bardzo od relacji części, początku i końca zdania. Może poruszać się swobodniej, jak cząstka „byłaby” lub razem ze słowem, do którego jest dołączona: Który- To chłopiec wręczył weteranom kwiaty. – Jakiś facet dał weteranom kwiaty. To chłopak.

Jak zauważyłeś, połączenie cząstki ze słowem często prowadzi do pisowni z łącznikiem lub nawet razem - w ten sposób powstają przedrostki przeczące „nie-” i „ni-”:

Poprosiłem, żeby nie dawać mi dużej torby, ale małą zieloną torebkę. „Podałem jej małą zieloną torebkę.

Pretekst jest powiązany z przypadkami rzeczowników i jest używany tylko z nimi. Nie możemy oderwać przyimka od rzeczownika i przenieść go do innej części zdania, tak jak nie możemy określić emocji lub idei, którą wyraża przyimek : Podczas Oleg pilnie studiował muzykę przez pięć lat.

W swoich funkcjach wykrzyknik jest bardzo zbliżony do cząstki: ta część mowy wyraża także nasze emocje, tajne ruchy duszy i reakcje na to, co się dzieje. W rozróżnieniu partykuły od wykrzykników pomocne będzie sprawdzenie powiązań z innymi częściami zdania: zazwyczaj partykuła jest połączona z resztą zdania, a wykrzyknik można rozdzielić na osobny wykrzyknik: Och, tyle czasu minęło, odkąd byłem w teatrze! – Oh! Minęło dużo czasu, odkąd byłem w teatrze!

! Pamiętać: Jeśli natrafimy na jednowyrazowe zdanie wyrażające wątpliwość lub ironię, powinniśmy zachować ostrożność:

Dzisiaj dostałem piątkę za moje dyktando. - Naprawdę?

Dzisiaj szliśmy do kina. - Naprawdę?

* Zastanów się, jaką częścią mowy są słowa w tych zdaniach Naprawdę I prawda?. Odpowiedź znajdziesz na końcu artykułu.

Ćwiczenia. Znajdź w zdaniach przyimki, spójniki, partykuły i wykrzykniki. Wyjaśnij rolę tych części mowy.

1. Z biegiem lat ta historia zyskała więcej szczegółów i stała się bardziej ekscytująca niż wiele współczesnych kryminałów.

2. Mówię wyłącznie o tych biologach, którzy preferują badania terenowe.

3. Nawet jeśli się boję, jak możesz mnie sprawdzić?

4. Niestety, czas leci niezauważony dla młodych ludzi!

5. Daleko od ojczyzny twoje serce staje się chłodne i niewygodne.

6. Jaką dziwną osobą jest nasz sąsiad!

7.Och, jak cudownie jest wstać w czerwcowy poranek i wyjść do oddychającego rosą ogrodu!

8. Dlaczego nie pomyślałem, żeby do ciebie zadzwonić?

9. To dzięki poziomemu zasięgowi Eurazji starożytni ludzie mogli wymieniać się swoimi wynalazkami, sadzić nasiona i udomowione zwierzęta.

10. Matka nawet nie pamiętała słów, które wypowiedziała podczas kolacji.

11. Najchętniej rzuciłbym wszystko i poszedł zwiedzać pustynię, ale nie mogłem złamać obietnicy.

Odpowiedź(zadanie polegające na określeniu części mowy słów Naprawdę I prawda?:

Te słowa są cząstkami semantycznymi w tych zdaniach - zdania są niekompletne, dlatego pozostałe człony są pomijane.

Cząstki są usługową (można powiedzieć pomocniczą) częścią mowy.

Nie mając znaczenia leksykalnego, nadają słowom różne odcienie.

W języku rosyjskim jest wiele cząstek, które dzielą się na:

• cząstki słowotwórcze. Należą do nich cząstki: albo, albo, wtedy itp.;
• cząstki formacyjne. Należą do nich następujące cząstki: niech, niech, chodź itp.;
• cząstki modalne lub tworzące znaczenie.

Oni (cząstki modalne) dzielą się z kolei na:

• negatywny (nie, ani);
• pytający (czy to jest, czy to jest itp.);
• twierdząca (dokładnie, tak, więc itp.);
• wzmacnianie (więcej, po prostu, nawet itp.);
• wyjaśnianie (tu, tam itp.);
• wykrzykniki (to i tamto, cóż, i tak dalej);
• porównawczy (jakby, jakby, jak itp.);
• wyrażanie wątpliwości (prawie, prawie, itp.).

