Чтение художественной литературы в подготовительной группе снегурочка. Конспект занятия Сказка по народным сюжетам Снегурочка Весенний лес Чтение сказки снегурочка в подготовительной группе

Ознакомление с художественной литературой
Чтение сказки «Снегурочка»
(подготовительная группа).

Цели: Познакомить детей с русской народной сказкой « Снегурочка». Учить воспринимать художественную литературу и расширять лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями. Формировать умение слушать текст, понимать его содержание, отвечать полным предложением на вопросы по содержанию.
Задачи: Развивать слуховое внимание у детей, мелкую моторику, диалогическую речь. Воспитывать интерес к занятию и к художественной литературе. Учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам, расширять представление о старинных русских обычаях, воспитывать любовь к близким, закреплять умение правильно рисовать выбранный объект, оценивать свои работы, воспитывать стремление доводить начатое дело до конца
Планируемые результаты: ребёнок выражает положительные эмоции (радость, интерес) при прочтении сказки «Снегурочка», активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время беседы по сказке, интересуется детской изобразительной деятельностью.
Материалы и оборудование: выставка сборников русских народных сказок, иллюстрации к сказке «Снегурочка»,домовенок Кузя (игрушка), символ хорошего настроения, ноутбук, проектор, CD-диск с записью песни «Сказки гуляют по свету в исполнеии В. Толкуновой)»арии из оперы «Снегурочка», индивидуальная парта с подсветкой, речной песок, спиртовая горелка для опыта, емкость со снегом.
Содержание организованной деятельности детей.
К нам с утра пришел в гости домовенок Кузя. Ему очень интересно, чем же дети занимаются в детском саду целый день. С нами он уже завтракал, дежурил, убирал посуду после еды
-Ребята,а давайте мы с вами сейчас поиграем. Кузя,а ты с нами будешь играть?
1. Игровая деятельность
1.Игра Мороз - Красный нос
По краям игровой площадки очерчиваются границы двух «домов». В одном из них собираются игроки. Считалкой выбираем ведущего.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплывает белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!
Водящий, т.е. Мороз - Красный нос, встает посреди площадки и говорит:
Я Мороз - Красный нос,
Всех морожу без разбора.
Разберусь со всеми скоро,
Кто сейчас решится
В дальний путь пуститься!
(Играющие в ответ скандируют)
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
И тут же бегут в противоположный «дом». Мороз пытается их догнать и «заморозить»: те, кого он успевает коснуться рукой, замирают на месте. По окончании перебежки они либо выбывают из игры, либо остаются в «замороженном» положении на последующие туры. В этом случае выигрывает тот, кто останется последним, избежавшим прикосновения Мороза.

Скажите ребята, а какое у вас стало настроение после игры?
- Предлагаю всем улыбнуться друг другу, вспомнив песенку, что может произойти от улыбки:
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется
Поделись улыбкою своей
И она к тебе не раз еще вернется.
Какой символ(смайлик) соответствует хорошему настроению? Я думаю, что на протяжении всего нашего дня он будет нам напоминать о хорошем настроении.
(Дети берут нужный символ и прикрепляют его на магнитной доске посередине)

А Кузя пришел не с пустыми руками. Ой, что это у него в волшебном сундучке?
(воспитатель достает загадки и загадывает их детям)

1.Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею
Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка) «Царевна-лягушка»
2.Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля) «По щучьему веленью»
3.В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга) «Царевна-лягушка»
4.Пусть она - как есть, плутовка,
От макушки до хвоста.
Шубка, рыжая головка,
Как зовут ее? (Лиса) «Лиса и волк»
_ Какие молодцы наши дети,да Кузя?
- Ребята, а за то, что мы отгадали все загадки правильно,Кузя для нас приготовил подарок

(Дети подходят к проектору, на котором во время звучания песни, идут слайды с героями Сказок)Звучит песня «Сказки гуляют по свету», поет В.Толкунова.
- о чем же эта песня?
- что же главное в сказках?

