- Kaip manote, ar spektaklyje vaizduojama situacija yra įtikima? Motyvuokite savo nuomonę.
- Kodėl Sarafanovas patikėjo Busyginu, kad jis tikrai buvo jo vyriausias sūnus?
- Kodėl Sarafanovas atsisako patikėti Busygino parodymais ir jo paties prisipažinimu?
- Kaip apibūdintumėte Sarafanovo santykius su Nina ir Vasenka?
- Kuo Busyginas traukia Sarafanovą ir jo šeimą? Kodėl jis nuolat atideda savo išvykimą ir iš tikrųjų imasi vyriausio sūnaus ir brolio vaidmens?
- Palyginkite Busygino ir Sarafanovo vaikų santykius su jų tėvu. Kokių panašumų ir skirtumų pastebite veikėjų jausmuose? Kokios priežastys?
- Kaip manote, kokį vaidmenį spektaklyje atlieka Silva, sugalvojusi istoriją su „vyriausiuoju sūnumi“? Kaip manai, kodėl jis turi tokią pravardę?
- Kokias moralines problemas dramaturgas kelia šioje pjesėje?
Kasdieniu požiūriu situacija mažai tikėtina. Ir net aplinkybių panašumą galima paaiškinti dramos kūrinio sutartimis.
Romantiškai nusiteikęs, itin pasitikintis herojus, kuriam taip pat reikėjo kontakto su vaikais ir jo nepavyko rasti, tikėjosi iškelta versija, kad Busyginas buvo jo vyriausias sūnus. Tikėjo, nes tuo momentu jam reikėjo jo, jo pagalbos, kad kažkaip teigiamai paveiktų situaciją šeimoje, reikėjo vyresnio brolio savo vaikams, patyrusio ir protingesnio už juos. Neįmanoma neatsižvelgti į tai, kad Busyginas padarė gerą įspūdį Sarafanovui net per pirmąjį susitikimą.
Per trumpą laiką Sarafanovas sugebėjo įsimylėti Volodiją ir pajusti jo sūnišką požiūrį į jį. Todėl pirmoji jo reakcija į apšvitą yra nuvaryti patį pranešėją. „Tu tikras Sarafanovas! Mano sūnus! Ir mylimas sūnus! - tai pagrindinė herojaus linija šioje scenoje. Galiausiai, supratęs, kad tai buvo pokštas, Sarafanovas pareiškia, kad Busyginą vis tiek laikys savo sūnumi. Kaip romantiškas svajotojas, jis iš šios situacijos stengiasi sukurti jam naują realybę: „Jūs visi esate mano vaikai, nes aš tave myliu“.
Sarafanovas užaugino Niną ir Vasenką po to, kai jį paliko žmona. Vaikai jo svajonių ir kūrybinių impulsų nežiūri rimtai ir kartais iš jo pasišaipo. Tačiau jie myli savo tėvą savaip ir saugo jo „paslaptį“. Niekada jam nepasakoja, nors visas miestas žino, kad jis pusę metų nedirba filharmonijoje, kad persikėlė į kiną, paskui į geležinkelių klubą ir vaidina laidotuvių procesijose. Tai, kad tėvas jau ne vienerius metus kuria kantatą arba oratoriją „Visi vyrai – broliai“, šeimoje taip pat nediskutuojama, beviltiškai įstrigusi pirmame puslapyje.
Sarafanovas nerimauja dėl vaikų, ypač dėl jauniausiojo Vasenkos, kuris be atsako myli Makarskają, daug vyresnę už jį moterį ir kuri neatsiliepia. Vasja nori išvykti, pabėgti nuo savęs. Ir tai labai jaudina Sarafanovą, ir jis labai jaučia poreikį, kad vyriausias sūnus padėtų Vasenkai.
Anekdotiškai prasidėjusi idėja Busyginui virsta rimta gyvenimo pamoka, pažintimi su visiškai kitokiu, didingai poetišku požiūriu į šį „beprotišką“, nenustovėjusį pasaulį, gyvenimą, kuriame iliuzija gali būti patrauklesnė už tiesą, kur yra atvirumas, neapgalvotas patiklumas. Viena vertus, bendravimas su Sarafanovu gąsdina Volodiją; jis supranta, kad kartu su Silva daro moralinį nusikaltimą („šis tėtis yra šventas žmogus“; „neduok Dieve, kad apgautum ką nors, kas tiki kiekvienu tavo žodžiu“), ir toliau. kita vertus, jį žavi nuoširdumas, viltis, kad „vyriausiasis sūnus“ padės išspręsti šeimos problemas. Ir pasirodo, kad iš šio žaidimo išeiti labai sunku. Garsi teatro kritikė M.I. Gromova teisingai pažymi, kad Vampilovas „kasdienės komedijos rėmuose sugebėjo sukurti aistras dvasiniam žmonių artumui, gerumui ir tarpusavio supratimui“.
Busyginas į Sarafanovų šeimos problemas galėjo pažvelgti ne iš vidaus, o iš išorės. Jo požiūris ir požiūris į tėvą yra gilesnis nei įprastas požiūris į vaikus, kurie nuolat su juo gyvena ir bendrauja. Jis giliau vertina subtilų, poetišką herojaus pasaulį, nors ir daugeliu atžvilgių nesėkmingą gyvenimą, ir geriau nei kiti supranta jo pažeidžiamumą. Medžiaga iš svetainės
Silva – operetinės kilmės slapyvardis. Jis yra cinikas, nėra įpratęs tausoti žmonių jausmų ir juos suprasti. Jam svarbiau momentiniai malonumai. Šią istoriją jis sugalvoja tik norėdamas patogiai įsikurti nakčiai, žinodamas apie Vasenkos kančias, įsitraukia į meilės romaną su Makarska ir yra pasirengęs laiku išvykti, kad išvengtų pavojaus. Jis yra Busygino ir Sarafanovo antipodas, jis yra dvasingumo stokos įsikūnijimas. Jo vaidmuo spektaklyje yra foninis vaidmuo, priešingai jam ypač aiškiai išryškėja veikėjų potraukis nuoširdumui ir santykių šilumai.
Jie jau buvo paminėti atsakymuose į ankstesnius klausimus. Tai visų pirma žmogaus ir žmogaus orumo problema, dvasinė šeimos ryšių vertybė, kurią turime išmokti saugoti. Šeimos artumas kyla ne tik dėl formalios giminystės (jį paliko Sarafanovo žmona), bet ir dėl dvasinio žmonių patrauklumo. Taip atsitiko su Sarafanovo ir Busygino santykiais.
Neradote to, ko ieškojote? Naudokite paiešką
Šiame puslapyje yra medžiagos šiomis temomis:
- Vyresniojo sūnaus Vampilovo klausimai analizei
- kokias moralines problemas iškelia vampyrai darbe vyriausias sūnus
- spektaklyje iškeltos problemos vyriausias sūnus
- kodėl Safronovas patikėjo busyginu
- kodėl sarafanovai priėmė busyginą
Literatūros pamoka 10 klasėje pagal A.V. pjesę. Vampilovas „Vyresnis sūnus“
Tema:
1.Susipažinimas su A.V biografija. Vampilova.
2. A.V. pjesės analizė. Vampilovas „Vyriausias sūnus“.
Tikslas:
- Sudominti studentus A.V. Vampilova.
- Skatinkite mokinius rimtai susimąstyti apie gyvenimo prasmę, apie žmogaus paskirtį žemėje, apie atsakomybę už savo darbus ir veiksmus.
- Ugdykite gebėjimą mąstyti ir užjausti.
Dekoras:
- Knygų paroda su A.V. Vampilov, knygos apie Vampilovą.
- A. V. portretas. Vampilova, iliustracijos
- Fragmentai iš vaidybinio filmo „Vyriausias sūnus“.
- Pristatymas apie A. Vampilovo gyvenimą ir kūrybą
Parengiamieji darbai:
- Skaitykite pjesę A.V. Vampilovas „Vyriausias sūnus“.
- Apgalvokite atsakymus į klausimus, palaikykite kūrinio ištraukomis
- Klausimai pjesės „Vyriausias sūnus“ analizei
- Koks spektaklio siužetas?
- Kas yra pagrindiniai jos veikėjai? Antrinis?
- Kas gali būti priskirtas ne scenos veikėjams?
- Atskleiskite pjesės pavadinimų reikšmę („Moralinis mokymas su gitara“, „Priemiestis“, „Vyresnysis sūnus“) Kuris iš jų sėkmingiausias?
- Kokiu susidūrimu paremtas spektaklis?
- Ką galite pasakyti apie Sarafanovų šeimos narius?
- Ką jų palyginimas leidžia suprasti Busygino ir Silvos atvaizdus?
- Kaip vertinate Ninos Kudimov sužadėtinį?
- Koks kaimynės Makarskos vaidmuo spektaklyje?
- Kokios problemos ir pagrindinė spektaklio idėja?
- Kokiam žanrui galime priskirti pjesę ir kodėl?
- Kaip kūrinys konstruojamas? Kokia buvo autoriaus pozicija?
- Perskaitėme paskutinį puslapį ir užvertėme knygą. Ką apie šį spektaklį pasakytumėte savo draugams?
- Individualios užduotys
a) susiraskite medžiagą, susijusią su Vampilovo biografija, skaitykite
b) išmokti P. Reutskio eilėraštį „Prisimink mane linksmai“
Mokytojas:
Iš bronzos išlietas Aleksandras Vampilovas stovi Irkutske ant žemo pjedestalo šalia dramos teatro. Neatsitiktinai skulptūros autorius Michailas Perejaslavecas paminklą pastatė beveik ant šaligatvio. Kasdien Irkutsko gyventojai slenka pro šalį, ir
Vampilovas gyvas, dar jaunas, gražus, tarsi įtekantis į šitą šnekų srovę, likimas jam davė vos 35 metus, o net ir tada nedavė pilno dviejų dienų skaičiaus. 1972 m. rugpjūčio 17 d., ketvirtadienį, jis mirė prie Baikalo ežero, pritrūkęs dešimties metrų iki Listvyankos.
Mokinys: (atmintinai skaito P. Reutskio eilėraštį „Prisimink mane linksmai“)
Prisimink mane linksmai
Žodžiu, tokia, kokia buvau.
Kodėl tu, gluosni, nukabini savo šakas?
O gal man nepatiko?
Nenoriu, kad ji prisimintų mane liūdną.
Aš eisiu po vėjo bumu.
Tik dainos pilnos liūdesio,
Vertinu tai labiau nei visi kiti.
Ėjau žeme džiaugsmingai.
Mylėjau ją kaip Dievą
Ir niekas man šiame mažume
nebegalėjau atsisakyti...
Viskas, kas yra mano, liks su manimi,
Ir su manimi, ir žemėje
Kažkam skauda širdį
Mano gimtajame kaime.
Ar bus pavasarių, ar bus žiemos,
Dainuok mano dainą.
Tik aš, mano mylimieji,
Aš daugiau su tavimi nedainuosiu.
Kodėl tu, gluosni, nukabini savo šakas?
O gal man nepatiko?
Prisimink mane linksmai
Žodžiu, tokia, kokia buvau.
Mokytojas:
Artimi draugai, tarp jų rašytojai Valentinas Rasputinas ir Viačeslavas Šugajevas, meiliai jį vadino Sanya.
Iš šio vardo susidarė A. Sanino pseudonimas, kuriuo rašytojas pasirašė pirmąją savo knygą „Aplinkybių sutapimas“.
Mokinys:
Jis skaito pasakojimo pradžią: „Šansas, smulkmena, aplinkybių sutapimas kartais tampa dramatiškiausiais žmogaus gyvenimo momentais.“ Vampilovas šią mintį plėtojo savo pjesėse.
