: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени; передавать ее колорит; упражнять в умении рисовать высокие и низкие, с тонким и толстым стволом деревья; располагать деревья по всему листу – на переднем плане и вдали. Совершенствовать технику рисования способом тычка. Закреплять и расширять представления о приметах осени.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию
В подготовительной группе
На тему «Осенний лес»
Воспитатель: Берсенёва Надежда Николаевна
Г.Лебедянь 2014г.
Программное содержание : учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени; передавать ее колорит; упражнять в умении рисовать высокие и низкие, с тонким и толстым стволом деревья; располагать деревья по всему листу – на переднем плане и вдали. Совершенствовать технику рисования способом тычка. Закреплять и расширять представления о приметах осени.
Предварительная работа: разучивание стихотворения об осени «Осень» В. Авдеенко, заучивание песни «Листопад»; экскурсия в осенний лес, наблюдение на участке за листопадом.
Материал к занятию: на каждого ребенка альбомный лист, затонированный в зеленый и голубой цвет; гуашевые краски, две кисти, салфетка, лист бумаги для подбора нужного цвета, простой карандаш, иллюстрации из серии «Времена года».
Словарное слово: крона
Ход занятия
: Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой «Времена года»
Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Весна и Зима.
Приходит Весна – зеленеют леса
А Лето пришло – все под солнцем цветет,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля,
Зимой отдыхает и дремлет земля.
Воспитатель: Это стихотворение о временах года, сегодня я его вам прочитала, а потом мы выучим его наизусть, оно поможет вам лучше запомнить времена года. А сейчас какое время года? (Ответы детей). Да, сейчас у нас осень, идет последний осенний месяц. Как он называется? (Ноябрь). Это ранняя или поздняя осень? (Поздняя). А в каком месяце бывает ранняя осень? (В сентябре). Давайте закроем глазки и вспомним, что же было с природой ранней осенью? Что же вы вспомнили? (Листья на деревьях желтые, красные, оранжевые, они облетают и падают на землю, дни становятся короче, птицы улетают в теплые края). А теперь послушайте рассказ «Осень».
После чтения рассказа воспитатель обращает внимания детей на иллюстрации из серии «Времена года», рассматривают их. Затем воспитатель спрашивает, какие деревья они видели в лесу и на участке детского сада, какие по цвету, листья были на деревьях? Также воспитатель уточняет цвет ствола, высоту деревьев и толщину ствола. Затем предлагает детям нарисовать осенний лес. Деревья на листе бумаги можно располагать по-разному: полукругом на горке; одно-два дерева на переднем плане, а другие вдали. Воспитатель напоминает, что листья на деревьях дети будут рисовать тычками. Спросить у детей про крону дерева, напомнить, что ее нужно рисовать одним слитным движением руки. Перед рисованием воспитатель проводит разминку для пальчиков.
«Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки) .
Листья березы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем, (Загибают пальчики) .
Маме осенний букет принесем. (Сжимают и разжимают кулачки) .
Дети на альбомных листах простым карандашом рисуют стволы и ветки (кроны) деревьев. Тычками рисуют разноцветные листья.
Физкультминутка «Осенние листочки»
После физкультминутки дети тычками рисуют листопад (листья под деревьями и в воздухе, стволы деревьев и черточки на коре березы дети прорисовывают мягкой кисточкой. Широкими мазками дети рисуют под деревьями траву, а на небе облака или тучи. В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривают работы, любуются красотой осеннего леса, отмечаются те дети, у которых получились наиболее выразительные рисунки. Заканчивая занятие, воспитатель читает стихотворение И. Бунина «Листопад».
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над солнечной поляной.
Березы светлою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной…
Художественное творчество
Подготовила Немцова Н.А., воспитатель МБДОУ д/с№51 города Чехов Московской области.
Программное содержание:
Вызвать у детей эмоциональное отношение к картине, эстетическое видение явлений природы. Развивать у детей воображение, творчество, умение видеть в живописи средства выразительности – цвет от яркого до тёмного, форму от мелкой до крупной. Совершенствовать навыки работы с изобразительным материалом. Воспитывать интерес к дальнейшему рассматриванию пейзажа.
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке признаков осенней природы. Рассматривание репродукций картин, чтение художественных произведений о природе.
Материал: Репродукция картины И.С. Остроухова, листы бумаги для акварели, акварель, кисти разных размеров, палитра, клеёнки, салфетки.
