கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் கஜகஸ்தான் குடியரசின் ஜனாதிபதியின் பல்கலைக்கழகமாகும். கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம்

கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் (கே.எஸ்.டி.யு) (முன்பு கரகண்டா சுரங்க நிறுவனம், கரகண்டா பாலிடெக்னிக் நிறுவனம் (KarPI)) - கஜகஸ்தான் குடியரசின் உயர் தகுதி வாய்ந்த தொழில்நுட்ப பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதில் முன்னணி நிறுவனங்களில் ஒன்றான கரகாண்டா நகரில் உள்ள ஒரு மாநில உயர் கல்வி நிறுவனம். பல்வேறு தொழில்நுட்ப மற்றும் மனிதாபிமான சிறப்புகளில் பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. ஜூலை 9, 1953 இல் நிறுவப்பட்டது.

பின்னணி

கஜகஸ்தான் மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வேகமாக வளர்ந்து வரும் சுரங்கம் (மற்றும் குறிப்பாக நிலக்கரி) மற்றும் உலோகவியல் தொழில்களில் பணிபுரிய தகுதியான பணியாளர்களின் பற்றாக்குறை காரணமாக ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டது. இது சம்பந்தமாக, 1953 ஆம் ஆண்டில், சோவியத் ஒன்றியத்தின் அமைச்சர்கள் கவுன்சில் சுரங்க சிறப்புகளில் பொறியாளர்களின் பயிற்சியை மேலும் விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், தற்போதுள்ள சுரங்க மற்றும் சுரங்க பீடங்களில் மாணவர்களின் சேர்க்கையை அதிகரித்தல் மற்றும் புதிய சுரங்க நிறுவனங்களைத் திறப்பது குறித்த தீர்மானத்தை ஏற்றுக்கொண்டது. கரகண்டா, பெர்ம் மற்றும் துலாவில். இந்த தீர்மானம் மற்றும் ஜூலை 9, 1953 இன் USSR கலாச்சார அமைச்சகத்தின் எண். 1223 மற்றும் ஜூலை 18, 1953 இன் எண். 1274 இன் உத்தரவுகளின் அடிப்படையில், இது ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. "கரகண்டா சுரங்க நிறுவனம்".

வளர்ச்சி

ஆரம்பத்தில், நிறுவனம் இரண்டு சிறப்புகளைத் திறந்தது:

• "கனிம வைப்பு வளர்ச்சி"
• "மைனிங் எலக்ட்ரோ மெக்கானிக்ஸ்"

கற்பித்தல் ஊழியர்கள் 30 பேரைக் கொண்டிருந்தனர், இதில் 8 அறிவியல் வேட்பாளர்கள் உள்ளனர்:

1953/1954 கல்வியாண்டில், சுரங்கப் பொறியாளர்களின் பயிற்சிக்காக புதிய துறைகள் உருவாக்கப்பட்டன:

• "கனிம வைப்பு மற்றும் புவியியல் வளர்ச்சி, புவியியல் மற்றும் கணக்கெடுப்பு" (துறையின் செயல் தலைவர் I. A. Trufanov)
• "உயர் கணிதம் மற்றும் தத்துவார்த்த இயக்கவியல்" (துறையின் செயல் தலைவர் ஷ. யு. கான்)
• "விளக்க வடிவியல், கிராபிக்ஸ் மற்றும் உலோகங்களின் தொழில்நுட்பம்"
• "வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல்" (துறையின் செயல் தலைவர் ஈ. ஏ. குரியனோவா)
• "வெளிநாட்டு மொழிகள்" (துறைத் தலைவர் எல். எல். திமோகினா)
• "உடல் கல்வி மற்றும் விளையாட்டு"
• "மார்க்சிசம்-லெனினிசம்" (துறையின் செயல் தலைவர் என். எஃப். போப்ரோவ்)
• "இராணுவத் துறை" (தலைவர், கர்னல் வி. என். இஷிக்)

இந்த நேரத்தில், தலைமை மாற்றமும் ஏற்பட்டது - மார்ச் 3, 1955 தேதியிட்ட USSR எண். 351-K இன் உயர்கல்வி அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி, தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர் A. S. Saginov, முன்பு KNIUI இன் இயக்குநராகப் பணியாற்றியவர், கரகண்டா சுரங்க நிறுவனத்தின் ரெக்டராக நியமிக்கப்பட்டார்.

மேலும் நியமிக்கப்பட்டவர்கள்:

• தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், கணக்கெடுப்புத் துறையில் நிபுணர், துணை ரெக்டர் பதவிக்கு எம்.எல். ருடகோவ். அதே நேரத்தில், அவர் நில அளவைத் துறையின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார்

போட்டியில் தேர்ச்சி பெற்றது:

• A. G. Polyakov (Sverdlovsk சுரங்க கட்டுமானம்
• மார்க்சியம்-லெனினிசம் துறையின் தலைவர் பதவிக்கு கே.ஐ. அகுலோவ் (லிதுவேனியா)

புதிய மேடை

மேலும் பார்க்கவும்

"கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம்" என்ற கட்டுரையில் ஒரு மதிப்பாய்வை எழுதுங்கள்.

குறிப்புகள்

இணைப்புகள்

கரகாண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தின் சிறப்பியல்பு பகுதி

