N. Nosov의 이야기를 기반으로 한 초등 수업용 게임입니다. 경쟁 "가장 세심한 독자."

Nikolai Nosov는 아동 문학 발전에 독특하고 중요한 공헌을했습니다.

N. Nosov의 초등 수업 이야기를 바탕으로 한 게임

작가 V. Kataev는 N. Nosov의 작업에 대해 친절하고 정확하며 공정한 말을 했습니다. 진실성, 흥분, 영성, 혁신에 대한 영원한 열망, 발명의 습관, 정신적 게으름의 부재 등 실제 사람의 모든 특징을 그대로 담고 있습니다.”

1.퀴즈"정원사"

1. 이야기의 배경은 어디입니까? (파이오니아 캠프에서)

2. 붉은 깃발에 무엇을 쓰기로 결정했나요? (“최고의 정원사에게”)

3. Mishka가 정원을 파는 것을 방해한 이유는 무엇입니까? (긴 뿌리)

4. Mishka는 깃발을 얻기 위해 무엇을 생각해 냈습니까? (밤에 정원을 파다)

5. Mishka와 그의 친구는 현장에서 깃발 대신 무엇을 처음 받았습니까? (허수아비)

6. 그들은 왜 깃발을 받았나요? (오이와 토마토의 최대 수확량)

"오이"

1. 야채에 관한 수수께끼. 그것이 이야기의 이름입니다.

침대 사이에는 매끄러운 거위(오이)가 누워 있습니다.

집에는 비둘기가 가득하고, 창문이나 문도 없습니다. (오이)

2. '오이' 이야기에 등장하는 등장인물의 이름은 무엇입니까? (Kotka 및 Pavlik)

3. '오이' 이야기에서 코트카의 영혼은 왜 행복했나요?

"미쉬키나 죽"

1 Mishka와 그의 친구는 저녁 식사로 무엇을 요리했습니까? (죽, 미노우 튀김)

2. 남자들은 우물에 어떤 물건을 익사시켰나요? (물통, 주전자)

7. 사람들은 우물에서 물을 어떻게 얻었습니까? (얼굴)

8. 이 별채는 이야기에서 언급됩니다. 신비:

늑대는 입을 벌리고 서 있다. (잘)

"Fedya의 임무"

1. 퍼즐에서 어떤 곡물이 공장으로 가져왔나요? (호밀)

2. Feda가 문제를 해결하지 못하는 이유는 무엇입니까? (라디오)

"퍼티"

1. Kostya와 Shurik은 무엇을 만들고 싶었나요? (수류)

2. 코스티아의 뱀은 어떻게 생겼나요? (간 소시지용)

3. 영화관에서 무슨 일이 일어났나요? (Kostya는 실수로 퍼티를 다른 위치에 놓았습니다)

4. 아이들은 왜 영화를 좋아하지 않았나요? (그들은 그를 보지도 못했어요)

"자동차"

1. Mishka와 그의 친구는 어떤 브랜드의 자동차를 고려했습니까? (“볼가”, “모스크비치”)

2. 그들은 어떤 세부 사항을 논의했습니까? (“후드” – 후드, “몸체” – 배, “범퍼” – 버퍼)

3. 차가 움직이기 시작했을 때 Mishka와 그의 친구는 무엇을 했나요? (뒷범퍼에 앉았다)

4. 당신의 친구들은 자신의 죄를 속죄하기로 어떻게 결정했습니까? (경찰관에게 편지를 썼다)

"지하철"(이야기 제목은 언급하지 마세요)

신비:

붐비고, 시끄럽고, 젊다

도시는 지하에서 울려 퍼지고,

그리고 집에서 사람들과 함께

그들은 거리를 따라 달리고 있습니다. (지하철)

"사샤"

1. 사샤는 무엇을 사고 싶었나요? (모자가 달린 권총)

2. 사샤의 자매들의 이름은 무엇이었나요? (마리나와 이로치카)

3. 사샤는 권총에 어떻게 표시를 했나요? (나는 펜에 이름을 깎았다)

4. 사샤가 소파 밑에서 재채기를 했는데, 그의 여동생이 그랬다고......? (개 보빅)

5. 이야기의 끝에서 사샤는 어떤 결론을 내렸습니까? (이제 사람들을 놀라게 할 필요가 없다는 것을 알았습니다)

숨바꼭질"

1. Vitya는 어디에 숨어 있었습니까?

2. Slavik은 무엇을 했습니까? (옷장을 고리로 잠갔습니다)

"할아버지 집의 슈릭"

1. 두 사람은 왜 싸울 뻔했나요? (낚싯대 때문에)

2. 남자들은 다락방에서 무엇을 찾았나요? (잼병, 구두약 상자, 나무 손잡이, 오른발용 덧신)

3. Shurik은 어떤 마법 주문을 외쳤습니까? (창조하라, 여자여, 창조하라, 할아버지! 창조하라, 작은 회색곰아!)

4. Shurik은 오래된 물건의 어떤 용도를 찾았습니까? (두 번째 펜을 못 박았고, 우체통 대신 덧신을 못 박았습니다)

5. 연못에는 왜 물고기가 없었나요? (최근에 파헤쳐졌음)

"숨바꼭질"

1. Vitya는 어디에 숨어 있었습니까? (침대 밑, 개집 안, 코트 밑, 찬장 안)

2. Slavik은 무엇을 했습니까? (옷장을 고리로 잠갔습니다)

"디나 할머니"

2. 소녀 Sveta는 왜 모든 휴일을 마음 속으로 알고 있었습니까? (그들은 명절마다 그녀에게 선물을 주었습니다)

3. 선생님은 명절에 무엇을 하자고 제안하셨나요? (사진전시)

4. 아이들은 왜 다투었나요? (누구의 어머니가 더 아름답습니까)

5. 다음번에는 어떤 공휴일을 유치원에서 정리하기로 결정하셨나요? (아빠의 날)

"살아있는 모자"

1. Nosov의 이야기에는 또 다른 야채가 등장합니다. 신비:

빈 암탉은 마당 밖에 둥지를 틀고,

그녀는 알을 가지고 땅에 놓습니다. (감자) 힌트: 남자들은 이 야채를 모자에 던졌습니다.

