봄 준비 그룹의 음악 수업. "봄의 멜로디" 적극적인 교육 방법을 사용하는 시니어 그룹의 음악 주제 수업 요약. 호흡 운동 "눈이 엉망"

예비학교 그룹의 복합수업 “봄이 찾아와서 너무 좋아요”

목표:봄의 징후에 대한 어린이의 지식을 통합하고 언어를 개발합니다. 뛰어난 러시아 예술가들의 풍경을 계속 소개하고 그림의 내용을 이해하도록 가르칩니다. 음악 작품의 성격, 분위기, 템포를 결정하는 방법을 배웁니다(P. Tchaikovsky의 "Snowdrop"). 위에서 아래로 순수한 5도 억양으로 아이들을 훈련시키고 명확한 표현을 개발합니다 ( "On a Green Meadow"). 노래의 다정하고 차분한 성격을 전달하는 능력을 강화합니다 (E. Tilicheeva의 "봄이 왔습니다"). 노래 억양의 순수성을 개발합니다. 봄 꽃의 구성을 만드는 연습을 하세요. 음악과 춤 동작을 조화시키는 능력을 개발합니다 (P. Tchaikovsky의 "꽃의 왈츠").

예비 작업.

1. 봄에 관한 시를 배우고, 속담, 속담, 날씨 신호를 알아갑니다.

2. A. Savrasov, I. Levitan, N. Romadin의 풍경을 아이들과 함께 조사합니다.

수업의 진행

아이들이 홀에 들어가 인사를 합니다.

교육자. 수수께끼를 맞춰보세요:

태양이 따뜻해지고,

눈이 녹고,

새들이 날고 있다.

언제 이런 일이 발생합니까? (봄)

교육자(아이들에게 질문합니다). 봄의 또 다른 징후는 무엇입니까? 봄 달의 이름을 지정하십시오. 봄은 몇월에 시작되나요? (아이들의 답변)

교육자. 봄에 관한 속담과 말을 기억하십시오.

어린이들.

산에서 물이 흘러 나와 샘을 이끈다.

물이 있는 4월, 풀이 있는 5월.

제비 한 마리가 봄을 만들지는 않습니다.

봄은 사업으로 가득하고, 가을은 파이로 가득합니다.

봄은 꽃이 붉고, 가을은 단이 있습니다.

봄에 심은 것은 가을에 거둘 것입니다.

교사와 아이들은 I. Levitan의 "March", N. Romadin의 "March", A. Savrasov의 "The Rooks Have Arrived", "Spring"의 복제품을 봅니다. I. Levitan의 Big Water'입니다.

교육자(아이들에게 질문합니다). 그림에는 연중 몇시가 표시되어 있습니까? 이 그림들이 당신에게 어떤 인상을 주나요?

어린이들. 그들은 기쁨과 쾌활한 분위기를 불러일으킵니다.

교육자. 봄인 줄 어떻게 알았나요? (아이들의 답변)

아이들은 첫 번째 그림을 주의 깊게 보고 선생님의 이야기를 듣습니다.

교육자.

3월에는 느슨한 눈이 어두워집니다.

창문의 얼음이 녹고 있습니다.

책상 주위를 뛰어다니는 토끼

그리고 벽에 있는 지도에 따르면.

이 그림은 예술가 I. I. Levitan이 그린 "3월"이라고 불립니다. 3월은 봄철 중 가장 추운 달입니다. 그래서 작가는 자신의 그림을 차가운 색으로 그렸다. 하늘은 밝은 파란색이지만 땅에는 아직 눈이 남아 있어 회청색입니다. 길에서는 이미 눈이 녹아 땅이 보입니다. 3월의 밝은 태양이 집 안을 밝게 비춥니다. 작가는 소나무의 짙은 녹색 배경에 사시나무의 황금빛 줄기를 강조했다. 봄이 다가오는 것을 느낄 수 있고, 자연이 깨어났습니다.

교사는 어린이들에게 다음 그림(N. Romadin의 "3월")을 보고 그것에 대해 이야기하도록 권유합니다. 교사는 아이들의 이야기를 요약합니다.

교육자. 이 그림에서 작가는 봄의 풍경, 사방에 눈이 녹고, 눈 더미 사이에 물 호수가 형성되는 모습을 묘사했습니다. 나무들은 아직 벌거벗은 상태입니다. 작가는 춥고 흐린 봄날을 밝게 하기 위해 어두운 색을 사용한다.

그런 다음 교사는 아이들에게 A. Savrasov의 그림 "The Rooks Have Arrived"를 보도록 초대합니다.

아이들은 질문에 답합니다.

이 그림의 이름은 무엇입니까?

누가 썼니?

그것은 무엇을 보여줍니까?

사진을 통해 봄에 관해 새로 알게 된 점을 알려주세요.

교사는 아이들의 이야기를 보완합니다. 선생님이 그림을 그려요 I. Levitan의 그림“봄. Big Water'에 대해 이야기합니다.