இதற்குப் பிறகு மூன்றாவது நாளான 15 ஆம் தேதி காலை, ஸ்லோபோட்ஸ்கி அரண்மனையில் எண்ணற்ற வண்டிகள் நின்றன.
அரங்குகள் நிறைந்திருந்தன. முதலில் சீருடையில் பிரபுக்கள் இருந்தனர், இரண்டாவதாக பதக்கங்கள், தாடி மற்றும் நீல கஃப்டான்களுடன் வணிகர்கள் இருந்தனர். நோபல் பேரவையின் மண்டபம் முழுவதும் ஓசையும் அசைவும் இருந்தது. ஒரு பெரிய மேஜையில், இறையாண்மையின் உருவப்படத்தின் கீழ், மிக முக்கியமான பிரபுக்கள் உயர்ந்த முதுகில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்; ஆனால் பெரும்பாலான பிரபுக்கள் மண்டபத்தைச் சுற்றிச் சென்றனர்.
எல்லா பிரபுக்களும், கிளப்பில் அல்லது தங்கள் வீடுகளில் பியர் தினமும் பார்த்த அதே நபர்கள், அனைவரும் சீருடையில் இருந்தனர், சிலர் கேத்தரின், சிலர் பாவ்லோவ், சிலர் புதிய அலெக்சாண்டரில், சிலர் ஜெனரல் பிரபு, மற்றும் இந்த ஜெனரல். சீருடையின் தன்மை இந்த வயதான மற்றும் இளம், மிகவும் மாறுபட்ட மற்றும் பழக்கமான முகங்களுக்கு விசித்திரமான மற்றும் அற்புதமான ஒன்றைக் கொடுத்தது. குறிப்பாக வயதானவர்கள், குறைந்த பார்வையுடையவர்கள், பல் இல்லாதவர்கள், வழுக்கை, மஞ்சள் கொழுப்பு அல்லது சுருக்கம் மற்றும் மெல்லியவர்கள். பெரும்பாலும், அவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்து அமைதியாக இருந்தனர், அவர்கள் நடந்தால், பேசினால், அவர்கள் ஒரு இளையவருடன் சேர்ந்து கொண்டனர். சதுக்கத்தில் பெட்டியா பார்த்த கூட்டத்தின் முகங்களைப் போலவே, இந்த முகங்கள் அனைத்திலும் எதிரெதிர் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அம்சம் இருந்தது: நேற்று - பாஸ்டன் விருந்து, சமையல்காரர் பெட்ருஷ்கா, ஜைனாடா டிமிட்ரிவ்னாவின் உடல்நிலை. , முதலியன
அதிகாலையிலிருந்தே தனக்கு மிகவும் இறுக்கமாக மாறிய ஒரு மோசமான பிரபுவின் சீருடையை அணிந்திருந்த பியர், மண்டபங்களில் இருந்தார். அவர் உற்சாகமாக இருந்தார்: பிரபுக்கள் மட்டுமல்ல, வணிகர்களும் - தோட்டங்கள், எட்டாட்ஸ் ஜெனரக்ஸ் - அசாதாரணமான ஒன்றுகூடல் நீண்ட காலமாக கைவிடப்பட்ட, ஆனால் கான்ட்ராட் சமூகத்தைப் பற்றி அவரது ஆன்மாவில் ஆழமாகப் பதிந்த எண்ணங்களின் முழுத் தொடரையும் அவருக்குள் தூண்டியது. சமூக ஒப்பந்தம்] மற்றும் பிரெஞ்சு புரட்சி. இறையாண்மை தனது மக்களுடன் உரையாடுவதற்காக தலைநகருக்கு வருவார் என்று அவர் மேல்முறையீட்டில் கவனித்த வார்த்தைகள் இந்த பார்வையில் அவரை உறுதிப்படுத்தின. மேலும், இந்த அர்த்தத்தில் முக்கியமான ஒன்று நெருங்கி வருவதாக அவர் நம்புகிறார், அவர் நீண்ட காலமாக காத்திருந்தார், சுற்றி நடந்தார், நெருக்கமாகப் பார்த்தார், உரையாடலைக் கேட்டார், ஆனால் அவரை ஆக்கிரமித்த எண்ணங்களின் வெளிப்பாட்டை எங்கும் காணவில்லை.
இறையாண்மையின் அறிக்கை வாசிக்கப்பட்டது, அது மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தியது, பின்னர் அனைவரும் சிதறி, பேசிக்கொண்டனர். வழக்கமான நலன்களுக்கு மேலதிகமாக, இறையாண்மை நுழையும் போது தலைவர்கள் எங்கு நிற்பார்கள், இறையாண்மைக்கு ஒரு பந்தை எப்போது வழங்குவது, மாவட்டங்களாக அல்லது முழு மாகாணமாகப் பிரிக்கலாமா... போன்றவற்றைப் பற்றி பியர் கேட்டுள்ளார். ஆனால் அது போருக்கு வந்தவுடன், பிரபுக்கள் எதற்காகக் கூடியிருந்தனர், பேச்சு முடிவெடுக்க முடியாததாகவும் நிச்சயமற்றதாகவும் இருந்தது. எல்லோரும் பேசுவதை விட கேட்கவே தயாராக இருந்தனர்.
ஒரு நடுத்தர வயது மனிதர், தைரியமான, அழகான, ஓய்வுபெற்ற கடற்படை சீருடையில், மண்டபம் ஒன்றில் பேசினார், மக்கள் அவரைச் சுற்றி திரண்டனர். பியர் பேச்சாளரைச் சுற்றி அமைக்கப்பட்ட வட்டத்திற்குச் சென்று கேட்கத் தொடங்கினார். கவுண்ட் இலியா ஆண்ட்ரீச் தனது கேத்தரின், வோய்வோடின் கஃப்டானில், கூட்டத்தில் இனிமையான புன்னகையுடன் நடந்து, அனைவருக்கும் பரிச்சயமானவர், இந்த குழுவை அணுகி, அவர் எப்போதும் கேட்பது போல, தனது அன்பான புன்னகையுடன் கேட்கத் தொடங்கினார். . ஓய்வு பெற்ற மாலுமி மிகவும் தைரியமாக பேசினார்; அவர் சொல்வதைக் கேட்கும் முகங்களின் வெளிப்பாடுகளிலிருந்தும், மிகவும் பணிவான மற்றும் அமைதியான மக்கள் என்று பியருக்குத் தெரிந்தவர்கள் அவரை ஏற்றுக்கொள்ளாமல் அல்லது முரண்படாமல் விலகிச் சென்றனர் என்பதிலிருந்து இது தெளிவாகத் தெரிந்தது. பியர் வட்டத்தின் நடுவில் நுழைந்தார், பேச்சாளர் உண்மையில் ஒரு தாராளவாதி என்று நம்பினார், ஆனால் பியர் நினைத்ததை விட முற்றிலும் மாறுபட்ட அர்த்தத்தில். மாலுமி அந்த குரலில் "பைப், பைப்!" மற்றும் பலவற்றைக் கத்தும் குரலில், குறிப்பாக சோனரஸ், மெல்லிசை, உன்னதமான பாரிடோனில், இனிமையான மேய்ச்சல் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களைக் குறைத்தார். அவர் தனது குரலில் களியாட்டத்தையும் அதிகாரத்தையும் பழக்கமாகப் பேசினார்.
- சரி, ஸ்மோலென்ஸ்க் மக்கள் கோசுவாய்க்கு போராளிகளை வழங்கினர். இது ஸ்மோலென்ஸ்கில் இருந்து எங்களுக்கு ஒரு ஆணையா? மாஸ்கோ மாகாணத்தின் போர்டு பிரபுக்கள் இது அவசியம் என்று கண்டால், அவர்கள் வேறு வழிகளில் பேரரசருக்கு தங்கள் பக்தியைக் காட்டலாம். ஏழாம் ஆண்டில் போராளிகளை மறந்துவிட்டோமே! களியாட்டக்காரர்களும் திருடர்களும் இப்போதுதான் லாபம் ஈட்டினார்கள்...
கவுண்ட் இலியா ஆண்ட்ரீச், இனிமையாக சிரித்து, ஆமோதிக்கும் வகையில் தலையை ஆட்டினார்.
- அப்படியானால், நமது போராளிகள் உண்மையில் அரசுக்கு நன்மை செய்தார்களா? இல்லை! அவர்கள் எங்கள் பண்ணைகளை நாசம் செய்தார்கள். மற்றொரு செட் வைத்திருப்பது நல்லது ... இல்லையெனில் ஒரு சிப்பாய் அல்லது ஒரு மனிதன் உங்களிடம் திரும்ப மாட்டார்கள், ஒரே ஒரு துஷ்பிரயோகம். பிரபுக்கள் தங்கள் வயிற்றைக் காப்பாற்றவில்லை, நாங்கள் அனைவரும் செல்வோம், வேறொரு ஆட்சேர்ப்பை எடுப்போம், நாங்கள் அனைவரும் வாத்து அழைப்பை அழைப்போம் (இறையாண்மை அதை அப்படித்தான் உச்சரித்தது), நாங்கள் அனைவரும் அவருக்காக இறந்துவிடுவோம், ”என்று பேச்சாளர் அனிமேஷனுடன் கூறினார்.
இலியா ஆண்ட்ரீச் மகிழ்ச்சியுடன் தனது உமிழ்நீரை விழுங்கி பியரைத் தள்ளினார், ஆனால் பியர் பேச விரும்பினார். இன்னும் ஏன், என்ன சொல்வேன் என்று தெரியாமல், அனிமேட்டாக உணர்ந்து முன்னேறினான். ஒரு செனட்டர், முற்றிலும் பற்கள் இல்லாமல், புத்திசாலித்தனமான மற்றும் கோபமான முகத்துடன், பேச்சாளரின் அருகில் நின்று, பியரை குறுக்கிட்டபோது அவர் பேசுவதற்கு வாயைத் திறந்தார். விவாதங்களை முன்னின்று நடத்தும் மற்றும் கேள்விகளை எழுப்பும் பழக்கவழக்கத்துடன், அவர் அமைதியாக, ஆனால் கேட்கக்கூடிய வகையில் பேசினார்:
"நான் நம்புகிறேன், என் அன்பே ஐயா," செனட்டர் தனது பல் இல்லாத வாயை முணுமுணுத்தார், "தற்போது அரசுக்கு மிகவும் வசதியானது - ஆட்சேர்ப்பு அல்லது போராளிகள் பற்றி விவாதிக்க நாங்கள் இங்கு அழைக்கப்படவில்லை." பேரரசர் எங்களைக் கெளரவித்த முறையீட்டிற்கு பதிலளிக்க நாங்கள் அழைக்கப்பட்டுள்ளோம். மேலும் எது மிகவும் வசதியானது - ஆட்சேர்ப்பு அல்லது போராளிகள் என்பதை தீர்மானிக்க உயர் அதிகாரிகளிடம் விட்டுவிடுவோம்...
பியர் திடீரென்று தனது அனிமேஷனுக்கு ஒரு முடிவைக் கண்டார். பிரபுக்களின் வரவிருக்கும் ஆக்கிரமிப்புகளில் இந்த சரியான தன்மையையும் பார்வைகளின் குறுகிய தன்மையையும் அறிமுகப்படுத்திய செனட்டருக்கு எதிராக அவர் கசப்பானார். பியர் முன்னோக்கி சென்று அவரைத் தடுத்தார். அவர் என்ன சொல்வார் என்று அவருக்குத் தெரியாது, ஆனால் அவர் அனிமேட்டாகத் தொடங்கினார், எப்போதாவது பிரெஞ்சு வார்த்தைகளில் வெடித்து, ரஷ்ய மொழியில் புத்தகத்தை வெளிப்படுத்தினார்.
"மன்னிக்கவும், மாண்புமிகு," என்று அவர் தொடங்கினார் (பியர் இந்த செனட்டரை நன்கு அறிந்தவர், ஆனால் அவரை இங்கே அதிகாரப்பூர்வமாக உரையாற்றுவது அவசியம் என்று கருதினார்), "திரு... (பியர் இடைநிறுத்தப்பட்டார். அவர் சொல்ல விரும்பினார். மோன் டிரெஸ் கெளரவமான முன்னோடி), [என் அன்பான எதிரி,] - திரு.... க்யூ ஜெ என்"ஐ பாஸ் எல்"ஹொன்னூர் டி கொன்னைட்ரேவுடன்; [யாரை அறிய எனக்கு மரியாதை இல்லை] ஆனால் பிரபுக்களின் வர்க்கம், அதன் அனுதாபத்தையும் போற்றுதலையும் வெளிப்படுத்துவதோடு, தாய்நாட்டிற்கு நாம் உதவக்கூடிய நடவடிக்கைகளைப் பற்றி விவாதிக்க அழைக்கப்பட வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன். நாம் அவருக்குக் கொடுக்கும் விவசாயிகளின் உரிமையாளர்களை மட்டுமே நம்மில் கண்டால் இறையாண்மை அதிருப்தி அடைவார் என்று நான் நம்புகிறேன், மேலும் ... நாற்காலி ஒரு நியதி [துப்பாக்கிகளுக்கான தீவனம்] நம்மைப் பற்றியது, ஆனால் எங்களிடம் எந்த இணை ஆலோசனையையும் நான் காணவில்லை.
செனட்டரின் இகழ்ச்சியான புன்னகையையும், பியர் சுதந்திரமாகப் பேசியதையும் கவனித்த பலர் வட்டத்தை விட்டு நகர்ந்தனர்; மாலுமி, செனட்டர் மற்றும் பொதுவாக அவர் கடைசியாகக் கேட்ட பேச்சில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்ததைப் போலவே, இலியா ஆண்ட்ரீச் மட்டுமே பியரின் பேச்சில் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.
"இந்தப் பிரச்சினைகளைப் பற்றி விவாதிப்பதற்கு முன், நாங்கள் இறையாண்மையைக் கேட்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன்," என்று பியர் தொடர்ந்தார், "எங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுமாறு அவரது மாட்சிமை மிகவும் மரியாதையுடன் கேட்க வேண்டும், எங்களிடம் எத்தனை துருப்புக்கள் உள்ளன, எங்கள் துருப்புக்கள் மற்றும் படைகளின் நிலைமை என்ன, பின்னர் .. ."
ஆனால் திடீரென்று மூன்று பக்கங்களிலிருந்தும் தாக்கப்பட்டபோது இந்த வார்த்தைகளை முடிக்க பியருக்கு நேரம் இல்லை. அவரை அதிகம் தாக்கியவர் ஒரு பாஸ்டன் வீரர் ஆவார், அவர் அவரை நீண்ட காலமாக அறிந்திருந்தார் மற்றும் ஸ்டீபன் ஸ்டெபனோவிச் அப்ராக்சின் மீது எப்போதும் நல்ல மனநிலையில் இருந்தார். ஸ்டீபன் ஸ்டெபனோவிச் தனது சீருடையில் இருந்தார், மேலும் சீருடையின் காரணமாகவோ அல்லது வேறு காரணங்களுக்காகவோ, பியர் அவருக்கு முன்னால் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபரைக் கண்டார். ஸ்டீபன் ஸ்டெபனோவிச், திடீரென முகத்தில் தோன்றிய முதுமைக் கோபத்துடன், பியரை நோக்கி கத்தினார்:
- முதலாவதாக, இதைப் பற்றி இறையாண்மையைக் கேட்க எங்களுக்கு உரிமை இல்லை என்று நான் உங்களுக்குப் புகாரளிப்பேன், இரண்டாவதாக, ரஷ்ய பிரபுக்களுக்கு அத்தகைய உரிமை இருந்தால், இறையாண்மை எங்களுக்கு பதிலளிக்க முடியாது. எதிரிகளின் நடமாட்டத்திற்கு ஏற்ப படைகள் நகர்கின்றன - படைகள் புறப்பட்டு வந்து சேரும்...
நாற்பது வயதுள்ள சராசரி உயரமுள்ள ஒருவரிடமிருந்து மற்றொரு குரல் வந்தது, அவரைப் பழைய நாட்களில் ஜிப்சிகளிடையே பியர் பார்த்தார் மற்றும் மோசமான அட்டை வீரர் என்று அறிந்திருந்தார், மேலும் அவர் சீருடையில் மாறி, பியரின் அருகில் சென்று அப்ரக்சினை இடைமறித்தார். .
"இது ஊகிக்க வேண்டிய நேரம் அல்ல, ஆனால் நாங்கள் செயல்பட வேண்டும்: ரஷ்யாவில் போர் உள்ளது" என்று இந்த பிரபுவின் குரல் கூறியது. ரஷ்யாவை அழிக்கவும், நம் தந்தையின் கல்லறைகளை இழிவுபடுத்தவும், அவர்களின் மனைவிகளையும் குழந்தைகளையும் அழைத்துச் செல்லவும் நம் எதிரி வருகிறான். – பிரபு தன்னை மார்பில் அடித்தார். "நாங்கள் அனைவரும் எழுந்திருப்போம், நாங்கள் அனைவரும் செல்வோம், எல்லாம் ஜார் தந்தைக்காக!" - அவர் கத்தினார், அவரது இரத்தக்களரி கண்களை உருட்டினார். கூட்டத்தில் இருந்து பல ஆமோதிக்கும் குரல்கள் கேட்டன. "நாங்கள் ரஷ்யர்கள், நம்பிக்கை, சிம்மாசனம் மற்றும் தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க எங்கள் இரத்தத்தை விட்டுவிட மாட்டோம். ஆனால் நாம் தாய்நாட்டின் மகன்கள் என்றால் முட்டாள்தனத்தை விட்டுவிட வேண்டும். "ரஷ்யாவுக்காக ரஷ்யா எவ்வாறு எழுகிறது என்பதை நாங்கள் ஐரோப்பாவிற்குக் காண்பிப்போம்" என்று பிரபு கூச்சலிட்டார்.
பியர் எதிர்க்க விரும்பினார், ஆனால் ஒரு வார்த்தை கூட சொல்ல முடியவில்லை. தன் வார்த்தைகளின் சத்தம், எந்த சிந்தனையை உள்ளடக்கியிருந்தாலும், அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட பிரபுவின் வார்த்தைகளின் ஒலியை விட குறைவாகவே கேட்கும் என்று அவர் உணர்ந்தார்.
இலியா ஆண்ட்ரீச் வட்டத்தின் பின்னால் இருந்து ஒப்புதல் அளித்தார்; சிலர் புத்திசாலித்தனமாக சொற்றொடரின் முடிவில் பேச்சாளரிடம் தோள்களைத் திருப்பிக் கூறினர்:
- அது தான், அது தான்! இது உண்மைதான்!
பணம், ஆட்கள் அல்லது தன்னை நன்கொடையாக வழங்குவதில் தயக்கம் காட்டவில்லை என்று பியர் கூற விரும்பினார், ஆனால் அவருக்கு உதவுவதற்கு அவர் நிலைமையை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அவரால் பேச முடியவில்லை. பல குரல்கள் கூச்சலிட்டு ஒன்றாகப் பேசின, அதனால் இலியா ஆண்ட்ரீச் அனைவருக்கும் தலையசைக்க நேரம் இல்லை; மேலும் குழு பெரிதாகி, பிரிந்து, மீண்டும் ஒன்று கூடி, சத்தமிட்டு, பெரிய ஹாலுக்கு, பெரிய மேசையை நோக்கி நகர்ந்தனர். பியரால் பேச முடியவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர் முரட்டுத்தனமாக குறுக்கிடப்பட்டார், தள்ளிவிட்டார், ஒரு பொது எதிரியைப் போல அவரிடமிருந்து விலகிவிட்டார். அவரது பேச்சின் அர்த்தத்தில் அவர்கள் அதிருப்தி அடைந்ததால் இது நடக்கவில்லை - அதைத் தொடர்ந்து ஏராளமான உரைகளுக்குப் பிறகு அது மறந்துவிட்டது - ஆனால் கூட்டத்தை உயிர்ப்பிக்க, அன்பின் உறுதியான பொருளும், உறுதியான பொருளும் இருக்க வேண்டியது அவசியம். வெறுப்பு. பியர் கடைசியாக இருந்தார். அனிமேஷன் பிரபுவுக்குப் பிறகு பல பேச்சாளர்கள் பேசினர், அனைவரும் ஒரே தொனியில் பேசினர். பலர் அழகாகவும் அசலாகவும் பேசினார்கள்.
ரஷ்ய புல்லட்டின் வெளியீட்டாளர், கிளிங்கா, அங்கீகரிக்கப்பட்ட (“ஒரு எழுத்தாளர், ஒரு எழுத்தாளர்!” கூட்டத்தில் கேட்கப்பட்டது), நரகம் நரகத்தைப் பிரதிபலிக்க வேண்டும் என்றும், மின்னல் மற்றும் சத்தத்தில் ஒரு குழந்தை சிரிப்பதைக் கண்டதாகவும் கூறினார். இடி, ஆனால் நாம் இந்த குழந்தை இருக்க முடியாது என்று.
- ஆம், ஆம், இடியுடன்! - அவர்கள் பின் வரிசைகளில் மீண்டும் மீண்டும் ஒப்புதல் அளித்தனர்.
கூட்டம் ஒரு பெரிய மேசையை நெருங்கியது, அதில், சீருடைகளில், ரிப்பன்களில், நரைத்த ஹேர்டு, வழுக்கை, எழுபது வயது பிரபுக்கள் அமர்ந்தனர், கிட்டத்தட்ட அனைவரும் பியர் தங்கள் வீடுகளில் கேலிக்காரர்களுடன் மற்றும் பாஸ்டனுக்கு வெளியே உள்ள கிளப்புகளில் பார்த்திருக்கிறார்கள். கூட்டம் இன்னும் சலசலத்துக் கொண்டே மேசையை நெருங்கியது. ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, மற்றும் சில நேரங்களில் இரண்டு ஒன்றாக, ஒன்றுடன் ஒன்று கூட்டத்தால் நாற்காலிகளின் உயர் முதுகில் பின்னால் இருந்து அழுத்தி, பேச்சாளர்கள் பேசினர். பின்னால் நின்றவர்கள் சபாநாயகர் சொல்லாததைக் கவனித்தனர், தவறவிட்டதைச் சொல்லும் அவசரத்தில் இருந்தனர். வேறு சிலர், இந்த வெயிலிலும், இறுகிய இடத்திலும், ஏதாவது சிந்தனை இருக்கிறதா என்று தலையில் அடித்துக் கொண்டு, அதைச் சொல்ல விரைந்தனர். பியருக்குப் பரிச்சயமான பழைய பிரபுக்கள் உட்கார்ந்து, முதலில் இவரைப் பார்த்தார்கள், பின்னர் மற்றவரைப் பார்த்தார்கள், அவர்களில் பெரும்பாலானவர்களின் வெளிப்பாடு அவர்கள் மிகவும் சூடாக இருப்பதாக மட்டுமே கூறியது. எவ்வாறாயினும், பியர் உற்சாகமாக உணர்ந்தார், மேலும் நாங்கள் கவலைப்படவில்லை என்பதைக் காட்டுவதற்கான விருப்பத்தின் பொதுவான உணர்வு, பேச்சுகளின் அர்த்தத்தை விட ஒலிகள் மற்றும் முகபாவனைகளில் அதிகமாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது, அவருக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டது. அவர் தனது எண்ணங்களை கைவிடவில்லை, ஆனால் அவர் ஏதோ குற்ற உணர்வுடன் தன்னை நியாயப்படுத்த விரும்பினார்.
“தேவை என்னவென்று தெரிந்தால் நன்கொடை வழங்குவது நமக்கு வசதியாக இருக்கும் என்றுதான் சொன்னேன்,” என்று மற்ற குரல்களைக் கத்த முயன்றார்.
அருகிலுள்ள முதியவர்களில் ஒருவர் அவரைத் திரும்பிப் பார்த்தார், ஆனால் உடனடியாக மேசையின் மறுபுறம் தொடங்கிய ஒரு அலறலால் திசைதிருப்பப்பட்டார்.
- ஆம், மாஸ்கோ சரணடையும்! அவள் மீட்பாள்! - ஒருவர் கத்தினார்.
- அவர் மனிதகுலத்தின் எதிரி! - மற்றொருவர் கத்தினார். - நான் பேசட்டும்... ஜென்டில்மென், நீங்கள் என்னைத் தள்ளுகிறீர்கள்.

