Толстой Лев Николаевич - Контрольные вопросы к рассказу Л. Н. Толстого «После бала»
Контрольные вопросы с выборочными ответами к рассказу Л. Н. Толстого «После бала»
Как построено произведение?
В основе композиции — прием антитезы (бал и после бала), рассказ ведется от первого лица, в произведении два рассказчика: молодой человек, который знакомит читателя с Иваном Васильевичем, и сам Иван Васильевич, рассказчик и одновременно один из главных героев . Перед нами, по сути, «рассказ в рассказе». Такая кольцевая композиция позволяет сблизить, а значит, и сопоставить две эпохи.
kontrolnye-voprosy-k-rasskazu-l.-n.-tolstogo-posle-balaконтрольные вопросы с выборочными ответами к рассказу л. н. толстого «после бала»
С какой целью Л. Н. Толстой обращается к прошлому?
В отличие от Лермонтова («Песня про царя Ивана Васильевича...»), Гоголя («Тарас Бульба»), обращавшихся к прошлому в поисках героических характеров, Толстой в рассказе «После бала» восстанавливает прошлое, чтобы показать, что его ужасы живут в настоящем, лишь слегка видоизменившись, что прошлое с его социальным неравенством, жестокостью, несправедливостью незримо присутствует в дне сегодняшнем (время написания рассказа), что необходимо обновление жизни. В рассказе перекликаются две эпохи — та, которую изображает Толстой (40-е годы XIX века, эпоха Николая I), и та, которая присутствует незримо, в постановке социальных, философских проблем, вопросов морали (900-е годы).
Какова основная тема рассказа?
Это тема нравственной ответственности каждого члена общества за жизнь всех. Она раскрывается через образ рассказчика, Ивана Васильевича, жизнь которого, как он полагает, изменил один-единственный случай.
Как построено произведение?
В основе композиции — прием антитезы (бал и после бала), рассказ ведется от первого лица, в произведении два рассказчика: молодой человек, который знакомит читателя с Иваном Васильевичем, и сам Иван Васильевич, рассказчик и одновременно один из главных героев произведения. Перед нами, по сути, «рассказ в рассказе». Такая кольцевая композиция позволяет сблизить, а значит, и сопоставить две эпохи.
С каким чувством, вспоминая далекое прошлое, описывает Иван Васильевич бал? Представьте, что вы должны изобразить бал на художественном полотне. Какие краски преобладали бы? Почему?
Каким предстает в сцене бала полковник? Что в его внешности и поведении трогает и восхищает рассказчика?
Влияет ли настроение, с каким Иван Васильевич возвращается домой, на то, как он воспринимает сцену наказания солдата за побег?
Каким видим мы полковника в этой сцене? Как здесь описаны его внешность и поведение? «Напишем» еще одну картину. Какие краски понадобятся? Почему?
Так каков же полковник на самом деле? Лицемерил ли он на балу? Притворялся ли заботливым добрым отцом, воспитанным, доброжелательным человеком?
Может ли Иван Васильевич ответить на эти вопросы? Какие чувства он испытывает? Понял ли он причины противоречий в поведении полковника?
Как изменило увиденное после бала жизнь этого честного, мыслящего человека? Почему он не стал военным, как собирался ранее? К каким выводам пришел? Чему посвятил свою жизнь?
Покажите на конкретных примерах художественное мастерство Толстого.
Какое впечатление произвел этот рассказ на вас? Чем взволновал? Над чем заставил задуматься?
Учитель русского языка и литературы – Панькова З.В.
МБОУ «Посельская СОШ»
Бичурский район, Республика Бурятия
Тест: Л.Н.Толстой «После бала» - 8 класс
1. Отметить верное высказывание.
А. Сюжет – это рассказ о жизни героя
Б. Сюжет – это действия и события из жизни героев
В. Сюжет – это действия и события в жизни персонажей, протекающие в пространстве и времени
2. Отметить место действия рассказа.