교육자. 이 그림에서 작가는 봄의 홍수를 묘사했습니다. 하늘은 회색이다. 나무는 빛을 향해 손을 뻗는다. 눈이 모든 곳에서 녹았고 물이 자작 나무 숲과 집에 넘쳤습니다. 해안은 밝은 태양으로 비춰집니다. Levitan은 그의 그림에서 러시아의 봄의 이미지를 전달했습니다. 땅은 아직 헐벗고 축축하지만 모든 것이 깨어날 준비가 되어 있습니다. 그 사이 넓은 홍수 위로 온화하고 쾌활한 태양이 빛난다.

교사는 I. Tokmakova의시 "봄"을 읽습니다.

봄이 우리에게 오고 있어요

빠른 발걸음으로,

그리고 눈더미가 녹고 있어요

그녀의 발 아래.

검은색으로 녹은 패치

필드에 표시됩니다.

맞아요 아주 따뜻해요

봄에는 다리가 있습니다.

러시아와 현대 시인들의 어떤 시가 이 풍경의 분위기와 조화를 이루고 있습니까?

아이들은 A. Pleshcheev의시 "봄", F. Tyutchev 및 기타 사람들의 "겨울은 정당한 이유로 화를 냈습니다"를 읽습니다.

음악 감독은 Y. Kolas의 시 "Snowdrop"을 읽습니다.

자작나무가 빽빽이 들어찬 정원에는

파란 눈이 Snowdrop을 바라 보았습니다.

처음에는 녹색을 조금 내놓고,

그리고 나는 온 힘을 다해 기지개를 켰다.

그리고 그는 조용히 물었다. “날씨가 고요하고 맑네요.

말해 보세요, 봄이라는 게 사실인가요?”

뮤지컬 감독. Snowdrop은 눈 아래에서 태양을 향해 뻗어나가는 첫 번째 봄 꽃입니다.

P. Tchaikovsky의 연극 "Snowdrop"을 듣도록 어린이들을 초대합니다. 작곡가의 초상화를 보여줍니다. 녹음에서 연극 "Snowdrop"의 일부가 들립니다.

뮤지컬 감독. 작품의 성격, 템포는 어떤가요? 이 연극에는 어떤 분위기가 담겨 있나요?

아이들이 대답한 후 그는 그림 "Snowdrops"를 보여주고 P. 차이코프스키의 연극을 다시 들어보라고 권유합니다.

뮤지컬 감독. 음악적 수수께끼를 맞춰보세요.

파이프로 러시아 민요 "On the Green Meadow"를 연주합니다. 리듬 패턴을 통해 아이들은 노래를 인식하고 이름을 지정합니다.

처음으로 자연스럽고 경쾌한 목소리로 E장조 키로 전체 멤버가 함께 부르는 곡(음악감독) 노래 설정을 연상시키는 앉은 자세: 등을 곧게 펴고, 다리를 모으고, 팔을 몸에 더 가깝게 합니다.

교사는 다섯 번째 ( "ikh-voh")를 정확하게 부르는 데 어린이의 관심을 끕니다. 어린이들에게 음악 사다리 위에서 멜로디가 점프하는 모습과 지휘자의 몸짓을 보여주도록 권유합니다.

남자들은 F 장조로 노래를 부릅니다. 첫 번째 줄은 "voh"를 부르고 두 번째 줄은 나머지 텍스트를 부릅니다.

음악감독의 요청에 따라 아이들은 가사를 또렷하고 또렷하게 발음하면서 G장조로 노래를 일렬로 부른다.

음악 감독은 E. Tilicheeva의 노래 "봄이 왔습니다"를 피아노로 연주합니다. 아이들에게 그 노래의 이름이 무엇인지 묻습니다. 명확하게 노래하는 어린이에게 이 노래를 부르는 방법을 상기시켜 달라고 요청합니다. 도입부 직후부터 노래를 시작해야 하고, 악절 사이에 숨을 쉬는 것도 잊지 말라고 하더군요.

아이들은 E. Tilicheeva의 노래 "봄이 왔습니다"를 부릅니다. 음악감독은 단어의 발음에 주의를 기울이고 2절의 단어를 입술로만 발음하는 딕셔너리 연습 방법을 보여줍니다. 아이들은 딕셔너리 연습을 낭송하고 서서 노래를 부릅니다.

음악 감독은 아이들에게 이젤로 가라고 요청합니다.

교육자.봄이 시작되면서 첫 번째 봄꽃이 피어납니다. 당신은 어떤 봄꽃을 알고 있나요?

플란넬그래프에 봄꽃 꽃다발을 만들어 보세요.

아이들은 개별 요소(꽃잎, 잎, 줄기의 이미지)로 튤립과 스노드롭의 구성을 만듭니다. 작업이 끝나면 아이들은 앉습니다.

뮤지컬 감독.아름다운 봄꽃다발을 잘 만드셨네요. 차이코프스키의 '꽃의 왈츠'를 들어보시길 권합니다. 꽃의 왈츠에 맞춰 춤을 출 수 있습니다.

모든 꽃은 섬세하고 깨지기 쉬우므로, 꽃을 상상할 때 이러한 특성을 춤 동작으로 전달해야 합니다.

아이들은 음악의 성격, 왈츠 리듬, 3박자 박자, 부드러움, 가벼움, 부드러움을 보여주기 위해 춤, 음악 및 리드미컬한 동작을 즉흥적으로 선보입니다.

음악 감독이 수업을 요약합니다.