இந்த நேரத்தில், பிரபுக்களின் பிரிந்து செல்லும் கூட்டத்தின் முன் விரைவான படிகளுடன், ஒரு ஜெனரலின் சீருடையில், தோளில் ஒரு நாடாவுடன், அவரது நீண்ட கன்னம் மற்றும் விரைவான கண்களுடன், கவுண்ட் ரோஸ்டாப்சின் உள்ளே நுழைந்தார்.
"பேரரசர் இப்போது இங்கே இருப்பார்," ரோஸ்டோப்சின் கூறினார், "நான் அங்கிருந்து வந்தேன்." நாம் இருக்கும் நிலையில், தீர்ப்பதற்கு அதிகம் இல்லை என்று நான் நம்புகிறேன். பேரரசர் எங்களையும் வணிகர்களையும் ஒன்று சேர்ப்பதற்காக திட்டமிட்டார், ”என்று கவுண்ட் ரஸ்டோப்சின் கூறினார். "மில்லியன்கள் அங்கிருந்து பாய்வார்கள் (அவர் வணிகர்களின் மண்டபத்தை சுட்டிக்காட்டினார்), எங்கள் வேலை ஒரு போராளிகளை களமிறக்குவது மற்றும் நம்மை விட்டுவிடாமல் இருக்க வேண்டும் ... இது தான் நாங்கள் செய்யக்கூடிய குறைந்தபட்சம்!"
மேஜையில் அமர்ந்திருந்த சில பிரபுக்களிடையே சந்திப்புகள் தொடங்கின. கூட்டம் முழுவதும் அமைதியாக இருந்தது. முந்தைய சத்தத்திற்குப் பிறகு, பழைய குரல்கள் ஒவ்வொன்றாகக் கேட்கும்போது, ​​​​"நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்," மற்றொன்று, "நானும் அதே கருத்தில் இருக்கிறேன்" என்று பலவிதமாகச் சொன்னபோது வருத்தமாகத் தோன்றியது.
ஸ்மோலென்ஸ்க் குடியிருப்பாளர்களைப் போலவே மஸ்கோவியர்களும் ஆயிரத்திற்கு பத்து பேர் மற்றும் முழு சீருடைகளை நன்கொடையாக வழங்குகிறார்கள் என்று மாஸ்கோ பிரபுக்களின் ஆணையை எழுத செயலாளருக்கு உத்தரவிடப்பட்டது. அமர்ந்திருந்த மனிதர்கள் நிம்மதி அடைந்தது போல் எழுந்து நின்று நாற்காலிகளை அடித்துக் கொண்டு கால்களை நீட்டியபடி ஹாலைச் சுற்றி நடந்து யாரோ ஒருவரைப் பிடித்துப் பேசிக் கொண்டிருந்தார்கள்.
- இறையாண்மை! இறையாண்மை! - திடீரென்று அரங்குகள் வழியாக எதிரொலித்தது, முழு கூட்டமும் வெளியேற விரைந்தது.
ஒரு பரந்த பாதையில், பிரபுக்களின் சுவருக்கு இடையில், இறையாண்மை மண்டபத்திற்குள் நுழைந்தார். அனைத்து முகங்களும் மரியாதை மற்றும் பயம் கலந்த ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தின. பியர் வெகு தொலைவில் நின்றார், இறையாண்மையின் உரைகளை முழுமையாகக் கேட்க முடியவில்லை. அரசு இருக்கும் ஆபத்தைப் பற்றியும், மாஸ்கோ பிரபுக்கள் மீது அவர் வைத்திருந்த நம்பிக்கையைப் பற்றியும் இறையாண்மை பேசுகிறார் என்பதை அவர் கேட்டதிலிருந்து மட்டுமே அவர் புரிந்துகொண்டார். மற்றொரு குரல் இறையாண்மைக்கு பதிலளித்தது, இப்போது நடந்த பிரபுக்களின் ஆணையைப் பற்றி புகாரளித்தது.
- ஜென்டில்மென்! - இறையாண்மையின் நடுங்கும் குரல் கூறியது; கூட்டம் சலசலத்து மீண்டும் அமைதியாகிவிட்டது, மேலும் இறையாண்மையின் மிகவும் இனிமையான மனித மற்றும் தொட்ட குரலை பியர் தெளிவாகக் கேட்டார்: "ரஷ்ய பிரபுக்களின் ஆர்வத்தை நான் ஒருபோதும் சந்தேகிக்கவில்லை." ஆனால் இந்த நாளில் அது என் எதிர்பார்ப்புகளை தாண்டியது. தாய்நாட்டின் சார்பாக நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன். மனிதர்களே, செயல்படுவோம் - நேரம் மிகவும் மதிப்புமிக்கது...
பேரரசர் அமைதியாகிவிட்டார், கூட்டம் அவரைச் சுற்றி திரள ஆரம்பித்தது, எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் உற்சாகமான கூச்சலிட்டது.
"ஆம், மிகவும் விலையுயர்ந்த விஷயம் ... அரச வார்த்தை," பின்னால் இருந்து இலியா ஆண்ட்ரீச்சின் அழும் குரல் சொன்னது, அவர் எதுவும் கேட்கவில்லை, ஆனால் எல்லாவற்றையும் தனது சொந்த வழியில் புரிந்து கொண்டார்.
பிரபுக்களின் மண்டபத்திலிருந்து இறையாண்மை வணிகர்களின் மண்டபத்திற்குள் சென்றது. சுமார் பத்து நிமிடங்கள் அங்கேயே இருந்தார். பியர், மற்றவர்களுடன், இறையாண்மை அவரது கண்களில் மென்மையின் கண்ணீருடன் வணிகர்களின் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுவதைக் கண்டார். அவர்கள் பின்னர் அறிந்தது போல், இறையாண்மை வணிகர்களிடம் தனது பேச்சைத் தொடங்கினார், அப்போது அவர் கண்களில் இருந்து கண்ணீர் வழிந்தார், அவர் நடுங்கும் குரலில் அதை முடித்தார். பியர் இறையாண்மையைப் பார்த்ததும், அவர் இரண்டு வணிகர்களுடன் வெளியே சென்றார். ஒரு கொழுத்த வரி விவசாயி பியருக்கு நன்கு தெரிந்தவர், மற்றவர் மெல்லிய, குறுகிய தாடி, மஞ்சள் முகம் கொண்ட தலை. இருவரும் அழுதனர். மெல்லிய மனிதனின் கண்களில் கண்ணீர் இருந்தது, ஆனால் கொழுத்த விவசாயி ஒரு குழந்தையைப் போல அழுதார், மீண்டும் மீண்டும் கூறினார்:
- உயிரையும் உடைமையையும் எடுத்துக்கொள், அரசே!
பியர் அந்த நேரத்தில் எதையும் உணரவில்லை, அவர் எதைப் பற்றியும் கவலைப்படவில்லை என்பதையும், எல்லாவற்றையும் தியாகம் செய்யத் தயாராக இருப்பதையும் காட்டுவதற்கான விருப்பத்தைத் தவிர. அரசியலமைப்பு நெறிமுறையுடன் கூடிய அவரது பேச்சு அவருக்கு ஒரு நிந்தையாகத் தோன்றியது; அதற்குப் பரிகாரம் செய்ய வாய்ப்பைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார். கவுண்ட் மாமோனோவ் படைப்பிரிவை நன்கொடையாக வழங்குகிறார் என்பதை அறிந்த பெசுகோவ் உடனடியாக கவுண்ட் ரோஸ்டோப்சினுக்கு ஆயிரம் பேரையும் அவர்களின் உள்ளடக்கங்களையும் கைவிடுவதாக அறிவித்தார்.
வயதான ரோஸ்டோவ் தனது மனைவியிடம் கண்ணீர் இல்லாமல் என்ன நடந்தது என்று சொல்ல முடியவில்லை, அவர் உடனடியாக பெட்டியாவின் கோரிக்கையை ஏற்றுக்கொண்டு அதை பதிவு செய்ய சென்றார்.
மறுநாள் இறையரசு வெளியேறினார். கூடியிருந்த அனைத்து பிரபுக்களும் தங்கள் சீருடைகளை கழற்றி, மீண்டும் தங்கள் வீடுகளிலும் கிளப்புகளிலும் குடியேறினர், முணுமுணுத்து, போராளிகளைப் பற்றி மேலாளர்களுக்கு உத்தரவுகளை வழங்கினர், மேலும் அவர்கள் செய்ததைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்டனர்.

