ആധുനിക പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് റോബോട്ടിക്‌സിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ അവരുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുകയും അവർക്ക് ആവശ്യമായ അറിവ് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നത് യുക്തിസഹമാണ്, അതുവഴി ഭാവിയിൽ അവർക്ക് യഥാർത്ഥ പ്രൊഫഷണലുകളായി മാറാൻ കഴിയും. പുതിയ ശാസ്ത്ര സങ്കൽപ്പം ആവശ്യപ്പെടുന്നതുപോലെ, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉയർന്ന തലത്തിലേക്ക് മുന്നേറാതെ ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഇതിനായി നിലവിലുള്ള പരിശീലന പരിപാടികൾ അവലോകനം ചെയ്യുകയും അവയെ STEM വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ആധുനിക സമൂഹത്തിൻ്റെ പ്രയോഗത്തിലേക്കുള്ള വിപ്ലവകരമായ മാറ്റം റോബോട്ടിക്സ്മറ്റ് നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൻ്റെ പുനഃക്രമീകരണം അനിവാര്യമാക്കി. ഉയർന്ന യോഗ്യതയുള്ള എഞ്ചിനീയറിംഗ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനായി പുതിയ നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകൾക്ക് വ്യവസായത്തിൽ ഏറ്റവും ആധുനികമായ അധ്യാപന രീതികൾ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഭൗമരാഷ്ട്രീയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ രാജ്യത്തിൻ്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ വികസനം, സുരക്ഷ, മത്സരക്ഷമത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വലിയ പ്രതീക്ഷകളും ഉയർന്ന ഉത്തരവാദിത്തവും സംസ്ഥാനം വെക്കുന്നത് ഈ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിലാണ്.

വളരെ ചെറുപ്പം മുതലേ മികച്ച സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതാണ് നല്ലത് എന്നത് യുക്തിസഹമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ഇന്ന് മോഡലിംഗ്, നിർമ്മാണം, രൂപാന്തരപ്പെടുത്തൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ പഴയ തലമുറയിലെ ആളുകൾക്ക് പരിചിതമായ ലളിതമായ കുട്ടികളുടെ വിനോദത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നത്.
ആധുനിക പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് റോബോട്ടിക്‌സിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ അവരുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുകയും അവർക്ക് ആവശ്യമായ അറിവ് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നത് യുക്തിസഹമാണ്, അതുവഴി ഭാവിയിൽ അവർക്ക് യഥാർത്ഥ പ്രൊഫഷണലുകളായി മാറാൻ കഴിയും. പുതിയ ശാസ്ത്ര സങ്കൽപ്പം ആവശ്യപ്പെടുന്നതുപോലെ, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉയർന്ന തലത്തിലേക്ക് മുന്നേറാതെ ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഇതിനായി നിലവിലുള്ള പരിശീലന പരിപാടികൾ അവലോകനം ചെയ്യുകയും അവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് STEM വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം.

എന്താണ് STEM വിദ്യാഭ്യാസം?

സമീപകാലത്ത്, മാനവികത സാമാന്യവൽക്കരിച്ചതും ചിട്ടപ്പെടുത്തിയതുമായ എല്ലാ അറിവുകളും പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു: പ്രകൃതി, മാനവികത, കൃത്യമായ ശാസ്ത്രങ്ങൾ, സമാന്തരമായി നിലനിൽക്കുന്നതും പരസ്പരം ബന്ധമില്ലാത്തതുമാണ്. ശാസ്ത്രശാഖകളെ ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിൽ സംയോജിപ്പിച്ചത് ഉയർന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ മേഖലയിൽ ഒരു മുന്നേറ്റം സാധ്യമാക്കി.

നമുക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം നോക്കാം:

ഒരു ബയോറോബോട്ട് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, മെഷീന് ആവശ്യമായ പ്രോഗ്രാമുകൾ നൽകുന്നതിന് ഗണിതശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആവശ്യമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ ജീവശാസ്ത്രത്തെയും ഭാഷാശാസ്ത്രത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആവശ്യമാണ്, അത് മെഷീൻ നിയന്ത്രണ സംവിധാനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മനുഷ്യ ഭാഷ അക്കങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ യന്ത്രത്തിൻ്റെ "തലച്ചോറിൽ" പ്രവേശിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിലെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ റോബോട്ടിനെ "പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്", അതിനർത്ഥം സമൂഹത്തിലെ യന്ത്രത്തിൻ്റെ "പെരുമാറ്റത്തിന്" സാധ്യമായ എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും കണക്കാക്കാൻ മനഃശാസ്ത്രത്തെയും സാമൂഹിക ശാസ്ത്രത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആവശ്യമാണ്.

നിരന്തരമായ പരസ്പര ബന്ധത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന ഒരു പൊതു സംവിധാനത്തിലേക്ക് എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളെയും ഏകീകരിക്കുന്നത് ലോകത്തിൻ്റെ ഒരു സമഗ്രമായ ചിത്രം എന്ന ആശയവുമായി യോജിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഓരോ ശാഖയും സ്വന്തമായി നിലവിലില്ല, മറിച്ച് മനുഷ്യരാശിയെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റ് അറിവുകളുമായി അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതായത്, STEM വിദ്യാഭ്യാസം ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ് എഞ്ചിനീയറിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പഠിക്കുന്നു, സംയോജിപ്പിക്കുന്നു:

• പ്രകൃതി ശാസ്ത്രം - ശാസ്ത്രം;
• സാങ്കേതികവിദ്യ - സാങ്കേതികവിദ്യ;
• എഞ്ചിനീയറിംഗ് - എഞ്ചിനീയറിംഗ്;
• ഗണിതം - ഗണിതം.

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി കണക്ഷനുകൾ വഴി മെച്ചപ്പെടുത്തിയ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതിയാണ് STEM. സമ്പാദിച്ച അറിവ് ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വ്യക്തമായി കാണിക്കാൻ, കുട്ടികൾക്ക് റോബോട്ടിക്സ് പഠിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.

STEM വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ

സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ്റെ സ്തംഭനത്തിൻ്റെയും തകർച്ചയുടെയും കാലഘട്ടത്തിൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് സ്പെഷ്യാലിറ്റികൾ ജനപ്രിയമാകുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചു. പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ വികസനത്തിലെ പുരോഗതിയുടെ അഭാവവും കുറഞ്ഞ വേതനവും എഞ്ചിനീയറിംഗ് തൊഴിലുകളുടെ അന്തസ്സ് കുത്തനെ കുറച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രവണത ഇന്നും തുടരുന്നു. സാഹചര്യം മാറ്റാൻ വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയംയുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന സമ്പ്രദായത്തോടുള്ള സമീപനം സമൂലമായി മാറ്റുന്നതും STEM വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നതും ഉൾപ്പെടെ, കാലങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്ന പുതിയ ചുമതലകൾ സ്വയം സജ്ജമാക്കുന്നു.

പഠനത്തോടുള്ള പുതിയ സമീപനം സ്കൂളിൽ പഠിച്ച വിഷയങ്ങളെ മാത്രമല്ല, പഠനം, സാങ്കേതികവിദ്യയോടുള്ള താൽപര്യം, ചിത്രീകരണ ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രൊഫഷണൽ മാർഗനിർദേശം, എഞ്ചിനീയറിംഗ് തൊഴിലിൻ്റെ നില ഉയർത്തൽ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ഒരു കണ്ണിയായി മാറുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതി എന്താണ് നൽകുന്നത്? ഗുണങ്ങൾ വ്യക്തമാണ്:

• കുട്ടികളിലെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനം, ഏത് തൊഴിലിലും മുതിർന്നവരുടെ ജീവിതത്തിൽ ആവശ്യമാണ് ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾകൂട്ടായ പ്രവർത്തനവും ഒരു വർക്ക് ടീമിൽ കോൺടാക്റ്റുകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവും കൂടുതലായി ആവശ്യമാണ്.
• സാങ്കേതികവും കൃത്യവുമായ ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക: ദൃശ്യ ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ജിജ്ഞാസ കൂടുതൽ ഉണർത്തുന്നത് രഹസ്യമല്ല.
• വിശകലന ചിന്തയുടെ സജീവമാക്കൽ. പഠനത്തിനുള്ള ഒരു സംയോജിത സമീപനം നിങ്ങളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കാനും നിയുക്ത ജോലികൾ തിരിച്ചറിയാനും സ്വതന്ത്രമായി അവയുടെ പരിഹാരം കണ്ടെത്താനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ, സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് മികച്ച ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ കഴിവുകളുണ്ട്, അവർ കൂടുതൽ വൈകാരികരാണ്, ഇത് സാങ്കേതികമായി സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ലോകത്ത് താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു അധിക ഘടകമാണ്, ഇത് അതിവേഗം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും സ്വയം കണ്ടെത്താൻ അവരെ അനുവദിക്കും. സ്കൂൾ വിട്ടശേഷം.

സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ STEM വിദ്യാഭ്യാസം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകൾ

ഏതൊരു നവീകരണത്തിൻ്റെയും ആമുഖത്തിന് അധിക മെറ്റീരിയൽ ചെലവുകൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥരെ വീണ്ടും പരിശീലിപ്പിക്കൽ, ക്ലാസ് മുറികൾ സജ്ജീകരിക്കൽ, തീർച്ചയായും സൃഷ്ടിക്കൽ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതി. പലപ്പോഴും ഈ ഘടകങ്ങളാണ് റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൻ്റെ വികസനം "മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നത്".