(Чтение стихотворения А. Толстого)
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят,
Лишь вдали красуются, там на дне долин.
Кисти ярко-красные вянущих рябин…
Воспитатель:
Какие строчки из стихотворения особенно понравились вам?
Почему именно эти строчки?
Поэты и писатели словом передают красоту осени Вы услышали сейчас стихотворение об осени и ясно себе представили осеннее утро, золотую листву, гонимую ветром. А художники передают красоту осени на полотне красками.
Как называется картина, на которой изображена природа?
Полюбуйтесь этой картиной Как бы вы её назвали?
Перед вами картина И.С. Остроухова «Золотая осень» .
Вопросы по содержанию картины:
Что вы видите на картине? Что изображено на переднем плане? Какие деревья? Какое время года изображено на картине? Что самое яркое в картине? А как можно сказать об этих листьях? Какие краски использовал художник?
(Листья клёна и берёзы жёлтые, они словно светятся, листья усыпали всю землю) .
Среди жёлтых листьев клёна и берёзы есть и другие листья. Какие они? (Вверху зеленоватые, а внизу и на земле много красноватых, коричневых, оранжевых) .
Художник изобразил раннее утро, солнце ещё не взошло, а от этих листьев светло. Жёлтый цвет – яркий, тёплый. Он ярко выделяется на тёмном фоне земли, чёрных стволов.
Как вы думаете, что художник хотел этим показать?
(Осень - золотая пора) .
Какими красками воспользовался художник, рисуя землю?
А почему тёмные?
(Прошёл дождь, земля сырая, земля вся в тени) .
А что так радует глаз, когда мы смотрим на землю?
(Листья. Они лежат разноцветным ковром) .
Посмотрите, как художник выписывает каждый листок. На тёмном фоне земли они видны Чётко и естественно. А что вы видите дальше, в глубине картины?
(Деревья, покрытые жёлтыми листьями, сороки на тропинке, кусты) .
А почему сороки опустились вниз на тропинку?
(Кругом тихо, птицы никого не боятся) .
Какое настроение передает художник?
Почему грустно смотреть на опавшие листья, пожелтевшие деревья?
(Природа прощается с летом) .
О золотой осени А.С. Пушкин написал прекрасное стихотворение:
…Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
Как вы считаете, что главное в картине?
Как художник показал это главное?
Яркие листья на фоне тёмных деревьев, сырой земли, лёгкого утреннего тумана, в парке тихо, спокойно, после дождя всё успокоилось, притихло. Деревья очень большие, листья резные, яркие…
Что для вас самое красивое на картине?
Полюбовавшись осеннем пейзажем, послушав, как пишут об осени поэты, мне захотелось передать своё осеннее настроение в рисунке, посмотрите.
Я предлагаю вам сегодня стать художниками и нарисовать осенние пейзажи. Что можно изобразить на картине?
(Самостоятельная деятельность детей) .
Воспитатель предлагает детям рассказать о своих работах. Затем оформляется выставка на тему «Весна в лесу» .
В непосредственной образовательной области по рисованию в подготовительной к школе группе "Осень" применена интеграция образовательных областей: познание, музыка, коммуникация, художественная литература и художественное творчество детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1188
СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ
Непосредственная образовательная деятельность
по рисованию в подготовительной группе
«Осень»
Разработала
Балашова
Надежда Александровна,
Воспитатель ГОУ д/с № 1188
СВАО г. Москвы
Москва
2011
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе
«Осень».
Программное содержание:
- продолжать знакомить детей с пастелью, с приемами рисования пастелью;
- развивать образное восприятие красоты природы и способность ее передачи в рисунке с помощью цвета, формы, композиции;
- формировать у детей уверенность в себе и в своих возможностях;
- развивать воображение, эстетическое, художественное и эмоциональное восприятие;
- развивать умение давать эстетические оценки, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии;
- обогащать словарь детей эмоционально-оценочной лексикой, эстетическими и искусствоведческими терминами.
Предварительная работа:
- Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой.
- Чтение художественной литературы и заучивание стихов об осени.
- Рассматривание пейзажных картин художников.
- Ознакомление с приёмами рисования пастелью.
Материалы:
- Пастель на каждого ребёнка, ватные тампоны, листы для акварели формата А-3;
- репродукции картин В.Веревкина «Ранняя осень» , И. Левитана «Золотая осень» , картина « Осень», написанная пастелью воспитателем.
