Tikėjimas viziriui
Pristatymas „Informacinės technologijos darželyje“
Šiuolaikiniame pasaulyje vaikas beveik nuo gimimo aplink save mato įvairius techniniai prietaisai, jie labai patrauklūs vaikui. Visuomenė gyvena nuolatinio srautų dauginimosi pasaulyje informacija, nuolatinis prietaisų, skirtų tai apdoroti, išradimas informacija. Kompiuteris padeda žmogui spręsti praktines problemas.
Šiandieninių vaikų „rytojus“ yra Informacinė visuomenė. Ir vaikas turi būti psichologiškai paruoštas gyvenimui informacinė visuomenė. Kompiuterinis raštingumas dabar tampa būtinas kiekvienam žmogui.
Todėl ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kaip kultūros ir žinių nešėja, taip pat negali likti nuošalyje. Turime žengti koja kojon su laiku, tapti vaiko vedliu į naująjį pasaulį technologijas.
Kalbama apie naudojimą informacinės ir ryšių technologijos(IKT) mokytojams gerinti ugdymo proceso efektyvumą.
IKT – tai naudojimasis kompiuteriu, internetu, televizoriumi, video, DVD, CD, multimedija, audiovizualine įranga, tai yra viskuo, kas gali suteikti plačias galimybes pažintiniam vaiko vystymuisi.
Pagrindinis įgyvendinimo tikslas informacines technologijas yra sukurti vieną OS erdvę, sistemą, kurioje abu informaciniai lygiu, yra susiję visi ugdymo proceso dalyviai – administracija, mokytojai, mokiniai, tėvai.
Mokytojo IKT kompetencijos pagerins mokytojo profesinį lygį, reikšmingai pagerins ugdymo kokybę ugdymo įstaigose, padidins įstaigos prestižą tėvų ir visuomenės akyse.
Kur IKT gali padėti mokytojui jo darbe?
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų IKT taikymo sritys yra didžiulės.
1. Dokumentacijos tvarkymas.
Rengiant ir vykdant kalendorinius ir ilgalaikius planus, rengiant medžiagą tėvų kampelio projektavimui, atliekant diagnostiką ir rengiant ją spausdinta ir elektronine forma.
Svarbus IKT naudojimo aspektas yra mokytojų paruošimas atestacijai. Čia galite apsvarstyti ir dokumentacijos, ir elektroninio aplanko rengimą.
2. Metodinis darbas, mokytojų rengimas.
Yra galimybė dalyvauti įvairiuose pedagoginiuose projektuose, nuotoliniuose konkursuose, viktorinose, olimpiadose, o tai kelia tiek mokytojo, tiek mokinių savigarbos lygį. (vaikas)
Skaidrė Nr. 6-7-8
3. Ugdymo procesas.
Įgyvendinimas informacines technologijas turi pranašumų prieš tradicines priemones mokymas:
1. IRT leidžia išplėsti elektroninių mokymosi priemonių naudojimą, kaip jos perteikia informaciją greičiau.
2. Judesiai, garsas, animacija ilgam pritraukia vaikų dėmesį ir padeda didinti susidomėjimą studijuojama medžiaga. Didelė pamokos dinamika prisideda prie efektyvaus medžiagos įsisavinimo, lavina vaikų atmintį, vaizduotę, kūrybiškumą.
3. Suteikia aiškumo, skatina suvokimą ir geresnį medžiagos įsiminimą, o tai labai svarbu, atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus vaikų vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Tai apima tris tipus atmintis: regos, klausos, motorinė.
4. Skaidrių demonstracijos ir vaizdo klipai leidžia parodyti tas akimirkas iš aplinkinio pasaulio, kurių stebėjimas sukelia sunkumų: pavyzdžiui, gėlės augimas, planetų sukimasis aplink Saulę, bangų judėjimas, lyja.
5. Taip pat galite imituoti gyvenimiškas situacijas, kurių neįmanoma arba sunku parodyti ir pamatyti kasdieniame gyvenime (pvz., gamtos garsų atkūrimas, transporto valdymas ir pan.).
6.Naudojimas informacines technologijas skatina vaikus užsiimti tiriamąja veikla, įskaitant savarankišką arba kartu su tėvais paiešką internete;
7. IKT yra papildoma galimybė dirbti su negalią turinčiais vaikais.
Skaidrė Nr. 9-10
Suvokiant, kad kompiuteris yra nauja galinga vaikų raidos priemonė, būtina atsiminti įsakymą "NEDARYK ŽALOS!".
IKT naudojimas ikimokyklinėse įstaigose reikalauja kruopštaus tiek pačių užsiėmimų, tiek viso režimo organizavimo, atsižvelgiant į vaikų amžių ir Sanitarinių taisyklių reikalavimus. (SanPiN 2.4.1.2660-10)
Užsiėmimai kompiuteriu turėtų būti vedami su ikimokyklinukais nuo 5 iki 7 metų ne dažniau kaip 3 kartus per savaitę po 10-15 minučių ne dažniau kaip 1 kartą per dieną. Po pamokų atlikite akių mankštą
Būtina užtikrinti racionalų darbuotojo organizavimą vietos: baldai tinka vaiko ūgiui, pakankamas apšvietimo lygis.
