Mësimi muzikor në pranverën e grupit përgatitor. "Melodia e Pranverës" Përmbledhje e një mësimi tematik muzikor në një grup të moshuar duke përdorur metoda aktive të mësimdhënies. Ushtrimi i frymëmarrjes "Rrëmuja e borës"

Mësim kompleks në një grup shkollor përgatitor "Është kaq mirë që na ka ardhur pranvera"

Qëllimet: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për shenjat e pranverës, zhvilloni të folurit; vazhdoni të prezantoni peizazhet e artistëve të shquar rusë, t'i mësoni ata të kuptojnë përmbajtjen e pikturave; të mësojnë të përcaktojnë karakterin, gjendjen shpirtërore, ritmin e një vepre muzikore (“Borraku” nga P. Çajkovski); për të trajnuar fëmijët në intonacion të pastër të të pestave nga lart poshtë, për të zhvilluar artikulim të qartë ("Në një livadh të gjelbër"); konsolidoni aftësinë për të përcjellë natyrën e dashur dhe të qetë të këngës ("Ka ardhur pranvera" nga E. Tilicheeva); zhvilloni pastërtinë e intonacionit të këndimit; praktikoni krijimin e një përbërje me lule pranverore; zhvilloni aftësinë për të koordinuar lëvizjet e kërcimit me muzikë ("Valsi i luleve" nga P. Tchaikovsky).

Puna paraprake.

1. Mësimi i poezive për pranverën, njohja me fjalët e urta, thëniet, shenjat e motit.

2. Ekzaminimi me fëmijët e peizazheve të A. Savrasov, I. Levitan, N. Romadin.

Ecuria e mësimit

Fëmijët hyjnë në sallë dhe thonë përshëndetje.

Edukatore. Merre me mend gjëegjëzën:

Dielli po ngroh,

Bora po shkrihet,

Zogjtë po fluturojnë.

Kur ndodh kjo? (Pranverë)

Edukatore(u bën pyetje fëmijëve). Cilat shenja të tjera të pranverës dini? Emërtoni muajt e pranverës. Në cilin muaj fillon pranvera? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatore. Mos harroni fjalët e urta dhe thëniet për pranverën.

Fëmijët.

Uji rrjedh nga malet, duke çuar me të edhe burimin.

Prilli me ujë, maji me bar.

Një dallëndyshe nuk bën pranverë.

Pranvera është plot me punë, dhe vjeshta është plot me byrekë.

Pranvera është e kuqe me lule, dhe vjeshta me duaj.

Atë që do të mbjellësh në pranverë, do ta korrësh në vjeshtë.

Mësuesja dhe fëmijët shikojnë riprodhimet e pikturave "Mars" nga I. Levitan, "Mars" nga N. Romadin, "The Rooks Have Arrived" nga A. Savrasov, "Pranvera. Uji i Madh" nga I. Levitan.

Edukatore(u bën pyetje fëmijëve). Cila kohë e vitit tregohet në piktura? Çfarë përshtypje ju lënë këto piktura?

Fëmijët. Ata ngjallin një ndjenjë gëzimi, një humor të gëzuar.

Edukatore. Si e morët me mend se ishte pranverë? (Përgjigjet e fëmijëve)

Fëmijët shikojnë me kujdes figurën e parë dhe dëgjojnë historinë e mësuesit.

Edukatore.

Bora e lirshme errësohet në mars.

Akulli në dritare po shkrihet.

Lepuri që vrapon rreth tavolinës

Dhe sipas hartës në mur.

Kjo pikturë quhet "Mars", pikturuar nga artisti I. I. Levitan. Marsi është muaji më i ftohtë i pranverës. Prandaj, artisti pikturoi foton e tij me ngjyra të ftohta. Qielli është blu i ndezur, por ende ka borë në tokë, është gri-blu. Në rrugë bora tashmë është shkrirë dhe toka duket. Shtëpia është e ndriçuar nga dielli i ndritshëm i marsit. Në sfondin e gjelbër të errët të pishave, artisti vuri në pah trungjet e arta të aspeneve. Ju mund të ndjeni afrimin e pranverës, natyra është zgjuar.

Mësuesja fton fëmijët të shikojnë foton e mëposhtme (“Marshi” nga N. Romadin) dhe të flasin për të. Mësuesi/ja përmbledh tregimet e fëmijëve.

Edukatore. Në këtë pikturë, artisti ka paraqitur një peizazh pranveror, bora po shkrihet përreth dhe liqene uji po formohen midis rrëshqitjeve të dëborës. Pemët janë ende të zhveshura. Artisti përdor ngjyra të errëta për të ndriçuar ditën e ftohtë dhe me re të pranverës.

Më pas mësuesi i fton fëmijët të shikojnë pikturën e A. Savrasov "Kurrat kanë mbërritur".

Fëmijët u përgjigjen pyetjeve:

Si quhet kjo pikturë?

Kush e ka shkruar?

Çfarë tregon?

Na tregoni se çfarë gjërash të reja mësuat për pranverën nga fotografia.

Mësuesja plotëson tregimet e fëmijëve. Mësuesi vizaton vëmendja e fëmijëve për pikturën e I. Levitan “Pranvera. Big Water”, flet për këtë.

