Рисование нестандартным способом на тему:
«Одуванчик, одуванчик, стебель тоненький, как пальчик!» (конспект занятия).
2 младшая группа
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, двигательная, восприятие художественной литературы.
Цели: познакомить с одуванчиком; познакомить с нестандартным приемом рисования (рисование вилками); побуждать детей отражать свои впечатления, полученные от наблюдений; развивать чувство цвета; воспитывать интерес к окружающей среде; учить ценить и беречь природу; воспитывать умение радоваться созданным композициям.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к выполнению игровых физических упражнений; активен при создании индивидуальной композиции «Одуванчик, одуванчик, стебель тоненький, как пальчик!»; участвует в разговоре с воспитателем; принимает участие в рассматривании рисунков своих товарищей; участвует в беседе про цветок; принимает участие в дидактической игре в команде.
Материалы и оборудование: демонстрационные карточки с одуванчиком, одноразовые вилки.
Содержание организованной деятельности детей
I . Организационный момент.
Воспитатель. Здравствуйте ребята. Я вам сейчас загадаю загадку.
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок -
Остался стебелёк.
И что я за цветок? (Одуванчик).
Молодцы, ребята. Отгадали.
(Воспитатель демонстрирует карточки с одуванчиком).
II . Основная часть.
Воспитатель. Ребята, а давайте рассмотрим картинку и вспомним, какой одуванчик мы с вами видели на участке. Какого он цвета? (Ответы детей). А затем его «желтая» шапочка во что превращается? (Ответы детей). А какую шапочку можно сдуть? (Ответы детей).
Ребята, а как вы думаете, почему одуванчик получил такое название? (Ответы детей). Когда его шапочка становится белой, то мы можем его обдуть и поэтому он стал называться одуванчик. Мы его как бы одуваем. А вы знаете, что одуванчик это уникальный цветок: он предсказывает погоду – если днем одуванчик закроет свою желтую шапочку, то будет дождь. А еще этот цветок лекарственный – помогает от кашля, помогает развить хороший аппетит. А как красиво вокруг, когда одуванчики цветут. Как будто золотом все покрыто. Поэтому цветы срывать не надо, пусть они радуют всех и все вокруг.
Воспитатель. А теперь давайте поиграем в игру.
(Предлагается разделиться детям на две команды и одной команде из разноцветных кружкой выбрать только желтые кружки, а другой команде – только белые. Нацепить их на прищепки и составить в стаканчик. Затем всем вместе оценить результат).
III . Рисование.
Воспитатель. Молодцы, ребята. А теперь давайте мы с вами нарисуем одуванчик.
(Воспитатель предлагает нарисовать детям одуванчик вилками).
IV . Рефлексия.
Воспитатель. Молодцы ребята. Какие у всех красивые получились рисунки. А теперь давайте с вами поиграем.
Дети становятся в круг.
Как воздушный шар на ножке (становятся как столбики, сомкнув руки над головой);
Одуванчик у дорожки (делают наклоны вправо, влево);
Одуванчик – шарик белый (вытягиваются на носочках);
Дунул я. И улетел он! (воспитатель дует, дети разбегаются)!
Игра повторяется два раза. Затем все хлопают в ладоши с криком УРАААА! Радости нет предела!
Воспитатель группы «Мальвина»
МБДОУ № 308 г. Красноярска А.Ю.Рудакова
Конспект НОД по рисованию одуванчика в нетрадиционных техниках «Маленькое солнышко» в средней группе.
Цель: Закрепить с детьми рисование в нетрадиционной технике сухой жёсткой кисточкой, ватной палочкой.
Задачи:
Продолжать учить рисовать одуванчики в нетрадиционной технике – рисование жёсткой полусухой кистью, ватной палочкой;
Закрепить умение печатать поролоновой губкой;
Развивать чувство композиции в рисовании для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже;
Формировать эстетическое восприятие природных явлений.
Интеграция образовательного развития: соционально – коммуникативное, развитие речи, художественная литература, физическое, художественно – эстетическое.
Материалы для занятий: альбомный лист, акварель, гуашь желтая и зеленая, жёсткая кисточка, ватная палочка, подставка для кисточки, бумажные салфетки, кусочки поролона, стаканчики с водой.
Предварительная работа: просмотр презентации «Одуванчик золотой», рассматривание иллюстраций с изображением одуванчиков, наблюдение в природе, заучивание стихов и чтение рассказов об одуванчике, тонирование альбомного листа зелёной акварельной краской кусочками поролона.