എന്നിരുന്നാലും, STEM വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ, തടസ്സങ്ങൾക്കിടയിലും "എല്ലാ വഴിക്കും" പോകാൻ ഉദ്യോഗസ്ഥർ തീരുമാനിച്ചു. STEM വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ വേഗത്തിലുള്ള ആമുഖം സമീപഭാവിയിൽ രാജ്യത്തിന് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ നൽകാൻ സാധ്യമാക്കുമെന്ന് അവർ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, അത് റഷ്യൻ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് ഇപ്പോൾ അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ പുതിയ സംസ്ഥാന നിലവാരം വികസിപ്പിക്കാൻ അധികാരികൾ ഇതിനകം സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അതിൽ ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ പഠനം ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഇന്ന്, മോസ്കോയിലും മോസ്കോ മേഖലയിലും ഉൾപ്പെടെ നൂറിലധികം കേന്ദ്രങ്ങൾ ഇതിനകം പ്രവർത്തിക്കുന്നു STEM വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി. ഈ കണക്ക് നമ്മൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്ര ഉയർന്നതല്ലെങ്കിലും, വികസന പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കുന്നതേയുള്ളൂവെന്ന് നാം മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഭാവിയിൽ, അത്തരം പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ആമുഖം വ്യാപകമാകും, ഇതിന് നന്ദി ഇന്നലത്തെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ തൊഴിൽ വിപണിയിലെ വിടവ് നികത്തുകയും വലിയ തോതിലുള്ള ദേശീയ പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പ്രധാന സ്ഥാനങ്ങൾ വഹിക്കുകയും ചെയ്യും.

ചിത്ര ഉറവിടങ്ങൾ: itstep.az, nauka.kz, mec-krasnodar.ru

"ELTI-KUDITS" IZHEVSK

"STEM-പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം"
ഈ ഭാഗിക മോഡുലാർ പ്രോഗ്രാം പ്രീസ്കൂൾ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയിൽ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയിലെ പങ്കാളിത്തം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം.

നിലവിൽ ഒരു സാങ്കേതിക വിപ്ലവമുണ്ട്. ഹൈടെക് ഉൽപ്പന്നങ്ങളും നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകളും ആധുനിക സമൂഹത്തിൻ്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകങ്ങളായി മാറുകയാണ്. കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സ്കൂളുകൾ, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടുകൾ, റോബോട്ടിക്സ്, നിർമ്മാണം, മോഡലിംഗ്, ഡിസൈൻ എന്നിവയിൽ ഒരു മുൻനിര സ്ഥാനം നേടാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റ് വി.വി. വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രി ഡി. ലിവാനോവ് ഊന്നിപ്പറയുന്നു: "നമ്മുടെ രാജ്യത്തിൻ്റെ മത്സരശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ സാങ്കേതിക പരിശീലനം ശക്തിപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്." ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന്, റഷ്യയിലെ STEM വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ അംഗീകാരം ആവശ്യമാണ്. നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൻ്റെയും സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെയും വികസനത്തിന് വലിയ സംഭാവന നൽകുന്ന ഉയർന്ന യോഗ്യതയുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ ഇത് ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കും.

സ്റ്റെം എഡ്യൂക്കേഷൻ എന്ന ആശയത്തിൽ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുന്നത്?
എഞ്ചിനീയറിംഗ്, സാങ്കേതികവിദ്യ, ഗണിതശാസ്ത്രം എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പഠനം ഉൾപ്പെടെയുള്ള സമ്പൂർണ്ണ ചിട്ടയായ വിദ്യാഭ്യാസം STEM വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. അടിസ്ഥാനപരമായി, ഇത് ഒരു ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി, അപ്ലൈഡ് സമീപനം ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്ന ആശയത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു പാഠ്യപദ്ധതിയാണ്.

ആധുനിക പുരോഗമന സമ്പ്രദായം, പരമ്പരാഗത അധ്യാപനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, പഠിക്കുന്ന ശാസ്ത്രീയ രീതി ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് പ്രായോഗികമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു മിശ്രിത അന്തരീക്ഷമാണ്. ഗണിതത്തിനും ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിനും പുറമേ, വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ടിക്സും പ്രോഗ്രാമിംഗും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. കൃത്യമായ അച്ചടക്കങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ പ്രയോഗം കുട്ടികൾ നേരിട്ട് കാണുന്നു.

സ്റ്റെം വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം
കൃത്യമായ ശാസ്ത്രമേഖലയിലെ താഴ്ന്ന നിലവാരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, അപര്യാപ്തമായ ഉപകരണങ്ങളും സാങ്കേതിക അടിത്തറയും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും മോശം പ്രചോദനം - ഇതെല്ലാം നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ ഒരു വലിയ പ്രശ്നമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഗവൺമെൻ്റ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന സംസ്ഥാനത്തിന്, ഉയർന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ മേഖലയിൽ പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിൽ വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള ഉയർന്ന യോഗ്യതയുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, STEM ഒരു മുൻഗണനയായി മാറുകയാണ്. റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള അതിൻ്റെ വ്യാപകമായ ആമുഖത്തിന് നന്ദി, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ സാങ്കേതിക പ്രക്രിയയുടെ വികസനത്തിലും ബയോ, നാനോ ടെക്നോളജികളുടെ നവീകരണത്തിലും പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ശാസ്ത്ര-എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ആവശ്യം നിറവേറ്റാൻ കഴിയും.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സ്റ്റെം ടെക്നോളജികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ
സാങ്കേതിക വിഷയങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക. പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സ്കൂളുകൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, മറ്റ് പ്രത്യേക സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിലെ ഒരു പുരോഗമന സംവിധാനത്തിൻ്റെ അംഗീകാരം വിദ്യാർത്ഥികളെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കും.
വിമർശനാത്മക ചിന്താ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. പരീക്ഷയിലൂടെയും വിവിധ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും നിലവാരമില്ലാത്ത പ്രശ്നങ്ങൾ മറികടക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളും വിദ്യാർത്ഥികളും പഠിക്കുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയാകാൻ തയ്യാറെടുക്കാൻ ഇതെല്ലാം അവരെ അനുവദിക്കുന്നു, അവിടെ അവർക്ക് അസാധാരണവും നിലവാരമില്ലാത്തതുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടാം.
ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ സജീവമാക്കൽ. ഈ സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പ്രധാനമായും ടീം വർക്ക് ഉൾപ്പെടുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, മിക്ക സമയത്തും കുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് അവരുടെ മാതൃകകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇൻസ്ട്രക്ടർമാരുമായും അവരുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായും സംഭാഷണം നിർമ്മിക്കാൻ അവർ പഠിക്കുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ, കരിയർ, തുടർന്നുള്ള പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ച എന്നിവയെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പാലമാണ് STEM വിദ്യാഭ്യാസം. നൂതനമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ആശയം സാങ്കേതികമായി പുരോഗമിച്ച ഒരു ലോകത്തിനായി ഒരു പ്രൊഫഷണൽ തലത്തിൽ കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കും.

ഭാവി സ്റ്റെം ടെക്നോളജീസ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു
റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ പുതിയ സംസ്ഥാന മാനദണ്ഡങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കുറവ് ഒഴിവാക്കാൻ: ഐടി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, എഞ്ചിനീയർമാർ, പ്രോഗ്രാമർമാർ, റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് STEM അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം രൂക്ഷമാണ്.

ഒരു പുരോഗമന പരിശീലന ആശയം സ്വീകരിക്കുന്നത് ഭാവിയിൽ ബയോ, നാനോ ടെക്നോളജി മേഖലയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യമുള്ള എഞ്ചിനീയർമാരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നത് സാധ്യമാക്കും. വലിയ വ്യാവസായിക ദേശീയ പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹിക്കുന്ന ഡിസൈൻ, മോഡലിംഗ്, പ്രോട്ടോടൈപ്പിംഗ് പ്രൊഫഷണലുകളെ തയ്യാറാക്കാനും ഇത് സഹായിക്കും. ഇപ്പോൾ, മോസ്കോയിലും മോസ്കോ മേഖലയിലും ഇതിനകം 100 STEM കേന്ദ്രങ്ങളുണ്ട്.

മറീന സുദവ്ത്സോവ

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗം

അനുഭവ വിവരങ്ങൾ

അനുഭവത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവത്തിനും വികാസത്തിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ

മുനിസിപ്പൽ പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം"ശിശു വികസന കേന്ദ്രം - കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 8 "സ്വർണ്ണ മത്സ്യം" Valuiki നഗരം, ബെൽഗൊറോഡ് മേഖല (ഇനി മുതൽ MDOU “TsRR - d/s നമ്പർ 8 "സ്വർണ്ണ മത്സ്യം" Valuyki) Sotsgorodok പ്രദേശത്താണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. 1975 സെപ്തംബർ മുതൽ സ്ഥാപനം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. 1999 ഒക്ടോബർ മുതൽ ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു "ശിശു വികസന കേന്ദ്രം"

നമ്മുടെ പ്രദേശത്തും, രാജ്യത്തെ മൊത്തത്തിൽ, പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു റോഡ്- ഗതാഗത പരിക്കുകൾ. ഈ വസ്തുത അവഗണിക്കാനാവില്ല വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾആവശ്യമുള്ളവർ രൂപംപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുണ്ട് റോഡിലെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായമാണ് ഏറ്റവും അനുകൂലമായ പ്രായം റോഡിലെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള സുസ്ഥിര കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ രചയിതാവിന് പ്രശ്നത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു. A. I. സമലീവയുടെ ഗെയിം ടെസ്റ്റ് ടാസ്‌ക്കുകളുടെ രീതി ഉപയോഗിച്ച് ലെവൽ നിർണ്ണയിക്കാൻ കിൻ്റർഗാർട്ടൻ ബിരുദധാരികൾക്കിടയിൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് 2014 ഏപ്രിലിൽ നടത്തിയതാണ് അനുഭവം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ തുടക്കം. (അനുബന്ധം നമ്പർ 1).

പഠനങ്ങളുടെ ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അത് ഉയർന്ന നിലയാണെന്ന് നിർണ്ണയിച്ചു റോഡിലെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകളുടെ വികസനംരോഗനിർണയത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 10% പേർക്ക് മാത്രമേ ഇത് ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ, 49% വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശരാശരി ലെവൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, 45% പേർക്ക് താഴ്ന്ന നില ഉണ്ടായിരുന്നു.

