Сказки - это то, что помогает не только развить фантазию у ребенка, но и расширить его внутренний мир, сделать его ярким, увлекательным и полным приключений. Благодаря им малыши познают понятия добра и зла, обретают стремление стать похожими на любимого героя.
Каждую сказку обычно предваряют присказки. В произведениях Пушкина они также присутствуют.
Понятие присказки
Так как сказки относятся к то и подход к их рассказу должен быть соответствующим. Чтобы ребенок обратил внимание на повествующего, его необходимо заинтриговать и заинтересовать. Именно поэтому русские сказочники применяли так называемые присказки, предваряющие начало истории.
Вступление к сказке не связано с ее содержанием, но при этом объясняет, где или с кем происходят события. Например, «жил был царь», «в некотором царстве, в тридесятом государстве» и другие. Также присказка могла стать окончанием повествования, как бы подводя итог события или рассказывая о самом сказочнике.
Присказки в сказках Пушкина не случайны, так как он любил этот вид народного фольклора и знал с детства благодаря своей няне - Арине Родионовне.
Пушкин и сказки
В основе сказок поэта лежат русские народные сказания, которые он с удовольствием слушал и записывал. Например, в сюжете сказки о Балде, написанной в имении Болдино, лежит рассказ, услышанный и записанный в селе Михайловском.
Не только русские сказки повлияли на творчество поэта. Содержание «Сказки о рыбаке и рыбке» «списано» с предания из немецкого фольклора, а сюжет «О мертвой царевне» похож на произведение братьев Гримм о Белоснежке.
«Легенда об арабском звездочете» стала толчком для создания «Сказки о золотом петушке». Зная, как устроен фольклор, можно сделать вывод, что присказки в сказках Пушкина не случайны.
«Сказка о золотом петушке»
Это поучительное стихотворное изложение старинной легенды учит детей, что нужно держать данное обещание. Присказки в сказках Пушкина, примеры которых присутствуют как в начале, так и конце его произведений, привносят в них приемы стародавних сказителей.
В начале они привлекают к сюжету. В «Сказке о золотом петушке» вступление звучит так: «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был славный царь Дадон». Этот прием принят у большинства сказочников, что говорит о его значимости и эффективности.
Присказки в сказках Пушкина, примеры которых можно найти и в конце произведения, также ярко выражены в данном сюжете: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
В некотором значении «послесловие» в данном примере больше похоже на вывод после поучительной басни. В каком-то смысле эта работа Пушкина действительно больше похожа на ценный урок.
«Сказка о царе Салтане», «Руслан и Людмила»
В понятие «присказки» в сказках Пушкина о царе Салтане попадают две вступительные строчки о вечерней работе трех сестер возле окна. После этого сюжет может пойти по любой линии, но интрига уже есть, теперь ее нужно только развить. После такого на первый взгляд заурядного начала поэт создает по-настоящему захватывающий рассказ, во время которого дети переживают приключение и следуют за своими героями, которым грозят и опасность, и разочарование, и страх потери близкого человека. Но все же их ждет счастливый финал.
Как и в большинстве фольклорных произведений, присказки в сказках Пушкина в конце повествования кратки и лаконичны: «Я там был, мед, пиво пил», а окончание фразы зависит от того, есть у рассказчика усы или нет.
Поэма «Руслан и Людмила» значительно отличается от сказок автора, так его вступление в данном случае достаточно длинное и подробное, хотя не имеющее к содержанию никакого отношения.
Обычно присказки в сказках Пушкина умещаются в 2-4 строчки, когда здесь это отдельное стихотворение, больше известное как «У Лукоморья дуб зеленый». Повествуя в нем о месте событий, поэт создает увлекательный мир, в который захочет попасть каждый ребенок.
Присказкой первой и последней глав этой поэмы являются одинаковые слова: «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой». Таким образом, Пушкин как бы является не автором, а всего лишь пересказчиком событий, произошедших в глубокой древности и дошедших до нашего времени в виде легенды.