뮤지컬 감독.오늘 당신은 멋진 꽃의 세계를 방문하고 더욱 친절해졌습니다. 우리 수업에서 가장 마음에 들었던 점은 무엇입니까?

아이들에게 작별 인사를 합니다. 아이들은 복도를 떠납니다.

음악 인식에 대한 지배적인 활동

준비그룹

'뮤지컬 스프링'

작업: 아이들에게 음악의 표현력, 기분 변화, 작품의 하이라이트 부분을 구별하도록 가르치십시오.

아이들이 창의적인 댄스 활동을 통해 음악적 감동을 표현할 수 있도록 격려하세요.

음악의 성격에 맞는 악기의 음색을 선택하여 작품을 편성하는 능력을 향상시킵니다.

음악에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

수업 진행 상황.

음악은 E. Grieg의 "Morning"입니다. 아이들은 조용히 복도로 들어갑니다.

선생님: 여러분, 모두 웃고 계시고 기분이 좋은 것 같습니다. 그리고 왜?

어린이들: 음악이 연주되고 태양이 빛나기 때문입니다.

선생님: 예, 태양이 빛나고 음악이 재생됩니다. 그리고 오늘 손님이 오셨기 때문에 우리는 손님을 사랑하고 항상 그들을 만나서 매우 기쁩니다. 그들에게 우리의 사랑을 주고 환영합시다.

아이들이 손님에게 손을 흔들고 있습니다.

선생님: 우리가 어떤 음악을 들으며 홀에 들어왔는지 알아차렸나요?

어린이들: 에드바르 그리그의 '아침'.

선생님: 오른쪽. 그리그(Grieg)는 노르웨이의 작곡가이며 그의 음악에서 그는 자신이 매우 사랑했던 고국의 아름다움을 자주 찬양했습니다.

그리고 이 음악에서 우리는 자연이 깨어나는 모습을 보여줍니다.

그리고 또 언제 모든 자연이 잠에서 깨어납니까?

어린이: 봄에.

선생님: 그렇습니다. 봄은 일년 중 특별한 시기입니다. 자연이 겨울잠에서 깨어나는 시간, 모든 것이 살아나 꽃을 피우고 다가오는 따뜻함을 기뻐하는 시간. 그리고 그것은 사람들에게 참으로 큰 기쁨을 가져다줍니다! 봄이 되면 사람들은 얼마나 많은 희망과 열망을 갖게 될까요!

봄, 봄! 공기가 얼마나 깨끗한지!

하늘이 얼마나 맑습니까!

그 아주리아는 살아있다

그 사람이 내 눈을 멀게 했어요.

시냇물 소리가 시끄럽습니다! 시냇물이 반짝인다.

으르렁대며 강물이 흐르네

승리의 능선에서

그녀가 키운 얼음.

이전 수업에서 우리는 "봄"이라는 같은 이름의 음악을 들었습니다. 기억하자(부분을 들어보세요).이 멋진 음악은 누가 썼나요?.

어린이들: 안토니오 비발디의 'The Seasons' 시리즈

선생님: 작곡가는 자신의 음악을 통해 누구에 대해 이야기하고 싶었나요?

어린이들: 새들의 즐거운 지저귀는 소리에 대해.

선생님: 그렇습니다. 그들은 아마도 스스로 둥지를 만들고 봄 햇살을 즐기고 있을 것입니다.

이제 당신과 함께 놀자. 소녀들은 고국으로 돌아가는 것을 기뻐하고 스스로 둥지를 만드는 새가 될 것입니다. 솜털과 짚을 찾고 스스로 아늑한 집을 만드는 것입니다. 소년들은 강한 바람과 비를 동반한 천둥번개를 치게 될 것입니다. 우리는 그들에게 “비의 흐름”을 줄 것이다

아이들은 A. Vivaldi의 "봄" 음악에 맞춰 즉흥적으로 연주합니다.

선생님: 봄에는 첫 번째 꽃이 나타납니다. 어느?

눈 아래에서 꽃이 피고,

누구보다 먼저 봄을 맞이하세요.

어린이: 스노드롭.

선생님: 그들은 너무 작고, 부드럽고, 무방비 상태입니다. 숲에 눈 외에는 아무것도 없을 때, 풀도 꽃도 없을 때 차가운 눈을 대담하게 뚫고 나가는 첫 번째 사람이라는 사실조차 믿을 수 없습니다.

러시아 작곡가 차이콥스키(P.I. Tchaikovsky)도 "계절(The Seasons)"이라는 주기를 가지고 있는데, 여기에는 1년의 달 수만큼 12개의 작품이 있습니다. 이제 'April' 작품을 들어보겠습니다. 헌병". 앨범의 각 작업 전에 시가 쓰여 있습니다. 이 연극 앞에는 마이코프(Maykov)의 시가 있습니다.

선생님이 시를 읽어주시고,

차이코프스키의 'Snowdrop'을 연주합니다.

선생님: 음악이 자연에 대해 말하는 방법. 그녀는 어떤가요?

어린이들: 부드럽고 때로는 흥분됩니다.