നടത്തിയ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൻ്റെ വിശകലനം ലെവൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ജോലി തീവ്രമാക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

അനുഭവത്തിൻ്റെ പ്രസക്തി

കുട്ടിക്കാലത്തെ പരിക്കുകളുടെ പ്രശ്നം റോഡുകൾ, ഓരോ വർഷവും അത് കൂടുതൽ നിശിതമായി മാറുന്നു. പുറത്തേക്ക് പോകുന്ന കുട്ടി യാന്ത്രികമായി അപകടമേഖലയിൽ വീഴുന്നു. കുട്ടികളുടെ റോഡ്- ഗതാഗത പരിക്കുകൾ നമ്മുടെ കാലത്തെ വളരെ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, മിക്കപ്പോഴും കുറ്റവാളികൾ കടന്നുപോകുന്ന കുട്ടികൾ തന്നെയാണ് റോഡുകൾതെറ്റായ സ്ഥലങ്ങളിലെ തെരുവുകളും അടുത്ത് കളിക്കുന്നു റോഡുകൾ, ബസുകളിലും ട്രാമുകളിലും തെറ്റായി പ്രവേശിക്കുകയും പുറത്തുകടക്കുകയും ചെയ്യുക.

റോഡുകളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണംകുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കാതെ കുട്ടികളിൽ അസാധ്യമാണ്. അത്തരമൊരു സാഹചര്യം അനുകരിക്കാൻ, ഒരു പ്രീസ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ അതിൻ്റെ പ്രാധാന്യം അനുഭവിക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനംഒരുപക്ഷേ എങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ STEAM സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുക.

ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രായോഗികമായി സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസപരമായപ്രീസ്കൂൾ, സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസംഅത്തരം വിദേശ രാജ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ: യുഎസ്എ, ഓസ്‌ട്രേലിയ, യുകെ, ഫ്രാൻസ്, നെതർലാൻഡ്‌സ്, സ്വീഡൻ.

കുറച്ച് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് അവർ ഇത് പ്രീ-സ്കൂളിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ. അത് അതിൻ്റെ ഉയർന്ന ദക്ഷത കാണിച്ചു.

എന്നിരുന്നാലും, പ്രീസ്കൂൾ പരിശീലനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരമായആവശ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിരമായ വൈരുദ്ധ്യമാണ് സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ളത് ഉപയോഗിക്കുകനൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വിദ്യാഭ്യാസപരമായആപ്ലിക്കേഷൻ സിസ്റ്റത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയും സാങ്കേതിക അവികസിതവും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യകൾ.

അവതരിപ്പിച്ച അനുഭവം ഈ വൈരുദ്ധ്യം ഇല്ലാതാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗമാണ് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം.

ഇത് നേടുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്ന ചുമതലകൾ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസക്തമായ സാഹിത്യങ്ങൾ തിരയുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക ഉപയോഗിക്കുകസ്റ്റീം - ഒരു മെറ്റാ-സബ്ജക്റ്റ് പരിസ്ഥിതി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;

ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പഠന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു STEAM ഉപയോഗിക്കുന്നു- പ്രീ-സ്കൂൾ ക്രമീകരണങ്ങളിലെ സാങ്കേതികവിദ്യ വിദ്യാഭ്യാസപരമായനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സ്ഥാപനങ്ങൾ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകളുടെ വികസനം;

വികസന ചുമതലകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു;

ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഒരു അധ്യാപക വർക്ക് സിസ്റ്റം സൃഷ്ടിക്കൽ സ്റ്റീം ഉപയോഗിച്ച് റോഡിലെ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു- സാങ്കേതികവിദ്യയും പ്രായോഗിക പരിശോധനയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ജോലിയുടെ വിജയം നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഓർഗനൈസേഷനും.

ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ സ്റ്റീം ഉപയോഗിച്ച് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു-സാങ്കേതികവിദ്യ അടിസ്ഥാന പെഡഗോഗിക്കൽ കണക്കിലെടുക്കണം തത്വങ്ങൾ:

സമഗ്രത, പഠന പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളുടെയും പരസ്പരബന്ധം, ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണം, പഠനത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം, അതിൻ്റെ രൂപങ്ങളും രീതികളും;

ബോധവും പ്രവർത്തനവും, കുട്ടിയുടെ സ്വന്തം വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആഴമേറിയതും അർത്ഥവത്തായതുമായ അറിവിൻ്റെ വികസനം, അറിയപ്പെടുന്നതും അറിയാത്തതും തമ്മിലുള്ള ലോജിക്കൽ കണക്ഷനുകളുടെ തിരിച്ചറിയൽ ഉറപ്പാക്കൽ, വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും തമ്മിലുള്ള കാരണ-പ്രഭാവ ബന്ധങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കൽ, കണക്കിലെടുക്കുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂളിൻ്റെ വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങൾ;

പഠനത്തിൻ്റെ ദൃശ്യവൽക്കരണം, വ്യക്തമായ ചിത്രീകരണം വിവരങ്ങൾ, കർശനമായി രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള ശാസ്ത്രീയ നിയമങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു;

വ്യവസ്ഥാപിതത്വം, ഉള്ളടക്കവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഉറപ്പാക്കുന്നു രൂപങ്ങൾപ്രായത്തിനനുസരിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം;

പ്രവേശനക്ഷമതയും സ്ഥിരതയും, കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും വളർത്തലും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ ഐക്യം ഉറപ്പാക്കുന്നു;

- പ്രകൃതിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽവിദ്യാഭ്യാസം നൽകുകയും വിദ്യാഭ്യാസംഅവൻ്റെ ശാരീരികവും ആത്മീയവുമായ വികസനത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി കുട്ടി;

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും കുടുംബവും പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനവും തമ്മിലുള്ള സഹകരണം, പരസ്പര ഐക്യം കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം.

സിസ്റ്റം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ STEAM ഉപയോഗിക്കുകപ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിൻ്റെ ആവശ്യകതകൾക്കനുസൃതമായും പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സാങ്കേതികവിദ്യ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, ഏത് ഭാഗത്തിൻ്റെ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ രൂപീകരിച്ചത്ബന്ധങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. തത്വങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, നിർവചനങ്ങൾ അതിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഫോമുകൾഎന്നിവയായിരുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ വർക്കിൻ്റെ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചുഭാഗിക പരിപാടി "അടിസ്ഥാനങ്ങൾ സുരക്ഷപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ" R. B. സ്റ്റെർകിന, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva, വിഭാഗം "നഗര തെരുവുകളിലെ കുട്ടി".

ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു മെറ്റീരിയലും സാങ്കേതിക അടിത്തറയും സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ആവശ്യമായ നിർമ്മാണ സെറ്റുകൾ, നഗര മോഡലുകൾ, കാറുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ വാങ്ങി « ആവി» .

പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിച്ചു വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗംപ്രീസ്കൂൾ സ്ഥലം വിദ്യാഭ്യാസപരമായസ്ഥാപനങ്ങൾ, ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സിസ്റ്റം നിർണ്ണയിച്ചു ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളും രീതികളും, പെഡഗോഗിക്കലിനോട് പരമാവധി യോജിക്കുന്നു പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ഒരു ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ വിജയത്തിന് ആവശ്യമായ ആദ്യത്തേതും പ്രധാനവുമായ വ്യവസ്ഥ ഇതാണ് പ്രവർത്തനങ്ങൾസാങ്കേതികവിദ്യ പാലിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ എടുത്തുകാണിച്ചു കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ സുരക്ഷിതമായ ഉപയോഗം"സ്റ്റീം" SanPiN 2.4.1.3049-13 ൻ്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി. വി വിദ്യാഭ്യാസപരമായപ്രീസ്കൂൾ സ്ഥലം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം.

എന്നതായിരുന്നു രണ്ടാമത്തെ വ്യവസ്ഥ ഗെയിമുകളും ലേഔട്ടുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾക്ക് അനുസൃതമായി.

വിജയകരമായ അപേക്ഷയ്ക്കുള്ള മൂന്നാമത്തെ വ്യവസ്ഥ ആവി- സാങ്കേതികവിദ്യ ആയിരുന്നു ഉപയോഗിക്കുന്നത്ഓരോ തരത്തിലുമുള്ള ഓർഗനൈസേഷനിലെ ഗവേഷണ ഘടകങ്ങളുമായി പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ ജോലിയുടെ തുടക്കത്തിൽ, അത് ആവശ്യമാണ് വിപരീതംആദ്യത്തെ രണ്ട് വ്യവസ്ഥകൾ പൂർണ്ണമായി പാലിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ മാത്രമേ ആപ്ലിക്കേഷൻ വിജയകരമായി സംഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ സ്റ്റീം - പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ.

അതിലൂടെ മാത്രമേ മൂന്നാമത്തെ വ്യവസ്ഥയുടെ പൂർത്തീകരണം സാധ്യമാകൂ ഉപയോഗംപരീക്ഷണാത്മകവും ഗവേഷണവും പ്രവർത്തനങ്ങൾസംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രായോഗിക ഓറിയൻ്റേഷൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഭരണ നിമിഷങ്ങളിൽ ഉപയോഗിച്ചുപരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനം, സുരക്ഷിതമാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു കുട്ടികൾക്കുള്ള റോഡ് സുരക്ഷാ കഴിവുകൾസംഘടിപ്പിച്ച സമയത്ത് ലഭിച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, തീമാറ്റിക് സംഭാഷണങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് ഘടിപ്പിച്ച ഒരു കവലയിലേക്ക് ഒരു ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക് ശേഷം, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണ ഘടകങ്ങളുമായി കുട്ടികളുമായി പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി. "ഒരു ഗ്ലാസിൽ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്"ഈ സമയത്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾകുട്ടികൾ വിനോദയാത്രയിൽ കണ്ട കാര്യങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുകയും റോഡ്‌വേയുടെ ശരിയായതും തെറ്റായതുമായ ക്രോസിംഗ് സാഹചര്യങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുകയും ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് സിഗ്നലുകൾ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്തു.

പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് നിറങ്ങളുടെ ക്രമം ഓർക്കുക.

ഓർഗനൈസേഷനും ഹോൾഡിംഗും ജോലി:

ഘട്ടം 1. ജലത്തിൻ്റെ സാന്ദ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു ഗ്ലാസ് മഞ്ഞ നിറത്തിലുള്ള വെള്ളത്തിൽ 1 സ്പൂൺ പഞ്ചസാരയും ഒരു ഗ്ലാസ് ചുവന്ന നിറമുള്ള വെള്ളത്തിൽ 2 ടേബിൾസ്പൂൺ പഞ്ചസാരയും ചേർക്കുക.

2. ഘട്ടം. ഒരു ഒഴിഞ്ഞ ഗ്ലാസ് പച്ചവെള്ളം കൊണ്ട് 1/3 നിറയ്ക്കുന്നു.

ഒരു സിറിഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച്, അതേ ഗ്ലാസിലേക്ക് 1/3 കപ്പ് മഞ്ഞ വെള്ളം ചേർക്കുന്നു.

3. ഘട്ടം. ഒരു സിറിഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച്, അതേ ഗ്ലാസിലേക്ക് 1/3 കപ്പ് ചുവന്ന വെള്ളം ചേർക്കുന്നു.

മുമ്പത്തെ മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ ശരിയായി നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ, മുമ്പ് ശൂന്യമായ ഗ്ലാസ് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള മൂന്ന് പാളികൾ വെള്ളം ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു, അവ ട്രാഫിക് ലൈറ്റിൻ്റെ അതേ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഓരോ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് നിറത്തിൻ്റെയും ഉദ്ദേശ്യത്തെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകൻ പ്രീ സ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി ഒരു ചെറിയ സംഭാഷണം നടത്തുന്നു.

അങ്ങനെ വഴി, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ സംഘടനയ്ക്ക് STEAM സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗം, ഒരു ഉല്ലാസയാത്ര, നിരീക്ഷണം, പരീക്ഷണം എന്നിവയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഒരു നടത്തം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സംയോജിത പാഠം നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പ്രവർത്തനങ്ങൾകൂട്ടത്തിൽ, ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകളുടെ നിറങ്ങളുടെ ക്രമവും ഉദ്ദേശ്യവും കുട്ടികൾ പഠിച്ചുവെന്ന് ഞങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കി.

ആപ്ലിക്കേഷൻ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ ആവി- പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ സാങ്കേതികവിദ്യ, സംയോജിത പാഠത്തിൻ്റെ ചുമതലകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു നടത്തവും കൂടിച്ചേർന്നാൽ പരിശീലനം ഫലപ്രദമാകും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾഇനിപ്പറയുന്ന വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൽ "ഗതാഗതം", "റോഡ്വേ", "അടയാളങ്ങൾ".

ശൈത്യകാലത്ത് റോഡ്‌വേയിലേക്കുള്ള ഒരു ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക് ശേഷം, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ ഗതാഗതത്തിൻ്റെ ചലനം നിരീക്ഷിച്ചു, സംഘം ഒരു ഗവേഷണം നടത്തി. പ്രവർത്തനം"ശൈത്യകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും ട്രാഫിക്ക് തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?" വഴുവഴുപ്പുള്ള റോഡുകളിൽ ഒരു കാർ ഓടിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി ശൈത്യകാലത്ത് റോഡ്(സാറ്റിൻ തുണിയിൽ)ഉണങ്ങിയതിലും റോഡ്ഊഷ്മള സീസണിൽ (കോർഡുറോയ് തുണിയിൽ). വഴുവഴുപ്പിൻ്റെ അപകടസാധ്യത കുട്ടികളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് പരീക്ഷണം റോഡുകൾശൈത്യകാലത്ത് പ്രത്യേക ടയറുകളില്ലാതെ വാഹനമോടിക്കുന്നത് അപകടകരമാണെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം. ഈ പരീക്ഷണത്തിലെ കുട്ടികൾ മറ്റെന്താണ് ആളുകളുമായി ചർച്ച ചെയ്തത് റോഡ് ഉപരിതലം, നൽകാൻ സുരക്ഷവാഹനമോടിക്കുന്നവരും യാത്രക്കാരും. അനുഭവം വൈജ്ഞാനിക സംരംഭം വികസിപ്പിക്കുന്നു, പ്രതിഭാസങ്ങളെ താരതമ്യം ചെയ്യാനും അവയ്ക്കിടയിൽ ലളിതമായ ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും സ്ഥാപിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

കുട്ടികളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവയിൽ ഒന്ന് രൂപങ്ങൾആപ്ലിക്കേഷൻ പരിശീലനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യകൾഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗമാണ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പ്രവർത്തനങ്ങൾവിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ "സ്വയം നടക്കുന്ന പൂച്ച"മണലുമായുള്ള അനുഭവത്തിലൂടെ, കാൽനട ക്രോസിംഗുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിക്കുന്നു (അനുബന്ധം നമ്പർ 2). മണലിൻ്റെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടികൾ ഭൂഗർഭവും മേൽപ്പാലങ്ങളും നിർമ്മിക്കുന്നു, തെരുവിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം മാതൃകയാക്കുന്നു, എങ്ങനെ ശരിയായി സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് പഠിക്കുന്നു റോഡ് അടയാളങ്ങൾ. പരീക്ഷണാത്മക ഓർഗനൈസേഷൻ STEAM ഉപയോഗിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ- സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു രൂപീകരണംവിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വികസനം, നിരീക്ഷണം, വിശകലനം ചെയ്യാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

അതിനാൽ ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾവിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ "നഗരത്തിൽ അറിയില്ല"ഒരു പൈലറ്റ് പദ്ധതി സംഘടിപ്പിക്കുന്നു വിഷയത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ“യാത്രക്കാർ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുമ്പോൾ സീറ്റ് ബെൽറ്റ് ധരിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്? സുരക്ഷ(കാര് സീറ്റ്)" അത് സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ കൺസ്ട്രക്റ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗതാഗതത്തിൻ്റെ മൂർച്ചയുള്ള ബ്രേക്കിംഗ് സമയത്ത്, ഒരു കാറിൽ ഒരു മനുഷ്യൻ ഒരു ബെൽറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികൾ കാണുന്നു സുരക്ഷ, കാറിൻ്റെ പെട്ടെന്നുള്ള ചലനങ്ങളിൽ അതിൻ്റെ സ്ഥാനം നിലനിർത്തുന്നു, അതേസമയം വ്യക്തി സീറ്റ് ബെൽറ്റ് ധരിക്കുന്നില്ല സുരക്ഷ, അതിൻ്റെ ഒറിജിനൽ നിലനിർത്താൻ കഴിയില്ല സുരക്ഷിതംകാറിൽ സ്ഥാനം. പരീക്ഷണാത്മകം - പരീക്ഷണാത്മകം STEAM ഉപയോഗിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ- നടപടികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ സാങ്കേതികവിദ്യ സഹായിക്കുന്നു സുരക്ഷയാത്രകളിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് (കുട്ടികളുടെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ, വൈജ്ഞാനിക സംരംഭം വികസിപ്പിക്കൽ, പ്രതിഭാസങ്ങളെ താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, അവയ്ക്കിടയിൽ ലളിതമായ ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും സ്ഥാപിക്കുക.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും സ്റ്റീം ഉപയോഗിച്ച് ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക- വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ "അടയാളങ്ങൾ", "ഗതാഗതം", "ക്രോസ്റോഡ്സ്".

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു ഘട്ടം സംഘടിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അത്തരം പ്രവർത്തനംഒരു നടത്തം, ഒരു പതിവ് നിമിഷം അല്ലെങ്കിൽ വിനോദം എന്നിവയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, അത് ഒരു പഠന ജോലിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം ഗെയിമാണെങ്കിലും, ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ മെറ്റീരിയൽ ഇവിടെ പഠിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും വേണം.

അങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ മുതിർന്ന കുട്ടികൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുവിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ "സൈക്കിളുകളിലും സ്കൂട്ടറുകളിലും പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രതിഫലന ചിഹ്നങ്ങളും സിഗ്നലുകളും". അതേ സമയം, കാറിൻ്റെ ഹെഡ്‌ലൈറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള വെളിച്ചം തങ്ങളെ തട്ടുമ്പോൾ സൈക്കിളുകളിലും സ്‌കൂട്ടറുകളിലും പ്രത്യേക അടയാളങ്ങൾ ഇരുട്ടിൽ തിളങ്ങുന്നുവെന്നും തിരിച്ചറിയൽ അടയാളങ്ങളില്ലാതെ ഇരുട്ടിൽ ഒരു സൈക്ലിസ്റ്റിനെ കാണുന്നത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നു. അപേക്ഷ ആവി-സാങ്കേതികവിദ്യ കുട്ടികളെ എപ്പോഴും ശ്രദ്ധയുള്ള സൈക്കിൾ യാത്രികരാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു ഉപയോഗിക്കുകസൈക്കിളിലോ സ്കൂട്ടറിലോ പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രതിഫലന ചിഹ്നങ്ങളും സിഗ്നലുകളും. അതേസമയം, കുട്ടികൾ നിരീക്ഷണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക ജീവിത സാഹചര്യത്തിൽ വിശകലനം ചെയ്യാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും ഉള്ള കഴിവ്, ഇത് വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. റോഡ് സുരക്ഷാ കഴിവുകൾ.

