ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತರಗತಿ ಸಮಯ. ನಮ್ಮ ಗೆಳೆಯ ರಂಗಭೂಮಿ. ಕ್ಲಾಸ್ ಅವರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಾಸ್ ಅವರ್ ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ಲಾಸ್ ಅವರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ವರ್ಷ

ಕ್ಲಾಸ್ ವಾಚ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಎಲ್ಲಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು 2 ಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ
- 3 ತರಗತಿ ಗಂಟೆಗಳು.
ಥಿಯೇಟರ್ ಅವರ್
(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 13
- 15 ವರ್ಷಗಳು)
ಕಾರ್ಯಗಳು:ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ನಾಟಕೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ತಯಾರಿ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ (ಅದು ಪ್ರವರ್ತಕ ನಾಯಕ ಅಥವಾ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಆಗಿರಬಹುದು).
2. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ "ರಂಗಭೂಮಿ ತಜ್ಞರ" ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ: "ಇತಿಹಾಸಕಾರರು"

- ರಂಗಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ; "ಸಂಗೀತಗಾರರು"
- ಸಂಗೀತ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; "ನಟರು"
- "ಸ್ಟೇಜ್ ಸುಧಾರಣೆ" ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು; "ಡ್ರೆಸ್ಸರ್ಸ್"
- ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಆರಿಸಿ."
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ರಂಗಭೂಮಿ ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಶಾಲಾ ಹವ್ಯಾಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.
4. ಥಿಯೇಟರ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ (ನೋಡಿ: ಕುಲಿಕೋವಾ ಕೆ. ಟ್ರಂಪೆಟ್, ಮಾಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಡಾಗರ್. ಎಲ್., 1972; ಚೆಬೊಟರೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿ. ಎ. ಥಿಯೇಟರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಜರ್ನಿ. ಎಂ., 1975; ಮಕರೋವ್ ಎಲ್. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ.

ಎಲ್., 1973).
ರೂಪುರೇಷೆ ಯೋಜನೆ:
1. ಮಾಡರೇಟರ್‌ನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ (ಅಮೂರ್ತಗಳು):
ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಭೇಟಿಯು ನಮಗೆ ಎಂತಹ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ! ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಚಲನೆ, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನಾವು ಜೀವನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹಿಗ್ಗು, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಲಾವಿದರಾಗುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.
ನಟನಾ ಪ್ರತಿಭೆ
ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ನಟ ಕೆ.ಎಸ್. ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: “ಪ್ರತಿಭೆ
- ಇದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಇಚ್ಛೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂತೋಷದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ ... ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ವೀಕ್ಷಣೆ, ಅನಿಸಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ ... ಮನೋಧರ್ಮ, ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ರುಚಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ... ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ ... "
ಈ ಥಿಯೇಟರ್ ಅವರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
2. "ಇತಿಹಾಸಕಾರರ" ಭಾಷಣ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ, ದೇಶದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಟರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ.
3. "ಸಂಗೀತಗಾರರ" ಪ್ರದರ್ಶನ. ಈ ಸಂಗೀತವು ಯಾವ ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಎ. ರಿಬ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಕಿಡ್ಸ್" ಎಂ. ಕೋವಲ್, "ಪೀಟರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ವುಲ್ಫ್" ಎಸ್. ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್, "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಲ್ಟಾನ್", ಎನ್.ಕೆ. ಯಾಗ", "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಲೇಕ್" ಎ. ಕೆ. ಲಿಯಾಡೋವ್ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

4. "ನಟರ" ಪ್ರದರ್ಶನ. ಹಂತದ ಸುಧಾರಣೆ ಆಟ.
"ನಟರು" ವೇದಿಕೆಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸುಧಾರಣೆ
ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 1.ಮುಖಾ-ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿನ ದಿನದಂದು ಭೇಟಿಯಾದ ನಿಮ್ಮ ಇಬ್ಬರು ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.
ಕಾರ್ಯ 2.ಆ ಕೋಲು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಇದು ಭಾರೀ ತೂಕ. ಕೋಲು-"ತೂಕ" ದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ನೀವು ಪುಸ್ತಕ, ಚೆಂಡು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಉಳಿದವರು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ಎಂದು ಹುಡುಗರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ 3.ವರ್ಗವನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. ಮೊದಲ ತಂಡವು I. A. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆ "ಕನ್ನಡಿ ಮತ್ತು ಮಂಕಿ" ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪ್ರದರ್ಶಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಓದುಗ, ಮಂಕಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ), ಆದರೆ ಐದು (ಎರಡು ಕೋತಿಗಳು, ಎರಡು ಕರಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಓದುಗ). ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕನ್ನಡಿ ಇರಬಾರದು: ಅವು "ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು"
- ಮಂಕಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿಯ ಅವಳಿಗಳು. ಎರಡನೆಯ ತಂಡವು I. A. ಕ್ರಿಲೋವ್ "ಕ್ವಾರ್ಟೆಟ್" ಅಥವಾ "ಆನೆ ಮತ್ತು ಪಗ್" ನ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು, (ನೋಡಿ: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೈಲೋವ್ ಸಂಜೆ. M., 1969, ಪುಟ. 90
— 95).
ಸಾರಾಂಶ: ಯಾವ ತಂಡವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ.
5. "ಡ್ರೆಸ್ಸರ್ಸ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಆರಿಸಿ."
ಆತಿಥೇಯರು ರಂಗಪರಿಕರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿ ತಂಡವು 10 ಕ್ಕೆ
- 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚೆರ್ನೊಮೊರ್, ಮಾಲ್ವಿನಾ, ಡಾ. ಐಬೊಲಿಟ್, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ, ಕರಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್ (ಐಚ್ಛಿಕ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ.
ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ:
1. "ನಮ್ಮ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ!" ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಆಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. (ನೋಡಿ: ಮಟ್ವೀವ್ ವಿ.ಎಫ್. ಒಕ್ತ್ಯಬ್ರ್ಯಾತ

- ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ಎಂ., 1981, ಪು. 152
— 157).
2. ಯೂತ್ ಥಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.
3. ನೀವು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಅಬಾಲ್ಕಿನ್ N. A. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು. ಎಂ.: ಮೋಲ್. ಗಾರ್ಡ್, 1981. 303 ಪು., ಅನಾರೋಗ್ಯ.
2. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಇ. ನಾನು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ! ಎಂ.: Det. ಲಿಟ್., 1971. 158 ಪು., ಅನಾರೋಗ್ಯ.
3. ಶಾಲಾ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ: ರಷ್ಯಾದ ಕೃತಿಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಬರಹಗಾರರು. ಎಂ.: Det. ಲಿಟ್., 1971. 511 ಪು., ಅನಾರೋಗ್ಯ.
4. ಸ್ಯಾಟ್ಸ್ ಎನ್. ಮಕ್ಕಳು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮಾಸ್ಕೋ: ಕಲೆ, 1961. 312 ಪು.
5. ಶಿಲ್ಗಾವಿ ವಿ.ಪಿ. ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1980, ಪು. 7.

• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ"
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಜ್ಞಾನದ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯವರೆಗೆ” (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 15
  - 16 ವರ್ಷಗಳು)
• ಥಿಯೇಟರ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಅವರ್ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 13
  - 15 ವರ್ಷಗಳು)
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮೌಖಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ: "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೈಗಳಿಗೆ ವೈಭವ!" (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 10
  - 11 ವರ್ಷಗಳು)
• ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ: "ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ" (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 12
  - 13 ವರ್ಷ ಪ್ರಾಯ)
• ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ: "ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ" (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 13

  - 14 ವರ್ಷದ ಹರೆಯ)

• "ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 13
  - 14 ವರ್ಷದ ಹರೆಯ)
• "ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾವು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 13
  - 15 ವರ್ಷಗಳು)
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ" (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 15
  - 17 ವರ್ಷಗಳು)
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಪವಾಡ, ಯಾರ ಹೆಸರು
  - ಪುಸ್ತಕ "(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 11
  - 12 ವರ್ಷ ಹರೆಯ)
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮೌಖಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ: "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ
  - ಸಿನಿಮಾ "(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 14
  - 15 ವರ್ಷಗಳು)
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು "ಸ್ಪಾರ್ಕ್": "ನನ್ನ ಭೂಮಿಯ ಕಲೆ" (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 14
  - 15 ವರ್ಷಗಳು)
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ - ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ - ಅದು ಏನು?
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ಹಣವು ಕೆಟ್ಟ ಯಜಮಾನನೇ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸೇವಕನೇ?"
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ"
• ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ "ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಏಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ಪದಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ"
• 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿ ಗಂಟೆ "ರಷ್ಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು"
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ"
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು"
• ತರಗತಿ ಆಟ "ಬೌದ್ಧಿಕ ಉಂಗುರ"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಆರೋಗ್ಯವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಂಪತ್ತು"
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ನಿಮಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ ..."
• ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ "ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ!" ಫೆಬ್ರವರಿ 23, 6 ನೇ ತರಗತಿ
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮರ"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಧೂಮಪಾನ - ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳು"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣ"
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳು"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು"
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?"
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಬದುಕಲು? 6-7 ಗ್ರೇಡ್
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಕುಟುಂಬದ ನೈತಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳು" ಗ್ರೇಡ್ 7 - 8
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ಕೇವಲ ಒಂದು ಗ್ಲಾಸ್"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಮದ್ಯಪಾನ"
• ತರಗತಿ ಗಂಟೆ "ಬ್ರಾಟ್ಕೊವೊ ಭಾಷೆ"
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆ"
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳು"
• ಸನ್ನಿವೇಶ ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದಯೆ."
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: "ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ"
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಸಮರ್ಥನೆ
• ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರ್ಗ ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಹಕಾರ ಎಂದರೇನು?"
• ವರ್ಗ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು
• ತರಗತಿಯ ರಚನೆ
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ"
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಸನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು"
• "ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ" ತರಗತಿಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಮೊಗಳು
• ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವ ಪಾಠ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಂಡರ್ಸನ್"
• ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಅಸಭ್ಯ ಭಾಷೆಯ ವೈರಸ್"
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ತರಗತಿ ಗಂಟೆ"
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು"
• ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನೆವ್ಸ್ಕಿ"
• ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ಈ "ನಿರುಪದ್ರವ" ಪಾನೀಯ ..."
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಸ್ನೇಹವು ಸಂಪತ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ"
• ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಎಂದರೇನು?"
• ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಜೆ "ಅಭಿರುಚಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು"
• ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ರೀತಿ"
• "ನನಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ನಾನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಸಮಯ

MOU ಡಿಮಿಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ
"ಹಿಸ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ಈಸ್ ದಿ ಥಿಯೇಟರ್!" (ಸ್ಲೈಡ್ 1)
ಫ್ಯಾನ್‌ಫೇರ್ ಶಬ್ದಗಳು
- ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು! - ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
T. ಡೊರೊನಿನಾ "ನೀವು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?"

ರಂಗಭೂಮಿಯು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಪ್ರತಿಭೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸುಂದರವಾದ ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಒಂದು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಕಲೆಯ ದೇವಾಲಯದ ಸೇವಕರ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವು ಆಧುನಿಕ ಜನರು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡಿದಾಗ.
ರಂಗಭೂಮಿಯು ಜನರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜಗತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದು ಪವಾಡದ ಭರವಸೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಜಗತ್ತು. ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿದವನು, ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವೀಕ್ಷಕನು ಯಾವುದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಬಹುದು.
ರಂಗಭೂಮಿ ಜೀವನದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ದೇಶಭಕ್ತರು ಮತ್ತು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ರಚಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಭ್ರಮೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು, ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಮೂಲ್ಯ. ಯಾವಾಗಲೂ ಮ್ಯೂಸ್ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಲಿ, ಮತ್ತು ನೀವು - ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಧಿಯಿಂದ ಇಡಲಾಗಿದೆ!

ಎಂತಹ ಪವಾಡ - ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡ ದಂತಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿರುವುದು! ಅವರ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು, ಕ್ಷಣದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದರಿಂದ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ದುಃಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಧ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ... ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ನಮಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಆತ್ಮಗಳ ಆಟ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕಲೆ ರಂಗಭೂಮಿಯೇ ಹೊರತು ಪ್ರಹಸನವಲ್ಲ. ಇಂದು ನಾವು ನಟರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೇವೆ, ಥಿಯೇಟರ್, ಮೇಕಪ್ ಕಲಾವಿದರು, ವೇಷಭೂಷಣ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಪ್ಟರ್‌ಗಳ ದಿನದಂದು ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನಾವು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ಗಾಗಿ ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ನೋಡುಗರಿಗೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಸದಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಂತೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಟಿಯರು ಮತ್ತು ನಟರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು. ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದವರು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಅಳಬಹುದು, ನಗಬಹುದು.
ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಅವನು ತನ್ನ ಹಣೆಬರಹಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲೇರುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತಾನೇ ನಗುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ರಾಂಪ್ ಬೆಳಕಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜಯಗಳಿಸುತ್ತದೆ. ರಂಗಭೂಮಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
- ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಈ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕೋಣ!
- ಶ್! ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ಕರೆ 23? ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿದೆ!