Ход занятия:
Вводная часть:
На лужайке, возле леса
Расцвели цветочки
Жёлтые, как солнышко.
На зелёной ножке.
А как только подрастут
Шапочки наденут-
Мягкие, воздушные-
Ветерку послушные! (Одуванчики)
На столе у педагога стоит ваза с букетом из одуванчиков. Воспитатель предлагает детям рассмотреть цветы и подойти понюхать их. Спрашивает:
На что похожи одуванчики? Ответы детей (на солнышко) Дети трогают цветы и определяют, какие они на ощупь. Педагог показывает листья одуванчика и объясняет, что листья у одуванчика не ровные, а как – будто с выемками. Похоже на то, что кто – то их рвал.
Воспитатель рассказывает, это растение считается лекарственным. В сентябре собирают корень цветка и отправляют в аптеку и делают из него лекарство. Многие собирают цветы одуванчиков, заливают спиртовым раствором и настаивают. Такой настой снимает боль в суставах.
Из листьев одуванчиков делают салат, так ка в них большое количество витаминов. А из цветов варят варенье и называют его майский мёд.
Воспитатель предлагает вспомнить, как дети рисовали жёсткой полусухой кисточкой.
Держим кисточку вот так.
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо, влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом.
Закрутилась, как волчок –
За тычком идет тычок.
Педагог показывает детям, как нужно рисовать листья и стебель ватными палочками.
Самостоятельная деятельность детей
В ходе работы воспитатель по мере надобности помогает детям.
Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся
(дети сидят на корточках, встают,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся
(дети потихоньку встают-
повороты влево, вправо, потянуться,
Взвился вверх и полетел
(плавное движение рук в стороны,
медленно бегают, кружатся).
Итог занятия
В конце занятия дети встают, рассматривают рисунки, выбирают те, которые больше всего понравились, объясняют, чем они так привлекли их внимание. Воспитатель хвалит детей за интересные и непохожие друг на друга работы, делает замечание некоторым детям, как надо было правильно нарисовать листья одуванчика.
Ирина Прохорова
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие» , «Художественно-эстетическое развитие» , «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» .
Цель : формировать умение передавать образ цветка, его строение.
Задачи :
Образовательная область «Познавательное развитие» :
Продолжать знакомить детей с растительным миром родного края;
Актуализировать знания о цветке, его строении и форме;
Воспитывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, желание любоваться цветами;
Образовательная область «Художественно-эстетическая» :
Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел предложенный взрослым;
Формировать у детей умение рисовать нетрадиционным способом - обрывание бумаги ;
Учить правильно держать кисть, аккуратно обмакивать ее в гуашь и проводить тонкие линии (стебель, трава) ;
Закрепить представление о желтом и зеленом цвете ;
Развивать чувство композиции и колорита для создания выразительного образа одуванчиков в пейзаже ;
Развивать у детей воображение, мелкую моторику пальцев рук;
Образовательная область «Речевое развитие» :
Развивать слуховое восприятие;
Учить подбирать образные слова;
Совершенствовать диалогическую речь;
Активизация словаря : одуванчик , луг, цветут, отцветают.
Образовательная область «Социально-коммуникативная» :
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
Интерес к творческой деятельности;
Формировать навык аккуратной работы;
Вызвать у детей радость от полученного результата;
Воспитывать доброжелательное отношение в коллективе сверстников;
Методы и приемы :
Наглядные (использование ИКТ - презентация) ;
Словесные (использование художественного слова, указания и пояснения в процессе НОД, подведение итога, оценка активности детей);
Планируемые результаты :
Активен при создании индивидуальной композиции «Желтые одуванчики » ,
Участвует в выставке детских работ, в разговоре с педагогом при знакомстве со способом рисования одуванчиков ; применяет усвоенный способ нетрадиционного рисования – обрывание бумаги .
Предварительная работа :
Рассматривание травы и одуванчиков на прогулке ;
Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчиков ;
- презентация на тему : «Цветы луга» ;
Разучивание стихотворения Е. Седовой «Одуванчик » ;
Материалы и оборудование :
Тонированные альбомные листы1/2 А4 зеленым цветом, гуашь зеленого цвета, квадраты из двухсторонней желтой цветной бумаги , презентация с изображением желтых и белых одуванчиков , мольберт, образец педагогического рисунка, 2 кисти - жесткая для клея и мягкая для рисования , стаканы с водой, влажные салфетки.