ഒരു മെറ്റാ-സബ്ജക്റ്റ് എൻവയോൺമെൻ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ STEAM ഉപയോഗിക്കുന്നു- ഡിസൈൻ ഇല്ലാതെ സാങ്കേതികവിദ്യ അസാധ്യമാണ്.

നിർമ്മാണം ഉചിതംകുട്ടികൾ സാഹചര്യം പരിചയപ്പെടാൻ മാത്രമല്ല, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുക. എന്നാൽ അവർ അത് മാതൃകയാക്കുകയും വേണം. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു പരിപാടി നടന്നു "നിയമങ്ങൾ റോഡ്ചെറിയ കാൽനടയാത്രക്കാർക്കുള്ള ചലനം", കുട്ടികൾ ലെഗോയിൽ നിന്ന് ഒരു നഗരം നിർമ്മിക്കുകയും കാൽനടയാത്രക്കാർക്കായി അടയാളങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കുകയും ചെയ്തു. ഇവിടെ കുട്ടികൾക്ക് മുൻകൈയെടുക്കാം, പ്രശ്നമുള്ളത് ചർച്ച ചെയ്യാം സാഹചര്യങ്ങൾ: "നിങ്ങൾ കിൻ്റർഗാർട്ടനും സ്കൂളിനും സമീപം ഒരു അടയാളം വെച്ചില്ലെങ്കിൽ "ശ്രദ്ധയോടെ! കുട്ടികൾ!"അപ്പോൾ സ്പീഡ് ബമ്പ് ഉണ്ടാവില്ല..." ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് അനുഭവം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു ആലങ്കാരികമായസ്ഥലകാല ചിന്തയും.

പരിപാടിക്കിടെ “ഞങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയാണ്”കുട്ടികൾ ഒരു നഗരം നിർമ്മിക്കുകയും ട്രാഫിക് പോലീസ് ഇൻസ്പെക്ടറുമായി ചില സാഹചര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു റോഡ്നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചില്ലെങ്കിൽ അത് സംഭവിക്കാം ഗതാഗതം.

നിർമ്മാണ സമയത്ത് വീട്ടിൽ നിന്ന് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്കുള്ള ഒരു പാത നിർമ്മിക്കാൻ മുതിർന്ന കുട്ടികൾ ഒരു നിർമ്മാണ സെറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവർ വഴിയിൽ എന്താണ് കണ്ടുമുട്ടുന്നത്, എന്തൊക്കെ അടയാളങ്ങളുണ്ട്, പാത റോഡിലൂടെ പോകുന്നുണ്ടോ എന്ന് അവർ പറയുന്നു. ഈ സംഭവത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം ഏകീകരിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു സുരക്ഷാ കഴിവുകൾറോഡ്‌വേ മുറിച്ചുകടക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ റോഡിൻ്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക സുരക്ഷിതംവീട്ടിൽ നിന്ന് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്കുള്ള പാതകളും തിരികെ.

« റോഡ് കെണികൾ» , ഇവിടെ കുട്ടികൾ ഒരു നഗരം പണിയുന്നു, അവരുടെ സമപ്രായക്കാരെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നതുപോലെ, തെറ്റായ സ്ഥലത്തോ കാൽനട തെരുവിൽ ഒരു കാറിലോ അടയാളങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും. ട്രാക്ക്, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ലംഘനങ്ങൾക്കായി തിരയുന്നു റോഡ് അവ ശരിയാക്കുക. റോഡിൻ്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നത് ഈ സംഭവത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ബാറ്ററി ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക ഒപ്പം കാന്തം: ഈ പരീക്ഷണത്തിൽ, കുട്ടികൾ സ്വയം ശേഖരിക്കുന്നു ഡിസൈൻ: ബാറ്ററി ഒരു കാന്തികത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ബാറ്ററി നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന അലുമിനിയം വയർ മുകളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. "കുട്ടി", പിന്നെ "കുട്ടി"വേഗത്തിൽ കറങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഈ അനുഭവം ഒരു ബാറ്ററി, ഒരു കാന്തം, വയർ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള പ്രതിപ്രവർത്തന തത്വത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, ഒരു ഘടന കൂട്ടിച്ചേർക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു മാതൃകയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു. "കുട്ടി"വേഗത്തിൽ കറങ്ങുകയും നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചില്ലെങ്കിൽ റോഡിൽ സംഭവിക്കാവുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു ഗതാഗതം: "അങ്ങനെയെങ്കിൽ?". ഈ പരീക്ഷണം കുട്ടികളെ വളരെയധികം ആകർഷിക്കുകയും അവരുടെ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭാവന.

സംഭവം: "എബിസി ഓഫ് ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് സയൻസസ്"- കുട്ടികൾ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകളുടെ തരങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയും അവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ട്രാഫിക് ലൈറ്റിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം, അതിൻ്റെ സിഗ്നലുകൾ, തരങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ ഈ ഇവൻ്റ് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, പരിപാടിയിൽ കുട്ടികൾ "ഞങ്ങൾ ട്രാഫിക് കൺട്രോളർമാരാണ്", അവർ കവലകളുള്ള ഒരു നഗരം നിർമ്മിക്കുകയാണ്, അവിടെ ഒരു ട്രാഫിക് കൺട്രോളർ ക്രമം പാലിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ട്രാഫിക് കൺട്രോളറുടെ ആംഗ്യങ്ങൾ പഠിക്കുകയും ഈ റോൾ സ്വയം പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ഇവൻ്റിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഒരു ട്രാഫിക് കൺട്രോളറുടെ ജോലി, കവലയുടെ സങ്കീർണ്ണത, റോഡ്‌വേയുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു: "ഒരു ടൈം മെഷീനിൽ യാത്ര ചെയ്യുക" (അനുബന്ധം നമ്പർ 3)ചരിത്രപരമായ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകളും കാറുകളും നിയമങ്ങളുടെ ചരിത്രവും കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടുന്നു ഗതാഗതം. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു. ഒരു നഗരം നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, മുൻകാലങ്ങളിൽ അടയാളങ്ങളില്ലാത്തപ്പോൾ ഉണ്ടായ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആദ്യത്തെ കാറുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ എന്തെല്ലാം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നും അവർ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നടത്തുന്ന ഇവൻ്റുകളുടെ ഉള്ളടക്കം, നിയമങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. റോഡ്ചലനങ്ങളും അവയുടെ നിർബന്ധിത ആചരണവും.

അടിസ്ഥാന ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ( രൂപീകരണംപ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങൾ - ഇനി മുതൽ FEMP എന്നറിയപ്പെടുന്നു) STEAM സാങ്കേതികവിദ്യ വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥയാണ് വിദ്യാഭ്യാസം.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കൺസ്ട്രക്‌ടറുമായുള്ള ഗെയിമിൽ, മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ ഒരു നഗരം, ഒരു റോഡ്‌വേ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുകയും എങ്ങനെയെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു റോഡ്ഒരു ട്രക്കിന് കടന്നുപോകാൻ കഴിയും, എന്നാൽ ഒരു പാസഞ്ചർ കാറിന് ഇടുങ്ങിയതോ വീതിയുള്ളതോ ആയ ഒന്നിൽ ഓടിക്കാൻ കഴിയും. തെരുവിൽ ഏതുതരം വീടുകളും മരങ്ങളും ഉണ്ട്? നഗരങ്ങൾ: താഴ്ന്നതും ഉയർന്നതും. നിർമ്മാണ സെറ്റുകളുള്ള ഗെയിമുകളിലൂടെ, വസ്തുക്കൾ, വലിപ്പം, എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു രൂപം, അളവ്, അതുവഴി നഗരത്തെക്കുറിച്ചും റോഡിനെക്കുറിച്ചും അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ, കുട്ടികൾ ദൈർഘ്യമേറിയ ലേഔട്ടിലെ പാത നിർണ്ണയിക്കുന്നു ചുരുക്കി പറഞ്ഞാൽ: "കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് സ്കൂളിലേക്കുള്ള പാത കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് ലൈബ്രറിയിലേക്കുള്ളതിനേക്കാൾ ദൈർഘ്യമേറിയതാണ്." ഗെയിമിൽ "യാത്രക്കാർക്ക് ഇരിക്കുക"പൊതുഗതാഗതത്തിൽ യാത്രക്കാരുടെ ചലനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾ, എത്ര യാത്രക്കാരെ ബസിൽ കയറ്റാം, നിന്നുകൊണ്ട് സവാരി ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ തുടങ്ങിയവ കുട്ടികൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. യാത്രക്കാരെ കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങളെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ ഈ ഗെയിം കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു പെരുമാറ്റംപൊതു ഗതാഗതത്തിൽ.

ഗെയിമുകളിലെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ « റോഡ് അടയാളങ്ങൾ» നിരോധിക്കുക, അനുവദിക്കുക, പ്രത്യേക അടയാളങ്ങൾ എന്നിവ പരിചയപ്പെടുക, എല്ലാ അടയാളങ്ങളും വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് പറയാൻ കഴിയും രൂപങ്ങൾ, വ്യത്യസ്ത നിറം. ഈ ഗെയിമുകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ വിവേചന ചുമതലകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു തരം അനുസരിച്ച് റോഡ് അടയാളങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യം, അടയാളങ്ങളുടെ ശരിയായ പ്ലേസ്മെൻ്റിൽ കുട്ടികൾ പരിശീലിപ്പിക്കുക, ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് അടയാളങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക ട്രാഫിക് സാഹചര്യങ്ങൾ.

