ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിയമ സംരക്ഷണം. സർവകലാശാലകളുമായുള്ള തർക്കങ്ങൾ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങളും നിയമാനുസൃത താൽപ്പര്യങ്ങളും

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെയും അവരുടെ സംരക്ഷണത്തിൻ്റെയും പ്രശ്നം സെഷനിലും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ (യൂണിവേഴ്സിറ്റികൾ, കോളേജുകൾ) പ്രവേശന കാലയളവിലും പ്രത്യേകിച്ചും രൂക്ഷമാകുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഈ നിമിഷങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങൾ അടിസ്ഥാനപരമായി ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ സെഷനോ പ്രവേശന പ്രക്രിയയ്‌ക്കോ അനുവദിച്ച സമയപരിധി “ആരാണ് ശരി?” എന്ന ശാശ്വത ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം തേടാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ആരാണ് കുറ്റക്കാരൻ?" അതിവേഗത്തിൽ.
വിദ്യാർത്ഥി അവകാശങ്ങൾ മൂന്ന് പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെയോ മറ്റൊരു രാജ്യത്തിൻ്റെയോ പൗരൻ്റെ അവകാശങ്ങൾ
- ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ ഉപഭോക്താവിൻ്റെ അവകാശങ്ങൾ
- യുവാക്കളുടെ പ്രതിനിധി എന്ന നിലയിൽ നിരവധി പൊതു, സർക്കാർ സേവനങ്ങൾക്കുള്ള ആനുകൂല്യങ്ങൾക്കുള്ള അവകാശങ്ങൾ.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ പൊതുവായ പട്ടിക ഇനിപ്പറയുന്ന റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെൻ്റുകളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഭരണഘടന,
ഫെഡറൽ നിയമങ്ങൾ "വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്", "ഉന്നത, ബിരുദാനന്തര പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയിൽ,
ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ മാതൃകാ നിയന്ത്രണങ്ങൾ, സർവ്വകലാശാലകൾ, കോളേജുകൾ മുതലായവയുടെ ചാർട്ടറുകൾ, കൂടാതെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടറുകൾ നൽകുന്ന മറ്റ് പ്രാദേശിക പ്രമാണങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, "ആന്തരിക നിയന്ത്രണങ്ങൾ").
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ പ്രദേശത്തെ നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളുടെയും ലംഘനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും, നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ മാനേജ്മെൻ്റുമായി രേഖാമൂലം ബന്ധപ്പെടാം, കൂടാതെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഭരണം വ്യവസ്ഥാപിതമായി പ്രശ്നം പരിഹരിച്ചില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഉയർന്ന, മേൽനോട്ട അധികാരികളെ ബന്ധപ്പെടണം.
നിയമപ്രകാരം, നിങ്ങൾക്ക് 30 ദിവസത്തിനകം രേഖാമൂലം മറുപടി നൽകണം. ഇത് സംഭവിച്ചില്ലെങ്കിൽ, പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ ഓഫീസുമായും (അല്ലെങ്കിൽ) മനുഷ്യാവകാശ പൊതു സംഘടനകളുമായും ബന്ധപ്പെടുക.

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് സൗജന്യമായി യോഗ്യതയുള്ള നിയമസഹായം എവിടെ നിന്ന് തേടാനാകും?

എല്ലാത്തരം നിയമപരമായ ഓൺ-ലൈൻ കൺസൾട്ടേഷനുകളുടെയും വലിയ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും പ്രത്യേകമായി ലക്ഷ്യമിടുന്ന രണ്ട് ഏറ്റവും പ്രാതിനിധ്യമുള്ളവയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ വിശദമായി സംസാരിക്കും.

"Pravastudentov.rf" എന്നത് ഓൾ-റഷ്യൻ സ്റ്റുഡൻ്റ് യൂണിയൻ്റെ ഒരു പ്രോജക്റ്റാണ്, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ അറിയാൻ മാത്രമല്ല, അവരെ പ്രതിരോധിക്കാനും അനുവദിക്കും. വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെൻ്റുകൾ, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായി സൗജന്യ ഓൺലൈൻ കൺസൾട്ടേഷൻ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പതിവായി ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ എന്നിവ ഇവിടെ കാണാം. അവയിൽ ചിലത് ഇതാ:
യൂണിവേഴ്സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അപ്പീൽ ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ? അന്ന, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ടെക്നിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി എൻ.ഇ. ബൗമാൻ്റെ പേരിലാണ്
ഒരുപക്ഷേ. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അപ്പീൽ ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവകാശമുണ്ട്. യൂണിവേഴ്സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനിൽ നിന്നുള്ള ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അപ്പീൽ ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിയമം രണ്ട് വഴികൾ നൽകുന്നു: അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, ജുഡീഷ്യൽ.
ഒരു അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് പരാതിയുടെ വിഷയം പ്രാദേശികവും റെഗുലേറ്ററി നിയമ നടപടികളും (തീരുമാനങ്ങൾ) ആകാം.
പരാതിയുടെ ഫോം എഴുതാം അല്ലെങ്കിൽ വാക്കാലുള്ളതാണ് (സ്വീകരണത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്). അതിൻ്റെ സമർപ്പണം ഒരു സമയ പരിധിയിലും പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. രേഖാമൂലമുള്ള പരാതിയിൽ ഒപ്പിടണം. ഒരു പരാതി പരിഗണിക്കുന്നതിനുള്ള പൊതു കാലയളവ് ഒരു മാസമാണ്. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അധിക പരിശോധന ആവശ്യമായി വരുമ്പോൾ, അതിൻ്റെ പരിഗണനയ്ക്കുള്ള കാലയളവ് തലയോ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഡെപ്യൂട്ടിയോ നീട്ടിയേക്കാം, പക്ഷേ ഒരു മാസത്തിൽ കൂടരുത്.
നിയമലംഘനം അല്ലെങ്കിൽ അധികാര ദുർവിനിയോഗം, അതുപോലെ പൗരാവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കൽ എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന സർവകലാശാലാ ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കോടതിയിൽ അപ്പീൽ നൽകാൻ അവകാശമുണ്ട്.
ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാൻ കഴിയുക? ആർതർ, റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ഓയിൽ ആൻഡ് ഗ്യാസ് ഐ.എം. ഗുബ്കിന
ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാം:
- അക്കാദമിക് പരാജയത്തിന്
- അക്കാദമിക് അച്ചടക്കം, യൂണിവേഴ്സിറ്റി ആന്തരിക നിയന്ത്രണങ്ങൾ, ഡോർമിറ്ററി നിയന്ത്രണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ലംഘനത്തിന്
- നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം.

ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ബഡ്ജറ്ററി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ "ഫെഡറൽ സെൻ്റർ ഫോർ എഡ്യൂക്കേഷണൽ ലെജിസ്ലേഷൻ"
ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ബഡ്ജറ്ററി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ "ഫെഡറൽ സെൻ്റർ ഫോർ എഡ്യൂക്കേഷണൽ ലെജിസ്ലേഷൻ" എന്നത് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണം നൽകുന്ന സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധികാരങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ജോലി ചെയ്യുന്നതിനും സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുമായി റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ സൃഷ്ടിച്ച ഒരു ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത സംഘടനയാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം, ശാസ്ത്രം, അതുപോലെ മറ്റ് മേഖലകളിൽ.
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ജനറൽ, പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം ജനുവരി 12, 1999 നമ്പർ 40 "വിദ്യാഭ്യാസ നിയമനിർമ്മാണ കേന്ദ്രത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ" കേന്ദ്രം സൃഷ്ടിച്ചു.
കേന്ദ്രത്തിൻ്റെ വെബ്‌സൈറ്റിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ നിയമ മേഖലയിലെ നിരവധി പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങളും അതുപോലെ തന്നെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച് പതിവായി ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ ഡാറ്റാബേസും കണ്ടെത്താനാകും. അവയിൽ ചിലത് ഇതാ:
ഏത് കോഴ്‌സിന് (സെമസ്റ്റർ) ശേഷം മറ്റൊരു സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിലേക്ക് മാറ്റാൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അവകാശമുണ്ട്? ഏത് പ്രമാണമാണ് ഇത് നിർവചിക്കുന്നത്? ഒലസ്യ, ഖാന്തി-മാൻസി ഓട്ടോണമസ് ഒക്രുഗ്-യുഗ്ര
യൂണിവേഴ്സിറ്റിക്കുള്ളിൽ ഉൾപ്പെടെ ഒരു പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ മാറ്റുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിനുള്ള പൊതു ആവശ്യകതകൾ, ഫെബ്രുവരി 24, 1998 നമ്പർ 501 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം സ്ഥാപിച്ചതാണ്. കോഴ്സും ഫോമുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കൈമാറ്റം മന്ത്രാലയം നിർണ്ണയിക്കാത്ത പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ തരം. പ്രസക്തമായ ബജറ്റുകളിൽ നിന്ന് ധനസഹായം ലഭിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ സർവകലാശാലകൾ പാലിക്കേണ്ട ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥ മന്ത്രാലയം സ്ഥാപിക്കുന്നു: ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പഠനത്തിൻ്റെ ആകെ ദൈർഘ്യം പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് ഹോസ്റ്റ് സർവ്വകലാശാലയുടെ പാഠ്യപദ്ധതി സ്ഥാപിച്ച കാലയളവിനെ കവിയാൻ പാടില്ല. 1 അധ്യയന വർഷത്തിൽ കൂടുതൽ), പഠനത്തിൻ്റെ രൂപം കണക്കിലെടുക്കുക.
ട്രാൻസ്ഫർ റെഗുലേഷൻ്റെ ക്ലോസ് 5 അനുസരിച്ച്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കൈമാറ്റം സർട്ടിഫിക്കേഷൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ ഗ്രേഡ് ബുക്കിൻ്റെ ഫോട്ടോകോപ്പി, ഒരു അഭിമുഖം, അല്ലെങ്കിൽ സർവ്വകലാശാല നിർണ്ണയിച്ച മറ്റൊരു രൂപത്തിൽ അവലോകനം ചെയ്തുകൊണ്ട് നടപ്പിലാക്കാം.
അതിനാൽ, ഏത് കോഴ്സിൽ നിന്നോ സെമസ്റ്ററിൽ നിന്നോ ട്രാൻസ്ഫർ നടത്താമെന്ന് നിയമനിർമ്മാണം നിർണ്ണയിക്കുന്നില്ല. ട്രാൻസ്ഫർ ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പുള്ള ഒരു പ്രോഗ്രാമിലെ പഠന കാലയളവിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ സർവകലാശാലയുടെ പ്രാദേശിക നിയന്ത്രണങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, മുകളിലുള്ള ഓർഡർ അംഗീകരിച്ച ട്രാൻസ്ഫർ നടപടിക്രമത്തിന് വിധേയമായി എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും അത്തരമൊരു കൈമാറ്റം നടത്താം. യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ.
2011 സെപ്തംബർ 13 വരെ ഉത്തരം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഭരണത്തിൻ്റെ നിയമവിരുദ്ധമായ നടപടികളെക്കുറിച്ച് എവിടെയാണ് പരാതികൾ ഫയൽ ചെയ്യേണ്ടത്?
സെക്കൻഡറി വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ (സെക്കൻഡറി സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം) ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ മോഡൽ റെഗുലേഷനുകളുടെ ക്ലോസ് 39 അനുസരിച്ച്, അംഗീകരിച്ചു. മാർച്ച് 3, 2001 നമ്പർ 160 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം (ഡിസംബർ 23, 2002 നമ്പർ 919, മാർച്ച് 31, 2003 നമ്പർ 175 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ ഉത്തരവുകൾ ഭേദഗതി ചെയ്തതുപോലെ), വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ ഒരു ദ്വിതീയ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഭരണത്തിൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അപ്പീൽ ചെയ്യാനുള്ള അവകാശം. രക്ഷാകർതൃ സമിതിയെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥി ഗവൺമെൻ്റ് ബോഡിയെ പ്രതിനിധീകരിച്ച്, നിങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും അല്ലെങ്കിൽ തീരുമാനങ്ങളും സൂചിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഡയറക്ടർക്ക് ഒരു ക്ലെയിം അയയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ, നിയന്ത്രണങ്ങളിലേക്കുള്ള റഫറൻസുകൾ, നിങ്ങളുടെ അഭ്യർത്ഥനകൾ. സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഓഫീസിൽ (സെക്രട്ടേറിയറ്റ്) ഈ അപ്പീൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഡയറക്ടർ ന്യായമായ സമയത്തിനുള്ളിൽ രേഖാമൂലമുള്ള പ്രതികരണം അയയ്ക്കുകയോ നിങ്ങളുടെ ക്ലെയിമുകൾ പരിഗണിക്കാൻ രേഖാമൂലമുള്ള വിസമ്മതം അയയ്ക്കുകയോ ചെയ്താൽ, നിങ്ങൾക്ക് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഘടക സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെൻ്റ് ബോഡിയുമായി ബന്ധപ്പെടാം, അപ്പീലിൻ്റെ ഒരു പകർപ്പ് ഡയറക്ടർക്ക് അയച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം. ഒരു മാസത്തിനുള്ളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ അതോറിറ്റിയിൽ നിന്ന് പ്രതികരണമില്ലെങ്കിൽ, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ അപേക്ഷ സ്വീകരിക്കാൻ രേഖാമൂലമുള്ള വിസമ്മതം നൽകിയാൽ, നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് കോടതിയിൽ പോകാം. വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികളിലൂടെ കടന്നുപോകാതെ നിങ്ങൾക്ക് കോടതിയിൽ പോകാം. സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങൾ, പ്രാദേശിക സർക്കാരുകൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, സംരംഭങ്ങൾ, അവരുടെ അസോസിയേഷനുകൾ, പബ്ലിക് അസോസിയേഷനുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും ലംഘിക്കുന്ന ഉദ്യോഗസ്ഥർ എന്നിവരുടെ നടപടികൾ (തീരുമാനങ്ങൾ)ക്കെതിരായ പരാതിയുമായി കോടതിയിൽ അപ്പീൽ ചെയ്യുന്നത് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമപ്രകാരം നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു. ഏപ്രിൽ 27, 1993 നമ്പർ 4866- 1 "പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും ലംഘിക്കുന്ന കോടതി നടപടികൾക്കും തീരുമാനങ്ങൾക്കും അപ്പീൽ" (ഡിസംബർ 14, 1995 ലെ ഫെഡറൽ നിയമം നമ്പർ 197-FZ ഭേദഗതി ചെയ്ത പ്രകാരം).
നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾ നിങ്ങളെ മാത്രമല്ല, മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെയും സഹായിക്കുന്നു!

