Степанишина Ирина Павловна воспитатель 1 категории ГБДОУ детский сад №80 Красносельского района г. Санкт-Петербург
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» , «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Художественно – эстетическое развитие» .
Цель:
Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам
- Создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
- прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;
Развивающие:
- Создавать условия для развития речевой и познавательной активности детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения
- Создавать условия для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к русским народным сказкам
- Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.
- Развивать мелкую моторику пальцев, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений
- Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого
- способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде.
Использование современных технологий:
- Приемы здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности, элементы гимнастики глаз, игра-эстафета, пальчиковый гимнастика) .
Участники: дети и воспитатель средней группы
Предварительная работа:
- Чтение русских народных сказок.
- Рассматривание иллюстрации.
- Игра – инсценировка по русской народной сказке «Теремок» .
Методы и приемы:
- Сюрпризный момент
- Беседа
- Ответы на вопросы
- Загадывание загадок
- Педагогическая оценка, поощрения
Наглядные:
- Демонстрация, рассматривание иллюстраций.
Практические:
- Решение проблемной ситуации
- Поисковые действия
- Игра – инсценировка сказки
- Физминутка- гимнастика глаз
- Дыхательная гимнастика.
Пространственная среда:
Пять локаций расположенных в спортивном (музыкальном) зале детского сада.
Предметно-практическая среда:
- Клубок с письмом и подсказкой;
- Пять экспонатов из музея сказок;
- Лягушки эмоций и 2 болота;
- 6 героев русской народной сказки «Теремок» и набор из геометрических фигур;
- Атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка» ;
- Атрибуты для игры-эстафеты «Театр Карабаса-Барабаса» ;
- Карточки с сказочными загадками;
Ход квест-игры:
Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, встают полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте! Давайте поприветствуем наших гостей, скажем им дружно «Здравствуйте!»
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
Улыбнемся всем вокруг!
Замечательно! Мы подарили друг другу улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее. А мы начинаем нашу игру.
Ребята, вы любите сказки?
Воспитатель. Я рада, что вы все любите сказки, я тоже очень люблю сказки. А как вы думаете, что такое сказка?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно ребята, сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.
Ребята, я когда пришла утром в нашу группу, на столе увидела волшебный клубок и к нему была прикреплена вот такая записка: «Баба-Яга украла все экспонаты из музея сказок и спрятала их в вашем детском саду. Очень просим их найти и возвратить на свои места. Но дорога будет не простая, вас будут ждать разные приключения. Если вы смелые, ловкие и отважные, то отправляйтесь в путь!»
Воспитатель: Ребята, мы поможем найти сказочные экспонаты и вернём их на свои места. Тогда давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки.
Произнесём волшебные слова:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!
А начнём мы наше путешествие и подсказки которая была тоже прикреплена к клубочку.
Воспитатель показывает карточку на которой нарисована первая станция. Ребята, как вы думаете, кто это? (Лягушка)
1-я станция – «Болото Царевны Лягушки» (социально-коммуникативное развитие)
Воспитатель: В какую сказку мы попали?
А кто придумал эту сказку? (народ, поэтому сказка называется русской народной)
Ребята, посмотрите, у нас есть 2 болота: одно яркое и весёлое, второе болото какое-то хмурое и унылое. Не слышно веселого кваканья лягушек.
Как вы думаете, в весёлом болоте какие живут лягушки?
Как вы думаете, в грустном болоте какие живут лягушки?
Давайте заселим их лягушками?
Молодцы, вы хорошо справились.
Вот и вторая подсказка куда нам двигаться дальше и первый украденный экспонат музея (колобок)
2-я станция – «Поляна сказок» (речевое развитие.)
Воспитатель: Мы с вами попали на поляну сказок. Что бы освободить следующий экспонат нам нужно угадать сказочного персонажа
1. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал. (Емеля)
2. Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)
3. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
Молодцы, справились с загадками. А может кто-то из вас знает стихотворения о театре и сказках?
Дети читают отрывки из стихотворений
1. Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
2. Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы –
Вдруг Сивка-бурка приснится.
