Сказка Подарки феи имеет традиционный для многих народных и литературных сказок сюжет о вознаграждении доброй девушки и наказании злой. Но в интерпретации Шарля Перро сказка приобретает особую привлекательность. Читать ребенку такую сказку перед сном – одно удовольствие: она коротенькая, поучительная и несет позитивный заряд.
Сказка Подарки феи читать
Было у матери две дочери. Любила и жалела мать старшую, такую же злую и спесивую, как она сама. А на младшей, приветливой и ласковой, все зло вымещала и постоянно бедняжку работой загружала. Тянулись люди к младшей дочери за ее доброту, а от матери и старшей дочери старались держаться подальше. Отправила мать младшую дочку к роднику за водой. Девушку встретила добрая фея и решила ее испытать. Появилась перед ней в образе старухи и попросила попить. Девушка приветливо улыбнулась, набрала свежей водицы и кувшин придержала, пока бабушка пила. Увидела фея, что люди правду говорят о добром сердце девушки и сказала: «При каждом твоем слове с твоих уст будут слетать жемчужины и лепестки роз». Придя домой, заговорила младшая дочь с матерью. Та от удивления дар речи потеряла, увидев такое чудо. Быстренько любимую доченьку к роднику выпроводила. Не старушка, а барыня пить у девушки попросила. Та нагрубила, нахамила и тоже дар от феи получила – змеи и лягушки изо рта старшей дочери сыпались при каждом ее слове. Обвинила мать во всем младшую дочь и выгнала ее из дома. Пошла бедняжка куда глаза глядят. Принц возвращался с охоты, увидел заплаканную девушку. Заговорил с ней, а когда девушка отвечала, розы и жемчуг с ее уст сыпались. Узнав историю девушки, принц проникся к ней любовью и женился на ней. А сестру-злюку еще больше люди невзлюбили. Даже родная мать не вытерпела, выгнала из дому. Читать сказку онлайн можно на нашем сайте.
Анализ сказки Подарки феи
В волшебной сказке раскрывается тема справедливости. Сюжет сказки построен на противопоставлении персонажей. Герои сказки получают то, что заслужили. За душевную доброту главная героиня получает волшебный дар и красавца-принца в мужья, а ее сестра, грубая и ленивая, по заслугам наказана феей. Чему учит сказка Подарки феи? Учит доброте, милосердию и человеколюбию.
Мораль сказки Подарки феи
Задуматься над своим поведением заставляет читателей сказка Подарки феи и ее главная мысль: наше будущее зависит от нас самих. Наши добрые дела к нам приходят добром от других людей, плохие поступки, как бумеранг, возвращаются к нам.
Пословицы, поговорки и выражения сказки
- Человек – хозяин своей судьбы.
- Какова услуга, такова награда.
Жила когда-то на свете вдова, и были у нее две дочери. Старшая – вылитая мать: то же лицо, тот же характер. Смотришь на дочку, а кажется, что видишь перед собой матушку. Обе, и старшая дочь, и мать, были до того грубы, спесивы, заносчивы, злы, что все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше.
А младшая дочка была вся в покойного отца – добрая, приветливая, кроткая, да к тому же еще красавица, каких мало.
Обычно люди любят тех, кто на них похож. Поэтому-то мать без ума любила старшую дочку и терпеть не могла младшую. Она заставляла ее работать с утра до ночи, а кормила на кухне.
Кроме всех прочих дел, младшая дочка должна была по два раза в день ходить к источнику, который был, по крайней мере, в двух часах ходьбы, и приносить оттуда большой, полный доверху кувшин воды.
Как-то раз, когда девушка брала воду, к ней подошла какая-то бедная женщина и попросила напиться.
– Пейте на здоровье, тетушка, – сказала добрая девушка.
Сполоснув поскорее свой кувшин, она зачерпнула воды в самом глубоком и чистом месте и подала женщине, придерживая кувшин так, чтоб удобнее было пить.
Женщина отпила несколько глотков воды и сказала девушке:
– Ты так хороша, так добра и приветлива, что мне хочется подарить тебе что-нибудь на память. (Дело в том, что это была фея, которая нарочно приняла вид простой деревенской женщины, чтобы посмотреть, так ли эта девушка мила и учтива, как про нее рассказывают.) Вот что я подарю тебе: с нынешнего дня каждое слово, которое ты промолвишь, упадет с твоих губ либо цветком, либо драгоценным камнем. Прощай!
Когда девушка пришла домой, мать стала бранить ее за то, что она замешкалась у источника.
– Простите, матушка, – сказала бедная девушка. – Я нынче и вправду запоздала.