Vaizdo monitoriaus ekranas turi būti vaiko akių lygyje ne arčiau kaip 50 cm atstumu.
Fonas pristatymai Geriau rinkitės monochromatinę spalvą, kuri neatitraukia dėmesio nuo skaidrės turinio, ramias spalvas, kurios nedirgina regėjimo. Galite jį pakeisti kelis kartus pristatymai. Taip išlaikysite nevalingą vaikų dėmesį.
Iliustracijos turi būti didelės ir tikroviškos, neperkrautos nereikalingomis detalėmis. Nepriimtina naudoti neryškių nuotraukų, taip pat vaizdų, kurie gali sukelti vaikų baimę ar priešiškumą.
Neperkraukite pristatymas su specialiaisiais efektais. Saikingas specialiųjų efektų naudojimas padeda išlaikyti dėmesį kompiuterio ekrane, didina susidomėjimą, sukuria teigiamą emocinę nuotaiką, tačiau besaikis jų naudojimas sukelia priešingą efektą.
Šiandien daugelis vaikų Soduose įrengtos kompiuterių klasės. Bet vis tiek nė vienas:
IKT naudojimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese metodika;
Kompiuterių tobulinimo programų sisteminimas;
Vieningi programiniai ir metodiniai reikalavimai kompiuterių klasėms.
Šiandien tai vienintelė veiklos rūšis, kurios nereglamentuoja speciali edukacinė programa. Mokytojai turi savarankiškai studijuoti metodą ir įgyvendinti jį savo veikloje.
11 skaidrės numeris
Mano nedidelė IKT naudojimo patirtis mokant ikimokyklinukus leidžia daryti išvadą, kad tai neišsenkamos galimybės visapusiškai ugdyti vaiko asmenybę, kūrybiškumą ir talentą. Tokia veikla vaikams negali būti nuobodi ar neįdomi, o IKT naudojimas toliau ugdo domėjimąsi pažintine veikla.
Taigi noriu dar kartą pabrėžti, kad šiuolaikinis kompiuteris technologijas leisti vaikui plačiau išreikšti save ir atskleisti savo galimybes įsisavinant ugdymo programas.
Išskirtinis laiko, kuriuo gyvename, bruožas yra greitas informacinių technologijų skverbimasis į visas gyvenimo sritis.
Šiais laikais vaikai pavydėtinai lengvai įvaldo darbo su įvairiomis elektroninio kompiuterio naujovėmis įgūdžius. Bet mums svarbiausia, kad vaikai netaptų priklausomi.iš „kompiuterio draugo“, tačiau jie vertino ir siekė gyvo, emocingo žmonių bendravimo.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Parengė: mokytoja Udachina Julija Viačeslavovna Pristatymas Vaikas ir kompiuteris
Išskirtinis laiko, kuriuo gyvename, bruožas yra greitas informacinių technologijų skverbimasis į visas gyvenimo sritis. Šiais laikais vaikai pavydėtinai lengvai įvaldo darbo su įvairiomis elektroninio kompiuterio naujovėmis įgūdžius. Bet mums svarbiausia, kad vaikai netaptų priklausomi nuo savo „draugo kompiuteriu“, o vertintų gyvą, emocingą žmonių bendravimą ir jo siektų.
Kokios yra kompiuterio savybės? - kompiuteris yra interaktyvi priemonė; - tai unikalus žaislas, kuris keičia savo paskirtį keičiant programą; - papildomos pedagoginės vaiko ugdymo priemonės; - daugiamatė didaktinė medžiaga.
Pabandykime atpažinti visas „+“ ir „-“ kompiuterio įtakas ikimokyklinio amžiaus vaiko raidai: - sukelia teigiamą susidomėjimą naujomis technologijomis; - ugdo kūrybinius gebėjimus; - pašalina naujų technologijų baimę; - formuoja psichologinį pasirengimą įsisavinti kompiuterinį raštingumą; - leidžia lavinti vaiko vaizduotę, imituojant visiškai naujas situacijas, net iš ateities ir nerealios srities; - ugdo dėmesingumą ir susikaupimą; -įpareigoja vaiką veikti programos nustatytu tempu; - padeda išmokti skaityti ir rašyti; - lavina vaizdinio, vaizdinio ir loginio mąstymo elementus - lavina dėmesį ir atmintį;
Kaip matote, yra teigiamų ir neigiamų pusių. Kompiuteris atlieka neapibrėžtumo kūrimo, probleminės situacijos imitavimo, veiklą apsunkinančio, bet tuo pačiu padedančio vaikui savarankiškai įveikti šiuos sunkumus žaidimo metu, funkciją. Kompiuteris stiprina mokymosi motyvaciją, tai daroma dėl naujumo, gebėjimo reguliuoti užduočių pateikimą pagal sunkumą, aktyvaus vaiko įtraukimo į mokymosi procesą. Kompiuteris suteikia vaikui galimybę išbandyti savo protinę jėgą ir parodyti originalumą.