நெப்போலியன் ரஷ்யாவுடன் போரைத் தொடங்கினார், ஏனெனில் அவர் டிரெஸ்டனுக்கு வராமல் இருக்க முடியவில்லை, உதவி செய்ய முடியவில்லை, மரியாதைகளால் மூழ்கடிக்க முடியவில்லை, உதவி செய்ய முடியவில்லை ஆனால் ஒரு போலந்து சீருடை அணிய முடியவில்லை, ஜூன் காலையின் ஆர்வமூட்டும் எண்ணத்திற்கு அடிபணிய முடியவில்லை, தவிர்க்க முடியவில்லை. குராகின் மற்றும் பின்னர் பாலாஷேவ் முன்னிலையில் கோபத்தின் வெடிப்பிலிருந்து.
அலெக்சாண்டர் அனைத்து பேச்சுவார்த்தைகளையும் மறுத்துவிட்டார், ஏனெனில் அவர் தனிப்பட்ட முறையில் அவமதிக்கப்பட்டதாக உணர்ந்தார். பார்க்லே டி டோலி தனது கடமையை நிறைவேற்றவும் ஒரு சிறந்த தளபதியின் பெருமையைப் பெறவும் இராணுவத்தை சிறந்த முறையில் நிர்வகிக்க முயன்றார். ரோஸ்டோவ் பிரெஞ்சுக்காரர்களைத் தாக்க விரைந்தார், ஏனெனில் அவர் ஒரு தட்டையான வயலில் பாய்ந்து செல்லும் விருப்பத்தை எதிர்க்க முடியவில்லை. அவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகள், பழக்கவழக்கங்கள், நிபந்தனைகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் காரணமாக, இந்த போரில் பங்கேற்ற எண்ணற்ற நபர்கள் அனைவரும் செயல்பட்டனர். அவர்கள் பயந்தார்கள், கர்வமடைந்தார்கள், மகிழ்ந்தார்கள், கோபமடைந்தார்கள், தர்க்கம் செய்தார்கள், அவர்கள் செய்வது தங்களுக்குத் தெரியும் என்றும், அதைத் தமக்காகச் செய்கிறார்கள் என்றும் நம்பினார்கள், எல்லாமே வரலாற்றின் தன்னிச்சையான கருவிகள் மற்றும் அவர்களுக்கு மறைக்கப்பட்ட வேலையைச் செய்தன. ஆனால் நமக்குப் புரியும். இது அனைத்து நடைமுறை நபர்களின் மாறாத விதியாகும், மேலும் அவர்கள் மனித வரிசைக்கு உயர்ந்த நிலையில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் சுதந்திரமாக இருக்கிறார்கள்.
இப்போது 1812 இன் புள்ளிவிவரங்கள் நீண்ட காலமாக தங்கள் இடங்களை விட்டு வெளியேறிவிட்டன, அவர்களின் தனிப்பட்ட நலன்கள் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்துவிட்டன, அந்த காலத்தின் வரலாற்று முடிவுகள் மட்டுமே நம் முன் உள்ளன.
ஆனால் நெப்போலியனின் தலைமையின் கீழ் ஐரோப்பாவின் மக்கள் ரஷ்யாவிற்குள் ஆழமாகச் சென்று அங்கு இறக்க வேண்டியிருந்தது என்று வைத்துக்கொள்வோம், மேலும் இந்த போரில் பங்கேற்கும் மக்களின் சுய-முரண்பாடான, முட்டாள்தனமான, கொடூரமான நடவடிக்கைகள் அனைத்தும் நமக்குத் தெளிவாகின்றன.
பிராவிடன்ஸ் இந்த மக்கள் அனைவரையும் கட்டாயப்படுத்தியது, அவர்களின் தனிப்பட்ட இலக்குகளை அடைய முயற்சித்தது, ஒரு பெரிய முடிவை நிறைவேற்றுவதற்கு பங்களிக்கிறது, இது பற்றி ஒரு நபர் (நெப்போலியன், அல்லது அலெக்சாண்டர், அல்லது போரில் பங்கேற்றவர்களில் எவருக்கும் கூட) சிறிதளவு கூட இல்லை. ஆசை.
1812 இல் பிரெஞ்சு இராணுவத்தின் மரணத்திற்கு என்ன காரணம் என்பது இப்போது தெளிவாகிறது. நெப்போலியனின் பிரெஞ்சு துருப்புக்களின் மரணத்திற்கு காரணம், ஒருபுறம், ரஷ்யாவிற்குள் ஆழமான குளிர்கால பிரச்சாரத்திற்கு தயாராக இல்லாமல் தாமதமாக நுழைந்தது, மறுபுறம், போர் எடுத்த இயல்பு என்று யாரும் வாதிட மாட்டார்கள். ரஷ்ய நகரங்களை எரிப்பதில் இருந்து மற்றும் ரஷ்ய மக்களில் எதிரிக்கு எதிரான வெறுப்பைத் தூண்டுவதில் இருந்து. ஆனால் (இப்போது தெளிவாகத் தெரிகிறது) இந்த வழியில் மட்டுமே உலகின் மிகச் சிறந்த மற்றும் சிறந்த தளபதியின் தலைமையிலான எட்டு லட்சம் இராணுவம் ரஷ்ய இராணுவத்துடனான மோதலில் இறக்க முடியும் என்பதை யாரும் முன்னறிவிக்கவில்லை. இரண்டு மடங்கு பலவீனமான, அனுபவமற்ற மற்றும் அனுபவமற்ற தளபதிகளால் வழிநடத்தப்பட்டது; இதை யாரும் முன்னறிவிக்கவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், ரஷ்யர்களின் அனைத்து முயற்சிகளும், நெப்போலியனின் அனுபவம் மற்றும் இராணுவ மேதை என்று அழைக்கப்பட்ட போதிலும், ஒருவரால் மட்டுமே ரஷ்யாவைக் காப்பாற்ற முடியும் என்ற உண்மையைத் தடுப்பதையும், பிரெஞ்சுக்காரர்களின் தரப்பிலும் தொடர்ந்து நோக்கமாக இருந்தது. , அனைத்து முயற்சிகளும் கோடையின் இறுதியில் மாஸ்கோவிற்கு நீட்டிக்க, அதாவது, அவர்களை அழித்திருக்க வேண்டிய காரியத்தைச் செய்ய இதை நோக்கி இயக்கப்பட்டன.
1812 ஆம் ஆண்டின் வரலாற்றுப் படைப்புகளில், பிரெஞ்சு எழுத்தாளர்கள் நெப்போலியன் தனது கோட்டை நீட்டுவதற்கான ஆபத்தை எப்படி உணர்ந்தார், அவர் எவ்வாறு போரைத் தேடினார், அவரது மார்ஷல்கள் அவரை ஸ்மோலென்ஸ்கில் நிறுத்துமாறு அறிவுறுத்தியது மற்றும் பிற ஒத்த வாதங்களை வழங்குவதைப் பற்றி பேசுவதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். பிரச்சாரத்தின் ஆபத்து இருப்பதாக ஏற்கனவே புரிந்து கொள்ளப்பட்டது; மற்றும் ரஷ்ய ஆசிரியர்கள் பிரச்சாரத்தின் தொடக்கத்திலிருந்தே நெப்போலியனை ரஷ்யாவின் ஆழத்தில் கவர்ந்திழுக்கும் சித்தியன் போருக்கு எப்படி ஒரு திட்டம் இருந்தது என்பதைப் பற்றி பேசுவதை இன்னும் விரும்புகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் இந்த திட்டத்தை சில Pfuel, சில பிரெஞ்சுக்காரர்கள், சிலருக்கு காரணம் என்று கூறுகிறார்கள். டோல்யா, சிலர் பேரரசர் அலெக்சாண்டரிடம், குறிப்புகள், திட்டங்கள் மற்றும் கடிதங்களை சுட்டிக்காட்டி, உண்மையில் இந்த நடவடிக்கையின் குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். ஆனால் பிரெஞ்சுக்காரர்கள் தரப்பிலும் ரஷ்யர்களின் தரப்பிலும் என்ன நடந்தது என்பதை முன்னறிவிக்கும் இந்த குறிப்புகள் அனைத்தும் இப்போது காட்சிப்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் நிகழ்வு அவர்களை நியாயப்படுத்தியது. அந்த நிகழ்வு நடக்காமல் இருந்திருந்தால், அப்போது பயன்பாட்டில் இருந்த, ஆனால் அநியாயமாகி, அதனால் மறந்து போன ஆயிரக்கணக்கான, லட்சக்கணக்கான எதிரெதிர் குறிப்புகள் மற்றும் அனுமானங்கள் இப்போது மறந்துவிட்டதைப் போல, இந்த குறிப்புகளும் மறந்துவிட்டிருக்கும். நடக்கும் ஒவ்வொரு நிகழ்வின் முடிவைப் பற்றியும் எப்போதும் பல அனுமானங்கள் உள்ளன, அது எப்படி முடிவடைந்தாலும், "அது இப்படித்தான் இருக்கும் என்று நான் அப்போது சொன்னேன்" என்று சொல்லும் நபர்கள் எப்போதும் இருப்பார்கள். அனுமானங்கள், முற்றிலும் எதிர்.
நெப்போலியனின் கோட்டை நீட்டுவதற்கான ஆபத்து மற்றும் ரஷ்யர்களின் தரப்பில் - எதிரியை ரஷ்யாவின் ஆழத்தில் கவர்ந்திழுப்பது பற்றிய அனுமானங்கள் இந்த வகையைச் சேர்ந்தவை, மேலும் வரலாற்றாசிரியர்கள் நெப்போலியன் மற்றும் அவரது மார்ஷல்கள் மற்றும் அத்தகைய திட்டங்களை மட்டுமே கருத முடியும். ரஷ்ய இராணுவத் தலைவர்களுக்கு மட்டுமே பெரும் இருப்புடன். எல்லா உண்மைகளும் அத்தகைய அனுமானங்களுக்கு முற்றிலும் முரணானது. போர் முழுவதும் பிரெஞ்சுக்காரர்களை ரஷ்யாவின் ஆழத்தில் கவர்ந்திழுக்க ரஷ்யர்களுக்கு விருப்பம் இல்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் ரஷ்யாவிற்குள் முதல் நுழைவதைத் தடுக்க எல்லாவற்றையும் செய்தார்கள், மேலும் நெப்போலியன் தனது கோட்டை நீட்டுவதற்கு பயப்படவில்லை. , ஆனால் அவர் எவ்வளவு வெற்றியடைந்தார், ஒவ்வொரு அடியிலும் முன்னேறினார், மற்றும் மிகவும் சோம்பேறித்தனமாக, அவரது முந்தைய பிரச்சாரங்களைப் போலல்லாமல், அவர் போரைத் தேடினார்.
பிரச்சாரத்தின் ஆரம்பத்திலேயே, எங்கள் படைகள் துண்டிக்கப்படுகின்றன, அவர்களை ஒன்றிணைப்பதே நாங்கள் பாடுபடும் ஒரே குறிக்கோள், இருப்பினும், பின்வாங்குவதற்கும், எதிரிகளை நாட்டின் உள்நாட்டிற்குள் இழுப்பதற்கும், எதுவும் இருப்பதாகத் தெரியவில்லை. படைகளை ஒன்றிணைப்பதில் நன்மை. ரஷ்ய நிலத்தின் ஒவ்வொரு அடியையும் பாதுகாக்க, பின்வாங்காமல் இருக்க அதை ஊக்குவிப்பதற்காக பேரரசர் இராணுவத்துடன் இருக்கிறார். பிரமாண்டமான ட்ரைஸ் முகாம் Pfuel இன் திட்டத்தின்படி கட்டப்பட்டு வருகிறது, மேலும் அது பின்வாங்க விரும்பவில்லை. பின்வாங்கலின் ஒவ்வொரு அடியிலும் பேரரசர் தளபதியை நிந்திக்கிறார். மாஸ்கோவை எரிப்பது மட்டுமல்ல, எதிரிகளை ஸ்மோலென்ஸ்கில் சேர்ப்பதையும் சக்கரவர்த்தியால் கற்பனை செய்து கூட பார்க்க முடியாது, மேலும் படைகள் ஒன்றிணைந்தபோது, ​​​​ஸ்மோலென்ஸ்க் சுவர்களுக்கு முன் ஒரு பொதுப் போரைக் கொடுக்காததால், படைகள் ஒன்றிணைந்ததால், இறையாண்மை கோபமடைந்தது. அது.
இறையாண்மை அவ்வாறு நினைக்கிறது, ஆனால் ரஷ்ய இராணுவத் தலைவர்களும் அனைத்து ரஷ்ய மக்களும் நாட்டின் உள்நாட்டிற்குள் நாம் பின்வாங்குகிறார்கள் என்ற எண்ணத்தில் இன்னும் கோபமடைந்துள்ளனர்.
நெப்போலியன், படைகளைத் துண்டித்துவிட்டு, உள்நாட்டிற்குச் சென்று பல சமயங்களில் போரைத் தவறவிடுகிறான். ஆகஸ்டில் அவர் ஸ்மோலென்ஸ்கில் இருக்கிறார், அவர் எப்படி முன்னேற முடியும் என்பதைப் பற்றி மட்டுமே சிந்திக்கிறார், இருப்பினும், இப்போது நாம் பார்ப்பது போல், இந்த முன்னோக்கி நகர்வு அவருக்கு வெளிப்படையாக தீங்கு விளைவிக்கும்.
நெப்போலியனோ மாஸ்கோவை நோக்கி நகர்வதில் உள்ள ஆபத்தை முன்னறிவிக்கவில்லை, அலெக்சாண்டரும் ரஷ்ய இராணுவத் தலைவர்களும் நெப்போலியனை கவர்ந்திழுப்பது பற்றி யோசிக்கவில்லை, ஆனால் அதற்கு நேர்மாறாக நினைத்தார்கள் என்பதை உண்மைகள் தெளிவாகக் காட்டுகின்றன. நாட்டின் உட்புறத்தில் நெப்போலியன் ஈர்க்கப்படுவது யாருடைய திட்டத்தின் படியும் நடக்கவில்லை (இதன் சாத்தியத்தை யாரும் நம்பவில்லை), ஆனால் மிகவும் சிக்கலான சூழ்ச்சிகள், குறிக்கோள்கள், மக்களின் ஆசைகள் - போரில் பங்கேற்றவர்கள். என்ன இருக்க வேண்டும் என்று யூகிக்கவில்லை, ரஷ்யாவின் ஒரே இரட்சிப்பு என்ன. எல்லாம் தற்செயலாக நடக்கும். பிரச்சாரத்தின் தொடக்கத்தில் படைகள் வெட்டப்படுகின்றன. போரைக் கொடுப்பது மற்றும் எதிரியின் முன்னேற்றத்தைத் தடுப்பது என்ற வெளிப்படையான குறிக்கோளுடன் நாங்கள் அவர்களை ஒன்றிணைக்க முயற்சிக்கிறோம், ஆனால் ஒன்றிணைவதற்கான இந்த விருப்பத்தில் கூட, வலுவான எதிரியுடன் போர்களைத் தவிர்த்து, விருப்பமின்றி கடுமையான கோணத்தில் பின்வாங்குகிறோம், நாங்கள் பிரெஞ்சுக்காரர்களை ஸ்மோலென்ஸ்க்கு அழைத்துச் செல்கிறோம். ஆனால் இரு படைகளுக்கும் இடையே பிரெஞ்சுக்காரர்கள் நகர்வதால் நாங்கள் தீவிரமான கோணத்தில் பின்வாங்குகிறோம் என்று சொன்னால் போதாது - இந்த கோணம் இன்னும் கூர்மையாகி வருகிறது, மேலும் பிரபலமற்ற ஜேர்மனியரான பார்க்லே டி டோலி பாக்ரேஷனால் வெறுக்கப்பட்டதால் நாங்கள் இன்னும் முன்னேறுகிறோம் ( யார் அவரது கட்டளையின் கீழ் வருவார்கள் ), மற்றும் 2 வது இராணுவத்திற்கு கட்டளையிடும் பாக்ரேஷன், முடிந்தவரை பார்க்லேயில் சேராமல் இருக்க முயற்சிக்கிறார், அதனால் அவரது கட்டளைக்கு கீழ் வரக்கூடாது. பாக்ரேஷன் நீண்ட காலமாக சேராது (இது அனைத்து தளபதிகளின் முக்கிய குறிக்கோள் என்றாலும்) ஏனெனில் இந்த அணிவகுப்பில் அவர் தனது இராணுவத்தை ஆபத்தில் ஆழ்த்துகிறார் என்றும் இடது மற்றும் தெற்கே பின்வாங்குவது அவருக்கு மிகவும் லாபகரமானது என்றும் அவருக்குத் தோன்றுகிறது. , எதிரிகளை பக்கவாட்டிலும் பின்புறத்திலும் இருந்து துன்புறுத்துவது மற்றும் உக்ரைனில் தனது இராணுவத்தை ஆட்சேர்ப்பு செய்தல். ஆனால் அவர் வெறுக்கப்பட்ட மற்றும் ஜூனியர் ஜெர்மன் பார்க்லேவுக்குக் கீழ்ப்படிய விரும்பாததால் இதைக் கொண்டு வந்ததாகத் தெரிகிறது.

