ಪ್ರಬಂಧ "ಎ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು "ಹಿರಿಯ ಮಗ." ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಎ.ವಿ ಅವರ ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧ. "ಹಿರಿಯ ಮಗ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ

ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ನಂಬಲರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ.

ದೈನಂದಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಸರಾಫನೋವ್ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಎಂದು ಏಕೆ ನಂಬಿದನು?

ಪ್ರಣಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ, ಅತ್ಯಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ನಾಯಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಎಂದು ಮುಂದಿಟ್ಟ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವನು ನಂಬಿದನು ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅವನ ಸಹಾಯ, ಅವನ ಸಹಾಯ, ಹೇಗಾದರೂ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು, ಅವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಸಭೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಸರಾಫನೋವ್ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ನಂಬಲು ಸರಫನೋವ್ ಏಕೆ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ, ಸರಫನೋವ್ ವೊಲೊಡಿಯಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ಪುತ್ರತ್ವದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆಗೆ ಅವನ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಸ್ಲ್ಬ್ಲೋವರ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸುವುದು. “ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸರಫನೋವ್! ನನ್ನ ಮಗ! ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗ! ” - ಇದು ಈ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಲು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇದು ತಮಾಷೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡ ಸರಫನೋವ್ ಅವರು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಪ್ರಣಯ ಕನಸುಗಾರನಾಗಿ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಹೊಸ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ."

ನೀನಾ ಮತ್ತು ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಅವನನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ ಸರಫನೋವ್ ನೀನಾ ಮತ್ತು ವಾಸೆಂಕಾಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದನು. ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನನ್ನು ಗೇಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಯನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ "ರಹಸ್ಯ" ವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಫಿಲ್ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಆರು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇಡೀ ನಗರಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ, ನಂತರ ರೈಲ್ವೆ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ತೆರಳಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ತಂದೆಯು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ "ಎಲ್ಲಾ ಪುರುಷರು ಸಹೋದರರು" ಎಂಬ ಕ್ಯಾಂಟಾಟಾ ಅಥವಾ ಒರೆಟೋರಿಯೊವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಹತಾಶವಾಗಿ ಮೊದಲ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಸರಫನೋವ್ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ, ವಾಸೆಂಕಾ, ತನಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದ ಮಹಿಳೆ ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿಸದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ವಾಸ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಓಡಿಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸರಫನೋವ್‌ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸೆಂಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸರಫನೋವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು? ಅವನು ತನ್ನ ನಿರ್ಗಮನವನ್ನು ಏಕೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮುಂದೂಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಮತ್ತು ಸಹೋದರನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಉಪಾಖ್ಯಾನವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್‌ಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಜೀವನ ಪಾಠವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ “ಹುಚ್ಚು”, ಅಸ್ಥಿರ ಜಗತ್ತು, ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನವಾದ, ಭವ್ಯವಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಚಯ, ಅಲ್ಲಿ ಸತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಭ್ರಮೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತತೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಅಜಾಗರೂಕ ಮೋಸಗಾರಿಕೆ. ಸರಫನೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನವು ಒಂದೆಡೆ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ; ಸಿಲ್ವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ನೈತಿಕ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರಿತುಕೊಂಡನು (“ಈ ತಂದೆ ಪವಿತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ”; “ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತನ್ನೂ ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ”), ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆ. ಮತ್ತು ಈ ಆಟದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಂಗಭೂಮಿ ವಿಮರ್ಶಕ M.I. ಗ್ರೊಮೊವಾ, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ "ದೈನಂದಿನ ಹಾಸ್ಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾಮೀಪ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು" ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವರ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಕಾರಣಗಳೇನು?

ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಒಳಗಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾರಾಫನೋವ್ಸ್ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅವನ ತಂದೆಯ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕಿಂತ ಆಳವಾಗಿದೆ. ಅವನು ನಾಯಕನ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಅವನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸೈಟ್ನಿಂದ ವಸ್ತು

"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸಿಲ್ವಾ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಸಿಲ್ವಾ ಎಂಬುದು ಅಪೆರೆಟ್ಟಾ ಮೂಲದ ಅಡ್ಡಹೆಸರು. ಅವರು ಸಿನಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ, ಕ್ಷಣಿಕ ಸಂತೋಷಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮವಾಗಿ ನೆಲೆಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಈ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರ ದುಃಖದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಅವರು ಮಕರ್ಸ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೇಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೊರಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಆಂಟಿಪೋಡ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯ ಸಾಕಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಷ್ಣತೆಗಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಈ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನಾಟಕಕಾರನು ಯಾವ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಘನತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯ, ಅದನ್ನು ನಾವು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದ ನಿಕಟತೆಯು ಔಪಚಾರಿಕ ರಕ್ತಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ (ಸರಾಫನೋವ್ ಅವರ ಪತ್ನಿ ಅವನನ್ನು ತೊರೆದರು) ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಂದಲೂ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಫನೋವ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ಇದು ಏನಾಯಿತು.

ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲವೇ? ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಬಳಸಿ

ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿಷಯವಿದೆ:

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಹಿರಿಯ ಮಗ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ
ಹಿರಿಯ ಮಗನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ರಕ್ತಪಿಶಾಚಿಗಳು ಯಾವ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ
ನಾಟಕದ ಹಿರಿಯ ಮಗನಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬೆಳೆದವು
ಸಫ್ರೊನೊವ್ ಬ್ಯುಸಿಜಿನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ನಂಬಿದ್ದರು?
ಸರಫನೋವ್‌ಗಳು ಬ್ಯುಸಿಜಿನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು

ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠ ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ "ಹಿರಿಯ ಮಗ"

ವಿಷಯ:

1.ಎ.ವಿ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವಾ.

2. ನಾಟಕದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ "ಹಿರಿಯ ಮಗ".

ಗುರಿ:

ಎ.ವಿ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವಾ.
ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಮನುಷ್ಯನ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಅಲಂಕಾರ:

ಕೃತಿಗಳಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು.
A.V ರ ಭಾವಚಿತ್ರ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವಾ, ವಿವರಣೆಗಳು
"ದಿ ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂಬ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳು.
A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ:

ಎ.ವಿ ಅವರ ನಾಟಕವನ್ನು ಓದಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ "ಹಿರಿಯ ಮಗ".
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲ
"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ನಾಟಕದ ಕಥಾವಸ್ತು ಏನು?
ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು? ದ್ವಿತೀಯ?
ಯಾರನ್ನು ಆಫ್ ಸ್ಟೇಜ್ ಪಾತ್ರಗಳು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು?
ನಾಟಕದ ಹೆಸರುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ("ಗಿಟಾರ್ನೊಂದಿಗೆ ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆ", "ಉಪನಗರ", "ಹಿರಿಯ ಮಗ") ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ?
ನಾಟಕವು ಯಾವ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ?
ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾ ಅವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ಹೋಲಿಕೆ ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?
ನೀನಾ ಕುಡಿಮೊವ್ ಅವರ ನಿಶ್ಚಿತ ವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?
ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯ ಮಕರಸ್ಕನ ಪಾತ್ರವೇನು?
ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು?
ನಾವು ನಾಟಕವನ್ನು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಏಕೆ?
ಕಾಮಗಾರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ? ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವೇನು?
ನಾವು ಕೊನೆಯ ಪುಟವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ್ದೇವೆ. ಈ ನಾಟಕದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಎ) ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಓದಿ

ಬಿ) ಪಿ. ರುಟ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ "ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಡಿ"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಂಚಿನ ಎರಕಹೊಯ್ದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ರಂಗಮಂದಿರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪೀಠದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಲ್ಪದ ಲೇಖಕ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಕಾಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಪ್ರತಿದಿನ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ನಿವಾಸಿಗಳು ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಬದುಕಿದ್ದಾನೆ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನು, ಸುಂದರ, ಈ ಮಾತಿನ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವಂತೆ, ವಿಧಿ ಅವನಿಗೆ ಕೇವಲ 35 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು, ಮತ್ತು ಅದು ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಪೂರ್ಣ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಗುರುವಾರ, ಆಗಸ್ಟ್ 17, 1972 ರಂದು, ಅವರು ಲಿಸ್ಟ್ವ್ಯಾಂಕಾಗೆ ಈಜಲು ಹತ್ತು ಮೀಟರ್ ದೂರವಿರುವ ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಪಿ. ರುಟ್ಸ್ಕಿಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಓದುವುದು "ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಡಿ")

ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ವಿಲೋ ಮರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?

