Здесь можно вместе с ребенком заниматься йогой вместе с ребенком; послушать интересную лекцию или принять участие в творческих мастер-классах по созданию предметов интерьера, аксессуаров и игрушек; начать живопись с нуля или укрепить свои навыки; послушать всей семьей концерт или посмотреть спектакль. Также проводятся развивающие занятия для малышей.
2. Трилингвальный детский клуб Metland Kids
От 1,5 до 7 лет
Клуб работает на базе школы английского языка Metland. Здесь можно заниматься капоэйрой, совмещать работу в арт-студии с уроками испанского, уроки английского с музыкой и уроки португальского с капойерой. Также в клубе открыли группу «Английский для мам». Адрес клуба
3. Мамин Садик Seasons
От 0 до 6 лет
Совершенно замечательное пространство для мам с малышами принадлежит Seasons Project. С 2014 года проект размещается в отдельном деревянном домике прямо на детской площадке Сада Эрмитаж. В Садике проходят занятия для мам и малышей, фотосессии, спектакли, концерты, а по выходным – детские дни рождения и семейные вечеринки в духе фестивалей журнала Seasons. Также в «Мамином Садике» работает кафе и парикмахерская для детей. Адрес Садика
4. Семейный центр CitYkids в Саду имени Баумана
От 0 до 6 лет
В CitYkids открыты творческие мастерские, сюда можно прийти на йогу или на детский спектакль, на музыкальный урок или на семинар по психологии. На время занятий малыша можно оставить под присмотром воспитателя в компании сверстников. В расписании центра: йога для новорожденных, музыка с мамой, сказковедение, танцы, арт-терапия. А пярмо возле клуба расположена удивительная площадка для игр «Обитаемый забор» . Адрес CityKids
5. Детский клуб «Шардам»
От 2,5 до 12 лет
На занятиях Творческой мастерской Татьяны Красновой малышей от 2,5 лет знакомят с основами живописи, графики и конструирования при помощи сподручных средств, что позволит им расширить свой собственный творческий опыт и понимание изобразительного искусства. Адрес Шардама
6. Проект «Концертини» (CONCERTiny)
От 1 месяца
Новый проект «Концертини» дарит малышам первое знакомство с миром классической музыки. Сюда приходят мамы с младенцами. Перед зрителями выступают профессиональные музыканты известных оркестров Москвы, лауреаты международных конкурсов. Программа рассчитана на музыкальные вкусы искушенных взрослых и вместе с тем адаптирована для детского восприятия (от 0 лет). Во время концертов малыши могут лежать на подушках, ползать, играть и общаться со сверстниками.
7. Проект «Вместе с мамой»
От 1 месяца
Этот проект – «ветеран» детского движения Москвы, концерты классической музыки для мам с малышами здесь устраивают с 2009 года. Взрослые слушают музыку, а дети танцуют и играют вместе с музыкантами на бубнах и маракасах. Сидеть тихо на своих местах совсем необязательно. Также проект проводит занятия английским, йогой, мастер-классы по имиджу, совместный летний отдых на море или Подмосковье, семейные дискотеки, мамсовет. Еще есть курсы для детей вместе с папами и детский театр для самых маленьких.
8. Музыкально-образовательный проект «СемиНотка»
От 2 до 12 лет
Семейный проект музыкантов Турчиных тоже хорошо известен московским семьям. Настя и Александр придумывают циклы музыкальных встреч и проводят их на разных площадках. Это не скучные лекции, а настоящий творческий интерактив. Среди программ «СемиНотки» – «Его Величество Орган», «Принцесса Скрипка и её семья», «Рояль – и форте, и пиано» и другие. Особенный цикл классов «О чем поет природа?» для малышей от 2 до 6 лет построен вокруг четырех стихий – воды, огня, земли и ветра. Для малышей от 1 года есть цикл «Музыкальные годики».
9. Студия раннего развития «Моцарт-эффект»
От 1 года до 12 лет
Ещё один музыкальный проект для малышей, где можно послушать классику. Проекту уже 12 лет. На занятиях в студии звучит живая классическая музыка в исполнении профессиональных музыкантов и солистов лучших оркестров Москвы. Дети рисуют и поют, а также пробуют свои силы в игре на детских инструментах. Малыши знакомятся с шедеврами классической музыки Моцарта, Чайковского, Баха, Вивальди, Прокофьева и многих других, и самостоятельно пробуют подыграть музыкантам. Малышам от 4 лет нужно пройти прослушивание, чтобы поступить в студию. Адрес студии
10. Проект Babyconcert
От 0 лет
Дети от рождения до школьного возраста наслаждаются мелодиями Моцарта, Брамса, Чайковского, Штрауса, Гершвина и других выдающихся композиторов в исполнении лучших музыкантов России. Концерты проходят в кафе «Море внутри» в Сокольниках, на базе проекта CityKids и в других приятных местах Москвы. Малышей не заставляют смирно сидеть, – на встречах дети танцуют и поют, свободно ходят по залу и присматриваются к инструментам.
