다닐 데르베네프
제시된 연구 작업은 사회 생활에서 잠언과 속담의 역할을 조사합니다.
연구 주제를 밝히기 위해 민속 구술에 관한 문헌, 정기 간행물, 인터넷 자료를 활용하였다.
본 연구의 실질적인 의의는 획득한 결과가 러시아의 문화유산 연구를 통해 심미적, 도덕적 방향의 교육활동을 수행하는 데 도움이 될 것이라는 점에 있다.
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프로젝트 경쟁
"속담과 말에 담긴 민중의 지혜"
주석
제시된 연구 작업은 사회 생활에서 잠언과 속담의 역할을 조사합니다.
연구 주제를 밝히기 위해 문헌을 사용했습니다.민속 구술 예술, 정기 간행물 출판물, 인터넷 자원.
연구의 이론적 중요성은 다음과 같습니다.
사회 생활에서 잠언과 속담의 역할과 위치, 영적, 도덕적, 사회적 분위기에 미치는 영향에 대한 생각을 이해하고 심화시키는 것;
민속 지혜의 현재 상태를 파악하고 그 기능을 최적화하는 방법을 제안합니다.
본 연구의 실질적인 의의는 획득한 결과가 러시아의 문화유산 연구를 통해 심미적, 도덕적 방향의 교육활동을 수행하는 데 도움이 될 것이라는 점에 있다.
이 작업은 생각의 여지를 주었고 논리적으로 정당한 순서를 따르려고 노력했습니다.
이 작업은 서론, 두 장, 결론, 참고 문헌 목록, 응용 프로그램으로 구성되며, 이 문제에 대한 연구 자료는 다양한 출처에서 제공됩니다.오늘날 속담과 속담의 중요성에 대한 사회학적 조사 및 연구 자료.
시사:
프로젝트의 도시 경쟁
중학생 "미래에서 온 손님"
"문학 읽기" 섹션
민중의 지혜
잠언과 속담에서
데르베네프 다닐
학생 3 "B"반
MBOU "중등학교" 10호
감독자:
리즈바노바 라우샤니아 라밀리에브나
초등학교 교사
MBOU "중등학교" 10호
코가림 2013
소개 ………………………………………………………………………………………………3
- 잠언과 속담의 정의 ..................................................................................................4
- 속담과 격언의 기원 ..................................................5
- 민중의 지혜를 통한 핵심가치의 표현 ..................................6
- 문학 속 속담과 속담 .................................................................................. 7
2.1 현대사회 속담 ···
결론………………………………………………………………......................... ...............열하나
서지 목록 ..................................................................................11
부록 ..................................................................................................12
소개
"옛 속담은 깨지지 않는다"
민중의 지혜
언어는 사람들의 부입니다. 언어는 얼마나 풍부한가! 그리고 우리는 대화 상대의 연설을 거의 듣지 않습니다. 우리 중 많은 사람들이 생생하고 아름답고 친절하고 현명한 말이 있다는 사실을 잊고 무표정하고 희미하게 말합니다!
나는 숙제를 배우지 않았습니다. 선생님은 "배우는 것은 빛이고 배우지 않는 것은 어둠입니다. "라고 말할 것입니다. 집에서 부모님은 "나는 일을 했어요-대담하게 걸었습니다"또는 "비즈니스는 시간이고 재미는 한 시간입니다. "라는 컴퓨터 게임 허용 요청에 지속적으로 응답합니다.
작년에 저는 EMU 학식 대회에 참가했습니다. 경쟁 과제에는 러시아어 지식과 문학 읽기에 대한 탁월한 이해가 필요했습니다. 작업 중 하나는 다음과 같습니다. "단어를 말하십시오-속담을 추가하십시오!". 경쟁 결과가 요약되었을 때 정말 놀랐습니다. 단 2명만이 이 작업을 완전히 완료했습니다. 나머지 사람들은 전혀 대답하지 않았거나 잘못된 대답을했습니다. 그리고 나는 잠언과 속담이 나와 내 동료들에게 거의 알려지지 않았다는 것을 알았습니다.
질문이 있습니다.
- 우리 각자는 얼마나 많은 속담을 마음으로 알고 있습니까?
- 속담과 속담을 구별하는 방법은 무엇입니까?
- 잠언과 말의 기원은 무엇입니까?
- 잠언은 사람을 어떻게 교육합니까?
나는이 질문에 대한 답을 찾을 수 없었고 "속담과 속담의 민속 지혜"라는 주제에 대한 연구 작업을 수행하기로 결정했습니다. 러시아 속담에 "큰 강은 작은 개울에서 시작된다"는 말이 있습니다. 그리고 나는 많은 사람들에게 민속 속담과 속담의 아름다움과 이점을 전달하기 위해 그러한 흐름이되기로 결정했습니다.
관련성: 속담과 속담을 공부하면 어휘력을 넓힐 뿐만 아니라 그 민족의 민족적 특성을 이해하는 데도 도움이 됩니다.
공부의 목적:잠언과 속담의 가치와 역할을 결정하고 우리의 말이 얼마나 아름답고 강력하며 친절한지 보여줍니다.
연구 대상:러시아 사람들의 속담과 속담.
연구 주제- 현대 러시아어 연설에서의 사용 생산성, 사회적 중요성 및 역할.
가설 : 잠언과 속담의 숨겨진 의미를 설명하고 그 안에 반영된 가치를 보여주면 모국어에 대한 지식을 넓히고 어휘를 보충하며 민중의 지혜를 더 잘 이해할 수 있습니다.
이 목표를 달성하기 위해 우리는다음 작업:
- 잠언과 속담의 깊은 의미, 가치를 연구합니다.
- 잠언과 말의 기원을 찾으십시오.
- MBOU "Secondary School No. 10"의 학생들을 대상으로 "말할 때 속담과 속담을 자주 사용합니까?"와 "가장 좋아하는 속담은 무엇입니까?"라는 주제로 연구를 수행하십시오.
- 연구 주제에 대한 다른 세대의 대표자의 태도를 결정하십시오.
이 프로젝트에서는 다음을 사용했습니다.연구 방법:특수 문학에 대한 지식,이 주제에 대한 인터넷 정보, 학생 및 교사에 대한 사회 학적 조사, 부모, 조부모와의 대화, 연구 작업의 일반화, 결론이 도출되었습니다.
제1장 문화유산의 풍부한 원천으로서의 속담
1.1 잠언과 격언의 정의
속담과 속담을 탐구하기 전에 이러한 개념의 의미를 배웠습니다. 이를 위해 다양한 사전과 백과 사전을 찾았습니다. 예를 들어, S.I. Ozhegov의 사전에서“속담은 교화적인 의미를 지닌 짧은 민담입니다. 대중적인 격언이며 속담은 속담과 달리 완전한 진술을 구성하지 않는 짧고 안정적인 표현입니다.
___________________
SI Ozhegov, 13 - 558
유명한 러시아 속담 사전의 편집자 인 Vladimir Ivanovich Dal은 다음과 같이 정의합니다. “속담은 짧은 비유입니다. 그것은 판단, 선고, 교훈입니다."