Edukatore. Në këtë pikturë, artisti përshkruan përmbytjet në pranverë. Qielli është gri. Pemët arrijnë drejt dritës. Bora u shkri gjithandej, uji përmbyti korijen dhe shtëpitë me thupër. Bregu është i ndriçuar nga dielli i ndritshëm. Levitan përcolli imazhin e pranverës ruse në pikturën e tij. Toka është ende e zhveshur dhe e lagësht, por gjithçka është gati për zgjim. Ndërkohë, një diell i butë dhe i gëzuar shkëlqen mbi përmbytjen e gjerë.

Mësuesi lexon poezinë e I. Tokmakova "Pranvera".

Pranvera po vjen tek ne

Me hapa të shpejtë,

Dhe bora po shkrihet

Nën këmbët e saj.

Njolla të zeza të shkrira

E dukshme në fusha.

Është e drejtë, shumë e ngrohtë

Pranvera ka këmbë.

Cilat poezi të poetëve rusë dhe modernë janë në harmoni me gjendjen shpirtërore të këtyre peizazheve?

Fëmijët lexojnë poezitë "Pranvera" nga A. Pleshcheev, "Dimri është i zemëruar për arsye të mirë" nga F. Tyutchev dhe të tjerët.

Drejtorja muzikore lexon poezinë “Boreka” e Y. Kolas:

Në kopsht, ku thupërt janë të mbushura me njerëz,

Një sy blu e shikoi Snowdrop.

Në fillim nxora pak jeshile,

Pastaj u shtriva me gjithë forcën time të vogël

Dhe ai pyeti në heshtje: "Unë shoh se moti është i qetë dhe i kthjellët,

Më thuaj, a është e vërtetë që është pranverë?”

Drejtor muzikor. Snowdrop është lulja e parë pranverore që shtrihet nga poshtë borës drejt diellit.

Fton fëmijët të dëgjojnë dramën e P. Tchaikovsky "Borra". Tregon një portret të kompozitorit. Në regjistrim dëgjohet një fragment i shfaqjes "Snowdrop".

Drejtor muzikor. Cila është natyra e punës, ritmi? Çfarë humori përmban kjo shfaqje?

Pas përgjigjeve të fëmijëve, ai u tregon pikturën "Borra" dhe i fton të dëgjojnë përsëri shfaqjen e P. Çajkovskit.

Drejtor muzikor. Merre me mend gjëegjëzën muzikore.

Kryen këngën popullore ruse "Në livadhin e gjelbër" në tub. Sipas modelit ritmik, fëmijët e njohin dhe emërtojnë këngën.

Herën e parë që kënga interpretohet nga i gjithë grupi në çelësin E Major me një zë natyral e të lehtë (drejtor muzikor që të kujton një organizim këndimi, pozicioni ulur: shpina drejt, këmbët së bashku, krahët më afër trupit).

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për të kënduar me saktësi të pestën ("ikh-voh"). Fton fëmijët të tregojnë kërcimin e melodisë në shkallën muzikore dhe me gjestin e dirigjentit.

Djemtë këndojnë një këngë në F maxhor me radhë: rreshti i parë këndon "voh", rreshti i dytë këndon pjesën tjetër të tekstit.

Me kërkesë të drejtorit muzikor, fëmijët këndojnë një këngë në G maxhor me radhë, duke i shqiptuar fjalët qartë dhe qartë.

Drejtori muzikor interpreton në piano këngën e E. Tilicheeva "Pranvera ka ardhur". Pyet fëmijët si quhet kënga. Kërkon nga fëmija që këndon qartë t'i kujtojë se si ta këndojë këtë këngë. Ai thotë se duhet të filloni të këndoni menjëherë pas prezantimit dhe mos harroni të merrni frymë midis frazave.

Fëmijët këndojnë këngën e E. Tilicheeva "Pranvera ka ardhur". Drejtuesi i muzikës i kushton vëmendje shqiptimit të fjalëve dhe tregon se si kryhet një ushtrim diksioni: shqiptimi i fjalëve të vargut të dytë vetëm me buzë. Fëmijët recitojnë ushtrimin e diksionit dhe këndojnë këngën në këmbë.

Drejtori muzikor u kërkon fëmijëve të shkojnë te kavaletët.

Edukatore. Me fillimin e pranverës, lulëzojnë lulet e para të pranverës. Cilat lule pranverore njihni?

Bëni një buqetë me lule pranverore në flanegraf.

Fëmijët krijojnë një përbërje tulipanësh dhe lule dëbore, duke i kompozuar ato nga elementë individualë (imazhe petale, gjethe, kërcell). Në fund të punës, fëmijët ulen.

Drejtor muzikor. Ju djema keni bërë një punë të shkëlqyer duke bashkuar buqeta të bukura pranverore. Ju sugjeroj të dëgjoni "Valsi i luleve" nga P. Tchaikovsky. Ju mund të kërceni në Valsin e Luleve.

Të gjitha lulet janë delikate dhe të brishta; kur i imagjinoni ato, duhet t'i përcillni këto cilësi në lëvizjet tuaja të kërcimit.

Fëmijët improvizojnë në vallëzim, lëvizje muzikore dhe ritmike, duke u përpjekur të tregojnë karakterin e muzikës, ritmin e valsit, kohën me tre rrahje, butësinë, butësinë, butësinë.

Drejtori i muzikës përmbledh mësimin.