11. Еврейский Культурный центр на Никитской (ЕКЦ)
От 2 лет
В ЕКЦ множество интересных студий для детей и взрослых. Дети от 2,5 лет могут посещать занятия литературного клуба «Читай-Играй». Детский театр на английском языке показывает в Центре серию интерактивных спектаклей на английском языке для малышей от 2 лет. А еще здесь есть замечательный развивающий центр «Тапуз». Ребенка можно привести на целый день, здесь его покормят, отведут на прогулку, и малыша ждет много интересных занятий: углубленное изучение русского, английского языков и иврита, знакомство со сказкой и литературой; хореография и музыка, сольфеджио и ритмика, йога и фитнес, балет и хореография. Адрес ЕКЦ
12. Клуб Baby Contact
От 3 месяцев до 3 лет
Клуб проводит танцевальные занятия для мам, пап, бабушек и дедушек с малышами. Основная цель занятий – установить контакт между мамой и малышом. Через специальные техники, тесный контакт, элементы танца, танцевально-двигательной терапии, хороводы и игры мамы учатся лучше слышать и понимать своего ребёнка. Во время занятий малыш находится на руках, в слинге, или просто рядом с мамой. Адрес клуба
13. Детское пространство «Двигалки»
От 0 до 5 лет
Зал в центре Москвы, специально оборудованный для движения, творчества и гармоничного развития малышей. Дети до 3 лет занимаются вместе с мамами. Занятия построены на принципах орф-педагогики и танцевально-двигательной психотерапии. Самые маленькие участники в возрасте от 0 до 12 месяцев занимаются в танцевально-двигательной психологической группе BabyContact, о которой написано выше. Адрес зала
14. Центр позитивного образа жизни BrightFamily
От 0 до 5 лет
Главное направление работы центра – родительские практики Бертлайт (Birthlight™, UK, Cambridge), разработанные основательницей Birthlight Франсуазой Фридман в 80−х годах прошлого века. В основе курса – сочетание мудрости Востока и передовых западных научных разработок. В BrightFamily представлены следующие направления йоги: йога для беременных, аква-йога, беби-йога от рождения до 4 лет, программы детского плавания (от 1,5 месяцев). Адрес центра
15. Мастерская «Маленькие дети и большое искусство»
От 2 лет
Мастерской заведует московский скульптор и мама Лиза Лавинская. В игровой и увлекательной форме дети знакомятся с историей искусств, посещают музейные выставки, рисуют, лепят, занимаются керамикой. Обычно занятия начинаются с небольшой лекции об истории искусства, для самых маленьких это может быть десятиминутная сказка или небольшой мультик. Дети знакомятся с работами художников разных времен, а потом создают свои собственные. Есть в Мастерской и курс для взрослых. Адрес Мастерской
16. Детский центр «Золотой петушок»
От 1.5 до 17 лет
Детский центр «Золотой петушок» работает в Москве в 1987 года. В центре дети от 1,5 до 17 лет могут заниматься по комплексной программе, которая сочетает в себе основы музыки, хореографии, изобразительного и театрального искусства. Занятия ведут профессиональные музыканты, режиссёры, художники и балетмейстеры. Центр «Золотой петушок» сотрудничает с Московским государственным Университетом им. М.В. Ломоносова, Российским институтом культурологии и Государственной Славянской академией. Адрес центра
17. Центр раннего развития на английском языке Gymboree Play&Music
От 0 до 6 лет
С детьми здесь занимаются по методике раннего развития Gymboree, которую придумали более 35 лет назад. Предполагается, что у каждого ребенка есть задатки, данные ему природой. Если их правильно и вовремя начать развивать – появятся и способности. Сегодня свои обучающие программы компания реализует в 33 странах мира и более чем в 700 центрах, работающих по системе франчайзинга. Все занятия в центре проходят на английском языке: «Играй и Учись» от 0 до 3 лет; Музыка (6мес — 6 лет), Изобразительное искусство (18мес — 6 лет); Спорт (3-6 лет); Семейные занятия (0-6 лет); Школьные навыки (3-6 лет). Адрес центра
18. Клуб раннего языкового развития Baby Bilingual Club
От 1 года
Занятия проводят только носители языка и специалисты по раннему развитию. Главный принцип работы клуба – активное общение способом TPR (Total Physical Response) – подразумевает, что на занятиях ученики задействуют все органы восприятия и постоянно меняют виды деятельности. Малыши изучают английский язык через игры, музыку, творчество и чтение или прослушивание книжек на английском языке. Самые маленькие (1,5-2 года) приходят на уроки вместе с мамами. Адрес клуба
19. Семейный эко-клуб «Древо»
От 9 месяцев до 7 лет
В клубе работает Школа раннего развития, где дети знакомятся с окружающим миром, играют в авторские игрушки ручной работы и общаются со сверстниками. Среди интересных программ стоит упомянуть Школу этикета и Школу спасателей. Спортивный блок представлен фитнес-студией «Крепыш», ритмопластикой и студией танца, занятиями йогой и уроками самообороны. Кроме того, в клубе есть детская игротека и библиотека с обширным собранием детской литературы.