А. Петербург
Б. Москва
В. Губернский город
Г. Уездный город
3. Отметить, от чьего лица ведется рассказ.
Б. Полковник
В. Ивана Васильевича
Г. Инженера Анисимова
4. Отметить, какие чувства испытывает на балу герой рассказа.
А. Любовь к Вареньке
Б. Любовь к Вареньке и её отцу
В. Любовь ко всему миру, потому что он любит Вареньку
5. Отметить, чем закончилась история любви героя.
А. Благополучно
Б. Любовь пошла на убыль
В. Герой резко порвал отношения с любимой
6. Отметить тему разговора среди собравшихся слушателей.
А. Человек не может сам понять, что всё дело в среде
Б. Для личного совершенствования необходимо прежде всего изменить условия, в которых живут люди
В. Бывают такие события, которые круто меняют всю жизнь человека
7. Отметить, каков тип композиции рассказа.
А. Рассказ в рассказе
Б. Повествование от первого лица
8. Отметить верное соотношение эпизодов по объёму.
А. Описание бала и описание экзекуции занимают одинаковое место
Б. Описание бала занимает больше страниц, чем описание экзекуции
9. Отметить, для чего необходим автору образ рассказчика.
А. Чтобы придать повествованию достоверность
Б. Потому что рассказ от первого лица даёт возможность передать чувства и мысли персонажей
В. Оба варианта правильные
10. Отметить, делает ли рассказчик выводы об увиденном на плацу.
А. Нет, он не хочет рассуждать
Б. Да, он негодует, выступает против произвола
В. Нет, он не делает выводов, но вся его дальнейшая жизнь зависит от увиденного
11. Отметить наиболее точное определение понятия «антитеза».
А. Антитеза – это сопоставление разных понятий
Б. Противопоставление понятий
В. Стилистическая фигура контраста, резкого противопоставления
12. Отметить правильное утверждение.
А. В рассказе Л.Н.Толстой протестует против николаевской действительности
Б. В рассказе Л.Н. Толстой заявляет о нравственной ответственности человека за происходящее
В. В рассказе Л.Н.Толстой призывает бороться с произволом
13. Отметить время действия в рассказе.
А. Царствование Александра I
Б. Царствование Николая I
В. Царствование Александра II
А. Из уст присутствующих на балу
15. Отметить, какие чувства испытывает герой рассказа после сцены на плацу.
А. Негодование
Б. Бессилие
В. Тоску
16. Отметить состояние героя рассказа после событий на плацу.
А. Поведение полковника несовместимо с чувством любви героя
Б. Случившееся убедило героя в невозможности любви
В. Случившееся не понято героем, но он не может любить героиню после того, что видел
17. Отметить верный вариант.
А. Ключевым эпизодом в рассказе является сцена бала
Б. Ключевым эпизодом в рассказе является описание экзекуции
18. Отметить, как проявляется образ автора в рассказе.
Ответы:
1 – В
2 – В
3 – В
4 – В
5 – Б
6 – Б
7 – А
8 – Б
9 - В
10 - В
11 – В
12 – Б
13 – Б
14 – Б
15 – В
16 – В
17 – Б
18 - В
Тест по произведению Л.Н.Толстого После бала
ОТВЕТЫ ПОЖАЛУЙСТА
Замысел произведения:
А) подсказан писателю кем-то;
Б) придуман Толстым;
В) реальное событие, произошедшее с родственником Толстого.
2. Жанр произведения:
Б) повесть;
В) рассказ.
О событиях какой эпохи рассказывает Иван Васильевич?
А)Александра II
Б) Николая I
В) Николая II
4 . Кому принадлежат слова из рассказа Л.Н. Толстого После бала: Вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае?
А) Вареньке
Б) Ивану Васильевичу
В) Петру Владиславовичу
5.Число рассказчиков в произведении:
В) несколько.
