대본
등급: 5 "에서"
교사: Pavlova V.A.
수업 주제: - Daniel Defoe의 삶과 작품. 소설 로빈슨 크루소.
수업 유형: 새로운 주제 학습.
수업 구조: 수업 - 분석.
수업의 목표 : - 외국 문학 작품의 특징을 이해합니다.
- Defoe의 작업에 대한 기존 지식을 식별합니다.
-소설 장르의 특징을 알기 위해;
- Defoe의 소설 "Robinson Crusoe" 분석;
- 소설에서 제기된 문제에 대한 관심을 불러일으킨다.
- 학생들의 상상력과 언어를 개발합니다.
시인성: 작가의 초상, 삽화; D. Defoe의 소설 삽화 전시.
여가 의사소통의 형태: 토론, 대화.
유형별 게임 형식: 게임 - 퀴즈.
수업 중:
정리 시간. 선생님의 소개.
- 손님을 맞이합시다. 안녕하세요! 우리는 앉는다.
우리는 러시아 문학을 완성하고 외국 문학으로 넘어갑니다. 이 수업은 영국 작가 Daniel Defoe와 놀라운 소설 Robinson Crusoe의 운명과 작업에 전념합니다. 우리는 소설 장르의 특징에 대해 알게 될 것입니다. 상상력과 말을 발전시키는 법을 배우십시오. Defoe의 소설 "Robinson Crusoe"를 분석해 봅시다.
VA: -세상에 따로 존재하는 문헌은 하나도 없습니다. 세계문학은 살아있는 유기체이며 모든 인류와 함께 살아가고 발전하는 복합적 체계이다. 작가는 다른 작가의 책을 부르며 논쟁하거나 동의한다. 물론 세계문학은 러시아문학 없이는 완전하지 않지만, 러시아문학은 세계문학과의 상호작용 없이는 상상할 수 없다. 멀고 미지의 나라를 여행하는 기분을 느끼기 위해서는 외국 문학을 아는 것도 필요합니다. 이번 수업에서 우리는 그런 여행을 떠났습니다.
- 여행을 좋아하세요? (설마). 모험은 어떻습니까?
- 모험 이 단어는 우리에게 무엇을 의미합니까? 우리는 왜 이 책들을 그렇게 좋아할까요?
-모험에 관한 책을 읽으십시오. 그들은 많은 용기, 사랑, 정직을 가지고 있습니다. 모험 책의 주인공은 누구이며 그들이 묘사하는 흥미진진한 사건은 무엇인지 알아보겠습니다.
VA: -이제 수업의 두 번째 단계로 넘어갑니다.
II. 학생들의 개별 발표.
교사: - Filippova Aita의 공연을 듣겠습니다. 그녀는 우리를 위한 메시지를 준비했으며 위대한 영국 작가 Daniel Defoe에 대해 이야기할 것입니다.
Aita: D. Defoe는 양초 상인인 James Fo의 가족에서 태어났습니다. 디포는 가명입니다. 가족은 청교도였으며 매우 엄격한 규칙과 신앙을 가지고 있었습니다. 나이가 들면서 Defoe는 기업가 정신에 종사했습니다. 엄청난 부자가 된 날도 있었지만 그 시간을 바로 잃을 수도 있었다. 그는 두 번의 반란에 가담한 후 기적적으로 살아 남았습니다. 그는 군주제의 귀환을 환영했습니다. 기자가되었습니다. 그는 문학적 재능을 보여 풍자시, 팜플렛, 에세이를 쓰기 시작했습니다.
- 고마워요, 아이타, 앉으세요.
VA: 소설의 장르를 정의하는 것으로 수업을 시작하겠습니다.
소설이란 무엇입니까?
소설은 복잡한 줄거리가 있는 대규모 서사 소설 작품입니다. 일반적으로 산문 형식입니다. (소설은 1719년에 쓰여졌다.)
- 내가 이걸 왜 시작했지? Defoe는 그 시대의 가장 수수께끼 같은 문학적 인물 중 한 명입니다. Defoe는 Robinson Crusoe에서 자신의 삶을 묘사했다고 말했습니다. 하지만 당신 뿐만이 아닙니다. Platonova Anya에서 이에 대해 배웁니다. 그녀는 소설 "Robinson Crusoe"창작의 역사를 준비했습니다.
소설 "Robinson Crusoe"창작의 역사.
안야: 59세(1819)에 Daniel Defoe는 그의 첫 번째이자 최고의 소설을 출판했습니다. 소설의 아이디어는 작가의 실제 여행에서 촉발되었습니다. 1704 년 스코틀랜드 선원 Alexander Selkirk는 선장과의 싸움 후 소량의 식량과 무기를 가지고 익숙하지 않은 해안에 상륙했습니다. 4년 동안 그는 그 섬에서 살았다.
저것. Defoe는 잘 알려진 사실을 채택했습니다. 영웅의 이름을 변경했습니다. 섬에서 태평양에서 대서양으로 이동했습니다. 약 50년 전에 행동의 시간을 뒤로 밀었습니다. 용어는 7 배 증가했고 내러티브 자체는 수백 페이지 증가했습니다.
- 알았어, 앉아.
다시 말하기.
VA: - 우리 친구들의 말을 들어봅시다. 그들은 소설 "Robinson Crusoe"를 간단히 다시 말할 것입니다. Malyshev Seryozha와 사제 Misha.
VA: - 나열된 개념이 작업 분석에 도움이 되는 수업의 세 번째 단계로 넘어갑시다.
작업 분석. 퀴즈 게임.
- 좀 더 자세하고 설득력 있는 분석을 위해 퀴즈 게임을 해보겠습니다. 집에서 소설을 읽는 선행과제가 주어졌다.
교사: - 게임 조건: 질문이 있으면 대답합니다. 활동에 대한 성적을 얻으십시오. 모두가 참여합니다.
질문:
그는 자신이 어디에 있는지 몰랐습니까? 본토 또는 섬에서 생각하십니까? (답변: 섬에서).
- 섬에서 로빈슨의 첫 번째 행동은 무엇입니까? (답: 그는 난파선에서 재산을 옮겼습니다).
- 로빈슨이 섬에서 첫날 밤을 보낸 곳: (답: 나무에서).
로빈슨은 자신의 섬에 어떤 이름을 붙였습니까? (답변: 절망의 섬).
그는 그것이 섬인 것을 어떻게 알았습니까? (답: 언덕 꼭대기에 올라가서 둘러보니 바다가 사방에 펼쳐져 있고 그 너머에는 육지가 보이지 않았습니다.)
또 어떤 발견을 했나요? (답변: 초목은 야생이었고, 사람이 없었으며, 포식 동물이 유입되지 않았습니다.)
- 로빈슨은 어떻게 살 곳을 선택했습니까? (장소는 다음 조건을 충족해야 합니다: 건강한 지역, 식수, 그늘, 포식자로부터의 보호, 바다 전망).
- 처음에 Robinson은 무엇을, 왜 짓고 있습니까? 그는 이 직업에 얼마나 철저하게 접근합니까? (대답: 로빈슨은 미래의 "궁전" 주변에 방어벽을 짓고 있습니다. 스테이크 하나를 처리하는 데 3일이 걸렸습니다. 로빈슨은 포식자와 사람을 두려워했습니다). 페이지 200
- 로빈슨이 섬을 산책할 때 총 다음으로 필요한 것은 무엇이었습니까? 무엇으로 만들었습니까? (답: 염소 가죽으로 만든 우산).
- 로빈슨은 모든 것이 그렇게 나쁘지 않다는 것을 어떻게 확신 했습니까? (답변: 그는 "악"과 "선"의 등록부를 만들었습니다. 즉, 그는 자신의 입장에 대한 모든 장단점을 시트에 적었습니다. 반성하면서 그는 절망해서는 안된다는 것을 깨달았습니다).