Pagrindinė pagalba šiuose žaidimuose yra radiniai – įvairūs objektai, su kuriais veikėjas susiduria keliaudamas įspūdingo dydžio žaidimo erdvėje. Lavinamieji žaidimai – skatinantys ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinę raidą, skatinantys savarankišką kūrybinį žaidimą. Yra diagnostinių žaidimų, kurių pagalba specialistai nustato vaikų protinius gebėjimus, atmintį, dėmesį ir kt. Loginiai žaidimai - lavinkite loginio mąstymo įgūdžius, tai galvosūkiai, užduotys figūroms pertvarkyti ar piešti paveikslėlį. Stimuliuojantys žaidimai – t.y. yra kažkoks priešdėlis: auto-air – sportas. Šiuose žaidimuose didelė reikšmė teikiama atsakingų supančios virtualios aplinkos reakcijų tikroviškumui iki menkiausio atitikimo techniniams rodikliams. Grafiniai žaidimai – susiję su piešimu ir dizainu.
1. Vaikas gali žaisti kompiuterinius žaidimus ne ilgiau kaip 15 minučių per dieną. 2. Ryte geriau žaisti kompiuterinius žaidimus. 3. Per savaitę vaikas gali dirbti kompiuteriu ne daugiau kaip 3 kartus. 4. Patalpa, kurioje jis dirba prie kompiuterio, turi būti gerai apšviesta. 5. Baldai (stalas ir kėdės) turi būti matuojami pagal vaiko ūgį. 6. Atstumas nuo vaiko akių iki monitoriaus neturi viršyti 60 cm 7. Vaikui žaidžiant kompiuteriu būtina pasirūpinti, kad vaikas laikytųsi taisyklingos laikysenos. 8.Pažaidus kompiuteriu būtinai reikėtų atlikti akių mankštą. 9. Žaidimų veiklą kompiuteriu reikėtų pakeisti fiziniais pratimais ir žaidimais. Naudojimosi kompiuteriu taisyklės ikimokyklinio amžiaus vaikams
Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:
1 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
2 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
XXI amžiaus vaikai turi naują pramogų būdą, o suaugusieji – priemones pailsėti nuo nuolat triukšmingų ir nuolatinio dėmesio reikalaujančių vaikų: kompiuterį, planšetę. Ar jie naudingi ar žalingi vaikų vystymuisi? Šis klausimas kelia nerimą daugeliui tėvų. Žinoma, kompiuteris gali pakenkti vaikui. Be to, tiek fizinė (dėl sėslaus gyvenimo būdo pablogėja viso organizmo būklė, pablogėja regėjimas), tiek psichinė būsena (tai ypač palengvina ne visai tinkami vaiko sąmonei ištekliai). Tačiau racionaliai naudojant jis gali tapti ir vaiko raidos bei ugdymo pagalbininku. Klausiate kaip?
3 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Didelis pliusas žaidimams, kuriuose yra loginių užduočių ir įvairių klausimų. Pavyzdžiui, jums reikia patekti į kitą kambarį, tačiau tuo pačiu metu reikia užpildyti kelis indus vandeniu, o lygis turėtų skirtis, o kaip tai padaryti - reikia atspėti, naudoti logiką arba rasti užuominą. . Klausiate, kokia iš to nauda? Vaikas išmoksta rasti sprendimus ten, kur jų, regis, nėra, ir pradeda mąstyti už langelio ribų. Galų gale, norint pasiekti tikslą, jam reikia prisiminti daugybę veiksmų, kurie, žinoma, lavina atmintį, kantrybę ir stebėjimą.
4 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Visa „+“ ir „-“ kompiuterio įtaka ikimokyklinio amžiaus vaiko raidai: sukelia teigiamą susidomėjimą naujomis technologijomis; lavina kūrybinius gebėjimus; pašalina naujų technologijų baimę; formuoja psichologinį pasirengimą įsisavinti kompiuterinį raštingumą; skatina dėmesingumą ir susikaupimą; įpareigoja vaiką veikti programos nustatytu tempu; padeda išmokti skaityti ir rašyti; lavina vaizdinio, vaizdinio ir loginio mąstymo elementus, lavina dėmesį ir atmintį; lavina veiksmų ir reakcijų greitį; ugdo ryžtą. visiškai užfiksuoja vaiko sąmonę; neigiamai veikia fizinį vaikų vystymąsi; padidina nervingumo ir baimės būseną, kai stengiamasi bet kokia kaina pasiekti pergalę; žaidimų turinys provokuoja vaikų agresiją ir žiaurumą; sumažina vaikų intelektualinį aktyvumą dėl pramoginio žaidimų turinio; pablogina vaiko regėjimą; prisideda prie prastos laikysenos;
5 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Svarbu tinkamai organizuoti vaiko darbą prie kompiuterio: vaikas gali žaisti kompiuterinius žaidimus ne ilgiau kaip 15 minučių per dieną. Ryte geriau žaisti kompiuterinius žaidimus. Per savaitę vaikas gali dirbti kompiuteriu ne daugiau kaip 3 kartus. Patalpa, kurioje jis dirba prie kompiuterio, turi būti gerai apšviesta. Baldai (stalas ir kėdės) turi būti matuojami pagal vaiko ūgį. Atstumas nuo vaiko akių iki monitoriaus neturi viršyti 60 cm.Vaikui žaidžiant kompiuteriu būtina pasirūpinti, kad vaikas laikytųsi taisyklingos laikysenos. Pažaidus kompiuteriu būtinai reikėtų atlikti keletą pratimų akims. Žaidimų veiklą kompiuteriu reikėtų pakeisti fiziniais pratimais ir žaidimais.