2. Познание. Чтение художественной литературы
-Ребята, а кто придумывает, сочиняет сказки?
-Кто является героями сказок? (люди, звери, птицы, предметы, явления природы)
- А в волшебном сундучке еще одна загадка….
1.Красна девица грустна:
ей не нравится весна,
ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка) «Снегурочка»
- Кто отгадал, о какой сказке говорится в загадке? (Русская сказка «Снегурочка»).
- А кто такая Снегурочка?
- Как вы ее себе представляете?
(устное описание Снегурочки детьми)
- Сейчас давайте все присядем, где кому удобно и я прочту вам эту сказку. Слушайте
внимательно. Кузя, садись тоже рядом с нами
(при чтении сказки показываются слайды)

Снегурочка Русская народная сказка
Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Всё бы хорошо, да одно горе - детей у них не было. Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про своё горе думают



















Стали они кликать её:
- Ау, ау, Снегурушка!

- Дети, вы прослушали сказку.
-Скажите, какой эпизод вам запомнился? Почему?
-Из чего слепили Снегурочку?
-Почему Снегурочка послушалась деда и бабку и пошла с подружками в лес? (Она хотела стать похожей на людей).
-Назовите главную причину исчезновения Снегурочки: (Она растаяла).
-Чем опасен огонь?
-А для человека чем опасен?
3. Физкультминутка
- А давайте ребята, с вами немного поиграем. Сейчас мы тоже слепим Снегурочку.
(Педагог читает стихи, а дети сопровождают движениями)
На поляне белоснежной
Спали зайки безмятяжно.
Спали волки, куропатки,
Спали белки и лисятки.
Солнце яркое вставало
Снег лежал как одеяло.
А дед и баба, чтоб тоску свою забыть
Стали снежную красавицу лепить.
Наводили брови черным угольком,
Натирали щеки до красна снежком.
Косы ей они сплели из пушинок их седых
А глаза из льдинок светло- голубых.
Вся в узорах шубка, словно жемчуг зубки.
Вдруг красавица взглянула,ожила,
Тонкой бровью повела…..
Вот какая у нас Снегурочка получилась……

4. Познание.Исследовательская работа
-Что отличает время года зиму от других времен года? Снег, лёд, холод, мороз, пурга… Самым главным словом зимы является слово снег, потому что с него и начинается это время года.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится.
А я вам предлагаю сейчас превратиться в исследователей.
- кто знает, что такое снег?
Снег – это осадки, выпадающие в виде кристалликов. Снег – это замёрзшая вода, а как мы знаем, лёд бесцветный. А почему же снег белый? Причина в том, что каждая снежинка состоит из большого количества ледяных кристалликов. Но они не гладкие, а с гранями. Отражение света
от граней этих кристалликов делает снег белым. Снег образуется, когда, вода, находящаяся в атмосфере в виде пара, замерзает. Пар замерзает, и получаются чистые прозрачные кристаллы. Движение воздуха заставляет эти кристаллы летать вверх и вниз. Двигаясь хаотично, кристаллы соединяются друг с другом. Когда кристаллов собирается слишком много, они падают на землю в виде снежинок. Кристаллы, из которых состоят снежинки, организованы определённым образом. Это шестиконечная звезда. Каждая грань шестиконечной звезды точно похожа на другую. Хотя все грани одной снежинки похожи друг на друга, едва ли можно встретить две одинаковые снежинки.(показать разнообразные снежинки)

Давайте вспомним сказку.
- Из чего дед и баба сделали Снегурочку?
- Почему же растаяла Снегурочка?
Прыгнула над огнём и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и пропало в небе. Только и услышали подружки, как позади простонало что-то жалобно: "Ау!" Обернулись они - а Снегурочки нет
(ответы детей, зачитывается данный эпизод)
Я вам предлагаю провести опыт. Что же происходит со снегом при нагревании?