• W języku rosyjskim pojęcie cząstek odnosi się konkretnie do usługowych, a jednocześnie pomocniczych części mowy, które przyczyniają się do większej wyrazistości i emocjonalności mowy.

  Zatem cząstka może być ujemna (nie jest i też nie)

  Cząstka może być również formacyjna (niech tak będzie, niech tak będzie, niech tak będzie)

  Także modalne ze wskazaniem (tam), z pytaniem (naprawdę co), z wykrzyknikiem (jak), z wątpliwościami (prawie), z ograniczeniem (tylko, wyłącznie), z intensyfikacją (no cóż, przecież).

  Tutaj więcej o modach:

  Cząstki są częścią mowy. Mogą służyć do tworzenia form wyrazowych lub dodawania emocjonalnych niuansów do zdania.

  Można pisać osobno lub dzielić.

  Cząstki są podzielone na kategorie:

  • formatywny (tryb łączący),
  • modalny,
  • negatywny,
  • charakteryzujący znak (akcję lub stan).

  Cząstki dzielimy według ich znaczenia na prymitywne i nieprymitywne.

  Ze względu na skład dzielą się je na złożone, proste, niepodzielne i rozłączne.

  

  W języku rosyjskim cząstki są jedną z części mowy, a mianowicie częścią usługową.

  

  Zwyczajowo dzieli się wszystkie cząstki na trzy grupy lub kategorie.

  1). Kształtowanie cząstek. Uczestniczą w tworzeniu form:

  a) czasownik będzie rozkazywać. w tym (odpuść sobie, chodź)

  b) formy czasownika warunkowego. w tym (byłoby i b),

  c) formy stopni przymiotników i przysłówków (więcej, mniej).

  2). Dobrze znane cząstki NOT i NI tworzą grupę przysłówków negatywnych.

  3). Cząstki modalne lub semantyczne to duża grupa cząstek o różnych odcieniach znaczeń.

  

  Przykłady zdań z cząstkami modalnymi:

  Źle się czułeś, że zadzwoniłeś do mamy?

  Spójrz, ile zabawek rozrzuciłeś. Czy jesteś zbyt leniwy, aby je odłożyć?

  Jaki rodzaj prezentu?

  Cząstka- jedna z usługowych części mowy. Dodaje dodatkowe odcienie znaczenia do zdania i może również tworzyć formy wyrazowe.

  Kształtowanie cząstek: niech, niech, tak, stwórzmy razem z czasownikiem formę trybu rozkazującego, na przykład: niech biegną, zawrzyjmy pokój, niech nastanie pokój.

  Cząstka zrobiłbym tworzy formę warunkową czasownika: chciałbym, powiedziałbym, poszedłbym.

  Cząstki, które wprowadzają różne odcienie znaczeń, dzielą się na

  twierdzący(tak, tak, dokładnie, tak),

  negatywny(nie, też nie),

  badawczy(naprawdę, naprawdę, naprawdę, naprawdę, naprawdę),

  porównawczy(jak gdyby, jakby, dokładnie, jakby, jakby, jakby)

  wzmacniacze(nawet, nadal, przecież już wszystko, po prostu, bezpośrednio),

  palce wskazujące(tam, to, tutaj),

  wyjaśnianie(dokładnie, właśnie, naprawdę, dokładnie)

  wydalająco-ograniczające(tylko, tylko, przynajmniej, całkowicie, wyłącznie),

  wykrzykniki(w końcu co, to, jak, cóż),

  wyrażając wątpliwości(prawie, prawie).

  Cząstka- jest to być może najbardziej podstępna morfologicznie pomocnicza część mowy, która jest zdolna do tworzenia nowych słów, form słów lub wprowadzania nowych odcieni semantycznych do kontekstu. Problem w przypadku cząstek polega na tym, że w różnych zdaniach mogą one zamienić się w inne części mowy.

  Tworzenie słów.

  Są to cząstki takie jak to, to, albo, nie, ani i inne. Na poziomie szkolnym często uważa się je za morfemy: przyrostki i przedrostki. Na tym polega trudność.