- 로빈슨이 인간을 유지하는 데 도움이 된 것은 무엇입니까? (답변: 여기에서 Jack London "Love of Life"의 이야기를 회상하는 것이 적절합니다. 행운, 믿음, 일, 상상력 부족, 인내 등 다양한 답변이 있습니다.)
통합(배운 내용의 통합).
우리의 지식을 통합합시다. 소설의 주제는 자연에 홀로 남겨진 채 문명과 완전히 단절된 한 남자이다.
VA: - 주인공에 대해 무엇을 배웠나요? (대답: 로빈슨은 1632년 요크에서 태어났고 그의 아버지는 브레멘에서 왔으며 무역에 종사했습니다. 존경할 만한 가족이었습니다. 로빈슨 크루소는 셋째 아들이었고 직업에 대한 준비가 되어 있지 않았으며 사업을 물려받아야 했습니다. 그의 아버지는 그를 변호사로 만나고 싶어했고 어린 시절부터 로빈슨은 바다 항해에 정신이 없었습니다. 소설이 시작될 때 로빈슨은 13 세입니다).
VA: - 로빈슨은 이 섬에서 몇 년 동안 혼자 살았습니까? (답: 23년).
- 로빈슨은 스스로 무엇을 경험했습니까? (대답: 장애물 극복).
그는 무인도에 있었습니까? (답변: 예. 정글에서 자신의 존재를 위해 싸워야 했습니다.)
- 그는 어떤 사람인가? (대답 : 강한 정신, 성격).
마지막 단어. 결론. 선생님 말씀.
VA: - 그리고 결론적으로. 이 수업에서는 영국인 Daniel Defoe라는 외국 작가의 모험 작품에 대해 알게되었습니다.
- 말해줘: 이 작품은 어떤 장르에 속하는가? (답: 소설).
- 주요 아이디어는 무엇입니까? (답: 인간은 자연을 정복할 수 있습니다)
- 러시아 문학에서 Robinsonate 장르에 속하는 작품은 무엇입니까? (답변 : Astafiev의 이야기에 대한 "Vasyutkino lakes").
- 모두 보드를보고 남자들의 그림과 가장 좋아하는 그림을 봅니다.
수업 요약. 반사
- 요약하면 무엇을 배웠습니까?
-그 모험 문학은 진지한 생각을 반영할 수 있다. 이것이 바로 러시아 문학에 퍼져 있는 "로빈소나데"의 장르이다.
VA: - 저자는 인간이 어떻게 자연과 싸우고 그것을 이기는지를 보여줍니다. 그의 섬에있는 "Robinson Crusoe"-혼자서 자신을 위해 제공되는 모든 종류의 도구와 자신의 종류의 도움을 박탈당했습니다.
-Vasyuta와 마찬가지로 Robinson은 극한 상황에 처한 머리를 잃지 않고 타이가의 가혹한 조건에서 살아남을 힘을 찾았습니다. 그리고 이것은 독자에게 큰 감탄을 불러일으킨다. 거의 30년 동안 극한 상황에서 살았습니다. 극단이라는 단어는 영어에서 무엇을 의미합니까? "극단적" - 특별한.
VII. 숙제. 200쪽에. 질문 1개에 답하세요. (그는 영웅을 어떻게 특징짓나요?) 5-6문장
가장 활동적인 참가자의 평가.
“D. DEFO. 짧은
작가에 대한 정보. 소설 "인생, 특별하고
Robinson Crusoe의 놀라운 모험 "(첫 번째 수업).
등급: 5.
WMC: 머킨 G.S. 6학년 문학 교과서. 출판: 10판.
문질러 지우는 -M.2012.
수업 유형: 새로운 자료를 배우는 수업.
수업 목표:
교육적인:
종합적으로 발전되고 조화로운 교육에 기여
사람과 그의 능력을 존중하고 지각하고 이해할 수 있는 사람
예술 작품에 대한 이해, 인본주의 형성
학생들의 전망.
개발 중:
학생들의 창의적 능력 개발에 기여합니다.
계몽주의 문학에 대한 관심의 발전을 촉진하고
"Robinsonade"와 같은 세계 문학 장르에. 개발 지원
말하기 능력. 구상, 추상의 발전에 기여
생각.
교육적인:
학생들에게 약력과 주요 단계를 소개합니다.
D. Defoe의 창의성, 창의성의 특징에 대한 아이디어 제공
영어 작가. 독자층 구축을 위한 작업 계속하기
분석에 기반한 다양한 교육학적 기술의 사용을 통한 역량
문학 작품.
장비: 컴퓨터; 멀티미디어 프로젝터; 프레젠테이션
마이크로 소프트 파워 포인트; 유인물, Daniel Defoe의 초상화,
Daniel Defoe의 소설, 텍스트에 대한 학생 삽화.
형성된 역량: 사회적 및 개인적 역량,
교육적인
학생의 가치관과 개인의 역량,
인지 능력, 정보 및 의사 소통
역량, 가치관 및 일반적인 문화적 역량.
학생들의 작업 형태: 개인, 쌍, 그룹,
정면.
조직적인 순간. 바다의 소리와 함께 음악처럼 들립니다.
1.
교사는 소설 "로빈슨 크루소의 모험"에서 발췌문을 읽습니다.
수업 단계
영어로 (테이블 위의 어린이는 영어로).
I WISH TO BE A SAILOR (나는 선원이 되고 싶다)
제 이름은 로빈슨 크루소입니다. 나는 요크의 오래된 도시에서 태어났다
(요크의 오래된 도시에서 태어났다) 넓은 강이 있는 곳
넓은 강; 있다 / 있다 - 이용 가능), 배들이 오고 가는 (와
오고가는 배들).
내가 어린 소년이었을 때(어렸을 때), 나는 많은 시간을
(그의 많은 시간을) 강을 바라보며 (보며) 시간을 보냈습니다.
잔잔한 시냇물이 어찌나 즐거웠는지 (조용한 시냇물이 얼마나 아름다웠는지)
흐르는 (현재; 흐름 - 흐름), 항상 흐르는, 멀리 바다를 향해 (by
먼 바다를 향해)!
나는 배들이 들어오는 것을 보는 것을 좋아했습니다.
왔다) 그들의 흰 돛 (흰 돛과 함께)이 바람에 퍼졌다.
(바람에 뻗은).
나는 그들이 발견한 낯선 땅을 생각하는 것을 좋아했다.
방문했음에 틀림없으며(그들은 방문했음에 틀림없다), 그리고 많은
멋진 일들 (놀라운 일들 / 사건들)
그들은 보았다/만났다).
나는 선원이 되고 싶었다. 나는 항해하고 항해하는 것이 얼마나 웅장할지 생각했습니다.
항해하는 것이 얼마나 아름다울까 생각하며) 넓고 푸른
바다 (넓고 푸른 바다 건너), 하늘 (위)과 파도
아래 (뒤에 파도). 이보다 더 즐거울 수는 없습니다(아무것도
더 아름다운).
나의 아버지는 내가 기술을 배우기를 원하셨다.
그러나 나는 그 생각을 참을 수 없었다(그 생각을 참을 수 없었다). 나는 할 수 없었다
먼지가 많은 가게에서 매일 일한다는 생각을 품어라(매일 일한다는 생각은
먼지가 많은 가게에서 하루).
나는 평생 동안 요크에 머물고 싶지 않았습니다. 나는 보고 싶었다
세상(세상을 보다). 나는 선원이 될 것이고 다른 것은 없을 것입니다 (나는 선원이 되고 싶었고
아무도 없습니다).
내가 그녀에게 말했을 때 어머니는 매우 슬펐습니다.
그녀는 선원의 삶은 힘든 삶 (hard life)이라고 말했습니다.
바다에서 폭풍우(폭풍우)와 배는 종종 난파되었습니다(배는 종종 견뎌냈습니다.
충돌; 난파선 - 충돌).
그녀는 또한 바다에 큰 물고기(거대한 물고기)가 있다고 말했습니다.