ಅಥವಾ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವೇ?

ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ದುಃಖದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಗಾಳಿಯ ಉತ್ಕರ್ಷದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ದುಃಖದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಹಾಡುಗಳು ಮಾತ್ರ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆದೆ.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ದೇವರಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ಮತ್ತು ಈ ಸಣ್ಣತನದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ

ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ ...

ನನ್ನದೆಲ್ಲವೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ,

ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಎರಡೂ

ಯಾರದೋ ಹೃದಯ ನೋಯುತ್ತಿದೆ

ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ.

ವಸಂತಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ, ಚಳಿಗಾಲವಿದೆಯೇ,

ನನ್ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ನಾನು, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು,

ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಲೋ ಮರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?

ಅಥವಾ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವೇ?

ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಬರಹಗಾರರಾದ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ಶುಗೇವ್ ಸೇರಿದಂತೆ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸನ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಈ ಹೆಸರಿನಿಂದ A. ಸ್ಯಾನಿನ್ ಎಂಬ ಕಾವ್ಯನಾಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ "ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯ" ಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದನು.

ಶಿಷ್ಯ:

ಅವರು ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು ಅವಕಾಶ, ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನಾಟಕೀಯ ಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ." ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ತನ್ನ ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವಿಚ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ 1937 ರಲ್ಲಿ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕುಟುಲಿಕ್ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಜಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ಎ. ಡೆಲ್ವಿಗ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ ಅವರ ಪ್ರಣಯದ ಮಧುರವನ್ನು ಗಿಟಾರ್ನಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನುಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು "ನಾನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕಪ್ನಿಂದ ಇನ್ನೂ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಕುಡಿಯದಿದ್ದಾಗ ..."

(ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಶಬ್ದಗಳು)

ಅವರು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಫಿಲಾಲಜಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು 1960 ರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ "ಸೋವಿಯತ್ ಯೂತ್" ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಶಿಷ್ಯ:

ಅವರು ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

1965 ರಲ್ಲಿ, A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ, ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಕರೆತಂದರು ಮತ್ತು O. N. ಎಫ್ರೆಮೊವ್‌ಗೆ "ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆ ವಿಥ್ ಎ ಗಿಟಾರ್" ನಾಟಕವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅದನ್ನು ನಂತರ "ದಿ ಸಬರ್ಬ್" ಮತ್ತು 1972 ರಲ್ಲಿ - "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಎ.ವಿ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಕೇವಲ ಎರಡು ನಾಟಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು - "ಫೇರ್ವೆಲ್ ಇನ್ ಜೂನ್" (1966) ಮತ್ತು "ದಿ ಹಿರಿಯ ಮಗ" (1968). "ಡಕ್ ಹಂಟ್" (1970), "ಪ್ರಾಂತೀಯ ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು" (1970), "ಚುಲಿಮ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಬೇಸಿಗೆ" (1972). ಈ ನಾಟಕಗಳು ಬೆಳಕು ಕಂಡವು ಮತ್ತು ನಾಟಕಕಾರನ ಮರಣದ ನಂತರ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

"ಇದು ಮೋಡವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಿದಾಗ ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದವು" ಎಂದು V. ಶುಗೇವ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. "ನಾವು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಸಶಾ ಅವರ ದುಃಖದ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡು ಅವರು "ದಿ ಎಲ್ಡರ್ ಸನ್" ನ ಸಂಗೀತಗಾರ ಸರಫನೋವ್ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನುಡಿಸಿದರು."

A, V. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರನ್ನು ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ…

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವಿಚ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ (1937-1972).

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು.

ವಿ.ಜಿ.ಯವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಶಿಲಾಶಾಸನದಂತೆ. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್: "ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತತ್ವಗಳು ಚಿರಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳು ಇನ್ನೂ ಅದರ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ: ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಸತ್ಯದ ಉನ್ನತ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸದಾಚಾರ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ"

ಮತ್ತು ಯುವ ನಾಟಕಕಾರನು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದನು.

ನೈತಿಕತೆ ಎಂದರೇನು?

ನೈತಿಕತೆ - ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು; ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ.

ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಳವಾದ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಎಂದರೇನು?

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯೆಂದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅನೈತಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

(ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ)

ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಥಾವಸ್ತು ಏನು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? ನೈತಿಕಗೊಳಿಸುವುದೇ? ಉಪನಗರ? ಘರ್ಷಣೆಗಳು?

ನೀತಿಕಥೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು.

ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆ - ಬೋಧನೆ, ನೈತಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.

ಉಪನಗರವು ನಗರಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಗಡಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಘರ್ಷಣೆ. ಕೆಲವು ವಿರೋಧಿ ಶಕ್ತಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಘರ್ಷಣೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಿಸಿದರು: (1-3 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)

ನಾಟಕದ ಕಥಾವಸ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಇಬ್ಬರು ಯುವಕರು - ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾ (ಸೆಮೆನಾ ಸೆವೊಸ್ಟ್ಯಾನೋವಾ) ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಏಜೆಂಟ್ - ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ನಗರದ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ರೈಲಿಗೆ ತಡವಾಗಿರುವ ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ರಾತ್ರಿ ವಸತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಯುವಕರು ಸರಫನೋವ್ಸ್ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ತಾರಕ್ ಸಿಲ್ವಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರನ್ನು ಆಂಡ್ರೇ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಅವರ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಯುದ್ಧದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೃಷ್ಟವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ನಾಯಕನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಂದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಜನಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇಡೀ ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬವು ಅವನನ್ನು ಮಗ ಮತ್ತು ಅಣ್ಣನಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಭವಿಷ್ಯವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ: ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಹೊರಟುಹೋದಳು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ; ಅವನು ನಟ-ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೊರೆದು ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳ ವಿಷಯವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಸಾರಾಫನೋವ್ ಅವರ ಮಗ ವಸೆಂಕಾ ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಾದ ನತಾಶಾ ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವರು ತನಗಿಂತ ಹತ್ತು ವರ್ಷ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಮಗುವಿನಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗಳು ನೀನಾ ಮಿಲಿಟರಿ ಪೈಲಟ್ ಅನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲಿದ್ದಾಳೆ, ಅವರನ್ನು ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯೋಗ್ಯ ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಖಾಲಿನ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ.