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അവകാശങ്ങൾ അവൻ്റെ നിയമപരമായ പദവിയുടെ അടിസ്ഥാന അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥിരമായ ഭാഗമാണ്. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അവകാശങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെയും കലയുടെയും ഭരണഘടനയാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" നിയമത്തിൻ്റെ 50 അവർ കലയാൽ കൂടുതൽ വിശദമായി നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു. 16 ഫെഡറൽ നിയമം "ഉയർന്ന, ബിരുദാനന്തര പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ", അതുപോലെ അദ്ദേഹം പഠിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടർ.

കലയുടെ ഖണ്ഡിക 2 അനുസരിച്ച്. 16 ഫെഡറൽ നിയമം "ഉന്നത, ബിരുദാനന്തര പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവകാശമുണ്ട്:

1) പ്രസക്തമായ ഫാക്കൽറ്റിയും ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഐച്ഛികവും (നിർദ്ദിഷ്ട പഠന മേഖലയ്ക്ക് (പ്രത്യേകത) ഓപ്‌ഷണലും) തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന (നിർബന്ധിത) കോഴ്‌സുകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുക;

2) ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഫെഡറൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിന് വിധേയമായി അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുക. ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥിയും വിദ്യാഭ്യാസവും തുടർന്നുള്ള ജോലിയും നേടുന്നതിനുള്ള സഹായം നൽകുന്ന ഒരു വ്യക്തിയോ നിയമപരമായ സ്ഥാപനമോ തമ്മിലുള്ള കരാറിൻ്റെ നിബന്ധനകളാൽ ഈ അവകാശം പരിമിതപ്പെടുത്തിയേക്കാം;

3) മാസ്റ്റർ, തിരഞ്ഞെടുത്ത പരിശീലന മേഖലകളിലെ (പ്രത്യേകതകൾ) അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങൾക്ക് പുറമേ, തന്നിരിക്കുന്ന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ, അതിൻ്റെ ചാർട്ടർ നിർദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ, മറ്റ് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന മറ്റേതെങ്കിലും അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങൾ (സമ്മതിച്ചതുപോലെ) അവരുടെ തലകൾക്കിടയിൽ);

4) പൊതു സംഘടനകളിലൂടെയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഭരണസമിതികളിലൂടെയും ഉൾപ്പെടെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളുടെ ചർച്ചയിലും പരിഹാരത്തിലും പങ്കെടുക്കുക;

5) ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടർ സ്ഥാപിതമായ രീതിയിൽ സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ലൈബ്രറികൾ, വിവര ശേഖരണം, വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മറ്റ് വകുപ്പുകളുടെ സേവനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ സൗജന്യമായി ഉപയോഗിക്കുക; എല്ലാത്തരം ഗവേഷണ പദ്ധതികളിലും കോൺഫറൻസുകളിലും സിമ്പോസിയങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കുക;

6) ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായി അവരുടെ കൃതികൾ സമർപ്പിക്കുക;

7) റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഭരണത്തിൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അപ്പീൽ ചെയ്യുക;

അത്തരം അപ്പീലിൻ്റെ രണ്ട് രീതികൾ നിയമം നൽകുന്നു: അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, ജുഡീഷ്യൽ. പരാതി നൽകുന്നതിന് സമയപരിധിയില്ല. രേഖാമൂലമുള്ള പരാതിയിൽ വിദ്യാർത്ഥി ഒപ്പിടണം. ഒരു പരാതി പരിഗണിക്കുന്നതിനുള്ള പൊതു കാലയളവ് ഒരു മാസമാണ്. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അധിക പരിശോധന ആവശ്യമായി വരുമ്പോൾ, അതിൻ്റെ പരിഗണനയ്ക്കുള്ള കാലയളവ് സർവ്വകലാശാലയുടെ തലവനോ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഡെപ്യൂട്ടി മറ്റൊരു മാസത്തേക്ക് നീട്ടിയേക്കാം. നിയമലംഘനം അല്ലെങ്കിൽ അധികാര ദുർവിനിയോഗം, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പൗരാവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കൽ എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന സർവകലാശാലാ ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും കോടതിയിൽ അപ്പീൽ ചെയ്യാവുന്നതാണ്.

വിദ്യാർത്ഥി ട്രേഡ് യൂണിയൻ കമ്മിറ്റിയിൽ നിന്നോ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥി ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നോ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കോഴ്സിൻ്റെ (സ്ട്രീം) മീറ്റിംഗിൽ നിന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ ഫാക്കൽറ്റിയിൽ നിന്നോ ഉള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്.

8) റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ സൈനിക സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുക;

9) ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടർ നിർദ്ദേശിക്കുന്ന രീതിയിൽ പണമടച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിന്ന് സൗജന്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് മാറുക;

10) വിദ്യാർത്ഥി ടീമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുക.

മുഴുവൻ സമയവും പഠിക്കുന്ന ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്കോളർഷിപ്പ് നൽകുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം അതേ ലേഖനത്തിൻ്റെ ഖണ്ഡിക 3 നിയന്ത്രിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ഈ ഖണ്ഡിക അനാഥർ, താഴ്ന്ന വരുമാനക്കാർ, വികലാംഗർ, സാംസ്കാരിക, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, വിനോദ ജോലികൾ എന്നിവയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധിക മെറ്റീരിയൽ പേയ്മെൻ്റുകൾ നൽകുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു.

കലയിൽ. ഫെഡറൽ നിയമത്തിൻ്റെ 16, "ഉന്നത, ബിരുദാനന്തര പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്", മെഡിക്കൽ കാരണങ്ങളാലും മറ്റ് അസാധാരണമായ കേസുകളിലും, ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ അക്കാദമിക് അവധി അനുവദിക്കുന്നുവെന്ന വസ്തുതയും വ്യക്തമാക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ സംസ്ഥാന നയവും നിയമപരമായ നിയന്ത്രണങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ ലൈബ്രറികളുടെ സേവനങ്ങൾ സൗജന്യമായി ഉപയോഗിക്കാനും സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കുള്ള സൗജന്യ സന്ദർശനത്തിനും അവകാശമുണ്ട്.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിശ്രമിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്: മുഴുവൻ സമയ, പാർട്ട് ടൈം (സായാഹ്നം) വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, കുറഞ്ഞത് ഏഴ് ആഴ്ചയെങ്കിലും ദൈർഘ്യമുള്ള അവധിക്കാലം അധ്യയന വർഷത്തിൽ രണ്ട് തവണയെങ്കിലും സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഉചിതമായ ഭവന സ്റ്റോക്ക് ലഭ്യമാണെങ്കിൽ, താമസസ്ഥലം ആവശ്യമുള്ള ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും സാനിറ്ററി മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയമങ്ങളും പാലിക്കുന്ന ഒരു ഡോർമിറ്ററിയിൽ ഒരു സ്ഥലം നൽകണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഹോസ്റ്റൽ, യൂട്ടിലിറ്റികൾ, വ്യക്തിഗത സേവനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള പേയ്‌മെൻ്റ് തുക സ്കോളർഷിപ്പ് തുകയുടെ അഞ്ച് ശതമാനത്തിൽ കൂടരുത്.

താമസസ്ഥലം ആവശ്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെങ്കിൽ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ഭവന സ്റ്റോക്കിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഡോർമിറ്ററികളുടെ താമസസ്ഥലം മറ്റ് ആവശ്യങ്ങൾക്കായി (വാടകയ്ക്കും മറ്റ് ഇടപാടുകൾക്കും) ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവാദമില്ല. .

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മറ്റ് അവകാശങ്ങൾ നിയമത്തിലൂടെയും (അല്ലെങ്കിൽ) ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടർ വഴിയും സ്ഥാപിക്കാവുന്നതാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സൗജന്യമായി അവകാശമുണ്ട്:

ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഐഡിയും ഗ്രേഡ് ബുക്കും നേടുക;

പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ നടത്തുകയും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ചേരുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ പ്രവേശന പരീക്ഷകളും പൂർണ്ണ രേഖകളും വിജയിക്കുക;

അക്കാദമിക് കടം ഇല്ലാതാക്കുക, ടെസ്റ്റുകൾ, ടെസ്റ്റുകൾ, പരീക്ഷകൾ, ലബോറട്ടറി, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വിവിധ റീടേക്കുകൾ നടത്തുക.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വൈദ്യസഹായം നൽകുന്നത് ആരോഗ്യ അധികാരികളാണ്. മെഡിക്കൽ തൊഴിലാളികളുടെ ജോലിക്ക് അനുയോജ്യമായ വ്യവസ്ഥകളുള്ള പരിസരം നൽകാൻ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ബാധ്യസ്ഥനാണ്.