புதிய சுரங்கங்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகள் திறக்கப்பட்டதால், போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில் நிலக்கரி மற்றும் கனிம வளங்களை உற்பத்தி செய்வதற்கான பொறியியல் பணியாளர்களின் திட்டவட்டமான பற்றாக்குறை இருந்தது. 1953 ஆம் ஆண்டில், பல்வேறு சுயவிவரங்களின் பொறியாளர்களுக்கு மேலும் பயிற்சி அளிப்பதற்கும், கரகண்டா, பெர்ம் மற்றும் துலாவில் புதிய சுரங்க நிறுவனங்களைத் திறப்பதற்கும் ஒரு முடிவு எடுக்கப்பட்டது. இந்த முடிவின் அடிப்படையில், கல்வி மற்றும் கலாச்சார அமைச்சரின் உத்தரவு 1953 இல் கரகண்டா சுரங்க நிறுவனம் திறக்கப்பட்டது.

கரகண்டா நகரத்தின் பிரதேசத்தில் சுரங்க நிறுவனத்தின் தோற்றம் நகரத்திற்கு மட்டுமல்ல, முழு மாநிலத்திற்கும் ஒரு சிறந்த விடுமுறையாக மாறியது. கரகண்டா நகரில் உள்ள கல்வி அதிகாரிகள் நிபுணர்களின் பயிற்சிக்காக ஒரு தற்காலிக பெரிய வளாகத்தை ஒதுக்கினர், மேலும் முதல் விண்ணப்பதாரர்கள் எங்கள் நகரத்தின் தங்குமிடங்களில் விநியோகிக்கப்பட்டனர். இந்த நிறுவனத்தின் இயக்குனர் கஜகஸ்தானின் முதல் சுரங்க பொறியாளர் ஆவார், அவர் 1934 இல் மாஸ்கோ இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் மைனர்ஸில் பட்டம் பெற்றார், யூனுஸ் நூர்முகமேடோவ்.

இந்த நிறுவனம் இரண்டு சிறப்புகளை மட்டுமே கொண்டிருந்தது: "கனிம வைப்புகளின் வளர்ச்சி" மற்றும் "மைனிங் எலக்ட்ரோமெக்கானிக்ஸ்". உயர்கல்வி படிக்க விரும்பும் பலர் இருந்தனர், ஆனால் அனைவரையும் ஏற்றுக்கொள்ளும் சூழ்நிலை இல்லை. 200 முதல் விண்ணப்பதாரர்கள் மட்டுமே பணியமர்த்தப்பட்டனர். அந்த ஆண்டுகளில் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் 30 பேர் மட்டுமே இருந்தனர்; போதிய நிபுணர்கள் கற்பிக்கத் தயாராக இல்லாததால், பணியாளர்கள் மிகவும் மெதுவாக இருந்தனர். அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில், மற்ற நாடுகளில் இருந்து ஆசிரியர்கள் பணியில் சேர்ந்தனர்.

சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு பொருள் சிக்கல் எழுந்தது - புதிய வகுப்பறைகள், நடைமுறை வேலைக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் அதிக தகுதி வாய்ந்த கற்பித்தல் ஊழியர்கள் தேவைப்பட்டனர். மேலும், பல சலுகைகள் இல்லாததால், 1958ல், பாலிடெக்னிக் நிறுவனமாக மாற்ற உத்தரவு பிறப்பிக்கப்பட்டது. கூடுதல் நிதி ஒதுக்கத் தொடங்கியது, மேலும் பொறியாளர்களின் விரைவான பயிற்சிக்கு ஒரு பாடநெறி அமைக்கப்பட்டது. 1960 ஆம் ஆண்டில், பாலிடெக்னிக்கின் முதல் பட்டப்படிப்பு - சுரங்க பொறியாளர்கள் - நடந்தது, அதாவது 157 பேர் அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களின் டிப்ளோமாக்களைப் பெற்றனர்.

70 களின் முற்பகுதியில், ஒரு புதுமை தோன்றியது - பயிற்சியுடன் இணைந்த வேலை. அத்தகைய அமைப்பு மாநிலத்திற்கு நன்மைகளைக் கொண்டிருந்தது - அதிக உழைப்பு, ஆனால் ஒட்டுமொத்தமாக கல்விச் செயல்பாட்டில் சில சிரமங்களை உருவாக்கியது. எனவே, இந்த அமைப்பு விரைவாக அகற்றப்பட்டு பாரம்பரிய முறைக்கு திரும்பியது - கோடையில் இன்டர்ன்ஷிப். அதே நேரத்தில், நிறுவனம் ஏற்கனவே 20 க்கும் மேற்பட்ட துறைகளை உள்ளடக்கியது, 25 சிறப்பு கல்வி ஆய்வகங்கள் மற்றும் பல பாட அறைகள் கட்டப்பட்டுள்ளன.

2016 ஆம் ஆண்டில், கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் அதன் சொந்த கல்லூரியான "புதுமையான தொழில்நுட்பங்களின் கல்லூரி KSTU" ஐத் திறந்தது, இது 11 பிரபலமான சிறப்புகளில் இடைநிலை சிறப்புக் கல்விக்கான சேவைகளை வழங்குகிறது. இந்த ஆண்டு முதல், KSTU தொடர்ச்சியான கல்வி நிறுவனமாக மாறியுள்ளது.

பல்கலைக்கழகத்தில் ஏழு கல்வி கட்டிடங்கள் உள்ளன, இதன் மொத்த பரப்பளவு 72 சதுர கிலோமீட்டர். பல தங்குமிடங்களும் பெரிய சாப்பாட்டு அறைகளும் உள்ளன. KSTU இன் மிகப்பெரிய தங்குமிடம் "Armandastar Ordasy" ஆகும். இந்த தங்குமிடம் நாட்டிலேயே மிகப்பெரியது - 1000 நபர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது "மாணவர்களுக்கான வீட்டுவசதி" ஜனாதிபதி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக கட்டப்பட்டது. குடியிருப்பு பிரிவுகள் 2-3 நபர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு அறைக்கும் அதன் சொந்த தளபாடங்கள் உள்ளன - படுக்கைகள், அட்டவணைகள், வயர்லெஸ் இணையம். ஒவ்வொரு தளத்திலும் 60 பேர் அமரக்கூடிய வீட்டுப்பாட அலுவலகங்கள், சமையலறைகள் மற்றும் சாப்பாட்டு அறைகள் உள்ளன. முதலுதவி நிலையம், சலவை அறை, மாநாட்டு அறை மற்றும் சினிமா கூட உள்ளது. ஹாஸ்டல் கட்டிடம் மிகவும் வசதியாக உள்ளது, அது உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் கொண்டுள்ளது.

மத்திய கஜகஸ்தானில் மிகப்பெரிய நூலகம் உள்ளது - அதில் ஒன்றரை மில்லியனுக்கும் அதிகமான புத்தகங்கள் உள்ளன. இந்த நூலகம் 1938 இல் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, ஒவ்வொரு ஆண்டும் 100 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட வாசகர்கள் அதைக் கடந்து செல்கிறார்கள், புத்தகங்களுக்கு கூடுதலாக இரண்டு மில்லியனுக்கும் அதிகமான வெவ்வேறு ஆவணங்கள் உள்ளன, மேலும் நூலகம் ஆண்டுதோறும் 100-170 ஆயிரம் பிரதிகள் மூலம் நிரப்பப்படுகிறது. சமீபத்திய தொழில்நுட்ப திறன்களைக் கொண்ட ஐந்து ஆய்வகங்களைக் கொண்ட ஒரு ஆராய்ச்சி நிறுவனம் பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ளது - சமீபத்திய உபகரணங்கள் மற்றும் மென்பொருள். 2017 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, 7,000 க்கும் மேற்பட்ட மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள் உருவாக்கப்பட்டு பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

எங்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பது கல்வி இயக்கத்தின் சாத்தியத்தை உள்ளடக்கியது. கல்வி இயக்கத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் மற்றும் பணி மிகவும் திறமையான இளைஞர்களிடமிருந்து அதிக தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, வெளிநாட்டு மொழிகளின் பயிற்சி, அனுபவ பரிமாற்றம் மற்றும் கல்வி சேவைகளை விரிவுபடுத்துதல். இப்பல்கலைக்கழகம் அமெரிக்கா, ஐரோப்பா மற்றும் CIS இல் உள்ள உயர் கல்வி நிறுவனங்களுடன் இரட்டை டிப்ளமோ கல்வியையும் செயல்படுத்துகிறது. இன்று, 170 க்கும் மேற்பட்ட கூட்டாளர் பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளன, அவற்றில் சில TOP-30 இல் உள்ளன, மேலும் 100 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் போலாஷாக் திட்டங்களின் கீழ் இந்த பல்கலைக்கழகங்களில் படிக்கின்றனர். 2013 ஆம் ஆண்டில், பல்கலைக்கழகங்களின் ஐரோப்பிய தரவரிசையில், எங்களுடையது 3453 வது இடத்தைப் பிடித்தது, இது கஜகஸ்தானில் உள்ள அனைத்து பல்கலைக்கழகங்களிலும் சிறந்தது.

கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் 86 முதுகெலும்பு நிறுவனங்களை ஒன்றிணைக்கும் முதல் மற்றும் ஒரே கல்வி நிறுவனம் ஆகும். இரட்டை பயிற்சி முறை செயல்படுத்தப்படுகிறது; நிபுணர்களிடையே போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்க, சுரங்கம், தொலைத்தொடர்பு, மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங், கட்டுமானம் மற்றும் வெல்டிங் போன்ற பிரபலமான தொழில்களில் ஊழியர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கும் மறுபயிற்சி செய்வதற்கும் 6 மையங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

பல்கலைக்கழகத்தில் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் எலக்ட்ரானிக் அரங்குகள் மற்றும் நவீன உபகரணங்களுடன் கூடிய வாசிப்பு அறைகள், ஒரு மொழி மையம் "டிரினிட்டி" மற்றும் எங்கள் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கண்டுபிடிப்புகளின் கண்காட்சி "KSTU இன் கண்டுபிடிப்புகள்" ஆகியவையும் உள்ளன.

1953 ஆம் ஆண்டில், ஒரு இராணுவத் துறை தோன்றியது, ரிசர்வ் அதிகாரிகளின் முதல் பட்டதாரி வகுப்பு 138 பேர். இன்று எங்களிடம் ஒரு முழு இராணுவ நிறுவனம் உள்ளது, இதில் இராணுவ சேவையை பெரும்பாலும் மாற்றியமைக்கும் பயிற்சி உள்ளது, ஏனெனில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, மாணவர்கள் ஜூனியர் லெப்டினன்ட் பதவியைப் பெறலாம் மற்றும் அரசாங்க நிறுவனங்களில் பணியாற்றத் தொடங்கலாம்.