ಆಂಡ್ರೇ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ "ಹಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ" ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅನಾಥಾಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಅವನು ಸಹ ದಯೆ, ಒಳ್ಳೆಯ, ಆದರೆ ಅತೃಪ್ತಿ ಸರಫನೋವ್‌ಗೆ ಆಕರ್ಷಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಅವನು ನೀನಾಳನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ನಾಟಕದ ಅಂತ್ಯ ಸಂಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರು ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಮಗನಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೀನಾ ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸೆಂಕಾ ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗದಂತೆ ಮನವೊಲಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಈ ಕುಟುಂಬದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಥಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

4).ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಾದ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರು ವಹಿಸಿದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದ ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಬೆಳೆಸಿದ ಅವರ ತಂದೆ ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀನಾ ಮತ್ತು ವಾಸೆಂಕಾಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು.

5-6) ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಸೌಮ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಾಸೆಂಕಾವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀನಾವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಇತರರು ಮುರಿದಾಗ ಸರಫನೋವ್ ಬದುಕುಳಿದರು ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಸೋತವನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಫನೋವ್ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಹಿರಿಯ ಸರಫನೋವ್ ಅವರನ್ನು ನೀನಾ ಮತ್ತು ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಹುಡುಗರು ಗಮನಿಸಿದರು. ವಾಸೆಂಕಾ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಎಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾನೆಂದರೆ ಅವನು ಮಕರ್ಸ್ಕಾ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರನ್ನೂ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನ ಭಾವನೆ ಸ್ವಾರ್ಥಿ. ಫೈನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ನತಾಶಾ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ನಂತರ, ಅವನು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ಹಿಂಸಿಸದೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಈ ಯುವಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಇಲ್ಲ - ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರುವ ತೀರ್ಮಾನವಾಗಿದೆ.

ನೀನಾದಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿ, ಹುಡುಗರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ವಿವೇಕವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವರನನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವವರೆಗೂ ಈ ಗುಣಗಳು ಅವಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದವು.

7) ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾ. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯವನು, ಇತರರ ದುರದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಿಲ್ವಾ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರಂತೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಹ ಅನಾಥ: ಅವರು ಉಳಿದಿರುವ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವನ ತಂದೆಯ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಅವನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ವೀರರ ಹಣೆಬರಹದ ಮೂಲವನ್ನು ಹೋಲುವಂತೆ ಮಾಡಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಅವನು ಬಯಸಿದನು. ಅನಾಥ ವೊಲೊಡಿಯಾಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, "ಅನಾಥ" ಸಿಲ್ವಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ತಾರಕ್, ಆದರೆ ಸಿನಿಕತನದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ವೊಲೊಡಿಯಾನನ್ನು "ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದಾಗ" ಅವನ ನಿಜವಾದ ಮುಖವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ಮಗ ಅಥವಾ ಸಹೋದರನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಪರಾಧಿ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

8) ನಿನಾ ಅವರ ನಿಶ್ಚಿತ ವರ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಕುಡಿಮೊವ್ ಅವರ "ತೂರಲಾಗದ ಆತ್ಮ" ವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಿಸಿದರು. ನೀವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಪಾತ್ರವು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ "ಸರಿಯಾದ ಜನರು" ಅನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

9) ಲೇಖಕನು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಒಂಟಿತನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹತಾಶೆಯ ಅಂಚಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ. (ನತಾಶಾ ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾ). ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರ ಪ್ರಕಾರ, ಜಾಗರೂಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.

10) ನಾಟಕದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವೆಂದರೆ ಕೇಳಲು, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಜೀವನದ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದುವುದು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು.

11) ಲೇಖಕರು ನಾಟಕದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಿಸಿದರು. ಇದನ್ನು ಹಾಸ್ಯ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ, ಹಾಸ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ನಾಟಕವು ಅನೇಕ ನಾಟಕೀಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕರು ಗಮನಿಸಿದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳ (ಸರಫನೋವ್, ಸಿಲ್ವಾ, ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾ).

ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾನೆ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಏನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾಟಕದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ನಾನು ವಿ.ಜಿ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ತಿರುಗಿದೆ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕೀಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್: “ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದು ತೋರುತ್ತದೆ: ನೀವು, ಮನುಷ್ಯ, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೀರಾ? ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದ್ರೋಹ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಗುಲಾಮಗಿರಿ - ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ... "

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ A.V. ನಾಟಕೀಯ ಪರಂಪರೆ. ನಾಟಕಗಳು. ವಿವಿಧ ವರ್ಷಗಳ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳು. ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಗತಗಳು - ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್, 2002.

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಎ.ವಿ. ಬಾತುಕೋಳಿ ಬೇಟೆ. ನಾಟಕಗಳು - ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್, 1987.

ನೆನಪುಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ - ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್, 1999.

ನಾಟಕ ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ "ಹಿರಿಯ ಮಗ". ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು.//ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಖ್ಯೆ. 3, 1991.-ಪು.62

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

I.S. ಅರ್ಕಿಪೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಶುಷ್ಕೊಡಮ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ

ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ ಪ್ರದೇಶದ ಬೈಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ

11ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠ

ವಿಷಯ: “ನೈತಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕ "ದಿ ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸೆಲೆಜ್ನೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಎಸ್.ಶುಷ್ಕೋಡ್

ವಿಷಯ: "ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕ "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕೀಯತೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ;

"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ನಾಟಕೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು,

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ: "ಜೀವಂತ ಆತ್ಮವು ಜೀವನದ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತದೆ",

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂಬ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಪಾಠ-ಕಲಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಯೋಜಿತ

ಪಾಠ ರೂಪ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಪಾಠ ಸಲಕರಣೆ: ವೀಡಿಯೊ ಚಲನಚಿತ್ರ “ದಿ ಹಿರಿಯ ಮಗ”, ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (“ಹಿರಿಯ ಮಗ” ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ; ನಾಟಕಕಾರನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು; “ಹಿರಿಯ ಮಗ” ನಾಟಕದ ಪಠ್ಯ

ಮಾಹಿತಿ:ಪಾಠದ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಾಟಕಕಾರನ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕೀಯತೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ನಾನು ಶಿಲಾಶಾಸನದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್. ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: ಎಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅವರು ಯುವ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಯುವಕರಾಗಿದ್ದರು. ಟೇಕ್‌ಆಫ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅದರ ಅವಿಭಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಮೊಟಕುಗೊಂಡಿತು.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪಿ. ರುಟ್ಸ್ಕಿಯ ಕವಿತೆ "ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂದು ಓದುತ್ತಾರೆ).

ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ವಿಲೋ ಮರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?

ಅಥವಾ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವೇ?

ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ದುಃಖದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಗಾಳಿಯ ಉತ್ಕರ್ಷದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ದುಃಖದ ಹಾಡುಗಳು ಮಾತ್ರ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆದೆ.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ದೇವರಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ಮತ್ತು ಈ ಸಣ್ಣತನದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ

ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ ...

ನನ್ನದು ಎಲ್ಲವೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ.

ಯಾರದೋ ಹೃದಯ ನೋಯುತ್ತಿದೆ

ನನ್ನ ತವರು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ.

ವಸಂತಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ, ಚಳಿಗಾಲವಿದೆಯೇ,

ನನ್ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ನಾನು, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು,

ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಲೋ ಮರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?

ಅಥವಾ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವೇ?

ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಡಿ, -

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

2. ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾಟಕಕಾರನ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎ.ವಿ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂದೇಶ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ)

A. Vampilov ಸಾಹಿತ್ಯ ಯುವ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಯುವ ಉಳಿಯಿತು. "ನಾನು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ನಗುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ವಯಸ್ಸಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ತನ್ನ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಭವಿಸಿತು: ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ತನ್ನ 35 ನೇ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು ನಿಧನರಾದರು, ಆಗಸ್ಟ್ 17, 1972 ರಂದು, ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ವುಡ್ ಲಾಗ್ಗೆ ಹೊಡೆದು ಮುಳುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ ಐದು ಡಿಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ತಣ್ಣಗಾದ ನೀರು, ಭಾರವಾದ ಜಾಕೆಟ್ ... ಅವನು ಬಹುತೇಕ ಈಜಿದನು ... ಆದರೆ ಅವನ ಹೃದಯವು ದಡದಿಂದ ಕೆಲವು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ...

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವಿಚ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ 1937 ರಲ್ಲಿ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕುಟುಲಿಕ್ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ತಂದೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆಯಬೇಕಾಯಿತು. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ನಿಕಿಟಿಚ್ ಅವರನ್ನು 1938 ರಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ಖಂಡನೆಯ ಮೇಲೆ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಲಾಯಿತು. ತನ್ನ ಮಗನ ಜನನದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಪ್ರೊಕೊಪಿಯೆವ್ನಾಗೆ ಹೀಗೆ ಬರೆದನು: "ನನ್ನ ಮಗ ಬಹುಶಃ ದರೋಡೆಕೋರನಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ಬರಹಗಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ."

ಅವರ ತಂದೆಯ ಪ್ರವಾದಿಯ ಕನಸು ನನಸಾಯಿತು; ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ನಾಟಕಕಾರ ಜನಿಸಿದರು, "ಅದ್ಭುತ, ಸರ್ವಶಕ್ತ ಸತ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು" ವೇದಿಕೆಗೆ ತಂದರು.

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಪ್ರೊಕೊಪಿಯೆವ್ನಾ ಅವರ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರು ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು.

ಅವಳಿಂದ, ಅವಳ ತಾಯಿಯಿಂದ, ಅದ್ಭುತ ದಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶುದ್ಧತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸನ್ಯಾ, ಅವನ ಕುಟುಂಬವು ಅವನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅವನ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡನು. V. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮರಣದ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದಂದು ಪ್ರಕಟವಾದ "ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಅನುಭವಿಸಿದ ಈ ಮಹಿಳೆಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರು.

ಯೌವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಎನ್.ವಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಿದರು. ಗೊಗೊಲ್ ಮತ್ತು ವಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ಎಲ್ಲರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವೆ ಮಾತ್ರ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. ಅವರು ಹಳೆಯ ಪ್ರಣಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, S. ಯೆಸೆನಿನ್ ಮತ್ತು N. ರುಬ್ಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ನಂತರ ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು ಸಹ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ, ಯುವ ಲೇಖಕರ ನಾಟಕಗಳು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ತಂದವು. ಆದರೆ ಅವರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಒಂದೇ ಒಂದು ನಾಟಕವನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.
ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ತನ್ನ ಉನ್ನತ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅವರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳು ಯಾವುವು? "ಶಾಶ್ವತ" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ಅವಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಎಂದರೆ ಏನು?

ಆಗಸ್ಟ್ 17, 1972 ರಂದು, ಅವರ 35 ನೇ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರು.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಜೀವನವು ದುರಂತವಾಗಿ ಮೊಟಕುಗೊಂಡಾಗ, ಅಪೂರ್ಣವಾದ ಕೆಲಸವು ಅವನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇತ್ತು - ವಾಡೆವಿಲ್ಲೆ "ಸಾಟಿಲಾಗದ ಸಲಹೆಗಳು" ...

1987 ರಲ್ಲಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಯುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ರಂಗಮಂದಿರದ ಕಟ್ಟಡದ ಮೇಲೆ ಸ್ಮಾರಕ ಫಲಕವಿದೆ.

ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಸಹವರ್ತಿ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಗರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಂಗಮಂದಿರವಿದೆ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಸ್ಮಾರಕವು ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕಕಾರನ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಕವಿ ನಿಕೊಲಾಯ್ ರುಬ್ಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯಾವು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಮರಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧ ನಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಬ್ಬರೂ ಯುವಕರು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು, ಅನುಭವಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅದ್ಭುತವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಅನೇಕ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ವಿ.ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಕಹಿ ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಸಮಾಧಿಯ ಮೇಲೆ ಭೂಮಿಯು ತಣ್ಣಗಾಗುವ ನಂತರ ಅವರ ಮರಣಾನಂತರದ ಖ್ಯಾತಿಯು ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು (ಅವರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು), ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳು ಅವರ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದವು (ಹಿರಿಯ ಮಗ ಮಾತ್ರ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ 44 ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಂಡಿತು), ಮತ್ತು ಸ್ಟುಡಿಯೋ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

3. ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕೀಯತೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ) ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿ. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ದಿನಗಳಿಂದಲೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು: “ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಬಂದಿತು - ಬ್ರೆಡ್ನಷ್ಟು ಹಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬ್ರೆಡ್ನಂತೆ. ಮತ್ತು ಕಲೆಗಾಗಿ. ಅವರು ಅವನ ಮುಂದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಸಹಜವಾಗಿ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಮನವೊಲಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಕಟತೆ ... ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಉಳಿಯುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ, ವ್ಯಕ್ತಿ? ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದ್ರೋಹ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳುತನ, ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮಗಿರಿ - ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮೋಸದ, ನಿರ್ದಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

70 ರ ದಶಕದ ಸಿನಿಮಾ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿರುಗುವ ಮತ್ತು ಮನೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಿಕರ ನಡುವಿನ ಆಯ್ಕೆಯು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾದ ಮಾನವ ಸಂತೋಷಗಳಿಗಾಗಿ, ಪ್ರೇಮಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳ ಹಂಬಲವಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ರೀತಿಯ ನಾಟಕೀಯ ವ್ಯಸನದ ಕಕ್ಷೆಗೆ ಬಿದ್ದೆ. "ಹಿರಿಯ ಮಗ."

II ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಶಿಲಾಶಾಸನವಾಗಿ, ನಾನು ಎ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್‌ನಿಂದ ಎರಡು ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ: “ಸಭ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವೂ ದುಡುಕಿನದು, ಚಿಂತನಶೀಲವಾದ ಎಲ್ಲವೂ ನೀಚತನವೇ...”, “ಒಂದು ಅವಕಾಶ, ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅತ್ಯಂತ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ..."

ಯಾವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಚರನನ್ನು ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಮನೆಗೆ ಕರೆತಂದಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?ಈ ನಾಟಕದ ಕಥಾವಸ್ತು ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)

Xತಂಪಾದ ವಸಂತದ ಸಂಜೆ, ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾ, ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆಶಿಸುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಹುಡುಗಿಯರು ಅವರನ್ನು ಗೇಟ್ನಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಯುವಕರು, ಅವರು ರೈಲಿಗೆ ತಡವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡು, ರಾತ್ರಿಯ ವಸತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ "ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ." ಭಯ".

ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅವರು ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಹೋಗಿ, ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸರಾಫನೋವ್ ಅವರ ಮಗ ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಿಲ್ವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಮಗ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಹಿಂತಿರುಗಿದ ಸರಫನೋವ್ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: 1945 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಚೆರ್ನಿಗೋವ್‌ನ ಹುಡುಗಿಯ ಜೊತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ವೊಲೊಡಿಯಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಮಗ ಎಂದು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಜೀವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಅವಕಾಶ ನೀಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಆಳವಾದ ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದನ್ನೇ ನಾವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು. ನಾಟಕದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಲು ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇವು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು:

"ಜನರು ದಪ್ಪ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಕು, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಭಯಪಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಕರುಣೆ ತೋರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವೀರರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: “ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬವು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನಂಬಿತು?