3. Живет в каждой сказке какой-то герой,
Мечтает герой подружиться со мной,
И ключик волшебный от дверки в стене
Несет Буратино ко мне.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием., вот и второй экспонат из музея сказок мы освободили. (Золотое яйцо из русской народной сказки «Курочка Ряба» )
3-я станция «Карабас-Барабас» (физическое развитие)
Воспитатель: Что бы справиться с этим заданием и освободить следующий экспонат, нам нужно справиться с одной эстафетой..
Дети преодолевают полосу препятствий по очереди и выполняют задание.
Воспитатель: Какие вы молодцы, как вы быстро справились с заданием. Вот мы и освободили ещё один экспонат из нашего музея. (Репка) . Продолжаем наше путешествие.
4-я станция «Театр» (художественно-эстетическое развтие)
Воспитатель: Вот мы с вами и пополи в сказку «Репка» . Что же за задание нас здесь ждёт? Давайте посмотрим, да это же пальчиковый театр –топотушек. Давайте инсценируем эту сказку.
Дети делятся на роли, инсценируют сказку.
Воспитатель: В театре происходят не только представления, но и звучат разные музыкальные произведения. Давайте с вами узнаем эти произведения.
Дети прослушивают отрывки из музыкальных произведений и называют их (марш, колыбельная, танцевальная) .
Воспитатель: Какие вы молодцы. Как у вас здорово все получилось! Вот и ещё один экспонат свободен. («Теремок» ) Продолжаем наше путешествие.
5-я станция – «Теремок» (познавательное развитие)
Воспитатель: Вот мы с вами попали следующую сказку. Посмотрите на столе лежат герои этой сказки. Что это за сказка?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, это сказка «Теремок» . Скажите мне пожалуйста, все герои этой сказки одного размера? А им нужен какой домик?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Все герои разного размера и им нужен разного размера домик. Давай те мы поставим домики по возрастанию от самого маленького к самому большому и поселим в них зверей.
Дети выполняют задание на магнитной доске.
Воспитатель: Ребята, скажите, сколько всего героев в сказке «Теремок» ? Кто стоит перед зайцем? После лисы? А какой по счету волк?
Ответы детей
Воспитатель: Вот вы и справились с последним заданием. Молодцы, вот и свободен следующий экспонат музея. Давайте их вернём в музей.
Дети выставляют экспонаты на места.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, в каких сказках мы сегодня побывали?
Ответы детей: «Теремок» , «Царевна-лягушка» , «Теремок» , «Буратино»
Воспитатель: Вам понравилось наше приключение?
На сегодня наша сказка подходит к концу. Ребята, а вы помните какими словами обычно заканчиваются русские народные сказки? (И я там был, мед пил, по усам текло, а рот не попало)
Дети уходят в группу.
Алиме Селеметова
Квест-игра в старшей группе «По дорогам сказок»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «РОЗОЧКА» С. КРЫМСКАЯ РОЗА БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект
квест - игра в старшей группе
«По дорогам сказок »
Подготовил воспитатель :
Селеметова Алиме Рустемовна
Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
Игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка.
Квест - это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными : активными, творческими, интеллектуальными. Игры построены на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч. Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают отлично справляться с командообразованием, помогают им наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались. В каждом квесте для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха.
Цель :
Всестороннее развитие детей по различным направлениям (физическое, познавательное и социально-коммуникативное) ;
Задачи :
создание положительного эмоционального настроя;
развитие социально-коммуникативных качеств путём
коллективного решения общих задач;
решение проблемных ситуаций;
умение выполнять различные игровые задания;
расширение кругозора;
развитие логического мышления, фантазии, воображения;
обогащение словарного запаса;
привитие детям интереса к чтению;
воспитание уважения к сказкам , чувство восхищения, веры в чудеса;
улучшение координации движения;
воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
Оборудование :
Нарисованная карта к избушке Бабы-Яги;
- «волшебный» сундучок;
Аудиозапись сказок , песен из мультфильмов «Крокодил Гена» , «Летучий корабль» , «Красная шапочка» , «Кот Леопольд» ;
Портрет Карлсона;
- «болото» и царевна Лягушка;
Дуб зелёный, кот учёный;
Кукла- Баба –Яга, избушка на курьих ножках;
Воспитатель :
Здравствуйте ребята. Я - Селеметова Алиме Рустемовна. Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте им улыбнёмся и поздороваемся : «Здравствуйте!»
