Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит от тех предпосылок и условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками и образом жизни в семье , ее традициями, отношением к музыке и музыкальной деятельности , общей культурой. Привить детям любовь к музыке сможет только тот человек, который сам любит, понимает, разбирается как в современной, классической и народной музыке А все ли родители понимают и любят классическую, народную музыку ? Консультации музыкального руководителя подскажут родителям, к ак организовать работу по музыкальному развитию детей. С помощью консультайи мы, педагоги, привлекаем т родителей к совместной работе с педагогическими учреждениями, чтобы общие усилия в музыкальном воспитании детей дали положительные результаты.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Мама, папа, я – музыкальная семья»
Консультация для родителей
«Еще мне не было двух лет, как я уже хорошо различал все мелодии, которые мне пела мать; затем трех или четырех лет я отлично бил в игрушечный барабан в такт, когда отец играл на фортепиано... Я часто певал с ним вместе; затем и сам начал подбирать на фортепиано слышанные от него пьесы с гармонией», вспоминал Н.А.Римский-Корсаков.
Этот пример - лучшая иллюстрация того, сколь благотворны были в России традиции с домашнего музицирования». Практически у всех людей знакомство с музыкальным искусством - будь то пение, танец или игра на инструменте начиналось в семье.
Из поколения в поколение души людей питал фольклор, заменявший крестьянину оперу или симфонические концерты. Дети, услышав первые колыбельные, подрастая, вскоре сами начинали петь веснянки, колядки, запевки, считалки, слушали пение взрослых, слушали, как звучали егорьевские песни на первый выгон скота, как «музыкально» плакали на могилах. И не было для крестьянских детей лучшего учителя музыки, чем сами народная песня и обряд. А путь к ним начинался в избе, от песен и причетов бабушки.
Домашнее музицирование необходимо семье не для того, чтобы выпестовать музыканта. Музыкант - это призвание, осознать которое может только сам человек. Последствия «подталкивания» ребенка на эту, без преувеличения, каторжную дорогу родителями, как правило, плачевны, и особенно для мужчин: скудное существование, уязвленное самолюбие, отвращение в конечном результате к одному из чудес, дарованных человеку - музыке. Не ради этого быт семьи должен быть наполнен музыкой. Дело, по-видимому, в том, что ни один другой вид искусства не может так возвысить культуру человеческого чувства, так расцветить и обогатить человеческое восприятие, как искусство музыкальное. Но нет при этом и более сложного вида искусства, требующего особого усердия и при музицировании, и при восприятии.
Лучше всего приобщать ребенка к музыке не с пеленок, а даже... до пеленок. Надо сказать, что вопрос о музыкально-эстетическом воспитании ребенка еще в утробе матери является одним из наиболее перспективных в современной музыкальной педагогике. Если даже просто в присутствии будущей матери постоянно звучит хорошая и, что очень важно, разнообразная музыка - это уже хорошо.
Но здесь встает проблема вкуса - как определить, хороша музыка или не слишком? Не все, что нравится, истинно хорошо, и не все, что не нравится, истинно плохо. Наверное, в процессе слушания (и, как следствие, музицирования в любой из форм - пение, игра на гитаре, рояле и т. д.) большое место должно быть уделено классической музыке, шедеврам джаза (Эллингтон, Армстронг, Гудмэн, Гершвин) Как быть с классикой?
Очень хорошо, если в семье постоянно звучит музыка Моцарта и Бетховена, Глинки и Римского-Корсакова, Шостаковича и Свиридова. Даже если процесс этот будет бессистемным. Не более ли важны привитый интерес к музыке и культура слуха?
Ни для кого не секрет, что засилье эстрады на радио, телевидении, концертных площадках сейчас приобрело угрожающий оттенок. Слушание только потока эстрады особенно вредно. Ведь звуковой пустоцвет, кроме сиюсекундного развлечения, человеку ничего не дает. Классическая же музыка (в том числе и «легкая», но высокохудожественная) тем и сильна, что ее отобрал не какой-либо маститый музыкант, а время! Поэтому эстетический целительный эффект гарантирован изначально. Как же ее слушать? Наверное, так же, как читать классическую литературу - ведь системно это мало кто делает.
Известно, что во многих семьях существует традиция обсуждения новостей - бытовых, политических, по работе и т. п. А почему не могут быть в этом перечне новости музыкальные? Существует интерес к музыке новой, молодой: человек сталкивается с неизвестным, может быть, и отталкивающим - скажем, с авангардом или роком,- но новым, современным, требующим обдумать, обсудить. Ведь это так захватывает- следить за новинками! Причем не только за новинками эстрады.