6 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Pratimai akims Veiksminga profilaktikos priemonė – vizualinė gimnastika. Jis atliekamas du kartus: 7-8 minutes po to, kai vaikas pradeda dirbti kompiuteriu ir jam pasibaigus. Trumpa gimnastika – apie minutę, paprasta ir visiems prieinama. Pavyzdžiui, sėdėdamas prie kompiuterio vaikas pakelia akis į viršų ir įsivaizduodamas ten skrendančią kandį ar drugelį, nesukdamas galvos seka jų skrydį iš vieno kambario kampo į kitą – turi judėti tik akys!
7 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žinoma, yra ir kitų paprastų taisyklių. Išmokykite juos pasirinkti savo vaikui. Leisk jam tai padaryti pačiam. Nauda iš to bus nemaža. 1. Skaičiuodami nuo 1 iki 4, užmerkite akis neįtempdami akių raumenų, o skaičiuodami nuo 1 iki 6 plačiai atmerkite akis ir pažiūrėkite į tolį. Pakartokite 4-5 kartus. 2. Pažiūrėkite į nosies galiuką, kad suskaičiuotumėte 1–4, o tada į atstumą, kad pamatytumėte 1–6. Pakartokite 4-5 kartus. 3. Nesukdami galvos lėtai atlikite sukamuosius judesius akimis aukštyn-dešinėn-žemyn-kairėn ir priešinga kryptimi: aukštyn-kairėn-žemyn-dešinėn. Tada pažiūrėkite į tolį ties rezultatu 1-6. Pakartokite 4-5 kartus. 4. Laikydami galvą nejudėdami, nukreipkite žvilgsnį, fiksuodami, iki 1-4 į viršų, iki 1-6 tiesiai; tada panašiai žemyn-tiesiai, dešinėn-tiesiai, kairėn-tiesiai. Padarykite įstrižinį judesį viena ir kita kryptimi, nukreipdami akis tiesiai į skaičių nuo 1 iki 6. Pakartokite 3-4 kartus. 5. Nesukdami galvos, užmerktomis akimis, „pažvelkite“ į dešinę į skaičiavimą 1-4 ir tiesiai į skaičių 1-6. Pakelkite akis iki 1-4, nuleiskite akis iki 1-4 ir nukreipkite žvilgsnį tiesiai į skaičių 1-6. Pakartokite 4-5 kartus. 6. Pažvelkite į rodomąjį pirštą, nutolusį nuo akių 25–30 cm atstumu, o skaičiuojant nuo 1–4 priartinkite jį prie nosies galiuko, tada nukreipkite žvilgsnį į tolį, skaičiuodami 1-6. Pakartokite 4-5 kartus
8 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Gyvenk su savo vaiku KARTU! Parodykite teigiamą asmeninį pavyzdį. Svarbu, kad žodžiai nesiskirtų nuo darbų. Ir jei tėvas leidžia sūnui žaisti ne ilgiau kaip valandą per dieną, tai jis pats neturėtų žaisti tris ar keturis. Apribokite savo kompiuterio žaidimų laiką nustatydami aiškiai apibrėžtą laiko intervalą. Neįmanoma griežtai uždrausti dirbti kompiuteriu: nurodykite vaikui, kad laikantis nustatytų laiko limitų, užsiėmimus galima atnaujinti po pertraukos.
9 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Pasiūlykite kitus laiko praleidimo būdus. Galite sudaryti sąrašą dalykų, kuriuos galite padaryti laisvalaikiu. Pageidautina, kad į sąrašą būtų įtraukta bendra veikla. Pasiūlykite vaikui alternatyvą kompiuteriui: interaktyvius žaidimus su bendraamžiais, edukacines išvykas, pasivaikščiojimus, knygos skaitymą, piešimą. Parodykite vaikui, kad kompiuteris yra labai maža turimos pramogos dalis, kad gyvenimas yra daug įvairesnis, o žaidimai negali pakeisti bendravimo. Nesustokite ir, jei įmanoma, patenkinkite vaiko smalsumą.
10 skaidrės
Skaidrės aprašymas:
Išmokykite vaiką bendrauti: pažinkite vienas kitą, susitaikykite, derėkitės. Padidinkite vaiko savigarbą. Atkreipkite dėmesį į žaidimus, kuriuos žaidžia vaikai ir kuriuos perkate savo vaikui, nes kai kurie iš jų gali sukelti nemigą, dirglumą, agresyvumą ir specifines baimes. Aptarkite žaidimus su vaiku. Pirmenybę teikite edukaciniams žaidimams. Labai svarbu išmokyti vaiką kritiškai mąstyti apie kompiuterinius žaidimus. Tais atvejais, kai tėvai negali patys susidoroti su problema, kreipkitės į psichologus ar specializuotus centrus. Daugiau bendraukite su vaiku, aptarkite savo ir jo jausmus – pagrindinė vaikų priklausomybės nuo kompiuterio priežastis yra bendravimo trūkumas.
