Žingsnis po žingsnio piešimas 5 6 metų amžiaus. Kaip išmokyti vaiką piešti. Žingsnis po žingsnio piešimo pagrindai. Rudens peizažas - žingsnis po žingsnio piešimas vaikams

Psichologai jau seniai įrodė, kad piešimas teigiamai veikia vaiką, jo kalbos, vaizduotės vystymąsi, smulkiąją motoriką ir judesių koordinaciją. O tėvai, kuriems dėl vienokių ar kitokių priežasčių teko kreiptis į vaikų psichologą su savo mažyliu, tikriausiai žino, kad priėmimo pradžioje specialistė prašo vaiko nupiešti piešinį – jo šeimos, draugų ar mylimo augintinio. Ekspertai nustatė, kad piešimo pagalba mažylis geriausiai supranta jį supantį pasaulį.

Piešimo nauda vaiko vystymuisi

Piešimas 5-6 metų vaikams ne tik teikia malonumą, bet ir yra puikus būdas tobulinti kūrybinius ir intelektualinius įgūdžius. Ikimokyklinio amžiaus vaikai mąsto perkeltine prasme, todėl naujų įvaizdžių kūrimas ir reguliarūs piešimo užsiėmimai prisideda prie geresnio jų vystymosi.

Piešimo pamoka darželyje

Kūrybinės veiklos metu vaikas patiria šiuos pokyčius:

• kūrybiškumo ugdymas;
• galimybė kurti daug naujų vaizdų ir keisti detales savo nuožiūra;
• gebėjimas susieti savo darbus su daiktais, žmonėmis ar gyvūnais.

Pastaba! Asociacijų žaidimas kuriant paveikslą padeda lavinti vaizduotę, protą, mąstymą, taip pat yra moderniausių vaiko raidos metodų pakaitalas.

Kaip sudominti vaiką piešti

Jei ikimokyklinukas turi nors menkiausią potraukį piešti, tėvai turėtų pagalvoti apie jo gebėjimų ugdymą. Kad vaikas neprarastų susidomėjimo kūryba, galite jį registruoti į dailės būrelį, studiją arba pasitelkti individualias treniruotes pas privatų mokytoją.

Vaizdo technikos

Populiariausius vaizdavimo būdus ir technikas reprezentuoja gamtos panaudojimas, paveikslų reprodukcijos, pavyzdys ar kita vaizdinė priemonė. Gamta yra objektas ar reiškinys, kurį vaikas turi nupiešti tiesioginio stebėjimo procese. Ankstyvame ikimokykliniame amžiuje vaikai jau gali suvokti objektą kaip jo savybių visumą.

Tačiau verta paminėti, kad norint pavaizduoti objektą naudojant šabloną arba iš gyvenimo, reikia mokėti analizuoti atskirų elementų santykį ir jų vietą erdvėje.

Darbo vietos organizavimas

Kad ikimokyklinukas galėtų piešti namuose, jam reikia paruošti darbo vietą. Vaikas turi matyti visą vaizdą, todėl norėdami piešti, turėtumėte paimti molbertą arba piešti ant grindų. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas apšvietimui, nes šviesa turi kristi iš priešingos pusės nei ranka, kuria kūdikis piešia.

Vaikų darbo vietos organizavimo pavyzdys

Kalbant apie darbines medžiagas, vanduo turi būti dešinėje (jei kūdikis kairiarankis, tada kairėje), dažai turi būti virš piešinio arba šalia vandens, o spalvų maišymo paletė turi būti rankose. . Jei paletė stovi šalia dažų, darbo metu galite netyčia nuvarvėti ant paveikslo ir jį sugadinti.

Nuo ko pradėti mokant vaiką piešti

Piešimas su 5-6 metų vaikais – tai ne tik įvaizdžio kūrimo dažais ar spalvotais pieštukais procesas. Jaunas kūrėjas gali teikti pirmenybę kitoms technikoms, todėl tėvai pirmiausia turėtų nupirkti savo vaikui flomasterius, guašą arba akvarelę ir kreidelius.

Piešimo įgūdžių ugdymo metodai

Visiškai nebūtina tepti dažų ant popieriaus teptuku, nes tam galite naudoti putplasčio kempinėles, vatos tamponus ar siūlus. Kiekviena technika gali lavinti tam tikrus ikimokyklinio amžiaus vaiko įgūdžius: kai kurie dalykai seksis geriau, o kai kurie – blogiau.

Svarbu! Tėvai turi atsiminti, kad nuolatinė kritika gali atgrasyti vaikus nuo kūrimo. Dėl nesėkmių mažylis dažnai būna nusiminęs ir nusivylęs, todėl jį reikėtų palaikyti.

Kurdami paveikslą galite pakviesti vaikus nupiešti išgalvotą planetą su gamta ir fantastiškais gyvūnais, kurių vardu bus įdomu ją pavadinti. Dar viena netradicinė piešimo idėja 5 metų vaikams – sukurti natiurmortą ar rudens peizažą naudojant plunksnas, kurias pamerkiate į dažus ir piešiate įmantrius piešinius eskizų knygelės lape. Rezultatas turėtų būti įdomus ir originalus darbas.

Kaip žingsnis po žingsnio išmokyti vaiką piešti pieštukais ir dažais

Kad mažylis galėtų piešti pieštuku, reikia padėti vaikui jį laikyti tinkamoje padėtyje. Tėvai turėtų paimti vaiko ranką pieštuku, o tada kartu nubrėžti tiesias ir banguotas linijas bei paprastas formas. Kai tik ikimokyklinukas įvaldo paprastas dideles formas, galite apsunkinti užduotis ir pradėti vaizduoti smulkias detales: kiškį, bulkiuką, gėles pavasarį ar snaiges žiemą.

Kalbant apie mokymąsi dirbti su dažais, jis susideda iš kelių etapų:

• paruošti minkštų šerių teptukus, puodelį, akvarelinius dažus ir paletę;
• išmokykite vaiką laikyti teptuką ir juo naudotis: paimkite dažus, užtepkite ant molberto, nusausinkite ir nuplaukite;
• Pirmajame etape mažylis turi perkelti sausą šepetėlį per popierių, nustatyti spaudimo laipsnį ir judesių teisingumą.

Mokymosi piešti dažais procesas

Turėtumėte piešti žingsnis po žingsnio, pradedant nuo vienos spalvos, palaipsniui pridedant kitų atspalvių. Pirmiausia vaikui rekomenduojama piešti potėpius pagal schemą, linijas ir paprastas figūras iš uždarų kontūrų, kuriuos reikia nuspalvinti.

Ar turėčiau leisti vaiką į būrelį?

Ikimokyklinukams jokiu būdu draudžiama lankyti specializuotus būrelius ir sekcijas. Tačiau prieš siųsdami vaiką į piešimo būrelį, tėvai turėtų įsitikinti, kad tokia veikla jų vaikui patiks. Nepamirškite, kad pomėgiai ikimokykliniame amžiuje yra nestabilūs, todėl šiandien mažylis nori mokytis dailės mokykloje, o rytoj – ne.