Музыкальное сопровождение:
П.И.Чайковский «Осенняя песня»,
И.Штраус «Вальс» ,
Э. Григ «Утро» из сюиты “Пер Гюнт”.
Ход НОД:
В группе на мольбертах расположены картина «Ранняя осень» художника В.Веревкина, репродукция картины «Золотая осень», И. Левитана и картина « Осень», написанная пастелью воспитателем.
Воспитатель читает стихотворение .
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли…
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
Какое время года описано в стихотворении?
Ответы детей: Осень.
Так про осень написала поэтесса Маргарита Ивенсен.
А какое сейчас время года?
Ответы детей: Сейчас тоже осень.
Да, за окном у нас осень.
А какие осенние месяцы вы знаете?
Ответы детей: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Молодцы. В сентябре осень только начинается. Появляются первые жёлтые листочки на берёзах, клёны расцветают жёлтой и красной листвой. Про такую осень говорят – ранняя осень. В октябре все деревья наряжаются в осенние наряды, начинается листопад. Про такую осень говорят – золотая, пышная. А в ноябре листвы на деревьях совсем почти нет, идут частые холодные дожди, наступают морозы, выпадает первый снег. Такую осень называют поздней.
У осени свои краски.
Какие краски золотой осени вы знаете?
Ответы детей: Красные, жёлтые, оранжевые, зелёные, пурпурные, теплые, багряные, золотистые.
А сейчас какая осень на улице?
Ответы детей: Золотая осень.
Правильно, сейчас середина осени – октябрь.
Послушайте отрывок из рассказа Г . Скребицкого «Осень»:
«Для своей работы Художница-осень взяла самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.
Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный. Весь как огонь горит.
Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб-богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает. Думает Осень: «Нужно богатыря в медную кованую броню одеть». Так и обрядила старца.
Глядит – а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.
Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по-своему, кого одела в желтый наряд, кого – в ярко-красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь не листья, а иглы, их не разукрасишь. Пусть какими были летом, такими и останутся.
Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе…»
Так осень описал писатель.
А сейчас я предлагаю послушать как чувствует осень композитор.
Звучит музыка П.И.Чайковского «Осенняя песня».
Какая это музыка?
Ответы детей : Медленная, печальная, грустная, заунывная.
Действительно, мелодичная, немножко грустная, плавная, дождливая, как осень.
А теперь посмотрите на эти картины – такую осень нарисовали художники. Какие краски используют художники?
Ответы детей : Красные, жёлтые, оранжевые, бордовые и др.
А как ещё их можно назвать?
Ответы детей : Нарядные, веселые, теплые, волшебные, праздничные.
Вот молодцы! Художники почувствовали необыкновенный жар пылающей, нарядной осени, посылающей нам прощальный привет, желающей порадовать нас, и нашли такие краски, которые передали их удивление, радость от увиденного в природе, восторг её красотой! Это праздник радости и светлой грусти, красоты и прощания. Скоро зима.
Мы с вами тоже рисовали осень гуашью, а сегодня я предлагаю нарисовать осень пастелью, с которой вы недавно начали знакомиться.
А как вы думаете, какая из этих картин написана пастелью?
Дети показывают на картину написанную воспитателем.
Правильно. Пастель – мягкий мелок, имеет яркий, насыщенный цвет, легко ложится на бумагу.
Чтобы получился ровный цвет в рисунке, что надо сделать?
Ответы детей: Рисовать плоской стороной мелка.
Правильно. А чтобы нарисовать тонкую линию, как надо рисовать пастелью? Рисовать тонким концом мелка.
А чтобы затонировать, как надо поступить?
Ответы детей: Растушевать ваткой.
Молодцы. А сейчас мы с вами поиграем.
Физкультминутка под музыку И. Штрауса «Вальс»
Ветер дует нам в лицо, дети машут руками в лицо
Закачалось деревцо. поднимают руки вверх и качают ими
Ветер тише, тише, тише. постепенно опускают руки вниз
Деревцо все выше, выше. поднимают руки вверх через
Стороны
Тянутся на носочках
Мы - листочки, мы - листочки стоят свободно, руки вверху
Мы – осенние листочки. покачивают кистями рук
Мы на веточке сидели,
Ветер дунул - полетели. разбегаются
Ветер снова вдруг подул бегают, помахивая руками
И листочки быстро сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели. идут на место.
Дети садятся за столы.
Воспитатель
Каждый придумал какую осень он будет рисовать?
Приступайте к работе.