선생님: 그렇다, 음악은 떨리고 봄에는 신난다. 처음에는 소심하고 소심하고 다정합니다. 헌병은 태양을 향해 닿고 멜로디는 더 높아진다(소리 조각)

그러나 그 소리는 가볍고 높거나 더 경악스럽고 낮게 들립니다. 음악은 태양이 항상 빛나는 것은 아니며 여전히 춥고 어두우며 폭풍우가 몰아칠 수 있음을 알려줍니다.(조각 소리).

여기에는 또 다른 멜로디가 있습니다. 매우 아름답고, 신나고, 가벼운 바람처럼 가벼워집니다.(25-32마디 사운드)헌병꽃이 바람에 흔들리는 것 같습니다.

그런데 다시 해가 나고 음악이 다시 밝고 부드러워졌습니다.(파편)

당신과 나는 모든 음악 작품이 음악의 분위기가 어떻게 변하는지에 대한 도표로 묘사될 수 있다는 것을 알고 있습니다.(쇼 카드 - 즐거운, 차분한, 불안한)작품을 다시 듣고 다이어그램을 보고 어떤 다이어그램이 이 작품에 적합한지 확인하세요.

아이들은 작품 전체를 다시 듣고, 적절한 도표를 선택하여 설명합니다.

선생님: 봄에는 눈꽃뿐만 아니라 다른 봄꽃들도 피어난다. 그런 꽃에 관한 시를 아시나요?

아이들은 시를 읽습니다.

선생님: 자, 제비꽃, 은방울꽃, 수선화, 튤립이 이미 피어났습니다. 그리고 당신과 나는 모든 꽃들이 춤추는 매우 아름다운 음악을 알고 있습니다.

어린이들: 발레 <호두까기 인형> 중 P.I 차이코프스키의 <꽃의 왈츠>.

선생님: 오늘은 오케스트라와 함께 이 왈츠를 연주해 보겠습니다. 그리고 내가 당신의 지휘자가 될 것입니다... 조용하고 차분하며 부드러운 음악과 함께 차분한 악기가 연주됩니다-마라카스, 딸랑이, 종소리가 조용히 울리고 메탈로폰-가벼운 글리산도. 그리고 음악이 밝게 들리기 시작하면 탬버린, 룸바, 트라이앵글, 심벌즈가 연주됩니다.

P.I.차이콥스키의 "꽃의 왈츠" 음악에 맞춰 기악 즉흥 연주

선생님: 그리고 이제 작은 동화 속의 생물들이 우리 꽃 초원으로 날아갔습니다. 누구세요?

어린이: 엘프.

선생님: 그들은 어떤 음악에 맞춰 춤을 추나요?

어린이들: E. Grieg의 "요정들의 춤".

아이들은 음악에 맞춰 즉흥 연주를 합니다.

선생님: 자, 우리의 "뮤지컬 스프링" 수업이 끝났습니다. 나는 당신이 매우 기쁘고, 오늘 우리를 행복하게 만들었고, 당신을 정말 좋아했습니다. 이제 이 수업에서 당신이 가장 좋아했던 것이 무엇인지 알고 싶습니다.

아이들은 말을 합니다.

선생님: 감사드리며, 저희의 이야기를 세심하게 들어주시고 응원해주신 손님들께도 진심으로 감사드립니다. 그들에게 작별 인사를 합시다.

올가 바르미나
준비 그룹의 주제별 음악 레슨 "봄"

목표와 목적:

감정적으로 반응하라 음악댄스 작곡의 성격이 다릅니다. 움직임을 통해 표현적으로 의사소통하기 뮤지컬 이미지.

보컬 능력을 향상시킵니다.

어린이들에게 앙상블에서 간단한 멜로디를 연주하도록 계속 가르치십시오.

인식을 가르치다 뮤지컬고전 작곡가의 연극에 나타난 이미지; 러시아 민요.

공동 활동을 통해 동료들과 소통하는 문화를 조성합니다.

수업 진행:

보유 이유 클래스이전에 수신 역할을 할 수 있습니다 직업 Skype에서 화상 통화 아티스트:

“안녕하세요, 사랑하는 여러분! 나는 최근에 당신의 그림 전시회를 방문했고 사람, 동물, 새를 그리는 당신의 능력에 매우 만족했습니다. 겨울 풍경을 표현하기 위해 색종이에 그림을 그렸는데, 곳곳에 눈이 선명하게 드러났습니다.

멀지 않은 곳에 봄! 눈부신 봄 햇살이 겨울잠에 잠든 자연을 깨웠습니다. 눈이 녹고, 새들이 남쪽에서 날아가고, 잔디가 녹색으로 변하고, 첫 번째 꽃이 피어날 것입니다. 봄에예술가에게는 멋진 시간이 올 것입니다. 모든 페인트는 캔버스에 담길 것을 요구합니다! 무엇을 그릴 수 있는지 상상해 보세요 정원의 봄, 공원에서, 또는 도시 외곽의 숲에서. 그러니 젊은 예술가들이여, 주변 세계를 주의 깊게 살펴보고 마법의 색상을 보도록 노력하십시오 봄그리고 그림에 담아보세요. 안녕 내 친구여! 당신의 아티스트. (손을 흔들며)

(스카이프가 꺼집니다)

다음은 일반적인 대화입니다. 뮤지컬교사와 아이들이 표지판에 대해 이야기하는 리더 자연 속의 봄사람들의 삶에서 무슨 일이 일어나고 있는지에 대해 봄에모임의 민속 전통은 무엇입니까 봄.