Drejtor muzikor. Sot vizituat botën e mrekullueshme të luleve dhe u bëtë edhe më e sjellshme. Çfarë ju pëlqeu më shumë në mësimin tonë?

U thotë lamtumirë fëmijëve. Fëmijët largohen nga salla.

Aktiviteti dominues për perceptimin e muzikës në

Grupi përgatitor

"Pranvera muzikore"

Detyrat: Mësojini fëmijët të bëjnë dallimin midis ekspresivitetit të muzikës, ndryshimeve në humor dhe të nxjerrin në pah pjesë të një vepre.

Nxitini fëmijët të shprehin përshtypjet e tyre muzikore përmes aktiviteteve krijuese të kërcimit.

Përmirësoni aftësinë për të orkestruar një pjesë duke zgjedhur timbret e instrumenteve muzikore që korrespondojnë me natyrën e muzikës.

Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për muzikën.

Ecuria e mësimit.

Muzika është “Morning” nga E. Grieg. Fëmijët hyjnë me qetësi në sallë.

Mësues: Djema, shoh që jeni të gjithë të buzëqeshur, jeni në humor të mirë. Dhe pse?

Fëmijët: Sepse muzika po luan dhe dielli po shkëlqen.

Mësues: Po, dielli po shkëlqen, muzika po luan. Dhe gjithashtu sepse të ftuarit erdhën tek ne sot, dhe ne i duam mysafirët dhe jemi gjithmonë shumë të lumtur t'i shohim. Le t'u japim atyre dashurinë tonë, le t'i mirëpresim ata.

Fëmijët u bëjnë dorë mysafirëve.

Mësues: E keni vënë re me çfarë muzike kemi hyrë në sallë?

Fëmijët: "Mëngjes" nga Edvard Grieg.

Mësues: E drejta. Grieg është një kompozitor norvegjez dhe në muzikën e tij shpeshherë ka lavdëruar bukurinë e atdheut të tij, të cilin e donte shumë.

Dhe në këtë muzikë ne paraqesim një foto të zgjimit të natyrës.

Dhe kur tjetër e gjithë natyra zgjohet nga gjumi?

Fëmijët: Në pranverë.

Mësues: Po, pranvera është një kohë e veçantë e vitit. Koha e zgjimit të natyrës nga gjumi i dimrit, kur çdo gjë merr jetë, lulëzon dhe gëzohet për ngrohtësinë e ardhshme. Dhe sa gëzim u sjell njerëzve! Sa shpresa dhe aspirata marrin jetë te njerëzit në pranverë!

Pranverë, Pranverë! Sa i pastër është ajri!

Sa i kthjellët është qielli!

Azuria e saj është e gjallë

Ai më verbon sytë.

Përrenjtë janë të zhurmshëm! Përrenjtë shkëlqejnë.

Grumbullimë, lumi mbart

Në kurrizin triumfues

Akullin që ajo ngriti.

Në klasat e mëparshme dëgjuam një pjesë muzikore me të njëjtin emër "Pranvera". Le të kujtojmë(Dëgjoni fragmentin).Kush e shkroi këtë muzikë të mrekullueshme?.

Fëmijët: Antonio Vivaldi nga cikli "Stinët"

Mësues: Për kë donte të tregonte kompozitori me muzikën e tij?

Fëmijët: Rreth cicërimave të gëzueshme të zogjve.

Mësues: Po, ata ndoshta po bëjnë foletë e tyre dhe po shijojnë diellin pranveror.

Le të luajmë me ju tani. Vajzat do të jenë zogj që gëzohen kur kthehen në atdhe dhe bëjnë fole për vete: kërkojnë push, kashtë dhe bëjnë shtëpi komode për vete. Djemtë do të jenë stuhi me erëra të forta dhe reshje shiu. Ne do t'u japim atyre "përrenj shiu"

Fëmijët improvizojnë nën muzikën "Pranvera" nga A. Vivaldi

Mësues: Në pranverë shfaqen lulet e para. Cilin?

Lulëzon nga nën dëborë,

E mirëpret pranverën para gjithë të tjerëve.

Fëmijët: Snowdrops.

Mësues: Ata janë aq të vegjël, të butë, të pambrojtur, as nuk mund ta besoj se kur nuk ka asgjë tjetër në pyll përveç borës - pa bar, pa lule, ata janë të parët që me guxim depërtojnë nëpër borën e ftohtë.

Kompozitori rus P.I. Tchaikovsky ka gjithashtu një cikël "Stinët", në të cilin janë 12 pjesë, aq sa ka muaj në vit. Dhe tani do të dëgjojmë veprën “Prill. Snowdrop". Para çdo vepre në album shkruhen vjersha. Para kësaj drame ka një poezi nga Maykov.

Mësuesi lexon një poezi,

Interpreton "Dorëzën" nga P.I. Tchaikovsky.

Mësues: Si tregon muzika për natyrën. Si është ajo?

Fëmijët: E butë, ndonjëherë e emocionuar

Mësues: Po, muzika dridhet, e emocionuar në pranverë. Në fillim i ndrojtur, i ndrojtur, i dashur. Floku i borës arrin drejt diellit dhe melodia ngrihet më lart(Fragment zëri)

Por tingëllon ose e lehtë, e lartë, ose më alarmante, e ulët. Muzika na thotë se dielli nuk shkëlqen gjithmonë, se mund të jetë ende i ftohtë, i errët dhe i stuhishëm.(Tingëllon një fragment).