Любой педагог с уверенностью скажет: ничто не может так заинтересовать музыкой, как неподдельная, горячая любовь к ней самого педагога. И в семье то же самое: ценнее всего создать обстановку любовного, трепетного отношения к музыке. И не последнее место здесь занимают совместные разговоры о ней, чтение о ней, размышления о ней с ребенком, сообща.
Музыка, если человек привык к ней с детства и в нем уже проросло замечательное чувство вкуса, может стать для него ярким и ни с чем не сравнимым по силе, увлечением. Заметны дети из семей, где музыку слушают и ценят: они всегда ждут прослушивания с нетерпением и, главное, с радостью. А цена этой радости - и мысль, и разноцветие восприятия, и гуманность, и добро, и отзывчивость, и интеллигентность.
Нужно ли делать усилия, слушая классику? Да, бесспорно, и особенно на первых порах. Самообразование - это почти всегда самоотречение. Нельзя скрыть - родители, которые пожелают сделать музыку неотъемлемой частью своего семейного быта, обязательно встретятся с трудностями, если не имеют никакой подготовки в этой области. Но
быстро почувствуют и радость, и преимущества, и нравственное здоровье такого времяпрепровождения.
Папа, мама, я – музыкальная семья.
Выходят дети. Звучит музыка «Звуки природы». Ребята под музыку читают стихи.
Ветер чуть слышно поёт,
Липа вздыхает у сада –
Чуткая музыка всюду живёт –
В шелесте трав, в шуме дубрав,
Только прислушаться надо.
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода –
Это мелодией вечно своей
Мир наполняет природа!
Тихие слёзы свои ива роняет у брода…
Только приветствуют ночь соловьи
Звоном ветвей, песней дождей
Мир наполняет природа.
Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада!
Чуткая музыка всюду живёт,
Только прислушаться надо.
Ведущий 1
Всей друзей мы в гости ждём,
От души встречаем!
И на праздник музыкальный
Всех мы приглашаем.
Добрый вечер дорогие ребята и уважаемые взрослые! Приглашаем вас в музыкальную страну Мажорию.
2 Ведущий:
На земле у каждого
Есть родимый дом.
Хорошо и весело, и уютно в нем.
У лисицы - нора,
У собаки - конура,
У совы - дупло,
У малиновки - гнездо
Отгадай загадку,
Дорогой мой друг!
Где живет, по-твоему,
Музыкальный звук?
Ведущий 1
Отгадаете загадку -
Значит, будет все в порядке.
Попадем тогда в страну
Не во сне, а наяву.
Ведущий 2
Ребята! Кто из вас знает, где живут музыкальные звуки?
Нас окружает множество звуков: дома, в лесу, на улице, в поле, но не все они музыкальные. Настоящие музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах.
Учитель
1 конкурс так и называется
«Музыкальные инструменты».
Приглашаем по 2 человека от команды. Приклеить к каждой картинке название.
Проверка задания: правильно подобранная пара – 1 балл.
Музыкальный номер: Частушки.
Мы веселые такие
Утром, вечером и днем,
Потому, что мы частушки
Развеселые поем
“Двойкам в наши дневники
Не дадим пробраться”.
Обещал четвертый класс
Целый год стараться.
Буквы в Вовиной тетради
Не стоят, как на параде.
Буквы прыгают и пляшут,
Вове хвостиками машут.
Мы немножко пошумели -
В окнах стекла зазвенели.
Мы сказали: “Тишина!” -
В школе треснула стена.
Чемпионом прозванный
Антон кидает в цель -
Желтый неопознанный
Летающий портфель.
Инструментов музыкальных
Перебрала я немало…
Подошли мне только два -
Бубен, ну, и барабан.
Мы частушки вам сегодня
Весело пропели.
Не судите слишком строго-
Спели, как сумели!
Ведущий 1
С музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами.
Ведущий 2
Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.
В 2000 году китайские археологи обнаружили музей музыкальных инструментов, созданных 2 тысячи лет назад.
Учитель
У нас тоже имеется свой музей музыкальных инструментов, которыми мы воспользуемся для следующего конкурса
2 Конкурс «Музыкальный»
А конкурс очень интересный:
У какой семьи оркестр чудесней.
А играть можно на всём, что попадёт под руки, даже на сковородке и кастрюле. Вот послушайте, на чём играл... (называет имя ребёнка, который читает стихотворение).
Я на коврике сидел,
Я кастрюльками гремел.
Прибежали мама с папой,
Дядя Федя с тётей Каппой –
Все кастрюльки отобрали...
Но они ещё не знали,
Что припрятал я в углу
Сковородку и пилу.
7 родитедей играют на музыкальных инструментах, а дети поют песню «Голубой вагон».
Музыкальный номер:
Ведущий 1
Музыка обладает огромной силой. На свете найдется мало людей, равнодушных к музыке.
