팀 빌딩 및 팀 정신: 참가자 수, 팀 구성의 수 및 방법. 그룹 형태의 작업에서 학생들을 그룹으로 나누는 방법 아이들을 다른 방식으로 그룹으로 나누는 것

수업 중에 학생들을 그룹으로 나누는 방법의 선택은 그룹을 형성하는 목적에서 올 수 있습니다. 예를 들어,

다양한 수준의 복잡성 작업 분배에 대한 성능 수준에 따라
성취 수준이 다른 학생들이 있는 그룹으로 수업 중에 아이들이 서로를 돕습니다. 이 경우 동일한 수준의 모든 그룹입니다.
아이들이 서로 우호적이거나 반대로 적대적인 그룹.
구성원의 기질에 따라 통합된 그룹;
등.

자질과 선호도에 관계없이 아이들을 편견없이 그룹으로 나누는 것이 더 어렵습니다. 아이들을 무작위로 분리하는 것은 여러 가지 방법으로 마련될 수 있습니다. 그들 중 일부를 살펴 보겠습니다.

수업에서 학생들을 그룹으로 나누는 방법은 무엇입니까?

교실의 여러 책상에;
옵션 번호별(I 및 II 옵션);
파티 이웃;
잡지에 따르면 (반, 1, 짝수 홀수 등);
성별 - 소년, 소녀;
아이가 태어난 계절(겨울, 봄, 여름, 가을)에 따라;
생년월일 (짝수, 홀수);
이름 또는 성의 첫 글자로 (모음 - 자음, 음성 - 귀머거리 등 - 러시아어 수업과 관련됨);
숫자로 계산(첫 번째-두 번째-세 번째 등). 계산은 필요한 그룹 수를 기반으로 합니다(그룹의 참가자 수가 아님).
계산하여;
추첨으로. 바구니에는 다음이 포함될 수 있습니다.
- 다른 색상의 전단지 - 빨간색, 노란색, 파란색 팀;
- 학생들이 미리 배치 한 물건 (학생들은 교대로 물건을 꺼내 원하는 구성의 그룹으로 나눕니다. 예를 들어 한 학생이 다른 사람의 물건을 꺼내 자신의 짝을 찾습니다)
- 기하학적 모양 - 사각형, 삼각형, 원 등의 명령 (수학 수업 관련);
- 동물 이미지 - 새, 물고기, 포유류 또는 초식 동물, 포식자 팀 (생물학 수업 및 주변 세계용);
- 식물의 이미지 - 침엽수 림과 낙엽수 나무와 관목의 팀 (생물학 수업 및 주변 세계용);
- 국가, 도시, 지리적 개체의 이름 또는 이미지 - 유럽인, 아시아인, 아프리카인 팀 또는 호수, 산, 강 팀(지리 수업 및 주변 세계용)
- 뿐만 아니라 각 주제에 대한 여러 다른 용어와 개념.
원 분할: 교사는 학급 중앙에 서서 아이들과 함께 정신적으로 직경을 그립니다. 따라서 어린이는 두 개의 동일한 그룹으로 나눌 수 있습니다. 다른 수의 그룹을 얻기 위해 더 많은 세그먼트를 만들 수 있습니다. 이 방법은 수학 수업에서 사용할 수 있습니다.
어린이의 외부 징후 : 옷의 색상, 배낭, 넥타이, 시계, 머리핀, 보석류 등 예를 들어, 테이블에 일기를 가지고 있는 사람과 그렇지 않은 사람으로 구성된 팀입니다.
쏘는 눈 (스카우트). 참가자는 원 안에 서서 눈을 내립니다. 선생님의 지시에 따라 아이들은 위를 쳐다보며 짝을 찾습니다. 눈이 만나면 쌍이 형성되고 원을 떠납니다. 여러 번 반복한 후 수업을 쌍으로 나눕니다(학생 수가 짝수여야 함).
지도자. 교사는 그룹 리더를 삽입하도록 요청하거나 다른 방법 중 하나로 식별할 수 있습니다. 각 리더는 자신의 팀에서 보고 싶은 학생의 이름을 차례로 지정한 다음 선택한 학생이 보고 싶은 학생의 이름을 지정하는 식으로 전체 학급이 팀으로 나눌 때까지 계속합니다.
모자이크. 아이들에게 텍스트나 이미지의 일부가 주어지고 그 텍스트나 이미지의 다른 부분이 있는 아이들을 찾아야 합니다. 앞으로는 이 텍스트나 이미지를 이길 수 있습니다(예: 문학이나 역사 수업의 인용문, 미술 수업의 이미지 또는 기타).
역할, 기본 설정. 예를 들어 교사는 미리 몇 가지 옵션을 제공하고 각 어린이는 자신에게 더 가까운 옵션을 선택합니다 (영국, 프랑스, 러시아, 일본, 동, 서, 북, 남, 바나나, 배, 사과, 키위, L.N. Tolstoy, R.R. Tolkien, A. Belyaev 등).
그리고 다른 방법들.

물론 학생들은 마음대로 그룹으로 나눌 수 있지만 교육적 목적을 위해 학생들을 다른 구성의 그룹으로 나누는 것이 더 좋으며 수업의 학생 수를 고려하면 구성이 항상 다르고 예기치 않을 수 있습니다.

아이들은 기회를 신뢰하고 다른 학생들과 덜 원치 않는 연결에 저항하며, 이기고자 하는 욕구, 경쟁 정신이 여전히 압도하고 관계를 구축하고, 팀으로 일하고, 결과를 위해 일하는 법을 배웁니다. 그룹 작업은 강한 학생뿐만 아니라 약한 학생에게도 자신을 보여줄 수 있는 기회를 제공하며 수줍음이 많고 내성적인 어린이, 자존감이 낮은 어린이가 다른 어린이와 의사 소통하고 누군가와 친구가 될 수도 있습니다.

그룹으로 나누는 문제

그러나 아이들을 그룹으로 나눌 때 문제가 있습니다. 아무도 그들의 그룹에 포함되기를 원하지 않는 아이들이 반에 있습니다. 교사는 상황을 운에 맡기지 말고 전적으로 긍정적인 방식으로 상황을 연기해야 합니다. 예를 들어, 누구에게도 데려가지 않은 한 아이가 있었습니다. 추가 참가자가 그를 위해 싸우는 팀에 특권으로 갈 것이라는 규칙을 미리 작성할 수 있습니다. 즉, 각 팀은 왜이 학생이 있어야하는지에 대한 주장을 표현할 것입니다. 학생은 우승 팀에 합류합니다 (여기서 아이들은 자신의 선호도를 잊고 승리하려는 욕구에 굴복합니다). 특별한 경우 교사는 학생들이 결정을 내릴 때 그룹으로 나누는 옵션을 제외해야 합니다.

다른 조직적 문제는 또한 어린이를 그룹으로 나누는 것과 관련이 있습니다. 처음에는 아이들이 저항하고, 논쟁하고, 너무 많은 시간을 낭비하는 등의 일을 할 수 있지만 교사의 임무는 먼저 그룹으로 나누는 규칙을 명확하게 정의하고 두 번째로 점차적으로 아이들에게 이것을 가르치는 것입니다. 수업에서 그룹 작업 방법을 더 자주 사용할수록 아이들은 다음 번에 수업의 한 단계라고 생각하여 더 기꺼이 그리고 빠르게 그룹화합니다. 조직상의 어려움을 피하기 위해 교사는 다음을 수행해야 합니다.

