ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವುಗಳು: 05.03.18 - 23.03.18 ರಿಂದ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ-ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಕುಟುಂಬ, ಗುಂಪು.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕುತೂಹಲ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಮಾತು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಯೋಜನೆಯ ಥೀಮ್ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ; ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಕುಟುಂಬದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ರೂಪಗಳು:

ತರಗತಿಗಳು.

ಅವಲೋಕನಗಳು.

ಬಿಡುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:

ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣದ ಸೃಷ್ಟಿ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.

ಘಟನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಹಂತ II - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಸಂಭಾಷಣೆ "ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳು", ಒಗಟುಗಳು

ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ.
ದಿನ ಬರುತ್ತಿದೆ.
ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ವಸಂತ.)

ಗಾಯಕನಿಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲ, ಮುಖಮಂಟಪವಿಲ್ಲ. (ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್.)

ಕರಗಿದ ತೇಪೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವನು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ
ಸಣ್ಣ (ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್.)

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಒಂದು ಐಸ್ ಚೀಲ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಹನಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ವಾಸನೆ. (ಐಸಿಕಲ್.)

ನೀಲಿ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ
ಕಂದರದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ. (ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್.)

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಲಗಿದೆ
ನಾನು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆ. (ಹಿಮ.)

ಹಳದಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ,
ಚೆಂಡುಗಳು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ.
ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ
ನೀವೇ ನೋಡಿ. (ಮಿಮೋಸಾ.)

"ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.

ನಡೆಯುವಾಗ ವೀಕ್ಷಣೆ (ಹಿಮದ ಹಿಂದೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು).

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಚಯ "ವಸಂತ". ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಋತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಡ್ರಾಪ್ಸ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲೇಕ್ಸ್".

06.03.2018. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂದಾಜು ಸನ್ನಿವೇಶ: "ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವಸಂತ ಋತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

- ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು;

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

- ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಹಕಾರ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ:

-: ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

-: ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

- ವಿಷಯ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸರ: ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು

ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹುವಚನ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಂದಾಜು ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ:

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು	ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು

ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ	ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಮೂಲಭೂತ	ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ. ಸಂಭಾಷಣೆ. - ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಏಕೆ? - ವಸಂತಕಾಲದ ಇತರ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? ಆಟ "ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?" - ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಬೆಳಗುತ್ತಾನೆ, ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಸ್ತಮಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಹಿಮ -... ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು -... ಆಟ "ಒಂದು - ಹಲವು" ಒಂದು ಹಿಮಬಿಳಲು - ಅನೇಕ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ - ಅನೇಕ ಹೊಳೆಗಳು ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ - ಅನೇಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ ಜನರೆಲ್ಲ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಸಂತ, ವಸಂತ, ವಸಂತ! (ಮಕ್ಕಳು ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.) ಅವಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾಳೆ! (ಕೆಂಪು, ಕೆಂಪು, ಕೆಂಪು - ತಿರುವುಗಳು.) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ. (ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.) ಬೇಗನೆ ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ. (ಕರೆ ಮಾಡುವುದು, ಕರೆ ಮಾಡುವುದು, ಕರೆ ಮಾಡುವುದು - "ಬಾಯಿಪೀಸ್" ನಂತಹ ಕೈಗಳು) ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕಾಡಿನ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ, (ಉಂಗುರಗಳು - 3 ಬಾರಿ, ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಸ್ ಬೆರಳುಗಳು.) ಮತ್ತು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. (ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ರಿಂಗಿಂಗ್ - 2 ಬಾರಿ, ಚಪ್ಪಾಳೆ.) ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಾಟಿ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ತಮಾಷೆಯ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು (ಪಿಂಚ್ ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ತುದಿಯಿಂದ ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.) ನಾವು ಕಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆವು. (ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.) ತಮಾಷೆಯ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು (ಸಹ.) ನಾವು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿದೆವು. (ನಾವು ತಲೆ ಬಾಗುತ್ತೇವೆ.) ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? (ಕುಗ್ಗಿಸು) ಹನಿಗಳು ಬೀಳಲಾರಂಭಿಸಿದವು. (ನಾವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತೇವೆ.) ರಿಂಗಿಂಗ್ ದಿನವಿಡೀ ನಡೆಯುತ್ತದೆ: ದಿಲಿ-ದಿಲಿ, ದಿಲಿ-ಡಾನ್! (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ 6. ಆಟ "ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಅದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ" (ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.) ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹನಿಗಳು ಇವೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಆಟ "ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು" ವಸಂತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಕಿರಣಗಳು ಅದರ ಚಳಿಗಾಲದ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ - ರೇ ಎಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ? ಕಿರಣವು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಕಿರಣ ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.
ಪ್ರತಿಫಲಿತ

07.03.2018. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಹಿಮ ಕರಗುವುದು.

ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅರಳುವ ಮೊಗ್ಗುಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು, ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು "ಋತುವಿಗೆ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್."

"ಮೊದಲ ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ಸ್" ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಸಂಭಾಷಣೆ "ವಲಸೆಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು".

"ವಸಂತ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಹಿಮವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕರಗುತ್ತಿದ್ದರೆ,
ದಿನ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ
ಎಲ್ಲವೂ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ
ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಉಂಗುರಗಳು,
ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗಿದರೆ,
ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ,
ಗಾಳಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ಇದರರ್ಥ ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಪಕ್ಷಿಗಳ ವಲಸೆ"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಹಕ್ಕಿಗಳು"

ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಸಣ್ಣ ಪಕ್ಷಿಗಳು"

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಗರಿಗಳಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರು*".

ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು "ಹಕ್ಕಿ ಹಾಡು"

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟ "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ."

ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ನುಂಗಲು", ಮಾದರಿಯಿಂದ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಒಂದೇ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

03/15/2018. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಂದಾಜು ಸನ್ನಿವೇಶ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: “ಆತ್ಮೀಯ ಹಾಡುಹಕ್ಕಿ, ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ವಾಲೋ,

ವಿದೇಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಲು, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

- ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು; ವಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

- ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ:

- ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವರೂಪ: ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

- ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು: ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

- ವಿಷಯ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸರ: ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ರೂಕ್ನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ನುಂಗಲು ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತ) ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಂದಾಜು ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ:

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು	ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು
	ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ	1. ಸಾವಯವ ಕ್ಷಣ ಇದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ? ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ( ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.) - ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಮರಳುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಹೆಸರಿಡುವವನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ( ರೂಕ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ನುಂಗಲು, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಹೆಬ್ಬಾತು, ಹಂಸ, ಹೆರಾನ್, ಕೊಕ್ಕರೆ, ಕ್ರೇನ್.)
ಮೂಲಭೂತ	ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ - ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು.) - ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. - ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವಲಸೆ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? -ಅವರೆಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೇ? - ನೋಡಿ ರೂಕ್. ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ರೂಕ್ ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಗೂಡನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ರೂಕ್ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ, ಅದರಿಂದ ಮರಿಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ ... ರೂಕ್ಸ್. - ನೋಡಿ ನುಂಗಲು. ಒಂದು ಸ್ವಾಲೋ ತನ್ನ ಗೂಡನ್ನು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮನೆಗಳ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಮಾನವ ವಾಸಸ್ಥಾನದ ಬಳಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಲೋ ಕೂಡ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ. - ನೋಡಿ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗೂಡನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಅವನಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ನೆಲೆಸುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್). ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಹೇಳಿ, ಯಾವ ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ? (ಕೋಗಿಲೆ.) ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ (ಮರದಲ್ಲಿ ರೂಕ್ ಗೂಡು, ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ನುಂಗುವ ಗೂಡು, ಪಕ್ಷಿಮನೆ). ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ : ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಪಕ್ಷಿಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ರೂಕ್ ಮರದ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸ್ವಾಲೋ ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಾಲೋಸ್ ಫ್ಲೈ": ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ವಾಲೋ" ಆಟ "ಒಂದು - ಅನೇಕ" (ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ.) ಒಂದು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ - ಅನೇಕ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ಒಂದು ರೂಕ್ - ಅನೇಕ ರೂಕ್ಸ್ ಆಟ "ಯಾವುದು ಹೇಳಿ? ಯಾವುದು?" ಕಪ್ಪು ರೂಕ್ ವೇಗವಾಗಿ ನುಂಗಲು ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" (ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.)
ಪ್ರತಿಫಲಿತ	9. ಸಾರಾಂಶ. ಬಲವರ್ಧನೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.

ಸಂಭಾಷಣೆ "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು."

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. "ಅಳಿಲುಗಳು"

ಅಳಿಲುಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ.

ಜಂಪ್ ಮತ್ತು ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ ಮತ್ತು ಜಂಪ್!

ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ

ಎತ್ತರ, ಎತ್ತರ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್.)

ಹಾಪ್ಸ್ಕಾಚ್ ಆಡೋಣ

ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಿರಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು

ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯೋಣ. (ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.)

ಒಗಟುಗಳು:

ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಅವಳು ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ.

ಮೀನೂ ಅಲ್ಲ, ಹಕ್ಕಿಯೂ ಅಲ್ಲ.

ಇದು ಒಂದು ಟ್ರಿಕಿ ಆಗಿದೆ. (ನರಿ.)

ಅವನು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದನು,

ಎಲ್ಲಾ ಬೂದು ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ.

ರುಚಿಕರವಾದ ಮೊಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ

ಆಂಗ್ರಿ ಹಂಗ್ರಿ ಗ್ರೇ. (ತೋಳ.)

ಅವನಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳಿವೆ

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕಾಡಿನಂತೆ.

ಮೃಗವನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ!

ಇದು ಮುಳ್ಳು. ಈ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.)

ಅವನಿಗೆ ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳಿವೆ

ಪ್ಲಶ್ ಮಾಡಿದ ಹಾಗೆ.

ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಗನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ -

ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. (ಬನ್ನಿ.)

ಅವರು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲೂ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅವನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಬಲ್ಲನು,

ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು. (ಕರಡಿ.)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಓದುವಿಕೆ, ಚರ್ಚೆ.

ನಡೆಯುವಾಗ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಕಾಶವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಎಲ್ಲಿ, ಯಾರ ಬಾಲ."

ಟಿಯರ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಅಳಿಲು", ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಅದನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಅಂಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

03/22/2018 ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಇದು ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ಸಮಯ"

ಗುರಿ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯ ಸಂಕಲನದ ಮೂಲಕ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:

"ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು.
ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್;
ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ.

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಗಳು:

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.
ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಮತ್ತು ಒಂದು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ನಾಮಪದಗಳ ತಾರತಮ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:

ಸಹಕಾರ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ:

- ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವರೂಪ:

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

- ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು:

ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

- ವಿಷಯ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸರ:

ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರ, ಆಟಿಕೆಗಳು (ಅಳಿಲು, ನರಿ, ಮೊಲ, ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ), ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂಸಿಸಲು "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ", ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಚೆಂಡು.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;

ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್; ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಅಂದಾಜು ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ:

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ

1. ಊಹೆ ಆಟ

ಪೈನ್‌ಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಫರ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸೂಜಿಗಳ ಚೀಲವಿದೆ.	ವೇಗವುಳ್ಳ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿ ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಜಿಗಿಯಿರಿ, ಕೊಂಬೆಗೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ.
ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು, ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಲಿದ್ದಾರೆ? (ಕರಡಿ.)	ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಯಾರನ್ನೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. (ಹರೇ.)
ಕುತಂತ್ರ ಮೋಸ ಕೆಂಪು ತಲೆ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ನರಿ.)	ಬೂದು, ಹಲ್ಲಿನ, ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ, ಕರುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ವಾಟರ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅವರು ಕೊಡಲಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಕುಂಚದ ಮರ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಮನೆ ಮತ್ತು ಅಣೆಕಟ್ಟು. (ಬೀವರ್ಸ್.)	ಗೊರಸುಗಳಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದು, ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಮನುಷ್ಯ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಕೊಂಬುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿವೆ. (ಎಲ್ಕ್.)

ಮೂಲಭೂತ

ನಾವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆ?
ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಅವರೆಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೇ?
2. ಆಟ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"(ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.)
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಕರಡಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ"

ಅಳಿಲು - ಅಳಿಲು, ನರಿ - ನರಿ, ತೋಳ - ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಮೊಲ - ಬನ್ನಿ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

D/I "ಒಂದು - ಹಲವು"

ಒಂದು ಕರಡಿ - ಅನೇಕ ಕರಡಿಗಳು
ಒಂದು ಮೊಲ - ಅನೇಕ ಮೊಲಗಳು
ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಅನೇಕ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು.

ಮಸಾಜ್ ಬಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

3. ಸ್ಪೈನಿ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ರೋಲ್ಗಳು
ತಲೆ ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ.
ಇದು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಪಫ್ಸ್, ಪಫ್ಸ್, ಪಫ್ಸ್.
(ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು).
ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಪಫ್ಸ್, ಪಫ್ಸ್, ಪಫ್ಸ್.
ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ
ನಾನು ಟಿಕ್ಲಿಶ್ ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು.
(ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲನೆಗಳು).
ದೂರ ಹೋಗು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ
ನೀವು ವಾಸಿಸುವ ಕತ್ತಲೆ ಕಾಡಿಗೆ!
(ನಾವು ಅದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ).

D/I "ಯಾರು ಯಾರು?"

ಕರಡಿ ಮರಿಯಾಗಿತ್ತು.
ನರಿ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ನರಿಯಾಗಿತ್ತು.

3. D/i "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣ"

ಅಳಿಲು, ಮೊಲ, ನರಿ, ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಇವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು? (ಕಾಡು)
-ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? ( ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ).
- ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಹಿಂಸಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ? ( ಸೇಬುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು)
- ಮೊಲ ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ? ( ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಎಲೆಕೋಸು)
- ನರಿ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ( ಮೀನು)
- ಕರಡಿ ಎಂದರೇನು? ( ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಜೇನುತುಪ್ಪ)
-ಅಳಿಲು ಎಂದರೇನು? ( ಬೀಜಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು)
-ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಚೀಲಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತೀರಿ, ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ ಮತ್ತು "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ..." ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
- ನಾನು ಕರಡಿಯನ್ನು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
- ನಾನು ನರಿಗೆ ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
- ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸೇಬಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
- ನಾನು ಅಳಿಲು ಅಡಿಕೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
- ನಾನು ಮೊಲವನ್ನು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
5. ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?" (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ)
- ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಪಟ್ಟಿ).
- ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
- ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಾಗ ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.
- ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ? (ಮೊಲ ಹೋಗಿದೆ), ಇತ್ಯಾದಿ.

6. ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು - ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು:

WHO? - ಯಾವ ಬಣ್ಣ? - ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು - ಅದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? - ಅವನು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾನೆ? - ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? -ಆತ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ? - ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? - ಲಾಭ.

ಪ್ರತಿಫಲಿತ

7. ಸಾರಾಂಶ:- ನಾವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಹಂತ III - ಅಂತಿಮ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ;

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಗರಿಗಳಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರು".

ಅದು ಇದ್ದೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ, ಅದು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ಕೇಳಿ.
ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ - ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ. ಮನುಷ್ಯನು ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಅವನು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು, ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ಸಾಕಿದನು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪಳಗಿಸಿದನು.
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಮನೆಯ ಬಳಿ ತರಕಾರಿ ತೋಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತರಕಾರಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾನೆ. ಬೇಗ ಹೇಳೋದು. ಮನುಷ್ಯನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ತೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಬೀಜಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ನವಿರಾದ ಹಸಿರು ಮೊಳಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದನು. ಹಾಗಲ್ಲ ... ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಜೇಡಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಧಾವಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಯುವ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನೋಣ. ಕೊಲೊರಾಡೋ ಆಲೂಗೆಡ್ಡೆ ಜೀರುಂಡೆ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದೆ, ಗಿಡಹೇನುಗಳು ಎಲೆಕೋಸಿನ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನದ ಮರಿಹುಳುಗಳು ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಏರಿವೆ. ಮನುಷ್ಯನು ದುಃಖಿತನಾದನು.
ಆದರೆ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಿಂದಲೂ ಹಾರಿಹೋದವು. ಅವರು ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ:
- ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ದಯೆ ಮನುಷ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಇಳಿದವು ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಭಯಗೊಂಡವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕೊಕ್ಕಿಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಓಡಿಹೋದವು ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು.
ಮನುಷ್ಯನು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರು ಮನುಷ್ಯನ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು.
ಆದರೆ ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಬೇಸಿಗೆಯ ನಂತರ ಚಳಿಯ ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಆರಂಭಿಸಿದವು.
ಮನುಷ್ಯನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು ಮತ್ತು ಕೇಳಿದನು:
- ನನ್ನ ಗರಿಗಳಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
- ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಹಸಿದಿರುತ್ತದೆ, ನಾವು ಸಾಯಬಹುದು. ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವು ಹಿಮದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಗಳು ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ.
ಮನುಷ್ಯನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:
- ನೀವು ಹೇಗೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಹಾಯಕರು, ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಹಾರಬಲ್ಲಿರಿ, ನೀವು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ ... ಇರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಫೀಡರ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
"ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕರುಣಾಮಯಿ, ಆದರೆ ನಾವು ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," ಪಕ್ಷಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿ ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು, ಅನೇಕರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸತ್ತರು, ಆದರೆ ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿತ್ತು.
ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಕೊಯ್ದನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದನು.
ಆದರೆ ಈಗ ಹಿಮಭರಿತ ಚಳಿಗಾಲವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ವಸಂತದ ಸರದಿ ಬಂದಿದೆ. ಸೂರ್ಯನು ಬಿಸಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಹಿಮವು ಕರಗಿತು, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಪಕ್ಷಿಗಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಸಮೀಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ, ದಣಿದ ಹಾರಾಟ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಣಿದಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಹಸಿದಿದ್ದವು. ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಗರಿಗಳಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಅವನು ಹುಳವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರವನ್ನು ಸುರಿದನು. ನಾನು ವಿಶೇಷ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ - ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳು.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟವು, ಅವರು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು, ದೀರ್ಘ ಹಾರಾಟದ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಮನೆಗಳಿಗೆ ತೆರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆಗಮಿಸಿದಾಗ ಮನುಷ್ಯನು ವಸಂತ ದಿನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಈ ದಿನವನ್ನು ರಜಾದಿನವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಏಪ್ರಿಲ್ 1 ಅನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಕ್ಷಿ ದಿನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ: "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ (4 - 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಸರಳವಾದ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮರುಕಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ಕಾಗದದಿಂದ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ: ದೋಣಿ ಹಲ್ ಪಡೆಯಲು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ನೌಕಾಯಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ : ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ); ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಭಾಷಣ : ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪುನಃ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು : ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್"; ಮೃದು ಆಟಿಕೆ ಸನ್ನಿ; ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್.

ಕರಪತ್ರ : ಕಾಗದದ ಆಯತಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸೆಟ್ :

"ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ; ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟು; "ವಸಂತ ಬಂದಿತು, ನೀರು ಹರಿಯಿತು" ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್", ಗೇಮ್ "ಬೋಟ್ ಸೇಲ್ ಟು ಮಿ", ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸೂರ್ಯ", ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು .

ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಸ್ನೇಹಿತ.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ.

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ,

ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಎಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಿತರೇ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿಯೋಣ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಜೀವಂತವಾಯಿತು.

ದಿನ ಬರುತ್ತಿದೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

(ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ)

ಈಗ ಹೊರಗೆ ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?

ಇದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪೇಂಟಿಂಗ್ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

(ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು. ಋತುಗಳು: ನಗರದಲ್ಲಿ, ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ.)

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ.

ಅದರ ಮೇಲೆ ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಹೇಗಿರುತ್ತಾನೆ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಇವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು?

ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಾವು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ಹಿಮ ಕರಗಿತು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಅವರ ಹೆಸರುಗಳೇನು?

ಹುಡುಗರೇ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಅವರು ಏನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಹುಡುಗರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಹೊಳೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು?

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಸಂತ ಬಂದಾಗ ಮತ್ತು ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ದೋಣಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೂರ ದೂರ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.( ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು):

ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ, ನೀರು ಹರಿಯಿತು. ಮಕ್ಕಳು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೋಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ದೋಣಿಯನ್ನು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ದೋಣಿ ತೇಲಿತು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಓಡಿ, ಕಿರುಚಿದರು, ಅವರ ಮುಂದೆ ಏನನ್ನೂ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ನಿಮಗೆ ಕಥೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಅವನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡಿದರು? ಅವರು ದೋಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಿದರು? ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು. ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ವಸಂತ ಬಂದಾಗ ಹೊರಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಒಂದು ಟ್ರಿಕಲ್."

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು. ಕೊನೆಯ ಜೋಡಿಯು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಿದ ತೋಳುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಇತರ ಜೋಡಿಯು ಮುಂದೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

"ಅವರು ಹೊಳೆಯಂತೆ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದರು." ಆಟವು 30-40 ಸೆಕೆಂಡುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

IN:ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ನೀವು "ಸೈಲ್ ಎ ಬೋಟ್ ಟು ಮಿ" ಎಂಬ ಮನರಂಜನೆಯ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೀರಿ

ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲೇ ತುಂಬಿದ ನೀರಿನಿಂದ ಜಲಾನಯನದ ಬಳಿ ನಿಂತು ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ - ಉಸಿರಾಡಲು, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ನಾವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಮೂರು ಆಯತಗಳು: ಒಂದು ಆಯತದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ದೋಣಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ನೌಕಾಯಾನ, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಆಯತದಿಂದ - ಧ್ವಜ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಒಂದು ಲಾಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಉದ್ದವಾದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿ.

ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ದಣಿದಿವೆ. ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸೂರ್ಯ".

ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್!

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯಿರಿ!

ನಮಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ!

ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವೊಂದು ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರಿತು

ಮತ್ತು ಅವನು ಹುಡುಗರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಬಂದನು.

ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿತು

ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು.

ಸೂರ್ಯ ಮಾಯವಾದ

ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋದೆ.

ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ!

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಕೈಗಳು ಮುಂದಕ್ಕೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯ ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಭುಜಕ್ಕೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕೂಡ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ.

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿದೆ.

ನೀವು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ವಸಂತಕಾಲದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ:

ಚಳಿಗಾಲವು ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ವಸಂತ - ... - ಬಂದಿದೆ.

ಚಳಿಗಾಲವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲವು ... - ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ - ... - ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ -... - ಕಡಿಮೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ - ... - ಜಾಕೆಟ್ಗಳು.

ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾಠವು 25-30 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

NNOD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಮೆಡ್ವೆಡೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಕ 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ವರ್ಗ

NNOD ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

NGO "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ವಿಷಯ: "ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು"

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು 4-5 ವರ್ಷಗಳು

ಗುರಿ: ವಸಂತಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.;

2. ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

3. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಉಪಕರಣ: ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕಿರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯ, ಚೆಂಡು, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

NNOD ಚಲನೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಗಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಗಂಟೆ,

ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ?

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ.(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಹಲೋ, ಚಿನ್ನದ ಸೂರ್ಯ,

ಹಲೋ, ಆಕಾಶವು ನೀಲಿಯಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಒಂದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಾನು ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೀರಿ (ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?"

ಮಕ್ಕಳು: ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪುಟ್ಟ ನಾಲಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ. (ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ).

ನಾನು ನೋಡಿದೆ: ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು (ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ).

ನಂತರ ಅವನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿದನು: ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆಯೇ? (ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ).

ನಾಲಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಹೋಯಿತು. (ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ).

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲೆನಾ ಕಾರ್ಗನೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ

ಹಿಮವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕರಗುತ್ತಿದ್ದರೆ,
ದಿನ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ
ಎಲ್ಲವೂ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ
ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಉಂಗುರಗಳು,
ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗಿದರೆ,
ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ,
ಗಾಳಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ: (ವಸಂತ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು "ವಸಂತ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಈ ಕವಿತೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆ ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಕಿರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಜೋಡಿಸೋಣ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೂರ್ಯ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ, ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಕಿರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯ (ವಿಕಿರಣ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಗೋಲ್ಡನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಪುಟ್ಟ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಿಮವು ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಹನಿಗಳು ಹನಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ವಸಂತಕಾಲದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸಂತದ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತೊರೆ ಅಥವಾ ಹನಿಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಲ್ಯುಬೊವ್ ಅಲೆನಿಕೋವಾ

ಟೋಪಿಗಳಲ್ಲಿ ಛಾವಣಿಗಳು, ಓರೆಯಾಗಿ,
ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಹನಿಗಳು,
ಮುಖವಾಡಗಳಿಂದ ಹನಿಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ,
ಚಳಿಗಾಲವು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಸೂರ್ಯ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು
ಚಳಿಗಾಲದಿಂದ ಬೇಸತ್ತ,
ಮತ್ತು ಹೊಳೆಗಳು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ,
ನಾನು ಕರಗಿದ ನೀರನ್ನು ನದಿಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಹನಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ಟ್ರೀಮ್ (ರನ್ಗಳು, ಸುರಿಯುವುದು, ಗೊಣಗುವುದು, ಉಂಗುರಗಳು), ಹನಿಗಳು (ಡ್ರಿಪ್ಸ್, ಉಂಗುರಗಳು, ಕರಗುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಿಮವು ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ, ಅವರು ಯಾರು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಜಾರ್ಜಿ ಲಾಡೋನ್ಶಿಕೋವ್ ಅವರ "ಕರಡಿ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲದೆ
ಕರಡಿ ತನ್ನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತ್ತು.
ನಾನು ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಬಹುಶಃ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: ಹನಿ! -
ಎಂತಹ ಅನಾಹುತ!
ನಾನು ನನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ತಡಕಾಡಿದೆ,
ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು -
ಸುತ್ತಲೂ ನೀರು!
ಕರಡಿ ಹೊರಗೆ ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಹೋಯಿತು:
ಪ್ರವಾಹ - ನಿದ್ರೆಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ!
ಅವನು ಹೊರಬಂದು ನೋಡಿದನು:
ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು,
ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ...
ವಸಂತ ಬಂದಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಕರಡಿ ಗುಹೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕರಡಿ ಮರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತವೆ. ನೀವು "ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳು" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ.

ಚೆಂಡಿನ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರಡಿ, ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ...?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹೂಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಎಲೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವು ಏನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ, ಕರಗಿದ ಪ್ಯಾಚ್ ಮೇಲೆ,
ಮೊದಲನೆಯದು, ಚಿಕ್ಕದು,
ಮೊಕ್ರೊಲ್ಯುಬ್, ವಸಂತ ಹೂವು -
ಹಿಮದ ಹನಿ ಅರಳಿತು.

(ಒಲೆಗ್ ಕರೇಲಿನ್)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕವಿತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆರ್ದ್ರ-ಪ್ರೇಮಿ - ಎಂದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀರು ಇದ್ದಾಗ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದ್ದಾಗ ಹಿಮದ ಹನಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಿಮ ಕರಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆರ್ದ್ರ ಪ್ರೇಮಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವೆಶ್ನಿಕ್ ಎಂಬುದು ಹಳೆಯ ಪದ, ಈಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ವಸಂತ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೂವು - ವೆಶ್ನಿಕ್ ಎಂದರೆ ವಸಂತ ಹೂವು. ವಸಂತ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಬಹುದೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲ, ಈ ಹೂವನ್ನು ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಮಾನವ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ,

ನೀವು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ,

ಎಲ್ಲವೂ ಇದ್ದರೆ: ನಾನು ಮತ್ತು ನೀವು ಎರಡೂ,

ನಾವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ -

ಎಲ್ಲಾ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಐರಿನಾ ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ಬರೆದ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

"ವಸಂತ"

ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ

ತ್ವರಿತ ಹೆಜ್ಜೆಗಳೊಂದಿಗೆ,

ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಅವಳ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕರಗುತ್ತವೆ.

ಕಪ್ಪು ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು

ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮಗೆ ಈ ಕವಿತೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

"ವಸಂತ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ರೆಡಿಮೇಡ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇಳಿದ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸಂತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ: ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳ ಜ್ಞಾನ. ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ. ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ. ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಚಿತ್ರಕಲೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

"ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ.
ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.
ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.

ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ವಸಂತ, ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು: ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ; ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಮರಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ, ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಸೂರ್ಯ, ಹೊಳೆ, ಹಿಮಬಿಳಲು, ಹೂಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ: ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು; ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು; ಕವನಗಳು, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು; "ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮೆಟ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಎಂಬ ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್", ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಗಳು. ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಹಿತ್ತಾಳೆಯ ಗೆಣ್ಣುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು: ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ನರಿ, ಬನ್ ಮತ್ತು ಛತ್ರಿ;

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:

ಉಷಕೋವಾ O.S. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ M: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ 2002.
3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸಂತ ರಜಾದಿನದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಟಟಯಾನಾ ಎವ್ಟಿಯುಕೋವಾ ಅವರಿಂದ “ಹೌ ಕೊಲೊಬಾಕ್ ವಸಂತವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ”, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪೋರ್ಟಲ್ “ಸನ್” ಗಾಗಿ. ಫೆಬ್ರವರಿ 4, 2002 ರಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಯೋಜನೆ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ. (2 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಪಾಠ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ "ವಸಂತ";

ಆಂಟೋನಿಮ್ಸ್ ಚಳಿಗಾಲ-ವಸಂತ (ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

2. ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕೆಲಸ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. (7 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು;

ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ;

ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ "ಬ್ರೀಜ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ;

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು "SH-Zh".

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ "ಬಿಸಿಲು ಹೂವುಗಳು". (2 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಹಿಡಿಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು.

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬನ್ ವಸಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾಯಿತು." ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (7 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ;

ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

5. ಪಾಠದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಬಲವರ್ಧನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. (1 ನಿಮಿಷ)

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ವಸಂತ, ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು: ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ; ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಮರಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ, ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಸೂರ್ಯ, ಹೊಳೆ, ಹಿಮಬಿಳಲು, ಹೂಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು.

6. ಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಳೆ". (1 ನಿಮಿಷ)

ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು, ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ! ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ)

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆಷ್ಟು ಗೊತ್ತು!

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ವಸಂತಕಾಲದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? (ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)

ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ವಸಂತ - ... - ಬಂದಿದೆ.

ಚಳಿಗಾಲವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲವು ... - ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ -... - ಕಡಿಮೆ.

ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

2. ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕೆಲಸ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ.

ಈಗ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? - ವಸಂತ.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ? - ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆಕಾಶ ನೀಲಿ. ಮರಗಳು ಇನ್ನೂ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇವೆ. ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಊದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ. ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಯಾವ ಬಿಸಿಲು? - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ, ರೀತಿಯ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಲ್ಲು? - ಹಸಿರು, ಕೋಮಲ, ಸಣ್ಣ.

ಆಲಿಸಿ, ವಸಂತ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ.

ತಂಗಾಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ (ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ).

ತಂಗಾಳಿಯು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ? - ಶ-ಶ-ಶ್

ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಸಂತ ದೋಷಗಳು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮೂಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಬಗ್‌ಗಳು ಹೇಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತವೆ? - ಜೆ-ಜೆ-ಜೆ

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಸನ್ನಿ ಹೂಗಳು".

ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವೇ ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ (ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ).

ನಾವು ಬೀಜಗಳಂತೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತರು).

ನಾವು ಮೊಗ್ಗುಗಳಂತೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಏರುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದು ತಮ್ಮ ತುದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ).

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೂವುಗಳಂತೆ ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾರೆ).

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾದ ಬಿಸಿಲಿನ ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿವೆ. ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬನ್ ವಸಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಿತು." ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಕ್ಕಳೇ, "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಹೌದು.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು "ಬನ್ ವಸಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿತು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಟಟಿಯಾನಾ ಎವ್ಟಿಯುಕೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕೀಕರಣ "ಹೌ ದಿ ಕೊಲೊಬಾಕ್ ವಸಂತವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ

ಅಜ್ಜಿ: ಓಹ್, ಇದು ಏನು?

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ಹಲೋ, ಅಜ್ಜಿ! ನೀವು ವಸಂತಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿರುವಿರಾ? ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೋಜಿನ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ! ನಾನು ವಸಂತದ ಕಡೆಗೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡೋಣ.

ಅಜ್ಜಿ (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ): ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ ಈಗಾಗಲೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಅವನು ಉರುಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉರುಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮೊಲ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಹರೇ: ಹಲೋ, ಕೊಲೊಬೊಕ್. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ಹರೇ, ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ. (ಗಾಯನ)

ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೊಲೊಬೊಕ್,
ನನಗೆ ಒರಟು ಬದಿ ಇದೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಕೆಂಪು ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು
ಆಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ
ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹಾಡುಗಳು

ಹರೇ: ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ಆದರೂ... ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಕೊಲೊಬೊಕ್ (ಹುಡುಗರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ): ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಸರಿ, ಮೊಲದಿಂದ ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿ:
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದಕ್ಷಿಣ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ,
ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಹಿಮವು ತೆಳುವಾಗುವುದು, ಮೃದುವಾಗುವುದು, ಕರಗುವುದು,
ಜೋರಾಗಿ ರೂಕ್ ಒಳಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.
ಯಾವ ತಿಂಗಳು? ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮಾರ್ಚ್!

ತೋಳ: ಹಲೋ, ಗುಲಾಬಿ ಪುಟ್ಟ ಕೊಲೊಬೊಕ್! ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದೆವು! ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹಸಿವಾಗಿದೆ...

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡ, ತೋಳ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ. (ಅವನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ)

ತೋಳ: ಓಹ್, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತೀರಿ! ಸರಿ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇನೆ.

ಅಜ್ಜಿ: ತೋಳದಿಂದ ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ನದಿಯು ಬಿರುಸಾಗಿ ಗರ್ಜಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿತು,
ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
ಒಂದು ಲಾರ್ಕ್ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಪ್ರಿಲ್!

ಕರಡಿ: ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ಮಿಶೆಂಕಾ, ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಿಮಗೆ ಇದು ಬೇಕೇ?

ಮತ್ತೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕರಡಿ: ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಸರಿ, ನಾನು ಇಂದು ಕರುಣಾಮಯಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಿದರೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ.

ಅಜ್ಜಿ: ಕರಡಿಯಿಂದ ಒಗಟು:

ಹೊಲಗಳ ಅಂತರ ಹಸಿರು,
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡುತ್ತದೆ,
ಉದ್ಯಾನವು ಬಿಳಿ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿದೆ,
ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮೊದಲು ಹಾರುತ್ತವೆ.
ಗುಡುಗು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಊಹೆ,
ಇದು ಯಾವ ತಿಂಗಳು?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೇ!

ಕರಡಿ (ಆಶ್ಚರ್ಯ): ಅದು ಸರಿ. ಸರಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ. ವಸಂತಕ್ಕೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ!

ಅಜ್ಜಿ: ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಬನ್ ಉರುಳಿತು. ಅವನು ಉರುಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉರುಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಲಿಸಾ: ತುಂಬಾ ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ. ಓಹ್, ಅವನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದನು! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ಇದು ಏನು, ಅವರು ನಿಮಗೆ ವಸಂತವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ! ಲಿಸಾ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ತಿಳಿದಿದೆ! ನಾವು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡೋಣ: ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯೇ?

ಲಿಸಾ: ಸರಿ, ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಅಜ್ಜಿ: ನರಿಯಿಂದ ಒಗಟು:

ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತಾಳೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ.
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದೊಂದಿಗೆ
ಅಲೆಯಲಿದೆ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತ
ಅದು ಅರಳುತ್ತದೆ.

ಕೊಲೊಬೊಕ್ (ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ):

ಮಕ್ಕಳೇ, ಮತ್ತೆ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!

ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತ!

ನರಿ: ಅದು ಸರಿ, ವಸಂತ. ಓಹ್, ನಾನು ಊಟವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ವಸಂತಕ್ಕೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ! (ನರಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ನೀವು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ, ಕೊಲೊಬೊಕ್? ಆದರೆ ವಸಂತ ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆ. ವಸಂತ ಬಂದಿತು!!! ಅದು ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯ, ಕೇಳಿದವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು !!! (ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ನಮನ)

5. ಪಾಠದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಬಲವರ್ಧನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ.

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಎಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

6. ಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಳೆ" (ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಕವನವನ್ನು ಪಠಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವುದು).

ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದಿಂದ ಹಾದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ!
ಇನ್ನು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಚಿಕ್-ಚಿಕ್!!!

ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮನೆಗೆ ತ್ವರೆಯಾಗಿ!" ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿಹೋಗಿ ಹಿರಿಯರು ಹಿಡಿದಿರುವ ಛತ್ರಿಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಗುರಿಗಳು: "ವಸಂತ" ಋತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು - ಪ್ಲಾಸ್ಟಿನೋಗ್ರಫಿ.

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;

"ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿಷಯ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು - ರೋಲಿಂಗ್, ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಬೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವುದು, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮೇಲ್ಮೈಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು

ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಮೂಲಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

2.. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ,

ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಆಸಕ್ತಿ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ವಸ್ತು:

ಕಿತ್ತಳೆ, ಗುಲಾಬಿ, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ದಪ್ಪ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನೀಲಿ, ಬಿಳಿ, ಹಸಿರು.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್

ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು, "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚೆಂಡು, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು, ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ "ವಸಂತ ನಗರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ."

"ಸೀಸನ್ಸ್" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

"ವಸಂತ" ಎಂಬ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹುಡುಗರೇ! ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ದುಷ್ಟ ಹಿಮಪಾತವು ಕಳೆದುಹೋಯಿತು,

ರಾತ್ರಿ ಹಗಲಿಗಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು.

ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ,

ಹನಿಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ, ರಿಂಗಿಂಗ್.

ಸೂರ್ಯ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವುದು,

ನಮ್ಮ ನದಿಯಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ,

ಹಿಮ ಮಹಿಳೆ ಕರಗುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ತೊರೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ!

ಈ ಕವಿತೆಯು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ? (ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ). ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಮವು ಕೊಳಕು ಆಗುತ್ತದೆ, ಸಡಿಲವಾಗುತ್ತದೆ, ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಹನಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತವೆ ... ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕವಿತೆ). ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮಾರ್ಚ್ ನಂತರ ಬೇರೆ ಯಾವ ತಿಂಗಳುಗಳು ಬರುತ್ತವೆ? ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ? ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: "ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ - ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ!"

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. ಒಗಟುಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?"

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕವನ ಅಥವಾ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವರ್ಷದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಲು; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ.

1. ನಾನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇದೆ -

ನಾನು ಬಿಳಿ ಕಂಬಳಿ

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನದಿಯಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಹೊಲಗಳು, ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ

ನನ್ನ ಹೆಸರು. (ಚಳಿಗಾಲ)

2. ನಾನು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ,

ಸಾಕಷ್ಟು ಚಲನೆ ಇದೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ವಸಂತ)

3. ನಾನು ಶಾಖದಿಂದ ನೇಯ್ದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನದಿಗಳು,

ಈಜಿಕೊಳ್ಳಿ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಯಾ (ಬೇಸಿಗೆ)

4. ನಾನು ಕೊಯ್ಲುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹೊಲಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತೊಗೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ಪೈನ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಫರ್ ಮರಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು (ಶರತ್ಕಾಲ)

5. ಹವಾಮಾನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಸೂರ್ಯ ಬೇಗ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ,

ನದಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ತಂಪಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತದೆ,

ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ,

ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

ಉತ್ತರ (ಬೇಸಿಗೆ).

6. ಅದ್ಭುತ ಹವಾಮಾನ

ಪ್ರಕೃತಿ ಮುಗುಳ್ನಗುತ್ತದೆ!

ಪಚ್ಚೆ ಸಮಯ

ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷದ ಮಕ್ಕಳು!

ಸೂರ್ಯ ಗುಲಾಬಿ,

ಮುಂಜಾನೆ ಮಂಜು ಕವಿದಿದೆ.

ಉತ್ತರ (ಬೇಸಿಗೆ).

7. ದಿನಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿವೆ,

ರಾತ್ರಿಗಳು ದೀರ್ಘವಾದವು

ಯಾರು ಹೇಳಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರ (ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ).

8. ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮ

ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ

ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ತಂಗಾಳಿ ಆಡುತ್ತದೆ,

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು.

ಉತ್ತರ (ವಸಂತ).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಅದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ" (ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ)

ಗುರಿಗಳು: ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮ... (ನಡೆಯುತ್ತದೆ) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಸ್ಟ್... (ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ)

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು... (ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹನಿಗಳು... (ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

1. ನೀಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಮೋಡರಹಿತ, ಶುದ್ಧ... (ಆಕಾಶ)

2. ಉದ್ದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಶೀತ, ಹೊಳೆಯುವ... (ಐಸಿಕಲ್)

3. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಚಿನ್ನದ, ವಿಕಿರಣ ... (ಸೂರ್ಯ)

4. ಬೆಳಕು, ವಸಂತ, ಬಿಸಿಲು, ಉತ್ತಮ ... (ದಿನ)

5. ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಬೆಳಕು, ತಾಜಾ... (ಗಾಳಿ)

6. ಕೊಳಕು, ಸಡಿಲ, ಶೀತ, ಕರಗಿದ ... (ಹಿಮ)

7. ಯಂಗ್, ಹಸಿರು, ತಾಜಾ, ಕೋಮಲ, ಮೊದಲ (ಹುಲ್ಲು).

ವಸಂತಕಾಲದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ? ಇದರರ್ಥ ನೀವು ನನ್ನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ

ನೀರಿನ ರಶ್ಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸಿ.

ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಹಿಮ

ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ... (ಸ್ಟ್ರೀಮ್)

ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ತೆಳುವಾದ ಸೂಜಿಗಳು?

ಅವರು ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಇದು, ಕಷ್ಟದಿಂದ ಬೆಳೆದ ನಂತರ,

ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ತಲುಪುವುದು... (ಹುಲ್ಲು)

ಕಾಡಿನ ಕರಗುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೂವು ಬೆಳೆದಿದೆ.

ಸತ್ತ ಮರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ... (ಹಿಮ ಹನಿ)

ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನಗಳು ಅಪರೂಪವಲ್ಲ

ಶಾಖೆಗಳು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತವೆ.

ಮತ್ತು, ಚಿಕ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳಂತೆ,

ಶಾಖೆಗಳು ಊದಿಕೊಂಡಿವೆ ... (ಮೊಗ್ಗುಗಳು)

ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತವೆ,

ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಹಾರುತ್ತವೆ,

ಮತ್ತು ಕರಡಿಗೆ ಮಲಗಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ... (ವಸಂತ) ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದೆ

3 ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ"

ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.

ನೀಲಿ ನದಿಯು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡರೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿದೆ)

ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)

ಹಿಮವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕರಗಿದ್ದರೆ,

ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, (ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಸ್)

ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಿಂಡು ಹಾಡುತ್ತದೆ -

ಇದರರ್ಥ ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ. (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)

ಸೂರ್ಯನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ

ನಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಕೆಂಪು, (ತಲೆ ಎಡ-ಬಲ ಭುಜಗಳಿಗೆ ವಾಲುತ್ತದೆ)

ಇದು ನಮಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ -

ಇದರರ್ಥ ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ. (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಸಂತವು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ. ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ
ಚೀಲ ಹಿಮಾವೃತವಾಗಿದೆ.
ಇದು ಹನಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ
ಮತ್ತು ಇದು ವಸಂತಕಾಲದಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ
(ಐಸಿಕಲ್)

ಇಷ್ಟು ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹಿಮಬಿಳಲು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ? (ಶೀತ, ಆರ್ದ್ರ, ಜಾರು, ನಯವಾದ, ಹಿಮಾವೃತ, ಚೂಪಾದ).

ಅದರ ಆಕಾರ ಏನು? ಅವಳು ಹೆಂಗೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಾಳೆ? (ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಾಗಿ).

ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಪಾರದರ್ಶಕ, ಹೊಳೆಯುವ, ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುವ...)

ಒಂದು ಹಿಮಬಿಳಲು ಬಿದ್ದರೆ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಇದು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ). ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. (ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ). ಹಾಗಾದರೆ, ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ದುರ್ಬಲವಾದ). ನೀವು ಬಿದ್ದಾಗ ಇನ್ನೇನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ? (ಗಾಜು).

ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಹಿಮಬಿಳಲು ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಕರಗುತ್ತದೆ).

ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಬಿಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಹನಿಗಳು ಹಿಮಬಿಳಲು ಕೆಳಗೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ). ಹನಿಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. (ಟ್ರೇ ಇರಿಸಿ).

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಕರಗಿದಾಗ, ಅದು ಹನಿಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ತೆರೆದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಹಿಮ ಕರಗಿದ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಮೊದಲನೆಯವನು ಜೈಲಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದ

ಕರಗಿದ ಪ್ಯಾಚ್ ಮೇಲೆ,

ಅವನು ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ

ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.

ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಹಿಮದ ಹನಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ನೀರು ಛಾವಣಿಗಳಿಂದ ಹರಿಯುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅರಳಿತು - ಮಾರ್ಚ್ ಮೊದಲ ಹೂವು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮದ ಹನಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಅದು ಅರಳುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳಿಯಾಗಿದೆ ...

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಅವನು ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಶೀತ, ಹಿಮ ಅಥವಾ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಅನುಭವಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ಹೂವುಗಳು, ಘಂಟೆಗಳಂತೆಯೇ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಜನರು ಹೂಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೆರೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಬೇಗನೆ ಒಣಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡದಿರಲು, ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಗಾರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಾವು ಈಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

4. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ:

ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು (ಕಾಂಡ, ಎಲೆಗಳು, ಹೂವು)

ಕಾಂಡಗಳು: ಹಸಿರು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ತೆಳುವಾದ ಉದ್ದವಾದ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇಸ್‌ಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಎಲೆಗಳು: ತೆಳುವಾದ ಹಸಿರು ಸಾಸೇಜ್ ಆಗಿ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ, ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿತಗೊಳಿಸಿ, ನಂತರ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಾಂಡದ ಬಳಿ ಇರಿಸಿ, ಚಪ್ಪಟೆ ಮಾಡಿ, ಬೇಸ್ಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ದಳಗಳು: ಬಿಳಿ ಸಾಸೇಜ್ ಆಗಿ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಎಲೆಗಳಂತೆ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಯಾರಾದ ದಳಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು: "ಅಂಗೈಗಳು"

ನಮ್ಮ ಆಟ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಒಂದು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಚಪ್ಪಾಳೆ

ಬಲ ಎಡ ಅಂಗೈ

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ

ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಅಂಗೈಯಿಂದ

ನೀವು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೀರಿ.

ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ

ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಮ್ಸ್ ಅಪ್ - ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ.

ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ - ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಸ್ಲ್ಯಾಪ್.

ಈಗ ನನ್ನ ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ,

ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬಹುದು

ನಮಗಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ!

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು!

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮಡಿಸೋಣ!

ಮತ್ತು ನಾವೇ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಎಂಥಾ ಚೆಲುವೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

5. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ವಸಂತವು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ, ವಸಂತ ಪದಗಳನ್ನು ಆಡಿದೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ವಸಂತಕಾಲದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಈಗ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ವಸಂತ - ... - ಬಂದಿದೆ.

ಚಳಿಗಾಲವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತ ... - ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ -... - ಕಡಿಮೆ.

ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಅಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ನಿಭಾಯಿಸಿದೆವು. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ).

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ).

ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ಹಾರುತ್ತವೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಎಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.