봄 호출이 수행 중입니다. "야유 봄»

(민속가와 선율)

어린이들이 노래를 미리 배웠다면 아카펠라로 부르도록 권유할 수 있다 (선생님과 함께 또는 독립적으로).

음악 매니저: 그래서 우리가 전화했어요 봄은 붉다!

뮤지컬지도자는 Agnia Barto의 시를 읽는다 « 봄이 와요» , 그런 다음 아이들을 테이블로 초대합니다. 뮤지컬그리고 소음 악기.

음악 손: 자, 당신과 나, 여러분은 다음을 사용하여 묘사할 것입니다. 뮤지컬그리고 첫 봄비를 울리는 악기들!

노래가 부르고 있어요 "드립-드립" (메탈로폰, 트라이앵글, 탬버린)– 앙상블에서 간단한 멜로디를 연주하는 기술을 향상시킵니다.

아이들에게 도착에 대해 말할 수 있습니다 봄봄바람이 모두에게 말했고, 녹은 눈 냄새가 났다. 이 말 뒤에 뮤지컬지도자는 어린이들에게 이렇게 하라고 권유한다. 운동:

"바람과 바람" (E. Tilicheeva)- 사용된다 언어 적방법 - 비 유적 비교 및 ​​실제 - 알림, 실행, 격려.

음악 손: 봄바람에 잠에서 깨어난 나무들은 곧 새싹에서 어린 신록을 풀어내고 아이들에게 초원을 거닐며 둥근 춤을 추도록 권유할 것입니다. 봄의 둥근 춤과 노래는 항상 Rus'에서 사랑받아 왔습니다!

아이들이 손을 잡고 공연을 하고 있어요 "러시안 라운드 댄스" (V. Ivannikov가 편곡한 러시아 민요)– 발 전체와 보행의 부드러운 발걸음을 고정합니다. "뱀".

~에 봄 테마 레슨이맘때에는 중요한 사건, 즉 새의 도착을 무시할 수 없습니다. 부자가 있다 음악 자료, 어떤 식 으로든 새의 삶을 반영합니다. 봄에.

이 아이디어를 드러내기 위해 P. 차이콥스키의 피아노 작품을 사용할 수 있습니다. "종달새의 노래", Lvov-Kompanets의 노래 “노래는 누가 만들었나요?”, M. Glinka의 로맨스 "종달새", "라운드 댄스곡" A. 필리펜코, "주라-크레인"아르 자형. N. m., Chudov의 노래 « 봄» 그리고 다른 많은 작품들.

을 위한 두 개의 음악 수업을 듣습니다작동하고 듣고 비교했습니다.

듣고 난 후 어른과 아이의 감상 교환 뮤지컬 작품.

그 다음에 뮤지컬지도자는 어린이들에게 듣도록 권유한다 "새 목소리"(음성 디스크가 켜져 있습니다. 조류: 뻐꾸기, 찌르레기, 나이팅게일, 학, 루크) - 밝은 새들의 그림을 보여주면서 청취에 동행할 수 있습니다.

음악 매니저: 봄 노래를 직접 불러보고 싶습니다.

러시아 민요는 봄의 자연 현상에 대해 알려줍니다. “우리 문 아래처럼”(청각 및 음성 발달-아이들이 노래를 부릅니다.

“어머니가 오셨어요- 봄» (노래 창의성)– 어린이들의 합창단 및 개인 공연.

"아, 내 길은 넓어" (음악적으로-리듬적 창의성)– 아이들은 노래에 동작을 곁들여 노래를 부릅니다. 아이들에게 적절한 동작을 생각해 내도록 과제를 줄 수 있습니다. 움직임의 비교, 격려.

다음의 모든 노래 « 뮤지컬 입문서» E. Tilicheeva는 다음과 같이 썼습니다. 봄, 여름이므로 다리를 짓는 것은 매우 쉽습니다. 음악적으로– 교훈적인 게임 “두 가지 소리로 노래를 인식합니다” (리듬감 향상)- 메탈로폰 소리.

포페브카 "앤드레이 더 스패로우"야외놀이에 사용 "케첩"- 깔끔하고 리드미컬하게 노래하는 사람이 운전사가 되어 가사가 끝난 후 아이들을 따라잡습니다. 음악 감독: "Andrey는 참새입니다. 모든 아이들을 따라 잡으세요!"

음악 매니저: 그들은 잘 플레이했고, 게임에 매우 능숙했습니다!

마지막으로 음악 수업리더는 아티스트의 호소와 그의 요청을 이행하기 위해 사람들이 비디오에 응답하기를 희망한다고 표현합니다. 아이들이 새로운 그림을 가져오면 새로운 아름다운 소리를 듣게 될 것입니다. 봄에 관한 음악. 듣고 나면 모든 사람이 새로운 내용에 적합한 그림을 선택할 수 있습니다. 음악.

음악 매니저: 또 봐요! 여러분의 창의적인 작품을 기다립니다!

"새의 귀환"이라는 주제로 준비 그룹의 통합 음악 수업.