- ಈ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಆಂಡ್ರೆ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ಅವರು ಸಂಗೀತಗಾರ, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಿಂದ ವಜಾ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅವರು ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರ ತಂದೆ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಫನೋವ್ "ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸಹೋದರರು" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವನಿಗೆ ಇದು ಕೇವಲ ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ತತ್ವವಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನನ್ನು ಸೋತವನೆಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು):ನಾನು ಸೋತವನು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಜೀವನವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ: ಅವರ ಹೆಂಡತಿ ಹೊರಟುಹೋದರು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ನಟ-ಸಂಗೀತಗಾರನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೊರೆದು ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳ ವಿಷಯವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮಗ ವಾಸೆಂಕಾ ತನ್ನ ನೆರೆಯ ನತಾಶಾ ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವರು ತನಗಿಂತ ಹತ್ತು ವರ್ಷ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮಗುವಿನಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗಳು ನೀನಾ ಮಿಲಿಟರಿ ಪೈಲಟ್ ಅನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲಿದ್ದಾಳೆ, ಅವರನ್ನು ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯೋಗ್ಯ ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಖಾಲಿನ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಉತ್ತರ: ಸರಫನೋವ್, ಅವರು ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು, ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅವನು ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಶುದ್ಧತೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಳು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನನ್ನು ವೈಫಲ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆಂಡ್ರೇ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರನ್ನು ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಎಂದು ಏಕೆ ನಂಬಿದರು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿದರು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಆಂಡ್ರೇ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ "ಹಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ" ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀನಾ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಏಕೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಾಟಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀನಾ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾಳೆ?

ನೀನಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.

ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ, ವಾಸೆಂಕಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಲ್ಲ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಯು ಅವಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಮದುವೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾಳೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು? ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಲೇಖಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಳಾಸವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ನಾಟಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಸೆಂಕಾ ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಉದಾಹರಣೆ ಆಯ್ಕೆಗಳು):ವಾಸೆಂಕಾ ಮಗುವಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯವು. ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಅವನು ಸ್ವಾರ್ಥಿ ... ವಸೆಂಕಾ ಪ್ರೇಮಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರರ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ) ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಮೃದು, ದಯೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಲಕ್ಷಣ, ಯಾರ ಮೇಲೆ ವಸ್ತು ಚಿಂತೆಗಳ ಹೊರೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಆತ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

"ವಾಸೆಂಕಾ ( ನೀನಾ). ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು. ( ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.) ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ನೀವು ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದೀರಿ? ತಂದೆಯನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎಸ್ ಎ ಆರ್ ಎ ಎಫ್ ಎ ಎನ್ ಒ ವಿ. ವಾಸೆಂಕಾ!

ವಾಸೆಂಕಾ. ನೀವು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ ( ಮಕರ್ಸ್ಕಾಗೆ. – ಇ.ಎಸ್..) ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ? ನಿನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಕೇಳಿದರು?

ವಾಸೆಂಕಾ. …ಹುಚ್ಚ! ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ! ”

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಕ್ತಸಂಬಂಧದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ನಿಕಟ ಜನರು, ರಕ್ತ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ, ಕಹಿಯಾದವರು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸರಫನೋವ್ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನೀನಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾಗೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಿರಂತರ ಹಗರಣಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ.

"ಸರಫನೋವ್ ( ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿದೆ) ...ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯನ್ನು ನರಕಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿ. ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ಎಸ್ ಅರಾಫನೋವ್ ( ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ) ... ನಾನು ಹಳೆಯ ಸೋಫಾ ಆಗಿದ್ದೇನೆ, ಅವಳು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದಾಳೆ ... ಇಲ್ಲಿ ಅವರು, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳಿದೆ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ... ನಿಮ್ಮ ಕೋಮಲ ಭಾವನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ! ( ನೀನಾ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾಳೆ..) ಹೌದು, ನಾನು ಕ್ರೂರ ಅಹಂಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದೆ. ಕಠೋರ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಕೃತಘ್ನ."

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಗರಣಗಳು, ಮುಖಾಮುಖಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸರಾಫನೋವ್ ತಂದೆಯ ಗುಪ್ತ ನೋವು. ನೀನಾಗೆ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು ವರ್ಷ, ವಾಸೆಂಕಾ ಇನ್ನೂ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ವಾತಾವರಣವು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ, ಉನ್ಮಾದದ, ಅಸಹನೀಯ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ವಾಸೆಂಕಾ ಮತ್ತು ನೀನಾ ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು, ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಮನೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮುರಿಯುವ ಬಯಕೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಾಶ್ವತ ಥೀಮ್!

"ಎನ್ ಮತ್ತು ನಾ. ... ನಾನು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?

ವಾಸೆಂಕಾ. ನಾನೂ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ನೀನಾ ( ಕ್ರೌಚಿಂಗ್). ಕೇಳು, ವಾಸ್ಕಾ... ನೀನು ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್, ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಕೊಲ್ಲುತ್ತೇನೆ.

ವಾಸೆಂಕಾ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀನಾ. ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಸರಿ. ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.

ವಾಸೆಂಕಾ. ನೀವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು?

ನೀನಾ. ನನ್ನ ದೇವರು! ( ಏರುತ್ತದೆ.) ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ದುರಂತ, ಕುಟುಂಬದ ಆಂತರಿಕ ವಿಘಟನೆಯ ವಿಷಯವು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ - ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಪ್ರಕಾರ ಆಧುನಿಕ ಅಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಅಂದಾಜು ಉತ್ತರ) ನಾಯಕರು ಯುವಕರು, ಶಕ್ತಿಯುತರು, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಸೊಗಸುಗಾರ), ದಯೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಬ್ಯುಸಿಜಿನ್, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಸಿಲ್ವಾ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಇವರಿಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಯ, ತಂದೆ-ತಾಯಿಯರ ಮನೆಯ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಿಲ್ವಾ ಅವರ ಮನೆ ಕುಟುಂಬ ವಲಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ಪ್ರೀತಿಯ ಸುಳಿವಿಲ್ಲ. ಸಿಲ್ವಾಗೆ ತಂದೆ ಇದ್ದಾರೆ - ಮತ್ತು ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಮಗನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ಆದೇಶ: ಹಿಂತಿರುಗಬೇಡ. ಅದು ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ.