그리고 내가 물에 빠지면 나를 잡아먹을 것이라고 (물에 빠지면 나를 잡아먹을 것이라고)
물).
그런 다음 그녀는 나에게 케이크를 주었고 (나에게 케이크를 주었다) 나에게 키스 (키스)했습니다.
"집에 있는 것이 얼마나 더 안전한지(얼마나 많이 = 얼마나 더 안전한지)!" 그녀
말했다.
그러나 나는 그녀의 말을 듣지 않았습니다(그녀의 말을 듣지 않았습니다). 마음이 정해졌다(내
결정이 내려졌습니다. 마음을 정하다 - 결정을 내리다), 그리고
나는 선원이 될 것이다(그리고 나는 선원이 될 것이다 = 되고 싶었다).
내가 18살 때(18살 때)
집에 가서 바다에 갔다 (내 아름다운 집을 떠나 바다에 갔다).
2. 수업 목표 설정.
오늘 어떤 작품과 저자가 논의 될 것이라고 생각하십니까?
수업에서?
나는 왜 영어로 된 작품을 읽었을까?
무엇을 위한 음악이었나요?
이 소리 뒤에서 무엇을 들었습니까?
수업에서 무엇을 논의할 것인가?
3. Defoe의 전기.
집에서 당신은 러시아어로 된 이 멋진 작품을 읽었습니다. 을 위한
당신은 Daniel Defoe의 삶에 대한 메시지를 준비했습니다.
프레젠테이션). 읽은 텍스트와의 연결을 잡으려고 노력하십시오.
영어, 유사점이 있습니까? (부록 1.)
4.
소설 창작의 역사와 로빈슨의 주요 원형
(프레젠테이션이 있는 학생의 메시지). (부록 2.)
이 이야기에서 당신을 놀라게 한 것은 무엇입니까?
5. 체육(학생이 실시).
그리고 바다 건너 - 우리는 당신과 함께합니다!
파도 위를 맴도는 갈매기들
함께 따라 갑시다.
거품이 튀는 소리, 파도 소리,
그리고 바다 건너 - 우리는 당신과 함께합니다! (아이들은 팔을 날개처럼 펄럭인다.)
우리는 지금 바다 위를 항해하고 있다
그리고 우주에서 장난치세요.
더 재미있는 레이크
그리고 돌고래를 쫓습니다. (아이들은 손으로 수영 동작을 합니다.)
보세요: 갈매기는 중요합니다
그들은 바다 해변을 따라 걷는다. (걷는)
앉아, 아이들, 모래 위에
우리는 수업을 계속합니다.
6. 이 작업을 연구하기 위해 연구가 수행되었습니다.
이 연구는 작품 연구에 도움이 될 것입니다.
1명의 학생이 해당 주제에 대한 연구 논문 발표
"로빈슨 크루소의 원형".
아직 알려지지 않았기 때문에 주제가 적절하다고 생각합니다.
어떤 프로토타입이 주요 프로토타입인지. 우리의 가설은 모든
제시된 버전이 발생할 수 있으며 이러한 사실은 우리에게 관심이 있으며
소설 창작의 역사를 확립하는 데 도움이됩니다.
책의 전체 제목은 "인생과 놀라운
스무 살을 살았던 요크 출신의 선원 로빈슨 크루소의 모험
미국 해안의 무인도에서 8년 동안 혼자
그가 난파선에 던져진 오리노코 강 어귀 근처에서
그 동안 그를 제외한 배의 전체 승무원이 사망했습니다. 개요
자신이 작성한 해적의 예기치 않은 석방.
Daniel Defoe "Robinson의 소설에서 가장 인기있는 영웅의 프로토 타입
Crusoe'는 적어도 두 명이었습니다.
Daniel Defoe "Robinson Crusoe"의 소설 영웅의 첫 번째 프로토 타입은
의사 헨리 피트먼. 그는 영국 킹 제임스에 대한 반란에 가담했습니다.
1685년 2월 2일에 체포되어 카리브해의 한 섬으로 추방되었습니다.
그는 끔찍한 외로움의 조건에서 무인도에서 살아 남았습니다.
수제 보트를 만든 그는 섬에서 도망 쳤습니다. 그러나 그의 파이에서 그는
베네수엘라 연안의 무인도에 다시 정박했습니다. 그러나 그는
담수를 찾아 도착한 베네수엘라 선원들에 의해 구조되었습니다. 후에
영국으로 돌아온 Pitman은 제목이 붙은 책을 출판했습니다.
"헨리 피트먼의 놀라운 모험".
Defoe의 연구원들은 "Robinson" Pitman이
그리고 Defoe는 잘 알고 있었고 전직 의사는 작가에게 많은 것을 말했습니다.
당신의 모험의 세부 사항. Friday Defoe라는 원주민도
핏맨 이야기.
Robinson Crusoe의 두 번째 프로토 타입, 스코틀랜드 선원 Alexander
셀커크. 1704년에 "Five Ports"라는 코르벳함이 만들어졌습니다.
주항. 선원 Alexander Selkirk는 보트 스웨인 역할을했습니다.
그는 선장과 끝까지 잘 지내지 못했습니다. 그는이 모든 것에 지쳐서 스스로 물었습니다.
그를 무인도에 착륙시킵니다. 섬은 남쪽 부분에 위치
태평양은 가장 가까운 해안에서 매우 멀리 떨어져 있습니다. 선원을 불쌍히 여겨
그들은 나에게 약간의 음식과 물을 주었다. 셀커크는 자신이 곧 누군가에게 데리러 오기를 바랐습니다.
어떤 배.
한때 셀커크가 상륙한 섬에 사람들이 살았고 그들은
애완동물이었다. 그들은 셀커크가 굶어 죽도록 내버려두지 않았습니다. 처음에는
셀커크는 야생 양과 염소를 사냥하여 고기를 먹고 옷을 입었습니다.
그들의 스킨. 그런 다음 그는 동물을 기르는 목장을 지었습니다. 문제는
옷만 있으면 쥐가 갉아 먹었습니다. Selkirk는 야생 고양이를 길들였습니다.
설치류로부터 그를 구했습니다.
Alexander Selkirk는 한 달 반 동안 섬에 머물 것으로 예상했지만,
그러나 불과 4년 후인 1709년에 영국 선박에 의해 발견되었고
4개월. 그는 말하는 법을 거의 잊어버렸고 야수의 습성을 얻었다.
런던 사람들이 동포의 모험에 대해 알게 되자 셀커크는
영국 수도의 인기있는 성격. 그러나 광선을 쬐십시오.
셀커크의 대중적 관심은 오래 가지 못했다. 간결하지 않은
자신의 경험을 다채롭고 생생하게 말할 줄 아는 그는 금세 지루해졌습니다.
공개, 그녀에게 재미를 멈췄습니다. 그런 다음 그는 고향 Largo로 갔다.
처음에는 여기에서 그를 진심으로 만났지만 그를 대하는 태도
변경되었습니다. 섬에 머무르는 것은 흔적도 없이 지나가지 않았다: 우울한 전망과
셀커크의 시무룩한 표정은 사람들을 겁먹게 하고, 침묵과 고립을
짜증이 난. 몇 년 후 Selkirk는 함대로 돌아와
"대 브리튼 왕 폐하를 섬기는"중위. 그에게
Weymouth의 명령을 받았습니다. 다음 여행 중에
1720년 서아프리카 해안에서 셀커크는 열대성 질병으로 사망했습니다.
열이 나고 무공으로 묻혔습니다.
2008년 영국 후기 중세 학회의 과학자들은
고고학자들은 Alexander Selkirk의 유적지를 발견했습니다. 발견하다
고고학자들은 섬에 있는 동안 선원이
개울 옆에 두 개의 오두막과 하나를 볼 수있는 전망대를지었습니다.
지나가는 배들을 볼 수 있었습니다. 몇 가지 탐색
A의 것으로 추정되는 18세기 초의 장치.