표적: 자연의 봄소리의 아름다움에 주목해보세요. 미취학 아동의 음악적 기술, 연관적 사고 및 상상력, 자유로운 즉흥 연주 능력, 창의적 능력을 개발합니다.

작업:

• 차이콥스키의 피아노 모음곡 "The Seasons" 중 "종달새의 노래"와 같은 음악 작품의 성격과 분위기를 결정하는 데 참여하세요.
• "삼중주"라는 개념을 제시하십시오. N.A. 오페라 중 '새들의 노래와 춤' Rimsky - Korsakov "Snow Maiden" - 즉흥 댄스. (인식)
• V. Sosnin의 "Sunny Drops", Z. Root의 "Let's love the world"에서 깨끗한 억양, 명확한 표현을 개발합니다.
• 현실의 이미지와 소리, 조형, 예술적 이미지(사회화, 의사소통) 간의 연관적 유추를 구축하는 어린이의 능력을 개발합니다.
• 아이들의 감각을 풍부하게 해주세요 - 시각, 청각, 운동(건강)
• 창의적인 문화와 활동에 대한 의욕, 음악을 느끼고 이해하는 능력을 함양한다. (예술적 창의성)

어휘 직업: 혼란, 예술가, 풍경, “글리산도”, “삼중주”.

매뉴얼 및 자료

• 그림 복제: I. Levitan의 "March", A. Savrasov의 "The Rooks Have Arrived". I. E. Grabar “3월의 눈”.
• 오디오 녹음: F. Papetti의 기악; 폴 모리아(Paul Mauriat)의 “셰르부르의 우산(The Umbrellas of Cherbourg)”; 폭풍의 음반; “종달새의 노래”
• P.I 차이코프스키. F. 쇼팽의 “왈츠”.
• 이젤, 흰색 색종이 조각(잘게 다진 호일), "꽃요정" 모자; 각 어린이를 위한 안경, 안경, 은막대(막대 2개).
• 어린이 악기: 삼각형, 종, 메탈로폰, 마라카스.

예비 작업

• 봄에 대한시 배우기, 속담, 말, 봄의 징조에 대해 알아보기, N.A.의 동화 "The Snow Maiden"에 대해 알아보기 Ostrovsky. A. Savrasov, I. Levitan, I. E. Grabar의 아이들과 함께 풍경 감상, 댄스 훈련 "Forest Dwellers".
• P.I 차이코프스키의 작품을 공부하며 N.A.의 "종달새의 노래", "새의 노래와 춤"을 듣습니다. 림스키-코르사코프.
• V. Sosnin의 "Sunny Drops", Z. Root의 "Let's love the world" 노래를 배우세요.
• 휴식 단지 "Snowdrop".
• 교훈적인 게임 "뮤지컬 레인보우"
• 유리 소리 작업. 아이들과 함께하는 환상: “유리 소리로 무엇을 알 수 있나요? 봄비가 내리고, 눈이 녹고, 고드름이 뚝뚝 떨어진다.”

기초적인 수업의 단계:

1. 소개 부분 : K. Orff의 방법에 따른 인사말.

2. 주요 부분: 봄에 관한 수수께끼, "Forest Dwellers" 댄스 훈련, "봄바람" 속담, 봄에 관한 속담 연주 및 그리기. 호흡 운동 "눈이 엉망"입니다. 영웅의 입구. V. Sosnin의 "Solar Drops", Z. Root의 "Let's Love the Whole World"를 부릅니다.

교훈적인 게임 "뮤지컬 레인보우"에서 노래 만들기, 그림을 기반으로 한 스토리텔링, 음악 듣기, 즉흥 댄스 "새의 노래와 춤" N.A. 림스키-코르사코프.

3. 마지막 부분: 휴식 단지 "Snowdrop", 요약, 놀라운 순간.

수업의 진행

입문부분

빛의 소리, 봄 음악에 맞춰 아이들은 반원을 그리며 음악실로 달려갑니다.

F. 쇼팽의 “왈츠” 소리

음악감독은 노래가 진행되는 동안 어린이들에게 인사합니다.

“안녕하세요 여러분, 만나서 반가워요.”

어린이들:“안녕하세요. 춤추고 노래하는 게 너무 게으르지 않으신가요?”

그런 다음 아이들은 바둑판 모양으로 서 있습니다.

음악 소유– 이제 모두에게 인사를 합시다. (그들은 K. Orff의 방법에 따라 딸깍 소리와 뺨을 때리며 인사를 합니다.)

“나는 집에서나 거리에서나 어디서나 인사합니다.
낯익은 치킨에게 인사도 드려요.
안녕 황금빛 태양, 안녕 푸른 하늘,
안녕, 자유로운 바람이여, 안녕 작은 참나무여!
안녕하세요 아침입니다! 안녕하세요!
우리는 인사하기에는 너무 게으르지 않습니다!”

주요 부분.

음악 소유 - 오늘 여러분, 우리는 특이한 활동을 가지고 있습니다. 정말 멋진 활동입니다. 우리는 특별하고 마법 같은 음악의 세계로 들어갈 것입니다. 어떤 것이 있을지 맞춰보세요!