1. Организационный момент.
Дети, недавно на прогулке мы с вами познакомились с очень интересным цветком.
Желтенький цветочек
Так похож на солнце,
Что ему, наверное,
Солнце улыбнется.
Но что же с ним случилось?
Наш цветок стал белым,
И его пушинки ветерок развеял (одуванчик )
Что это был за цветок? Правильно - это одуванчик . Хотите побывать на лугу и снова увидеть эти красивые цветы?
Упражнение «Собираемся в поход» .
1. Собираемся в поход, много нас открытий ждет, мы шагаем друг за другом лесом и зеленым лугом (маршируют)
2. Крылья пестрые мелькают, в поле бабочки порхают. Один, два, три, четыре, полетели, закружили («летают» )
3. Мостик в стороны качался, а под ним ручей смеялся, на носочках мы пойдем, на тот берег попадем (идут на носках)
4. Перейдем преграду вмиг, и по кочкам прыг, прыг, прыг, раз и два, раз и два, позади уже вода (прыгают)
2. Основная часть.
Вот мы и на лугу. Какая зеленая травка вокруг и желтые одуванчики .
Слайд №1. Посмотрите какие они красивые. Чем же цветок похож на солнце? (круглый, желтый ) . Что есть у одуванчика ? (стебель, листья, цветок)
Слайд №2. К одуванчикам любят прилетать бабочки, шмели.
Слайд №3. Пчелы пьют у цветов сладкий и нежный нектар.
Слайд №4. Но не всегда одуванчики желтые , приходит время и желтые лепестки сменяют белые пушинки, цветы отцветают.
Игра «Закончи предложение» :
Одуванчик желтый , как….
Он круглый, как….
Он пушистый, как….
Он белый, как….
Вот какой цветок одуванчик ! Дети, вам нравятся эти цветы? Посмотрите, у нас есть зеленый луг, это наши листочки, но на нем нет ни одного цветка. Я предлагаю нарисовать одуванчики и наш луг превратится в золотой. (Воспитатель предлагает сесть детям за столы) . Сейчас я покажу вам, как можно нарисовать пушистые одуванчики . Берем в руки желтые квадратики бумаги и отрываем небольшие кусочки. Затем рисуем из клея круги на листе и приклеиваем наши лепестки. Мягкой кистью наберу зеленую гуашь и нарисую стебель и травку (объяснение сопровождается показом) . Вот и получились желтые одуванчики .
3. Физкультминутка : «Одуванчики » (Г. Утробин)
Одуванчик , одуванчик ! (приседают, руки в замок на голове)
Стебель тоненький, как пальчик (медленно встают, руки вверху)
Голова, что шар пушистый (руки сомкнуты над головой)
Если ветер быстрый-быстрый (разбегаются в разные стороны)
На полянку налетит,
Все вдруг сразу запестрит :
Одуванчики -тычинки разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
А теперь вы сами нарисуете одуванчики . Дети рисуют.
4. Рефлексия.
Что мы рисовали ?
Какие у вас получились цветы? (красивые, пушистые, яркие)
У нас получился золотой луг. Все ребята молодцы, очень старались. Теперь мы будем любоваться нашими желтыми одуванчиками !
Публикации по теме:
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Волшебное дерево» Образовательные области: «Познание», «Художественное творчество», «Безопасность», «Труд» «Коммуникация»
Художественное творчество-рисование. «Желтые одуванчики растут на лужайке». Задачи: 1. Закреплять умение детей самостоятельно и творчески.
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ: «ЖЕЛТЫЕ ОДУВАНЧИКИ РАСТУТ НА ЛУЖАЙКЕ».
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию (кляксография) в средней группе «Весеннее дерево» Кляксография – это один из таких приемов рисования, который любят как дети, так и взрослые. При помощи кляксы и потока воздуха появляются.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида N 50 “Огонек” Московская область, Дмитровский район, пос. Икша, Средняя группа №7
Выполнила и подготовила Воспитатель: Бондарева А.В. 2016-2017 уч. год
Цель: Учить рисовать способом тычка цветы одуванчика.
Задача:
- закреплять умение детей закрашивать листья кончиком кисточки
- расширять знания детей о первых весенних цветах.
- Обогащать словарный запас детей, прививать интерес поэзии.
Материал: бумага А-4 зеленого цвета, гуашь желтого цвета, две кисти жесткую и мягкую, салфетки – на каждого ребенка, емкость для воды, картина с изображением одуванчиков.
Предварительная работа: Наблюдение за весенними изменениями в живой природе. Рассматривание одуванчиков на прогулке, чтение познавательной сказки «Одуванчик и ветер» .
Ход занятия: Ребята проходите здравствуйте ребята. Посмотрите а у нас гости. Давайте поздороваемся «здравствуйте» .
Воспитатель: Какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: По каким приметам вы узнали, что сейчас весна? (солнце светит теплее, птицы прилетели, на деревьев почки распустились, трава зазеленела, первые цветы распустились) .
Воспитатель: А какие весенние цветы вы знаете?
Дети: подснежники, мать-и-мачеха, одуванчики.
Одуванчик - растение полевое. Поэтому чаще его можно встретить на лугах, полях, в парке, в лесу.
Прочтет стихотворение нам «Одуванчик» .
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик – первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет.
Он большого солнца маленький портрет.
Воспитатель: Вам понравилось стихотворение? А про что было стихотворение? А давайте рассмотрим на что похож одуванчик, какой он формы (на солнце, круглый.) Из каких частей состоит цветок? (Стебель, листья, цветок, корень.) Правильно, молодцы.
Воспитатель: Теперь садитесь за столы будим рисовать.
Воспитатель: Посмотрите перед вами лист бумаги зеленого цвета, две кисточки одна жесткая а другая мягкая, и гуашь желтая и зеленая. С начало нам нужно на рисовать цветы одуванчика способом тычка. Мы возьмем с начало жесткую кисть опустим в воду и возьмём желтую краску и на рисуем одуванчик способом тычка. Лепестки у этого цветка длинные, тонкие, имеют зубчатую форму. Начните рисовать, изобразив тоненькую полоску, направленную вверх, с острым концом. Затем добавим зубчики по бокам основы, изобразив правильную форму листка.
Воспитатель: Давайте сделаем с вами пальчиковую гимнастику, а одуванчики подсохнут. Выходите из-за стола и стулья задвигайте.
Наши нежные цветочки (пальцы сжаты в кулачок)
Распускают лепесточки. (пальцы в разные стороны)
Ветер чуть дыша, (дети легонько дуют)
Лепестки колышет. (трясут кистями рук)
Наши нежные цветочки.
Закрывают лепесточки (снова сжимают кулачки)
Головой качают, (покачать кулачками)
Тихо засыпают. (убрать руки со стола)
Воспитатель: А теперь садитесь за столы. Наши одуванчики подсохли. Теперь будем рисовать стебель и листочки мягкой кистью зеленой краской. Лепестки у этого цветка длинные, тонкие, имеют зубчатую форму. Начните рисовать, изобразив тоненькую полоску, направленную вверх, с острым концом. Затем добавим зубчики по бокам основы, изобразив правильную форму листка.
Воспитатель: Ребята а вы знаете что приходит время, и желтые лепестки сменяют белые пушинки.
Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денечка через два
Облысела голова.
Одуванчик – очень правильный цветок. Просыпается и ложится спать вместе с солнышком. В пасмурную, дождливую погоду одуванчик не раскрывает свои лепестки, держит их закрытыми. А ещё насекомые очень любят одуванчики. Шмели и бабочки пьют одуванчиковый сладкий нектар. Пчелы собирают цветочную пыльцу, и делают одуванчиковый мед.
Итог:
Давайте вспомним, что мы делали с вами на нашем занятии?
Что вам понравилось больше всего?
Что собирают пчелки с цветков одуванчика?
Все ребята сегодня постарались. Молодцы! А теперь давайте вместе рассмотрим наши рисунки.
Источники:
- Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 4-5 лет. – Волгоград, Учитель, 2006 г.
- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – М.: Владос, 2001г.
- Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 г.
- От рождения до школы
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике (средняя группа детей ЗПР) на тему : «Желтый одуванчик».
(Рисование пальчиком, штампом из поролона).
Тема : «Желтый одуванчик».
Программное содержание :
Формировать умение передавать образ цветка, его строение и форму, (рисовать штампом и пальчиками),
Актуализировать знания о цветке,
Развивать у детей восприятие, воображение,
Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук,
Формировать чувство цвета,
Воспитывать любовь, бережное отношение к природе,
Интерес к творческой деятельности,
Воспитывать доброжелательное отношение в коллективе сверстников.