그룹 작업 규칙에 대해 어린이들에게 말하고 동의합니다.
모든 참가자의 규칙 준수를 모니터링하고 불필요한 불만과 감정 표현을 중지하고 긍정적 인 방향으로 대화를 지시하십시오.
명확하고 이해하기 쉬운 시간 프레임을 설정하고 규칙을 따릅니다(예: 모든 어린이가 시간을 볼 수 있도록 교실에 모래시계를 놓거나 화면에 시계를 표시).
소외된 아동, 장애 아동, 신규 이민자 및 "어려운" 아동에게 특별한 관심을 기울이십시오.

예, 아이들을 그룹으로 구성하는 데 몇 가지 문제가 있으며 교사가 실패 할 수도 있지만 시간이 지남에 따라 교사가 시스템에서 작업하면 분명히 수업과 어린이를 느끼고 즉석에서 그룹을 만드는 방법을 배울 것입니다.

팀 분류 옵션

나무

그룹에서 팀 수에 따라 여러 사람이 선택됩니다. 그들 각각은 팀을 위해 한 사람을 선택합니다. 선택받은 사람들은 차례로 다음 사람을 선택합니다. 따라서 체인을 따라 모든 참가자가 선택될 때까지 계속됩니다.

동물원

동물 이름이 적힌 카드는 미리 만들어 둡니다. 만들고 싶은 명령의 수만큼 지정해야 하는 동물의 종류도 많습니다. 예를 들어 세 팀이 필요한 경우 동물을 개, 고양이, 쥐로 설정합니다. 각 참가자가 자신이 대표할 동물의 이름을 뽑으면 플레이어는 같은 종의 동물로 구성된 팀을 이루어야 합니다. 필수 조건 - 아무 말도 할 수 없습니다. 당신은 "당신의"동물의 행동을 모방하고, 동물의 특징적인 소리를 내는 등의 작업을 할 수 있습니다. 게임이 끝나면 필요한 팀을 갖게 됩니다.

원자와 분자

모든 어린이는 원자입니다. 호스트는 원자의 속도를 지시합니다(1에서 3까지). 모든 아이들은 각각 느린 걸음(1속)에서 빠른 걸음(3속)으로 주어진 속도로 움직이기 시작합니다. 모든 플레이어는 놀이터를 무작위로 이동하며 현재는 모두 "원자"입니다. 원자는 분자로 변할 수 있습니다. 분자에는 두 개가 있을 수 있습니다. 그리고 세. 그리고 5개의 원자. 원자가 분자로 결합하고 동결... 리더가 적합하다고 판단되면 분자를 "팀에서 필요한 만큼의 사람"이라고 부르고 그의 명령을 받습니다.

고삐

필요한 색상 수의 리본을 모자로 자르고 각각 리본을 뽑습니다 ... 그런 다음 색상으로 판단하면 팀으로 나뉩니다.

퍼즐 엽서

여러 개의 엽서(많은 팀이 필요한 만큼)가 조각으로 잘립니다(팀에 있는 사람만큼 많은 부분이 있습니다). 모두가 엽서 한 장을 꺼냅니다. 첫 번째 작업은 팀으로 모여 엽서를 수집하는 것입니다.

믹서

"칩"은 골판지에서 잘라냅니다(총 사람 수만큼). "Chip"에는 색상, 모양, 한쪽의 숫자, 다른 쪽의 그림 등 여러 매개 변수가 있습니다. 따라서 이러한 "칩"을 꺼낸 사람들은 다양한 방식 (색상, 모양 등)으로 팀으로 나눌 수 있습니다. 이를 통해 한 게임 동안 팀 구성을 변경할 수 있습니다. 랠리 게임에서 특히 편리합니다.

원뿔, 크리스마스 트리, 막대기 (어떤 단어든 선택 가능)

진행자는 남자들을 따라 걸으며 남자들을 가리키며 "범프, 크리스마스 트리, 스틱 ..."을 나열합니다. 따라서 "Bumps"는 첫 번째 팀, "Yolochki"는 두 번째 팀, "Sticks"는 세 번째 팀을 구성합니다.

캘린더 시트

모든 플레이어는 떼어내는 달력의 종이에 가슴에 고정되어 있습니다. 플레이어가 아래 나열된 작업을 완료할 수 있도록 시트가 맞아야 합니다.

5개의 동일한 요일로 구성된 팀을 구성합니다(화요일, 목요일 또는 금요일 등 - 중요하지 않습니다. 숫자는 중요하지 않습니다).

일주일의 7일 모두로 구성된 팀을 구성합니다(일, 월은 중요하지 않음).

붐비다

호스트는 각 플레이어에게 자신이 해야 할 일(꼬집기, 악수, 코 클릭 등)을 귀로 알려줍니다. 다른 작업의 수는 명령의 수에 따라 다릅니다. 플레이어는 조용히 걷고 행동으로 팀원을 찾습니다.

거울

임의 분할의 경우 "거울"을 사용할 수 있습니다. 한 참가자가 등을 돌리고 카운슬러는 누군가를 가리키고 "거울"에게이 사람을 할당 할 팀을 묻습니다.

카드 데크

모든 사람은 덱에서 1장의 카드를 받습니다. 팀은 수트 색상/값/수트별로 그룹화됩니다.

일치하는 항목 찾기

신발 끈, 시계 바늘, 바늘 실 등 기능에 따라 결합할 수 있는 개체가 그려진 카드가 미리 만들어집니다.

수업 중에 학생들을 그룹으로 나누는 방법의 선택은 그룹을 형성하는 목적에서 올 수 있습니다. 예를 들어,

다양한 수준의 복잡성 작업 분배에 대한 성능 수준에 따라
성취 수준이 다른 학생들이 있는 그룹으로 수업 중에 아이들이 서로를 돕습니다. 이 경우 동일한 수준의 모든 그룹입니다.
아이들이 서로 우호적이거나 반대로 적대적인 그룹.
구성원의 기질에 따라 연합된 그룹;
등.

수업에서 학생들을 그룹으로 나누는 방법은 무엇입니까?

교실의 여러 책상에;
옵션 번호별(I 및 II 옵션);
파티 이웃;
잡지에 따르면 (반, 1, 짝수 홀수 등);
성별 - 소년, 소녀;
아이가 태어난 계절(겨울, 봄, 여름, 가을)에 따라;
생년월일 (짝수, 홀수);
이름 또는 성의 첫 글자로 (모음 - 자음, 음성 - 귀머거리 등 - 러시아어 수업과 관련됨);
숫자로 계산(첫 번째-두 번째-세 번째 등). 계산은 필요한 그룹 수를 기반으로 합니다(그룹의 참가자 수가 아님).
계산하여;
추첨으로. 바구니에는 다음이 포함될 수 있습니다.