신비:

태양이 따뜻해지고,
눈이 녹고,
새들이 날아오고 있어요
모든 것이 생생하게 살아납니다. 언제 이런 일이 발생합니까?

어린이들:봄에!

뮤지컬 감독

녹색 캐노피 열기
조각된 문을 열다
오늘은 봄이 왔어요
베렌디를 만나도록 초대합니다.

들판의 마지막 눈이 녹고 있다
땅에서 따뜻한 증기가 솟아오른다
그리고 헌병은 가장 먼저 꽃을 피운다
그리고 두루미들은 서로를 부른다
녹색 연기를 입은 어린 숲,
따뜻한 뇌우가 초조하게 기다리고 있습니다
모든 샘은 숨결로 따뜻해진다
주변의 모든 것이 숨을 쉬고 노래하고 있습니다.

음악 소유 – 동화 속 베렌디 왕국은 무엇보다도 가장 훌륭합니다. 이곳의 모든 주민들은 친절하고 공정하며 봄의 음악이 도처에서 들리며 자연의 아름다움, 새들의 노래, 숲 주민들의 소음을 노래합니다. 새의 트릴 소리, 숲의 부드러운 깃털 침대, 시냇물의 재잘거림.

(숲의 소음 소리 음반)

유쾌한 우리민족
절대 피곤하지 않아
인생은 참 재미있어요
그는 농담하고 춤추고 노래합니다.

봄음악 음반.

댄스 트레이닝 “숲의 거주자들”

신나게 뛰어다니는 다람쥐들이 뛰고 있어요 (트리플 점프, 웅크리기)
그리고 토끼는 점프합니다 (점프, 뒤꿈치 보여주기)
교활한 여우가 걷고 있어요 (왼쪽, 오른쪽 모방)
고슴도치가 달린다(비유적인 움직임의 모방)
바스락거리는 나뭇잎(손바닥을 문지르는 소리)
그리고 온 가족이 함께하는 곰들
물웅덩이까지 밟기(스프링, 피커)
도깨비는 어딘가에 숨어있어요 (들어보세요)
이상한 소리가 들립니다(머리를 왼쪽, 오른쪽으로 돌립니다).

아직 찬 바람이 불고 있어요 (손흔들기)
그리고 아침 서리가 내립니다.
하지만 모든 것이 동면에서 깨어나고 있습니다.
나무, 관목, 동물, 곤충(각성)

(아이들은 카펫 위에 앉았다)

바람 소리는 다음과 같습니다.

“바람이 분다.
숲속에서 소음이 난다
혼자서는 정말 무섭다
그리고 바람은 여전히 ​​우후입니다.” (슬립)

“봄바람” 놀이와 그리기

음악 소유 – Frost는 봄에게 양보하고 싶지 않아 Berendey 왕국에 눈 덮인 혼란을 만들기로 결정했습니다.

(뮤지컬감독이 잘게 자른 호일을 담은 접시를 집어 던져 아이들과 함께 불어 공중에 펄럭이게 한다)

호흡 운동 "눈이 엉망"

(그런 다음 아이들은 은색 막대기를 가져다가 카펫 위에 패턴을 펼칩니다.)

성형교육 “춤과 패턴 그리기”

P. Mauriat의 "The Umbrellas of Cherbourg"의 음악.

숲의 왕 베렌디 황제가 엄숙한 음악의 사운드트랙으로 나옵니다. 음악은 N.A.의 오페라 "The Snow Maiden"의 도입부를 재생하고 있습니다. 림스키-코르사코프

차르 베렌디

대자연은 경이로움으로 가득 차 있습니다
여러분의 선물을 풍성하게 흩뿌려 주시고,
하지만 사람들은 그것을 눈치채지 못한다.
사람들의 마음 속에서 나는 차가워지고 있음을 깨달았습니다.
아름다움에 대한 봉사는 그들에게서 사라졌습니다.
그리고 태양은 그들에게 화를 냈습니다.
광선을 지구에 보내고 싶지 않습니다.

현명한 왕! 한마디 해보자
봄이 코앞으로 다가왔네요
모든 사람에게 목소리를 줍니다
물, 단풍, 흙.
우리의 미소는 양귀비 같아
그리고 모두를 위한 좋은 마음,
태양은 그러한 아름다움에 대해 논쟁하지 않을 것입니다.

Tsar Berendey - 그렇다면 노래를 부르세요, 정직한 사람들이여!

노래 "태양 방울" 음악. V. 소스니나

차르 베렌디

당신을 보는 것은 기쁨입니다
사람들은 모든 일에 관대하다
내 창작물을 당신에게 공개합니다.
감탄하고, 아름다움을 즐기고,
봄은 당신을 방문하도록 초대하고 음악으로 당신을 매료시킵니다.

예술가들의 그림 전시.

아이들은 그림을 봅니다.

• I.I. 레비 탄 "3 월",
• 즉. 그라바르 "3월의 눈",
• A.K. Savrasov "루크가 도착했습니다."

교육자 - 그림에는 연중 몇시가 묘사되어 있습니까? 그림이 당신에게 어떤 인상을 주나요?

어린이들– 그림은 기쁨과 쾌활한 분위기를 불러일으킵니다.

교육자 - I. Levitan의 그림 "3월"이 있습니다. 작가는 이곳에서 봄의 시작을 그려냈다.