Ведущий 2
Многие композиторы пытались выразить через нее состояние своей души. Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек.
Учитель
Следующий конкурс тоже потребует выражения своих чувств и эмоций.
Приглашаем по 3 человека из команды.
Попрошу вас отгадать
На чём мы будем все играть.
Объявляю 3 конкурс «Музыкальная пантомима».
Предлагаю командам выбрать по две картинки, на которых изображены музыкальные инструменты. Вы будете изображать игру на этих инструментах, а зрители должны отгадать, на чём вы играете. (После ответа зрителям показывают картинку.)
Музыкальный номер: Песня «Бременские музыканты». (Поёт весь класс)
Ведущий 1
Одна из главных особенностей музыки – объединять людей. Язык нот и дирижерских жестов понятен музыкантам всего мира. Музыканты – первые посланцы мира. Они связывают народы пониманием, уважением, дружбой и любовью.
Ведущий 2
И мы с вами, ребята, делаем мир добрее. И пусть вы не станете профессиональными музыкантами, главное, чтобы музыка была так же вам нужна, как природа, дружба и любовь.
Учитель
Сейчас мы с вами убедимся, что музыка действительно объединяет людей. Результат в следующем конкурсе зависит от вашей дружной работы.
4 конкурс «Угадай мелодию»
В этом конкурсе участвует вся команда. Отгаданная мелодия – 1 балл.
Музыкальный номер _______________________________________________
Ведущий 1
Знают взрослые и дети-
Много музыки на свете!
Из семи обычных нот
Композитор создаёт:
Пьесы, оперы, сонеты,
Ариозо и кантаты,
Симфонические сказки,
Менуэты или пляски.
Но один любимый жанр
Всем с пелёнок дорог нам:
Жизнь чудесней, интересней,
Когда рядом с нами - песни!
Учитель
А сейчас вас ждёт самый трудный
5 конкурс «Догадайся и ответь»
Кто из вас ответит на большее количество вопросов за одну минуту, тот
и победит в этом конкурсе. Если вы не знаете ответ, говорите: «Дальше». Итак, начинаем.
1 .Какой полевой цветок носит музыкальное название? (Колокольчик).
2. Кто помог волку из сказки «Волк и семеро козлят» изменить голос? (Кузнец)
3. О ком пела песню Золушка из кинофильма-сказки «Золушка»? (Жук)
4. Какой персонаж мультфильма пел песню «Я играю на гармошке…»?
(Крокодил Гена).
5. Как зовут самого доброго, а главное поющего кота, который призывал жить в дружбе и согласии? (Леопольд).
6 .Сколько струн у балалайки? (3).
7. Как называется песня, которую поёт мама засыпающему ребёнку? (Колыбельная).
8. Кто из персонажей мультфильма любил петь на пляже, загорая под лучами яркого солнца? (Львёнок и черепаха.)
10. Самая большая скрипка. (Контрабас.)
11. Как называют человека, который сочиняет музыку? (Композитор.)
12. Любимый инструмент Карабаса-Барабаса. (Труба.)
13. Человек, руководящий оркестром. (Дирижёр.)
14. Кто пел песню «Если долго, долго, долго…». (Красная шапочка.)
15. Как называется ансамбль из трёх исполнителей? (Трио.)
16. Музыкальный инструмент – геометрическая фигура. (Треугольник.)
17. Сколько всего нот? (7: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.).
18. Из какого инструмента едят? (Тарелки).
19. В какой передаче звучит песня «Спят усталые игрушки»? (Спокойной ночи, малыши)
20. Кто написал песни про кузнечика, Чебурашку, голубой вагон, Антошку? (Шаинский).
21. Какой ключ открывает музыку? (Скрипичный).
22. В каком мультфильме звучит песня «Кабы не было зимы»? («Зима в Простоквашино).
23. Чем играют на скрипке? (Смычком).
24. Первый шумовой музыкальный инструмент каждого ребёнка. (Погремушка).
25. На каком инструменте играли Бабки-Ёжки из мультфильма «Летучий корабль»? (Гармошка).
26. Кто лишает музыкального слуха? (Медведь).
27. С чего начинается река? (С голубого ручейка).
28. Сколько педалей у аккордеона? (Ни одной).
Музыкальный номер _______________________________________
Ведущий 1
Королева Музыка во дворце живет,
Семерых своих принцесс очень бережет
И ключом скрипичным отпирает дверь,
К ним попасть непросто - ты уж мне поверь!
Ведущий 2
Смотрите!
На скрипку похож этот ключ!
Он тонкий и звонкий,
Как солнечный луч!
Он нежно и сладко,
Как скрипка поет,
В волшебное царство
Он нас приведет!