(воспитатель проводит опыт. На спиртовую горелку ставим емкость со снегом и нагреваем.)-Что произошло со снегом?
- А если мы еще дольше будем нагревать воду, то под действием тепла, вода превратиться в пар и испариться.

5. Художественно-творческая деятельность детей.
О зиме можно рассказать очень много. Поэты написали красивые стихи. Художники заменили слова красками. Композиторы написали музыку. Фотографы сделали прекрасные фотографии. Стихи, картины, музыка, фотографии – всё это может создать весёлое зимнее настроение.
- Ребята. Не только художники рисовали картины к сказкам. Композиторы даже сочиняли к ним музыку. Давайте с вами послушаем классическую музыку
??????. (Николай Римский-Корсаков: Опера «Снегурочка». Хор и оркестр Большого театра, дирижёр К. Кондрашин. Запись: 1946 год.
Ссылка: http://mp3.classic-music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Действие 4).
- Какое настроение вам передала музыка?
- Что вы представили, слушая эту композицию?
-Какая погода бывает зимой?
Воспитатель читает стихотворение
Мороз рисует на окне узоры и снежинки
А я то знаю, это мне, он шлет свои картинки
- А сейчас мы с вами попробуем нарисовать морозные узоры или снежинки,из которых и была вылеплена наша Снегурочка.
-А если кто захочет, то пусть изобразит морозный узор, какой бывает на окне зимой.
(включается музыка и дети выполняют работу. Рисуем при помощи песка. В помещении выключен свет. Имеется индивидуальная подсветка на парте каждого ребенка)

6. Рефлексия
Все рисунки рассматриваем вместе с детьми, отмечаем наиболее выразительные.
Дети описывают свой рисунок.
Библиографический список.
1. Лободина, Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой / Н.В.Лободина. -Волгоград:Учитель, 2011. – С. 104, 147, 162.
Лаптева, О.И. Динамические минутки и физкультурные паузы в детском саду / О.И. Лаптева. - Москва: Мозаика-Синтез, 2010.- С.28.
Снегурочка
Русская народная сказкаЖили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Всё бы хорошо, да одно горе - детей у них не было. Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про своё горе думают
- А что, старуха, - говорит старик, - давай мы себе из снега дочку сделаем. - Давай, - говорит старуха.
Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок.
Глядь - a y Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег - и вышла из сугроба живая девочка.
Обрадовались старики, привели её в избу. Глядят на неё, не налюбуются.
И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то всё краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.
Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растёт дочка и умная, и смышлёная, и весёлая. Со всеми ласковая, приветливая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню запоёт - заслушаешься.
Прошла зима. Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинках, запели жаворонки. А Снегурочка вдруг запечалилась
- А что с тобой, дочка? - спрашивают старики. Что ты такая невесёлая стала? Иль тебе неможется?
- Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.
Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели.
А Снегурочка день ото дня всё печальнее, всё молчаливее становится. От солнца прячется. Всё бы ей тень да холодок, а ещё лучше - дождичек.
Раз надвинулась чёрная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по родному брату.
За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут Снегурочку:
- Идём с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать.
Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха её уговорила:- Пойди, дочка, повеселись с подружками
Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему невесело.
А как свечерело, набрали они хворосту, разложили костёр и давай друг за дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка встала.
Побежала она в свой черёд за подружками.
Прыгнула над огнём и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и пропало в небе. Только и услышали подружки, как позади простонало что-то жалобно: "Ау!" Обернулись они - а Снегурочки нет
Стали они кликать её:
- Ау, ау, Снегурушка!
Только эхо им в лесу откликнулось...

НОД по теме: «Русская народная сказка «Снегурочка».

(Комплексно речевое занятие)

Цель: Развитие прознавательно-речевой деятельности детей.

Задачи:

1. Развивать интерес к русским народным сказкам;
2. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки и при описании иллюстраций к сказке;
3. Обогащать активизировать словарь по теме «Зима»;
4. Формировать речевые умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности;
5. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки, учить сопереживать, эмоционально отражать в речи;
6. Формировать умение целостно воспринимать сказку, понимать ее содержание.