속담에 대해 Vladimir Ivanovich는 속담은 사람들 사이를 걷는 구어체의 짧은 연설이라고 말했습니다 ( "모든 Egor에 대한 말이 있습니다"). 속담과 달리 속담은 아무 것도 일반화하지 않고 누구에게도 가르치지 않으며 비 유적 연설로 사용됩니다. 속담은 끝나지 않고 힌트만 줍니다. 2
속담의 목적은 현상이나 사건에 대해 가능한 한 밝고 비유적으로 말하는 것입니다. 속담은 감정 상태를 표현하는 데 도움이 됩니다. 그러나 우리가 누군가를 좋아한다면 "그는 당신에게 루블을 줄 것이라고 말합니다", "버터에 치즈처럼"이라는 말이 다릅니다.
사람들은 "속담은 꽃이고 속담은 장과입니다. "라는 속담과 속담의 차이를 스스로 제공합니다. 이것으로부터 우리는 속담이 민중의 지혜, 완전한 판단을 포함하고 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.
1.2. 속담과 격언의 기원
속담이 언제부터 시작되었는지 말하기는 어렵습니다. 특별한 의미가 부여 된 구두 짧은 말입니다. 그들의 기원은 고대로 거슬러 올라간다고 추측할 수 있습니다. 또는 인간 언어의 출현 당시. 아마도 첫 번째 잠언은 그림의 형태로 벽에 묘사되었을 것입니다. 결국 사람이 자신의 관찰을 옮기는 데 필요했습니다. 누군가가 한 번 명백한 것을 정확하게 알아 차리고 자신의 생각을 똑똑하고 생생하게 표현했습니다. 다른 사람들은 자신의 무언가를 집어 들고, 기억하고, 전달하고, 기여했습니다. 읽기도 쓰기도 못하는 사람들이 그들만의 구술 학교를 만들었습니다.
잠언은 속담과 함께 자신의 삶의 경험을 후대에 전승하는 일종의 보존 형태가 되었습니다. 과학자들은 일부 규칙, 팁, 관습을 수정해야 할 필요성과 관련하여 첫 번째 속담이 나타났다고 믿습니다.잠언은 주제가 매우 다양합니다. “수천, 수만! 마치 날개를 달고 있는 것처럼 그들은 세기에서 세기로, 한 세대에서 다음 세대로 날아갑니다.” 2
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2Dal V. 러시아 사람들의 잠언. // 앉았다. 잠언, 속담, 말,-M .: 1862 (ed. 2, St. Petersburg, 1879, 2 vols).
우리에게 내려온 첫 번째 러시아 속담과 말 모음은 17 세기 말로 거슬러 올라갑니다. 이것은 "가나다순으로 된 사람들의 이야기 또는 속담"입니다. 컴파일러는 알려지지 않았으며 2500개 이상의 속담과 속담이 컬렉션에 포함되었습니다.
19세기에 V.I. Dahl "러시아 사람들의 속담", Dahl은 처음으로 "Rus'-조국", "사람-세계", "학습-과학", "과거-미래", "선과 악"이라는 주제별로 배포했습니다. "진실과 거짓"(부록 1)
180개의 주제와 30,000개 이상의 속담이 있으며, 그에 따르면 Dal은 "살아 있는 러시아어인 그의 스승에게서 들은 것을 조금씩" 수집해 왔다고 합니다.
1.3. 민속 지혜를 통한 핵심 가치 표현
K.D. Ushinsky는 속담에 대해 다음과 같이 씁니다. 민속에서
잠언은 집, 가족, 들판, 숲, 사회 등 사람들의 삶의 모든 측면을 반영했습니다. 그들의 필요, 습관, 자연에 대한 견해, 사람, 삶의 모든 현상의 의미. 3
우리에게 잠언은 일종의 삶의 교과서이며 사회적으로 매우 중요합니다. 그들의 교육적 가치는 훌륭합니다. 블라디미르 이바노비치 달(Vladimir Ivanovich Dal)은 속담이 "사람들의 마음의 색이며 이것이 세상적인 민속 진리이다"라고 썼습니다. 4 최고의 잠언에서 사람들은 아버지에서 아들로, 할아버지에서 손자에게 소중한 삶의 규칙을 물려주고 아이들에게 추론하도록 가르쳤습니다.
잠언은 조국에 대한 사람의 사랑을 심어주고 일을 위해 사람들 사이의 관계의 본질을 드러냅니다. 어리 석음, 게으름을 비난하십시오. 마음, 근면, 겸손을 칭찬하십시오. 잠언 덕분에 어려운 상황에서 어떻게 해야 할지 쉽게 결정할 수 있습니다. 잠언을 따름으로써 우리는 옳은 일을 하고 있음을 확신할 수 있습니다.그들이 "속담이 말하는 것처럼 행동하십시오. "라고 말하는 것은 당연합니다.
항상 주요 가치 중 하나는 인간의 건강이므로 엄청난 수이 주제에 대한 잠언과 속담:
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3 K. D. Ushinsky. 여섯 권의 교육학 에세이. 2권, p167.
4 "이야기, 속담, 수수께끼", 모스크바 "아동 문학", 1989 (1)
"청결은 건강의 열쇠입니다"; "아프다-치료를 받고 건강하다-조심하다» (부록 2)
잠언과 속담에서 우리는 조상들이 배움, 과학, 근면, 근면을 중시하고 어리석음, 게으름을 비난하고 멸시했다는 생생한 예를 봅니다.(부록 3) 사람들은 친절과 박애, 반응에 많은 잠언과 말을 바쳤습니다.
그리고 감사합니다. "자신에게 유익을 주고 싶다면 누구에게도 해를 끼치지 마십시오"; "선은 악에서 난 것이 아니다"(부록 4)
"단어에 대한 속담"-속담과 속담의 능숙하고 빠른 사용은 수완, 예리한 마음을 증언합니다. 잠언과 속담에 대한 지식은 우리를 풍요롭게 하고 단어, 모국어에 더 주의를 기울이게 하고 기억력을 발전시킵니다.
따라서 러시아 속담은 사회적 가치가 큽니다. 인지 적, 교육적, 미적 의미, 풍부한 삶의 내용, 깊은 의미로 구성됩니다.
1 .4. 문학 속 잠언과 속담
잠언과 말의 사용 예는 서면 연설과 문학에서도 찾을 수 있습니다. 특히 이러한 지혜의 알갱이는 러시아 민화에서 찾을 수 있습니다. 예를 들어, 잘 알려진 동화 "The Fox and the Crane": "How it backfired, and responded." 동화 "두 잠언"에서- "백 루블이 아니라 백 명의 친구가 있습니다", "검소한 것도 좋지만 친절한 것이 더 좋습니다." 그러나 무엇보다도 잠언은 문학적 우화, 특히 I.A. Krylov의 우화에 빚지고 있습니다. 그의 잠언을 모르는 사람! “Ay, Moska는 너무 강합니다. Kohl은 코끼리에게 짖습니다.”, “관이 방금 열렸습니다.”
잠언은 시간과 역사의 영향으로 바뀔 수 있습니다. 이전에는 항상 "하나는 현장에서 전사가 아닙니다"라고 말했고 위대한 애국 전쟁 중에 우리 군인들은 새로운 방식으로 다음과 같이 말했습니다. ,” 러시아 군인의 정신과 영웅심을 칭찬합니다 .
예전에는 속담과 속담이 얼마나 중시되었는지 알게 되었는데, 지금은 어떻습니까? 현대 사회에서 민속 지혜에 대한 관심이 있습니까? "속담과 속담의 민속 지혜"라는 주제에 대한 연구를 시작하면서 이러한 질문과 기타 질문을 제 앞에 두었습니다.