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Сегодня я хочу предложить Вам отправиться со мной в путешествие. Готовы?
(ответы детей)
(смех Бабы-Яги)
Баба-Яга :
Здравствуйте, здравствуйте, мои конопатенькие. Чего притихли? Наверно, очень мне обрадовались. А кто я, хоть узнали? Правильно, Баба Яга. А откуда я? (из сказки ) Тоже верно. А вы любите сказки ? Много их знаете? Хорошо….
Сегодня меня попросили (как самую умную и красивую) провести вас по дорогам сказок . Только вот дороги эти не просты . Вы должны будете очень постараться , вспомнить много сказок , ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям . А за это вы получите в конце пути сюрприз от меня : волшебную книгу.
– Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам, касатики, отгадать загадки.
Воспитатель :
Ну, что ребята? Готовы отправиться в сказку ? Не испугаетесь? Молодцы!
(ответы детей)
Баба-Яга :
Страж ворот – двух из ларца, одинаковых с лица. Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки я дам вам подсказку : карту с маршрутом.
(включается запись загадок)
Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. (Дюймовочка)
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне,
И женился на царевне. (Емеля)
К лесу передом стоит,
И кривой трубой дымит.
Там Яга – лесная бабка –
На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках)
(звучит волшебная музыка)
Баба-Яга :
Вот вы и справились с первым заданием, яхонтовые мои. Открою вам секрет : это ведь Василиса Премудрая послала меня к вам, чтоб я вас испытала, а если не понравитесь вы мне, тут уж мне и карты в руки : люблю я некоторых, ягодки мои, на лопату садить, да в печь высаживать. Что ж, получайте мою подсказку
(отдаёт карту)
Воспитатель :
Ребята, давайте рассмотрим карту. Ну, отправляемся в путешествие? Но с начало надо проверить вашу готовность к нему.
Упражнение «У нас хорошая осанка»
У нас хорошая осанка – (Встать прямо, руки вдоль туловища.)
Мы свели лопатки – (Свести лопатки. Руки приставить к поясу. - 2 раза)
Мы походим на носках – (Повернуться на носках вокруг себя)
Мы пойдём на пятках. – (Повернуться в обратную сторону на пятках)
Мы бодры и веселы, начинаем наше путешествие.
Наш путь не близок : идти будем лугом, полем, через густой лес.
(Обычная ходьба парами) .
Вот мы с вами на природе. Давайте посмотрим вокруг в бинокль - какая здесь красота. (Повороты головы влево и вправо) .
А какой свежий воздух. Нужно подышать
(Сделать несколько глубоких вдохов и выдохов) .
Вот дорога идёт через луг со скошенной травой.
(Ходьба попеременно : то на носках, то на пятках).
Смотрите, а здесь траву ещё не скосили, она очень высокая.
(Ходьба с высоким подниманием бедра) .
Мы почти добрались до леса, но на нашем пути выросли огромные кусты. Нам нужно через них перепрыгнуть и мы окажемся в лесу. Вот мы и в лесу.
Находим задание “Чьи это вещи?”
Баба-Яга :
– Посмотрим, как вы сможете узнать одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим : прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям.
(На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки)
Воспитатель :
-Задание такое : нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по моим историям и песням сказочных героев .
1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота. ”
– Из какой сказки прочитанный отрывок ? (“Кот в сапогах”)
– А какая вещь помогла Коту в сапогах совершить геройские поступки? (сапоги)
(Воспитатель снимает с плаката сапоги)
2) Звучит песня Чебурашки.
– Какой герой спел про себя эту песню? (Чебурашка)
– А чем Чебурашка знаменит? (ушами)
(Воспитатель снимает с плаката уши)
3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”
– И кто это у нас такой добрый? (Кот Леопольд)
– Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда? (по банту)
(Воспитатель снимает с плаката бант)
4) Звучит песня Красной Шапочки
– Девочка пела в темном лесу :
– Бабушке я пирожки принесу!
Шапочка – словно малина!