Mokinys: (tęsia istoriją)
Aleksandras Valentinovičius Vampilovas Gimė 1937 m. Kutuliko kaime, Irkutsko srityje, mokytojo šeimoje. Jaunystėje skaičiau N.V. Gogolis ir V.G. Belinskis mėgo tyliai groti gitara Jakovlevo romanso melodiją pagal A. Delvigo žodžius „Kai aš dar nebuvau išgėręs ašarų iš būties taurės...“
(Romantiški garsai)
Mėgo žvejoti ir medžioti.
Baigęs mokyklą studijavo Irkutsko universiteto Istorijos ir filologijos fakultete, o nuo 1960 m. dirbo rajoninio laikraščio „Tarybų jaunimas“ redakcijoje.
Mokinys:
Jis susidomėjo dramaturgija ir pradėjo rašyti pjeses.
1965 metais A. Vampilovas atvežė į Maskvą, į teatrą „Sovremennik“, ir pasiūlė O. N. Efremovui spektaklį „Moralinis mokymas su gitara“, kuris tuomet vadinosi „Priemiesčiu“, o 1972 m. – „Vyresnysis sūnus“.
Per gyvenimą A. V. Vampilovas sukūrė tik dvi pjeses - „Atsisveikinimas birželį“ (1966) ir „Vyriausias sūnus“ (1968). „Ančių medžioklė“ (1970), „Provincijos anekdotai“ (1970), „Praėjusi vasara Chulimske“ (1972). Šios pjesės išvydo dienos šviesą ir buvo pastatytos scenoje po dramaturgo mirties.
Studentas:
„Buvo debesuota, bet sausa ir tylu, kai nešėme jį ant rankų į teatro pastatą, kur laukė automobiliai“, – prisiminė V. Šugajevas. „Mes atsisakėme orkestro, prisimindami liūdną Sašos šypseną, su kuria jis parašė Sarafanovą, muzikantą iš „Vyresniojo sūnaus“, grojantį laidotuvėse.
A, V. Vampilovas palaidotas Irkutske.
Mokytojas:
Išgirdome trumpą pasakojimą apie A. Vampilovo gyvenimą. Ir dabar…
Mokytojas paskelbia pamokos temą ir tikslą. Mokiniai į sąsiuvinį rašo: Aleksandras Valentinovičius Vampilovas (1937-1972).
Jie prisimena tai, kas vadinama epigrafu. Rašymas sąsiuvinyje.
Kaip epigrafą V.G. Rasputinas: „Tradiciniai rusų literatūros principai yra gerai žinomi, jie tebėra jos tąsa: gėrio, sąžiningumo, padidinto tiesos jausmo, teisumo ir vilties skelbimas“
O jaunam dramaturgui rūpėjo moralinės problemos.
Kas yra moralė?
Moralė – taisyklės, lemiančios žmogaus elgesį; dvasines ir psichines savybes, būtinas žmogui visuomenėje, taip pat šių taisyklių įgyvendinimą, žmogaus elgesį.
Moralus žmogus yra giliai sąmoningas žmogus.
Kas yra sąžinė?
Sąžinė – tai gebėjimas atskirti gėrį nuo blogio, duoti moralinį savo veiksmų įvertinimą.
Sąžinė smerkia žmogų, jei jis elgiasi amoraliai, priešingai sąžinės reikalavimams.
Mokytojas:
Ir dabar mes kalbėsime su jumis apie klausimus, kurie buvo pasiūlyti iš anksto.
(Kiekvienas mokinys turi korteles su klausimais pjesės „Vyriausiasis sūnus“ analizei)
Darbas su žodžiu.
Pokalbio metu mokiniai prisimena, kas yra siužetas? moralizuoti? priemiestis? susidūrimai?
Fabula – tai literatūros kūrinio turinys ir jame vaizduojami įvykiai.
Moralinis mokymas – mokymas, moralinių taisyklių diegimas.
Priemiestis yra kaimas, esantis tiesiai prie miesto, bet ne jo ribose.
Susidūrimas. Kai kurių priešingų jėgų, interesų, siekių susidūrimas.
Pokalbio metu mokiniai pažymėjo: (1-3 klausimai)
Spektaklio siužetas paprastas. Du jaunuoliai – medicinos studentas Volodia Busyginas ir prekybos agentė, pravarde Silva (Semena Sevostyanova) – atsitiktinai buvo suvesti į šokį. Jie namo palydi dvi merginas, kurios gyvena miesto pakraštyje ir vėluoja į paskutinį traukinį. Teko ieškotis nakvynės nakvynei. Jaunuoliai skambina į Sarafanovų butą. Čia išradingoji Silva sugalvojo pavadinti Busyginą vyriausiuoju Andrejaus Grigorjevičiaus sūnumi, tariamai gimusiu moteriai, su kuria likimas netyčia suvedė herojų karo pabaigoje. Busyginas neatmeta šios fantastikos.Visa Sarafanovų šeima jį laiko sūnumi ir vyresniuoju broliu.
Sarafanovų šeimos galvos likimas nesusiklostė: žmona išvyko, darbe nesisekė, jis turėjo palikti aktoriaus-muzikanto pareigas ir ne visą darbo dieną dirbti orkestre, grojančiame laidotuvėse. Su vaikais taip pat nesiseka. Sarafanovo sūnus Vasenka, dešimtokas, yra įsimylėjęs kaimynę Natašą Makarskają, kuri už jį vyresnė dešimčia metų ir su juo elgiasi kaip su vaiku. Dukra Nina ketina ištekėti už karo lakūno, kurio nemyli, bet laiko verta pora ir nori su juo vykti į Sachaliną.
Andrejus Grigorjevičius yra vienišas ir todėl prisirišęs prie savo „vyresniojo sūnaus“. O jį, augusį vaikų namuose, taip pat traukia gerasis, mielas, bet nelaimingas Sarafanovas, be to, jam patinka ir Nina. Spektaklio pabaiga klesti. Volodya nuoširdžiai prisipažįsta, kad jis nėra Sarafanovo sūnus, Nina nesituokia su tuo, kurio nemyli. Vassenka sugeba įtikinti jį nebėgti iš namų. „Vyriausias sūnus“ tampa dažnu šios šeimos svečiu.
4).Studentų nuomone, spektaklio pavadinimas „Vyriausias sūnus“ yra sėkmingiausias, nes jo pagrindinis veikėjas Volodia Busyginas visiškai pateisino savo vaidmenį. Jis padėjo Ninai ir Vasenkai suprasti, kiek daug jiems reiškė tėvas, užauginęs juos abu be motinos, kuri paliko šeimą.
5-6) Jaučiamas švelnus Sarafanovų šeimos galvos charakteris. Jis viską ima į širdį: gėdijasi savo padėties prieš vaikus, slepia, kad paliko teatrą, atpažįsta „vyresnįjį sūnų“, bando nuraminti Vasenką ir suprasti Niną.
Mokiniai daro išvadą, kad jo negalima vadinti nevykėliu, nes pačioje psichinės krizės viršūnėje Sarafanovas išgyveno, kai kiti sulūžo. Sarafanovas vertina savo vaikus.
Lygindami vyresnįjį Sarafanovą su Nina ir Vasenka, vaikinai pastebėjo, kad vaikai buvo bejausmiai tėvui. Vasenką taip nuvilia pirmoji meilė, kad jis nieko nepastebi, išskyrus Makarską. Tačiau jo jausmas yra savanaudiškas. Neatsitiktinai finale, pavydėjęs Natašai ir Silvai, jis užkuria ugnį nekankinamas sąžinės dėl to, ką padarė. Šio jaunuolio charakteryje išties vyriško mažai – tokią išvadą daro studentai.
Intelektualioje, gražioje Ninoje vaikinai pažymėjo praktiškumą ir apdairumą, pasireiškusį, pavyzdžiui, renkantis jaunikį. Tačiau šios savybės joje buvo pagrindinės iki tol, kol ji įsimylėjo.
7) Busyginas ir Silva. Atsidūrę ypatingose aplinkybėse, jos pasireiškia įvairiais būdais. Volodya Busygin myli žmones. Jis yra sąžiningas, reaguoja į kitų nelaimes, todėl akivaizdu, kad elgiasi padoriai. Silva, kaip ir Volodia, iš esmės taip pat yra našlaitis: jį internate užaugino likę gyvi tėvai. Matyt, tėvo nemeilė atsispindėjo jo charakteryje. Neatsitiktinai Vampilovas herojų likimų ištakas supanašino. Tuo jis norėjo pabrėžti, koks svarbus yra paties žmogaus pasirinkimas, nepriklausomas nuo aplinkybių. Skirtingai nei našlaitė Volodia, „našlaitė“ Silva yra linksma, išradinga, bet ciniška. Tikrasis jo veidas atsiskleidžia, kai jis „demaskuoja“ Volodiją, pareiškęs, kad jis nėra sūnus ar brolis, o pakartotinis nusikaltėlis.
8) Mokiniai atkreipė dėmesį į Ninos sužadėtinio Michailo Kudimovo „neperžengiamą sielą“. Gyvenime sutinki tokius žmones, bet ne iš karto juos supranti. Jis neabejingas žmonėms. Šis personažas spektaklyje užima nereikšmingą vietą, tačiau atstovauja aiškiai apibrėžtam „teisingų žmonių“ tipui, kurie aplink save kuria atmosferą, užgniaužiančią visą žmogaus gyvenimą.
9) Autorius spektaklyje pagilina vienatvės temą, kuri gali atvesti žmogų prie nevilties slenksčio. (Nataša Makarskaja). Kaimyno įvaizdyje, anot vaikinų, išvedamas atsargaus, eilinio, visko bijančio žmogaus tipažas.
10) Spektaklio problemos ir pagrindinė mintis – mokėti išklausyti, suprasti vienam kitą, palaikyti sunkiais gyvenimo laikais, parodyti gailestingumą. Būti artimam dvasia yra daugiau nei gimus.
11) Mokiniai pastebėjo, kad autorius neapibrėžia pjesės žanro. Priskirdami jį prie komedijos, daugelis pastebėjo, kad spektaklyje, be komiškų, yra daug dramatiškų momentų, ypač veikėjų (Sarafanov, Silva, Makarskaya) pasisakymų potekstėje.
Kaip autorius siejasi su pagrindiniais savo veikėjais? Kas žmoguje tvirtina, o kas jame paneigia?
Pedagogas: Apibendrindamas pjesės aptarimą, kreipiausi į V.G. Rasputinas apie draminį Vampilovo kūrinį: „Atrodo, pagrindinis klausimas, kurį Vampilovas nuolat užduoda: ar tu, vyras, išliksi vyru? Ar sugebėsite įveikti visus melagingus ir nemandagius dalykus, kurie jums ruošiami daugelyje kasdienių išbandymų, kai sunku atskirti priešingybes - meilę ir išdavystę, aistrą ir abejingumą, nuoširdumą ir melą, gėrį ir pavergimą ... "
Bibliografija:
Vampilovas A.V. Dramos paveldas. Vaidina. Įvairių metų leidimai ir variantai. Skitai ir monologai. - Irkutskas, 2002 m.
Vampilovas A.V. Ančių medžioklė. Pjesės. - Irkutskas, 1987 m.
Aleksandras Vampilovas prisiminimuose ir nuotraukose. - Irkutskas, 1999 m.
Vaidina A.V. Vampilovas „Vyriausias sūnus“. Medžiaga popamokinei skaitymo pamokai.//Rusų kalba ir literatūra, Nr.3, 1991.-p.62
Savivaldybės švietimo įstaiga
Šuškodomo vidurinė mokykla, pavadinta I. S. Arkhipovo vardu
Kostromos srities Buysky savivaldybės rajonas
Literatūros pamoka 11 klasėje
Tema: „Moralės problemos
A. Vampilovo spektaklyje „Vyriausias sūnus“.
Mokytojas:
Selezneva Natalija Nikolaevna
s.Shushkod
Tema: „Moralės problemos Vampilovo pjesėje „Vyriausias sūnus“.
