가난한 사람들인 도스토옙스키에 대한 수업을 개발합니다. 도스토옙스키의 『가난한 사람들』 분석. 그룹 내 독립적 작업

Dostoevsky의 작품 "가난한 사람들"의 에피소드 읽기 및 분석
첫 편지.
1. Makar Alekseevich는 Varvara Alekseevna에게 어떻게 연설합니까?
2.주인공을 행복하게 만든 것은 무엇입니까? 당신은 그의 행복을 공유합니까?
3. 주인공이 새 아파트로 이사한 이유를 어떻게 이해하셨나요?
4. Makar Alekseevich가 그의 새 거주지를 빈민가라고 부르는 이유는 무엇입니까?
5. Makar Alekseevich 옆에는 어떤 사람들이 살았습니까? 가난한 사람들이라고 할 수 있습니까?
6.주인공은 사회적 지위가 낮은 편인가요? 이거 어디서 볼 수 있나요?
7. Makar Alekseevich가 좋은 차를 마시는 에피소드는 어떤 성격의 특성을 나타냅니까?
8. 편지를 읽으면서 어떤 인상을 받았나요?
답변.
1.주인공은 무엇을 존경하고 원망했는가?
2. 그녀의 편지를 바탕으로 Varvara Alekseevna를 어떻게 특성화할 수 있습니까?
- Makar Alekseevich Devushkin이 "작은 사람"이라고 말할 수 있습니까? 그 이유를 설명하십시오. 작품 제목이 '가난한 사람들'인 이유는 무엇인가요?

F.M.의 작업에 대한 지식에 대한 십자말 풀이를 작성하십시오. 도스토예프스키 "가난한 사람들".
수평으로:
1. 작품 '가난한 사람들'의 주인공 성.
2. Makar Alekseevich는 편지에서 무엇을 보냈습니까?
3. Makar Alekseevich는 편지에서 Dobroselova를 무엇이라고 불렀습니까?
4.주인공과 함께 아파트에 살았던 여성의 이름은 무엇입니까?
5. 소설 속 사건이 편지에서 일어난 도시는 어디입니까?
6. 작품 <가난한 사람들>의 주인공 이름
7. Makar Alekseevich가 살았던 집의 여주인은 어떤 물건을 입었습니까?
8.주인공이 읽은 고골의 작품 이름은 무엇이었나요?
9. 미드십맨의 주거 냄새로 인해 어떤 새가 죽었나요?
수직으로:
2. Makar Alekseevich는 Dobroselova에게 어떤 꽃을 주었습니까?
3. 편지를 전달해준 친절한 여성의 이름은 무엇이었나요?
1. 글의 주인 작가 이름: “우리는 모두 고골의 <외투>에서 나왔어요.
데 부시킨
사탕
와 함께
m a to h k a g
페도라
피터 버그
T v a r v a r a
에스엔
하 프 로 크
에 차인 내가
뭐야 나야
ㅏ

3 2
4
5
3 6

7
8
9

표적:

F.M.의 작품을 계속해서 학생들에게 소개합니다. 도스토옙스키; 소설 '가난한 사람들'을 소개합니다. 소설 장르의 특징을 편지로 보여줍니다.

분석적 사고, 언어, 기억력을 개발합니다.

독서 문화를 조성합니다. 다른 사람을 이해하는 능력, 연민과 공감.

장비: F.M.의 초상화 Dostoevsky, 프레젠테이션, F.M. 도스토옙스키.

수업 중에는

나. 조직 단계.

II. 지식을 업데이트 중입니다.

브레인스토밍 기술.

– "작은 남자". 이 사람은 어떤 사람인가요?

권리를 박탈당한

불행한

모욕적 인

가난한

작은 남자

기분을 상하게 하다

막힌

밀어 넣는

난민

기분을 상하게 하다

목표 설정.

2. 읽은 소설에 대한 감상을 교환해 보세요.

Fyodor Mikhailovich Dostoevsky의 첫 번째 소설이 당신에게 어떤 인상을 주었나요?

이 소설의 어떤 점이 마음에 들었나요?

당신에게 새롭고 특이해 보였던 것은 어떤가요?

당신에게 어떤 질문이 생겼나요?

이제, “전형적인 상황에서 전형적인 성격의 묘사”를 특징으로 하는 19세기 예술과 문학 운동의 이름을 기억해 보십시오.

a) 감상주의; b) 낭만주의;c) 사실주의; d) 고전주의?

III. 새로운 개념과 행동 방법의 형성.

1. 학생 메시지.

특별한 과제를 받은 학생이 F.M.의 삶과 작품에 대해 보고합니다. 도스토옙스키(발표).

2. 대화.

칠판에 쓰다:

“사람은 신비해요. 문제는 해결되어야 하며, 문제를 해결하는데 평생을 바쳤다면 시간을 낭비했다고 말하지 마십시오. 나는 남자가 되고 싶어서 이 미스터리에 참여하게 됐다…F.M. 도스토옙스키.

칠판에 적힌 문장을 읽어 보세요. 이 문구는 위대한 작가의 주된 삶과 창작 원리, 즉 그의 신조를 구현합니다.

이제 소설 "가난한 사람들"을 읽고 위대한 작가가 자신의 예술적 신조에 대해 말한 내용에 익숙해졌으니, 이 작가 작품의 주요 주제가 무엇인지 결정해 보세요.인간과 그의 내면 세계.

이 특성은 Dostoevsky에서 정의되며 다음과 같이 불릴 것입니다.심리학 .

소설 '가난한 사람들' 작가의 주목할만한 문학 데뷔작이되었습니다. 저자는 그 시대에 발견된 특별한 유형의 사람을 묘사했습니다.푸쉬킨과 고골 그리고 소설 제목에 명시되어 있습니다. 때때로 이 유형은 "작은 남자"라고도 불립니다.

그 기쁨은 보편적이었고, 무명의 젊은 작가는 "자연 학교"의 참가자 중 한 명이 되었고, 그의 작품은 1846년에 출판된 두 번째 연감 "Petersburg Collection"을 열었습니다. 파멸의 군주V.G. 벨린스키 소설을 읽은 후 그는 작가에게 흥분하여 “당신이 이 글을 썼다는 것을 이해합니까?”라고 물었습니다. F.M.은 나중에 “내 인생에서 가장 즐거운 순간이었다”고 인정했습니다. 도스토옙스키.

이 소설이 출간되기도 전에 명성을 얻은 이유는 무엇이라고 생각하시나요?

그의 주제는 우리 시대의 긴급한 문제로 독자들을 흥분시켰습니다.

어떤 유형의 영웅을 묘사합니까?작은 남자.

네가 옳아. 이것이 F.M.의 첫 소설이 대성공을 거둔 이유이다. 도스토옙스키. V.G. 가 이렇게 말했습니다. Belinsky: "다락방과 지하실에 있는 사람들을 뮤즈로 사랑하고 금박을 입힌 방의 주민들에게 그들에 대해 말하는 젊은 시인에게 명예와 영광을 드립니다. "결국 이들도 사람입니다, 당신의 형제들이죠!"

2. 연구작업 . 그룹 과제.

다음 명제를 증명하거나 이의를 제기하십시오: "'작은 사람'이라는 주제는 19세기 전반 러시아 문학의 고통을 통해 발전되었습니다."

학생들은 A.S. 푸쉬키나, N.V. Gogol은 이 주제에 전념했습니다. 각 그룹의 연사가 연설합니다. 평가.

3. 대화

Devushkin의 이미지에는 어떤 전통과 혁신의 특징이 있습니까?

제목의 의미는 무엇입니까?

어휘 작업

서간 소설 또는 편지 소설은 한 명 이상의 인물이 쓴 편지의 순환인 소설 유형입니다. 글자는 등장인물의 감정적 경험을 표현하고 그들의 내면적 진화를 반영합니다. 이 장르는 17세기에 생겨났지만 18세기 문학, 특히 감상주의 작가들의 작품에서 인기를 끌었습니다. 낭만주의 문학에서는 장르의 발전이 계속되었다. 서간 소설은 오늘날에도 여전히 존재합니다.

장르 특성은 이념적 내용을 어떻게 전달합니까?

Makar Devushkin 이미지의 주요 특징은 무엇입니까?

"작은 남자"를 묘사하는 작가의 혁신 정도를 결정하십시오.

유명 문학 평론가 M.M. Bakhtin은 자신의 작품 "도스토예프스키 시학의 문제"에서 "작은 사람"을 묘사하는 작가의 혁신에 대해 다음과 같이 썼습니다. "고골의 세계에서 "가난한 사람들"의 저자는 "코페르니쿠스 혁명"을 일으켜 이미지의 주제를 만들었습니다. 영웅의 현실이 아니라 2차 현실로서의 자기인식이다."

IV. 애플리케이션. 기술과 능력의 형성.

1. 그룹으로 작업하십시오.

1개 그룹. 소설 속 영웅들의 생활 조건. 싱크와인을 만들어 보세요.
결론: 소설 속 주인공들은 가난하고 비참한 생활 환경을 가지고 있습니다.
두 번째 그룹. 우리 영웅들이 만나는 사람들.
과제: 소설의 영웅들이 편지로 운명을 묘사하는 캐릭터에 대해 이야기하십시오.싱크와인을 만들어 보세요.
결론: 주변에는 빈곤이 만연해 사람들을 죽음으로 몰고 다닙니다. 이 사람들은 Varenka와 Devushkin에게 동정심을 불러 일으 킵니다.
세 번째 그룹. 상트페테르부르크에 대한 설명. 경치.
과제: 상트페테르부르크의 자연에 대한 설명을 찾고 Dostoevsky가 사용하는 색상에 주목하세요.싱크와인을 만들어 보세요.
결론: 상트페테르부르크의 풍경에 대한 설명은 대조를 바탕으로 만들어졌습니다. 이러한 설명은 등장인물의 내면 세계를 이해하는 데 도움이 됩니다.
4그룹. Makar Devushkin과 Varvara의 이미지.싱크와인을 만들어 보세요.
각 그룹의 발표자가 연설합니다. 평가.