다른 색상의 전단지 - 빨간색, 노란색, 파란색 팀;
학생들이 미리 배치 한 물건 (학생들은 교대로 물건을 꺼내 원하는 구성의 그룹으로 나눕니다. 예를 들어 한 학생이 다른 사람의 물건을 꺼내 자신의 짝을 찾습니다)
기하학적 모양 - 사각형, 삼각형, 원 등의 명령 (수학 수업 관련);
동물 이미지 - 새, 물고기, 포유류 또는 초식 동물, 포식자 팀 (생물학 수업 및 주변 세계용);
식물의 이미지 - 침엽수 림과 낙엽수 나무와 관목의 팀 (생물학 수업 및 주변 세계용);
국가, 도시, 지리적 개체의 이름 또는 이미지 - 유럽인, 아시아인, 아프리카인 팀 또는 호수, 산, 강 팀(지리 수업 및 주변 세계용)
뿐만 아니라 각 주제에 대한 여러 다른 용어와 개념.

원 분할: 교사는 학급 중앙에 서서 아이들과 함께 정신적으로 직경을 그립니다. 따라서 어린이는 두 개의 동일한 그룹으로 나눌 수 있습니다. 다른 수의 그룹을 얻기 위해 더 많은 세그먼트를 만들 수 있습니다. 이 방법은 수학 수업에서 사용할 수 있습니다.
어린이의 외부 징후 : 옷의 색상, 배낭, 넥타이, 시계, 머리핀, 보석류 등 예를 들어, 테이블에 일기를 가지고 있는 사람과 그렇지 않은 사람으로 구성된 팀입니다.
쏘는 눈 (스카우트). 참가자는 원 안에 서서 눈을 내립니다. 선생님의 지시에 따라 아이들은 위를 쳐다보며 짝을 찾습니다. 눈이 만나면 쌍이 형성되고 원을 떠납니다. 여러 번 반복한 후 수업을 쌍으로 나눕니다(학생 수가 짝수여야 함).
지도자. 교사는 그룹 리더를 삽입하도록 요청하거나 다른 방법 중 하나로 식별할 수 있습니다. 각 리더는 자신의 팀에서 보고 싶은 학생의 이름을 차례로 지정한 다음 선택한 학생이 보고 싶은 학생의 이름을 지정하는 식으로 전체 학급이 팀으로 나눌 때까지 계속합니다.
모자이크. 아이들에게 텍스트나 이미지의 일부가 주어지고 그 텍스트나 이미지의 다른 부분이 있는 아이들을 찾아야 합니다. 앞으로 이 텍스트 또는 이미지를 재생할 수 있습니다(예: 문학 또는 역사 수업의 인용문, 미술 수업의 이미지 등).
역할, 기본 설정. 예를 들어 교사는 미리 몇 가지 옵션을 제공하고 각 어린이는 자신에게 더 가까운 옵션을 선택합니다 (영국, 프랑스, 러시아, 일본, 동, 서, 북, 남, 바나나, 배, 사과, 키위, L.N. Tolstoy, R.R. Tolkien, A. Belyaev 등).
그리고 다른 방법들.

아이들은 기회를 신뢰하고 다른 학생들과 덜 원치 않는 연결에 저항하며, 이기고자 하는 욕구, 경쟁 정신이 여전히 압도하고 관계를 구축하고, 팀으로 일하고, 결과를 위해 일하는 법을 배웁니다. 그룹으로 작업하면 강한 학생뿐만 아니라 약한 학생에게도 자신을 보여줄 수 있으며수줍은 아이, 내성적인 아이, 자존감이 낮은 아이다른 아이들과 어울리고 친구를 사귈 수도 있습니다.

그룹으로 나누는 문제

그룹 작업 규칙에 대해 어린이들에게 말하고 동의합니다.
모든 참가자의 규칙 준수를 모니터링하고 불필요한 불만과 감정 표현을 중지하고 긍정적 인 방향으로 대화를 지시하십시오.
명확하고 이해하기 쉬운 시간 프레임을 설정하고 규칙을 따릅니다(예: 모든 어린이가 시간을 볼 수 있도록 교실에 모래시계를 놓거나 화면에 시계를 표시).
소외된 아동, 장애 아동, 신규 이민자 및 "어려운" 아동에게 특별한 관심을 기울이십시오.

더 어린 나이.

게임 이름:"당신의 모양을 찾아라"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

모든 참가자는 미리 준비된 삼각형, 사각형, 원으로 무작위로 배포됩니다 (다양한 모양은 만들려는 그룹 수에 따라 다름). 아이들은 형식적으로 단결해야 합니다. 사각형을 받은 사람들은 한 그룹이고 삼각형은 또 다른 그룹입니다.

게임 이름:"엽서"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

5개 그룹의 참가자 수만큼 5개의 카드를 잘라서 어린이들에게 나눠줍니다. 그런 다음 사람들에게 퍼즐처럼 엽서를 수집하도록 요청하는 것만 남아 있습니다. 한 엽서의 일부를 가진 모든 사람들이 한 팀에 들어갑니다.

게임 이름:"카운트에 따르면"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

모두 함께 움켜쥔 주먹을 앞으로 내밉니다. 원을 그리며 상담원이 노출된 각 주먹을 만지고 발음합니다.

뻐꾸기는 그물을 지나 걸어갔고,

그리고 그녀 뒤에는 어린 아이들이 있습니다.

모두가 "쿠키 양귀비!"라고 외쳤습니다.

한 주먹을 밀어.

카운터가 끝나는 주먹으로 그는 그것을 열고 손을 내립니다. 한 팀에 필요한 참가자 수에 도달할 때까지 계산이 반복됩니다. 나머지 참가자는 다른 팀으로 이동합니다.

평균 연령:

게임 이름:"짝 찾기"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

진행자는 각 참가자에게 동물의 이름이 적힌 카드를 배포합니다. 필요한 팀 수에 따라 두 개 이상의 카드에서 이름이 반복됩니다. 플레이어의 임무는 팀을 찾는 것입니다. 표현 수단을 사용할 수 있지만 아무 말도 할 수 없으며 동물의 특징적인 소리를 낼 수 없습니다.

게임 이름:"분자집"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

진행자는 모든 참가자가 자신을 원자로 상상하도록 초대합니다. 그 임무는 방을 돌아 다니며 다양한 분자로 조립하여 다양한 조건을 관찰하는 것입니다. 리더가 "집"이라고 말하면 모두가 움직입니다. 리더가 분자 5라고 말하면 바로 5개의 원자로 구성된 분자로 조립해야 합니다. 규칙을 복잡하게 만들고 분자가 연결해야 하는 신체 부위를 추가할 수 있습니다.

게임 이름:"그림 물감"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

상담원은 참가자 수에 따라 여러 가지 색상의 토큰(빨간색, 노란색, 녹색)을 준비해야 합니다. 게임을 시작하기 전에 토큰을 섞고 각 참가자에게 하나씩 배포합니다. 참가자가 자신의 색상을 선택할 수 있습니다. 그룹을 나눌 필요가 있을 때 토큰의 한 색상이 첫 번째 팀이고 두 번째 색상이 두 번째 팀이라는 것을 참가자들에게 알리기만 하면 됩니다.