Remiantis Daria Nikolaevna Koldinos užrašais (kuriuos galima rasti internete), mokytojai nerekomenduoja perkrauti vaikų piešimo pamokų metu, nes priešingu atveju, užuot mėgavęsis turtingu ir įdomiu gyvenimu, mažylį kankins nuovargis ir ištrupėję nervai. Jei atkaklumas nėra viena iš vaiko dorybių, tada nereikia versti jo mokytis, nes jis turi tai padaryti pats.

Kalbant apie pertrauką tarp mokyklos pamokų ir piešimo pamokų ne mokykloje, psichologai rekomenduoja, kad tai būtų bent valanda. Taigi penkerių–šešerių metų ikimokyklinukas galės „persijungti“ ir su nauja jėga pradėti kitokio pobūdžio veiklą.

Žmogus yra pati nuostabiausia ir unikaliausia būtybė pasaulyje. Ir taip pat vienas gražiausių. Tai liudija faktas, kad vyrų ar moterų atvaizdai yra beveik visuose žinomuose paveiksluose, priklausančiuose vaizduojamojo meno šedevrams. Vaikas nuo mažens galvoja, kaip nupiešti žmogų: mamą, tėtį ar save. Kai kurie vaikai įkvėpti patys piešia apskritimus ir raištelius, o kitus reikia treniruotis.

Jie moko piešti žmogų nuo ankstyvo ikimokyklinio amžiaus. Pirmieji vaikų eskizai primena raštus. Jei vaikas nuolat treniruojasi, tada parengiamojoje grupėje jis sugeba greitai nupiešti žmogaus piešinį skirtingomis pozomis. Puiku, jei tuo pačiu metu jaunasis menininkas perteikia veido išraiškas, portretų panašumą ir individualias savybes.

Vidurinių ir meno mokyklų mokytojų užduotis – išmokyti piešti žmogaus kūną pagal anatominę sandarą. Šiuo tikslu akademiniam piešimui programoje skiriamos kelios valandos. Geriausias mokymosi efektas gaunamas iš gyvenimo eskizų.

Galite išmokti gerai piešti žmones namuose patys. Pradedančiajam visos parinktys yra geros: piešti iš nuotraukų, vaizdo pamokos, naudojant paveikslus ir reprodukcijas eskizams, svarbiausia pasirinkti piešimo techniką pagal savo skonį. Daugelis pradedančiųjų menininkų visada su savimi pasiima eskizų knygelę ir bet kuriuo metu nubraižo per 5 minutes. Jei nenorite piešti eskizo gatvėje, galite piešti gimines ir draugus arba savo atspindį veidrodyje.

Kaip sukurti žmogaus įvaizdį naudojant geometrines figūras

Pamokos tam tikra tema darželyje metodika remiasi tam tikrų kūno dalių panašumu į geometrines figūras. Taigi, kūdikių galvytės apvalios, suaugusiųjų – ovalios, kojos ir rankos atrodo kaip stačiakampiai ir pan.

Žmogaus siluetą galite padaryti iš bet kokių formų – apskritimų, stačiakampių, kvadratų.

Norėdami išspręsti šią problemą, ikimokyklinukui pateikiami ruošiniai iš popieriaus ar kartono, o jis sudaro maketą pagal pateiktą schemą arba pateikia savo eskizą. Sunkesnė užduotis – pačiam nupiešti žmogų naudojant geometrines figūras.

Žingsnis po žingsnio stovinčio žmogaus piešinys

6–7 metų vaikai jau yra susipažinę su pagrindinėmis piešimo technikomis. Mokėsi pavaizduoti žmogų visu ūgiu, nuo juosmens į viršų, statinėje pozoje ir judant. Piešti iš gyvenimo pradedama parengiamojoje grupėje ir pradinėje mokykloje. Kaip pagalbinė medžiaga pamokoje būtina turėti paveikslų reprodukcijas, fotografijas, darbų pavyzdžius. Prieš pamoką su vaikais patartina pasikalbėti apie žmogaus grožį ir estetiką, apie tai, kad kiekvienas esame gražus ir savitas.

1 žingsnis

Kaip įprasta, figūros kūrimas prasideda nuo paprasto pieštuko eskizo. Pirma, jie ieško teisingo didelių dalių išdėstymo ant popieriaus. Tada yra ovalo formos galvos ir liemens vaizdas, sudarytas iš dviejų trapecijos, besiliečiančių ties juosmeniu.

2 žingsnis

Iš viršutinių didžiosios trapecijos kampų reikia nubrėžti rankų linijas, o iš mažosios trapecijos apačios - kojų linijas. Dažna klaida yra ta, kad rankos ir kojos yra vienodo ilgio, vaikams reikia priminti, kad viršutinės galūnės yra trumpesnės.

3 veiksmas

Kitas žingsnis – suteikti galūnėms apimties. Pečiai, dilbiai, šlaunys ir blauzdos vaizduojami kaip pailgi ovalai, siaurėjantys žemyn.

4 veiksmas

Sunki užduotis ikimokyklinukui – piešti rankas ir kojas. Todėl dažnai rekomenduojama pirštus ir delną pavaizduoti kumštinės pirštinės, o apatinę kojos dalį – trikampio pavidalu. Tačiau kai kurie vaikai yra atkaklūs ir nori tikro tikroviško piešinio, jiems galima paaiškinti, kaip daromos smulkios detalės.

5 veiksmas

Kitame etape pašalinamos nereikalingos linijos ir užbaigiamas siluetas. Figūros eskizas nubrėžtas pieštuku, galva sujungta su kūnu. Jie prideda būdingą detalę - kamuolį berniuko rankoje.

6 veiksmas

Dabar reikia aprengti mažą žmogų, tada nubrėžti antakių augimo linijas, nubrėžti nosies, akių ir burnos vietą.

7 veiksmas

Šviesaus pieštuko piešinys baigiamas detalizuojant drabužius, batus ir veido bruožus. Plaukai vaizduojami naudojant staigias linijas.

8 veiksmas

Norėdami gauti natūralų odos atspalvį, naudokite smėlio arba oranžinę spalvą. Dažant nereikia stipriai spausti pieštuko.

9 veiksmas

Dažant drabužius geriau naudoti skirtingus tos pačios spalvos atspalvius, išryškinant šviesą ir šešėlį, taip piešinys bus ryškesnis ir tikroviškesnis.

Ikimokyklinukams reikia visiškos kūrybiškumo laisvės. Vieno ir teisingo piešimo varianto nėra, negalite pataisyti vaiko darbo, jei jis nori elgtis savaip. Jei reikia, tinkamą sprendimą galima rasti pokalbio metu ir vedant klausimus.

Kaip nupiešti judantį žmogų

Vidurinių klasių mokiniai daug žino apie objekto patalpinimo erdvėje taisykles, atsižvelgdami į perspektyvą. 5–7 klasių mokiniams piešimo pamoką patartina pradėti nuo žmogaus figūros sandaros analizės. Tai būtina norint teisingai perteikti proporcijas piešinyje, profesionaliai pavaizduoti kūno dalis, kitaip realus žmogus paveikslėlyje bus panašus į manekeną. Nepaisant to, kad anatomija mokoma vėliau, tokio amžiaus vaikai jau supranta skeletą, raumenis ir sąnarius.