어린이- 이번 봄은 초록색이 아니라 파란색이에요. 자연의 각성을 전하며, 점차 따뜻함으로 채워지는 투명한 봄 공기를 보여줬다.

(아이들은 자신이 선택한 그림을 설명합니다)

배경음악으로 P.I.의 '종달새의 노래'가 흘러나옵니다. 차이코프스키

음악 소유 - 봄의 자연을 음악적인 소리로 전하는 것이 가능한가?

어린이들- 예. 소리는 봄 방울의 울리는 소리, 새들의 즐거운 지저귀는 소리, 개울의 경쾌한 중얼거림을 전달할 수 있습니다.

음악 소유 – 어떤 종류의 음악이 재생되고 있나요?

어린이들– P.I.의 “종달새의 노래” 차이코프스키

음악은 가볍고 부드러우며 선율적이며, 그 속에서 봄의 차가운 울림과 싱그러움을 느낄 수 있습니다.

음악 소유 – 작곡가는 이제 한 피치 또는 다른 피치에서 들리는 울리는 트릴, 삼중 음으로 새의 경쾌한 지저귀는 소리를 전달했습니다. 음악의 트릴은 때로는 짧고 때로는 긴 음악 소리의 급속한 교대입니다. 그리고 그 새의 이름은...

어린이 - 종달새 - 작은 새. 그녀는 따뜻한 나라에서 고국으로 돌아온 최초의 사람 중 한 명이며 즐거운 노래로 봄과 태양을 맞이합니다.

차르 베렌디

봄이 온 땅에 오고 있고,
그는 자신의 음악을 가져오고,
이 음악을 들어보세요
땅 속에서는 모두가 행복합니다.

악기 구성 "Spring Fantasy"가 연주되고 아이들은 테이블 위에 마라카스, 삼각형, 종, 크리스탈 잔을 가져갑니다. 우리는 이젤에 배치된 색상 팔레트에 주목합니다.

놀면서 상상해보자

교훈적인 게임 "뮤지컬 레인보우"

(아이들은 노래를 작곡하여 색상과 연관시킵니다)

• 파란색은 고드름, 시냇물, 물방울의 노래입니다. (크리스탈 안경, 쇼트 글라스)
• 노란색 - 태양의 노래(삼각형)
• 빨간색 - 행진곡(마라카스, 룸바)
• 녹색 - 바람의 노래(잎이 바스락거리는 소리(상자))

Tsar Berendey - 우리에게는 아름답고 음악적인 노래의 무지개가 있습니다. 그녀는 흐르는 시냇물, 가벼운 봄바람, 벌, 봄에 우리를 둘러싼 모든 것에 대해 우리가 너무나 사랑하는 것에 대해 이야기했습니다.

Z. Root의 노래 “전 세계를 사랑하자” 음악

Tsar Berendey-합리적인 눈으로 당신을 바라보며 당신은 똑똑한 사람이라고 말할 것입니다. 왜냐하면 선하고 정직한 사람만이 노래하고 놀 수 있기 때문입니다. 우리 영혼에서 마지막 추위의 흔적을 없애자. 그리고 태양을 바라보고 새들의 노래를 부르기 시작하세요. 사람들이여, 나와서 마법의 꽃 화환을 엮을 것입니다.

(양복을 입은 소녀들이 달려와 화환을 쓰고 꽃을 가져간다)

오페라 "The Snow Maiden"의 댄스 즉흥 연주 "새의 노래와 춤"- N.A. 림스키-코르사코프.

아이들은 2인 3조로 원을 그리며 춤추고, 환상을 갖고, 즉흥 연주를 합니다.

마지막 부분

음악 소유 - 여러분, 이제 휴식을 취하는 것이 좋습니다. 숲 속 눈 더미 아래 섬세한 꽃이 숨어있었습니다. 추위에 죽지 않도록 꽃잎을 단단히 접었습니다. 내년봄까지 잠들었는데.....

휴식 단지: 게임 "Snowdrop"

(현대 기악 “창조의 봄” 소리)

차르 베렌디(Tsar Berendey) - 이제 내 소유물로 돌아갈 시간입니다. 숲에는 선하심이 다스리고 봄이 다스립니다. 행복한 친구들이여! 봄의 마법 같은 음악이 여러분의 마음 속에 울려 퍼지게 해주세요. 그리고 당신의 노력에 놀라운 일이 일어났습니다!

서프라이즈(쿠키 모양의 바구니: 새, 꽃)

음악감독 – 우리의 특별한 활동이 끝났습니다. 봄 판타지 "봄 음악의 마법"으로의 여행입니다. 가장 기억에 남는 것이 무엇인지, 인상을 공유하고 알려주세요. (아이들이 큰 소리로 말한다.)

음악 손 - 우리는 당신과 함께 연주하고, 상상하고, 그림을 그리고, 노래하고, 춤을 췄습니다. 우리는 동화 속 베렌디 왕국을 방문했습니다. 그들은 태양을 행복하게 만들고 따뜻함으로 마음을 따뜻하게했으며 더 친절하고 아름다워졌습니다. 잘 했어. 안녕히 가세요.

아이들은 그룹으로 이동합니다.