Наверное, это Мальвина? (Нет, это Красная Шапочка)
– И какой предмет здесь от Красной Шапочки? (корзинка)
(Воспитатель снимает с плаката корзинку)
5) Баба-Яга :
– А этот герой, если запоет, то всем худо станет. Я давно говорила, что ему медведь на ухо наступил! Поэтому я лучше про него расскажу :
– В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.
– Догадались, кто это? (Незнайка) .
– А самая выдающаяся его часть одежды? (шляпа)
(Воспитатель снимает с плаката шляпу)
6) Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек.
– Это из моего любимого…. Отвечайте, кто поет? (Бабки- Ежки)
– А что придает нам такое изящество и красоту? (нос)
(Воспитатель снимает с плаката нос)
Воспитатель :
– Так, и кто же это у нас получился?
Баба-Яга :
С ним Малыш знаком давно,
Он к нему влетел в окно. (Карлсон)
– А чего не хватает Карлсону? (пропеллера)
(Воспитатель прикрепляет пропеллер)
Воспитатель :
И с этим испытанием вы справились, внимательные мои.
И медведя мы встречаем.
Руки за голову кладём
И вперевалочку идём.
(Ходьба на внешних сторонах ступни)
Зайки быстро скачут в поле
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишкам
Непоседы- ребятишки.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд) .
Впереди из-за куста
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим
На носочках побежим.
(Лёгкий бег) .
Перед нами водоём.
Куда же мы попали? Что это?
(ответы детей)
Да, ребята, мы пришли на болото. Смотрите, лягушка. Как вы думаете, из какой русской народной сказки эта лягушка ? (Царевна-лягушка) .
Баба-яга : Царевна-лягушка для вас подготовила задание.
Игра «Найди свою сказку » .
Воспитатель читает задание :
Перед вами иллюстрации из русских народных сказок . Сейчас я раздам вам карточки с изображением героев сказок . Назовите их. Будьте внимательны!
(Дети играют) .
Мы шагаем, мы шагаем
Руки выше поднимаем
Голову не опускаем.
Ой, на нашем пути ручеек течёт.
Ручеёк в лесу бежит,
И куда – то он спешит.
Всё быстрее и быстрее,
Буль-буль–буль - вода журчит.
(Перепрыгивание с островка на островок) .
(Дети подходят к дубу) .
Воспитатель :
Что это за дерево?
(ответы детей)
Давайте подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет.
(Дети идут к дереву, на дубе сидит ученый кот и читает стихотворение) .
Кот : «У Лукоморье дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»
Воспитатель :
Ребята, как интересно. Это же ученый кот.
Кот : Мр-р! Да, я ученый кот, а вы откуда и куда путь держите?
(Ответы детей) .
Кот : Мр-р! А дорога туда неблизкая , перед ней полезно отдохнуть. Присядьте на травку и отдохните немного, а я вам песенку спою али сказку расскажу .
(Дети садятся на "полянку", а кот поет русскую народную колыбельную " Баю-баюшки, баю").
Воспитатель : Нет, нет, нам нельзя засыпать, у нас впереди много заданий.
Кот : Ну, тогда выполните мое задание.
Воспитатель : Какое, котик?
Д/игра «Сказочное лото »
Воспитатель :
Давайте ребята, я буду зачитывать первое слово названия сказки , а вы отгадываете полное название сказки .
Снежная…
Дети : (Снежная Королева)
Аленький…
Дети : (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети : (Заюшкина избушка)
Дети : (Гадкий утенок)
Красная…
Дети :(Красная Шапочка)
Мальчик..
Дети : (Мальчик с пальчик)
Дети : (Доктор Айболит)
Кот : Хорошо, справились с заданием, молодцы! Можете дальше свой путь продолжать.
В горку мы теперь шагаем,
Крылышки свои расправим.
Дышим ровно, глубоко,
Ходим прямо и легко.
(Ходьба по лестнице) .
Доходим до перекрёстка.
Воспитатель :
Мы с вами дошли до перекрестка, на столбе табличка. Давайте посмотрим : «Налево пойдешь - красивую игрушку найдешь» , «Направо пойдешь - с другом расстанешься» , «Прямо пойдешь - доброе дело сделаешь» .
Баба-яга :
Ребята, какую вы предлагаете выбрать дорогу ? Почему?