Këtu ka një melodi tjetër - shumë e bukur, e emocionuar, e lehtë, si një frymë flladi(tingull 25-32 bare)Lulja e borës duket sikur lëkundet nga era.

Por pastaj dielli doli përsëri dhe muzika përsëri u bë e ndritshme dhe e butë(Fragment)

Ju dhe unë e dimë se çdo pjesë muzikore mund të përshkruhet me një diagram se si ndryshon disponimi i muzikës(tregoni letra - të gëzueshme, të qetë, të shqetësuar)Dëgjoni sërish pjesën, shikoni diagramet dhe shikoni se cili diagram i përshtatet kësaj pjese.

Fëmijët e dëgjojnë sërish pjesën në tërësi, zgjedhin diagramin e duhur dhe shpjegojnë.

Mësues: Në pranverë nuk shfaqen vetëm lulebore, por edhe lule të tjera pranverore. A dini poezi për lule të tilla?

Fëmijët lexojnë poezi.

Mësues: Epo, manushaqet, zambakët e luginës, daffodilët dhe tulipanët tashmë kanë lulëzuar. Dhe unë dhe ti njohim muzikë shumë të bukur në të cilën kërcejnë të gjitha lulet.

Fëmijët: "Valsi i luleve" nga P.I. Tchaikovsky nga baleti "Arrëthyesi".

Mësues: Sot do të përpiqemi ta luajmë këtë vals me një orkestër. Dhe unë do të jem dirigjenti juaj... Në shoqërimin e muzikës së qetë, të qetë, të butë, do të luajnë instrumente të qeta - maraka, zhurmë, këmbanat do të tingëllojnë qetësisht, metalofonët - një glissando i lehtë. Dhe kur muzika të fillojë të tingëllojë e ndritshme, do të luajnë dajre, rumba, trekëndësha dhe cembale.

Improvizim instrumental në muzikën e "Valsit të luleve" nga P.I. Tchaikovsky

Mësues: Dhe tani krijesa të vogla përrallore kanë fluturuar në livadhin tonë me lule. Kush është ky?

Fëmijët: Kukudhët.

Mësues: Me çfarë muzike kërcejnë?

Fëmijët: “Vallja e kukudhëve” nga E. Grieg.

Fëmijët improvizojnë me muzikë.

Mësues: Epo, mësimi ynë "Pranvera muzikore" ka përfunduar. Jam shumë i kënaqur me ju, më bëmë të lumtur sot, më pëlqeu shumë dhe tani do të doja të dija se çfarë ju pëlqeu më shumë në këtë mësim.

Fëmijët flasin.

Mësues: Faleminderit, dhe gjithashtu shumë faleminderit për mysafirët tanë që na dëgjuan me kaq kujdes dhe na mbështetën. Le t'u themi lamtumirë atyre.

Olga Barmina
Mësimi tematik i muzikës "Pranvera" në grupin përgatitor

Qellime dhe objektiva:

Përgjigjuni emocionalisht ndaj muzikë të një natyre të ndryshme në kompozimet e kërcimit; komunikojnë shprehimisht nëpërmjet lëvizjeve imazhe muzikore.

Përmirësoni aftësitë vokale.

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të luajnë melodi të thjeshta në një ansambël.

Mësoni perceptimin muzikore imazhet në dramat e kompozitorëve klasikë; Këngë popullore ruse.

Nxitni një kulturë komunikimi me bashkëmoshatarët përmes veprimeve të përbashkëta.

Ecuria e mësimit:

Arsyeja e mbajtjes klasat mund të shërbejë si marrë më parë profesion video thirrje nga Skype nga Artist:

“Përshëndetje, të dashur djema! Kohët e fundit vizitova një ekspozitë të vizatimeve tuaja dhe isha shumë i kënaqur me aftësinë tuaj për të vizatuar njerëz, kafshë dhe zogj. Për të përshkruar një peizazh dimëror, ju vizatoni në letër me ngjyrë dhe bora e shtrirë kudo ishte qartë e dukshme.

Jo shumë larg pranverë! Dielli i ndritshëm i pranverës zgjoi natyrën, duke fjetur në gjumin e saj dimëror. Bora do të shkrihet, zogjtë do të fluturojnë nga jugu, bari do të bëhet i gjelbër, lulet e para do të lulëzojnë. ne pranvere Do të vijë një kohë e mrekullueshme për artistin. Çdo bojë kërkon të vihet në telajo! Imagjinoni çfarë mund të vizatoni pranverë në kopsht, në park, ose në pyll jashtë qytetit. Pra, artistë të rinj, shikoni me kujdes botën përreth jush, përpiquni të shihni ngjyrat magjike pranverë dhe kapini ato në vizatimet tuaja. Mirupafshim miqtë e mi! Artisti juaj. (përshëndet dorën)

(Skype fiket)

Ajo që vijon është një bisedë e përgjithshme muzikore udhëheqësi me një mësues dhe fëmijët për shenjat pranverë në natyrë për atë që po ndodh në jetën e njerëzve ne pranvere cilat janë traditat popullore të takimit pranverë.