പൊതു സംഘടനകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സർവകലാശാലകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളുടെ ചർച്ചയിലും പരിഹാരത്തിലും പങ്കെടുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവകാശമുണ്ട്. യൂണിവേഴ്സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനും വിദ്യാർത്ഥി പൊതു സംഘടനകളും തമ്മിലുള്ള പ്രത്യേക ബന്ധങ്ങൾ അവയും യൂണിവേഴ്സിറ്റി ചാർട്ടറും തമ്മിലുള്ള ഒരു കരാറാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

തങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിൽ മൂന്നാം കക്ഷിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് വർദ്ധിച്ച അസ്വസ്ഥത സൃഷ്ടിക്കുകയും സാഹചര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ തന്നെ വിശ്വസിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അധിക ഘടന (അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക പൊതു സംഘടന) സൃഷ്ടിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, മറിച്ച് അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഇൻട്രാ-യൂണിവേഴ്സിറ്റി സിസ്റ്റം (ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥി യൂണിയനുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ട്രേഡ് യൂണിയൻ കമ്മിറ്റികൾ) ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

നിലവിൽ, ട്രേഡ് യൂണിയനുകളെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന ഒരു ബോഡിയായി കാണുന്നില്ല. ഇപ്പോൾ ട്രേഡ് യൂണിയൻ്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഒഴിവുസമയങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ (വിദ്യാർത്ഥി വസന്തം, വിദ്യാർത്ഥികളിലേക്കുള്ള തുടക്കം, കെവിഎൻ), വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണം. വാസ്തവത്തിൽ, യൂണിയൻ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥി അവകാശങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട ഒരേയൊരു പ്രശ്നം ഡോർമിറ്ററിയുടെ പ്രശ്നമാണ്.

വിദ്യാർത്ഥി ട്രേഡ് യൂണിയനുകളുടെ അവകാശങ്ങൾ:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സാമ്പത്തിക സഹായം നൽകുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥി ഗ്രൂപ്പിൻ്റെയും വിദ്യാർത്ഥി (യുണൈറ്റഡ്) ട്രേഡ് യൂണിയൻ ഓർഗനൈസേഷൻ്റെയും അഭിപ്രായം (ഒന്ന് ഉണ്ടെങ്കിൽ) കണക്കിലെടുക്കുന്നു;

വിദ്യാർത്ഥി കാൻ്റീനുകളിലെ ഭക്ഷണച്ചെലവ് വർധിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകൽ, റെയിൽവേ, എയർ, നദി, റോഡ് ഗതാഗതം എന്നിവയിലെ മുൻഗണനാ യാത്രകൾ, സാനിറ്റോറിയം ചികിത്സയ്ക്കുള്ള പേയ്‌മെൻ്റ്, മറ്റ് രൂപങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സാമൂഹിക പിന്തുണ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിയെ ആശ്രയിച്ച് വിദ്യാർത്ഥി ട്രേഡ് യൂണിയൻ ഓർഗനൈസേഷനുമായി (എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ) കരാർ പ്രകാരം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ;

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥി ഡോർമിറ്ററിയിലെ (കാമ്പസ്) നിയന്ത്രണങ്ങളും ഡോർമിറ്ററിയിലെ ആന്തരിക നിയന്ത്രണങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥി ട്രേഡ് യൂണിയൻ കമ്മിറ്റികളുമായി കൂടിയാലോചിച്ച് വികസിപ്പിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;

സ്റ്റുഡൻ്റ് ട്രേഡ് യൂണിയൻ കമ്മിറ്റിയും സ്റ്റുഡൻ്റ് കൗൺസിലുമായി ധാരണയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനാണ് വിദ്യാർത്ഥി ഡോർമിറ്ററിയുടെ (കാമ്പസ്) തലവനെ നിയമിക്കുന്നത്.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ നിയമപരമായ അവകാശങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്ന മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥി അസോസിയേഷനുകളിലും ഓർഗനൈസേഷനുകളിലും പങ്കെടുക്കാൻ അവകാശമുണ്ട്.

പുറത്താക്കപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് പഠിച്ച വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം (സൗജന്യമോ പണമടച്ചതോ) നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടുതന്നെ, സ്വന്തം അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം അല്ലെങ്കിൽ നല്ല കാരണത്താൽ പുറത്താക്കപ്പെട്ടതിന് ശേഷം അഞ്ച് വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അവകാശമുണ്ട്. ഒരു ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ന്യായീകരിക്കപ്പെടാത്ത കാരണത്താൽ പുറത്താക്കപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥിയെ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടർ ആണ്. ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ജനസംഖ്യയുടെ തൊഴിൽ സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാൻ അവകാശമുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ സംസ്ഥാന നയവും നിയമ നിയന്ത്രണവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് മാറാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉറപ്പുനൽകുന്നു. ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ, ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിൽ ആദ്യമായി പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി എന്ന നിലയിൽ വിദ്യാർത്ഥി എല്ലാ അവകാശങ്ങളും നിലനിർത്തുന്നു.

ഈ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് ജുഡീഷ്യൽ പ്രാക്ടീസിൽ ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്. വികെൻ്റിയേവ ടി.ടി. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പൊതു, പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ച റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ മാറ്റുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ 7-ാം ഖണ്ഡികയെ ചോദ്യം ചെയ്യാനുള്ള അപേക്ഷയുമായി റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സുപ്രീം കോടതിയിൽ അപ്പീൽ നൽകി. ഫെബ്രുവരി 24, 1998 No. 501 (മാർച്ച് 26. 2001 N 1272 ലെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം ഭേദഗതി വരുത്തി), വിദ്യാർത്ഥിയെ സർവകലാശാലയിൽ ചേർത്തതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രേഖയും അതുപോലെ തന്നെ ഒരു അക്കാദമിക് സർട്ടിഫിക്കറ്റും വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു. സ്ഥാപിതമായ ഫോം, സ്ഥാപിത രൂപത്തിൽ ഇതിനായി അധികാരമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കൈകളിലോ കൈകളിലോ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 43, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള" നിയമത്തിൻ്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 27 ൻ്റെ 6-ാം ഖണ്ഡിക, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു രേഖ അയയ്ക്കുന്നത് നിരോധിക്കുന്ന പരിധിക്ക് വിരുദ്ധമാണെന്ന് അപേക്ഷകൻ പരിഗണിക്കുന്നു. കൂടാതെ തപാൽ മുഖേനയുള്ള അക്കാദമിക് സർട്ടിഫിക്കറ്റും. മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ലോ അക്കാദമിയുടെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ജൂറിസ്പ്രൂഡൻസിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കിയ ശേഷം, ഈ മാനദണ്ഡത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച രേഖകൾ മെയിൽ വഴി അയയ്ക്കാൻ അവൾ വിസമ്മതിച്ചു, അവൾ സ്മോലെൻസ്ക് മേഖലയിൽ താമസിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തെ വികലാംഗനാണ് ഗ്രൂപ്പിന് ആവശ്യമായ രേഖകൾ ലഭിക്കുന്നതിന് യാത്ര ചെയ്യാനോ മോസ്കോയിലേക്ക് അവളുടെ പ്രതിനിധിയെ അയയ്ക്കാനോ മതിയായ ഫണ്ടില്ല, അതിൻ്റെ ഫലമായി മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ തുടർ പഠനത്തിനുള്ള അവളുടെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു. അവളുടെ അഭാവത്തിൽ കേസ് പരിഗണിക്കണമെന്ന് മൊഴിയിൽ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം, നിലവിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ നിയമപരമായ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്ന ഒരു ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡിയാണ്, കൂടാതെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നീതിന്യായ മന്ത്രാലയവും രേഖാമൂലമുള്ള എതിർപ്പുകളിൽ ഫെഡറൽ നിയമത്തെ പരാമർശിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകുന്നതിനുള്ള രീതി നിർവചിക്കുന്നില്ല, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് മാറ്റുമ്പോൾ പ്രസക്തമായ രേഖകൾ നൽകുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി അതിന് നൽകിയിട്ടുള്ള കഴിവിനുള്ളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ പ്രതിനിധികളുടെ വിശദീകരണങ്ങൾ കേട്ടതിനുശേഷം, ടിഖോനെങ്കോ, എൻ.വി കൂടാതെ, അപേക്ഷയുടെ വാദങ്ങളെ എതിർത്ത റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നീതിന്യായ മന്ത്രാലയം, കേസ് സാമഗ്രികൾ പരിശോധിച്ച്, അപേക്ഷ വിശ്വസിച്ച റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ജനറൽ പ്രോസിക്യൂട്ടർ ഓഫീസിലെ പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ നിഗമനം കേട്ട് വി.എ തൃപ്തിപ്പെടാൻ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സുപ്രീം കോടതി ഇനിപ്പറയുന്ന കാരണങ്ങളാൽ അപേക്ഷ തൃപ്തികരമാണെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നു.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പൊതു, പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം, 1997 ഏപ്രിൽ 5 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ച ഈ മന്ത്രാലയത്തിലെ റെഗുലേഷനുകളുടെ ഖണ്ഡിക 5 ൻ്റെ 14-ാം ഉപഖണ്ഡിക നൽകിയ അധികാരങ്ങൾക്കനുസൃതമായി. 395, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ മാറ്റുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം ഫെബ്രുവരി 24, 1998 ലെ ഓർഡർ നമ്പർ 501 അംഗീകരിച്ചു (1998 ഏപ്രിൽ 8 ന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നീതിന്യായ മന്ത്രാലയത്തിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്തു, രജിസ്ട്രേഷൻ നമ്പർ 1506, ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് അധികാരികളുടെ ബുള്ളറ്റിൻ നമ്പർ 9, 1998 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. 1996 ഓഗസ്റ്റ് 22 ലെ ഫെഡറൽ നിയമത്തിൻ്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 16 ലെ ഖണ്ഡിക 6 ൻ്റെ 6 ഖണ്ഡിക പ്രകാരമാണ് നിർദ്ദിഷ്ട റെഗുലേറ്ററി നിയമ നിയമം പുറപ്പെടുവിച്ചത് N 125-FZ "ഉന്നത, ബിരുദാനന്തര പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ", അതനുസരിച്ച് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പുനൽകുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ സംസ്ഥാന നയവും നിയമ നിയന്ത്രണവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്ന ഒരു ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് മാറ്റുക.

എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അംഗീകൃത ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡിക്ക് അത്തരമൊരു നടപടിക്രമം ഏകപക്ഷീയമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 43 പ്രകാരം സ്ഥാപിച്ച നിയമപരമായ ഗ്യാരൻ്റികളുടെ വ്യാപ്തി കുറയ്ക്കുന്നു, ഇത് എല്ലാവരുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം പ്രതിപാദിക്കുന്നു. , ഫെഡറൽ നിയമത്തിലെ ആർട്ടിക്കിൾ 16 ലെ ഖണ്ഡിക 6 "ഉയർന്ന, ബിരുദാനന്തര പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" ", ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് മാറാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു.

നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ ക്ലോസ് 7, ജൂലൈ 10, 1992 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമത്തിലെ ആർട്ടിക്കിൾ 27 ലെ ക്ലോസ് 6, 1992 നമ്പർ 3266-1 "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ", ക്ലോസ് 5 ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം പൂർത്തിയാക്കാത്ത വ്യക്തികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ലേഖനം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ഥാപിത ഫോമിൻ്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിൽ സംസ്ഥാനം നൽകിയ രേഖകളുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത, പ്രസ്തുത അക്കാദമിക് സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം, മത്സരിച്ച മാനദണ്ഡമനുസരിച്ച് നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ മാനദണ്ഡം, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു രേഖയുടെ ഇഷ്യു നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥിയെ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ചേർത്തു, കൂടാതെ ഒരു അക്കാദമിക് സർട്ടിഫിക്കറ്റ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെയോ അവൻ്റെ പ്രതിനിധിയുടെയോ കൈയിൽ മാത്രം, അതുവഴി ഈ രേഖകൾ നൽകാനുള്ള സാധ്യത ഒഴിവാക്കുന്നു. നല്ല കാരണങ്ങളാൽ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നേരിട്ട് ഹാജരാകാനോ തുടർ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരുന്നതിന് ആവശ്യമായ രേഖകൾ നേടുന്നതിന് ഒരു പ്രതിനിധിയെ അയയ്‌ക്കാനോ കഴിയാത്ത കേസുകളിൽ നിയമപ്രകാരം നിരോധിക്കാത്ത മറ്റേതെങ്കിലും രീതിയിൽ. നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ 7-ാം ഖണ്ഡികയിലെ വ്യവസ്ഥകൾ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഫെഡറൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി മനസ്സിലാക്കുകയും കോടതികൾ പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്, താൽപ്പര്യമുള്ള കക്ഷികളുടെ എതിർപ്പുകളും പ്രെസ്നെൻസ്കി ജില്ലാ കോടതിയുടെ തീരുമാനത്തിൻ്റെ പകർപ്പും തെളിയിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. മോസ്കോ തീയതി ഏപ്രിൽ 23, 2009, അതിലൂടെ വികെൻ്റിയേവ ടി.ടി. മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ലോ അക്കാദമിയുടെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ലോയിൽ ചുമത്താനുള്ള അവകാശവാദം അറ്റാച്ച്മെൻ്റുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ്, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു രേഖ, അക്കാദമിക് സർട്ടിഫിക്കറ്റ് എന്നിവ സഹിതം വിലപ്പെട്ട ഒരു കത്ത് അവൾക്ക് അയയ്ക്കാനുള്ള ബാധ്യത നിരസിച്ചു.