Тихо звучит спокойная музыка Э. Грига «Утро» из сюиты “Пер Гюнт”.
Когда дети закончат рисовать провести обсуждение работ.
Обсуждение:
Мы с вами нарисовали осень, каждый свою картину, и у всех осень получилась разная.
А какая картина вам больше всего нравится?
Елена Чувилина
Тема: «Осенний пейзаж»
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи: Развивать у детей эстетическое восприятие, учить замечать особенности поздней осени, передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для этого времени года, формировать умение создавать сюжетные композиции, развивать творческие способности, воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: Репродукции картин, рисунки с изображением деревьев периода ранней (золотой) осени, сюжетные картинки, краски акварель, кисти, альбомные листы.
Предварительная работа. Наблюдения за изменением в природе, рассматривание сюжетных картинок, беседы о времени года.
Ход НОД
1. Организационный момент.
Воспитатель читает четверостишие.
Сентябрь, октябрь, ноябрь
С дождем и листопадом,
И птицы улетают,
А детям в школу надо
Воспитатель. Какое сейчас время года? Осень. Осень длится три месяца. Сейчас сентябрь, потом наступит октябрь, затем ноябрь. Давайте вспомним осенние месяца и повторим их.
2. Рассматривание картин.
Воспитатель показывает репродукцию картины. Предлагает рассказать о её содержании. Спрашивает, какое время года изображено на картине, какие краски выбрал художник, чтобы передать дождливый день осени (серое небе, бурая земля, желтые стволы деревьев, неяркие, поблекшие листья на земле, какое настроение передает художник. Можно показать картины с изображением поздней осени (С. Герасимов «Октябрь», обратить внимание на разнообразие выразительных средств (цвет, наклон веток деревьев от ветра, полосы дождя и т. д.). Сравнивать эти картины с картиной И. Левитана «Золотая осень», сказать о том, как все изменилось, другими стали краски, печальными, серыми.
3. Игра. Сравнение.
Воспитатель. Продолжите предложения.
В сентябре небо голубое, в октябре – … (серое).
В сентябре тепло, в октябре -… (прохладно).
В сентябре листья ещё зеленые, в октябре -… (желтые).
В сентябре дождь идет редко, а в октябре - … (часто).
4. Физкультминутка
Мы листики осенние (Стоя руки вверху)
На веточках сидели. (Стоя, руки опустить на плечи)
Дунул ветер – полетели. (Бег по кругу)
Полетели, полетели
И на землю сели. (Присели на корточки)
Ветер снова набежал (Поднять руки вверх)
И листочки все поднял, (Покачивание руками в стороны)
Повертел их, покрутил (Покружиться на месте)
И на землю опустил. (Присели на корточки)
5. Продуктивная деятельность.
Воспитатель напоминает характерные особенности осени (цвет неба, земли, деревьев, птицы собираются в стаи и т. д., приступают к рисованию «осеннего пейзажа». Дети отражают в своих рисунках признаки, характерные осени.
6. Рефлексия.
Какое время года мы рисовали?
Что вам понравилось больше всего?
Что было трудным?
Молодцы! Какие замечательные рисунки у вас получились!
6. Выставка творческих работ.
Публикации по теме:
Цель: - формирование у детей эстетических представлений об особенностях составления композиции осеннего пейзажа Задачи: Образовательные:.
Конспект НОД по рисованию «Весенний пейзаж» НОД по рисованию Тема: «Весенний пейзаж» Цель деятельности педагога: - совершенствовать умение рисовать природу нетрадиционными техниками.
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Зимний пейзаж» в подготовительной группе Конспект НОД «Зимний пейзаж» в подготовительной группе Салиндер Светлана Вадимовна Воспитатель МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда Надымский.
Коллективная аппликация из осенних листьев в подготовительной речевой группе «Осенний пейзаж» Задачи: Учить создавать коллективную композицию.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Осенний лес» Конспект непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему: «Осенний лес» Цель: Закрепить.
Конспект ООД по аппликации в старшей группе «Осенний пейзаж» Программные задачи: учить вырезать листья из бумаги, сложенной вдвое; поощрять интерес к познанию природы и отражению этих представлений.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для подготовительной группы Тема: «Пейзаж» Рисование воздушными шариками Цель: Познакомить.
Является обязательной частью образовательной программы, так как позволяет лучше изучить основные осенние приметы, освоить палитру осенних оттенков, закрепить умение работать с разными художественными материалами.