셀커크: 스코틀랜드인을 발견한 배의 선장이 말했다.
남자와 함께, 약간의 수학적
도구. 사실, 그는 또한 그의 섬에 Selkirk라고 썼습니다.
야생 염소를 사냥했지만 과학자들은 아직 이것의 흔적을 찾지 못했습니다.
Alexander Selkirk와 Daniel Defoe의 만남이 있었다고합니다.
포트 펍 중 하나에서. Selkirk의 이야기는 Defoe에게 영감을 주어
소설 로빈슨 크루소를 쓰고 있다. 오직
다니엘의 소설에서
Defoe는 Robinson Crusoe의 섬을 브라질 해안으로 옮겼습니다.
원주민의 음모와 무인도에서 영웅을 "강제"
거의 28년!
소설에서 로빈슨은 부유한 가정에서 자랐고
그들이 간단한 작업을 수행하는 방법의 표현: 옷 재봉, 목공,
그들은 냄비를 태우고, 씨를 뿌리고 빵을 굽고, 염소 젖을 짜고, 버터를 휘젓고, 치즈를 만듭니다.
따라서 그는 끊임없이 "바퀴를 재발 명"해야했습니다. 젊은 사람
진정한 크리에이터로 변신하여 자신의 내면세계를 찾고,
지혜로운 사람이 됩니다. 이것은 자기 교육에 관한 책입니다.
사람은 "자신을 만든다".
그건 그렇고, 우리 시대에 러시아인들은 유명한 소설의 번역본을 읽지 않습니다.
그리고 Korney Chukovsky의 러시아 개작. 전체 텍스트 개작에서
페이지 수가 다르면 절반 이상 남지 않습니다.
우리의 연구는 가설을 확인했습니다: 당신의 소설을 만들 때
Defoe는 실제 사람들에게 일어난 실제 이야기를 사용했습니다.
프로토 타입은 하나가 아닙니다.
2 학생. “Robinsonade는 무엇이며 소설은 어떤 역할을 했습니까?
세계 문학의 발전에 Defoe?
우리는 세계 문학 작품이 있는지에 관심이 있었고,
Defoe의 소설 이후 비슷한 주제와 그의 소설을 쓴 사람
후계자, 그리고 우리가 만난 "robinsonade"는 무엇입니까?
문학 비평, Defoe의 소설 연구.
"로빈소네이드"는 서사시 문학 장르입니다.
사회로부터 고립된 개인 또는 집단의 행동,
문명, 그러나 발생하는 모든 어려움, 장애물 극복
가는 중입니다. "Robinsonades"는 세계에서 가장 인기 있는 장르 중 하나입니다.
문학.
Robinsonade가 모험의 하위 장르라는 것을 배웠습니다.
D. Defoe "Robinson Crusoe"의 소설에 이어 문학
한 명 이상의 사람들의 생존의 변덕 스러움을 묘사합니다.
무인도에서. 예 - R. Ballantyne의 "Coral Island",
J. Verne의 "The Mysterious Island", G. Wells의 "The Island of Dr. Moreau",
W. Golding의 "Lord of the Flies", W. Eco의 "The Island on the Eve".
넓은 의미에서 Robinsonade는 모든 것을 의미합니다.
작품(문학뿐만 아니라 예를 들어
"Staying Alive"), "고립된" 사람들의 삶과 모험을 그린
사회 밖의 개인. 이 접근법을 사용하면 Robinsonade의 정의에 따라
"정글의 아이들"에 대한 가을 이야기 - Mowgli와 Tarzan, 뿐만 아니라,
예를 들어 Alexis Kivi의 소설 "Seven Brothers"와 Knut Hamsun의 "Pan"이 있습니다.
이 장르의 가장 유명한 작품 중 주목해야 할 것은
다음과 같은:
1.
Verne J. 신비한 섬. 로빈슨 학교. 클라우디우스
봄바르낙. 얼음 속에서 겨울을 나다. Oks 박사의 경험.
2.
3.
어떻게
브누코프 N.A. 하나.
Golding W. 파리대왕.
제가 나열한 작품들 중에서
"Robinsonade"라는 장르에 기인하여 XIX 세기의 작품을 볼 수 있습니다.
그리고 20세기는 인류의 운명에 대해 생각하게 만드는 진지한 시대입니다.
그의 미래와 패러디.
그래서 연구 결과, 우리는 용어가
"로빈소네이드"는 디포의 소설 주인공의 이름에서 따왔으며,
이 테마의 추종자를 인정했습니다.
이 연구가 우리가 공부하는 데 어떻게 도움이 될 것이라고 생각합니까?
공장?
7. 퀴즈. (그룹 작업). 수업에 대한 질문을 준비하고
텍스트에 대한 지식. 가장 높은 점수를 받은 그룹에 부여됩니다.
가장 흥미로운 질문을 하고 제안된 블록에 답할 것입니다.
라이벌.
1 그룹.
Robinson 책에는 몇 권이 포함되어 있습니까? (3권부터: 1~
1719, 2차 - 1719, "R. 크루소의 추가 모험", 3차 - 1720 -
"R. Crusoe의 진지한 반성".)
18세기와 18세기의 영국인들은 때때로 선원들로부터 사람들에 대한 이야기를 들었습니다.
무인도에서 한동안 살았던 사람, 그 이유는 무엇입니까
누가 섬의 거주자가 될 수 있습니다. (영국 함대는
어떤 죄를 지은 사람을 섬에 남겨두는 잔인한 관습
선원들.)
R. Crusoe의 원형은 누구였습니까? 제임스 쿡. 알렉산더 셀커크.
마르코 폴로.
R. Crusoe는 처음 바다에 갔을 때 몇 살이었습니까?
여행? 18 년. 27년. 32년.
Robinson은 난파되어 파도에 의해 바다에 던져졌습니다.
섬. 그는 첫날 밤을 어디에서 보냈습니까? 동굴에서. 해안에. 나무에. (그
섬에 포식동물이 있을까봐 무서웠어요.)
로빈슨의 무인도에서 일꾼들은 어디에 나타 났습니까?
도구와 총? 난파선에서 배송되었습니다. 그들은 던져졌다
지주. 오두막의 섬에서 발견되었습니다.
2 그룹.
R. Crusoe는 배에서 어떤 동물을 가져갔습니까? 고양이 두 마리와 개.
바다 돼지. 앵무새.
R. Crusoe는 배에서 해안으로 음식과 물건을 어떻게 배달했습니까? 나 자신에게.
뗏목에서. 보트에서.
로빈슨은 어떤 근거로 살 곳을 찾았습니까? (집
건조한 장소에 위치해야 하며 태양열로부터 보호되고 보호되어야 합니다.
포식자와 사람의 공격 가능성으로부터; 창에서 볼 수 있어야합니다
로빈슨이 배가 나타나도 놓치지 않도록 바다.)
로빈슨은 어떤 옷을 입었습니까? (처음 3년 동안 그는 셔츠를 입었고
바지를 만들고 자기가 죽인 동물의 가죽으로 옷을 꿰매었다.)
자신의 손으로 만든 "필수적이지 않은" 것
로빈슨? (열고 닫을 수 있는 우산.)
로빈슨 크루소는 왜 우산과 옷을 겉털로 꿰매었을까요?
(빗물이 비탈진 지붕처럼 모피를 타고 흘러내렸다.)
세 번째 그룹.
로빈슨 크루소는 몇 척의 배를 건조했습니까? (둘: 큰 것 하나,
그는 시작할 수 없었습니다. 다른 하나는 더 작습니다.)
한 번 섬을 연구하는 동안 R. Crusoe는 꽃이 만발한 녹색 계곡을 발견했습니다.
무엇이 자랐습니까? 사과, 배. 복숭아, 살구. 멜론, 포도,
오렌지.
R. Crusoe는 시간을 잃지 않기 위해 무엇을 생각해 냈습니까? 접힌
작은 막대기의 상자. 그는 칼로 장대에 홈을 냈습니다. 날짜를 계산
다이어리.