Thirrja e pranverës po kryhet "Duke xhiruar Pranvera»

(Fjalë dhe melodi popullore)

Nëse fëmijët e mësuan këngën paraprakisht, ju mund t'i ftoni ta këndojnë atë a cappella (me mësues dhe në mënyrë të pavarur).

Muzikë menaxheri: Kështu ne thirrëm pranvera është e kuqe!

Muzikor udhëheqësi lexon një poezi nga Agnia Barto « Pranvera po vjen» , më pas i fton fëmijët të vijnë në tryezë me muzikore dhe instrumentet e zhurmës.

Muzikë duart: Ejani, ju dhe unë, djema, do të përshkruajmë duke përdorur muzikore dhe instrumentet e zhurmës shiu i parë pranveror!

Po këndohet një këngë "Pikoj - pikoj" (në metalofone, trekëndësha, dajre)– përmirësimi i aftësive për të luajtur melodi të thjeshta në një ansambël.

Ju mund t'u tregoni fëmijëve këtë për mbërritjen pranverë flladi pranveror i tha të gjithëve, sillte erën e borës së shkrirë; pas këtyre fjalëve muzikore Udhëheqësi i fton fëmijët të bëjnë ushtrim:

"Flladi dhe era" (E. Tilicheeva)- përdoren verbale metodë - krahasim figurativ, dhe praktike - përkujtim, ekzekutim, inkurajim.

Muzikë duart: Pasi janë zgjuar nga flladi i pranverës, pemët së shpejti do të çlirojnë gjelbërimin e ri nga sythat e tyre dhe do t'i ftojnë fëmijët të ecin nëpër livadhe dhe të udhëheqin valle rrethore. Vallet dhe këngët e pranverës kanë qenë gjithmonë të dashura në Rusi!

Fëmijët bashkojnë duart dhe performojnë "Vallëzimi i rrumbullakët ruse" (Melodia popullore ruse e aranzhuar nga V. Ivannikov)– rregullojmë hapin e butë në të gjithë këmbën dhe ecjen "gjarpër".

Aktiv mësim me temë pranverore Nuk mund të injorohet një ngjarje e rëndësishme në këtë kohë të vitit - ardhja e zogjve. Ka një të pasur material muzikor, në një mënyrë ose në një tjetër duke pasqyruar jetën e zogjve ne pranvere.

Për të zbuluar këtë ide, mund të përdoret një pjesë pianoje e P. Çajkovskit "Kënga e Larkut", këngë nga Lvov-Kompaneets "Kush e krijoi këngën?", romancë nga M. Glinka "Lark", "Kënga e vallëzimit të rrumbullakët" A. Filippenko, "Zhura - vinç" R. n. m., kënga e Chudov « Pranvera» dhe shumë vepra të tjera.

Për zhvillohen dy orë muzike punon dhe krahasohet pas dëgjimit.

Shkëmbimi i përshtypjeve ndërmjet të rriturve dhe fëmijëve pas dëgjimit vepra muzikore.

Pastaj muzikore udhëheqësi i fton fëmijët të dëgjojnë "Zërat e shpendëve"(disku me zëra është i ndezur zogjtë: qyqe, yll, bilbil, vinç, rook) - mund ta shoqëroni dëgjimin duke treguar fotografi të ndritshme të zogjve).

Muzikë menaxheri: Unë do të doja t'ju ftoja djema të këndoni vetë këngë pranverore.

Një këngë popullore ruse mund të tregojë për fenomenet natyrore në pranverë “Si nën portat tona”(zhvillimi i dëgjimit dhe zërit, - fëmijët performojnë një këngë.

"Nëna erdhi - pranverë» (krijimtaria e këngës)– performancë nga fëmijët në kor dhe individualisht.

"Oh, rruga ime është e gjerë" (muzikore-krijimtaria ritmike)– fëmijët interpretojnë një këngë, duke e shoqëruar këndimin me lëvizje. Ju mund t'u jepni fëmijëve detyrën të bëjnë lëvizjen e duhur; krahasimi i lëvizjeve, inkurajimi.

Të gjitha këngët nga « Abetare muzikore» E. Tilicheeva shkruar për pranverë, verë, kështu që është shumë e lehtë të ndërtosh një urë muzikore- lojë didaktike "Njohni një këngë nga dy tinguj" (përmirësimi i sensit ritmik)- tingëllon metalofoni.

Popevka "Andrey Sparrow" përdoret për lojëra në natyrë "Përmbushje"- kush këndon pastër dhe në mënyrë ritmike bëhet shofer dhe i kap fëmijët pas fjalëve drejtor muzikor: "Andrey është një harabel, kapuni me të gjithë fëmijët!"

Muzikë menaxheri: Ata luajtën mirë, ishin shumë të shkathët në lojë!

Së fundi klasa muzikore drejtuesi shpreh shpresën që djemtë do t'i përgjigjen videos - apelit të Artistit dhe do të përmbushin kërkesën e tij. Kur fëmijët sjellin vizatime të reja, ata do të dëgjojnë një bukuri të re muzikë për pranverën. Pas dëgjimit, të gjithë do të jenë në gjendje të zgjedhin ato vizatime që do t'i përshtaten të rejave muzikë.

Muzikë menaxheri: Shihemi djema! Ne presim për veprat tuaja krijuese!

Mësimi i integruar i muzikës në grupin përgatitor me temën: "Kthimi i zogjve".

