הנחיות להכנה והגנה על עבודת הכשרה סופית. כתיבת עבודת גמר מסמיכה ואיסוף מידע מדעי. סוגים וגדלים עיקריים

מִבנִי אלמנטים של VKRהם:

• שַׁעַר;
• תוֹכֶן;
• מבוא;
• חלק עיקרי, המורכב מ-3 פרקים;
• סיכום;
• רשימת מקורות בשימוש;
• יישומים.

ב מְנוֹהָל

• הרלוונטיות של הנושא הנבחר מוצדקת;

• מנוסחת הבעיה שעל הסטודנט לתואר שני לפתור בעבודה זו;
• נקבעים יעדים ויעדים, שפתרונם הכרחי להשגת מטרה זו;
• אובייקט ונושא המחקר נקבעים: אובייקט - היכן מתבצע המחקר (ארץ, עיר), על בסיס איזה ארגון; נושא - מה נלמד (למשל, סוציו-אקונומי, יחסי עבודה לגבי... וכו');
• ניתנות תכונות קומפוזיציהו סיכוםחלקים תיאורטיים ומעשיים של העבודה.

בפרק הראשון WRCs נמצאים בבחינה סוגיות תיאורטיותבנושא היצירה ניתנת סקירה של מקורות ספרותיים (ספרים, כתבי עת, מונוגרפיות, מאמרים בעיתונים, חומרי כנסים וכדומה), ומכוסים פעולות חקיקה ורגולטוריות. סקירת ספרות צריכה להראות את הידע של הסטודנט לתואר שני בספרות מתמחה, את יכולתו לבצע שיטתיות של מקורות, לבחון אותם בביקורתיות, להדגיש את החיוני, להעריך את מה שנעשה בעבר על ידי חוקרים אחרים, ולהציג. מצב נוכחיידע בנושא.

הפרק הראשון צריך ליצור בסיס (בסיס) לפרקים הבאים, אשר יבטא את ההוראות התיאורטיות של העבודה. נפח הפרק הראשון של העבודה הוא 18-20 עמודים.

פרק שני הוא אנליטי באופיו. הוא מספק תיאור קצר של מושא המחקר בדינמיקה, וחושף את תכונות התפקוד של האובייקט. אלה כוללים בדרך כלל: מאפיינים כללייםמושא הלימוד (ארגון, מבנה, חקיקה, תקנות, פרקטיקה וכו', בהתאם למטרות עבודת המחקר והפיתוח), יעדים ואסטרטגיות פעילות, תוצאות ניתוח מוצר ושוק, מבנה ניהול ארגוני, מערכת חיצונית ו קשרי פנים ארגוניים, כלכליים ומידע, מיקום אסטרטגי של הארגון, ניתוח מצבה הפיננסי של החברה. מוּחזָק דירוג כוללהישגים וזיהוי בעיות במושא הלימוד. בסיום הפרק השני מגדיר הסטודנט לתואר שני את הבעיה הספציפית שהוא מפתח (פותר), את הדרכים והשיטות לפתרונה.

נפח הפרק השני הוא כ-18-20 עמודים.

פרק שלישי מוקדש לפתרון מעשי לבעיה המופיעה. חלק זה של עבודת העיצוב צריך להיות בעל אופי עיצובי. מתפתחות כאן גישות ותחומי פעילות חדשים, מוצרים וטכנולוגיות חדשות, חקיקה ורגולציה חדשים וכו'. מתפתחת מערכת של אמצעים ונהלים מנהליים, כלכליים, סוציו-פסיכולוגיים הדרושים ליישום הפתרונות המוצעים בפועל. הפעילויות והדרכים ליישום שלהן חייבות להתאים להיגיון של הניתוח התיאורטי והפרקטי שבוצע על ידי המחבר בפרקים הראשונים, ולפתור באופן מלא את המשימות שהוקצו.

הפרק השלישי מציג ומנתח את התוצאות שהתקבלו ומספק הערכה כלכלית חזויה של הפתרון המוצע לבעיה. נפח הפרק השלישי של העבודה הוא 18-20 עמודים.

במעצר התוצאות והשיפוטים התיאורטיים והמעשיים אליהם הגיע התלמיד כתוצאה מהמחקר מוצגות באופן עקבי. הם צריכים להיות קצרים, ברורים, נותנים תצוגה מלאהעל התוכן, המשמעות, התוקף והיעילות של העבודה. תוצאות (מסקנות) המחקר חייבות להתאים למטרות וליעדים המוצהרים.

המסקנה היא באורך 2-3 עמודים.

רשימת מקורות בשימוש מהווה את אחד החלקים החשובים של העבודה. כל מקור ספרותי כלול חייב לבוא לידי ביטוי בטקסט הסיום עבודה מסמיכה. אם המחבר מתייחס לעובדות מושאלות כלשהן או מצטט את יצירותיהם של מחברים אחרים, עליו לציין מהיכן נלקחו החומרים המצוטטים. לא ניתן לכלול ברשימה הביבליוגרפית את אותן יצירות שאינן מוזכרות בטקסט העבודה ושלא נעשה בהן שימוש בפועל.

יישומים נועדו להקל על תפיסת תוכן העבודה ועשויים לכלול: חומרים נוספים, איורים תומכים, שאלונים, שיטות, מסמכים, חומרים המכילים מידע ראשוני לניתוח, טבלאות נתונים סטטיסטיים וכו'.

דרישות כלליותלתואר ראשון:

נפח: לא פחות מ-50 עמודים ולא יותר מ-90 עמודים;

רשימת מקורות בשימוש ( סה"כמקורות ספרותיים צריכים להיות 40-45 כותרים), ביניהם צריכים להיות לפחות 50-60% מהמאמרים בכתבי עת אקדמיים.

הפרסום הרשמי של כל מקור אינו מבוגר מ-5 שנים.

דרישת חובהעבור עבודת התזה לתואר ראשון היא להדגים את שליטתו של הסטודנט בידע מדעי בנושא הנבחר. לפיכך, עליו להכיל סקירה כללית ספרות מדעית, יש להדגיש את הבעיות העיקריות המנותחות, וכן יש להדגים ידע על נקודות המבט והמושגים העיקריים בנושא זה.

עבודת הגמר לתואר ראשון חייבת להוכיח את שליטתו של המועמד בשיטות מחקר סטנדרטיות, חישוב וכישורי יישום תוכנות מחשב, יכולת הכללה וניתוח חומר עובדתישימוש בידע תיאורטי ומיומנויות מעשיות.

התזה צריכה לכלול ניתוח של כמות משמעותית של ספרות מדעית, להדגים לא רק מודעות, אלא גם עצמאות מסוימת של המחבר בניתוח בעיה תיאורטית, יכולת להעלות כמה שיפוטים עצמאיים, מבוססים מדעית, רעיונות בנושא הנושא הנבחר, ולהסיק מסקנות על סמך ניתוח הנתונים העובדתיים.

עבודת הגמר של הסטודנט חייבת:

להבדיל על ידי עומק ההצגה, הגישה המדעית וניתוח שיטתי של נקודות מבט הקיימות במדע המקומי והזר;

כלול מידע המתקבל מהתרגול בארגון;

להראות את יכולתו של התלמיד להצדיק את הרלוונטיות של הנושא, לגשת בצורה יצירתית לנושא הנבחר ולהשתמש בשיטות מחקר מדעיות;

עמוד בכל הדרישות לעבודות גמר.

מבוא - זהו החלק המבוא של WRC. על המחבר להראות בחלק קטן זה: את הרלוונטיות של הנושא, האובייקט, הנושא, המטרה, המטרות, הוראות מוגנות, חומרים, שיטות מחקר, חידוש התוצאות, המשמעות התיאורטית והמעשית של העבודה.

1. רלוונטיות נושא המחקר - מידת חשיבותו ב הרגע הזהובמצב זה לפתור בעיות ספציפיות. כאשר חושפים את הרלוונטיות של נושא המחקר, יש צורך להראות את העיקר בהתבסס על שני כיוונים של המאפיינים שלו:

חוסר לימוד של הנושא הנבחר (היבטים מסוימים של הנושא לא נלמדו במלואם והמחקר נועד לבטל פערים אלה);

פתרון מסוים בעיה מעשיתבהתבסס על הנתונים שהושגו במהלך תהליך המחקר.

הצדקת הרלוונטיות מחייבת לענות על השאלות הבאות:

למה חדש ידע מדעי, שצפוי להתקבל כתוצאה מהמחקר, האם זה הכרחי לתרגול?

מה קבע את בחירת הנושא?

למה הנושא הזה מעניין אותך?

מה הרעיון המרכזי של המחקר?

מה עשו חוקרים לפניכם, ומה נותר לעשות על ידכם?

שאלת המחקר (התופעה) עומדת על גבול הידוע והלא נודע. להציב שאלת מחקר פירושו למצוא את הגבול הזה. הבעיה מתעוררת כאשר הידע הישן הראה את חוסר העקביות שלו, והחדש עדיין לא קיבל צורה מפותחת. לָכֵן, בעיה מדעיתזהו מצב סותר הדורש פתרון. נמק רלוונטיות - נתח, הסביר מדוע הבעיה הזוצריך ללמוד עכשיו.

2. מושא המחקר (מה נחשב) הוא תהליך או תופעה שנותנים מצב בעייתיללמידה.

3. נושא המחקר (איך מסתכלים על האובייקט, אילו קשרים חדשים, מאפיינים, היבטים, פונקציות מתגלים במחקר זה).

אפשרויות להגדרת הנושא ומושא המחקר:

מושא ונושא המחקר קשורים זה לזה כשלם וחלק, כללי ופרט;

אובייקט הוא משהו שנמצא בגבולות אובייקט;

נושא המחקר קובע את נושא המחקר.

הערכה עצמית של תלמיד חטיבת ביניים יכולה להיות מושא למחקר. במקרה זה, נושא המחקר עשוי להיות הגורמים לגיבוש ההערכה העצמית שלו.

מטרת המחקר היא מדיניות דמוגרפית, ואז נושא המחקר הוא המנגנונים ליישום המדיניות הדמוגרפית שנוקטת הרשות המבצעת של אזור לנינגרד.

4. מטרות המחקר הן מה שאנו רוצים להשיג כתוצאה מהמחקר. איזו תוצאה מתכוון החוקר להשיג, איך הוא רואה אותה? מטרת המחקר יכולה להיות קשורה לזיהוי כל דפוס, קשרים של האובייקט או לפיתוח המלצות מתודולוגיותכדי לפתור את בעיית המחקר. גיבוש מטרה הוא לחשוף בקצרה ובמשמעות את התוצאה הרצויה, הפתרון הרצוי לבעיה.

לדוגמה: "מטרת העבודה המסמיכה הסופית היא..." או "מטרת העבודה הזו היא ללמוד (לתאר, להגדיר, לבסס, לחקור, לפתח, לחשוף, להאיר, לזהות, לנתח, להכליל וכו')

5. מטרות מחקר (מה צריך לעשות כדי שהמטרה תושג?) – אלו הן אותן פעולות מחקר שיש לבצע כדי להשיג את המטרה שנקבעה בעבודה. לפי מהותן, משימות מייצגות מטרה מפורטת של מחקר מונחה השערות. מספר המשימות עשוי להיות מוכתב על ידי הפרקים או הפסקאות הראשיות של העבודה. בדרך כלל מנוסחות חמש או שש משימות. גיבוש משימות יש חָשׁוּב, כי הם קובעים את תוכן העבודה.

דוגמה לניסוח משימה: "כדי להשיג את המטרה שנקבעה בעבודת ההסמכה הסופית, זוהו המשימות הבאות:

לְגַלוֹת...

התנהגות…

לְפַתֵחַ...

7. חומרים ושיטות מחקר – מידע קצרלפי מספר החומרים ופירוט השיטות שבהן בוצע המחקר.