Pirmasis žingsnis po žingsnio kuriant eskizą yra proporcijų nustatymas. Suaugusiesiems kūno ilgis nuo viršugalvio iki klubų paprastai yra lygus kojų ilgiui. Galvos aukštis maždaug 3 kartus atitinka atstumą nuo smakro iki šlaunies pradžios. Vaikams ir paaugliams šis skaičius yra mažesnis. Darniai sudėlioto žmogaus kojų ilgis lygus galvos aukščiui, padaugintam iš 3,5–4.

Galite pavaizduoti asmenį priklausomai nuo objekto kampo ar vietos ir menininko. Pagrindinės pozicijos yra visu veidu, kai sėdinčioji atsigręžia į žiūrovą, profilyje – kai vaizduojamas asmuo yra iš šono, pusiau pasisukęs arba pusiau priekyje, kuriame veidas nėra visiškai matomas.

1 žingsnis

Piešimas pieštuku prasideda galvos ir liemens eskizu pirmame plane. Stuburas yra visos figūros pagrindas, jį galima nubrėžti lenkta linija. Didieji pečių ir dubens sąnariai schematiškai pavaizduoti kaip apskritimai. Eskizų linijos nubrėžiamos lengvai, be spaudimo.

2 žingsnis

Kitame etape nubrėžiamos viršutinės ir apatinės galūnės. Alkūnės yra juosmens lygyje, žastikaulio ilgis lygus alkūnkaulio ilgiui, keliai yra kojos viduryje. Kuo tikslesnis eskizas, tuo geriau bus perteiktas judesys.

3 veiksmas

Dabar reikia auginti raumenis. Didžiausia dilbio, šlaunies ir blauzdos dalis yra viršutiniame trečdalyje, arčiau sąnario galūnės palaipsniui siaurėja. Lengviau pavaizduoti kūną dviejų ovalų pavidalu.

4 veiksmas

Ypatingas dėmesys skiriamas rankoms ir kojoms. Jie taip pat vaizduojami schematiškai, imituojant galūnių griaučius. Pėda turi būti ilgesnė už ranką.

5 veiksmas

Nubrėžus visas figūros dalis, papildomos linijos ištrinamos. Siluetui suteikiami reikiami kontūrai: išlyginami aštrūs kampai, šonai tampa pasvirę, kūno dalis jungia lenktos linijos.

6 veiksmas

Vaizduojant veidą taip pat reikia išlaikyti proporcijas. Kaktos aukštis lygus atstumui nuo antakių linijos iki nosies galiuko ir nuo nosies galiuko iki smakro. Atstumas tarp akių lygus akies ilgiui. Ausis pavaizduota tiesiai po antakių linija. Kad mergina šypsotųsi, jos lūpų kampučiai turi būti šiek tiek pakelti. Šiame etape galite piešti šukuosenos eskizą.

7 veiksmas

Kuo daugiau detalių bus brėžinyje, tuo jis bus tikroviškesnis. Reikia piešti drabužius, avalynę, aksesuarus ir kitus elementus, kurie sukuria ryškų vaizdą. Plaukų sruogas galima paryškinti atskiromis linijomis.

8 veiksmas

Piešinį galite nuspalvinti naudodami spalvotus pieštukus ar dažus.

Asmens piešiniai viso ilgio eskizams

Čia galite atsisiųsti žmonių šablonus ir naudoti juos eskizams (spustelėkite paveikslėlį - jis padidės ir atsisiųs):

Domėjimasis piešimu vaikui turėtų būti skiepijamas nuo labai ankstyvo amžiaus ir net mėnesių. Vasilijus Sukhomlinskis pažymėjo didelį šio tipo kūrybiškumo vaidmenį ugdant kūdikio psichines galias. Garsus mokytojas rašė, kad „kuo daugiau įgūdžių vaiko rankoje, tuo vaikas protingesnis“. Jis buvo tvirtai įsitikinęs: piešimas ne tik lavina kūrybinį mąstymą ir vaizduotę, tai yra loginio pažinimo ir estetinio pasaulio suvokimo priemonė.

O tam, kad mažasis menininkas „su malonumu pieštų ir tobulėtų kūrybiškumas, suaugęs žmogus turi jam laiku padėti“, – mano Valentina Salivon, knygos darželio auklėtojams „Kai vaikas piešia“ autorė.

Pažiūrėkime atidžiau, kaip tėvai gali organizuoti piešimo pamokas, kad jų vaikui būtų įdomu ir patogu.

Piešimo funkcijos arba kodėl tai verta daryti su vaiku

Kūrybinė veikla yra svarbi vaiko ugdymo sudedamoji dalis. Nina Sakulina, daug darbų paskyrusi vaikų meninio ugdymo studijoms, teisingai pažymi: keli sėkmingi darbai nėra įrodymas, kad ateityje vaikas taps puikiu menininku; tačiau kūrybiškumo patirtis vis tiek palieka gilų pėdsaką vaiko asmenybės raidoje: jis gali tai pritaikyti bet kurioje kitoje darbo srityje.

Taigi, piešimas:

• stiprina pirštų raumenis ir lavina smulkiąją rankų motoriką (tai puikus pratimas, kurio metu vaikas lavina gebėjimą atlikti tikslius judesius rankomis ir pirštais; tai geras pasiruošimas rašyti, nes judesiai ranka ir kūdikio žvilgsnis yra sinchronizuojami);
• gerina mąstymą ir kalbą (taip nutinka, kai, pavyzdžiui, vaikas pasakoja, ką nupiešė, kokias spalvas naudojo ir pan.);
• didina atkaklumą (piešdamas vaikas susikoncentruoja ties vienu veiksmu, bando įvykdyti tai, ką suplanavo);
• pakelia nuotaiką (daug spalvingų daiktų, ryškios spalvos, galimybė išreikšti tai, ko nori – visa tai teikia džiaugsmo mažajam kūrėjui);
• didina savivertę (svarbu, kad vaikas būtų giriamas už „šedevrus“, o ne kritikuojamas: taip jis žinos, kad kažką daro gerai);
• disciplinuoja ir ugdo gebėjimą valdyti savo laiką;
• supažindina su matematinėmis sąvokomis (tarkim, vaikas mokosi piešti geometrines figūras).

Piešimas vaikams nuo 6 mėnesių iki 6 metų

Ką galite pasiūlyti tokio amžiaus vaikui?

Ant vertikalaus paviršiaus priklijuokite popieriaus lapą ir parodykite vaikui, kaip piešiate linijas ir apskritimus vaško kreida. Leiskite vaikui tai pakartoti. Ir būtinai pasakyk ką pieši, kokia spalva ir pan.