노년

게임 이름:"리더"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

카운슬러는 필요한 팀 수에 따라 여러 리더를 선택해야 합니다. 그들 각각은 자신의 팀을 위해 한 사람을 차례로 선택합니다.

게임 이름:"축구 방식"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

이런 식으로 그룹으로 나누려면 2-3 명의 리더, 활동적인 사람 (남자의 수는 만들고 싶은 미니 그룹의 수에 따라 다름)을 식별하고 다음 조건을 관찰하면서 팀을 모집하도록 요청해야합니다. 리더 중 한 명이 첫 번째 선택을하고 다른 한 명은 현재 아무런 조치도 취하지 않습니다. 첫 번째 선택이 이루어지면 두 번째 리더가 선택을 할 수 있고 그 후에야 세 번째 선택을 수행합니다. 사람들을 팀에 모집하는 원칙은 다음과 같습니다. 첫 번째는 두 번째, 두 번째는 세 번째, 세 번째는 네 번째 등을 선택합니다.

게임 이름:"분자"

목표와 목적:팀으로 나누기

규칙:

호스트는 다음과 같이 지시합니다. 그런 다음 숫자의 이름을 지정하고 그러한 수의 원자가 하나의 분자로 결합한 다음 여러 분자-세포, 세포-유기체로 결합합니다.

모든 참가자는 혼란스러운 방식으로 움직입니다. 리더는 "2 원자", "2 분자", "2 세포", "2 유기체"라고 말합니다. 참가자는 두 그룹으로 나뉩니다.

팀 빌딩 게임:

고령자:

게임 이름:"미궁"

목표와 목적:팀 빌딩

규칙:

지상의 리더는 "미로"(여러 회전이 있는 복도)를 그립니다. 그룹에서 지원자가 선택되어 눈을 가리고 미로 입구에 서 있습니다. 다른 사람들은 모두 미로 주위에 있습니다. 그들의 임무는 미로를 통해 자원 봉사자를 이끌고 발을 놓는 방법과 위치, 방향 전환 등에 대한 자세한 지침을 제공하는 것입니다. 시작하기 전에 팀은 논의할 시간이 있습니다. 이 시간 이후에는 모든 토론이 금지됩니다. 규칙이 하나 더 있습니다. 각 참가자는 "서클"당 차례로 한 단어만 말할 수 있습니다. 이 조건을 위반하면 다른 지원자가 선택되고 운동이 다시 시작됩니다.

게임 이름:"매직 스퀘어"

목표와 목적:팀 빌딩

규칙:

어린이 팀 앞에 바닥에 정사각형 9 * 9가 있습니다 (사람의 발은 새장에 맞아야 함). 이것은 리더에게 알려진 올바른 경로가 하나 뿐인 지뢰밭입니다. 팀 전체가 광장 한쪽에 서 있고 구성원 중 한 명이 필드 중 하나를 밟습니다. 채굴되면 상담원이 "BIP"라고 말하고 그렇지 않으면 다음 필드를 선택할 수 있습니다. 참가자가 광산 지역을 밟으면 팀으로 돌아가 다음 자원 봉사자가 선택됩니다. 인접한 필드만 밟을 수 있습니다. 대각선으로 이동할 수 없습니다. 운동은 완전한 침묵 속에서 수행됩니다. 임무는 팀 전체의 지뢰밭을 극복하는 것입니다.

게임 이름:"난파선"

목표와 목적:팀 빌딩

규칙:

카운슬러는 간단한 배경을 읽습니다.

당신은 남태평양에서 요트를 타고 표류하고 있습니다. 화재로 인해 대부분의 요트와 화물이 소실되었습니다. 이제 요트는 서서히 가라앉고 있습니다. 내비게이션 기기가 손상되어 소재를 알 수 없습니다. 가장 좋은 추정치는 가장 가까운 해안에서 남서쪽으로 약 1,000마일 떨어져 있다는 것입니다.

아래는 화재의 영향을 받지 않은 15개 품목의 목록입니다. 또한, 노가 달린 고무 구명정이 여전히 있으며, 귀하와 나머지 승무원 및 아래에 나열된 모든 품목을 수용할 수 있을 만큼 충분히 큽니다. 또한 모든 생존자의 주머니에는 총 몇 개의 성냥 상자와 5 달러 지폐가 입력됩니다.

귀하의 임무는 생존을 위한 중요도에 따라 목록의 모든 항목에 순위를 매기는 것입니다. 가장 중요한 항목은 1번, 다음 항목은 2번 등으로 가장 중요하지 않은 15번까지 계속됩니다. 실행 시간 10분

o 육분의 (측정하는 지역의 지리적 좌표를 결정하기 위해 수평선 위의 별의 높이를 측정하는 데 사용되는 항법 측정기)

o 면도 거울.

o 5갤런짜리 물통.

o 모기장.

o 군대 배급 한 상자.

o 태평양 지도.

o 시트 쿠션(수중 구조 승인됨).

o 2갤런 디젤 연료.

o 트랜지스터 수신기.

o 상어 기피제.

o 20제곱피트의 불투명 플라스틱.

o 푸에르토리코 럼주 1쿼트.

o 15피트의 나일론 로프.

o 초콜릿 두 상자.

o 낚시 액세서리 세트.

모든 사람이 목록을 완료한 후 그룹은 다음 작업을 완료할 시간을 갖습니다.

합의에 도달하는 특별한 방법에 따라 전체 그룹을 위한 공통 솔루션을 개발해야 합니다. 여기에는 목록에 있는 각 항목의 위치에 대해 그룹의 모든 구성원 간에 합의에 도달하는 것이 포함됩니다. 공감대를 형성하기 어렵다. 목록에서 주제의 중요성에 대한 모든 평가가 모든 참가자의 의견과 일치하는 것은 아닙니다. 단일 그룹으로서 모든 사람이 각 평가에 적어도 부분적으로 동의하는지 확인하십시오. 다음은 합의에 도달하기 위한 몇 가지 팁입니다.

1. 당신의 의견을 먼저 두지 마십시오. 논리의 관점에서 각 질문에 접근하십시오.

2. 합의에 도달하고 갈등을 방지하기 위해 필요하다는 이유만으로 의견을 포기하지 마십시오. 적어도 부분적으로 동의할 수 있는 결정만 지원하십시오.

3. 투표, 평균화 또는 협상과 같은 갈등 해결 방법을 피하십시오.

4. 의견 차이를 의사 결정을 방해하는 요소가 아니라 촉진하는 요소로 취급하십시오.

그룹이 목록에 대한 작업을 완료한 후 올바른 순서가 무엇인지 확인합니다. 합의에 도움이 되거나 방해가 되는 행동은 무엇입니까? 공동의 의사결정 과정에서 나타난 리더십과 종속관계는 무엇인가? 누가 합의 구축에 참여했고 누가 참여하지 않았습니까? 이 과정에서 누가 가장 큰 영향을 미쳤습니까? 토론을 하는 동안 그룹의 분위기는 어땠나요? 그룹의 기회를 최적의 방식으로 사용했습니까? 그룹 구성원이 자신의 의견을 밀어붙이기 위해 어떤 은밀한 형태의 압력을 사용했습니까? 전반적인 의사 결정 프로세스를 어떻게 개선할 수 있습니까?