വേണ്ടി റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ശക്തമായ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണംനിലവാരമില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവരുടെ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അധ്യാപകന് സർഗ്ഗാത്മകത സംഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയണം പ്രവർത്തനംവിനോദം, അവധി ദിവസങ്ങൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങൾ, സർഗ്ഗാത്മക സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ കുട്ടികൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ, ഒരു നഗരവും റോഡും നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ പ്ലാസ്റ്റിക്ഗ്രാഫിയും അപ്ലിക്കും ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതുവഴി ട്രാഫിക് ലൈറ്റിലെ നിറങ്ങളുടെ ക്രമം ശരിയാക്കുന്നു. നാടകത്തിലൂടെ പ്രവർത്തനംകുട്ടികൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നു റോഡിലെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം -"മുയൽ ഒരു ചഞ്ചലമാണ്", നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാത്ത ഒരു മുയലിനെ കുറിച്ച് കുട്ടികൾ ഒരു മിനി സ്കിറ്റ് അവതരിപ്പിക്കുന്നു റോഡ്ചലനങ്ങളും അവസാനം അവന് എന്ത് സംഭവിച്ചു. അത്തരം പ്രകടനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ചിന്തിക്കുന്നു, ചർച്ച ചെയ്യുന്നു കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് നാടകവൽക്കരണം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വിനോദങ്ങളും അവധിദിനങ്ങളും ഒരുക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ പാട്ടുകളും കവിതകളും പഠിക്കുന്നു.

പഴയ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പ്ലാസ്റ്റിൻ, കളിമണ്ണ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് കാറുകളും ആളുകളെയും രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, നഗര മാതൃകയിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവരുടെ നഗരം എങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു, നഗരത്തെ മനോഹരവും ആകർഷണീയവുമാക്കുന്നതിന് നിർമ്മാണത്തിൽ എന്ത് ചേർക്കാം. റോഡ്‌വേ ഒട്ടിക്കാൻ കുട്ടികൾ നിറമുള്ള പേപ്പർ ഉപയോഗിക്കുന്നു ( റോഡ്, സീബ്ര, സങ്കീർണ്ണമായ സൈൻ ഇൻ അല്ല ത്രികോണാകൃതി, വൃത്തം, ചതുരം, അതുവഴി റോഡ്‌വേയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു റോഡ് അടയാളങ്ങൾ. മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകവൽക്കരണം യോഗം: "ചെറിയ ആടിൻ്റെയും ചെറിയ ചെന്നായയുടെയും യാത്ര"നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകി നഗരത്തിലെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം(അനുബന്ധം നമ്പർ 4).

കുട്ടികൾ, യുവ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി, ഒരു കച്ചേരി കാണിക്കുന്നു, നൃത്തങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക, പാട്ടുകൾ, നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുക ഗതാഗതം. ഈ പ്രവർത്തനംകുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും യുവ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികളുമായി അവരുടെ അറിവ് പങ്കിടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ "ചരിത്ര ചക്രം"ചരിത്രപരമായ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ നിർമ്മിച്ചു, ഇത് പുരാതന കാലത്ത് ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്നും അവ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്നും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അവരെ അനുവദിച്ചു. (അനുബന്ധം നമ്പർ 5).

കുട്ടികൾ പ്ലാസ്റ്റിനും കളിമണ്ണും ഉപയോഗിച്ച് പാനലുകൾ ഉണ്ടാക്കി "നഗരം റോഡ് നിയമങ്ങൾ» , അവിടെ കാർഡ്ബോർഡിൽ പ്ലാസ്റ്റിഗ്രാഫി ഉപയോഗിച്ച് അവർ ഒരു റോഡ് വേയുള്ള ഒരു നഗരത്തെ പുനർനിർമ്മിച്ചു റോഡ് അടയാളങ്ങൾ, അടയാളങ്ങളുടെയും അടയാളപ്പെടുത്തലുകളുടെയും ശരിയായ സ്ഥാനം ഉറപ്പാക്കുമ്പോൾ റോഡ് ഉപരിതലം(കവല, കാൽനട ക്രോസിംഗ്). "ശ്രദ്ധയോടെ! ശീതകാലം!", ജീവന് അപകടകരമായ സ്ഥലത്ത് സ്ലെഡ്ഡിംഗ്, സ്കീയിംഗ്, സ്കേറ്റിംഗ് എന്നിവയിൽ ഏർപ്പെടുന്ന കുട്ടികൾക്കായി കുട്ടികൾ തന്നെ വന്ന് അനുവാദവും നിരോധവും ഉള്ള അടയാളങ്ങൾ വരച്ചു. ഒരു യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ "ഒരു കൊളോബോക്കിൻ്റെ യാത്ര"കുട്ടികൾ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിച്ചു ഗതാഗതം. വിനോദവും വിനോദവും നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു ഗതാഗതം, പാട്ടുകളും നൃത്തങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുക.

അങ്ങനെ വഴി, ഉപയോഗംസ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യകൾ റോഡിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകഒരു നമ്പർ ഉണ്ട് ആനുകൂല്യങ്ങൾ:

ചലനങ്ങൾ, രൂപാന്തരം, സാങ്കേതികത കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും പഠിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലിൽ അവരുടെ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഫലപ്രദമായ പഠനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, മെമ്മറി വികസനം, ഭാവന, ചിന്ത, കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത;

വ്യക്തത നൽകുന്നു, വിഷ്വൽ കണക്കിലെടുത്ത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ധാരണയ്ക്കും മികച്ച ഓർമ്മപ്പെടുത്തലിനും കാരണമാകുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ആലങ്കാരികമായപ്രീ സ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ചിന്ത. ഇതിൽ മൂന്ന് തരം ഉൾപ്പെടുന്നു ഓർമ്മ: മാനസിക, ദൃശ്യ, മോട്ടോർ;

സാങ്കേതികവും പരീക്ഷണാത്മകവുമായ ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെ ലേഔട്ടുകൾ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് നിന്ന് നിരീക്ഷിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആ നിമിഷങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു;

ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കാണിക്കാനും കാണാനും അസാധ്യമോ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതോ ആയ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് അനുകരിക്കാനാകും;

-"സ്റ്റീം"വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള അധിക അവസരമാണ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ.

പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് വിശ്വസിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സ്റ്റീം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗംപ്രീസ്കൂൾ പ്രക്രിയ വിദ്യാഭ്യാസപരമായസ്ഥാപനങ്ങൾ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു റോഡ് സുരക്ഷാ കഴിവുകൾ.

സ്റ്റീം വിദ്യാഭ്യാസം

ഇതെല്ലാം ആരംഭിച്ചത് STEM എന്ന പദത്തിൽ നിന്നാണ്, അത് യുഎസ്എയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട് ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്:

ശാസ്ത്രം

സാങ്കേതികവിദ്യ

എഞ്ചിനീയറിംഗ് (എഞ്ചിനീയറിംഗ്)

ഗണിതം (ഗണിതം)

STEAM-ൽ നിന്ന് STEM-ലേക്കുള്ള വ്യത്യാസം A എന്ന ഒരു അക്ഷരം മാത്രമാണ് - കല (കല), എന്നാൽ സമീപനത്തിലെ വ്യത്യാസം വളരെ വലുതാണ്! അടുത്തിടെ, യുഎസ്എയിലും യൂറോപ്പിലും സ്റ്റീം വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രവണതയായി മാറി, പല വിദഗ്ധരും ഇതിനെ ഭാവിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക ഓറിയൻ്റേഷൻ (STEM)

സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനം, ഭാവിയിൽ, ഉയർന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിലുകൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഡിമാൻഡ് ആകുമെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു: ഐടി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, വലിയ ഡാറ്റാ എഞ്ചിനീയർമാർ, പ്രോഗ്രാമർമാർ. നിരവധി റോബോട്ടിക്‌സ്, പ്രോഗ്രാമിംഗ്, മോഡലിംഗ് (STEM) ക്ലബ്ബുകളുടെ ആവിർഭാവത്തോടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ഈ സാമൂഹിക ആവശ്യത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ അറിവ് മതിയാകില്ല എന്ന ആശയം കൂടുതൽ കൂടുതൽ കേൾക്കുന്നു. ഭാവിയിൽ, 4K എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കഴിവുകൾക്ക് ആവശ്യക്കാരുണ്ടാകും.

ഭാവിയിലെ കഴിവുകൾ (4K)

21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കഴിവുകൾ ഇപ്പോൾ വിവിധ തലങ്ങളിൽ സജീവമായി ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയാണ്. ആശയത്തിൻ്റെ സാരം ഇതാണ്: വ്യാവസായിക യുഗത്തിൽ സാക്ഷരതയെ നിർവചിച്ച പ്രധാന കഴിവുകൾ വായനയും എഴുത്തും ഗണിതവുമായിരുന്നു. 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംവദിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനുമുള്ള കഴിവ്, ബിസിനസ്സിലേക്കുള്ള ക്രിയാത്മക സമീപനം എന്നിവയിലേക്ക് ഊന്നൽ മാറുന്നു. അങ്ങനെ, ഭാവി 4K യുടെ അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ രൂപപ്പെട്ടു:

ആശയവിനിമയം

സഹകരണം

വിമർശനാത്മക ചിന്ത

സർഗ്ഗാത്മകത

ഈ കഴിവുകൾ ലബോറട്ടറികളിൽ നിന്നോ ചില ഗണിതശാസ്ത്ര അൽഗോരിതങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ നിന്നോ മാത്രം നേടാനാവില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ സ്റ്റീം വിഷയങ്ങൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പഠിക്കേണ്ടത്.

കലയുടെ ആമുഖം

പതിനൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ചൈനീസ് ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരും ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചിയും ശാസ്ത്രവും കലയും സംയോജിപ്പിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. പിന്നീട്, ഈ അഭിപ്രായം പല യൂറോപ്യൻ തത്ത്വചിന്തകരും സൈക്കോ അനലിസ്റ്റുകളും, പ്രത്യേകിച്ച് സി.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ശാസ്ത്ര, സാങ്കേതിക, കലാ ദിശകളുടെ ഐക്യത്തിന് ഒരു ഫിസിയോളജിക്കൽ വിശദീകരണമുണ്ട്. തലച്ചോറിൻ്റെ "ഇടത്" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഭാഗമാണ് യുക്തിക്ക് ഉത്തരവാദി. വസ്തുതകൾ മനഃപാഠമാക്കാനും യുക്തിസഹമായ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു. മസ്തിഷ്കത്തിൻ്റെ "വലത്" വശം നേരിട്ടുള്ള ധാരണയിലൂടെ ചിന്തിക്കുന്നതിന് ഉത്തരവാദിയാണ്, കൂടാതെ സർഗ്ഗാത്മകവും സഹജമായതും അവബോധജന്യവുമായ ചിന്ത നൽകുന്നു.