R. Crusoe는 어떻게 자신을 진정시켰습니까? 과거를 회상했습니다. 꿈꾸다
미래. 그는 일기를 썼다.
R. Crusoe는 어떤 곡물에서 자랐습니까? 쌀, 보리에서. 에서
밀, 귀리. 메밀, 옥수수에서.
로빈슨은 언제 식량을 위해 곡물의 일부를 분리할 수 있었습니까?
(그는 4년차에야 자신을 위해 케이크를 준비했습니다.)
4 그룹.
새들이 농작물에 피해를 주고 있었습니다. R. Crusoe는 그것들을 만들기 위해 무엇을 했습니까?
무서워? 그는 쏜 새를 높은 장대에 걸었습니다. 놓다
허수아비. 그는 소리를 지르며 팔을 흔들며 들판을 뛰어다녔다.
로빈슨은 어떤 도구를 사용했습니까? 막대로 짠.
점토. 멍청한.
R. 크루소는 섬에 머문 지 11년째 되는 해에 길들여졌다.
동물. 어느? 말. 염소. 램.
R. Crusoe는 처음에 앵무새에게 어떤 문구를 가르쳤습니까? "가난한,
불쌍한 로빈슨. 어디 갔어? 로빈슨은 영국에서 태어났습니다. 원하다
집". "우리는 집으로 돌아갈 것이다."
섬에서의 삶이 끝나기 직전에 R. Crusoe는 야만인을 죽음에서 구했습니다.
그의 이름은 무엇입니까? 토요일. 월요일. 금요일.
R. 크루소는 이 섬에서 몇 년을 살았습니까? 28년. 32년. 15 년.
5 그룹. 크로스 워드 퍼즐을 해결합니다. (부록 3)
모든 그룹에 대한 교사의 질문.
로빈슨은 섬을 떠날 때 누구를 데리고 갔습니까? 고양이와 개.
금요일과 앵무새. 금요일과 개. 왜?
정말 낙원 같은 무인도가 있을 수 있을까,
소설에 묘사? (그런 섬은 존재하지 않는 것으로 알려져 있습니다)
무인도에 사는 R. Crusoe가 관리 한 덕분에
살아있어? 배에서 가져온 제품. 무기. 에너지,
인내와 노력.
8. 긴 여정 끝에 로빈슨 크루소가 우리를 찾아왔습니다.
방문을 위해. 나는“도움이 된 것”이라는 주제로 그를 인터뷰 할 것을 제안합니다
무인도에서 살아남기 위해 로빈슨." 쌍으로 2개 준비
유명한 영웅에게 질문합니다. 인터뷰 준비하기. 나머지
Robinson과 특파원을 평가하십시오.
9. 학생들과의 대화, 텍스트 작업.
Robinson Crusoe는 섬에서 변합니까?
(그는 운명에 대해 불평하지 않고 모든 것을 당연하게 여기며 살기를 배웠다.
존재하지 않고 낙담하지 않습니다).
섬에서 로빈슨은 일기를 쓰고 꼼꼼하게 모든 것을 입력합니다.
그에게 일어나는 일, 그리고 그의 삶의 외부 측면뿐만 아니라
그의 내면, 그의 영혼, 그의 생각, 그의 감정, 그의 기분. 그는 왜 그렇게
도착?
(로빈슨 크루소에게 일어나는 모든 일을 분석하는 것은 중요합니다. 그는
끊임없이 자신과 자신의 운명을 찾고 있습니다.
진실).
10. 반사.
소설에 대한 지식을 확인했습니까?
수업의 어떤 점이 흥미로웠나요?
Robinson의 이미지가 여전히 흥미로운 이유는 무엇입니까?
11. "Robinson"이라는 단어가 있는 Sincwine.
12. 요약. 점수.
그렇다면 "로빈슨"은 누구이며 왜 이 이름이 이제 누구나 아는 이름이 되었습니까?
이 소설은 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?
숙제.
1군 - 인간에게 필요한 자질
활착?
그룹 2 - 생존에 필요한 아이템은?
그룹 3 - 소설의 삽화를 그립니다. 이것을 선택하는 이유
삽화?
그룹 4 - 내가 로빈슨이라면...(계속)
그룹 5 - 로빈슨을 본 방법.
1.
2. Urnov D. M. Defoe. M., 1978.
다니엘 디포 "로빈슨 크루소" 모스크바: Eksmo, 2008.
문학
수업에 사용된 ESM 목록
리소스 이름
1 세트
정보
도구
2. 약력
3. 연구
일하다
4. 텍스트 켜기
영어
리소스에 대한 하이퍼링크
ESM에 대한 액세스 제공
형태
프레젠테이션
나
정보
www 프레젠테이션
.900
게임
. 그물,
메시지,
프레젠테이션
보호
독서
http://ppt4web.ru/literatura/defo
puteshestvennik.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/Defoe,_Dani
가문비
http://shkolazhizni.ru/culture/articles/2486
4/
http://lingualeo.com/en/jungle/robins
oncrusoe1frank19987#/페이지/1
6학년 문학 수업 요약
주제: "로빈슨 크루소는 무엇을 가르칠 수 있습니까?".
표적.실제 문제를 해결하는 과정에서 이전 수업에서 학생들이 얻은 지식을 통합합니다.
계획된 결과:
주제: 문학 - D Defoe "The Adventures of Robinson Crusoe"의 소설을 기반으로 한 지식의 일반화 및 체계화
영어 -주제에 대한 영어 어휘 통합, 텍스트 초안 작성
인지:게임 순간을 사용하여 학생들의 지적 잠재력을 깨닫고 텍스트 작업 기술을 계속 개발합니다.
개인의:상황을 분석하고, 자신의 관점을 증명하고, 사고 속도와 의사 소통 능력을 개발하는 능력을 형성합니다.
의사 소통:상호 책임의 개념과 협력의 필요성을 형성합니다.
수업 중
1. 새로운 자료에 대한 의식적 인식을 위한 조건을 생성하여 수업 주제에 진입합니다.
슬라이드 1
선생님:슬라이드를 보세요. 이 방에는 누가 살고 있습니까?
재학생방을 설명하고 이것이 바다 여행자, 아마도 작가의 방이라고 결론을 내립니다. 수업의 주제처럼 들립니다.
영어 부분. 교사는 수업 주제를 영어로 발표합니다.
선생님:우리는 D. Defoe "Robinson Crusoe의 삶과 놀라운 모험"의 가장 주목할만한 작업을 완료하고 있습니다. 오늘 우리는 특이한 교훈을 얻었습니다. 그것은 교훈이 될 것입니다-모험과 어떤 의미에서 여행 ... 그리고 저는 여러분에게 Robinson과 그의 친구-Friday의 역할을 제안합니다 ..
공책을 열고 수업 주제를 러시아어와 영어로 적으십시오.
슬라이드 2
2. 학습활동 동기 /
공과의 목적을 선언한다(칠판에 적는다).
선생님:그런 절박한 모험을 결정한 용감하고 박식한 두 팀이 있습니다. 당신의 그룹은 끝없는 바다를 여행하는 작은 배들이 될 것입니다. 배는 열정적이고 박식한 선장이 이끌고 있습니다. ... 수업이 끝날 때 승무원의 작업을 평가할 사람은 바로 그들입니다. 나는 팀 전체의 작업을 평가할 것입니다.
자, 이제 젊은 모험가 여러분, 갑시다! 쉽지 않겠지만 위험한 방황에서는 금이 금보다 귀하다는 사실을 알아주셨으면 합니다. 지식, 기술 및 우정.
우리가 바다 소리를 듣고, 태양이 하늘에서 밝게 빛나고 있고, 사방이 뚫을 수 없는 숲이라고 상상해보세요...
슬라이드 3
그래서 우리는 바다 한가운데 있는 섬에 도착했습니다.