6. Кто такой инженер Анисимов в рассказе Л.Н. Толстого После бала?
А) Сосед Ивана Васильевича
Б) Еще один кавалер Вареньки на балу
В) Человек, наблюдающий сцену наказания вместе с Иваном Васильевичем
7. С каким императором проводится параллель при описании отца Вари в рассказе Л.Н. Толстого После бала?
А) Александром III
Б) Николаем I
В) Николаем II
8.За что наказывали солдата в рассказе Л.Н. Толстого После бала?
А) За трусость
Б) За побег
В) За грубость начальнику
9. Как называется имение Л.Н. Толстого, в котором он прожил большую часть своей жизни?
А) Большие Луки
Б) Ясная Поляна
В) Красная Поляна
На глазах у друзей и любимой…
Трагедия с внуком Аллы: боль невозможно унять…
На глазах у друзей и любимой……
О позоре Гурцкой под очками трубит вся страна! Заставили снять, а там…
В свои 52 года Андреева выглядит на 31! Оказывается на протяжении 6 лет она носит…
Как в 40 выглядеть на 25 без ботокса и дорогих кремов! Совет простых женщин
Россияне потрясены! Вот кем оказалась жена Путина!
10. Какой композиционный прием лежит в основе рассказа Л.Н. Толстого После бала?
А) сравнение
Б) метафора
В) антитеза
11 . Какую сторону творческой личности Л.Н. Толстого раскрывает рассказ После бала?
А) иронию
Б) гуманизм
В) религиозность
12 . Кто по званию был отец Вареньки?
А) Капитан
В) Полковник
13. Что дала на память Варенька главному герою?
А) зеркальце
Б) Перчатку
В) Носовой платок
14. С кем жил в то время герой?
А) С мамой
Б) С отцом
В) С братом
15. что составляло его главное удовольствие в жизни?
Б) Любовь
В) Балы и гуляния
16. Тема произведения:
А) повествование о любви Ивана Васильевича;
Б) рассказ о полковнике;
В) показ николаевской России
17. Что особенно умилило главного героя в отце Вареньки?
А) его прическа
Б) его сапоги
А) отчуждение
Б) возмущение
В) восторг
19. Действие рассказа происходит
А)В первый день масленицы
Б) В последний день масленицы
В) В чистый понедельник
20. После бала Иван Васильевич
А) Уехал домой и лег спать
Б) Уехал в гости
В) Уехал домой, но не смог уснуть, поэтому пошел прогуляться.
21. Чем закончилась история любви Ивана Васильевича и Вареньки?
А) Она его бросила
Б) Они стали реже встречаться и их любовь сошла на нет.
В) Они поженились
Г) Он её бросил
22. Что шептал наказуемый татарин, когда проходил мимо Ивана Васильевича?
А) Дядечки, не убивайте.
Б) Я не виноват.
В) Сынки, помилуйте.
Г) Братцы, помилосердуйте.
Тест по рассказу Л.Н.Толстого «После бала»
1. Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?
а) последовательность излагаемых событий;
б) цикличность излагаемых событий;
в) антитеза;
г) ретроспектива.
2. Каков тип композиции рассказа?
а) рассказ в рассказе;
б) повествование от первого лица;
3. С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?
а) отчуждение;
б) возмущение;
в) восторг;
г) пренебрежение.
4. Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа?
а) важность судьбы героя после бала;
б) особое значение сцены расправы с солдатом;
в) важность утра, следующего за балом.
5. С помощью каких языковых средств автор противопоставляет друг другу картины бала и экзекуции солдата (исключите лишнее)?
а) антитеза;
б) подбор эпитетов;
г) цветопись;
д) звукопись;
е) описание одного героя;
ж) внутренний монолог.
6. Определите основную идею рассказа.
а) судьба человека зависит от случая;
б) осуждение бездумного исполнения правил, из-за которых процветает несправедливость;
в) идея личной ответственности человека;
г) осуждение деспотизма.