போருக்குப் பிந்தைய ஐம்பதுகளில் கஜகஸ்தானின் உற்பத்தி சக்திகளின் வளர்ச்சி, நிலக்கரி மற்றும் பிற கனிம வளங்களுக்கான தேவை அதிகரித்தது, இரும்பு மற்றும் இரும்பு அல்லாத உலோகவியலின் ராட்சதர்களின் கட்டுமானம் மற்றும் இரும்பு, தாமிரம் ஆகியவற்றின் புதிய நம்பிக்கைக்குரிய வைப்புகளைக் கண்டறிதல் தொடர்பாக. மற்றும் பிற பாலிமெட்டாலிக் தாதுக்கள், மத்திய -கஜகஸ்தான் பிராந்தியத்தில் பொறியியல் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதில் உள்ள சிக்கலைக் கடுமையாக எடுத்துக்காட்டுகின்றன. 1953 ஆம் ஆண்டில், யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் மந்திரிகள் கவுன்சில் சுரங்க சிறப்புகளில் பொறியாளர்களின் பயிற்சியை மேலும் விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் மற்றும் கரகண்டா, பெர்ம் மற்றும் துலாவில் சுரங்க நிறுவனங்களைத் திறப்பது குறித்த தீர்மானத்தை ஏற்றுக்கொண்டது. ஜூலை 9, 1953 மற்றும் ஜூலை 18, 1953 இன் எண். 1223 இன் சோவியத் ஒன்றியத்தின் கலாச்சார அமைச்சகத்தின் இந்த ஆணை மற்றும் உத்தரவுகளின் அடிப்படையில், கரகண்டா சுரங்க நிறுவனம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.

சுரங்க நிறுவனம் திறப்பது கரகண்டாவுக்கு மட்டுமல்ல, முழு மத்திய கஜகஸ்தானுக்கும் ஒரு முக்கிய நிகழ்வாகும். உள்ளூர் அதிகாரிகள் இளம் பல்கலைக்கழகத்திற்கு உரிய கவனம் செலுத்தினர்: படிப்பு அமர்வுகளுக்கு தற்காலிக வளாகங்கள் ஒதுக்கப்பட்டன, மேலும் நகரத்தில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளிகளின் தங்குமிடங்களில் மாணவர்கள் தங்க வைக்கப்பட்டனர். மாஸ்கோ சுரங்க நிறுவனத்தில் இணை பேராசிரியராகப் பணியாற்றிய தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர் யூனுஸ் கதிர்பேவிச் நூர்முகமெடோவ், நிறுவப்பட்ட கரகண்டா சுரங்க நிறுவனத்தின் முதல் இயக்குநராக (ரெக்டர்) நியமிக்கப்பட்டார். யு.கே. 1934 இல் Dnepropetrovsk சுரங்க நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்ற முதல் கசாக் சுரங்க பொறியாளர்களில் நூர்முகமேடோவ் ஒருவர். நிறுவனத்தின் துணை இயக்குநராக தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர் ஜி.இ. இவான்சென்கோ, முன்பு பல ஆண்டுகளாக கரகண்டா சுரங்க கல்லூரிக்கு தலைமை தாங்கினார்.

கரகண்டா சுரங்க நிறுவனத்தில், இரண்டு சிறப்புகள் ஆரம்பத்தில் திறக்கப்பட்டன: "கனிம வைப்புகளின் வளர்ச்சி" மற்றும் "சுரங்க எலக்ட்ரோமெக்கானிக்ஸ்". 1953 இலையுதிர்காலத்தில் 200 மாணவர்களின் முதல் சேர்க்கை செய்யப்பட்டது. B. Mikhailovka வில் அமைந்துள்ள Karaganda Research Coal Institute (KNIUI) வளாகத்திலும், 32வது பிளாக்கில் உள்ள தங்குமிடங்களில் ஒன்றிலும், Boulevard Mira, 22 இல் உள்ள தொழிற்கல்வி பள்ளிகளில் ஒன்றின் கட்டிடத்தில் வகுப்புகள் நடைபெற்றன.

ஆரம்ப ஆண்டுகளில், விஞ்ஞான மற்றும் கல்வியியல் பணியாளர்களுடன் சுரங்க நிறுவனத்தில் பணிபுரிவது பெரும் சிரமங்களை எதிர்கொண்டது. நிறுவனம் திறக்கப்பட்ட ஆண்டில் 30 பேரைக் கொண்டிருந்தது, இதில் 8 அறிவியல் வேட்பாளர்கள் உள்ளனர்: யு.கே. நூர்முகமேடோவ், என்.எஃப். போப்ரோவ், பி.ஐ. கலெப்ஸ்கி, ஈ.ஏ. குரியனோவா, கே.வி. ஸ்ட்ரூவ், ஜி.இ. இவான்சென்கோ, எம்.பி. டோன்கோனோகோவ், ஐ.ஏ. ட்ரூஃபனோவ். முதல் ஆசிரியர்கள் எம்.ஏ. எர்மெகோவ், ஷ.யு. கான், பி.ஐ. கிரியுகின், எல்.எல். திமோகினா, பி.ஜி. கிறிஸ்டென்கோ, எஸ்.ஜி. Dyagtyarev, A. இஷ்முகமெடோவ், G.I. மொய்சீவ், எல்.ஜி. கெய்ட்லின், வி.என். பிரிஞ்சா, என்.யா. ஸ்னிட்கோவ்ஸ்கி, எஃப்.எஸ். மார்கோவ், ஏ.பி. லீ, எஸ்.எல். செரோவ், என்.இ. குரின், ஆர்.ஏ. சரேவா, ஐ.பி. ரைபகோவ், என்.இ. சோகோலோவ், ஈ.பி. கெல்லர், ஏ.இ. யாகோவ்லேவ், ஏ.ஜி. Zdravomyslov, T.E. குமென்யுக். ஆசிரியர்கள் ஐ.ஏ. ட்ரூஃபனோவ், பி.ஐ. கலெப்ஸ்கி, எம்.பி. சோவியத் ஒன்றியத்தின் உயர்கல்வி அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி டோன்கோனோகோவ் கரகண்டாவுக்கு அனுப்பப்பட்டார். தத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர் என்.எஃப். கட்சி அமைப்புகளால் மார்க்சிசம்-லெனினிசம் துறையின் தலைவர் பதவிக்கு போப்ரோவ் பரிந்துரைக்கப்பட்டார். பல்கலைக்கழகங்களில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, இளம் வல்லுநர்கள் ஏபியின் திசையில் சுரங்க நிறுவனத்திற்கு வந்தனர். அகிமோவ், ஆர்.ஏ. Tsareva, மற்றும் Sh.U. கான், பி.ஜி. கிறிஸ்டென்கோ, ஏ.பி. லீ, பி.ஐ. கிரியுகின் - மேல்நிலைப் பள்ளிகளிலும் உற்பத்தியிலும் பணியாற்றிய அனுபவம்.

அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில், கற்பித்தல் ஊழியர்கள் முக்கியமாக நாட்டின் பிற பல்கலைக்கழகங்களைச் சேர்ந்த உயர் தகுதி வாய்ந்த வல்லுநர்கள், தொழில்துறையைச் சேர்ந்த அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர்கள் மற்றும் பட்டதாரி பள்ளியை முடித்த இளைஞர்களால் நிரப்பப்பட்டனர்.

1953-54 கல்வியாண்டில், சுரங்கப் பொறியாளர்களின் பயிற்சிக்காக அடிப்படைத் துறைகள் உருவாக்கப்பட்டன: "கனிம வைப்பு மற்றும் புவியியல், புவியியல் மற்றும் சுரங்க ஆய்வு" (திணைக்களத்தின் செயல் தலைவர் I.A. Trufanov); "உயர் கணிதம் மற்றும் கோட்பாட்டு இயக்கவியல்" (துறையின் செயல் தலைவர் Sh.U. Kan); "விளக்க வடிவியல், கிராபிக்ஸ் மற்றும் உலோகங்களின் தொழில்நுட்பம்", "வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல்" (துறையின் செயல் தலைவர் ஈ.ஏ. குரியனோவா); "வெளிநாட்டு மொழிகள்" (திணைக்களத்தின் தலைவர் எல்.எல். திமோகினா); "உடல் கல்வி மற்றும் விளையாட்டு", "மார்க்சிசம்-லெனினிசம்" (திணைக்களத்தின் செயல் தலைவர் என்.எஃப். போப்ரோவ்); "இராணுவத் துறை" (தலைவர், கர்னல் V.N. Izhik).

முதல் ஆண்டில் வகுப்புகள் கல்விச் செயல்முறைக்கு மிகவும் பொருத்தமற்ற கட்டிடங்களில் நடத்தப்பட்டன. மறுசீரமைப்பு விரைவாக மேற்கொள்ளப்பட்டது: இரண்டு விரிவுரை அரங்குகள், இயற்பியல் மற்றும் இரசாயன ஆய்வகங்கள், புவியியல், புவியியல், மார்க்சியம்-லெனினிசம் வகுப்பறைகள், ஒரு சித்திர அறை, ஒரு விளையாட்டு மற்றும் வாசிப்பு அறை, மற்றும் ஒரு நூலக அறை ஆகியவை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன.

இதற்கு இணையாக, ஒரு பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை உருவாக்கப்பட்டது. கரகண்டகோல் ஆலை கல்விச் செயல்முறைக்கு லேத், அரைக்கும் மற்றும் பிற இயந்திரங்களை வழங்கியது. முதல் கல்வியாண்டின் முடிவில், துறைகள், ஆய்வகங்கள் மற்றும் வகுப்பறைகள் தேவையான கருவிகள், கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்களுடன் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ திருப்திகரமாக இருந்தன.

1955ல் தலைமை மாற்றம் ஏற்பட்டது. மார்ச் 3, 1955 தேதியிட்ட USSR எண் 351-K இன் உயர் கல்வி அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி, தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர் A.S. கரகண்டா சுரங்க நிறுவனத்தின் ரெக்டராக நியமிக்கப்பட்டார். சாகினோவ், KNIUI இன் இயக்குநராகப் பணியாற்றியவர்.

அக்காலகட்டத்தின் முதன்மைப் பணி, நிறுவனத்தின் ஆசிரியப் பணியாளர்களை உருவாக்குவதும், தலைமைத்துவத்தை வலுப்படுத்துவதும் ஆகும். யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் உயர் கல்வி அமைச்சகத்தின் பரிந்துரையின் பேரில், தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் எம்.எல். துணை ரெக்டர் பதவிக்கு நியமிக்கப்பட்டார். ருடகோவ், கணக்கெடுப்பு துறையில் ஒரு பெரிய நிபுணர், அதே நேரத்தில் கணக்கெடுப்பு துறைக்கு தலைமை தாங்கினார். போட்டி தேர்ச்சி பெற்றது: ஏ.ஜி. ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கிலிருந்து பாலியகோவ் தலையின் நிலைக்கு. சுரங்க கட்டுமானத் துறை, கே.ஐ. லிதுவேனியாவிலிருந்து அகுலோவ் - தலையின் நிலைக்கு. மார்க்சியம்-லெனினிசம் துறை; அறிவியல் வேட்பாளர்கள் O.V. இணைப் பேராசிரியர்களாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். கோரோஷேவ், ஐ.எஸ். கோலோடோவா, என்.எம். அனனியேவ் மற்றும் ஏ.ஏ. Dnepropetrovsk இலிருந்து Snitko. ஆசிரியர் படையும் அனுபவம் வாய்ந்த உற்பத்தித் தொழிலாளர்களால் நிரப்பப்பட்டது: ஏ.என். லெபடேவ், வி.கே. ஷ்செட்ரோவ், பல்கலைக்கழகத்தில் பலனுடனும் நீண்ட காலமாகவும் பணியாற்றினார்.

நிறுவனம் நிறுவப்பட்டு வளர்ச்சியடைந்ததால், உயர்தர ஆசிரியர் பணியாளர்களை உருவாக்க இன்னும் கடுமையான நடவடிக்கைகளைத் தேடுவது அவசியமானது. நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் இலக்கு பட்டதாரி பள்ளி மூலம் பயிற்சிக்கான ஒரே சரியான பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தது. சில ஆண்டுகளில், 30 பேர் வரை மத்தியப் பல்கலைக் கழகங்களில் முதுகலைப் படிப்பை இலக்காகக் கொண்டு அனுப்பப்பட்டனர். இயற்கையாகவே, எல்லோரும் தங்கள் படிப்பை வெற்றிகரமாக முடித்து பல்கலைக்கழகத்திற்குத் திரும்பவில்லை, ஆனால் ஒட்டுமொத்தமாக இந்த பாடநெறி நேர்மறையான முடிவுகளைத் தந்தது, மேலும் அறுபதுகளின் முடிவில், அறிவியல் வேட்பாளர்களுடன் கற்பித்தல் ஊழியர்களை பணியமர்த்துவதில் சிக்கல் பெரும்பாலும் தீர்க்கப்பட்டது.

தகுதிவாய்ந்த அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணியாளர்களுடன் நிறுவனத்தை வழங்குவதில் உள்ள சிக்கலைக் கருத்தில் கொண்டு, மாஸ்கோ சுரங்க நிறுவனத்திற்கு ஒருவர் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும், இது உண்மையில் தலைமைக் கண்காணிப்பாளரின் கடமைகளைச் செய்தது. மாஸ்கோ மைனிங் இன்ஸ்டிடியூட்டின் பட்டதாரி பள்ளியின் பல பட்டதாரிகள் பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிந்தனர் மற்றும் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார்கள், இளைஞர்களுக்கு தங்கள் அனுபவத்தை அனுப்புகிறார்கள்.