Šiais laikais kompiuteriai taip giliai įsiskverbė į visas mūsų gyvenimo sritis, kad gyvenimas be šios išmaniosios mašinos yra sunkus. Mūsų vaikai gimė ir auga pasaulyje, kuriame kompiuteris yra toks pat įprastas dalykas kaip televizoriai, automobiliai ir elektros apšvietimas. Tai, kas dar visai neseniai mums, suaugusiems, atrodė technologijų stebuklu, jiems visai ne stebuklas, o tiesiog smalsus daiktas, kurį galima apdirbti kaip bet kokį naują žaislą. Tačiau tėvai labai susirūpinę dėl kompiuterio įtakos jų vaikų sveikatai. Išsiaiškinkime, ar tai saugu?
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
PRISTATYMAS Konsultacijos tėvams tema: „Vaikai ir kompiuteris“ Parengė: Bespalova Larisa Vladimirovna bendrojo ugdymo įstaigos lopšelio-darželio Nr. 4 „Kregždė“, Stupino mokytoja
Mūsų vaikai auga ir vystosi kompiuterių amžiuje. Todėl, norom nenorom, teks išmokti dirbti kompiuteriu. Šis nuostabus išradimas per savo egzistavimą sukėlė daug gandų ir išankstinių nusistatymų. Ir daugelis tėvų nuolat stebisi: ar tikrai jų vaikui reikia kompiuterio? Ar tai kenkia vaikų sveikatai? Kokių priemonių reikėtų imtis norint išlaikyti mažojo vartotojo psichinį komfortą? Kokio amžiaus geriausia supažindinti vaiką su tokia sudėtinga technologija? Juk daugumoje namų jau yra kompiuteris. Temos aktualumas:
Konsultacijos tikslas: Išplėsti tėvų informacinį lauką apie vaikų naudojimosi kompiuteriu naudą ir žalą Supažindinti tėvus su ikimokyklinukų asmeninio kompiuterio raidos funkcijomis, su kompiuterio įtaka vaikų sveikatai Padėti. tėvai supranta, kad reikia kalbėtis su vaiku apie pavojingą kompiuterio įtaką. Pateikti praktinių rekomendacijų, kaip organizuoti vaiko darbo vietą mokymosi kompiuteriu
Tikslai: Supažindinti tėvus su taisyklėmis, pagal kurias naudojimasis internetu tampa saugus; Įtraukti tėvus į vaiko apsaugą nuo išorinės aplinkos agresijos; Puoselėti bendravimo internete kultūrą.
Konsultacijos struktūra: Kompiuteris šiuolaikiniame pasaulyje Kompiuteriniai žaidimai: pliusai ir minusai Vartotojų amžius Kompiuteris ir vaikų sveikata Gimnastika akims Priklausomybė nuo interneto ir kompiuterio Priklausomybės nuo kompiuterio prevencija Patarimai mamoms ir tėčiams Darbo vietos organizavimas Santrauka Literatūros sąrašas
Tiems, kurie naudojasi drastiškomis priemonėmis – ir apskritai draudžia vaikui dirbti su kompiuteriu – pagalvokite: „Ar galima panaikinti visą pasaulį, jei jis jau egzistuoja? Gal reikėtų išmokti gyventi šalia jo, susitaikyti su tuo, kad jį atranda jūsų vaikai?“ Žinoma, viskam reikia saiko. Tą patį galima pasakyti ir apie kompiuterius. Jei naudositės šiuo išmaniuoju aparatu kaip vienintele vaiko pramoga tik dėl to, kad jis jį užima ilgai (sėdi, neva, prie monitoriaus, nerėkia, nesidaužo, nieko nereikalauja ir tiek) gerai), tada rezultatas, žinoma, nebus lėtas. Kompiuteris vaikui taps ne tik pagrindiniu žinių apie pasaulį šaltiniu, bet ir tėvų meilės pakaitalu, virtualiu emocijų, kurių jis negauna realybėje, stimuliatoriumi. Ir čia neįmanoma išvengti visų tų bėdų – nuo trumparegystės iki autizmo – apie kurias pasakoja ekspertai.
Bet jūs galite tai padaryti kitaip. Juk protingai naudojamas kompiuteris gali tapti viena iš bendravimo ir bendravimo su vaiku priemonių, puikia mokymo priemone ir net įkvėpimo šaltiniu. Naudodami kompiuterį galite lengvai ir paprastai išmokyti vaiką skaityti ir rašyti. Net patiems užsispyrusiems žmonėms patiks rašyti žodžius kompiuteriu, įterpti trūkstamas raides ir spėlioti, ką parašėte.
Daugeliui vaikų patinka, jei tėvai jiems palieka kompiuterio „priminimus“, kai jie eina į darbą. Juk daug įdomiau nei nuobodūs užrašai ant šaldytuvo, kai tam tikru metu ekrane pasirodo toks pranešimas: „Pamaitink paukštį!“, „Nevėluokite į baseiną!“ O kai raštingumas bus įvaldytas, pakvieskite vaiką pačiam kurti ir užsirašyti įvairias istorijas. Ką daryti, jei pradėsime leisti tikrą elektroninį laikraštį arba, jei mama ir tėtis turi bent elementarių interneto dizaino įgūdžių (tai iš tikrųjų visai nesunku), atsiverskite savo pagrindinį puslapį internete?