Если вы не нашли в обзоре своё любимое место для малышей – напишите о нём нам в редакцию: editor@сайт.
Оксана Севостьянова
Конспект музыкального занятия «Солнышко, нарядись! Красное, покажись!» для детей 1–2 лет
Конспект музыкального занятия
«Солнышко , нарядись !Красное покажись !»
для детей 1-2 лет
У центральной стены групповой комнаты – деревенский двор : плетень, перед которым расставлены домашние животные, на плетне сидит петух, рядом конура с сидящим рядом пёсиком. В центре зала – берёзка, на ветвях которой расположились воробьи.
Ведущая : «Дети, уже утро настало, а солнышко всё спит . Надо нам его разбудить»
«Солнышко - вёдрышко ! – вращают кистями поднятых рук.
Выгляни в окошко! – приставляют ладошку к глазам.
Солнышко , нарядись ! – протягивают обе руки вперёд.
Красное покажись !» - ставят руки на пояс и качают головой вправо и влево.
Ведущая выкладывает на фланелеграфе солнышко :
«Встало солнышко с утра ,
Значит, нам вставать пора!»
Пальчиковая гимнастика «Пальчики проснулись»
Ведущая показывает на солнышко :
Яркое солнышко смотрит в окно .
Солнечных зайчиков дарит оно .
Проводится игра «Солнечные мячики »
Я подброшу мячики высоко,
Полетят мячики далеко,
А ребятки мячики соберут
И в коробочку уберут
После игры дети садятся на стульчики.
Ведущий : «Осветило солнышко деревенский двор . А там, в конуре, живёт знакомый пёсик Бобик (показывает на пёсика ) :
Я знаю, что пёс мой пока ещё мал :
Ну что же, зато он и смел, и удал.
Он может и ползать и смирно лежать,
М. Джалиль
Песня «Бобик» муз. Т. Попатенко, слова Н. Найдёновой
Ведущая : «Отчего собака лает, на того. Кого не знает?
Потому она и лает, познакомиться желает».
Ведущая подносит к каждому ребёнку Бобика, малыши по очереди жмут ему лапу, и называют своё имя.
Ведущая : «Бобик по двору гуляет и друзей своих встречает» (подводит Бобика к петуху) .
Петушок, петушок,
Подари мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки расчешу.
Петушок : «Ку-ка-ре-ку! Ку- ка –ре-ку!
Рано утром я встаю.
Ку-ка-ре-ку! Ку- ка –ре-ку!
Громко песенку пою.
Ку-ка-ре-ку! Ку- ка –ре-ку!
Шпоры есть и гребешок.
Ку-ка-ре-ку! Ку- ка –ре-ку!
Вот какой я петушок.
Ку-ка-ре-ку! Ку- ка –ре-ку!
(слова Л. Мироновой, музыка Р . Рустамова)
На нашем дворе проснулась от пения петушка лошадка и поскакала на лужок
У нашей лошадке обновы –
На каждом копыте подковы,
Лошадка бежит или шагом идёт,
На каждом копыте подкова поёт!
Садитесь, ребятки, на лошадку скорей! Поехали!
Игра «Эй, лошадка» слова Н. Френкель, музыка Е . Тиличеевой
Вот мы и приехали на зелёный лужок!
Обращает внимание детей на берёзку , на которой сидят птички.
Звучит «Все птички прилетели к нам» музыка для малышей , диск «Волшебство природы»
После слушания на полянке появляется Бобик :
Я с птичками играть люблю.
Я сейчас их догоню.
Проводится игра «Воробьи и Бобик»
Музыка 1 . «Полёт птиц» музыка Г . Фрида – дети бегают по залу и машут ручками, как крылышками;
2. «Птицы клюют зёрнышки» музыка Г . Фрида - дети присаживаются на корточки и стучат пальчиком по полу.
3. Ведущая говорит : А собачка прибежала и всех пташек распугала. – дети разбегаются, а собачка догоняет.
Мы сегодня поиграли и немножечко устали,
Сядем тихо, отдохнём. А мы с Бобиком вдвоём угощение принесём!
Ведущая выносит угощение в корзиночке.
Материал : конура, плетень, игрушки – собачка, лошадка, петушок, птички, фланелеграф, солнышко для фланелеграфа , коробочка с жёлтыми мячиками, обручи, бутафорская берёзка, плоскостное деревцо, магнитофон, диск «Волшебство природы» , корзиночка с угощением.
Публикации по теме:
Конспект комплексного занятия по музыке и аппликации в младшей группе «Солнышко, солнышко! Выгляни в окошко!» Под спокойную музыку входят в зал. Воспитатель: Доброе утро! Птицы запели! Добрые люди встали с постели! 1. Упражение: «Здравствуйте!» Воспитатель:.
Конспект НОД в старшей группе «Сказание о князе Владимире Красное Солнышко» Тема «Сказание о князе Владимире «Красное солнышко».Цель. Познакомить детей с житием Святого князя Владимира. Задачи. Обучающие. Продолжать.
Задачи: 1. Учить детей рисовать солнышко, составлять его из мятых комочков бумаги; 2. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки).
Цель: составление описательных рассказов из личного опыта. Образовательные задачи: 1. закрепить знания детей о лете; 2. отметить характерные.
Цель: Формировать познавательный интерес к миру природы. Задачи: Образовательная область «Познание»: учить детей понимать и использовать.
Елена Бойко
Конспект музыкального занятия для детей 2–3 лет «Топ-хлоп, малыши!»
Задачи : 1)воспитывать положительное и эмоциональное отношение к музыке
2)развивать умение петь напевно и согласованно, правильно сочетая слова с музыкой
3)владеть простейшими приемами игры на детских музыкальных инструментах
4)формировать умение использовать плясовые движения в соответствии с содержанием текста и характером мелодии
Материал и атрибуты : корзинки с колокольчиками и погремушками; большая корзина с цветами; «ковер-полянка» с подснежниками; поднос с пряниками.
Ход занятия
Дети входят в зал под музыку Э . Грига «Утро» и садятся на стульчики.
Звучит музыкальная заставка «Утро начинается» .
Музыкальный руководитель . Утро начинается и начинается наше музыкальное занятие . И сейчас я хочу с вами поздороваться.
Пальчиковая игра «Здравствуйте, детки»
И. В. Бодраченко
Здравствуйте, детки,
Сладкие конфетки,
Протяните крошки
Вы свои ладошки. Протягивают ладоши вперед
Это зайка проскакал, Показывают указательными пальцами «уши зайца»
Это козлик пробежал, Пальцы правой руки перемещаются по левой ладошке
Это курочка клюет, Указат. палец правой руки стучит по левой ладошке
Это солнышко встает, Ладони обеих рук раскрыты полностью
Это лодочка плывет, Складывают ладони вместе и двигают вправо-влево
Это мишенька идет, Покачиваются из стороны в сторону, ладони раскрыты
Киска умывается, Гладят себя пальчиками по лицу
Детки улыбаются. Улыбаются вместе с музыкальным руководителем
Все детки улыбнулись? А теперь мы разбудим свои ладошки для того, чтобы они помогали нам на занятии .
Пальчиковая игра «Ладушки-ладошки»
И. В. Бодраченко
Ладушки-ладошки, Дети поглаживают поочередно правую,левую кисти рук
Звонкие хлопошки, Хлопают в ладоши
«фонарики»
«моталочка» с поворотом корпуса вправо
Узелок вязали, Повторяют «моталочку» с поворотом корпуса влево
А потом …пропали! Прячут кисти рук под мышки, скрестив руки на груди
Где ручка правая? Держа руки под мышками, смотрят через правое плечо
Где ручка левая? Повторяют те же движения влево
Что же мы наделали… Берутся обеими руками за голову, покачивают ею
Да нет. Вот ручка правая! Выставляют вперед правую руку
Вот ручка левая! Выставляют вперед левую руку
Снова наши ручки
Прыгали-скакали, Хлопают по коленям
Деток забавляли, Выполняют круговые движения кистей рук – «фонарики»
Узелок вязали, Выполняют круговые движения рук – «моталочка» с поворотом корпуса вправо
Узелок вязали, Повторяют «моталочку» с поворотом корпуса влево
А потом… устали Опускают руки
И легли как подушка Соединяют пальцы рук и ладони вместе перед собой – «подушка»
Под правое ушко. Соединенные ладони подносят к правому уху, слегка наклоняют голову
Баю-бай, баю-бай, Покачиваются в такт мелодии
Поскорее засыпай,
Баю-бай, баю-бай,
Снова глазки открывай. Приподнимают голову, открывают глаза.
Музыкальный руководитель . Мы заканчиваем спать,
Будем упражнение выполнять.
Упражнение «Где же наши ручки?»
Музыка Т . Ломовой, слова И. Плакиды
Музыкальный руководитель . И ручки, и ножки мы разбудили, теперь нам и потанцевать можно.
Весна к нам в гости вчера приходила,
Колокольчики всем подарила.
В колокольчик позвеним,
Всех ребят развеселим.
(раздать детям колокольчики)
Сейчас я буду вам исполнять песенку про колокольчики, а вы будете внимательно слушать и выполнять движения по тексту песенки вместе с воспитателем. Будьте внимательны.
«Пляска с колокольчиками»
Музыка , слова Т. Бокач
Журнал «Колокольчик» №44, 2010
(после танца складывают колокольчики в корзинку)
Музыкальный руководитель . А еще весна оставила в подарок развеселые погремушки.
Погремушки не простые
Все игрушки расписные,
Погремушкой позвеним,
Всех друзей развеселим.
(раздать детям погремушки)
«Пляска с погремушками»
Белорусская плясовая мелодия «Бульба»
Слова А. Ануфриевой
Музыкальный руководитель . А теперь девочкам погремушки заменим на колокольчики, а у мальчиков погремушки все так же останутся. И соединим игру на ваших простых инструментах с веселой, весенней песенкой.
(поменять девочкам колокольчики на погремушки)
«Песня- оркестр «Весна»
Музыка и слова С . Насауленко
Журнал «Колокольчик» №18, 2000
Музыкальный руководитель . Замечательная весенняя песенка прозвучала. Складывайте ваши инструменты в корзинки. И сейчас мы проверим, не устали ваши ручки?
Ритмическая игра «Хлоп, ладошки»
И. В. Бодраченко
Есть у нас игра такая :
Вот ладошка, Дети выставляют правую ладонь
Вот другая, Дети выставляют левую ладонь
Вместе хлопнем подружней,
Чтобы стало веселей. Хлопают в ладони
Хлоп, правой, Правой ладонью хлопают по левой
Хлоп, левой, Левой ладонью хлопают по правой
Ты, хлопки погромче делай. Ритмично хлопают в ладони, слегка приседая
Хлопать мы не устаем : Кладут руки на плечи
И по плечикам побьем, Хлопают по плечам
По коленкам шлепаем, Кладут руки на колени
Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, Хлопают по коленям
По бокам похлопаем, Кладут руки на бока
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Хлопают по бокам
Хлопнем мы над головой, Поднимают руки вверх
Вот так, вот так, Хлопают над головой
Хлопнуть можем за спиной, Отводят руки за спину
Вот так, вот так. Хлопают за спиной.
По головке шлеп, шлеп, Кончиками пальцев легко постукивают по голове
И по щечкам хлоп, хлоп, Легко хлопают по щекам
Ноготочки стук, стук, Выполняют скользящие движения ноготками
Да пропали вдруг, вдруг… Прячут руки за спину
Что такое, что случилось? Поднимают плечи, поворачиваясь вправо-влево
Наши ручки утомились? Выставляют руки перед собой, смотрят на них
Мы б играли до утра, Шевелят пальчиками
Просто кончилась игра. Разводят руки в стороны и опускают их
Музыкальный руководитель . Всем мы ручки показали,
Наши ручки поиграли,
А теперь нам, детвора,
Поплясать пришла пора.
На лужайку мы пойдем,
Цветочек маленький найдем.
Как цветочки хороши!
А давайте, малыши ,
Мы с цветочками попляшем
Да цветочками помашем.
Танец с цветами
(по выбору музыкального руководителя )
Музыкальный руководитель . Танцуете вы очень хорошо, а еще я знаю, что вы любите трудиться, а еще я знаю, что все дети любят сладости. Правда? Поэтому сегодня мы с вами поучимся печь пряники. Все любят пряники?
Старайтесь вместе со мной сейчас повторять все движения и запоминать слова.
Песня «Пряничек»
Музыка и слова Д . Кострабы
(вначале текст песни проговаривается с движениями без музыки )
1. Мы вот так, мы вот так
Тесто разминали.
(Засучивают рукава и «мнут тесто» руками)
Мы вот так, мы вот так
Тесто раскатали.
(«Катают скалкой» - пальчики вместе, движения рук от себя и к себе)
Вот такой, вот такой
Будет пряничек большой.
(Широко в стороны разводят руки)
Вот такой, вот такой
Будет пряник золотой.
(Поглаживают сначала одну ладошку, затем другую)
2. Пряничек, пряничек
Испекли ребятки,
Пряничек, пряничек
Очень, очень сладкий.
(«Пекут пирожки» - складывают ладошки вместе)
Кушайте, кушайте,
Угощайтесь, гости!
(Руки ладонями вверх слегка вытягивают вперед)
Приходите к нам еще,
(Манят к себе)
Очень, очень просим!