2장. 과거를 구하지 않고는 미래도 없다
2.1 현대사회 속담
"과거가 없으면 미래도 없다"는 유명한 속담이 있습니다. 위대한 교사 KD Ushinsky의 말에 동의하지 않는 것이 얼마나 어려운지 이것에 동의하기 어렵습니다. “속담은 새의 코보다 짧다는 사실에도 불구하고 거의 항상 있기 때문에 좋습니다. 아이는 이해해야 합니다 : 완전히 유치한 작은 정신적 작업을 나타냅니다. 5
연구 주제와 관련된 상황을 연구하기 위해 추가적이고 명확한 자료로 특수 문학 연구, 인터뷰 및 사회 학적 조사를 수행했습니다. 현실을 가장 객관적으로 반영하기 위해 다양한 세대의 대표 40 명이 설문 조사에 참여했습니다. 즉, 우리 학교 학생, 노년층이 인터넷 포럼에 질문했습니다. 이를 통해 러시아 국민의 속담과 속담에 대한 어린이와 성인의 현대적 태도를 확인할 수 있었습니다.
이는 MOU "중등 학교"10 호 학생들을 대상으로 한 사회 학적 조사 결과로 확인됩니다.
(부록 5)
질문 | 어린 아이들의 대답 취학 연령 | 평균 자녀의 답변 취학 연령 |
|
연설에서 속담을 얼마나 자주 사용합니까? | 종종 -10% 때때로-50% 없음-40% | 자주-11% 때때로-45% 절대-44% |
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어떤 목적으로 잠언을 사용합니까? | 조언을 해주세요-22% 비판-18% 연설 미화-60% | 조언을 해주세요-22% 비판-35% 연설 미화-43% |
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어떤 출처에서 속담을 배우나요? | 교과서-32% 책-20% 교사의 연설 - 25% 부모의 말 -23% | 교과서-30% 책-15% 교사의 연설 - 25% 부모의 말 - 30% |
따라서 설문 조사를 통해 많은 문제가 드러났다는 것을 알 수 있습니다. 민중의 지혜에 대한 학생들의 태도 분석은 속담이 충분히 적극적으로 사용되지 않는다는 것을 확인시켜줍니다. 모든 정보 출처가 사용되는 것은 아닙니다.
연구하는 동안 나는 우리 학교 학생들을 인터뷰했습니다. 분석하는
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5 K. D. Ushinsky. 여섯 권의 교육학 에세이. 2권, p167.
인터뷰 결과, 현대 어린이들에게 속담과 속담이 거의 알려지지 않은 것이 분명합니다..
또한 소셜 네트워크에서 인터넷은 부모님의 도움을 받아 제가 조사하고 있던 주제에 대한 설문 조사를 실시하여 포럼 중 하나의 사용자에게 "당신의 연설에 속담과 속담을 사용합니까"라고 물었습니다. 이번 조사에는 노년층과 중년층 230명이 참여했다.
응답에서 발췌한 내용은 다음과 같습니다.(부록 6)
- 때때로 발생합니다. 그들 없이는 비어 있습니다.
- 나는 그들이 없이는 말을 할 수 없습니다! 솔직히! 나는 문헌학자입니다.
- 거의 아니오, 더 자주 부모님의 말을 듣습니다. 그들은 어떻게 든 더 잘합니다.
- 가끔은 내가 그것을 사용하고 있다는 사실조차 깨닫지 못할 때가 있습니다.
- 틀림없이! 누가 사용하지 않습니까!? 아기를 제외하고!
포럼 사용자들의 진술을 분석한 결과 중년 및 노년층 사람들이 속담과 속담을 더 자주 사용한다는 결론에 도달했습니다.
속담 사용의 인기도를 알아보기 위해 우리 학교 교사들 사이에서 사회 학적 조사를 실시했습니다. 교사들은 다음과 같은 질문을 받았습니다. 설문조사 결과를 바탕으로 데이터를 표로 입력하고 가공(부록 7)
교사들이 가장 많이 사용하는 속담은 다음과 같습니다. "노력 없이는 연못에서 물고기를 꺼낼 수 없습니다." "가르침은 빛이요, 가르치지 않는 것은 어둠이다."
속담은 다양한 일상 상황에 적용됩니다. 우리는 연령대가 다른 우리 도시 주민들이 연설에서 다른 속담을 사용한다는 사실에 주목했습니다. 그것이 무엇과 관련되어 있는지 확인하기로 결정했습니다.(부록 8)
연구 중에 수집된 데이터를 분석하면 다음이 분명합니다.
1. 7~13세 연령층 사이에 흔한 속담으로 "백 루블이 아니라 친구가 백 명 있다"는 속담이 있다. 이것은 이 나이에 일보다 청소년들 사이의 대인관계가 더 중요하다는 사실에 의해 결정된다.
2. 15-22세 연령대에서 사용 측면에서 가장 인기 있는 속담은 없으며 서로 다른 주제에 있습니다. 이것은 이 나이가 사람의 삶에서 가장 활동적이라는 것을 확인시켜줍니다. 이 시대의 사람들은 세상의 지혜, 교육, 진리, 사랑, 가족 등 모든 것에 관심이 있습니다.
3. 23~35세 연령대에서 가장 많이 쓰는 속담은,
"노력 없이 연못에서 물고기를 끌어낼 수는 없습니다." 이 사람들은 이미 가족, 자녀, 부모에 대한 책임이 있습니다.
4. 36~50세 이상의 연령대에는 일, 인생, 선악, 거짓말, 신에 대한 속담이 일반적이다. 이것은 성인기에 사람이 삶의 의미에 대해 생각하기 시작하고, 자신의 활동을 요약하고, 옳은 일을 시도하고, 성경과 허구를 바라보기 때문입니다.
나는 현대 의사 소통에 속담이 필요합니까?라는 질문에 관심이있었습니다.
설문 조사 및 설문 조사 결과는 표에 나와 있습니다.(부록 9)
질문 | 학생의 답변 | 답변 중년 | 어르신들의 답변 |
|
현대 의사소통에 속담이 꼭 필요한가요? | 예 - 80% 아니요 - 6% 답변하기 어려움 -14% | 예 - 90% 아니요 -8% 답변하기 어려움 - 2% | 예 -100% 아니요 - 0% 답변하기 어려움 - 0% |
연구 과정에서 우리는 속담과 속담이 현대 의사 소통에 필요하다는 사실을 발견했으며, 존재를 멈추지 않고 모든 연령대의 사람들을 매료시킵니다.
그러나 불행히도 우리 세대는 속담과 말을 거의 알지 못합니다. 이것은 우리 현대 학생들이 읽기에 대한 관심을 잃었기 때문에 발생합니다. 우리는 거의 소프트웨어 작업만 읽고 다른 문헌에는 전혀 관심이 없으며 대부분의 시간을 생활 환경보다 컴퓨터에서 보냅니다. 결과적으로 민속 예술 작품은 우리 연설에서 거의 사용되지 않습니다.
연구 주제와 관련된 상황을 바로 잡기 위해 민속 예술에 더 많은 관심을 기울일 것을 제안합니다. 학교에서는 속담과 말에 대한 지식 대회, 대회를 열 수 있습니다. 교실에서 "세기의 옛 속담은 깨지지 않을 것"이라는 주제로 그림 전시회를 조직하십시오.