Synimi: Tërhiqni vëmendjen për bukurinë e tingujve pranverorë të natyrës. Të zhvillojë aftësitë muzikore, të menduarit dhe imagjinatën shoqëruese, aftësinë për improvizim të lirë imagjinativ dhe aftësi krijuese te fëmijët parashkollorë.

Detyrat:

• Përfshihu në përcaktimin e karakterit dhe gjendjes shpirtërore të një vepre muzikore: "Kënga e Larkut" nga suita e pianos e P.I. Tchaikovsky "The Seasons".
• Jepni konceptin e "treshe". "Këngët dhe vallet e zogjve" nga opera e N.A. Rimsky - Korsakov "Snow Maiden" - improvizim vallëzimi. (Njohje)
• Intonacion i pastër, zhvilloni artikulim të qartë në këngën "Sunny Drops" nga V. Sosnin, "Le ta duam gjithë botën" nga Z. Root.
• Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të ndërtuar analogji shoqëruese midis imazheve të realitetit dhe tingullit, imazheve plastike, artistike (socializimi, komunikimi)
• Pasuroni shqisat e fëmijëve - vizuale, dëgjimore, motorike (Shëndeti)
• Të kultivojë një kulturë krijuese, një dëshirë për të kryer aktivitete dhe aftësinë për të ndjerë dhe kuptuar muzikën. (krijimtaria artistike)

Fjalori Punë: Trazira, artist, peizazh, “Glissando”, “treshe”.

Manuale dhe materiale

• Riprodhimet e pikturave: "Mars" nga I. Levitan, "The Rooks Have Arrived" nga A. Savrasov. I. E. Grabar “Dëbora e Marsit”.
• Regjistrimet audio: muzikë instrumentale nga F. Papetti; “Cadrat e Cherbourg” nga Paul Mauriat; fonogrami i një stuhie; "Kënga e Larkut"
• P.I. Çajkovski. “Valsi” nga F. Chopin.
• Kavaleti, konfeti të bardhë (folje e grirë imët), kapele “Flower Fairy”; gota, gota, shkopinj argjendi për çdo fëmijë (2 shkopinj).
• Vegla muzikore për fëmijë: trekëndësha, zile, metalofon, maraka.

Puna paraprake

• Mësimi i poezive për pranverën, njohja me fjalët e urta, thëniet, shenjat e pranverës, njohja me përrallën “Vajza e borës” të N.A. Ostrovskit. Shikimi i peizazheve nga A. Savrasov, I. Levitan, I. E. Grabar me fëmijët, trajnimi i vallëzimit "Banorët e pyllit".
• Duke studiuar veprat e P.I. Tchaikovsky, duke dëgjuar: "Kënga e Larkut", "Këngët dhe vallet e zogjve" nga N.A. Rimsky - Korsakov.
• Mësimi i këngëve “Sunny Drops” nga V. Sosnin, “Let’s love the world all” nga Z. Root.
• Kompleksi i relaksimit "Dorëbore".
• Lojë didaktike "Ylberi muzikor"
• Puna me tinguj xhami. Fantazitë me fëmijët: “Çfarë mund të thuash me tingujt e xhamit? Pika pranvere, shkrirja e borës, pikat e akullit.”

bazë fazat e mësimit:

1. Pjesa hyrëse: Përshëndetje sipas metodës së K. Orff.

2. Pjesa kryesore: Gjëegjëzë për pranverën, stërvitje kërcimi “Banorët e pyllit”, luani dhe vizatoni thënie “Era e pranverës”, fjalë të urta për pranverën. Ushtrime të frymëmarrjes "Rrëmuja e borës". Hyrja e heroit. Duke kënduar këngët “Solar Drops” nga V. Sosnin, “Let’s Love the Whole World” nga Z. Root.

Krijimi i këngës në lojën didaktike “Ylberi muzikor”, tregim i bazuar në piktura, dëgjimi i muzikës, improvizimi i kërcimit “Këngët dhe vallet e zogjve” N.A. Rimsky - Korsakov.

3. Pjesa e fundit: Kompleksi relaksues “Snowdrop”, përmbledhje, moment surprizë.

Ecuria e mësimit

Pjesa hyrëse

Nën tingujt e muzikës së lehtë pranverore, fëmijët vrapojnë në dhomën e muzikës, duke formuar një gjysmërreth.

Tingëllon "Valsi" nga F. Chopin

Drejtori muzikor i përshëndet fëmijët gjatë këndimit:

"Mirëdita djema, jam i lumtur që ju shoh."

Fëmijët:"Mirëdita, nuk jeni shumë dembel për të kërcyer dhe kënduar"

Pastaj fëmijët qëndrojnë në një model shahu.

Muzikë duart– Dhe tani le t’i përshëndesim të gjithëve (përshëndetjen e shqiptojnë, të shoqëruar me klikime, shuplaka sipas metodës së K. Orff)

“Unë them përshëndetje kudo, në shtëpi dhe në rrugë:
Madje i them përshëndetje një pule të njohur.
Përshëndetje dielli i artë, përshëndetje qielli blu,
Përshëndetje, fllad i lirë, përshëndetje lisi i vogël!
Përshëndetje mëngjes! Pershendetje dite!
Nuk jemi shumë dembelë të përshëndesim!”