Осенние рисунки для детского сада можно выполнить в самых различных техниках, используя нетрадиционный подход, но учитывая при этом возрастные особенности ребятишек.
Рисунок пальчиками «Осеннее дерево»
Например, детям 3-4 лет вполне по силам будет изобразить осеннее дерево путем нанесения пальчиком на основной ствол капелек сочных красок.
Для такой работы нужно будет заранее приготовить палитру и шаблоны рисунков стволов деревьев с ветками. Предлагаем малышам покрыть дерево листочками, выбирая из палитры самые осенние цвета.
Ребятишкам 4-5 лет можно предложить более сложные техники рисования:
Рисование при помощи белой восковой свечи
Для работы мы готовим тонкую бумагу, настоящие осенние листья (которые собираем в процессе прогулки), свечу, кисть и краски.
Кладем листок с толстыми прожилками под лист бумаги и проводим по нему свечой.
Покрываем весь лист краской.
Там, где свеча соприкоснулась с прожилками листа, проявится его контур.
Рисуем овощи и фрукты:
Овощи и фрукты еще одна популярная тема для рисования осенью.
Рисунок восковыми мелками
Снова используем листочки, которые собрали во время прогулки в сухую погоду. Их не нужно высушивать, потому что в процессе сушки они станут хрупкими. Также понадобится тонкая белая бумага и восковые мелки.
Кладем листок под лист бумаги и аккуратно раскрашиваем мелком все пространство над ним.
Там, где мелок соприкасается с прожилками, проступают четкие контуры листа.
Чтобы рисунки смотрелись более эффектно, закрепляем их на ярком фоне – например, листах цветного картона.
Рисование в детском саду (видео):
Посмотрите на видео красивые и яркие способы рисования на тему «осень»:
Осенний рисунок отпечатками
Снова используем свежесобранные осенние листики. Покрываем каждый из них слоем красок осенней палитры и аккуратно переворачиваем на лист белой бумаги. Осторожно поднимаем листок – на его месте остается разноцветный отпечаток.
Из таких рисунков можно организовать настоящую осеннюю выставку
Раскрашивание листиков
Детки 5-6 лет уже могут справиться и с более ювелирной работой. Используем хорошо просушенные , работать с которыми нужно осторожно, так они легко ломаются в руках. Покрываем листочки разными оттенками красок.
Лучше использовать гуашь или акриловую краску, акварель с поверхности листа часто скатывается.
Окрасив одну сторону, высушиваем ее и окрашиваем вторую.
В этом случае сам листик является осенней картиной.
Получается яркие осенние листья, которые можно использовать для создания различных декоративных композиций.
Из раскрашенных листиков можно сделать оригинальную осеннюю подвеску на веточке.
Окрашивание бумажных листиков
Эта работа также требует сосредоточенности и усидчивости, но меньшей осторожности – бумажные листы нельзя сломать и сложно помять.
Раскрашиваем каждый листок с двух сторон.
Высушиваем их и используем для оформления группы или холла.
Осенний рисунок мелками
Заранее вырезаем из плотной бумаги шаблоны осенних листиков.
Кладем шаблон на альбомный лист.
Тщательно закрашиваем все пространство вокруг него восковым мелком, направляя штрихи от центра к периферии. Раскрашиваем березовый листик.
Раскрашиваем кленовый лист.
Поднимаем лист – остаются только его контуры, вокруг которых мы видим настоящий взрыв яркого цвета.
Такое нестандартное рисование по теме осень в детском саду поможет развить у ребенка интерес к творчеству и пробудить в нем желание создавать новые интересные композиции и картины.
Рисунок и аппликация «Осенний мухомор»
С помощью настоящих листьев рисуем цветной фон. Ждем, пока он подсохнет. Вырезаем из красной бумаги шляпку мухомора, а из белой бумаги вырезаем ножку. Из салфеточки вырезаем бахрому на ножку мухомора. Объединяем все элементы поделки на цветной фон и дополняем сушеным кленовым листом. Осталось раскрасить шапку мухомора белыми точками. Наш осенний мухомор — готов!
Аппликация и рисунок «осенний мухомор»
Посмотрите на видео, как сделать красивый осенний пейзаж из отпечатков листиков:
А вот пример замечательного осеннего рисунка, нарисованного акварелью и мелками. Сначала наносится контур рисунка карандашом, затем белым или желтым мелком рисуются узоры на кустах, деревьях и траве. После нанесения акварели узор станет ярким и четким.
Как нарисовать цветной лист пошагово