Duokite savo vaikui popieriaus lapą, pieškite ir leiskite jam pačiam rasti panaudojimą. Žinoma, tokiu atveju vaikas norės paragauti įvairiaspalvių indelių turinio. Todėl naudokite nekenksmingus pirštų dažus, o geriausia ruoškite juos patys iš saugių ingredientų. Galite, pavyzdžiui, iš krakmolo ir maistinių dažiklių arba iš manų kruopų košės ir kokio nors dažančio sirupo (burokėlių, morkų). Tiesiog įsitikinkite, kad jūsų kūdikis nėra alergiškas šiems komponentams.

Tokio amžiaus vaikas dar nesupranta, kad „piešia“, jam tai yra žaidimas; bet jis jau mato ir supranta gražų ir gyvybingą savo darbo rezultatą.

Nuo vienerių metų iki 1,5 metų Vaikai jau rodo norą piešti. Jūsų užduotis šiame etape yra išmokyti vaiką atlikti tikslius judesius, kad jis suprastų, jog piešimas nėra tik „rašinėjimas“.

Ką turėčiau daryti dėl to?

Vaikams nuo vienerių metų jau galima pasiūlyti pagrindines spalvinimo knygeles. Pavyzdžiui, nupieškite kokią nors paprastą formą – apskritimą ar kvadratą – ir paprašykite vaiko nuspalvinti tik šią detalę.

Šiame amžiuje jau galite pabandyti dovanoti vaikui specialias spalvinimo knygeles. Jie padeda parodyti kūrybiškumą ir ugdyti meninį skonį.

Mažiems vaikams reikia spalvinti paveikslėlius:

• didelis, be smulkių dalių;
• su storais kontūrais (apie 5 mm);
• reikia ne daugiau 3-4 spalvų.

Būtų gerai, jei tai būtų pažįstamo animacinio filmo veikėjo atvaizdas.

Taip pat galite pabandyti nupirkti vaikui 3D gipso spalvinimo knygelę.

Vaikams nuo 2 metų Jie leidžia dažyti guašu ir akvarele. Taip pat pirkite įvairaus storio šepetėlius – tegul vaikas mato, kad jie gali brėžti skirtingas linijas. Šiame amžiuje reikia išmokyti vaiką spalvinti ir piešti mažas detales ir paprastus žmones.

Su 3 metuku vaiku Pavyzdžiui, Valentina Salivon rekomenduoja:

• piešti įvairaus dydžio objektus (tarkim, didelį ir mažą rutulį);
• naudoti žaidimo elementus (Kalėdų Senelis ir zuikis „prašo“ nupiešti...);
• parodyti, kaip dažyti ir šešėliuoti neperžengiant kontūro;
• išmokite teisingai įdėti vaizdą ant popieriaus lapo.

Šis amžius palankus ir mokytis įvairių piešimo technikų: pavyzdžiui, šlapių dėmių, suteptų dažų, vatos tamponų, antspaudų, pirštų, suglamžyto popieriaus ir kt.

4-6 metų vaikai– Jie gana suaugę ir jiems piešimo procesas vyksta sąmoningai. Jie supranta, ką piešia ir kokį rezultatą nori matyti. Norėdami tai padaryti, naudokite įvairius daiktus: flomasterius, pieštukus ir kt. Galite parodyti jiems, kaip maišyti skirtingų spalvų dažus ir gauti naujų atspalvių.

Šiame amžiuje vaikams lengviau piešti tai, kas susideda iš daugybės dalių. Todėl laikas parodyti jiems, kaip gražiai ir lengvai jie gali nupiešti gyvūną ar savo mėgstamą animacinį personažą, naudodami nuoseklias diagramas. Internete jų yra daug.

Atminkite, kad piešimas turėtų teikti džiaugsmą ir malonumą mažajam menininkui. Suteikite tam patogią psichologinę aplinką.

Vaikui svarbu, kad tėvai:

• gerbė jo kūrybinę iniciatyvą;
• grožėjosi darbeliais (piešinius sudėkite į rėmus, pakabinkite ant šaldytuvo ir niekada neišmeskite kūdikio akivaizdoje);
• sukūrė su juo;
• neprimetė savo nuomonės;
• priėmė jo fantazijas ir išradimus;
• jie neversdavo jų piešti to, ko nori - vaikui tai nepatinka;
• kiekviename piešinyje rasdavo už ką pagirti – kažką naujo, įdomaus, neįprasto;
• Jie niekada nebaigė piešti to, ką nupiešė kūdikis, tai jį įžeidžia.

Kantrybės ir sėkmės pamokose!

Vaikai labai mėgsta piešti, tačiau ikimokyklinio amžiaus jų meno kūriniai beveik neprimena tikroviško. Kaip suorganizuoti piešimo pamokas 4-5 metų vaikams taip, kad mažiesiems įskiepytų meilę vaizduojamajam menui ir išmokytų piešti paprastus piešinius? Mes jums pasakysime, nuo ko pradėti, kokia yra tokių pamokų nauda ir kokias meno priemones galite naudoti.

Piešimo privalumai

Kūrybinė veikla yra svarbus vaiko vystymosi elementas. Ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas vaizdinis-vaizdinis mąstymas, todėl piešimo pamokos šiame amžiaus tarpsnyje turi didelę reikšmę.

Piešimas padeda vystyti:

• vaizduotė;
• abstraktus loginis mąstymas;
• smulkioji motorika;
• logika;
• kūrybiškas mąstymas;
• dėmesingumas.

Piešimas taip pat yra priežastis praleisti daugiau laiko su savo kūdikiu, o tai daro didelę įtaką jo psichoemocinei raidai.

Priedai

Kokių reikmenų jums reikia pamokai, priklauso nuo to, su kuo planuojate piešti. Ir tai galite padaryti įvairiais būdais:

• pirštai;
• delnai;
• kutai;
• pieštukai;
• flomasteris rašikliai;
• medvilniniai tamponai;
• vata

Galite naudoti spalvinimo knygas arba tiesiog kraštovaizdžio lapus.

Kad piešimas vaikams būtų kuo efektyvesnis, naudokite įvairius daiktus ir pamokų formas. Pavyzdžiui, galite parodyti vaikui keletą kūrybinių technikų naudodami spalvotus pieštukus, o kitą dieną sustiprinti šias technikas piešdami kreidelėmis ant asfalto ir pan. 4-5 metų vaikams gali nepatikti piešimo flomasteriais monotonija. ar pieštukai, todėl svarbu periodiškai keisti mokymo metodus.

5 mokymosi idėjos

Norėdami išmokyti vaiką piešti, turite žinoti keletą įdomių technikų, kurios akimirksniu paskatins jūsų mažylį mokytis. Apsvarstykite juos ir pradėkite nuo tinkamiausio.

• Dėmės.

Tai paprastas metodas, tačiau vaikams tai labai patinka. Jums reikės kraštovaizdžio lapo, dažų ir teptukų. Sulenkite lapą per pusę, iš vienos pusės nupieškite drugelio sparną, tada stipriai suspauskite puses, kad sparnelis būtų įspaustas ant tuščios dalies. Tokiu būdu galima nupiešti ne tik drugelį, bet ir lapą, gėlę, du draugus ir kt.

• Geometrinės figūros.