(Кланяются,приложив правую руку к груди)
Музыкальный руководитель . А теперь я буду петь эту песенку и играть на инструменте, а вы постарайтесь мне подпевать и показывать все движения вместе с воспитателем.
(Песня повторятся вместе с аккомпанементом и пением)
(Музыкальный руководитель на подносе выносит пряники)
Музыкальный руководитель . Дети, посмотрите, какие замечательные пряники мы с вами испекли. Вы в группе сможете попить с ними чай.
А теперь скажите, вам понравилось сегодня на музыкальном занятии ?
(Ответы детей )
Чем мы сегодня с вами занимались?
(Ответы детей )
А что вам больше всего запомнилось?
(Ответы детей )
Вы и пели, и танцевали, и пальчики разминали, и на детских инструментах играли. В общем были просто молодцы. Спасибо вам большое. На этом наше занятие окончено .
Звучит музыка Э . Грига «Утро» . Дети выходят из зала.
Конспект музыкального занятия для детей 2-3 лет вместе с мамами
Мамы и дети все встают в круг.
«Ну-ка все встали в круг» Железнова.
Дети садятся в круг, на пол вместе с мамами.
Муз.рук.
А кто взял с собой свои ручки? Где ваши ручки? Похлопали ручками. Здравствуйте ручки! (хлопают )
А вы не забыли взять с собой свои ушки? Где наши ушки? Вот они. (дергают себя за ушки ).
А вы не забыли взять с собой свои глазки? Где наши глазки? Вот они. Глазки вот так закроем. (закрывают ладошками глазки ) Ку-ку! Теперь откроем. Здравствуйте глазки!
А ножки мы с собой сегодня взяли? Вот наши ножки. Здравствуйте ножки! (топают сидя ножками ).
А сейчас сжимаем кулачки. Покажите, как сильно сжимаете кулачки. Сжимаем кулачки и постучали кулачками. Тук-тук-тук-тук.
А теперь постучали ножками. Сначала одним каблучком. А потом другим каблучком. И по очереди постучали каблучками.
А теперь стучим и ручками и ножками. Стучим поочередно и ручками и ножками. Правым, левым, правым, левым.
Муз. рук. кладет игрушку Ёжика на середину круга и закрывает его платочком.
Муз.рук.
Ой, а кто это к нам пришел и спрятался? Сидит и пыхтит. Пых-пых! Кто? Правильно, ежик. Ёжик пришел к нам и хочет с нами поиграть. Ёжик принес нам погремушечки и сейчас мы с вами на них поиграем.
Игра с погремушками
Муз. рук. показывает игрушку Мышонка.
Муз.рук.
Ой, а это к нам пришел? Мышонок. Все приготовили ладошки. Мышонок сейчас будем всем гладить ладошки. Протягивам все ладошки.
Дай ладошечку, моя крошечка
Я похлопаю тебя по ладошечке.
Будет весело у нас моя крошечка.
А теперь мышонок будет с нами играть и расскажет нам сказку, а мы будем за ним повторять.
Мышка по полю пошла.
Мышка зернышко нашла – идут пальчиками по ковру.
И на мельницу снесла
Намолола там муки– крутят ручки перед собой
Налепила пирожки – пекут пирожки
Мышонку с картошкой – загибают мизинец
Мышонку с морошкой – загибают безымянный палец
Мышонку с капустой – загибают средний палец
Мышонку с морковкой – загибают безымянный палец
А для большого толстячка аж четыре пирожка – берут большой палец и трясут его
А теперь споем с мышкой песенку про часики.
Песня «Часики» Железнова
Песня «Веселая мышка» Железнова
Муз.рук.
Теперь мышка стала смотреть в окошко – руку прикладывают к козырьку и смотрят в окошко.
А там идет дождик.
Капля раз, капля два – стучат пальчиками по другой ладошке.
Капля медленно сперва,
А потом и поскорее.
Все быстрее и быстрее
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони – бегут пальчиками по рукам
Тихий, тихий, тихий дождик - стучат ладошками по коленям.
Дождик, дождик кап-кап-кап.
Дождик пошел сильнее, еще сильнее – стучат ладошками по полу.
Ливень идет сильный.
А теперь гром, гром, гром – стучат кулаками по полу.
В небе молнии кругом.
Что же делать? Нам надо расходиться по домам.
Пошла мышка гулять на улицу и стала надевать сапожки, чтобы не намочить ножки.
Наденем на ножки новые сапожки – имитируют руками, как надевают сапожки.
Вы гуляйте ножки, прямо по дорожке – сидя шагают ножками.
Вы ходите, топайте, по лужам не шлепайте! – грозят пальчиками.
В грязь не ходите, сапожки не рвите!
Танец «Вот носок»
Муз.рук.