അത്തരം നിയമപരമായ നിയന്ത്രണം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഫെഡറൽ നിയമം നൽകുന്ന നിയമപരമായ ഗ്യാരൻ്റികളുടെ നിലവാരം കുറയ്ക്കുന്നു, അത് നേടുന്നതിന് വ്യക്തിപരമായി ഹാജരാകാൻ (പ്രതിനിധിയെ അയയ്‌ക്കാൻ) നിയമം നൽകിയിട്ടില്ലാത്ത ബാധ്യതയാൽ മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് അവരെ മാറ്റുന്നതിനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു. അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരുന്നതിന് ആവശ്യമായ രേഖകൾ, തപാൽ വഴി സ്വീകരിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത ഒഴികെ, തൽഫലമായി, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പൗരന്മാരുടെ ഭരണഘടനാപരമായ അവകാശം ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു.

റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ പ്രതിനിധി തൻ്റെ എതിർപ്പുകളെ പിന്തുണച്ചുകൊണ്ട് പരാമർശിച്ച നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ 8-ാം വകുപ്പ്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് സ്വതന്ത്രമായി മാറ്റുന്നതിനുള്ള മത്സര മാനദണ്ഡം സ്ഥാപിച്ച തടസ്സങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നില്ല. ഈ വ്യവസ്ഥ ഒരു ബാധ്യത സ്ഥാപിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ പ്രമാണങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഹോസ്റ്റ് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ റെക്ടറുടെ അവകാശം മാത്രമാണ് വിദ്യാർത്ഥിയെ സ്വന്തം ഉത്തരവിലൂടെ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നത്, കൂടാതെ ഈ രേഖകൾ പിന്നീട് സ്വീകരിക്കാനുള്ള ബാധ്യതയിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥിയെ ഒഴിവാക്കുന്നില്ല. വ്യക്തിപരമായോ ഒരു പ്രതിനിധി മുഖേനയോ പഠനം തുടരാൻ അവരെ സമർപ്പിക്കുക.

മാർച്ച് 10, 2005 നമ്പർ 65 ലെ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ച, ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്റ്റേറ്റ് ഡോക്യുമെൻ്റുകൾ നൽകുന്നതിനും പ്രസക്തമായ ഡോക്യുമെൻ്റ് ഫോമുകൾ പൂരിപ്പിക്കുന്നതിനും സംഭരിക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടിക്രമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ പരാമർശം അടിസ്ഥാനരഹിതമാണ്. ഈ റെഗുലേറ്ററി ലീഗൽ ആക്റ്റിന് മത്സരിച്ച നടപടിക്രമവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് തുല്യമായ നിയമശക്തിയുണ്ട്, ഫെഡറൽ നിയമം സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ലാത്ത നിയന്ത്രണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ (അവൻ്റെ പ്രതിനിധി) തൻ്റെ പഠനം തുടരുന്നതിന് ആവശ്യമായ രേഖകൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിന് നേരിട്ട് ഹാജരാകാനുള്ള ബാധ്യത അല്ലെങ്കിൽ ഈ രേഖകൾ മെയിൽ വഴി അയയ്ക്കുന്നതിനുള്ള നിരോധനം ഫെഡറൽ നിയമം സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ല. പഠന സർട്ടിഫിക്കറ്റ് സംബന്ധിച്ച് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" നിയമത്തിലെ ആർട്ടിക്കിൾ 27 ലെ ഖണ്ഡിക 6 ൽ "ഇഷ്യു ചെയ്ത" എന്ന പദത്തിൻ്റെ ഉപയോഗം ഒരു തപാൽ ഓപ്പറേറ്റർ വഴി ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അത്തരമൊരു സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകുന്നത് ഒഴിവാക്കില്ല. ജൂലൈ 17, 1999 ലെ ഫെഡറൽ നിയമം N 176-FZ "തപാൽ ആശയവിനിമയങ്ങളിൽ", തപാൽ ശൃംഖല വഴി വസ്തുക്കളും വസ്തുക്കളും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ആർട്ടിക്കിൾ 22 നിയന്ത്രണങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, തപാൽ ഇനങ്ങളിൽ അയയ്ക്കുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ രേഖകളെ തരംതിരിക്കുന്നില്ല.

ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, ഒരു പൊതു തപാൽ ഓപ്പറേറ്റർ മുഖേന ആവശ്യമായ വിദ്യാഭ്യാസ രേഖ അയയ്ക്കുന്നതിന് അപേക്ഷകന് തടസ്സങ്ങളൊന്നുമില്ല, താൽപ്പര്യമുള്ള കക്ഷികളുടെ പ്രതിനിധികൾ കോടതിയുടെ വിചാരണയിൽ ഇത് നിരസിച്ചില്ല. ആവശ്യമായ രേഖകൾ നേരിട്ടോ ഒരു പ്രതിനിധി മുഖേനയോ ലഭിക്കാത്ത ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം, ഈ പ്രമാണം (വിദ്യാഭ്യാസ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് സഹിതം) അതേ രീതിയിൽ തിരികെ നൽകാൻ മത്സര മാനദണ്ഡം അനുവദിക്കുന്നില്ല, അത് പാലിക്കാത്ത ഫെഡറൽ നിയമത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതകൾ.

റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ പ്രതിനിധികളുടെ വാദം, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പഠിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥി ഈ സ്ഥാപനത്തിൽ ചേരേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ, പുറത്താക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, വിദ്യാർത്ഥി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പങ്കെടുക്കണം, പ്രത്യേകിച്ച് നടത്തുമ്പോൾ. നിലവിലുള്ള മോണിറ്ററിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ഇൻ്റർമീഡിയറ്റ് സർട്ടിഫിക്കേഷൻ, യഥാർത്ഥ ഇടപാടിന് പ്രസക്തമല്ല. ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥിയെ പുറത്താക്കിയതിന് ശേഷം ഉണ്ടാകുന്ന ബന്ധങ്ങൾക്ക് ഇത് ബാധകമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം.

മേൽപ്പറഞ്ഞ, നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ 7-ാം ഖണ്ഡിക കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, തപാൽ വഴി രേഖകൾ അയയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കാത്ത പരിധി വരെ, അതുവഴി ഫെഡറൽ നിയമം ഉറപ്പുനൽകുന്ന മറ്റൊരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം ലംഘിക്കുന്നത് അസാധുവായി പ്രഖ്യാപിക്കപ്പെടും.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സിവിൽ പ്രൊസീജ്യർ കോഡിൻ്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 194 - 199, 253 വഴി മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നൽകി, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സുപ്രീം കോടതി തീരുമാനിച്ചു: വികെൻ്റീവ ടി.ടി. തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ. 1998 ഫെബ്രുവരി 24 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പൊതു, പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ച റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ മാറ്റുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ ഖണ്ഡിക 7 ഈ തീരുമാനം പ്രാബല്യത്തിൽ വരുന്ന തീയതി മുതൽ അസാധുവാണെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുക. നമ്പർ 501 (മാർച്ച് 26, 2001 നമ്പർ 1272 ലെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം ഭേദഗതി ചെയ്തതുപോലെ), വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം പൊതു തപാൽ ഓപ്പറേറ്റർമാർ വഴി അയയ്ക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കുന്ന പരിധി വരെ, അതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അദ്ദേഹം ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ചേർന്നു, കൂടാതെ സ്ഥാപിത ഫോമിൻ്റെ അക്കാദമിക് സർട്ടിഫിക്കറ്റും.

യൂണിവേഴ്സിറ്റികളുടെ ചാർട്ടർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സുപ്രധാന അവകാശങ്ങൾ നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, മാരി സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ ചാർട്ടർ (ക്ലോസ് 5.3), വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന അവകാശങ്ങൾ ഉറപ്പ് നൽകുന്നു:

സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിന് അനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസം സ്വീകരിക്കൽ;

അധ്യാപകനുമായുള്ള കരാർ പ്രകാരം, മാർഎസ്‌യുവിലെ എല്ലാത്തരം ക്ലാസുകളിലും പങ്കെടുക്കുക, നേതാക്കളും മറ്റ് സർവ്വകലാശാലകളും തമ്മിലുള്ള കരാർ പ്രകാരം;

പൊതു സംഘടനകളിലൂടെയും സർവകലാശാലയുടെ ഭരണസമിതികളിലൂടെയും ഉൾപ്പെടെ മാർഎസ്‌യുവിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ ചർച്ചയിലും പരിഹാരത്തിലും പങ്കെടുക്കുക;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ലൈബ്രറികൾ, വിവര ശേഖരണം, വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര, മെഡിക്കൽ, MarSU- യുടെ മറ്റ് വകുപ്പുകളുടെ സേവനങ്ങൾ എന്നിവ സൗജന്യമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്;

എല്ലാത്തരം ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും കോൺഫറൻസുകളിലും സിമ്പോസിയങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കുക, യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായി നിങ്ങളുടെ കൃതികൾ സമർപ്പിക്കുക;

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ്റെ ഉത്തരവുകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അപ്പീൽ ചെയ്യുക;

ആവശ്യക്കാരായ പ്രവാസി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഡോർമിറ്ററിയിൽ (ലഭ്യതയ്ക്ക് വിധേയമായി) സ്ഥലങ്ങൾ നൽകുന്നു.