Internete galite rasti tinkamų svetainių įvairaus amžiaus vaikams apie gamtą, meną ir kitus nuostabius dalykus. Neišeidami iš namų jūs su mažyliu galite apsilankyti virtualiame muziejuje ar dalyvauti intelektualinėje olimpiadoje. Jei jūsų mažylis užduoda „protingą klausimą“, pavyzdžiui, kuo kvėpuoja varlės arba kur yra aukščiausias pasaulyje ugnikalnis, pabandykite kartu rasti atsakymą pasauliniame tinkle. Dar niekas neįrodė, kad galimybė naudotis paieškos sistemomis turi neigiamos įtakos intelektualiniam vystymuisi! Naudodami kompiuterį galite piešti ir kurti tikrus animacinius filmus (tai padės „Flash“ ir „Photoshop“ programos). Net ikimokyklinukai sugeba sukurti tikrus animacinius šedevrus. Tik atminkite, kad piešimas kompiuteriu jokiu būdu neturėtų pakeisti piešimo dažais ir pieštukais ant popieriaus. Patartina paįvairinti veiklą, derinant pramogas ir aktyvią veiklą (piešimą, pasivaikščiojimą, modeliavimą) su kompiuterinėmis pramogomis. Naudodami specialią sintezatoriaus pultą, netgi galite išmokyti ikimokyklinio amžiaus vaiką kurti ir įrašyti muziką. Tačiau pagrindinė sąlyga, kad visa ši veikla vyktų dalyvaujant tėvams, tik tokiu atveju vaikas jaus jam šilumą ir rūpestį.
Atskirai verta paminėti apie kompiuterinius žaidimus. Žinoma, jūsų namuose niekada neturėtų atsirasti gaminių „pis viskas, kas juda“, tačiau šiandien yra daugybė kokybiškų kompiuterinių žaidimų, skirtų beveik bet kokio amžiaus vaikams – nuo ketverių iki penkerių metų. Atsižvelgdami į vaiko skonį ir polinkius, galite pasirinkti tinkamus „lavinimosi žaidimus“, kurių veiksmas vyksta džiunglėse arba piratų laive, vaiduoklių pilyje ar vandenyno dugne. Jo mėgstamų animacinių filmų ir knygų personažai ir net „Lego“ padės jūsų vaikui įvaldyti skaitymo, matematikos, logikos, rašymo, piešimo ir muzikos įgūdžius. Na, o jei mažyliui patinka naminės lėlės ir žaislai, pirkite žaidimus iš serijos „Mažasis ieškotojas“, kurių personažai tarsi pasiūti iš senų kojinių ir pirštinių.
Jei kalbame apie amžių, nuo kurio turėtumėte pradėti bendrauti su kompiuteriu, verta pabrėžti šiuos dalykus. Daugelis tėvų mano, kad anksti pradėti mokytis naudotis kompiuteriu (po metų ar dvejų) yra tiesiog juokinga. Turiu pasakyti, kad jie teisūs. Ne tik juokinga, bet ir tam tikru mastu pavojinga. Parduotuvėse nesunkiai rasite programų vienerių metų vaikams. Tačiau tokių žaidimų gamintojai taikosi arba tuščiagarbiams tėvams, kurie yra įsitikinę, kad jų vaikas yra genijus, arba į tuos, kurie bijo, kad jų vaikas neatsiliks nuo savo bendraamžių. Jūs vis tiek negalėsite padaryti vaiko vunderkindu pusantrų metų praleidę kelis vystymosi etapus vienu metu.
Faktas yra tas, kad vaikui antraisiais gyvenimo metais prioritetas yra žaidimo veikla, jis lavina motoriką ir įgūdžius tvarkant daiktus. Būtent geri motoriniai įgūdžiai ir psichoemocinis vystymasis vėliau lemia vaiko intelektinius gebėjimus. Todėl neturėtumėte priversti šio etapo. Vaikas, norėdamas žaisti kompiuteriu, turi gerai valdyti savo kūną, turėti aiškią rankų ir akių koordinaciją, tai yra, turėti savybių, kurios iki dvejų metų dar nesusiformavo. Šie įgūdžiai vaikui ateina per žaidimus, kuriuose dalyvauja pirštukai – piešimas, lipdymas, aplikavimas, mazgų rišimas, pirštukų žaidimai su virvele, žaidimai su kamuoliu, važiavimas dviračiu, plaukimas ir bėgimas. Taigi būsimos vaiko intelektualinės raidos pamatus galima padėti tik realių, bet jokiu būdu ne virtualių žaidimų procese. Taip pat būtina lavinti savo vaikų vaizduotę. Faktas yra tas, kad vaikai, kurių vaizduotė nėra labai išvystyta, renkasi kompiuterinius žaidimus, o ne visus kitus, o tai kenkia savo sveikatai. Dalyvavimas ne tikrame, o virtualiame žaidime dar labiau slopina vaiko gebėjimą fantazuoti, nes jis veikia ne spontaniškai, o kažkieno jau sugalvotomis aplinkybėmis. Jį dar labiau traukia žaidimas, kuris nereikalauja ypatingo išradingumo. Ratas užsidaro. Norėdami to išvengti, žaiskite su vaiku vaidmenų žaidimus. Puikus būdas lavinti vaizduotę yra „pasakų terapija“, kai vaikas sugalvoja savo pasaką, jos veikėjus ir siužetą.