לדוגמה, שיטות תיאורטיות(אינדוקטיבי, דדוקטיבי), שיטות ארגוניות (השוואתיות, אורכיות, מורכבות). שיטות - אלו הן גם דרכים לפתור את הבעיות האמפיריות שהוצגו במחקר. למעשה, שיטות אמפיריות הן דרכים לאיסוף עובדות. אלה כוללים: תצפית, התבוננות פנימית, שיחה, סקר (ראיון, שאלון), בדיקה, ניסוי וכו'.

8. חידוש מדעי. ל עבודת מחקרחידוש מדעי יכול להיות בעל אופי סובייקטיבי (נקבע ביחס לחוקר), כלומר, פתרונות מודלים לדפוסים המוכרים למדע מיושמים על מדגם חדש.

9. משמעות תיאורטית ומעשית. משמעות תיאורטית - משמעות העבודה בתחום הידע היסודי. המשמעות המעשית טמונה באפשרות:

פתרונות המבוססים על התוצאות שהושגו של בעיה מעשית מסוימת;

מבצעים הלאה מחקר מדעי;

שימוש בנתונים שהושגו בתהליך הכשרת מומחים מסוימים.

נפח ההקדמה לא יעלה על 2-3 עמודים של טקסט מודפס.

החלק העיקרי של ה-WRC מכיל, ככלל, שני (שלושה) פרקים, שכל אחד מהם מחולק לפסקאות ופסקאות משנה.

פרק ראשון – תיאורטי (סקירת ספרות). תוכנו תלוי לחלוטין בנושא הנבחר, ויכלול את השאלות והבעיות הקשורות אליו באופן הישיר ביותר.

פרק עשוי להכיל מספר תת-פרקים. הפרק בוחן בקצרה את ההיסטוריה של הסוגיה ואת מידת הידע שלה, ומנתח את המצב הנוכחי של הבעיה הנחקרת. תוכן הפרק צריך להיות רלוונטי לנושא המחקר. מספר המקורות הספרותיים המצוטטים (מפנים וזרים) אמור להספיק לכיסוי מלא של הנושא. בעת תיאור נתונים ספרותיים, ניתן להשתמש בדמויות ובטבלאות בהתייחסות למקור.

כאשר מחפשים מקורות לספרות מדעית בנושא, יש צורך להשתמש בכל סוגי הפרסומים. החיפוש מתבצע באמצעות קטלוגים, מפתחות כרטיסים ואינדקסים ביבליוגרפיים של ספריות וכן מנועי חיפוש באינטרנט.

פרק שני – פרקטי. כאן, מנקודת מבט אנליטית, ניתנים המאפיינים של אובייקט המחקר, על חומריו מתבצעת העבודה, ומתבצע ניתוח מעמיק של הבעיה הנחקרת בשיטות מחקר שונות.

מוצגות תוצאות המחקר והתצפיות שבוצעו ישירות על ידי הקבלן. ניתן להציג נתונים מעובדים סטטיסטית בצורה של טבלאות ואיורים (דיאגרמות, גרפים, דיאגרמות, תצלומים וכו'). בחלק זה, תוצאות המחקר שלנו מנותחות ומוערות עליהן. על סמך הניתוח מזהים דפוסים.

ניתנת השוואה בין התוצאות שהתקבלו לנתונים של חוקרים אחרים שנחקרו ממקורות ספרותיים, והדפוסים שזוהו מוסברים על בסיס השקפותיו ומקורותיו הספרותיים.

בחלק זה, מומלץ לסכם את תוצאות המחקר, לרבות חלקים תיאורטיים ומעשיים, וכן לשקף את הסיכויים למחקר נוסף.

פרק שלישי – פרקטי. בפרק השלישי של עבודה המבוססת על המעובד חומר מעשימוצעות דרכים ספציפיות לפתרון הבעיה, האפקטיביות של הצעדים המוצעים וההשלכות הכספיות של יישומם המעשי מבוססות.

הפרק השלישי צריך להתייחס לנושאים הבאים:

2. פיתוח אלגוריתם או מתודולוגיה לפתרון הבעיה;

3. הערכת איכות (יעילות) יישום הצעדים המוצעים.

בחלק הראשון של פרק 3 מפותחות המלצות והצעות לשיפור פעילותו של אובייקט המחקר, בהתבסס על הרציונל והמסקנות של הפרק הראשון והשני של עבודת המחקר ועל ניסוח בעיית המחקר.

פרק 3 מסתיים הערכה כלכליתהצעות. על התלמיד לנמק את הפתרונות המוצעים במונחים של משמעות פיננסית וכלכלית.

בסיום ה-WRC על התלמיד לסכם את תוצאות לימוד הנושא, להביע באופן סביר את עמדותיו על הנושאים העיקריים הנדונים בעבודה ולהסיק מסקנות.

המסקנות מנוסחות על סמך היעדים ומשקפות בקצרה את התוצאות החשובות ביותר של העבודה.

המסקנה לא צריכה להכיל מידע חדש, עובדות, טיעונים וכו'; מסקנותיה צריכות לנבוע באופן הגיוני מהטקסט הראשי של העבודה.

המסקנה צריכה לשקף את משמעות העבודה ולאשר את הרלוונטיות שלה בתנאים מודרניים.

רשימת מקורות בשימוש היא רשימה של כל מקורות המידע המשמשים בביצוע העבודה. יש לספק מידע על מקורות הכלולים ברשימה בשפת המקור.

ל-WRC חייב להיות יישומים. ככלל, מבוסס על חומרי עזר ששימשו את המחבר בתהליך פיתוח הנושא. חומרים כאלה כוללים:

הוראות שונות, הוראות, עותקי מסמכים; על בסיסו בוצע ה-FRC;

ערכות, גרפים, דיאגרמות, טבלאות שלא ראוי להציבן בטקסט, מאחר שהן בעלות אופי יישומי או המחשה;

שיטות ואבחון בשימוש מחבר עבודת המחקר והפיתוח במהלך תהליך המחקר;

חומר המחשה, כולל דוגמאות המוזכרות בטקסט.

הבקשות מנוסחות בעמודים האחרונים של העבודה ונכללות בהיקפה.

כל בקשה חייבת להתחיל בגיליון חדש ולהיות בעל כותרת נושאית ויעוד.

יישומים מבוצעים בדרך כלל על גיליונות A4.

1.5 דרישות כלליות לסגנון הצגת החומר

VKR הוא עבודה מדעית. לכן, עליו לעמוד בדרישות של ז'אנר זה ולהיכתב בסגנון טקסט מדעי.

טקסט מדעי מאופיין בשיטת הצגה פורמלית-לוגית, המכפיפה את כל השיטות בהן משתמש המחבר. משמעות השפה. מצגת מסוג זה חייבת להיות הוליסטית ומאוחדת בקשר לוגי אחד, שכן היא רודפת מטרה משותפת- להצדיק ולהוכיח מספר עמדות תיאורטיות.

הכל בו מכוון לפתרון המשימות שהוקצו ולהשגת המטרה הסופית, המצוינת בבירור במבוא. בטקסט מדעי, כל מה שלא פועל ישירות להשגת המטרה הוא מיותר ומיותר: הבעת רגשות, יופי אמנותיורטוריקה.

בעת כתיבת מכשיר וידיאו, עליך להשתמש במנגנון רעיוני, כלומר. מערכת מותקנתמונחים שמשמעותם ומשמעותם לא צריכות להיות מעורפלות עבורך, אלא ברורות ומדויקות.

דיבור מדעי כרוך בשימוש בכמה יחידות פרזולוגיות, מילות קישור, מילות מבוא, שמטרתן להראות את הקשר ההגיוני של חלק זה של המצגת עם הקודמים והבאים או להדגיש את כותרת הטקסט.

לדוגמה:

מילות מבואוביטויים, למשל "כך", "כך", מראים זאת החלק הזההטקסט משמש כהכללה של האמור לעיל;

המילים והביטויים "לכן", "מכאן נובע ש..." מצביעים על כך שקיימים קשרי סיבה ותוצאה בין הנאמר לעיל לבין הנאמר כעת;

המילים והביטויים "בהתחלה", "ראשית", "שנית", "קודם כל", "סוף סוף", "בסיום מה שנאמר" מצביעים על מקומה של המחשבה או העובדה המוצגים בהיגיון. מבנה הטקסט;

המילים והביטויים "עם זאת", "בכל זאת", "עם זאת", "בינתיים" מבטאים את נוכחותה של סתירה בין מה שנאמר זה עתה למה שייאמר כעת;

הביטויים "בואו נסתכל על זה ביתר פירוט..." או "בואו נעבור ל..." עוזרים לטקסט ברור יותר, שכן הם מדגישים את המעבר לחלק חדש במצגת שאינו מודגש ב- רובריקה מיוחדת.

התחביר של טקסט מדעי מאופיין בשפע משפטים מורכבים. מדובר במשפטים מורכבים, מורכבים במיוחד, המסוגלים להעביר בצורה נאותה את המנגנונים הלוגיים של טיעון מדעי ויחסי סיבה ותוצאה שמעסיקים המקום החשוב ביותרבטקסט מדעי. מדד לתרבות נאום מדעיוהמקצועיות של החוקר היא אחוז גבוה של משפטים מורכבים ומורכבים בטקסט. זרימה רציפה משפטים פשוטיםנותן רושם של פרימיטיביות ועוני סמנטי של הצגה.

הצורה המסורתית של הצגת טקסט מדעי מניחה ניתוק מירבי מהצגת אישיותו של המחבר עם העדפותיו הסובייקטיביות, מאפיינים אישייםדיבור וסגנון, הערכות רגשיות. אפקט זה של ניתוק ומונולוג לא אישי מושג על ידי מספר תחבירי ו אמצעים סגנוניים, לדוגמה, "זוהו מספר עקרונות חדשים", דיבור בגוף שלישי וכו'.

בנוסף, תכונה של טקסטים מדעיים מודרניים היא ההדרה הכמעט מוחלטת מהשימוש בכינוי האישי של גוף ראשון יחיד - "אני". כאשר המחבר צריך להזדהות בגוף ראשון, נעשה שימוש בכינוי רַבִּים- "אנחנו". נוצרים מבנים "אנחנו מאמינים", "נראה לנו", "לדעתנו". עם זאת, אין למלא את הטקסט כולו במילה "אנחנו". עבור מגוון סגנוני, כדאי לפנות למבנים אחרים המבטיחים את הרמה הנכונה של חוסר אישיות של הטקסט.

בתהליך הכנת עבודת מחקר, כדוגמה, אנו יכולים להמליץ ​​על שימוש באמצעים הפונקציונליים-תחביריים והמיוחדים הבאים:

פירושו המציין את רצף ההצגה: "בהתחלה", "קודם כל", "אחר כך", "ראשית" (שני וכו'); "לאחר מכן", "אחרי";

פירושו המצביע על התנגדות לתזות בודדות של המצגת: "עם זאת", "במקביל", "בינתיים", "הואיל", "בכל זאת",

אמצעי המצביעים על נוכחותם של קשרי סיבה ותוצאה: "לכן", "לכן", "בגלל", "בזכות", "בהתאם", "כתוצאה מ";

פירושו המשקף את המעבר של מצגת ממחשבה אחת לאחרת: "לפני", "בואו נפנה", "בואו נשקול איך", "בואו נתעכב על", "נדגיש את הדברים הבאים";

אמצעים המסכמים את המצגת או חלק מהמצגת: "כך", "כך", "פירושו", "לסיכום אנו מציינים", "על סמך מה שנאמר", "לכן".

בנוסף, האמצעים הנבחנים במקרים מסוימים יכולים להיות כינויים, שמות תואר וחלקים, כגון: "נתון", "זה", "אלה", "כזה", "נקרא", "מוזכר", "מצוין".

כמה מילים על "איסורים" סגנוניים כלליים שצריך לזכור בעת הכנת טקסטים של יצירות כתובות. בקשר עבודה כתובה, ככלל, אסור להשתמש ב:

מהפכות נאום דיבור, תצורות מילים שרירותיות, כולל מקצוענות;

מונחים מדעיים שונים הדומים במשמעותם לציון אותו מושג;

קיצורי יחידה כמויות פיזיות- כאשר הם משמשים ללא מספרים (למעט יחידות של כמויות פיזיות בראש ובצידי הטבלאות ובתמלילים ייעודי אותיותהכלולים בנוסחאות).