Скрипичный Ключ:
Возле первого окошка
Мы задержимся немножко
Нота «До» нас в гости ждет,
Нота песенки поет,
В этой песне много «До»:
Нота «ДО»:
До-брый до-ктор, до-м, гнез-до!
Пока песню не споете!
Скрипичный Ключ:
В этом окошке на заре
Поселилась нота «Ре»
Нота «Ре»:
Про де-ре-вья на го-ре,
Про собаку в кону-ре,
И про ре-чку в се-ре-бре
Скрипичный Ключ :
Дружит со взрослыми,
Дружит с детьми
Милая нота по имени »Ми»
Нота «Ми»:
Я -ми-лая нота,
По имени «Ми»,
Песню мою ты в подарок возь-ми!
Скрипичный Ключ:
Нота «Фа» сидит в окошке,
К ней идем мы по дорожке,
Мы ей скажем по секрету:
Нота «Фа»:
Фа-нтик! Фа-ртук от конфеты!
Скрипичный Ключ:
На полу лежит фасоль,
Здесь дорога к ноте «Соль»
Нота «Соль»:
Кто по нотам мне споет,
Тех потом награда ждет!
Скрипичный Ключ:
Распевает нота «Ля»,
Всех на свете, веселя!
Нота «Ля»:
Для настройки я нужна,
Всех главнее Нота «Ля»!
Заменю я все слова,
Можно песни петь на «Ля»!
Скрипичный Ключ:
Мы поднялись еще выше
Очутились мы на крыше.
Нота «Си» встречает нас,
Очень грустно ей сейчас.
Нота «Си»:
Надоело наверху,
Вниз я быстро побегу,
Вниз и вверх,
Туда -сюда.
Нотки! Вы со мною?
Все ноты:
Да!
Учитель
В следующем конкурсе участвует вся команда. 6 Конкурс называется
«Перевёртыши».
Что такое антонимы ? (Отвечают дети)
Суть конкурса заключается в том, чтобы к каждому слову подобрать антоним.
1. Розовый трамвай идет ровно (Голубой вагон бежит качается)
2. Не надо ползать красиво водителям по лужам. (Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам.)
3. Увядали дыни и арбузы, утонули дожди под землей. (Расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой .)
4. Мне танец разрушать и умирать мешает. (Нам песня строить и жить помогает.)
5. Во поле березку срубили. (В лесу родилась елочка.)
6. Подумай о неделях снизу. (Не думай о секундах свысока.)
7. У деда скончалась одна грустная курица. (Жили у бабуси два веселых гуся.)
8. Привет ненавистное село! Пришли вчера из океана. (Прощай, любимый город, уходим завтра в море.)
Музыкальный номер ______________________________________________
Ведущий 1
Музыка…. Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
Ведущий 2
Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. Наверное, за то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.
Учитель:
7 конкурс «Ребусы»
В конкурсе участвует вся команда. За каждый отгаданный ребус – 1 балл.
Класс наш в школе самый умный,
Пятёрок хватит ли едва!
Мы вам скажем непременно:
Это класс наш - третий Б!
Класс наш самый шумный,
Что кружится голова!
Мы вам скажем честно-честно:
Это класс наш - третий Б!
Класс наш в школе всех активней,
И при деле он всегда!
Мы вам скажем откровенно:
Это класс наш - третий Б!
Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы вам скажем, без сомнений:
Это класс наш - третий Б!
А какой весёлый самый?
Улыбка не сойдёт с лица!
Мы вам громко все воскликнем:
Это класс наш - третий Б!
Класс наш в школе самый лучший,
Потому что мы семья!
Мы вам скажем дружно-дружно:
Это класс наш - третий Б!
Учитель
Вот такая наша школьная самая дружная, самая спортивная и самая музыкальная семья. Ей уже третий год. И год от года она будет всё дружней, всё крепче! И у меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы и любовь.
Ведущий 1
Всем спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Ведущий 2
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь.
Говорю всем: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!»
Конкурсы
1. «Музыкальные инструменты» Картинки с муз. инструментами и названия
2. «Музыкальный» муз. инструменты, список песен
3. «Музыкальная пантомима». Карточки с названием муз. инструмента
4. «Угадай мелодию» презентация
5. «Догадайся и ответь» список вопросов
6. «Перевёртыши» презентация
7. «Ребусы» презентация или карточки
Ответ: _____________________________________________________________________________________
Ответ: ___________________________________
Ответ: _______________________________________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________________________________________
Ответ: _________________________________________________________________________________________
Скрипка
Пианино
Саксофон
Аккордеон
Труба
Арфа
Бубен
Барабан
Ксилофон
Гусли
Баян
Гитара
Подшивалова Елена Васильевна
Должность:
преподаватель по классу аккордеона
Учебное заведение:
МКОУДО "Катав-Ивановская ДШИ"
Населённый пункт:
город Катав-Ивановск, Челябинская область
Наименование материала:
Сценарий проведения семейного праздника
Тема:
"Папа, мама, я - музыкальная семья"
Дата публикации:
13.10.2016
Раздел:
дополнительное образование
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования
«Катав-Ивановская детская школа искусств Катав-Ивановского муниципального района»
СЦЕНАРИЙ
проведения семейного праздника
«Папа, мама, я – музыкальная семья»
Выполнила:
преподаватель высшей категории
по классу аккордеона
Подшивалова Е.В.