Воспитатель :
У меня есть волшебная палочка. Если она загорится, значит, вы выбрали правильный путь. (палочка загорается) . Вы выбрали правильную дорогу .
(Доходим до избушки Бабы-яги)
Баба-яга :
А в доме у меня сидит Ванюшка, его принесли мне гуси-лебеди. Он один гулял по проезжей части дороги . Можно гулять по дороге ? Если вы хотите его освободить, нужно выполнить мои задания. Согласны?
Игра «Путаница»
Воспитатель :
Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок . Давайте, ребята я прочитаю…
1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка» ;
2. «Иван-Царевич и зеленый волк» ;
3. «По собачьему веленью» ;
4. «Волк и семеро тигрят» ;
5. «Пашенька и Медведь» ;
6. «Гуси-вороны» .
Воспитатель :
Молодцы, справились!
Баба-Яга :
Ну, надо же! Не ожидала! Вы и впрямь смелые да ловкие! Конечно! Обрадовались! Победили старуху и рады ! Вы-то молодые, сильные, ловкие, а я старая , несчастная Бабуся - Ягуся!
Со всеми заданиями вы справились, отпущу я мальчика, надеюсь, по дороге он ходить один не будет, а уж играть там тем более.
Получайте мою волшебную книгу.
(Баба-яга даёт волшебную книгу)
Воспитатель :
Спасибо тебе, Бабушка-Яга. Нам с тобой было очень весело и интересно. Ну, а мы ребята возвращаемся в детский сад.
Путешествие в сказку
Волшебная музыка.
ВЕДУЩИЙ:
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по страницам любимых книжек.
ВХОДИТ БУРАТИНО: Здравствуйте ребята, узнали меня?Вот скажите, как обычно начинаются сказки? (В некотором царстве, жили-были и т. д.) Молодцы, знаете. А еще, обычно в сказках главные герои кого-нибудь спасают, освобождают. Давайте и мы для начала освободим бабочек из паутины.
ЗАГАДКИ
(отгадываем загадки, написанные на бабочках)
Выбегает Кащей бессмертный
КАШЕЙ: оо, как вас тут много. А, что это вы все собрались? (дети отвечают) , а я вот к вам в гости приехал.
ВЕДУЩИЙ: а что это у тебя за сундук такой большой то, ты что навсегда к нам?
КАШЕЙ: Не дождетесь.
ВЕДУЩИЙ: А зачем он тебе тогда такой большой?
КАЩЕЙ : Вот непонятливые. Сундук спрятать надо. В сундуке у меня вещи всякие. Потеряли их герои сказок разных. А я теперь их берегу.
ВЕДУЩИЙ : А, давай лучше ребята помогут тебе найти их хозяев. Ты вещи показывай, а ребята будут говорить, чьи они.
СУНДУК
(золотой ключик; очки; флакончик, с надписью «Выпей меня»;
красная шапочка; скорлупа грецкого ореха; оранжевый галстук;
градусник; клубок; серебряное блюдечко и наливное яблочко;
гаечный ключ; малахитовая шкатулка; «новое платье короля»;
перо куриное; горошина, аленький цветочек)
ВЕДУЩИЙ
: Вот видишь, Кащеюшка, и прятать ничего не надо. Все хозяева нашлись. Вот такие у нас ребята замечательные.
КАЩЕЙ
: Подумаешь, отгадали.
Ой, заболтался я с вами. А у меня там замок без присмотра остался.. (убегает)
ВЕДУЩИЙ : Ребята, а мы с вами оказались у деревни Простоквашино. Здесь живут герои сказок Эдуарда Успенского. Давайте о них и поговорим.
ВОПРОСЫ
1) Скажите, как правильно есть бутерброд, чтобы вкуснее было?
2) Какие три покупки сделали дядя Федор и его друзья, когда нашли клад?
4) Чем обогревали друзья свой дом?
5) Какую премию обещали родители дяди Федора тому, кто найдет их сына?
ДОМ ДРУЖБЫ
ВЕДУЩИЙ: Давайте и мы с вами построим Дом дружбы. А для этого нужно составит из кирпичиков слово ДРУЖБА
Громкий рев.
ВЕДУЩИЙ : Кто это плачет в нашем доме дружбы.