ಸಂಗೀತ (ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕರೆ)

1961 ರಿಂದ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮಾರ್ಚ್ 27 ರಂದು "ರಂಗಭೂಮಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ" ಎಂಬ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 2)

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನವು ವೇದಿಕೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ರಜಾದಿನವಲ್ಲ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 3)

ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಭೇಟಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆನಂದವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ದೇಶ, ಇದರ ಹೆಸರು ರಂಗಭೂಮಿ.

Cl. ಕೈಗಳು.: (ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ನಾವು ಮಾಸ್ಕೋ ಡ್ರಾಮಾ ಥಿಯೇಟರ್ "ET CETERA" n/r ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಲ್ಯಾಗಿನ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ) (ಸ್ಲೈಡ್ 4)

"ರಾಯಲ್ ಕೌ" ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಣ್ಣ ಪುಟವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡೋಣ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 5) ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ ಅಲ್ಲ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಸು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಹಸು ಅಲ್ಲ, ಪವಿತ್ರ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಾಜ. ಅವಳ ಹೆಸರು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ - ಜೋರ್ಕಾ. ಡಾನ್ ರಾಜ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿದೆ: ಅವಳು ಒಳಸಂಚುಗಳನ್ನು ಹೆಣೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ರಾಜನೊಂದಿಗೆ ಚೆಕ್ಕರ್ಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವನು ದುಷ್ಟರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರೇಮಿಗಳನ್ನು ಹಜಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

"ರಾಯಲ್ ಕೌ" ಅಭಿನಯ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಮನಸಾರೆ ನಕ್ಕರು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಟನೆ, ದೃಶ್ಯಾವಳಿ, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತು - ಎಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟರು!

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, "ಥಿಯೇಟರ್" ಎಂಬ ಪದವು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ಅವರು ನೋಡುವ ಸ್ಥಳ". ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ದುರಂತ, ಇವುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಾಟಕೀಯ ಮುಖವಾಡಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ 6)
- ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ರಂಗಮಂದಿರವು ಮಾರ್ಚ್ 534 BC ಯಲ್ಲಿ ವೈನ್ ತಯಾರಿಸುವ ಡಿಯೋನೈಸಸ್ ದೇವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಜನಿಸಿತು ಎಂದು ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಇ. ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮೊದಲ ನಾಟಕೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾದ ಕವಿ ಥೆಸ್ಪಿಸ್ ಅವರನ್ನು ಮೊದಲ ನಟ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ನಾಟಕಕಾರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಥೆಸ್ಪಿಸ್‌ನ ಚೈತನ್ಯವು ನಾಟಕದ ಪ್ರತಿ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಹುದು, ಅದರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಮೂಢನಂಬಿಕೆ ಇದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 7)
- ಥಿಯೇಟರ್ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ನಡೆಯುವ ಕಲೆ; ವೀಕ್ಷಕನು ಅವರ ಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಸಹಚರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದವು, ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದಿನ ಸುಂದರವಾದ ರಂಗಮಂದಿರವು ಬಫೂನರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ಯಾರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು ... (ಸ್ಲೈಡ್ 8)
- ರಷ್ಯಾದ ರಂಗಭೂಮಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ಆಚರಣೆಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರಜಾದಿನಗಳು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಆಚರಣೆಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ಆಟಗಳು, ವೇಷ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು.
- ಹಳೆಯ ರಂಗಮಂದಿರವೆಂದರೆ ಬಫೂನ್‌ಗಳ ಆಟ. ಬಫೂನ್ ಎಂದರೆ ಹಾಡುವುದು, ಕುಣಿಯುವುದು, ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.
ನೃತ್ಯ ವೀಡಿಯೊ
- ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ರಂಗಮಂದಿರಗಳು 17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಶಾಲೆಯ ರಂಗಮಂದಿರವು ಸ್ಲಾವಿಕ್-ಗ್ರೀಕ್-ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಾಟಕಗಳು ಸುವಾರ್ತೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದವು. (ಸ್ಲೈಡ್ 9)
"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್" ನಿಂದ 5 ಎ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ. (ಸ್ಲೈಡ್ 10)
- ತ್ಸಾರ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ರಂಗಮಂದಿರ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ನಾಟಕದ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನವು 1672 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ರಾಜನಿಗೆ ಈ ಅಭಿನಯ ಎಷ್ಟು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು ಎಂದರೆ ಸತತ ಹತ್ತು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು.
- ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು 1756 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಇದು ಬ್ಯಾಲೆ, ಚೇಂಬರ್ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ರೂಂ ಸಂಗೀತ, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಒಪೆರಾ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. (ಸ್ಲೈಡ್ 11)
- ರಷ್ಯಾ ದೊಡ್ಡ ನಾಟಕೀಯ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ದೇಶೀಯ ಜೀವನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸೃಜನಶೀಲ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ.
ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸೇವರ್, ಅಭಿಮಾನಿಗಳು
- ಇಂದು ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ದೇಶದ ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು". (ಸ್ಲೈಡ್ 12)

ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ!
ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಆತ್ಮದ ಆಚರಣೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಇತರರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡದಿರಲು, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಅಭಿನಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಟರ ಗಮನವನ್ನು ಅವು ಆಧರಿಸಿವೆ.

1. ಆಳವಾದ ಮೌನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ.
2. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು, ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಗದ್ದಲ ಮಾಡುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ.
3. ರಜಾದಿನದ ಭಾವನೆ ಸೊಗಸಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. 4. ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ನೀವು ಸಭ್ಯರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡಿದವರಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಒಬ್ಬ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯಾಗಿದೆ. 5. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ನಟನಿಗೆ ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಬೇಡಿ. ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಯು ಪವಿತ್ರ ಸ್ಥಳವಾಗಿದ್ದು, ಹೊರಗಿನವರಿಗೆ ಕಾಲಿಡಲು ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ.
ಸಂಗೀತ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸೇವರ್. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿತರಣೆ.

ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ. ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ನನಗೆ ಎಂಟು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಬ್ಯಾಲೆ ನೋಡಲು ಹೋಗಿದ್ದೆವು, ನಾವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಲ್ಯುಬಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋದೆವು, ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದಿದ್ದೇವೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದಿದ್ದೇವೆ, ನಮಗೆ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಬ್ಯಾಲೆನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಉಸಿರಾಡಲು ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಲ್ಯುಬಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನಡುಗಿದೆವು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ - ನಾನು ವೇದಿಕೆಯತ್ತ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಲ್ಯುಬಾ ಮತ್ತು ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲೋ ಉರುಳಿದೆ ... ನಾನು ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿಗೆ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: - ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ತೆವಳುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಲಿಲ್ಲ? ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸೇವರ್, ಅಭಿಮಾನಿಗಳು.
(ಸ್ಲೈಡ್ 13) Cl. ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ:
ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಈಗ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೂಲಕ ಶ್ರೇಣಿ
ನಾಟಕೀಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡೋಣ.

1. ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸ್ತ್ರೀ ಧ್ವನಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಸೊಪ್ರಾನೊ.) 2. ಪ್ರೊಸೆನಿಯಮ್ ಎಂದರೇನು? (ವೇದಿಕೆಯ ಮುಂಭಾಗ.) 3. ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮೊದಲ ಪಿಟೀಲು ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಎಡ.) 4. ಸ್ಟಾಲ್‌ಗಳ ಹಿಂದೆ ಇರುವ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿನ ಆಸನಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಆಂಫಿಥಿಯೇಟರ್.) 5. ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಪ್ರಾಪ್ಸ್.) 6. ಸಭಾಂಗಣ ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ರಾಂಪ್.) 7. ಪಿಟೀಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಂತಿಗಳಿವೆ? (4.) 8. ಸಿನಿಮಾವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸಹೋದರರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಲುಮಿಯರ್.) 9. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನಿಮೇಷನ್ ಹೆಸರೇನು? (ಅನಿಮೇಷನ್.)
10. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಶಬ್ದವೆಂದರೆ ... ಏನು? (ಚಪ್ಪಾಳೆ.)
11. ಬಫೆಗೆ ಸಮೀಪವಿರುವ ಸಭಾಂಗಣದ ಭಾಗ ... ಏನು? (ಬಾಲ್ಕನಿ.)
12. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವು ABC ಅನ್ನು ಮಾರಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಿತು? (ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ.)
13. ಕರಬಾಸ್ ಬರಾಬಾಸ್ ಯಾವ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು? (ಗೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ.)
14. ಥಿಯೇಟರ್ ಬಫೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಸಮಯದ ಹೆಸರೇನು? (ಮಧ್ಯಂತರ.)
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ "ಮಾಸ್ಕ್" ನೀಡಿ (ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸೇವರ್, ಅಭಿಮಾನಿಗಳು)

ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಆಡೋಣ.

"ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ: ನಾನು, ನೀನು, ಅವನು, ಅವಳು."
- ನೆರೆಯವರನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ (ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ). ನಾವು ಗೆಳೆಯರು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ.
- ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು (ಅವರು ನೆರೆಯವರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ). ನಾವು ಗೆಳೆಯರು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ.
- ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿ (ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಪ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಿ), ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ. ನಾವು ಗೆಳೆಯರು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ.
- ನೀವು ನೆರೆಯವರನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ), ನೀವು ನೆರೆಯವರನ್ನು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಗೆಳೆಯರು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ.
- ನೀವು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ (ಸ್ವಿಂಗ್). ನಾವು ಗೆಳೆಯರು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ.

15. ರಷ್ಯಾದ ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳ "ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್" ವಿಧದ ಹೆಸರೇನು? "ಮುಖವಾಡ".
16. ಆಧುನಿಕ ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಕಠಿಣ ವಿಭಾಗವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆ ಖಳನಾಯಕನಾಗಿ ನಟಿಸಿದ ನಟ ಇಂದು ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಗುಡಿಯನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಗಂಭೀರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಜೋರಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಡಿಕ್ಷನ್ ತರಬೇತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (2 ಜನರು)

ಚಾಟರ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ನಾನು ಉಸಿರಾಡದೆ ಕುಳಿತು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ
ರಸ್ಲಿಂಗ್ ರೀಡ್ಸ್ ಆಫ್ ರಸ್ಲ್ಸ್.
ರೀಡ್ಸ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ:
"ಶು-ಶು-ಶು."
"ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" - ನಾನು ರೀಡ್ಸ್ಗೆ ಹೇಳಿದೆ.
ರೀಡ್ಸ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ:
"ಶಿ-ಶಿ-ಶಿ."
"ನೀವು ಮೃದುವಾಗಿ ಏನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತೀರಿ, ರೀಡ್ಸ್?"
"ಹಾಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದೇ?"
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ರಸ್ಲಿಂಗ್:
"ಶೋ-ಶೋ-ಶೋ."
ನಾನು ರೀಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ರೀಡ್ಸ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ:
"ಶ-ಶಾ-ಶಾ."
ಅವರು ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಿರುವಂತೆ: "ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ."
ಎಂತಹ ನಾಚಿಕೆಯ ಜೊಂಡುಗಳು!

2 ಚಟರ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವ್ಯವಹಾರ ಇಲ್ಲಿದೆ:
ಅವರು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತಾಗ
ಅವರು ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಏನು ದೂರವಿದೆ, ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಿಲ್ಲ.
ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚಿದೆಯೋ ಅದು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ.
ಹೊರಡದೆ ಬರಲಾರೆ
ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಾಯಿ ಕಡಿಯಿರಿ.
ಯಾರೂ ಎದ್ದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತಿಲ್ಲ.
ಖಾಲಿಯಿಂದ ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಸುರಿಯಿರಿ.
ನೀವು ಬಿಳಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಆಲಸ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ವಿಷಯ ಎಂದು ಕರೆಯಿರಿ.
(ಜೆ. ರೋಡಾರಿ)

17. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಟರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಯಾವ ಆಕಾಶಕಾಯವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ನಕ್ಷತ್ರ.
ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವರಿಗೆ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು" ನೀಡುವುದು. (ಡೈರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ) (ಸ್ಲೈಡ್ 14)
- ಯುವಕರಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ, ಕಿಡಿಗೇಡಿತನಕ್ಕಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ. - ಅದರ ಪವಿತ್ರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ನಟರ ಆತ್ಮಗಳ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗಾಗಿ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು "ವೇದಿಕೆಗೆ ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ!" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 15)[ ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ [ ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ ] ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ [ ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ [ ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ] ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ [ ಲಿಂಕ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಗುರಿಗಳು:

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನ:

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 1

ವಿಷಯ ಸಂದೇಶ.

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ವಿಷಯ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರು?

ರಂಗಭೂಮಿ ಎಂದರೇನು?

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ರಂಗಭೂಮಿ ಎಂದರೇನು?