또는 그룹의 한 명 이상의 구성원이 연습 자체에 참여하지 않고 대신 다른 사람들이 어떻게 수행하는지 관찰하고 그들의 행동에 대해 의견을 제시하여 피드백을 제공하도록 요청받을 수 있습니다.

답변 및 근거

전문가들은 바다 한가운데 있는 조난자들에게 가장 중요한 것은 그들에게 관심을 끌 수 있는 것과 도움이 도착할 때까지 그들의 생존을 지원할 수 있는 것이라고 믿습니다. 항해 장비와 구명정은 특별히 중요하지 않습니다. 작은 구명 뗏목이 스스로 가장 가까운 해안까지 헤엄쳐 갈 수 있어도 필요한 식량이 맞지 않습니다. 따라서 면도 거울과 가연성 혼합물 캔이 가장 중요합니다. 둘 다 신호에 사용할 수 있습니다. 덜 중요한 것은 군대 배급 상자와 같은 물과 음식의 공급입니다.

아래에는 요트에 남겨진 물품의 순위와 그 근거가 나와 있습니다. 물론 간략한 설명은 각 항목을 사용하는 모든 방법을 다 설명하지는 않지만 가장 중요한 항목만 설명합니다.

1. 면도용 거울.

항공 구조 서비스의 관심을 끄는 매우 중요한 수단입니다.

2. 2갤런 디젤 연료.

중요한 신호 장치: 가연성 혼합물이 수면에 달라붙어 성냥과 달러 지폐로 불을 붙일 수 있습니다.

3. 5갤런짜리 물통.

발한 등으로 인한 체액 손실을 보충하는 것이 필요합니다.

4. 군대식량 한 상자.
기본 식량 공급.

5. 20제곱피트의 불투명 플라스틱.

빗물을 모으고 악천후로부터 보호하는 데 사용할 수 있습니다.

6. 초콜릿 두 상자. 예비 전원 공급 장치.

7. 낚시 액세서리 세트.

"손 안의 젖꼭지가 하늘의 파이보다 낫다"는 이유로 초콜릿 아래로 순위가 매겨졌습니다. 당신은 여전히 물고기를 잡아야합니다.

8. 15피트의 나일론 로프.

밧줄로 필요한 물건을 묶어 배 밖으로 떨어지지 않도록 할 수 있습니다.

9. 시트 쿠션(구조대에서 선박으로 승인됨)
다).

누군가 배 밖으로 나가면 생명을 구하는 도구로 사용할 수 있습니다.

10. 상어 퇴치제.

상어를 쫓는 구충제로 사용할 수 있습니다.

11. 푸에르토리코 럼주 1쿼트.

80% 알코올은 상처가 났을 때 방부제로 럼주를 사용하기에 충분합니다. 다른 모든면에서 그것은 쓸모가 없습니다. 럼주를 내부적으로 섭취하면 불필요한 갈증이 유발됩니다.

12. 트랜지스터 수신기.

송신기가 장착되어 있지 않고 단파 라디오 방송국의 수신 범위 밖에 있기 때문에 쓸모가 없습니다.

13. 태평양 지도.

다른 항해 장비가 없으면 쓸모가 없습니다. 그리고 당신이 어디에 있는지는 별로 중요하지 않습니다. 인명구조원이 어디에 있느냐가 중요합니다.

14. 모기장.

태평양 한가운데에는 모기가 없습니다.

15. 육분의.

내비게이션 테이블과 크로노미터 없이는 쓸모가 없습니다.

생명 유지 수단(음식과 물) 위에 신호 장치를 두는 주된 이유는 신호 장치가 없으면 발각되어 구조될 가능성이 거의 없기 때문입니다. 또한 실습에 따르면 대부분의 경우 재난 발생 후 첫 1.5 일 이내에 구조가 이루어지며이 기간 동안 물과 음료 없이도 생존 할 수 있습니다.

게임 이름:"아인슈타인의 미스터리"

목표와 목적:팀 빌딩

규칙:

5가지 색상의 집에서 5가지 다른 사람들이 5가지 스포츠를 하고 5가지 종류의 동물을 기르고 5가지 종류의 음료를 마십니다. Q: 물고기는 누가 키우나요?이 문제를 구두로 해결할 필요가 있습니다. 아무 메모도 하지 않고.

1. 노르웨이인은 첫 번째 집에 산다.

2. 한 영국인이 빨간 집에 산다.

3. 온실은 백악관 왼쪽에 있습니다.

4. 데인은 차를 마신다.

5. 뛰는 사람 옆집에 산다.
고양이를 키웁니다.

6. 노란 집에 사는 사람은 자전거를 탄다.

7. 독일인은 권투에 종사하고 있습니다.

8. 중앙에 사는 사람은 우유를 마신다.

9. 조깅하는 사람의 이웃이 물을 마신다.

10. 수영하는 사람이 새를 키운다.

11. 스웨덴인은 개를 키운다.

12. 노르웨이인은 청와대 옆에 산다.

13. 말을 기르는 사람은 청와대에 산다.

14. 씨름하는 사람은 코카콜라를 마신다.

15. 그들은 비닐하우스에서 커피를 마신다.

답변

게임 이름:"열기구 타고 여행하기"

목표와 목적:팀 빌딩

규칙:

게임 진행.나는 모두가 큰 원 안에 앉아 정보를 주의 깊게 듣기를 요청합니다. 당신이 과학 연구를 마친 후 열기구를 타고 돌아오는 과학 탐험대의 승무원이라고 상상해 보십시오. 무인도의 항공 사진을 찍으셨습니다. 모든 작업이 성공적으로 완료되었습니다. 당신은 이미 가족과 친구들을 만날 준비를 하고 있으며, 바다 위를 날아 지상으로 500-550km를 날아가고 있습니다. 예상치 못한 일이 발생했습니다. 알 수없는 이유로 풍선 껍질에 구멍이 생겨 껍질을 채운 가스가 빠져 나갔습니다. 공이 빠르게 떨어지기 시작합니다. 이번 행사를 위해 열기구 곤돌라에 보관되어 있던 밸러스트(모래) 주머니는 모두 바다에 던져졌다. 얼마 동안 가을은 느려졌지만 멈추지 않았습니다. 5분 후 공은 똑같은 매우 빠른 속도로 떨어지기 시작했습니다. 모든 승무원이 곤돌라 중앙에 모여 상황을 논의했습니다. 배 밖으로 던질 대상과 순서를 결정해야 합니다. 다음은 공의 곤돌라에 남아 있는 항목 및 물건 목록입니다.