– 우리 삶에 "작은 사람들"이 있습니까?

"작은 남자"에 대한 도스토옙스키의 견해는 그가 인간의 이인화에 대한 항의인 인간 성격의 각성을 묘사했다는 것입니다. 도스토옙스키는 심리학 작가이다.

2. F. Dostoevsky의 소설 "가난한 사람들"에 대한 테스트 (개인)

1. Dostoevsky는 "작은 사람"이라는 주제를 발전시키는 전통을 이어갑니다.

A) Turgenev 및 Pushkin; B) 푸쉬킨과 레르몬토프;

B) 푸쉬킨과 고골; d) Radishchev와 Tolstoy; d) Karamzin과 Gogol.

2. 문학계에서 도스토옙스키의 "대부"는 그의 소설 "가난한 사람들"을 높이 평가한 후 다음과 같이 변했습니다.

A) V. Belinsky B) N. Gogol C) A. Pushkin d) L. Tolstoy e) N Chernyshevsky.

3. 도스토옙스키의 첫 번째 작품을 말해보세요.

A) “백야” b) “죄와 벌” c) “가난한 사람들” d) “악마” e) “지하로부터의 기록”

4. 소설 『가난한 사람들』의 집필 형식을 나타냅니다.

5. 마카르 데부쉬킨

A) 18세 b) 24세 c) 35세 d) 40세 e) 47세

6. Devushkin은 누구에 대해 다음과 같이 썼습니다. “너무 회색이고 작습니다. 보기에도 괴로울 정도로 기름진 옷을 입고 돌아다닌다... 무릎이 떨리고, 손이 떨린다... 그에게는 가족이 있다. 아내와 세 자녀가 있다”?

A) Emelyan Ivanovich b) Gorshkov. C) Pokrovsky d) Bykov d) Ratazyaev.

A) Pushkin의 "The Queen of Spades" b) Pushkin의 "The Tale of Belkin" c) Gogol의 "The Inspector General" d) Karamzin의 "Poor Liza" e) Fonvizin의 "The Minor".

8. Varenka의 편지에서 우리는 누구에 대해 배울 수 있습니까? “여기서 그는 내 손을 찾고 있고, 내 명예를 돌려주는 것이 자신의 의무라고 생각하고, 부자이며, 결혼식 후에 나를 그의 대초원 마을”?

A) Emelyan Ivanovich 소개 b) Pokrovsky 소개 C) Gorshkov 소개 d) Bykov 소개 e) Ratazyaev 소개.

9. F. Dostoevsky의 소설 이름을 지정하십시오.

A) "부활" b) "안나 카레니나" c) "아버지와 아들" d) "범죄와 처벌" e) "오블로모프".

자가 진단. 정답: 1. c 2. a 3. c 4. c 5. d 6. b 7. b 8.d 9. d

평가자의 수업 활동 형성 평가

학생 이름

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그룹 내 책임 분배에 참여하고 책임을 이행합니다.

아이디어 제공

그룹 토론에 적극적으로 참여합니다(제안된 아이디어, 정보 개발, 요약)

그룹 구성원에게 도움이 됩니다.

잘 듣고 질문한다.

토론을 진행할 수 있음(정중하게 반대하고, 논란이 된 문제에 대해 합의를 구함)

할당된 학습 과제에 중점을 두고 그룹 단위로 작업합니다.

총 점수

V. 강의 요약. 반사 단계.

원 안에 있는 사람들은 보드의 반사 화면에서 문구의 시작 부분을 선택하여 한 문장으로 말합니다.

1. 오늘 나는 배웠다... 2. 재미있었다... 3. 어려웠다... 4. 과제를 완수했다...

5. 깨달았어요... 6. 이제 할 수 있어요... 7. 느꼈어요... 8. 얻었어요...

9. 배웠습니다... 10. 성공했습니다... 11. 할 수 있었습니다... 12. 노력하겠습니다...

13. 놀랐다... 14. 인생의 교훈을 줬다... 15. 나는...

VI. 숙제 정보 단계.

창의적인 작업.

1. 『가난한 사람들』에 대한 감상과 소설 속 등장인물을 담아 친구에게 편지를 써 보세요.

2. “가난한 사람들에게 내가 가장 좋아하는 편지”라는 에세이를 작성하세요.

3. 어떤 삶의 상황에서 나는 "작은 사람"처럼 느껴졌습니까?

문학 수업 노트, 10학년
Kaygorodtseva Lyudmila Alekseevna가 준비함
놀린스크에 UIOP가 있는 시립 교육 기관 중등학교
주제: F. M. Dostoevsky의 소설 "가난한 사람들"을 바탕으로 한 과외 독서.
수업 목표: 교육적: 서간체 장르가 무엇인지 배우고, Dostoevsky 작품의 특징, 그의 작품의 세부 사항의 의미에 주의를 기울이고, 영웅과 작품을 비교하는 방법을 배우고, 문학 용어를 올바르게 사용하는 방법을 배웁니다.
교육적 : 소설 작품에 대한 관심을 키우고, 작품의 예를 사용하여 미적 취향, 도덕적 가치를 키우고, 서로에 대한 존중, 듣고 듣는 능력을 키우는 것입니다.
발달: 언어 감각 발달, 듣기, 읽기/말하기 능력, 독립적인 업무 능력 발달, 논리적 사고 발달, 분석 및 종합 능력 발달.
수업 유형: 텍스트 분석 수업.
예비 작업: 소설 읽기, 그룹 내 텍스트 작업(그룹 과제, 학생들은 사전에 질문을 받음).
수업 중.
주제는 칠판에 적혀 있습니다: Fyodor Mikhailovich Dostoevsky
가난한 사람들 1846 서간 장르.
비문: “사회 소설에 대한 우리의 첫 시도.”
V.G.벨린스키
"새로운 고골이 나타났다."
D.V.Grigorovich
“완전한 사실주의를 통해 인간 안의 인간을 발견합니다.”
F.M.도스토예프스키

"가난한 사람들"의 등장부터 페트라 셰프 스키 사회 참여를 위해 체포 및 추방 (1849)까지의 기간으로 제한되는 Dostoevsky의 초기 작업은 그의 추가 업적을 배경으로 다소 겸손 해 보입니다. 그러나 그때에도 작가의 "새로운 단어"가 등장했고 삶의 관계와 인간 심리학의 깊이에 이르는 길의 윤곽이 그려졌습니다. 그러므로 우리 수업의 목표는 작가의 "새로운 단어"를 보고 그의 첫 번째 소설 "가난한 사람들"의 예를 사용하여 이 새로운 단어를 보여주는 것입니다. 작가 전기의 몇 가지 사실을 기억하고 소설 창작의 역사에 대해 알아 보겠습니다. (학생 메시지.)
-예, 새로운 소설이 등장했습니다. 사회 소설 : 1) 소설 장르의 완전한 작품; 2) 사회성은 무엇인가? (계급 불평등 문제에 대한 논쟁적인 날카로움에서, 의존과 굴욕의 멍에에 의해 억압받고 운명이 결정된 사람들을 보여줌으로써, 복잡하고 내면의 영적 섬세함으로 가득 차 있으며 자존감으로 가득 찬 사람들을 보여줍니다.)
- 이번 소설의 장르도 독특하다. 서간 장르. 사전에서 정의를 찾아 공책에 적어 봅시다.
-그래서 편지로 된 소설. 아시다시피, 이 형식은 문학에서 너무 세련되고 귀족적인 것으로 간주되었습니다. 그러나 도스토옙스키는 하급 관리와 "명성이 의심스러운" 소녀를 묘사하는 데 이러한 형태의 소설을 "낭비"했습니다. 왜 그렇게 생각하세요? (영웅 자신의 눈으로 세상을 보는 것, 그들이 얼마나 경험했는지 확인하는 것. 온 세상이 영웅 자신이다.)
- 예, 그 말은 그 사람 자신에게 맡겨져 있으며 외부 관찰자는 전혀 없습니다. 대응하는 사람들은 어떤 사람들인가요? Makar Devushkin과 Varenka Dobroselova의 운명에 대해 알려주십시오. (학생들의 답변)
-캐릭터의 이름은 중요합니다. Devushkin은 친절하고 겸손한 사람이고 Dobroselova는 좋은 사람입니다. Varenka의 원형은 Tula 지방의 Dostoevsky 사유지인 Darovoye에 오랫동안 살고 있는 Dostoevsky의 여동생 Varvara입니다.
-그래서 상트 페테르부르크에 두 생물이 살고 있으며, 그들의 삶의 모든 기쁨은 조언이나 동전을 통해 상호 동정과 지원을 느끼는 것입니다. 그들은 구원에 대해 아무 생각도 하지 않고 살아갑니다. 총 55개의 편지 중 31개는 Makar가, 24개는 Varya가 쓴 것입니다. 전체 소설은 4월 8일부터 9월 30일까지입니다. 글을 쓰는 두 사람은 같은 마당에 살면서도 창문 너머로 서로를 보기도 한다. 왜 문자를 보내고 있나요? (때때로 우리가 느끼고 경험한 것을 편지로 표현하는 것이 더 쉬울 때도 있습니다.)
- 서간체 장르는 경험을 담은 소설이다. 우리는 편지에서 무엇을 배우나요? (그들의 삶에 대해, 그들을 둘러싼 사람들에 대해, 그들을 부끄럽게 만드는 빈곤에 대해, 그들이 읽은 내용에 대해, 그들의 삶에서 일어나는 사건들에 대해)
- 집에서는 그룹으로 일했어요. 우리는 메시지를 듣고 주요 사항을 노트에 기록합니다. 이 계획에 따라 우리는 Dostoevsky의 소설 "범죄와 처벌"을 추가로 분석할 것입니다.
1개 그룹. 소설 속 영웅들의 생활 조건.
과제: 첫 글자는 설명적이고 일상적인 장면으로 가득 차 있습니다. 등장인물의 삶을 묘사하는 구절을 선택하여 써 보세요.
"빈민가", "소음, 비명, 소란", "노아의 방주" - 질서가 없고 모든 종류의 사람들이 살고 있으며 Makar는 부엌에 살고 있습니다: 침대, 테이블, 서랍장, 의자 2개, 이미지 - 아주 저렴한 주택. “불평하지 않고 행복해요.” Makar가 걷는 집에는 뒷계단이 있고 거기에는 "넝마"가 걸려 있고 흙, 쓰레기, 악취가 있습니다. “우리 시스킨들이 죽어가고 있어요.” - "미드 쉽맨은 이미 다섯 번째를 구매하고 있는데 그들은 우리 공중에 살지 않고 그게 전부입니다."
결론: 소설 속 주인공들은 가난하고 비참한 생활 환경을 가지고 있습니다.
두 번째 그룹. 우리 영웅들이 만나는 사람들.
과제: 소설의 영웅들이 편지로 운명을 묘사하는 캐릭터에 대해 이야기하십시오.
Gorshkovs의 운명 ( "집에있는 아이들의 소리조차들을 수 없습니다." – Gorshkov는 무죄 판결을 받았지만 너무 늦었습니다. 그의 아내와 세 자녀가 사망했습니다.)
학생 Pokrovsky와 그의 아버지. (그래, 똑똑한 사람은 이 무자비한 세상에 살 수 없다.)
소년, 어린이, 오르간 분쇄기.
결론: 주변에는 빈곤이 만연해 사람들을 죽음으로 몰고 다닙니다. 이 사람들은 Varenka와 Devushkin에게 동정심을 불러 일으 킵니다.
세 번째 그룹. 상트페테르부르크에 대한 설명. 경치.
과제: 상트페테르부르크의 자연에 대한 설명을 찾고 Dostoevsky가 사용하는 색상에 주목하세요.
마을의 가을과 상트페테르부르크의 가을.
상트페테르부르크 최고의 거리의 부와 영웅들의 창문에서 보이는 빈곤.
주요 색상: 회색(천박함, 설명 없음), 노란색(놀라움). Varenka는 대금업자의 노란색 집인 노란색 울타리를 봅니다.
결론: 상트페테르부르크의 풍경에 대한 설명은 대조를 바탕으로 만들어졌습니다. 이러한 설명은 등장인물의 내면 세계를 이해하는 데 도움이 됩니다.