בעבודת ההסמכה הסופית, יש להקפיד על אחדות סגנון ההצגה, יש להבטיח איות, אוריינות תחבירית וסגנונית בהתאם לנורמות של השפה הרוסית המודרנית.

פרק 2. דרישות לרישום VKR

2.1 דרישות כלליות

ה-VKR נערך בהתאם ל-GOST R 7.0.5-2008 (קישור ביבליוגרפי); GOST 7.32-2001 כפי שתוקן. שינויים מס' 1 מיום 01.12.2005, IUS מס' 12, 2005 (דוח על עבודת מחקר); GOST 7.1.-2003 (רשומה ביבליוגרפית. תיאור ביבליוגרפי. דרישות כלליות וכללי הידור).

יש להדפיס את הטקסט תוך הקפדה על גדלי השוליים הבאים: ימין - 10 מ"מ, עליון ותחתון - 25 מ"מ, שמאל - 30 מ"מ.

גופן – 14, סוג Times רומן חדש.

מרווח בין שורות הוא אחד וחצי.

פסקה – 1.25 ס"מ.

כל הדפים ממוספרים ברצף. המספור צריך להיות רציף מעמוד השער ועד עמוד אחרון, כולל כל האיורים, הטבלאות וכו'. הן בתוך הטקסט והן באפליקציה.

עמודים צריכים להיות ממוספרים בספרות ערביות, תוך שמירה על מספור רציף לאורך הטקסט. מספר העמוד ממוקם במרכז החלק התחתון של הגיליון ללא נקודה.

עמוד השער נכלל במספור העמודים הכללי. מספר עמוד על שַׁעַרהם לא מורידים את זה. בגיליון "תוכן" מצוין מספר העמוד "2".

יישור טקסט מוצדק.

מקפים במילים אסורים.

צבע הגופן של הטקסט הראשי של ה-VKR הוא שחור.

1. מבוא 8-10%

2. פרק 1 30-40%

3. פרק 2 30-40%

4. מסקנה 6-10%.

יש לבדוק היטב את נוסח העבודה על ידי הסטודנט, הנושא באחריות מלאה לשגיאות הקלדה ושגיאות. לעבוד עם כמות גדולהשגיאות הקלדה אסורות בהגנה.

נפח העבודה הכולל לא צריך להיות פחות מ-50 עמודים (לא כולל יישומים), כולל רשימת מקורות בשימוש.

כל חלק של העבודה (הקדמה, פרקים, סיכום) צריך להתחיל בגיליון חדש (עמוד), ותתי סעיפים ("פסקאות") צריכים להיות ממוקמים קרוב זה לזה ומופרדים בשתי שורות חופשיות.

יש להציג נתונים סטטיסטיים המוצגים בעבודה בצורה של טבלאות, גרפים ודיאגרמות.

כאשר משתמשים במירכאות ובסטטיסטיקות שניתנו בטקסט, בסוף הציטוט נוצר מנוי או מצוין בסוגריים מספר סידורימקור לפי רשימת ההפניות ודרך מספר עמוד הנקודה, למשל, .

העבודה מתבצעת על גיליונות A4, ממוספרים וכרוכים.

2.2 זיהוי כותרות סעיפים ותתי סעיפים והצבתם

כותרות אלמנטים מבנייםיש למקם את החלק העיקרי באמצע השורה ללא נקודה בסוף ולהדפיס באותיות גדולות עם הזחה של פסקה.

דוגמא: פרק 1. חלק כללי

אם כותרות מכילות משפטים מרובים, הן מופרדות בנקודות. יש להדגיש את הכותרת של כל חלק ופסקה חדשים בטקסט העבודה.

יש למספר את סעיפי המשנה בתוך כל סעיף. מספר הסעיף מורכב ממספרי הסעיף ותת הסעיפים המופרדים בנקודה. אין נקודה בסוף מספר הסעיף. סעיפים, כמו תת-סעיפים, יכולים להיות מורכבים מפסקה אחת או יותר.

דוגמא: פרק 1. חלק כללי

1.1 דרישות כלליות

תת-סעיפים בתוך סעיף מרווחים כפולים אחרי סוף תת-הסעיף הקודם באותו עמוד אם יש מקום לטקסט. אסור להכניס טקסט מחוץ לקטעים ותתי-סעיפים, להציב אותו על דפים שוניםכותרת וטקסט של סעיף המשנה. לפיכך, לאחר כותרת הסעיף, מודפס שם הסעיף בשני רווחים, ולאחר מכן ב-1.5 רווחים - טקסט תת הסעיף.

יש להדפיס כותרות של סעיפים ופסקאות באות גדולה ללא נקודה בסוף, ללא קו תחתון. אם הכותרת לוקחת 2 שורות או יותר, המרווח יהיה 1.5.

פרק 1 חלק כללי

1.1 דרישות כלליות

שמות המרכיבים הבודדים של ה-WRC אינם ממוספרים: תוכן, מבוא, מסקנה ורשימת המקורות שבהם נעשה שימוש.

2.3 עיצוב ומספור איורים, טבלאות ונוסחאות

כל הטבלאות, הנוסחאות והדיאגרמות הכלולים בעבודה חייבים להיות מעוצבים בצורה ברורה ומסודרת, מסופקים בכותרות וממוספרים בספרות ערביות.

החומר ההמחשה הכלול בעבודתו של המאסטר יכול להיות מיוצג על ידי שרטוטים, גרפים, דיאגרמות, רישומים, תצלומים וכו' איורים מכל סוג נקראים רישומים.

יש להתייחס לכל הדמויות בטקסט. יש למקם את הדמויות מיד אחרי הטקסט שבו הן מוזכרות בפעם הראשונה, או הלאה עמוד הבא. איורים, למעט איורים בנספח, צריכים להיות ממוספרים עם ספרות ערביות ומספור רציף. הכיתוב לתמונה ממוקם מתחתיו באמצע הקו. המילה "ציור" כתובה במלואה ושמה ממוקם באמצע השורה מתחת לאיור. אין נקודה בסוף הכותרת.

איורים, במידת הצורך, עשויים להיות בעלי שם ונתוני הסבר (טקסט מתחת לאיור). המילה "איור" והשם ממוקמים אחרי נתוני ההסבר וממוקמים בדרך הבאה: איור 1 - פרטי מכשיר

איור 1 - התפלגות השקעה זרהלפי קבוצה אזורית, ב-%

המבחן לא יכיל איורים בצורת דיאגרמות, שרטוטים, טבלאות, ללא הפניות אליהם.

לבהירות הצגת החומר, מומלץ למקם ערכים דיגיטליים בטבלאות. כותרת הטבלה צריכה לשקף את תוכנה, להיות מדויקת ותמציתית.

יש למקם את שם הטבלה מעל הטבלה בצד שמאל, ללא הזחה, בשורה אחת כשמספרה מופרד במקף.

כל השולחנות ממוספרים. יש למספר טבלאות, למעט טבלאות נספחים, ברציפות בספרות ערביות.

מותר למספר טבלאות בתוך קטע. במקרה זה, מספר הטבלה מורכב ממספר הסעיף ומספר רצף הטבלה, מופרדים על ידי נקודה, למשל, טבלה 1.1. יש למקם את הטבלה מיד אחרי הטקסט שבו היא מוזכרת בפעם הראשונה, או בעמוד הבא.

הטבלה מופרדת מהטקסט בשורה ריקה בחלק העליון והתחתון. הטבלה חייבת להיות מיושרת למרכז העמוד.

טבלה 1 - אוכלוסיית תושבים (אלפי אנשים)

המשך של טבלה 1

מותר להשתמש בגודל גופן בטבלה שהוא קטן יותר מאשר בטקסט. גופן הטקסט בטבלה הוא 12, Times New Roman. מרווח – 1.0

יש לכתוב כותרות של עמודות ושורות בטבלה אות גדולהביחיד, וכותרות המשנה של הגרפים הן עם אות קטנה, אם הם יוצרים משפט אחד עם כותרת, או אם יש להם משמעות עצמאית. אין נקודות בסוף כותרות וכותרות משנה של טבלאות.

כותרות העמודות נכתבות במקביל לשורות הטבלה.

טבלה 1 - מספר תלמידים (נפשות)

אסור להזין עמודות ושורות ריקות לטבלה. אם אין נתונים באף שורה של הטבלה, אז מקף (מקף) ממוקם בה.

המספרים בטבלאות מסודרים כך שמחלקות המספרים בכל העמודות ממוקמות בדיוק אחת מתחת לשניה: יחידות מתחת ליחידות, עשרות מתחת לעשרות וכו'. בעמודה אחת יש להקפיד על הדברים הבאים: אותו מספרמקומות עשרוניים עבור כל הכמויות.

מותר להעביר את הטבלה לעמוד אחר תוך הקפדה על מספור העמודות וציון "המשך טבלה 1" בראש.

טבלאות משמאל, ימין ותחתון מוגבלות בדרך כלל בקווים.

הסברים נוספים לטבלה, במידת הצורך, מסופקים בצורה של הערת שוליים. סימן הערת השוליים ממוקם מיד אחרי המילה, המספר, הסמל, המשפט שאליו ניתן הסבר. סימן הערת השוליים מבוצע בספרות ערביות עם סוגריים. מותר להשתמש בכוכביות במקום מספרים".<*>"אסור להשתמש ביותר משלושה כוכבים בדף.

הערת השוליים ממוקמת בסוף העמוד עם כניסת פסקה, מופרדת מהטקסט בקו אופקי קצר שמאלה. הערת שוליים טבלה ממוקמת בקצה הטבלה מעל הקו המציין את סוף הטבלה.

יש להפריד משוואות ונוסחאות מהטקסט בשורה נפרדת. יש להשאיר לפחות קו פנוי אחד מעל ומתחת לכל נוסחה או משוואה. אם המשוואה לא מתאימה לישר אחד, יש להזיז אותה אחרי סימן השוויון (=) או אחרי הפלוס (+), מינוס (-), כפל (x), חילוק (:) או סימנים מתמטיים אחרים, עם השלט בהתחלה השורה הבאהחזור. בעת תרגום נוסחה לסימן המסמל את פעולת הכפל, השתמש בסימן "X".

יש למספר נוסחאות ברצף בספרות ערביות בסוגריים במיקום הימני ביותר על הקו.

מספור של נוסחאות בתוך מקטע מותר. במקרה זה, מספר הנוסחה מורכב ממספר הסעיף והמספר הסידורי של הנוסחה, מופרדים בנקודה, למשל (3.1).

סדר הצגת המשוואות המתמטיות בדוח זהה לנוסחאות.

יש לתת את המשמעויות של הסמלים והמקדמים המספריים הכלולים בנוסחה ישירות מתחת לנוסחה. המשמעות של כל תו ניתנת בשורה חדשה ברצף שבו הם ניתנים בנוסחה. השורה הראשונה של התמליל צריכה להתחיל במילה "איפה" ללא נקודתיים אחריה.

חישוב נקודת איזון

Тb = Sc/(P – Sv), (1)

כאשר Tb הוא נפח הייצור הקריטי;

Sc – סכום ההוצאות הקבועות;

P - מחיר ליחידת שירותים של XXX LLC;

Sv – סכום הוצאות משתנותליחידת שירות.

ביצוע העברות

בטקסט של WRC יש לעתים קרובות צורך לספק מידע בצורה של ספירות או רשימות. נתונים שנוצרו בצורה דומה עשויים להופיע בסעיפים ותתי סעיפים של WRC. הרשימות מחולקות ל: תבליטים, ממוספרים ואלפביתיים.

רשימות עם תבליטים

עבור רשימות תבליטים הכוללות קטעי טקסט גדולים המורכבים מיותר ממשפט אחד, מקובל להתחיל לכתוב עם אותיות גדולות, ובסוף קטע הטקסט לשים נקודה.

אם קטעי הספירה קטנים, בשורה אחת, אז הם מתחילים באות קטנה וצריכים להסתיים בנקודה-פסיק. עבור קטעי רשימות שאין בתוכם סימני פיסוק, המכילים מילה אחת או מילה והגדרתה, מותר להפריד רכיבי רשימה בפסיקים.

דוגמאות רשימת תבליטים:

· עבודת תזה לתואר ראשון; - עבודת רווקות;

· עבודה לתואר שני. - עבודה לתואר שני.

רשימות ממוספרות

עבור רשימות ממוספרות המכילות קטעי טקסט גדולים, נהוג להשתמש בספרות ערביות עם נקודה אחריהן. לאחר תקופה זו, הטקסט חייב להתחיל באות גדולה ולסיים בנקודה. אם קטעי הספירה קטנים, אז הם ממוספרים לפי הסדר, תוך שימוש בספרות ערביות עם סוגר אחריהם. במקרה זה, הטקסט חייב להתחיל באות קטנה ולהפריד את רכיבי הרשימה באמצעות נקודה-פסיק. זה לא מקובל להשתמש בספרות רומיות ברשימות מספור!

דוגמה לרשימה ממוספרת:

1. שלטון עירוני.

2. מינהל ציבורי.

רשימות מכתבים

עבור רשימות אלפביתיות, השתמש כמזהים אותיות גדולותאלפבית רוסי ונקודה אחריהם במקרה של רכיבי ספירה המורכבים משברי טקסט גדולים. עבור שברים קטנים של ספירה, משתמשים באותיות רוסיות קטנות עם סוגריים. אם העבודה הסופית המתאימה הושלמה על ידי מחשב, מותר גם להשתמש באותיות של האלפבית הלטיני.

דוגמה לרשימת אותיות:

א שלטון עירוני.

ב. מינהל ציבורי.

מומלץ לא לספק יותר מרשימה אחת בפסקה אחת או בסעיף משנה של חלק הטקסט של התעודה. עם זאת, אם לא ניתן להימנע מהעברות מרובות, עליך להשתמש בצורות שונותמזהים ברשימות שונות.

עיצוב הערות, הפניות והערות שוליים

הערות בעבודה ניתנות אם יש צורך בהסברים או נתוני התייחסות לתוכן הטקסט, הטבלאות או החומר הגרפי.

הערות יש למקם מיד אחרי הטקסט, הגרפיקה או הטבלה אליהן מתייחסות ההערות. המילה "הערה" צריכה להיות באותיות רישיות, הזחה ולא קו תחתון. אם יש רק הערה אחת, מקף מקף אחרי המילה "הערה" והפתק מודפס באותיות גדולות. פתק אחד אינו ממוספר. מספר פתקים ממוספרים לפי סדר באמצעות ספרות ערביות ללא נקודה. פתק לטבלה מונח בקצה הטבלה ומעליו קו המציין את סוף הטבלה.

דוגמא:

הערה - ______________________________________________

_____________________________________________________________

מספר פתקים ממוספרים לפי הסדר בספרות ערביות:

הערות

1 ____________________________________________________________

2 ____________________________________________________________

3 ____________________________________________________________

עיצוב הפניות מוסדר על ידי GOST R 7.0.5-2008 "התייחסות ביבליוגרפית".

הערות שוליים יכולות להיות הערות שוליים (כלומר, בתחתית עמוד העבודה, בעמוד בו נמצא הציטוט או הביטוי), ובשורה.

אלה מוטבעים בדרך כלל מעוצבים בסוגריים מרובעים, כאשר מספר המקור מצוין לפי הסדר (ברשימת המקורות שבהם נעשה שימוש) ומספר העמוד שממנו לקחת את הציטוט או הביטוי, למשל: .

במקרה של הערות שוליים, מידע ביבליוגרפי על המקור המצוטט נמצא באותו עמוד של הציטוט. בסוף הצעת המחיר, שים בעמוד זה מספר המציין את המספר הסידורי של הערת השוליים (או את המספר הסידורי של הערת השוליים בעבודה במקרה של מספור רציף).

בתחתית העמוד, אחרי המקוצר קו אופקי, מספר זה חוזר על עצמו ואחריו מידע ביבליוגרפי על המקור.

להערות שוליים, נעשה שימוש בגודל גופן קטן יותר מאשר בטקסט של העבודה.

דוגמה להערת שוליים:

טקסט של הציטוט בטקסט של העבודה. 1

__________________________________________

1 איבנוב I.I. יסודות תיאורטיים.-מ.:, 2000.-עמ' 25.

הפקולטה לתקשורת חברתית

המחלקה לעיתונאות ויחסי ציבור

הוראות מתודולוגיות

על הכנה והגנה

מוסקבה - 2008

מבוא

אמיתי הנחיות מיועדים לסטודנטים מכל צורות הלימוד באוניברסיטה העצמאית הבינלאומית למדעי האקולוגיה והפוליטיקה (להלן MNEPU), חברי ועדות האישור הסופי וצוות ההוראה של MNEPU כמדריך להכנה ולהגנה על עבודות הכשרה סופיות ( להלן FQR). הנחיותלקבוע את ההליך לפיתוח פרסומים, תכנון המבנה, נפח, תוכן ו רישום של VKR, עיתוי הכנתו, הצגתו להגנה וארגון ההגנה וכן בקרה וסיוע מתאימים לסטודנטים בכל שלבי עבודתם בנושא.

ה-VKR משלים את תהליך ההכשרה התיאורטית, המתודולוגית והמעשית של התלמידים. בעבודה זו על הסטודנט לפתח באופן עצמאי, בהנחייתו של ראש עבודת המחקר והפיתוח, את הנושא הנבחר, להראות אלמנטים של יצירתיות במהלך המחקר, לטעון אנליטית את ההוראות המוצעות ו המלצות מעשיות. הבסיס ליישום עבודת המחקר הוא ניתוח מעמיק של חומר עובדתי המבוסס על מחקר אובייקטיבי של ההיסטוריה ומצבו של מושא המחקר בתהליך התפתחותו, וכן מידע סטטיסטי או אחר וספרות מיוחדת. .

בעת כתיבת עבודת גמר נעשה שימוש בידע שרכשו הבוגרים במהלך לימודיהם וכן בחומרים שנאספו על ידם במהלך פרקטיקה תעשייתית. תפקיד חשובמנגן את המידע שהסטודנטים מקבלים ומסכם תוך כדי השתתפות בעבודה במחלקות, מפעלים וכנסים מדעיים של סטודנטים.

אובייקטי המחקר הם נושאים כלליים וספציפיים של המומחיות (או ההתמחות) של הסטודנט, הפעילויות של מבני שוק ותקציב מודרניים, מפעלים וארגונים, או אובייקטים ספציפיים. הבוגר צריך להכיר את מצב העניינים המקומי והזר וניסיון בעבודה על הבעיה הנלמדת בעבודת המחקר והפיתוח.

אני.יעדים ויעדים של עבודת הבוגרים

המטרות של WRCהם שיטתיות וגיבוש של ידע תיאורטי ומיומנויות מעשיות של סטודנטים בעת ביצוע משימות מורכבות עם אלמנטים של מחקר, כמו גם קביעת המוכנות של בוגרי MNEPU לבצע מטלות מקצועיות.

המשימות העיקריות של WRCהם:

הצדקה תיאורטית וחשיפת המהות של קטגוריות, תופעות ובעיות מקצועיות (אינפורמטיביות, פסיכולוגיות, חברתיות) בנושא מחקר מדעי;

ניתוח חומר עובדתי שנאסף ומעובד;

מציאת דרכים (דרכים, שיטות) לשיפור הארגון ויעילות העבודה של מומחה בתחום בעיה ספציפיתאו מושא לפעילות מקצועית (עיתונות, יחסי ציבור);

פיתוח מסקנות מנומקות על מצב אובייקט המחקר בעבודת המחקר והפיתוח, הצעות מעשיות והמלצות לשיפור יעילות האובייקט.

II. קריטריונים להערכת עבודת בוגרים

התזה היא מחקר יצירתי עצמאי של סטודנט על הנושא שבחר. יש צורך להדגיש את נקודות המבט על מושא הלימוד הקיימות בספרות המקצועית המודרנית ולהקפיד לציין את יחסך אליהן. ה-VKR חייב לשקף ידע של החקיקה הפדרציה הרוסית, חומרים רגולטוריים אחרים, מחקר בנושא העבודה, פרסומים של מומחים מובילים, מדגימים את היכולת להעריך באופן ביקורתי את המושגים של מחברים שונים, שימוש בשיטות שונות של ניתוח והכללה של חומר עובדתי. התזה מאושרת כ"מצוינת" כאשר היא מכילה:

מצגת של דעותיהם של מדענים ומומחים מודרניים על הבעיה או האובייקט הנבדקים; לפיתוחם, עיגול רחבספרות מיוחדת;

הצדקה של המשמעות התיאורטית והמעשית של פיתוח הבעיה עבור במה מודרניתפיתוח תחום הידע הנלמד;

הֲבָנָה התפתחות היסטוריתדעות בנושא הנבדק (בעיה, אובייקט) והקשר שלו עם תנאים ספציפיים בתעשייה;

מתודולוגיה לחקר נושאים, בעיות או אובייקטים;

נאסף, מעובד, שיטתי ונותח באמצעות מודרני שיטות מחשבוטכנולוגיות של חומרים ראשוניים;

שיפוטים (או חישובים) עצמאיים שהם בעלי חשיבות מהותית לפיתוח הנושא;

הכללות תיאורטיות מנומקות והצגה דעה אישיתעל הנושא הנלמד (בעיה או אובייקט);

רמת עיצוב גבוהה של כל העבודה והצגתה במהלך ההגנה.

יצירות בעלות אופי יצירתי ומאופיינות בעומק ההתפתחות של הנושא;

יצירות בעלות חשיבות מעשית רבה.

דירוג WRC יורד ב-1-2 נקודות, אם:

הדרישות לעבודה בדירוג "מצוינת" אינן מתקיימות באופן חלקי;

חלקים מסוימים של ה-WRC מוצגים בצורה שטחית, ללא הצדקה תיאורטית ראויה.

העבודה ראויה להערכה "לא מספק"מתי:

מכיל טעויות תיאורטיות קשות, טיעון שטחי על ההוראות העיקריות של הנושא;

במקום סיקור תיאורטי של נושאים שאושרו על ידי ניתוח המעובד חומר ראשוני, מובאים תיאורים שטחיים של עובדות או דוגמאות;

זה בעל אופי קומפילטיבי.

העבודה, שקיבלה הערכה "לא מספק", מתוקן לחלוטין ומוגש להגנה מחדש בהתאם לתקנות ההסמכה הסופית של בוגרי האוניברסיטה העצמאית הבינלאומית למדעי האקולוגיה והפוליטיקה.

III. ארגון ותכנון הכנת עבודות בוגר

3.1. משימות של מחלקות מסיימים ומשרדי דיקן של MNEPU

ארגון ההכנה של WRCs מתחיל בפיתוח הנושאים שלהם. למטרות אלו, מחלקות בוגרים מגישות עד 1 באוקטובר של כל שנה רשימה של נושאים שאושרו בישיבות המחלקה למידע בהמשך לסטודנטים (לא יאוחר מ-6 חודשים לפני תחילת עבודת הגמר).

הדרישות העיקריות לנושא ה-WRCהם: רלוונטיות; קשר ישיר עם אפשרי יישום מעשיהכרת הבוגרים בהתאם להתמחות בתחום ההכשרה (התמחות); מתן מספיק נושאים עם הספרות הדרושה ואפשרות להשתמש בחומר עובדתי.

בחירת נושאי התזה והקצאתם לסטודנטים במשרה מלאה וחלקית מאורגנת לפי לוח זמנים תהליך חינוכי MNEPU. הסטודנטים בוחרים את נושאי התזה באופן עצמאי, בהנחייתם בלבד תחומי עניין מדעיים, ניסיון מעשי, ידע בספרות מקצועית מיוחדת על הבעיה הנבחרת. מחלקות לתארים מתקדמים נדרשות להעניק סיוע לסטודנטים בבחירת נושאים.

לאחר בחירת נושא התזה, הסטודנט מגיש בקשה לראש המחלקה לתואר שני בצורה שנקבעה ב-MNEPU.

ראש המחלקה לעיתונות ויחסי ציבור קובע את ראש עבודת המחקר והפיתוח. ראשי עבודת המחקר והפיתוח ממונים מצוות ההוראה של MNEPU ומשכו מומחים. הקצאת הבוגרים לנושאי התזה והמנחים מתבצעת בהוראת הרקטור של MNEPU.

אם פרויקט המחקר כולל חלקים מבניים הדורשים עיבוד מיוחד, לפי הצעת המחלקה לעיתונאות ויחסי ציבור, בהוראת רקטור MNEPU, ניתן למנות יועץ בנושאים מיוחדים או מרכיב מבני נפרד של פרויקט המחקר. יועץ VKR לא צריך להיות עובד של המחלקה להנדסה אזרחית.

3.2. משימות לביצוע עבודות הייטק

תוך שבועיים לאחר חתימת הרקטור על הצו להקצאת נושאים לסטודנטים ומינוי מובילי התזה, מפתחים, יחד עם הסטודנטים, מטלות לביצוע עבודת הגמר עם ביצוען לפי המודל שנקבע. ב-MNEPU.

המשימה להשלמת עבודת המאסטר מהווה בסיס לפיתוח לוח זמנים ותוכנית להכנת עבודת המאסטר על ידי ראש עבודת המאסטר והסטודנט. את לוח הזמנים להכנת התזה יש לערוך תוך שבוע מייד לאחר קבלת המטלה לעבודה בשני עותקים ובאישור ראש המחלקה לעיתונות ויחסי ציבור. עותק אחד נמצא אצל הסטודנט, השני אצל ראש עבודת המחקר והפיתוח.

3.3.לוח זמנים ליישום WRC

לוח הזמנים ליישום WRC כולל את השלבים הבאים:

פיתוח תוכנית עבודה ורשימה משוערת של חומרים מדעיים, סטטיסטיים, עובדתיים ואחרים הנדרשים לניתוח;

חיבור של ביבליוגרפיה ראשונית על נושא ה-WRC;

איסוף מידע ועיבודו;

כתיבת החלק הראשון (התיאורטי) של העבודה;

כתיבת החלק השני (אנליטי) של העבודה;

כתיבת מבוא ומסקנה;

הגשת המהדורה הראשונה של העבודה לראש עבודת המחקר והפיתוח;

הכנת הגרסה הסופית של העבודה, עיצובה והגשתה לעיון ראש עבודת המחקר והפיתוח;

סקירת עבודה (למומחה);

הכנת הצגת ה-WRC.

לא יאוחר משבועיים לפני תחילת ועדת ההסמכה הסופית, המחלקה לעיתונאות ויחסי ציבור, יחד עם ראשי הוועדה האקדמית והמחקרית, עורכת הסמכת ביניים (קדם הגנה) לעבודות הסטודנטים. סטודנטים שאינם ממלאים את המטלות בזמן אינם רשאים להגן על התזה שלהם. ההחלטה על קבלה אפשרית של סטודנטים כאלה להמשך הכנת עבודת התזה מתקבלת על ידי דיקן הפקולטה באופן פרטני לכל מקרה ספציפי.

בתהליך חיבור התוכן, הוא נקבע מראש רמה תיאורטיתוהמשמעות המעשית של WRC באופן כללי. יש לקחת בחשבון שהצגת סעיפים בודדים (פסקאות) צריכה להיות כפופה לחשיפת הנושא בכללותו. מבנה התוכן צריך להיות הגיוני, הנושאים המתוכננים לפיתוח צריכים להיות ספציפיים וקשורים זה בזה.

מבוא;

שלושה (או שניים) פרקים, הדנים בהיבטים התיאורטיים והמתודולוגיים של הבעיה הנחקרת, המציינים את מידת ההתפתחות נושאים בודדים; ניתן תיאור מקצועי של האובייקט הנלמד; מצבו הקיים מנותח; המלצות מנוסחות כדי להצדיק את האפקטיביות של הצעות בודדות;

מסקנה המכילה את תוצאות העבודה שבוצעה.

IV. איסוף ועיבוד של חומר עובדתי

איסוף החומר העובדתי מתבצע על ידי הסטודנט, ככלל, במהלך ההכשרה המעשית (או באופן עצמאי) ומהווה שלב קריטי בהכנת העבודה. איכותו ואובייקטיביות המסקנות שלו יהיו תלויות במידה רבה במידת הבחירה והניתוח של החומר העובדתי בצורה נכונה ומלאה. העובדות והחומר הדיגיטלי המוצגים ב-WRC חייבים להיות אמינים.

ניתוח החומר העובדתי צריך להתבצע ב רצף מסוים. קודם כל צריך לקבוע מטרת ומטרות הניתוח, כלומר התוצאה הסופית, שאמורה לשקף את מהות הבעיה הנבדקת. לאחר מכן נקבעת מערכת האינדיקטורים (או הקריטריונים) הדרושים לניתוח, נקבעת הרצף המשוער של חישובם (ההגדרה), נלמדים חומרים ושיטות לביצוע הניתוח.

לאחר בחירת האינדיקטורים האופייניים (קריטריונים) ומתודולוגיה, התלמיד עובר ישירות לניתוח החומר שנאסף. לא רק מערכת האינדיקטורים ההכללה מנותחת, אלא גם אינדיקטורים מסוימים והגורמים הקובעים שלהם בדינמיקה של הבעיה (הנושא, האובייקט) הנחקר במהלך השנים האחרונות. לאחר מכן מגובשות המגמות שזוהו וניתנים מאפיינים האיכותיים והכמותיים שלהן.

שיטתיות, ניתוח ועיבוד של חומרים עובדתיים כרוכים בשימוש בטבלאות, דיאגרמות, גרפים, שרטוטים, דיאגרמות בעבודת המחקר, אשר לא רק תורמים לבהירות החומר המוצג בדפי העבודה, אלא גם חושפים בצורה משכנעת יותר את מהות המחקר.

איסוף ועיבוד של חומר עובדתי הוא השלב הרב ביותר בהכנת ה-WRC. על מנת לזרז את העיבוד בסיסטמטיזציה של חומר כזה, מומלץ להשתמש באופן נרחב בגישה מערכתית, התייחסות למערכות מידע וטכנולוגיות מחשוב.

V. מבנה ותוכן

עבודת הסמכה לתואר שני

ניסיון כתיבת ה-WRCמציין שהמבנה האופטימלי ביותר לבניית יצירה הוא מבוא, שלושה (או שניים) פרקים, מסקנה, רשימת הפניות ונספחים.

ה-WRC צריך להיות מורכב מחלקים תיאורטיים ומעשיים הקשורים זה בזה:

1. הקדמה

בהקדמה אתה צריך:

נמק את הרלוונטיות של הנושא הנבחר;

הגדר את המטרה ורשום את המשימות הספציפיות שהוגדרו ב-WRC;

ציין את הארגונים שהחומרים או מסד הנתונים שלהם משמשים בעת ביצוע עבודת מחקר ופיתוח;

תאר את החידוש המדעי ואת המשמעות המדעית והמעשית של העבודה;

תאר את שיטות המחקר ששימשו לכתיבת התזה;

ציין את מבנה והיקף העבודה.

2. הערכה תיאורטית ומתודולוגית של הבעיה או האובייקט הנלמד

בחלק זה, בהתבסס על עיון בספרות, מתגלה תפקיד ומהות הבעיה (האובייקט) הנחקרת, הצורך והאפשרות לניתוח מעמיק שלה תוך התחשבות בדרישות המודרניות (ו טכנולוגיית מחשב), הבחירה במתודולוגיה ובטכניקות ספציפיות לעבודת התלמיד כדי לחשוף את המשימות שנקבעו בעבודת המחקר והפיתוח מוצדקת. ניתן תיאור קצר של מידת ההתפתחות של היבטים בודדים של הבעיה (האובייקט), החסרונות שלהם מצוינים ומתארים את דרכי השיפור העיקריות. אם אין נקודת מבט אחת בספרות על הנושא הנלמד ב-WRC, יש לצטט (עם קישורים למקורות) את עמדותיהם השונות של המחברים, לתת הערכתם ההשוואתית ולהקפיד לגבש דעה משלו.

אין לעשות שימוש יתר בציטוטים שונים בטקסט של WRC. ציטוטים צריכים להיות רלוונטיים וקשורים אורגנית לתוכן העבודה. בעת ציטוט, הקפד לציין את המקור. שאילה מילולית של טקסט, ביטויים מספרי לימוד, ספרות מיוחדת, חומרי הדרכה נורמטיביים ללא הפניות אינה מתקבלת על הדעת.

3. חלק אנליטי

החלק האנליטי של עבודת המחקר מתבצע על סמך מקורות ספרותיים; מידע סטטיסטי; חומרים ממפעלים (וחברות) שנאספו באופן עצמאי או במהלך התרגול. הרכב האינדיקטורים המנותחים (קריטריונים) נקבע על פי תכנית העבודה של ה-WQR ומצוין על ידי ראש ה-WQR.

תהליך הניתוח חושף את היקף וקצב השינוי של מדדים בודדים, דפוסי התפתחותם, קשרים ביניהם, גורמים המשפיעים על רמתם של מדדים שונים ומידת השפעה זו. בנוסף, הניתוח חושף את הסיבות להיבטים השליליים של פעילות האובייקט וקובע דרכים לשיפור היעילות התפעולית.

בעת ניתוח כדאי להשתמש שיטות שונותושיטות הצגת התוצאות: טבלאות, גרפים, שרטוטים, דיאגרמות ותרשימים, הנותנים ייצוג ספציפי ויזואלי של הקשרים בין המדדים הנלמדים, מידת ההשפעה של גורמים בודדים וכו'.

חלק זה של ה-WRC מסתיים במסקנות ספציפיות המבוססות על תוצאות הניתוח. אוריינות מתודולוגית ועומק ניתוח מעידים תכונות מקצועיותבוגר.

הרמה האיכותית של הניתוח שבוצע קובעת מראש את המשמעות היישומית של SRS. החלק הממליץ של ה-WRC פותח על בסיס תוצאות קודמות, הכללה של הניסיון של המלצות דומות ושימוש בספרות מיוחדת.

יש צורך להדגיש את הקבוצות העיקריות של הצעות לפתרון מבוסס יותר או משופר לסוגיות שנחשבות ב-WRC. לדוגמה, ניתן לחלק את ההמלצות לקבוצות: ארגוניות, טכנולוגיות, כלכליות, חברתיות, מתודולוגיות, סביבתיות ואחרות. לאחר מכן, הצעות בודדות מנוסחות באופן ספציפי, והיתכנות יישומן באובייקט הנבדק מוצדקת.

כל הצעה מומלצת מלווה בהצהרה על מהותה ותוכנה והצדקה מקצועית. נקבע מיקום היישום האפשרי של ההצעה, השפעתה האפשרית על הרמה הארגונית (הטכנולוגית) של הפעילות המעשית או יעילות צפויה אחרת. עומק הפיתוח של הצעות בודדות וחישובים (או הצדקה) של יעילותן נקבעים יחד עם המפקח, בהתאם לתוכן וחשיבות ההמלצה.

5. מסקנה

המסקנה היא החלק האחרון של ה-WRC כולו. כאן אנו מסכמים בקצרה את ההישגים התיאורטיים העיקריים, נותנים את המסקנות החשובות ביותר ובתוך כך בצורה כללית, מוצגת האפקטיביות של ההצעות המומלצות. ה-WRC מסתיים:

רשימת ספרות משומשת (ביבליוגרפיה);

יישומים.

יש להמחיש בצורה גרפית את ההוראות העיקריות, הניתוח וההמלצות המעשיות של ה-WRC. הנפח, ההרכב והתכולה של החלק הגרפי נקבעים יחד עם המנחה, בהתאם לאופי הנושא המפותח ולהמלצות.

VI. הדרכה, בקרה וסיוע לתלמיד בהכנת עבודת הגמר

תחומי האחריות העיקריים של המחלקה לעיתונות ויחסי ציבורעל פי הנחיית הכישורים האקדמיים של התלמידים הם:

פיתוח נושאים עבור WRC;

ארגון (יחד עם הדיקן) של בחירת הסטודנטים בנושאי התזה;

בחירה, הפצה ואישור של ראשי צוותי מחקר ופיתוח בכירים;

ניהול תפעולי, בקרה, ייעוץ וסיוע לסטודנטים בתהליך הכנת התזה;

בקרה על תוכן עבודתם של מנהלי VKR;

הבטחת סקירה באיכות גבוהה של התזה;

מבצעים הסמכת ביניים(קדם הגנה) VKR - שבועיים לפני ההגנה;

רישום קבלת הסטודנט להגנת העבודה.

במהלך כל תקופת הכנת וכתיבת התזה, על הסטודנט להיפגש באופן שיטתי עם המנחה שלו. פגישות אלו מתקיימות בהתאם ללוח הזמנים המשוער: ראשית - לפחות שלוש פעמיםלחודש, ובעתיד לעתים קרובות יותר כאשר חלקים מבניים בודדים של ה-WRC מוכנים ומתעוררות בעיות משמעותיות.

אחריות מנהלי VKRלִכלוֹל:

פיתוח מטלות לתלמיד להשלמת פרויקטי מחקר ברמה גבוהה;

מתן סיוע לסטודנט בהרכבת תוכן העבודה וכן בבחירת ספרות;

התייעצות עם הסטודנט בבחירת החומר העובדתי, דרכי הכללתו, שיטתיותו, עיבודו והכללתו בעבודת הגמר;

קיום פגישות וראיונות שוטפים עם הסטודנט במהלך הכנה וכתיבת התזה, תוך מתן הסיוע הארגוני והמתודולוגי הנדרש;

מעקב אחר יישום לוח הזמנים של ההכנה ל-WRC;

השתתפות אישית בהסמכת הביניים (קדם הגנה) של התזה;

בדיקת איכות העבודה המוגשת בכללותה וכתיבת ביקורת.

הסקירה של ראש עבודת המחקר והפיתוח נערכת על דפי נייר בפורמט A 4. היא נותנת תיאור של העבודה שבוצעה, המעיד:

התאמה של תוכן עבודת המחקר והפיתוח עם הגדרות היעד של המשימה;

יתרונות וחסרונות של WRC;

השלמות ואיכות הפיתוח של הנושא וחלקי ה-WRC;

מידת העצמאות, היצירתיות האישית והיוזמה של הסטודנט בביצוע עבודה אקדמית;

יכולת לעבוד עם ספרות, לבצע חישובים, לנתח, להכליל ולהסיק מסקנות מושכלות;

הצגה שיטתית ואוריינות, יכולת עיצוב חומרים;

החלק האחרון של הסקירה מפרט את דעתו של המנהל לגבי קבלת עבודת התזה לסניגוריה והאפשרות להקצות לבוגר הסמכת מומחה.

VII. רישום עבודת הסמכה לתואר שני

7.1. היקף ה-WRC והדרישות לרישום שלו

מוּמלָץ נפח SRCצריך להיות 70 - 90 עמודים. טקסט מודפס, שנעשה על מחשב אישי בעריכה כמו Word בגופן של 14 נקודות (Times New Roman) עם שוליים שמאליים של 3 ס"מ, השוליים הנותרים הם 2 ס"מ כל אחד עבור סדין לבןפורמט A 4. במקרה זה: פרקים 1, 2, 3 – 20 – 22 עמודים כל אחד (עם שני פרקים 30 – 35 עמודים), מבוא – עד 3 עמודים, סיום – עד 5 עמודים.

אסור לבצע בכתב יד את העבודה הכתובה. אין להגן על יצירות עם שגיאות כתיב.

סטייה משמעותית של ה-SRS מ נפח סטנדרטי(מעל 5 עמודים) לכיוון עלייה או ירידה מותר רק באישור ראש עבודת המחקר והפיתוח. הכרך המתוקנן אינו כולל נספחים ורשימת הפניות (ביבליוגרפיה). העבודה חייבת להיות בעלת כריכה קשה, להיות כרוכה ומהודקת מספיק בחוזקה (או כרוכה), להכיל עמוד שער בתקן הסטנדרטי ב-MNEPU, חתום על ידי הבוגר, ראש וראש המחלקה לעיתונות ויחסי ציבור, וכן תוכן עניינים לאחר עמוד השער וכולל את שמות כל חלקי ה-WRC (מבוא, פרקים ופסקאות, סיכום, ביבליוגרפיה ונספחים) המציין את העמודים מהם מתחיל כל אחד מהחלקים הללו.

הנספחים כוללים גרפים נוספים, דיאגרמות, דיאגרמות, שרטוטים, מפות, טבלאות, עותקי מסמכים וכו' שפותחו וקשורים ישירות לטקסט של WRC).

7.2. רשימת ספרות משומשת

בעת הכנת רשימת ספרות משומשת לכל מקור ספרותי מצוין שם המשפחה וראשי התיבות של המחברים, הכותרת המדויקת, מקום ההוצאה, שם ההוצאה ושנת ההוצאה. למאמרי כתב-עת מצוינים שם המשפחה וראשי התיבות של המחברים, שם המאמר, שם כתב-העת, שנת פרסום, מספר כתב-העת והעמודים התפוסים במאמר בכתב-העת. רשימת ההפניות צריכה לכלול רק מקורות המשמשים ישירות בעבודת הגמר, כלומר אלה שצוטטו, הוזכרו, או אם שימשו בסיס לגיבוש נקודת המבט של הסטודנט. יש לספק לכל הדמויות, הציטוטים והרישומים שהושאלו ממקורות ספרותיים קישורים חובה למקור תיאור מלאמקור ספרותי בביבליוגרפיה.

רשימת ההפניות נערכת לפי סדר אלפביתי או בצורה ורצף מסוימים:

חוקי הפדרציה הרוסית והישויות המרכיבות את הפדרציה הרוסית, תקנות אחרות. פרסומים תיעודיים – אוספי מסמכים וחומרים, ספרי עיון סטטיסטיים. עבודות מדעיותומדריכים ב סדר אלפביתימחברים המציינים את מקום ושנת הפרסום. מגזין ו פרסומים בעיתוניםלפי סדר אלפביתי של המחברים, המציין את הפרסום ושעת הפרסום. חומרים ארכיוניים המציינים ארכיונים, כספים, מלאי ומספרי תיקים. חומרים של הארגון שעל בסיסם הוכן ה-WRC.

7.3. מספור רכיבים מבניים של וידיאו

למספור ב-VRC בלבד ספרות ערביות. מספור העמודים ב-WRC חייב להיות רציף, כולל כל הגרפים, הטבלאות והנספחים הבודדים. המספר אינו מודפס בעמוד השער (עמוד 1).

מספור הפרקים (סעיפים) ב-WRC חייב להיות רציף. תוכן העניינים, ההקדמה והסיכום אינם ממוספרים. כל פרק (סעיף) חייב להתחיל עם עמוד חדש. פסקאות (סעיפים משנה) בפרק (סעיף) מודפסים ברצף ויש להם מספור כפולדרך הנקודה. לדוגמה, 3.2 - פסקה שנייה של הפרק השלישי. סימן הפסקה אינו מודפס.

מספור האיורים יכול להיות רציף או קשור לפרק (סעיף) ספציפי. לכל איור חייבת להיות כותרת. לדוגמה: איור. 4. מבנה ארגונימהדורת הפרסום, או איור. 3.5. - תרשים של הגברת האפקטיביות התקשורתית של הודעות יחסי ציבור על מוצר.

טבלאות ממוספרות באותו אופן. למשל, טבלה. 1.2. טיפולוגיה של נושאי הזהות הארגונית של החברה.

מספור האפליקציות הוא רציף. לדוגמה: נספח 4. תיאור משרהראש מחלקת יחסי ציבור. לכל אפליקציה חייבת להיות כותרת ולהתחיל בגיליון חדש.

VIII. קבלה להגנת עבודת הבוגרים

התזה שהושלמה בצירוף סקירה כתובה של המנחה (והיועץ), מוגשת לראש החוג לסיורים במועד הקבוע בלוח הזמנים לפתרון סוגיית הקבלה להגנה. החלטת הקבלה מנוסחת בעמוד השער גיליון VKRומאושר בחתימת ראש המחלקה לעיתונות ויחסי ציבור.

במקרים של סירוב קבלה להגנה, הנושא נדון בישיבת המחלקה המקבלת החלטה מנומקת. פרוטוקול ישיבת המחלקה מוגש לאישור הרקטור של MNEPU. במידת הצורך, ראש החוג יכול לארגן הגנה ראשונית על התזה בפני הוועדה המחלקתית. במקרה זה, ההחלטה על קבלה להגנה מתקבלת על ידי ראש המחלקה על סמך מסקנת הוועדה המחלקתית.

כישורי בוגר בהתמחות ובתחום הכשרה (תואר ראשון) בְּכַּפוּף לְ-ביקורת חיצונית חובה, לאחר החלטת ראש המחלקה על קבלה להגנה.

לסקור את התזהמומחים מקרב צוות ההוראה של מכונים אחרים ומומחים מארגונים נמשכים.

הסקירה נערכת על עמוד אחד או שניים מודפסים ומאושרת על ידי חותם הארגון. הסקירה חייבת להכיל הערכה אובייקטיבית של העבודה שבוצעה. הוא משקף את השאלות העיקריות הבאות:

הרלוונטיות של הנושא, האיכות והיתרונות של העבודה שבוצעה;

מידת השימוש הישגים מודרנייםמדעים;

יכולתו של הבוגר לנתח ולסכם מידע;

הערות ושאלות נוספות על העבודה (חובה);

עם היעדרות ביקורות של WRCמוסר מהגנה עד לתקופת העבודה הבאה של ועדת העדות הסופית.

במקרה של ביקורת שלילית החלטה סופיתמקובלת הוועדה לאישור סופי בעת הגנה על התזה עם שמיעת ראש התזה וראש המחלקה לעיתונות ויחסי ציבור, עליה נרשמה הערה מיוחדת בפרוטוקול ישיבת ועדת העדות הסופי.

עבודת הגמר עם החלטת ראש המחלקה על קבלה להגנה, סקירת ראש התזה ו(למומחה) סקירה לא יאוחר משלושה ימים לפני הגשת ההגנה לוועדת העדות הסופית.

ט. הגנת עבודת הבוגרים

עם תחילת ההגנה, על כל סטודנט לפתח את תקציר הדוח שלו, להכין תגובות להערות המבקר ולתאם אותן עם ראש העבודה.

ההגנה על התזה מתקיימת בישיבה פתוחה של ועדת העדות הסופית. לראש התזה, לצוות המורים של MNEPU, לתלמידי הפקולטה ולאנשים נוספים יש את הזכות להיות נוכחים בהגנה.

בישיבה אחת של הוועדה, לא יותר משמונה עד עשרה מכשירי וידאו מוגשים להגנה. עד 30-45 דקות מוקצות להגנה על תזה אחת, כולל 10-15 דקות לדוח הבוגר.

מותקן הבא סדר משוערהגנת תלמידים:

1. הזמנת הבוגר לישיבה - מזכירת הנציבות.

2. הודעה על כתב ההגנה, בציון שם הבוגר ונושא עבודת התזה - יו"ר (או חבר אחראי) הוועדה.

3. מאפייני הבוגר (התמחות, מחלקה, מנחה, יועץ, סוקר, זמינות תיעוד, מידע נוסף) - מזכיר הנציבות.

4. דו"ח בוגרים:

המטרה והיעדים העיקריים של ה-WRC;

רלוונטיות (עם הצדקה) של נושא ה-WRC;

מושא לימוד;

להצביע על תשומת לב מיוחדת).

סיכום.

5. תשובות סטודנטים לשאלות מחברי הוועדה.

יש לתת תשובות ברורות ותמציתיות, אך ורק בהתאם לתוכן השאלה.

עמלות.

הודעה על ביקורת ה-WRC - מזכירת הוועדה (והקהל). דיון בעבודת חברי הוועדה והנוכחים בישיבה. השלמת ההגנה - תגובות התלמיד להערות המבקר והמתנגדים שדיברו.

אין לצמצם את הדוח לקריאה מכנית של תקצירים מוכנים; הצגת תוכן הדוח צריכה להיות חופשית ורגועה. החלק הוויזואלי של הדוח מודגם בצורה של מצגת שנעשתה ב-PowerPoint (15 – 17 שקופיות). תוכן המצגת מוסכם עם ראש הפרויקט.

תוצאות הגנת VKRועדת ההסמכה הסופית מעריכה באמצעות מערכת ארבע נקודות ("מעולה", "טובה", "משביעת רצון", "לא מספקת"). תוצאות ההגנה על כל עבודה נדונות בישיבה סגורה של הוועדה. ההחלטה על ההערכה מתקבלת רק על ידי הרכב ועדת האישור הסופי. מזכיר הוועדה רושם את הערכת ההגנה על התזה בספר השיאים של הסטודנט, ובשער העבודה מציין את קבלת ההגנה ( מספר פרוטוקול ותאריך ההגנה).

תוצאות ההגנה על התזה מתפרסמות לסטודנטים באותו היום, לאחר השלמת הפרוטוקולים, יו"רועדת הסמכה סופית.

אם הערכת התזה אינה מספקת, לבוגר הזכות להתגונן מחדש לאחר עדכון ותיקונים, אך לא יותר מפעם אחת ולא מוקדם יותר מתקופת העבודה הבאה של ועדת האישור הסופי.

התוצאות הכוללות של ההגנה על כל התזה מסוכמות על ידי יו"ר הוועדה לאישור סופי ונדונות לאחר מכן במחלקות. על סמך תוצאות ההגנה, המחלקה יכולה להמליץ עבודות בודדותלפרסום.

פרויקטי מחקר שהושלמו ומוגנים עם כל החומרים הנלווים (תעודות יישום, דיסקים, אפליקציות) הם רכושה של MNEPU ומאוחסנים בארכיון האוניברסיטה. הנפקה של מאמרים אקדמיים מוגנים לאנשים או לארגונים לבדיקה (או למטרות אחרות) מותרת רק באישור הרקטור של MNEPU.

נוסף: 29/06/2015

התרגול יתקיים בעבודה. מהיום הראשון, כמו שכתוב בצו. לרווקים יש חודש אחד, למומחים שניים. התרגול הוא הפרק השני של העבודה האקדמית, דוח התרגול חייב להיות חתום על ידך, ראש התרגול והאחראי מהמכון. צריך להיות מבוא ופסקאות "ניתוח פעילויות פיננסיות וכלכליות או ארגוניות וכלכליות" - המהות של מה שהארגון עושה וצריך להיות ניתוח של הבעיות להן מוקדשת העבודה.

- האם יש מדריך לתרגול?

מה יש בתעודה, כי דוח התרגול הוא החלק השני של התעודה. זה פשוט כדי שצו ה-FU יכיל תקנים ושדות ופונט וכל השאר.

- צריך להכין יומן תרגול?

אצל כל אחד זה שונה.

- באיזו צורה נמצא דוח התרגול?

כאן ממלאים את הכותרת, השאר הוא השני עמוד - תוכן עניינים, מתויק בתיקייה כשיעורי קורס.

אנחנו מסכימים על הדו"ח עם המנהל. הדוח צריך לכלול מבוא, מסקנה ורשימת הפניות, שבהם אנו משתמשים בעת הכתיבה. קבצים מצורפים יכולים להיות, באישור המנהל, אמנה, מאזן, וניתן לכלול זאת ביישום VKR.

- האם יש צורך לציין בדיוק מה עשינו בארגון בדוח התרגול?

אתה מתוודע לפעילות הארגון בכללותו ולבעיות המתאימות לנושא ה-WRC שבחרתם ואשר יפתרו בפרק השלישי.

- כיצד תתנהל ההגנה בפועל?

אתה נותן דו"ח לממונה שלך, הוא מסתכל עליו, שואל שאלות, חותם על הדו"ח, ואתה מקבל קבלה למבחנים ממלכתיים.

- מועד הגנה לפי נוהג

צו ה-FU קובע כי ההגנה על דו"ח התרגול מתבצעת מ-26 בנובמבר עד 30 או 31 בדצמבר. במהלך תקופה זו, המפקח המדעי בוחר בעצמו את יום ההגנה. אתם מסכימים איתו על המקום, השעה והתאריך של הפגישה. נפח דוח התרגול צריך להיות 25-30 עמודים, והעבודה כולה (WRC) צריכה להיות כ-75-80 עמודים.

-האם ניתן לשנות את תכנית הפיתוח המאושרת?

- הפרק השני של ה-WRC הוא עצמאי

הפרק הראשון הוא תיאורטי, עלינו לא רק למצוא ולתקן מעט מתוך ספר הלימוד, אלא גם להסיק מסקנות משלנו לכל פרק. כך שכאשר אתה כותב את המאמר בינואר ביום העשרים ומביא את הדיפלומה התפורה למורה לחתימה, אז אתה חייב לקבל תדפיס באמצעות אנטי-פלאגיאט שיש לך רק 75% משלך ו-25 של מישהו אחר, אם פחות, אתה לוקח את זה ומתקן את זה עוד יותר בפרק הראשון ובפרק השלישי. הפרק השלישי עדיין עצמאי, אז אני חושב שתקבלו שם כמה הצעות.

- במה עדיף להשתמש נגד פלגיאט? באוניברסיטה או באינטרנט

מלכתחילה, אתה מתמקד בבסיס הכללי לתלמידים http://www.antiplagiat.ru/, אבל למורים יש בסיס פנימי משלהם שיש לו הרבה יותר הזדמנויות מבסיס התלמידים http://fa.antiplagiat.ru/ , אז היו מוכנים לכך שהאחוז שלכם יהיה נמוך בהרבה מזה של המורה.

- האם צריך לבדוק את כל העבודה או שאפשר רק חלק ממנה?

אנחנו צריכים לבדוק את כל העבודה.

הביבליוגרפיה צריכה להכיל לפחות 33-34 כותרים והפניות לספרות חייבות להיות לפחות 35-20 בוודאות.

- האם תהיה עמלה?

זה יהיה היו"ר, סגן היו"ר, 3 חברי הוועדה והמזכיר.

- זה קורה עבודת ה-WRCמישהו לא הגן?

דבר אחד שאני יכול לומר הוא שאחד מאיתנו לא התגונן ונראה שהוא לא הופיע. אבל באופן כללי, התעודה חתומה לא רק על ידי מפקח התעודה, אלא גם על ידי ראש המחלקה, אז העיקר לעבור את הבחינה הממלכתית, שבה אתה יכול להיכשל.

-כמה עמודים צריכים להיות לכל פרק בעבודה?

בממוצע 25 עמודים, סה"כ כ-75-80 עמודים כולל הפרק השני (שהוא דוח התרגול). אם בסוף דו"ח התרגול היועץ האקדמי שלך יעץ לך לשנות משהו, אתה משתפר (סימן כלשהו, ​​למשל). אנו מכינים דו"ח תרגול במיוחד כדי שתוכל לאסוף דו"ח תרגול, לבצע שיטתיות ולזהות בעיות ולפתור אותן ב הפרק השלישי של העבודה הבעיות הללו.

- אילו שאלות נשאלות במהלך ההגנה?

בעצם, הוועדה מבקשת את הפרק השני - אתה צריך לדעת אותו, כי אתה עצמך עובד שם או אחיך וצריך לדעת את הפרק השני. ובפרק השלישי שואלים מה הצעת. לכן, כשאתה כותב ומתכונן, לשאלה מה הצעתך, אמורה להיות לך תשובה שם בלילה או ביום - הצעתי טוטו טוטו. הם שואלים אותך איפה זה - הנה דף המידע, המצגת מציגה את ההצעה שלי בגיליון הזה, והם אומרים לך - יש לך כאן מעט מאוד - פיסת נייר אחת, אבל בעבודה אתה צריך לזכור באיזה עמוד הצעת איזה עמוד ופתחו והראו אותו. כלומר, עליהם להבין את עבודתם.

על ידי WRC אנו מדווחים למשך 6-8 דקות. אנחנו מדברים על הארגון ועל מה שהצענו (הארגון עשה טוטו, הניתוח הראה אם ​​הוא תחרותי או לא).

הבעיות הללו זוהו ואני מציע לפתור אותן בצורה כזו או אחרת (להקטין מחלקה כזו או אחרת, לחלק מחדש אחריות, לשנות מוטיבציה וכו').

הכנתי טוטו טוטו, תודה על תשומת הלב.

יש לציין את ההשפעה הכלכלית (איך ההמלצות עזרו).

אם אהבת הכל, אז לא יהיו שאלות ואולי הם יתנו לך ללכת מיד; אם לא, אז הם ישאלו שאלות נוספות. לרוב, נדרשות 1-2 שאלות לגבי הארגון, מה הוא עושה, אילו בעיות ושאלות, לגבי מה שהצעת ומה הוא נתן.

וזה יפיק רושם טובעליך.

לאחר סיום המצגת, אתה לוקח כונן הבזק ויוצר תיק עם קובץ המצגת.

בנוסף, בתיקיות כמו שיעורי קורס, אנו מכינים דפי עזר לעמלה של 10-12 עמודים, המתאימים לדפי המצגת. מה שיש לנו בדפי המידע נמצא גם במצגות שלנו. יש צורך להכין 5 עותקים של דפי מידע לחמישה מחברי הוועדה

- האם קרה פעם שהוועדה שאלה שאלה שלא הייתה קשורה כלל לתעודה?

בדרך כלל זה לא קורה ב-WRC. בדרך כלל הם שואלים שאלות על הארגון והנושא, כמובן שהם יכולים, אם הנושא שלך הוא תחרותיות הם עשויים לשאול מהי תחרותיות.

- איך מתנהלות ישיבות המדינה?

הבחינה מורכבת מ-2 שאלות ומצב או בעיה.

לפני הבחינות תתקיים התייעצות ושם נבחן את הבעיות שיהיו בכרטיסים, נוכל להכין את השאלות בעצמנו. ננתח את הבעיות.

אותה ועדה של חמישה אנשים תשב במועצות המדינה.

בבחינות הממלכתיות, כמו בהרבה בחינות, התשובה תהיה בעל פה ותקבלו 2 פיסות: האחת לשאלות, השנייה לפתרון בעיה או מצב. אנחנו יכולים להסתכל על המאמר שלך כדי לענות על שאלות בעל פה, אבל אתה לא צריך להעתיק אותו, הם יכולים להעיף אותך החוצה, אבל להעיף אותך החוצה אומר שתפסיד שנה. ואת הדף השני אתה נותן לוועדה כדי שהוועדה תוכל להחליט אם פתרת את הבעיה בצורה נכונה או לא. אתה מתאר מצב, פותר בעיה, עושה טעות, אנחנו נתקן אותך, תלוי במה טעית.

בשנה שעברה לא היו כישלונות, אבל אנשי הכספים כן.

- כיצד מוציאים את מסמך הרישום?

כריכת ה-VKR לכריכה קשיחה, לא צריך להיות תלתלים, לא פלסטיק, צריכה להיות כריכה קשיחה מכל צבע, לאו דווקא עם מעיל או זהב, אפשר כריכה פשוטה.

בסיום העבודה הדביקו מעטפה ושימו שם דיסק עם העבודה והמצגת שלכם, העיקר שתהיה שם עבודה.

על התזה לכלול סקירה של המנחה, בה הוא מציין שאתה הנושא הנוכחיבחרת את העבודה וכיצד ניגשת לעניין (אחראי, חרוץ, הפגנת יוזמה וכו'). ראשית, רלוונטיות, ואחר כך יחס ולאחר מכן ממליצה להגנה בוועדת הבחינות הממלכתית. אורכו כעמוד וחצי.

וגם סקירה של הוידיאו נעשית על ידי מישהו מהעבודה שלך (מנהלים או מפקחים).

אנחנו כותבים את הביקורת בעצמנו, ונותנים אותה לבוס שלנו או לאדם אחר בארגון כדי לחתום עליה ולשים עליה את החותמת של הארגון.

- האם יש לכלול את ביקורת המפקח בכריכה?

לא, זה רק צריך להיות מוכנס לתוך העבודה כמו פיסת נייר. זה לא משתלב.

SRS יכול להיות בעל אופי יישומי וגם אנליטי. עבודת הסמכה לתואר ראשון, ככלל, צריכה לכלול:

- הצהרת הבעיה;

- סקירת מצב הנושא והצדקה של הרלוונטיות של נושא העבודה;

- תיאור קצר, מחקר, חישוב, תכנון, וכן ניתוח של תוצאות מחקר ו/או תכנון וחישוב;

– גיבוש מסקנות על העבודה שבוצעה.

כתזה יכולים להתקבל מאמרים ודוחות מדעיים שפורסמו והכינו הסטודנט להגנה. קבילות המקבילה האמורה נקבעת על ידי המחלקה לסיורים.

1.3 דרישות לתואר שני

עבודת הגמר לתואר שני מוכנה במהלך כל תקופת הלימודים בתכנית לתואר שני. עבודת ההסמכה הסופית של המאסטר יכולה להתבסס על עבודת ההסמכה הסופית של התואר הראשון. הנפח המומלץ של עבודת גמר לתואר שני הוא 90–100 עמודים של טקסט מודפס ללא נספחים.

עבודת גמר לתואר שני מניחה את נוכחותם של:

- קביעת בעיית המחקר או הפיתוח;

- ניתוח המצב הנוכחי של הנושא הנדון תוך הצדקה של הרלוונטיות של הנושא וחידושו;

- ביצע מחקרים חישוביים-תיאורטיים (תיאורטיים) ו/או ניסויים;

- הכללת התוצאות שהתקבלו וניסוח מסקנות והמלצות ספציפיות על סמך תוצאות אלו;

– הצדקת האפקטיביות והערך המעשי של יישום התוצאה הצפויה של עבודת המחקר והפיתוח.

על פי החלטת המחלקה לסיורים, מאמרים, מונוגרפיות ודוחות מדעיים המציגים תוצאות מדעיות חדשות שהושגו על ידי המחבר עשויים להתקבל כעבודה לתואר שני. קבילות המקבילה האמורה נקבעת על ידי המחלקה המסיימת ומונפקת בצורת תמצית מפרוטוקול ישיבת החוג, על ידי הוועדה המתודולוגית של קבוצות תחומים והתמחויות קשורות בצורת החלטה.

2 דרישות למבנה ותכולת הפרויקט

הדרישות הבאות מוטלות על ה-WRC:

התאמת כותרת היצירה לתוכן שלה, כיוון יעד ברור, רלוונטיות;

רצף הגיוני של הצגת החומר;

הצגה נכונה של החומר תוך התחשבות בטרמינולוגיה מדעית מקובלת;

מהימנות התוצאות שהתקבלו ותקפות המסקנות;

סגנון כתיבה מדעי;

רישום עבודה בהתאם לדרישות המלצות מתודולוגיות אלו.

ה-WRC מורכב משני חלקים חובה: הערת הסבר(PP), כולל חלק החישוב וחומר גרפי (המחשה). נפח ה-WRC צריך להיות מספיק כדי לשרטט דרכים ליישם את המשימות שהוקצו, אך לא עמוס בפרטים לא חשובים.

הערת ההסבר חייבת לכלול אלמנטים מבניים ברצף המצוין להלן:

שַׁעַר(עמוד ראשון, לא ממוספר, אבל נספר, ראה נספח א');

תרגיל(מפרט טכני) (עמוד שני, לא ממוספר, אבל נחשב);

ביקורת המנהל, הוגש עם ה-VKR המוסכם (עמוד שלישי, לא ממוספר);

תוצאות בדיקת אנטי גניבת עין(עמוד רביעי, לא ממוספר);

ביאורברוסית ו שפה אנגליתלכישורים לתואר ראשון (עמוד חמישי, לא ממוספר) או מופשטברוסית ובאנגלית (לתזות לתואר שני), לתואר ראשון יש להציב תקצירים ברוסית ובאנגלית בעמוד אחד;

מבוא(כיתוב ראשי המציין את מספר העמוד (נספח ב');

החלק העיקרי;

סיכום;

רשימת המקורות שבהם נעשה שימוש;

הגדרות, כינויים וקיצורים(סעיף זה כלול ב-PP במידת הצורך);

יישומים(סעיף זה כלול ב-PP במידת הצורך. מספר גיליונות הבקשה אינו נחשב לנפח המומלץ של הערת ההסבר להצעה).

דפי ה-WRC ממוספרים בספרות ערביות, מספור רציף לאורך כל הטקסט, כולל נספחים של כל הפורמטים. מספר העמוד ממוקם בחלק הימני התחתון של הגיליון ללא נקודות או מקפים.

בעמוד השער, דף המשימה והביאור (תקציר) אין מספר עמוד, אך דפים אלו נכללים בחישוב מספר העמודים.

דרישות רישום שַׁעַר מובא בנספח. א.

תרגיל מונפק בהתאם לתקן DVGUPS ST 02-13.

ביאור ברוסית ובאנגלית הוא תיאור קצרעבודת מחקר ופיתוח מבחינת התוכן, המטרה והחידוש של תוצאות העבודה.

מַסָה (לתזה לתואר שני)חייב להכיל:

– שם היצירה, מידע על נפחה (מספר עמודים), מספר איורים וטבלאות, מספר מקורות בשימוש, מספר נספחים;

- רשימת מילות מפתח;

- טקסט התקציר;

מידע על הפרסומים והדוחות המשמעותיים ביותר.

מילות מפתח ביחד אמורות לתת מושג על התוכן. אלו מילים או ביטויים מטקסט העבודה הנושאים עומס סמנטי מנקודת מבט של אחזור מידע. הרשימה כוללת בין 5 ל-15 מילות מפתח (ביטויים) באותיות נומינטיביות, המודפסות בשורה מופרדת בפסיקים באותיות גדולות.

הטקסט המופשט חייב להכיל:

- תיאור אובייקט המחקר;

- מטרות עבודה;

- רלוונטיות ומשמעות מעשית של העבודה;

- שיטות מחקר;

- התוצאות שהתקבלו והחידוש שלהן;

IN תוכן ה-WRC השמות המדויקים של כל החלקים ותתי הסעיפים של העבודה מצוינים במספרי העמודים מהם הם מתחילים. פורמט לדוגמה של התוכן מוצג בנספח ד'.

ב מבוא ל-WRC המחבר מבסס את נושא המחקר, הרלוונטיות, החדשנות והמשמעות המעשית שלו, מאפיין בקצרה את המצב הנוכחי של הבעיה (הנושא) המדעית לה מוקדשת העבודה, מגדיר את מטרת המחקר, האובייקט והנושא של המחקר. בהתבסס על מטרות המחקר והנושא, מגובשת השערת עבודה. בהתבסס על השערת העבודה, מוצגות בעיות מחקריות ונקבעות שיטות לפתרונן. יש לציין את החידוש והרלוונטיות של העבודה, להצדיק את הצורך בביצועה, ולקבוע את האפשרות וצורות השימוש בחומר שהתקבל. מומלץ לחשוף בקצרה את מבנה התוכן של WRC, כלומר. הערה על הסעיפים המצוינים בתוכן העניינים שלו.

החלק העיקרי של ה-WRC מורכב משניים או שלושה חלקים ותלוי באופי העבודה. מבנה ה-PP חייב להתאים לרשימת הסעיפים של המשימה לעבודת המחקר והפיתוח. הסעיפים חושפים את תוכן המחקר שבוצע; תשומת הלב העיקרית מוקדשת למחשבות ולהתפתחויות של מחבר ה-VKR. אופי פרויקט המחקר תלוי בנושא הנבחר, המטרה, האובייקט, נושא המחקר והחומר העובדתי בו נעשה שימוש. משימת המפתח של כל מחקר היא צבירת חומרים משלו, חדשים מבחינה מדעית, עיבודם, הכללה, הסבר של עובדות, ולאחר מכן ניסוח מסקנות והצעות.

הכותרות המופיעות בתוכן חייבות לחזור במדויק (ללא קיצורים או שינויים בניסוח) על כותרות הסעיפים ותתי הסעיפים.

מסקנה של WRC מהווה הצגה קצרה, עקבית, קוהרנטית מבחינה לוגית של התוצאות שהתקבלו ומתוארות בחלק העיקרי, מסקנות המחקר, המבוססת על ניתוח הקשר בין התוצאות שהושגו לבין מטרה משותפתומטרות מחקר ספציפיות. מספר המסקנות לא צריך להיות גדול, בדרך כלל הוא נקבע על פי מספר המשימות המוטלות, שכן כל משימה חייבת לבוא לידי ביטוי במסקנות בצורה מסוימת.

החלק האחרון של ה-WRC מניח גם נוכחות של הערכה סופית כללית של העבודה שנעשתה. חשוב לציין מה ה המשמעות העיקריתעבודה, האם המטרות הושגו, האם המשימות שהוטלו נפתרו, אילו בעיות מדעיות חדשות עולות בקשר למחקר שנערך ותוצאותיו, כדי לזהות סיכויים לעבודה נוספת. לבסוף, ראוי לכלול הצעות והמלצות מעשיות החורגות מהטקסט הראשי של ה-WRC.

רשימת מקורות בשימוש בעבודה על עבודת התזה, היא ממוקמת אחרי טקסט העבודה וקודמת לנספחים. זהו מרכיב חובה בעבודת ההסמכה הסופית. הרשימה כוללת מידע ביבליוגרפי על המקורות ששימשו בהכנת העבודה. בעת הכנת עבודות מאסטר נדרשות הפניות לפרסומים שלך; יש לציין את כל המקורות הכלולים ברשימה בטקסט העבודה באמצעות הפניות. עיצוב הרשימה הביבליוגרפית נקבע על ידי GOST 7.1-84, GOST 7.80-2000.

דוגמאות לרשימת המקורות שבהם נעשה שימוש מוצגות בנספח ד'.

בעת בחירת מקורות מידע, יש צורך לקחת בחשבון את מידת החידוש והרלוונטיות שלהם למחקר שלך. מידת ההתיישנות של מקורות המידע נקבעת בצו של משרד החינוך של הפדרציה הרוסית מס' 1623 מיום 11 באפריל 2001: למתמטיקה, מדעים ו דיסציפלינות מקצועיות כלליות -10 שנים , לדיסציפלינות הומניטריות כלליות, סוציו-אקונומיות, מיוחדות -5 שנים .

הקריטריון של חידוש אינו חל על מקורות ספרותיים נוספים המומלצים למחקר מעמיק ויסודי של הבעיה.

כל קובץ מצורף חייב להתחיל בדף חדש עם המילה "נספח" בפינה הימנית העליונה ובעל כותרת בעלת משמעות.

אם יש מספר יישומים בפעולה, הם ממוספרים ברצף באותיות גדולות. הנספח מכיל חומרי עזר או נוספים שאינם יכולים להיכלל בטקסט הראשי מסיבות טכניות או אחרות.

לחומר גרפי (המחשה). צריך לכלול:

– דפי הדגמה (פוסטרים);

– שרטוטים, דיאגרמות, טבלאות, דיאגרמות וכו';

- מצגות מחשב.

השרטוטים נערכים בהתאם לתקני ESKD, חותמת פינתית, ראה נספח ה'.