결론
연구를 마치면서 이 주제에 대한 작업이 매우 적절하고 흥미로웠다는 점에 주목하고 싶습니다.
연구를 요약하면 다음과 같이 말할 수 있습니다.:
- 속담과 속담에 대한 지식은 사람을 풍요롭게하고 마음을 날카롭게하며 단어와 언어에 더주의를 기울이고 기억력을 발전시킵니다.
이 연구 작업은 과외 및 문학 독서에 유용할 수 있습니다.
따라서 우리가 제시한 연구 가설은 잠언과 격언의 숨겨진 의미를 설명하고 그에 반영된 가치를 보여주면 모국어에 대한 지식을 확장하고 어휘를 보충하며 민속 지혜를 더 잘 이해할 수 있고, 확인되었다.
속담과 속담을 알고, 제때 사용할 수 있고, 말에 사용하여 자신의 생각을 정확하게 표현하는 것은 큰 일입니다. 이 모든 것을 배워야 합니다.
스물 두 잠언
나는 연속으로 기억했다.
스물 두 잠언
이것은 전체 보물입니다!
그리고 방금 수업을 모았습니다.
거의 백오십
그리고 그들은 눈썹이 아니라 눈에 있습니다.
자주 올라옵니다!
서지 목록
- Arutyunova, N.D. 언어와 인간 세계 / N.D. Arutyunova. - M., 1999.
- Dal, V.I. 러시아인의 속담 / V.I.Dal. - M.: Eksmo, 2003.
- Dal, V.I. 살아있는 위대한 러시아어 설명 사전 / V.I.Dal.-M., 1955.
- Kruglov, Yu.G. 러시아 민속 수수께끼, 속담, 속담 / Yu.G. Kruglov. - M.: Enlightenment, 1990.
- 속담의 지혜의 문법 / G. L. Permyakov / / 동방 민족의 속담과 속담. -M., 2001.
인터넷 리소스:
- http://rusgram.narod.ru
- www.gramota.ru
- 슬라비아니. 사람들. ko
구전 민속 예술 - 단어 예술의 시작
구전 민속 예술은 인간의 언어적 창의성의 가장 오래된 형태입니다. 그것은 서면 언어가 없었고 사람들이 문자가 무엇인지 몰랐던 수세기 전에 발생했습니다. 그러한 작품들은 어떻게 생겨났습니까? 예를 들어 한 사람이 동화를 작성하고 다른 사람과 누구에게 번역하면 작업이 사람에서 사람으로, 한 지역에서 다른 지역으로 전송됩니다. 동화, 노래, 속담, 말 또는 수수께끼를 입에서 입으로 전달하면서 사람들은 그것을 바꾸고 자신의 것을 추가할 수 있습니다. 따라서 동일한 작업이 다른 영역에서 약간의 차이가 있을 수 있습니다. 문학 작품이 어떤 한 사람 혹은 여러 사람에 의해 쓰여졌다면, 민요나 속담은 많은 사람들의 소통의 결과로 나타나며, 누가 먼저 그것을 발명했는지 더 이상 확인할 수 없습니다. 많은 사람들이 창작에 참여하기 때문에 오랫동안 종이에 등장하고 기록되지 않은 작품을 민속 작품이라고합니다. 구전 민속 예술의 또 다른 이름은 민속입니다. 영어에서 번역된 이 단어는 "민중의 지혜"를 의미합니다. 200~300년 전에 이 작품에 관심을 가진 사람들이 나타나 종이에 적기 시작했습니다. 그들은 작가, 과학자 또는 단순히 글을 읽고 교육받은 사람들이었습니다. 시간과 노력을 들인 이들 덕분에 우리는 그러한 작품을 책에서 간단히 읽을 수 있으며 민속 예술을 알기 위해 많은 속담이나 동화를 아는 사람들을 찾을 필요가 없습니다.
일상 생활에서 우리 각자는 자신도 모르게 민속을 사용합니다. 먼저 어머니가 우리에게 자장가를 불러주신 다음 유치원에서 수수께끼를 공부합니다. 그러나 학교에서 우리는 다른 유형의 민속 예술에 대해 알게 됩니다. 먼저 동화, 속담, 속담을 공부하고 그 다음에는 노래, 생각을 공부합니다.
속담과 잠언은 민속 지혜라고 불리는 것을 담고 있습니다. 내가 숙제하기 싫을 때 아버지는 "달리지 않으면 점심도 못 먹는다"고 말씀하신다. 그리고 나는 그가 뛰지 않는 사람이 점심을 먹지 않고 남겨진다는 의미가 아니라 집에서 운동하지 않으면 좋은 점수를 얻지 못할 것이라는 의미임을 이해합니다. 말과 속담은 다양한 인간의 결점, 가족과 가정 관계, 건강, 일, 용기와 용기, 가난과 부, 행복과 슬픔 등 다양한 주제를 다룹니다.
구전 민속 예술 작품은 읽기 쉽고 기억하기 쉽고 크기가 작다는 점에서 항상 구별됩니다. 이것은 어디에도 기록되지 않았고 길고 무거운 작업을 기억하는 것이 불가능하기 때문에 이해할 수 있습니다.
이제 민속은 다른 작품보다 훨씬 일찍 등장한 것으로 여겨지며 사람들이 글자가 존재한다고 상상조차하지 않았을 때 이미 존재했기 때문에 이에 전적으로 동의합니다.
오픈 음악 레슨
4 "a" 클래스
분기 주제:
"러시아, 나의 조국".
수업 주제:
"FOLKLORE - 사람들의 지혜".
통합 수업:
역사, 음악, 문학,
그림.
교사 SOLOMINA I.I.
모스크바 지역
류베르치
2012-2013년
수업 주제
FOLKLORE는 사람들의 지혜입니다.
제명:
"노래가 흐르는 곳에서 삶이 더 쉬워집니다"
러시아 민요는 사람들의 삶의 연대기입니다.
수업의 목적:
민속의 모든 장르의 다차원성과 조화, 자연의 생명력을 바탕으로 보여주고자 한다.
민요가 "말로 부르는 노래"가 아니라 사람의 삶의 일부임을 증명하십시오.
수업 유형:
통합 레슨 게임 "모임"(문학, 음악, 노동 훈련, 미술).
교육 수단:
레코드 플레이어;
러시아 민속 악기- 숟가락, 딸랑이. 루벨, 휘파람.
응용 미술품- Khokhloma, Gzhel, Palekh, Vologda, Zhostov 제품;
음악 자료:
P.I. 차이코프스키의 교향곡 4번 피날레,
오페라 "The Snow Maiden"N.A.의 "Seeing Shrovetide"장면 림스키코르사코프;
문학 자료:
M. Gorky "노래 구성 방법";
G. Serebryakov "당신은 러시아 음악에서 어디에서 왔습니까?"(시)
요구 사항:
러시아 민속 의상의 요소; 가정 용품.
수업 중:
정리 시간.
공과의 주제와 목표 발표.
수업 주제 "FOLKLORE - FOLK WISDOM"
민속학은 지구상의 인간 생명을 보존하고 연장하는 데 필요한 지식의 보고입니다. 내용은 주변 세계에 대한 사려 깊고 신중한 태도, 인간과 자연 및 사회의 불가분의 관계를 반영합니다.
집단 기억은 국가 문화를 세대에서 세대로 전달합니다.