Вера Балановская
Театрализованное представление
«Путешествие в страну Сказок»
с использованием кукольного театра
Цель:
Создание у детей радостного, веселого настроения, желание сопереживать героям сказок.
Задачи:
Учить детей преодолевать сценическое волнение, передавать особенности и характеры героев сказок.
Развивать артистичность, музыкально-слуховые навыки, выразительность речи, навыки кукловождения.
Воспитывать желание доставать радость зрителям.
Действующие лица:
Сказочница (взрослый)
Аленушка (девочка)
Иванушка (мальчик)
Куклы: Лиса и Волк (театр ложек) (средняя группа, Красная Шапочка и Волк (тростевые куклы) (подготовительная группа, Серый гусь, Белый гусь, Бабуся (куклы-марионетки (старшая группа)
Дети средней группы в костюмах: Репка, Баба, Дед, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Декорации: ширма, домик, плетень, атрибуты к сказкам, большая книга «Сказки»
На центральной стене – силуэт сказочного леса. Перед стеной – занавес. Под музыку появляется Сказочница. Она в длинном сарафане, на голове кокошник. В руках у сказочницы большая с яркими иллюстрациями книга с надписью «Сказки».
Сказочница: Здравствуйте, ребятушки! Здравствуйте, гости дорогие! Я – Сказочница Василиса. Приглашаю вас послушать новые сказки.
В мире много сказок – грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
(Поет) В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: «Заходи!»
Под медленную музыку к Сказочнице подходит грустная Аленушка.
Сказочница. Здравствуй, Аленушка! Почему ты такая грустная?
Аленушка. Ах, тетушка Василиса, братец Иванушка пропал. И где только я его не искала: и в лесу, и в саду, и к самой Бабе Яге ходила. Нет его нигде. Уж не попал ли Иванушка в беду какую?
Сказочница. Подожди, Аленушка, горевать. Твой братец, наверное, в какой-нибудь сказке заблудился. Сейчас мы попутешествуем по сказкам и отыщем его. Посмотри, какая у меня интересная книга со сказками, сейчас мы скажем волшебные слова и сможем попасть в любую сказку.
Братец, милый мой, найдись!
Сказочница (раскрывает книгу). Посмотрите, в какую сказку мы попали?
Узнаете? (Показывает иллюстрацию к сказке «Репка»)
Кругла, а не месяц.
Желта, а не масло,
С хвостом, а не мышь?
Дети. Репка!
Дети средней группы разыгрывают сказку «Репка»
В конце сказки подбегает Аленушка.
Аленушка. Дедушка, Бабушка! Вы моего братца Иванушку в своей сказке не встречали?
Дед с Бабой: Нет, не встречали! (Кланяются, уходят)
Аленушка. Сказка, сказочка, начнись,
Братец, милый мой, найдись!
(Уходит за занавес)
(Раскрывает книгу, показывает иллюстрацию к сказке «Лисичка-сестричка и серый волк».)
До чего ж хитра лиса!
Это прямо чудеса.
Мужичка перехитрила.
С воза рыбу утащила,
Обманула волка
Тоже очень ловко!
Дети средней группы разыгрывают сценку «Лисичка-сестричка и серый волк» (театр ложек)
Лиса. Вот устала, так устала!
Возле речки я гуляла.
Только спрятались куда-то
От меня зверюшки:
Ускакали все зайчата.
Не мелькают ушки.
Мужичка перехитрила
И всю рыбу утащила!
Но недаром я лисица,
И не зря – плутовка:
Заметаю след хвостом я
И танцую ловко!
Под веселую мелодию лиса пляшет.
Волк (выбегает). Лисавета, здравствуй!
Лиса. Как дела, зубастый?
Волк. Ничего идут дела,
Голова пока цела.
Лиса. Где был?
Волк. На рынке.
Лиса. Что купил?
Волк. Свининки.
Лиса. Сколько взяли?
Волк. Шерсти клок…
Ободрали правый бок
Хвост отгрызли в драке.
Лиса. Кто отгрыз?
Волк. Собаки!
(С. Маршак)
Ну, а ты-то где бродила?
Лиса. Рыбку в проруби ловила.