Вот мы с вами и вернулись домой. А сейчас садитесь за столы, мы будем с мамами лепить из теста.
Лепка из соленого теста «Корзинка с цветами»
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
ЕФИМОВА МАРИНА СТАНИСЛАВОВНА,
музыкальный педагог
Цель: Развивать творческие способности детей в процессе обучения
пению.
Задачи: Обогащать детей музыкальными впечатлениями, воспитывать
умение прислушиваться к изменениям в звучании музыкального
произведения. Упражнять в чистомпропевании чистой кварты,
большой секунды, малой терции. Развивать звуковысотный слух.
Продолжать развивать навыки точного интонирования несложных
мелодий. Учить начинать пение вместе со взрослым без музы-
кального сопровождения и с сопровождением фортепиано.
Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения.
Развивать у детей инициативу. Продолжать работу над развитием
импровизационных способностей в процессе игры на детских
музыкальных инструментах. Закреплять навыки ритмических
движений, полученных на предыдущих занятиях. Побуждать
детей к самостоятельному варьированию несложных мелодичес-
ких оборотов, построенных наодним или нескольких звуках.
Программное содержание:
Ритмическая игра с пением «Здравствуйте», муз.А.Карасева
Музыкально ритмическое упражнение с пением «Паровоз»,
муз.В.карасевой, сл.Н.Френкель
Фонопедическое упражнение «Посчитаем снежинки»
Музыкально дидактическая игра «Птица и птенчики»
Танец с пением «Полька зайчиков» муз.и сл. Е.Макшанцевой
6.Пение: «Зайка» русская народная мелодия, обр.А.Александрова
7. Песенное творчество: «Спой плясовую для зайчика»
8. Пение: «Зима», муз.В.Карасевой, сл.Н.Френкель
2 –
9. Песенное творчество: «Колыбельная для мишки»
10. Разучивание песни: «Пирожки» муз.А Филипенко, сл.Н.Кукловской
11. Игра на детских музыкальных инструментах: «Пляшут зайки»,
муз. М.Старокадомского
12. Песня-игра «Зимняя пляска» , муз. М.Старокадомского,
сл.О.Высотской
Материал и оборудование: Небольшая елка со снежинками. Дидактичес-
кие игры «Большая и маленькая птичка», «Что делает мишка?». Перчаточ-
ные куклы зайчик и мишка. Металлофон. Треугольник. Бубен. Погремушки.
Бутафорская морковка для зайчика, корзинка с пирожками для Мишки.
Ход занятия
Дети заходят в зал встают врассыпную. Проводится музыкально-ритми-
ческая игра с пением «Здравствуйте» муз.исл.С.Коротаевой.
Музыкальный педагог: Дети, становитесь за мной! Я буде паровозом, а
вы – вагончиками.
Топотушками пойдем,
За вагончиком вагон!
Дети идут друг за другом топающим шагом и исполняют песню «Паровоз».
Музыкальный педагог: Мы с вами приехали в зимний лес!
Холод, холод, стужа, стужа.
Снег пушистый кружит, кружит.
Дети, давайте покружимся, как снежинки.
Дети кружатся, как снежинки, выполняя музыкально-двигательнуюимпро-
визацию под музыку.
Музыкальный педагог: Рано-рано поутру птички прилетели,
Искупались в снегу, песенку запели:
Чик-чик-чирик!
Проводится дидактическая игра «Птица и птенчики»: педагог играет на
Металлофоне, дети угадывают, какая птичка пела и подражают птичке
3 -
Музыкальный педагог: Ой, ребята, вот лужайка,
На лужайке пляшет Зайка.
Дети исполняют «Польку зайчиков» муз.Е.Макшанцевой, сопровождая
пение движением.
Музыкальный педагог: Убежал зайчишка-трусишка… Как же нам быть?
Очень хочется с зайчиком поиграть! Что делать? Позвать зайчика? А как
мы его позовем? Не забыли, что у нас музыкальное путешествие?
Дети: Нужно зайчику песенку спеть.
Музыкальный педагог: Ну что ж, позовем зайчика песенкой. А как мы бу-
дем петь?
Дети: Звонко, ласково.
Музыкальный педагог: Правильно, будем петь звонко, чтобы зайчик
услышал нас, и ласково, чтобы не испугался.
Дети исполняют песню «Зайка».
Музыкальный педагог: Не бойся, Зайка, мы тебя обижать не будем!
Мы тебе песенку споем, веселую, задорную.
Музыкальный педагог исполняет вступление к песне «Зима».
Музыкальный педагог: Узнали песенку? Правильно, это песня «Зима».
Споем ее звонко, радостно, ласково.
Дети исполняют песню.
Музыкальный педагог: Молодцы, ребята! А где же Зайка? Нет его, трусиш-
ки! Садитесь на стульчики.