“ಎಸ್ ಐ ಎಲ್ ವಿ ಎ. ಓಹ್! ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಕನಿಷ್ಠ, ಮತ್ತು ವಿನೋದ ಕೂಡ. ನನ್ನ ತಂದೆ ದೊಡ್ಡ ಜೋಕರ್ ... ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಆಕ್ರೋಶಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಈ ಎಡವಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕಳೆದ ಇಪ್ಪತ್ತು ರೂಬಲ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ, ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಹೋಟೆಲಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಕುಡಿದು, ಸಾಲು ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸಾಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ... ”

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ರೌರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸುಲಭ, ಸಿಲ್ವಾದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ದುರ್ಬಲ ಮನೋಭಾವವು ಬಹುಶಃ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಂದೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಾರದೆಂದು ಕೇಳಲಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಿಲ್ವಾಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ "ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ" ಇದು: "... ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯ ಇದು: ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚರಾಗಬೇಡಿ. ಅದು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ". "ಮಾನಸಿಕ ಅರ್ಥ," ಜೊತೆಗೆ ಸತ್ಯದ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಹೇಡಿತನ, ಜೊತೆಗೆ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ (ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರ ನಡುವೆ) ಹುಟ್ಟುವ ಉಷ್ಣತೆಯ ಅಸೂಯೆ ಅವನನ್ನು ನಿಷ್ಕರುಣೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ, ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ, ಅವನು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕಂಡ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ದುಷ್ಟನಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಯಾರನ್ನೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತಂದೆಯಿಲ್ಲದವನು. ಅವನಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗ, ತಂದೆ, ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ, ಮನೆ, ಸಹೋದರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅರ್ಥವಾಗುವ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ. ನಾಟಕದ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಟೀಕೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ನಾವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ .

- ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕುಡಿಮೊವ್ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ಹೆಚ್ಚು ಸಮಂಜಸವಾದ, "ಸರಿಯಾದ." ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು ಅಥವಾ ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವನು ಅಸಡ್ಡೆ, ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗದ, ಸ್ಮಗ್ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿ ಎಂದು ನಾವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಅಂತಹ ಜನರು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಹೃದಯದಿಂದ, ಆತ್ಮದಿಂದ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. "ನಿಷ್ಕಳಂಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ" ಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಆತ್ಮದ ಶೂನ್ಯತೆಯು ದೈನಂದಿನ ಅಪಾಯವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಭಾವಿಸಿದರು. ಅವರು ಕುಡಿಮೊವ್ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಇದು ಒಂದು ತತ್ವ, ನೈತಿಕ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಉದಾಸೀನತೆ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಲಜ್ಜವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು.

ಯಾವುದೇ ಆದರ್ಶ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ಋಣಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು ಇಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಾಫನೋವ್ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ಮಗ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾನೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರೀತಿಸಿದ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ತೊರೆದನು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮೋಸಗಾರ ಮಗನಿಂದ ಸರಫನೋವ್ಸ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ? ಈ ರೂಪಾಂತರದ ಅರ್ಥವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ಒಂದು ಜೋಕ್-ವಂಚನೆಯ ಮೂಲಕ, ಸತ್ಯದ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕ್ರೂರ ಜೋಕ್ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಹೋದರತ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಡಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಫನೋವ್ "ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸಹೋದರರು" ಎಂಬ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಾಟಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಜನರು ದಪ್ಪ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಕು, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಭಯಭೀತರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಕರುಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ಎಲ್ಲರೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಆಟದ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು "ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ" ಕುಡಿಮೊವ್ ವಂಚನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಈ "ಸತ್ಯ" ಯಾರಿಗೂ ಉಪಯೋಗವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಕ್ರೂರವೂ ಸಹ.

ಸರಫನೋವ್ಗೆ "ಕಣ್ಣು ತೆರೆದಾಗ" ಸಿಲ್ವಾಗೆ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ವಂಚನೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸರಫನೋವ್ ಅಂತಹ ಸತ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾ ಅವರನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದರೆ ಸರಫನೋವ್ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅನ್ನು ಮಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಮಗನಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಒಳಸಂಚುಗಳ ಹಾದಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಾಟಕದ ಕಲಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಸುಳ್ಳಿನ ಕಥೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ರೂಪಾಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಸರಫನೋವ್ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಏನಾಗಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ಕುಟುಂಬವು ಕುಸಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಏಕೀಕೃತ, ಬಂಧಿಸುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯಾಯಿತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ - ಇದು ನಂಬಿಕೆಯ ನಿರಂತರತೆ. ಜನರ ನಡುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ರಕ್ತ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ - ಇದು "ಸಹೋದರತ್ವ" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುವ ತೀರ್ಮಾನವಾಗಿದೆ. - ಲೇಖಕರಿಗೆ "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು? ಕೆಲವು ಮಹತ್ವದ ಶಕ್ತಿಯು ಅತೃಪ್ತ ಮನೆಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಮುರಿದ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರನಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ನೀನಾ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಳು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ನೀನಾ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ತನ್ನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವನು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅವನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೇಖಕರು ಬಯಸಿದ್ದು ಇದನ್ನೇ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ನಂಬಿಕೆ, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಂಭವವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಹೃದಯ ಕೇಂದ್ರ, ಒಮ್ಮೆ ಬೆಳಗಿದರೆ, ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀನಾ ತನ್ನ “ಸಹೋದರ” ವನ್ನು ನಂಬಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟಳು, ಆದರೆ ನಂಬಿದ ನಂತರ, ಅವಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬಂದಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಭಾಗವಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾಟಕದ ಅಂತಿಮ. "ದಿ ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂಬ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಸ್ಟಿಲ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ವೀರರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ನಾಟಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸರಫನೋವ್, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್, ನೀನಾ, ವಾಸೆಂಕಾ ಒಂದಾದರು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಮಕರ್ಸ್ಕಾ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ, ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡುವ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: “ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮಗನಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.”

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ಏನನ್ನು ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ಅವರು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾನವ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಬಲವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ತಂದೆಯಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಜನರಿಗೆ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮೋಸಗಾರ ಮಗನಿಂದ ಸರಫನೋವ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ? ಈ ರೂಪಾಂತರದ ಅರ್ಥವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ಮಗ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮುದುಕ ಸರಫನೋವ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದನು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಅವನನ್ನು ತಂದೆಯಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮಗನಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದನು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾಟಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಮಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆತ್ಮವನ್ನು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ ಈ ರೀತಿಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅನೇಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಹಿರಿಯ ಮಗನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾಟಕದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಕ್ತಸಂಬಂಧವು ಔಪಚಾರಿಕ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರೀತಿ, ಕ್ಷಮೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತನ್ನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ." ಹೀಗಾಗಿ, ಖಾಸಗಿ, ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಯಿಂದ, ನಾಟಕವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಏರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾಟಕದ ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದರೆ ಜನರು ಕುಟುಂಬವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪರಸ್ಪರ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಒಂದು ಅವಕಾಶ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನಾಟಕೀಯ ಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ: "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಇನ್ ಸರಫನೋವ್ಸ್ ಹೌಸ್", "ದಿ ಸಬರ್ಬ್", "ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳು ಗಿಟಾರ್", "ದಿ ಸರಫನೋವ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ",

"ಹಿರಿಯ ಮಗ"

"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏಕೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರು "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂದು ವಹಿಸಿದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ತೊರೆದ ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ಅವರ ತಂದೆ ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀನಾ ಮತ್ತು ವಾಸೆಂಕಾಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇತರರ ದುರದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ "ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆ" ಅವನನ್ನು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

III ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.ಅನ್ನಾ ಕರೆನಿನಾ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆರಂಭ: "ಎಲ್ಲಾ ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ."

ಹಾಗಾದರೆ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ಏನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಪ್ರೀತಿ, ನಂಬಿಕೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಸರಳ, ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳು.

IV ಮನೆಕೆಲಸ.

ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ "ನನಗೆ, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ..."

ವಿ . ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ:

"ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ..."