2. 이야기에 언급된 스포츠 장비의 이름은 무엇입니까? (스틱, 스키 폴)

3. 이야기에는 어떤 가구가 언급되나요? (소파, 서랍장)

"사탕 과자"

1. 미샤의 어머니는 좋은 행동에 대해 무엇을 약속했습니까? (사탕 과자)

2. 미샤는 어떻게 행동했나요? (막대 사탕을 먹고, 설탕 그릇을 깨뜨렸다)

"카라식"_

1. 붕어 외에 비탈릭과 함께 있던 사람은 누구였나요? (고양이 무르지크)

2. 비탈릭은 어머니에게 뭐라고 말했고, 붕어는 어디로 갔나요? (Murzik이 먹음)

3. 비탈릭이 잘했다고 생각하시나요?

2. 영웅을 모아보세요.

왼쪽에는 이야기의 제목이, 오른쪽에는 등장인물이 적혀 있습니다. 화살표를 사용하여 이름과 문자를 연결하세요.

어린이를 위한 과제에 대한 숫자의 대응 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8

1. "살아있는 모자" 보브카, 바딕

2. "자동차" 곰, 경찰관

3. "메트로" 보브카, 어머니, 티 올리아

4. "퍼티" 뼈, SHURIK

5. "사샤" 마리나, 이로치카

6. "카라식" 비탈리아, 세레자, 무르지크

7. "숨기기 및 숨기기" VITYA, 슬라비크

8. “디나 할머니” NINA IVANOVNA, TOLYA SHCHEGLOV, NATOCHKA, PAVLIK, SVETA KRUGLOVA

9. “정원사” 곰, SENYA, VANYA LOZHKIN, MISHA KUROCHKIN, VADIK ZAITSEV

3. 게임 "샤프 슈터". 공으로 핀을 맞추세요.

4. 크로스워드(마우스 클릭으로 확대)

크로스워드 1(작업)

1. 모자 밑에는 누가 앉아 있었나요?

2. 창문을 코킹하는 데 사용되는 물질

3. 이야기 '미쉬키나 죽'에서 남자들이 튀겨낸 생선

4. 그것은 "패치" 이야기에 나오는 소년의 이름이었습니다.

5. 이야기 "살아있는 모자"에 나오는 야채

6. 남자들이 우물에 빠뜨린 주방용품

7. 구멍을 덮을 천 조각.

8. 수수께끼: 늑대가 입을 벌리고 서 있다. (딴채)

크로스워드 2(작업)

2. 뭔가를 생각해내는 사람.

3. 구멍을 덮을 천 조각.

4. 차량.

5. 창문을 막는 데 사용되는 물질.

7. 캔디

5. 게임 "손상된 전화".

어린이들을 10~12명의 팀으로 나누어 줄을 서세요. 이야기의 이름을 가장 먼저 말하고 명령에 따라 어린이들은 이 단어를 서로에게 전달해야 합니다. 누구의 팀이 더 빠르고 정확하게 수행할 것인가?

주제: N. Nosov의 창의성.

이야기: "몽상가", "정원사", "퍼티", "미쉬키나 죽", "오이".

수업 목표:

1. N. Nosov의 작업을 소개합니다.

2. 소설책을 독립적으로 읽는 기술과 능력을 개발합니다.

3. 학생들의 문학적 지평을 넓혀줍니다.

4. 정직, 호기심, 예의바른 태도, 행동 문화 등 어린이의 도덕적 자질을 함양합니다.

문학:

1. “책은 생명의 은인이다”, 모스크바, 뉴스쿨, 1995년.

2. 3학년 과외 독서. 출판사 "Prosveshchenie"1983, "N. Nosov의 작품."

수업 중.

1단계 “관심 창출”.

1.오늘 우리는 N. Nosov의 작업에 대해 알아 보겠습니다. 그는 여러분이 이미 읽은 어린이를 위한 많은 이야기를 썼습니다.

당신은 그의 어떤 이야기를 알고 있나요?

K. Perepelkin이 N. Nosov의 작품을 소개합니다. “저자 소개”

아시다시피 마법사는 선과 악이 다릅니다. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908-1976)는 우리 나라와 지구 전체의 수백만 명의 작은 시민의 마음에 신비한 "황금 열쇠"를 소유했기 때문에 마법사였습니다. 그의 책은 세계의 수십 개 언어로 번역되었습니다. 그들은 모든 대륙을 여행했습니다. 그리고 그는 단지 친절한 마법사가 아니라 가장 친절한 마법사였습니다. 그리고 재미도 있어요!

모든 실제 마법사와 마찬가지로 N. Nosov는 드문 몽상가였습니다. 가장 매혹적인 Dunno를 우리 모두에게 준 것은 그의 상상력이었습니다. 그의친구들과 함께, 써니 시티(Sunny City), 그리고 달을 여행합니다.

Dunno에 관한 작품은 매우 중요하고 유익하므로 (슬픈 교화의 힌트는 없지만!) RSFSR의 이름을 딴 국가 상을 받았습니다.

그러나 Nikolai Nikolaevich의 창의적인 길은 Dunno에서 시작된 것이 아닙니다.

먼저 아이들을 위한 이야기가 있었습니다. 그 중 하나가 "스텝(Steps)"이었습니다. 그런 다음 "The Cheerful Family"와 "Kolya Sinitsyn의 일기"라는 이야기가 작성되었습니다. 소련 국가상은 "학교와 집에서 Vitya Maleev"라는 이야기로 수여되었습니다.

청년의 미래, 미래의 "성인"년은 그가 어렸을 때 어떤 책을 읽었는지, 어떤 문학 인물과 친구가되었는지에 따라 크게 좌우된다고 말합니다. Nikolai Nikolaevich Nosov의 책과 친구가 된 사람은 누구나 대문자를 가진 사람이 될 것입니다. 용감하고 쾌활하며 사심없이 우리 조국을 사랑하는 사람입니다. 훌륭한 말의 예술가이자 가장 친절한 마법사이자 아이들의 친구에게 감사드립니다!

아나톨리 알렉신

2단계. "인식".

· Al Astrakhantsev가 작품 중 하나를 소개합니다. "오이"라고합니다.

· 이야기에 대한 질문:

Kotka와 Pavlik은 무엇을 훔쳤습니까?

엄마가 뭐라고 하셨어요?

Kotka가 오이를 가져갔는데 무서웠나요?

3단계. "이해".

· 속담을 이야기와 연결해보세요.

잠언:

1. 걷는 사람은 두려워하지 않습니다.

2. 선한 일을 위해 생명이 주어졌습니다.

3. 다시 옷차림을 잘 관리하고, 어려서부터 명예를 챙기세요.

4. 다른 사람의 불행을 비웃지 마세요.

5. 잘 생긴 사람은 아름답게 행동하는 사람입니다.

6. 달콤한 거짓말보다 쓴 진실이 낫다.

7. 업무를 볼 시간이 있지만 즐길 시간은 한 시간입니다.

3. K. Perepelkin이 "Dreamers"라는 작품을 소개합니다.

· 작품 'Dreamers'의 내용을 설명합니다.

· 이야기에 대한 질문:

1. 환상을 품은 사람과 거짓말을 한 사람은 누구입니까?

2. 그들은 어떻게 소녀 Ira를 진정시켰으며 Stasik과 Mishutka는 그녀를 어떻게 진정시켰습니까?

3. 그들은 무엇을 그렸나요?

4. 속담을 선택하세요?

4. Al Astrakhantsev는 "The Blot"이라는 작품을 소개합니다.

· 이야기에 대한 질문:

1. Fedya는 무엇을 좋아했습니까?

2. 선생님이 뭐라고 하셨어요?

3. Fedya는 왜 겁을 먹었고 무엇을 중단했습니까?

· 당신은 이 이야기에 대한 그림을 그렸습니다. 보여주고 싶었던 그림은 무엇이었나요?

5. 우리는 N. Nosov의 영웅에 대한 어린이 연설을 들었습니다. 그들은 무엇인가? (진실하다, 재미있다, 재미있다, 좋다, 용감하다)

6. 서로 다른 이야기 속에서 같은 인물을 만날 수도 있습니다. 이 작품의 이름은 누구입니까?

7. 선생님의 말씀 : N. Nosov의 재미있는 이야기는 인생 경험이 가장 부족한 평범한 남자를 묘사하고 때로는 선해지기를 원할뿐만 아니라 노력하는 모든 사람에게 매우 중요한 관점에서 자신을 볼 수있는 능력을 묘사합니다. 그렇게 되기 위해(Mishka ), 의지력, 지능, 행동 방법에 대한 이해 및 현재 상황에서 올바른 길을 찾는 방법(“Mishkina 죽”, “친구”, “전화” 이야기의 Kostya.

단계 IV . "구현".

8. '퍼티' 스토리를 바탕으로 한 각색. 속담을 선택하세요.

9. 테스트를 통해 당신의 지식을 테스트해 보세요.

N. Nosov의 이야기를 기반으로 한 테스트.

전화.

1. Mishka와 그의 친구 Kolya는 매장에서 무엇을 사고 싶었나요?

가) 램프; b) 생성자; c) 타자기; d) 전화.

2. 소년들은 필요한 것을 사기 위해 어떤 결정을 내렸습니까?

A) 부모님에게 돈을 달라고 하세요. b) 돈을 절약한다;

c) 부모에게서 돈을 훔친다. d) 먹거나 마시지 마십시오 - 저장하십시오

3. 미샤는 누구에게 전화를 걸었나요?

A) 파리; b) 땅벌; c) 잠자리; d) 딱정벌레

4. Mishka가 전화기를 망가뜨린 후 소년들은 어떻게 대화 아이디어를 생각해 냈습니까?

A) 라틴 알파벳을 배웠습니다. b) 자신의 언어를 발명했습니다.

c) 울었다 d) 모스 부호를 배웠다

5. Mishka는 전화로 무엇을 만들었습니까?

A) 테이블 램프; b) 전기 벨;

c) 폭죽; d) 견갑골

퍼티.

1. 코스티아와 슈릭은 창문에서 무엇을 골랐나요?

A) 플라스틱; b) 페인트; c) 퍼티; d) 접착제.

2. 소년들은 장난을 치고 어디로 갔나요?

A) 동물원에; b) 서커스에; c) 영화관에; d) 공원으로.

3. Kostya는 퍼티를 무엇과 혼동했습니까?

A) 아이스크림과 함께; b) 사탕과 함께; c) 케이크와 함께; d) 진저 브레드.

4. Kostya와 Shurik은 왜 영화관 의자 밑으로 기어갔나요?

A) 열쇠 뒤에; b) 퍼티의 경우; c) 진저 브레드의 경우; d) 모자 뒤에.

5. 의자에 누워있는 퍼티 위에 누가 앉았나요?

한 남자; b) 자기야; c) 할머니; d) 슈릭.

오이.

1. Pavlik과 Kotka는 집단 농장 정원에서 무엇을 훔쳤습니까?

A) 양배추; b) 토마토; c) 오이; d) 사탕무.

2. 엄마는 코트카에게 훔친 야채를 어떻게 하라고 말했나요?

A) 샐러드를 준비합니다. b) Pavlik에게 간식을 제공하십시오.

c) 그것을 다시 가져 가라. d) 그것을 버려라.

3. Kotka는 처음에 야채를 어디에 던지고 싶었습니까?

A) 쓰레기통에; b) 강으로; c) 우물 속으로; d) 도랑에.

4. 파수꾼은 오이를 훔친 사람이 코트카라는 것을 알았을 때 어떤 반응을 보였습니까?

A) 경찰에 신고했습니다. b) 집에 가지 못하게 했어요.

c) 이것이 틀렸다고 설명했습니다. d) 소리 쳤다.

5. 콧카는 집단농장 텃밭으로 가는 길에 오이를 몇 개나 먹었나요?

A) 10개; b) 모든 것; 2시에; 완료.

몽상가.

1. Mishutka와 Stasik은 벤치에 앉아 무엇에 대해 이야기하고 있었습니까?

A) 누가 더 강한가? b) 누가 더 똑똑한가? c) 누가 거짓말을 할 것인가? d) 누가 더 아름다워?

2. 누가 Mishutka의 머리를 "물었습니까"?

개; b) 상어; c) 늑대; d) 고래

3. 아프리카에서 누가 스타식을 먹었나요?

A) 영양; b) 호랑이; c) 사자; d) 악어.

4. Stasik은 어디로 날아갔나요?

A) 화성으로; b) 수성에; c) 달에; d) 태양에.

5. 이고르는 허락 없이 무엇을 먹었나요?

케이크; b) 잼; c) 여보; d) 아이스크림.

10. 크로스워드.

1. 꽃의 도시에 살던 동화 속 주인공은?

2. Kotka와 Pavlik이 주인공으로 등장하는 이야기의 이름은 무엇입니까?

3. 그는 노파를 보고 그녀가 가까이 오도록 했습니다. 그것은 마치 권총이 터지는 것 같았습니다. 이 소년의 이름은 무엇이었나요?

4. 사람들은 밤새도록 현장을 파헤쳤습니다. 이 이야기의 이름은 무엇입니까?

5. 모자 밑에 고양이가 있었어요. 그의 이름은 무엇입니까?

단어의 첫 글자부터 세로로 읽어보세요. 무슨 일이에요? 그는 누구입니까?

11.영웅에게서 어떤 긍정적인 자질을 얻을 수 있고, 어떤 것은 할 수 없습니까?

V. "창의적인 연구실"

당신이 읽은 이야기와 유사한 당신만의 이야기를 써 보세요.

시 예산 교육 기관

리페츠크 지역 단코프 시의 Lyceum No. 4

마가리타 발렌티노브나 발라쇼바가 편집함

단코프

수업 주제: N.N. Nosov의 이야기를 바탕으로 한 KVN

수업 목적:독서에 대한 지속 가능한 긍정적 동기 부여

N.N. Nosov의 삶, 창의성 및 작품의 예에 관한 책.

작업:어린이의 인지 및 지적 능력 발달을 촉진합니다.

N.N. Nosov의 이야기에 대한 학생들의 지식을 요약합니다. 책 읽기에 대한 관심을 키우고 학생들의 문학적 지평을 넓히십시오.

어린이의 사고와 언어 발달;

관찰력, 노력, 지식 습득에 대한 열망을 키우십시오. 우정과 팀의 의미를 이해하도록 돕습니다. 적극적인 사고 작업, 즉 논쟁, 분석, 분류, 일반화 능력과 관련된 생식 활동의 개발을 촉진합니다.

메타주제:

인지: 교육 과제를 완료하는 데 필요한 정보를 검색하는 능력입니다. 규제: 작업 및 구현 조건에 따라 작업을 계획하는 능력입니다. 의사소통 능력: 답변을 공식화하는 능력, 급우들과 협력하는 능력. 개인의:독서, 책 과정에 대한 긍정적 인 태도 형성 : 문학 영웅의 예를 통해 사람들의 내면 세계에 대한 관심을 통해 어린이의 영적 세계를 풍요롭게합니다.

주제:읽은 내용을 바탕으로 질문에 대답하고, 말하는 내용을 추측하고, 질문에 대한 답변을 올바르게 구성하는 능력입니다.

장비:프리젠 테이션, 작가 초상화, N. Nosov 도서 전시회, 학생들의 그림 전시회, 포스터 : « Nosov의 모든 영웅은 마치 살아있는 것처럼 보이며 그들의 상상력, 행동, 심지어 트릭까지 독자들에게 선함과 고귀함을 가르칩니다.”S.V. Mikhalkov,

V.P. Kataev: "...그는 "소년"이라고 불리는 그 멋지고, 이상하고, 사랑스러운 인간의 심리를 완벽하게 이해했습니다... "니콜라이 노소프의 책과 친구가 된 사람은 대문자를 가진 남자가 될 것입니다 - 용감한 , 쾌활하고 사심없이 우리 조국을 사랑합니다." A. Aleksin

수업 진행 상황.

나.정리 시간.

그 전화는 우리에게 다음과 같은 신호를 보냈습니다.
일할 시간이 왔습니다.
그러니 시간을 낭비하지 말자
그리고 우리는 일을 시작합니다

II. 수업의 주제와 목적을 설정합니다.

오늘 우리는 재능 있고 훌륭한 동화 작가 인 비범 한 사람의 작품을 바탕으로 과외 행사를 개최합니다.

그의 책은 아이들이 큰 기쁨으로 읽고 어른들이 다시 읽습니다. 그는 많은 단편 소설과 중편 소설 "The Cheerful Family", "The Diary of Kolya Sinitsyn", "Vitya Maleev at School and at Home"의 저자입니다. 그러나 가장 유명한 소설은 동화 "던노와 그의 친구들의 모험"입니다.

Nosov에게 모자를 벗고
결국, 이것은 Dunno의 아빠 자신입니다!
그런데 재미있는 이야기가 많이 있는데,
게다가 그는 남자들을 위해서도 글을 썼습니다!

III.수업 내용.

1. N.N. Nosov의 삶과 일에 대해

N.N. 의 삶과 일을 기억합시다. 노소바.

십자말 풀이를 풀어 봅시다.

니콜라이 노소프가 어린 시절을 보낸 도시는? (Irpen)

Nosov가 쓴 첫 번째 이야기의 제목은 무엇입니까? (연예인)

첫 번째 기사는 어느 잡지에 실렸나요? (무르질카)

Nosov는 이야기 외에 무엇을 썼습니까? (스토리)

그는 사촌들과 함께 무엇을 생산했습니까? (잡지)

Nosov는 누구를 위해 첫 번째 이야기를 썼습니까? (아들에게)

Nikolai Nosov의 작품은 누구를 위해 쓰여졌습니까? (어린이들을위한)

그의 동화 소설의 주인공은 누구입니까? (모르겠어요)

Nosov는 어떤 연구소에서 공부했습니까? (영화 촬영법)

Nosov와 그의 형제들이 출판한 잡지의 이름은 무엇이었습니까? (엑스)

Nikolai Nikolaevich는 연구소를 졸업한 후 어떤 일을 했습니까? (감독)

Nikolai Nosov가 태어난 도시? (키이우)

IV.

2. 명령 제시.

우리는 세 개의 팀을 만들었습니다. 팀은 주어진 문자로 팀 이름을 만들어야 합니다. 1: z e i k i ti n a; 2: a t e r f n a s; 3: en k n i a k.

팀 "자테이니키" 우리의 모토: 연예인은 결코 지루하지 않습니다 – 우리는 모든 분야의 잭입니다! 우리의 모토는 낙심하지 말고 모든 것을 살펴보고 모든 것을 알아내는 것입니다. 팀 "판타저스" 우리의 모토: 몽상가는 매일의 우울한 하루에도 신경 쓰지 않습니다. 우리는 모든 사람이 더 재미있게 즐길 수 있도록 상상할 수 있습니다.

팀 "모르겠다" 우리의 모토:
그들은 우리를 Dunnos라고 부릅니다.
하지만 그들은 우리의 재능을 알고 있어요!
우리는 춤추고, 쓰고, 읽는다
우리는 세상의 모든 것을 알고 있습니다!

사람은 다 알죠
UNKNOW보다 더 똑똑한 것이 무엇일까요?

3. 대회 “워밍업”

어떤 이야기에서 남자들이 모자를 던졌나요? (N. Nosov의 "라이브 모자")
이야기 "The Hat"에서 누가 모자 아래에 있었습니까? (고양이 바스카)"살아있는 모자" 이야기에 나오는 소년들의 이름은 무엇이었나요? (보브카, 바딕)

Mishutka와 Stasik은 어떤 이야기에서 과장된 이야기를 만들어냈나요? (“몽상가.”)집단농장 텃밭에서 소년들이 채집한 채소는 무엇인가요? (오이)'패치' 이야기에 나오는 소년의 이름은 무엇이었나요? (밥카.)

"퍼티" 이야기에 나오는 소년들의 이름은 무엇이었나요? (코스티야와 슈릭)

유리공이 떠났을 때 소년들은 무엇을 했나요? (퍼티를 벗겨냈어요)

이야기 "디나 할머니"에 나오는 소년의 이름은 무엇입니까? "? (슬라브어)

4. “분실물” 대회.

N. Nosov의 어떤 작품이 이 개체에서 탈출했는지 확인하세요. (내가 보여주면 각 팀은 정답에 대한 칩을 받습니다).
실, 바늘, 천 - "반점"
<아기 돼지 삼형제>라는 책 - "연예인"감자 - "살아있는 모자"미모사, 액자 - “디나 할머니”오이 - "오이"아이스크림 – “몽상가들”

5. 경쟁 "사진을 함께 올려보세요."

일러스트레이션을 더 빨리 구성하고 그림의 출처를 지정할 수 있는 사람은 누구입니까?

6. 공모 “발송인 확인”

전보가 누구에게서 왔는지 알아낼 수 있도록 도와주세요. “고마워요, 사랑하는 어머니! 내 영혼은 이제 행복합니다! 나는 도둑이 아니다! (“오이” Kotka) “우리 고양이가 없어졌어요. Vaska, 내 사랑, 어떻게 모자 아래로 들어갔습니까?” (“The Living Hat.” Vadik) “퍼티를 찾도록 도와주세요. 영화관에서 잃어버렸어요.” (“The Putty” Shurik) “우리는 부끄러워하지 않습니다. 우리는 누구도 속이지 않습니다. 우리는 마치 동화를 말하는 것처럼 꾸며내고 있는 중이에요.” (“Fantasers” Stasik) “나도 단추 만드는 법도 배워야 해요!” (“Patch” Bobka) “바실리 삼촌이 그녀를 공장으로 데려갔습니다. 작업복에. 그리고 그녀가 휴일에 아름다운 드레스를 입으면 당신은 그녀를 알아보지도 못할 것입니다!” (“할머니 디나, 슬라빅)

7. 공모전 “빠진 단어를 맞춰보세요.”각 팀은 누락된 단어가 포함된 문구가 포함된 카드를 받습니다. 작업: 누락된 단어를 삽입하세요. 그 문구가 어떤 이야기에서 나온 것인지 결정합니다. “- 있잖아요, Svetochka, 당신의 어머니는 매우 아름답고, 우리 어머니도 매우 아름답습니다. 그러나 우리 어머니는 여전히... (당신 어머니보다 더 아름답습니다. “Grandma Dina”) “- 가지 않겠습니다! 할아버지는 총을 갖고 있어요. 그는 총을 쏘고... (나를 죽여라. "오이") “-내가 알아냈다고 생각하세요? -슈릭이 대답했습니다. - 말도 안되는 소리... (식물성 기름. "퍼티")

Mishutka는 이렇게 말합니다. “한 번은 바다에서 수영을 하고 있었는데 상어가 나를 공격했어요. 나는 그녀를 주먹으로 때렸고 그녀는 내 머리를 잡았습니다. - ... (그리고 한 입 먹었습니다. "Fantasers")

"- 너 뭐야! 정말 모자가 있는 걸까... (살아있다? “살아있는 모자”)

8. 블랙박스 공모전

우리가 말하는 주제를 결정하십시오.

9. 공모전 “속담과 이야기를 맞추세요”

함께 가져가면 너무 무겁지 않을 것입니다. (언덕 위에). 두려움에는 큰 눈이 있습니다. (생활 모자).

죽을 직접 만드셨기 때문에 직접 풀어보실 수 있습니다. (오이).

인내심은 기술을 제공합니다. (반점). 거짓말은 선으로 이어지지 않습니다.(Karasik) 담대하게 진실을 말하는 것이 선한 일입니다.(Dreamers)

10. 공모전 “스토리를 정의하라”

지원 단어를 사용하여 N. Nosov의 작품 이름을 지정하십시오. 한 팀이 모르면 다른 팀이 대답합니다.

벤치, 잼, 아프리카, 바다. ("몽상가들")

늑대, 담요, 테이블. (“연예인”)

서랍장, 포커, 감자, 소파. ("라이브 모자")

실, 울타리, 군인(“패치”)

영화관, 의자, 진저브레드(“퍼티”)

11. 선장 경쟁.

N. Nosov의 이야기를 바탕으로 한 질문으로 테스트해 보세요. 각 질문에는 3가지 가능한 답변이 있습니다. 그중에서 유일하게 올바른 것을 선택하고 답의 문자를 강조 표시해야 합니다.

1. 침대 밑에 있는 늑대를 누가 무서워하셨나요? ㅏ)발야 "자테이니키" b) Ira "Fantasers"c) 곰 "Knock-k-k-k" 2. Volodya는 "The Living Hat"이야기에서 모자에 무엇을 던졌습니까? a) 막대기 b) 장난감다) 감자 3.'연예인' 이야기에 등장하는 영웅들의 이름은 무엇이었나요? a) 코스티아와 미슈카 b) 발야와 페트야 c) Kotka와 Pavlik4. 엄마는 비탈릭에게 무엇을 주셨나요? a) 물고기가 있는 수족관 b) 새끼 고양이 c) 전화5. 물고기 이름은 무엇이었나요?가) 금붕어b) 은붕어 c) 농어6. 이야기 "Karasik"에 나오는 새끼 고양이의 이름은 무엇입니까?ㅏ) 무르지크 b) Vaska c) 보풀7. "Entertainers" 이야기에서 Valya와 Petya는 어떤 게임을 했나요?a) “늑대와 일곱 마리 새끼 염소”b) “아기 돼지 삼형제” c) "세 명의 사냥꾼"» 8. 누가 내 동생 입술에 잼을 발랐나요?가) 이고르 b) Mishutka c) Stasik9.코트카와 파블릭은 낚시를 마치고 어디로 갔나요?정원 b) 채소밭 c) 다차 10. 멋진 바지를 입은 사람은 누구인가요?가) 밥키 b) 뼈 c) Pavlik 제13회 대회 “단어를 해독하라”

문구를 해독하고 작품의 이름을 지정하십시오.

암호의 핵심은 알파벳이다.

1팀: “17 16 19 13 21 11, / 21 / 20 6 2 33 / 17 18 33 15 10 12 / 3 12 21 19 15 29 11? "

“들어보세요 / 당신의 / 진저브레드가 / 맛있나요? "- 이야기 "퍼티".

2팀: "20 1 12 10 6 / 19 3 10 19 20 12 10 / 15 6 / 17 18 16 5 1 32 20 19 33."

"그런 / 휘파람은 / 판매되지 않습니다 / 판매용이 아닙니다" - 이야기 "Karasik".

팀 3: “19 21 14 6 13 / 17 16 18 31 20 30 / 19 21 14 6 11 / 10 / 9 1 26 10 20 30 /

“관리했다 / 찢고, / 관리하고 / 그리고 / 꿰매었다 / 파리로.” - 이야기 "오이"

14. 공모전 “추가 그림 찾기”

제안된 사진 중 어느 것이 "추가"인지 결정하고 작품 이름을 지정해야 합니다.

생선, 낚싯대, 오이, 수박("오이")

모자, 감자, 포커, 오이("라이브 모자")

바지, 울타리, 실, 재단사("반점")

경찰 휘파람, 물고기, 개, 커틀릿 (“Karasik”)

15. 경쟁 “누가 그 문구를 발음합니까? »

1. "점심을 먹고 있는데 불쌍한 Murzik이 지하실에 앉아 있어요."( "Karasik"Vitalik) 2. - 엄마, 제가 오이를 가져 왔습니다!( "Cucumbers"Kotka)

3. -그게 바로 그거야! -그가 말했다. - 저는 한때 아프리카에 있었는데 그곳에서 악어가 저를 잡아먹었어요. (“Fantasers” Stasik) 4- 얘들아, 내가 가지고 있는 바지가 어떤 종류인지 보세요. 군인!. (Bobka의 "Patch") 5. - 같이 가자. 포커는 내가 가져갈게. 그녀가 우리에게 오면 포커로 그녀를 깨뜨릴 것입니다.(Vovka의 "Living Hat") 6. 엄마 아빠는 2년 동안 북한에 일하러 가셨고 저는 딩 할머니와 함께 살고 있습니다. 딩 할머니는 좋습니다. (“할머니 디나” 슬라빅)

16. 대회 "블리츠 토너먼트".

모자를 쏘는 데 사용된 무기는 무엇이었나요? (감자)

모자는 어디에 있었나요? (옷장 위)

Vovka와 Vadik은 "The Living Hat"이야기에서 무엇을 했습니까? (사진에 색칠함)

호루라기는 무엇으로 만들어졌나요? (철제)

엄마는 누구를 강도라고 불렀고 Vitalik은 멍청한 머리라고 불렀나요? (무르지카)

Kostya와 Shurik은 "Putty"이야기에서 화면에서 무엇을 읽었습니까? (끝)

겨울용 프레임은 누가 덮었나요? (유리 직공)

Kostya가 퍼티로 만든 것. (뱀)

보브카의 바지는 무슨 색이었나요? (녹색, 보호색)

Bobkin의 바지에 있는 패치는 어떻게 생겼나요? (오이)

Bobka는 패치를 몇 번이나 꿰매었습니까? (2) 유치원에서 아이들은 무엇을 두고 논쟁을 벌였나요? (누구의 어머니가 더 아름답습니까)

제17회 공모전 “가장 세심한 독자”

팀들에게 하나씩 질문을 드리고, 답변해드리겠습니다. 팀이 질문에 답할 수 없는 경우 상대 팀의 팬이 답변하여 해당 팀에 포인트를 얻습니다.

* Igor가 그를 비난 한 이야기 "Dreamers"에 나오는 소녀의 이름은 무엇입니까? (IRA)

* '카라식' 이야기에 나오는 새끼 고양이의 이름은 무엇이었나요? (무르지크)

* '살아있는 모자' 이야기에 나오는 새끼 고양이의 이름은 무엇이었나요? (바스카)

* 이야기 '퍼티'에서 소년들은 어떤 영화를 보았나요? (퍼티를 찾고 있었기 때문에 아무도 없었습니다)

*콧카가 집단농장 텃밭에서 오이를 가져왔을 때 엄마는 어떻게 하셨나요? (당신이 그것들을 다시 가져가게 만듭니다)

* 『연예인』 이야기에서 아이들은 어떤 동화를 읽었나요? (돼지 세 마리)

* N.N. 이야기의 주인공들은 어떤 범죄를 저질렀나요? "오이"Pavlik과 Kotka?

* Pavlik에 대해 어떻게 예상하시나요? (그는 부정직하고 겁쟁이이며 자신의 행동에 대해 책임을 지고 싶어하지 않습니다.)

* 코트카가 현장 복귀가 쉬웠나요? (아니, 그는 부끄러워했다.)

* Kotka가 집으로 달려갔을 때 왜 영혼이 행복했습니까? (힘들었지만 자신의 행동을 인정하고 용서를 구했다..)

*'퍼티' 이야기 속 소년 슈릭과 코스티아는 진저브레드를 사러 어디로 갔나요? (영화관에서.)

* Mishutka와 Stasik이 우화를 구성하는 이야기의 이름은 무엇입니까? ("몽상가들")

* "Dreamers" 이야기에서 Stasik은 우리를 달로 데려가기 위해 무엇을 사용했나요? (로켓에서)

V. 수업을 요약합니다. 우승자 포상식

그의 영웅들은 장난스럽다

명랑하고 매우 재밌습니다.

Nosov는 아동 도서의 창작자입니다.

글쎄, 그 사람은 정말 대단한 사람이야

재미있고 멋진 책들이 너무 많아요
그는 우리에게 편지를 썼습니다.
친절함과 웃음과 유머,
그는 우리 모두를 보여주고 싶었습니다.

좋아하는 책 아름다운 페이지

그들이 살아나게 해주세요!

몽상가는 다음과 같습니다: Stasik, Mishka,

그리고 코스티아와 비티아.

'똑똑똑똑똑'이라는 동화를 기억하시나요?

친구가 한때 여행 가방으로 운송되었습니다.

퍼티는 어떻게 잃어버렸나요?

한번쯤 볼만한 가치가 있는 것 같아요!

여기 Mishka는 죽을 요리하고 있습니다.

그는 시도하고 부풀어 오른다.

그리고 냄비에서 나온 죽

모든 것이 올라가고 달립니다.

친절하고 쾌활한 사람이 되려면

그리고 당신은 똑똑해진다!

나는 친구에게 조언합니다.

“Nosov의 책을 가져가세요!
오늘 하루도 욕심내지 마세요 -
장난꾸러기 이야기를 읽어보세요.
고민을 잠시 쉬어가세요.
크게 웃으실 겁니다.
그리고 걱정에서 벗어나,
당신은 어린 시절로 옮겨 질 것입니다.

우리의 경쟁 프로그램이 종료됩니다. N. Nosov가 만든 동화와 이야기의 멋진 세계를 좋아했다고 생각합니다.

S. V. Mikhalkov는 "Nikolai Nosov의 모든 영웅은 "살아있는 것처럼"있으며 그들의 상상력, 행동, 심지어 트릭까지 독자들에게 선함을 가르칩니다. N. Nosov의 작품에 대한 여러분의 사랑과 관심이 이제 시작되길 바랍니다.

참고자료:

1. N. Nosov "몽상가" 모스크바. 1987년

크로모바 갈리나 니콜라예브나
직위:선생님
교육 기관: MBDOU "유치원 보상 유형 No. 6"
소재지:모스크바 지역 코롤료프
재료명 :방법론적 발전
주제:프로젝트 "Nikolai Nosov의 작품 페이지를 통해"
발행일: 17.11.2018
장:취학 전 교육

프로젝트 "니콜라이의 작품 페이지를 통해"

노소프"

1차 카테고리 교사 Galina Nikolaevna Khromova가 준비함

MBDOU Korolev, 모스크바 지역

“보상형 유치원 6호 “Thumbelina”

“나는 이야기에서 문제를 제기하고 싶었습니다: 정직, 용기, 감정에 대한 교육

동지애, 의지, 목표 달성에 대한 인내, 시기의 조롱, 비겁함,

속임수, 자랑, 무례함”이라고 작가 N. Nosov는 썼습니다.

관련성

교사는 항상 정서적 발달이나 형성이라는 과제에 직면해 왔습니다.

미취학 아동 성격의 도덕적 특성. '사회적'의 중요성

정서적" 또는 "도덕적" 교육은 당연합니다. 유치원때였지

나이, 개인의 정서적, 도덕적 기반 및 태도

다른 사람들에게. 소설이 열리고 어린이에게 인생을 알려줍니다.

사회와 자연, 인간의 감정과 상호 이해의 세계. 그녀는 발전한다

아이의 생각과 상상이 아이의 감성을 풍부하게 하고, 아름다운 이미지를 선사합니다.

러시아어 문학적 언어. 그 엄청난 교육적, 교육적,

미적 가치.

프로젝트의 목적:

- N. Nosov의 작품을 아이들에게 소개

- N. Nosov의 작품을 통한 언어 및 정서적 반응의 발달

사회생활에서 인간의 도덕적 기초를 생활화하고 이해하는 것

작업:

1. 어린이들에게 동화작가 니콜라이 노소프(Nikolai Nosov)의 작품을 소개합니다.

2. Nosov 작품의 재미 있고, 재미 있고, 재미있는 줄거리를 이해하는 방법을 배우십시오.

3. 어린이의 대화 언어 발달을 촉진하고 풍부하고 활성화합니다.

어휘, 말의 표현력을 높입니다.

4. 모든 유형의 활동에서 개인의 감정 표현을 개발합니다.

미취학 아동의 창의력.

5. 아이의 인격의 도덕적 자질을 육성하십시오.

6. 프로젝트 활동 전문가와 상호 작용합니다.

7. 가족이 문학 작품을 읽는 데 부모를 참여시키십시오.

프로젝트 유형 - 연구 - 창작

연구 주제는 N. Nosov의 작품입니다.

사업기간 – 단기(1개월)

프로젝트 참가자 : 교육자, 보상 그룹의 학생

5~6세 언어 장애 아동, 부모, 교사를 위한 지침 -

전문가

예상 결과:

Nikolai Nosov의 작품에 아이들의 관심을 끌기 위해.

이야기를 듣는 데 관심을 가지십시오.

어린이들에게 문제를 확인하고 해결책을 설명하도록 가르치십시오(어른의 도움을 받아).

팀으로 일하는 법을 배우십시오.

프로젝트 구현 단계

스테이지 1. 준비

프로젝트 여권을 작성합니다.

아이들에게 읽어줄 아동 소설 선정(N.

N. 노소바)

프레젠테이션을 준비 중입니다.

이 주제에 대한 방법론적 자료와 문헌을 사용하여 작업하십시오.

개발 환경 조성: 재료 선택, 연극적 속성

활동; 그림 자료, N.N. 노소바, 만화

작가의 이야기에 따르면.

부모를 위한 상담 자료 준비 "N. Nosov의 전기",

"아이들의 언어 능력을 발달시키는 방법은 무엇입니까?", "책은 아이들에게 어떤 이점을 가져다 줍니까?"

2단계. 성능

인지

활동

대화 "책이 우리에게 온 곳"(책 창조의 역사)

도덕적 주제에 대한 대화 "우정이란 무엇입니까?", "선하고

나쁜 짓"

대화 "일러스트레이터"

실천적 행동으로 대화 “먼저 제공하는 방법”

대화 "도로에서의 행동 규칙"

교육 수업 진행“사랑하는 사람

아동 작가 - N. Nosov."

예술과의 친숙화에 대한 수업 진행

문학 “당신이 가장 좋아하는 영웅에 대해 알려주세요!”

활동

야외 게임 “Dreamers”, “친구 알아가기”, “Colored”

자동차"

롤플레잉 게임: 게임 "자동차", "도서관",

“꽃의 도시 건설”, “죽 요리”

연습 "이야기 속 영웅의 입장이 되어 보세요"

교훈적인 게임: "패치", "친절하게 전화하세요", "전송"

감정', '그림에서 이야기를 알아보세요'

판토마임 게임 “영웅을 알아가세요”

예술적

활동

나만의 재미있는 시 만들기

운율을 선택하면서 "How Dunno Was a Writer"를 작업합니다.

'던노와 그의 친구들' 작품을 읽고

"Patch", "Telephone", "Live" 스토리를 기반으로 한 읽기 및 대화

모자', '가라식', '스텝', '똑똑똑', '연예인',

'퍼티', '몽상가', '메트로', '오이', '자동차'

Dunno에 관한 만화를 봅니다.

스토리 '패치', '몽상가들'을 각색한 작품

생산적인

활동

종이공예 '모자' 만들기

"N. Nosov의 책 표지"라는 주제로 그리기

색칠하기 책 "Dunno and His Friends" 그리기

수제 책 "Kaleidscope of Stories" 디자인

3단계. 결정적인

프레젠테이션 "Nikolai Nikolaevich에 대한 어린이를위한 노소보».

친구를 기반으로 한 가족 작품의 예술적이고 생산적인 전시 디자인

N. Nosov의 작품 "어린이 작가 Nikolai Nosov와 그의 책 영웅".

문학 및 음악 여가“N. Nosov의 작품 페이지를 통해”

결론.

프로젝트를 진행하는 동안 아이들은 아동 작가 N.N.의 짧은 전기를 알게되었습니다.

Nosov도 작가의 신작에 대해 알게되었습니다. 어린이들

N.N. 의 이야기를 다시 말했습니다. Nosova, 텍스트 가까이 또는 질문에 대한 질문

선생님께서 공연에 참여해 주셨어요. 그들은 작품의 영웅들의 행동을 연기했습니다.

게임에서. 이야기를 바탕으로 한 문학적, 음악적 여가시간이 흥미로웠어요

Nosov의 작품입니다. 그룹 어린이들이 만든 공예품과 그림 전시

Nosov의 작품을 기반으로 한 부모와 함께. 미취학 아동이 보이기 시작했습니다.

소설에 대한 지속적인 관심. 그룹은 필요한 것을 만들었습니다.

Nosov의 작업에 어린이를 소개하는 조건. 부모님에게 소개받았습니다.

유치원 생활과 관련된 문학 작품의 가족 독서.

문학.

1. N. Nosov “큰 이야기 책”, 2014

2.A. Levertinov "Nikolai Nosov의 전기" 1998

3. N. Nosov “던노와 그의 친구들의 모험.” 1991

4. Agapova I., Davydova M. 어린이를 위한 문학 게임; 라다 - 모스크바, 2010.

5. N. Semenova "아동 문학의 N. Nosov." 1991

6. 그리첸코 Z.A. 좋은 책을 보내주세요...: 독서와 스토리텔링을 위한 가이드

7. Korotnova N. 아이들과의 교육 활동에 관한 소설

취학 전 연령/유치원 교육, 2001.

7. 오스트로프스카야 L.F. 미취학 아동의 도덕 교육에 관한 부모와의 대화. –

9. Petrovsky V. A. "미취학 아동의 사회적 감정 발달." 중 -

10. Kolpakova N. “정서적, 도덕적 영역 및 의사 소통 기술 개발

유치원생.

주 예산 교육 기관

모스크바 시립학교 2051번에서 2번으로

중기 프로젝트

주제: “니콜라이 노소프. 위대한 발명가이자 몽상가"

을 위한

미취학 아동

프로젝트 그룹 구성원이 준비하고 수행한 내용:

수석 교사: O.Ya.Sevryukova

선배 및 준비 그룹의 교사:

N. A. Zeleneva, D. P. Knyazeva, L. N. Savalver,

A. V. Velavas, S. A. Aksenova

언어 치료사: I. V. Tyurina

모스크바, 2018

정보창의적, 인지적 프로젝트

프로젝트 주제: "니콜라이 노소프. 위대한 발명가이자 몽상가!”

프로젝트 유형: 중기, 정보 제공 및 창의적 그룹 어린이 5-7세, 집단.

프로젝트 유형: 정보 제공 - 창의적이고 교육적이며 장난스럽습니다.

구현 기한:2018년 3월 12일부터 2018년 4월 13일까지

참가자들: 선배 및 준비 그룹의 어린이, 선배 교사, 교사, 언어 치료사, 부모.