Оборудование: хрестоматия, иллюстрации к сказке, предметные картинки по теме «Зима», презентация.

Ход НОД.

1 - Ребята, а вы любите слушать сказки? (Да )

Сегодня мы познакомимся с р.н.с. «Снегурочка», слушайте внимательно . Воспитатель читает сказку, сопровождая показом иллюстраций к сказке в презентации.

2. - А теперь, послушайте, пожалуйста, загадки и отгадайте их. А отгадки, спрятались в сказке, с которой я вас познакомила.

1. Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (Снег )

2. Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима )

3. Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка )

Молодцы, правильно. Ребята скажите, пожалуйста, в какое время года появилась Снегурочка? (Зимой. )

А как она появилась? (Дед и баба слепили её. )

Почему её назвали снегурочкой? (Потому что она сделана из снега .)

Какая была снегурочка? (Смышленая, послушная, приветливая, беленькая, пригожая, хорошая, успешная, приятная .)

Почему Снегурочка грустила, когда весеннее солнышко стало согревать землю? (Потому что она была сделана из снега, а снег в тепле начинает таять )

Как вы думаете, это грустная сказка или веселая? Почему? (Ответы детей. )

Засиделась детвора, теперь и отдохнуть пора.

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Зима

Мы сегодня на горе,

Ну а горка во дворе,

Кто на санках,

Кто на лыжах,

Кто поближе,

В горку мчимся мы бегом,

Ну а с горки – кувырком.

4. Беседа «Зима»

Что происходит в природе зимой?

Какую одежду носят зимой?

Какие зимние праздники вы знаете?

В какие игры вы любите играть зимой?

Какими видами спорта можно заниматься зимой?

Назовите зимние месяцы.

Какие еще времена года вы знаете, кроме зимы?

Занятие "Русские народные сказки из волшебного сундучка"

Ход занятия:

Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки
Одежда в два цвета-
На зиму и на лето. (зайчик)

* Он зимой в берлоге спит
Потихонечку храпит.
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его? (медведь)

Какие сказки вы знаете про зайчика?
- Как называют его в сказках?

Воспитатель: А вы обратили внимание, кто герои этих сказок?
Дети: Животные.
Воспитатель: Сказки о животных считаются древними. Главными героями в них выступают звери. Наши предки раньше, чем прокормить семью, занимались охотой, и их жизнь зависела от удачи на охоте, и поэтому они с уважением относились к животным, придумывали о них сказки.
- Сказки о животных мы расколдовали и сундучок открылся.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что там еще лежит. Здесь лежат волшебные предметы. Они кому – то были полезные.
- Печка. Из какой сказки попала к нам печь?
Дети: Гуси-лебеди.
Воспитатель: Кому она помогла?
Ответы детей.
Воспитатель: Снежный ком. Что за сказка спряталась в снежном коме?
Дети: Снегурочка.
Воспитатель: Молодцы. Расколдовали сказки.
- Чем похожи все эти сказки?
Дети: В них встречаются превращения.
Воспитатель: Да, это волшебные сказки. В них живут фантастические существа. Героям помогают животные и необыкновенные предметы, людей ожидают удивительные приключения, происходят различные чудеса.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Сказка даст нам отдохнуть,
Отдохнём и снова- в путь!
Василиса нам сказала:
Наклоняйся влево. Вправо.
Вот Снегурочки слова:
Приседайте, как пружинки,
Полетайте, как пружинки.
Воспитатель: На таблицы посмотрите, в них вы сказки отыщите!»
МНЕМОТАБЛИЦЫ
« У страха глаза велики». Про кого эта сказка?
«Каша из топора». Какой солдат в этой сказке?
«Вершки и корешки». О ком эта сказка?
Воспитатель: А эти сказки называются бытовыми. Что такое быт? Это-жизнь людей. В этих сказках- главные герои-люди. Вот тебе и бытовые сказки.
- Ребята, Кузя говорит вам огромное спасибо, за то, что вы расколдовали сундучок! Кузя дарит вам подарок – это книга русских народных сказок.
Воспитатель : Нет, чудесные русские сказки не лгали про Кощееву смерть, про ковёр-самолёт. Нет, не праздный люди сказки слагали,а слагал их мудрый русский народ.
- Что же такое устное народное творчество?
- Почему оно так называется?
- Какие сказки мы собирали в сундучок Кузе?
- Какие сказки называются волшебными?
- Бытовыми?
- О животных?