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಸಿನಿಕತನ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಿಂದ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಪ್ರೀತಿಯ ಮುಕ್ತತೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು, ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:

ರಕ್ತಸಂಬಂಧಕ್ಕಿಂತ ಅಮೂಲ್ಯ

ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪದಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ಯಾರು ನಮ್ಮನ್ನು ಆತ್ಮದಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕೇವಲ ಒಂದು ನೋಟ ಸಾಕು
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಆತ್ಮದ ಉಷ್ಣತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಆತ್ಮಗಳು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ,
ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಆಕರ್ಷಣೆ,
ನಮಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಅದು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಒಡನಾಡಿ,
ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ರಕ್ತಸಂಬಂಧಕ್ಕಿಂತ ಅಮೂಲ್ಯ
ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಗಳ ಸಾಮೀಪ್ಯವಿದೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು - ಎರಡು,
ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಾಗ.

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

I.S. ಅರ್ಕಿಪೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಶುಷ್ಕೊಡಮ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ

ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ ಪ್ರದೇಶದ ಬೈಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ

11ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠ

ವಿಷಯ: “ನೈತಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕ "ದಿ ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸೆಲೆಜ್ನೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ
ಎಸ್.ಶುಷ್ಕೋಡ್

ವರ್ಷ 2014
ವಿಷಯ: "ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕ "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕೀಯತೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ;
"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
ನಾಟಕೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು,
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ: "ಜೀವಂತ ಆತ್ಮವು ಜೀವನದ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತದೆ",
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು : "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ಎಂಬ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಪಾಠ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಸಂಯೋಜಿತ

ಮಾಹಿತಿ:ಪಾಠದ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಾಟಕಕಾರನ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕೀಯತೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ವಿಲೋ ಮರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?

ಅಥವಾ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವೇ?

ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ದುಃಖದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಗಾಳಿಯ ಉತ್ಕರ್ಷದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ದುಃಖದ ಹಾಡುಗಳು ಮಾತ್ರ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆದೆ.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ದೇವರಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ಮತ್ತು ಈ ಸಣ್ಣತನದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ

ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ ...

ನನ್ನದು ಎಲ್ಲವೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ.

ಯಾರದೋ ಹೃದಯ ನೋಯುತ್ತಿದೆ

ನನ್ನ ತವರು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ.

ವಸಂತಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ, ಚಳಿಗಾಲವಿದೆಯೇ,

ನನ್ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ನಾನು, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು,

ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಲೋ ಮರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?

ಅಥವಾ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವೇ?

ನನ್ನನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೆನಪಿಡಿ, -

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

2. ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾಟಕಕಾರನ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎ.ವಿ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂದೇಶ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ)

ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ತನ್ನ ಉನ್ನತ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅವರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳು ಯಾವುವು? "ಶಾಶ್ವತ" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ಅವಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಎಂದರೆ ಏನು?

"ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಕವಿ ನಿಕೊಲಾಯ್ ರುಬ್ಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯಾವು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ಮರಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧ ನಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಬ್ಬರೂ ಯುವಕರು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು, ಅನುಭವಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅದ್ಭುತವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಅನೇಕ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಯಕೆಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ”ವಿ.ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಕಹಿ ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

II ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಆತಿಥ್ಯದ ಮನೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮೋಸಗಾರನಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತನ್ನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ." ಮತ್ತು ಸರಫನೋವ್ ಅವರಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಚರಾಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದಾಗ - ಬೆಳ್ಳಿಯ ಸ್ನಫ್ ಬಾಕ್ಸ್, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವನು ಉಳಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಜೀವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಅವಕಾಶ ನೀಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಆಳವಾದ ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದನ್ನೇ ನಾವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು. ನಾಟಕದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಲು ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇವು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು:

ಈ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನನ್ನು ಸೋತವನೆಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು): ನಾನು ಸೋತವನು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಜೀವನವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ: ಅವರ ಹೆಂಡತಿ ಹೊರಟುಹೋದರು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ನಟ-ಸಂಗೀತಗಾರನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೊರೆದು ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಯಿತು.

ಇನ್ನೊಂದು ಉತ್ತರ:ಸರಫನೋವ್, ಅವರು ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು, ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅವನು ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಶುದ್ಧತೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಳು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನನ್ನು ವೈಫಲ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಆಂಡ್ರೇ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ "ಹಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ" ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀನಾ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಏಕೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಾಟಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀನಾ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾಳೆ?

ನೀನಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.

ಎಸ್ ಎ ಆರ್ ಎ ಎಫ್ ಎ ಎನ್ ಒ ವಿ. ವಾಸೆಂಕಾ!

ವಾಸೆಂಕಾ. …ಹುಚ್ಚ! ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ! ”

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

"ಎನ್ ಮತ್ತು ನಾ. ... ನಾನು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?

ವಾಸೆಂಕಾ. ನಾನೂ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ವಾಸೆಂಕಾ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಸೆಂಕಾ. ನೀವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು?

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕುಡಿಮೊವ್, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: _(ಮಾದರಿ_ಉತ್ತರ)">ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ)ಹೆಚ್ಚು ಸಮಂಜಸವಾದ, "ಸರಿಯಾದ." ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು ಅಥವಾ ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ಏನನ್ನು ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮೋಸಗಾರ ಮಗನಿಂದ ಸರಫನೋವ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ? ಈ ರೂಪಾಂತರದ ಅರ್ಥವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ಮಗ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮುದುಕ ಸರಫನೋವ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದನು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಅವನನ್ನು ತಂದೆಯಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮಗನಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದನು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಕ್ತಸಂಬಂಧವು ಔಪಚಾರಿಕ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರೀತಿ, ಕ್ಷಮೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತನ್ನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ." ಹೀಗಾಗಿ, ಖಾಸಗಿ, ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಯಿಂದ, ನಾಟಕವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಏರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾಟಕದ ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದರೆ ಜನರು ಕುಟುಂಬವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪರಸ್ಪರ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಹಿರಿಯ ಮಗ"

"ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏಕೆ?

IV ಮನೆಕೆಲಸ .

ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ "ನನಗೆ, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ..."

ವಿ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ:

"ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ..."

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಸಿನಿಕತನ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಿಂದ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ರಕ್ತಸಂಬಂಧಕ್ಕಿಂತ ಅಮೂಲ್ಯ

ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪದಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ಯಾರು ನಮ್ಮನ್ನು ಆತ್ಮದಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕೇವಲ ಒಂದು ನೋಟ ಸಾಕು
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಆತ್ಮದ ಉಷ್ಣತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಆತ್ಮಗಳು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ,
ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಆಕರ್ಷಣೆ,

ನಮಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಅದು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಒಡನಾಡಿ,
ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ರಕ್ತಸಂಬಂಧಕ್ಕಿಂತ ಅಮೂಲ್ಯ
ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಗಳ ಸಾಮೀಪ್ಯವಿದೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು - ಎರಡು,
ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಾಗ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅಲ್ಯೋಖಿನ್, 1 - ಚಿತ್ರಕಥೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಾಟಕ ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ "ಹಿರಿಯ ಮಗ".