3.1. 학생들의 조직 및 자기 조직.
팀에게 주어진 시간은 15초. 묵상을 위해. 한 팀이 정답을 제공하지 않으면 상대 팀이 질문에 답하여 가산점을 얻을 수 있습니다.)
소설 "로빈슨 크루소"의 전체 제목을 기억하십니까?
( 로빈슨 크루소(Robinson Crusoe) - 미국 해안에서 떨어진 오리노코 강 하구 근처의 무인도에서 28년 동안 완전한 고독 속에서 살았던 요크 출신의 선원 로빈슨 크루소의 삶과 놀라운 모험. 그를 제외한 배의 전체 승무원이 사망 한 난파선; 자신이 작성한 해적에 의한 예상치 못한 석방 개요)
섬에서 Robinson은 일기를 작성하고 그에게 일어나는 모든 일을 꼼꼼하게 기록합니다. 이 일기를 쓰는 목적은 무엇입니까?
(Robinson은 자신의 기분과 행동을 분석하는 법을 배웠습니다. 일기는 그가 더 회복력이 있도록 도왔습니다. 일기장이 그의 대담자가 되었다.)
로빈슨은 돈에 대해 어떻게 생각합니까? 그는 배에서 찾은 돈에 대해 어떻게 생각합니까? 그는 그것들이 필요합니까?
("불필요한 쓰레기! ... 당신은 몸을 굽혀 바닥에서 당신을 들어올릴 가치조차 없습니다. 나는 이 칼 중 하나에 이 모든 금 더미를 줄 준비가 되어 있습니다." 그러나 그는 여전히 그와 함께 섬으로. 사람은 그 자체로 소중하다.)
- 28년의 외로움 속에서 로빈슨은 어떻게 변했을까? 그는 무엇을 배웠습니까?
(그는 불을 피우고 유지하는 방법, 염소 지방으로 양초를 만들고, 염소 우유로 치즈와 버터를 만들고, 점토 접시, 가구 및 집, 가죽 가공, 바구니 짜기, 빵 굽기, 땅 경작 등을 배웠습니다. 그리고 가장 중요한 것은 , 그는 운명에 대해 불평하지 않고 모든 것을 당연하게 여기고 살고 존재하지 않고 낙담하지 않는 법을 배웠습니다.)
-귀하의 의견으로는 로빈슨이 살아남을뿐만 아니라 남자로 남아 이전보다 더 나아지는 데 도움이 된 주요 자질을 말할 수 있습니까?
(에너지, 인내와 근면, 자신의 힘에 대한 믿음.)
- 어떤 사람을 로빈슨이라고 부를 수 있습니까?
(어려운 삶의 상황에 처해 다른 사람의 지원없이 스스로 어려움을 극복하고 낙심하지 않는 사람이 믿습니다.)
그래서 첫 번째 단계가 끝났고 더 나아갑니다.
3.2. 영어 부분은 본문의 구성입니다.
슬라이드 4.5
4.1 텍스트 분석. 어휘 작업.
팀은 1분 이내에 로빈슨이 배에서 섬으로 운송할 수 있었던 제품 목록을 시트에 기록해야 합니다. 그 후 각 팀은 차례로 한 단어의 이름을 지정합니다. 포인트는 제품 이름이 가장 많은 팀에 부여됩니다. 그런 다음 동일한 순서로 팀은 Robinson이 밀수할 수 있었던 도구와 물건을 나열합니다.
(제품: 쌀, 빵가루, 더치 치즈 3개, 염소 육포 큰 조각 5개, 와인 몇 상자, 쌀 보드카 6갤런까지. 도구: 못 3개, 드라이버, 도끼 24개, 숫돌, 줄, 노끈, 큰 여분의 캔버스, 밧줄 등)
이제 두 대회의 결과를 요약해 보겠습니다. (배심원단이 점수 발표)
두 팀 모두 작업에서 발췌한 내용을 컴퓨터 출력물로 제공받으며 이 발췌문에서는 동사가 생략됩니다. 팀의 임무는 올바른 단어를 입력하는 것입니다.
첫 번째 명령 텍스트: " 1659년 9월 30일. 무서운 폭풍우에 휩싸인 우리 배는 넓은 바다에서 겪었다충돌. 나를 제외한 모든 승무원은 익사; 불행한 로빈슨 크루소인 나는 이 저주받은 섬의 해안에 반쯤 죽게 내던져졌다. 명명 된절망의 섬.
늦은 밤까지 나는 억압가장 어두운 감정: 결국, 나는 남아음식도, 거처도 없다. 나는 가지고있다 하지 않았다옷도, 무기도 없습니다. 나는 어디에도 없었다 숨다나에 경우 공격적. 구원 기다리다어디에도 없었다. 나 봤다오직 죽음만이 앞에 있다: 나 찢다포식 동물, 또는 죽일 것이다야만인 또는 나 나는 죽을 것이다굶주림.
언제 왔다밤, 나 들어갔다때문에 나무에 두려워했다동물. 밤새도록 나는 늦잠숙면에도 불구하고 걸었다비".
두 번째 명령 텍스트: " 10월 1일.아침에 일어나, 나는 봤다우리 배가 조수에 다시 떠서 해안에 훨씬 더 가까이 다가 갔다는 것입니다. 이것 더럽히는바람이 불 때 앉다, 나는 성공할 것이다 거기에 도착배로 그리고 비축음식 및 기타 필수품. 나는 조금 기운을 북돋아쓰러진 동료에 대한 슬픔이지만 떠나지 않았다나. 모두 나를 위해 생각, 무엇 머무르다우리는 배에 있습니다, 우리는 확실히 탈출일 것이다. 이제 잔해에서 우리는 할 수 있습니다 짓다바지선 나갔다이 죽은 곳에서.
하자마자 시작 했어썰물, 나 갔다배에. 첫번째로 나는 걸었다바다의 맨바닥을 따라, 그리고 나서 출발하다수영. 하루 종일 비가 내렸어요 멈추지 않았다하지만 바람 가라앉다전적으로."
작품은 심사를 위해 심사위원단에게 넘겨집니다.
4.2. 영어 부분
ROBINSON CRUSO, DANIEL DEFO라는 이름을 이루는 글자 중에서 최대한 많은 영단어를 만들어 보세요.
슬라이드 6
5. 체육.
어떤 팀이 트레일에서 더 빨리 움직이는지 - 게임.
6. 미니 스터디.
크리에이티브 팀은 작업을 받습니다.
소설을 읽은 후의 주요 생각을 상징적으로 묘사하십시오. 로빈슨 크루소의 인생교훈. 작업은 한 장의 도화지에서 수행됩니다.
7. 대화식 테스트. 슬라이드 7
경쟁은 전격 조사의 형태로 개최됩니다. 1분 이내에 참가자는 빠른 정답을 제공해야 하는 질문을 받습니다. 정답을 가장 많이 맞힌 사람이 이깁니다.
1. 로빈슨 크루소의 원형은 누구였습니까? (알렉산더 셀커크)
2. 로빈슨은 어느 도시에서 태어났습니까? (요크)
3. 로빈슨 크루소가 처음으로 항해를 떠났을 때 몇 살이었습니까? (18 년)
4. 로빈슨은 누구에게 잡혔습니까? (터키인들에게)
5. 로빈슨은 투르크의 포로로 몇 년을 살았습니까? (이년)
6. 로빈슨은 난파 후 첫날 밤을 어디에서 보냈습니까? (나무에)
7. 로빈슨은 어떻게 물건을 섬으로 운반했습니까? (뗏목에서)
8. Robinson은 배에서 어떤 동물을 가져갔습니까? (고양이 두 마리와 개 한 마리)
9. 로빈슨은 배를 몇 번이나 여행했습니까? (12)
10. 로빈슨은 어떤 옷을 입었습니까? (그는 죽은 동물의 가죽으로 꿰매었다)
11. 로빈슨은 자신을 위해 무엇을 만들었습니까? (우산)
12. 로빈슨은 왜 밖에서 모피로 우산과 옷을 꿰매었습니까? (빗물이 흘러 내리도록)
13. 로빈슨은 몇 척의 보트를 건조했습니까? (둘)
14. 로빈슨은 시간을 잃지 않기 위해 무엇을 생각해 냈습니까? (그가 노치를 만든 기둥)
16. 로빈슨은 일기를 썼다. 그는 어떻게 그리고 무엇에 썼습니까? (그는 배에서 잉크, 펜, 종이를 가져갔다)
17. 로빈슨이 처음으로 만든 가구는 무엇입니까? (테이블과 의자)
18. 섬의 동쪽에는 어떤 동물이 살았습니까? (염소)
19. Robinson은 무엇으로 양초를 만들었습니까? (염소 지방에서)
20. Robinson은 어떤 곡물에서 자랐습니까? (보리와 쌀)
21. 로빈슨은 언제 식량을 위해 곡물을 분리할 수 있었습니까? (4년째)
22. Robinson은 왜 텐트를 다른 곳으로 옮기고 싶어 했습니까? (그는 지진을 두려워했다)
23. 로빈슨이 열병에 걸렸을 때 어떻게 치료받았습니까? (담배)
24. Robinson은 배에서 책을 발견했습니다. 그가 가장 자주 읽은 책은 무엇입니까? (성경)
25. Robinson은 어떤 형태로 포도를 사용한다는 아이디어를 내놓았습니까? (건포도로)
26. 섬에는 어떤 날씨가 있었습니까? (우기 및 건기)
27. 로빈슨은 얼마나 자주 씨를 뿌리고 수확할 수 있었습니까? (일년에 두 번)
28. 로빈슨은 어떤 적으로부터 농작물을 보호했습니까? (염소, 산토끼, 새에서)
29. 로빈슨은 무엇을 짜는 법을 배웠습니까? (바구니)
30. Robinson이 길들인 앵무새의 이름은 무엇이었습니까? (나귀)
31. Robinson은 어떤 요리를 사용했습니까? (점토)
32. 로빈슨의 앵무새는 어떤 문구를 발음하는 법을 배웠습니까? (불쌍한 로빈슨! 어디 있었어?)
33. 로빈슨은 어디에서 야만인을 쏘려고 했습니까? (나무에서)
34. 로빈슨은 섬에서 야만인을 구출했습니다. 그의 이름은 무엇입니까? (금요일)
35. 로빈슨 섬에서 몇 년을 살았습니까? (28)
36. 로빈슨은 어떤 배를 타고 탈출했습니까? (해적에서)
37. 로빈슨은 섬을 떠날 때 누구를 데리고 갔습니까? (금요일과 앵무새)
8. 수업 요약.
크리에이티브 그룹 보고서. 시트가 게시판에 게시됩니다.
삶을 사랑하기 위해.
장애물을 극복하기 위해 인내하십시오.
운명에 대해 불평하지 말고 모든 것을 당연하게 여기고 살며 존재하지 않으며 낙담하지 마십시오
일을 사랑해.
사람은 행복하기 위해 많은 것을 필요로 하지 않습니다.
돈은 쓰레기다
D. Defoe의 소설 주인공에서 우리가 본 것처럼 긍정적인 특성과 부정적인 특성이 결합됩니다. 그것이 우리에게 관심이 있는 이유입니다. 그리고 살아남고 살아남고 인간으로 남아있는 것이 우리와 같은 평범한 사람이라는 것이 더욱 중요합니다.
우리의 삶은 놀라움으로 가득 차 있으며 종종 사람들의 힘을 테스트합니다. 우리는 매일 "뉴스"에서 이에 대해 배웁니다. 로빈슨은 거의 300년 전에 살았지만 우리에게 가르쳐 줄 것이 많습니다. 그분은 우리에게 어떤 일이 일어나더라도 우리가 인간으로 남도록 도와주실 수 있습니다.
9. 반사.슬라이드
따라서 모든 테스트는 뒤에 남겨집니다. 당신은 훌륭한 일을 했습니다. 우리 수업에서 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까? 어떤 작업이 가장 흥미로웠나요? 어떤 점이 마음에 드셨나요? 어떤 작업이 가장 어려웠나요?
오늘 여러분 모두 멋져요! 나는 당신이 수업에서 일하는 방식을 정말 좋아했습니다. 그리고 이제 우리는 배심원에게 바닥을 넘깁니다. 배심원은 결과를 요약하고 졸업장을 수여합니다.
프레젠테이션 콘텐츠 보기
"데포 프레젠테이션"
"로빈슨 크루소는 무엇을 가르칠 수 있습니까?"
(D. Defoe의 소설에 따르면)
"무엇이 로빈슨 크루소를 가르칠 수 있습니까?"
(소설 D. Defoe)
그룹 1의 작업
그림에 따라 올바른 순서로 문장을 넣으십시오.
1) 아침에 바다가 있었다 낮은그리고 로빈슨은 그의 배를 보았다. 그는 배로 헤엄쳐 올라탔다.
2) 그는 몇 가지를 찾았습니다 도구배를 타고 뗏목을 만들기 시작했습니다.
3) 뗏목준비가 되었고 Robinson은 그것을 물 위에 놓았습니다.
4) Robinson은 상자를 뗏목에 놓고 그 위에 뛰어 올라 섬으로 수영했습니다.
5) Robinson은 매일 배에 갔고 많은 유용한 것들을 가져 왔습니다섬으로. 그들은 그가 살아남도록 도왔습니다.
Robinson Crusoe 소설의 전체 제목을 기억하십시오.
(“요크에서 온 선원 로빈슨 크루소의 삶과 놀라운 모험. 그는 미국 해안에서 떨어진 오리노코 강 어귀 근처의 무인도에서 28년 동안 혼자 살았습니다. 전체 승무원이 사망한 난파선. 단 한 명은 자신이 작성한 해적에 의한 예기치 않은 석방을 설명하는 것입니다.").
중재자
2. 로빈슨 크루소의 원형은 누구였습니까?
(스코틀랜드 선원과 보트 웨인 Alexander
칠레에서 400km 떨어진 무인도 마스 아 티에라에서 4년 넘게 살았던 셀커크.)
4. 로빈슨 크루소가 처음으로 항해를 떠났을 때 몇 살이었습니까?
5. XVII-XVIII 세기의 영어는 때때로 무인도에서 한동안 살았던 사람들에 대해 선원들로부터 들었습니다. 섬의 거주자가 될 수있는 이유는 무엇입니까?
(영국 해군에서는 뭔가 잘못한 선원을 섬에 남겨두는 것은 잔인한 관습이었습니다.)
6. 어떤 동물을 데려갔나요
R. 크루소의 배에서?
1. 고양이 두 마리와 개 한 마리.
2. 기니피그.
3. 앵무새.
고양이 두 마리와 개
8. 섬에서의 삶이 끝나기 직전에 R. Crusoe는 야만인을 죽음에서 구했습니다. 그의 이름은 무엇입니까?
1 토요일.
2. 월요일.
3. 금요일.
3. 금요일.
7. R. Crusoe는 처음에 앵무새에게 어떤 문구를 가르쳤습니까?
1. “불쌍한 로빈슨. 어디 갔어? 2. “로빈슨은 영국에서 태어났다. 집에 가고 싶어". 3. "집으로 돌아가겠습니다."
- “가엾은, 불쌍한 로빈슨.
어디 갔어?
9. 로빈슨은 섬을 떠날 때 누구를 데리고 갔습니까?
1. 고양이와 개. 2. 금요일과 앵무새. 3. 금요일과 개.
금요일과 앵무새.
10. 그는 몇 년을 살았습니까
R. 크루소 섬에서?
1. 28세. 2. 32세. 3. 15세.
로빈슨 크루소는 몇 번의 항해를 했습니까?
열둘
로빈슨 크루소는 어떤 옷을 입었습니까?
처음 3년 동안 그는 입었다.
셔츠와 바지
그런 다음 그는 자신의 옷을 꿰매었다
죽은 자의 가죽에서
그들 동물
로빈슨은 왜 겉털로 우산과 옷을 꿰매었을까요?
빗물이 잘 수 있도록
경사면에 있는 것처럼 털 아래로 흘러내림
로빈슨은 섬에서 첫날 밤을 어디에서 보냈습니까?
나무에.
그는 야생 동물을 두려워했다
확장된 수업 계획
등급: 6
주제:다니엘 디포. "로빈슨 크루소"
표적:학생들의 독서 문화 형성을 위해
작업:교육적 : 작업의 역사적 근거를 찾으십시오
D. 데포; 인간의 노동을 존중하는 법을 배우다
개발: 서사시 작품의 기술 개발
교육적: 세상에 대한 관심을 키우다
문학
수업 유형:새로운 지식을 배우는 수업
행동 양식:휴리스틱
리셉션:선생님의 말씀, 학생들의 메시지, 대화,
문학 받아쓰기, 게임
문학:6셀 핸디맨. zahalnoosvіtnіh 모기지
나의 러시아 교육 / L.A. Simakova. - 에게.:
베자, 2006. - 256초.
수업 중
1. 조직적 순간
인사말
부재자 확인
2. 수업 주제, 과제, 목표의 메시지
오늘 우리는 D. Defoe의 소설 Robinson Crusoe에 대해 계속 알게 될 것입니다. 마지막 수업에서 우리는 Daniel Defoe의 삶과 창의적인 길에 대해 알게되었습니다. 오늘 우리는 작업 자체 분석에 더 가까이 다가 갈 것입니다. 오늘을 위해 이 작품의 창작 스토리를 준비하고 이야기해야 했습니다.
3. 기초지식의 실현
이 소설의 기초가 된 것은 무엇입니까? ( 소설 창작의 원동력은 "Journey around the world"라는 제목으로 출판 된 선박 일기의 에피소드였습니다. 나중에 한 저널리스트가 Robinson Crusoe의 원형이 된 스코틀랜드 선원 Selkirk의 모험에 관한 기사를 발표했습니다.)
"프로토타입"의 개념에 대한 작업 (아이들의 추론에 따라 교사는 원형이 무엇인지 결론을 내립니다.)
소설 창작의 역사를 더 잘 이해하기 위해 문학적 게임을 해보자
게임 "5가지 차이점 찾기"
셀커크의 이야기를 기억하고, 어느 섬에서, 어느 바다에서, 그가 몇 년을 홀로 보냈는지, 소설 『로빈슨 크루소』와 다섯 가지 차이점을 말해보세요. .(교사의 주요 질문의 도움을 받아 어린이는 차이점을 찾습니다)
1. 데포가 영웅의 이름을 변경했습니다.
2. 섬을 태평양에서 대서양으로 옮겼다.
3. 행동의 시간을 50년 전으로 이동
4. 섬에서 보내는 시간 7배 증가
5. 영웅 캐릭터 변경
4. 새로운 자료 학습
선생님 말씀:작업 분석을 시작하기 위해 텍스트에 대한 지식을 확인합시다. 칠판에 무작위 순서로 작성된 계획의 포인트가 표시됩니다. 올바른 순서로 배치해야 합니다.
1.로빈슨과 소년 슈리 구출(5)
2. 브라질 기업가 Robinson의 성공 사례(6)
3. 부모와의 다툼(1)
4. 로빈슨은 재배자의 제안에 동의합니다(7)
5. 무어 포로 생활과 해방(4)
6. 기니 여행 (3)
7. 집에서 탈출 (2)
문학 받아쓰기
잘 했어, 이제 텍스트로 직접 가자. 이제 우리는 당신과 함께 문학 구술을 쓸 것입니다.
필요한 단어를 삽입하여 문학적 영웅에 대한 이야기를 재개하십시오.
Robinson Crusoe는 1632년 도시의 부유한 가정에서 태어났습니다. 요크). 아버지는 미래에서 아들을 보았다... ( 변호사). 하지만 로빈슨은 ... ( 바다 항해).1651년 9월 1일 로빈슨 크루소는 부모의 허락 없이 ... ( 여행을 갔다). 배가 ... ( 폭풍우에 가라앉다). 충격에서 탈출하고 살아남은 로빈슨은 다시 바다로 갔다. 이번에는 해적들이 기니 해안으로 항해하던 배를 공격했고 청년은 체포되었습니다. 통해서만 ... ( 2 년) 로빈슨은 탈출에 성공했습니다. 시간이 지남에 따라 Crusoe는 브라질에서 자신을 발견하고 소유자가되었습니다 ... ( 설탕 농장). 1659년 9월 1일, 안절부절 못하는 청년은 다시 기니로 가서 그곳을 사러 갔다... ( 노예). 그러나 폭풍우 동안 배는 구할 수 없었습니다. 로빈슨은 살아남은 유일한 사람이었습니다.
학생들과의 대화
로빈슨이 섬에 있을 때 가장 먼저 한 일은 무엇이었습니까? ( 배에서 필요한 모든 것을 운반하고 주택을 지었습니다.)
로빈슨이 섬을 떠나려고 했습니까? (예, 보트도 만들었습니다)
그는 왜 그것을 할 수 없었습니까? ( 배를 띄울 수 없다
그는 섬에서의 삶을 개선하려고 했습니까? 입증하다 (가구, 접시 만드는 법을 배우고 농업을 시작했습니다)
로빈슨은 자신의 섬 이름을 무엇으로 지었습니까? 왜? (절망의 섬)
로빈슨이 집을 정리하고 있을 때 구름이 일더니 비가 내리기 시작했습니다. 그러나 그를 두렵게 한 것은 폭우가 아니라 폭우였다. 무엇을 왜? ( 번개, 화약에 들어가 모든 주식을 파괴할 수 있기 때문에)
Robinson은 침몰 한 배에서 발견 한이 것이 가장 비싸다고 생각했으며 당시에는 전체 금 배에도주지 않을 것입니다. (공구 상자)
이 모든 것이 무엇을 말합니까?
로빈슨의 이미지를 더 잘 드러내기 위해 1인칭으로 이야기를 다시 해봅시다. (아이들은 Crusoe를 대신하여 자신에 대해 이야기합니다)
교사의 결론
Jean-Jacques Rousseau는 "Primer"이후 어린이가 읽어야 할 첫 번째 책은 D. Defoe "Robinson Crusoe"의 책이어야한다고 믿었습니다. 철학자에 따르면 이 책에는 최고의 교사가 두 명 있기 때문입니다. 첫 번째는 자연입니다. 두 번째는 어느 쪽이라고 생각하십니까? 이것은 일입니다.
수업 요약
Robinson 대신 자신을 상상해보십시오. 무인도에 가게 된 사람들을 위한 조언이나 무인도에서의 행동 강령을 작성하십시오.
절망하기 전에 무엇이 더 나쁠 수 있는지 생각하십시오
상황의 어두운 면보다는 밝은 면을 보는 법을 배우십시오.
가지고 있지 않은 것보다 가지고 있는 것에 대해 더 많이 기억하십시오.
선과 악의 대조
하나님에 대한 믿음으로 지원을 구하십시오
피할 수 없는 것을 받아들이고, 당신이 할 수 있는 것을 바꾸려고 노력하세요
무슨 일이 있어도 절망해서는 안된다는 것을 오늘 이해 하셨기를 바랍니다. 당신은 자신을 믿어야합니다. 그러면 행운이 확실히 당신에게 돌아올 것입니다.
수업에 대한 학생의 성취도 평가 및 성적에 대한 논평
숙제
1. 에세이 작성 준비-주인공의 성격을 특징 짓는 텍스트의 인용문과 그에게 발생한 변화를 선택하십시오.