Только хвостик опустила,
Видишь, сколько наловила!
Показывает корзинку с рыбой.
Волк. Рыбки тоже я хочу! (Подбирается к корзинке, нюхает. Лиса быстро прячет.)
Лиса. Так поймай, я научу.
Ты ступай, дружок, к реке,
Сядь в укромном уголке,
Хвост свой в прорубь опускай
И все время повторяй:
Волк. Ну, спасибо, Лисавета!
Помогла ты мне советом.
Где тут прорубь? Покажи!
Лиса. Во-о-о-он! Не забудь слова скажи! (Прячется за куст)
Волк. (Подходит к проруби)
Посижу да подожду…
А теперь слова скажу:
Ловись, рыбка, большая и маленькая!
Лиса (из-за куста)
Мерзни, мерзни, волчий хвост!
Волк. Что это ты там, лисонька, все приговариваешь?
Лиса. Да я, куманек, говорю: «Ловись рыбка, большая и маленькая!»
Волк. Это ты правильно говоришь.
К ширме подходит Аленушка.
Аленушка. Лисичка – сестричка, Серый волк! Вы моего братца Иванушку в своей сказке не встречали?
Волк и Лиса. Нет, Аленушка, не встречали!
Занавес закрывается. Сказочница предлагает Аленушке начать новую сказку.
Аленушка. Сказка, сказочка, начнись,
Братец, милый мой, найдись! (Уходит за занавес)
Сказочница. Интересно, в какую сказку мы теперь попали, попробуйте догадаться.
Раскрывает книгу, показывает иллюстрацию к песне «Красная Шапочка»
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите, как звали ее?
Дети. Красная Шапочка!
Дети подготовительной группы разыгрывают фрагмент спектакля «Красная шапочка» (Тростевые куклы). Выходит на ширму Волк.
Волк. Обману-ка я девченку!
Сяду в кресло тут в сторонке,
В белый чепчик наряжусь
И чулок вязать примусь!
Красная Шапочка. Бабушка! Тук – тук! Открой! Долго я не виделась с тобой.
Волк. Дерни за веревочку, дверь и откроется!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие руки?
Волк. Чтобы покрепче обнять тебя!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! А почему у тебя такие большие уши?
Волк. Чтобы лучше слышать тебя.
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие глаза?
Волк. Чтобы лучше видеть тебя!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! А почему у тебя такие большие зубы?
Волк. Чтобы скорей съесть тебя!
Под быструю музыку Волк ловит Красную Шапочку.
Аленушка (выходит к ширме) . Красная Шапочка, Волк! Вы моего братца Иванушку в своей сказке не встречали?
Аленушка с волком. Нет, Аленушка, не встречали! (Кланяются, уходят)
Сказочница. Не печалься, Аленушка, будем дальше искать Иванушку. Начинай новую сказку.
Аленушка. Сказка, сказочка, начнись,
Братец, милый мой, найдись! (Уходит за занавес)
Сказочница. Интересно, в какую сказочную историю мы теперь попали, попробуйте догадаться.
Раскрывает книгу, показывает иллюстрацию «Два веселых гуся»
Грустно бабушке Марусе:
Не найдёт нигде колечко.
Помогли два добрых гуся:
Заглянули под крылечко,
А пропажа там блестит.
И гогочут: «Не грусти,
Вот колечко! Га-га-га!»
И кладут к её ногам.
То-то радость для бабуси!
Молодцы два добрых… гуся!
Е. Егорова
Дети старшей группы исполняют инсценировку песни «Два веселых гуся» (куклы-марионетки). В конце выходит Аленушка.
Аленушка. Бабуся, гуси! А вы не встречали в своей истории моего братца Иванушку?
Бабуся и гуси. Нет! Не встречали! (Кланяются и под веселую музыку уходят)
Аленушка. Что же делать, тетушка Василиса? Где теперь искать Иванушку? Последняя сказка закончилась…
Сказочница. Подожди, Аленушка. Плакать. В моей книжке еще один листик остался. И посмотри, кто здесь нарисован!