കൂടാതെ, മാർഎസ്‌യു ചാർട്ടർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരമോ നല്ല കാരണത്താലോ പുറത്താക്കിയതിന് ശേഷം 5 വർഷത്തിനുള്ളിൽ മാർഎസ്‌യുവിൽ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു, അതേസമയം പുറത്താക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അവർ പഠിച്ച വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം (ബജറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ പണം) നിലനിർത്തുന്നു. . അക്കാദമിക് പരാജയം, അക്കാദമിക് അച്ചടക്കത്തിൻ്റെയും ആന്തരിക ചട്ടങ്ങളുടെയും ലംഘനം എന്നീ കാരണങ്ങളാൽ പുറത്താക്കപ്പെട്ട ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ തിരിച്ചെടുക്കുന്നത് - ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൻ്റെ അക്കാദമിക് കൗൺസിലായ ഫാക്കൽറ്റി കൗൺസിലിൻ്റെ തീരുമാനപ്രകാരം മാർഎസ്‌യു റെക്ടറാണ് നടത്തുന്നത്. ഒഴിവ്. ന്യായീകരിക്കപ്പെടാത്ത കാരണത്താൽ പുറത്താക്കപ്പെട്ട വ്യക്തികൾക്ക് ആദ്യ വർഷത്തേക്കുള്ള പുനഃസ്ഥാപനം അനുവദനീയമല്ല.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങളും അവരുടെ വിശ്വസനീയമായ സംരക്ഷണവും സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നത് യഥാർത്ഥത്തിൽ സാധ്യമാക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകളും മാർഗങ്ങളും അവരുടെ ഗ്യാരണ്ടികളാണ്. വ്യക്തിയുടെ അവകാശങ്ങൾ, ബാധ്യതകൾ, നിയമാനുസൃത താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സംരക്ഷണത്തിനുള്ള ഗ്യാരൻ്റികളും ഗ്യാരണ്ടികളും, പൊതുവായ ഗ്യാരൻ്റികളും (എല്ലാ അവകാശങ്ങൾക്കും ബാധ്യതകൾക്കും) ഒരു പ്രത്യേക അവകാശത്തിന് പ്രത്യേകമോ പ്രത്യേകമോ ഉണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ, ഗ്യാരണ്ടികളും പൊതുവായവയായി വിഭജിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പൗരന്മാരുടെ അവകാശം ഉറപ്പാക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രത്യേകമായവ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിവിധ അവകാശങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു, അതായത്, പദവി ഉറപ്പാക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ. ഈ ഗ്യാരണ്ടികൾക്കിടയിൽ കഠിനമായ അതിർവരമ്പുകളൊന്നുമില്ല; പരമ്പരാഗതമായി, പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ഗ്യാരണ്ടികളിൽ സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ, നിയമ, സംഘടനാ ഗ്യാരണ്ടികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക ഗ്യാരൻ്റികൾ സുസ്ഥിരമായ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ, കാര്യക്ഷമമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന വ്യവസായം, സുസ്ഥിരമായ സാമ്പത്തിക, പണ വ്യവസ്ഥ, സുസ്ഥിരമായ റൂബിൾ വിനിമയ നിരക്ക്, സമയബന്ധിതമായ ശമ്പളം, സ്കോളർഷിപ്പുകൾ, പെൻഷനുകളും ആനുകൂല്യങ്ങളും, ജനസംഖ്യയുടെ ഉയർന്ന ജീവിതനിലവാരം, വർദ്ധനവ് എന്നിവയെ മുൻനിർത്തുന്നു. പൗരന്മാരുടെ ക്ഷേമത്തിലും അതിലേറെ കാര്യങ്ങളിലും. ഈ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളുടെയും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെയും സാമ്പത്തിക ഗ്യാരണ്ടികൾ വ്യക്തമായി അപര്യാപ്തമാണ്. മതിയായ സാമ്പത്തിക ഗ്യാരൻ്റികളുടെ അഭാവത്തിൻ്റെ പ്രകടനങ്ങളിലൊന്ന് സ്കോളർഷിപ്പുകളുടെ താഴ്ന്ന നിലയാണ്, വളരെ കുറച്ച് ആളുകൾക്ക് ഇന്ന് അവ സ്വീകരിക്കാൻ അർഹതയുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ സാമ്പത്തിക പ്രശ്‌നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം കാണുന്നതിന് അനുവദിക്കുന്ന വ്യവസായ, ബിസിനസ് മേഖലയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ വിവിധ മാതൃകകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും നേരിട്ടുള്ള സാമ്പത്തിക പിന്തുണ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന നൽകും.

അതേസമയം, സാമ്പത്തിക സ്വഭാവമുള്ള സർക്കാർ നടപടികളുടെ ആകെത്തുകയാണ്, അനാഥരും മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചരണമില്ലാതെ അവശേഷിക്കുന്ന കുട്ടികളും പോലുള്ള ജനസംഖ്യയുടെ വിഭാഗങ്ങൾക്ക് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം നേടാൻ അനുവദിക്കുന്നു: ഇവ വർദ്ധിച്ച സ്കോളർഷിപ്പുകൾ, സംസ്ഥാന പിന്തുണ, ബിരുദാനന്തരം ഗണ്യമായ പേയ്‌മെൻ്റുകൾ എന്നിവയാണ്. , തുടങ്ങിയവ.

അവകാശങ്ങളുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളുടെയും രാഷ്ട്രീയ ഗ്യാരണ്ടികൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, പ്രധാനമായും, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ സംസ്ഥാന നയത്തിൻ്റെ അസ്തിത്വത്തിൻ്റെ വസ്തുതയാണ്, നിയമത്തിൽ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിയമത്തിൻ്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 2 "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ"). കലയിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. 2 തത്വങ്ങൾ അടിസ്ഥാന രാഷ്ട്രീയ ഗ്യാരണ്ടികളുടെ ഒരു കൂട്ടം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ഫെഡറൽ, റീജിയണൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഇടത്തിൻ്റെ ഐക്യം; വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള സാർവത്രിക പ്രവേശനം, അതായത് എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും തുല്യ പ്രവേശനം; വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മതേതര സ്വഭാവം (സഭയുടെയും ഭരണകൂടത്തിൻ്റെയും വേർതിരിവ്, മനസ്സാക്ഷിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം); വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സ്വാതന്ത്ര്യവും ബഹുസ്വരതയും; വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെൻ്റിൻ്റെ ജനാധിപത്യ സ്വഭാവം. പ്രബോധന ഭാഷ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം ഇതിലേക്ക് ചേർക്കണം (വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്ത്); സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾ, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, മത പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ, സംഘടനകൾ (അസോസിയേഷനുകൾ) എന്നിവയുടെ സംഘടനാ ഘടനകളുടെ സൃഷ്ടിയുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും അസ്വീകാര്യത.

അവസാനമായി, ഒരു രാഷ്ട്രീയ ഗ്യാരണ്ടി ഫെഡറേഷനും ഘടക ഘടകങ്ങളും തമ്മിലുള്ള യോഗ്യതയുടെ അതിർവരമ്പാണ്, അതുപോലെ തന്നെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കിടയിലും.

ഭരണഘടന വിദ്യാഭ്യാസത്തെ പങ്കിട്ട അധികാരപരിധിക്കുള്ളിൽ പ്രതിഷ്ഠിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മാനേജ്മെൻ്റ് ഒരു ഫെഡറൽ ബോഡിക്ക് - റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികൾ, വിവിധ പ്രത്യേക ഘടനകൾ, സംസ്ഥാന-പബ്ലിക് അസോസിയേഷനുകൾ മുതലായവയുടെ വിപുലമായ ശൃംഖലയാണ് വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശത്തിൻ്റെ സംഘടനാ ഗ്യാരണ്ടികൾ. യാദൃശ്ചികമല്ല എൻ.വി. Vitruk ഓർഗനൈസേഷണൽ ഗ്യാരൻ്റികളെ പൊതുവായ ഗ്യാരൻ്റികളിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് "ഗ്യാരണ്ടികളുടെ ഗ്യാരൻ്റി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പൗരന്മാരുടെ അവകാശം ഉറപ്പാക്കുന്ന മേൽപ്പറഞ്ഞ സംഘടനാ ഗ്യാരണ്ടികൾക്കൊപ്പം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പുനൽകുന്നത് അദ്ധ്യാപക ജീവനക്കാർക്കും ഉയർന്ന യോഗ്യതയുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥർക്കും പരിശീലനത്തിനുള്ള വിവിധ ഘടനകളാണ്, കൂടാതെ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉന്നത അറ്റസ്റ്റേഷൻ കമ്മിറ്റി റഷ്യയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ശാസ്ത്ര ഉദ്യോഗസ്ഥരെ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും അവരുടെ യോഗ്യതകൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അതേസമയം, അക്കാദമിക് ബിരുദങ്ങൾക്കും ശീർഷകങ്ങൾക്കുമായി അപേക്ഷകർക്ക് ആവശ്യകതകൾ സ്ഥാപിക്കുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങളും ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ് തസ്തികകൾ നികത്തുന്നതിനും ശാസ്ത്രീയവും പെഡഗോഗിക്കൽ യോഗ്യതകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള നടപടിക്രമങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നിയമപരമായ ഗ്യാരണ്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരവും സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതും ഉറപ്പാക്കുന്ന പ്രത്യേക സ്ഥാപനമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ശാസ്ത്രത്തിലും മേൽനോട്ടത്തിനുള്ള ഫെഡറൽ സർവീസ്. അതിനാൽ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഭരണഘടനയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ നിയമനിർമ്മാണത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, മേൽപ്പറഞ്ഞ എല്ലാ ഘടനകളും, സംസ്ഥാന, പൊതുഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളും, പൗരന്മാർക്ക് ഉയർന്ന പദവിയിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള അവകാശം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം. അതേസമയം, സർവകലാശാലയുടെ ഒപ്റ്റിമൽ ആന്തരിക ഘടനയും ആധുനിക ഫലപ്രദമായ മാനേജ്മെൻ്റും ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് സംഭാവന നൽകണം. ഇൻട്രാ-യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി മാനേജ്‌മെൻ്റിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷനിലും യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റുകളുടെ രൂപീകരണത്തിലും സ്വാതന്ത്ര്യം, നിയമപരമായ ജോലികളുടെ ഫലപ്രദമായ പരിഹാരത്തിനൊപ്പം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും മറ്റ് വിഭാഗങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അവകാശങ്ങൾ, സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾ, നിയമാനുസൃത താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ആചരണവും നടപ്പാക്കലും ഉറപ്പാക്കണം.

ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ സംഘടനാപരവും നിയമപരവുമായ ഗ്യാരൻ്റികളിൽ നിലവിലുള്ള എല്ലാ മാനദണ്ഡങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകളും ഉൾപ്പെടുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം; ക്ലാസ്റൂം ജോലിഭാരത്തിൻ്റെ അനുവദനീയമായ പരമാവധി എണ്ണം; ഒരു സെഷനിൽ പരമാവധി എണ്ണം പരീക്ഷകളും ടെസ്റ്റുകളും; ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിലേക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യാനുള്ള അവകാശം കോടതി നഷ്‌ടപ്പെടുത്തിയ വ്യക്തിക്ക് അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിനുള്ള നിരോധനം. പ്രൊഫസർ മുതലായവ. അധ്യാപകൻ്റെ യോഗ്യതകളെ ആശ്രയിച്ച് അധ്യാപന ലോഡ് വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള "നിയമപാലക" വകുപ്പുകളുടെ നടപടിക്രമങ്ങളിൽ ഇത് ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്നത് ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നു: അസോസിയേറ്റ് പ്രൊഫസർമാർക്കും പ്രൊഫസർമാർക്കും പ്രഭാഷണങ്ങൾ നടത്താം, അസിസ്റ്റൻ്റുമാർ പ്രായോഗിക ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു. സെമിനാറുകളും. പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളുടെയും കടമകളുടെയും സാർവത്രിക നിയമപരമായ ഗ്യാരണ്ടി നിയമമാണ്, വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ - നിലവിലുള്ള എല്ലാ നിയമനിർമ്മാണങ്ങളും. കൂടാതെ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അവൻ്റെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാൻ കോടതിയിൽ പോകാം.

സംസ്ഥാനം പ്രത്യേക പദവി നൽകുന്ന മറ്റ് പല വ്യക്തികളെയും പോലെ വിദ്യാർത്ഥിയും അനുവദിച്ച അവകാശങ്ങൾ "ന്യായമായും മനസ്സാക്ഷിപരമായും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും" വിനിയോഗിക്കണം. അവകാശങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യവും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും.

1. മനുഷ്യാവകാശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
   1. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഈ പദത്തിൻ്റെ അർത്ഥം സർക്കാരിൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾമനുഷ്യൻ്റെ അന്തസ്സ് ഉറപ്പാക്കാൻ. ഇത് "ലംബ" ബന്ധങ്ങൾക്ക് മാത്രം ബാധകമായ ധാർമ്മികവും നിയമപരവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ഒരു പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പാണ്: വ്യക്തി-അധികാരം. ഇത് ബന്ധങ്ങളുടെ വളരെ ഇടുങ്ങിയ മണ്ഡലമാണ്. മറ്റേതൊരു ബന്ധവും മനുഷ്യാവകാശ മാനദണ്ഡങ്ങളാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നില്ല; ഇതിനായി മറ്റ് റെഗുലേറ്റർമാർ ഉണ്ട്: നിയമം, ധാർമ്മികത മുതലായവ. ഈ ബന്ധങ്ങളിലെ സർക്കാരിൻ്റെ പ്രതിനിധി ഒരു വ്യക്തിയാണെങ്കിലും മനുഷ്യാവകാശങ്ങളാൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നില്ല. ഇത് മറ്റ് നിയന്ത്രണങ്ങളാൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; മാത്രമല്ല, നിയമത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ വലിയ "ഭാരം" നൽകുന്നു. അധികാരമില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിക്ക് നിയമത്തിൻ്റെയോ ധാർമ്മികതയുടെയോ നിരവധി മാനദണ്ഡങ്ങൾ ലംഘിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ മനുഷ്യാവകാശ ലംഘനമാകാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അധികാരികളുടെ ഇടുങ്ങിയ ബാധ്യതകൾ മാത്രമാണ് അവർ നൽകുന്നത്.
   2. പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മനുഷ്യാവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു:ജീവിക്കാനുള്ള അവകാശം, ന്യായമായ വിചാരണയ്ക്കുള്ള അവകാശം, സർക്കാരിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള അവകാശം, ആരോഗ്യത്തിനുള്ള അവകാശം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം, പീഡനത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ ഏകപക്ഷീയമായ നഷ്ടത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വകാര്യതയിലേക്കുള്ള കടന്നുകയറ്റത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം, കൂടെചിന്ത, സംസാരം, സമ്മേളനം, മതം, പത്രം, സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യം.
   3. ഒരു യൂണിവേഴ്സിറ്റി (ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്), യൂണിവേഴ്സിറ്റി, സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം എന്നിവയിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അവകാശങ്ങൾ ആർക്കാണ് ലംഘിക്കാൻ കഴിയുക?

- നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ മേൽ അധികാരമുള്ള ആർക്കും നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കാനാകും. ഒരു അധ്യാപകൻ, ഡോക്ടർ, സെക്യൂരിറ്റി ഗാർഡ്, ലൈബ്രേറിയൻ, ആരോഗ്യപ്രവർത്തകൻ തുടങ്ങിയവർ നിങ്ങളുടെ മേൽ അധികാരം നേടിയേക്കാം.

1. എൻ്റെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഞാൻ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?
   1. അധികാരമുള്ള ഒരു വ്യക്തി നിങ്ങൾക്കെതിരെ ചെയ്യാൻ പാടില്ലാത്ത ഒരു പ്രവൃത്തിയാണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെങ്കിൽ, മിക്കവാറും നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനമാണ് നിങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നല്ല ഗ്രേഡിന് പകരമായി ഒരു പരീക്ഷയ്ക്ക് കുറച്ച് പണം നൽകാനോ മറ്റ് മെറ്റീരിയൽ ആസ്തികൾ നൽകാനോ നിങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്താൽ, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെയും ക്രിമിനൽ നിയമത്തിൻ്റെയും ലംഘനമുണ്ട്.
   2. ആത്യന്തികമായി, കുറ്റകൃത്യം സാമാന്യബുദ്ധിക്കും നിയമത്തിനും വിരുദ്ധമാണ്.
2. എൻ്റെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ ഞാൻ എന്തുചെയ്യണം?
   1. നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനത്തെ അംഗീകരിക്കുകയും ചെറുക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും ലളിതമായ ഓപ്ഷൻ. ഒരു "ബോണസ്" എന്ന നിലയിൽ, നിങ്ങളുടെ പ്രയത്നങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ലാഭം ലഭിക്കും, അത് നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി ചെലവഴിക്കാം. വിനയം സാഹചര്യത്തിൻ്റെ ആവർത്തനത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നു എന്നതാണ് പോരായ്മ. ഇവിടെ നിന്ന് ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകുന്നു:
   2. പ്രശ്നത്തിന് ഒരു പരിഹാരം ആവശ്യമാണ്. ഇത് അനന്തരഫലങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുകയല്ല, മറിച്ച് ഒരു സംഘർഷ-പ്രശ്ന സാഹചര്യത്തിൻ്റെ കാരണം കണ്ടെത്തി അത് ഇല്ലാതാക്കുകയാണ്.
   3. സർവകലാശാലയിൽ തന്നെ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം വളരെ കൂടുതലാണ്: ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് മേധാവി, ഡീൻ, ഡെപ്യൂട്ടി ഡീൻ, ലൈബ്രറി ഡയറക്ടർ, വൈസ് റെക്ടർ, ഒടുവിൽ റെക്ടർ. മിക്ക പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിച്ച ജീവനക്കാരൻ്റെ സൂപ്പർവൈസറെ ബന്ധപ്പെടാൻ മതിയാകും. മറ്റ്, കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, മറ്റ് വ്യക്തികളുടെയോ വകുപ്പുകളുടെയോ (പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ ഓഫീസ്, കോടതി മുതലായവ) ഇടപെടൽ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. ചുവടെ ഞങ്ങൾ ചില സാഹചര്യങ്ങൾ നോക്കും.
   4. സാധ്യമെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനത്തിൻ്റെ വസ്തുതകൾ രേഖപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ഒരു സാക്ഷിയുടെ സാന്നിധ്യം, ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്, വീഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുക).
3. അധ്യാപകൻ അപമാനിക്കുന്നു.
   1. അധ്യാപകനെ സമീപിച്ച് അവൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ മാനുഷിക അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കുകയാണെന്ന് നേരിട്ട് അറിയിക്കുക എന്നതാണ് ആദ്യത്തെ ഓപ്ഷൻ. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഈ രീതിയിൽ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പുണ്ടെങ്കിൽ ഈ ഓപ്ഷൻ വളരെ കുറച്ച് സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ അനുയോജ്യമാകൂ. നിങ്ങളുടെയോ മറ്റൊരാളുടെയോ അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കുന്ന പ്രവൃത്തി ഓഡിയോ അല്ലെങ്കിൽ വീഡിയോ ഫോർമാറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതും ഉചിതമാണ്. അങ്ങനെ, അധ്യാപകൻ്റെ കുറ്റത്തിൻ്റെ തെളിവ് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും. നിങ്ങൾ മാത്രമല്ല അപമാനിക്കപ്പെടുന്നത് എങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നോ മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നോ സമാന ചിന്താഗതിക്കാരായ ആളുകളെ കണ്ടെത്തുന്നതാണ് ഉചിതം. ഇതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ നേടാൻ കഴിയും.
   2. ഞങ്ങൾ ഒരു ലോജിക്കൽ ടെംപ്ലേറ്റ് അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (ഇത് ഭാവിയിൽ പ്രവർത്തിക്കില്ല). ആദ്യ ഓപ്ഷൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, മുന്നോട്ട് പോകുക. ഞങ്ങൾ ഒരു ഉയർന്ന ഉദ്യോഗസ്ഥനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു. ഇത് നിങ്ങളുടെ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റിൻ്റെ ഡീനോ അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങളുടെ അസോസിയേറ്റ് ഡീനോ ആകാം. ഞങ്ങൾ സാഹചര്യം വിശദീകരിക്കുകയും ടീച്ചറോട് സംസാരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ചട്ടം പോലെ, ഡീൻ അല്ലെങ്കിൽ ഡെപ്യൂട്ടി ഡീനും അധ്യാപകനും തമ്മിലുള്ള അത്തരമൊരു സ്വകാര്യ സംഭാഷണം മതിയാകും.
   3. കൂടാതെ, മറ്റ് പല തീരുമാനങ്ങളെയും പോലെ, ഇവയും സർവ്വകലാശാലയ്ക്കുള്ളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
4. ഒരു "സമ്മാനം" ഇല്ലാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലേ?
   1. അദ്ധ്യാപകനെ തന്നെ സമീപിച്ച് അവൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം ലംഘിക്കുകയാണെന്നും ക്രിമിനൽ കുറ്റം ചെയ്യുകയാണെന്നും നേരിട്ട് അറിയിക്കുക എന്നതാണ് ആദ്യത്തെ ഓപ്ഷൻ. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഈ രീതിയിൽ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പുണ്ടെങ്കിൽ ഈ ഓപ്ഷൻ വളരെ കുറച്ച് സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ അനുയോജ്യമാകൂ. കൈക്കൂലി ആവശ്യപ്പെടുന്ന പ്രവൃത്തി ഓഡിയോ അല്ലെങ്കിൽ വീഡിയോ ഫോർമാറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതും നല്ലതാണ്. അതേ സമയം, നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നോ മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നോ സമാന ചിന്താഗതിക്കാരായ ആളുകളെ കണ്ടെത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.
   2. അടുത്ത പടി. ഞങ്ങൾ ഒരു ഉയർന്ന ഉദ്യോഗസ്ഥനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു. ഇത് നിങ്ങളുടെ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റിൻ്റെ ഡീനോ അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങളുടെ അസോസിയേറ്റ് ഡീനോ ആകാം. ഞങ്ങൾ സാഹചര്യം വിശദീകരിക്കുകയും ടീച്ചറോട് സംസാരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ചട്ടം പോലെ, ഡീൻ അല്ലെങ്കിൽ ഡെപ്യൂട്ടി ഡീനും അധ്യാപകനും തമ്മിലുള്ള അത്തരമൊരു സ്വകാര്യ സംഭാഷണം മതിയാകും.
   3. ഇല്ലെങ്കിൽ, മുകളിലേക്ക് പോകുക. ഘട്ടം 3. ഞങ്ങൾ യൂണിവേഴ്സിറ്റി വെബ്‌സൈറ്റ് വഴി വിവരങ്ങൾ അയയ്ക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങൾക്കായി ഒരു വൈസ്-റെക്ടറെ തിരയുന്നു. ഞങ്ങൾ അതേ കാര്യം ആവർത്തിക്കുന്നു. മിക്ക കേസുകളിലും, നിങ്ങൾ ഇതിൽ കൂടുതൽ പോകേണ്ടതില്ല.
   4. ഈ ഓപ്ഷനുകളെല്ലാം സർവ്വകലാശാലയിൽ നിന്ന് പ്രശ്നം നീക്കം ചെയ്യുന്നില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.
   5. യൂണിവേഴ്സിറ്റി മതിലുകൾക്കുള്ളിൽ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, പരസ്പര ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു), നിങ്ങൾക്ക് പോലീസിനെ (കൈക്കൂലി വാങ്ങുന്നത് ഒരു കുറ്റമാണ്), പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ ഓഫീസുമായോ മനുഷ്യാവകാശ കമ്മീഷണറുമായോ ബന്ധപ്പെടാം. പെർമിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ബന്ധപ്പെടാനുള്ള വിവരങ്ങൾ ഇവിടെ ലഭിക്കും:http://ombudsman.perm.ru/contacts/ap_uppc/
5. ടീച്ചർ പലപ്പോഴും മദ്യപിച്ചാണ് വരുന്നത്.
   1. നിങ്ങൾ പൊതുവെ അധ്യാപനത്തിൽ തൃപ്തനാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അധ്യാപകനെ തന്നെ ബന്ധപ്പെടാം (വെയിലത്ത് രേഖാമൂലം, ഒരു സംഘർഷം ഉണ്ടാക്കാതിരിക്കാൻ), ലഹരിയിലായിരിക്കുമ്പോൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള നിങ്ങളുടെ അവകാശത്തെ ലംഘിക്കുന്നുവെന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഇത് മതിയാകും.
   2. മദ്യപിച്ച് അധ്യാപകൻ്റെ സാന്നിധ്യം വീഡിയോ ഫോർമാറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്താം. നിങ്ങളുടെ ക്ലെയിമുകളുടെ തെളിവായി റെക്കോർഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇൻറർനെറ്റിൽ പോസ്റ്റുചെയ്യാം (ഇത് അവസാന ആശ്രയമാണ്, കാരണം റെക്കോർഡിംഗ് പ്രിയപ്പെട്ടവർക്ക് കാണാൻ കഴിയും, ഇത് കടുത്ത മാനസിക ക്ലേശങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കും).
   3. നിങ്ങൾക്ക് തീരുമാനമെടുക്കുന്നയാളുമായി ബന്ധപ്പെടാം. ഇത് നിങ്ങളുടെ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റിൻ്റെ ഡീനോ അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങളുടെ അസോസിയേറ്റ് ഡീനോ ആകാം. ചട്ടം പോലെ, ഡീനും അധ്യാപകനും തമ്മിലുള്ള ഒരു സ്വകാര്യ സംഭാഷണം മതിയാകും. ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനെ ബന്ധപ്പെടുന്നത് ഒരു അധ്യാപകനെ പിരിച്ചുവിടുന്നതുൾപ്പെടെയുള്ള ഭരണപരമായ നടപടികൾക്ക് കാരണമായേക്കാം (തൊഴിൽ നിയമമനുസരിച്ച്, ജോലിസ്ഥലത്ത് മദ്യപിച്ച് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് പിരിച്ചുവിടലിന് മതിയായ കാരണമാണ്).