Pjesa kryesore.

Muzikë duart - Sot, djema, ne kemi një aktivitet të pazakontë - një përrallor. Do të hyjmë në një botë të veçantë magjike muzikore, me mend se cilën!

Misteri:

Dielli po ngroh,
Bora po shkrihet,
Zogjtë po fluturojnë brenda
Gjithçka vjen në jetë - kur ndodh kjo?

Fëmijët: Ne pranvere!

Drejtor muzikor

Hapja e tendës së gjelbër
Hapja e dyerve të gdhendura
Pranvera është këtu sot
Fton për të parë Berendey.

Bora e fundit në fushë po shkrihet
Avulli i ngrohtë ngrihet nga toka
Dhe lulebora është e para që lulëzon
Dhe vinçat thërrasin njëri-tjetrin
Pyll i ri, i veshur me tym jeshil,
Bubullima të ngrohta presin me padurim
Të gjitha burimet ngrohen me frymë
Gjithçka përreth është duke marrë frymë dhe duke kënduar.

Muzikë duart – Mbretëria përrallore e Berendey është më e mrekullueshme nga të gjitha, këtu të gjithë banorët janë të sjellshëm dhe të ndershëm, muzika e Pranverës tingëllon kudo, duke kënduar bukurinë e natyrës, këngën e zogjve, zhurmën e banorëve të pyllit. Trillet e shpendëve, shtretërit e butë me pupla të pyllit dhe zhurma e një përroi.

(tingëllon një fonogram i zhurmës së pyllit)

Njerëzit tanë të gëzuar
Nuk lodhet kurrë
Jeta është shumë argëtuese
Ai bën shaka, kërcen dhe këndon.

Fonogram i muzikës pranverore.

Trajnimi i vallëzimit "Banorët e pyllit"

Ketrat gëzueshëm po kërcejnë (hedhje trefishe, strukem)
Dhe lepurushat kërcejnë (duke kërcyer, duke treguar thembrën)
Dhelpra dinake po ecën (imitim majtas, djathtas)
Vrapimet e iriqit (imitim i lëvizjes figurative)
gjethet që fërkojnë (fërkojnë pëllëmbët)
Dhe arinjtë me gjithë familjen
Shkoni në vrimën e ujitjes (pranverë, mbledhës)
Goblini fshihet diku (dëgjo)
Dëgjohen tinguj të çuditshëm (kthejeni kokën majtas, djathtas).

Erërat e ftohta ende po fryjnë (tregoni valëzimet e duarve)
Dhe ngricat e mëngjesit zbatohen
Por gjithçka po zgjohet nga letargji
Pemë, ​​shkurre, kafshë dhe insekte (zgjimi)

(fëmijët u ulën në qilim)

Tingëllon zhurma e erës:

“Era po fryn
Ka zhurmë në pyll
Shumë e frikshme vetëm
Dhe era është ende woo-hoo." (rrëshqitje)

Luaj dhe vizato "Era e pranverës"

Muzikë duart - Frost nuk dëshiron t'i lërë rrugën Pranverës, ai vendosi të krijojë një rrëmujë me dëborë në mbretërinë e Berendey.

(Drejtori muzikor merr një pjatë me fletë metalike të grirë imët, e hedh lart dhe e fryn bashkë me fëmijët në mënyrë që të fluturojë në ajër)

Ushtrimi i frymëmarrjes "Rrëmuja e borës"

(më pas fëmijët marrin shkopinj argjendi dhe shtrojnë një model në tapet)

Trajnim plastik "Vallëzimi dhe vizatimi i një modeli"

Muzika e P. Mauriat “Cadrat e Cherbourg”.

Car Berendey, mbreti i pyllit, del në kolonën zanore të muzikës solemne. Muzika është duke luajtur hyrjen e operës "The Snow Maiden" nga N.A. Rimsky–Korsakov

Car Berendey

Natyra e fuqishme është plot me mrekulli
Duke shpërndarë dhuratat tuaja me bollëk,
Por njerëzit nuk e vënë re atë
Në zemrat e njerëzve vura re se po ftohesha
Në to është zhdukur shërbimi ndaj bukurisë.
Dhe dielli u zemërua me ta
Nuk dëshiron të dërgojë rrezet e saj në tokë.

Mbret i urtë! Le të themi një fjalë
Pranvera është vetëm afër
I jep zërin çdo gjëje
Uji, gjethja, toka.
Buzëqeshjet tona janë si lulëkuqe
Dhe një zemër të mirë për të gjithë,
Dielli nuk do të debatojë me një bukuri të tillë.

Car Berendey - Epo, atëherë këndoni, njerëz të ndershëm!

Kënga "Solar drops" muzikë. V. Sosnina

Car Berendey

Është një gëzim të shikosh ty
Populli është bujar në çdo gjë
Unë ju zbuloj krijimet e mia,
Admironi, shijoni bukurinë,
Pranvera të fton të vizitosh dhe të tërheq me muzikë.

Ekspozita e pikturave të artistëve.

Fëmijët shikojnë pikturat.

• I.I. Levitan "Mars",
• I.E. Grabar "Bora e Marsit",
• A.K. Savrasov "Kurrat kanë ardhur."

Edukatorja - Cila kohë e vitit është përshkruar në piktura? Çfarë përshtypje ju lënë pikturat?