Svarbus vaiko supažindinimo su kompiuteriu kriterijus yra jo sveikata. Vaikų oftalmologijos ir neurologijos skyriuose vaikams iki 3 metų nerekomenduojama žiūrėti televizoriaus ar kompiuterių monitorių. Nesvarbu, ar vaizdas yra statinis, ar dinamiškas. Kiti specialistai idealiu amžiumi vaikui pradėti pažintį su kompiuteriu vadina ketverių metų. Vaiko regėjimo funkcija intensyviausiai vystosi iki 4-6 metų. O audinių augimo momentu akys negali būti perkrautos, jos tam tiesiog nepasirengusios. Atitinkamai, tik nuo 4-5 metų, turint gerą monitorių ir prižiūrint suaugusiajam, vaikas gali būti supažindintas su kompiuteriu. Pradėti reikia nuo 10-15 minučių per dieną, esant geram apšvietimui ir vaiko padėtis yra teisinga. Ankstyvajame mokykliniame amžiuje (1–4 klasėse) užsiėmimai neturėtų viršyti 20–30 minučių per dieną.
Gimnastika akims 1 pratimas Nesukant galvos lėtai žiūrėkite į dešinę, tada tiesiai, lėtai pasukite akis į kairę ir vėl tiesiai. Lygiai taip pat aukštyn ir žemyn. Pakartokite 2 kartus iš eilės. 2 pratimas Stovėdami prie lango, ištieskite ranką į priekį, pakeldami rodomąjį pirštą. Atidžiai pažiūrėkite į piršto galiuką, tada nukreipkite regėjimą į tolį. Po 5 sekundžių vėl grąžinkite regėjimą į piršto galiuką ir taip 5 kartus iš eilės. 3 pratimas Atlikite sukamuosius judesius akimis pagal laikrodžio rodyklę ir prieš laikrodžio rodyklę, nesukdami galvos. 5 kartus. 4 pratimas „Išrašymas“ horizontaliai gulint aštuntukus pagal laikrodžio rodyklę ir prieš laikrodžio rodyklę akimis. 5 kartus kiekviena kryptimi. 5 pratimas Stovėdami prie lango užmerkite akis neįtempdami raumenų, tada plačiai atmerkite akis ir pažiūrėkite į tolį, vėl užmerkite ir pan. 5 kartus iš eilės. Mieli tėvai! Atminkite, kad vaiko darbas kompiuteriu visada turi būti atliekamas griežtai prižiūrint suaugusiems.
PRIKLAUSOMYBĖ NUO KOMPIUTERIO. Jei pirmoji tėvų baimė susijusi su tuo, kad kompiuteris nepakenktų vaiko regėjimui, tai antroji – su priklausomybe nuo kompiuterio. Psichologų teigimu, tai įmanoma, kai realus gyvenimas yra izoliuotas nuo virtualaus gyvenimo. Kad išvengtumėte šios problemos, dažniau užduokite sau šiuos klausimus: „Kiek laiko jūsų vaikas praleidžia prie kompiuterio? Ar galite įvardinti kelis įvykius savo vaiko gyvenime pastaraisiais mėnesiais? Kokius žaidimus žaidžia jūsų vaikas ir ką jūs žinote apie šiuos žaidimus? Kas pirmasis parodė vaikui kompiuterinį žaidimą? Gavus sąžiningus atsakymus į šiuos klausimus, jums taps aišku, kad labai užsiėmę tėvai, neturintys laiko pasirūpinti savo vaikais, turėtų saugotis priklausomybės nuo kompiuterio. Internetas. Tai gali būti naudingos informacijos šaltinis vaikui ir bendravimo su bendraamžiais priemone, tačiau gali būti ir žalingas.
Ne paslaptis, kad internetas pilnas visiškai netinkamų svetainių ir nereikalingų žmonių. Žinoma, yra svetainių turinio filtravimo sistemos (vadinamosios vaikams saugios), tačiau šiuolaikiniai vaikai dažnai šiuo klausimu yra išprusę ir ne be „malonios“ draugų pagalbos apeina bet kokią apsaugą. Be to, jokie filtrai nesustabdo nesveikai mąstančių suaugusiųjų, mėgstančių bendrauti su vaikais... Tai priklauso nuo jūsų, mieli tėveliai. Kvaila atimti iš vaiko žinias ir bendravimą, tačiau iki tam tikro amžiaus geriau šį procesą nepastebimai kontroliuoti.
Kompiuteris gali tapti vaiko asistentu, mokymo priemone. Tai lavins jo kūrybinius gebėjimus ir atvers jam didžiulį, įdomų pasaulį. Bet su viena sąlyga – jei tėvai įvaldys kompiuterį kartu su vaiku.