  Budowanie formy.

  No dalej, pozwólmy, pozwólmy, tak, pozwólmy. Tworzą tryby warunkowe i rozkazujące czasowników.

  Wszystkie inne cząstki można pogrupować i nazwać tworzącymi znaczenia. A następnie, w zależności od odcieni, jakie tworzą, możesz ponownie podzielić je na kilka małych podgrup, które z reguły wyglądają mniej więcej tak:

  1. pytające: LI (czy mam ci powiedzieć?), CHYBA (czy on nie rozumie?), NAPRAWDĘ (czy naprawdę mam ci powiedzieć jeszcze raz?), A (ach, nie zrozumiał?);
  2. wykrzykniki: CO (co to za bzdury!), DOBRZE I (co z ciebie za łajdak!), JAK (jak fajnie, co!), PATRZ JAK (popatrz, jak ona skacze!), CO BYŁO (no, a mimo to mówił inaczej!);
  3. twierdząco: TAK (no tak, oczywiście), TAK (więc dobrze), DOKŁADNIE (tylko w znaczeniu TAK);
  4. intensyfikujące: NAWET (patrz, on nawet nie myśli!), SAME (jest głupi jak korek), ORAZ (chociaż tak), VED (to bezczelność), NEI (w sensie wzmocnienia negacji lub afirmacji);
  5. negatywny: wcale, wcale, wcale; tutaj wszystko widać bez przykładów;
  6. poglądowe: TUTAJ (tutaj jest nasza Jegoruszka), PONAD (za tą sosną), TUTAJ I (tutaj wyszło słońce), TO;
  7. wyjaśnianie: właśnie, dokładnie, dokładnie, dokładnie;
  8. restrykcyjny: tylko, prawie, tylko, wyłącznie;

  Ta lista zawiera nie wszystkie, ale najczęściej spotykane cząstki.

  Cząstka jest przede wszystkim częścią mowy, nie ma samodzielnego znaczenia leksykalnego, ale nadaje słowom różne odcienie, takie jak wyrazistość, emocjonalność czy specyfika, pojęcie cząstki opisano poniżej,

  

  Należy zauważyć, że cząstki również są różne.

  

  Jest to pomocnicza część mowy, która nadaje zdaniu dodatkowe znaczenia, odcienie znaczeniowe, służy do tworzenia formy słowa i może brać udział w tworzeniu słów.

  Cząstki mogą być negatywne, wzmacniające, formatywne

  Cząstka- to część mowy. Nie ma niezależnego znaczenia leksykalnego, nadawaj słowom różne odcienie(ekspresywność, specyfika, emocjonalność)

  Cząstki nie zmieniaj. Cząstki nie są członkami wniosku(ale mogą być uwzględnione w innych członach zdania). Podczas analizowania zdania h astitsa jest podświetlona razem ze słowem, do którego się odnosi, lub nie jest podświetlona wcale.

  Cząstki mogą składać się z jednego słowa(takie cząstki nazywane są prostymi) - na przykład W końcu.

  lub dwa (bardzo rzadko więcej niż dwa) słowa(takie cząstki nazywane są kompozytami) - na przykład If.

  Jednocześnie niektóre cząstki można oddzielić słowami (na przykład chcę), ale inne nie (na przykład jest to mało prawdopodobne).

  Cząstka to usługa, pomocnicza część mowy, która może uczynić mowę bardziej wyrazistą i emocjonalną. Przede wszystkim cząstki są podzielone na kategorie:

  • 1. kategoria: cząstki ujemne (nie, ani);
  • II kategoria: cząstki formacyjne (no dalej, niech, niech, chciałbym (b), tak);
  • Kategoria 3: cząstki modalne, one z kolei mają różne odcienie znaczeniowe:

  wskazanie (tam i tam, tutaj i tutaj);

  pytanie (czy jest to możliwe, czy w ogóle jest to możliwe, co (np.: co, czy to jest złe?);

  wykrzyknik (jak, co);

  wątpić (prawie, prawie);

  ograniczenie/nacisk (szczególnie, wyłącznie, tylko, tylko, prawie);

  wyjaśnienie (dokładnie, dokładnie);

  wzmocnienie (w końcu to samo, a nawet mimo wszystko);

  i wreszcie złagodzenie wymagań.