Появляется Царевна - Несмеяна
ВЕДУЩИЙ : Что случилось, кто тебя обидел?
НЕСМЕЯНА : Зеркало обидело. Там вместо меня постоянно кто-то другой получается. (плачет)
ВЕДУЩИЙ : Кто – другой?
НЕСМЕЯНА : Не знаюуууу… (плачет)
ВЕДУЩИЙ : Ребята, давайте поможем Несмеяне. Покажи нам свое зеркало.
ПУТАНИЦА
2) Он был одет в желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. На голове – синяя шляпа.
3) Густая нечесаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто это не человек, а крокодил.
4) В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла корона, а за плечами развевались блестящие крылышки.
5) У него на шее вакса, у него под носом клякса. У него такие руки, что сбежали даже брюки.
6) По сусеку скребен, по амбару метен, на окошке стужен.
8) милее всех самая младшая, с кожей чистой и нежной, как лепесток розы, с глазами синими и глубокими, как море. Только у нее, как, впрочем, и у остальных, ног не было, а вместо них был хвост, как у рыб.
ВЕДУЩИЙ : Вот видишь, ничего страшного, просто в твоем зеркале отражались герои разных сказок. Почему же ты все еще плачешь?
НЕСМЕЯНА : Потому что мне скуууучноооо…. (ревет)
ВЕДУЩИЙ : Ой, ребята, так она все сказки нам затопит. Давайте попробуем ее рассмешить. Несмеяна, смотри, у нас есть Жар-птица. Сейчас ребята будут выдергивать по одному перышку из ее хвоста и выполнять задания.
1. Станцевать как робот.
2. Показать, как человек ловит бабочку.
3. Попробуйте, при помощи жестов, движений и звуков изобразить танк.
5. Изобразите гитариста, у которого жутко зачесалась спина.
6. Прочтите стихотворение ___, как будто:
а) вы очень хотите спать;
б) вы сильно замерзли;
в) вам три года.
ВЕДУЩИЙ : Наконец-то наша Несмеяна повеселела.
НЕСМЕЯНА : Спасибо вам, ребята. Я отправляюсь в свою сказку.
звучит музыка входит почтальон Печкин
ПЕЧКИН: Добрый день, ребята, вот принес вам телеграммы, а вот от кого они, на них не написано, давайте их зачитаем и отгадаем кто же их написал.
ТЕЛЕГРАММЫ
ВЕДУЩИЙ: Вот видишь, Печкин, наши ребята все знают.
ПЕЧКИН : Да они такие молодцы. Но мне бы хотелось с ними еще провести один конкурс, под названием
«НАРЯДИ ГЕРОЯ».
ПЕЧКИН : Ой, какие молодцы, вы все. Мне очень понравилось с вами, но надо идти разносить почту.
ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята. Вот и подошло к концу наше путешествие. а теперь давайте посмотрим у кого из вас набралось больше всего карточек за правильные ответы.
посчитали
ВЕДУЩИЙ: Вам вручается карта, по которой вы найдете клад.
дети по карте ищут, находят бутылку, в ней послание, что все молодцы и все все знают, поэтому им вручаются грамоты.
ВЕДУЩИЙ: До новых встреч!
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Айболит
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее!
Красная Шапочка
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился…
Колобок
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
Карлсон
Он и весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним приятель Пятачок.
Для него прогулка - праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник,
Медвежонок… Винни-Пух.
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка?
(Буратино).
Кто-то за кого-то
Ухватился крепко: -
Ой, никак не вытянуть! -
Ой, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут…
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это… Репка.
«Нам не страшен серый волк,
Серый волк - зубами щелк»
Эту песню пели звонко
Три веселых…
Поросенка
Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.