Аленушка. Да это же мой братец Иванушка! Где ты, Иванушка?
На сцене небольшая группа детей с книгами в руках, впереди – Иванушка.
Аленушка. Здравствуйте, ребята! Здравствуй, милый братец!
1-ый ребенок. У нас в детском саду все ребята дружат с книгой.
2-ой ребенок. И особенно любят сказки.
На сцену выходят все артисты. Исполняют фрагмент из песни «Где живут чудеса» (Сл. и муз. О. Чекановой)
1. Где живут чудеса, Припев: Приходите в наш театр,
Где их город и дом, Мы расскажем вам, друзья,
Вам никто никогда Что без песни, что без сказки
Не расскажет о том. Жить на свете нам нельзя.
Ни в горах, ни в лесах Тот, кто злым был, добрым станет,
Чудеса не живут, И в сердца весна заглянет,
А живут они там, Будем с вами мы согреты
Где в них верят, их ждут. Теплым светом сказки этой.
Сказочница. Вот и закончилось наше путешествие в страну Сказок. Пора и мне прощаться с вами. До свидания, ребята! До новых встреч в стране Сказок!
Вопрос «С каких слов начинаются ?», он, скорее всего, назовет фразу «Жили-были…». Действительно, это наиболее частый зачин русских народных . Кто-нибудь обязательно еще вспомнит: «В некотором царстве, в некотором государстве…» или «В тридесятом царстве, в тридесятом государстве…» - и тоже будет прав.
Некоторые сказки начинаются с обычного слова «однажды». А в иных, как, например, в «Три царства – медное, серебряное и золотое» время описывается как будто конкретнее, но все же очень расплывчато, по-сказочному: «В то давнее время, когда мир наполнен был лешими, ведьмами да русалками, когда реки текли молочные, берега были кисельные, а по полям летали жареные куропатки…»
Русские народные бытовые сказки, больше похожие на анекдоты, обходятся без традиционных зачинов. Например, «У одного мужика была жена сварливая…» или «В одном селе жили два брата».
Подобные зачины можно встретить не только в русских народных сказках, но и в сказках других народов.
О чем же говорят все эти присказки? Все очень просто. Слушатель или читатель сразу вводится в действие, узнает, с кем, где и в какое время будут происходить сказочные события. И ждет продолжения. Важно и то, что эти фразы ритмично построены таким образом, чтобы создать определенную напевность.
Зачины авторских сказок
У А.С. Пушкина в «Сказке о золотом петушке» собраны воедино сразу два сказочных зачина:
«Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон».
Многие сказки начинаются отнюдь не с традиционных фраз. Например, первая строчка в сказке Андерсена «Огниво» такая: «Шел солдат по дороге: раз-два! раз-два!»
Или вот для примера зачины сказочных повестей Астрид Линдгрен: «В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живёт самая обыкновенная шведская семья по фамилии Свантесон». («Малыш и Карлсон») «В ту ночь, когда Рони должна была появиться на свет, грохотал гром». («Рони – дочь разбойника»)
Но и здесь можно проследить, что сказки начинаются либо с представления героя, либо с обозначения места действия, либо говорят о времени.
Очень редко можно встретить сказки, начало которых посвящено пространным описаниям. Обычно зачины достаточно динамичны.
Например, один из любимейших российских детских поэтов Корней Иванович Чуковский без предисловий, сразу, будто на бегу вводит читателя в гущу сказочных событий. «Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от меня». («Мойдодыр») «Скачет сито по полям, а корыто по лугам». («Федорино горе»)
Хороший зачин в сказке важен. От него зависит настрой, с которым слушатель или читатель погрузится в повествование.
Присказки
Сказка от начала начинается, до конца читается, середке не перебивается.
Чур, мою сказку не перебивать; а кто ее перебьет, тот трех дней не проживет (тому змея в горло заползет).
На море океане, на острове Буяне.
Это присказка - не сказка, сказка будет впереди.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
В некотором царстве, в некоем государстве.
В тридесятом царстве.
За тридевять земель, в тридесятом государстве.
Под темными лесами, под ходячими облаками, под частыми звездами, под красным солнышком.
Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!
Полымя из ноздрей, пар (дым) из ушей.
Огнем дышит, полымем пышет.
Хвостом след устилает, долы и горы промеж ног пускает.
С молодецкого посвисту пыль столбом.
Конь копытом бьет, удила грызет.
Тише воды, ниже травы. Слышно, как трава растет.
Растет не по дням, по часам, как пшеничное тесто на опаре киснет.
Во лбу светел месяц, в затылке часты звезды.
Конь бежит, земля дрожит, из ушей полымя пышет, из ноздрей дым столбом (или: полымя из ноздрей, дым из ноздрей).
По локоть в красном золоте, по колени ноги в чистом серебре.
Облачается небесами, подпоясывается зорями, застегивается звездами.
Утка крякнула, берега звякнули, море взболталось, вода всколыхалась.
Избушка, избушка на курьих ножках, повернись к лесу задом, ко мне передом!
Стань, белая береза, у меня назади, а красна девица напереди!
Стань передо мной, как лист перед травой!
Ясни, ясни на небе, мерзни, мерзни, волчий хвост.
Ни словами (ни в сказке) сказать, ни пером описать.
Из сказки (из песни) слово не выкидывается.
Не за былью и сказка гоняется.
Полетела птица синица за тридевять земель, за си: море-окиян, в тридесято царство, в тридевято государство.
Берега кисельные, реки сытовые (молочные).
На поле-поляне, на высоком кургане.
В чистом поле, в широком раздолье, за темны лесами, за зелеными лугами, за быстрыми реками, крутыми берегами.
Под светлым месяцем, под белыми облаками, и частыми звездами и пр.
На море, на окияне, на острове на буяне стоит бык печеный: в заду чеснок толченый, с одного боку-то режь, а с другого макай да ешь.
На море, на окияне, на острове на буяне лежит бел горюч камень алатырь.
Близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли.
Не сизый орел, не ясный сокол подымается...
Не лебедь белая (серая) выплывала...
Не белы снеги в чистом поле забелелись... |
Не черны леса дремучие чернеются...
Что не пыль-поле подымается...
Не туман сизый с раздолу под мается...
Свистнул, гаркнул, молодецким посвистом, богатырским покриком.
Вправо поедешь (по раздорожью) - коня потеряешь; влево поедешь самому живу не быть.
Доселе русского духу слыхом не слыхано, видом не видано, а ныне русский дух в очью является.
За белы руки принимали, за столы белодубовы сажали, за скатерти браные, за яства сахарные, за питья медвяные.
Чудо-юдо, мосальская губа.
Мертвой и живой воды добыть.
Баба-яга, костяная нога, в ступе едет, пестом упирает, помелом след заметает.
Я там был, пиво пил; пиво-то по усу текло, да в рот не попало.
Стали жить поживать, и теперь живут, хлеб жуют.
Стали жить поживать, ума наживать, а лиха избывать.
Я сам там был, мед и пиво пил, по усам текло, в не попало, на душе пьяно и сытно стало.
Вот тебе сказка, а мне бубликов вязка.
Жил-был царь овес, он все сказки унес.
Я там был, вместе уху хлебал, по усу текло, а в рот не попало.
Стал по-старому поживать, лиха не знать.
Подали белужины - остался не ужинавши.
Стал жить да бывать, хлеб жевать.
Когда насыплет (доскачет, доживет), тогда и дальше скажу, а пока мочи нет.
На том пиру и я был, мед-вино пил, по усам текло, да в рот не попало; тут меня угощали: отняли лоханку от быка да налили молока; потом дали калача, в ту ж лоханку помоча. Я не пил, не ел, вздумал утираться, со мной стали драться; я надел колпак, стали в шею толкать!
Я там обедал. мед пил, а уж какая была капуста - ино теперь в роте пусто.
Вот вам и сказка, а мне бубликов связка.
Начало формы
Журавль и цапля
Русская народная сказка
Летела сова - веселая голова. Вот она летала, летала и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела - летала, летала и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела и опять полетела - летала, летала...
Это присказка, а сказка вот какая. Жили-были на болоте журавль да цапля. Построили они себе по концам избушки.
Журавлю стало скучно жить одному, и задумал он жениться.
Дай пойду посватаюсь к цапле!
Пошел журавль, - тяп-тяп! - семь верст болото месил.
Приходит и говорит:
Дома ли цапля?
Выдь за меня замуж!
Нет, журавль, не пойду за тебя замуж: у тебя ноги долги, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить-то тебе меня нечем! Ступай прочь, долговязый!
Пошел журавль домой несолоно хлебавши. Цапля после раздумалась:
"Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля".
Приходит к журавлю и говорит:
Журавль, возьми меня замуж!
Нет, цапля, мне тебя не надо! Не хочу жениться, не возьму тебя замуж. Убирайся.
Цапля заплакала со стыда и воротилась домой. Ушла цапля, а журавль раздумался:
"Напрасно не взял за себя цаплю! Ведь одному-то скучно".
Приходит и говорит:
Цапля! Я вздумал на тебе жениться, пойди за меня!
Нет, журавль, не пойду за тебя замуж!
Пошел журавль домой. Тут цапля раздумалась:
"Зачем отказала? Что одной-то жить? Лучше за журавля пойду".
Приходит она свататься, а журавль не хочет. Вот так-то и ходят они по сию пору один к другому свататься, да никак не женятся.
Ход праздника.
Под елками замерли Гриб и Шут. Выходит Сказочница.
Сказочница:
Не далек мой путь, не близкий,
Шла я, шла, поклон вам низкий.
Сказки просятся сюда.
Пригласить их, дети?
Дети:
Да!
Сказочница касается волшебной палочкой Шута и Гриба. Герои оживают.
Гриб:
Очень просим: заходите
В наш просторный книжный дом!
Очень просим: поглядите,
Как мы весело живем.
Шут:
Хороша сегодня школа,
Зал горит огнем.
Мы на праздник наш веселый
Всех друзей зовем!
Учитель:
У сказки чистая душа,
Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народ-хитрец, народ-мудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
Сказка родилась давно, прежде чем люди научились читать и писать. Сказки сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям. Так шагала сказка из уст в уста.
Сказочница:
Раскроем занавес-вуаль
И перед нами на мгновенье
Раздвинул ветки чудный лес
И, задержав слегка волненье,
Войдем в мир сказок и чудес.
Сегодня мы совершим с вами увлекательное путешествие в страну сказок.
Счастливого вам пути!
Гриб:
В этом зале ожидают нас сегодня чудеса.
Слышите? Здесь оживают добрых сказок голоса.
Сказочница:
Чтобы сказку пригласить,
Надо громко повторить:
Сказка, сказка, расскажись!
Дети:
Сказка, сказка, расскажись!
Влетает на метле Баба-Яга и громко кричит.
Баба-Яга:
Берегись! Разойдись!
Везделет, остановись!
Что за сборище у вас
В неурочный час?
Где же видано, чтоб я
Здесь веселье завела?
Хватит, крышка вам, друзья.
Сказочница:
Баба-Яга, зачем ты хочешь праздник прекратить? Наши дети хотят веселиться!
Баба-Яга:
А мне-то что? Что хочу, то и ворочу!
Сказочница:
Мы с ребятами сказку звали. Куда ты ее дела?
Баба-Яга:
Вашу сказку я видала,
У Кощея во дворце.
Заменить ее могу вам,
Преображусь сейчас в лице.
Достает пудру и пудрится.
Сказочный я элемент,
У меня есть документ,
На метле своей летаю
И детишек я пугаю.
Сказочница:
Что ты, Бабушка-Яга,
Детям страшное нельзя,
Надо сказку выручать.
Может нам тебя послать?
Баба-Яга:
Даже не подумаю.
Дайте мне метлу мою.
Видя жалобные глаза ребят, Баба-Яга соглашается.
Ну, что ж! Пусть герои сказок дарят нам тепло. Пусть добро навеки побеждает зло.
Звучит видеоролик «Песня о сказке»
Баба-Яга:
Вам в беде помочь я рада,
Но я жду от вас награды.
Гриб:
Бабка, время не тяни
И за сказкой ты лети.
Баба-Яга:
Вот бесстыжий, вот нахал!
Где ты бабку увидал?
Я моложе всех вас вместе.
Мне к обеду будет двести.
Забодай тебя лишай,
Отойди и не мешай.
Садится на метлу и улетает.
Сказочница:
Зло не убьешь, но с ним надо бороться,
Зло- это леность души.
Пусть утром каждый,
Как только проснется
Сделать добро поспешит.
Учитель:
Пока Баба-Яга совершает доброе дело и ищет сказку, я вам предлагаю вспомнить прочитанные сказки.
Учитель:
С грядки старуха цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
А в лепестках тех волшебная сила.
Их девочка Женя о чем-то просила.
Что надо сказать лепестки обрывая,
Как называется сказка такая?
Дети:
Цветик-семицветик.
Звучит легкая, спокойная музыка. Выходит из-за ширмы девочка Женя с семицветиком в руках, обрывает лепестки.
Женя:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращаясь, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели!
Учитель:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал.
А лисице на зубок
Все ж попался …
Дети:
Колобок!
Появляется Колобок, поет песню.
Колобок:
Я Колобок, Колобок,
Колобок - румяный бок!
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел…
Учитель:
Кто-то по лесу идет,
Короб на спине несет.
Вкусно пахнет пирогами
Что за сказка перед вами?
Дети:
Маша и медведь.
Появляется медведь с коробом. Звучит спокойная музыка.
Медведь:
Сяду, сяду на пенек,
Съем, съем пирожок.
Медведь уходит.
Учитель:
Девочка хорошая по лесу идет,
Но не знает девочка, что опасность ждет.
За кустами светится пара злющих глаз,
Кто-то странный встретится
Девочке сейчас.
Кто расспросит девочку, о ее пути?
Кто обманет бабушку,
Чтобы в дом войти?
Дети:
Красная Шапочка.
Красная Шапочка поет песню под караоке.
Учитель:
К сожалению не все сказочные герои смогли прийти к
нам на праздник. Но они прислали телеграммы, правда, забыли поставить под ними подписи. Давайте вместе отгадаем, кто же прислал нам телеграммы.
Учитель читает телеграммы.
Учитель:
«Бежала на ваш праздник и разбила яичко…»
Учитель:
Кто же так торопился к нам?
Дети:
Мышка. Сказка «Курочка Ряба»
Учитель:
«Прибыть на ваш праздник не могу, от меня сбежали брюки…»
Дети:
Грязнуля из «Мойдодыра»
Учитель:
«Спасите! Нас съел серый волк!»
Дети:
Волк и семеро козлят.
Учитель:
«Как услышите гром да стук, не пугайтесь. Это я в своей коробчонке к вам спешу!»
Дети:
«Царевна-лягушка»
Учитель:
В стране сказок произошла беда. Из сказок потерялись некоторые предметы. Давайте поможем найти эти предметы и вернуть их в сказки.
Ваша задача – назвать сказку, из которой этот предмет.
1. В какой сказке была потеряна туфелька? (Золушка)
2. В какой сказке царевна откусила яблоко и умерла? (Сказка о мертвой царевне)
3. В какой сказке принцессу проверяли горошиной? (Принцесса на горошине)
4. В какой сказке был потерян золотой ключик? (Приключения Буратино)
5. В какой сказке на пути детей встречается печка и спасает их? (Гуси – лебеди)
6. Как называется сказка в которой девочка жила в цветке?(Дюймовочка)
Прилетает Баба-Яга.
Баба-Яга:
За жару ли, за пургу,
Все бранят меня, каргу,
А во мне вреда не больше,
Чем ромашек на лугу.
Что, заждались, детвора?
Забирайте. Вот она.
Баба-Яга раскрывает узелок, в котором находятся блестки и конфетти. Подкидывает их вверх.
Выходит Сказочница.
Сказочница:
Все минуточку внимания,
Сказку я хочу начать.
Этой сказочки название,
Поспешите угадать!
Все готовы слушать ушки?
Будет сказка, дайте срок,
Говорит старик старушке:
Испеки мне…
Дети:
Колобок!
Звучит мелодия, из дома выходят дед и баба.
Инсценировка сказки «Колобок»
Дед:
Ох, захотелось колобка,
У нас есть масло и мука,
Вот ты бы тесто замесила
И колобком всех угостила!
Бабка:
С охотой я возьмусь за дело,
Хоть задача нелегка
Чтоб сделать тесто пышно-белым,
Нужна не только нам мука!
Внимание нужно да уменье,
Про соль и сахар не забыть,
Чтоб лучше сделать угощенье
Начну- ка тесто я месить!
Под музыку бабка месит тесто, с окончанием музыки накрывает кадушку полотенцем
.
Бабка:
Тесто я месила, масло добавляла,
Выбилась из силы, ох, как я устала!
Бабка садится на пенек, начинает дремать. Тесто-ребенок, поднимает полотенце и откидывает его.
Тесто:
Убегу я из кадушки,
Не хочу быть колобком.
Мне здесь плохо,
Мне здесь душно.
Через край бы
Да бегом!
Очень сдобное я тесто,
Усидеть здесь не могу.
Мне в кадушке мало места…
Тесно, тесно, убегу!
Дед:
Баба, тесто убежало!
Баба:
Ай, ай, ай, куда, куда?
Как же это я проспала?
Вот несчастье, вот беда!
Баба вместе с дедом ловят тесто, несут его в дом.
Выходят дед и баба, выносят круглый хлеб.
Дед:
Убран хлеб и тише стало,
Жарко дышат закрома
Поле спит, оно устало,
Приближается зима.
Над селом дымки плывут,
Пироги в домах пекут.
Заходите, не стесняйтесь,
Добрым хлебом угощайтесь!
Угощают хлебом зрителей и уходят.
Учитель:
Давайте с вами поиграем в игру
«Доскажи имя»
.
Ребята! Почти во всех сказках героев называют двойным именем, я буду говорить первое имя, а вы второе.
Кощей – Бессмертный
Василиса – Прекрасная
Сестрица – Алёнушка
Мальчик – с пальчик
Иван – Царевич
Братец – Иванушка
Змей – Горыныч
Крошечка – Хаврошечка.
Учитель:
Спасибо, ребята, вы хорошо знаете имена героев сказок.
А теперь давайте, проверим кто лучше знает сказки. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.
Учитель
: Какую песенку пел колобок?
Дети:
«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел …»
Учитель:
Что пела коза своим козлятам?
Дети:
«Вы ребятушки, вы козлятушки, отварите дверь, ваша мама пришла, молока принесла».
Учитель:
Какими словами можно вызвать Сивку – Бурку?
Дети:
Сивка – Бурка! Вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой!
Учитель: Какие слова произносил Емеля, когда обращался к щуке?
Дети: По щучьему веленью, по моему хотенью.
Учитель:
Какие слова говорила девочка Женя, когда отрывала лепесток?
Дети:
Лети, лети лепесток. Через запад на восток, через север, через юг. Возвращаясь, сделав круг. Лишь коснешься ты земли. Быть, по-моему, вели!
Девочка Женя:
Мы подрастем, другими станем,
И, может быть, среди забот
Мы сказке верить перестанем,
Но сказка снова к нам придет!
И мы ее улыбкой встретим:
Пускай опять живет у нас!
И эту сказку нашим детям,
Мы вновь расскажем в добрый час.
Сказочница:
Мой юный друг!
Бери с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей.
В заветный час они тебе помогут.
Найти мечту и сделать жизнь светлей.
Вот момент настал прощанья,
Говорим вам: «До свиданья»
Учитель:
Наш праздник подходит к концу. Давайте все вместе споем песню Маленькая страна.
Дети поют песню, а сказочные герои танцуют под этот видеоролик.
Учитель:
Наш праздник подошел к концу. До новой встречи!