Naudokite savo kūdikiui pažįstamas geometrines figūras. Pavyzdžiui, norėdami piešti mergaitę žingsnis po žingsnio, naudokite apskritimą, liniją ir trikampį. Pirmiausia nupiešiame galvą (parodykite kūdikiui, kaip nupiešti apskritimą), iš apskritimo nupiešite suknelę trikampio pavidalu, atitinkamai nubrėžiamos kojos ir rankos su linijomis.

• Trafaretai.

Iš anksto paruoškite įvairius trafaretus, kuriuos vaikas pirmiausia atskirs, o tada dažys. Palaipsniui jis prisimins vaizdą ir formą, o tam tikram objektui piešti jam nebereikės trafareto. Jei kūdikis turi kvadrato, trikampio ir stačiakampio trafaretą, jis galės piešti namą. Tada jis pradės įsivaizduoti, ką dar galėtų paimti iš šių figūrų.

• Spaudiniai.

Būdami 5 metų vaikai mėgsta ką nors spalvinti, o paskui daryti atspaudus. Galite pradėti nuo delnų, tada atspausdinkite išgaubtų paviršių. Dabar parduodami garbanoti ruoniai, iš kurių vaikas gali kurti atvaizdus. Iš gėlių atspaudų gaunate gėlių lauką, o virš jo galite nupiešti saulę iš geometrinės figūros - apskritimo.

• Programos.

Derinkite piešimą su kitomis kūrybinėmis technikomis. Galite nupiešti foną (mėlyną dangų, kalnus, uolas ir kt.), o kitus objektus (žvaigždes, debesis, medžius) iškirpti iš popieriaus, nuspalvinti ir priklijuoti prie fono. Taip pat galite naudoti spalvotą smėlį ar karoliukus.

Išvada

Piešimas su vaikais yra jūsų bendravimo su jais dalis. Užsiėmimų metu nuolat kalbatės su vaiku, užduodate vedančius klausimus, o jam pagalvojęs jis daro tam tikras išvadas. Taip formuojasi jo idėjos apie pasaulį. Piešdamas jūrą vaikas gal ir nėra jos matęs, bet jau žino, kokios jos spalvos ir kad jūroje banguoja. Vaizduodamas medį kūdikis prisimena, iš ko jis pagamintas ir kad metų laiką galima nustatyti pagal lapiją. Į vaiko veiklą būtinai įtraukite piešimo pamokas, nes tai prisideda prie visapusiško jo asmenybės formavimosi.

Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 6 puslapiai)

Šriftas:

100% +

Daria Nikolaevna Koldina
Piešimas su 5-6 metų vaikais. Klasės užrašai

Iš autoriaus

Vaizdinė veikla supažindina vaiką su grožio pasauliu, prisideda prie darnios asmenybės formavimosi, ugdo kūrybiškumą. Piešimo užsiėmimuose vaikai įvaldo įvairias vaizdines priemones, pasitelkia vaizduotę, perteikia individualų daiktų matymą.

5–6 metų vaikai, susipažinę su įvairiomis vaizduojamojo meno rūšimis (tapyba, grafika, skulptūra), ryškiai suvokia vaizdus. Palyginti su ankstesniais amžiais, jų veikla tampa sąmoningesnė. Idėja pradeda pranokti vaizdą. Įtvirtinami anksčiau įgyti vizualiniai įgūdžiai. Rankų judesiai tampa labiau pasitikintys savimi. Kolektyviniame darbe vaikai pradeda planuoti ir derinti savo veiksmus. Šiame amžiuje būtina toliau mokytis vaizduoti gyvenimo objektus ir lavinti vaizduotę. Reikėtų atkreipti dėmesį į formų ir spalvų perteikimą, esmines detales. Pradedant nuo vyresnės grupės, turime mokyti vaikus tonuoti popierių ir maišyti dažus. Naudinga suteikti vaikams galimybę piešti įvairiomis medžiagomis (vaško ir pastelinėmis kreidelėmis, angliniais pieštukais, sanguine, flomasteriais) ir naudoti anksčiau nepažįstamas piešimo technikas.

Šioje knygoje pateikiame pastabų apie įdomias piešimo pamokas. Užsiėmimai organizuojami teminiu principu: ta pati tema per savaitę persmelkia visus užsiėmimus (apie aplinkinį pasaulį, apie kalbos raidą, apie modeliavimą, apie aplikaciją, piešimą). Taigi vaikai per savaitę mokosi po vieną temą visose klasėse.

Piešimo užsiėmimai 5–6 metų vaikams vyksta 2 kartus per savaitę; Pamoka trunka 20–25 minutes. Vadove yra 72 kompleksinių pamokų pastabos, skirtos mokslo metams (nuo rugsėjo iki gegužės).

Prieš pamoką atidžiai perskaitykite pastabas ir, jei kažkas jums netinka, pakeiskite. Paruoškite reikiamas medžiagas ir įrangą. Svarbus paruošiamasis darbas prieš pamoką (meno kūrinio skaitymas, susipažinimas su aplinkiniais reiškiniais, piešinių ir paveikslų peržiūra). Piešimo pamoką patartina vesti vaikams jau nulipdžius ir atlikus aplikacijos darbus ta pačia tema.

Piešimo pamokos yra pagrįstos tokiu apytiksliu planu.

1. Žaidimo situacijos kūrimas dėmesiui pritraukti ir emociniam reagavimui ugdyti (staigmenos, mįslės, eilėraščiai, dainelės, eilėraščiai, pasakos personažas, kuriam reikia pagalbos, dramatizmo žaidimai, pratimai atminčiai, dėmesiui ir mąstymui lavinti; žaidimai lauke ).

2. Darbo atlikimo procesas prasideda vaizduojamo objekto analize, mokytojo patarimais ir vaikų pasiūlymais, kaip atlikti darbą (kai kuriais atvejais mokytojas turėtų atskirame lape parodyti pagrindinius vaizdo kūrimo būdus). Mokytojas gali vadovauti vaikų, kuriems reikia paramos ir pagalbos, veiksmams. Baigdami piešinį su papildomais elementais, turite atkreipti vaikų dėmesį į išraiškingas priemones (pavyzdžiui, harmoningai parinktas spalvas).

3. Atliktų darbų apžvalga (tik teigiamas įvertinimas). Vaikas turėtų džiaugtis gautu rezultatu ir išmokti vertinti savo amatą bei kitų vaikų darbus, pastebėti naujus įdomius sprendimus, įžvelgti panašumų su gamta.

Piešimo pamokoms jums reikės:

Paprastas popierius;

Akvarelinis popierius;

Paprasti pieštukai;

Spalvoti pieštukai;

Žymekliai;

Guašo dažai;

Akvareliniai dažai;

Vaško kreidelės;

Pastelinės kreidelės;

Sangvino ir anglies pieštukai;

Įvairių dydžių minkšti ir kieti šepečiai;

Stiklinės (skardinės) vandeniui;

Paletės;

Aliejinės medžiagos pamušalai;

skudurai;

Dantų šepetėliai;

Juose platūs dubenys guašui skiesti.