Fëmijët– Pikturat ngjallin një ndjenjë gëzimi, një humor të gëzuar.

Edukatori - Këtu është piktura e I. Levitan "Mars". Artisti përshkroi këtu fillimin e pranverës.

Fëmija- Kjo pranverë nuk është jeshile, por blu. Ai përcolli zgjimin e natyrës, tregoi ajrin transparent pranveror, i cili gradualisht mbushet me ngrohtësi.

(fëmijët përshkruajnë piktura sipas zgjedhjes së tyre)

Në sfond luhet "Kënga e Larkut" nga P.I. Çajkovski

Muzikë duart - A është e mundur të përçohet natyra pranverore me tinguj muzikorë?

Fëmijët- Po. Tingujt mund të përcjellin tingujt kumbues të pikave të pranverës, cicërimat e gëzueshme të zogjve dhe zhurmën e gëzuar të një përroi.

Muzikë duart – Çfarë lloj muzike luhet?

Fëmijët– “Kënga e Larkut” nga P.I. Çajkovski

Muzika është e lehtë, e butë, melodike dhe në të ndjehet tingulli i ftohtë dhe freskia e pranverës.

Muzikë duart – Kompozitori përcolli cicërimën gazmore të zogut me trillime tingëlluese, trinjakë, që tingëllojnë tani në një katran apo në një tjetër. Një trill në muzikë është një alternim i shpejtë i tingujve muzikorë, herë të shkurtër, herë të gjatë. Dhe zogu quhet ...

Fëmijët - Lark - një zog i vogël. Ajo është ndër të parat që kthehet nga vendet e ngrohta në vendlindje dhe përshëndet pranverën dhe diellin me këngë gëzimi.

Car Berendey

Pranvera po vjen nëpër tokë,
Ai sjell muzikën e tij,
Dëgjoni këtë muzikë
Të gjithë janë të lumtur në mes të tokës.

Luan kompozicioni instrumental “Fantazia pranverore” Fëmijët marrin mbi tavolinë maraka, trekëndësha, zile dhe gota kristali. I kushtojmë vëmendje paletës së ngjyrave të vendosura në kavalet.

Le të luajmë dhe të fantazojmë

Lojë didaktike "Ylberi muzikor"

(Fëmijët kompozojnë këngë, duke i shoqëruar me ngjyra)

• Ngjyra blu është kënga e një akulli, një përroi, një pikëze. (gota kristali, gota të shtëna)
• Ngjyra e verdhë - kënga e diellit (trekëndëshat)
• Ngjyra e kuqe – këngë marshimi (maraka, rumba)
• Ngjyra e gjelbër - kënga e erës (gjethët (kutia) shushurijnë)

Car Berendey - Kemi një ylber të bukur muzikor këngësh. Ajo na tregoi për një përrua që rrjedh, për një erë të lehtë pranverore, për një bletë, për gjithçka që na rrethon në pranverë, që ne e duam aq shumë.

Kënga “Të duam gjithë botën” muzikë nga Z. Root

Car Berendey - Duke të parë me një sy të arsyeshëm, do t'ju them se jeni një popull i zgjuar, sepse vetëm të mirët dhe të ndershmit mund ta bëjnë këtë: të këndojnë, të luajnë. Le të largojmë nga shpirti gjurmën e fundit të të ftohtit. Dhe le t'i drejtohemi diellit, të fillojmë të kërcejmë këngët e zogjve - dilni o njerëz, do të thurim një kurorë me lule magjike.

(vajzat me kostume vrapojnë, vendosin kurora dhe marrin lule)

Improvizimi i vallëzimit "Këngët dhe vallet e zogjve" nga opera "The Snow Maiden" - N.A. Rimsky-Korsakov.

Fëmijët kërcejnë, fantazojnë, improvizojnë në çift dhe tre në një rreth.

Pjesa e fundit

Muzikë duart - Djema, tani ju sugjeroj të pushoni. Në pyll, nën një borë, një lule delikate u fsheh. I palosi fort petalet për të mos vdekur nga i ftohti. Më zuri gjumi deri në pranverën e ardhshme.....

Kompleksi i relaksimit: Loja "Snowdrop"

(tingëllon muzika instrumentale moderne "Pranvera e Krijimit")

Tsar Berendey - Është koha që unë të kthehem në pasuritë e mia, mirësia mbretëron në pyll dhe mbretëron pranvera, miq të lumtur! Le të tingëllojë në zemrat tuaja muzika magjike e pranverës. Dhe për përpjekjet tuaja, një surprizë!

Surpriza (shporta me figura biskotash: zogj, lule)

Drejtor muzikor – Aktiviteti ynë i jashtëzakonshëm ka përfunduar – një udhëtim në fantazinë pranverore “Magjia e Muzikës Pranverë”. Çfarë mbani mend më shumë, ndani përshtypjet tuaja, na tregoni djema. (Fëmijët flasin.)

Dora muzikore - Kemi luajtur, fantazuar, vizatuar, kënduar, kërcyer me ju. Ne vizituam mbretërinë përrallore të Berendey. Ata e bënë diellin të lumtur, i ngrohën zemrat me ngrohtësi, u bënë më të dashur, më të bukur. Ju dolët shumë mirë. Mirupafshim.

Fëmijët shkojnë në grup.