민속은 구전 민속 예술과 응용이라는 두 가지 주요 개념을 기반으로 합니다.
구전 및 응용 민속 예술과 같은 이름이 부여 된 이유를 생각하고 이러한 각 개념에 적용되는 이름을 지정하십시오 (구전 민속 예술-노래, 동화, 서사시, 잠언, 속담, 의식,-응용-손이 닿는 모든 것) 첨부 - 가정 용품, 가정 용품, 도구)
대중의 마음 속에는 고대부터 태양이 동쪽에서 서쪽으로 구르는 바퀴라고 믿어 졌기 때문에 올해의 안정적인 이미지가 원으로 발전했습니다.
우리는 여전히 "연중 내내"라고 말합니다.
1년은 단지 12개월의 시간이 아닙니다. "년"이라는 단어에는 이 시간이 "적절한", "즐거운"이라는 어근이 있습니다.
한 해가 시작되는 3월, 이때 자연이 깨어나고 더위가 추위를 이기고 새들이 찾아옵니다.
3월 - 우리 조상들은 그를 protalnik, rookery, dropper라고 불렀습니다.
민속 표지판:
3월은 한 해의 아침입니다.
3월이 되면 웅덩이에서 나온 닭이 취하게 됩니다.
3 월 22 일-까치-주부들은 호밀 가루로 40 개의 공을 구운 다음 매일 아침 공 하나를 거리에 던져 40 개의 서리를 세었습니다.
3 월에는 철새가 부르고 노래를 부르고 목소리를 불렀는데 겨울에 내는 휘파람이 유용합니다. 그들과 함께 아이들은 집 지붕 위로 올라가 철새를 부르며 울었습니다.
"Oh, waders"(휘파람과 피리 사용)를 부릅니다.
4월 - 꽃가루(물 운반대, 캐디플라이, 앵초)
표지판:
4월은 눈으로 시작해서 푸르름으로 끝납니다
4월의 언덕에서 여름으로 넘어가는 태양
4월의 시냇물은 대지를 깨운다.
4월에 파종을 위한 땅을 준비하는 작업이 시작되었습니다. 지구는 사람들의 삶에서 중요한 역할을 했습니다. - 왜? (지구는 모든 생물의 어머니, 그녀가 먹였다)
그녀는 간호사라고 불렸고 치즈 지구 어머니라고 불렀고 계약이 끝날 때 그녀에게 키스했으며 특별한 경우에는 작은 덩어리의 흙을 먹었습니다.
4 월 말, 겨울 이후 처음으로 젊은이들이 거리 축제 인 "Krasnaya Gorka"(그네를 타고 둥근 춤을 추었습니다.)
"I WALK WITH THE WINNER"-라운드 댄스.
5월 - 잔디 (Maya - 고대 로마의 다산의 여신).
표지판:
풀이 배고픈 사람을 먹일 수 있습니다.
5월에 비가 내리면 호밀이 있을 것이다.
3월은 물로, 4월은 풀로, 5월은 꽃으로.
Egoriev의 날인 5 월 6 일, 처음으로 소를 들판으로 몰아 넣고 목자의 뿔과 파이프를 연주했습니다.
"KOROVUSHKA"-플루트.
봄의 고통이 시작됩니다 : 들판과 정원에 파종 (봄날은 일년을 먹입니다-뿌린대로 거둘 것입니다).
"젊은 나를 깨우지 마십시오."
6월 - 웜 (화려한, 여름 모임).조스토보
삼위 일체 - 자작 나무 휴일, 어머니 숭배 - 자연. 그들은 자작 나무를 교회, 집으로 옮기고 소녀들은 자작 나무를 "말고"(잔디로 가지를 묶음) 그 주위에서 춤을 추고 꽃, 리본, 구슬로 자작 나무를 장식합니다. 그리고 해가지면 그들은 그녀를 "옷을 벗기고"화환을 만들고 촛불을 넣고 강에 던집니다.
둥근 춤은 생명을 긍정하는 가장 중요한 도구이며 손을 잡고 사람들이 단합의 힘을 얻는다고 믿었습니다. 둥근 춤의 주요 그림은 태양의 상징인 원입니다. Ivan Kupala 이전에는 "태양 방향"(시계 방향)으로 둥근 춤을 추고 그 후에는 "태양을 향하여"춤을 추었습니다.
P.I. 차이코프스키. 교향곡 4번. 마지막.
칠월 - 린든(중간색, 장과의 달, 달콤한 치아)
팔월 - serpen (여름의 일몰, 채집-창고)
M. Gorky "노래 제작 방법"
구월 - Veresen (필드 재, 황금 꽃)호클로마
곡물 수확 시기(호밀, 귀리, 보리)
밭에서 거둔 모든 것을 호밀이라고 불렀습니다.
"zhito"라는 단어의 기원은 무엇입니까? (삶)
"OH, WE SHARED LIFE, SHARED…" 노래 재생 - LABOR(서바이벌)
우리 조상들은 어떤 도구를 사용했을까요? (낫)
노래에 나오는 대로 누가 배를 베었느냐? (zhnei - 여자)
9 월 21 일 농민들은 아침 일찍 여성들이 강둑에 갔던 의식 (가을 모임)을 가졌습니다. 맏이는 오트밀을 손에 들고 있었고 젊은이는 주위에 서서 노래를 불렀습니다.
빵은 어린 시절부터 항상 존경심과 존경심으로 취급되었습니다. 빵은 많은 일을 하기 때문에 빵을 돌보도록 배웠습니다.
빵에 대한 어떤 잠언과 속담을 알고 있습니까?
9월 하이라이트:
가을에는 바람이 포효하고 숲에서 짖는 사슴이 있으므로 9 월의 이름은 짖는 소리입니다.
9월의 천둥은 따뜻한 가을을 예고합니다.
9월에는 나무의 잎사귀가 붙지 않습니다.
9월에는 날이 더 좋지만 아침은 가치가 없습니다.
두루미가 천천히 날아다니며 말을 하면 날씨가 좋을 것입니다.
9월 말부터 겨울 배추를 수확하기 시작했다.
십월 -낙엽 (더러운, podzimnik)
민속 표지판:
10월은 나뭇잎으로, 눈덩이로 지구를 덮을 것입니다.
옥토버는 울다가 웃는다.
10월 1시에 비와 눈.
"Boyars, 우리는 당신에게 왔습니다 ..."노래 재생 - SONG-GAME
그리고 10월은 일반적으로 결혼식 날이라고도 불렸습니다. 왜 그렇게 생각하세요?
결혼식, 축제의 시간 때문입니다. 들판과 정원에서 모든 작업이 완료되었으며 모든 집에서 미래를 위해 많은 준비가 완료되었습니다.
신부는 지참금을 준비하고 모든 것은 그녀 자신의 손으로 이루어집니다. 처녀 파티를 위해 모인 여자 친구는 신부의 땋은 머리를 풀고 노래를 불렀습니다.
"당신은 나의 강, 강 ..."이라는 노래 - WEDDING.
이 결혼 노래의 본질은 무엇입니까? (슬프고 느린 속도.)
십일월 - 가슴 (잎이 많은, 겨울의 문)나무 장난감
11월 노트:
11월 상자 - 모든 곳에 얼어붙은 땅 더미가 있습니다.
11월 - 9월의 손자, 10월 - 아들, 겨울 - 아버지.