4그룹. 영웅 독서 모임.
과제: 우리 영웅들이 읽은 내용, 작품과 캐릭터에 대해 어떻게 느끼는지.
등장인물을 읽으면서 문학적 주제가 소설에 도입됩니다. Dostoevsky 이전의 작품에서는 문학적 사실이 언급되고 다른 작가의 영웅이 언급되었지만 Dostoevsky는 영웅 자신과 그들만이 문학적 예를 통해 작동한다는 사실을 처음으로 소개했습니다.
Makar는 Varenka에게 품질이 낮은 작품을 읽으라고 조언하지만 그녀는 훨씬 더 높고 발전된 취향을 가지고 있으며 분개하여 책을 그에게 돌려주었습니다.
Varenka는 그에게 Pushkin의 "Belkin 's Tales", Gogol의 "The Overcoat"를 보냈습니다. 두 가지 모두 Makar Devushkin에게 강한 인상을 주었지만 방식은 다릅니다.

푸쉬킨과 고골의 작품 중심에는 데부시킨 자신과 같은 '작은 사람들'이 있다. 영웅은 왜 이러한 작품을 다르게 인식합니까?
- "외투" - Devushkin에게 외투의 필요성은 분명하지만 그에게는 외투에 불과합니다. Dunyash의 딸인 Samson Vyrin의 사랑은 Makar가 이해할 수 있습니다. 그는 또한 Varenka를 좋아합니다. Devushkin은 그의 작품의 영웅에 대해 다른 태도를 가지고 있습니다. Samson Vyrin은 죽어 알코올 중독자가되었지만 화자와 그의 딸은 그를 불쌍히 여기고 기억합니다. Akaki Akakievich는 흔적도없이 사라졌으며 묘지 나 무덤에 대한 언급조차 없습니다. Devushkin은 자신의 감정을 잘 이해하지 못했고 Gogol이 "악의적 인 책"을 썼다고 비난했습니다. 그리고 Makar Devushkin과 Akakiy Akakievich의 운명에는 공통점이 많습니다. 문제는 "외투"입니다-부츠, 단추; "중요한 사람" - 한 사람에게는 도움이 되었지만 다른 사람에게는 도움이 되지 않았습니다. 그러나 Akaki Akakievich가 그의 상사에 의해 구원받을 수 있다면 Devushkin에게는 이 구원조차도 그의 운명을 바꿀 수 없었습니다. 왜냐하면... 어쨌든 Varenka는 그를 떠났습니다.
- Dostoevsky는 Pushkin과 Gogol의 작품에 대한 성찰 에피소드에 대해 질문을 받았을 때 "Devushkin이 말하는 것이지 내가 말하는 것이 아닙니다"라고 강조했습니다. 결국 Makar는 본질적으로 Bashmachkin을 자신에 대한 진실로 부인합니다. Dostoevsky 자신은 Pushkin과 Gogol 사이의 유기적 연결을 이해했습니다. 1846년에 표도르 미하일로비치(Fyodor Mikhailovich)는 그의 형제 미하일(Mikhail)에게 다음과 같이 편지를 썼습니다. "나는 고골(Gogol)에서 멀리 떠났습니다. ... 나는 깊은 곳으로 가서 원자로 분해하여 전체를 가져갑니다."
Dostoevsky의 혁신 : 그는 고통스럽고 가난하고 불쌍할뿐만 아니라 내면의 영적 아름다움, 지능, 자기 인식을 부여받은 "작은 남자"의 이미지를 복잡하게 만들었습니다.
-Makar Devushkin의 성격 특성을 말하십시오. (Varya에 대한 감정, 불우한 사람들에 대한 동정심, 자존감-장교와의 싸움, 자기 희생 준비, 마지막을 Gorshkov에 20 코펙, 모든 것-Varenka에 줄 준비.)
Devushkin은 자신을 "작은 사람", "걸레"(여러 번)라고 말합니다. "저는 겸손한 사람이고 작은 사람이기 때문에 익숙합니다."
결론: 우리는 작은 사람에 대한 동정심을 봅니다.
소설의 문제: '환경'과 '인격'의 상관관계. Dostoevsky는 개인을 선호합니다.
- 이야기는 어떻게 끝나나요? (비극 - Varenka가 떠나기 때문에 영혼은 혼란에 빠집니다.) 소설의 끝은 "파국적 사고"라고 불립니다. 짧은 서사시가 끝납니다.
- Devushkin의 말에는 어떤 내용이 담겨 있나요? (항의는 소설의 주요 내용입니다.)
결론: 도스토옙스키는 "사람 속의 사람"을 발견했을 뿐만 아니라 그의 입에 항의의 말을 전했습니다. 외치다: “당신은 무슨 짓을 한 거야, 당신 자신에게 무슨 짓을 한 거야! 나는 바퀴 아래로 몸을 던질 것이다! 이 모든 일이 무슨 권리로 이루어지고 있습니까? 나는 당신과 함께 떠날 것이고 당신의 마차를 뒤쫓을 것입니다! 내 사랑, 내 사랑, 당신은 나의 작은 어머니입니다!”
- 그럼 '가난한 사람들'이라는 제목의 문구는 무엇입니까?
"가난함"이 아니라 "가난함"이 아니라 정확하게 "가난한 사람들"입니다. 두 개념 모두 중요합니다. 비문은 Devushkin의 말과 일치하지만 Dostoevsky는 결론: 소설이 성찰로 이어져 "모든 종류의 쓰레기"(= 생각)가 떠오르기를 원합니다. Belinsky가 다음과 같이 말한 것은 아무것도 아닙니다. "Makar Devushkin에는 삶의 지배적 인 악몽 속에서 살아남은 아름답고 고귀하며 "거룩한" 것들이 많이 있습니다. 그리고 그가 살아남아 불평과 항의의 지점까지 성장한 것이 다행입니다.
그리고 다음 수업에서는 동일한 기술, 방법, 계획을 사용하여 환경이 사람에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지, Raskolnikov가 자신 안에 있는 "작은 사람"을 어떻게 죽일 것인지, 그리고 환경에서 어떤 생각이 태어날 수 있는지 분석하고 이해하려고 노력할 것입니다. 소설 '가난한 사람들'에 나오는 것과 거의 같은 환경의 영향을 받는 사람.

숙제 : 소설 "범죄와 처벌"창작의 역사, 주제, 작품의 문제 (교과서에 따름).

수업 주제: 8학년
F.M. 도스토옙스키 '가난한 사람들'
목표: 러시아 문학 분야에 대한 학생들의 지식을 넓히는 것입니다.
교육 과제: 학생들에게 Dostoevsky의 작품 "가난한 사람들"을 소개합니다.
발달 과제: 문학 작품을 분석하는 능력을 개발합니다.
임무는 교육적입니다. 도덕 교육입니다.
수업 중:
1.수업의 주제와 목표를 발표합니다.
2. 잠시 시를 낭송합니다.
3. 작가에 대한 소개.
4. 읽기 및 분석:
작품의 주인공은 누구인가요?
이 작품에는 어떤 이야기가 담겨 있나요? 캐릭터를 대하는 태도는 어떤가요?
캐릭터는 어떤 감정을 불러일으키나요? 신이 옳다고 하다. 이 작품은 무엇에 관한 작품인가요?
독자에게 무엇을 가르칠 수 있나요?
5. 기본 질문.
등장인물에 대한 작가의 입장은 무엇인가? 작가가 낙관적인 결말을 포기한 이유는 무엇이라고 생각하는가? 이야기의 결말에 대한 자신만의 버전을 생각해 보세요. 이야기 제목의 의미를 설명해보세요. '작은 남자'라는 주제가 적절하다고 생각하시나요?
F. M. Dostoevsky “가난한 사람들”
요약. 마카르 알렉세비치 데부쉬킨(Makar Alekseevich Devushkin)은 상트페테르부르크 부서 중 한 곳에서 소액의 급여를 받고 서류를 복사하는 47세의 명목 의원입니다. 그는 주민들을 위한 문이 있는 긴 복도를 따라 Fontanka 근처의 영구 건물에 있는 새 아파트로 막 이사했습니다. 영웅 자신은 휴게실의 칸막이 뒤에 모여있었습니다. 그의 이전 주택은 훨씬 더 좋았습니다. 그러나 이제 Devushkin의 가장 중요한 것은 저렴합니다. 왜냐하면 같은 안뜰에서 먼 친척 Varvara Alekseevna Dobroselova를 위해 더 편안하고 값 비싼 아파트를 임대하기 때문입니다. 가난한 관리는 자신을 옹호해 줄 사람이 아무도 없는 17세 고아를 보호합니다. Makar는 가십을 두려워하기 때문에 근처에 살면서 서로를 거의 볼 수 없습니다. 그러나 둘 다 서로의 일상적인 서신을 통해 얻는 따뜻함과 동정심이 필요합니다. Makar와 Varenka의 관계의 역사는 184년 4월 8일부터 9월 30일까지 쓴 그의 편지 중 31통과 24통의 편지에서 드러납니다. M.의 첫 번째 편지에는 진심 어린 애정을 찾는 행복이 스며듭니다. 그는 작은 천사를 위해 꽃과 과자에 돈을 쓰고 음식과 옷을 거부합니다. Varenka는 후원자가 너무 많다는 이유로 화를 냈습니다.
이것이 바렌카의 운명이다. 그녀는 마을에서 자랐지만 그녀의 아버지는 부동산 관리자로서의 지위를 잃고 가족을 상트페테르부르크로 데려갔습니다. 아버지는 열심히 일하시다가 병들어 돌아가셨습니다. 어머니도 같은 운명을 겪었습니다. 미망인, Varenka의 어머니 및 그녀의 딸은 친척 Anna Fedorovna의 보호를 받았으며 나중에 Varenka를 부유 한 지주 Bykov에게 팔았고 Bykov는 가족 비용을 충당하기 위해 소녀를 잔인하게 대했습니다. 그녀는 아팠습니다. Makar는 그녀를 돌 보았습니다. 그녀는 한 달 동안 의식을 잃었습니다.
기분이 나아졌을 때 그녀는 Bykov가 그녀를 찾을 까봐 두려웠습니다. 이런 일이 일어났습니다. Bykov는 Varenka가 그와 결혼하지 않으면 부유 한 상인의 아내와 결혼 할 것이라고 말했습니다. 그러나 Varenka는 여전히 그와 결혼합니다. Makar는 이것을 매우 열심히 받아들이고 있습니다.
왜 그렇게 작업이 끝났습니까? 그는 공정한가요? 이 작품을 어떻게 마무리하시겠습니까?
6. 작품에 대한 5행시 편찬.
"가난한 사람들"
감동적이고 흥미 진진합니다.
"작은 사람"의 문제를 제기하고, 사람들을 무관심하게 두지 않으며, 자비를 가르치고, 사회에 자비를 요구합니다.
슬프고 비극적이며 동정심을 일깨우고 정의를 요구합니다.
통증.
7. 결과, 결론, 평가. 문장 완성하기: 오늘은 재미있었어요... 힘들었습니다... 이제 할 수 있어요...
8. D/Z 도스토옙스키에 관한 이야기. 당신이 좋아하는 조각의 역할에 따라 읽기. 5개의 질문으로 작품에 대한 퀴즈를 만들어 보세요.
작품 읽기를 마칩니다.

10학년 문학수업.

“우리의 병든 양심”(F.M. Dostoevsky)

F.M.의 창의성에 관한 일련의 수업의 목적. 도스토옙스키:

- F.M. Dostoevsky의 전기 및 작업에 대해 알아보고 Dostoevsky가 제기한 주제의 관련성을 보여줍니다.

수업 목표:

교육적인

F.M. Dostoevsky의 전기를 소개하고 작가의 세계관 진화와 전기의 연결을 추적합니다.

개발 중

논리적 사고, 일반화 및 결론 도출 능력을 개발합니다.

교육적인

학생들을 위한 도덕적 지침 형성

수업 유형 : 새로운 자료에 대한 수업-설명

수업 형태 : 수업-연구

수업 중:

“사람은 신비해요. 그것은 해결되어야 하며, 그 문제를 해결하는데 평생을 바쳤다면 시간을 낭비했다고 말하지 마십시오. 17세의 표도르 도스토옙스키는 형 미하일에게 "나는 남자가 되고 싶기 때문에 이 미스터리에 참여하고 있다"고 썼다.

오늘 우리는 놀라운 작가와 그의 작품에 대해 알아가기 시작할 것입니다. 우리 수업의 주제는 "F. M. Dostoevsky의 예술 세계"입니다. 많은 사람들이 도스토옙스키의 책을 읽는 것이 매우 어려울 것이라고 당장 말하고 싶습니다. 당신은 아직 아주 어리고 도스토옙스키가 제기하는 질문이 처음으로 당신 앞에 떠오를 것입니다.

도스토옙스키에게 인간은 복잡하고, 지칠 줄 모르고, 예측할 수 없는 존재이며, “바다처럼 깊은” 존재입니다. 인간의 영혼은 원칙적으로 계산할 수 있는 심리학의 총합이 아닙니다. 이것은 더 복잡하지만 아직 지식에 접근할 수 없는 것입니다. 도스토옙스키는 다음과 같이 썼습니다. “인간 정신의 법칙은 아직 너무나 알려져 있지 않고, 과학에도 너무나 알려져 있지 않으며, 너무나 불확실하고 신비스러워서 아직 의사나 최종 재판관도 없고, 심지어 그럴 수도 없습니다.”

질문에 대한 답 찾기: 왜 우리인가? 우리는 어디로 가는 걸까요? 우리는 누구입니까? - 도스토옙스키로 안내해 주세요.

Dostoevsky는 전기가 창의성과 밀접하게 연결된 작가, 예술 작품에서 자신을 드러낼 수 있었던 작가에 속합니다. 그렇기 때문에 그는 인간의 신비에 그토록 깊이 파고들 수 있었던 것입니다. 도스토옙스키는 이를 풀어 자신의 성격에 대한 미스터리를 풀어내고, 반대로 자신의 운명을 영웅들의 운명에 투영시킨다.

오늘 우리는 F.M. Dostoevsky가 러시아 문학에 어떻게 왔는지 이야기하겠습니다. 작가의 삶은 어땠나요? 그의 창조적 운명은 어떻게 발전했습니까? 작가의 세계관 형성에 영향을 준 것은 무엇입니까?

그래서 도스토옙스키는 혁명가이자 무신론자로서 열심히 일했고, 군주제이자 신자로서 돌아왔습니다. 도스토옙스키는 “그리스도의 존재가 진리 밖에 있다는 것이 갑자기 밝혀진다면 나는 진리와 함께 있기보다는 그리스도와 함께 있는 것을 더 선호합니다”라고 썼습니다.

오늘 우리 수업의 주요 문제를 공식화해 보세요.

인생의 사건은 작가의 새로운 세계관 형성에 어떤 영향을 미쳤습니까? 새로운 세계관이 형성되면서 작가의 성격은 어떻게 변했나요?

개별 과제를받은 사람들이 나를 도와 줄 것입니다. 대화가 진행됨에 따라 우리는 그의 세계관의 진화를 추적하는 데 도움이 되는 참고 연표를 만들 것입니다.

그래서 우리 모두는 어린 시절부터 왔습니다. F.M.의 어린시절은 어땠나요? 도스토옙스키?

도스토예프스키의 어린 시절. 연구 기간.

작가의 아버지 Mikhail Andreevich Dostoevsky는 리투아니아의 옛 가문 출신이지만 그 자신은 성직자, 즉 평민의 아들이었습니다. 아직 청년이었을 때 Mikhail Andreevich Dostoevsky는 가족과 헤어지고 모스크바로 와서 Medical-Surgical Academy에 입학하여 졸업했습니다. 그는 1812년 애국전쟁에 참전한 후 은퇴하여 마린스키 빈민병원의 의사가 되었습니다.

여기에서 1821년 11월 11일 도스토옙스키 가문의 둘째 아들 표도르(Fyodor)가 태어났습니다. 1년 후, 가족은 미래의 작가가 어린 시절과 청소년기를 보낸 병원 동으로 이사했습니다.

Mikhail Andreevich는 비사교적이고 짜증나고 화끈한 사람이었습니다. 그는 가족을 엄격하게 지키고 각 가족 구성원의 행동을 꼼꼼하게 모니터링했습니다.

작가의 어머니는 상인 가문 출신이다. 남편과는 달리 그녀는 쾌활한 성격을 갖고 있었고 교육도 잘 받았습니다. 그녀는 시를 사랑하고 기타를 아름답게 연주하고 노래를 불렀습니다. Fyodor Mikhailovich는 그의 어머니를 특별한 부드러움으로 대했습니다. Dostoevsky 가족은 외딴 삶을 살았습니다. Fyodor는 일찍부터 주변 사람들을 바라보며 그들의 운명과 관계에 대해 생각하기 시작했습니다. 그분은 정원을 산책하는 병자들 사이에서 자주 볼 수 있었습니다. 그는 창백하고 슬프고 병든 사람들에게 매력을 느꼈습니다. 때때로 그는 부모가 금지했지만 그들과 대화를 나누었습니다. 그는 그들을 이해하고 싶었고 그들이 어떻게 살고 있는지 알고 싶었습니다. 그 소년은 다른 슬픈 사진도 많이 보았습니다. 주변에 사는 사람들은 대부분 가난하고 궁핍했으며 항상 일용할 양식을 찾는 데 몰두했습니다. 아이들의 관찰과 인상은 흔적도 없이 사라지지 않았습니다. 소년은 일찍부터 악에 대한 정의감과 비화해성을 일깨웠습니다.

작가의 어린 시절은 형 미하일과의 우정으로 더욱 밝아졌습니다. 그들은 공통 관심사로 뭉쳤고, 둘 다 읽는 것을 좋아했고, 읽은 내용에 대한 인상을 종종 서로 공유했습니다. 무엇보다도 형제들은 푸쉬킨을 사랑했는데, 그의 작품 대부분은 마음속으로 알고 있었습니다. Dostoevsky는 평생 동안 푸쉬킨에 대한 사랑을 이어갔습니다. 그는 푸쉬킨의 죽음을 가장 큰 슬픔으로 인식했습니다.

1831년부터 도스토옙스키 가족은 아버지가 인수한 툴라 지방의 다로보예(Darovoye) 마을에서 여름을 보냈습니다. 여기서 Fyodor는 처음으로 농노의 생활 방식을 보았습니다. 1833 년에 그와 그의 형제 미하일은 프랑스 인 Suchard에 의해 하프 보드로 보내져 문학 연구에 특별한 관심을 기울였습니다.

37세의 마리아 표도로브나 도스토예프스카야가 소비로 사망한 후, 그녀의 남편은 7명의 자녀를 갖게 되었고, 그의 아내의 죽음은 미하일 안드레비치에게 충격을 주고 깨뜨렸습니다. 그는 사임을 강요당했습니다. 1837년 봄, 아버지는 메인 공과대학 입학을 준비하기 위해 두 아들인 미하일과 페도르를 상트페테르부르크로 데려갔습니다. 형제들은 군 복무에 대한 매력을 느끼지 못했지만 아버지의 뜻도 마찬가지였습니다. Mikhail은 완전히 건강하지 않은 것으로 인식되어 Revel에서 공부했습니다.

그리고 Fyodor Dostoevsky는 1838년 1월 16일에 학교에 등록하고 그것이 위치한 Engineering Castle으로 이사했습니다.

Dostoevsky는 어린 시절에 어떤 성격 특성을 갖게 되었습니까?

(호기심이 많고 관찰력이 뛰어나고 내부 조화가 없었고 취약하고 감수성이 있으며 일찍부터 자신의 삶뿐만 아니라 주변 사람들의 삶의 기초에 대해 생각하기 시작했습니다)

공과대학.

Mikhailovsky 또는 Engineering, Castle은 입주하기 전부터 건축물의 아름다움과 낭만적인 역사로 Fyodor의 상상력을 방해했습니다. 그럼에도 불구하고 최고의 군사 학교, 억압적인 분위기, 잔인한 도덕이 지배했습니다. 당국은 사소한 누락에도 엄격히 처벌했습니다. 단추가 풀린 옷깃이나 단추의 경우 처벌 감방에 갇히고 등에 가방을 메고 손에 무거운 총을 들고 감시를 위해 문 앞에 서 있었고 총을 바닥으로 내리는 것이 허용되지 않았습니다. 초보자의 삶은 힘든 노동보다 나을 것이 없었습니다. Fyodor는 "뇌조"(군인들은 민간인을 "뇌조"라고 경멸적으로 불렀음)라는 별명을 얻었고 수년 동안 공부 한 사람들이 만들어 낸 온갖 괴롭힘을 견뎌야했습니다. 초보자의 침대에 물을 붓고, 옷깃에 찬물을 붓고, 종이에 잉크를 뿌리고 뇌조가 그것을 핥도록 강요하는 것은 매우 재치 있는 것으로 간주되었습니다. 수업을 준비하는 동안 근무중인 장교가 떠나 자마자 테이블을 설치하고 새로 온 사람들에게 네 발로 그 아래로 기어 들어가도록 강요했습니다. 테이블 반대편에서는 꼬인 밧줄로 그를 맞이하고 어디서나 채찍질을했습니다. "뇌조"가 울거나 반격하기로 결정하면 그는 의무실로가는 유일한 길로 장식 될 것입니다. 그리고 거기에서 그는 침묵을 지키고 자신이 넘어지거나, 추락하거나, 계단에서 넘어졌다는 사실로 인해 자신의 부상을 설명해야 할 의무가 있습니다. 그렇지 않으면 좋지 않을 것입니다. Fyodor는 아버지에게 이렇게 썼습니다. “동지들에 대해 좋은 말을 할 수 없습니다.” 당국은 무슨 일이 일어나고 있는지 잘 알고 있었지만 원래 그랬으니 우리가 바꿀 수 없다고 믿고 눈을 감았습니다. 학생들의 폭력적인 장난과 그들에 대한 보복의 잔인함은 똑같이 역겨웠습니다. Fyodor는 인간 존엄성에 대한 모든 굴욕에 고통스럽게 민감했기 때문에 그의 동료와 상사를 모두 피했습니다. 학교에 머무르는 것은 그에게 쉽지 않았으며 순종하거나 명령하고 싶지 않았습니다. 그러나 공과대학에서 보낸 몇 년은 내부 작업이 치열한 시기였습니다. Dostoevsky는 프로그램에서 제공되는 특별 과목을 성실하게 공부했지만 큰 열정으로 역사, 문학 및 건축을 공부했습니다. Dostoevsky의 독서 범위는 비정상적으로 넓습니다. 이 기간 동안 그는 Gogol을 발견했습니다. Dostoevsky가 주변의 삶을 들여다보고 일상 생활의 비극을보기 시작한 것은 Gogol이었습니다.

어린 도스토옙스키는 아버지의 사망 소식을 듣고 큰 충격을 받았습니다. 그의 죽음의 상황은 불분명하다. 그러나 소문에 따르면 그는 자신의 농민들에 의해 살해당했습니다. Fyodor Mikhailovich도 이것을 확신했습니다. 그때 그는 심각한 질병, 즉 간질의 첫 번째 공격을 겪었으며 그로 인해 생애가 끝날 때까지 고통 받았습니다.

1843년 도스토옙스키는 대학을 졸업하고 공과대학에 입대했으나 1년 뒤 은퇴해 전업 작가가 됐다. 그는 형에게 “내 목숨은 걱정하지 마세요”라며 “곧 빵 한 조각 구해올게”라고 썼다. 나는 지옥처럼 일할 것이다. 이제 나는 자유다." 그의 첫 번째 문학 경험은 1844년에 출판된 발자크의 소설 Eugénie Grande의 번역이었습니다. 이 작업은 도스토옙스키에게 획기적인 일이었습니다. 소설이 출판된 후 그는 독립적인 창의력을 발휘할 준비가 되었다고 느꼈습니다.

“학교에 머무르는 것이 작가의 인격 형성과 내면세계 형성에 어떤 영향을 미쳤나요?”라는 질문을 드리고 싶습니다.

(내적 부조화만 키웠을 뿐이고, 첫째는 어떤 욕망도 의향도 없이 거기에 이르렀고, 둘째, 불공평한 삶의 구조와 인간관계의 복잡성에 대한 그의 생각은 더욱 심해질 뿐이고, 피해자도 있고 가해자가 있다는 생각이 더욱 강해졌다.

문학 활동의 시작.

상트페테르부르크에 살면서 도스토옙스키는 주변의 현실을 주의 깊게 들여다보았습니다. 그에게는 많은 것이 무섭고 이해할 수 없는 것처럼 보였습니다. 도스토옙스키는 점점 더 가난하고 소외된 사람들의 운명에 대해 생각했고, 그들의 삶에 대해 이야기하고 싶은 열정적인 열망을 갖게 되었습니다. 거의 1년 동안 Dostoevsky는 Poor People이라는 소설을 집필했습니다. 친구의 조언에 따라 그는 Nekrasov와 Belinsky를 그의 작업에 소개했습니다. Belinsky는 소설을 읽고 젊은 작가를 그의 집으로 초대했습니다. Dostoevsky가 나중에 회상했듯이 Belinsky는 처음 몇 분 동안 불타는 눈으로 불타 오르며 말했습니다. "하지만 당신이 이것을 썼다는 것을 이해하십니까!" 수년 후, 작가는 이것이 그의 인생에서 가장 즐거운 순간이었다고 회상했습니다. 소설 가난한 사람들은 피터스버그 컬렉션에 출판되었습니다. 그 등장으로 인해 Dostoevsky의 이름은 독서 대중들 사이에서 널리 알려졌습니다. 젊은 작가에게서 고골의 전통을 이어받은 사람을 본 사람.

소설 Poor People의 중심에는 공식 Makar Devushkin과 가난한 소녀 Varenka Dobroselova의 순수하고 숭고한 사랑에 대한 이야기가 있습니다. 이것은 편지로 된 소설이다. Devushkin은 Varenka를 감동적이고 부드럽게 사랑하지만 노인 인 그가 어린 소녀와 전혀 일치하지 않는다는 것을 이해하지만 그녀가 그보다 더 똑똑하고 교육을 더 많이 받았다고 느낍니다. 도스토옙스키는 가난한 사람의 '빈곤'뿐만 아니라 가난의 영향으로 왜곡된 의식에도 관심이 있습니다. Dostoevsky는 빈곤을 사람의 특별한 정신 상태로 분석합니다. 육체적 고통은 가난이 정죄하는 정신적 고통에 비하면 아무것도 아닙니다. 빈곤은 무방비 상태, 위협, 굴욕을 의미하며 사람의 존엄성을 박탈하고 가난한 사람은 수치심에 빠지고 마음을 완고하게 만듭니다. 소설은 예를 들어 Devushkin의 이야기에서 부서 복도의 거리 먼지를 조금 청소하고 싶었지만 경비원이 정부 브러시를 망칠 것이라고 말했습니다. Makar는 Varenka에게 이렇게 썼습니다. “이 신사들 사이에서 나는 그들이 발을 닦는 걸레보다 거의 더 나쁩니다. 걸레로 발을 닦을 수는 있지만, 여기서는 사람이 닿으면 붓이 망가질 수 있습니다.” 그러나 이 작은 사람에게서도 자신의 인간적 가치에 대한 인식이 생겨났고, 처음으로 누군가가 그를 필요로 했습니다. Varenka에 대한 사랑이 그를 곧게 만들고 그에게 진정한 혁명이 일어납니다. 그는 Varenka에 다음과 같이 썼습니다. “그리고 나는 마음의 평화를 찾았고 내가 다른 사람들보다 나쁘지 않다는 것을 배웠습니다. 아무런 광택도 없이 익사하고 있지만 여전히 나는 남자이고 마음과 생각에 있어서는 남자입니다.” 그러나 사회적 불의에 대한 Devushkin의 분노는 기존 질서의 불가침성에 대한 겸손과 인식으로 이어졌습니다. 그는 다른 사람을 동정하고 도울 수 있지만 자신의 권리를 적극적으로 옹호할 수는 없습니다.

소설 "가난한 사람들"은 상트 페테르부르크 인구의 다양한 계층의 삶에 전념하는 Dostoevsky의 전체 작품 시리즈를 열었습니다.

Young Dostoevsky는 가난한 사람의 의식 문제에 관심이 있습니다. "Poor People"과 "The Double" 그리고 다음 초기 작품인 "Mr. Prokharchin", "Weak Heart", "Crawlers"에서 그는 계속해서 "약한 심장"을 위협하는 위험을 탐구하고 자세히 살펴봅니다. 사람에게 그의 것을 풀어줍니다.

Dostoevsky의 전기는 그가 공상이라는 새로운 예술적 주제를 찾는 데 도움이되었습니다. 현실에 대한 불만은 젊은 Dostoevsky와 그의 몽상가 영웅을 더 가깝게 만듭니다.

1847 년에 Dostoevsky가 인생에서 몽상가의 모습을 설명하려고 시도하는 "Petersburg Chronicle"이라는 일반 제목으로 일련의 feuilleton이 출판되었습니다. 그는 백일몽은 주변 현실에 대한 불만에서 비롯된다고 믿습니다.

싸울 힘이 부족하여 그들은 환상과 꿈의 허구의 세계로 들어갑니다. Dostoevsky는 그의 가장 시적인 소설 중 하나 인 "White Nights"(1848)에서 몽상가의 이미지를 가장 완벽하게 반영했습니다.

오늘 수업을 위해 작품과 작가에 대한 감상을 자유롭게 적어주세요. 하지만 먼저 소설의 마지막 장면을 들어 보겠습니다.

백야의 한 장면

꿈 꾸는 사람.

나의 밤은 아침에 끝났다. 좋은 날이 아니었어요. 비가 내리고 슬프게도 창문을 두드리고 있었습니다. 방 안은 어두웠고 밖은 흐렸어요. 머리가 아프고 어지러움을 느꼈습니다. 팔다리에 열이 났다.

우체부가 도시 우편으로 아버지께 편지를 가져왔습니다.” Matryona가 내 위에서 말했습니다.

편지! 누구한테서요?” 나는 의자에서 벌떡 일어나 소리쳤다.

봉인을 뜯었습니다. 그녀에게서 온 거야!

아, 그 사람이 당신이었다면! - 내 머리 속으로 날아갔습니다. 네 말이 생각났어, Nastenka.

나는 오랫동안 이 편지를 다시 읽었습니다. 내 눈에서는 눈물이 흘렀습니다.

마침내 손에서 떨어져 얼굴을 가렸습니다. 하지만 내 공격을 기억할 수 있도록 Nastenka! 그리하여 나는 당신의 맑고 고요한 행복 위에 먹구름을 드리우고, 쓰디쓴 비난으로 내 마음에 우울함을 가져오고, 은밀한 후회로 내 마음을 찌르고, 행복한 순간에 슬프게 뛰게 할 수 있습니다.

아, 절대로, 절대로! 당신의 하늘이 맑아지고, 당신의 달콤한 미소가 밝고 고요해지기를 바랍니다. 외롭고 감사하는 다른 사람에게 준 행복과 행복의 순간을 축복하시길 바랍니다!

맙소사! 1분 동안의 행복을 느껴보세요! 이 정도면 사람 목숨이라도 되는거 아닌가?...

Nastenka.

아, 용서하세요, 용서하세요! 무릎을 꿇고 용서해 주시기를 간청합니다! 나는 당신과 나 자신을 모두 속였습니다. 꿈이었어, 유령이었어... 오늘도 너를 위해 괴로워했다. 미안해요, 용서해주세요!

나를 비난하지 마십시오. 왜냐하면 나는 당신 앞에서 아무것도 변하지 않았기 때문입니다. 나는 당신을 사랑하겠다고 말했고 이제 나는 당신을 사랑하는 것보다 더 당신을 사랑합니다. 맙소사! 내가 너희 둘을 동시에 사랑할 수만 있다면! 아, 당신이 그 사람이라면!

하나님은 내가 지금 당신을 위해 무엇을 할 것인지 알고 계십니다! 당신이 힘들고 슬픈 일이라는 걸 알아요. 나는 당신을 모욕했지만, 당신이 사랑한다면 그 모욕을 얼마나 오랫동안 기억할 것입니까? 당신은 나를 사랑합니까!

감사합니다 예! 이 사랑에 감사드립니다! 깨어난 후에도 오랫동안 기억되는 달콤한 꿈처럼 내 기억 속에 각인되었기 때문이다. 당신이 나에게 마음을 열었고, 죽인 나의 선물을 아낌없이 받아주고, 지키고, 소중히 여기고, 치유해 준 그 순간을 나는 영원히 기억할 것이기 때문입니다... 당신이 나를 용서한다면, 그때의 기억은 당신은 내 안에서 영원히 높임을 받을 것입니다. 당신에 대한 감사한 마음은 내 영혼에서 결코 지워지지 않을 것입니다...

우리는 만날 것입니다, 당신은 우리에게 올 것입니다, 당신은 우리를 떠나지 않을 것입니다, 당신은 영원히 나의 친구, 나의 형제가 될 것입니다... 그리고 당신은 나를 볼 때 나에게 손을 내밀 것입니다... 그렇죠?

당신은 아직도 저를 사랑?

오 사랑해 날 떠나지 마 난 당신을 너무 사랑하니까

지금이 순간.

나 다음 주에 그 사람이랑 결혼할 거야. 그는 사랑에 빠져 돌아왔고, 나를 결코 잊지 않았습니다... 내가 그에 대해 썼기 때문에 당신은 화내지 않을 것입니다. 그러나 나는 그 사람과 함께 여러분에게 가고 싶습니다. 너는 그 사람을 사랑하게 될 거야, 그렇지?...

나를 용서하고 Nastenka를 기억하고 사랑하십시오.

학생들의 작품에서 발췌.

1. 그 이야기는 나에게 큰 인상을 주었다. 외로움이 그토록 거대하고, 끝이 없고, 날카롭고 고통스러울 수 있다는 것을 몰랐습니다. 나는 그것에 대해 생각해 본 적이 없습니다. 어떤 이유가 발생했는지는 전혀 중요하지 않지만 꿈에 들어가는 것은 해결책이 아닙니다. 막 다른 골목입니다. 그리고 영웅 자신은 자신의 영혼이 다른 것을 원하고 요구한다고 말할 때 이것을 이해합니다.

영웅이 Nastenka에게 자신의 감정의 기념일, 이전에는 너무 달콤했지만 실제로는 일어나지 않았던 기념일을 축하해야한다고 말하는 대사를 읽는 것은 육체적으로 어려웠습니다. 같은 천상의 꿈 .

영웅은 세월이 흐르고 흔들리는 노년이 막대기로 올 것이며 그 뒤에는 우울함과 낙담이 있으며 완전히 혼자 있어야하며 후회할 것도 없을 것임을 깨닫습니다. 모든 게 아무것도 아니었고, 멍청했고, 그저 꿈일 뿐이었다.

왠지 작가는 그런 외로움을 경험했거나 그것에 대해 많은 생각을 했던 것 같다. 읽으면서 나도 비슷한 감정을 느낀 것 같았지만, 물론 내 감정을 전달할 수는 없었다. 영웅이 자신의 상황의 심각성과 운명을 깨달은 이유를 이해하기 어려웠습니다. Nastenka는 그의 독창성, 미묘하게 느끼는 능력, 고귀함을 느꼈기 때문입니다. 그는 왜 자신의 행복을 위해 싸우지 않았습니까?

처음에는 마치 눈앞의 누군가가 당신의 영혼을 뒤집어 놓는 것처럼 읽기도 어려웠고 감정적으로도 어려웠고, 영혼에 너무 많은 고통이 쌓였습니다. 하지만 나는 드리머가 어떻게 이 삶에 이르렀는지, 그리고 그가 자신의 운명을 바꿀 수 있는지 알고 싶었습니다.

드리머에 대한 작가의 태도와 Nastenka의 사랑을 위해 싸우는 것을 꺼리는 것을 이해하기 어려웠습니다. 한편으로는 이러한 관성, 현실에서의 이탈은 작가의 비난을 받고 다른 한편으로는 작가는 몽상가를 좋아할 수밖에 없습니다. 왜냐하면 그는 마음이 시인이고 심지어 자신의 외로움을 시화하기 때문입니다. 그의 꿈과 꿈의 세계는 순수하고 밝다 . 그는 부나 권력이 아니라 사랑, 이해, 아름다움, 실생활에서 빼앗긴 모든 것을 꿈꿉니다.

제 생각에는이 소설은 사랑에 관한 것이 아니라 꿈의 세계로 들어가는 것이 사람을 너무 흡수하여 사랑과 같은 강한 감정조차도 그를 부활시킬 수 없으며 자신을 위해, 사랑하는 사람을 위해 싸우도록 강요 할 수 없다는 사실에 관한 것입니다. . 읽었을 때 내 꿈과 꿈의 세계는 항상 현실보다 더 아름답고 존재하는 모든 것이 당신의 법칙에 따르며 거기에는 당신이 자신의 운명의 창조자이며 어떤 외부 상황도 방해 할 수 없다고 생각했습니다. 불의, 굴욕, 가난 또는 모욕. 이 세계에 뛰어들었다가 다시 잔혹한 현실로 돌아가는 것은 매우 어렵습니다; 도스토옙스키의 영웅은 자신의 꿈의 세계에서 탈출할 수 없었고 그 안에 숨어 있는 위험을 깨닫기도 했습니다.

“1분의 행복! 하지만 적어도 인간의 삶에는 이것으로 충분하지 않습니까!” 다시 혼자 남겨진 영웅은 말합니다. 잘 모르겠지만 그것만으로는 충분하지 않은 것 같습니다. 사람은 자신의 행복을 위해 싸우고, 어려움을 극복하고, 사막의 신기루와 같은 상상의 세계가 아닌 실제 세계에서 살 수 있어야합니다.

영웅이 안타깝고 현실에 살지 못하는 것은 그의 잘못이자 불행입니다. 나는 도스토옙스키도 영웅에게 공감한다고 생각합니다. 왜냐하면 영웅의 허구 세계의 모든 유혹에도 불구하고 현실에서의 그의 감정은 매우 비극적이기 때문입니다.

몽상가는 현실과의 첫 만남에서 패배했다. 그는 작은 행복을 위해 작은 싸움에서도 패배했습니다.

영웅에 대한 작가의 태도가 양가적이고 복잡하다는 것을 정확하게 느꼈습니다. 한편으로 도스토옙스키는 유령의 삶은 실제 현실에서 멀어지기 때문에 죄라고 주장하고, 다른 한편으로는 이 진실하고 순수한 삶의 창조적 가치와 그것이 예술가의 영감에 미치는 영향을 강조합니다.

예술가의 이러한 영감은 높은 가격, 현실과의 분리, 영적 외로움으로 구입됩니다. 몽상가는 환상의 세계를 자유롭게 떠돌며 땅 위를 걷는 법을 모릅니다. 그의 형제에게 보낸 편지에서 Dostoevsky는 몽상가의 "아이디어"를 정확하게 공식화했습니다. “외부는 내부와 균형을 이루어야합니다. 그렇지 않으면 외부 현상이 없으면 내부 현상이 너무 위험하게 장악될 것입니다.”

White Nights를 만드는 동안 Dostoevsky는 Belinsky의 아이디어에 매료되었습니다. 그러나 곧 평론가와 작가의 길은 갈라졌다. Belinsky는 문학이 독재 체제에 맞서 싸우는 무기가되어야한다고 믿었지만 Dostoevsky는 문학이 직면 한 과제에 대해 다른 이해를 가지고있었습니다. 그의 의견으로는 인간 의식의 깊숙한 곳을 꿰뚫고 모순으로 가득 찬 세상에 사는 사람 성격의 복잡성과 가변성을 이해하고 자신의 존엄성을 얻지 못하는 것이 무엇인지 이해해야한다고 생각합니다.

성격 특성?

1847 년 초 Dostoevsky는 마침내 Belinsky 및 그의 서클과 헤어졌지만 물론 기존 세계 질서 변경과 관련된 아이디어를 포기하지 않았습니다.

혁명적 서클.체포.KATORGA.

1846년 3월, 도스토옙스키는 전직 외무부 직원이었던 부타셰비치-페트라셰프스키를 만났고, 1847년 봄부터 그의 "금요일"을 정기적으로 방문하게 되었습니다. 나중에 Dostoevsky는 당시를 회상하면서 "건강과 자기 관리가 사소한 것으로 판명 된 아이디어가 나타났습니다"라고 말했습니다. 그 아이디어는 러시아를 구하고 인류를 구하는 것이 었습니다.

Petrashevsky의 아파트에서 열린 회의에서는 정치적, 철학적, 사회 경제적 문제가 논의되었으며 유토피아 사회주의자들의 가르침에 대해 논쟁했습니다. Petrashevites는 농노제 폐지, 법원 및 언론 개혁을 포함하여 러시아에서 광범위한 민주적 개혁 프로그램을 제시했습니다. 페트라셰프스키와의 만남에서 도스토옙스키는 푸쉬킨의 자유를 사랑하는 시를 읽고 러시아의 변화 문제를 논의하는 데 적극적으로 참여했습니다. 그는 농노제의 즉각적인 폐지를 지지했고, 니콜라스 1세의 정책을 비판했으며, 검열로부터 러시아 문학의 해방을 옹호했습니다.

Fyodor Mikhailovich는 창의적인 아이디어로 가득 차 있습니다. 소설 "Netochka Nezvanova"의 첫 번째 부분은 1849년 "조국의 노트" 1월 책에 출판되었고, 두 번째 부분은 2월 책에 출판되었습니다. 최근 몇 년간 가장 좋아하는 주제인 꿈이라는 주제는 여기서 다르게 들렸습니다. 성장하는여 주인공은 공상을 극복하고 영혼을 강화하고 강해지며 행동하고 삶을 바꾸고 싶은 욕망으로 가득 차 있습니다. 그러나 그는 소설을 끝낼 운명이 아니었습니다.

1849년 4월 22~23일 밤, 니콜라스 1세의 개인 명령에 따라 도스토옙스키와 다른 페트라셰프스키 회원들은 체포되어 표트르 파울로 요새에 투옥되었습니다. 작가는 거의 9개월을 보냈다.

Alekseevsky ravelin의 축축한 포대에서. 조사 중에 Dostoevsky는 품위있게 행동했고 자신에 대한 모든 혐의를 부인했으며 일반적으로 동료에 대해 이야기하는 것을 거부했지만 조사위원회는 Dostoevsky를 가장 중요한 범죄자 중 한 명으로 인정했습니다. 군사법원은 도스토옙스키에게 유죄를 선고하고 다른 20명의 페트라셰프스키 회원들과 함께 그에게 사형을 선고했습니다. 1849년 12월 22일, 상트페테르부르크의 세묘노프스키 퍼레이드 장에서 페트라셰비테스에 대한 사형 준비 의식이 거행되었습니다.

그들은 젊고, 교육을 받았으며, 재능이 있었습니다. 그들 중 단 한 명만이 죽기 전에 고백하겠다는 제안에 응답했지만 모두가 사제가 제시 한 십자가에 입을 맞추었습니다. 단상에 서 있던 자살 폭탄 테러범들은 그리스도를 사람들의 평등과 형제애를 위한 투사로 존경했습니다. 표도르 도스토옙스키(Fyodor Dostoevsky)는 자백을 거부한 사람들 중 하나였습니다.

죄수들은 흰옷과 수의를 입었습니다. 처음 세 명은 기둥에 묶여 있었고 머리 위로 모자를 던져 얼굴을 가렸습니다. Dostoevsky는 3위를 차지해야 했습니다. 죽기까지 5분 남았습니다. 그 순간 그는 친구인 니콜라이 스페쉬네프에게 이렇게 물었습니다. “우리가 그리스도와 함께 그곳에 갈 수 있을까요?” "우리는 한 줌의 먼지가 될 것입니다. "Speshnev가 그에게 대답했습니다. 갑자기 드럼 소리가 났습니다. 그들은 모든 것이 명확하게 들렸습니다. 총은 총신을 위로 올려 올려졌습니다. 묶인 것은 기둥에서 풀렸습니다. 그들은 주권자가 선고받은 사람들에게 종신형을 부여하고 범죄에 따른 형벌로 사형을 대체한다는 내용의 가져온 문서를 읽었습니다.

Dostoevsky가 Petrashevsky 사회에 가입하는 것이 자연스러운 이유를 알려주십시오.

(도스토옙스키는 젊고 활력이 넘쳤으며 열정적으로 세상을 바꾸고 싶었습니다. 당연히 그는 말과 꿈에서 위대한 행동으로 나아가고 싶었습니다.)

도스토옙스키는 요새에서 4년의 노동형을 선고받은 후 평사원으로 강등되어야 했습니다.

사랑하는 형제여, 그들은 나에게 오늘이나 내일 하이킹을 가야 한다고 말했습니다. 만나자고 했는데 불가능하다고 하더라고요. 이 편지는 당신에게만 쓸 수 있어요. 형제! 나는 슬프거나 낙담하지 않았습니다. 삶은 어디에서나 삶이고, 삶은 외부에 있는 것이 아니라 우리 자신 안에 있습니다. 내 옆에는 사람이있을 것이고, 사람 가운데 사람이되어 어떤 불행 속에서도 영원히 하나가되고 낙담하지 않고 넘어지지 않는 것, 그것이 삶이고 그것이 그 임무입니다. 나는 이것을 깨달았다.

나는 희망을 잃지 않았습니다! 안녕 형제! 나에 대해 걱정하지 마세요.

작가는 옴스크 죄수 교도소와 세미팔라틴스크에 주둔한 심비르스크 선형 대대 7번에서 형벌을 받았습니다. 고된 노동 속에서 도스토옙스키는 사람들과 긴밀한 접촉을 가졌습니다. 그는 감옥 주민들이 정치범으로 유죄 판결을받은 사람들을 포함하여 귀족들을 증오심으로 대하는 것을보고 놀랐습니다. 사람들과의 비극적 분리에 대한 생각은 그의 영적 드라마의 한 측면이 됩니다. 성찰의 결과는 진보적 지식인이 정치적 투쟁을 포기하고 인간 재교육의 도덕적, 윤리적 경로에 반대해야한다는 결론이었습니다.

옴스크 감옥의 우울한 벽에 있는 자신을 발견한 도스토옙스키는 글을 쓸 수 없다는 사실로 인해 가장 큰 부담을 느꼈습니다. 어느 날 도스토옙스키에게 큰 동정심을 갖고 있던 교도소 의사 트로이츠키가 그에게 종이 몇 장과 연필 한 자루를 건넸다. 그들은 Dostoevsky가 열심히 일하는 삶에 대한 관찰을 기록한 유명한 "시베리아 노트"의 기초가되었습니다. 모든 항목의 거의 절반이 나중에 House of the Dead에 포함되었습니다.

4년 후, 도스토옙스키는 군복무를 위해 세미팔라틴스크에 도착했습니다. 그의 고귀한 권리와 출판 허가가 돌아온 후 Dostoevsky는 문학으로의 복귀 계획을 진지하게 고려하기 시작했습니다. 그는 최근 몇 년 동안 축적된 풍부한 자료에 괴로워하고 있습니다. 하지만 그는 어디서부터 시작할지 결정할 수 없습니다. 저널리즘 기사, 이야기, 소설 등 많은 아이디어가 있었습니다. "시베리아" 이야기는 거의 10년 동안 강제 침묵 끝에 도스토옙스키에 의해 만들어졌습니다. 세미팔라틴스크에서 도스토옙스키는 "삼촌의 꿈", "스테판치코보 마을과 그 주민들"이라는 이야기를 썼습니다.

1857년 초, 그에게 매우 중요한 사건이 도스토옙스키의 삶에서 일어났습니다. 그는 은퇴한 관리의 미망인 마리아 드미트리에브나 이사예바(Maria Dmitrievna Isaeva)와 결혼했습니다. 1859년 5월, 도스토옙스키는 질병으로 인해 군대를 떠난다는 소식을 듣고 6월 초에 시베리아를 영원히 떠났습니다. 작가는 마침내 상트페테르부르크로 돌아왔다.

도스토옙스키는 죽을 때까지 31년 동안 스페쉬네프의 조롱을 반박하는 데 바쳤습니다. 4년 동안 고된 노동을 한 도스토옙스키는 복음서라는 한 권의 책을 읽었는데, 폰비진의 아내가 옴스크로 가는 길에 그에게 준 책이었습니다. 이 책은 작가의 세계관을 근본적으로 바꿔 놓았습니다.

잡지 "시간"

정확히 10년 후인 1859년 12월, 도스토옙스키는 그의 인생에서 가장 중요한 두 가지 사건을 겪은 도시로 돌아왔습니다. 그가 작가가 되고 벨린스키가 그를 문학에 축복한 순간은 “가장 즐거운 순간”이었습니다. 그의 죽음 - 비계. 하지만 그 모든 일이 있은 후 필연적으로 새로운 삶이 시작되어야 했습니다. 작가는 형 미하일(Mikhail)이 발행한 잡지 <타임(Time)>의 페이지에 사회생활과 문학 문제에 대한 자신의 생각을 표현했지만, 그 출판물의 이념적 지도자이자 실제 편집자는 표도르 미하일로비치(Fyodor Mikhailovich)였다. '시간'의 이념적 기반은 도스토옙스키가 전개한 '토양론'이었다.

작가는 러시아가 혁명적 갈등을 피하는 데 도움이 되는 특별하고 독특한 역사적 길을 따라 발전해야 한다고 믿었습니다.

소설 전체를 관통하는 생각은 돈, 잔인함, 억압의 힘이 지배하는 세상에서 모든 삶의 고난으로부터 "굴욕과 모욕을 당하는" 사람들을 보호하는 유일한 방법은 서로에 대한 형제애의 도움, 사랑과 연민이라는 것입니다.

도스토옙스키는 사회적 문제를 도덕적 관계의 영역으로 전환합니다.

Dostoevsky는 소설 "굴욕과 모욕"과 동시에 그의 가장 뛰어난 작품 중 하나인 유명한 "죽은 자의 집에서 온 메모"를 출판했는데, 이는 옴스크 죄수 감옥에서 보낸 끔찍한 시절에 대한 작가의 인상을 반영했습니다.

이 책은 아내를 살해한 혐의로 유죄 판결을 받은 알렉산더 페트로비치 고리안치코프를 대신하여 집필되었습니다. 그러나 독자는 곧 화자가 범죄 범죄가 아니라 정치 범죄로 중노동을 당했다는 사실을 알게 됩니다. 죽은 자의 집에서 온 메모의 첫 페이지부터 저자는 우리를 감옥 생활의 분위기에 몰입시킵니다.

작가는 열심히 일하는 주민들의 전체 갤러리를 그립니다. 그 중에는 강도와 살인범도 많았지만, 대부분의 죄수들은 폭력과 폭정에 항의하고 모독된 인간 존엄성을 옹호하려 했다는 이유로 유죄판결을 받은 사람들이었습니다. 도스토옙스키는 형벌 생활에서 최악의 사람이 아니라 최고의 국민 대표자를 만났다고 정당하게 말할 수 있었습니다.

"죽은 자의 집에서 온 메모"는 도스토옙스키가 많은 문제를 제기하고 해결하려고 노력하는 작품입니다. 작가는 사람들을 범죄에 빠뜨리는 이유를 이해하려고 노력하고 있으며 범죄자가 받는 형벌의 부당한 잔인함에 대해 우려하고 있으며 사형 집행자와 피해자의 심리를 이해하고 싶지만 모든 범죄자에게는 그가 얼마나 낮은지, 도스토옙스키는 자신을 둘러싼 무서운 상황에도 불구하고 그 안에 보존되어 있는 가치 있는 것이 무엇인지 밝히기 위해 표도르 미하일로비치(Fyodor Mikhailovich) 자신의 말로 "사람을 파헤치기 위해" 보려고 노력했습니다.

도스토옙스키는 "1876년 작가 일기"에서 다음과 같이 썼습니다. "러시아 국민을 그들이 자주 행하는 혐오스러운 일로 판단하지 말고, 심지어 그들이 혐오스러운 일 속에서도 끊임없이 한숨을 쉬는 위대하고 거룩한 일로 판단하십시오. 그러나 모든 사람이 악당은 아니며 성도가 있고 어떤 종류의 성도도 있습니다. 그들 자신이 우리 모두의 길을 빛나고 밝게 비춰줍니다! 우리 사람들을 현재의 모습이 아니라 그들이 되고 싶은 모습으로 판단하십시오.”

'죽은 자의 집'에 관한 책은 독자와 평론가들로부터 열광적인 반응을 얻었습니다." "나의 '죽은 자의 집'은 도스토옙스키가 썼습니다. "말 그대로 큰 인기를 끌었고 나는 이 책으로 내 명성을 새롭게 했습니다."

교사의 요약

삶에 대한 새로운 이해, 새로운 세계관의 영향으로 F.M.의 개인적 특성은 어떻게 변했습니까? 도스토옙스키?

(관용, 관용, 연민, 자비).

우리는 도스토옙스키의 인생에서 매우 중요한 단계에 이르렀습니다. 그의 가장 복잡하고 완벽한 소설 중 하나인 범죄와 처벌을 작업하는 것입니다. 이 주제에는 별도의 논의가 필요합니다. 다음 수업에서는 소설 작업에 대해 이야기하겠습니다. 그동안 오늘 대화를 요약해 보겠습니다.

젊음의 비타협적, 범주 성, 반항, 어떤 대가를 치르더라도 세상을 바꾸려는 열망은 상트 페테르부르크로 돌아올 때까지 과거에 남아 있었고 삶에 대한 다른 이해가 왔고 "남자"가 주요 비밀입니다. 변화해야 할 것은 외부 상황이 아니라 그 사람 자신의 의식이라는 것을 이해하게되었습니다.

도스토옙스키는 공격성과 증오는 파괴적이며 오직 사랑, 자비, 동정심만이 창의적이라는 것을 이해합니다. 주변 세상을 바꾸는 것이 아니라 세상, 자신, 가까운 사람들에 대한 태도를 바꾸거나 도스토옙스키 자신의 말로 "발굴"함으로써 사람을 도울 수 있습니다. 그 안에 있는 사람.

Dostoevsky는 사람을 믿는 법을 배웠습니다. 그리고 저는 영국 시인 Auden의 말로 수업을 마무리하고 싶습니다. “Dostoevsky가 말한 모든 것을 바탕으로 인간 사회를 건설하는 것은 불가능합니다. 하지만 그가 말한 것을 잊어버리는 사회는 인간이라 할 수 없다.”