№	이름	수량
	로프	50m
	의약품이 포함된 응급 처치 키트	5kg
	나침반 유압	6kg
	통조림 고기와 생선	20kg
	별을 기준으로 찾기 위한 육분의	5kg
	조준경과 탄약이 있는 라이플	25kg
	과자 다른	20kg
	침낭(승무원당 1개)	10kg
	조명탄 세트가 있는 로켓 발사기	8kg
	텐트 10 - 로컬	20kg
	산소 병	50kg
	지리적 지도 세트	25kg
	식수통	20리터
	개	5kg
	보트 고무 풍선	25kg

당신의 임무는 무엇을 어떤 순서로 버려야 하는지 결정하는 것입니다. 그러나 먼저 이 결정을 스스로 내리십시오. 이렇게하려면 종이 한 장을 가져 와서 항목 및 항목 목록을 다시 작성한 다음 오른쪽의 각 이름 옆에 다음과 같이 주장하면서 항목의 중요성에 해당하는 일련 번호를 입력해야합니다.
"처음에는 카드가 전혀 필요하지 않기 때문에 두 번째로 산소 탱크 등을 넣을 것입니다." 물건과 물건의 중요성, 즉 제거 순서를 결정할 때 모든 것이 버려지는 것이지 일부가 아니라 모든 과자가 반이 아니라는 점을 명심해야합니다. 개별 결정을 내릴 때 중앙(서클)에 모여 다음 규칙에 따라 그룹 결정을 개발하기 시작해야 합니다.

1. 승무원은 누구나 의견을 개진할 수 있습니다2. 1인당 발언 수는 제한이 없습니다.
3. 판정은 예외 없이 승무원 전원이 1표 이상 찬성할 때 이루어진다.
4. 이 결정의 채택에 반대하는 사람이 적어도 한 명이라도 있으면 수락되지 않으며 그룹은 다른 방법을 찾아야 합니다.
5. 항목 및 사물의 전체 목록에 대해 결정을 내려야 합니다.

승무원이 사용할 수 있는 시간은 알 수 없습니다. 가을은 언제까지 계속될까? 결정을 얼마나 빨리 내리는가에 크게 좌우됩니다. 승무원이 만장일치로 항목을 배출하도록 투표하면 배출된 것으로 간주되어 공이 떨어지는 속도가 느려질 수 있습니다.

성공적인 작업을 기원합니다. 가장 중요한 것은 살아남는 것입니다. 동의하지 않으면 깨질 것입니다. 이것을 기억.

리더를 위한 권장 사항:참가자들에게 모든 규칙을 자세히 설명하고 승무원이 처한 상황을 설명해야합니다. 이 경우 그룹 구성의 특성에 따라 자신의 상상력을 발휘할 수 있습니다. 모든 질문에 답할 필요가 있지만 상황에서 벗어날 방법을 제안하지는 않습니다. 학생 스스로 찾아야 합니다. 작업하는 동안 토론 과정을 방해하지 말고 참가자의 질문에 대답하지 마십시오. 규칙, 특히 투표만 따릅니다.
경기시간 20~25분. 그러나 그룹이 특히 초기 단계에서 토론에 매우 느리게 참여하는 경우 시간을 늘릴 수도 있습니다. 그녀가 작업에 즉시 매우 적극적으로 참여하는 경우 시간을 17-18분으로 줄일 수 있습니다. 그룹이 100% 투표로 15개의 결정을 모두 내린 경우 참가자들에게 축하를 전하고 그러한 중요한 상황에서 성공적으로 빠져나온 이유를 생각해 보도록 요청해야 합니다.
할당된 시간 내에 15가지 결정을 모두 내리지 못한 경우 승무원이 추락했다고 발표하고 이 재난을 초래한 이유에 대해 생각해 보라고 요청합니다. 결과 분석 및 게임 과정은 게임이 끝난 직후에 수행할 수 있으며 다음 레슨에서도 수행할 수 있으므로 성공 또는 실패의 이유를 더 깊이 이해하고 실수를 분석하며 공통된 해결책을 찾으려고 노력할 수 있습니다.

게임 이름:"구출 작전"

목표와 목적:팀 빌딩

규칙:

카운슬러는 아이들을 3-4 팀으로 나눕니다. 팀은 가능한 한 빨리 즉석 재료(유리, 빨대, A4 시트, 얇은 접착 테이프)로 3m 높이에서 알을 착륙시키는 일종의 구조 장치를 발명하고 만들어야 합니다. 계란은 손상되지 않은 온전한 상태로 유지되어야 합니다. 15분의 준비 후 팀은 Big Circle에서 만나 그들의 발명품을 공개적으로 시연하고 테스트합니다. 준비물(1팀) : 플라스틱컵 2개, 빨대 25개, A4용지 10장, 가위 1개, 얇은 테이프 1개, 실타래 1개, 계란 2개.

야외 게임:

더 어린 나이:

게임 이름:"항공기"

목표와 목적:오락

규칙:

카운슬러는 디스패처 역할을 하며 항공기를 지휘합니다. 나머지 플레이어는 비행기입니다. 각 "평면"은 자체 주위에 원을 그립니다. 착륙장입니다. 디스패처의 명령에 따라 비행기가 하늘로 날아갑니다. 그러나 그가 "NON-FLYING WEATHER"라고 명령하자마자 모든 항공기는 가능한 한 빨리 착륙 지점을 점령해야 합니다. 컨트롤러도 원을 그리려고 하고 운이 좋으면 비행기가 됩니다. 그리고 원이 부족한 사람이 대신 디스패처가됩니다.

게임 이름:"연과 어미 암탉"

목표와 목적:오락

규칙:

플레이어는 차례로 머리 뒤쪽에 서서 앞에있는 플레이어를 팔로 감쌉니다. 체인의 첫 번째는 "암탉"을 묘사하고 나머지는 모두 "닭"입니다. 카운슬러는 자원 봉사자를 선택합니다. 그는 "연"이 될 것입니다. 그는 체인의 마지막 인 "닭"을 잡아야하고 "암탉"은 가능한 모든 방법으로 이것을 방해하여 손을 옆으로 벌린 "연"을 막습니다. 모든 플레이어는 체인의 끝이 연에서 최대한 멀리 떨어지도록 코트를 돌아다니면서 어미 암탉을 돕습니다.

"연"이 "닭"을 잡으면 게임이 종료됩니다. 상담원은 새로운 "연"과 "암탉"을 선택하고 게임을 반복합니다. 연이 오랫동안 이기지 못하면 다른 연으로 교체됩니다.

게임 이름:"점핑 참새"

목표와 목적:오락

규칙:

카운슬러는 모든 플레이어가있는 "참새"라는 원을 그립니다. 플레이어 중 하나는 "고양이"입니다. 그는 원 안에 들어갑니다. "참새"는 계속해서 원 내부로 뛰어 들었다가 뛰어 내립니다. "고양이"는 원 안에 있는 사람을 잡으려고 합니다. 잡힌 것은 "고양이"가 되고, "고양이"는 "참새"가 되어 게임은 계속된다.

평균 연령:

게임 이름:"원을 그리다"

목표와 목적:오락

규칙:

두 개의 큰 원을 그립니다. 하나는 내부이고 다른 하나는 외부입니다. 한 팀의 선수는 내부 원에, 다른 팀은 외부 원에 속합니다. 카운슬러의 신호에 따라 플레이어는 적을 원으로 끌어들이기 시작합니다. 10초 안에 그렇게 해야 합니다. 하나를 함께 당기는 것은 허용되지 않습니다. 다른 팀에서 더 많은 플레이어를 서클로 끌어들이는 팀이 승리합니다. 시간이 끝나면 리더는 두 팀의 참가자를 중지하고 계산하라는 신호를 보냅니다. 더 큰 팀이 이깁니다.