11월에 하늘이 울면 비와 눈이 온 뒤에 올 것입니다.
11월, 겨울과 가을의 싸움.
11 월 12 일은 Sinichkin의 휴일이라고 불렸고 이때 겨울 새가 도착합니다.
11월에는 새벽이 한낮에 황혼을 맞이합니다.
긴 비오는 저녁에 농민들은 집안일을했습니다.
그들은 나무로 가정 용품을 만들었습니다. 가족에는 항상 많은 아이들이있었습니다. 아기가 있는 요람이 집 한가운데 걸려 있어서 일을 방해하지 않고 흔들 수 있어서 너무 편리했습니다.
아이들을 흔든 노래의 이름은 무엇입니까? (자장가)
자장가 "LIKE A MONTH"의 시작을 기억하고 더 많은 단어를 생각해보십시오.
(소녀들은 자장가와 바느질을 부릅니다)
12월 -젤리 (감기, 찌푸림)레이스
표지판:
한 해를 마감하는 12월, 겨울이 시작됩니다.
12월이 되면 겨울은 하얀 캔버스를 깔고 서리는 강을 가로지르는 다리를 만듭니다.
12월에는 동지가 지나고 적어도 참새 로피의 날이 오도록 하십시오.
12월의 긴 저녁에 농민들은 서로의 모임에 갔지만 일 없이는 앉을 수 없었습니다. 여자들은 오두막을 위해 국자를 짜고, 실을 뽑고, 레이스를 짜고, 남자들은 봄을 위해 그물과 그물을 준비했습니다.
"항상 당신은 물고기, 당신은 물고기입니다"(그들은 노래하고 그물을 짠다)
1월 - 컷 (Crackle, 치열한. 눈사람) GZHEL
표지판:
1월은 한 해의 선율이자 겨울의 절정입니다.
1월에는 날이 더워지고 추위가 더해집니다.
"prosin"페인트의 강의 1월 얼음
1월의 서리가 거세지만 그는 재미와 웃음을 이기지 못한다.
1월이 가장 재미있는 달이라고 불리는 이유는 무엇인가요? (많은 공휴일 - 크리스마스,
크리스마스 때 머머들은 캐롤과 함께 집집을 다녔습니다)
"OH, KALEDA, KALEDA ..."도구 포함
2월 - 치열한 (눈, 눈보라)팔렉
표지판:
2 월에는 눈보라와 눈보라라는 두 친구가 있습니다.
2월 - 구불구불한 길.
2 월이 추우면 유리한 여름입니다.
2월은 하루에 3시간을 추가합니다.
2월 15일 - 캔들마스, 겨울과 여름이 만납니다. 이날 날씨는 어떻습니까, 그런 봄을 기다리십시오.
보통 2월 말에 무슨 공휴일이 오나요? (마슬레니차)
이 휴가의 게임과 재미를 말하십시오 (산에서 타기, 눈덩이 타기, 말 타기, 눈사람 만들기).
Shrovetide 노래 - "그리고 우리는 참회의 화요일을 기다리고 있습니다 ..."
"조기 이른 닭이 노래를 불렀다 ..."
"안녕, Shrovetide..."
N. A. Rimsky-Korsakov는 "Seeing Shrovetide"장면의 오페라 "The Snow Maiden"에서 카니발 노래를 사용했습니다.
작곡가는 "모든 억양은 사람들이 발명했으며 우리는 그것들을 처리할 뿐입니다."라고 말했습니다.
"Shrovetide 보기" 장면을 듣고 친숙한 주제와 억양을 찾으십시오.
재료 고정.
수업을 요약합니다.
민요는 가사가 있는 선율이 아니라 한 사람의 삶의 한 부분이다.
모든 민속 예술(구전 및 응용)은 자연, 계절의 변화와 밀접하게 연결되어 있습니다.
작곡가들은 가장 복잡한 음악 형식으로 러시아 민요의 주제를 사용했습니다.
오픈 음악 레슨
3"A" 클래스
분기 주제:
수업 주제:
«오페라의 민속 동기
수업 유형:
수업 연구
차별화된 학습
교사 SOLOMINA I.I.
모스크바 지역
류베르치
MOU 체육관 № 24
오픈 음악 레슨
3"A" 클래스
분기 주제:
"태워라, 태워라. 외출 금지"
수업 주제:
«오페라의 민속 동기
RIMSKOY-KORSAKOV "스노우 메이든"
수업 유형:
통합 수업 연구
차별화된 학습
교사 SOLOMINA I.I.
부서 연설
개발 대상
모스크바 지역
류베르치
MOU 체육관 № 24
제명:
"음악은 사람들이 만들고, 우리 예술가들은 간단히 편곡합니다 ..."(M.I. Glinka)
수업의 예술적 및 교육적 아이디어 :
민속 음악은 작곡가에게 무궁무진한 원천입니다.
수업의 목적:
사람들의 문화적 전통에 대한 신중한 태도를 심어주기 위해;
민속을 기반으로 각 학생의 기술과 창의적 기술을 형성합니다.
포크 음악과 포크 스타일 음악의 차이점 찾기:
차별화된 교육 방법을 사용하십시오.
고급 학습을 통해 학생들이 쌍으로, 그룹으로, 개별적으로 작업할 수 있는 능력을 개발합니다.
수업 유형:
차별화된 수업 연구.
교육 수단:
테이프 레코더, TV, CD, 피아노
러시아 민속 악기 - 숟가락, 딸랑이. 루벨, 휘파람.
러시아 민속 의상의 요소와 양치기의 속성
음악 자료:
Rimsky-Korsakov의 The Snow Maiden 중 Lel의 세 번째 노래
문학 자료:
A. Ostrovsky "The Snow Maiden"의 연극에서 발췌
만화 "스노우 메이든"의 단편
숙제(사전 학습).
1 그룹. 동화 "Snow Maiden"을 기반으로 한 만화의 내용
2 그룹. 러시아 민화 "The Snow Maiden"의 내용
세 번째 그룹. 동화 "Snow Maiden"의 그림.
각 그룹은 과제에 대한 보고서를 작성하고 모든 학생의 합의에 따라 그룹이 점수를 받습니다.
새로운 자료 학습(그룹 작업).
교과서 작업: 텍스트, 그림, 키워드 및 카드에 받은 질문에 대한 답변 형태의 메시지.
1 그룹.
a) 동화 "The Snow Maiden"을 쓴 러시아 작가는 누구입니까?
b) 연극 창작의 주요 소스가 무엇이라고 생각하십니까?
c) Ostrovsky의 동명의 희곡을 바탕으로 한 Rimsky-Korsakov의 오페라 이름은 무엇입니까?
2 그룹.
a) Lel은 누구이며 Rimsky-Korsakov의 오페라 The Snow Maiden에서 무엇을 수행합니까?
b) Lel은 어떤 악기를 연주합니까?
c) 그의 뮤지컬 넘버가 오페라의 모든 막에서 나오는 이유는 무엇입니까?
d) Lel의 노래를 포크 스타일의 음악이라고 부를 수 있습니까?
세 번째 그룹.
a) Lel의 세 번째 노래 이름은 무엇입니까?
(ㄴ) 어느 악기가 목자의 뿔을 흉내 냅니까?
c) 림스키-코르사코프는 왜 3번 칸토에서 팀파니를 사용했는가?
듣기(개인, 그룹 교육).