സ്റ്റീം വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു കുട്ടിയുടെ തലച്ചോറിൻ്റെ ഇരുവശങ്ങളെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. 1990-കളുടെ തുടക്കത്തിൽ. ബയോകെമിസ്റ്റ് ആർ. റട്ബെർൺസ്റ്റൈൻ പാസ്ചർ മുതൽ ഐൻസ്റ്റീൻ വരെയുള്ള ഏറ്റവും പ്രശസ്തരായ ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ 150 ജീവചരിത്രങ്ങൾ പഠിച്ചു. മസ്തിഷ്കത്തിൻ്റെ ഇടതും വലതും ഭാഗങ്ങളുടെ ഉപയോഗം അദ്ദേഹം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു. മിക്കവാറും എല്ലാ കണ്ടുപിടുത്തക്കാരും ശാസ്ത്രജ്ഞരും സംഗീതജ്ഞരും കലാകാരന്മാരും എഴുത്തുകാരും കവികളുമായിരുന്നു: ഗലീലിയോ ഒരു കവിയും സാഹിത്യ നിരൂപകനുമായിരുന്നു, ഐൻസ്റ്റൈൻ വയലിൻ വായിച്ചു, മോർസ് ഒരു പോർട്രെയ്റ്റ് ചിത്രകാരനായിരുന്നു, അങ്ങനെ, സർഗ്ഗാത്മകത ഉത്തേജിപ്പിക്കപ്പെടുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. തലച്ചോറിൻ്റെ വലത് പകുതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അച്ചടക്കങ്ങളുടെ പരിശീലനം.

ജോൺസ് ഹോപ്കിൻസ് യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി 2009-ൽ നടത്തിയ ഒരു ന്യൂറോ സയൻസ് പഠനത്തിൽ കലാവിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ക്ലാസുകളിൽ മെമ്മറിയും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ അക്കാദമികവും ജീവിത നൈപുണ്യവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ഏഷ്യൻ അനുഭവം

സർവേ അനുസരിച്ച്, ചൈനയിലെ കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ, യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിലെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, തങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ നൂതനമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് കലകൾ വളരെ പ്രധാനമാണെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസിൻ്റെയും പങ്ക് ചൈനയിൽ 9% (എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെയും 100%), യുഎസ്എയിൽ 52% ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. നൂതന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ക്രിയാത്മക സമീപനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം ചൈനയിൽ 45% ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, യുഎസ്എയിൽ ഇത് 18% മാത്രമാണ്. സംരംഭകത്വവും ബിസിനസ്സ് വൈദഗ്ധ്യവും ചൈനയിൽ 23% നൽകുമ്പോൾ യുഎസിൽ 16% മാത്രം. ലോക സംസ്കാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്: 18% (ചൈന) 4% (യുഎസ്എ). ഇതെല്ലാം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് സ്റ്റീം വിദ്യാഭ്യാസം ഇതിനകം ചൈനയിൽ നിലവിലുണ്ട്, അതേസമയം STEM സമീപനം യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നു.

സിംഗപ്പൂർ പോലുള്ള മറ്റ് ഏഷ്യൻ രാജ്യങ്ങളും സർഗ്ഗാത്മക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ മികച്ച വിജയം നേടിയിട്ടുണ്ട്. 2002-ൽ, നഗര-സംസ്ഥാനത്തെ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും നവീകരണത്തിനും രൂപകൽപ്പനയ്ക്കുമുള്ള ഒരു ആഗോള കേന്ദ്രമാക്കി മാറ്റുന്നതിനായി റീമേക്കിംഗ് സിംഗപ്പൂർ സംരംഭം ആരംഭിച്ചു.

എല്ലാ ഘടക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥകളെയും സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന ജനകേന്ദ്രീകൃതവും സാമൂഹിക ബോധമുള്ളതുമായ ഒരു മാതൃകയുമായി പുതിയ സവിശേഷതകൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. യുവാക്കൾക്കിടയിൽ സർഗ്ഗാത്മകത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി സിംഗപ്പൂർ സർക്കാർ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം പരിഷ്കരിക്കുന്നു. സാമ്പത്തിക നയത്തിന് ഉത്തരവാദികളായ വിവിധ സർക്കാർ ഘടനകളിലേക്ക് യുവാക്കളെ, നൂതനമായി ചിന്തിക്കുന്ന, കഴിവുള്ള ആളുകളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ ഒരു വഴി.

റഷ്യയിൽ സ്റ്റീം

നിലവിൽ, റഷ്യയിൽ STEM വിദ്യാഭ്യാസം പ്രബലമാണ്, എന്നാൽ ആദ്യത്തെ STEAM പ്രോജക്ടുകൾ ഇതിനകം തന്നെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

സ്റ്റീം സമീപനം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ ആദ്യ ശൃംഖലയാണ് പോയിൻ്റ് ഓഫ് ഗ്രോത്ത്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങളുടെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്ക് യുഎസ്എയിൽ സ്റ്റീം വിദ്യാഭ്യാസ കോഴ്സുകളിൽ പരിശീലനം നൽകി. ഗ്രോത്ത് പോയിൻ്റിൽ, 3 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരു എഞ്ചിനീയറായി സ്വയം പരീക്ഷിക്കാം, സാങ്കേതികവിദ്യയുമായി പരിചയപ്പെടാം, പരീക്ഷണം നടത്താം, കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്താം.

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ ഗവേഷണം ചെയ്യാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, തെറ്റുകൾ വരുത്താനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും ഭയപ്പെടരുത്. ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെയും പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വികസനത്തിന് ക്ലാസുകളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. ഭാവിയിലെ ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് ഈ ഗുണങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്. 2018-2019 സ്കൂൾ വർഷത്തേക്കുള്ള STEAM ക്ലാസുകൾക്കായി സൈൻ അപ്പ് ചെയ്യുക.

ഇന്ന്, പല രാജ്യങ്ങളിലും, STEM വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയം വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ കൂടുതലായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, STEM കേന്ദ്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഈ പ്രദേശത്ത് അന്താരാഷ്ട്ര കോൺഫറൻസുകൾ നടക്കുന്നു. റഷ്യയും ഒരു അപവാദമല്ല.

കഴിഞ്ഞ വർഷം മുതൽ, ഇൻ്റൽ മത്സരങ്ങൾ നടത്തുകയും STEM സെൻ്ററുകളുടെ പദവി നൽകുകയും ചെയ്തു.

2016 ലെ വസന്തകാലത്ത്, ഈ പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ, റഷ്യയിലെ 145 വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ഇൻ്റൽ STEM കേന്ദ്രങ്ങളുടെ പദവി ലഭിച്ചു.

അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ വിവർത്തനം ചെയ്താൽ, നമുക്ക് ലഭിക്കുന്നത്:

ശാസ്ത്രം - ശാസ്ത്രം

സാങ്കേതികവിദ്യ - സാങ്കേതികവിദ്യ

എഞ്ചിനീയറിംഗ് - എഞ്ചിനീയറിംഗ്

ഗണിതം - ഗണിതം

പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും നൂതനമായ ചിന്തകൾക്കും മികച്ച പരിശീലനം ലഭിച്ച എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ആവശ്യകത നിറവേറ്റുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ് STEM വിദ്യാഭ്യാസം.

സ്‌കൂളുകളിൽ STEM വിദ്യാഭ്യാസം അവതരിപ്പിക്കുന്നത് നല്ല എഞ്ചിനീയർമാരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ സംഭാവന നൽകുമെന്ന് അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു.

STEM വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ 10 നേട്ടങ്ങൾ നോക്കാം:

1. വിഷയങ്ങളേക്കാൾ "വിഷയങ്ങൾ" വഴിയുള്ള സംയോജിത പഠനം.

STEM വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി, പ്രോജക്റ്റ് അധിഷ്‌ഠിത സമീപനം സംയോജിപ്പിക്കുന്നു, ഇതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തെ സാങ്കേതികവിദ്യ, എഞ്ചിനീയറിംഗ് സർഗ്ഗാത്മകത, ഗണിതശാസ്ത്രം എന്നിവയുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നതാണ്. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ മികച്ച പരിവർത്തനം, മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച വിഷയങ്ങളെ സ്വതന്ത്രവും അമൂർത്തവുമായവ എന്ന നിലയിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നത് നിർത്തലാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം.

ശാസ്ത്രം, സാങ്കേതികവിദ്യ, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ഗണിതശാസ്ത്രം എന്നിവ സംയോജിതമായി പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഈ മേഖലകൾ പ്രായോഗികമായി പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

2. യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ അറിവിൻ്റെ പ്രയോഗം.

യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കാൻ STEM വിദ്യാഭ്യാസം ഹാൻഡ്-ഓൺ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. എല്ലാ പാഠങ്ങളിലും, അവർ ആധുനിക വ്യവസായത്തിൻ്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയും നിർമ്മിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പ്രോജക്റ്റ് പഠിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ ഫലമായി അവർ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് ഒരു യഥാർത്ഥ ഉൽപ്പന്നത്തിൻ്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, യുവ എഞ്ചിനീയർമാർ, ഒരു റോക്കറ്റ് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ, ലോഞ്ച് ആംഗിൾ, മർദ്ദം, ഗുരുത്വാകർഷണബലം, ഘർഷണബലം, പാത, കോർഡിനേറ്റ് അക്ഷങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളുമായി പരിചിതരാകുന്നു.

3. വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രശ്നപരിഹാര കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക.