உயர் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் சிக்கலுக்கு வெற்றிகரமான தீர்வு, 1966 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் பல சிறப்புகளில் வேட்பாளர் ஆய்வுக் கட்டுரைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு கூட்டுக் குழுவை உருவாக்குவதன் மூலம் எளிதாக்கப்பட்டது: "நிலக்கரி, தாது மற்றும் உலோகம் அல்லாத வைப்புகளை நிலத்தடி வளர்ச்சி மற்றும் சுரண்டல்" , "சுரங்க இயந்திரங்கள்", "சுரங்க உலோகங்களின் உலோகவியல் செயல்முறைகள்", "ஆட்டோமேஷன்" உற்பத்தி", "ஃபவுண்டரி".

கராகண்டா சுரங்க நிறுவனத்தை கரகண்டா பாலிடெக்னிக் நிறுவனமாக மாற்றுவது குறித்து சோவியத் ஒன்றியத்தின் அமைச்சர்கள் குழுவால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மார்ச் 31, 1958 இன் தீர்மானம் எண். 127 இன் இரண்டாவது பிறந்த தேதியாக கருதப்பட வேண்டும். மத்திய கஜகஸ்தானில் இரும்பு உலோகம், சுரங்கம் மற்றும் இயந்திர பொறியியல் ஆகியவற்றின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் புதிய பொறியியல் சிறப்புகளின் தேவை அதிகரித்ததன் காரணமாக கரகண்டா பாலிடெக்னிக் நிறுவனம் திறக்கப்பட்டது. இது நகரம் மற்றும் பிராந்தியத்தின் வாழ்க்கையில் மட்டுமல்ல, குடியரசின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வாகும், ஏனெனில் அந்த நேரத்தில் இது கஜகஸ்தானின் முதல் பாலிடெக்னிக் நிறுவனமாக இருந்தது.

பாலிடெக்னிக் நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் நவீன கல்வி மற்றும் பொருள் தளத்தை விரைவாக உருவாக்குவதற்கான ஒரு பாடத்திட்டத்தை அமைத்தது. முக்கிய கல்வி மற்றும் ஆய்வக கட்டிடத்தின் கட்டுமானம் தொடங்கியது, அறிவியல் ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதில் முதல் படிகள் எடுக்கப்பட்டுள்ளன. அந்த நேரத்தில் கசாக் எஸ்.எஸ்.ஆரின் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் தலைவர், கல்வியாளர் கன்னிஷ் இமாண்டேவிச் சட்பேவ், கரகண்டா பாலிடெக்னிக் நிறுவனத்திற்கு விஜயம் செய்தார் என்பது மிகவும் அடையாளமாக உள்ளது.

1958 ஆம் ஆண்டு இரட்டிப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஏனெனில் சுரங்க நிறுவனத்தை பாலிடெக்னிக் நிறுவனமாக மாற்றியதுடன், 157 பாலிடெக்னீஷியன்களின் முதல் பட்டப்படிப்பு நடந்தது - சுரங்க செயல்முறை பொறியாளர்கள் மற்றும் எலக்ட்ரோமெக்கானிக்ஸ். பட்டதாரிகளின் பெருமைக்கு, அவர்களில் பெரும்பாலோர் தங்களை உயர் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களாக நிரூபித்துள்ளனர். அப்படியென்றால். கிரியாஸ்னோவ், வி.ஏ. டோபிலின், ஐ.டி. வோலோச்சேவ், பல ஆண்டுகளாக கரகாண்டா மற்றும் டொனெட்ஸ்க் நிலக்கரி படுகைகளின் மிகப்பெரிய சுரங்கங்களுக்கு தலைமை தாங்கினார், நிலக்கரி சுரங்கத்திற்கான மிக உயர்ந்த தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார குறிகாட்டிகளின் சாதனையை உறுதி செய்தார்; கே.என். அதிலோவ், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், கஜகஸ்தான் குடியரசின் தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் தொடர்புடைய உறுப்பினராகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்; ஒரு. டானியாரோவ், தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர், நிறுவனத்தின் துணை ரெக்டராக பல ஆண்டுகள் பணியாற்றினார் மற்றும் தொழில்துறை போக்குவரத்து துறைக்கு தலைமை தாங்கினார்; ஏ.ஏ. Alimbaev, பொருளாதார அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர், சந்தை உறவுகள் நிறுவனத்தின் இயக்குனர்; T. Ismagulov, Satpayev இன் கெளரவ குடிமகன், NPO Zhezkazgantsvetmet, Kazakhmys கார்ப்பரேஷன் மற்றும் Zhezenergo JSC இன் தலைவரான தலைமை ஆற்றல் பொறியாளராக பணியாற்றினார்.

ஐம்பதுகளின் இறுதியில், யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் உயர்கல்வி அமைச்சகத்தின் பரிந்துரையின் பேரில், தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகங்கள் பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தியில் வேலை ஆகியவற்றின் கலவைக்கு மாற்றப்பட்டன. இந்த கண்டுபிடிப்பின் படி, முழுநேர மாணவர்கள் அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த சிறப்புக்கு ஏற்ப உற்பத்தியில் பணிபுரிந்தனர் மற்றும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் படித்தனர். இந்த ஒருங்கிணைந்த பயிற்சி முறையானது நடைமுறை பயிற்சியின் அடிப்படையில் சில நன்மைகளைக் கொண்டிருந்தது, ஆனால் பொதுவாக இது கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் பெரும் சிரமங்களை உருவாக்கியது. எனவே, அவர்கள் அதை விரைவாகக் கைவிட்டு, கோடையில் நடைமுறை பயிற்சியுடன் பாரம்பரிய பயிற்சி முறைக்கு மாறினர்.

அறுபதுகளின் தொடக்கத்தில், கல்விச் செயல்முறை மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகள் ஏற்கனவே 20 துறைகளில் மேற்கொள்ளப்பட்டன: மார்க்சியம்-லெனினிசம்; இயற்பியலாளர்கள்; உயர் கணிதம்; வேதியியல்; வெளிநாட்டு மொழிகள்; புவியியல்; விளக்க வடிவியல் மற்றும் கிராபிக்ஸ்; கோட்பாட்டு இயக்கவியல் மற்றும் பொருட்களின் வலிமை; உடற்கல்வி; கனிம வைப்புகளின் வளர்ச்சி; சுரங்க இயந்திரங்கள் மற்றும் சுரங்க போக்குவரத்து; சுரங்க இயக்கவியல்; சுரங்க நிறுவனங்களின் கட்டுமானம்; புவியியல் மற்றும் கணக்கெடுப்பு; கட்டுமான உற்பத்தி தொழில்நுட்பங்கள்; வெப்பமூட்டும் பொறியியல் மற்றும் உலோக உலைகள்; பொது மின் பொறியியல்; உலோக தொழில்நுட்பங்கள்; சுரங்க காற்றோட்டம் மற்றும் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள்; சுரங்க நிறுவனங்களின் பொருளாதாரம், அமைப்பு மற்றும் திட்டமிடல். 25 சிறப்பு பயிற்சி ஆய்வகங்கள் மற்றும் 7 பாட அறைகள் உருவாக்கப்பட்டன.

கரகண்டா மைனிங் பாலிடெக்னிக் இன்ஸ்டிடியூட் மற்றும் இப்போது மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய பங்கு நிர்வாகத்தால் ஆற்றப்பட்டது, அதன் கலவை ஆண்டுக்கு கீழே வழங்கப்படுகிறது.

நூர்முகமெடோவ் யூனுஸ் கதிரோவிச் - தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் (1953-1955).

Saginov Abylkas Saginovich - தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் (1955-1987).

Lazutkin Alexander Grigorievich - தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1988-1993).

Piven Gennady Georgievich - தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் (1994-2008 முதல்).

கஸாலீவ் அர்ஸ்டன் மௌலெனோவிச் - வேதியியல் அறிவியல் மருத்துவர், கஜகஸ்தான் குடியரசின் மாநிலப் பரிசு பெற்றவர், கஜகஸ்தான் குடியரசின் தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் கல்வியாளர் (2008 முதல் தற்போது வரை).

நூர்முகமேடோவ் யு.கே. (1953-1955)	சாகினோவ் ஏ.எஸ். (1955-1987)	லசுட்கின் ஏ.ஜி. (1988-1993)	பிவன் ஜி.ஜி. (1994-2008)

கல்வி, முறை, அறிவியல் மற்றும் கல்விப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர்கள்

Ivanchenko Georgy Evtikhievich - துணை. கல்வி விவகாரங்களுக்கான இயக்குநர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணைப் பேராசிரியர் (1953-1955).

ருடகோவ் மிகைல் லாசரேவிச் - துணை. கல்வி மற்றும் அறிவியல் பணிக்கான இயக்குனர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1955-1957).

Khoroshev Oleg Vasilievich - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் (1958-1960).

பாலியாகோவ் அலெக்சாண்டர் கவ்ரிலோவிச் - அறிவியல் பணிக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் (1959-1961)

Umbetalin Safa Umbetalievich - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் (1960-1963).

கிச்சிகின் அனடோலி பிலிப்போவிச் - அறிவியல் பணிக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1961-1971).

கிறிஸ்டென்கோ போக்டன் கிரிகோரிவிச் - மாலை மற்றும் தொலைதூரக் கல்விக்கான துணை ரெக்டர் (1961-1970)

கிளிமோவ் போரிஸ் கிரிகோரிவிச் - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் (1963-1968).

பைர்கா விளாடிமிர் பிலிப்போவிச் - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1968-1981).

டானியாரோவ் அசில்கான் நூர்முகமெடோவிச் - மாலை மற்றும் தொலைதூரக் கல்விக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1970-1987).

Lazutkin Alexander Grigorievich - அறிவியல் பணிக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1971-1987).

கிராஷ்செங்கோவ் நிகோலாய் ஃபெடோரோவிச் - துணை ரெக்டர் கல்விப் பணி, தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் (1981-1990).

யான்சன் இவான் ஆண்ட்ரீவிச் - அறிவியல் பணிக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1987-2001).

Khodjaev Ravil Sharipovich - மாலை மற்றும் தொலைதூரக் கல்விக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1987-1990), கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர் (1990-1992).

Malybaev Saken Kadyrkenovich - தொலைதூரக் கல்விக்கான துணை ரெக்டர் (1990-1992), கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், பேராசிரியர் (1992-1994).

Fazylov Aitkozha Fazylovich - கல்விப் பணிக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் (1990-1995), மாநில மொழியில் கல்விக்கான துணை ரெக்டர் (1997-2000), கல்விப் பணிக்கான துணை ரெக்டர் (2000-2002) .

முல்டகலீவ் ஜோரா அபுவிச் - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் (1992-1994).

Nurguzhin Marat Rakhmalievich - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர் (1994-1996), முதல் துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1996-2004).

பாக் யூரி நிகோலாவிச் - கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (1994 - 2009 முதல்).

குல்னாரா சாண்டேவ்னா ஜெடெசோவா - கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2009 - 2010)

க்ரோபச்சேவ் பீட்டர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் - நடிப்பு புதுமைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (ஜூலை 2010 முதல் டிசம்பர் 2010 வரை)

Daniyarov Nurlan Asylkhanovich - புதுமைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2010 - 2011)

Akimbekov Azimbek Kyzdarbekovich - அறிவியல் பணி மற்றும் சர்வதேச உறவுகளுக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் (2001 - 2008 முதல்).

நிஜமெடினோவ் ஃபாரிட் கமாலோவிச் - அறிவியல் பணி மற்றும் சர்வதேச உறவுகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2008 - 2009 முதல்)

Hamimolda Baurzhan Zheksembekuly - கல்விப் பணிக்கான துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர். (2002 - 2008 வரை).

ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா பாக்பர்டினா - கல்விப் பணிக்கான துணை ரெக்டர் (2008-2010 முதல்)

பைஜுமின் டானியார் அனுர்பெகோவிச் - கல்விப் பணிக்கான துணை ரெக்டர் (2010 - 2011)

இபடோவ் மராட் கெனெசோவிச் - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர் (2007-2008 வரை)

எகோரோவ் விக்டர் விளாடிமிரோவிச் - கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர் (2009 முதல் தற்போது வரை)

இபடோவ் மராட் கெனெசோவிச் - முதல் துணை ரெக்டர் (2011 முதல் 2012 வரை)

இசகுலோவ் அரிஸ்டாட்டில் ஜீனுல்லினோவிச் - முதல் துணை ரெக்டர், தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், MAIN இன் கல்வியாளர், தொடர்புடைய உறுப்பினர். AN VShK. (2004 முதல் தற்போது வரை)

பைசாபாகினோவா குல்ஜாகான் அப்ஜானோவ்னா - கல்விப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2011 முதல் தற்போது வரை)

இவான்சென்கோ ஜி.ஈ. (1953-1955)	ருடகோவ் எம்.எல். (1955-1957)	கோரோஷேவ் ஓ.வி. (1958-1960)	பாலியகோவ் ஏ.ஜி. (1959-1961)	Umbetalin S.U. (1960-1963)
கிச்சிகின் ஏ.எஃப். (1961-1971)	கிறிஸ்டென்கோ பி.ஜி. (1961-1970)	கிளிமோவ் பி.ஜி. (1963-1968)	பைர்கா வி.எஃப். (1968-1981)	டானியாரோவ் ஏ.என். (1970-1987)
கிராஷ்சென்கோவ் என்.எஃப். (1981-1990)	யான்சன் ஐ.ஏ. (1987-2001)	Khodjaev R.Sh. (1987-1992)	மாலிபேவ் எஸ்.கே. (1990-1994)	ஃபாசிலோவ் ஏ.எஃப். (1990-1995) (1997-2002)
முல்டகலீவ் இசட்.ஏ. (1992-1994)	நூர்குஜின் எம்.ஆர். (1994-2004)	இசகுலோவ் A.Z. (2004-தற்போது)	பார்க் ஒய்.என். (1994-2009)	அகிம்பெகோவ் ஏ.கே. (2001-2008)
ஹமிமோல்டா பி.ஜே. (2002-2008)	இபடோவ் எம்.கே. (2007-2008)	Zhetesova G. S. (2009 - 2010)	க்ரோபச்சேவ் பி.ஏ. (ஜூலை 2010 - டிசம்பர் 2010)	டானியாரோவ் என்.ஏ. (டிசம்பர் 2010-2011)
நிஜமெடினோவ் எஃப்.கே. (2008 - 2009)	பக்பர்டினா ஓ.வி. (2008-2010 வரை)	எகோரோவ் வி.வி. (2008 முதல் தற்போது வரை)	பைசாபாகினோவா ஜி. ஏ. (2011 முதல் தற்போது வரை)

நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டர்கள்

டியூசெம்பாயேவ் முகாஷ் அபெல்டினோவிச் - துணை. பொருளாதார விவகாரங்களின் இயக்குனர் (1953-1955).

ஸ்டெபனோவ் கவ்ரில் ஸ்பிரிடோனோவிச் - துணை. பொருளாதார விவகாரங்களின் இயக்குனர் (1955-1956).

ஓமரோவ் காசி ஓமரோவிச் - துணை. பொருளாதார விவகாரங்களின் இயக்குனர் (1956-1958).

விளாடிமிரோவ் அலெக்ஸி வாசிலீவிச் - துணை. பொருளாதார விவகாரங்களின் இயக்குனர் (1958-1959).

மேயர் அலெக்சாண்டர் ஃபெடோரோவிச் - துணை. பொருளாதார விவகாரங்களின் இயக்குனர் (1959-1963).

Pyatetsky Efim Naumovich - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1963-1967).

Baynazarov Zagit Zakirovich - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1967-1970).

லிட்கின் விளாடிமிர் கான்ஸ்டான்டினோவிச் - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1970-1983).

பெய்செனோவ் அமங்குல் அக்மெடோவிச் - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1983-1987).

ஃபோமின் விக்டர் அலெக்ஸீவிச் - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதாரப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1992-1996).

Sandybaev Serik Zainetdinovich - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1996-1998).

நிகோனோவ் யூரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (1987-1992, 1998-2006).

பெட்ரென்கோ எவ்ஜெனி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2006 - 2008 முதல்).

டோஸ்மாகம்பெடோவ் பி.ஷெச். - சமூக-பொருளாதார பிரச்சினைகள் மற்றும் நிர்வாக மற்றும் பொருளாதாரப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2008-2009 முதல்)

Aliyev Serik Akzanovich - சமூக-பொருளாதார பிரச்சினைகள் மற்றும் நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (மார்ச் முதல் ஏப்ரல் 2008 வரை)

ரைம்கானோவ் எர்லான் மடெனோவிச் - சமூக-பொருளாதார பிரச்சினைகள் மற்றும் நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2009 - 2010 முதல்)

Toktabaeva Baltash Musaipovna - சமூக-பொருளாதார பிரச்சினைகள் மற்றும் நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2010 - 2011 முதல்)

ஜனாகுலோவ் காசிஸ் கினாயடோவிச் - நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர் (2012 முதல் தற்போது வரை).

டியூசெம்பாயேவ் எம்.ஏ. (1953-1955)	விளாடிமிரோவ் ஏ.வி. (1958-1959)	மேயர் ஏ.எஃப். (1959-1963)	பியாடெட்ஸ்கி இ.என். (1963-1967)	பெய்னாசரோவ் Z.Z. (1967-1970)
லிட்கின் வி.கே. (1970-1983)	பெய்செனோவ் ஏ.ஏ. (1983-1987)	ஃபோமின் வி.ஏ. (1992-1996)	Sandybaev S.Z. (1996-1998)	நிகோனோவ் யு.ஏ. (1987-1992, 1998-2006)
பெட்ரென்கோ ஈ.ஏ. (2006-2008 வரை)	டோக்டாபேவா பி.எம். (2010-2011)	ஜனாகுலோவ் ஜி.கே. (2012 முதல் தற்போது வரை)

கரகண்டா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் கஜகஸ்தானின் முதல் ஜனாதிபதியின் பல்கலைக்கழகம் ஆகும்.

கல்வி உதவித்தொகை வழங்குவதற்கான போட்டியில் பங்கேற்பதற்கான விண்ணப்பங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறது ஜூலை 23 முதல் ஜூலை 31 வரை. ஆகஸ்ட் 10 முதல் ஆகஸ்ட் 28 வரை மாணவர் சேர்க்கை நடைபெறும்.

வரைவு மாதிரி விதிகள் மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் கூடுதல் விரிவான சோதனைகளை வழங்குகின்றன.

மீண்டும் மீண்டும் விரிவான சோதனையில் பங்கேற்பதற்கான ஆவணங்களின் வரவேற்பு ஆகஸ்ட் 1 முதல் 8 வரை பல்கலைக்கழகங்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் சோதனை ஆகஸ்ட் 19 முதல் 24 வரை நடைபெறுகிறது.

மீண்டும் மீண்டும் விரிவான சோதனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்ட வரம்பு மதிப்பெண்ணை அடையாத விண்ணப்பதாரர்கள், முழுநேரப் படிப்பின் முதல் கல்விக் காலம் முடிவடையும் வரையிலான காலத்திற்கு கட்டண அடிப்படையில் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் நிபந்தனையுடன் சேர வாய்ப்பு உள்ளது.

ஜூன் 20 முதல் ஜூலை 1 வரை, படைப்பாற்றல் சிறப்புகளுக்கான விண்ணப்பங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும். கிரியேட்டிவ் தேர்வுகள் ஜூலை 2 முதல் ஜூலை 7 வரை நடைபெறும்.
கற்பித்தல் சிறப்புகளில் நுழையும் விண்ணப்பதாரர்கள் உளவியல் சோதனை வடிவத்தில் ஒரு சிறப்பு தேர்வை எடுப்பார்கள். பங்கேற்பதற்கான விண்ணப்பங்கள் ஜூன் 20 முதல் ஜூலை 4 வரை ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன. தேர்வு ஜூலை 5 முதல் ஜூலை 14 வரை நடைபெறும்.
முடுக்கப்பட்ட (3.5 ஆண்டுகள்) உயர் கல்விக்கான ஆவணங்களை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் சுருக்கப்பட்ட (2.5 ஆண்டுகள்) கல்வி வடிவங்களில் இரண்டாவது உயர் கல்விக்கான ஆவணங்களை ஏற்றுக்கொள்வது ஜூன் 20 முதல் ஆகஸ்ட் 25 வரை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பல்கலைக் கழகக் கல்வி

கட்டிடக்கலை மற்றும் சிவில் பொறியியல் பீடம் (AFF), தொலைபேசி 56-78-44

B042000 “கட்டிடக்கலை” (2 படைப்புத் தேர்வுகள்)
B042100 “வடிவமைப்பு” (2 படைப்புத் தேர்வுகள்)
B073000 "கட்டுமான பொருட்கள், பொருட்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் 11 கட்டுப்பாடு" (இயற்பியல்)
B072900 “கட்டுமானம்)) (இயற்பியல்)
B074500 “போக்குவரத்து கட்டுமானம்” (இயற்பியல்)
சுரங்க பீடம் (GF), தொலைபேசி 56-75-88
B070600 "புவியியல் மற்றும் கனிம வைப்புகளின் ஆய்வு" (இயற்பியல்)
B070700 “சுரங்கம்” (இயற்பியல்)
B070800 "எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு வணிகம்" (இயற்பியல்)
13071100 “புவியியல் மற்றும் வரைபடவியல்” (புவியியல்)
V073Yu0 “உயிர் பாதுகாப்பு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு” (இயற்பியல்)

மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் பீடம் (MF), தொலைபேசி 56-54-13

B070900 “உலோகம்” (இயற்பியல்)
B071000 “புதிய பொருட்களின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம்” (இயற்பியல்)
B071200 “மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங்” (இயற்பியல்)
B073200 “தரப்படுத்தல் மற்றும் சான்றிதழ் (தொழில் மூலம்)” (இயற்பியல்)
B072400 “தொழில்நுட்ப இயந்திரங்கள் மற்றும் உபகரணங்கள் (தொழில் மூலம்)” (இயற்பியல்)
B012000 “தொழில் பயிற்சி”

போக்குவரத்து மற்றும் சாலை பீடம் (TDF), தொலைபேசி 56-88-16

B071300 “போக்குவரத்து, போக்குவரத்து உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்” (இயற்பியல்)
B090100 "போக்குவரத்து, போக்குவரத்து மற்றும் போக்குவரத்து செயல்பாடுகளின் அமைப்பு" (இயற்பியல்)
B090900 “லாஜிஸ்டிக்ஸ் (தொழில் மூலம்)” (புவியியல்)

புதுமையான தொழில்நுட்பங்களின் பீடம் (FIT), தொலைபேசி 56-54-44

B060200 “தகவல்” (இயற்பியல்)
B070300 “தகவல் அமைப்புகள்” (இயற்பியல்)
B070400 “கணினி தொழில்நுட்பம் மற்றும் மென்பொருள்” (இயற்பியல்)
B070500 “கணிதம் மற்றும் கணினி மாடலிங்” (இயற்பியல்)
5B073700 "கனிம வைப்புகளின் செறிவூட்டல்" (வேதியியல்)
5B071600 “பயோடெக்னாலஜி” (உயிரியல்)
5B100200 “தகவல் பாதுகாப்பு அமைப்புகள்” (இயற்பியல்)
5B072100 “கரிமப் பொருட்களின் வேதியியல் தொழில்நுட்பம்” (வேதியியல்)

பொறியியல் பொருளாதாரம் மற்றும் மேலாண்மை பீடம் (FIEM), தொலைபேசி 56-52-40

5B051000 “மாநில மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கம்” (புவியியல்)
5В051100 “மார்க்கெட்டிங்” (புவியியல்)
5B050700 “மேலாண்மை” (புவியியல்)
5B050800 “கணக்கியல் மற்றும் தணிக்கை” (1வரைபடம்)
5B050600 “பொருளாதாரம்” (புவியியல்)
5В090800 “மதிப்பீடு” (புவியியல்)
5BO10400 “ஆரம்ப இராணுவப் பயிற்சி” (2 படைப்புத் தேர்வுகள்)

ஆற்றல், ஆட்டோமேஷன் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு பீடம் (FEAiT), தொலைபேசி 56-54-90

5B070200 “ஆட்டோமேஷன் மற்றும் கட்டுப்பாடு” (இயற்பியல்)
5В071700 "வெப்ப ஆற்றல் பொறியியல்" (இயற்பியல்)
5B071800 “எலக்ட்ரிக் பவர் இன்ஜினியரிங்” (இயற்பியல்)
5B071900 “ரேடியோ பொறியியல், மின்னணுவியல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு” (இயற்பியல்)
5B071600 “கருவி” (இயற்பியல்)

கஜகஸ்தான் குடியரசின் ஆயுதப்படைகளுக்கான ரிசர்வ் அதிகாரிகளின் திட்டத்தின் கீழ் 6 இராணுவ சிறப்புகளில் பயிற்சி நடத்தப்படும் கஜகஸ்தானின் மத்திய பிராந்தியத்தில் KSTU இன் இராணுவத் துறை மட்டுமே.

தொலைதூரக் கல்வி பீடம், தொலைபேசி 56-42-33

முதுகலை கல்வி, தொலைபேசி 56-16-13.

ஜூலை 10 முதல் ஜூலை 30 வரை முதுகலை மற்றும் பிஎச்டி திட்டங்களுக்கான ஆவணங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறது.
ஆகஸ்ட் 1 முதல் ஆகஸ்ட் 20 வரை நுழைவுத் தேர்வுகள். ஆகஸ்ட் 28க்குள் பதிவு செய்ய வேண்டும்.

முகவரி: 100027, கரகண்டா, பி. மீரா, 56, சேர்க்கைக் குழு, 56-44-22
அட்டவணை:திங்கள் - வெள்ளி 8.30 முதல் 17.00 வரை, சனிக்கிழமை 8.30 முதல் 15.00 வரை
பேருந்தில் பயணம்: 1.43, 53; மினிபஸ்கள்: 05, 07,13, 23, 28, 29 நிறுத்தம் "பாலிடெக்". *