처럼 들리다 Rimsky-Korsakov의 The Snow Maiden에서 Lel의 세 번째 노래.
각 그룹은 다른 그룹이 제공한 새로운 자료를 공부할 때 메시지에 나오는 질문에 답합니다.
1 그룹.
a) 이 음악의 이름은 무엇입니까? (Rimsky-Korsakov의 The Snow Maiden에서 Lel의 세 번째 노래.
2 그룹.
a) 오페라의 이름은 무엇이며 작곡가는 누구이며 오페라를 작곡하는 데 기초가 된 문학 작품은 무엇입니까? (작곡가 Rimsky-Korsakov의 오페라 The Snow Maiden, 문학 작품 - Ostrovsky의 연극 The Snow Maiden)
b) Lel의 양치기 뿔의 소리를 모방한 악기는 무엇입니까? (클라리넷은 심포니 오케스트라의 목관 악기입니다)
세 번째 그룹.
a) 작곡가가 이 부분을 여성의 목소리에 준 이유는? (이 목소리는 어린 양치기 Lelya의 음색과 음조를 더 정확하게 전달합니다)
b) Lel의 세 번째 칸토에서 론도 형식은 어떻게 사용됩니까? (이 곡은 절과 후렴구가 있는데, 후렴구는 변함없이 계속 반복되는 론도 형식이다)
학습(개인, 그룹 교육, 쌍으로 작업)Rimsky-Korsakov의 오페라 The Snow Maiden에서 Lel의 세 번째 노래를 배우고 연주합니다. 클래스는 구성과 기능이 다른 그룹으로 나뉩니다.
1. 지휘자(학생 1명) - Lel의 세 번째 노래 반주를 듣고 솔리스트와 기악 그룹의 연주를 지휘합니다.
2. 솔리스트(학생 1명) - 지휘자의 지도 아래 구절의 선율을 연주합니다.
3. 합창단(10명) - 합창을 합니다.
4. 악기 그룹(6명) - 소음 악기(숟가락, 삼각형, 작은 북, 탬버린, 종) 반주 연주
5. 소품(학생 2명) - Lel의 의상 요소와 속성 선택
6. 배심원(나머지 학생) - 쌍으로 지휘자, 솔리스트, 합창단, 기악 그룹, 소품의 작업을 평가합니다.
2, 3 그룹의 만화 "Snow Maiden"의 에피소드보기.
그룹 1(그녀는 숙제를 하기 위해 미리 이 에피소드를 시청했습니다)은 키워드가 사용되는 수업 주제에 대한 크로스워드 퍼즐을 쌍으로 풉니다.노래, 클라리넷, 팀파니, 메조 소프라노, Lel, Ostrovsky, 동화.
수업을 요약합니다.
교사는 각 학생과 개인 및 그룹 작업을 평가합니다. 최고의 학생들은 "Crossword"로 작성된 작업을 확인하고 평가합니다.
우리 중 많은 사람들이 알고 있듯이 민속은 단지 시나 이야기가 아닙니다. 이것은 고유 한 열정을 가지고 있으며 연극 공연 등이 있습니다. 모든 감정은 감정, 몸짓, 심지어 목소리의 억양으로 매우 명확하게 전달됩니다.
우리 민족의 길은 매우 멀었습니다. 민속은 우리 민족의 역사에 축적되었습니다. 다양성과 풍부한 유산에서 모든 유형의 창의성과 다른 사람은 바로 그 사람입니다. 여기에서 많은 동화, 속담, 속담, 노래 등을 찾을 수 있으며 이 목록은 완전하지 않습니다. 실제로 모든 작업에 존재할 수있는 이러한 모든 종류의 장르 외에도.
민속에는 고유하고 독창적인 장르가 있습니다. 물론 이것은 수수께끼와 속담입니다. 그들은 우리 국민뿐만 아니라 세계 어느 곳에나 내재되어 있습니다. 어떤 도시에서든 특별한 현지 속담을 들을 수 있습니다. 그것들이 많고 어떤 사람들은 민속 장르의 진주를 수집하는 것을 좋아합니다.
그러나 특정 국가에만 내재 된 민속도 있습니다. 이것은 매우 흥미로운 추세입니다. 따라서 러시아인이 더 많은 수의 ditties를 소유하고 있다고 가정 해 봅시다. 첫 번째 ditty는이 지구에서 작성되었으며이 장르는 전적으로 러시아 사람들에게 속합니다. 그러나 우크라이나 사람들은 자신의 생각을 가지고 있습니다. 이들은 다른 사람들이 좋아하는 매우 흥미로운 작품입니다.
민속은 다양한 민속전통을 반영한다는 점에서 그 의미가 크다. 모두가 그 이전에 무엇이 있었는지 알고 싶어하기 때문에 상속하는 것이 매우 중요합니다. 이 모든 것은 대대로 전해져 모든 국가에서 신성하게 소중히 여깁니다.
조상의 민속을 지키는 것은 매우 중요하며 그것을 알고 존중하는 것이 중요합니다.
러시아 민속 (동화, 서사시)의 구전 창의성 작품에서 민속 지혜를 주제로 한 작곡
몇 가지 흥미로운 에세이
- 구성 Ostrovsky Thunderstorm의 연극에서 Katerina와 Boris의 이야기
Ostrovsky Thunderstorm의 연극은 많은 사람들이 삶의 길에서 직면하는 문제를 제시합니다. Ekaterina와 Boris는 이 상황에 연루된 두 명의 중요한 인물입니다. 이 두 인물 사이의 사랑이 어떻게 발전했는지 살펴보겠습니다.
- 작품 분석 Platonov의 세 번째 아들
세대 간의 관계, 특히 부모와 자녀 간의 관계라는 주제는 안전하게 영원하다고 할 수 있습니다. 그것은 모든 역사적 시대에 항상 관련이 있습니다. 이 질문은 철학적이며 끝없이 논쟁하고 논쟁 할 수 있습니다.
- 푸쉬킨의 소설 9급 에세이에 나타난 유진 오네긴의 특징과 이미지
- 구성 인물의 외모 설명 7등급 (여자친구, 친구, 어머니, 할머니)
솔직히 저는 착하고 진실한 친구들이 많이 있습니다. 그들은 내 동급생, 우리 도시에서 온 소년 소녀들입니다. 하지만 5년 넘게 가장 친한 친구는 Elizabeth
- 푸쉬킨의 소설 유진 오네긴에 나오는 상트페테르부르크의 이미지
- 학생들의 지평을 넓히고 러시아 민속 장르에 대한 지식을 통합합니다.
- Rus'-마을 모임에서 청소년에게 엔터테인먼트를 알리기 위해.
- 움직임과 함께 소음 악기와 함께 민요와 노래를 연주하는 법을 배웁니다. 댄스, 라운드 댄스, 자장가 등 민속 음악의 장르를 귀로 결정하십시오.
- 기억력, 주의력, 공연 및 창의적 기술, 리듬 및 음색 청력 개발;
- 러시아 민속 예술과 러시아 국민의 관습에 대한 존경과 관심의 형성을 촉진하고 어린이 간의 우호 관계를 장려합니다.
수업 중
1. 조직적인 순간.
2. 오늘 당신은 몇 세기 전으로 돌아가 마을 모임에 참석하게 될 것입니다. 결국, 우리 수업의 주제는 "민속 - 민속 지혜"입니다.