Павлодар қаласы білім беру бөлімі

Мини – центр « Балдәурен»

ММ М. Әуезов атындағы Жом

Конспект занятия

По художественной литературе

Тема: Чтение сказки В.И Даля

«Девочка Снегурочка»

Подготовительная группа

Воспитатель: Молдажанова А.С

Конспект занятия по художественной литературе.

Тема: Чтение сказки В.И.Даля «Девочка Снегурочка»

Цель: вызывать желание выражать свои мысли, чувства в слове опираясьна имеющийся опыт, знания, умения; побуждать к составлению описательных рассказов, следуя определённой логике в характеристике персонажей; активизировать словарь; развивать культуру слушания,анализ, сосредоточенность,воображения,память; продолжать знакомить с творчеством писателя В.И.Даля.

Предварительная работа: Лепка по теме «Снегурочка»; на занятиях по развитию речи беседа на тему «Дед мороз едет к нам на Новый год»; рассматривание иллюстраций с изображением Снегурочки, заучивание стихотворения «Зима» И.Сурикова, заучивание загадок о зиме.

Методические приемы: загадывание загадок, игра «Угадай, какое время года»,чтение сказки, вопросы по содержанию сказки, анализ самостоятельной деятельности детей, рефлексия.

Словарная работа: ветошь,хлев

Ход занятия:

Воспитатель проводит игру с детьми «Угадай,какое время года»-назвать приметы времён года, а дети должны угадать

Нашу речку словно в сказке

За ночь вымостил мороз,

Обновил снежки, салазки,

Елку из лесу привез. (зима)

2. По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьй

После зимней стружи. (Весна)

3. Пришел июнь,июнь,июнь

В саду щебечут птицы

На одуванчик только дунь-

И весь он разлетится. (Лето)

В-ль:- Ребята, у меня сегодня веселое настроение. Я хочу говорить с вами загадками. Для этого давайте с вами вспомним, какое у нас сейчас время. (зима) А теперь слушаем и отгадываем.

1. Сверху хвездочка упала

И в ладошке каплей стала. (снежинка)

2. На окне узоры он нарисовал

Незаметно за ночь речку льдом сковал. (мороз)

3. Как ёж я вся в иголочках,

Но я не ёж, а….(ёлочка).

4. Снег на полях, лед на реках

Вьюга гуляет-когда это бывает? (зимой)

5. Зимой на земле лежало,

Весной в реку убежало. (снег)

В-ль:- Загадки вы умеете отгадывать. А слово сможете подсказать мне, когда я сделаю паузу, читая стихотворение об одном чудесном времени года? (да)

Чтение с подговариванием последнего слова детьми группы

1. Кругом глубокие снега, куда я взгляд не кину

Метет и кружится пурга вы узнаете … (зиму)

2. На лыжах мчимся мы с горы, нам ветер дует в спину,

Нет веселее той поры! Вы узнаете … (зиму)

3. Мы принесли густую ель на праздник наш любимый

Повесим бусы мы на ней. Вы узнаете… (зиму)

В-ль:- Зимой все: и люди и природа – в ожидании чуда. Зима-это время сказок чудес.

Хотите вернуться в сказочное новогоднее время? Для этого надо вспомнить персонажей,

Участвовавших в новогоднем утреннике детского сада. А помогут нам в этом Коля,Астах и Анель. Они загадают вам загадки, а вы отгадаете, кто это?