6. പ്രഥമ ശുശ്രൂഷാ സ്റ്റേഷനിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ "ആക്ടിവേറ്റഡ് കരി തരൂ" എന്ന ഏതെങ്കിലും കോളിൽ) സാഹചര്യത്തിന് അനുയോജ്യമായ സഹായം നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ബന്ധപ്പെടേണ്ടത്?
   1. വൈദ്യസഹായം നിരസിക്കുന്ന വസ്തുത ഓഡിയോ അല്ലെങ്കിൽ വീഡിയോ ഫോർമാറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നത് ഉചിതമാണ്.
   2. നിങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു മെഡിക്കൽ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് പോകാം, അവിടെ നിങ്ങൾക്ക് മെഡിക്കൽ പരിചരണവും ചില ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സർട്ടിഫിക്കറ്റും ലഭിക്കും.
   3. അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങളുടെ വൈസ്-റെക്ടർക്ക് ഒരു അപേക്ഷ സമർപ്പിക്കുക (ഒരു മെഡിക്കൽ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് സഹിതം).
   4. അതേ സമയം, രോഗികൾക്ക് സൗജന്യ സഹായം നൽകുന്ന അഭിഭാഷകരിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉപദേശം ലഭിക്കും. പെർമിൽ, വെബ്സൈറ്റ് കാണുക (സൈറ്റിൻ്റെ സ്രഷ്‌ടാക്കൾ അനുസരിച്ച്, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ സൗജന്യമാണ്).
7. ലൈബ്രറിയിൽ, എല്ലാ സെമസ്റ്ററുകളിലും പാഠപുസ്തകങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, അവർ ആവശ്യമായതും മതിയായതുമായ ആധുനിക സാഹിത്യം നൽകുന്നില്ല, പകരം എല്ലാവർക്കും വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും നൽകുന്നു - “ലഭ്യമായത്,” ഉദാഹരണത്തിന്, 80 കളിലെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ.
   1. ഈ പാഠപുസ്തകം അധ്യാപകൻ്റെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നില്ലെന്ന് ലൈബ്രേറിയനോട് നേരിട്ട് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക (തീരുമാനം എടുക്കുന്നയാളെ പരാമർശിക്കുക).
   2. ഇത് അങ്ങനെയല്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ലൈബ്രറി മേധാവിയുമായോ ലൈബ്രറിയുടെ ഡയറക്ടറുമായോ ബന്ധപ്പെടും. എഴുത്തിൽ അഭികാമ്യം. ഒരു പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ അഭാവം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഗുരുതരമായി തടസ്സപ്പെടുത്തുമെന്ന് ഇവിടെ നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്, അത് തീരുമാനമെടുക്കുന്നയാളെ അറിയിക്കേണ്ടതാണ്.
   3. അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങൾക്കായി ഡെപ്യൂട്ടി ഡീനുമായി ബന്ധപ്പെടുക എന്നതാണ് മറ്റൊരു ഓപ്ഷൻ.
8. സ്റ്റുഡൻ്റ് കാൻ്റീനിൽ വെച്ചാണ് ഞാൻ വിഷം കഴിച്ചത്.
   1. നിങ്ങൾ അപേക്ഷിച്ച മെഡിക്കൽ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് വിഷബാധയുടെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് സ്വീകരിക്കുക, ഇതിനെക്കുറിച്ച് അക്കാദമി ഓഫ് കെമിക്കൽ മെഡിസിൻ വൈസ് റെക്ടറെ അറിയിക്കുക, സർട്ടിഫിക്കറ്റിൻ്റെ ഒരു പകർപ്പ് നൽകുക.
   2. ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന പ്രദേശത്തെ എസ്ഇഎസുമായി ബന്ധപ്പെടുക. അതിനാൽ അവർ ഇതിനകം ഡൈനിംഗ് റൂമിൻ്റെയോ ബുഫേയുടെയോ ഒരു പരിശോധന ആരംഭിച്ചു.
9. അധ്യാപകൻ പക്ഷപാതപരമായി പെരുമാറുകയും യുക്തിരഹിതമായി ഗ്രേഡ് താഴ്ത്തുകയും ചെയ്താൽ എന്തുചെയ്യും?
   1. ആരംഭിക്കുന്നതിന്, മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളും അടിസ്ഥാനങ്ങളും അധ്യാപകനോട് ചോദിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് (ഗ്രേഡ് കുറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകാത്ത സാധ്യത തള്ളിക്കളയരുത്).
   2. ഇതൊരു വ്യക്തിബന്ധമായ പ്രശ്നമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങളോടുള്ള അവൻ്റെ മനോഭാവം നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമല്ലെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് ആശയവിനിമയം നടത്താം. സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വിശദീകരണം ചോദിക്കുകയും സാഹചര്യത്തിന് പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുക. (മറ്റൊരു ലംഘനവും സംഭവിക്കുന്നില്ല എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം)
   3. ഇത് സഹായിച്ചില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങളുടെ ഡെപ്യൂട്ടി ഡീനുമായി ബന്ധപ്പെടാം. ചിലപ്പോൾ, ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അവരുടേതായ അധ്യാപക-സൂപ്പർവൈസർമാരുണ്ട്, അവർക്ക് ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കാനും കഴിയും.
10. കാവൽക്കാരൻ, കാവൽക്കാരൻ, പരുഷമായി (അപമാനിച്ചു).
    1. നിങ്ങൾക്ക് സാക്ഷികളുണ്ടെങ്കിൽ മികച്ച ഓപ്ഷൻ. അവരിൽ ഒരാൾക്ക് സഹായത്തിനായി ഡീനെ (ഡെപ്യൂട്ടി ഡീൻ) ബന്ധപ്പെടാം. പലപ്പോഴും, ആരെങ്കിലും ഇപ്പോൾ ഡീനിലേക്ക് (ഡെപ്യൂട്ടി ഡീൻ) പോകും എന്ന ഒരു വാചകം പോലും സാഹചര്യം പരിഹരിക്കാൻ മതിയാകും. ഇല്ലെങ്കിൽ, ലംഘനത്തിന് ഇരയായയാൾ കൂടുതൽ ശക്തിയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെടുകയും പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിൽ അവനെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് യുക്തിസഹമാണ്.
    2. സാഹചര്യം ഇടയ്ക്കിടെ ആവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഒരു ഫോട്ടോയിലോ വീഡിയോയിലോ ഓഡിയോയിലോ റെക്കോർഡ് ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്, കൂടാതെ തീരുമാനമെടുക്കുന്നയാളുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുക (ഒരുപക്ഷേ സുരക്ഷാ മേധാവി, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് കാര്യങ്ങളുടെ വൈസ് റെക്ടർ മുതലായവ).
11. ക്വാറൻ്റൈൻ കാരണമായി ചൂണ്ടിക്കാട്ടി ഡോർമിറ്ററിയിലെ കമാൻഡൻ്റ് അവിടെ താമസിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ സന്ദർശിക്കുന്നത് വിലക്കുന്നു.
    1. ഹോസ്റ്റലിൻ്റെ ജോലി നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു പ്രമാണം നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തണം (നിയമങ്ങൾ, നിയന്ത്രണങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ മുതലായവ). ഒരുപക്ഷേ ഇത് യൂണിവേഴ്സിറ്റി വെബ്‌സൈറ്റിൽ, ഒരുപക്ഷേ ഡീൻ്റെ ഓഫീസിൽ, ഒരുപക്ഷേ കമാൻഡൻ്റ് ഓഫീസിൽ ലഭ്യമാണ് (നിങ്ങൾക്ക് അത് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, പ്രമാണം നൽകാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയുമായി നിങ്ങൾ ഔദ്യോഗികമായി റെക്ടറുടെ ഓഫീസുമായി ബന്ധപ്പെടണം). റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെൻ്റിൽ, അവിടെ താമസിക്കാത്തവരെ ഹോസ്റ്റലിൽ പ്രവേശിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്ന ക്ലോസുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ തിരയുകയാണ്. ക്വാറൻ്റൈനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിയമങ്ങളും ഞങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുന്നുണ്ട്. നിലവിലുള്ള സാഹചര്യവുമായി പോയിൻ്റുകളിൽ വൈരുദ്ധ്യം കണ്ടെത്തിയാൽ, ഹോസ്റ്റലിൻ്റെ കമാൻഡൻ്റിനെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത് ഞങ്ങൾ ഒരു അപ്പീൽ എഴുതുകയും സാഹചര്യം വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേ സമയം, സമാനമായ ഒരു പ്രസ്താവനയുമായി ഞങ്ങൾ അക്കാദമിക് കാര്യങ്ങളുടെ വൈസ്-റെക്ടറുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നു (നിങ്ങൾക്ക് റെക്ടറുമായി ബന്ധപ്പെടാം).
    2. കമാൻഡൻ്റിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്ഥാപിത നിയമങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമാണെങ്കിലും നിങ്ങളോടും നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളോടും അന്യായമാണെന്ന് തോന്നുകയാണെങ്കിൽ, നിയമങ്ങൾ മാറ്റേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് റെക്ടറോട് ഒരു പ്രസ്താവനയിൽ ഒപ്പ് ശേഖരിക്കുക (നിങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ ന്യായീകരിക്കണം), റെക്ടറുമായി ഒരു കൂടിക്കാഴ്ച തേടുക. , നിങ്ങളുടെ സ്ഥാനം സംരക്ഷിക്കുക.
12. ഹോസ്റ്റലിൽ വളരെക്കാലം ചൂടുവെള്ളം ഇല്ലെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യും?
    1. ഹോസ്റ്റലിലെ ജോലി നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു പ്രമാണം നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തണം (കമാൻഡൻ്റിൽ നിന്ന്, വെബ്സൈറ്റിൽ, റെക്ടറുടെ ഓഫീസിൽ മുതലായവ). റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെൻ്റിൽ ഞങ്ങൾ ഹോസ്റ്റലിലെ ഉപഭോക്തൃ സേവനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ക്ലോസുകൾക്കായി തിരയുന്നു. ഒരു നല്ല റെഗുലേറ്ററി പ്രമാണം എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും നിയമങ്ങളും വിവരിക്കണം. നിലവിലുള്ള സാഹചര്യവുമായി ഞങ്ങൾ വൈരുദ്ധ്യം കണ്ടെത്തുകയാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ഹോസ്റ്റൽ കമാൻഡൻ്റുമായി ബന്ധപ്പെടുകയും സാഹചര്യം വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (അംഗീകൃത മാനദണ്ഡങ്ങൾ പരാമർശിച്ച്). അതേ സമയം, സമാനമായ പ്രസ്താവനയുമായി ഞങ്ങൾ അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സ് ആൻഡ് സയൻസസ് വൈസ് റെക്ടറുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നു.
    2. സാഹചര്യം നിലവിലുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിലും നിങ്ങൾക്ക് അസാധാരണമായി തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, നിയമങ്ങൾ മാറ്റുന്നതിനുള്ള നിങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക (അവ നിയമപരവും ന്യായയുക്തവുമായിരിക്കണം), ഒന്നിച്ച് നിങ്ങളുടെ നിലപാടിന് പിന്നിൽ നിൽക്കുക.