게임 이름:"재해"

목표와 목적:오락

규칙:

아이들은 셋으로 나뉘어 원 안에 서 있습니다. 두 자녀가 손을 잡고 "지붕"을 형성하고 세 번째는 "지붕"아래에 서서 세입자가됩니다. 처음에는 카운슬러가 리더 역할을 합니다. 그가 "천둥"이라고 말하면 모든 세입자가 장소를 바꿉니다. "허리케인"이 있으면 "지붕"은 장소를 변경하고 "지진" 동안 "지붕"과 "주민"은 모두 새로운 장소를 찾아야합니다. 장소 변경 중 발표자의 임무는 "거주자"또는 "지붕"을 대신하는 것입니다. 공간이 부족한 사람이 리더가 됩니다.

게임 이름:"코믹 태그"

목표와 목적:오락

규칙:

이 게임은 일반 태그를 기반으로 합니다. 이 게임의 참신함은 물이 재미있는 방식으로 모두를 따라잡아야 한다는 것입니다. 그리고 다른 사람들은 모두 잡을 때와 같은 방법으로 그에게서 도망쳐야 합니다. 운전 동작을 변경하면 변경됩니다.

고령자:

게임 이름:"바운서"

목표와 목적:오락

규칙:

공 스포츠 게임. 두 명의 드라이버가 경비원으로 선택됩니다. 그들은 서로 멀어지고 줄 뒤에 서고 나머지 사람들은 그들 사이에 서 있습니다. 경비원의 임무는 공을 가지고 중앙에있는 사람을 쓰러 뜨리고 다른 모든 사람은 공을 피하는 것입니다. 이 게임에는 여러 변형이 있습니다. 제거(예: 녹아웃)를 위해 플레이하거나 제거된 각 사람이 경비원을 대체하도록 할 수 있습니다.

게임 이름:"코사크 강도"

목표와 목적:오락

규칙:

남학생과 여학생 모두 Cossacks-강도를 연기합니다. 어디에서나 놀 수 있습니다. 숨을 수 있는 곳도 있을 것입니다. 강도는 완장이나 기타 배지로 Cossacks와 구별할 수 있습니다. 첫째, 플레이어는 어디에서 뛰고 숨을 수 있는지 경계에 대해 동의합니다. 그런 다음 두 팀으로 나눌 필요가 있으며 어느 팀이 강도가 될 Cossacks가 될 것인지는 추첨으로 결정합니다. 강도들은 숨어 숨어 있고 Cossacks는 나중에 체포 된 강도를 데려 올 던전 장소를 선택합니다. 던전의 경계는 예를 들어 막대기나 돌로 표시해야 합니다. 얼마 후 Cossacks는 강도를 찾아 흩어집니다. 강도는 발견되거나 보일 뿐만 아니라 붙잡혀 제압되어야 합니다. 강도 중 첫 번째가 잡히자 마자 그를 잡은 Cossack은 죄수를 지하 감옥으로 데려갑니다. 그는 손이나 소매로 그를 이끌고 그를 이끌고 체포 된 강도는 조용히 걸어야합니다. 그는 탈출 할 권리가 없습니다. 그러나 어떤 이유로 Cossack 자신이 손을 펴고 강도를 풀어 주면 도망 갈 수 있습니다. 따라서 점차적으로 체포 된 모든 강도는 지하 감옥으로 옮겨져 Cossack 중 하나의 보호를받습니다. 게임의 주요 규칙은 강도가 곤경에 처한 동료를 도울 수 있다는 것입니다. 예를 들어 누군가가 지하 감옥으로 끌려가는 경우 강도가 달려와 Cossack을 압도 할 수 있습니다. 그러면 Cossack은 죄수를 석방해야하며 두 강도는 다시 숨어 있습니다. 그러나 Cossack은 동료를 구하려는 강도를 제압하는 첫 번째 사람이 될 수 있습니다. 잘되면 그는 이미 두 명의 죄수를 이끌고 있습니다. 도적은 던전에서도 동료를 해방시킬 수 있습니다. 이렇게하려면 보초 Cossack이 아니라 죄수 자신을 만져야합니다. 그러나 여기에서 해방자들은 투옥될 위험이 가장 큽니다. Cossacks의 임무는 모든 강도를 잡아서 투옥하는 것입니다.

게임 이름:"슈탄더-스톱"

목표와 목적:오락

규칙:

플레이어 중 한 명(리더)이 가능한 한 높이 공을 던지고 "Shtander"를 외칩니다. 그가 비행하는 동안 나머지 참가자들은 흩어집니다. 공을 잡으면 운전자는 "그만! "이라고 외칩니다. 이 신호에서 모든 사람은 정지해야 합니다. 그런 다음 운전자는 한 플레이어 또는 다른 플레이어에게 걸음 수를 지정하고 지정된 거리에서 그에게 접근해야합니다 (더 정확하게 수행할수록 더 좋다는 것이 분명합니다). 그 후 드라이버는 플레이어에게 공을 던집니다. 던지기에 실패하거나 플레이어가 피하거나 공을 잡으면 운전자가 공을 자신에게 돌려주는 동안 나머지는 다시 흩어집니다. 던지기에 성공하면 맞은 플레이어가 드라이버가 됩니다.

악천후 게임(실내):

더 어린 나이:

게임 이름:"바다가 흔들리고 있다"

목표와 목적:오락.

규칙:

리더가 선택되고 참가자들에게 다음과 같은 말을합니다. "바다는 한 번 걱정하고 바다는 두 번, 바다는 세 번 걱정합니다. 참가자들은 원하는 그림을 그려야 하며, 리더는 그림을 추측하고 가장 마음에 드는 그림을 말해야 합니다. 당신이 좋아하는 모습을 가진 사람이 리더가 됩니다. (게임은 끝이 없어야 합니다)

게임 이름:"물고기를 잡았다"

목표와 목적:오락.

규칙:

게임은 홀에서 진행됩니다. 그것을 수행하려면 모래 또는 줄넘기로 채워진 가방이있는 3-4m 길이의 로프가 필요합니다. 플레이어는 원 안에 서 있고 중앙에는 손에 밧줄을 들고 리더가 있습니다. 운전자는 가방이 튀는 플레이어의 발 아래 바닥을 따라 미끄러지도록 로프를 회전하기 시작하고 "크고 작은 물고기를 잡아라"라고 말합니다. 가방을 친 사람이 원의 중심이 되어 줄을 돌리고, 전 기사가 자기 자리로 간다. 승자는 로프를 만지지 않은 사람입니다. 로프를 돌리면 자리를 떠날 수 없습니다. 즉석에서 이 게임을 플레이할 수도 있습니다.

게임 이름:"패키지"

목표와 목적:오락.

규칙:

모두가 원 안에 앉아 있습니다. 퍼실리테이터는 두 개의 동일한 객체를 보여줍니다. 빠르게 전달해야 합니다. 소포는 원의 다른 위치에서 시작됩니다. 한 번에 두 개를 가진 사람은 날아갑니다. 누군가 멈추면 그도 날아갑니다. 마지막 남은 두 사람이 승자로 선언됩니다.

평균 연령:

게임 이름:"Santiki-wrappers-limpopo"

목표와 목적:오락.