Коля: Добродушный в шубе яркой,

Ежегодно он подарки

Дарит всем, как лучший друг

Может тише сделать вьюгу,

Он побелит всю округу,

Рассыпая снег вокруг

Он напомнит: настает

Зимний праздник новый год. (Дед Мороз)

Асхат: На неведомыхдорожках,

Дом её на курьих ножках. (Баба-яга)

Анель: Красна девица грусна?

Ей не нравиться весна

Ей на солнце жарко

Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

В-ль:- Деда Мороза и других героев сказок мы не будем беспокоить. А вот с внучкой Снегурочкой мы познакомимся.

Вопросы к детям:

Почему такую девочку называют Снегурочкой? (сделана из снега)

Какими словами можно сказать о Снегурочке? Какая она? Внешность.

Настроение, характер? (красивая, Добрая, сказочная, блестящая, умная, веселая,

Помогает Деду Морозу раздавать подарки и т.д)

Физминутка:

Как на тоненький ледок (стоя,с пятки на носок переступают, руками

Выпал беленький снежок машут взад – вперед)

Эх, зима, ты зима,

Белоснежная пришла

Выпал беленький снежок (пружинка, руки впереди, имитируют падание

Динь-дилинь, динь-дилинь (прыжки с высоко поднятыми коленями)

Синими лесами

Динь-дилинь, динь-дилинь

Сани с бубенцами.

А теперь на лыжи встанем (имитируем ходьбу на лыжах)

И с горы кататься станем

Тихо,тихо снег идет (стоя на месте поднимают и опускают руки) Б Белый снег пушистый (садятся на места) И снежинок целый рой В воздухе кружится

В-ль:- образ сказочной девочки будил фантазию многих писателей. До наших Времен дошли изумительные сказки. И один из детских писателей В.И.Даль Сочинил сказку, которая называется «Девочка Снегурочка». И сейчас я её вам прочту, слушайте внимательно. (чтение сказки, беседа по содержанию)

Понравилась вам сказка?

Что принес в горшочке старик?

Как звали девочку, оказавшуюся в горшочке? (снегурочка)

Как была Снегурочка? Опишите её ? (беленькая как снежок, кругленькая как комок, умная, разумная)

Как Снегурочка заблудилась в лесу? (отстала от подружек, собирая ягоды)

Кто хотел помочь Снегурочке? (волк, медведь, лиса)

Согласилась ли снегурочка принять помощь? (нет, она испугалась и не поверила им)

А если бы Снегурочка поверила медведю, волку и лисе, что бы тогда было? (ответы детей)

Кто действительно оказался верным другом Снегурочки и привел её к старику и старухе? (собачка Жучка)

Итого занятия: Анализ самостоятельной деятельности детей. Вопрос к детям: - чем мы сегодня занимались на занятии? (ответы детей) В-ль:- Ребята, сегодня мне тоже понравилось как вы были активны на занятии: отвечали на вопросы, отгадывали загадки, сказочных персонажей, внимательно слушали сказку и т.д.

Рефлексия: - Ребята, скажите, какое время года сейчас у нас? (зима) А что у нас всегда выпадает зимой? (снег, снежинки) Посмотрите, ребята, у меня тоже есть такие снежинки. Скажите, какие они? (грустные и веселые). Значит у них такое настроение. Подойдите все к столу и возьмите их. Почему ты выбрал именно эту снежинку? (обьяснения детей). На этом наше занятие закончено, спасибо вам, дети.

Любовь Гармонова
Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе «Рассказывание русской народной сказки «Снегурочки»

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ

по развитию речи в подготовительной группе

"Рассказывание русской народной сказки "Снегурочка "

Цель :

Учить понимать образное содержание сказки , характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку.

Закреплять знания о временах года.

Познакомить детей с природными явлением "эхо".

Развивать мышление и речь детей.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству .

Развивать творческие способности детей.

Воспитывать аккуратность, умение работать с различным природным материалом.

Материал : репродукция картины В. Васнецова "Снегурочка ", индивидуальные карточки с изображением Снегурочки , клей, кисть, крупа, салфетки.

Ход занятия:

Ребята, встанем в круг, взявшись за руки с теми, с кем дружите, со своими лучшими друзьями. Как приятно держать друг друга за руку. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь всем присутствующим. Вы обратили внимание, когда шли в детский сад какое сейчас время года? Какие зимние забавы у детей? Во что они любят играть зимой?

Приглашаю вас на стульчики.

Ребята, а хотите послушать русскую народную сказку "Снегурочка " о том, что случилось в одной деревне зимой.

Рассказывание сказки воспитателем .

-Расскажите , как появилась Снегурочка у деда и бабы ?

Представьте деревню, в которой жили деде и баба.

- Расскажите , сколько выпало снега ?

Как выглядели дома и все вокруг?

Когда дед и баба пошли лепить себе дочку?

Какой получилась Снегурочка ?

Как она выглядела?

Какими другими именами можно назвать Снегурочку ?

Подумайте, почему с приходом весны Снегурочка становилась все грустнее?

Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой ? (Радостная, приветливая, веселая, счастливая, улыбающаяся.)

Покажите такие выражение лица.

-Расскажите , что произошло в лесу? (Эхо) .

Эхо можно услышать в горах или в старинном замке.

Но эхо возникает не всегда. Если препятствие - стена, скала или берег - очень близко или очень далеко, эхо не слышно.

А у нас в комнате (группе ) можно услышать эхо? Почему?

Почему мы говорим, что история о Снегурочке - сказка ?

А хотите ли вы себе смастерить Снегурочку ?

Сегодня мы будем работать с природным материалом - крупа.

У вас на столе приготовлен материал : клей, кисточки, крупа трех видов : рис, гречка и манка.

Прежде чем приступить к работе поупражняем пальчики рук.

Пальчиковая игра "Утречко".

Утро настало, солнышко встало. (Ладони скрещены, пальцы растопырены, образуя "солнышко с лучиками")

Эй братец Федя разбуди соседей! (Кулак правой руки сжат, большой палец совершает круговые движения.)

Вставай, Большак! (Большой и указательный палец правой руки щелкает по большому пальцу левой руки.)

Вставай, Указка! (Щелчок по указательному пальцу.)

Вставай, Середка! (Щелчок по среднему пальцу.)

Вставай, Сиротка! (Щелчок по безымянному пальцу.)

И крошечка - Митрошечка! (Щелчок по мизинцу пальцу.)

Привет, Ладошка! (Щелчок по центру ладони.)

Все потянулись и проснулись. (Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро шевелятся.)

Приступаем к работе.

Наносим клей и приклеиваем крупинки. Шубка синего цвета - рис окрашен, синей гуашью. Рукавички - коричневого цвета - гречка. Меховая отделка шубки и шапки - манка.

Мы сегодня хорошо поработали, у нас получились замечательные Снегурочки .

Публикации по теме:

Рассказывание русской народной сказки «Рукавичка» с использованием театрализации Программное содержание: Развивать связанную речь, умение последовательно и эмоционально передавать содержание сказки – характер персонажа.

Конспект НОД во второй младшей группе «Играем в сказку». Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» Цели: познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка; Побуждать детей осознавать и запоминать сюжет, персонажей, интонационно.

Конспект НОД во 2 младшей группе по развитию речи. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Интегрированное занятие с элементами.

Конспект занятия по речевому развитию воспитанников средней группы «Рассказывание русской народной сказки» Цель: развивать детскую фантазию, воображение, память, звуковую культуру речи, навыки связной речи; обогащать словарный запас Задачи: Обучающие:.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе. Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка - сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок.

НОД «Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» (младший дошкольный возраст) Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 478 комбинированного вида». Образовательная.