Tariamas vaiko įgūdžius ir gebėjimus iki 6 metų:

Moka ir moka naudoti akvarelę, guašą, spalvotus pieštukus, vaškinius ir pastelinius kreidelius, anglį ir sangviniką;

Moka panaudoti spalvas ir jų atspalvius vaizdo spalvai perteikti;

Moka maišyti dažus paletėje;

Susipažinęs su spalvų spektru;

Susipažinęs su „šiltų“ ir „vėsių tonų“ sąvokomis;

Gali atspalvinti foną;

Gali pieštuku padaryti eskizą;

Gali piešti plačias ir plonas linijas teptuku;

Susipažinęs su tradiciniais ir netradiciniais piešimo būdais;

Geba perteikti objektų formą, proporcijas ir spalvą.

Geba piešti paprastus žmonių ir gyvūnų judesius;

Susipažinęs su tokiais žanrais kaip natiurmortas, portretas ir peizažas;

Gebi piešti iš galvos ir iš gamtos;

Gali vaizduoti gamtą;

Gali piešti žanrines scenas (iliustracijas pasakoms);

Tinkamai padėkite vaizdą lape.

Dekoratyviniame piešinyje:

Susipažinęs su Dymkovo, Filimonov, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan amatais;

Susipažinę su rusiškomis lizdinėmis lėlėmis (Sergiev Posad ir Semenov);

Moka pagal šiuos paveikslus daryti raštus;

Kuriant raštus parenka deramas spalvas;

Galiu susikurti savo raštą;

Susipažinęs su geometriniais siuvinėjimo raštais.

Kasmetinis piešimo užsiėmimų teminis planavimas

Klasės užrašai

Savaitės tema: „Im vieną uogą“

Programos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su uogų įvairove. Išmokite kopijuoti iš paveikslėlio, teisingai perteikti lapų formą, vietą ir uogų spalvą. Stiprinti gebėjimą kompoziciškai užpildyti lapą.

Demonstracinė medžiaga. Tematikos paveikslėliai su nupieštais šakomis ar krūmais su uogomis (raudonieji serbentai, juodieji serbentai, agrastai, avietės, braškės, miško braškės ir kt.).

Dalomoji medžiaga. Pusės albumo lapų, paprasti ir spalvoti pieštukai.

Pamokos eiga

Pažiūrėkite su savo vaikais uogų nuotraukas, apibūdinkite visas šakas. Pakvieskite kiekvieną vaiką pagalvoti, kokią uogų šakelę jis nori pavaizduoti. Vaikai turėtų turėti paveikslėlių su uogomis pavyzdžius. Vaikams reikia paprastu pieštuku nupiešti lenktos šakos su uogomis eskizą, o paskui papuošti spalvotais pieštukais.

Programos turinys.Įskiepyti vaikams meilę liaudies menui. Išmokite paryškinti augalų ir žolės raštus: blakstienas, žolės stiebus, ūselius, garbanas, lapus, uogas. Ugdykite gebėjimą padaryti raštą ant stačiakampio. Išmokite keisti spalvas. Ugdykite meninį skonį.

Demonstracinė medžiaga. Khokhloma gaminiai: dubenys, druskinės, samčiai, puodeliai, vazos, šaukštai; Khokhlomos tapybos elementų pavyzdžiai.

Dalomoji medžiaga. Geltono popieriaus juostelės, ploni šepečiai, raudonos, juodos ir žalios spalvos guašas, indeliai vandens, skudurai.

Pamokos eiga

Pasakykite vaikams, kad netoli nuo Nižnij Novgorodo miesto yra Khokhloma kaimas. Anksčiau aplink kaimą buvo daug miškų, iš medžio buvo drožiami šaukštai, puodeliai, dubenys, samčiai, druskinės. Kad indai atrodytų elegantiški, jie buvo nudažyti juodais, raudonais, žaliais ir geltonais dažais.

Apžiūrėkite Khokhloma gaminius kartu su vaikais ir atkreipkite dėmesį į paveikslą: paveikslas išdėliotas kaip banguota šaka. Ant šakos – garbanos, uogos (šermukšniai, avietės, braškės, vyšnios, serbentai, agrastai), uogas atitinkantys lapai ir žiedai.

Parodykite vaikams metodus, kaip piešti banguotą liniją teptuko galu, piešti žolės ir uogų ašmenis. Tada paprašykite jų ant geltonos popieriaus juostelės padaryti ritminį raštą.

Savaitės tema: „Sodo vaisiai“

Programos turinys. Supažindinti vaikus su nauju tapybos žanru – natiurmortu; įsivaizduoti, kokie objektai vaizduojami natiurmortuose (gėlės, vaisiai, daržovės, uogos, namų apyvokos daiktai). Pristatyti natiurmortų reprodukcijas. Išmokykite vaikus paprastu pieštuku ant popieriaus lapo nupiešti eskizą, perteikti objektų formą, dydį ir vietą.

Demonstracinė medžiaga.

Dalomoji medžiaga. Kraštovaizdžio lapai, paprasti pieštukai, vaško kreidelės.

Pamokos eiga

Kartu su vaikais pažiūrėkite į natiurmorto paveikslą. Atkreipkite dėmesį, kas pavaizduota, kaip daiktai išsidėstę, kokios spalvos, dydžio ir formos jie yra. Sugalvokite paveikslo pavadinimą ir palyginkite jį su tikruoju pavadinimu, įvardinkite dailininką.

Kartu su vaikais pakabinkite audinį kaip foną ir išbandykite keletą skirtingų spalvų audinių variantų; sukurkite kompoziciją iš netikrų daržovių, sudėkite jas ant tos pačios linijos.

Pakvieskite vaikus paprastu pieštuku nupiešti eskizą. Daržovės turėtų būti nupieštos didelės ir užimti visą lapą, išdėstytos ta pačia seka kaip ir gamtoje.

Programos turinys. Išmokite kurti darbus su vaškinėmis kreidelėmis.

Demonstracinė medžiaga. Paveikslo, vaizduojančio natiurmortą, reprodukcija, 3–4 daržovių manekenai, audinys.

Dalomoji medžiaga. Vaikų natiurmortai (pieštuku), vaško kreidelės.

Pamokos eiga

Prisiminkite su vaikais tapybos žanro pavadinimą, kurį jie išmoko paskutinėje pamokoje (natiurmortas). Pasiūlykite padaryti natiurmortus su spalvotomis kreidelėmis. Vaikai vaškinėmis kreidelėmis spalvina daržoves, reguliuoja kreidos spaudimą ir perteikia atitinkamas spalvas bei atspalvius. Viena daržovė gali būti nudažyta keliomis spalvomis, sklandžiai susiliejant viena su kita. Audinio vaizdas tolygiai nuspalvintas norima spalva (galima naudoti vaško kreidelės šoną).

Savaitės tema: „Sodo vaisiai“

Programos turinys. Toliau supažindinti vaikus su natiurmorto žanru ir natiurmortų reprodukcijomis. Išmokykite vaikus nupiešti natiurmortą, kurį sudaro patiekiamas daiktas ir vaisiai, perteikiantys objektų formą, dydį ir išdėstymą.

Demonstracinė medžiaga.

Dalomoji medžiaga. Kraštovaizdžio lapai, paprasti pieštukai.