Золушка
НАДПИСЬ НА БУТЫЛЬКЕ
| ВЫПЕЙ МЕНЯ |
||||
|
Семейная квест-игра «Путешествие в Сказочную страну» Сценарий игры по станциям для групп старшего дошкольного возраста Цель - создание у детей доброго, позитивного настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной атмосфере. Задачи:
Развивать читательский интерес; Способствовать развитию речи, памяти, внимания, воображения, сообразительности, ассоциативного мышления при отгадывании загадок, певческих способностей детей, а также быстроты и ловкости; Воспитывать у детей заинтересованное и уважительное отношения к сказкам. Предварительная работа: Подбор музыкального материала; Подготовка костюмов героям; Чтение сказок, слушание аудиозаписей со сказками, отгадывание загадок про героев сказок, пение песен из сказок; Ход мероприятия: Звучит мелодия заставки к телепередаче «В гостях у сказки» («Приходи, сказка», автор В.Дашкевич) Ведущий: Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о сказках и проверить насколько хорошо, вы знаете и любите сказки. Ведущий День сегодня необычный, Удивить хочу я вас. В путешествие по сказкам Мы отправимся сейчас! Под весёлую музыку выходят клоун Клёпа и клоунесса Ириска. У Клёпы на носу пятачок, у Ириски на голове рожки. Каждый по-своему приветствует детей: Ириска пожимает всем руки, Клёпа поднимает одну из ног у детей и здоровается за ногу. Клоун и клоунесса замечают друг друга, начинают смеяться. Клёпа от смеха падает на пол и катается на спине. Клёпа. Ой, не могу! Ой, умора! Ой, держите меня! Ириска. На себя посмотри! Смехота, да и только! Клёпа и Ириска смотрят друг на друга и продолжают смеяться. Клёпа. Что это у тебя на голове, Ириска? Ириска. А что там? Клёпа. Вот тебе зеркало, посмотри на себя! (даёт Ириске зеркало) Ириска смотрится в зеркало, удивляется, передаёт его Клёпе. Ириска. А теперь погляди на себя! Клёпа смотрится в зеркало, перестаёт смеяться, удивляется. Клёпа (испуганно). Ириска, может мы с тобой с утра что-то не то съели? А? Ириска (задумчиво). Кажется, я поняла, Клёпа, что случилось и почему мы с тобой такие! Клёпа. Поняла? Говори же поскорее! Ириска . Где ты был сегодня с утра? А? Клёпа. Я? В Сказочной стране. И что? Ириска. Ну, так вот. Я тоже сегодня была в Сказочной стране, гостила в разных сказках. А в одной задержалась подольше. Вот и результат! Ребята, подскажите, в какой сказке я задержалась? («Волк и 7 козлят») Ириска. Какие же они забавные эти козлята! Клёпа. А я тогда в какой сказке загостился? («Три поросёнка») Клёпа. Эх, и наигрался же я с этими озорными братьями! Ириска. Думаю, здесь рожки и пятачок нам ни к чему (снимают). Клёпа, как же я люблю Сказочную страну! Клёпа. Я тоже, Ириска, там столько всего интересного! Ириска.
Ребята, а вы бы хотели побывать в этой стране? (ответы детей) Ириска. Конечно, Клёпа, знают и любят! Они же отгадали сказки, в которых мы с тобой сегодня были! Ведущий. Участники, вы будете путешествовать по станциям, где вас будут встречать сказочные герои, они для вас приготовили задания. Я думаю, что вы хорошо справитесь и тогда от героев получите кусочки картинки. А в конце кто составит картинку - тот и победитель. Путешествие начинается! Получите свои маршрутные листы и в путь.