"ಥಿಯೇಟರ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಮೂಲದ್ದಾಗಿದೆ. ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಚಮತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳ ಎಂದರ್ಥ, ಮತ್ತು ಚಮತ್ಕಾರವು ಸ್ವತಃ. (ಸ್ಲೈಡ್ 2).ನಾಟಕ ಕಲೆಯು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು.ಹುಡುಗರು ರೋಬೋಟ್ ಅಥವಾ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳನ್ನು ಆಡಿದಾಗ - ಇದು ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರದರ್ಶನವಲ್ಲವೇ? ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸುದೀರ್ಘ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಪುಟ್ಟ ಹೋಮ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅಲ್ಲವೇ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ ಅನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಜನ್ಮಸ್ಥಳವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಚೆಬೊಕ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಚುವ್ಶ್ ನಾಟಕ ರಂಗಮಂದಿರ

ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ವಿ . IN ಗೆ ತೆರಳಿದರು .IN ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು - ಕವಿಯ ಹೆಸರು . ರಂಗಮಂದಿರದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು 1961 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಚುವಾಶ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಡ್ರಾಮಾ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಟ್ಟಡವು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ನಾಟಕ ರಂಗಮಂದಿರ

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಬೊಕ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಎಫ್ರೆಮೊವ್ ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ . ಈ ತಂಡವು 1922 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ರಂಗಭೂಮಿಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು.

ಚುವ್ಶ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್

GUK "ಚುವಾಶ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್" - ನಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮೇಲೆ , ಮನೆ 15. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, 200 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ಚುವಾಶ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಒಪೇರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಥಿಯೇಟರ್

ರಂಗಮಂದಿರ ತೆರೆಯಿತು ಮೊದಲ ಚುವಾಶ್ ಒಪೆರಾ "ಶಿವರ್ಮನ್" ("ವಾಟರ್ ಮಿಲ್") ಎಫ್. ವಾಸಿಲೀವ್ ಅವರಿಂದ

ಸಂಗೀತ ರಂಗಮಂದಿರ

ಯುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ರಂಗಮಂದಿರ

ಯುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಚುವಾಶ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು . ಎಲ್. ಬೋಚಿನ್ ಅವರ ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ "ಯಂಗ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟ್" ("ಸ್ಟಾಂಪ್") ನ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನ ನಡೆಯಿತು. - ಈ ದಿನವನ್ನು ಯುವ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಜನ್ಮದಿನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಆದರೆ ನೀವು ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ನೀವು ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕು?

ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಾಕ್ಸ್ ಆಫೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬೇಕು.

ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಚರಣೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಜನರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡದಿರಲು, ನೀವು ಕೆಲವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಥಿಯೇಟರ್‌ನ ಬಾಗಿಲು ಎಂದರೆ ಟಿಕೆಟ್ ಪರಿವೀಕ್ಷಕರು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಬಾಗಿಲಲ್ಲ, ಅದು ನಮಗೆ ವಿಶೇಷ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಬಾಗಿಲು - ಕಲಾ ಪ್ರಪಂಚ.

ಆದರೆ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಅಥವಾ ದುಃಖದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಪ್ರಾರಂಭದ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳ ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸಿ, ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು?

ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕುಳಿತಿರುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎದುರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ನಿಲ್ಲಬಹುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಸ್ಲೈಡ್ 11
ಆಡಿಟೋರಿಯಂನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ ಕಾಗದಗಳ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಬ್ದಗಳು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 12
ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಬಫೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 13 ಪ್ರದರ್ಶನ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತಂದರು. ನಂತರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸಭಾಂಗಣದಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ. IV. ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮಗೆ ಅವರೆಲ್ಲ ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ಈಗ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಧರಿಸಬೇಕು?

ಎ) ಪ್ರತಿದಿನ

ಬಿ) ಹಬ್ಬದ;

ಸಿ) ಕ್ರೀಡಾಕೂಟವಾಗಿ.

2. ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಬರಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಎ) ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ

ಬಿ) 5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ;

ಸಿ) ಪ್ರದರ್ಶನ ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

3. ನಿಮ್ಮ ಆಸನಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ?

ಎ) ಕುಳಿತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು;

ಬಿ) ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

4. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಎ) ಕಿರುಚಾಟ

ಬಿ) ಸ್ಟಾಂಪ್;

ಸಿ) ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಲಿಸಿ

ಡಿ) ಚರ್ಚೆ

5. ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಆಸನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಎ) ಯಾವುದಕ್ಕೂ

ಬಿ) ಟಿಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಸಿ) ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

6. ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

a) ಪಾಪ್‌ಕಾರ್ನ್

ಬಿ) ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು;

ಸಿ) ಏನೂ ಇಲ್ಲ;

ಡಿ) ಬೀಜಗಳು.

V. ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಯಾರಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

(5 ಜನರು ಟಿಕೆಟ್ ಕಛೇರಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅವರ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; 6 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ತಡವಾಗಿ ಬಂದು ಸಾಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ)

VI ಕವನ ಸಂವಾದ.

ಈಗ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದ ಹುಡುಗಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

A. ಬಾರ್ಟೊ "ಥಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ".

ನಾನು ಎಂಟು ವರ್ಷದವನಿದ್ದಾಗ

ನಾನು ಬ್ಯಾಲೆ ನೋಡಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ.

ನಾವು ಯಾವುದೇ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹೋದೆವು,

ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದೆವು,

ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದರು.

ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಲಾಕರ್ ರೂಮಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ,

ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಬ್ಯಾಲೆನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ!

ಮೂರು ಬಾರಿ ಮೂರು ಸಹ

ನನಗೆ ಈಗ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ!

ನಾನು ಈಗ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ

ಬಿಳಿ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮತ್ತು ಮಾಲೆಯಲ್ಲಿ.

ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಚಲಿಸಲು ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ,

ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಂಬರ್ ಇದೆ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಪೈಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಿಡಿಯಿತು!

ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ಯಾವುದೇ

ಅವರು ಕೂಡ ಸ್ವಲ್ಪ ನಡುಗಿದರು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಇಲ್ಲ.

ವೇದಿಕೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ಫೇರಿ -

ನಾನು ವೇದಿಕೆಯತ್ತ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲಾ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿದೆ -

ನನಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಅದು ಎಲ್ಲೋ ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇದೆಯೇ?

ನನಗೆ ಈಗ ಬ್ಯಾಲೆ ಅನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ!

ತುತ್ತೂರಿಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ನುಡಿಸುತ್ತಿವೆ

ಅತಿಥಿಗಳು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ಯಾವುದಾದರೂ

ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವನು ಎಲ್ಲೋ ಉರುಳಿದನು ...

ನಾನು ಒಂಬತ್ತನೇ ಬಾರಿಗೆ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ.

ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ ವೇದಿಕೆಯಾದ್ಯಂತ ಹಾರುತ್ತದೆ -

ನಾನು ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ:

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆ ನೋಡಿದೆ

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಆದರೆ ಅಷ್ಟರಲ್ಲೇ ಬೆಳಕು ಉರಿಯಿತು

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತೊರೆದರು

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬ್ಯಾಲೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, -

ನಾನು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಹುಡುಗಿ ನಾಟಕವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

ಅವಳು ಮಾಡಿದ್ದು ಸರಿಯೇ?

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

VII. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.

ನಾವು ಇಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ ಅದೇ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಝಲ್ ಅನ್ನು ಈಗ ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಡ್ಡ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಆಟ)

"ಸ್ವಾನ್ ಲೇಕ್" ಎಂದರೇನು? (ಬ್ಯಾಲೆ)

ವೀಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ದಾನ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳ? (ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್)

ನಾಟಕ ನೋಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ? (ವೀಕ್ಷಕ)

ಲಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ? (ನಟ)

ಅವರು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ನಗದು ನೋಂದಣಿ)

ಥಿಯೇಟರ್ ಪಾಸ್? (ಟಿಕೆಟ್)

ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೈಗೆ ಕೊಟ್ಟಾಗ ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಸಂಖ್ಯೆ)

ಪ್ರದರ್ಶನ ನಡೆಯುವ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಸ್ಥಳ? (ದೃಶ್ಯ)

VIII. ಸಾರಾಂಶ.

ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ವಿವಿಧ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಿನೆಮಾಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಬಹುಶಃ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಮೊದಲು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ:

1. ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೂಗಿ ಮತ್ತು ಅಲೆಯಿರಿ.

3. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು.

4. ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾ ಕೂರುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ.

5. ನೀವು, ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ. ಸಾಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾರ್ಗವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಎದ್ದೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ನಡೆಯುವಾಗ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ, ಮತ್ತು ದೇಹದ ಹಿಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಭಾಗವಲ್ಲ, ಅದು ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಗೌರವಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

6. ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವುದು, ಮೂಗು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದು, ಕೂದಲು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ಕೊಳಕು.

7. ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಂತರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಡಿದಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಲಾಬಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಮತ್ತು ತಳ್ಳುವುದು, ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ತ್ವರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು. ಸ್ವಲ್ಪ "ವರ್ಕ್ ಔಟ್" ಮಾಡಲು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ.

8. ಥಿಯೇಟರ್ ಅಥವಾ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ ಅನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ: ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೀಕರ್ಸ್ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಉಡುಪುಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ.

9. ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಅವರ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಚಪ್ಪಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಟರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ!

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಯಾಕೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಗೊತ್ತಾ? ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ನೀರೋ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಅದ್ಭುತ ನಟ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಅವರು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಆಸನದಿಂದ ಎದ್ದು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬೇಕಾಯಿತು. ಯಾರೂ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬಡ ರೋಮನ್ನರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡದೆ, ಎದ್ದುನಿಂತು ತಮ್ಮ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು, ಪರಸ್ಪರ "ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ" ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ನೋಟದಿಂದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಕೆಲವು ಶತಮಾನಗಳ ನಂತರ, 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಸುಂದರಿಯರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು, ಅವರ ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿದರು.

ಕ್ರಮೇಣ, ಅನುಮೋದನೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವ ಪದ್ಧತಿಯು ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು.

ನೀವು ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕಾದರೆ, ಮುಂಬರುವ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಆಕಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಬಹುಶಃ E.-T.-A ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಹಾಫ್‌ಮನ್ "ದಿ ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್" (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ), ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು (ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ) ಕೇಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವ ವಾದ್ಯಗಳು ಸಿಂಫನಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ನಿಮ್ಮ ರಂಗಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅದರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು

ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ ಯಾರು?

ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಅರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಥಿಯೋಡರ್ ಅಮೆಡಿಯಸ್ ಹಾಫ್ಮನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಕಿಂಗ್" ಪಾತ್ರವು ಅಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಬಹುಶಃ ಈ ಆಟಿಕೆಯಿಂದ ನೀವು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.

"ಕ್ಲಿಕ್", "ಕ್ಲಿಕ್ಕರ್" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಮರದ ಮನುಷ್ಯನ ಹೆಸರು ಬಂದಿತು, ಅವರು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಶತ್ರು ಮೌಸ್ ಸೈನ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೌದು, ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್‌ನ ಹೆಸರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಹೆಸರಾಗಿ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೋಜಿನ ಆಟಿಕೆ. ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ: ವಯಸ್ಕರು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಬಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಮರದ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಆಟಿಕೆ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಬವೇರಿಯಾ, ಥುರಿಂಗಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರೆಡೆಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಕರು ತಮ್ಮ ಕುಶಲತೆಗೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಳಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳಿಗೆ ಸಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈಯಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ನ್ಯೂರೆಂಬರ್ಗ್ ಮರದ ಸೈನಿಕರು, ಕುದುರೆಗಳು, ಸೊನ್ನೆಬರ್ಗ್ ಗೊಂಬೆಗಳು ... ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳಿಂದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೊರಬರಲಿಲ್ಲ! ಎಲ್ಲಾ "ಆಟಿಕೆ ಸರಕುಗಳನ್ನು" ಮೇಳಗಳಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು - ಲೀಪ್‌ಜಿಗ್, ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್, ಫ್ರಾಂಕ್‌ಫರ್ಟ್, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು: ಇಟಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ.

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಯೊಬ್ಬರು ಅಂತಹ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಇದರಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಏನಾದರೂ ಇತ್ತು. ಆಟಿಕೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಡೆದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಉಡುಗೊರೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ನರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜನರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅಂತಹ ವಿಷಯವು ಜರ್ಮನ್ ಕುಟುಂಬಗಳ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ದಿನದಂದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನೆಯಲ್ಲೂ, ವರ್ಕ್‌ಹೋಲಿಕ್ ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಗೌರವಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೆಳಗೆ "ಹೆಜ್ಜೆಗೇರುತ್ತಾನೆ".

ಕ್ರಮೇಣ, ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ರಜಾದಿನದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಮನೆಯ ಸೌಕರ್ಯವಾಯಿತು.

ಬ್ಯಾಲೆ ಎಂದರೇನು?

ಇದು ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ರಂಗ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಬ್ಯಾಲೆಯ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದಂತೆ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಮೂಲಕ - ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೂಕ ಆಟ.

ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಲೆ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಪಯೋಟರ್ ಇಲಿಚ್ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ. ಅವರು "ಸ್ವಾನ್ ಲೇಕ್", "ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ", "ದ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್" ಅಂತಹ ಬ್ಯಾಲೆಗಳನ್ನು ಬರೆದರು.

ಬ್ಯಾಲೆ "ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್"

ಬ್ಯಾಲೆನ ಆಧಾರವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಜರ್ಮನ್ ಬರಹಗಾರ ಇ.-ಟಿ.-ಎ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಹಾಫ್ಮನ್. ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ನೈಜ ಜೀವನವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆತಿದೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿ: ಮೇರಿ ಮತ್ತು ಫ್ರಿಟ್ಜ್, ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಅತಿಥಿಗಳು, ಜಾದೂಗಾರ - ಇವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಜ, ನಂಬಲರ್ಹ ಪಾತ್ರಗಳು. ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್, ಕುದುರೆಗಳು, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಸೈನಿಕರು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮೌಸ್ ಕಿಂಗ್, ಅವನ ಪ್ರಜೆಗಳು ಅಸಾಧಾರಣ, ಅದ್ಭುತ ನಾಯಕರು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಸತ್ಯದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪವಾಡಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬೇಕು ...

ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದವು, ನಾವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತೇವೆ ... ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏನಾಗಬಹುದು? ಬಹುಶಃ ಸಂಜೆ ನೀವು ಆರ್ಮ್ಚೇರ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರದ ಬಳಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕನ್ನು ಮಂದಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಮತ್ತೆ ಈ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ? ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ಬಹುಶಃ ನಿಖರವಾಗಿ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಮಾನವಾದ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕನಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ...

ಬ್ಯಾಲೆ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಹಿಮಪಾತವಿದೆ, ತಮಾಷೆಯ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ತಮ್ಮ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ವಿಲಕ್ಷಣ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಇರುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸುತ್ತಲೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಜಾದೂಗಾರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿರುಕುಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇರಿಯ ಸಹೋದರ, ಫ್ರಿಟ್ಜ್, ತಕ್ಷಣವೇ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ: ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾಯಿ ಹಾಕಿ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮೇರಿ ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ತುಂಬಾ ಕ್ಷಮಿಸಿ. ಸಂಜೆ, ಅತಿಥಿಗಳು ಚದುರಿಹೋದಾಗ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನವು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಹುಡುಗಿ ದುಃಖದಿಂದ ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ತನ್ನ ಗೊಂಬೆಯ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಹೊರಡುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಮೇರಿ ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಈ ಸಂಜೆಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಅವಳನ್ನು ಮಲಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮೂನ್ಲೈಟ್ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇರಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆಟಿಕೆಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ: ಇಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಸೈನಿಕರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸುತ್ತಲೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಉಸ್ತುವಾರಿ ಯಾರು? ನಿಜವಾಗಿಯೂ ... ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್! ..

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಅಶುಭ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ತೆವಳುತ್ತವೆ, ಅವು ಗೌರವದಿಂದ ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತವೆ - ಮೌಸ್ ಕಿಂಗ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿ. ಅವರು ಆಟಿಕೆ ಸೈನ್ಯದ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ... ಮತ್ತು ಮೇರಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಿದ್ದರೆ ಕೆಟ್ಟದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಕೊನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮೌಸ್ ಕಿಂಗ್‌ನತ್ತ ಉಡಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್ ಅವನನ್ನು ಮಾರಣಾಂತಿಕವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮೌಸ್ ಸೈನ್ಯವು ತನ್ನ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸುಂದರ ರಾಜಕುಮಾರನಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮೇರಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಭಾಂಗಣವು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಅರಣ್ಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ...

ಬ್ಯಾಲೆನ ಎರಡನೇ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಡ್ರಾಗೀ ಫೇರಿ ಮೇರಿ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರನನ್ನು ಸುಂದರವಾದ, ಆಕರ್ಷಕವಾದ ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ನೃತ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ: ಬ್ಯಾಲೆ ಅಥವಾ ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನೃತ್ಯಗಳು. ಎರಡನೇ ಆಕ್ಟ್ ಡೈವರ್ಟೈಸ್ಮೆಂಟ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೃತ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಟ್ರೆಪಾಕ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ನೃತ್ಯ ಚಾಕೊಲೇಟ್, ಅರೇಬಿಕ್ ನೃತ್ಯ ಕಾಫಿ, ಚೈನೀಸ್ ನೃತ್ಯ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಕುರುಬರ ಆಕರ್ಷಕ ನೃತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೃತ್ಯವು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸಂಗೀತವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ ಸ್ವತಃ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಠ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು. ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಿದೆ: ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್ ಅನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಕವಿತೆ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಪ್ರಬಂಧ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದರಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಂತರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಯೋಗ್ಯ, ಸುಂದರ, ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ ಕಲಿಯಿರಿ.

ಕೆಲಸದ ರೂಪ: ಸಾಮೂಹಿಕ.

1. ಸಂಗೀತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
.

ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ, ಸಂಗೀತವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ (P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್" ಬ್ಯಾಲೆಗೆ ಓವರ್ಚರ್)

2. ಬೋರ್ಡ್ ಅಲಂಕಾರ
.

ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

"ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ ..." ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್

ಮಂಡಳಿಯ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

ವರ್ಗ - "ಗಮನದ ಕ್ಷೇತ್ರ"

"ಎಲ್ಲರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ"

ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ನಿಘಂಟು ಇದೆ:

ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್

ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಪಿಟ್

ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ಚಪ್ಪಾಳೆ

ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಥಿಯೇಟರ್ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು.

3. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಸಮಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮಸ್ಕಾರ! ಇಂದು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ “ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ ...” ( ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸು)ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಾತನಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕೇಳೋಣ, ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕೇಳೋಣ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇಂದು ಪೂರೈಸುವ ಕಡ್ಡಾಯ ಷರತ್ತುಗಳು:

1. ನಮ್ಮ ವರ್ಗವು ಗಮನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ

2. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ ( ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ನಮೂದನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ)

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, "ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ ..." ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹಿಂದೆ ನೀವು ಏನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು? ( ವಿರಾಮ)

ಸೊಗಸಾದ ಗೊಂಚಲುಗಳ ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ದೀಪಗಳು.

ಒಂದು ಕ್ಲಿಕ್‌ನ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ರಸ್ಟಲ್, ದೃಶ್ಯದ ನಿಗೂಢ ಆಳವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಭಾಂಗಣದ ಬೂದು ಮುಸ್ಸಂಜೆ, ಉಸಿರು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಸ್ವಲ್ಪ ಗದ್ದಲದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಪವಾಡದ ಸಂತೋಷದ ನಿರೀಕ್ಷೆ...

ನನಗೆ, ರಂಗಭೂಮಿ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಮಗಾಗಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು……………………………………………………

(ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ!ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, “ಎಲ್ಲರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯ” ಎಂಬ ಷರತ್ತನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು: ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ (ಹೆಸರು), ರಂಗಭೂಮಿ - ಅದು ಏನು? "ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ ..." - ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹಿಂದೆ ನೀವು (ಹೆಸರು) ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? "ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ - ಈ ಪದಗುಚ್ಛದ ಹಿಂದೆ ನೀವು (ಹೆಸರು) ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ..., ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ. ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ತರಗತಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮುಚ್ಚಿದ ಸ್ಥಾನಗಳಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಓಡಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಧ್ವನಿ, ಪ್ರತಿ ಪದವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನಾವು ಎಷ್ಟು ಭಿನ್ನರು! ಈಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ( ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸತತವಾಗಿ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುವಾಗ)

ಕ್ಲೋಕ್‌ರೂಮ್ ಅಟೆಂಡೆಂಟ್‌ಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ತಡೆಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಬೇಡಿ. ಅವನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿ. ನೂರಾರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಕ್ಲೋಕ್ರೂಮ್ ಅಟೆಂಡೆಂಟ್ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲಾಬಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕನ್ಸರ್ಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳು ಸಾಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಎಲ್ಲರೂ ಮೊದಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿ. ಆದರೆ ನಂತರ, ನೀವು ಹಾದುಹೋದಾಗ, ಅವರು ಎದ್ದೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದಂತೆಯೇ ಇದು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ನೀವು ನೆಲೆಗೊಂಡ ನಂತರ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗದಿರುವುದು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಇಷ್ಟು ಪಟ್ಟುಬಿಡದೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದೇ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಊಹಾಪೋಹವಿದೆ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದೂವರೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಒಂದು ವಿಷಯ ಕೆಟ್ಟದು: ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ನಟರ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರಿಂದ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ನೀವು ತಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಫೆಯಲ್ಲಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಖರೀದಿಸಿ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ. ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಫಾಯಿಲ್ನಿಂದ ರಸ್ಟಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ಗಾಯಕ ಅಥವಾ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ ವೇದಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ತಿರುಗಿ. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ!

ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿರುವುದು ದೇಹಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಸಿ: ತಿರುಗಿ, ಬಾಗಿ, ಮುಂಭಾಗದ ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಆರ್ಮ್‌ರೆಸ್ಟ್‌ಗಳಿಂದ ತಳ್ಳಿರಿ

ಸ್ವಾರ್ಥ ಬೇಡ. ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ನಾಟಕದ ವಿಷಯ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ. "ಶಿಫ್ಟರ್‌ಗಳ" ಈ ಆಟವನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ? ಮತ್ತು ಈಗ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ( ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೆ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ನಿಘಂಟು ( ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸು)ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. (ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾದ ನಾಟಕೀಯ ಪದಗಳ ಚರ್ಚೆ ಇದೆ)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಒಂದು ಆಕ್ಟ್ ಒಂದು ನಾಟಕೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರದರ್ಶನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಚಪ್ಪಾಳೆಯು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಪರದೆಯು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸಭಾಂಗಣದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಹಸ್ಲ್ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ದೈನಂದಿನ ಚಿಂತೆಗಳ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಕ್ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಪರದೆ ಏರುತ್ತದೆ. ನಿಶ್ಶಬ್ದ! ಕಲೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ ಎನ್ನುವುದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಅತ್ಯಂತ "ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ" ಭಾಗವು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ಪರದೆ ಬೀಳುವ ಮೊದಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕ್ಯೂ ಇಲ್ಲದೆ ಕೋಟ್ ಪಡೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ನಾಟಕೀಯ ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ವೇಷಭೂಷಣ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ಹಾಲ್‌ಗೆ ತಂದ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.ಇಂದು ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್ ರಜಾದಿನವೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ, .... ( ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ)ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡದಿರಲು, ನೀವು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

(ಸಮಯ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ. ವಿಭಿನ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)

ಲಂಡನ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಷೇಕ್ಸ್‌ಪಿಯರ್‌ನ ಕಿಂಗ್ ಲಿಯರ್ ಅನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಯಿತು. ದುರಂತದ ಭಯಾನಕ ಘಟನೆಗಳು ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದವು. ಲಿಯರ್, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನಟ ಗ್ಯಾರಿಕ್, ತನ್ನ ಸತ್ತ ಮಗಳು ಕಾರ್ಡೆಲಿಯಾಳ ದೇಹವನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗ್ಯಾರಿಕ್ ಗದ್ಗದಿತರಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮುರಿದರು. ನಗು ಮತ್ತು "ಉಸಿರಾಡದ" ಕಾರ್ಡೆಲಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಅಲುಗಾಡುವುದು. ತೆರೆ ಬಿದ್ದಿದೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಕಿಂಗ್ ಲಿಯರ್ ಬದುಕುಳಿದರು.

ಮಹಾನ್ ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಹಾಗೆ ನಗಿಸಿದವರು ಯಾರು? ಒಬ್ಬ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಲಂಡನ್ ವಕೀಲ. ಅವರು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಬಂದರು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ (ಇದನ್ನು 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು). ವಕೀಲರು ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಮಾಲೀಕರ ಪಾದದಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತು, ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದ ರಂಗಕರ್ಮಿ ಬೆವರು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ವಿಗ್‌ನಿಂದ ಒರೆಸಿದನು. ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ನಾಯಿಗೆ ವಿಗ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದನು, ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ವೇದಿಕೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು. ವಿಗ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಈ ನಾಯಿಯನ್ನು ಗ್ಯಾರಿಕ್ ನೋಡಿದರು. ಸರಿ, ನೀವು ನಗುವಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಸಾಯಬಾರದು!

ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮ್ಮ ತರಗತಿ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ. ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ... ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಾನು ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ವಿನಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ ( ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ)ಈ ಯಾವುದೇ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಿ:

ಇಂದು ನಾನು…

ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇರದವನು ...

ಈ ತರಗತಿಯ ಸಮಯ... ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಪದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯವರು, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರು)

ಶಿಕ್ಷಕ. ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಧನ್ಯವಾದ!

4. ತೀರ್ಮಾನ.

ನಾಟಕೀಯ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.