Pamokos eiga

Pažiūrėkite su savo vaikais į natiurmorto paveikslą ir pasikalbėkite apie tai:

– Ką menininkas pavaizdavo?

– Kokias spalvas naudojote?

– Kokią nuotaiką jumyse sukelia šis paveikslas? Kodėl?

– Kuris iš čia esančių objektų gražiausias? Kodėl taip manai?

Kartu su vaikais vaisius padėkite šalia arba ant lėkštės, naudokite audinį kaip foną, pakvieskite piešti daiktus paprastu pieštuku, stebėdami jų dydį, formą, padėtį erdvėje.

Programos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su natiurmorto žanru. Išmokite piešti natiurmortą guašu.

Demonstracinė medžiaga. Natiurmorto, audinio, 2-3 vaisių manekenų reprodukcija žemoje, paprastoje vazoje ar lėkštėje.

Dalomoji medžiaga. Vaikų natiurmortai (pieštuku), šepečiai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.

Pamokos eiga

Prisiminkite su vaikais žanro pavadinimą, kuriuo jie piešė paskutinėje pamokoje (natiurmortas). Pasiūlykite piešti natiurmortus guašu pagal pieštuko eskizą. Vaikams patartina maišyti dažus, kad išgautų norimas spalvas ir atspalvius, tada vaisiai atrodys sultingi ir skanūs. Pasakykite vaikams, kad dažai išdžiūtų, kad jie nekraujuotų iš vieno vaisiaus į kitą. Audiniui reikia naudoti prislopintas spalvas, kad fonas neišryškėtų.

Savaitės tema: „Rūpinkitės mišku“

Programos turinys. Išmokite piešti lapų siluetus iš gyvenimo ir atsargiai nudažykite juos guašo dažais, sklandžiai pereidami iš vienos spalvos į kitą. Stiprinti gebėjimą rašyti paveikslėlį ant popieriaus lapo. Toliau mokykitės spalvinti lapus spalvotais pieštukais, šešėliuojant viena kryptimi be tarpų ir didinant spaudimą tamsesnėse vietose. Ugdykite estetinį suvokimą. Toliau mokykitės suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.

Dalomoji medžiaga. Džiovinti įvairių medžių lapai, albumų lapai, paprasti ir spalvoti pieštukai.

Pamokos eiga

Paprašykite vaikų šiai veiklai atnešti džiovintų rudeninių lapų.

Pamokos pradžioje perskaitykite vaikams I. Tokmakovos eilėraštį „Vėjuotas“.

Vėjuota, vėjuota
Visa žemė vėdinama
Vėjo lapai nuo šakų
Paplitęs visame pasaulyje:
kalkės,
beržas,

geltonas lapas
Ir rožinė
raudona,
įvairiaspalvis,
Senas laikraščio lapas.
Saulėta, vėjuota,
Vėjuota, vėjuota!

Paklauskite vaikų:

– Ką eilėraštyje daro vėjas? (Nuplėšia lapus nuo medžių ir išbarsto juos po visą žemę.)

– Taigi šiandien į klasę atnešei lapus, kuriuos vėjas nuplėšė nuo medžių. Pažiūrėkime į juos ir tada nupieškime.

Kartu su vaikais nustatykite, iš kokių medžių kilę jų lapai, kokios formos (apvalūs, pailgi, raižyti ir pan.), kokios spalvos. Atkreipkite dėmesį į spalvingus lapus, kuriuose vienu metu yra kelios spalvos.

Pasiūlykite nupiešti apvalų lapą (liepa, beržas, drebulė ar alksnis). Parodykite vaikams, kaip paprastu pieštuku nubrėžti lapo formą: iš pradžių nubrėžkite apskritimą, padalykite jį į dvi dalis linija (striuke), tada suteikite lapeliui norimą formą. Iš ovalo ištraukiamas pailgas lapas (gluosnis, gluosnis). Tada galite pabandyti pavaizduoti ąžuolo lapą. Norėdami tai padaryti, turite nubrėžti stačiakampio kontūrą, padalyti jį į juosteles, nubrėžti centrinę liniją ir kiekvieną ląstelę suapvalinti bangomis, suteikiant ąžuolo lapo formą.

Belieka nudažyti gatavus lapus spalvotais pieštukais. Išmokykite vaikus ne tik piešti lapus viena spalva, bet ir piešdami naudoti kelias spalvas, sklandžiai pereinant iš vienos į kitą arba perdengiant viena kitą. Prie lapų galite pridėti plonų gyslų.

Programos turinys. Supažindinkite vaikus su peizažo žanru. Išmokite piešinyje sukurti stebuklingo miško įvaizdį, naudodami neįprastą medžių struktūrą ir pasakų raštus. Stiprinti tapybos guašu technikas. Išmokite sluoksniuoti vieną spalvą ant kitos, kai ji džiūsta. Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą.

Demonstracinė medžiaga. Z. Ezhikovos knyga „Kurmis ir dažai“ su iliustracijomis.

Dalomoji medžiaga.

Pamokos eiga

Pirmiausia supažindinkite vaikus su Z. Ezhikovos pasaka „Kurmis ir dažai“ ir knygos iliustracijomis.

Pažvelkite į pasakų miško vaizdus. Įsivaizduokite kartu su vaikais, kaip galima nuspalvinti medžius stebuklingame miške (medžių lapai gali būti mėlyni, raudoni, violetiniai, taškuoti, apvesti apskritimais; medžių kamienai gali būti įmantriai išlenkti, papuošti kryžiais, deimantais, įvairiaspalvėmis juostelėmis, ir tt)

Pakvieskite vaikus sugalvoti ir nupiešti savo pasakų mišką. Išmokykite vaikus apgalvoti savo darbų seką, kad dažai spėtų išdžiūti ir ant jų būtų galima tepti kitą spalvą. Pradėti reikia nuo dangaus ir žolės, kai visas lapas užpildytas ir dažai ant jo išdžiūvo, galima piešti pasakų medžius. Pasakykite vaikams, kad kraštovaizdį galima papildyti musmirės grybais proskynoje arba pelėda ant medžio šakos.

Savaitės tema: „Medžiai ir krūmai“

Programos turinys. Išmokite piešti medį, perteikdami jo struktūrą (kamieną, šakas, spyglius), pirmiausia paprastu pieštuku, o tada nupieškite darbą spalvotai. Išmokite maišyti dažus, kad gautumėte skirtingus tos pačios spalvos atspalvius. Toliau mokykitės brėžti plačias linijas šereliais ir plonas linijas teptuko galiuku. Stiprinti gebėjimą naudoti panardinimo metodą.

Demonstracinė medžiaga. I. Šiškino paveikslo „Rugiai“ arba „Rytas pušyne“ reprodukcija.

Dalomoji medžiaga. Kraštovaizdžio lakštai, paprasti pieštukai, teptukai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.

Pamokos eiga

Pažvelkite į vieną iš I. Šiškino paveikslų ir paklauskite:

– Kokį metų laiką menininkas pavaizdavo paveikslėlyje? (Vasara.)

- Kas pavaizduota paveikslėlyje? Kokios pušys? (Aukštas, galingas, stiprus ir kt.)

Skaitykite vaikams I. Tokmakovos eilėraštį:

Pušys nori užaugti iki dangaus,
Jie nori nušluoti dangų šakomis,
Taigi per metus
Oras buvo giedras.

Pasiūlykite pavaizduoti vienišą pušį, besitęsiančią į dangų. Tačiau pirmiausia reikia nupiešti foną – dangų (geriau naudoti skirtingas spalvas: mėlyną, mėlyną, pilką, violetinę).

Tada per visą lakštą nupieštas aukštas pušies kamienas, iš kurio skirtingomis kryptimis driekiasi šakos. Viršuje šakos trumpos, o link kamieno vidurio ilgėja, apatinėje kamieno dalyje šakų nėra. Ant šakų reikia nubrėžti adatas panardinant (šepetėlis prispaudžiamas prie lapo šerių puse). Naudodami tą patį metodą, galite piešti žolę žemiau, bandydami naudoti skirtingus žalios spalvos atspalvius.

Programos turinys. Išmokykite vaikus piešti vaismedį, perteikdami jam būdingus bruožus: kamieną su šakomis, besiskiriančiomis į viršų. Stiprinti gebėjimą kurti siužetinę kompoziciją, įvesti piešinį į lapą. Ugdykite užuojautą ir gerumą

Dalomoji medžiaga. Kraštovaizdžio lakštai, paprasti pieštukai, teptukai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.

Pamokos eiga

Iš anksto perskaitykite vaikams V. Sutejevo pasaką „Obuoliukų maišelis“. Šiandien klasėje prisiminkite šį darbą pagal knygos iliustracijas.

Pasiūlykite nupiešti dar vieną obelį kiškiui šalia jo namo. Reikia nupiešti kamieną su iš jo sklindančiomis šakomis, medžio dėmėmis nupiešti lapus ir apvalius obuolius. Šalia medžio galima nupiešti kiškį su maišu, žolę, piešti virš dangaus.

Savaitės tema: „Paukščiai rudenį“

Programos turinys. Išmokite nubrėžti delno kontūrą spalvotu pieštuku. Išmokite suteikti pažįstamam objektui naują įvaizdį papildomų detalių pagalba. Ugdykite stebėjimą ir vaizduotę. Ugdykite meilę paukščiams. Toliau mokykitės suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.

Dalomoji medžiaga. Pusės albumo lapų, spalvoti pieštukai.

Pamokos eiga

Skaitykite vaikams I. Tokmakovos eilėraštį „Balandžiai“:

Balandžiai, balandžiai,
Vienas du trys…
Balandžiai atvyko
Sisari.
Jie atsisėdo ir susiraukė plunksnas
Prie durų.
Kas jus pavaišins trupiniais?
Cezaris?

Paklauskite vaikų:

– Apie ką šis eilėraštis? (Apie balandžius.)

– Kodėl balandžiai susiraukė? (Jie yra šalti ir alkani.)

– Kas tie „sizariai“?

Pasiūlykite nupiešti vieną balandį. Vaikai turi uždėti delną ištiestais pirštais ant popieriaus lapo ir mėlynu arba mėlynu pieštuku nubrėžti jį išilgai kontūro. Tada reikia užbaigti nubrėžtą siluetą: prie nykščio pridėti snapelį ir akį, o delno centre – sparną. Po delnais yra letenėlės.

Šalia galite piešti duonos gabalėlius ar sėklas, kad pamaitintumėte balandį.

Programos turinys. Toliau susipažinti su liaudies amatais, įtvirtinti ir gilinti žinias apie žaislą Dymkovo ir jo tapybą. Išmok atpažinti ir kurti tapybos elementus (apskritimus, žiedus, kvadratus, taškelius, rombus, tiesias ir banguotas linijas), jos spalvinę struktūrą (raudona, raudona, žalia, geltona, oranžinė, mėlyna) ir raštų kompoziciją ant trijuostės. matmenų gaminys. Ugdykite regimąją atmintį.

Demonstracinė medžiaga. Dymkovo moliniai žaislai (švilpukai: antys, gaidžiai, elniai, arkliai; moterys kokoshnikais ir kepurėmis); Dymkovo tapybos elementų pavyzdžiai.

Dalomoji medžiaga. Antys, lipdytos iš molio modeliavimo pamokos metu ir padengtos balinimo ir PVA klijais, plonais šepečiais, guašu, paletėmis, vandens indeliais, skudurais.

Pamokos eiga

Papasakokite vaikams apie Dymkovo žaislo kilmę: Vyatkos upės pakrantėje galite pamatyti Dymkovo gyvenvietę. Čia senovėje jie pradėjo gaminti šį žaislą. Žiemą, kai žmonės neturėdavo darbo laukuose, iš balto molio gamindavo švilpynes. Mažas rutulys padarė antį, gaidį, kalakutą, arklį ar elnią. Tada žaislas buvo nubalintas pienu ir kreida ir nudažytas.

Kartu su vaikais atkreipkite dėmesį, kokius geometrinius raštus ir spalvas naudojo Dymkovo meistrai.

Pasiūlykite šiandien tapti Dymkovo meistrais ir nupiešti antį. Atminkite, kad norint nubrėžti smulkias linijas, reikia brėžti teptuko šerių galu. Patartina, kad ant kiekvieno stalo būtų piešto Dymkovo žaislo pavyzdys ir tapybos elementų pavyzdžiai.

Savaitės tema: „Spalvotas ruduo“

Programos turinys. Toliau pristatykite piešimo ant šlapio popieriaus techniką. Išmokite atvaizduoti oro sąlygas (lietų) netradicine technika. Ugdykite spalvos pojūtį, perteikite rudens spalvas ir atspalvius. Stiprinti gebėjimą piešti dažais. Toliau mokykitės suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.

Dalomoji medžiaga. Akvarelinio popieriaus lakštai, akvareliniai dažai, platūs ir ploni minkšti teptukai, indeliai vandens, skudurai.

Pamokos eiga

Perskaitykite vaikams Y. Akim eilėraštį „Ruduo“:

Lietus, lietus,
Visą dieną
Būgnavimas ant stiklo.
Visa žemė
Visa žemė
Sušlapo nuo vandens...

Paklauskite vaikų:

– Apie ką šis eilėraštis? (Apie lietingą rudenį.)

Kartu su vaikais nustatykite, kokias spalvas turi lietingas ruduo. (Geltona, oranžinė, raudona, žalia, ruda, pilka, mėlyna.)

Pasiūlykite šiomis spalvomis nupiešti lietingą rudenį. Leiskite vaikams pagalvoti, kaip jie galėtų pavaizduoti lietų (piešti ant šlapio lapo).

Kraštovaizdžio lapą reikia tepti vandeniu plačiu šepečiu. Tada ant plono teptuko užtepkite akvarelinius dažus ir keliose vietose palieskite juos prie popieriaus lapo. Taškas pradės skleistis. Tuščias vietas reikia užpildyti besiskleidžiančiais kitų spalvų taškais.