Но едва только она проронила эти слова, как с губ ее упали несколько роз, две жемчужины и два крупных алмаза.
– Смотрите-ка! – сказала мать, широко раскрыв глаза от удивления. – Мне кажется, вместо слов она роняет алмазы и жемчуга… Что это с тобой приключилось, дочка? (Первый раз в жизни она назвала свою меньшую тоже дочкой.)
Девушка попросту, не таясь и не хвалясь, рассказала матери обо всем, что с ней случилось у источника. А цветы и алмазы так и сыпались при этом с ее уст.
– Ну, если так, – сказала мать, – надо мне послать к источнику и старшую дочку… А ну-ка, Фаншон, посмотри, что сыплется с губ твоей сестры, чуть только она заговорит! Неужели тебе не хочется получить такой же удивительный дар? И ведь нужно для этого всего-навсего сходить к источнику и, когда бедная женщина попросит у тебя воды, вежливо подать ей напиться.
– Ну вот еще! Охота мне тащиться в этакую даль! – отвечала злючка.
– А я хочу, чтобы ты пошла! – прикрикнула на нее мать. – И сию же минуту, без разговоров!
Девушка нехотя послушалась и пошла, так и не переставая ворчать. На всякий случай она захватила с собой серебряный кувшинчик, самый красивый, какой был у них в доме.
Едва успела она подойти к источнику, как навстречу ей из лесу вышла нарядно одетая дама и попросила глоток воды. (Это была та же самая фея, но только на этот раз она приняла облик принцессы, чтобы испытать, так ли груба и зла старшая сестра, как о ней рассказывают.)
– Уж не думаете ли вы, что я притащилась сюда, чтобы дать вам напиться? – сказала девушка дерзко. – Ну конечно, только для этого! Я и серебряный кувшинчик нарочно захватила, чтобы поднести воду вашей милости!.. А впрочем, мне все равно. Пейте, если хотите…
– Однако вы не очень-то любезны, – сказала спокойно фея. – Ну что ж, какова услуга, такова и награда. С нынешнего дня каждое слово, которое сорвется с ваших губ, превратится в змею или жабу. Прощайте!
Как только девушка вернулась домой, мать кинулась к ней навстречу:
– Это ты, доченька? Ну как?
– А вот так, матушка! – буркнула в ответ дочка, и в то же мгновение две гадюки и две жабы плюхнулись на порог.
– Ах, боже мой! – вскрикнула мать. – Да что же это такое? Откуда?.. А, знаю! Это твоя сестра во всем виновата. Ну, поплатится же она у меня!.. – И она кинулась на младшую дочку с кулаками.
Бедняжка в страхе бросилась бежать и укрылась в соседнем лесу.
Там и встретил ее молодой принц, сын короля этой страны.
Возвращаясь с охоты, он нашел в чаще прекрасную девушку и, подивившись ее красоте, спросил, что она делает в лесу совсем одна и о чем так горько плачет.
– Ах, сударь, – ответила красавица, – матушка прогнала меня из дому!..
Королевский сын заметил, что с каждым словом девушка роняет из уст цветок, жемчужину или алмаз. Он изумился и попросил объяснить, что это за чудо. И тут девушка рассказала ему всю свою историю.
Королевский сын влюбился в нее. К тому же он рассудил, что дар, которым фея наделила красавицу, стоит дороже любого приданого, какое могла бы принести ему другая невеста. Он увез девушку во дворец, к своему отцу, и женился на ней.
Ну, а старшая сестра с каждым днем становилась все противнее и несноснее. В конце концов, даже собственная мать не выдержала и прогнала ее из дому. Несчастная нигде и ни у кого не могла найти пристанища и умерла, отвергнутая всеми.
или в далеком царстве, в тридевятом государстве чудные люди. А чудны они были тем, что были их глазки как бусинки, ушки как ракушки, носик как тыковка, ротик как ягодка, да и ростом они были не велики. И называли они сами себя "каптики". А что же тут удивляться, ведь есть же греки, украинцы, русские, французы... Значит, каптики тоже есть. Вот и сказка начинается.
Как-то, под вечер, каптик по имени Вамц решил сходить посмотреть, как солнце сядет за гору, что за лесом. А надо сказать все каптики очень большие романтики в душе, каждое утро они встречают рассвет, каждый вечер провожают закат. Вот Вамц и решил поближе закат увидеть. Побрел он через дремучий лес, но видно силы не рассчитал, устал очень, а до конца леса так и не дошел. Стемнело уже, стало страшно Вамцу. Пригорюнился он, сел под кустик дикой малины и заплакал. А в то время мимо пролетала маленькая фея, да не удивляйтесь, в этой сказочной стране водились и феи. Замерла она над Вамцем, только крылышки мелькают. И так ей понравился носик тыковка и ротик ягодкой, что решила она исполнить два желания Вамца. Опустилась она перед ним и спросила:
Отчего же ты так горько плачешь?
Как же мне не плакать, - отвечает Вамц, - я шел посмотреть на закат, но так устал, что дальше идти не могу, и придется мне сегодня спать в лесу, а я так боюсь оставаться здесь один.
Тогда фея вытерла слезки Вамца и сказала:
Не плач я исполню два твоих желания.
Вамц взглянул на фею, и его маленькое сердечко забилось сильнее, он еще не знал, что это с ним и поэтому не обратил на это особого внимания.
Я бы очень хотел оказаться сейчас дома, - с надеждой в голосе проговорил Вамц.
Это совсем просто, - сказала фея.
И как только она ударила в ладошки, они тут же очутились в домике Вамца. Вамц просто запрыгал от счастья. Каптики надо сказать очень разумные люди, и поэтому Вамц не стал сразу загадывать второе желание, он попросил у феи отсрочку до следующего вечера. Фея одобрила решение Вамца, в конце концов, не каждый же день встречаешь фей. Вамц был очень воспитан, да и фея ему нравилась все больше, поэтому он предложил ей погостить у него до следующего вечера. На что фея с радостью согласилась. Вамц приготовил малиновый чай, налил молока в чашечки, положил туда клубнику, принес варенье из одуванчиков, испек пышечек и накрыл стол для феи. И вдруг Вамц понял, что до сих пор не узнал имя у этой чудесной феи, ему стало так стыдно. Смотря в пол от стыда, он исправил свою ошибку. Фея представилась, ее имя "Чинла" показалось Вамцу самым прекрасным на свете.
Вкусно поужинав, Вамц уложил фею спать в теплую постельку, на мягкую перину. Фея была в восторге. Перед сном Вамц подоткнул одеяло со всех сторон, и фея оказалась в уютном гнездышке. А сам Вамц всю ночь провел в размышлениях о втором желании, но у него ничего не получалось. Мысли его все время возвращались к Чинле. Он вспоминал, как ее встретил, как она ему улыбалась, как она кушала варенье и при этом вся перепачкалась. И когда пришло время встречать рассвет, у Вамца так и не было готово второе желание.
Как я уже говорила каптики большие романтики, и по этому не могут пропустить рассвет. Вамц разбудил Чинлу, и они вместе пошли встречать рассвет, домой они вернулись довольные и голодные. И тут же принялись готовить завтрак. Это был самый вкусный завтрак, он состоял из жареных грибов, булочек с сыром и маслом, салата из фруктов и облепихового варенья к чаю. Чинла спросила:
Вамц ты уже решил, что загадаешь вторым желанием?
Вамц виновато опустил глаза. Чинла все поняла и решила пойти погулять, что бы Вамц еще немного подумал. Вамц очень старался, но ничего не мог придумать...
Когда фея вернулась, единственно, что смог попросить Вамц:
Я хочу быть счастливым.
Тут уж пришлось загрустить фее. Чинла знала, что слово счастье значит для каждого человека свое. Она на долго задумалась, что же может осчастливить Вамца. И уже хотела расстроиться, но вдруг вспомнила слова ее мамы, ее мама тоже была каптиком, а вот отец был королем фей. Так вот, слова мамы звучали так: “Счастье человека может составить только другой человек, который будет любить его больше жизни”. Фея взглянула на Вамца, на его носик тыковкой, ушки ракушки, ротик ягодка и поняла, что любит его.
Я знаю, как осуществить твое желание.
Как, как? - воскликнул Вамц.
Я сама составлю твое счастье.
Об этом Вамц даже мечтать не мог. Он запрыгал от радости. И жили они долго и счастливо.
Речевая разминка
- Для начала давайте выполним пару упражнение для того, чтобы потом нам было легче читать. Смотрите на меня и повторяйте.(щеточка, жуем губы, прокалываем щеки)
- Прочитайте медленно, четко проговаривая каждый звук: Мама, папа и братишка,
Озорной котёнок Тишка-
Сегодня мы все дома вместе.
Котёнок выпачкался в тесте,
Братишка в кубики играет,
Наш папа что- то там читает,
Мамуля вяжет на диване,
А я звоню подружке Ане.
И пусть на улице ненастье,
Побыть с родными это- …. (счастье)
Назовите имена существительные. Прочитайте с вопросительной интонацией на этих словах. Прочитайте, начав шепотом и постепенно увеличивая громкость. А сейчас наоборот: начинаем громко, затем голос затихает. А кто быстро попробует прочитать?
Как вы понимаете слово счастье?
Сегодня мы с вами познакомимся с замечательным автором и его произведением. Прочитайте на экране название произведения, которое мы сегодня будем читать. «Сказочка о счастье»
О чём может быть произведение с таким названием?
Откройте учебник на с. 50 и скажите кто автор этого произведения? Что вы о ней знаете?
Слово о писателе
- Ирина Петровна Токмакова детский поэт и прозаик, переводчик детских стихов, родилась в Москве. Отец - Пётр Карпович Мануков, инженер-электротехник, мать - Лидия Александровна Дилигенская, детский врач, заведовала «Домом подкидышей».
С детства писала стихи, но считала, что литературных способностей у неё нет, поэтому выбрала профессию лингвиста, одновременно работала переводчиком
Первичное знакомство с произведением
Сейчас я вам прочитаю это произведение, вы внимательно слушайте и готовьтесь отвечать на вопросы. Внимательно следите по тексту. Обращайте внимание на мою интонацию.
Первичный анализ
О ком или о чём произведение? (о короле, который искал счастье)
Какое впечатление произвела на вас эта сказка? Какая это сказка: смешная, поучительная, забавная, интересная? Почему? Докажите, что эта сказка. Прочитайте на с. 53 вопрос № 7, давайте ответим на него.
Повторное чтение
Сейчас прочитайте эту сказку шепотом, соблюдая интонацию и с карандашом в руках отметить непонятные слова.
Словарная работа
1. Трудные для чтения. (Слова написаны на доске, разделенные на слоги. Читают про себя по слогам, читают вслух по слогам и вслух целиком с правильным ударением.)
2. Слова трудные для понимания. (Слова написаны на доске. Дети объясняют смысл слов, подбирают синонимы)
Вторичный анализ
Почему король не хотел помочь девочке, солдату и старушке? Как бы вы назвали поведение короля в начале истории? (эгоистическое) Как вы думаете, почему изменился король? Всегда ли в жизни происходят такие изменения? Случались ли с вами подобные истории? Меняли ли вы что- нибудь в себе после того, как вам указали на ваши недостатки? Каких качеств не хватала королю до встречи со старцем? (сострадания, милосердия, доброты, отзывчивости) Была ли цель жизни у короля до встречи со старцем? Изменилась ли она после встречи? Чуму учит нас эта сказка?
А сейчас давайте с вами немного отдохнем. «Моль»
Какие герои встречаются в этой сказке. (автор, король, солдат, старец, старуха, девочка)
Какие герои встречаются в этой сказке. (автор, король, солдат, старец, старуха, девочка в дранном платьице)
Сейчас давайте прочитаем по ролям.
1. Посмотрите и послушайте "Сказочку о счастье" внимательно, приготовьтесь отвечать на вопросы.
На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: "Нельзя так жить!" -
И с трона спрыгнул смело.
Да в миг порушить свой удел
Не в королевской власти?
И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
А ну старуха пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
В путь пора,
Ещё немного – и ура!
Своё настигнуть счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: "Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова.
Распилишь и уложишь…" -
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
Каким был король в начале истории?
Почему изменился король?
Всегда ли в жизни происходят такие замечательные изменения?
Чему нас учит эта сказка?
В кроссворде появляются слова: "помогать", "понимать".
2. А сейчас вы станете артистами японского театра "Кабуки". По аналогии с игрой "Камень, ножницы, бумага" - Самурай, дракон, принцесса. Перед каждым раундом командам дается одна минута на то, чтобы решить, какую фигуру будут показывать. Действует следующий принцип: Дракон похищает принцессу, принцесса очаровывает самурая, а самурая, а самурай зарубает дракона".
Чему учит эта игра? Что помогало вам в игре?
В кроссворде появляются слова: "уметь договариваться".
3. Этноигры. Под этой цифрой нас ждут загадки и пословицы разных народов. Мы их разгадаем и ответим на вопросы:
Как относиться к разным народам?
Каждая команда получает по две карточки с загадками:
1) Казахская - "50 шалунов мне легли на ладонь, отпущу одного – сразу вспыхнет огонь". (спички)
Татарская - "Старик – мужик, на улице стоять не велит, за нос домой тянет" (Мороз).