7. С помощью какой художественной детали Л. Н. Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?
а) замшевая перчатка;
б) белые усы и бакенбарды;
в) блестящие глаза и радостная улыбка;
г) «домодельные» сапоги.
8. Что можно сказать о жизненной позиции главного героя?
а) утверждает идею Л. Н. Толстого «непротивления злу насилием»;
в) идея о необходимости «изменения жизненных условий» для «изменения взглядов человека».
9. Отметить импонирующее вам утверждение:
Л.Н.Толстой. «После бала»
1.Жанр произведения: 1) повесть; 2) очерк; 3) рассказ.
2. Раскрытию идеи произведения помогает: 1) антитеза; 2) гипербола; 3) олицетворение.
3. Число рассказчиков в произведении: 1) один; 2) два; 3) несколько.
4. Авторская позиция: 1) скрыта; 2) выражена в авторском повествовании; 3)передана одним из персонажей.
5. Роль вступления в произведении: 1) показать время и место действия; 2) познакомить с участниками событий; 3) познакомить с рассказчиком.
6. Автор использует повтор одной и той же стилистической фигуры (синтаксический параллелизм) : «Всё так же падали с двух сторон удары на спотыкающегося, корчившегося человека, и всё так же били барабаны и свистела флейта, и всё так же твёрдым шагом двигалась … статная фигура полковника…».С какой целью? 1) воспроизвести унылый свист флейты; 2) показать полковника в новой роли; 3) передать ужас совершающегося.
7. Произведение заставляет задуматься: 1) о судьбе полковника; 2) о личной ответственности человека за жизнь общества; 3) о любви Ивана Васильевича.
8. Тема произведения: 1) повествование о любви Ивана Васильевича; 2) рассказ о полковнике; 3) показ николаевской России.
9. Образ полковника: 1) типичен; 2) трагичен; 3) исключителен.
10. Тон повествования в этом произведении: 1) нейтрален; 2) эмоционально окрашен; 3) протокольно сух.
11. Жизненным источником произведения Л.Н.Толстого является случай, произошедший: 1) с ним самим; 2) с его братом; 3) с хорошим знакомым.
12. Иван Васильевич о себе говорит: «Был я очень … и … малый, да ещё и …. Был у меня иноходец лихой, катался с гор с барышнями (коньки ещё не были в моде), кутил с товарищами…» Восстановите текст: 1) весёлый и бойкий, да ещё и богатый; 2) богатый и бойкий, да ещё и весёлый; 3) богатый и весёлый, да ещё и бойкий.
13. Как выглядела Варенька на балу? Восстановите текст (запишите слова через запятую): «Она была в … платье с … поясом и в … лайковых перчатках, немного не доходивших до худых, острых локтей, и в … атласных башмачках».14. Что танцевали Варенька и её отец: 1) кадриль; 2) вальс; 3) мазурку.
15. Что надел отец Вареньки, перед тем как танцевать с ней: 1) шпагу; 2) замшевую перчатку; 3) военный мундир.
16. «Вся зала следила за каждым движением пары. Я же не только любовался, но с восторженным умилением смотрел на них. Особенно умилили меня его … »О чём говорит Иван Васильевич?
17. После бала у Ивана Васильевича остались какие-то вещи Вареньки. Что за вещи? Запишите свой ответ.18. Какую музыку услышал Иван Васильевич, когда вышел на поле, где был дом Вареньки? 1) весёлую, звонкую; 2) жёсткую, нехорошую; 3) грубую, резкую.
19. Замшевая перчатка полковника, отца Вареньки, упоминается в произведении 2 раза. Когда? Запишите ответ.20. После какого события изменилась жизнь Ивана Васильевича? Запишите ответ.21. Запишите слово, пропущенное в тексте: «То, что хочу рассказать, было в сороковых годах. Был я в то время …»