(Звучат детские песни в записи)
Ведущий 1.
Добрый день, уважаемые родители!
Здравствуйте девочки и мальчики!
Мы рады приветствовать вас на нашей семейной встрече
«Папа, мама, я – музыкальная семья»!
Всегда радостно и приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой,
счастливым взглядом. А если это еще и семья, то приятно вдвойне.
Семья… Вы когда-нибудь обращали внимание на то, как звучит это слово?
Семь «я». Семь раз «я»…А это значит, что вы не одиноки.Что же это за явление
такое
–
«СЕМЬЯ»?
Семья
-
это ни с чем несравнимый, незабываемый запах
родительского дома…
Семья
-
это все мы, наши радости, печали, заботы, помноженные и разделенные
на всех.
А ещё семья
-
это общие интересы и увлечения. Нам очень приятно, что на
наш праздник пришли семьи, в которых знают и любят музыку
Ведущий 2.
Музыка… Великое, неувядающее искусство. Она сопровождает нас с
рождения и до конца дней. О появлении музыки в жизни людей сложено много
легенд и сказаний. Они повествуют о том, что покоряет она не только людей, но и
неподвластные человеку силы природы. Музыка способна сделать то, что не
сделают ни грозное оружие, ни грубая сила, ни устрашающие речи.
В Библии - больше тысячи страниц, это очень объёмистая книга. Но уже в
самом её начале, где-то на третьей странице, мы встречаемся с упоминаниями о
музыке. Как повествует библейское сказание, музыку изобрел ещё при жизни
первочеловека Адама его не очень далёкий потомок. У этого пра-правнука Адама
было музыкальное имя. Его звали Иувал, что означает «протяжный звук трубы». В
Библии
про
Иувала
сказано:
«…он
был
отец
всех
играющих
на
гуслях
и
свирелях», то есть прародитель всех музыкантов.
А вот ещё отрывок из Библии: «Семь священников пусть несут семь труб…а в
седьмой
день
обойдите
вокруг
города
семь
раз,
и
священники
пусть
трубят
трубами, когда затрубит юбилейный рог, когда услышите звук трубы, тогда весь
народ пусть воскликнет громким голосом, и стена города обрушится до своего
основания». Вот видите, даже каменные стены неприступного Иерихона рухнули
при звуках многоголосого хора.
Ведущий 1.
Давным-давно жил в Вене весельчак по имени Августин, который
прославился на весь город своими песнями. Многие из них сочинял Августин
прямо на ходу… Где Августин, там радость и веселье. Но однажды в город
пришла страшная беда – чума. Она косила людей так, что вымирали целые улицы.
Приуныли люди, и только Августин по-прежнему пел весёлые песни, словно
бросая вызов смерти. Как-то раз, усталый, возвращался он домой ночью и забрёл
на окраину города. Долго блуждал в темноте, выбился из сил и мечтал только о
том, чтобы где-то немного поспать. Он прямо засыпал на ходу. Нога за ногу
проплёлся
он
ещё
немного
по
каким-то
колдобинам
и
вдруг,
споткнувшись,
свалился в яму. Яма так яма. Чем не место для сна? И проспал Августин в ней
мирно и тихо до самого утра. А утром обнаружил, что попал он на кладбище и
провёл
ночь
в
общей
могиле
для
бедняков,
сражённых
ужасной
болезнью.
Августин выбрался из ямы, стряхнул с волынки землю и направился в город. По
дороге
он
сочинил
песню,
в
которой
рассказывалось
о
том,
что
ночью
он
повстречался со смертью и победил её. Песню эту он пел повсюду, и жители
гибнущего горда с восторгом и надеждой слушали его, веря, что песня может
спасти человека от гибели. Вместе с Августином её запела вся Вена. И в конце
концов болезнь отступила перед жизнелюбивыми венцами, поющими наперекор
смерти. Августин же с тех пор стал народным любимцем и героем. И в одном из
самых музыкальных городов мира, Вене поставили памятник: над неиссякающей
струёй воды стоит человек с волынкой в руках и по сей день звучит весёлая
песенка « Ах мой милый Августин».
Ведущий 2.
Эта трагическая история произошла в начале хх века. Газеты обежало
страшное
сообщение
о
гибели
океанского
парохода
«Титаник».
Немногие
из
спасшихся рассказывали потом о разных трогательных и страшных сценах гибели
отдельных людей, и это было напечатано в газетах. Лодок было мало, их хватило в
минуты катастрофы только для женщин и детей.
Большой оркестр, обслуживающий на пароходе богатую публику, не мог
рассчитывать ни на лодки, ни на спасательные пояса. Оркестранты знали, что им
суждено погибнуть, и они вышли со своими инструментами на палубу. Если бы
они отдались думам о близких, каждый пережил бы страшную гибель в одиночку,
может быть, в бессмысленной борьбе со стихией, в безумии. Но оркестранты, не
сговариваясь,
вынули
свои
инструменты,
сели,
как
рассаживались
всегда
в
оркестре. Заиграли бетховенскую симфонию, столько раз игранную ими раньше, и
под бессмертные звуки её, слаженно, торжественно, помня и исполняя каждый
свою партию, но слыша и слушая целое, уходили они из жизни с удивительно
высоким
спокойствием,
не
переставая
играть,
покуда
волны
не
дошли
до
инструментов
и
не
затонула
медленно
опускавшаяся
в
воду
палуба»
(М.
Шагинян). Отрывок этот из воспоминаний писательницы Мариэтты Шагинян -
рассказ о великом уроке совместного действия, которому учит нас музыка.
Ведущий 1.
С музыкой связано такое количество превращений, происшествий,
путешествий
и
приключений,
что
даже
скороговоркой
за
всю
жизнь
не
расскажешь. Музыка началась ещё тогда, когда на земле не было ни сёл, ни
городов. И с той поры не было ни одного дня, чтобы люди оставались без музыки.
Она всегда была с человеком. В труде, на поле брани и весёлом хороводе, в дни
торжеств, в дни печали, в жизни и в легендах…
А сейчас мы переходим непосредственно к конкурсам. Для этого нужно
разделиться на 2 команды.
КОНКУРС 1.
Предлагаем вам прочитать стихи, используя ноты.
ГА. . РТУЧЕК НАДЕЛА,
В КУХНЕ ОЧЕНЬ МНОГО ДЕЛА, -
НА. . ВЫМЫТЬ ЧАШКИ, . . СКИ,
МОЛОКА НАЛИТЬ Д. . КИСКИ.
МЁ . . М ЛЕЧИТ. . КТОР. . ШКУ,
ТРАВКУ ОН ДАЁТ ЗАЙЧИШКЕ,
А ЛИ. . ЧКА ВСЕХ ХИТРЕЙ,
ЕЙ ЦЫПЛЁНОЧКА СКОРЕЙ!
НА ПО. . НКЕ МАЛЕНЬКИЙ
И КРА. . ВЫЙ. . К,
А ЖИВЁТ ЗАБАВНЫЙ В НЁМ
ОЧЕНЬ. . БРЫЙ ГНО. . К.
. . ЖДИК, . . ЖДИК, ЛЕЙ. . ЛЬНЕЙ!
ВЫХОДИТЕ ВСЕ СКО. . Й!
МЫ ГУ. . ЕМ ПОД. . ЖДЁМ
БЕЗ САНДАЛЕЙ БО. . КОМ!
КОНКУРС 2.
Разгадатькроссворды
.
В выделенных клетках по вертикали вы прочтёте
музыкальный термин.
I
(Слово «Диез»).
1. Название звука (До).
2. Название лада (минор).
3. Приём игры «связно, плавно, певуче» (легато).
4. Неполный такт в начале пьесы (затакт).
II
(Слово «такт»)
1. Записанный звук (нота).
2. Название лада (мажор).
3. Интервал, содержащий 8 звуков (октава).
4. Приём игры «коротко, отрывисто» (стаккато).
КОНКУРС 3.
ШАРАДЫ.
Шарада – это своеобразная загадка в прозе или стихах. Обычно в шараде
загадываемое слово делится на части, каждая из которых представляет собой
самостоятельное слово:
1) Начало моё – нота,
Потом краса оленья,
А в целом – это место
Оживлённого движенья.
(дорога)
2) Начало – голос птицы.
Конец – на дне пруда,
А целое в музее
Найдёшь ты без труда.
(картина)
3) Первый слог мой – нота,
И второй слог – тоже.
Вместе оба слога
На бобы похожи.
(фасоль)
4) Первая половина слова – громко,
Вторая половина – тихо.
А в целом – музыкальный инструмент.
(фортепиано)
5) Первая часть слова –
Мажор или минор,
Вторая – орган слуха у ребёнка.
А в целом – детская игра.
(ладушки)
6) Первая часть слова – соединительный союз,
Вторая – река в России.
А в целом – певчая птица.
(иволга)
КОНКУРС 4.
ТЕСТ.
Сейчас объявляется тест, в котором вы сможете принять участие, отвечая на
вопросы, выбрав правильный вариант ответа:
1)
Кто не имел золотой казны, а имел лишь гусельки яровчатые?
а) Садко
б) Лель
в) Орфей
2)
В каком городе жили Бременские музыканты?
а) Берлин
б) Бремен
в) Аустерлиц
3)
Какую песню пели разбойники в мультфильме «Бременские музыканты»?
а) «Говорят, мы бяки-буки»
б) «Ничего на свете лучше нету»
в) «Луч солнца золотого»
4)
Какой музыкальный инструмент может звучать голосом флейты, фагота,
гудеть как труба или контрабас, петь как хор виолончелей или арф?
а) Орган
б) Аккордеон
в) Фортепиано
5)
Какой музыкальный инструмент в переводе с французского означает
«королевский»?
а) Скрипка
б) Виолончель
в) Рояль
6)
Какой инструмент называют «королём джаза»?
а) Саксофон
б) Труба
в) Барабан
7)
Имя бога – покровителя музыки?
а) Зевс
б) Апполон
в) Амур
8)
Какой музыкальный жанр родился чуть ли не одновременно с первыми
музыкальными звуками?
а) Марш
б) Колыбельная
в) Вальс
КОНКУРС 5.
«ШУМОВОЙ ОРКЕСТР»
Командам даются в руки шумовые инструменты, и они уходят репетировать
шумовые сопровождения к следующим песням:
Первая команда – «Калинка».
Вторая команда – «Пусть бегут неуклюже».
Пока команды готовятся, ведущий проводит игры с залом:
l. «Песенный конкурс» со зрительным залом. Для этого нужно разделить зал
на две команды.
Первая команда исполняет песни
о зиме
,
Вторая команда исполняет песни
о маме.
2. Загадки про инструменты в стихах (каждая команда отгадывает по 2 загадки):
1) Громче флейты, громче скрипки,
Громче труб наш великан,
Он ритмичен, он отличен
Наш весёлый … (барабан)
1)
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,-
Мотив звучит издалека,
Поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив
Я называюсь… (скрипка)
2)
Тянется, а не резина,
С клапанами, а не машина,
Песни поёт, а не радио (баян)
3)
Красив, наряден,
Звучен он
Красавец наш… (аккордеон).
КОНКУРС 6.
Разгадать кроссворд.
Для двух команд один кроссворд. Кто быстрее.
В выделенных клетках по вертикали можно будет прочесть музыкальный термин.
Это -
«Мелодия».
1.
Один из трёх « китов» в музыке.
(Марш)
2.
Человек, который начинает песню.
(Запевала)
3.
Русский народный музыкальный инструмент.
(Балалайка)
4.
Автор балета «Щелкунчик».
(Чайковский)
5.
Руководитель хора, оркестра.
(Дирижёр)
6.
Торжественная песня, принятая как символ государства.
(Гимн)
7.
Один из трёх «китов» в музыке.
(Песня)
КОНКУРС 7.
«В ЗООПАРКЕ».
Ведущий:
Ребята, поднимите руки, кто из вас был в зоопарке? (Дети поднимают
руки). А в какой клетке сидели? Не обижайтесь. Это шутка такая.
Давайте представим себе волшебный сказочный зоопарк, где много-много
зверей и птиц, и разных насекомых, и никаких клеток. А все на свободе!
Вот такой волшебный свободный зоопарк! И так всем хорошо, что петь
хочется!
И тут в зоопарк пришёл добрый шарманщик и завёл свою песню. Мелодия
одна на всех, а все звери поют на своём родном языке.
Давайте споём известную всем детскую песню «Вместе весело шагать» (под
караоке). А для этого нужно разделиться на группы зверей, птиц и насекомых
(ведущий проверяет детей и родителей на знание звуков, которые издают эти
представители животного мира).
Звучит мелодия детской песни (караоке). Каждая группа по очереди поёт
куплет этой песни на языке своего животного, птицы или насекомого (например,
лягушки – ква-ква, свинки – хрю-хрю, вороны – кар-кар, утки – кря-кря и т.д.).
Припев можно петь всем вместе на человеческом языке.
(Проводится конкурс).
Ведущий:
Пусть была у нас просто игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо – семья!
Храните её! Берегите её!
Нет в жизни важнее цели!
А сейчас все приглашаются на чаепитие.
К началу застолья
Готова еда.
Столы для приёма
Накрыты.
Любезные гости!
Прошу вас сюда!
Приятного вам аппетита!
(После чаепития всем детям и родителям вручаются подарки на память)
Ведущий:
Мы наш праздник завершаем
И все вместе посчитаем:
Пусть всё получится в жизни у вас - раз!
Здоровы были чтоб всегда – два!
Чтоб душу грело изнутри – три!
Чтоб жили все в любви и мире – четыре!
Чтоб никогда не унывать – пять!
Друзей чтоб было вам не счесть – шесть!
Чтоб тепло дарили всем – семь!
Чтоб урожайной была осень – восемь!
Что хорошо всё будет, верить – девять!
И, наконец, побольше добрых песен – десять!
Ещё добра, терпения, старания…
Ну что ж, прощаемся и говорим всем…
ДО СВИДАНИЯ!
Мастер-класс
"Мама, папа, я -музыкальная семья!"
Описание работы: данный материал мастер-класса по взаимодействию музыкального руководителя с семьями воспитанников старшей группы.
Цель: с оздание условий для развития творческих способностей детей через сотрудничество с родителями родителей.
Здравствуйте, уважаемые гости.
Мы рады вас приветствовать вас в нашем музыкальном зале.
И самое время начинать нашу конкурсную программу. Я думаю, все кто здесь собрались, любят музыку. Вы будете соревноваться в умении петь, танцевать, отличать музыкальные инструменты по звучанию и играть на них. А поскольку это конкурс, и нам не обойтись без жюри. Сегодня у нас присутствуют.
(представление жюри - 3 чел.)
Итак, мы начинаем наше музыкальное состязание.
Но сначала, неплохо было бы, познакомится.
Объявляю первый конкурс “Визитка”, где семьи должны рассказать немного о себе.
(Жюри оценивает) .
Ведущая .
Спасибо нашим участникам! Пока жюри думают над оценками для вас музыкальный номер.
Дороже слова «семья» в целом мире нет,
Шлют дети детского сада
Вам свой танцевальный привет!
Танец " Маленькие звезды "
Ведущая .
Вот какие разные наши участники. Но конкурс у нас не обычный, он музыкальный. А это значит, что наши конкурсанты покажут музыкальные таланты. Для того чтобы вы уверенней чувствовали себя на музыкальном конкурсе предлагаю вам разминку.
Разминка . Вопросы на разные музыкальные темы.
1. Русский народный щипковый музыкальный инструмент с тремя струнами. Корпус имеет форму треугольника. /БАЛАЛАЙКА.
2. Ударный инструмент с неопределенной высотой звука. Имеет вид цилиндра, с обеих сторон обтянутого кожей. /БАРАБАН.
3. Струнный смычковый инструмент, самый высокий по звучанию, а также наиболее богатый по выразительным и техническим возможностям. Основной способ звукоизвлечения – ведение смычка по струнам. /СКРИПКА.
4. Перерыв между актами театрального представления. /АНТРАКТ.
5. Объявление, оповещающее о том, что все билеты на спектакль или концерт полностью распроданы. /АНШЛАГ.
6. Публичное исполнение музыкальных произведений. /КОНЦЕРТ.
Ведущая .
Сейчас музыкальная разминка.
(Коммуникативный танец "Подари улыбку ")
Разминка закончилась.
Жюри продолжает работать.
Скажем честно, без прикрас:
Звёзды тоже есть у нас.
И они со всей душой
Нам подарят номер свой.
Песня " Мамочка "
Ведущая .
Звук может спрятаться не только в образе, но и в нашем настроении. Когда оно хорошее, мы представляем веселую, радостную мелодию, а если плохое – слышим грустную, печальную музыку.
Третий конкурс " Подбери картинку " .
Будет звучать музыкальное произведение, а вы, уважаемые родители вместе с детьми должны подобрать соответствующую картинку и рассказать о характере пьесы.
Следующий конкурс мы назвали « Весёлый оркестр » .
Наши участники исполнят музыкальные произведения на инструментах. Но сначала, попробуйте отгадать какой инструмент звучит за ширмой.
Игра "Угадай на чем играю?"
Ведущая.
А теперь инструменты берите,
Да умения свои покажите.
Участники исполняют импровизацию на музыкальных инструментах :
"Цыганочка".
"Кузнечик" муз. В. Шаинского.
Спасибо! Вы просто удивили нас всех! А сейчас посмотрите выступление детей
" Игра на деревянных ложках ".
Ведущая .
Следующий конкурс “ Танец – это просто ” .
Это было домашнее задание конкурсантов. Давайте поприветствуем их!
(Родители с детьми показывают заранее подготовленную музыкальную композицию)
А сейчас слово нашему жюри.
(Жюри оглашает результаты, вручает дипломы и грамоты)
На этом наша конкурсная программа окончена
Мы желаем счастья вашим семьям.
И творческий успехов вашим деткам