Русская - "Через речку лег, мне бежать помог". (Мост)
Удмуртская - "Придет черная корова и всех повалит" (Ночь)
Как вы думаете, для чего взрослые люди придумывают загадки для своих детей?
Загадки разных народов учат детей быть внимательными, наблюдательными, заставляют думать, размышлять.
2) А сейчас я посмотрю, как вы сумеете, объяснить пословицы удмуртского народа:
Вместе и естся вкуснее, и работа идет быстрее.
Человек, меняющий лошадей, без лошади останется.
У кузнеца – руки – золотые, у поэта – слова.
Доброму человеку все хороши, плохому – все плохи.
Мудр удмуртский народ? Как же относится к разным народам?
3) Объяснить пословицы разных народов:
Рус. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
Яп. Отправляясь в чужую страну, узнай, что там запрещено.
Англ. Когда находишься в Риме, поступай как римлянин.
Абх. В чей обоз сел, песни и пой.
Итал. В стране, в которой бываешь, соблюдай обычай, который встречаешь.
Рус. В какой народ приедешь, такую шапку и наденешь.
Что общего?
В кроссворде появляются слова: "уважать народы".
4. Апельсины дождались своей очереди. Подойдите ко мне 4 человека и выберите себе по одному апельсину. Запомните хорошенько, как он выглядит. А сейчас я их заберу, перемешаю, и попробуйте угадать, который из них ваш.
Как вам это удалось? А сейчас отвернитесь. Ведущий разрезает один апельсин на части и спрашивает – Чей это апельсин? – Почему трудно определить?
Вывод: Внутри все апельсины одинаковые. Вот так же и люди. Снаружи - все разные, а внутри – одинаковые: ранимые; хотим, чтобы к нам относились по-доброму, с уважением; не оскорбляли, не смеялись, не обижали.
В кроссворде появляются слова: "внутри одинаковые".
5. А сейчас отдохнем и поиграем в игру "Техасские объятия".
Все встают в круг лицом внутрь очень плотно, кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу, вытягивают её к центру круга. И по команде все делают шаг внутрь.
Вам было весело играть?
Получится так весело у одного, двух человек?
В кроссворде появляются слова: "вместе веселее".
Рефлексия.
Вот и разгадан наш кроссворд, выполнены все задания. Поняли ли вы, что такое быть толерантность? В кроссворде стались свободные буквы. Какие еще слова можно туда добавить?
"Любовь", "добро" и т. п.
Молодцы. В конце нашей игры ответьте пожалуйста, на самые трудные вопросы.
Люди какой национальности мудрее – русские, удмурты, англичане или французы?
Кого надо уважать, слушаться – у кого громкий голос, крепкие кулаки или больше денег?
Хорошо или плохо, что все мы разные?
Как жить в мир, где столько разных людей?
Что такое толерантность? Нарисуйте, что вы представляете, когда слышите слово "толерантность". Обсуждение рисунков, высказывания детей.
Пришел самый приятный момент – награждение апельсинами всех участников игры. Не забывайте, пожалуйста, что внутри-то мы все одинаковые. Берегите, цените, уважайте людей, с которыми вас сводит жизнь.
Список литературы
1. http://www.tolerance.ru/p-teacher-game.shtml
2. Палаткина Г. В. Формирование этнотолерантности у младших школьников. / Палаткина Г. В. // Начальная школа. – 2003. - № 11. - С. 65-72.
3. Иванова Е. М. Формирование новой культуры отношений: воспитание толерантности у учащихся начальных классов. / Иванова Е. М. // Начальная школа. – 2006. - № 3. - С. 11-15.
4. Иванова Т. А. Все мы разные: классный час для средних классов. / Иванова Т. А. , Борисоглебская Е. В. // Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 92-96.
5. Бесонов А. Б. Толерантная личность: классный час для учащихся старших классов. / Бесонов А. Б. // Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 96-102.
6. Гревцева И. В. Классный час "Что такое толерантность?" // Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 81-88.
Вводит в учебном пособии «Этнопедагогика» Кукушин В.С. Этнокультурную толерантность мы определяем, как толерантность к ценностям и культурным особенностям других этнических, языковых и конфессиональных групп, определяющую готовность к межкультурным контактам . Современное образование характеризуется внедрением компетентностного подхода, в том числе и в подготовке учителей технологии. В...
Процессе ДОУ то такой его аспект как ознакомление с историей родного края не существует вовсе в большинстве документов. А встретить формулировку «духовное развитие дошкольников в процессе ознакомления с историей родного края» вообще не представляется возможным, настолько специфичен предмет нашего исследования. К сожалению, изучение психолого-педагогической литературы и практики работы...