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಾಟಕದ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾಟಕದಲ್ಲಿ "ಪಿತೃತ್ವ" ಅಥವಾ "ತಂದೆಯಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ" ಸಮಸ್ಯೆ ನೇರವಾಗಿ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಸ್ವತಃ ತಂದೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆದರು (ಅವನನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲಾಯಿತು), ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ "ಮಗ" ಮತ್ತು "ತಂದೆ" ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಲೇಖಕನಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಟುವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದು ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್‌ಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು "ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ" ತಂದೆಯಲ್ಲಿ ಆತ್ಮೀಯ, ನಿಕಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಈ ನಾಟಕದ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಲೇಖಕರೇ ಅದನ್ನು ಹಾಸ್ಯ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವು ಈ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಅಸಂಬದ್ಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅಸಂಗತತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ವೀರರ ತಮಾಷೆಯ ಟೀಕೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಒಂದೋ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ನಾಯಕರು ರೈಲು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿಲ್ವಾ ನಾಟಕದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮುಖ್ಯ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಈವೆಂಟ್ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಅವನ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಪರಿಚಯ. ಹಾಸ್ಯಮಯ, ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವೀರರ ದೃಶ್ಯವು ಸರಫನೋವ್‌ನಿಂದ "ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು" ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೊದಲ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಮತ್ತು ಸರಫನೋವ್ ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ನಾಟಕದ ಪ್ರಕಾರವು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ನಾಟಕಕ್ಕೆ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಫೊನೊವ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅತೃಪ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾಯಕನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ. ಇಲ್ಲಿ ಈ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾಟಕ ನಮಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ತನ್ನನ್ನು ತೊರೆದು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಯಪಡುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಭರವಸೆ ಈಗ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, "ಹಿರಿಯ ಮಗ" ನಲ್ಲಿದೆ. ಅವನು ಜೀವ ರಕ್ಷಕನಂತೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತನ್ನ ವಂಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಈ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹೊಂದಿರದ ತಂದೆ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್‌ನ ಹೇಳಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ನಿಖರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸಿಲ್ವಾಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತನ್ನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ". ಇಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಾಸ್ಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಳಿದಿದೆ. ಒಂದು ಕೌಟುಂಬಿಕ ನಾಟಕವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಹಾಸ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ.

ನೀನಾ ಅವರ ನಿಶ್ಚಿತ ವರ ಕುಡಿಮೊವ್ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ನಾಟಕದ ನಾಟಕೀಯ ಅಂಶವು ಅದರ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಹತಾಶೆ, ಒಂಟಿತನದ ಭಯ, ನಮಗೆ ಪೂರ್ಣ ಬಲದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ.

"ಸರಫನೋವ್: ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಅತಿರೇಕವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು! ನಾನು ಹಳೆಯ ಸೋಫಾ ಆಗಿದ್ದೇನೆ, ಅವಳು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದಾಳೆ ... ಇಲ್ಲಿ ಅವರು, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳಿದೆ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ... ನಿಮ್ಮ ಕೋಮಲ ಭಾವನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ!.

ತದನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಹಿಂತಿರುಗಿ ತಮ್ಮ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ. ನಾಟಕವು ಇಂದು ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, "ಸಂತೋಷದ ಅಂತ್ಯ" ದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಾಸ್ಯದ ಲಕ್ಷಣ, ಅಂದರೆ, ನಾಟಕವು ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಳಗೆ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಿಜವಾದ ನಾಟಕವು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ನಾಟಕದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ದುರಂತ ಹಾಸ್ಯ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದ ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಚೆಕೊವ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ನಾಟಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಗಳಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ (ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಸ್ವತಃ ಹಾಸ್ಯ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ), ಮತ್ತು ನಂತರ ದುರಂತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಾದ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ಈಗಾಗಲೇ ನಾಟಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಂದೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆದರು ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮೂರ್ಖನಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದೇ ಸಂಜೆ ಅವರು ಸಿಲ್ವಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು). ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಲಜ್ಜ ಯುವಕ.

ಆದರೆ ಅವರು ಸರಫನೋವ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಡೆಯಿಂದ ನಮಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ತಂದೆಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಿರಿಯ ಮಗನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಫನೋವ್ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಮಗನಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಹೊಂದಿರದ ತಂದೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವನ ಉದಾತ್ತ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು, ತನ್ನ ವಂಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಈ ಮನೆಯಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಏನೋ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ "ಏನೋ" ನಿಖರವಾಗಿ ಸಾರಾಫನೋವ್ಗೆ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಭಾವಿಸುವ ನಿಕಟತೆ, ರಕ್ತಸಂಬಂಧದ ಭಾವನೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ "ಸಹೋದರಿ" ನೀನಾ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಕೂಡ. ಆದರೆ ಅವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆ (ನಂತರ ಅದು ಬಹುತೇಕ ದುರಂತ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ), ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರೀತಿಯ ರೇಖೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಯಾರ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, "ತಂದೆ" ಅಥವಾ "ಸಹೋದರಿ" ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕೋನಗಳಿಂದ ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ. “ತಂದೆ” ಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಶುದ್ಧ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ “ಸಹೋದರಿ” ಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಸ್ವಾರ್ಥಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಆಕರ್ಷಕವಾದದ್ದು, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ಬಹಳ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಇಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ರೇಖೆಯು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ, ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ನಾಟಕದ ಹಾಸ್ಯ ಅಂಶವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ನಾಯಕನನ್ನು ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾತ್ತ, ಸರಿಯಾದ ಪಾತ್ರವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಹೆಚ್ಚು ಮಾನವೀಯ, ಹೆಚ್ಚು ಡೌನ್ ಟು ಅರ್ಥ್ ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನೀನಾ ಅವರ "ದೊಡ್ಡ ಸಹೋದರ" ಎಂಬ ಅಂಶದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ನೀನಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ, ಮತ್ತು ಆತ್ಮೀಯ, ಆತ್ಮೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತಂದೆ (ಈ ಬಾರಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಿಲ್ಲದೆ) ಸರಫನೋವ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ. ಈ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಅವನು, ಅದರ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅವರ ಮನೆಗೆ, ಅವರ ತಂದೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಅದರ ಸದಸ್ಯನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು.

ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕರಿಗಿಂತ ಯಾರೂ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದುದರಿಂದ ಎ.ವಿ ಅವರನ್ನೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಎ.ವಿ ಅವರ ಪತ್ರದಿಂದ. ನಾಟಕಕಾರ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಸಿಮುಕೋವ್‌ಗೆ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್:

"... ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ... (ಸಾರಾಫನೋವ್ ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಲು ಹೋಗಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿದಾಗ) ಅವನು (ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್) ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಈ ಸಭೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ ಅವನು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಫನೋವ್ ಅದರಂತೆಯೇ, ದುಷ್ಟ ಗೂಂಡಾಗಿರಿಯಿಂದ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕವಾದಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಈ (ತಂದೆ) ಸ್ವಲ್ಪವೂ ನರಳಬಾರದು (ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ತಂದೆ)? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸರಫನೋವ್ ಅವರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ವಂಚನೆಯಿಂದ ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನೀನಾ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಸರಫನೋವ್ನ ಮುಂದೆಯೂ ಅವನು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡುತ್ತಾನೆ. ತರುವಾಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮಗನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯ ಸಹೋದರನ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ - ನಾಟಕದ ಕೇಂದ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಬ್ಯುಸಿಗಿನ್ ಅವರ ವಂಚನೆಯು ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೊಸ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರುಪದ್ರವವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಈ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ "ಶೋಧನೆ" ನಾಟಕದ ಮುಖ್ಯ ಸಂದೇಶವಾಗಿದೆ. ಎ.ವಿ. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್, ಬಹುಶಃ, ತನ್ನ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಸಣ್ಣ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಇದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಈ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಪ್ರಮುಖ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಟೈಮ್ಲೆಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದನು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಯಾವಾಗಲೂ ಜನರನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ.