โพสต์ภาพเขียนบทกวีและดนตรีทิวทัศน์ หัวข้อ: ภูมิทัศน์ – จิตรกรรมบทกวีและดนตรี ฝูงสัตว์เดินไปมาอย่างเกียจคร้านในทุ่งนา ทุกสิ่งในธรรมชาติทนทุกข์และแห้งไปจากความร้อนที่หนักหน่วงและหายใจไม่ออกและสิ่งมีชีวิตทุกชนิดก็อ่อนระทวยด้วยความกระหาย เสียงนกกาเหว่าดังและเชิญชวน

สไลด์ 1

สไลด์ 2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

ตั๋วหมายเลข 5 (2)

ความงามที่เรียบง่ายของแถบรัสเซียตอนกลางไม่ได้ดึงดูดความสนใจของศิลปินมาเป็นเวลานาน ภูมิทัศน์ที่ราบเรียบน่าเบื่อ ท้องฟ้าสีเทา ฤดูใบไม้ผลิละลาย หรือหญ้าฤดูร้อนที่เหี่ยวเฉาเพราะความร้อน... บทกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้คืออะไร?

ศิลปินชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19 A. Savrasov, I. Levitan, I. Shishkin และคนอื่น ๆ ค้นพบความงามของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ราวกับว่าเป็นครั้งแรกที่ผู้คนเห็นในภาพวาดของพวกเขาทั้งอากาศในฤดูใบไม้ผลิที่โปร่งใสและต้นเบิร์ชที่ฟื้นคืนชีพซึ่งเต็มไปด้วยน้ำนมในฤดูใบไม้ผลิ เราได้ยินเสียงนกร้องอย่างร่าเริง สมหวัง และสนุกสนาน ท้องฟ้าไม่ได้ดูเป็นสีเทาและไร้ความสุขนัก และสิ่งสกปรกในฤดูใบไม้ผลิก็ทำให้รู้สึกผ่อนคลายและสบายตา ปรากฎว่าธรรมชาติของรัสเซียเป็นแบบนี้ - อ่อนโยน มีน้ำใจ และน่าสัมผัส! ต้องขอบคุณภาพวาด "The Rooks Have Arrival" โดย Alexei Kondratievich Savrasov (1830-1897) ที่ทำให้ศิลปินชาวรัสเซียรู้สึกถึงความไพเราะของธรรมชาติของรัสเซีย และนักแต่งเพลงชาวรัสเซียก็รู้สึกถึงธรรมชาติของภูมิทัศน์ของเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย

ในศตวรรษที่ 20 ในวิจิตรศิลป์ต่างประเทศมีทิศทางที่เรียกว่า "อิมเพรสชั่นนิสม์" (จากความประทับใจของฝรั่งเศส - ความประทับใจ) ศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์พยายามจับภาพความประทับใจที่เกิดขึ้นในโลกแห่งความเป็นจริงในภาพวาดของพวกเขา

เรื่องราวที่ให้คำแนะนำและตลกเกิดขึ้นกับภาพวาด "เวสต์มินสเตอร์แอบบีย์" โดยศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์ชาวฝรั่งเศส Claude Monet (พ.ศ. 2383-2469)

ชาวลอนดอนที่คุ้นเคยกับหมอกรู้ดีว่าสีของมันคือสีเทา และพวกเขาประหลาดใจและโกรธเคืองเพียงใดเมื่อเห็นภาพวาดของโมเนต์ในนิทรรศการ พวกเขาค้นพบว่าหมอกที่เบลอโครงร่างของปราสาทนั้นมีสีม่วง! เมื่อผู้คนออกไปข้างนอก พวกเขาก็ต้องประหลาดใจเมื่อพบว่าจริงๆ แล้วหมอกนั้นเป็นสีม่วง! ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ เวลาของวัน และการหักเหของแสงแดด หมอกอาจมีสีที่แตกต่างกันมาก แต่เป็นศิลปินที่สังเกตเห็นและเปิดเผยคุณลักษณะนี้ให้ทุกคนเห็น

ดื่มด่ำกับทิวทัศน์อันงดงาม อธิบายว่าลักษณะของสี สีสัน จังหวะ และองค์ประกอบช่วยสร้างภาพธรรมชาติต่างๆ บนผืนผ้าใบเหล่านี้ได้อย่างไร

คุณเข้าใจคำพูดของกวีชาวรัสเซีย I. Bunin ได้อย่างไร?

ไม่ ไม่ใช่ภูมิทัศน์ที่ดึงดูดฉัน

ไม่ใช่สีที่สายตาละโมบจะสังเกตเห็น

และสิ่งที่เปล่งประกายในสีเหล่านี้:

ความรักและความสุขของการเป็น

เลือกผลงานวรรณกรรมและดนตรีที่งดงามซึ่งเผยให้เห็นถึงความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของโลก และเตรียมการสนทนากับนักเรียนรุ่นเยาว์เกี่ยวกับความงามและความกลมกลืนของธรรมชาติโดยรอบ

ชมภาพยนตร์ - ดัดแปลงจากผลงานคลาสสิกของรัสเซีย ภูมิทัศน์มีบทบาทอย่างไรในภาพยนตร์เรื่องนี้? งานศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

เขียนภาพร่าง (วรรณกรรมหรือภาพ) ที่คุณพรรณนาถึงธรรมชาติในสภาวะทางอารมณ์ที่แตกต่างกัน (ในเวลาที่ต่างกันของวันหรือในช่วงเวลาที่ต่างกันของปี)

เพลงที่มองเห็นได้

ผู้ฟังทั่วโลกรู้จักและชื่นชอบผลงานชิ้นเอกของละครเพลงคลาสสิก - “The Seasons” - วงจรของคอนเสิร์ตโดยนักแต่งเพลงชาวอิตาลีในศตวรรษที่ 18 อันโตนิโอ วิวัลดี (1678-1741) และวงจรของชิ้นเปียโนโดยนักแต่งเพลงชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 Pyotr Ilyich ไชคอฟสกี (1840-1893) การเรียบเรียงทั้งสองเป็นของโปรแกรมดนตรี: มีชื่อเรื่องและมีบทกวีประกอบ - โคลงโดยผู้แต่งเองในวิวาลดีคอนแชร์โตและบทกวีของกวีชาวรัสเซียสำหรับละครทั้ง 12 เรื่องในวัฏจักรของไชคอฟสกี

ในภูมิทัศน์อารมณ์ของรัสเซีย - บทกวีรูปภาพและดนตรี - ภาพของธรรมชาติต้องขอบคุณน้ำเสียงที่ไพเราะที่น่าทึ่งท่วงทำนองที่คงอยู่เหมือนเพลงที่ไม่มีที่สิ้นสุดเช่นทำนองเพลงสนุกสนานถ่ายทอดความปรารถนาอันไพเราะของจิตวิญญาณมนุษย์เพื่อความงามช่วยเหลือ เพื่อให้ผู้คนเข้าใจเนื้อหาบทกวีของภาพร่างของธรรมชาติได้ดีขึ้น

นี่คือคำพูดที่ฉันบรรยายถึงความประทับใจในภาพวาด "Spring" ของ I. Levitan Big Water" ผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพรัสเซีย M. Alpatov:

ต้นเบิร์ชเรียวเล็กเหมือนเทียนบางเหมือนเทียนดูเหมือนต้นเบิร์ชที่ร้องในเพลงรัสเซียมาแต่โบราณกาล ภาพสะท้อนของต้นเบิร์ชในน้ำใสดูเหมือนจะประกอบขึ้นอย่างต่อเนื่อง เสียงสะท้อน เสียงสะท้อนอันไพเราะ พวกมันละลายในน้ำด้วยราก กิ่งก้านสีชมพูของพวกมันผสานกับสีฟ้าของท้องฟ้า รูปทรงของต้นเบิร์ชที่โค้งงอเหล่านี้ฟังดูคล้ายกับท่อที่อ่อนโยนและเศร้าโศกจากการขับร้องนี้เสียงของแต่ละคนของลำต้นที่ทรงพลังกว่าก็ระเบิดออกมาซึ่งทั้งหมดนั้นตรงกันข้ามกับลำต้นของต้นสนสูงและต้นสนเขียวขจีที่หนาแน่น

เหตุใดภูมิทัศน์รัสเซียที่เรียบง่ายทำไมการเดินเล่นในฤดูร้อนในรัสเซียในหมู่บ้านผ่านทุ่งนาผ่านป่าในตอนเย็นในที่ราบกว้างใหญ่เคยทำให้ฉันอยู่ในสภาพที่ฉันนอนราบกับพื้น ด้วยความเหนื่อยล้าจากความรักที่มีต่อธรรมชาติที่หลั่งไหลเข้ามาความประทับใจอันแสนหวานและมึนเมาที่อธิบายไม่ได้ที่ป่าทุ่งหญ้าสเตปป์แม่น้ำหมู่บ้านที่ห่างไกลโบสถ์ที่เรียบง่ายนำมาให้ฉันในคำเดียวทุกสิ่งที่ประกอบเป็นภูมิทัศน์รัสเซียที่น่าสมเพชของฉัน ดินแดนบ้านเกิด? ทำไมทั้งหมดนี้?

พี. ไชคอฟสกี

ให้ความสนใจกับคำคุณศัพท์ในคำอธิบายของรูปภาพ เหตุใดผู้เขียนจึงใช้การเปรียบเทียบทางดนตรี?

อะไรดึงดูดนักแต่งเพลงและศิลปินให้เข้ากับธรรมชาติของรัสเซีย?

ฟังผลงานรายการโดย A. Vivaldi และ P. Tchaikovsky เพลงนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ค้นหาคุณสมบัติที่คล้ายกันและแตกต่างกันซึ่งแสดงออกซึ่งสื่อถึงทัศนคติของผู้แต่งต่อธรรมชาติ ดนตรีรัสเซียแตกต่างจากภาษาอิตาลีอย่างไร

ผลงานเหล่านี้มีความเชื่อมโยงทางภาพและวรรณกรรมอะไรบ้าง? จับคู่บทกวีกับเพลงที่เล่น

ฟังการดัดแปลงผลงานคลาสสิกสมัยใหม่ที่แสดงถึงธรรมชาติ นักแสดงสมัยใหม่นำอะไรใหม่ๆ มาสู่การตีความท่วงทำนองที่คุ้นเคย?

งานศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

เลือกการทำซ้ำภาพวาดทิวทัศน์ เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับภาพวาดชิ้นหนึ่งลงในสมุดบันทึกที่สร้างสรรค์ค้นหาตัวอย่างวรรณกรรมทางดนตรี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ส่วนที่ 2 ศิลปะเปิดโลกทัศน์ใหม่

บทที่ 5

หัวข้อ: ภูมิทัศน์ – จิตรกรรมบทกวีและดนตรี เพลงที่มองเห็นได้

เป้า:สร้างแนวคิดเกี่ยวกับประเภทของภูมิทัศน์ในการวาดภาพและดนตรี และสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ที่งดงาม

งาน:

ส่งเสริมความรักต่อธรรมชาติและดินแดนพื้นเมือง

การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับแนวทิวทัศน์ในจิตรกรรมและดนตรี

การพัฒนาทักษะทางศิลปะและการปฏิบัติในสาขาการวาดภาพทิวทัศน์

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการศึกษาและรวบรวมความรู้

วิธีการและรูปแบบการฝึกอบรม:วาจา ภาพ การค้นหาบางส่วน การวิเคราะห์ การแสดงศิลปะและการสอน

อุปกรณ์:แล็ปท็อป ทีวี การนำเสนอในหัวข้อบทเรียน อัลบั้ม สี แปรง ขวดน้ำ จานสี

ในระหว่างเรียน

1. บทนำ. ช่วงเวลาขององค์กร คำทักทาย

2. นิทรรศการ (สไลด์ 1) เสียง “ Summer” โดย P.I. Tchaikovsky ( สุนทรพจน์เบื้องต้นของอาจารย์) เพื่อนๆ วันนี้ฉันต้องการเริ่มบทเรียนด้วยประโยคจากบทกวีของ Ivan Bunin

ไม่ ไม่ใช่ภูมิทัศน์ที่ดึงดูดฉัน

ความรักและความสุขของการเป็นไอ. บูนินา

คุณคิดว่าจะมีการพูดคุยเรื่องใดในชั้นเรียนวันนี้ เราจะเรียนรู้อะไร? (คำตอบของนักเรียน)

การนำเสนอหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน (สไลด์ 2)วันนี้ในบทเรียนเราจะดูประเภทของภูมิทัศน์ในงานศิลปะประเภทต่างๆ และทำงานด้านศิลปะและการปฏิบัติให้เสร็จสิ้น

3.การพัฒนา

ภูมิทัศน์คืออะไร?

คุณจำทิวทัศน์ในวิจิตรศิลป์ประเภทใดได้บ้าง (ในเมือง ชนบท ท่าจอดเรือ ทิวทัศน์ในแนวตั้ง ฯลฯ) (สไลด์ 3)

(สไลด์ 4)ในบทเรียนที่แล้ว เราได้พูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าความงามที่เรียบง่ายของแถบรัสเซียตอนกลางไม่ได้ดึงดูดความสนใจของศิลปินชาวรัสเซียมาเป็นเวลานาน ภูมิทัศน์ที่ราบเรียบน่าเบื่อ ท้องฟ้าสีเทา ฤดูใบไม้ผลิละลาย หรือหญ้าฤดูร้อนที่เหี่ยวเฉาเพราะความร้อน... บทกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้คืออะไร? และต้องขอบคุณรูปภาพเท่านั้น อเล็กเซย์ คอนดราติเยวิช ซาราซอฟ(พ.ศ. 2373-2440) "เรือมาถึงแล้ว" ศิลปินชาวรัสเซียสัมผัสถึงความไพเราะของธรรมชาติของรัสเซีย ศิลปินชาวรัสเซียทั้งกาแล็กซีปรากฏตัวขึ้นโดยยกย่องความงดงามของดินแดนบ้านเกิดของตนในผลงานของพวกเขา

ตั้งชื่อภาพวาดและชื่อของศิลปินนักเดินทางที่เราพบผลงานในบทเรียนที่แล้ว

(สไลด์ 5-7)(คำตอบของนักเรียน: A. Savrasov, I. Levitan, I. Shishkin ฯลฯ )

ประเภททิวทัศน์มีอยู่ในงานศิลปะรูปแบบอื่นนอกเหนือจากวิจิตรศิลป์หรือไม่

(คำตอบของนักเรียน: ในดนตรีและวรรณกรรม)

ตั้งชื่อนักแต่งเพลงชาวอิตาลีชื่อดังแห่งศตวรรษที่ 17 ผู้เขียนคอนเสิร์ตชุดหนึ่งชื่อ "The Four Seasons"

(คำตอบของนักเรียน: อันโตนิโอ วิวัลดี)

เพื่อนๆ การบ้านของคุณคือเตรียมการแสดงกลุ่มและอ่านบทกวีทิวทัศน์ โดยเลือกดนตรีประกอบที่เหมาะสม ฉันขอเชิญคุณนำเสนอสุนทรพจน์ของคุณ

(สไลด์ 8)

การแสดงของนักเรียน

(สไลด์ 9)ในภูมิทัศน์อารมณ์ของรัสเซีย - บทกวีรูปภาพและดนตรี - ภาพของธรรมชาติต้องขอบคุณน้ำเสียงที่ไพเราะที่น่าทึ่งท่วงทำนองที่คงอยู่เหมือนเพลงที่ไม่มีที่สิ้นสุดเช่นทำนองเพลงสนุกสนานถ่ายทอดความปรารถนาอันไพเราะของจิตวิญญาณมนุษย์เพื่อความงามช่วยเหลือ เพื่อให้ผู้คนเข้าใจเนื้อหาบทกวีของภาพร่างของธรรมชาติได้ดีขึ้น

(สไลด์ 10-11)ในศิลปกรรมต่างประเทศของศตวรรษที่ 20 มีแนวโน้มที่สดใสซึ่งกลายเป็นลักษณะเฉพาะในการจับภาพความประทับใจชั่วขณะของโลกที่มีอยู่จริงในภาพวาดของพวกเขา สไตล์นี้เรียกว่า "อิมเพรสชั่นนิสม์" จาก "อิมเพรสชั่น" ของฝรั่งเศส ผู้ก่อตั้งสไตล์นี้คือศิลปินชาวฝรั่งเศส Claude Monet (1840-1926)

ชมภาพวาดและเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของสไตล์ "ความสมจริง" และ "อิมเพรสชั่นนิสม์"

(สไลด์ 12) การวิเคราะห์เปรียบเทียบรูปแบบ

(สไลด์ 13-16)เรื่องราวที่ให้คำแนะนำและตลกเกิดขึ้นกับภาพวาด "Westminster Abbey" โดยศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์ชาวฝรั่งเศส คล็อด โมเน่ต์.ชาวลอนดอนที่คุ้นเคยกับหมอกรู้ดีว่าสีของมันคือสีเทา และพวกเขาประหลาดใจและโกรธเคืองเพียงใดเมื่อเห็นภาพวาดของโมเนต์ในนิทรรศการ พวกเขาค้นพบว่าหมอกที่เบลอโครงร่างของปราสาทนั้นมีสีม่วง! เมื่อผู้คนออกไปข้างนอก พวกเขาก็ต้องประหลาดใจเมื่อพบว่าจริงๆ แล้วหมอกนั้นเป็นสีม่วง! ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ เวลาของวัน และการหักเหของแสงแดด หมอกอาจมีสีที่แตกต่างกันมาก แต่เป็นศิลปินที่สังเกตเห็นและเปิดเผยคุณลักษณะนี้ให้ทุกคนเห็น

กิจกรรมศิลปะและการปฏิบัติ

(สไลด์ 17)การใช้คุณสมบัติของสี การระบายสี จังหวะ องค์ประกอบ สร้างสรรค์ภาพต่างๆ ที่เป็นธรรมชาติของคุณเองโดยใช้วิธีการทางภาพ (ผลงานนี้แสดงร่วมกับชิ้นเปียโนโดยนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย P.I. Tchaikovsky ปีนี้ถือเป็นวันครบรอบ 145 ปีวันเกิดของ P.I. Tchaikovsky)

4. จุดไคลแม็กซ์ นิทรรศการ อภิปราย และประเมินผลผลงาน

5. บรรเลง (สไลด์ 18) พวกคุณฉันเริ่มบทเรียนด้วยบทกวี คุณเข้าใจคำพูดของกวีชาวรัสเซีย I. Bunin ได้อย่างไร?

ไม่ ไม่ใช่ภูมิทัศน์ที่ดึงดูดฉัน

ไม่ใช่สีที่สายตาละโมบจะสังเกตเห็น

และสิ่งที่เปล่งประกายในสีเหล่านี้:

ความรักและความสุขของการเป็น

6. คำหลัง (สไลด์ 19)

ลักษณะทั่วไปและการรวบรวมความรู้

ภูมิทัศน์คืออะไร?

ประเภทแนวนอน "เชิดชู" คืออะไร?

“อิมเพรสชั่นนิสม์” คืออะไร และมีลักษณะอย่างไร?

ตั้งชื่อศิลปินและผลงานของพวกเขาที่มีการพูดคุยกันในชั้นเรียนวันนี้

จิตรกรรม ดนตรี และวรรณกรรม มีความสัมพันธ์กันอย่างไร?

(สไลด์ 20) การบ้าน.ตรวจสอบทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับประเภทภาพบุคคล

ภูมิทัศน์ - จิตรกรรมบทกวีและดนตรี

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนแบบเปิด

ศิลปะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ตามโปรแกรม "ศิลปะเกรด 8 - เกรด 9" โดย G.P. Sergeeva E.I.E. Kashekova, E.D. เครตัน

บท: ศิลปะเปิดโลกทัศน์ใหม่

เรื่อง: ศิลปะพูดถึงความงามของโลก

หัวข้อบทเรียน: ภูมิทัศน์ – จิตรกรรมบทกวีและดนตรี

ครูศิลปะ

คุณจะตื่นนอนตอนเช้า

คุณและฉันจะพบกัน

วันเกิดของรุ่งอรุณ.

โลกนี้สวยงามแค่ไหนดูสิ

โลกนี้ช่างสวยงามเหลือเกิน!

1. การสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทของภูมิทัศน์ในจิตรกรรมและดนตรี

การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและการวิเคราะห์ความสนใจการเฝ้าระวังทางวัฒนธรรมการเพิ่มระดับแรงจูงใจทางการศึกษาและความสนใจทางปัญญา ความสามารถในการสนทนากับงานศิลปะ

ประเภทบทเรียน: – บทเรียนการศึกษาและการรวบรวมความรู้เบื้องต้น

วิธีการสอน: วาจา, ภาพ, การค้นหาบางส่วน, การวิเคราะห์

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย โปรเจคเตอร์ จอ อินเตอร์เน็ต

ช่วงการมองเห็น: ดีวีดี “Landscape”, การทำสำเนาภาพวาด

ทรัพยากรดิจิทัลที่ใช้ http://palitra-ru.ru/; http://music.yandex.ru/#!/track/402710/album/220970); http://www.art-urok.ru/flomaster3.ht

ตำราเรียน: G. P. Sergeeva, I.E. คาเชโควา, อี.ดี. กริตสกายา. ศิลปะ เกรด 8-9 ม.: ตรัสรู้ 2556

สรุปบทเรียน

แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ (ช่วงเวลาขององค์กร 1 – 2 นาที)

ครูทำให้นักเรียนมีอารมณ์เชิงบวกและให้กำลังใจนักเรียน เพลง "โลกนี้สวยงามแค่ไหน"

2. การอัปเดตและบันทึกความยากลำบากของแต่ละบุคคลในการดำเนินการศึกษาแบบทดลอง (4 – 5 นาที))

ในบทเรียนสุดท้าย ฉันขอให้เลือกซีรีส์ภาพและวรรณกรรมสำหรับผลงานของ Nikolai Rylenkov เรื่อง "Everything in a Melting Haze" และ Mikhail Prishvin "To an Unknown Friend" เด็ก ๆ แสดงการนำเสนอ

- คุณคิดว่าพวกเขารับมือกับงานนี้ได้หรือไม่?

- พวกเขาประสบความสำเร็จอย่างเต็มที่ในการอธิบายผลงานวรรณกรรมเหล่านี้หรือไม่?

3. กำหนดภารกิจการเรียนรู้ (4 – 5 นาที)

*คำพูดจากบทกวีปรากฏบนหน้าจอ

ไอ. บูนินา

ไม่ ไม่ใช่ภูมิทัศน์ที่ดึงดูดฉัน

ไม่ใช่สีที่ฉันพยายามจะสังเกตเห็น

และสิ่งที่เปล่งประกายในสีเหล่านี้:

ความรักและความสุขของการเป็น

รั่วไหลไปทุกที่...

เธออยู่ทุกที่ที่มีความงาม...

(จากอีวาน อเล็กเซวิช บูนิน)

- จำไว้กับคุณว่าภูมิทัศน์คืออะไร?

- คุณจำทิวทัศน์ประเภทใดได้บ้าง? (ในเมือง ชนบท ท่าจอดเรือ ทิวทัศน์ในแนวตั้ง ฯลฯ)

* ครูขอให้คุณเดาหัวข้อบทเรียน

การฟังบทกวี F.I. Tyutchev "เย็นฤดูใบไม้ร่วง"

* จัดเสวนาเปิดเผยความรู้ของนักเรียนในด้านนี้

ชมการนำเสนอ "ภูมิทัศน์"

* สรุปบทสนทนา

4.การค้นพบองค์ความรู้ใหม่ๆ (การสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก)

6 -7 นาที ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพสไตล์ “อิมเพรสชันนิสม์”»

ครูนำนักเรียนให้เข้าใจ

สไตล์ "อิมเพรสชั่นนิสต์"

การก่อตัวของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่จำเป็นสำหรับการศึกษาหัวข้อนี้

การเอาเปรียบหนังสือเรียนที่มี 24 ตอบคำถาม

- ลักษณะนี้เป็นอย่างไรในภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซีย?

เป็นเวลานานแล้วที่ความงามที่เรียบง่ายของแถบรัสเซียตอนกลางไม่ได้ดึงดูดความสนใจของศิลปินชาวรัสเซีย ภูมิทัศน์ที่น่าเบื่อและน่าเบื่อหน่าย ท้องฟ้าสีเทา ฤดูใบไม้ผลิละลาย หรือหญ้าฤดูร้อนที่เหี่ยวเฉาเพราะความร้อน... บทกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้คืออะไร?

ศิลปินชาวรัสเซีย - นักเดินทางแห่งศตวรรษที่ 19 A. Savrasov, I. Levitan, I. Shishkin และคนอื่น ๆ ค้นพบความงามของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ราวกับว่าเป็นครั้งแรกที่ผู้คนเห็นในภาพวาดของพวกเขาทั้งอากาศในฤดูใบไม้ผลิที่โปร่งใสและต้นเบิร์ชที่ฟื้นคืนชีพซึ่งเต็มไปด้วยน้ำนมในฤดูใบไม้ผลิ เราได้ยินเสียงนกร้องอย่างร่าเริง สมหวัง และสนุกสนาน ท้องฟ้าไม่ได้ดูเป็นสีเทาและไร้ความสุขนัก และสิ่งสกปรกในฤดูใบไม้ผลิก็ทำให้รู้สึกผ่อนคลายและสบายตา

ปรากฎว่าธรรมชาติของรัสเซียเป็นแบบนี้ - อ่อนโยน มีน้ำใจ และน่าสัมผัส!

มันต้องขอบคุณภาพ อเล็กเซย์ คอนดราติเยวิช ซาราซอฟ(พ.ศ. 2373-2440) “ The Rooks มาถึงแล้ว” ศิลปินชาวรัสเซียรู้สึกถึงความไพเราะของธรรมชาติของรัสเซีย และนักแต่งเพลงชาวรัสเซียรู้สึกถึงภูมิทัศน์ของรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน.

มาดูภาพวาดของ Savrasov“ The Rooks Have Arrival” และ Levitan“ Spring Big Water”, “เหนือสันติภาพนิรันดร์”, “Lake.Rus”

มาฟังดนตรีประกอบจากเพลง "Summer" ของวิวาลดีกันดีกว่า

คุณจินตนาการถึงฤดูร้อนแบบไหน? (เรียนรู้คำตอบ)

ศิลปินใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะอย่างไร (สี, จังหวะ, ไคอาโรสคูโร,
ฯลฯ)?

ตอนนี้เรามาดูงานศิลปะต่างประเทศในศตวรรษที่ 20: การเกิดขึ้นของทิศทาง "อิมเพรสชั่นนิสม์" (อิมเพรสชั่นนิสต์) ศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์พยายามจับภาพความประทับใจที่เกิดขึ้นในโลกแห่งความเป็นจริงในภาพวาดของพวกเขา

เรื่องราวที่ให้คำแนะนำและตลกเกิดขึ้นกับภาพวาด "Westminster Abbey" โดยศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์ชาวฝรั่งเศส คล็อด โมเน่ต์ (1840-1926)

ชาวลอนดอนที่คุ้นเคยกับหมอกรู้ดีว่าสีของมันคือสีเทา และพวกเขาประหลาดใจและโกรธเคืองเพียงใดเมื่อเห็นภาพวาดของโมเนต์ในนิทรรศการ พวกเขาพบมัน

ว่าหมอกที่เบลอโครงร่างของปราสาทมีสีม่วง! เมื่อผู้คนออกไปข้างนอก พวกเขาก็ต้องประหลาดใจเมื่อพบว่าจริงๆ แล้วหมอกนั้นเป็นสีม่วง! จริงหรือ,

หมอกอาจมีสีที่แตกต่างกันมาก ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ เวลาของวัน และการหักเหของแสงแดด แต่เป็นศิลปินที่สังเกตเห็นและเปิดเผยคุณลักษณะนี้ให้ทุกคนเห็น

งานศิลปะและความคิดสร้างสรรค์:

ทำงานเกี่ยวกับการวาดภาพทิวทัศน์ในทุกสภาวะทางอารมณ์

งานประกอบด้วย (สองตัวเลือก):

1- รูปภาพของภาพร่าง;

2 รูปภาพของภาพร่างวรรณกรรม

การรวมตัวและการสะท้อนกลับ

ภูมิทัศน์คืออะไร?

ศิลปินชาวรัสเซียมีบทบาทอย่างไรในการเขียนบทกวีแนวภูมิทัศน์?

แนวภูมิทัศน์ของรัสเซีย "เชิดชู" คืออะไร?

“อิมเพรสชั่นนิสม์” คืออะไร และมีลักษณะอย่างไร?

ตั้งชื่อศิลปินและผลงานของพวกเขาที่มีการพูดคุยกันในชั้นเรียนวันนี้

ความสัมพันธ์ระหว่างภาพวาดและดนตรีคืออะไร?

สรุปบทเรียน: ในภูมิทัศน์ของรัสเซีย - อารมณ์ - บทกวี รูปภาพและดนตรี - ภาพของธรรมชาติต้องขอบคุณน้ำเสียงที่ไพเราะที่น่าทึ่ง ท่วงทำนองที่คงอยู่เหมือนเพลงที่ไม่มีที่สิ้นสุดเช่นทำนองของความสนุกสนานถ่ายทอดความปรารถนาอันไพเราะของจิตวิญญาณมนุษย์เพื่อความงาม ช่วยให้ผู้คนเข้าใจเนื้อหาบทกวีของภาพร่างของธรรมชาติได้ดีขึ้น

ทิวทัศน์อิมเพรสชั่นนิสต์มีลักษณะเฉพาะอย่างไร?

การสะท้อน:-

- คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน?

จบวลี:“ ภูมิทัศน์โดยกำเนิดของรัสเซียคือ ...:

สีของสี

ความประทับใจชั่วขณะของโลกแห่งความจริง

ป่า บริภาษ แม่น้ำ หมู่บ้านในระยะไกล โบสถ์เล็กๆ