무엇이든 정리할 때 팀 빌딩 프로그램- 강의실 팀 빌딩 및 로프 코스에서 게임 팀 빌딩에 이르기까지 팀 빌딩 교육 또는 팀 빌딩 요소가 있는 기업 이벤트에 참여하는 참가자 수, 구성 방법 및 팀 수(더 정확하게는 참가자 그룹)와 관련된 질문이 항상 있습니다.

가능한 최대 팀 구성 참가자 수는 몇 명입니까?
팀 빌딩 프로그램에 참여하기 위한 최적의 팀 규모는 얼마입니까?
원하는 대로 팀 구성 참가자를 그룹(팀)으로 나누거나 결합하는 방법은 무엇입니까?

중요 사항! 회사에 직원이 12-20명 이상인 경우 팀 빌딩 프로그램을 "모두를 위해 한 번에" 개최할 수 없습니다.. 이러한 제한은 그룹 행동의 특성, 즉 그룹 역학과 관련이 있으므로 "그룹", "소그룹" 또는 "팀"의 개념은 모든 팀 구축 프로그램의 기초입니다. 또한 주목할 가치가 있습니다 팀 빌딩 훈련 초기에 구성된 팀의 구성과 규모는 훈련이 끝날 때까지 변하지 않아야 하며,주요 목표가 팀 구성이 아니라 참가자를 알아가는 커뮤니케이션 개발인 개별 프로그램을 제외하고.

팀 빌딩 교육 총 참가자 수 교육 프로그램의 복잡성과 내용, 물류 및 교육 조직자의 자격을 갖춘 직원 수에 따라 다릅니다.

팀 빌딩에 참가하는 그룹(소그룹, 팀)의 규모는 원칙적으로 8명에서 15명이며, 경우에 따라 최대 20명까지 가능합니다. 그룹이 클수록 그룹 내 참가자의 상호 작용이 더 어렵고 길어지며 트레이너의 자격이 높아지고 팀 구성 연습 (작업)이 더 쉬워집니다. 그룹 규모가 6명 미만이면 팀 빌딩 교육도 효과가 없습니다.

대부분의 팀 구축 교육에서 최적의 팀 규모는 12명이라고 생각합니다., 위와 12명의 참가자가 팀 구성 연습 및 작업에 쉽게 참여할 수 있다는 사실로 인해 참가자는 2명, 3명, 4명 또는 6명으로 나뉩니다.

우리 회사의 기본 팀 빌딩 프로그램 설명에서 팀의 최적 참가자 수를 표시해야 합니다.

팀 빌딩 (팀 빌딩) - 팀으로 단합하는 방법

이벤트 및 팀 빌딩 프로그램의 목표에 따라 참가자를 그룹(소그룹, 팀)으로 그룹화하는 다양한 방법을 제공합니다.

팀 구성은 미리 정해져 있습니다.

고객이 준비한 목록에 따라 팀 구성. 팀 구성은 비즈니스 프로세스의 세부 사항, 고객의 기타 목표 및 목표에 따라 커뮤니케이션 작업을 기반으로 구성됩니다.
명령 분할 메커니즘:
배지 또는 기타 표시의 색상이 특정 팀의 참여를 결정하는 미리 준비된 명찰에 따라 구분합니다.
교육 전에 게시된 팀 목록에 따라 참가자를 구분합니다.
사전에 참가자에게 보낸 팀 목록에 따른 구분.
미리 주어진 퍼즐 조각에 따른 참가자 구분 - 각 참가자는 (충분히 긴) 퍼즐을 집어 자신의 팀을 찾아야 합니다.

팀 빌딩 참가자를 가능한 한 많이 "혼합"하여 형성된 친구 및 동료 그룹을 해체하는 작업으로 팀으로 자발적으로 나눕니다.

취재면에서 최대 청중 사이의 의사 소통과 친분을 확보하는 것이 중요한 경우에 사용됩니다. 팀 빌딩 요소가 있는 대규모 기업 행사를 조직할 때 또는 고객이 팀 빌딩 교육에 참여하기 위해 의식적으로 그룹을 구성하는 것을 원하지 않거나 준비가 되지 않은 경우에 자주 사용됩니다.
명령 분할 메커니즘:
팀 빌딩, 기업 행사 참가 등록 시 참가자는 무작위로 다양한 색상의 배지 또는 두건, 마킹 팔찌(밴드)를 받습니다. 색상 수는 계획된 팀 수에 비례합니다. 리더의 초대로 강사, "같은 색"의 참가자가 서로를 찾아 팀이 구성됩니다.
훈련 전 일반 팀 빌딩 워밍업 중 특별 게임 연습. 예를 들어, 잘 알려진 작업 "원자-분자"는 참가자가 팀 구성 사이트를 무작위로 이동하는 작업을 받으면 호스트의 지시에 따라 가장 익숙하지 않은 사람에게 접근한 다음 팀이 형성될 때까지 쌍으로, 세 명 등으로 동일하게 접근합니다.

참가자가 선택한 팀으로 자발적 분할

이러한 팀 분할 방식은 참가자들에게 가장 편하지만 팀의 커뮤니케이션 개발 측면에서는 덜 효과적입니다.
주로 게임 팀 빌딩, 대규모 기업 행사에서 사용됩니다.
명령 분할 메커니즘:
리더 또는 강사의 초대에 따라 참가자는 팀을 구성하며 유일한 제한은 팀의 크기입니다.

팀을 구성하는 사회측정학적 방법

팀 빌딩 프로그램의 주최자 인 팀 빌딩 교육의 코디네이터는 원칙적으로 가장 활동적인 참가자를 여러 명 선택하고 각 참가자를 초대하여 특정 규모의 팀을 구성합니다. 동시에 프로그램 후반부에 이 참가자가 팀의 리더(캡틴)가 될 필요는 전혀 없습니다.

명확하게 정의된 요구 사항 및 제한 사항에 따라 팀으로 나눕니다.

이렇게 구성된 팀의 구성은 지정된 조건과 제한 사항을 충족해야 합니다. 예를 들어, 각 팀에는 팀 빌딩 프로그램의 세부 사항에 따라 최소 3명의 소녀, 최소 2명의 회계사, 음악 귀가 있는 사람 등이 있습니다. 이 팀 구성 방법은 참가자 구성에서 균형 잡힌 팀을 만들어야 하는 경우 스포츠 팀 구성, 모험 및 창의적인 팀 구성 프로그램에서 자주 사용됩니다.

고객 회사의 하위 구성에 따라 명령이 반복됩니다.

이 접근 방식은 서로 다른 팀의 참가자 간의 교차 기능 상호 작용이 부차적인 경우, 부서 간의 의사 소통이 잘 구축되었거나 중요하지 않은 경우(예: 독립적인 프로젝트 팀), 팀 빌딩 교육에 참여하는 각 부서의 수가 8-10에서 12-20인 경우에 권장할 수 있습니다. 위의 관점에서 볼 때 이러한 팀 구성 방법은 부서 직원이 떨어져서 하나의 팀처럼 느낄 수 있기 때문에 매우 효과적입니다. 그러나 이 방법은 실무에서 거의 사용되지 않습니다.