STEM പ്രോഗ്രാമുകൾ കുട്ടികൾക്ക് ജീവിതത്തിൽ നേരിടേണ്ടിവരുന്ന വെല്ലുവിളികളെ അതിജീവിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രശ്‌നപരിഹാര കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അതിവേഗ കാറുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും തുടർന്ന് അവ പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആദ്യ ടെസ്റ്റിന് ശേഷം, അവരുടെ കാർ ഫിനിഷ് ലൈനിൽ എത്താത്തത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് അവർ ചിന്തിക്കുകയും നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഫ്രണ്ട് എൻഡ് ഡിസൈൻ, വീൽ സ്‌പെയ്‌സിംഗ്, എയറോഡൈനാമിക്‌സ് അല്ലെങ്കിൽ ലോഞ്ച് ഫോഴ്‌സ് എന്നിവ സ്വാധീനം ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ടോ? ഓരോ പരീക്ഷണത്തിനും ശേഷം (ഓട്ടം), ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനായി അവർ അവരുടെ ഡിസൈൻ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

4. ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിച്ചു.

കുട്ടികൾ, വ്യത്യസ്ത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, പാലങ്ങളും റോഡുകളും നിർമ്മിക്കുക, വിമാനങ്ങളും കാറുകളും വിക്ഷേപിക്കുക, റോബോട്ടുകളും ഇലക്ട്രോണിക് ഗെയിമുകളും പരീക്ഷിക്കുക, അവരുടെ വെള്ളത്തിനടിയിലും ആകാശ ഘടനകളും വികസിപ്പിക്കുക, ഓരോ തവണയും ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് കൂടുതൽ അടുക്കുന്നു. അവർ വികസിപ്പിക്കുകയും പരിശോധിക്കുകയും വീണ്ടും വികസിപ്പിക്കുകയും വീണ്ടും പരിശോധിക്കുകയും അങ്ങനെ അവരുടെ ഉൽപ്പന്നം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവസാനം, അവർ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും സ്വയം പരിഹരിച്ച് അവരുടെ ലക്ഷ്യത്തിലെത്തുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ഇത് പ്രചോദനം, വിജയം, അഡ്രിനാലിൻ, സന്തോഷം എന്നിവയാണ്. ഓരോ വിജയത്തിനു ശേഷവും അവർ തങ്ങളുടെ കഴിവുകളിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം നേടുന്നു.

5. സജീവ ആശയവിനിമയവും ടീം വർക്കും.

സജീവമായ ആശയവിനിമയവും ടീം വർക്കുമാണ് STEM പ്രോഗ്രാമുകളുടെ സവിശേഷത. ചർച്ചകൾക്കും അഭിപ്രായപ്രകടനത്തിനുമുള്ള സ്വതന്ത്രമായ അന്തരീക്ഷം സംവാദ ഘട്ടം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അവർ വളരെ സ്വതന്ത്രരാണ്, അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ഒന്നും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവർ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, അവർ സംസാരിക്കാനും അവതരിപ്പിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, കുട്ടികൾ അവരുടെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ ഡിസൈനുകൾ പരീക്ഷിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ എല്ലാ സമയത്തും ഇൻസ്ട്രക്ടർമാരുമായും അവരുടെ ടീമംഗങ്ങളുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു. കുട്ടികൾ ഈ പ്രക്രിയയിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുമ്പോൾ, അവർ പാഠം നന്നായി ഓർക്കുന്നു.

6. സാങ്കേതിക വിഷയങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക.

പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ STEM വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിലും സാങ്കേതിക വിഷയങ്ങളിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മുൻകരുതലുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്. ചെയ്ത ജോലിയോടുള്ള സ്നേഹമാണ് താൽപ്പര്യത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം.

STEM പ്രവർത്തനങ്ങൾ വളരെ രസകരവും ചലനാത്മകവുമാണ്, ഇത് കുട്ടികളെ ബോറടിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു. ക്ലാസുകളിൽ സമയം കടന്നുപോകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, അവർ ഒട്ടും ക്ഷീണിക്കുന്നില്ല. റോക്കറ്റുകൾ, കാറുകൾ, പാലങ്ങൾ, അംബരചുംബികൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ, സ്വന്തമായി ഇലക്ട്രോണിക് ഗെയിമുകൾ, ഫാക്ടറികൾ, ലോജിസ്റ്റിക് നെറ്റ്‌വർക്കുകൾ, അന്തർവാഹിനികൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ, അവർ ശാസ്ത്രത്തിലും സാങ്കേതികവിദ്യയിലും കൂടുതൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു.

7. പ്രോജക്ടുകളോടുള്ള ക്രിയാത്മകവും നൂതനവുമായ സമീപനങ്ങൾ.

STEM പഠനത്തിൽ ആറ് ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്: ചോദ്യം ചെയ്യൽ (പ്രശ്നം), ചർച്ച, ഡിസൈൻ, നിർമ്മാണം, പരിശോധന, വികസനം. ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ചിട്ടയായ പദ്ധതി സമീപനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്. അതാകട്ടെ, വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളുടെ സഹവർത്തിത്വമോ സംയോജിത ഉപയോഗമോ ആണ് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും നവീകരണത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനം. അങ്ങനെ, ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും ഒരേസമയം പഠനത്തിനും പ്രയോഗത്തിനും നിരവധി പുതിയ നൂതന പദ്ധതികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. കലയും വാസ്തുവിദ്യയും സഹവർത്തിത്വത്തിൻ്റെ മികച്ച ഉദാഹരണമാണ്.

8. വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും തൊഴിലിനും ഇടയിലുള്ള പാലം.

വ്യത്യസ്ത സ്പെഷ്യാലിറ്റികളുടെ ആവശ്യകതയിൽ വളർച്ചയുടെ തോത് വിശകലനം ചെയ്യുന്ന നിരവധി പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുണ്ട്.

വിവിധ കണക്കുകൾ പ്രകാരം, ഉയർന്ന വളർച്ചയുള്ള 10 സ്പെഷ്യാലിറ്റികളിൽ, 9 പ്രത്യേകമായി STEM അറിവ് ആവശ്യമായി വരും. പ്രത്യേകിച്ചും, 2018 വരെ, ഈ സ്പെഷ്യാലിറ്റികളുടെ ആവശ്യം വർദ്ധിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു: കെമിക്കൽ എഞ്ചിനീയർമാർ, സോഫ്റ്റ്വെയർ ഡെവലപ്പർമാർ, പെട്രോളിയം എഞ്ചിനീയർമാർ, കമ്പ്യൂട്ടർ സിസ്റ്റം അനലിസ്റ്റുകൾ, മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയർമാർ, സിവിൽ എഞ്ചിനീയർമാർ, റോബോട്ടിസ്റ്റുകൾ, ന്യൂക്ലിയർ മെഡിസിൻ എഞ്ചിനീയർമാർ, അണ്ടർവാട്ടർ ആർക്കിടെക്റ്റുകൾ, എയറോസ്പേസ് എഞ്ചിനീയർമാർ.

9. ജീവിതത്തിൻ്റെ സാങ്കേതിക കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾക്കായി കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുക.

STEM പ്രോഗ്രാമുകൾ സാങ്കേതികമായി പുരോഗമിച്ച ഒരു ലോകത്തിനായി കുട്ടികളെ സജ്ജമാക്കുന്നു. കഴിഞ്ഞ 60 വർഷമായി, ഇൻ്റർനെറ്റിൻ്റെ കണ്ടെത്തൽ (1960), ജിപിഎസ് സാങ്കേതികവിദ്യ (1978) മുതൽ ഡിഎൻഎ സ്കാനിംഗ് (1984), തീർച്ചയായും ഐപോഡ് (2001) വരെ സാങ്കേതികവിദ്യ വളരെയധികം വികസിച്ചു. ഇന്ന്, മിക്കവാറും എല്ലാവരും ഐഫോണും മറ്റ് സ്മാർട്ട്ഫോണുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യയില്ലാതെ ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ ലോകത്തെ സങ്കൽപ്പിക്കുക അസാധ്യമാണ്. സാങ്കേതിക വികസനം തുടരുമെന്നും ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ STEM കഴിവുകളാണ് ഈ വികസനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം.

10. സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് പുറമേ STEM.

7-14 വയസ് പ്രായമുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള STEM പ്രോഗ്രാമുകളും അവരുടെ പതിവ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ, ഭൂമിയുടെ ഗുരുത്വാകർഷണബലം പഠിപ്പിക്കുകയും ബോർഡിലെ സൂത്രവാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ STEM ക്ലബ്ബുകളിൽ, സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് പാരച്യൂട്ടുകളോ റോക്കറ്റുകളോ വിമാനങ്ങളോ നിർമ്മിക്കാനും വിക്ഷേപിക്കാനും കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ കാണാത്തതോ കേൾക്കാത്തതോ ആയ പദങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും എളുപ്പമല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, വർദ്ധിച്ച താപനില കാരണം വോളിയത്തിൻ്റെ മർദ്ദം അല്ലെങ്കിൽ വികാസം. STEM പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, രസകരമായ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ അവർക്ക് ഈ നിബന്ധനകൾ എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.

യുഎസ്എയിലെയും യൂറോപ്പിലെയും സ്കൂളുകളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ STEM സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വളരെക്കാലമായി ഉപയോഗിച്ചുവരുന്നു. റഷ്യയിൽ, ഈ പ്രവണത പ്രചരിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ സ്കൂളുകളിൽ ഇതെങ്ങനെ സാധ്യമാകും? ഫോറത്തിൽ ഇത് ചർച്ച ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു http://roboforum.nios.ru/index.php/topic,236.0.html

ഇൻ്റർനെറ്റിലെ വിവിധ ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

വി.വി ല്യൂബിമോവ തയ്യാറാക്കിയത്

സ്റ്റേറ്റ് സെൻ്റർ "ഏജിസ്" ൻ്റെ രീതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