Коррекционные задачи:
Развитие мелких мышц кистей рук.
Стимулирование речевой активности.
Корректировка и преодоление психологической неустойчивости,
Формирование положительных эмоций.
Предварительная работа :
Рассматривание травы и цветов на прогулке;
Просмотр мультфильма об одуванчике;
Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчика.
Материал : тонированные альбомные листы, желтая и зеленая гуашь печатки из поролона модель одуванчика, модель пчелок по количеству детей, влажные салфетки, спокойная музыка, звукозапись «Звуки леса».
Ход НОД.
Воспитатель и дети.
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй матушка – земля!
Здравствуйте добрые лица!
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
Кто с добром живёт, здравствуйте!
В . Дорогие гости! Мы очень рады видеть вас, и Вы наверное, тоже рады видеть наших ребят. Так давайте же подарим друг другу, самую добрую, самую милую, очаровательную улыбку. (Дети и гости дарят друг другу улыбки и хорошее настроение).
В : Ребята, наступило прекрасное время года Весна. Вся природа просыпается от долгого сна. Какие цветы распускаются первыми?
Д: Одуванчики.
В : Послушайте, красивое стихотворение:
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик –
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
Посмотрите, какой красивый одуванчик. Чем же этот цветок похож на солнце?
Д : Такой же круглый и желтый.
В : Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок)
В : Дети давайте поиграем с одуванчиком (физкультминутка) «Одуванчик».
Одуванчик, одуванчик (присесть, руки в замок на голове.)
Стебель тоненький как пальчик (медленно встать).
Голова что шар пушистый (руки вверху сомкнутые над головой).
Вот подул вдруг ветерок (дети делают глубокий вдох, медленно выдыхают).
Все пушинки полетели и на землю тихо сели (дети садятся на корточки, руки под щечку, глазки закрыть).
В : Слышите, кто-то жужжит. Включается звукозапись Весенние звуки «Пчелка».
МОДНИЦА КРЫЛАТАЯ, ПЛАТЬЕ ПОЛОСАТОЕ! РОСТОМ ХОТЬ КРОХА, УКУСИТ, БУДЕТ ПЛОХО!
Д : Пчелка.
В : Здравствуй, пчелка! Как тебя зовут? - МАЙЯ.
Пчелка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели. Пчелке так хочется нектара попробовать. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она к нам не одна, со своими друзьями – пчелками.
В: (вносит пчелок) Ребята, пчелок много, цветок один. Насекомым так хочется попить цветочного нектара. Где нам его взять? Как быть?
Д : Нарисовать.
В : Приглашает детей сесть за столы.
А теперь я вам покажу, как нужно рисовать одуванчик. Опущу печатку из поролона в желтую краску, поставлю на листе яркий кружок.
В: (сопровождает объяснение примерным показом).
Вот и получился цветочек желтый, пушистый. А что еще нужно нарисовать?
Д : Стебелек и листочки.
В : Их можно нарисовать пальчиками. Воспитатель показывает способ рисования стебля и листочка. Кто хочет показать? (ребенок рисует на образце).
Посмотрите, в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для каждой пчелки. Если ребенок справился быстро, воспитатель предлагает дополнить рисунок изображением травы, одуванчиков, солнышка, тучек (индивидуально).Звучит тихая спокойная музыка А.Вивальди «Весна».
ДЕТИ РИСУЮТ.
В: Какие замечательные получились цветы. Пусть наши рисунки полежат, подсохнут, а мы с вами поиграем с нашими пчёлками (физкультминутка) «Пчёлки».
Шли наши ножки по лугу по дорожке
Шли не устали, пчёлками стали.
Вечером собрались наши пчелки на полянке и уснули. (Садятся на корточки, «засыпают»).
Утром пчёлки все проснулись (встают, протирают глаза).
Улыбнулись, потянулись (улыбаются, потягиваются).
Раз – росой они умылись (умываются).
Два – красиво покружились (кружатся).
Три – нагнулись и присели (садятся на корточки).
На четыре полетели (летают и жужжат).
В: Ребята, рисунки ваши высохли, давайте возьмём их и разложим вокруг нашего одуванчика.
Получился золотой лужок. Посадите пчелок на свои одуванчики, они будут пить сладкий нектар!
Все ребята постарались, пчелки очень довольны. МОЛОДЦЫ!