നിങ്ങളുടെ നിയമപരമായ അവകാശങ്ങൾ ഒരു ദിവസം എത്ര തവണ ലംഘിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ, എല്ലാം ക്രമത്തിലാണെന്ന മട്ടിൽ നിങ്ങൾ അത് ശാന്തമായി അനുവദിക്കുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാർ രാവിലെ മുതൽ രാത്രി വരെ നിങ്ങളുടെ അപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് പുതുക്കിപ്പണിയുകയും വിശ്രമിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തടയുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? ബസിൽ കണ്ടക്ടർ അപമര്യാദയായി പെരുമാറിയോ? അത്തരം പരിചിതവും, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പരിചിതവുമായ സാഹചര്യങ്ങൾ. നിയമം ഔദ്യോഗികമായി നമുക്ക് ധാരാളം അവകാശങ്ങളും അവസരങ്ങളും നൽകുന്നു, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? അലസതയിൽ നിന്നും വിമുഖതയിൽ നിന്നും ഒരിക്കൽ കൂടി സംഘർഷത്തിലേക്ക്, അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ അറിവില്ലായ്മയിൽ നിന്നോ?

മുഖമില്ലാത്ത ആൾക്കൂട്ടത്തെ നേരിടാൻ ഒരാൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അവൻ ചിന്തിക്കുന്നു: "ശരി, എനിക്ക് എന്ത് മാറ്റാനാകും?" ഈ വിനാശകരമായ ചിന്ത നിങ്ങളുടെ തലയിൽ നിന്ന് വേരോടെ പിഴുതെറിയുന്നത് വരെ ഇങ്ങനെയായിരിക്കും. നമ്മുടെ അവകാശങ്ങൾ ധീരമായും നിർണ്ണായകമായും സംരക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അല്ലാത്തപക്ഷം അവ എന്തിനാണ് ഞങ്ങൾക്ക് നൽകിയത്? ഒന്നാമതായി, അവ അറിയുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അപേക്ഷകരുടെയും അവകാശങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ അവർ പ്രത്യേകിച്ച് അജ്ഞതയും വിവേചനവും മൂലം കഷ്ടപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, താൻ ശരിയാണെന്ന് അറിയാവുന്ന, എന്നാൽ അത് തെളിയിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു വ്യക്തിയെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുന്ന ആളുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

അടുത്തിടെ, ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥി അവകാശ സംഘടനകൾ ഉയർന്നുവരാൻ തുടങ്ങി. വിവിധ ട്രേഡ് യൂണിയനുകളും പൊതു പ്രചാരണങ്ങളും പ്രസ്ഥാനങ്ങളുമാണ് ഇവ. അവരുടെ എണ്ണം ഇതുവരെ വളരെ വലുതല്ല, പക്ഷേ അത് നിരന്തരം വളരുകയാണ്, ഇത് അത്തരം അസോസിയേഷനുകളുടെ പ്രസക്തിയും ആവശ്യകതയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. റഷ്യൻ യൂത്ത് യൂണിയൻ, മോസ്കോ യൂണിയൻ "യംഗ് കോസ്", യുറലുകളുടെ പൊതു ഓർഗനൈസേഷൻ "വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം" - എല്ലാം പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ അസോസിയേഷനുകൾ പലപ്പോഴും പരസ്പരം സഹകരിക്കുകയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും പ്രയാസകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സംഘടനകളിലെ അംഗങ്ങൾ ധാരാളം ജോലികൾ ചെയ്യുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, "ദുരിതമനുഭവിക്കുന്ന" വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പ്രായോഗിക സഹായം (ഡോർമിറ്ററികളിൽ ചെക്ക് ചെയ്യൽ, ആനുകൂല്യങ്ങൾ സ്വീകരിക്കൽ), നിരവധി ലംഘനങ്ങൾക്കെതിരെ പോരാടൽ (കോടതിയിൽ വ്യവഹാരങ്ങൾ ഫയൽ ചെയ്യുന്ന ഘട്ടം വരെ) എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, ചെറുപ്പക്കാർക്കായി വ്യാപകമായ പ്രചാരണം സജീവമാണ്: ഓർഗനൈസേഷനുകൾ അവരുടെ സർക്കിളുകളിൽ ചേരാനും അവരുടെ നിയമ സാക്ഷരതയുടെ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും അവരുടെ നിയമപരമായ ആനുകൂല്യങ്ങളും അവസരങ്ങളും സംരക്ഷിക്കാൻ ഭയപ്പെടേണ്ടതില്ല. നിർണായക സാഹചര്യത്തിൽ റാലികളും പ്രകടനങ്ങളും വരെ സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട്.

സംഘടനകളുടെ പ്രതിനിധികൾ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം, നിയമപ്രകാരം അവർക്കുള്ളതിനുവേണ്ടി പോരാടാൻ ആൺകുട്ടികളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. നിസ്സംഗത, അലസത, ഒന്നും മാറ്റാൻ കഴിയില്ലെന്ന ബോധ്യം ഒരാളുടെ സ്വന്തം അവകാശങ്ങൾ അവസാനമായി നഷ്ടപ്പെടുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. പിന്തുണ അനുഭവപ്പെടുകയും സ്വന്തം ശക്തിയിൽ വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഓരോ വികാരാധീനനും ഒരു വലിയ നേട്ടമാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാവരും സജീവമായ ഒരു സമരത്തിൽ ചേരാൻ തയ്യാറല്ല. ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഒരു വിഷമകരമായ സാഹചര്യത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു, എന്തുചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ല. അവർക്ക് ഉപദേശവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സഹായവും അവരുടെ സമ്മർദ്ദകരമായ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരവും മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, സർവകലാശാലകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക കേന്ദ്രങ്ങളുണ്ട്, പല നഗരങ്ങളിലും സൃഷ്ടിച്ചു.

ചട്ടം പോലെ, അത്തരം കേന്ദ്രങ്ങളിൽ അധ്യാപകരുടെയോ കൂടുതൽ പരിചയസമ്പന്നരായ അഭിഭാഷകരുടെയോ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ മുതിർന്ന നിയമ വിദ്യാർത്ഥികളാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. എല്ലാ കൺസൾട്ടേഷനുകളും തീർച്ചയായും സൗജന്യമാണ്.

കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് സഹായം ലഭിക്കുന്നതിന് നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് സൈറ്റിലേക്ക് ഒരു കത്ത് അയയ്‌ക്കാൻ കഴിയും, അവിടെ അവർ അത് അവലോകനം ചെയ്‌ത് പൊതു ആക്‌സസ്സിനായി പ്രസിദ്ധീകരിക്കും, അല്ലെങ്കിൽ ഇമെയിൽ വഴി നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിഗത പ്രതികരണം അയയ്‌ക്കും. രണ്ടാമത്തെ ഓപ്ഷൻ വിളിക്കുക എന്നതാണ്. ഇത് സൗകര്യപ്രദവും ചില കാരണങ്ങളാൽ ഇത് നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ അജ്ഞാതത്വം ഉറപ്പുനൽകുന്നു. ഇത്തരം മിക്ക ഓർഗനൈസേഷനുകളിലും ഹോട്ട്‌ലൈനുകൾ സാധാരണയായി നിലവിലുണ്ട്.

മറ്റൊരു മാർഗം കേന്ദ്രത്തിൽ വന്ന് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായി വ്യക്തിപരമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക എന്നതാണ്. എല്ലാ സൂക്ഷ്മതകളും മനസിലാക്കാനും നിലവിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ എന്തുചെയ്യണമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചോദ്യത്തിനോ ശുപാർശക്കോ ഏറ്റവും കൃത്യവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ ഉത്തരം നേടാനും ഇത് സാധ്യമാക്കും.

2010 ജൂൺ 20-ന് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ അപേക്ഷകരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രം ആരംഭിച്ചു. അപേക്ഷകരിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി പരാതികളാണ് അദ്ദേഹം കേന്ദ്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള കാരണം. കഴിഞ്ഞ വർഷം സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയിലെ പ്രവേശന കാമ്പെയ്‌നിനിടെ, യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി മാനേജ്‌മെൻ്റിന് നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അനുഭവം ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് അക്കാദമിക്, സയൻ്റിഫിക് കാര്യങ്ങൾക്കായുള്ള സർവകലാശാലയുടെ ആദ്യ വൈസ് റെക്ടർ ഇഗോർ ഗോർലിൻസ്‌കി പറഞ്ഞു. മറ്റ് സർവ്വകലാശാലകളിൽ നിന്ന് രേഖകൾ എടുക്കാൻ "മൂന്നാം തരംഗത്തിൽ" പ്രവേശിച്ച 20 അപേക്ഷകർ.

നിയമമനുസരിച്ച്, രേഖകൾ മടക്കിനൽകുന്നത് ഒരു ദിവസത്തിനകം നൽകണം, എന്നാൽ അപേക്ഷകർ, അവരിൽ പലരും മറ്റ് നഗരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ളവരാണ്, ഒരു സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥ രേഖകൾ എടുത്ത് അവയിലേക്ക് മാറ്റാൻ ഒരു ദിവസത്തേക്ക് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ വന്നവർ. സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, മറ്റ് സർവ്വകലാശാലകളിലെ പ്രവേശന കമ്മറ്റികളുടെ പരിധിയിൽ തട്ടി ഒരാഴ്ചയിലധികം ചെലവഴിക്കാൻ നിർബന്ധിതരായി. “വിവിധ കാരണങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി രേഖകൾ അവർക്ക് നൽകിയിട്ടില്ല, അവ ഓരോന്നും നിയമത്തിൻ്റെ ലംഘനമാണ്, ലളിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അപേക്ഷകൻ്റെ വ്യക്തമായ അവകാശങ്ങളുമാണ്,” ഗോർലിൻസ്കി കുറിച്ചു.

അപേക്ഷകരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രം റഷ്യൻ സർവ്വകലാശാലകളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിൻ്റെ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ച് അപേക്ഷകരെ സമഗ്രമായി അറിയിക്കുന്നതിനും റഷ്യൻ സർവ്വകലാശാലകളിൽ മികച്ച പ്രവേശന കാമ്പെയ്‌നുകൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതിനും അതിൻ്റെ പ്രധാന ചുമതലകൾ വിളിക്കുന്നു.

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശന മേഖലയിൽ സുതാര്യതയുടെയും തുറന്നതയുടെയും ഉറപ്പ് എന്ന നിലയിൽ ആവശ്യമായ സമയപരിധിക്കുള്ളിൽ ആവശ്യമായ പരമാവധി വിവരങ്ങൾ നൽകുക എന്നതാണ് സംഘടനയുടെ മുദ്രാവാക്യം.

പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നതുപോലെ, കേന്ദ്രത്തിൻ്റെ സൃഷ്ടി വളരെ സമയോചിതമായിരുന്നു. ഒരു മാസത്തിനുള്ളിൽ, ഈ സേവനത്തിന് 1,500-ലധികം ചോദ്യങ്ങൾ ലഭിച്ചു, 80% രാജ്യത്തുടനീളമുള്ള പ്രവാസി അപേക്ഷകരിൽ നിന്നാണ് വന്നത്, കൂടാതെ, ബെലാറസ്, കസാക്കിസ്ഥാൻ, മോൾഡോവ, ഉക്രെയ്ൻ, തുർക്ക്മെനിസ്ഥാൻ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി കത്തുകൾ.

അപേക്ഷകരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സെൻ്റർ മേധാവി മറീന മിറ്റിന പറഞ്ഞതുപോലെ, 60% ത്തിലധികം ചോദ്യങ്ങളും സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലേക്കും മറ്റ് സർവകലാശാലകളിലേക്കും പ്രവേശനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ളവർ കൺസൾട്ടിംഗ് സ്വഭാവമുള്ളവരാണ്.

സമാനമായ കേന്ദ്രങ്ങൾ സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ മാത്രമല്ല, രാജ്യത്തെ മറ്റ് പല സർവ്വകലാശാലകളിലും നിലവിലുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തോത് കുറച്ച് ചെറുതാണെങ്കിലും.

ചുരുക്കത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാൻ കൂടുതൽ അവസരങ്ങളുണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. എന്നാൽ നിലവിലുള്ള സംഘടനകൾ ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സഹായം മാത്രമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അവർ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും അടുത്ത ഘട്ടങ്ങൾ നയിക്കുകയും ചെയ്യും, എന്നാൽ ഉപയോഗപ്രദമായ അറിവും ഉറപ്പും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ അവ എടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾ ശരിയാണെന്ന ബോധ്യവും അതിനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള ദൃഢനിശ്ചയവുമാണ് പ്രധാന കാര്യം.