Pamokos tikslai ir uždaviniai:
parodyti Vampilovo dramaturgijos reikšmę rusų literatūrai;
suvokti spektaklio „Vyriausiasis sūnus“ meninius bruožus ir idėjinį originalumą;
gerinti mokinių gebėjimą analizuoti dramos kūrinį,
atskleisti problemą: „ar gyva siela įveiks gyvenimo rutiną“,
ugdyti vaikų kūrybiškumą, pažintinę ir tiriamąją veiklą, analitinį mąstymą.
Metodinės technikos: analitinis pokalbis, vaidybinio filmo „Vyriausias sūnus“ fragmentų peržiūra ir analizė.
Pamokos tipas : pamoka – naujų žinių mokymasis sprendžiant ugdymo problemas, derinamas
Pamokos forma: pamoka su paraiška edukacinio dialogo technologijos, projektų metodai su multimedijos pagalba
Pamokos įranga: video filmas „Vyresnysis sūnus“, pristatymas pamokai (pagal pjesę „Vyresnysis sūnus“; mokinių pristatymai apie dramaturgo gyvenimą ir kūrybą; pjesės „Vyresnysis sūnus“ tekstas)
Informacija: Prieš pamoką mokiniai gauna reikiamą medžiagą, ji yra nevienalytė, ją reikėtų išstudijuoti ir susisteminti.
Užduotys mokiniams:
Paruoškite pranešimą su pristatymu apie dramaturgo biografiją.
Parengti pranešimą apie Vampilovo dramaturgijos ypatybes.
Ištirkite pjesės „Vyriausiasis sūnus“ idėjinę koncepciją ir veikėjų grupavimą. Sukurkite kompozicinę pjesės struktūrą.
Per užsiėmimus.
I Epigrafo įrašymas. Motyvavimas ir tikslų kėlimas (mokinių paruošimas suvokti medžiagą, orientavimasis į numatomą rezultatą).
Mokytojo žodis: Sunku įsivaizduoti Vampilovą kaip septyniasdešimtmetį. Į literatūrą įstojo jaunas ir joje liko jaunas. Gyvenimas nutrūko pačiame pakilime, pačiame pačiame žydėjime.
(Mokinys skaito P. Reutskio eilėraštį „Prisimink mane linksmai“).
Prisimink mane linksmai
Žodžiu, tokia, kokia buvau.
Kodėl tu, gluosni, nukabini savo šakas?
O gal man nepatiko?
Nenoriu, kad ji prisimintų mane liūdną.
Aš eisiu po vėjo bumu.
Tik dainos pilnos liūdesio,
Vertinu tai labiau nei visi kiti.
Ėjau žeme džiaugsmingai.
Mylėjau ją kaip Dievą
Ir niekas man šiame mažume
nebegalėjau atsisakyti...
Viskas, kas yra mano, liks su manimi,
Ir su manimi, ir žemėje.
Kažkam skauda širdį
Mano gimtajame kaime.
Ar bus pavasarių, ar bus žiemos,
Dainuok mano dainą.
Tik aš, mano mylimieji,
Aš daugiau su tavimi nedainuosiu.
Kodėl tu, gluosni, nukabini savo šakas?
O gal man nepatiko?
Prisimink mane linksmai, -
Žodžiu, tokia, kokia buvau.
2. Pirmoji mokinių grupė supažindinama su dramaturgo biografija.
Studento žinutė apie A.V. Vampilovas (lydimas pristatymas)
A. Vampilovas į literatūrą įstojo jaunas ir liko joje jaunas. „Juokiuosi iš senatvės, nes niekada nebūsiu senas“, – savo užrašų knygelėje rašė Vampilovas. Taip ir atsitiko: Vampilovas mirė likus kelioms dienoms iki savo 35-ojo gimtadienio.1972 metų rugpjūčio 17 dieną Baikalo ežere valtis visu greičiu atsitrenkė į dreifuojančią medžių rąstą ir pradėjo skęsti. Neseniai praūžusios audros iki penkių laipsnių atvėsęs vanduo, sunki striukė... Vos nenuplaukė... Bet širdis neatlaikė kelių metrų nuo kranto...
Aleksandras Valentinovičius Vampilovas gimė 1937 m. Kutuliko kaime, Irkutsko srityje, mokytojo šeimoje. Dėl aplinkybių jis buvo priverstas augti be tėvo. Valentinas Nikitichas buvo suimtas ir įvykdytas mirties bausmė dėl melagingo denonsavimo 1938 m. Sūnaus gimimo išvakarėse jis rašė savo žmonai Anastazijai Prokopjevnai: „Mano sūnus tikriausiai bus plėšikas, ir aš bijau, kad jis taps rašytoju, nes sapnuose matau rašytojus“.
Jo tėvo pranašiška svajonė išsipildė: gimė būsimasis rašytojas ir dramaturgas, į sceną atnešęs „nuostabų, visagalį tiesos jausmą“.
Anastasija Prokopjevna ant rankų turėjo keturis vaikus, iš kurių vyriausiam buvo septyneri metai.
Iš jos, iš mamos, nuostabaus gerumo ir tyrumo žmogaus, Sanya, kaip jį vadino jo šeima, perėmė geriausias jo savybes. Šiai tiek daug patyrusiai moteriai V. Rasputinas skyrė draugo mirties metinių proga išleistą apsakymą „Prancūzų kalbos pamokos“.
Jaunystėje Vampilovas skaitė N.V. Gogolis ir V. Belinskis, visi prisimena, kad Aleksandras gražiai dainavo, tik tarp savo artimų draugų, gerą akimirką. Mėgo senus romansus, dainas pagal S. Jesenino ir N. Rubcovo eilėraščius, su kuriais susidraugavo vėliau, studijuodamas literatūros institute. Žvejyba ir medžioklė taip pat yra tarp jo interesų.
Su dideliais vargais jauno autoriaus pjesės pateko į žiūrovus ir atnešė jam plačią šlovę. Tačiau per savo gyvenimą Vampilovas sostinės scenoje nematė nė vienos savo pjesės.
Vampilovas daugiausia rašo apie inteligentiją, atkreipdamas dėmesį į jų problemas. Ar inteligentija išlaikė savo aukštą tikslą? Ar ji laikosi kultūrinių tradicijų? Kokie yra jos tikslai ir idealai šiuolaikiniame pasaulyje? Ar „amžini“ klausimai ją vis dar kankina? Ką jai reiškia laisvė?
1972 m. rugpjūčio 17 d., likus dviem dienoms iki 35-ojo gimtadienio, Vampilovas su draugais išvyko atostogauti prie Baikalo ežero.
Kai Aleksandro Vampilovo gyvenimas tragiškai nutrūko, ant jo stalo gulėjo nebaigtas darbas - vodevilis „Neprilyginami patarimai“...
1987 metais Irkutsko jaunųjų žiūrovų teatrui buvo suteiktas Aleksandro Vampilovo vardas. Ant teatro pastato yra memorialinė lenta.
Irkutskiečiai pagrįstai didžiuojasi savo talentingu tautiečiu. Mieste veikia jo vardu pavadintas teatras, centrinėje Irkutsko aikštėje stovi paminklas Aleksandrui Vampilovui, o seniausio Sibire muziejaus salėse vyksta vakarai, skirti dramaturgui atminti.
„Manau, kad po Vologdos poeto Nikolajaus Rubcovo mirties literatūrinė Rusija neturėjo nepataisomos ir absurdiškesnės netekties už Aleksandro Vampilovo mirtį. Abu buvo jauni, talentingi, turėjo nuostabią dovaną jausti, suprasti ir gebėti išreikšti pačius subtiliausius ir todėl daugeliui nežinomus žmogaus sielos judesius ir troškimus“, – su kartėliu ir skausmu rašė V. Rasputinas.
Vos tik žemė atvėso ant Vampilovo kapo, pomirtinė jo šlovė ėmė įsibėgėti. Pradėtos leisti jo knygos (per gyvenimą išleista tik viena), teatrai statė jo pjeses (vien „Vyriausiasis sūnus“ buvo rodomas 44 šalies kino teatruose), studijos režisieriai pradėjo filmuoti filmus pagal jo darbus.
3. Antroji studentų grupė kalba apie Vampilovo dramaturgiją (pristatymas).
Vampilovo fenomeno reikšmę pabrėžė V. Rasputinas, su juo draugavęs nuo studijų laikų: „Kartu su Vampilovu į teatrą atėjo nuoširdumas ir gerumas - jausmai seni kaip duona, o kaip duona, reikalingi mūsų egzistavimui. ir už meną. Negalima sakyti, kad jų nebuvo iki jo – jie, žinoma, buvo, bet ne tuo, akivaizdu, įtikinamai ir artumu žiūrovui... Atrodo, pagrindinis klausimas, kurį nuolat užduoda Vampilovas: ar išliksi žmogus, žmogus? Ar sugebėsite įveikti visus apgaulingus, nemandagius dalykus, kurie jums ruošiami daugelyje kasdienių išbandymų, kur net priešingybės tapo sunkiai atskiriamos – meilė ir išdavystė, aistra ir abejingumas, nuoširdumas ir melas, gėris ir pavergimas? Spektaklis „Vyriausias sūnus“ pateikia atsakymus į šiuos klausimus.
70-ųjų kine ir teatre populiarūs pasirodė pasakojimai apie grįžimą ir namų radimą, artimuosius, pasirinkimą tarp kraujo ir dvasinių giminaičių. Buvo troškimas paprastų žmogiškų džiaugsmų, meilės istorijų, siužetų, kaip rasti laimę ir ją prarasti. Patekau į tokios dramatiškos priklausomybės akiratį. "Vyriausias sūnus."
II Analitinis pokalbis. (Palydimas pristatymo).
Mokytojas: Kaip epigrafą šios dienos pamokai pateiksiu dvi A. Vampilovo citatas: „Viskas, kas padoru, yra išbėrimas, viskas, kas apgalvota, yra niekšybė...“, „Šansas, smulkmena, aplinkybių sutapimas kartais tampa dramatiškiausia žmogaus gyvenimas...“
Ar pamenate, koks aplinkybių derinys atvedė pagrindinį veikėją ir jo palydovą į Sarafanovų šeimos namus?Koks šios pjesės siužetas?
Studentas:(atsakymo pavyzdys)
XŠaltą pavasario vakarą Busyginas ir Silva, ką tik susitikę kavinėje, palydi draugus namo, tikėdamiesi tęsti santykius. Tačiau prie pat namo merginos jas atsuka nuo vartų, o jaunuoliai, supratę, kad vėluoja į traukinį, ieško nakvynės. Bet „niekas jiems to neatidaro“. Išsigandęs".
Atsitiktinai jie pamato Sarafanovą išeinantį iš namų, išgirsta jo vardą ir nusprendžia tuo pasinaudoti: įeiti į jo butą, prisistatant pažįstamais, ir bent sušilti. Tačiau pokalbyje su Vasenka, Sarafanovo sūnumi, Silva netikėtai atskleidžia, kad Busyginas yra jo brolis ir Sarafanovo sūnus.
Grįžtantis Sarafanovas šią istoriją vertina kaip nominalią vertę: 1945 metais jis užmezgė romaną su mergina iš Černigovo, o dabar nori tikėti, kad Volodia tikrai yra jo sūnus.
Ryte draugai bando pabėgti iš svetingų namų, bet Busyginas jaučiasi kaip apgavikas: „Duok Dieve, kad apgautum ką nors, kas tiki kiekvienu tavo žodžiu“. Ir kai Sarafanovas įteikia jam šeimos palikimą – sidabrinę tabako dėžutę, kuri visada būdavo perduodama vyriausiam sūnui – jis nusprendžia pasilikti.
Mokytojas: Siužetą autorius susistemino taip, kad niekam neleisdavo abejoti to, kas vyksta gyvybingumu. Iš pirmo žvilgsnio siužetas paprastas, tačiau jame glūdi gili moralinė prasmė. Štai ką turime išsiaiškinti. Kaip manote, kokia yra pagrindinė pjesės linija?
Studentas: Mano nuomone, tai yra Busygino žodžiai:
„Žmonių oda yra stora, ir ją prasilaužti nėra taip lengva. Turite tinkamai meluoti, tik tada jie jumis patikės ir užjaus. Jie turi išsigąsti arba gailėtis“.
Mokytojas: Susipažinkime su herojais. Atlikdami tyrimą turėsime atsakyti į klausimą: „Kodėl Sarafanovų šeima taip lengvai patikėjo savo giminystės ryšiais su Busyginu?
– Ką galite pasakyti apie šios šeimos narius?
Studentas: Andrejus Grigorjevičius Sarafanovas yra šeimos galva. Jis yra muzikantas, bet buvo atleistas iš orkestro. Jis žaidžia laidotuvėse ir šoka, bet tai slepia nuo vaikų. Vaikai viską žino, bet apsimeta, kad nežino, kad jų tėvas nedirba orkestre. Sarafanovas parašys muzikinę kompoziciją pavadinimu „Visi žmonės yra broliai“. Jam tai ne tik deklaracija, bet ir gyvenimo principas
Mokytojas: Ar jį galima vadinti nevykėliu?
Mokinys (atsakymų pavyzdžiai): Manau, kad mane galima vadinti nevykėliu. Sarafanovo gyvenimas nesusiklostė: žmona išvyko, darbe reikalai nesusiklostė - jis turėjo palikti aktoriaus-muzikanto pareigas ir ne visą darbo dieną dirbti orkestre, grojančiame laidotuvėse.
Su vaikais taip pat nesiseka. Sūnus Vasenka yra įsimylėjęs savo kaimynę Natašą Makarskają, kuri vyresnė už jį dešimčia metų ir su juo elgiasi kaip su vaiku. Dukra Nina ketina ištekėti už karo lakūno, kurio nemyli, bet laiko verta pora ir nori su juo vykti į Sachaliną.
Kitas atsakymas: Sarafanovas, nors ir neturi šlovės, galbūt nesugeba užbaigti muzikos kūrinio, turi didelę gyvenimišką patirtį: gynė Tėvynę, teikė žmonėms džiaugsmo ir paguodos atlikdamas muziką. Jį veda kilnumas ir minčių grynumas. Vaikus augino vienas, labai malonus ir atviras žmogus. Todėl jo negalima vadinti nesėkmingu.
Mokytojas: Kodėl Andrejus Grigorjevičius patikėjo ir pripažino Volodiją Busyginą savo vyriausiu sūnumi?
Studentas: Andrejus Grigorjevičius yra vienišas ir todėl prisirišęs prie savo „vyresniojo sūnaus“.
Mokytojas: Kas tau patinka Nina? Kodėl tu ją smerki? Kaip ir kodėl Nina pasikeičia spektaklio pabaigoje?
Nina yra kryptinga ir ėmėsi namų šeimininkės rūpesčių.
Ji ketina ištekėti už nemylimo žmogaus, nejautrio Vassenkai ir jos tėvui. Susitikimas su Busyginu ją pakeičia. Ji atsisako santuokos, lieka su šeima
Mokytojas: Kaip galite paaiškinti Vasenkos veiksmus? Kaip meilus autoriaus kreipimasis į jį padeda suprasti herojaus charakterį? Ar Vasenka pasikeitė spektaklio pabaigoje?
Studentas: (pavyzdinės parinktys): Vassenka elgiasi kaip vaikas, jo veiksmai impulsyvūs. Tam tikru mastu jis egoistas... Vasenka vaidina meilužį, nesuprastą.
Mokytojas: Ką galite pasakyti apie požiūrį vienas į kitą Sarafanovų šeimoje?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Apie tėvą galima sakyti, kad jis švelnus, malonus, šiek tiek ekscentriškas, ant kurio krenta materialinių rūpesčių našta. Jie pateikiami Vasenkos kopijose. Iš karto sužinome, kad šioje šeimoje niekas vienas kito nesupranta, nesijaudina dėl sielų.
"Vasenka ( Nina). Palik mane vieną. ( Išsiskiria.) Ko jūs norite? ko tau trūksta? Pasikliaukite tėčiu, jis viską sutvarkys.
S a r a f a n o v. Vasenka!
Vassenka. Kodėl tu nuėjai pas ją ( į Makarską. – E.S..) naktį? Kas tavęs klausė?
Vassenka. ...Beprotiška! Buvo geriau, kai tu manimi nesirūpinai!
Dvasinės giminystės požiūriu artimiausi žmonės, susieti kraujo ryšiais, yra toli vienas nuo kito, susikaustę, kiekvienas užsiėmęs savimi. Sarafanovas nori padėti savo sūnui, bet jis tai daro netinkamai ir absurdiškai. Nina nuolat tyčiojasi iš Vasenkos ir įžeidžia jo jausmus Makarskajai. Nuolatiniai skandalai, vienas kito nesusipratimas.
"Sarafanovas ( bėgiojo po kambarį). ...Siųsk savo tėvą į pragarą. Jūs nestovėsite ceremonijoje su manimi!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S arafanovas ( pasirodant). ...Esu sena sofa, kurią ji jau seniai svajojo išnešti... Štai jie, mano vaikai, aš tik pagyriau - o ant jūsų, prašau... Priimkite už švelnius jausmus! ( Pasirodo Nina ir sustoja prie durų..) Taip, užauginau žiaurius egoistus. Bejausmis, skaičiuojantis, nedėkingas“.
Mokytojas: Taigi, skandalai, susidūrimas, matyt, paslėptas tėvo Sarafanovo skausmas. Ninai devyniolika metų, Vasenka dar moksleivis, o atmosfera šeimoje slegianti, isteriška, nepakeliamai džiaugsminga. Suprantamas Vasenkos ir Ninos Sarafanovų noras išvykti, o jei sąžiningiau – pabėgti iš namų, noras išsilaisvinti. Amžina tėčių ir sūnų tema!
„N ir na. ...Ar tu nežinai, kad aš išeinu?
Vassenka. Aš irgi išeinu.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nina ( tupintis). Klausyk, Vaska... Tu esi niekšas, ir niekas kitas. Aš tave paimčiau ir nužudyčiau.
Vassenka. Aš neliečiu tavęs, o tu neliesk manęs.
Nina. Tu man nerūpi - gerai. Bet jūs turėtumėte galvoti apie savo tėvą.
Vassenka. Tu negalvoji apie jį, kodėl aš turėčiau apie jį galvoti?
Nina. Dieve mano! ( pakyla.) Jei tu žinotum, kaip aš nuo tavęs pavargau!
Mokytojas: Dvasinė katastrofa, vidinio šeimos irimo tema, nepaisant to, kad išoriškai šeima atrodo normali – vienas iš šiuolaikinių pavojų, anot Aleksandro Vampilovo.
Mokytojas: Apibūdinkite Busyginą ir Silvą.
Studentas: (apytikslis atsakymas) Herojai jauni, energingi, būdingi tam laikui tiek pagal socialinę padėtį, tiek pagal socialinį vaidmenį (studentas, bičiulis), malonus ir sąžiningas Busyginas, lengvabūdiška Silva.
Abiem atimama namų, tėvų namų šiluma. Silvos namai – tai šeimos ratas, kuriame nėra nė užuominos apie artimųjų meilę vienas kitam. Silva turi tėvą – o jo nėra. Štai prieglauda, kur sūnui ne tik įleidžiama, bet beveik įsakyta: negrįžk. Tai tėviška meilė.
„S i l v a. Ech! Geriau liksiu namie. Bent jau šilta ir smagu. Mano tėtis yra didelis juokdarys... Jis man sako, kad pavargo nuo tavo pasipiktinimo. Darbe, sako jis, dėl tavęs jaučiu šiuos nepatogumus. Už paskutinius dvidešimt rublių, sako, eik į smuklę, prisigerk, eikvoti, bet tokia rikiuotė, kad metus ar dvejus nematysime...“
Todėl toks lengvumas žiaurume, tokia suluošinta dvasia Silvoje tikriausiai kyla iš namų, į kuriuos sūnaus tėvas prašo negrįžti. Silvai lengva, nes jo „filosofija“ yra tokia: „...geriausia yra štai kas: apie nieką negalvok ir neišprotėk. Taip ramiau. Mano nuomone". „Psichinis niekšybė“, plius bailumas tiesos akivaizdoje, plius pavydas šilumos, gimstančios prieš mūsų akis (ir tarp nepažįstamų žmonių), verčia jį elgtis negailestingai. Juokingai, apgailėtinai jis keršija, bandydamas sunaikinti ir sumenkinti gerus dalykus, kuriuos matė. Iš komedijos jis dingsta kaip niekšas, nes niekuo nepasitiki, nieko nemyli ir nieko nesupranta.
Busyginas yra be tėvo. Jis apskritai nežino, kas yra sūnus, tėvas, tėvo meilė sūnui, namams, broliui ir t.t.. Todėl jo noras nors ir trumpam tapti sūnumi, broliu yra suprantamas.
Mokytojas: Dramos kūrinyje nėra portretinių personažų savybių. Apie juos sužinome iš pastabų, veiksmų, santykių su kitais pjesės veikėjais .
— Jūsų nuomone, Kudimovas teigiamas ar neigiamas veikėjas?
Mokinys: (atsakymo pavyzdys) Pernelyg pagrįsta, „teisinga“. Apie jį negalima sakyti, kad jis geras ar blogas.
Mokytojas: Apie jį galima sakyti, kad jis abejingas, nieko nesuprantantis, pasipūtęs intelektualas. Tokie žmonės yra destruktyviai pavojingi, nes viskas praeina pro širdį, per sielą. A. Vampilovas jautė, kad sielos tuštuma, padengta „nepriekaištingu sąžiningumu“, tampa kasdieniu pavojumi. Jis matė Kudimovą ir jo susiskaldymą gyvenime, norėdamas parodyti, kaip abejingumas, tapęs principu, moralės norma, tampa įžūlus ir dominuoja.
Nėra idealių, teigiamų herojų, taip pat neigiamų. Esmė ta, kad kai kurie yra blogi, o kiti yra geri. Pasirodo, kiekvienas žmogus turi dėl ko gailėtis. Todėl Sarafanovas mano, kad Busyginas yra jo sūnus – juk kažkada jis paliko moterį, kurią mylėjo.
Mokytojas: Kaip Busyginas iš sūnaus apsišaukėlio virsta Sarafanovams artimu žmogumi? Kokia šios transformacijos prasmė?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Per pokštą-apgaulę atskleidžiamas tiesos paprastumas ir sudėtingumas. Žiaurus pokštas parodijuoja visuotinės brolybės idėją. Sarafanovas kuria oratoriją „Visi žmonės yra broliai“. Busyginas pjesės pradžioje teigia, kad „žmonių oda yra stora ir per ją ne taip lengva prasibrauti. Reikia tinkamai meluoti, tik tada jie patikės ir užjaus. Juos reikia išgąsdinti ir sujaudinti. Visi meluoja, bet tai tik žaidimo taisyklė. Ir kai „sąžiningas“ Kudimovas atskleidžia apgaulę ir primygtinai reikalauja savęs, ši „tiesa“ pasirodo niekam nenaudinga, netgi žiauri.
Tas pats atsitinka ir Silvai, kai jis „atveria akis“ Sarafanovui, pripažindamas apgaulę. Sarafanovas nenori tokios tiesos ir taip pat išvaro Silvą iš namų. Paradoksalu ne tai, kad Sarafanovas patikėjo Busygino išradimu, o tai, kad Busyginas elgėsi pagal savo išradimą. Busyginas vadinamas sūnumi ir vėliau elgiasi kaip sūnus. Nuo šios akimirkos pasisuka ne tik intrigos eiga, bet keičiasi ir pjesės meninė struktūra, ji nustoja būti istorija su melu, tampa istorija su virsmais.
Mokytojas: Kas galėjo nutikti Sarafanovų šeimai, jei Busyginas nebūtų pasirodęs laiku?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Kas nutiks, kad šeima gali subyrėti. O Busyginas tapo tarsi ta vienijančia, surišančia dvasine jėga, su kuria siejamos įvairios šeimos ir namų problemos.
Mokytojas: Pasirodo, kokia svarbi dvasinė stiprybė šeimoje – tai tikėjimo tęstinumas. Pasirodo, dvasiniai ryšiai tarp žmonių yra aukštesni už kraujo ir šeimos ryšius – tokia išvada daroma „brolystės“ idėjos saviugdos eigoje. — Kodėl autoriui buvo reikalinga sąvoka „vyriausiasis sūnus“? Tarsi kažkokia reikšminga jėga įneša harmoniją į nelaimingus namus, suriša nutrūkusius siūlus.
Kaip Nina reagavo į tai, kad Busyginas prisipažino, kad jis nėra jos brolis?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Nina jokiomis aplinkybėmis nenori atsisakyti savo tikėjimo. Busyginas jai aiškina, kad nejuokauja, sako tiesą, bet ji juo netiki.
Mokytojas: To norėjo autorė: kai žmogus turi tikėjimą, bet kokį tikėjimą, net jei iš pirmo žvilgsnio tai visiškai neįtikima, nenori jo prarasti, nenori paleisti. Šis širdies centras, kartą užsidegęs, negali užgesti. Ninai buvo sunku patikėti savo „broliu“, tačiau patikėjusi ji atgijo ir nenori išsiskirti su tuo, kas vidinė, šildanti ir šviesu.
Spektaklio finalas. Kadrai iš vaidybinio filmo „Vyriausias sūnus“.
Mokytojas: Kas nutiko mūsų herojams?
Studentas: (atsakymo pavyzdys) Spektaklio pabaigoje Sarafanovas, Busyginas, Nina, Vasenka tarsi tapo vienu. Jie visi kartu, vienas šalia kito. Makarska nuošalyje. Busyginas parodo poreikį būti kažkam reikalingam, būti mylimam, būti šeimos nariu. Štai kodėl jis yra šalia. Jis prisipažįsta: „Atvirai kalbant, aš pats nebetikiu, kad nesu tavo sūnus.
Mokytojas: Ką autorius norėjo mums priminti?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Jis tarsi privertė mus prisiminti apie sąžinę, apie žmonių šeimos santykius. Anot autoriaus, iš tėvo paveldėtas tvirtas dvasinis pagrindas ir aukštos moralinės gairės, kurios turėtų padėti žmonėms gyventi.
Mokytojas: Kaip Busyginas iš sūnaus apsišaukėlio virsta Sarafanovui artimu žmogumi? Kokia šios transformacijos prasmė?
Studentas: Svarbu ne tai, kad Busyginas apgavo senuką Sarafanovą, vadindamas save savo sūnumi. Svarbu tai, kad jis mylėjo jį kaip tėvą ir tapo jam artimas kaip sūnus.
Mokytojas: Perskaitę pjesę daugelis paverčia vyresniuoju Sarafanovo sūnumi, kad padėtų šiam maloniam vyrui, kuris mūsų sudėtingame ir painiame gyvenime išsaugojo savo šviesią sielą senatvėje. Kokia, jūsų nuomone, yra pagrindinė spektaklio mintis?
Studentas: Dvasinė žmonių giminystė pasirodo esanti patikimesnė ir stipresnė už formalius šeimos ryšius. Busyginas netikėtai atranda savyje užuojautos, meilės, atleidimo gebėjimą: „Duok Dieve, kad apgautum žmogų, kuris tiki kiekvienu tavo žodžiu“. Taigi iš privačios, kasdienės istorijos pjesė pakyla iki universalių humanistinių problemų.
Mokytojas: Koks pjesės paradoksas?
Studentas: Paradoksas yra tas, kad žmonės tampa šeima ir pradeda jausti atsakomybę vienas už kitą tik sėkmės dėka.
„Šansas, smulkmena, aplinkybių sutapimas kartais tampa dramatiškiausiais žmogaus gyvenimo momentais“
Mokytojas: Vampilovas savo kūriniams panaudojo keletą pavadinimų: „Pasaulis Sarafanovų namuose“, „Priemiestis“, „Moraliniai mokymai su gitara“, „Sarafanovų šeima“,
"Vyriausias sūnus"
Kodėl „Vyriausias sūnus“ yra tinkamiausias spektaklio pavadinimas?
Studentas: Pjesės pavadinimas „Vyriausias sūnus“ yra pats tinkamiausias, nes jo pagrindinis veikėjas Volodia Busyginas visiškai pateisino „vyriausiojo sūnaus“ vaidmenį. Jis padėjo Ninai ir Vasenkai suprasti, kiek daug jiems reiškė tėvas, kuris abu vaikus augino be motinos, kuri paliko šeimą. Volodia Busyginas myli žmones, yra sąžiningas, užjaučiantis žmogus, užjaučiantis kitų nelaimes, akivaizdu, todėl elgiasi padoriai. Siekimų „pozityvumas“ daro jį stiprų ir kilnų.
III Pamokos santrauka. Gerai žinoma Anos Kareninos pradžia: „Visos laimingos šeimos yra panašios, kiekviena nelaiminga savaip“.
Taigi, kas turėtų suvienyti šeimą, kad ji būtų laiminga? Meilė, tikėjimas, dvasingumas. Paprasti, pažįstami žodžiai, nuo kurių kiekvienoje šeimoje priklauso ramybė ir ramybė.
IV Namų darbai.
Parašykite esė „Man Vampilovas yra...“
V . Atspindys.
Pamokos pabaigoje kiekvienas dalyvis tęsia frazę:
„Šiandien klasėje supratau, kad...“
Žmogus negali gyventi apskaičiavimu, cinizmu ir neapykanta.
Turime siekti dvasinio suartėjimo, atvirumo meilei kiekvienam iš žmonių, gebėjimo, pamirštant asmeninį interesą, pasirūpinti kitu, svetimu.
Mokiniai ir mokytojas paeiliui skaito eilėraštį:
Brangesnis už kraujo giminystę,
Ir jam nereikia žodžių
Kuris mus supranta siela.
Kai užtenka tik žvilgsnio
Ir viskas aišku iš pirmo žvilgsnio.
Ir visai nereikia garsių frazių,
Sielos šiluma yra visų jausmų pagrindas.
Sielos link kitų,
Tai mumyse gimdo stiprią draugystę.
Sielų abipusė trauka,
Suteikusi mums meilę, ji dega ugnimi.
Kovos draugas, artimas mums siela,
Jis visada galės mus suprasti.
Jis galės jus nudžiuginti per atostogas,
Ir nuramins jus sunkiais laikais.
Brangesnis už kraujo giminystę,
Mūsų gyvenime yra sielų artumas.
Ir jie taps vientisi: vienas - du,
Kai ji pagimdo meilę.
Šuškodomo vidurinė mokykla, pavadinta I. S. Arkhipovo vardu
Kostromos srities Buysky savivaldybės rajonas
Literatūros pamoka 11 klasėje
Tema: „Moralės problemos
A. Vampilovo spektaklyje „Vyriausias sūnus“.
Mokytojas:
Selezneva Natalija Nikolaevna
s.Shushkod
2014 metai
Tema: „Moralės problemos Vampilovo pjesėje „Vyriausias sūnus“.
Pamokos tikslai ir uždaviniai:
parodyti Vampilovo dramaturgijos reikšmę rusų literatūrai;
suvokti spektaklio „Vyriausiasis sūnus“ meninius bruožus ir idėjinį originalumą;
gerinti mokinių gebėjimą analizuoti dramos kūrinį,
atskleisti problemą: „ar gyva siela įveiks gyvenimo rutiną“,
ugdyti vaikų kūrybiškumą, pažintinę ir tiriamąją veiklą, analitinį mąstymą.
Metodinės technikos : analitinis pokalbis, vaidybinio filmo „Vyriausias sūnus“ fragmentų peržiūra ir analizė.
Pamokos tipas: pamoka - naujų žinių mokymasis sprendžiant ugdymo problemas, kombinuotas
Pamokos forma: pamoka su paraiška edukacinio dialogo technologijos, projektų metodai su multimedijos pagalba
Pamokos įranga: video filmas „Vyresnysis sūnus“, pristatymas pamokai (pagal pjesę „Vyresnysis sūnus“; mokinių pristatymai apie dramaturgo gyvenimą ir kūrybą; pjesės „Vyresnysis sūnus“ tekstas)
Informacija: Prieš pamoką mokiniai gauna reikiamą medžiagą, ji yra nevienalytė, ją reikėtų išstudijuoti ir susisteminti.
Užduotys mokiniams:
Paruoškite pranešimą su pristatymu apie dramaturgo biografiją.
Parengti pranešimą apie Vampilovo dramaturgijos ypatybes.
Ištirkite pjesės „Vyriausiasis sūnus“ idėjinę koncepciją ir veikėjų grupavimą. Sukurkite kompozicinę pjesės struktūrą.
I Epigrafo įrašymas. Motyvavimas ir tikslų kėlimas (mokinių paruošimas suvokti medžiagą, orientavimasis į numatomą rezultatą).
Mokytojo žodis: Sunku įsivaizduoti Vampilovą kaip septyniasdešimtmetį. Į literatūrą įstojo jaunas ir joje liko jaunas. Gyvenimas nutrūko pačiame pakilime, pačiame pačiame žydėjime.
(Mokinys skaito P. Reutskio eilėraštį „Prisimink mane linksmai“).
Prisimink mane linksmai
Žodžiu, tokia, kokia buvau.
Kodėl tu, gluosni, nukabini savo šakas?
O gal man nepatiko?
Nenoriu, kad ji prisimintų mane liūdną.
Aš eisiu po vėjo bumu.
Tik dainos pilnos liūdesio,
Vertinu tai labiau nei visi kiti.
Ėjau žeme džiaugsmingai.
Mylėjau ją kaip Dievą
Ir niekas man šiame mažume
nebegalėjau atsisakyti...
Viskas, kas yra mano, liks su manimi,
Ir su manimi, ir žemėje.
Kažkam skauda širdį
Mano gimtajame kaime.
Ar bus pavasarių, ar bus žiemos,
Dainuok mano dainą.
Tik aš, mano mylimieji,
Aš daugiau su tavimi nedainuosiu.
Kodėl tu, gluosni, nukabini savo šakas?
O gal man nepatiko?
Prisimink mane linksmai, -
Žodžiu, tokia, kokia buvau.
2. Pirmoji mokinių grupė supažindinama su dramaturgo biografija.
Studento žinutė apie A.V. Vampilovas (lydimas pristatymas)
A. Vampilovas į literatūrą įstojo jaunas ir liko joje jaunas. „Juokiuosi iš senatvės, nes niekada nebūsiu senas“, – savo užrašų knygelėje rašė Vampilovas. Taip ir atsitiko: Vampilovas mirė likus kelioms dienoms iki savo 35-ojo gimtadienio.1972 metų rugpjūčio 17 dieną Baikalo ežere valtis visu greičiu atsitrenkė į dreifuojančią medžių rąstą ir pradėjo skęsti. Neseniai praūžusios audros iki penkių laipsnių atvėsęs vanduo, sunki striukė... Vos nenuplaukė... Bet širdis neatlaikė kelių metrų nuo kranto...
Aleksandras Valentinovičius Vampilovas gimė 1937 m. Kutuliko kaime, Irkutsko srityje, mokytojo šeimoje. Dėl aplinkybių jis buvo priverstas augti be tėvo. Valentinas Nikitichas buvo suimtas ir įvykdytas mirties bausmė dėl melagingo denonsavimo 1938 m. Sūnaus gimimo išvakarėse jis rašė savo žmonai Anastazijai Prokopjevnai: „Mano sūnus tikriausiai bus plėšikas, ir aš bijau, kad jis taps rašytoju, nes sapnuose matau rašytojus“.
Jo tėvo pranašiška svajonė išsipildė: gimė būsimasis rašytojas ir dramaturgas, į sceną atnešęs „nuostabų, visagalį tiesos jausmą“.
Anastasija Prokopjevna ant rankų turėjo keturis vaikus, iš kurių vyriausiam buvo septyneri metai.
Iš jos, iš mamos, nuostabaus gerumo ir tyrumo žmogaus, Sanya, kaip jį vadino jo šeima, perėmė geriausias jo savybes. Šiai tiek daug patyrusiai moteriai V. Rasputinas skyrė draugo mirties metinių proga išleistą apsakymą „Prancūzų kalbos pamokos“.
Jaunystėje Vampilovas skaitė N.V. Gogolis ir V. Belinskis, visi prisimena, kad Aleksandras gražiai dainavo, tik tarp savo artimų draugų, gerą akimirką. Mėgo senus romansus, dainas pagal S. Jesenino ir N. Rubcovo eilėraščius, su kuriais susidraugavo vėliau, studijuodamas literatūros institute. Žvejyba ir medžioklė taip pat yra tarp jo interesų.
Su dideliais vargais jauno autoriaus pjesės pateko į žiūrovus ir atnešė jam plačią šlovę. Tačiau per savo gyvenimą Vampilovas sostinės scenoje nematė nė vienos savo pjesės.
Vampilovas daugiausia rašo apie inteligentiją, atkreipdamas dėmesį į jų problemas. Ar inteligentija išlaikė savo aukštą tikslą? Ar ji laikosi kultūrinių tradicijų? Kokie yra jos tikslai ir idealai šiuolaikiniame pasaulyje? Ar „amžini“ klausimai ją vis dar kankina? Ką jai reiškia laisvė?
1972 m. rugpjūčio 17 d., likus dviem dienoms iki 35-ojo gimtadienio, Vampilovas su draugais išvyko atostogauti prie Baikalo ežero.
Kai Aleksandro Vampilovo gyvenimas tragiškai nutrūko, ant jo stalo gulėjo nebaigtas darbas - vodevilis „Neprilyginami patarimai“...
1987 metais Irkutsko jaunųjų žiūrovų teatrui buvo suteiktas Aleksandro Vampilovo vardas. Ant teatro pastato yra memorialinė lenta.
Irkutskiečiai pagrįstai didžiuojasi savo talentingu tautiečiu. Mieste veikia jo vardu pavadintas teatras, centrinėje Irkutsko aikštėje stovi paminklas Aleksandrui Vampilovui, o seniausio Sibire muziejaus salėse vyksta vakarai, skirti dramaturgui atminti.
„Manau, kad po Vologdos poeto Nikolajaus Rubcovo mirties literatūrinė Rusija neturėjo nepataisomos ir absurdiškesnės netekties už Aleksandro Vampilovo mirtį. Abu buvo jauni, talentingi, turėjo nuostabią dovaną jausti, suprasti ir gebėti išreikšti pačius subtiliausius ir todėl daugeliui nežinomus žmogaus sielos judesius ir troškimus“, – su kartėliu ir skausmu rašė V. Rasputinas.
Vos tik žemė atvėso ant Vampilovo kapo, pomirtinė jo šlovė ėmė įsibėgėti. Pradėtos leisti jo knygos (per gyvenimą išleista tik viena), teatrai statė jo pjeses (vien „Vyriausiasis sūnus“ buvo rodomas 44 šalies kino teatruose), studijos režisieriai pradėjo filmuoti filmus pagal jo darbus.
3. Antroji studentų grupė kalba apie Vampilovo dramaturgiją (pristatymas).
Vampilovo fenomeno reikšmę pabrėžė V. Rasputinas, su juo draugavęs nuo studijų laikų: „Kartu su Vampilovu į teatrą atėjo nuoširdumas ir gerumas - jausmai seni kaip duona, o kaip duona, reikalingi mūsų egzistavimui. ir už meną. Negalima sakyti, kad jų nebuvo iki jo – jie, žinoma, buvo, bet ne tuo, akivaizdu, įtikinamai ir artumu žiūrovui... Atrodo, pagrindinis klausimas, kurį nuolat užduoda Vampilovas: ar išliksi žmogus, žmogus? Ar sugebėsite įveikti visus apgaulingus, nemandagius dalykus, kurie jums ruošiami daugelyje kasdienių išbandymų, kur net priešingybės tapo sunkiai atskiriamos – meilė ir išdavystė, aistra ir abejingumas, nuoširdumas ir melas, gėris ir pavergimas? Spektaklis „Vyriausias sūnus“ pateikia atsakymus į šiuos klausimus.
70-ųjų kine ir teatre populiarūs pasirodė pasakojimai apie grįžimą ir namų radimą, artimuosius, pasirinkimą tarp kraujo ir dvasinių giminaičių. Buvo troškimas paprastų žmogiškų džiaugsmų, meilės istorijų, siužetų, kaip rasti laimę ir ją prarasti. Patekau į tokios dramatiškos priklausomybės akiratį. "Vyriausias sūnus."
II Analitinis pokalbis. (Palydimas pristatymo).
Mokytojas: Kaip epigrafą šios dienos pamokai pateiksiu dvi A. Vampilovo citatas: „Viskas, kas padoru, yra išbėrimas, viskas, kas apgalvota, yra niekšybė...“, „Šansas, smulkmena, aplinkybių sutapimas kartais tampa dramatiškiausia žmogaus gyvenimas...“
Ar pamenate, koks aplinkybių derinys atvedė pagrindinį veikėją ir jo palydovą į Sarafanovų šeimos namus?Koks šios pjesės siužetas?
Studentas:(atsakymo pavyzdys)
XŠaltą pavasario vakarą Busyginas ir Silva, ką tik susitikę kavinėje, palydi draugus namo, tikėdamiesi tęsti santykius. Tačiau prie pat namo merginos jas atsuka nuo vartų, o jaunuoliai, supratę, kad vėluoja į traukinį, ieško nakvynės. Bet „niekas jiems to neatidaro“. Išsigandęs".
Atsitiktinai jie pamato Sarafanovą išeinantį iš namų, išgirsta jo vardą ir nusprendžia tuo pasinaudoti: įeiti į jo butą, prisistatant pažįstamais, ir bent sušilti. Tačiau pokalbyje su Vasenka, Sarafanovo sūnumi, Silva netikėtai atskleidžia, kad Busyginas yra jo brolis ir Sarafanovo sūnus.
Grįžtantis Sarafanovas šią istoriją vertina kaip nominalią vertę: 1945 metais jis užmezgė romaną su mergina iš Černigovo, o dabar nori tikėti, kad Volodia tikrai yra jo sūnus.
Ryte draugai bando pabėgti iš svetingų namų, bet Busyginas jaučiasi kaip apgavikas: „Duok Dieve, kad apgautum ką nors, kas tiki kiekvienu tavo žodžiu“. Ir kai Sarafanovas įteikia jam šeimos palikimą – sidabrinę tabako dėžutę, kuri visada būdavo perduodama vyriausiam sūnui – jis nusprendžia pasilikti.
Mokytojas: Siužetą autorius susistemino taip, kad niekam neleisdavo abejoti to, kas vyksta gyvybingumu. Iš pirmo žvilgsnio siužetas paprastas, tačiau jame glūdi gili moralinė prasmė. Štai ką turime išsiaiškinti. Kaip manote, kokia yra pagrindinė pjesės linija?
Studentas: Mano nuomone, tai yra Busygino žodžiai:
„Žmonių oda yra stora, ir ją prasilaužti nėra taip lengva. Turite tinkamai meluoti, tik tada jie jumis patikės ir užjaus. Jie turi išsigąsti arba gailėtis“.
Mokytojas: Susipažinkime su herojais. Atlikdami tyrimą turėsime atsakyti į klausimą: „Kodėl Sarafanovų šeima taip lengvai patikėjo savo giminystės ryšiais su Busyginu?
Ką galite pasakyti apie šios šeimos narius?
Studentas: Andrejus Grigorjevičius Sarafanovas yra šeimos galva. Jis yra muzikantas, bet buvo atleistas iš orkestro. Jis žaidžia laidotuvėse ir šoka, bet tai slepia nuo vaikų. Vaikai viską žino, bet apsimeta, kad nežino, kad jų tėvas nedirba orkestre. Sarafanovas rašo muzikinę kompoziciją pavadinimu „Visi žmonės yra broliai“. Jam tai ne tik deklaracija, bet ir gyvenimo principas
Mokytojas: Ar jį galima vadinti nevykėliu?
Mokinys (atsakymų pavyzdžiai): Manau, kad mane galima vadinti nevykėliu. Sarafanovo gyvenimas nesusiklostė: žmona išvyko, darbe reikalai nesusiklostė - jis turėjo palikti aktoriaus-muzikanto pareigas ir ne visą darbo dieną dirbti orkestre, grojančiame laidotuvėse.
Su vaikais taip pat nesiseka. Sūnus Vasenka yra įsimylėjęs savo kaimynę Natašą Makarskają, kuri vyresnė už jį dešimčia metų ir su juo elgiasi kaip su vaiku. Dukra Nina ketina ištekėti už karo lakūno, kurio nemyli, bet laiko verta pora ir nori su juo vykti į Sachaliną.
Kitas atsakymas: Sarafanovas, nors ir neturi šlovės, galbūt nesugeba užbaigti muzikos kūrinio, turi didelę gyvenimišką patirtį: gynė Tėvynę, teikė žmonėms džiaugsmo ir paguodos atlikdamas muziką. Jį veda kilnumas ir minčių grynumas. Vaikus augino vienas, labai malonus ir atviras žmogus. Todėl jo negalima vadinti nesėkmingu.
Mokytojas: Kodėl Andrejus Grigorjevičius patikėjo ir pripažino Volodiją Busyginą savo vyriausiu sūnumi?
Studentas: Andrejus Grigorjevičius yra vienišas ir todėl prisirišęs prie savo „vyresniojo sūnaus“.
Mokytojas: Kas tau patinka Nina? Kodėl tu ją smerki? Kaip ir kodėl Nina pasikeičia spektaklio pabaigoje?
Nina yra kryptinga ir ėmėsi namų šeimininkės rūpesčių.
Ji ketina ištekėti už nemylimo žmogaus, nejautrio Vassenkai ir jos tėvui. Susitikimas su Busyginu ją pakeičia. Ji atsisako santuokos, lieka su šeima
Mokytojas: Kaip galite paaiškinti Vasenkos veiksmus? Kaip meilus autoriaus kreipimasis į jį padeda suprasti herojaus charakterį? Ar Vasenka pasikeitė spektaklio pabaigoje?
Studentas: (pavyzdinės parinktys): Vassenka elgiasi kaip vaikas, jo veiksmai impulsyvūs. Tam tikru mastu jis egoistas... Vasenka vaidina meilužį, nesuprastą.
Mokytojas: Ką galite pasakyti apie požiūrį vienas į kitą Sarafanovų šeimoje?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Apie tėvą galima sakyti, kad jis švelnus, malonus, šiek tiek ekscentriškas, ant kurio krenta materialinių rūpesčių našta. Jie pateikiami Vasenkos kopijose. Iš karto sužinome, kad šioje šeimoje niekas vienas kito nesupranta, nesijaudina dėl sielų.
"Vasenka ( Nina). Palik mane vieną. ( Išsiskiria.) Ko jūs norite? ko tau trūksta? Pasikliaukite tėčiu, jis viską sutvarkys.
S a r a f a n o v. Vasenka!
Vassenka. Kodėl tu nuėjai pas ją ( į Makarską. – E.S..) naktį? Kas tavęs klausė?
Vassenka. ...Beprotiška! Buvo geriau, kai tu manimi nesirūpinai!
Dvasinės giminystės požiūriu artimiausi žmonės, susieti kraujo ryšiais, yra toli vienas nuo kito, susikaustę, kiekvienas užsiėmęs savimi. Sarafanovas nori padėti savo sūnui, bet jis tai daro netinkamai ir absurdiškai. Nina nuolat tyčiojasi iš Vasenkos ir įžeidžia jo jausmus Makarskajai. Nuolatiniai skandalai, vienas kito nesusipratimas.
"Sarafanovas ( bėgiojo po kambarį). ...Siųsk savo tėvą į pragarą. Jūs nestovėsite ceremonijoje su manimi!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S arafanovas ( pasirodant). ...Esu sena sofa, kurią ji jau seniai svajojo išnešti... Štai jie, mano vaikai, aš tik pagyriau - o ant jūsų, prašau... Priimkite už švelnius jausmus! ( Pasirodo Nina ir sustoja prie durų..) Taip, užauginau žiaurius egoistus. Bejausmis, skaičiuojantis, nedėkingas“.
Mokytojas: Taigi, skandalai, susidūrimas, matyt, paslėptas tėvo Sarafanovo skausmas. Ninai devyniolika metų, Vasenka dar moksleivis, o atmosfera šeimoje slegianti, isteriška, nepakeliamai džiaugsminga. Suprantamas Vasenkos ir Ninos Sarafanovų noras išvykti, o jei sąžiningiau – pabėgti iš namų, noras išsilaisvinti. Amžina tėčių ir sūnų tema!
„N ir na. ...Ar tu nežinai, kad aš išeinu?
Vassenka. Aš irgi išeinu.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nina ( tupintis). Klausyk, Vaska... Tu esi niekšas, ir niekas kitas. Aš tave paimčiau ir nužudyčiau.
Vassenka. Aš neliečiu tavęs, o tu neliesk manęs.
Nina. Tu man nerūpi - gerai. Bet jūs turėtumėte galvoti apie savo tėvą.
Vassenka. Tu negalvoji apie jį, kodėl aš turėčiau apie jį galvoti?
Nina. Dieve mano! ( pakyla.) Jei tik žinotum, kaip aš nuo tavęs pavargau!
Mokytojas: Dvasinė katastrofa, vidinio šeimos irimo tema, nepaisant to, kad išoriškai šeima atrodo normali – vienas iš šiuolaikinių pavojų, anot Aleksandro Vampilovo.
Mokytojas: Apibūdinkite Busyginą ir Silvą.
Studentas: (apytikslis atsakymas) Herojai jauni, energingi, būdingi tam laikui tiek pagal socialinę padėtį, tiek pagal socialinį vaidmenį (studentas, bičiulis), malonus ir sąžiningas Busyginas, lengvabūdiška Silva.
Abiem atimama namų, tėvų namų šiluma. Silvos namai – tai šeimos ratas, kuriame nėra nė užuominos apie artimųjų meilę vienas kitam. Silva turi tėvą – o jo nėra. Štai prieglauda, kur sūnui ne tik įleidžiama, bet beveik įsakyta: negrįžk. Tai tėviška meilė.
„S i l v a. Ech! Geriau liksiu namie. Bent jau šilta ir smagu. Mano tėtis yra didelis juokdarys... Jis man sako, kad pavargo nuo tavo pasipiktinimo. Darbe, sako jis, dėl tavęs jaučiu šiuos nepatogumus. Už paskutinius dvidešimt rublių, sako, eik į smuklę, prisigerk, eikvoti, bet tokia rikiuotė, kad metus ar dvejus nematysime...“
Todėl toks lengvumas žiaurume, tokia suluošinta dvasia Silvoje tikriausiai kyla iš namų, į kuriuos sūnaus tėvas prašo negrįžti. Silvai lengva, nes jo „filosofija“ yra tokia: „...geriausia yra štai kas: apie nieką negalvok ir neišprotėk. Taip ramiau. Mano nuomone". „Psichinis niekšybė“, plius bailumas tiesos akivaizdoje, plius pavydas šilumos, gimstančios prieš mūsų akis (ir tarp nepažįstamų žmonių), verčia jį elgtis negailestingai. Juokingai, apgailėtinai jis keršija, bandydamas sunaikinti ir sumenkinti gerus dalykus, kuriuos matė. Iš komedijos jis dingsta kaip niekšas, nes niekuo nepasitiki, nieko nemyli ir nieko nesupranta.
Busyginas yra be tėvo. Jis apskritai nežino, kas yra sūnus, tėvas, tėvo meilė sūnui, namams, broliui ir t.t.. Todėl jo noras nors ir trumpam tapti sūnumi, broliu yra suprantamas.
Mokytojas: Dramos kūrinyje nėra portretinių personažų savybių. Apie juos sužinome iš pastabų, veiksmų, santykių su kitais pjesės veikėjais .
Ar Kudimovas, jūsų nuomone, yra teigiamas ar neigiamas personažas?
Mokinys: _(sample_answer)">Mokinys: (atsakymo pavyzdys) Pernelyg pagrįsta, „teisinga“. Apie jį negalima sakyti, kad jis geras ar blogas.
Mokytojas: Apie jį galima sakyti, kad jis abejingas, nieko nesuprantantis, pasipūtęs intelektualas. Tokie žmonės yra destruktyviai pavojingi, nes viskas praeina pro širdį, per sielą. A. Vampilovas jautė, kad sielos tuštuma, padengta „nepriekaištingu sąžiningumu“, tampa kasdieniu pavojumi. Jis matė Kudimovą ir jo susiskaldymą gyvenime, norėdamas parodyti, kaip abejingumas, tapęs principu, moralės norma, tampa įžūlus ir dominuoja.
Nėra idealių, teigiamų herojų, taip pat neigiamų. Esmė ta, kad kai kurie yra blogi, o kiti yra geri. Pasirodo, kiekvienas žmogus turi dėl ko gailėtis. Todėl Sarafanovas mano, kad Busyginas yra jo sūnus – juk kažkada jis paliko moterį, kurią mylėjo.
Mokytojas: Kaip Busyginas iš sūnaus apsišaukėlio virsta Sarafanovams artimu žmogumi? Kokia šios transformacijos prasmė?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Per pokštą-apgaulę atskleidžiamas tiesos paprastumas ir sudėtingumas. Žiaurus pokštas parodijuoja visuotinės brolybės idėją. Sarafanovas kuria oratoriją „Visi žmonės yra broliai“. Busyginas pjesės pradžioje teigia, kad „žmonių oda yra stora ir per ją ne taip lengva prasibrauti. Reikia tinkamai meluoti, tik tada jie patikės ir užjaus. Juos reikia išgąsdinti ir sujaudinti. Visi meluoja, bet tai tik žaidimo taisyklė. Ir kai „sąžiningas“ Kudimovas atskleidžia apgaulę ir primygtinai reikalauja savęs, ši „tiesa“ pasirodo niekam nenaudinga, netgi žiauri.
Tas pats atsitinka ir Silvai, kai jis „atveria akis“ Sarafanovui, pripažindamas apgaulę. Sarafanovas nenori tokios tiesos ir taip pat išvaro Silvą iš namų. Paradoksalu ne tai, kad Sarafanovas patikėjo Busygino išradimu, o tai, kad Busyginas elgėsi pagal savo išradimą. Busyginas vadinamas sūnumi ir vėliau elgiasi kaip sūnus. Nuo šios akimirkos pasisuka ne tik intrigos eiga, bet keičiasi ir pjesės meninė struktūra, ji nustoja būti istorija su melu, tampa istorija su virsmais.
Mokytojas: Kas galėjo nutikti Sarafanovų šeimai, jei Busyginas nebūtų pasirodęs laiku?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Kas nutiks, kad šeima gali subyrėti. O Busyginas tapo tarsi ta vienijančia, surišančia dvasine jėga, su kuria siejamos įvairios šeimos ir namų problemos.
Mokytojas: Pasirodo, kokia svarbi dvasinė stiprybė šeimoje – tai tikėjimo tęstinumas. Pasirodo, dvasiniai ryšiai tarp žmonių yra aukštesni už kraujo ir šeimos ryšius – tokia išvada daroma „brolystės“ idėjos saviugdos eigoje. – Kodėl autoriui buvo reikalinga sąvoka „vyriausiasis sūnus“? Tarsi kažkokia reikšminga jėga įneša harmoniją į nelaimingus namus, suriša nutrūkusius siūlus.
Kaip Nina reagavo į tai, kad Busyginas prisipažino, kad jis nėra jos brolis?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Nina jokiomis aplinkybėmis nenori atsisakyti savo tikėjimo. Busyginas jai aiškina, kad nejuokauja, sako tiesą, bet ji juo netiki.
Mokytojas: To norėjo autorė: kai žmogus turi tikėjimą, bet kokį tikėjimą, net jei iš pirmo žvilgsnio tai visiškai neįtikima, nenori jo prarasti, nenori paleisti. Šis širdies centras, kartą užsidegęs, negali užgesti. Ninai buvo sunku patikėti savo „broliu“, tačiau patikėjusi ji atgijo ir nenori išsiskirti su tuo, kas vidinė, šildanti ir šviesu.
Spektaklio finalas. Kadrai iš vaidybinio filmo „Vyriausias sūnus“.
Mokytojas: Kas nutiko mūsų herojams?
Studentas: (atsakymo pavyzdys) Spektaklio pabaigoje Sarafanovas, Busyginas, Nina, Vasenka tarsi tapo vienu. Jie visi kartu, vienas šalia kito. Makarska nuošalyje. Busyginas parodo poreikį būti kažkam reikalingam, būti mylimam, būti šeimos nariu. Štai kodėl jis yra šalia. Jis prisipažįsta: „Atvirai kalbant, aš pats nebetikiu, kad nesu tavo sūnus.
Mokytojas: Ką autorius norėjo mums priminti?
Studentas:(atsakymo pavyzdys) Jis tarsi privertė mus prisiminti apie sąžinę, apie žmonių šeimos santykius. Anot autoriaus, iš tėvo paveldėtas tvirtas dvasinis pagrindas ir aukštos moralinės gairės, kurios turėtų padėti žmonėms gyventi.
Mokytojas: Kaip Busyginas iš sūnaus apsišaukėlio virsta Sarafanovui artimu žmogumi? Kokia šios transformacijos prasmė?
Studentas: Svarbu ne tai, kad Busyginas apgavo senuką Sarafanovą, vadindamas save savo sūnumi. Svarbu tai, kad jis mylėjo jį kaip tėvą ir tapo jam artimas kaip sūnus.
Pedagogas: Perskaitę pjesę daugelis paverčia vyresniuoju Sarafanovo sūnumi, norėdami padėti šiam maloniam vyrui, kuris mūsų sudėtingame ir painiame gyvenime išsaugojo šviesią sielą iki senatvės. Kokia, jūsų nuomone, yra pagrindinė spektaklio mintis?
Studentas: Dvasinė žmonių giminystė pasirodo esanti patikimesnė ir stipresnė už formalius šeimos ryšius. Busyginas netikėtai atranda savyje užuojautos, meilės, atleidimo gebėjimą: „Duok Dieve, kad apgautum žmogų, kuris tiki kiekvienu tavo žodžiu“. Taigi iš privačios, kasdienės istorijos pjesė pakyla iki universalių humanistinių problemų.
Mokytojas: Koks pjesės paradoksas?
Studentas: Paradoksas yra tas, kad žmonės tampa šeima ir pradeda jausti atsakomybę vienas už kitą tik sėkmės dėka.