Станция «Угадай песню из сказки» Лиса Алиса . Здравствуйте, ребята! Я лучшая певица, Плясать я мастерица, Сильна я в музыке, как львица И с детками люблю повеселиться. Вы узнали, кто же я? (Ответы детей) Вы попали на станцию «Угадай песню из сказки». Слушаем музыкальный фрагмент и отгадываем название песни или сказки
Отлично справились с заданием, вот вам кусочек! Станция «Загадки из сказки» Баба-Яга. Всем привет! Девочки - вертелочки, мальчишки-кочерыжки! Я - весёлая старушка. А зачем вы сюда пришли? (Отгадывать загадки) Ну тогда слушайте и дружно отвечайте. Возле леса на опушке, Трое их живёт в избушке. Три там стула, три там кружки, Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? («Три медведя») Был похож на мяч немножко И катался по дорожке. Укатился ото всех, Кроме «рыжей» вот так смех! («Колобок») Ах ты, Петя-простота, Сплоховал немножко; Не послушался кота, Выглянул в окошко. («Петушок-золотой гребешок») Лисичка дом себе нашла, Мышка добрая была В доме в том, в конце концов, Стало множество жильцов. («Теремок») А дорога - далека, А дорога - нелегка, Сесть бы на пенёк Съесть бы пирожок. («Маша и медведь») Кто-то за кого-то Ухватился крепко Ох, никак не вытащить! Ох, засела крепко! Но ещё помощники Скоро прибегут Победит упрямицу Дружный общий труд Кто засел так крепко Может это? («Репка») Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться? Очень вкусная вода В ямке от копытца.(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка») У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный... Кто же это?..(Буратино) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор... (Айболит) Ну, и молодцы, отгадали все загадки, получите кусочек! Станция «Сюжет сказки» Золушка. Здравствуйте, ребятишки - девчонки и мальчишки! Всем известна я всегда! Вы меня узнали?. На столе лежат пазлы. Вам нужно сложить картинку и назвать из какой сказки эпизод.
Молодцы! Справились с заданием. Получите кусочек картинки. Станция «Герои сказок» Кот учёный (говорит мурлыкающим голосом) К нам пожаловали гости! Здравствуйте, мои друзья! Кот учёный - это я! Я со сказками дружу, В гости милости прошу! Кот учёный. Я волшебный кот, знаю про Сказочную страну всё-всё и меня здесь знают все-все! Справитесь с моим заданием, тогда я вас пропущу. Кот показывает детям иллюстрации с изображением героев сказок, ребята называют сказки, в которых они встречаются: Лиса («Колобок», «Теремок», «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка», «Жихарка», «Лиса и журавль» и др.) Медведь («Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Яблоко» и др.) Заяц («Колобок», «Теремок», «Лиса, Заяц и Петух», «Заяц - хваста», «Яблоко» и др.) Волк («Колобок», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка» и др.) Баба-яга («Гуси-лебеди», «Баба-яга» и др.) Дед и баба («Курочка Ряба», «Колобок», «Морозко», «Снегурочка», «Гуси-лебеди») Кот учёный. Молодцы, справились с заданием! Пропущу я вас - дам кусочек картинки! Станция «Сказочные телеграммы» Доктор Айболит. Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Так вот - я тот самый Айболит , что всех излечит, исцелит. Ребята, а теперь, давайте отгадаем, кто прислал мне телеграммы, из какой сказки персонажи: .«Спасите! Нас съел серый волк…» (козлята из сказки «Волк и семеро козлят») .«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…» (мышка из сказки «Курочка-ряба») .«Дорогие гости! Помогите! Паука злодея зарубите…» (Муха-Цокотуха) .«Прибыть к вам не могу, от меня убежали брюки…» (грязнули из «Мойдодыра») .«Очень устала так как была в гостях у медведей…..» (Маша из сказки «Три медведя») .«Иду к больной бабушке по лесу и несу пирожки и горшочек с маслом… (Красная шапочка) .«Помогите, за мной гонятся бандиты и хотят забрать 5 золотых монет…(Буратино, сказка «Золотой ключик) .«Не сможем прибыть к вам, так как сидим втроем в каменном доме и прячемся от волка…» (Три поросенка) .«Я не смогу к вам попасть, так как у меня больше не осталось ни одного волшебного лепестка, последний потратила на мальчика Ваню…(девочка Женя из сказки «Цветик-семицветик») Молодцы, вот вам кусочек картинки. Клёпа. Вот вы и вернулись обратно! Ириска. Понравилось вам путешествие по сказочной стране? Все кусочки картинки добыли? А теперь попробуйте собрать картинку. Ведущая. Команды отлично справились с заданиями и пришло время наградить участников. Вручение дипломов, подарков Клёпа. Ириска, посмотри, какое у всех ребят настроение хорошее, весёлое. Ириска. Это всё потому, что мы побывали в гостях у замечательных сказок, которые учат добру! И украшают нашу жизнь! Клёпа. Пусть герои сказок Дарят нам тепло, Ириска. Пусть добро навеки Побеждает зло (Ю.Энтин) |
||||
«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин
«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен
«Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н.Толстой
«12 месяцев» С.Я. Маршак