3. 농담, 운율 계산, 티저는 민속입니다. 민속이라는 단어는 고대 영어에서 우리에게 왔습니다. 영국 민속 - 사람, 설화 - 교육. "민속"이라는 단어는 함께 "민속의 지혜"로 번역됩니다. 따라서 전 세계적으로 구전 뮤지컬 및 문학 민속 예술이라고 부르는 것이 일반적입니다. 민속 체험, 전통, 세계관이 구체화 된 것, 즉 민속 지혜가 전승 된 것은 구전 민속 예술 작품에 있었다.
뮤지컬 민속은 민요와 서사시, 춤 및 기악입니다. 전문 음악과 달리 민속은 저자를 모릅니다. 작품은 입에서 입으로, 한 연기자에게서 다른 연기자로 전달됩니다. A.N. Serov는 한때 "음악적 유기체와 같은 민요는 개별 음악 및 창의적 재능의 작곡이 아니라 전체 국민의 작품"이라고 썼습니다.
오래 전 Rus '에는 텔레비전, 극장, 라디오, 그리고 더 많은 컴퓨터가 없었을 때 젊은이들이 모임을 위해 모였습니다. 이게 뭔가요? 시를 들으면 모든 것을 이해할 것입니다.
잔해 위에서, 빛 속에서,
또는 일부 로그에서
모임이 진행되고 있었다
노인과 젊은이.
그들은 횃불 옆에 앉았습니까?
밝은 하늘 아래 이레 -
그들은 이야기했고, 노래를 불렀다
그리고 그들은 라운드 댄스를 이끌었습니다.
그리고 그들이 어떻게 연주했는지! 버너 속으로!
아 버너 좋다!
한마디로, 이 모임은 -
그들은 영혼의 축제였습니다.
유: 청년들은 모임에서 무엇을 했나요?
D: 그들은 이야기하고, 농담하고, 노래를 부르고, 춤을 추고, 둥근 춤을 추고, 게임을 했습니다.
유: 동시에 여자애들이 물레, 바느질, 수건 자수 후프를 가져왔어요. 소녀들은 먼저 모임에 와서 벤치에 앉아 회전하기 시작했습니다. 남자들은 한 명씩, 두 명씩 그리고 그룹으로 접근했습니다. 들어가서 그들은 아이콘 앞에서기도하고 "안녕하세요, 빨간 소녀들! "이라고 인사했습니다. 이에 대한 응답으로 "안녕하세요, 좋은 친구들!" (인사말을 한다.)
당신이 나무 오두막에 앉아 있다고 상상해보십시오. 중앙에는 테이블이 있고 벽을 따라 나무 벤치가 있으며 러시아 난로에서 불이 유쾌하게 딱딱 거리고 있습니다. 소녀와 소년은 러시아 민속 의상을 입고 있습니다. (러시아 민속 의상 스케치에주의하십시오). 모두 여기 있습니다. 모임을 시작할 수 있습니다.
이제 여러분을 위해
나는 수수께끼를 추측 할 것이다.
알아, 미리 알아 -
당신은 똑똑한 사람들입니다.
새 그릇이지만 모두 구멍이 뚫려 있습니다(체, 체).
젖고, 때리고, 찢고, 비틀고, 테이블 위에 올려 놓으십시오 (식탁보).
유연한 숲이 어깨 위로 올라갔습니다 (로커).
다리 4개, 귀 2개, 코 1개, 배(사모바르).
나는 모든 사람을 기꺼이 먹이지만 나 자신은 입이 없습니다 (숟가락).
팔도 없고 다리도 없지만 문은 열린다(바람).
이제 서로 수수께끼를 묻습니다.
5. 어떤 노래 - 동요와 노래 - 티저를 알고 있습니까?
D: 비, 까치, 완두콩, 수탉, 돈돈, 태양.
여: 이 노래들을 부르자.
햇빛, 햇빛
창에서 빛나십시오.
들판으로, 초원으로 가자.
둥글게 모읍시다. (조옮김으로 노래).까치 까치,
어디 있었어? - 멀리.
나는 죽을 요리했다.
그녀는 아이들에게 먹이를 주었다. (지휘와 함께 노래).Petya는 길을 따라 걸으며 완두콩을 찾았습니다.
그리고 완두콩은 떨어지고 굴러 사라졌습니다.
오! 오! 오! 오! 완두콩은 어딘가에서 자랄 것입니다! (멜로디의 움직임을 보여주는 손으로 노래).돈돈돈. 고양이 집에 불이 났습니다.
고양이가 눈을 부릅뜨고 뛰쳐나왔다.
닭이 양동이를 들고 달리고 있어 고양이 집에 물이 넘칩니다. (박수 치며 노래. 합창단과 한 번에 하나씩).
6. W: 젊은이들은 인피 신발, 버너, 장님의 버프, 숨바꼭질, 고양이와 쥐, 추측 등 게임을 아주 좋아했습니다. 그들은 "로프"를 만들었습니다.
어떤 게임을 알고 있습니까? (아이들은 자신이 알고 있는 게임의 이름을 지정합니다.)
그리고 나는 당신에게 관심의 게임을 제공합니다. 나는 다른 멜로디를 연주하고 당신은 그들에게 움직임을 줄 것입니다. (댄스-그들은 쪼그리고 앉은 자세로 춤을 춥니 다. 라운드 댄스-손으로 회전하거나 부드러운 움직임을 수행합니다. 행진-행진합니다. 자장가-의자에 앉아 있습니다).
T: 게임에서 들리는 포크 음악의 장르는 무엇입니까?
D: 댄스, 라운드 댄스, 자장가.
유: 어떤 춤을 원무라고 하고, 어떤 춤을 추나요? -(어린이 답변).
타라라 타라라
소녀들이 마당에서오고 있습니다.
노래하고 춤추는 노래
모두를 즐겁게하십시오.
아이들은 노래 "The Red Girls Cam Out"을 연주하고 연기합니다.
1. 아름다운 소녀, 좋은 친구, 할머니, 할아버지를 상상하며 노래를 부릅니다.
오, 러시아 국민의 영혼은 넓습니다!
그리고 그들이 광야 어디에 있든지.
숟가락만 손에 들었다.
그리고 그들은 진심으로 연주했습니다!
한 그룹의 아이들은 "Kamarinskaya"의 멜로디를 소음 악기 소리로 장식합니다.
두 번째 그룹은 음악에 맞춰 춤 동작을 수행합니다.
여기 악기가 있습니다.
그리고 사방에서
박수가 있었다.
모두 절하러갑니다.
9. 우리 모임이 마음에 들었나요?
수업에서 어떤 흥미로운 것을 배웠습니까? -
D: 우리는 Rus'에서 젊은이들의 오락에 대해 배웠습니다. 청년들은 모임에서 무엇을 했고, 어떤 게임을 했으며, 어떤 노래를 불렀을까? 민속이란 무엇입니까?
U: 동요, 노래, 수수께끼, 속담, 격언은 러시아 민속의 장르입니다. 그리고 민속은 민속 예술입니다. 민속은 사람들의 지혜입니다.
10. 우리 모임이 끝났습니다. 수업이 끝났습니다. 이젠 헤어질 시간.
T: 종이 다시 울리고 수업이 끝났습니다. 안녕히 가세요.
디: 안녕.
11. 아이들은 춤을 추기 위해 교실을 떠납니다.