Зимний лес кругом стоит,
А в берлоге кто-то спит,
Может громко он реветь,
А зовут его…
Дети: Медведь.
Музыкальный педагог: Медведи зимой спят и очень не любят, когда
их будят. Какую же мы будем петь мишке песенку? Правильно, мы будем
петь колыбельную. Как нужно петь: громко или тихо? Весело или спокойно
ласково? Спойте колыбельную для мишки. Вот так: А-а-а, баю-баю-баю…
Дети импровизированно поют колыбельную.
4 -
Музыкальный педагог: Ой, все-таки проснулся Мишка. Миша, не сердись,
иди к нам! (берет перчаточную куклу)
Сел медведь на бревнышко,
Посмотрел на солнышко,
Вправо, влево повернулся,
Сел красиво, улыбнулся
И сказал: «Хоть я медведь,
Но хочу красиво петь!»
Научим мишку петь?
Послушай, Миша, веселую и красивую песенку «Пирожки».
В исполнении педагога звучит песня «Пирожки» муз.А.Филиппенко,
сл. Н.Кукловской.
Музыкальный педагог: О чем эта песенка? Кто пек пирожки? Для кого ребя-
та пекли пирожки? А для кого пряничек?
Дети: Это песенка о пирожках. Пирожки пекли дети для друзей. А для
мамы испекли пряничек.
Музыкальный педагог: Послушайте песенку еще раз.
Дети слушают.
Музыкальный педагог: Наш мишка очень любит мед, а вот как пекут пи-
рожки не знает. Дети, покажем Мишутке, как лепят пирожки?
Дети под музыку выполняют музыкально-ритмические движения, изоб-
ражая лепку пирожков.
Музыкальный педагог: А теперь давайте будем не только пирожки лепить,
но и при этом песенку петь. Подпевайте мне.
Дети вслед за педагогом повторяют мелодию песенки.
Музыкальный педагог (беря Мишку): Очень вкусные пирожки у нас получи-
лись! Миша, тебе понравились пирожки?
Не рычи, не сердись,
До весны спать ложись.
(убирает перчаточную куклу Мишку)
Мишка улегся в берлогу и будет спать до весны.
А нам, детвора, поплясать пришла пора!
5 -
Дети исполняют «Зимнюю пляску».
Музыкальный педагог: Молодцы, весело плясали, никто не замерз.
А вот зайчик к нам так и не прибежал. Давайте послушаем еще одну песен-
ку про зайчика, может быть он тогда придет к нам в гости. Эту песенку
написал композитор Александр Лядов.
В записи звучит песня А.Лядова «Зайчик»
Музыкальный педагог: Какая по настроению песенка «Зайчик» композито-
ра Александра Лядова?
Дети: Ласковая, плавная.
Музыкальный педагог: Заинька в этой песне попал в избу к людям и очень
боится. Послушайте, как робко, боязливо и осторожно он шагает (в записи
звучит 1-8 такты). А как звучит средняя часть песни, когда поется: «Некуда
зайчику выскочити?» (звучит фрагмент в записи)
Дети: Музыка грустная, печальная,жалобная.
Музыкальный педагог: А как звучит третья часть, когда зайчику говорят:
«Попляшешь, выпустим»? (звучит фрагмент в записи)
Дети: Весело, похоже на пляску.
Музыкальный педагог: Прислушайтесь, заиньке, как будто подыгрывают
на дудочке, чтобы он поплясал. Слышите, в музыке появляются одни и те
же нотки, похожие на бойкие, шутливые звуки дудочки. (звучит фрагмент
в записи). Ой, смотрите, ребята, зайчик услышал песенку и прибежал к
нам!
Музыкальный педагог берет перчаточную куклу Зайчика.
Музыкальный педагог: Здравствуй, Зайчик! Мы тебя так ждали! Попляшешь
с нами? Вот тебе морковочка!
Зайчик: Эх, спляшу я на лужайке! Ну а кто же подыграет Зайке?
Музыкальный педагог: Дети, давайте возьмем наши инструменты
и сыграем для Зайки веселую плясовую.
Дети выполняют импровизацию на детских музыкальных инструментах
«Пляшут зайки».
Зайчик: Мне очень понравилось, как вы играли: звонко, весело!
Музыкальный педагог: Спасибо тебе, зайчик за похвалу! До свиданья,
нам пора возвращаться домой из зимнего леса.
6 –
Музыкальный педагог: Дети, скорее занимайте вагончики. Поезд отправ-
ляется! (под музыку бегут друг за другом по залу). Приехали! Где же мы
с вами были? А кого встретили в лесу? Что подарили Зайке? А Мишке?
Будем еще путешествовать?
Педагог прощается с детьми, под музыку дети уходят из зала.