„Šansas, smulkmena, aplinkybių sutapimas kartais tampa dramatiškiausiais žmogaus gyvenimo momentais“
Mokytojas: Vampilovas savo kūriniams panaudojo keletą pavadinimų: „Pasaulis Sarafanovų namuose“, „Priemiestis“, „Moraliniai mokymai su gitara“, „Sarafanovų šeima“,
"Vyriausias sūnus"
Kodėl „Vyriausias sūnus“ yra tinkamiausias spektaklio pavadinimas?
Studentas: Pjesės pavadinimas „Vyriausias sūnus“ yra pats tinkamiausias, nes jo pagrindinis veikėjas Volodia Busyginas visiškai pateisino „vyriausiojo sūnaus“ vaidmenį. Jis padėjo Ninai ir Vasenkai suprasti, kiek daug jiems reiškė tėvas, kuris abu vaikus augino be motinos, kuri paliko šeimą. Volodia Busyginas myli žmones, yra sąžiningas, užjaučiantis žmogus, užjaučiantis kitų nelaimes, akivaizdu, todėl elgiasi padoriai. Siekimų „pozityvumas“ daro jį stiprų ir kilnų.
III Pamokos santrauka. Gerai žinoma Anos Kareninos pradžia: „Visos laimingos šeimos yra panašios, kiekviena nelaiminga savaip“.
Taigi, kas turėtų suvienyti šeimą, kad ji būtų laiminga? Meilė, tikėjimas, dvasingumas. Paprasti, pažįstami žodžiai, nuo kurių kiekvienoje šeimoje priklauso ramybė ir ramybė.
IV Namų darbai .
Parašykite esė „Man Vampilovas yra...“
V. Atspindys.
Pamokos pabaigoje kiekvienas dalyvis tęsia frazę:
„Šiandien klasėje supratau, kad...“
Žmogus negali gyventi apskaičiavimu, cinizmu ir neapykanta.
Turime siekti dvasinio suartėjimo, atvirumo meilei kiekvienam iš žmonių, gebėjimo, pamirštant asmeninį interesą, pasirūpinti kitu, svetimu.
Mokiniai ir mokytojas paeiliui skaito eilėraštį:
Brangesnis už kraujo giminystę,
Ir jam nereikia žodžių
Kuris mus supranta siela.
Kai užtenka tik žvilgsnio
Ir viskas aišku iš pirmo žvilgsnio.
Ir visai nereikia garsių frazių,
Sielos šiluma yra visų jausmų pagrindas.
Sielos link kitų,
Tai mumyse gimdo stiprią draugystę.
Sielų abipusė trauka,
Suteikusi mums meilę, ji dega ugnimi.
Kovos draugas, artimas mums siela,
Jis visada galės mus suprasti.
Jis galės jus nudžiuginti per atostogas,
Ir nuramins jus sunkiais laikais.
Brangesnis už kraujo giminystę,
Mūsų gyvenime yra sielų artumas.
Ir jie taps vientisi: vienas - du,
Kai ji pagimdo meilę.
Aleksandras Aliochinas, 1 – scenarijus.
Literatūros kūrinio analizė.
Vaidina A.V. Vampilovas „Vyriausias sūnus“.
Mano nuomone, norint tiksliau suprasti pjesę „Vyriausiasis sūnus“, ją reikia nagrinėti asmeninės Vampilovo biografijos kontekste. Juk pjesėje keliama „tėvystės“, o tiksliau „betėvystės“ problema yra tiesiogiai susijusi su autoriumi. A.V. Pats Vampilovas augo be tėvo (buvo suimtas, o paskui sušaudytas), todėl pjesėje pristatomas „sūnaus“ ir „tėvo“ santykis pačiam autoriui buvo labai svarbus, jo taip tiksliai ir aštriai parodytas. Ir todėl galime sakyti, kad Busyginas yra asmeninių jausmų ir išgyvenimų, labai svarbių Vampilovui, projekcija. Ir dėl tos pačios priežasties pagrindinis veikėjas suranda brangų, artimą žmogų „atsitiktiniame“ tėve.
Bet pradėkime iš eilės. Pirmiausia turime suprasti, koks yra šios pjesės žanras. Pats autorius tai apibrėžia kaip komediją. Ir didžioji dalis pirmojo veiksmo tinka šiam žanrui. Prieš mus atsiveria daugybė absurdiškų situacijų, sukurtų remiantis klasikiniu nenuoseklumu, paremtu juokingomis herojų pastabomis. Arba nelaimingieji herojai praleidžia traukinį, arba vidury nakties ima prašyti visų nakvoti. Galima net sakyti, kad Silva per visą pjesę atlieka didžiąją dalį komedijos. Juk būtent jo „dėka“ įvyksta pagrindinis siužetinis įvykis – vyriausiojo sūnaus Busygino pristatymas. Taip pat komiška, net ekscentriškai sukonstruota scena, kurioje herojai „slepiasi“ nuo Sarafanovo ir kaip Busyginas virtuvėje nugirsta jo pokalbį su Vasenka.
Tačiau pirmojo veiksmo viduryje, Busyginui ir Sarafanovui susitikus, pjesės žanras vis labiau ima transformuotis iš komedijos į dramą. Kai herojus supranta, kad Sarafonovas yra nelaimingas žmogus, kuriam labai reikia mylimo žmogaus. Čia mums atsiskleidžia visa šio mažo žmogaus drama. Jis bijo, kad vaikai jį apleis ir jis liks vienas. Visa viltis dabar slypi Busygine, „vyriausiame sūnuje“. Jis griebia jį kaip gelbėjimosi priemonė. O Busyginas, savo ruožtu, gėdijasi savo apgaulės, ir pats šiame žmoguje randa mylimąjį, tėvą, kurio neturėjo. Busygino pastaba yra labai tiksli ir skvarbi, kai jis bando pabėgti ir sako Silvai: „Duok Dieve, kad apgautum ką nors, kas tiki kiekvienu tavo žodžiu“.. Čia, žinoma, komedijos mažai beliko. Prieš mus klostosi šeimyninė drama, nors ji vis dar neapsieina be komiškų akimirkų.
Dramatiškas spektaklio komponentas pasiekia didžiausią intensyvumą scenose, kai Ninos sužadėtinis Kudimovas ateina į namus, o tada visi išeina, išskyrus Busyginą. Čia visa Sarafanovo neviltis, jo vienatvės baimė mums atsiskleidžia visa jėga.
„Sarafanovas: Aš čia perteklinis. aš! Aš esu sena sofa, kurią ji seniai svajojo išnešti... Štai jie, mano vaikai, aš juos tik pagyriau - o ant jūsų, prašau... Priimkite už švelnius jausmus!.
Ir tada visi grįžta ir lieka su tėvu. Spektaklis baigiasi, kaip šiandien sakytų, „laiminga pabaiga“, būdinga komedijai, tai yra, pjesė prasideda ir baigiasi kaip komedija, bet kaip tik viduje, pagrindinėje dalyje, skleidžiasi tikroji drama. Todėl dar galima šios pjesės žanrą apibrėžti kaip tragikomediją. Ir tokiu požiūriu į žanrą, galima sakyti, Vampilovas artimas Čechovui, kurio pjesės taip pat dažnai prasideda kaip komedijos (ir paties autoriaus jas apibrėžė kaip komediją), o vėliau virsta tragedija.
Dabar atsekime pagrindinio veikėjo Busygino vystymosi liniją. Jau pjesės pradžioje sužinome, kad jis užaugo be tėvo, o tai, žinoma, turės be galo didelę reikšmę tolimesnėje veiksmo raidoje. Tačiau pagrindinis veikėjas mums pradžioje pasirodo kaip kažkoks idiotas, vaikšto su merginomis, geria su nepažįstamais žmonėmis (juk pasirodo, kad su Silva susipažino tą patį vakarą). Trumpai tariant, paprastas įžūlus jaunuolis.
Tačiau susitikęs su Sarafanovu Busyginas mums atsiskleidžia iš visiškai kitos pusės. Jis rodo dėmesį ir rūpestį nelaimingam šeimos tėvui. Tam tikru momentu jis jau ne tik vaizduoja vyriausią sūnų, bet ir tampa tikru Sarafanovo sūnumi. Šiame žmoguje jis randa tėvą, kurio niekada neturėjo.
Kita vertus, ir tai byloja apie jo kilnų charakterį, jis nuolat, vis labiau gėdijasi savo apgaulės, todėl nuolat stengiasi kuo greičiau dingti iš šių namų. Tačiau kažkas jį visada sustabdo. Šis „kažkas“ yra būtent artumo, giminystės jausmas, kurį Busyginas jaučia Sarafanovui.
Tuo pat metu vystosi Busygino santykiai su savo „seserimi“ Nina. Busyginas netyčia įsimyli merginą. Taip, ir ji taip pat. Tačiau jo situacijos absurdiškumas (kuris vėliau virsta beveik tragišku sudėtingumu), žinoma, neleidžia jam jokiu būdu prisipažinti meilėje. O kalbant apie šią meilės liniją, įdomus klausimas, dėl ko Busyginas iš tikrųjų visą laiką lieka šiuose namuose, dėl „tėvo“ ar dėl „sesės“? Juk Busyginas atsakymą į šį klausimą nušvies visai kitais kampais. Jei dėl „tėvo“, tai, galima sakyti, yra grynas, dvasinis interesas, bet jei dėl „sesės“, Busyginas automatiškai tampa egoistu ir nelabai geru žmogumi. Tačiau Vampilovo pjesėje žavinga tai, kad iš esmės ji yra labai gyvybinga ir humaniška, o gyvenime nėra aiškių atsakymų. Taigi būtų teisinga sakyti, kad jie abu to laikosi.
Taip pat meilės linija spektaklyje atlieka ypatingą, svarbią funkciją. Pirma, jis palaiko komišką pjesės komponentą, antra, neleidžia herojui virsti visiškai kilniu, teisingu socialistinio realisto tipo personažu. Dėl to Busyginas tampa tarytum humaniškesnis, žemiškesnis. Galų gale jis pasinaudoja tuo, kad kurį laiką yra Ninos „didysis brolis“.
Galiausiai Busyginas randa visa, kas vertingiausia - meilę Ninos asmenyje, o artimą, brangų žmogų, tėvą (šį kartą be kabučių) Sarafanovo asmenyje. Persmelktas nuoširdaus jausmo šiai šeimai, jis, galima sakyti, grąžina visus jos narius į savo namus, pas tėvą, o pats tampa jos nariu.
Bet, žinoma, niekas negali geriau kalbėti apie herojų nei pats autorius. Todėl derėtų cituoti patį A. V.. Vampilovą dėl Busygino veiksmų.
Iš laiško A. V. Vampilovas dramaturgui Aleksejui Simukovui:
„...Pačioje pradžioje... (kai jam atrodo, kad Sarafanovas išėjo svetimauti) jis (Busyginas) net negalvoja apie susitikimą, vengia šio susitikimo, o susitikęs neapgaudinėja Sarafanovas kaip tik toks, iš pikto chuliganizmo, bet veikiau tam tikra prasme elgiasi kaip moralistas. Kodėl šis (tėvas) neturėtų šiek tiek kentėti dėl to (Busygino tėvas)? Pirma, apgaudinėdamas Sarafanovą, jį nuolat slegia ši apgaulė, ir ne tik todėl, kad tai Nina, bet ir Sarafanovo akivaizdoje jis visiškai gailisi. Vėliau įsivaizduojamo sūnaus padėtį pakeitus mylimo brolio – centrinės pjesės situacijos – Busygino apgaulė atsisuka prieš jį, ji įgauna naują prasmę ir, mano nuomone, atrodo visiškai nekenksminga.
Šios artimųjų paieškos ir „radimas“ yra pagrindinė spektaklio žinutė. A.V. Vampilovas, ko gero, pats to ieškojo visą savo, deja, trumpą gyvenimą, ir šioje pjesėje išsakė nuoširdžiausius, svarbiausius jausmus ir mintis, kėlė nesenstančius klausimus ir problemas. Štai kodėl toks darbas visada palies žmones.