Priklausomybės nuo kompiuterio prevencija – patarimai tėvams. Norėdami išvengti priklausomybės nuo kompiuterio ir dirbti su priklausomais vaikais, psichologai rekomenduoja tėvams: gyvenkite su vaiku KARTU! * Rodykite teigiamą asmeninį pavyzdį. Svarbu, kad žodžiai nesiskirtų nuo darbų. Ir jei tėvas leidžia sūnui žaisti ne ilgiau kaip valandą per dieną, tai jis pats neturėtų žaisti tris ar keturis. * Apribokite savo kompiuterio žaidimų laiką nustatydami aiškiai apibrėžtą laiko intervalą. Neįmanoma griežtai uždrausti dirbti kompiuteriu: nurodykite vaikui, kad laikantis nustatytų laiko limitų, užsiėmimus galima atnaujinti po pertraukos. * Pasiūlykite kitus laiko praleidimo būdus. Galite sudaryti sąrašą dalykų, kuriuos galite padaryti laisvalaikiu. Pageidautina, kad į sąrašą būtų įtraukta bendra veikla. Pasiūlykite vaikui alternatyvą kompiuteriui: interaktyvius žaidimus su bendraamžiais, edukacines išvykas, pasivaikščiojimus, knygos skaitymą, piešimą.
Keletas patarimų mamoms ir tėčiams: žodžiais ir veiksmais pabrėžkite, kad ši „išmanioji mašina“ yra darbo įrankis. Parodykite, kad kompiuterį naudojate tik verslo reikalams. Pavyzdžiui, naudokite jį kurdami grafikus ar rašydami straipsnius. Vaikui svarbu tavo elgesys, o ne tai, ką tu sakai. Nenaudokite agresyvių žaidimų, kad atsipalaiduotumėte po darbo, arba bent jau nežaiskite jų vaiko akivaizdoje. Neverskite savo kompiuterio paslaptimi, o, priešingai, suteikite nemokamą prieigą prie mokymo ir tobulinimosi programų.
Nereikia pamiršti, kad per daug laiko, praleisto bendraujant su šiuo aparatu, vaikui visai nenaudinga. Yra moksliškai pagrįsti standartai, kurių reikia laikytis: Ikimokyklinio amžiaus vaikams 7-10 minučių (nuolat) 7-10 minučių (iš viso per dieną) Moksleiviams 10-30 minučių (nuolat) 45-90 minučių (iš viso per dieną) Studentams 1-2 val. (nepertraukiamai) 2-3 valandas (iš viso per dieną)
Vaiko darbo vietos sutvarkymas Monitorius turi būti pastatytas bent 60 cm atstumu nuo lango, kad langas būtų kompiuterio kairėje. Tokiu atveju ekranas jokiu būdu neturėtų būti veikiamas akinimo nuo langų ar kitų šviesos šaltinių. Norėdami tai padaryti, langų angas galima uždengti užuolaidomis arba žaliuzėmis, kad būtų apribotas šviesos srautas. Ant langų draudžiama naudoti tamsias užuolaidas, nes jos gali labai užtemdyti kambarį. Monitorius turi būti pastatytas vaiko akių lygyje arba šiek tiek žemiau. Natūrali dienos šviesa laikoma geriausia darbui su kompiuteriu, nes... tik jame yra visas spalvų spektras, todėl kuo labiau lempa atitinka dienos šviesą, tuo geriau. Jokiu būdu negalima naudoti neoninių lempų, nes... jie mirga, skleidžia išsklaidytą šviesą, neturi spalvų spektro ir nesukuria aiškių šešėlių. Dirbant su tokiomis lempomis, atsiranda stiprus akių įtempimas, dėl kurio gali pablogėti regėjimas. Be to, šios lempos gali sukelti padidėjusį vaikų jaudrumą, jie pradeda būti kaprizingi ir blogai miega. Darbo vietos baldai turi būti patogūs vaikui. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikui kėdutė turi būti su atlošu, o stovai visada turi būti dedami po kojomis.
* Parodykite vaikui, kad kompiuteris yra labai maža turimos pramogos dalis, kad gyvenimas yra daug įvairesnis, o žaidimas negali pakeisti bendravimo. * Neslopinkite ir, jei įmanoma, tenkinkite vaiko smalsumą. * Išmokykite vaiką bendrauti: pažinkite vienas kitą, susitaikykite, derėkitės. Padidinkite vaiko savigarbą. * Aptarkite žaidimus su vaiku. Pirmenybę teikite edukaciniams žaidimams. Labai svarbu išmokyti vaiką kritiškai mąstyti apie kompiuterinius žaidimus. * Tais atvejais, kai tėvai negali patys susidoroti su problema, kreipkitės į psichologus ar specializuotus centrus. Daugiau bendraukite su vaiku, aptarkite savo ir jo jausmus – psichologai pagrindine vaikų priklausomybės nuo kompiuterio priežastimi laiko bendravimo stoką.
Literatūra Leonova, L.A., Kaip paruošti vaiką bendrauti su kompiuteriu / L.A. Leonova, L.V. Makarova. - M., 2004. – 16 p. Korolevskaja, T.K. Kompiuterinės interaktyvios technologijos ir žodinė kalba kaip komunikacijos priemonė: pasiekimai ir paieškos / T.K. Karališkoji // Defektologija. - 1998. - Nr.1. – P.47-55. Nikitina, M.V. Vaikas prie kompiuterio / M.V. Nikitina. - M., Eksmo, 2006. – 288 p. Žukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, Bendrojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos neišsivystymo įveikimas / N.S. Žukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filičeva. - M., 1990. – 288 p. Safonova, O.V. Apie vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių specialiųjų poreikių išsivystymo, kalbos veiklos problemą / O.V. Safonova // Logopedas darželyje, - 2006. - Nr. 4. – P.45.